年輕教師思想?yún)R報(bào)

　　在各領(lǐng)域中，我們接觸到匯報(bào)的場(chǎng)景越來(lái)越多，匯報(bào)可以是工作開(kāi)始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結(jié)，大家知道正式的匯報(bào)怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的年輕教師思想?yún)R報(bào)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

年輕教師思想?yún)R報(bào)1

　　感想：

　　學(xué)期末了，我突然有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，不知是否來(lái)得有些遲，即收到了最大的一份禮——感染力。

　　過(guò)去，還記得我來(lái)到吳天祥，面試強(qiáng)調(diào)的最多的一句話就是：“主觀為自己，客觀為他人”。這是我高中的名師交給我們的一句話，我覺(jué)得很實(shí)在，也挺符合我的國(guó)情，就拿來(lái)用了，老實(shí)說(shuō)，當(dāng)時(shí)我來(lái)吳天祥就是這個(gè)目的的，我本人比較鈍一點(diǎn)。有時(shí)候很容易傷害別人。那時(shí)，我就直說(shuō)了我是為鍛煉自己來(lái)的，而且覺(jué)得這與服務(wù)整個(gè)社團(tuán)和社會(huì)并不矛盾。當(dāng)然，現(xiàn)在我也會(huì)這么想，因?yàn)樽晕夷芰Φ奶嵘�確實(shí)能促進(jìn)整體的進(jìn)步。然而，這幾個(gè)月來(lái)，我相信我也不是在原地踏步，幾件小事，卻折射出了使我振聾發(fā)聵的大光芒。

　　其一，就是我的家教之行，教孩子是艱巨的事業(yè)，可是我卻沒(méi)有了以往的退縮。因?yàn)橛邪駱邮婊荩�她的`困難比我多，可是她卻總是能做到盡善盡美，數(shù)學(xué)有困難就找外援，家里有情況就去配合，時(shí)間不夠用就使勁擠，感動(dòng)了家長(zhǎng)，當(dāng)然也感染了我們身邊的人;還因?yàn)橛屑议L(zhǎng)支持，義務(wù)家教之行挑戰(zhàn)大，可是在家長(zhǎng)的熱心下相形見(jiàn)絀，我們不求索取，可是母親的自愿回報(bào)卻使我每次緊張失措，不收取豆?jié){，阿姨就說(shuō)，豆?jié){冷了只能倒掉。不收取蘋果，阿姨就說(shuō)蘋果放久容易發(fā)霉，最后一次的時(shí)候，阿姨更是將禮物放在板凳上，只是實(shí)在的對(duì)我說(shuō)：“廣場(chǎng)上就別扯了，別人看著笑話，謝謝你陪我家楊蝶打球，東西放在了凳子上，你別忘了，都不拿的話別人就拿走了，我們先去了…”夕陽(yáng)下，阿姨在楊蝶的依偎下，和另外一位抱著小孩的母親漸行漸遠(yuǎn)…害羞的楊蝶，你是幸福的，你也有可愛(ài)的一面，雖然你內(nèi)向，但是我知道，你也是為了少一些傷害，多一些無(wú)言的關(guān)懷。

　　其二，是小組豐富的活動(dòng)。團(tuán)組織，國(guó)王天使，互贈(zèng)賀卡…這些都是我以前鮮有嘗試的，但是我在這里確實(shí)受到了感染，第一次制作賀卡和禮物，第一次與這么多人手拉手唱歌，第一次2個(gè)星期不間斷的彩排，第一次收到烏龜(活的誒!!!)和鮮花…

　　現(xiàn)在，還有許許多多的第一次，在等待著我，我期待著。

　　將來(lái)，我也有了希望，希望自己也能成為有感染力的人，“弱化目的，享受過(guò)程“。

　　分析：

　　盡管我收獲很多，提升很多，卻仍有許多地方函需改善。首先是對(duì)自己的定位，應(yīng)該少一些情緒的波動(dòng)，多一些和善于平易，在面試的時(shí)候我就被問(wèn)及情緒化，我以前總是回避，也不認(rèn)為它是缺點(diǎn)，但是現(xiàn)在我得正視它，防微杜漸，理性一些，用大家的話說(shuō)，一定要冷靜，冷靜。

　　其次，多一些大度。也許我少的最多的，就是適度原則。一個(gè)大度的人，自然會(huì)低調(diào)做人，高調(diào)做事�？墒俏矣幸鉄o(wú)意，甚至是天然的，顯露了自己的些許自私。這個(gè)能改嗎?也許我現(xiàn)在說(shuō)是放大話，但是，自己的努力，加上環(huán)境的熏陶，我相信，會(huì)感染我這個(gè)頑疾纏身的人，使我一步步改善。

　　最后，就是少一些浮躁。雖然這可能是部門下來(lái)的問(wèn)題，可是我認(rèn)為自己也確實(shí)在這方面做得不好，做一件事就應(yīng)該把它做好，不能奢求別人。年輕人，就該耐得住寂寞!

　　展望：

　　說(shuō)了這么多，我還是想回歸開(kāi)頭，我的未來(lái)，應(yīng)該向那些有感染力的人物靠齊，雖然鍛煉自己仍然是我的目標(biāo)，但是當(dāng)前任務(wù)的中心，已經(jīng)轉(zhuǎn)換到政治思想建設(shè)上了，少一些功利性，自然就會(huì)和浮躁say byebye 第二學(xué)期，我想首先把學(xué)習(xí)做好，知識(shí)才是最有利的武裝，這樣也能使家教如魚得水。再次，就是與同事們多交流，這不僅僅局限于一些些小團(tuán)體，更要爭(zhēng)當(dāng)組織的粘合劑。最后，是要向先進(jìn)的人物取經(jīng)，我本身就酷愛(ài)和優(yōu)秀的人打交道，以前可能帶了些許功力，現(xiàn)在，我想追求一種發(fā)自內(nèi)心的愉悅。.

年輕教師思想?yún)R報(bào)2

　　對(duì)于一個(gè)剛剛離開(kāi)校園不久工作不滿一年的我，寫工作總結(jié)還是第一次，感受頗多但不知如何理出頭緒。這短短的不滿一年的時(shí)間里，我感受了很多新鮮，也發(fā)現(xiàn)了自己還是有太多的不成熟，對(duì)工作也有很多時(shí)候沒(méi)法做到游刃有余。對(duì)于過(guò)去的這半年在這里略作總結(jié)，相信這些梳理會(huì)在以后的工作中給予我?guī)椭��?/p>

　　一，備課。教師最主要的工作也就是教學(xué)工作，而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備課。備課是上課前最重要的事情。在沒(méi)有開(kāi)始工作前，對(duì)于備課的意義我的理解只停留在對(duì)要教授的內(nèi)容的把握上。而來(lái)到晨陽(yáng)后，發(fā)現(xiàn)備課是為所有人所重視的，我也慢慢的了解了備課的意義及在備課時(shí)應(yīng)該準(zhǔn)備哪些。首先要認(rèn)真鉆研教材，對(duì)所要教授的教材的每句話、每個(gè)單詞都弄清楚，了解重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的前后連貫，必須做到運(yùn)用自如，知道對(duì)于接受能力不同的班級(jí)應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能更好的完成教學(xué)。其次，充分的了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的掌握情況，以及他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。最后，老師應(yīng)該考慮教法，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過(guò)渡，整節(jié)課有高潮，重點(diǎn)突出，在輕松的氣氛中完成新知識(shí)的傳授。

　　二，教學(xué)工作。教師無(wú)論做什么準(zhǔn)備工作，最終的目的都是為了能夠在課堂上以的狀態(tài)的方式把新知識(shí)傳授給學(xué)生。在沒(méi)有去晨陽(yáng)前，對(duì)于我這個(gè)不是教育專業(yè)畢業(yè)的人來(lái)說(shuō)并不十分清楚培訓(xùn)學(xué)校里的上課方式。對(duì)于教學(xué)方式的了解也只是在書本中，網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到一些死板的理論知識(shí)。如何教小孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如何把枯燥的語(yǔ)法教授給小學(xué)生，如何在課堂上吸引學(xué)生，尤其是那些注意力很難集中的兒童，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是空白，我束手無(wú)策。

　　但是通過(guò)一個(gè)半月的培訓(xùn)，好像是幫我打開(kāi)了一扇門，讓我體驗(yàn)了一種全新的教學(xué)方式，也讓我們知道了教育小學(xué)生絕對(duì)不簡(jiǎn)單。從到晨陽(yáng)起，我就一直在聽(tīng)其他老師的課，看到她們?cè)谡n堂上的活力四射，她們面對(duì)所有情況的游刃有余，她們對(duì)課堂的安排，我覺(jué)得我要學(xué)習(xí)的還有很多很多。在晨陽(yáng)我的第一堂課來(lái)的比較突然，我要去幫別的老師代課，還是我最害怕的'幼兒班，雖然我一直很喜歡和小孩子玩，但是在課堂中我還是很難和他們?nèi)诤显谝黄穑�我緊張而興奮的上完了第一堂課，現(xiàn)在回想起來(lái)我已經(jīng)記不得我當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)了，但我知道，我肯定不夠幽默不夠自然不夠有活力。之后代課的機(jī)會(huì)也多了起來(lái)，接觸了不同年齡階段的學(xué)生，同時(shí)我也被安排到某所小學(xué)給一二年級(jí)的學(xué)生上課，這是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，所以每次課我都很認(rèn)真的去對(duì)待，把自己在聽(tīng)課中所學(xué)到的，運(yùn)用到了自己的課堂中。

　　其實(shí)很慶幸，一走上工作崗位就有一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。然而新老師難以回避的指責(zé)和質(zhì)疑，也沖擊著我，我也質(zhì)疑自己，從我接觸英語(yǔ)起，就從來(lái)沒(méi)有重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)這個(gè)方面的事項(xiàng)，所以語(yǔ)音是我的問(wèn)題，每天我都在糾正我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，雖然覺(jué)得自己很用心但依然做不好，我也懷疑過(guò)自己是否適合做培訓(xùn)學(xué)校的老師，在周圍人的鼓勵(lì)下我慢慢地從低落中走了出來(lái)，我告訴自己盡力就好�，F(xiàn)在，老師們都說(shuō)我的語(yǔ)音有了很大的進(jìn)步，上課也是基本沒(méi)問(wèn)題了。與家長(zhǎng)溝通，以前也困擾著我，最開(kāi)始我都不敢看家長(zhǎng)，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)沒(méi)有眼神的交流，后來(lái)與家長(zhǎng)接觸多了，也不覺(jué)得不好意思了，現(xiàn)在更能很自如的與家長(zhǎng)溝通了。

　　對(duì)于上課，有幾點(diǎn)總結(jié)：

　　1.應(yīng)該關(guān)注全體學(xué)生，注意學(xué)生的反應(yīng)這是老師在課堂上教學(xué)效果最直接的信息反饋，在檢測(cè)階段要重點(diǎn)檢查較弱的學(xué)生。

　　2.還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和興趣，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，同時(shí)，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

　　3.在教學(xué)時(shí)，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，簡(jiǎn)單的課堂指令配合肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生容易記住明白意思。

　　4.課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意鼓勵(lì)較內(nèi)向的學(xué)生主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，往往這些學(xué)生在受到激勵(lì)后會(huì)有很大的進(jìn)步。課堂上講練結(jié)合，不能一味教授，要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多練習(xí)，在布置家庭作業(yè)時(shí)，作業(yè)少而精，既能讓學(xué)生得到復(fù)習(xí)鞏固又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　5.做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生一周只能跟我們學(xué)3個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)，要想全面的了解學(xué)生課后的學(xué)習(xí)情況，就需要進(jìn)行電話教學(xué)，與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

　　三，自我學(xué)習(xí)。比起很多還在努力找到合適工作的畢業(yè)生，我是很幸運(yùn)的。但我也很清楚不能滿足于此，因?yàn)槲覐氖碌慕逃�工作，是一�?xiàng)常做常新工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和所出現(xiàn)的問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。雖然我們是一所培訓(xùn)學(xué)校，但我們的工作同樣是教書育人，教書的同時(shí)還要關(guān)注到每個(gè)孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題，這就使得我們必須了解學(xué)生，學(xué)習(xí)如何解決不同學(xué)生身上的不同問(wèn)題，這樣也有利于我們更好的開(kāi)展教學(xué)工作。過(guò)去書上學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)，已經(jīng)慢慢跟不上社會(huì)的發(fā)展了，學(xué)生們身上出現(xiàn)的新問(wèn)題還需要我們自己去解決，而兒童時(shí)期的身心健康對(duì)于人的一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的，常常有家長(zhǎng)和我們討論孩子的教育問(wèn)題，而我們也有責(zé)任給予家長(zhǎng)科學(xué)的正確的建議，因此作為教師，我們必須不斷地豐富自己的教育知識(shí)，這樣才有能力去教育新時(shí)代的兒童。

　　同樣，我們的專業(yè)知識(shí)更是要不斷地更新，我們不能停滯不前，一味的用過(guò)去我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)教授給學(xué)生，時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)更新迅速，作為老師我需要教授給學(xué)生準(zhǔn)確而實(shí)用的知識(shí)，因此我需要關(guān)注英語(yǔ)知識(shí)的新變化，多看看流行的英語(yǔ)電影，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，在教授書本知識(shí)的同時(shí)把最新的英語(yǔ)知識(shí)帶給學(xué)生。學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的知識(shí)知道的還是很少的，學(xué)習(xí)語(yǔ)言不能脫離文化，作為教師我們的目標(biāo)不能只放在讓學(xué)生考高分上，我們還要讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，這樣也就對(duì)教師提出了更高的要求，首先我們必須熟悉部分英語(yǔ)國(guó)家的文化。我覺(jué)得在以后的教學(xué)中還是要結(jié)合文化教育，用有趣的文化差異來(lái)引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。

　　作為老師，一個(gè)有效而直接的學(xué)習(xí)途徑就是聽(tīng)評(píng)課。在教了一段時(shí)間后，會(huì)感覺(jué)用的比較順手的游戲就那幾個(gè)，已經(jīng)不能十分吸引學(xué)生了，這個(gè)時(shí)候的方式就是去聽(tīng)聽(tīng)別的老師的課。在別人的課堂上，靜靜地想想自己的教學(xué)組織、在課堂上的表現(xiàn)，結(jié)合別人的教學(xué)方式來(lái)改善自己的方式，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)自我提高的過(guò)程。而其他同事聽(tīng)自己的課也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自己沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)，下課后相互交流一下對(duì)自己也是善。

　　雖然這些性格各異的孩子有時(shí)讓我非常頭痛，但他們也慢慢改變了我，讓我變得有耐心，讓我變得細(xì)心起來(lái)。對(duì)于教學(xué)，我永遠(yuǎn)是盡的努力，無(wú)愧于每個(gè)學(xué)生，每個(gè)家長(zhǎng)，無(wú)愧于教師這一職業(yè)。但由于參加工作的時(shí)間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍需要繼續(xù)學(xué)習(xí)�；仡欉@一年的教學(xué)工作，有辛酸，有歡樂(lè)；有彷徨，也有收獲。新的一年，期待新的進(jìn)步！

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