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好學(xué)校究竟長什么樣?一所好學(xué)校具備哪些特征?如何辦好一所學(xué)校?作為校長，不僅要腦中清晰，還要心中有數(shù)，更要腳下丈量。一起來看翔宇教育集團(tuán)總校長盧志文的觀察與總結(jié)，句句點(diǎn)睛。

1準(zhǔn)確的自身定位“找準(zhǔn)位子，辦出樣子，創(chuàng)出牌子”，是一所學(xué)校成長為好學(xué)校的“三步曲”。準(zhǔn)確的自身定位是辦好一所學(xué)校的前提。學(xué)校定位，要遵循“四個(gè)客觀”，即充分考慮：社會的客觀要求、學(xué)校的客觀基礎(chǔ)、辦學(xué)的客觀條件和教育的客觀規(guī)律。

2穩(wěn)定的培養(yǎng)模式培養(yǎng)模式是在一定的教育理念指導(dǎo)下，對人才培養(yǎng)目標(biāo)、方法、機(jī)制、措施及人才培養(yǎng)過程中各種關(guān)系的規(guī)范。先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式是先進(jìn)的教育理念的客觀化，是先進(jìn)的教育思想在實(shí)踐中的反映。“相對穩(wěn)定”反映學(xué)校掌握教育規(guī)律的程度。

3扎實(shí)的課程體系課程結(jié)構(gòu)和體系決定人才規(guī)格與質(zhì)量。與培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的課程結(jié)構(gòu)和有特色的校本課程體系是一流學(xué)校的必備條件。學(xué)校課程體系，除國家課程、地方課程，還應(yīng)該有校本課程。除學(xué)科課程，還應(yīng)該包括環(huán)境課程和活動課程。

4精良的師資隊(duì)伍高素質(zhì)的教師是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的核心和關(guān)鍵。有一支“愛生若子”“愛校如家”“敬業(yè)專業(yè)”的師資隊(duì)伍，是幾乎所有好學(xué)校的共同特征。精良的師資隊(duì)伍，應(yīng)該“個(gè)體素質(zhì)較高”、“群體結(jié)構(gòu)合理”和“富有創(chuàng)新精神”。

5良好的校園文化校園文化是學(xué)校師生員工創(chuàng)造的。但是，它一旦創(chuàng)造出來，就是一種能動的教育力量，反過來創(chuàng)造這所學(xué)校的師生員工。文化是一種精神期待，在制度管不著的地方起作用。一所學(xué)校，不可能有百年不變的校長，卻可以有千年傳承的文化。

6廣泛的社區(qū)參與社會參與度越高，學(xué)校越好�，F(xiàn)代社會是開放的社會，現(xiàn)代教育也必須是面向社會的教育。這種教育在積極服務(wù)社會的同時(shí)，也能廣泛地吸引社會的支持與參與。教育孩子要從教育家長做起，從家長的自我教育做起，從優(yōu)化社區(qū)的教育環(huán)境做起。

7充分的主體發(fā)揮學(xué)生廣泛的主體參與，既是好學(xué)校的標(biāo)志，也是一所學(xué)校之所以成為好學(xué)校的原因。學(xué)生主體意識的弱化，就是學(xué)校教育質(zhì)量的弱化。教育，為了孩子，圍繞孩子，在于孩子，通過孩子，服務(wù)孩子，激發(fā)孩子，取決孩子……

8適用的教育設(shè)施不“先進(jìn)”“一流”，而是“適用”。“實(shí)用、高效、人本”才是衡量教育設(shè)施優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。用壞了的教育設(shè)備，比保存如新的教育設(shè)備，美一百倍。“我這個(gè)地區(qū)最好的建筑是學(xué)校”不如“我這個(gè)地區(qū)待遇最好的職業(yè)是教師。

9濃厚的科研氛圍教育科學(xué)是前沿科學(xué)。教而不研則淺；研而不教則空。學(xué)習(xí)、借鑒、消化、吸收、創(chuàng)造，其實(shí)都包含在教育科研當(dāng)中。教育科研，不是為了出成果，而是為了出人才。學(xué)校濃厚的科研氛圍，帶給孩子的，是可貴的“求真”意識!

10科學(xué)的質(zhì)保體系教育是過程的藝術(shù)，沒有過程就沒有教育。好教師，不認(rèn)真工作，和差教師無異。建立科學(xué)的質(zhì)量保障體系，比選拔好教師更重要。把質(zhì)量交給制度，比把質(zhì)量交給個(gè)人更可靠。質(zhì)量保障體系最重要的環(huán)節(jié)在課堂。一所學(xué)校，最美的風(fēng)景，在課堂!

作者：翔宇教育集團(tuán)總校長，溫州翔宇中學(xué)校長盧志文

作為家長，在選擇孩子的學(xué)校時(shí)，我們都希望能夠?yàn)樗麄冞x擇一個(gè)好學(xué)校。但是，什么樣的學(xué)校才能稱為好學(xué)校呢？盧志文教授在他的研究中總結(jié)出了好學(xué)校的10大特征。

首先，好學(xué)校具有優(yōu)秀的師資力量。教師是學(xué)校教育的核心，他們要具備扎實(shí)的學(xué)科知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

其次，好學(xué)校注重教育質(zhì)量。他們會制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和評估體系，確保每個(gè)學(xué)生都能夠獲得高質(zhì)量的教育。

第三，好學(xué)校重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。他們會關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特長和興趣，為他們提供多樣化的教育和培養(yǎng)機(jī)會。

第四，好學(xué)校注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。他們不僅注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績，還會培養(yǎng)學(xué)生的品德、思維能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)。

第五，好學(xué)校提供全面的教育資源。他們會投入大量的資金和資源用于教育設(shè)施、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等方面，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第六，好學(xué)校注重學(xué)生的心理健康。他們會關(guān)注學(xué)生的心理需求，提供心理輔導(dǎo)和關(guān)愛，幫助學(xué)生建立健康的人格和自信心。

第七，好學(xué)校重視家校合作。他們與家長保持密切的聯(lián)系，傾聽家長的意見和建議，共同為學(xué)生的發(fā)展努力。

第八，好學(xué)校注重學(xué)生的社會實(shí)踐。他們鼓勵(lì)學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。

第九，好學(xué)校重視國際交流與合作。他們與其他國家的學(xué)校保持聯(lián)系，組織學(xué)生參加國際交流活動，拓寬學(xué)生的國際視野。

最后，好學(xué)校注重持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新。他們會不斷評估和改進(jìn)教育質(zhì)量，引入新的教育理念和方法，保持學(xué)校的活力和競爭力。

總之，好學(xué)校不僅在教學(xué)質(zhì)量上有所突出，還注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。他們提供全面的教育資源，關(guān)注學(xué)生的心理健康，并與家長保持密切的合作。此外，他們注重學(xué)生的社會實(shí)踐和國際交流，并保持持續(xù)改進(jìn)和創(chuàng)新。選擇一個(gè)好學(xué)校對于孩子的成長起著重要的作用。

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