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    學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)

    更新時(shí)間:2022-08-15 12:15:00 心得體會(huì) 我要投稿

    學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)

      當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編收集整理的學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì),歡迎大家分享。

    學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)

    學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)1

      采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。

      太陽(yáng)落山的時(shí)候,你帶一壺酒,這壺酒披著綠布,到處都是菊花和金黃的香氣。你嘆息,你陶醉,這美景無(wú)暇。

      幾年前,你在官場(chǎng)戰(zhàn)斗的時(shí)候,你傲然挺立,不可動(dòng)搖,沒(méi)有污穢。“出淤泥而不染,蕩滌漣漪,勿作惡!泵鎸(duì)黑暗,你跳開(kāi)。種菊花,圍著籬笆播種苗,讓你開(kāi)心,快樂(lè)。世界說(shuō)你傻,你卻溫柔的笑著,笑著說(shuō)他們的內(nèi)心是黑暗的,看不到這個(gè)骯臟的世界。但你有揮之不去的恐懼,你祖先的偉大事業(yè)被摧毀了。你再想想,在這個(gè)農(nóng)村,不是比官場(chǎng)幸福多了嗎?于是,你又笑了,笑你祖先的無(wú)知。

      “南山下種豆,草長(zhǎng)豆?jié)M,苗稀”,但你此生精彩、美好、幸福;h笆旁的菊花知道你的心,你的喜怒哀樂(lè),它也很清楚。它知道你在冬天的冷夏里很熱,知道你在寒冷的窗戶里努力學(xué)習(xí),知道你餓了,但你仍然很快樂(lè)。為什么?世人不知道,官僚不知道,但你心里清楚!天然的綠色,花草的芬芳,菊花的金黃,為什么不沉醉?你再想到官場(chǎng)的黑,戰(zhàn)斗的灰,怎么能和這美景相比!你帶來(lái)了酒和詩(shī),你的臉漲得通紅,襯托著夕陽(yáng)。你喝醉了嗎?沒(méi)有!大家都醉了,你一個(gè)人醒來(lái)!黃昏時(shí),你笑,看透了世界的陰暗,看透了人心的黑暗!

      菊花香。

      詩(shī)歌是你一生的奢侈品。你爬上山峰,參觀綠色湖泊,清掃森林,穿過(guò)田野。悲壯的詩(shī)句,優(yōu)美的古文,伴隨著你的衣襟,流傳千古。詩(shī)歌已經(jīng)融入你的靈魂。不管你的.生活有多窮,你的處境有多慘,它還是會(huì)和你在一起。

      陶淵明,像清水蓮、金秋菊,你傲然立于黑暗之中。菊花是你的靈魂,詩(shī)是你的精神,酒是你的精神。你的一生,你高貴而驕傲,你生活在貧窮和幸福中,你成就了一個(gè)潔白無(wú)瑕的靈魂。古今文人有幾個(gè)能像你這樣?長(zhǎng)期被困在沒(méi)有自由的籠子里,今天我終于回到了森林。菊香依舊繚繞。

    學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)2

      通過(guò)對(duì)課外書(shū)籍的閱讀讓我在這段時(shí)間得到了不少的收獲,畢竟將其與自己平時(shí)的課程學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)便能夠發(fā)現(xiàn)不少共通之處,再加上老師也對(duì)課外閱讀比較重視自然會(huì)提倡學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),隨著時(shí)間的積累還能夠增長(zhǎng)學(xué)生的閱讀理解能力自然是再好不過(guò)的事情了,回想起我在課外閱讀中的收獲著實(shí)是令人產(chǎn)生不少體會(huì)。

      在課外閱讀的過(guò)程中能夠提升寫(xiě)作能力是毋庸置疑的事情,對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)而言想要寫(xiě)好作文自然不能夠滿足于日常的課程學(xué)習(xí),除了這些意外還應(yīng)該多在課外書(shū)籍中進(jìn)行探索從而增長(zhǎng)自身的見(jiàn)識(shí),畢竟書(shū)中故事的寫(xiě)作方式值得我們進(jìn)行借鑒自然能夠從中得到許多收獲,再加上有著老師的講解自然能夠在無(wú)形中提升自己的.寫(xiě)作水平,只不過(guò)在進(jìn)行閱讀的同時(shí)也要有所選擇從而樹(shù)立正確的價(jià)值觀,讀書(shū)既是陶冶情操也是為了充實(shí)自己的精神生活自然得予以重視,所以對(duì)待書(shū)中的文字要具備欣賞的眼光從而通過(guò)閱讀來(lái)提升自身能力。

      理解能力的提升也是需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的閱讀才能夠做到的事情,對(duì)待讀書(shū)自然不能夠過(guò)于膚淺以至于連理解基本的含義都不明白,所以通過(guò)老師的教導(dǎo)不難明白正確的閱讀方式從而理解作者的思想,而且考慮到考試之中可能遇到的情況自然得用心體會(huì)才行,所以無(wú)論是書(shū)中表達(dá)的情感還是寫(xiě)作背景都是作為學(xué)生的我需要關(guān)心的事情,正因?yàn)橛兄@些因素的組合才讓課外閱讀成為了很有意義的事情,而我在明確了自己的閱讀目的以后也會(huì)為了理解能力的提升而不斷努力。

      閱讀各類文學(xué)作品的同時(shí)也能夠讓我對(duì)課程學(xué)習(xí)有著更多的理解,畢竟課外閱讀向來(lái)都是與課程學(xué)習(xí)相輔相成自然得予以重視才行,所以我在閱讀課外書(shū)籍的同時(shí)也會(huì)認(rèn)真思考書(shū)中表達(dá)的觀點(diǎn),將其與老師教導(dǎo)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)自然能夠很好地拓展自身思維理解能力,而且只有多接觸課外書(shū)籍才能夠明確自己在學(xué)習(xí)道路中的方向,只不過(guò)在閱讀的同時(shí)也要對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)有著屬于自己的理解才行,即便如此我也相信隨著書(shū)籍閱讀量的提升能夠令自身在學(xué)習(xí)道路上更進(jìn)一步。

      須知每本著作的存在著都有著相應(yīng)的價(jià)值應(yīng)當(dāng)要認(rèn)真理解才行,所以我會(huì)認(rèn)真閱讀每本課外書(shū)籍從而充實(shí)自己的課余生活,除此之外我也不會(huì)落下學(xué)習(xí)進(jìn)度并通過(guò)努力取得較好的成績(jī),只不過(guò)對(duì)于課外閱讀中的收獲也要好好珍惜并用以提升自身的潛力。

    學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)3

      課外閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要途徑。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),做好課外閱讀,不僅可以大大拓寬學(xué)生的視野,提高語(yǔ)文能力,還可以豐富學(xué)生的人文涵養(yǎng),塑造良好的品質(zhì)和健康的人格。許多作家、學(xué)者成功的經(jīng)驗(yàn)表明,語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,大都得益于大量且廣泛閱讀。新課標(biāo)第一次規(guī)定了小學(xué)生課外閱讀量,并提出閱讀速度的要求。這是對(duì)語(yǔ)文教育改革的一次突破,對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有著較好的指導(dǎo)作用。因此,教師必須把指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀作為教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。下面我想結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勗鯓又笇?dǎo)小學(xué)生課外閱讀。

      一、營(yíng)造良好氛圍,激發(fā)小學(xué)生課外閱讀的興趣

      披文而入情,讀書(shū)重在激情。我們要營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,使學(xué)生受到情感的陶冶。一個(gè)喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學(xué)生。教師首先要在教學(xué)中利用一切適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)營(yíng)造良好氛圍,激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣。如在教學(xué)《福爾摩斯的推斷》時(shí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)福爾摩斯特別佩服,就不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生去收集、閱讀有關(guān)福爾摩斯的文章。學(xué)習(xí)了《嫦娥奔月》后,讓學(xué)生收集如《開(kāi)天辟地》、《女蝸補(bǔ)天》等許多中國(guó)古代有名的神話故事。這樣有目的的進(jìn)行課外閱讀,既能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣,又能提高他們課外閱讀的質(zhì)量。

      班級(jí)讀書(shū)會(huì)也是小學(xué)生在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氛圍重要形式,主要做法是:先引導(dǎo)學(xué)生用一段課外時(shí)間讀一本教師或同學(xué)推薦的書(shū),然后用一個(gè)集中的時(shí)間由同學(xué)和教師共同對(duì)該讀物自由討論,也可以交流一些同學(xué)的讀后感等?梢宰岄喿x成為游戲一樣的童年生活。

      此外,開(kāi)展讀書(shū)筆記評(píng)展、精彩詩(shī)篇朗誦會(huì),以及利用影視作品開(kāi)展影視主題活動(dòng)都是營(yíng)造閱讀氛圍的好辦法,都可激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,促使學(xué)生把課外閱讀當(dāng)成一種自發(fā)性、有渴求欲的自我行為。

      二、引導(dǎo)小學(xué)生選擇合適的課外讀物

      小學(xué)生在閱讀中,面對(duì)身邊各種各樣的書(shū),常常不知如何取舍,不知讀哪一本好,也不知如何去讀,對(duì)于這些問(wèn)題教師如果不重視,學(xué)生很容易對(duì)閱讀失去興趣,引導(dǎo)小學(xué)生選擇合適的課外讀物要注意以下幾點(diǎn)。

      小學(xué)生都具有好奇心強(qiáng)、好表現(xiàn)的心理特點(diǎn),比較渴望神秘、冒險(xiǎn)、刺激,仰慕機(jī)智、勇敢、轟轟烈烈等。同時(shí),小學(xué)生的認(rèn)知水平、接受能力都有限。根據(jù)這些特點(diǎn),我精心挑選學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的經(jīng)典兒童讀物,如《海底兩萬(wàn)里》、《木偶奇遇記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》,以及安徒生、格林兄弟的作品甚至迪尼斯的故事等。這些經(jīng)典兒童文學(xué)書(shū)籍既是符合兒童心理和認(rèn)知發(fā)展水平的課外讀物,又能促進(jìn)他們完美地發(fā)展,純凈孩子的精神世界,敞亮孩子的心扉,激發(fā)他們一生的文化向往。

      其次,可以適當(dāng)推薦給小學(xué)生的一些有時(shí)代特色的暢銷課外讀物。比如童話故事,成為眾多小學(xué)生童話夢(mèng)中的主人公;近兩年,《哈利波特》、《魔法學(xué)校》這樣的兒童暢銷書(shū)風(fēng)靡校園,這種具有時(shí)代特色的課外讀物也是小學(xué)生課外閱讀的寶貴契機(jī)和資源,可教師往往忽略甚至粗暴地扼殺。很多圖書(shū)有充分的流行因素,其中包括正義的感召、美好的幻想、過(guò)人的機(jī)智及天真的童趣等。對(duì)這種課外閱讀,教師要引導(dǎo)小學(xué)生積極親身體驗(yàn),使其能真正產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的激動(dòng)和興趣。

      三、指導(dǎo)小學(xué)生掌握正確的閱讀方法

      張之洞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀書(shū)不得要領(lǐng),勞而無(wú)功!毙W(xué)生課外閱讀個(gè)體性強(qiáng),隨意性大,受控因素小。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀方法,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

      1.加強(qiáng)課內(nèi)外溝通,拓寬閱讀渠道

      首先,我們要充分利用教材,指導(dǎo)閱讀方法,拓寬閱讀渠道。在教學(xué)實(shí)踐中,我經(jīng)常以課本為出發(fā)點(diǎn),有計(jì)劃地拓展學(xué)生的閱讀視野,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。如,教學(xué)《新型玻璃》前,布置學(xué)生翻閱與課文相關(guān),相近的文章、資料等。學(xué)生遨游在知識(shí)的海洋里,學(xué)習(xí)興趣大增,課堂上競(jìng)相發(fā)言。如有的同學(xué)說(shuō):“我想做一套這樣的房子,它可以飛、可以潛水、還能沖出宇宙,尋找更新的世界!庇械耐瑢W(xué)說(shuō):“我想讓每戶人家都裝上一扇智能門鎖。把家庭每個(gè)成員的相貌、聲音、指紋等信息輸入電腦,它就能輕而易舉地識(shí)別出來(lái),只要主人觸摸門鎖,它便自動(dòng)打開(kāi),對(duì)其他人則不理不睬!备鞣N有創(chuàng)意的'構(gòu)想如汩汩泉水涌出。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,再讀讀原汁原味的作品或類似的書(shū),使知識(shí)縱橫溝通。

      2.根據(jù)不同文體,進(jìn)行分類指導(dǎo)

      各種課外讀物的閱讀方法是不同的,應(yīng)根據(jù)不同的文體,采用不同的閱讀方法。我根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),從怎樣閱讀連環(huán)畫(huà)、童話、寓言、故事、小說(shuō)、科普讀物、優(yōu)秀作文和少兒報(bào)刊進(jìn)行分類指導(dǎo)。如指導(dǎo)學(xué)生讀少兒報(bào)刊,運(yùn)用瀏覽和細(xì)讀兩種方法。指導(dǎo)學(xué)生拿到報(bào)紙先統(tǒng)覽全貌,大致了解有哪些消息和文章,然后選擇重要的、新鮮的和自己感興趣的細(xì)讀。還教給學(xué)生根據(jù)專題收集資料剪貼、寫(xiě)摘要、做卡片的方法。

      3.重視技能訓(xùn)練,培養(yǎng)閱讀方法

      我們重視加強(qiáng)閱讀步驟與方法的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇文章分三步進(jìn)行:第一步粗讀,要求能了解主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要復(fù)述。第二步細(xì)讀,理解主要內(nèi)容,領(lǐng)悟作者的思想感情和表達(dá)方法。第三步熟讀,要求寫(xiě)讀書(shū)筆記。

      四、培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

      培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣是閱讀教學(xué)的任務(wù)之一。良好的閱讀習(xí)慣可以使小學(xué)生樂(lè)意閱讀、有效閱讀、享受閱讀。在指導(dǎo)課外閱讀的過(guò)程中,我注意從以下幾方面培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

      1.訓(xùn)練讀書(shū)用眼的習(xí)慣。減少眼動(dòng)次數(shù),逐步擴(kuò)大閱讀視野,縮短注視字詞時(shí)間,減少回視,這樣既提高閱讀的準(zhǔn)確性,又能提高讀速,形成默讀習(xí)慣。

      2.訓(xùn)練閱讀時(shí)用腦的習(xí)慣。文章大體分三種體裁:記敘文、說(shuō)明文、議論文。而這三種文章各有不同的閱讀步驟,如:記敘文的閱讀步驟為:文章題目—文章體裁—主要人物—時(shí)間—地點(diǎn)—事件—中心思想。每次,拿到記敘文的閱讀材料時(shí),邊讀、邊思、邊記這些要點(diǎn),達(dá)到理解記憶。

      3.訓(xùn)練定時(shí)閱讀和限時(shí)閱讀的習(xí)慣。定時(shí)閱讀指每天某一時(shí)間內(nèi)閱讀,限時(shí)閱讀指每天限定一定的讀書(shū)時(shí)間。為了保證閱讀時(shí)間,我們開(kāi)設(shè)大閱讀課。每周安排一節(jié)閱讀課,讓全班同學(xué)在一起進(jìn)行閱讀,閱讀時(shí)有老師及時(shí)的點(diǎn)撥、引導(dǎo),提高閱讀的效率。

      4.訓(xùn)練“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。在指導(dǎo)閱讀上要求學(xué)生圈、點(diǎn)、畫(huà)、找、記。圈出不懂的地方,點(diǎn)出關(guān)鍵詞句,畫(huà)出好詞佳句,找出優(yōu)美的片段進(jìn)行熟讀、背誦,養(yǎng)成“摘記”的習(xí)慣。使學(xué)生在閱讀中感受故事的情節(jié),豐富自己的詞匯,培養(yǎng)良好的語(yǔ)感能力,提高閱讀的綜合效益。

      課外閱讀是小學(xué)生豐富生活經(jīng)驗(yàn),積淀人生智慧,提高自身素養(yǎng)的過(guò)程。教師要放棄急功近利的思想,端正對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí),正確指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。開(kāi)卷有益,只要學(xué)生讀,就一定會(huì)有收獲。

    學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)4

      這幾天我看了《漫畫(huà)日本》這本書(shū)。我覺(jué)得這本書(shū)非常好。

      這本書(shū)通過(guò)漫畫(huà)的形式生動(dòng)地講了日本與韓國(guó)的區(qū)別、日本成功的七大秘訣、日本的崛起及日本的苦惱。

      從這本書(shū)中,我明白了幾個(gè)道理,我們做任何事情都要一條心,大家齊心協(xié)力就成功了一半,難怪有句老話“只要一條心,黃土變黃金”,其次是做事情前要計(jì)劃好,不打沒(méi)有準(zhǔn)備的仗,要不那樣只會(huì)讓自己措手不及最終以失敗告終,還要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,就像日本人采用其他國(guó)家的物品加上自己的技術(shù)改良就形成了日本自己的物品,這就是日本汽車、電子、汽車、半導(dǎo)體、光電、多媒體、高級(jí)食品高速發(fā)展的成為世界第二經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的`原因。但是,做這些的時(shí)候也不要做得太奇特了,不然它就失去了存在的意義,反而與生活格格不入,1898年就是因此日本的經(jīng)濟(jì)像漏氣的氣球突然下落,迅速滑坡,這就是日本的苦惱了。

      這本書(shū)既風(fēng)趣幽默又能讓我學(xué)到知識(shí),明白道理,所以我喜歡這本書(shū)。

      江蘇南京浦口區(qū)瑯琊路小學(xué)明發(fā)分校三年2班三年級(jí):王昱天

    學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)5

      這是一本值得思考的書(shū)。這本書(shū)包含了近200個(gè)對(duì)社會(huì)有影響的感人故事。這些人物堅(jiān)強(qiáng)、積極、永不放棄,具有值得學(xué)習(xí)的高尚品質(zhì)。作者用激情的筆觸,細(xì)致地描繪了人物的內(nèi)心感受,讓讀者被他們的精神感染,被他們的事跡感動(dòng),讓我們的內(nèi)心更加強(qiáng)大,更加樂(lè)觀。這是我們享受了一輩子的.美好品質(zhì),其中一篇文章讓我思考了很久。

      大家一定很熟悉中國(guó)跳水皇后郭晶晶。一舉贏得2004年雅典奧運(yùn)會(huì)是中國(guó)的驕傲。站在講臺(tái)上,郭晶晶笑了。誰(shuí)知道郭晶晶笑容背后的悲傷?她6歲加入游泳隊(duì),為了更好的訓(xùn)練,每天都需要壓腿。壓腿剛開(kāi)始,腿上韌帶疼,哭了。最后,她爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心幫她克服了困難,把所有的眼淚都吞進(jìn)了肚子里。夏天別人穿短褲短裙太熱,她只能穿著汗?jié)竦囊路趷灍岬挠斡境乩锱懿接?xùn)練。就這樣,用了10年的時(shí)間站上了奧運(yùn)會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。她成功了!成功是通過(guò)驚人的毅力和努力獲得的。她像一個(gè)水精靈,在跳板上畫(huà)了一個(gè)美麗的弧線,讓全世界都佩服她。是的,臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年。郭晶晶在贏得今天的奧運(yùn)會(huì)金牌之前,不知道她在成功的路上流了多少眼淚和汗水。如果一個(gè)人整天想著摘成功的果實(shí),卻不付諸實(shí)踐,只想等兔子,那他就等不到田野荒蕪的兔子了。

      俗話說(shuō):“蜀山路漫漫,學(xué)海無(wú)涯。”現(xiàn)在我們需要努力學(xué)習(xí),努力工作。當(dāng)我們的努力得到回報(bào)時(shí),我們必須為了夢(mèng)想而繼續(xù)努力,因?yàn)橹挥信Γ覀儾拍芨咏晒Γ咏晒Α?/p>

    學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)6

      放學(xué)后的時(shí)間,除了做作業(yè),還有去復(fù)習(xí)和做好預(yù)習(xí),課外的閱讀其實(shí)也是蠻重要的,自己也是在閱讀之中有一些收獲,體會(huì)到自己的閱讀,真的讓自己學(xué)到了更多的東西,而不再是局限于課本知識(shí)上,或者對(duì)于一些事務(wù)也是有了更深的了解。

      課外閱讀可以接觸到更多的知識(shí),了解之前自己不懂的東西,我是特別喜歡看歷史這類的書(shū)籍,所以課外時(shí)間,很多時(shí)候都是會(huì)去看一些歷史相關(guān)的書(shū),從老師那,或者同學(xué)的.一個(gè)推薦,然后找到書(shū),在書(shū)中,我也是對(duì)于我們祖國(guó)的歷史有了更多的了解,不再僅僅只是課本上那些簡(jiǎn)單的描述,一些歷史人物也是不再那么的臉譜化,更清楚他們當(dāng)初的選擇是為什么,而且通過(guò)歷史書(shū),其實(shí)我也是對(duì)于學(xué)習(xí),對(duì)于生活有了更多的理解,一些事情在歷史之中發(fā)生過(guò),而今再在身邊發(fā)生,也是有了更多的感觸,不再是之前那樣覺(jué)得,沒(méi)有什么意義了。除了歷史書(shū)籍,其他的一些書(shū)籍我也是會(huì)去看,讓自己對(duì)于這個(gè)世界有更多的一個(gè)認(rèn)知,這個(gè)好的習(xí)慣也是讓我了解了更多的知識(shí),和同學(xué)朋友去交流的時(shí)候,自己也是可以找到更多的一個(gè)話題。

      閱讀也是幫助我對(duì)于課本知識(shí)有了更多的理解,雖然老師也是會(huì)講,會(huì)去延伸,但是課堂上的時(shí)間也是有限的,而且一些自己感興趣的知識(shí)點(diǎn),不一定老師都會(huì)往深的地方去講,而自己想要了解,也是需要自己去多看其他的書(shū)籍,看別人的觀點(diǎn),來(lái)讓自己對(duì)這個(gè)知識(shí)理解更多,閱讀里,讓我加深了理解,反饋到學(xué)習(xí)方面,成績(jī)也是更加的容易提高,畢竟學(xué)校的時(shí)間終究有限,而自己要去學(xué)好,也是要利用好在家里的一個(gè)時(shí)間,每次的閱讀,對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是一種享受,去感受別人的思想,體會(huì)書(shū)本所帶來(lái)的一個(gè)快樂(lè),這個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)其實(shí)也是我從小就有的,可能自己的習(xí)慣是喜歡獨(dú)處一些,所以也是有機(jī)會(huì)就會(huì)去看書(shū),去收獲更多的知識(shí),漸漸地我也是懂得了好多。

      課外閱讀的習(xí)慣我也是會(huì)繼續(xù)的保持下去,這不但是我的興趣,同時(shí)也是可以讓我通過(guò)閱讀,來(lái)回饋到學(xué)習(xí)之中,進(jìn)而提升自己的成績(jī),讓自己對(duì)學(xué)習(xí)更加的主動(dòng),更有多一些的收獲,掌握更多的一些對(duì)自己會(huì)有幫助的知識(shí)。

    學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)7

      雖然我現(xiàn)在還只是一個(gè)初一的學(xué)生,但是我詞匯量甚至都可以跟高三的相提并論了吧。就因?yàn)榭吹臅?shū)比較多,所以我由內(nèi)而外的氣質(zhì)就比較成熟,說(shuō)話不會(huì)那么的幼稚,讀書(shū)真的能讓一個(gè)從本質(zhì)上潛移默化的發(fā)生改變,不僅僅還是思想會(huì)變的成熟,就連行為也會(huì)更加的理智。別人形容我最多的就是“出口成章”這四個(gè)字,這是我自己都沒(méi)意識(shí)到的,經(jīng)常進(jìn)行課外閱讀,導(dǎo)致我寫(xiě)作文的能力屈指一首,基本上每一次寫(xiě)完作文后,我的課文都會(huì)被語(yǔ)文老師拿來(lái)朗誦一遍,給同學(xué)們有一個(gè)追求的榜樣,這點(diǎn)我自己也會(huì)感到特別的'自豪。因?yàn)槲以谶M(jìn)行課外閱讀的時(shí)候,我都會(huì)把覺(jué)得好的句子給抄錄下來(lái),對(duì)于我不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ),我會(huì)仔細(xì)的去查字典,很多都是我可以用在作文里面的,所以我的作文看起來(lái)會(huì)顯得比較“高級(jí)”。我做做閱讀理解的時(shí)候,我也能第一時(shí)間的知道承上啟下的中心句是哪句,并且對(duì)于作者想表達(dá)的意思,我也能第一時(shí)間的看出來(lái)。

      課外閱讀的書(shū)籍的選擇一定要慎重,并不是所有的都可以幫助到你,比如一些武俠小說(shuō)、修仙小說(shuō)之類的,這些純粹是用來(lái)打發(fā)時(shí)間的,對(duì)自身沒(méi)有任何的幫助,并且還會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)、思想,十分的不可取,一本好的書(shū)能教會(huì)人很多的道理,一本毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的書(shū)只會(huì)給你樹(shù)立一個(gè)不好的觀念。所以在自己選擇書(shū)籍的時(shí)候一定要慎重,可以在選擇的時(shí)候,詢問(wèn)老師或者是家長(zhǎng),哪些是適合自己看到的書(shū)。

      一本書(shū)是作者可能花幾年或者是十幾年才完成的,所以在進(jìn)行課外閱讀的時(shí)候要學(xué)會(huì)仔細(xì)的斟酌,進(jìn)入書(shū)中的世界,去感受作者想表達(dá)的東西,我在閱讀一本書(shū)的時(shí)候,我一遍是看不夠的不同的心情,去看同一本書(shū),你會(huì)體會(huì)到不一樣的東西,這就是它的神奇所在了,讀再多書(shū)都不會(huì)嫌多,每一本書(shū)都會(huì)化成知識(shí)儲(chǔ)存在我的腦海中。

    學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)8

      這段時(shí)間以來(lái)讀了一些課外書(shū),真的是然我感覺(jué)有很多的感受,在學(xué)校的時(shí)候我們讀的最多的還是教科書(shū),這次老師給我們分配的任務(wù)就是讓我們讀一些課外書(shū),確實(shí)是跟過(guò)去不同,我也也是到了在這方面自己的需要去調(diào)整的事情,我也在讀書(shū)的過(guò)程當(dāng)中,學(xué)習(xí)了很多知識(shí),這些知識(shí)是教科書(shū)上看不到的,也是自己的一些知識(shí)盲區(qū),每每涉及這些的時(shí)候我都感覺(jué)非常的充實(shí),也有了一些心得。

      今天工作的時(shí)候我非常的開(kāi)心,能夠讓自己逐步的去提高這方面的能力,確實(shí)是非常的好,也是對(duì)自身能力不錯(cuò)的打磨方式,我這次讀的是一些歷史相關(guān)的,因?yàn)樽约菏窍矚g歷史,我們的歷史教科書(shū)上面很多知識(shí)都是一筆帶過(guò),可是我愿意去深入研究,一般在這個(gè)時(shí)候我都能夠感覺(jué)非常的充實(shí),發(fā)展自己,讓自己處在好的環(huán)境下面學(xué)習(xí),過(guò)去在課本上面沒(méi)有看到的知識(shí),都能夠接觸到,這樣的感覺(jué)真的是非常的不錯(cuò),讀歷史能夠讓我了解過(guò)去,能夠讓我穿越時(shí)間,更加貼切的站在古人的角度去思考問(wèn)題,我們現(xiàn)在所經(jīng)歷,所發(fā)生的,可能在歷史上都發(fā)生過(guò),這是非常有意思的一點(diǎn)。

      總體來(lái)說(shuō)這次的課外閱讀讓我逐步的提高自己很多知識(shí),因?yàn)閷?duì)歷史感興趣了,所以讀了一些與歷史相關(guān)的書(shū)籍,這些知識(shí)填充了我很多豐富自己的知識(shí)層面,我認(rèn)為了解這些肯定是沒(méi)錯(cuò)的,至少我了解了我們的`過(guò)去,了解了我們這個(gè)民族的一些興衰,給我的感覺(jué)真的非常的好,我也希望能夠把這些做好,這樣的方式真的能夠讓我獲取很多知識(shí),無(wú)論是在什么階段我都會(huì)繼續(xù)保持下去,現(xiàn)在所經(jīng)歷,所遇見(jiàn)的都將會(huì)是我未來(lái)的發(fā)展自己的動(dòng)力,讀書(shū)的感覺(jué)是好的,不管是讀什么書(shū),我們豐富了自己的知識(shí)層面,我清楚的意識(shí)到了這些,我也會(huì)讓自己逐步的去培養(yǎng)自己這方面能力,提高閱讀能力。

      回顧這次的閱讀情況,我也感覺(jué)自己的得到了一個(gè)非常大的提高,我希望能夠在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中得到一個(gè)積累,在這次的課外閱讀中真的是吸取了很多知識(shí),我也是希望能夠用這樣的方式去提高自身能力,有些東西本來(lái)就是需要一個(gè)積累的過(guò)程,多讀一些書(shū)準(zhǔn)時(shí)沒(méi)錯(cuò)的,這很大程度上面豐富了我的知識(shí),多讀一本書(shū)都是積累,感激有這次的課外閱讀的機(jī)會(huì),可以和同學(xué)們一起交流。

    學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)9

      激動(dòng)之下,我打開(kāi)了一篇古典文學(xué)中題為《赤壁之戰(zhàn)》的文章,名為《三國(guó)演義》。本文選自羅貫中的著名小說(shuō)《三國(guó)演義》。故事發(fā)生在東漢末年。曹操的詭詐,劉備的卑微孫子,孔明的謹(jǐn)慎,周瑜的小心眼,每個(gè)人物都有不同的性格。作者描述的.很透徹,細(xì)細(xì)品味,讓讀者仿佛進(jìn)入了一個(gè)境界。孫權(quán)、劉備會(huì)師,率軍在赤壁與他們交戰(zhàn)。

      黃蓋獻(xiàn)火攻,周瑜、黃蓋連擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),然后令蔣干送詐書(shū)。后來(lái),赤壁被燒,曹駿受了無(wú)數(shù)的傷,只好丟下頭盔狼狽逃竄。曹操,你為什么輸?shù)眠@么慘?是兵力不夠嗎?你的八十萬(wàn)大軍打不過(guò)孫權(quán)的三萬(wàn)大軍嗎?會(huì)在瞬間消失嗎?軍隊(duì)士氣低落嗎?我想你曾經(jīng)破袁紹,斬呂布,一路高歌。也許你輕易相信人,先靠周瑜的計(jì)謀,再靠蔣干的詐書(shū)。

      曹操曹操,讓你疑神疑鬼,逃不出周瑜的一系列詭計(jì);也許是因?yàn)槟闶沁h(yuǎn)方的老師,一路跋涉,疲憊不堪,周瑜完全是在等待工作;也許你們是陌生人,周瑜有長(zhǎng)江天險(xiǎn),會(huì)牽著你的鼻子走;可能你太低估敵人了;如果人多周少,你就贏了;也許你的士兵都是北方人,不懂水性。雖然是陸地上的精英老師,無(wú)敵無(wú)敵無(wú)敵,但一旦到了長(zhǎng)江這樣的大河,就成了烏合之眾;可能孔明太聰明,東風(fēng)對(duì)周郎感興趣?赡堋2懿,你的失敗給現(xiàn)代人留下了很多疑問(wèn)。至今很多人還在爭(zhēng)論。你的失敗是必然的還是天意?

    學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)10

      書(shū)中講述了這樣一個(gè)故事:一大群烏鴉棲息在沈家左側(cè)的一棵菩提樹(shù)上。起初,沈?qū)拗牍。但是有一次,沈把小烏鴉從紅嘴藍(lán)喜鵲手里救了出來(lái)。然后沈去打獵,烏鴉救了沈。后來(lái),沈與烏鴉和睦相處。一天晚上,當(dāng)沈呆在家里的時(shí)候,他聽(tīng)到烏鴉在大聲地叫。他覺(jué)得有些奇怪,就離開(kāi)了家,留在村長(zhǎng)家。結(jié)果房子很快就塌了。之后烏鴉就消失了。

      在這個(gè)故事里,一直被人類視為不吉利象征的烏鴉,是那么深情,那么正義。如果烏鴉不肯鳴笛救他,沈還不知道會(huì)發(fā)生什么事。相反,長(zhǎng)相艷麗的藍(lán)喜鵲利用人的危險(xiǎn)去攻擊別人,內(nèi)心極其惡劣。

      不要以貌取人。如果把這件事帶入我們的.生活,把紅嘴烏鴉和藍(lán)喜鵲當(dāng)大人看待,我們身邊的這些人和這些事算不算?如果脫掉華麗的外表和語(yǔ)言的偽裝,里面是什么?

      我們身邊,像一只烏鴉,沒(méi)有美麗的容顏,卻有很多懂得報(bào)恩的人:日夜堅(jiān)守崗位的警察叔叔;拋開(kāi)冰冷酷酷的部門,默默為社會(huì)清潔買單的清潔工爺爺;給我們知識(shí)的老師;也有我們的父母,在我們出生的時(shí)候就注定要努力一輩子。這些默默付出的人,從來(lái)不在乎別人說(shuō)什么,卻依然堅(jiān)守崗位,盡職盡責(zé)。這是多么崇高的精神和堅(jiān)定的信念啊!這不就是我們需要學(xué)習(xí)的嗎?

      讓我們擺脫所謂的虛榮和偽裝,用自己的力量站在每一個(gè)班次上,用我們的力量證明我的力量!

    學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)11

      我相信你對(duì)海倫凱勒有很多要說(shuō)的。她一定給你留下了深刻的印象!

      海倫凱勒是一個(gè)殘疾婦女,但她培養(yǎng)了自己美好的生活。她是美國(guó)著名的殘疾人社會(huì)活動(dòng)家。在她出生在美國(guó)的第19個(gè)月,一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病奪去了她的視力和聽(tīng)力,讓她一生都生活在一個(gè)黑暗而寂靜的世界里。在普通人難以想象的黑暗孤獨(dú)的生活中,但在安妮莎莉文老師的支持、鼓勵(lì)和幫助下,她對(duì)原城區(qū)的生活充滿信心,重新點(diǎn)燃了生活之火。她以堅(jiān)強(qiáng)的毅力,克服了失明的痛苦和失聰?shù)恼系K,積極投身于快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活和生活。

      還記得嗎?四年級(jí)的時(shí)候,我們學(xué)了一篇課文《生命,生命》。她帶著一顆種子堅(jiān)強(qiáng)地在沒(méi)有土壤的環(huán)境中長(zhǎng)大,用獨(dú)特的心跳安慰自己……要么乖,要么繼續(xù)!它也鼓勵(lì)我們永生,激發(fā)我們對(duì)生活的熱愛(ài)。1959年,由于海倫對(duì)盲人福利的.無(wú)私奉獻(xiàn),年輕的聯(lián)合國(guó)為她舉行了盛大的表彰儀式,向她致以崇高的敬意。而這背后,你知道海倫凱勒是怎么和外界對(duì)話的嗎?她10歲左右才能說(shuō)簡(jiǎn)單生活的語(yǔ)言,但聽(tīng)不到別人說(shuō)什么。用手指寫(xiě)在她手上,讓她知道你想說(shuō)什么。她堅(jiān)持這樣艱難的生活。你知道她活了多少年嗎?這是一個(gè)難以想象的答案。她活了87年。

      我知道1967年,海倫來(lái)到這里,什么也做不了。也就是在這一年,她停止了呼吸,安詳?shù)厮廊ァ_@就是人們對(duì)這個(gè)女人的評(píng)價(jià)。她一生都在向世人證明,“殘疾”不等于“無(wú)能”!

      這樣堅(jiān)強(qiáng)的人難道不值得我們欣賞嗎?

    學(xué)生課外閱讀的心得體會(huì)12

      學(xué)期初,班級(jí)在黑板上布置出一塊“古詩(shī)園地”和“好詞佳句”欄目。

      每天由老師抄寫(xiě)相關(guān)古詩(shī)和詞句,利用語(yǔ)文課前三分鐘,全班同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行誦讀二年級(jí)上學(xué)期規(guī)定的必備10首古詩(shī),課外閱讀的內(nèi)容已按預(yù)期目標(biāo)完成了部分的閱讀。學(xué)生認(rèn)字量加大后,適當(dāng)推薦經(jīng)典讀物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,如《安徒生童話》、《格林童話》等,除了利用每天下午整理課進(jìn)行閱讀外,教師還在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們的讀書(shū)計(jì)劃,讓這項(xiàng)活動(dòng)得到家長(zhǎng)的重視和大力支持,能為孩子購(gòu)買適合孩子讀的書(shū),在家營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,督促孩子每天在家不少于半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。

      每天講一個(gè)成語(yǔ)故事,每周背誦一首古詩(shī)。在早讀的時(shí)間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學(xué)材料。經(jīng)常進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)課展示,指導(dǎo)幫助孩子在校在家的讀書(shū)情況。教師堅(jiān)持為學(xué)生誦讀經(jīng)典;教師利用閱讀教學(xué)時(shí)間交給學(xué)生讀書(shū)的方法,并鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)感受。班級(jí)設(shè)立圖書(shū)櫥,建立學(xué)生個(gè)人圖書(shū)交流中心;定期舉行學(xué)生好書(shū)推薦活動(dòng)。課內(nèi)外及時(shí)銜接,教師輔導(dǎo)學(xué)生鏈接課內(nèi)延伸至課外的相關(guān)書(shū)籍文章,充分利用每天早晨出操回來(lái)后的五分鐘時(shí)間,讓學(xué)生講一講自己讀的書(shū)中的故事,形式不限,可以只講其中的一個(gè)精彩人物或一個(gè)好玩的情節(jié),也可以背一首新學(xué)的.古詩(shī)或詩(shī)歌。讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思。有書(shū)就有希望,讀書(shū)就有幸福。

      讀書(shū)的最終目的是為了提升師生的底蘊(yùn),讓師生在讀書(shū)的過(guò)程中不斷充實(shí),不斷對(duì)生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的追求目標(biāo),從而從容當(dāng)書(shū)生,瀟灑走人生。這是我們最終的追求。

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