初中教師心得體會(huì)

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么要如何寫呢？以下是小編收集整理的初中教師心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中教師心得體會(huì)1

　　一年前的九月，帶著喜悅與期盼，我的教師生涯正式開始了。

　　時(shí)間回到兩年前，畢業(yè)在即，宿舍里八個(gè)人只有一位參加了招教考試，剩下的和我一樣，心里都把教師這個(gè)職業(yè)作為最后的選擇，不到最后不去“當(dāng)孩子王”，帶著一份孤傲，淡漠父母的苦口婆心，一心想自己干出一番事業(yè)，可是現(xiàn)實(shí)挺殘酷，沒有人會(huì)在乎剛出校門的學(xué)生，四處碰壁，常聯(lián)系的同學(xué)最后都悻悻的離開了上學(xué)的城市，銳氣削減了，意志卻磨練了。趕上家鄉(xiāng)招考考試，于是我報(bào)名參加了，匆匆?guī)讉�(gè)周的復(fù)習(xí)，本想問題不大，現(xiàn)實(shí)卻告訴我：“你還不夠格�！蓖炊ㄋ纪�，態(tài)度決定一切，我于是去代課，美麗的校園，可愛的同事與學(xué)生，讓我慢慢的喜歡上了教師這個(gè)職業(yè)，心里有一種渴望越來越強(qiáng)烈，一定要成為一名真正的老師。

　　愿望實(shí)現(xiàn)了，某個(gè)地方，某間教室，有屬于我和學(xué)生們的一片天地。一年了，有句話時(shí)刻縈繞耳邊“來得艱辛才會(huì)倍加珍惜”。

　　我有幸來到了虎山中學(xué)，以前過年走親戚的時(shí)候，幾次路過虎山中學(xué)門口，都要往里瞟一眼，誰能想到現(xiàn)在卻成了我的工作的地方。初次踏入學(xué)校，陌生而又熟悉，在這里我遇到了我的團(tuán)隊(duì)，他們剛送走一批畢業(yè)生，熱烈的歡迎我的到來，領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)懷與鼓勵(lì)，同事們和藹的笑容讓我倍感溫暖。

　　之后的日子里，我每天早早來到學(xué)校，打開辦公室的門，然后去教室，慢步一圈，邊走邊看，目光掃過每一個(gè)學(xué)生的臉，尋找一些細(xì)微的變化。然后回到辦公室，把地掃一遍。冬天的時(shí)候騎電動(dòng)車一路上很冷，打掃完衛(wèi)生身上也暖和了許多。

　　雖有過一年的代課經(jīng)歷，但面對(duì)新的學(xué)生，不一樣的學(xué)段，我感到無從下手，幸好身邊有那么多優(yōu)秀的前輩，我不斷的虛心向他們請(qǐng)教班級(jí)管理以及教育教學(xué)等問題，漸漸的就理出了一點(diǎn)頭緒，在這里對(duì)他們表示由衷的感謝。

　　印象較深的是班委和課代表的評(píng)選，那天我走進(jìn)了蘇老師的7班，他們班的競選活動(dòng)正如火如荼，通過觀摩與思考，我也組織我班的學(xué)生進(jìn)行班委和課代表的評(píng)選，先報(bào)名崗位，然后自己寫一份競選演講稿，到講臺(tái)前發(fā)表演說，最后由同學(xué)們打分。雖然同學(xué)們來自不同的小學(xué)，彼此幾乎不認(rèn)識(shí)，但熱情勁十足，競爭非常激烈，最終用了兩節(jié)課的時(shí)間確定了班委和課代表的名單，看著評(píng)選出來的小干部，我像打了一個(gè)勝仗，偷偷的樂了。

　　關(guān)于班級(jí)日常管理，我從匡老師那里學(xué)到了值日班長制度，班長輪流做，并且把這一天班級(jí)發(fā)生的事情記錄下來，下午第四節(jié)自習(xí)課到講臺(tái)前念給同學(xué)們聽。周五的`時(shí)候由兩位副班長進(jìn)行一周總結(jié)，針對(duì)這一周同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。六年級(jí)上學(xué)期結(jié)束時(shí)每一位同學(xué)都當(dāng)了一次值日班長，都體驗(yàn)了值日班長的辛苦。下學(xué)期的時(shí)候值日班長制度作了一些調(diào)整，由全體同學(xué)投票選出五位值日班長，周一到周五每天一位，被選出的同學(xué)基本都是同學(xué)們眼中最稱職的，威信很高，更有利于班級(jí)管理。

　　試用期即將結(jié)束，一個(gè)嶄新的學(xué)期即將開始，今后的日子里我會(huì)更加努力的去做好一名教師，忠誠于人民教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)。在教學(xué)工作方面，虛心請(qǐng)教，刻苦鉆研，積極認(rèn)真?zhèn)湔n，激發(fā)學(xué)生興趣，上好每一堂課。珍惜每一次鍛煉的機(jī)會(huì)，多讀書，不斷提升個(gè)人素養(yǎng)。關(guān)愛每一位學(xué)生，用高尚的師德師愛去育人。

　　“使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞�！毕嘈艌�(jiān)持與付出定會(huì)收獲美麗的人生。

初中教師心得體會(huì)2

　　俗語：“活到老，學(xué)到老”;“學(xué)無止境”。學(xué)習(xí)新課程這段時(shí)間，我對(duì)過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對(duì)教研活動(dòng)的開展也有了更多的思考。用新課程的理念，對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，這給我在教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，同時(shí)擴(kuò)大了自己的視野。

　　本次新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)既緊張又驚喜。通過觀看視頻專家精彩、詳細(xì)的講課，參與在線的研討與交流，不僅使我個(gè)人思想覺悟提高了，知識(shí)面也有了很大的提高。教育的目的更明確了，工作的信心更充足了。積累了經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也看到了自己的不足。領(lǐng)悟到教師責(zé)任重大。孩子是國家之棟梁，關(guān)系到我們國家的未來。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣喜歡與否，與老師的思想引導(dǎo)有著很重要的關(guān)系。教師要注重個(gè)人的品德和修養(yǎng)的提高，真正做到身正為范，學(xué)高為師。

　　這次新課標(biāo)學(xué)習(xí)，注重學(xué)員之間的交流合作學(xué)習(xí)，這點(diǎn)我覺得非常好。很多學(xué)員大方的把自己的優(yōu)秀的課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、工作總結(jié)、論文等學(xué)科資源上傳上來供大家共享。大膽、積極的參與在線的研討與交流，還介紹了很多課件資料網(wǎng)給大家。這充分達(dá)到了相互學(xué)習(xí)，不吝指教，資源共享，共同進(jìn)步的目的。這對(duì)于今后的音樂教育發(fā)展是一個(gè)很好的開始。百利而無一害。通過學(xué)習(xí)，使我真正確立音樂教育的'新理念，在音樂教學(xué)中始終要重視學(xué)生的主體地位、重視人文精神、科學(xué)精神和音樂興趣的培養(yǎng)、改正過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得扎實(shí)的獨(dú)立創(chuàng)造音樂、欣賞音樂、理解音樂的能力。讓我更加確定教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。通過觀察、傾聽、交流，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而靈活調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。通過傾聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的表現(xiàn)，加深教師與學(xué)生之間的交流。

　　此外，在教學(xué)進(jìn)程中，還要注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性，積極主動(dòng)地參與，特別要注重探索和研究的過程。

　　本次新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我清楚知道：教師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，與時(shí)俱進(jìn)，在教育領(lǐng)域中大膽的實(shí)踐和創(chuàng)新，以適應(yīng)教學(xué)的要求。要盡可能的進(jìn)行學(xué)科的整合教學(xué)，使學(xué)生得到一個(gè)完整的教育和全新的教育理念。不斷提高自己綜合實(shí)踐課的教學(xué)能力。以學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。 “新課標(biāo)”的實(shí)施確實(shí)給當(dāng)今教學(xué)帶來了生機(jī)與活力。在一次次的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中、在一次次的合作探究交流中，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來越濃，越發(fā)變的活潑、可愛了，更多表現(xiàn)在對(duì)生活的熱愛、對(duì)知識(shí)的追求，同時(shí)也感受著知識(shí)的滋養(yǎng)。

　　在教育教學(xué)規(guī)律的推動(dòng)之下，“新課標(biāo)”的指導(dǎo)之下，我們的教育教學(xué)工作逐步遠(yuǎn)離偏、繁、難、向著理解、探究、分析、綜合、運(yùn)用等方面發(fā)展。總之，這次學(xué)習(xí)，受益良多!

初中教師心得體會(huì)3

　　作為人文教育專業(yè)的大四學(xué)生，教育實(shí)習(xí)是我們師范生進(jìn)行教師技能培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。為此經(jīng)學(xué)校統(tǒng)籌，由教育科學(xué)系安排，帶隊(duì)老師XX聯(lián)系，我們一行XX人，成立實(shí)習(xí)隊(duì)，于XX年XX月XX日前往XX中學(xué)。在此期間，我們進(jìn)行了大量的班主任見習(xí)工作和語文教學(xué)實(shí)習(xí)工作。

　　就拿語文教育實(shí)習(xí)來說，第一次面對(duì)真正的語文課堂，我們這一群毫無經(jīng)驗(yàn)的90后實(shí)習(xí)老師，遇到了許多教學(xué)難題。例如：如何獨(dú)立撰寫教案，怎樣上好一堂課(重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破)等。為此，我們虛心向帶隊(duì)老師和指導(dǎo)老師請(qǐng)教，結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，一步一個(gè)腳印，踏實(shí)穩(wěn)重的完成教學(xué)目標(biāo)。受益匪淺，心得如下。

　　當(dāng)時(shí)我們把幾本教參同時(shí)放在桌面上，這邊挖一點(diǎn)所謂的精髓，那邊挖一點(diǎn)所謂的精華，最后拼成了滿滿3頁紙的教案，內(nèi)容充實(shí)而完整，自己很是滿意。于是我?guī)е�教案開開心心地走上講臺(tái)，開始了一番激情澎湃的開講�？梢还�(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果并不理想，甚至十分糟糕。一是因?yàn)閮?nèi)容太多，面面俱到，短短一節(jié)課學(xué)生無法消化吸收。二是教案所設(shè)計(jì)的教學(xué)過程與實(shí)際情況不相符合，一板一眼照搬照抄，使課堂氛圍死氣沉沉。所設(shè)計(jì)的提問有難度，與我教的學(xué)生現(xiàn)有的水平存在著一定的距離，他們理解不了，結(jié)果就無所適從。三是課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)過多，為了忠實(shí)于教案，我像趕集一樣趕著把預(yù)設(shè)的知識(shí)點(diǎn)塞給學(xué)生，課堂節(jié)奏過快，師生互動(dòng)不足。四是因?yàn)椴皇亲约河H手撰寫的教案，熟悉程度不夠，因而在課堂出現(xiàn)意外狀況時(shí)無法及時(shí)調(diào)整教案，反應(yīng)能力不足。當(dāng)然，第一點(diǎn)和第三點(diǎn)、第四點(diǎn)是新老師普遍存在的問題，只是在這樣的一種備課方式下，這些問題表現(xiàn)得更加明顯。

　　我實(shí)習(xí)前期就是這樣備課的，但實(shí)習(xí)后期我嘗試自己先多方面查找資料然后獨(dú)立撰寫教案。我之所以會(huì)有這樣的轉(zhuǎn)變，是因?yàn)橹笇?dǎo)老師譚老師的悉心指導(dǎo)。她是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的'優(yōu)秀語文老師，聽了我的幾堂課之后，一針見血，指出我的不足，強(qiáng)力要求我獨(dú)自完成教案編寫，教參可以參考，但絕對(duì)不可抄襲。

　　一開始我覺得特別痛苦，而且備課非常擔(dān)心，總擔(dān)憂備課備不到位。但慢慢地，我學(xué)會(huì)了搜索材料、挑選材料、組織材料，從一開始只是列出知識(shí)點(diǎn)，到最后能夠獨(dú)立寫出完整的教案。我覺得在這個(gè)過程中我的備課能力得到了切實(shí)的鍛煉與提高，這是拼湊再多的教案都無法相比的。為此，我特別感激我的指導(dǎo)老師，是她的包容與指導(dǎo)給了我如此寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)。在時(shí)間允許的條件下，備課做到“廣閱讀，精挑選”。

　　另外，在四十分鐘的課堂里，我該如何抓住學(xué)生的注意力，提高教學(xué)質(zhì)量也是令我頭疼的問題。因?yàn)槲覀儗?shí)習(xí)的是初中語文教學(xué)，學(xué)生正處于青春年少時(shí)期，注意力難以長時(shí)間集中。只有關(guān)于把握課堂氣氛，才有可能在課上四十分鐘內(nèi)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。據(jù)有經(jīng)驗(yàn)的老師說，學(xué)生在課堂的前二十分鐘和后二十分鐘的注意力集中情況差別很大。前二十分鐘學(xué)生注意力比較集中，可以講解知識(shí)性比較強(qiáng)的內(nèi)容;后二十分鐘是疲勞期，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，活躍課堂的氣氛，換一種與前二十分鐘不同的教學(xué)方法，才有可能保持學(xué)生精神的集中，達(dá)到課堂的教學(xué)效果。

　　總的來看，在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)里，我們緊張過、努力過、沮喪過、開心過、焦慮過、坎坷過、反省過、收獲過，這些獨(dú)特的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步成長，學(xué)會(huì)了一些在《教育學(xué)》《中學(xué)語文課程論》里學(xué)不到的東西。這三個(gè)多月里，有我們的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次給學(xué)生上課、第一次有人叫我們老師、第一次批閱作業(yè)、第一次家訪……我想這些第一次將是我們?nèi)松�中的一次意義非凡的經(jīng)歷，也必將成為我們今后走上教學(xué)崗位的一筆寶貴財(cái)富。

初中教師心得體會(huì)4

　　通過這幾年的課堂教學(xué)改革與自己對(duì)教學(xué)心得的研究，教學(xué)成績很突出，教法深受學(xué)生喜愛，本人也悟出了提高初中化學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)心得，在此和大家一起來探討：

　　一、重視啟蒙興趣

　　俗話說：興趣是最好的老師。九年級(jí)化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個(gè)階段中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。

　　在教學(xué)中，可以從開發(fā)非智力入手，運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。

　　在教學(xué)實(shí)踐中，我體會(huì)到學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力，以及學(xué)生對(duì)所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會(huì)，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)又能弄明白，他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)，才能收到較好的教學(xué)效果，因此，我在教學(xué)中很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺，使新舊知識(shí)銜接好，讓新知道能自然過度，為學(xué)生接受新知識(shí)作了鋪墊。同時(shí)，講課時(shí)，力求學(xué)生聽懂明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學(xué)生接受和理解，每次測驗(yàn)我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到桃子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。

　　二、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成部分。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)最感興趣，只要課堂上一做實(shí)驗(yàn)，大家都興趣驟升，利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用。

　　三、教師要重視教學(xué)勤反思

　　新課程強(qiáng)調(diào)老師的教學(xué)反思;

　　即教學(xué)前反思明確這堂課我要做什么?

　　教學(xué)中反思確定怎么做?

　　教學(xué)后反思做的怎么樣?如何改進(jìn)提高，取得更好的效果?等等。

　　教師平時(shí)要重視對(duì)教材的理解、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)行不斷思考和下功夫，不斷地總結(jié)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及方法，使之更適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征，通過反思發(fā)現(xiàn)問題，找出原因和解決辦法，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，既提高自身的教育教學(xué)能力和教研水平，也有利于提高教學(xué)效果。

　　初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得心體會(huì)

　　本著教育事業(yè)即為生命教育的信念，在黑田鋪中學(xué)從事教學(xué)工作十多年以來，我努力地使自己盡快適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，認(rèn)真地備好每一節(jié)課、上好每一堂課;仔細(xì)批改每一份作業(yè);并且盡可能地多聽課，多與同組老師交流、學(xué)習(xí)。

　　在這十多年以來，收獲不少，成長許多，但仍有不足之處第一月的教學(xué)工作對(duì)于每個(gè)新教師的角色轉(zhuǎn)換及成長來說都是至關(guān)重要的。在這一點(diǎn)上我很慶幸自己來到了黑田鋪中學(xué)，因?yàn)樵谶@里每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心新教師的成長，每一個(gè)老師都很熱心幫助、指導(dǎo)新教師，這一切對(duì)于我這幾個(gè)月以來的教學(xué)工作及各方面的成長都有很大的幫助。學(xué)校給新教師提供了多方面的學(xué)習(xí)、成長機(jī)會(huì)，如與實(shí)驗(yàn)中學(xué)的結(jié)對(duì)輔導(dǎo)，使我們有更多的機(jī)會(huì)向一些優(yōu)秀的老教師學(xué)習(xí);還有本校的結(jié)對(duì)輔導(dǎo)，使我們獲得更多的指導(dǎo)機(jī)會(huì)，教學(xué)誤點(diǎn)得以及時(shí)解決，有更明確的努力方向;而學(xué)校定期組織的集體備課及教研活動(dòng)則為我們提供了更多的成長空間。在這些活動(dòng)中我學(xué)到了很多東西，感觸頗深，現(xiàn)談一談自己的一些心得體會(huì)：

　　首先是在結(jié)對(duì)的聽、評(píng)課中感到上一節(jié)好課，應(yīng)該作到以下三點(diǎn)：

　　一、知識(shí)把握準(zhǔn)確;

　　二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;

　　三、教態(tài)、儀表等有示范作用。而作為一個(gè)新教師要上好一節(jié)課，需要我們作到以下幾個(gè)方面：

　　一、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我;

　　二、充分了解學(xué)生;三、熟悉各種教學(xué)策略、技巧;四、有應(yīng)對(duì)能力、對(duì)突發(fā)事件的及時(shí)處理能力。初中化學(xué)教師的任務(wù)是：教會(huì)學(xué)生化學(xué)知識(shí)，用化學(xué)的眼光看問題，使學(xué)生形成化學(xué)思維的品質(zhì)。而初中化學(xué)教師的功力體現(xiàn)為：一、流暢性，包括語言的流暢性、過程的流暢性、思維的流暢性、問題的流暢性;二、嫻熟性，包括知識(shí)的準(zhǔn)確性、知識(shí)的把握、對(duì)教堂的控制三、深刻性，要上一堂厚重的課。其次就是在集體備課中的感觸：學(xué)習(xí)交流貴在實(shí)，集體備課貴在實(shí)，實(shí)行集體備課的目的在于張揚(yáng)教師個(gè)性，挖掘集體智慧，真正實(shí)行大腦資源共享。在集體備課中努力做到四統(tǒng)

　　1、統(tǒng)一思想、形成合力;統(tǒng)一進(jìn)度、齊頭并進(jìn);

　　2、取長補(bǔ)短;統(tǒng)一練習(xí)、高效輕負(fù)。

　　3、分析教材、分析教學(xué)情況，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　4、研究和精選習(xí)題，合理控制作業(yè)負(fù)擔(dān)。在集體備課交流研究教法、學(xué)法的經(jīng)驗(yàn)，提高備課質(zhì)量，使每一次活動(dòng)做到主題集中、任務(wù)明確、措施扎實(shí)、責(zé)任落實(shí)、效果實(shí)在。潛心研究課堂教學(xué)規(guī)律，關(guān)注課堂教學(xué)改革，積極撰寫課堂教學(xué)心得。做好考試后的質(zhì)量分析，排查教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，制定詳細(xì)的拾遺補(bǔ)缺措施。備好課是教學(xué)工作中重要一環(huán)，是上好課的前提，每位教師都要全面掌握教學(xué)大綱，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)方案，分時(shí)寫好教案。堅(jiān)持集體備課制度，每周一次，集體備課同時(shí)要做好記錄，在下次備課時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)前次備課作出簡要的小結(jié)，備課記錄本由備課組長保管，學(xué)期中和期末交教務(wù)處審閱和存檔。

　　集體備課時(shí)還必須做到五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況;議備課中疑難問題;議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段;議課后的心得體會(huì);議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。要依據(jù)教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，做到五備;備教材：認(rèn)真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個(gè)教材中所處地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識(shí)要求。在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目的與要求，突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見，提出落實(shí)雙基、雙力的具體辦法。備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識(shí)狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預(yù)測學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。備教法：在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。

　　備思想教育：教學(xué)過程力爭做到知識(shí)性與思想性有機(jī)結(jié)合，注意素質(zhì)能力培養(yǎng)、滲透德育美育教育，針對(duì)各學(xué)科各章節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行行之有效的、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃�。備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，書上的練習(xí)題教師自己要先做一次。

　　正確使用教學(xué)參考資料，反對(duì)生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的`評(píng)注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，體現(xiàn)教學(xué)全過程，內(nèi)容一般包括：講授課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)安排、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔，格式規(guī)范，并注明上課日期，要寫詳案，杜絕無教案或持舊教案上課現(xiàn)象。提倡寫電子教案。每課或每單元結(jié)束后，提倡寫教學(xué)后記，總結(jié)本課或單元教學(xué)的得失最后是關(guān)于教研活動(dòng)的感觸：每次在教研組的評(píng)審活動(dòng)中，我都能從聽課評(píng)課活動(dòng)中受到了很多啟發(fā)，對(duì)照自己的日常教學(xué)，發(fā)現(xiàn)有些課沒能很好的利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)就是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，這是我在教研活動(dòng)后找到的差距。

　　結(jié)合認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》這本書，我感觸很深，讓學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與化學(xué)知識(shí)融為一體，感受化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在魅力是我們化學(xué)教師的責(zé)任。我們相互勉勵(lì)，在學(xué)校為我們搭設(shè)的舞臺(tái)上，合作探索，讓學(xué)生真正經(jīng)歷、感受化學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成和應(yīng)用的過程，探索適合促進(jìn)各層次學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。我深深地體會(huì)到：化學(xué)教學(xué)已不在是以傳授化學(xué)知識(shí)為目的了，而是更加關(guān)注在化學(xué)教學(xué)過程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程和思維方式的多樣化。我們學(xué)校從日常教學(xué)研究著手，加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，把學(xué)到的心得和自己的感悟?qū)懭胛业幕瘜W(xué)教案集里。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，充分挖掘和培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。我在教研組內(nèi)做到優(yōu)勢互補(bǔ)，探討開放題的解題過程，把各自的解題方法拿出來討論，確定最佳的解題方案。為學(xué)生們講解最佳的解題方法，我在吸取大家的優(yōu)勢中，注重按一定的順序、方向去培養(yǎng)學(xué)生展開思維，把思維的開放性與有序性結(jié)合起來，我自身的綜合能力也得到了提升。

　　以上就是一年來本人教學(xué)工作的幾個(gè)方面的心得體會(huì)，在學(xué)校創(chuàng)造的機(jī)會(huì)中、各位老師的幫助下及本人自身的努力，在這一年的教學(xué)工作中我取得了一定的成績，但仍存在不足之處，我將在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，從各方面不斷提高自身的教學(xué)水平。

初中教師心得體會(huì)5

　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、獨(dú)立操作能力，同時(shí)也是引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，最有效的手段之一。為此，我們?cè)诩訌?qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，作了一些有益的探索。 采用簡潔而又有形象化的語言指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 簡潔而又形象化的語言，能引起學(xué)生注意并激發(fā)興趣。如試管的拿法，強(qiáng)調(diào)三指頭，不要一把抓。過濾實(shí)驗(yàn)操作要注意一帖，二低，三靠。在制取氫氣，還原氧化銅實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們編了二首順口的歌訣;制取氫氣要小心，貿(mào)然點(diǎn)火定傷人。取支試管集滿氣，點(diǎn)燃之前先驗(yàn)純。實(shí)驗(yàn)開始先通氫，通氫以后再點(diǎn)燈，由黑變紅先撤燈，試管冷卻再停氫。以上例可知，在教學(xué)中采用簡潔而又有形象化的語言，對(duì)加強(qiáng)基本操作能力理解和鞏固化學(xué)概念，有較好的作用。 教師認(rèn)真作好演示實(shí)驗(yàn) 教師的演示實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的榜樣，一定要起示范作用。初三學(xué)生剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)，都有好奇心，對(duì)于教師的演示實(shí)驗(yàn)會(huì)格外注意。我們應(yīng)該充分利用學(xué)生的這種心理，力求使演示實(shí)驗(yàn)給學(xué)生留下深刻的印象。為了達(dá)到此目的，我們把演示實(shí)驗(yàn)當(dāng)作備課的一個(gè)重要內(nèi)容。例如：氫氣的爆鳴實(shí)驗(yàn)，按照教材裝置往往在課堂演示中難以成功，由于爆炸聲巨大，彈得很高，也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種恐懼心理。為此，我們?cè)诒�炸容器氫氣進(jìn)口處，切取5厘米高的小口，并用鐵架臺(tái)的鐵圈壓住爆炸容器。由于裝置的改進(jìn)，達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)康�。總之，我們�(cè)谙驅(qū)W生做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，力求做到：裝置正確，整潔美觀。操作規(guī)范，速度適中。嚴(yán)格要求，講解清楚。現(xiàn)象明顯。結(jié)果準(zhǔn)確。 認(rèn)真上好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作課 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練十分重要，我們的具體作法是：

　　1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，必須從起始年紀(jì)抓起，首先要從第一堂課抓起。為此，在第一堂實(shí)驗(yàn)課中，我們要向?qū)W生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室規(guī)則的`教育，如有違反實(shí)驗(yàn)操作，損壞儀器，浪費(fèi)藥品的，要追查責(zé)任，并照價(jià)賠償。并要求學(xué)生每次實(shí)驗(yàn)完畢，要清洗、清點(diǎn)和擺好實(shí)驗(yàn)用品。并派專人打掃實(shí)驗(yàn)室。由于注意了這方面的教育，學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣初步形成。

　　2、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練 要使學(xué)生掌握每一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作程序，必須嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生。我們?cè)趯W(xué)生進(jìn)行基本操作訓(xùn)練的過程中，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，立即糾正。 運(yùn)用多媒體輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué) 運(yùn)用多媒體輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)。可以進(jìn)一步幫助學(xué)生裝形成化學(xué)概念、鞏固和理解化學(xué)知識(shí)。例如：分子形成這一節(jié)，通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深認(rèn)識(shí)到，這一節(jié)內(nèi)容抽象，學(xué)生難以理解和掌握。后來，我們改進(jìn)了教學(xué)方法，用多媒體來突破這一難關(guān)。首先分組做金屬鈉在氯氣燃燒生成氯化鈉的實(shí)驗(yàn)，以讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，然后再由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。教師緊接著反問，為什么鈉在氯氣中然燒會(huì)生成氯化鈉?

　　這時(shí)教師借助多媒體的直觀教學(xué)尋找答案，分析氯化鈉形成原因、反應(yīng)過程、反應(yīng)結(jié)果以及表示方法。在制氯氣的中，屏幕投視出先撤燈再撤導(dǎo)管的錯(cuò)誤操作所帶來的實(shí)驗(yàn)后果，這比教師在講臺(tái)上講十遍的印象還要深刻得多。又如在講溶解、溶解平衡、結(jié)晶時(shí)，從微觀講述學(xué)生裝也難以聽懂，為了實(shí)在這一難關(guān)，我們自做了四張幻燈片：第一張描述微粒的溶解;第二張描述微粒的溶解平衡;第三張是描述微粒的結(jié)晶;第四張是歸納微粒溶解，經(jīng)溶解平衡、結(jié)晶的狀況。由于采用了多媒體教學(xué)，效果鮮明，學(xué)生易懂。特別是對(duì)溶解平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡給學(xué)生留下了深刻的印象。以上實(shí)例充分說明，幻燈、電影等電教形式在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所起的作用是何等重要。

　　為了彌補(bǔ)這一差距，我校采取了很多辦法。

　　第一、課余時(shí)間開放實(shí)驗(yàn)室，讓更多的實(shí)驗(yàn)愛好者補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)。

　　第二、第二、在各個(gè)班培養(yǎng)一支實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍，每次學(xué)生實(shí)驗(yàn)由他們與實(shí)驗(yàn)教師一道準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)。第三、利用板報(bào)定期刊登一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作方法的要領(lǐng)。第四、開設(shè)科普講座，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考核，舉辦化學(xué)游藝晚會(huì)等。第五、在升學(xué)考試前在畢業(yè)班級(jí)中進(jìn)行集中實(shí)驗(yàn)展示。

初中教師心得體會(huì)6

　　雛鷹放棄了媽媽的懷抱，擁有了翱翔的自由；幼苗放棄了溫室的呵護(hù)，擁有了參天大樹的體魄；我們放棄了與家人的歡聚，放棄了輕松愜意的假期，擁有了沉甸甸的收獲。在盤點(diǎn)收獲的同時(shí)還有些意猶未盡，甚至已經(jīng)在翹首期盼下次集中培訓(xùn)的到來。

　　一、環(huán)環(huán)相扣精彩紛呈

　　在教研室王鳳翠老師的精心籌劃下，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)周到細(xì)致的后勤服務(wù)下，在常緒蘭、韓霞、于紅英、牟秀霞四位老師的精彩主持下，在全縣六十多位地理教師的密切配合下，這兩天的全縣集中培訓(xùn)分三個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊地進(jìn)行著。

　　首先是教材梳理，明確目標(biāo)這一環(huán)節(jié)主要是把前兩天在鎮(zhèn)校級(jí)培訓(xùn)時(shí)進(jìn)行的七年級(jí)上下冊(cè)教材的梳理情況進(jìn)行抽簽展示。不管是整冊(cè)教材的分析梳理還是課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的確定，老師們都講解得非常細(xì)致，層次分明，深入淺出。老師們對(duì)教材知識(shí)體系的把握，對(duì)教法獨(dú)到的見解，對(duì)教材重難點(diǎn)的'處理都讓我受益匪淺。展示結(jié)束后指導(dǎo)教師及時(shí)給予了恰到好處的點(diǎn)評(píng)，真是精辟深刻，一語中的。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是資源共享，精彩再現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)，以學(xué)校為代表把我們最成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)展示出來和大家共享。我首先代表實(shí)驗(yàn)中學(xué)展示發(fā)言，把我們集體智慧的結(jié)晶拿出來和大家共享，隨后老師們都爭先恐后，踴躍發(fā)言，紛紛毫不保留把自己成功的經(jīng)驗(yàn)說給大家聽，甚至為了解決一個(gè)難題我們總結(jié)了近十種方法，最后找出最直觀、最能使學(xué)生掌握的方法。于超老師還結(jié)合其它優(yōu)秀的課例把參加省優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源給大家進(jìn)行了展示，更讓我們耳目一新，感受到全省較高水平的課例和全新的教學(xué)理念。

　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是分組討論，釋疑解惑指導(dǎo)教師事先把各學(xué)校老師提出的疑難問題進(jìn)行了收集、整理、歸類，然后把問題分到四個(gè)小組進(jìn)行討論，人人發(fā)言，人人參與，小組長做好評(píng)價(jià)紀(jì)錄、匯總，再次集合后負(fù)責(zé)把老師們的意見和方法向所有老師展示討論的結(jié)果。經(jīng)過大家的集思廣益，老師們感到困惑的許多問題都迎刃而解。另外，為了調(diào)節(jié)老師們緊張的心情和使后面的培訓(xùn)更有效率，我們還在每天培訓(xùn)的中間和最后設(shè)置了快樂驛站和培訓(xùn)建議兩個(gè)小欄目，更具人性化。

　　二、盤點(diǎn)收獲，受益匪淺

　　從教學(xué)中獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)精彩展示到教學(xué)中疑難問題的爭先發(fā)言，從優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享到指導(dǎo)教師的精彩點(diǎn)評(píng)，無不顯示了老師們積極探討的學(xué)習(xí)熱情，毫無保留的奉獻(xiàn)精神。每一個(gè)環(huán)節(jié)我也參與著，思考著，并快樂著。我感覺，這是一次思維碰撞的精神盛宴，行走于一個(gè)個(gè)獨(dú)特的領(lǐng)悟、一個(gè)個(gè)獨(dú)到的觀點(diǎn)中，汲取和品嘗著大家共同釀造的玉露瓊漿，不再為“獨(dú)學(xué)而無友”苦惱。我驚訝于每一個(gè)人都在認(rèn)真地思考，真誠地交流，我們分享著智慧，享受著成功的喜悅。在這里，我們獲得一個(gè)個(gè)的靈感，視野開闊了，見識(shí)深廣了，思想活躍了。這些教學(xué)方法和技巧，有些是我以前曾思考過的，有些是我一直困惑的問題，通過這兩天的分組討論精彩展示讓我茅塞頓開，大有撥開云霧見青天的感覺，我忽然慶幸，多虧了各位同仁，多虧了這些獨(dú)特的觀點(diǎn)，不然自己在今后教學(xué)中不知還要走多少彎路。

　　其實(shí)這次培訓(xùn)我的另一大收獲，就是慚愧。當(dāng)我看到別的老師旁征博引，侃侃而談的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)積累實(shí)在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑，寫出妙筆生花的培訓(xùn)感言時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當(dāng)別的老師激情萬丈的時(shí)候，我有時(shí)卻難免會(huì)偷偷懶，這一切都讓我感到慚愧。相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，這種慚愧將成為我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的動(dòng)力源泉。

　　看我們走過的這幾天充實(shí)的日子，看這些豐厚的收獲，那些放棄就顯得微不足道。現(xiàn)在我們又坐在了微機(jī)桌前……

初中教師心得體會(huì)7

　　暑期對(duì)于我這個(gè)剛剛工作兩年的新教師來說，更是喜上加喜的一段時(shí)光.統(tǒng)籌安排時(shí)間后,懷著虔誠的、激動(dòng)的心情通過網(wǎng)絡(luò)參加了山東省初中教師全員研修遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

　　時(shí)間匆匆,轉(zhuǎn)眼間十天的研修結(jié)束了,意猶未盡的突然覺得:短暫的研修旅程,我卻收獲了豐盈的果實(shí).

　　一、視頻-----受益匪淺。

　　短暫的十天研修學(xué)習(xí)，最主要的一項(xiàng)就是看視頻。通過觀看名師的課堂實(shí)錄和聆聽專家精彩的教學(xué)點(diǎn)評(píng)與講座都使我頗受啟迪，年輕還沒太有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我不住地贊嘆名師們的教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)也不斷的學(xué)習(xí)并用筆記錄著專家們的新的教學(xué)思想和教學(xué)理念。收看了視頻，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方法與引導(dǎo)方式。參與在線研討和交流，與專家面對(duì)面交流，智慧與智慧相撞，專家播撒的智慧雨露讓我如沐浴在春雨里。這些都使我開闊了視野，拓寬了思路，并領(lǐng)會(huì)到了一系列先進(jìn)的新課程的理念，使自己更有信心去做好一名優(yōu)秀的生物教師。

　　二、作業(yè)-------肺腑之言

　　我曾經(jīng)參加過班主任遠(yuǎn)程教育，在那次培訓(xùn)中很重要的一點(diǎn)就是作業(yè)要真實(shí)。這次培訓(xùn)如上次，我的文筆不好，沒有寫出詞藻華麗的惡文章可是我這7篇作業(yè)都是我一個(gè)字一個(gè)字敲上去的。敲完后看著自己的文字都覺得滿足。功夫不負(fù)有心人，我的作業(yè)有兩篇被專家推薦了，其中一篇還被省級(jí)專家點(diǎn)評(píng)了。當(dāng)看到專家對(duì)我的高度評(píng)價(jià)時(shí)，那份自豪與光榮簡直無法用語言表達(dá)。但是再看看同行們的作業(yè)，反省自身的不足，再與同行留言研討交流，他們的經(jīng)典語錄不斷啟迪著我的智慧，讓我這個(gè)沉浸在小圈子里的井底之蛙，跳出來了，讓我看到了周圍世界的精彩。

　　三、留言-------互相借鑒

　　網(wǎng)絡(luò)研修給我們提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)上可以與認(rèn)識(shí)的同行討論問題，也可以結(jié)交許多陌生的朋友。

　　在這次網(wǎng)絡(luò)研修過程中最讓我激動(dòng)的是我遇到了苗山鎮(zhèn)中心中學(xué)的王慶福老師，他是我初中時(shí)的生物老師，我們互相點(diǎn)評(píng)作業(yè)，交流觀點(diǎn)，王老師對(duì)我作業(yè)的點(diǎn)評(píng)道：“有種青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的感覺�！边@樣的點(diǎn)評(píng)時(shí)時(shí)的激勵(lì)著我創(chuàng)作出更好的作業(yè)。這句話也將深深的影響到我將來的工作。王老師講課可謂圖文并茂，談笑風(fēng)生，他的“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。這句話也是激勵(lì)并希望我在以后的'教育教學(xué)中超過他，我不敢說在教學(xué)上超過他，但我一定會(huì)以王老師為榜樣。不時(shí)的學(xué)習(xí)、不住的努力、不斷的進(jìn)步!

　　破繭成蝶，振翅欲飛。在研修的日子里，我思考著，成長著，收獲著，快樂著!享受著遠(yuǎn)程研修的智慧大餐，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。

　　有一份耕耘，就有一份收獲。我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到這么一句話“缺少網(wǎng)絡(luò)的教育是不合格的教育，沒有網(wǎng)絡(luò)的教研不是完美的教研，不會(huì)網(wǎng)絡(luò)的教師不是好教”。未來的日子里，我將以網(wǎng)絡(luò)研修為樂，時(shí)時(shí)督促自己進(jìn)步!

初中教師心得體會(huì)8

　　通過暑期的培訓(xùn)，使我更加深刻地了解到課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個(gè)平臺(tái)，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型，經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。每位教師都以鮮活的實(shí)例豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述使我感到受益匪淺。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì):

　　一、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課標(biāo)，教材的精神

　　初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出:“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。”教材的指導(dǎo)思想是講背景、講過程、講應(yīng)用、講歷史、講思想、講文化，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，適當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù)。重視教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究、合作交流，注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)應(yīng)用等。

　　二、回憶過去，進(jìn)行反思

　　在以往的課堂教學(xué)中，有時(shí)雖然注意問題情境的創(chuàng)設(shè)，注意師生的雙邊活動(dòng)，但是又擔(dān)心學(xué)生活動(dòng)不起來，耐心不足怕浪費(fèi)時(shí)間，習(xí)慣于把教學(xué)過程歸結(jié)為老師講學(xué)生聽，老師寫，學(xué)生抄，上課做不完，課后繼續(xù)練，大量反復(fù)操作的基礎(chǔ)上達(dá)到掌握的目的，重基礎(chǔ)知識(shí)、輕能力，重結(jié)論輕過程。因此我們要改變以往的教學(xué)方式，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。

　　三、對(duì)以后教學(xué)的設(shè)想

　　1。轉(zhuǎn)變觀念

　　培訓(xùn)使我們充分認(rèn)識(shí)到新一輪的教學(xué)課程改革從理，內(nèi)容到實(shí)施都有較大的'變化。要實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程改革目標(biāo)，教師是關(guān)鍵。教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)課程改革的理念和目標(biāo)，以及自己在課程改革中的角色和作用。教學(xué)應(yīng)該貼近于學(xué)生的生活，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的合作交流和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，展示科學(xué)的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的能力。

　　2。力求做到有效教學(xué)

　　數(shù)學(xué)是一門思維性很強(qiáng)的科學(xué)。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中使講授式教學(xué)與活動(dòng)式教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以保證學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)”雙基”的過程中，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如何使活動(dòng)教學(xué)真正有效，關(guān)鍵是提出有意義的，適度的，恰時(shí)恰點(diǎn)的問題，使學(xué)生得到有效的獨(dú)立思考、自主探究、合作交流，才有平臺(tái)，這就要深入研究如何提出的問題。要使問題設(shè)問在學(xué)生的疑點(diǎn)。要讓學(xué)生真正通過自己實(shí)質(zhì)性的思維活動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)方法，數(shù)學(xué)思想，并逐漸發(fā)展數(shù)學(xué)能力。

　　四、注意數(shù)學(xué)反思

　　反思是教師職業(yè)成長的動(dòng)機(jī)，教師的成功=反思+經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

初中教師心得體會(huì)9

　　那次我們到團(tuán)泊洼紅太陽基地的時(shí)候，我哭了

　　那次，我們要從團(tuán)泊洼紅太陽基地回家時(shí)，我的淚水再一次莫名奇怪的流了下來…… 離軍訓(xùn)還剩一天時(shí)，我就有些激動(dòng)不安了，想象著去軍訓(xùn)時(shí)的樣子，可是一到那里，看著那里的床和洗漱臺(tái)，我都快要哭了，因?yàn)槟抢锏南词�池個(gè)個(gè)都生了銹，床 也是一樣，上面都是蟑螂、臭蟲、蜘蛛、蚊子，讓人一看了就惡心，就更沒有睡意了，因?yàn)槭擒娪?xùn)，所以我們每一個(gè)宿舍都貼了一張作息時(shí)間表：早上6:00起 床，6:05做早操，6:45收操，7:00吃飯，7:30訓(xùn)練，等等等等，當(dāng)然每天還只有不到一個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間，所以剛剛過了不到三天，在第二天晚 上，我抱著臨走時(shí)給我灌得水瓶，用被子蒙住頭哭了起來，哭著哭著就睡著了，夢里夢見了我和媽媽還有爸爸一起在玩"大富翁7"，玩得很高興，就當(dāng)我正要使用 "紅卡"的時(shí)候，我突然醒了，當(dāng)然，是被我們寢室的人吵醒的，想接著再做我的"美夢"時(shí)，已經(jīng)睡不著了只好起床和她們一起聊天，趁著聊天的這會(huì)兒時(shí)間，我 們都在醒盹兒。說了十多分鐘的話，差不多5:40了，我們?nèi)�都一骨碌爬起來，拿好洗漱的東西去洗漱池，這是我又想到媽媽對(duì)我說的一句話："洗漱完畢后，要 把毛巾放在架子上，把牙刷和牙缸放在化妝臺(tái)上哦!"一想，鼻子一酸，眼淚就又在眼眶里打轉(zhuǎn)兒了……

　　又過了一天，我們?cè)摶丶伊耍��?dāng)指導(dǎo)員年優(yōu)秀營員、優(yōu)秀宿舍和優(yōu)秀班級(jí)的時(shí)候，我聽到優(yōu)秀營員里有我的時(shí)候，我非常欣喜，因?yàn)槲易龅搅宋蚁胱龅氖�。可是�?在上車以后，我的眼淚又流了下來，因?yàn)榭峙挛乙院笤僖惨姴坏轿覀兊膹埥坦倭�，在車上的十多分�?車子還沒有起程)，我看了看，我們班的女生有小聲哭泣的、 有泣不成聲的。還有的哭著說想要下車去找張教官，可是老師不同意，就這樣，車子在我們的抽噎和哭泣聲中慢慢的開動(dòng)了，當(dāng)走出"團(tuán)泊洼紅太陽基地的時(shí)候，我 們看到了張教官，這是有的女生哭泣聲更大了，好似雷電，一聲比一聲響，我們班的聲音甚至賽過了汽車的笛聲，就連我們的'張教官敬禮時(shí)都摸了摸眼淚，這時(shí)，我 旁邊的同學(xué)--王夢瑤已經(jīng)是泣不成聲了，我問她："你有沒有因?yàn)闆]有得到優(yōu)秀營員而傷心呢?"她擦了擦眼淚鎮(zhèn)靜的回答說："不會(huì)的，因?yàn)槲乙呀?jīng)努力爭取 了，什么事情不需要一次就成功，更多的是失敗，但在失敗中，只要你努力了，才是最好的!!!"

　　以后再做一些困難的事情時(shí)，不要因?yàn)槭�敗而半途而廢，要相信有失敗才會(huì)有成功，因?yàn)楸╋L(fēng)雨過后，總會(huì)出現(xiàn)美麗的彩虹!!!

　　在這次軍訓(xùn)中，我懂得了什么是成功與失敗，由此，在軍訓(xùn)中，不要因?yàn)楣陋?dú)和苦累而流下無助的淚水!

初中教師心得體會(huì)10

　　古人曰：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”我們教師的工作對(duì)象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教，因此我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生中起表率作用，這樣才能培養(yǎng)出品德高尚的未來建設(shè)者。教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。隨著廉潔文化走進(jìn)校園，一股正氣之風(fēng)刮遍神州大地。教師，這個(gè)古老而又神圣的職業(yè)愈來愈受到全社會(huì)的重視和尊重�！熬戳�崇潔，誠實(shí)守信”是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為人類靈魂工程師的教師，不僅要有廣博的學(xué)識(shí)、優(yōu)秀的教學(xué)方法來授業(yè)解惑，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游而且還要用高尚的品德和強(qiáng)大的人格魅力來熏陶和培養(yǎng)學(xué)生，使他們逐步養(yǎng)成愛國守法、明理誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良品德。因此，在當(dāng)前形勢下，“廉潔從教”應(yīng)成為我們每位老師都要遵守職業(yè)道德和高尚情操。

　　第一、愛崗敬業(yè)，開拓創(chuàng)新

　　以一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切為宗旨，教師在平時(shí)在教學(xué)過程中要樹立“以人為本”的教育理念。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生并幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的思想。做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識(shí)，更新觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，努力掌握現(xiàn)代教育方法和教育手段，提高自身教書育人的能力和水平。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。

　　只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待學(xué)生的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，教給學(xué)生做人的道理，相信每一個(gè)學(xué)生都是會(huì)取得成功的。我在平時(shí)的教學(xué)過程中很重視后進(jìn)生的教育。例如我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有些同學(xué)自信心不足，于是我就開展主題班會(huì)揚(yáng)起自信的`風(fēng)帆，同進(jìn)在教室后墻上貼了班風(fēng)牌：“我自信、我出色、我努力、我成功”來營造氣氛。在安排節(jié)目時(shí)，我有意讓平時(shí)不夠自信的同學(xué)參與到活動(dòng)中來，借此培養(yǎng)他們的自信心。沈麗同學(xué)膽子很小，上課回答問題都害羞，怕回答錯(cuò)了被同學(xué)嘲笑，所以很不自信。我了解到她小時(shí)候?qū)W過拉丁舞，而且跳得很好，覺得這是一次鍛煉她的好機(jī)會(huì)。但按照她的性格來看，讓她主動(dòng)在同學(xué)面前表現(xiàn)自己是不可能的！于是我在主題班會(huì)前多次找她談心，叫她表演一段舞蹈。她看我很有誠意，才勉強(qiáng)同意。在主題班會(huì)課上，她的舞蹈得到全班同學(xué)的肯定，還獲得了“才藝之星”的稱號(hào)，長時(shí)間的掌聲使她找回了自信和勇氣。

　　第二、自我約束、廉潔從教

　　教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。我們要尊重家長，主動(dòng)與家長溝通聯(lián)系，定期家訪，認(rèn)真聽取家長能夠的意見和建議，不利用職務(wù)之便向家長索取財(cái)務(wù)、推銷物品或要求家長解決個(gè)人問題。在千名教師訪萬家活動(dòng)中，我堅(jiān)持每周家訪一到兩學(xué)生的家長。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的家訪活動(dòng)，對(duì)我班所有學(xué)生的家庭情況、學(xué)生在家表現(xiàn)等有了解，能更好地教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;另外，通過家訪能及時(shí)了解有些民生問題，然而我通過各種渠道向上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部分反映。

初中教師心得體會(huì)11

　　最近我參加了初中地理三公開主題教研活動(dòng)有幸聽了兩位老師的講課讓我近距離地領(lǐng)略到兩位教師的教學(xué)風(fēng)格深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)。給我留下了深刻的印象雖然這兩節(jié)課風(fēng)格各異但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西在教學(xué)中老師們都采取了“以人為本以學(xué)促教”的教學(xué)原則通過老師有序的導(dǎo)、生動(dòng)活潑的啟發(fā)教激發(fā)學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作與交流充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用突出了本次教研活動(dòng)的“關(guān)注學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)”主題。以下是我個(gè)人在本次聽課過程中的一些感受。

　　1、情景教學(xué)。老師們采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)。利用教材本身和地圖冊(cè)創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。在情景中理解課文知識(shí)和內(nèi)容使難點(diǎn)化易重點(diǎn)難點(diǎn)？在情景中進(jìn)行操練能提高學(xué)生實(shí)踐的量和質(zhì)。

　　2、情身意濃。我們不僅是一位老師還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去收到良好的'教學(xué)效果。

　　3、知識(shí)理解教師都重視在操練中講解知識(shí)在情景中進(jìn)行精講多練培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用地理知識(shí)。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識(shí)生動(dòng)有趣能加速理解的過程教師重視通過板書對(duì)知識(shí)進(jìn)行點(diǎn)破和歸納起到了事半功倍的目的

　　總之教師必須經(jīng)常有意識(shí)地反省自己的教學(xué)實(shí)踐從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)要有意識(shí)地虛心吸取他人之長通過自我總結(jié)和積極借助他人的成功經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己。

初中教師心得體會(huì)12

　　為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。

　　一、要明確人生目標(biāo)

　　受小學(xué)班主任影響，從小我就對(duì)當(dāng)一名教師，有著無限的好奇與憧憬，并且一直為了這個(gè)理想努力、努力、再努力。教師這一崗位平凡而偉大、任重而道遠(yuǎn)，作為一名新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的教師前輩們致敬，他們是我學(xué)習(xí)的.目標(biāo)。

　　既然選擇了教師作為自己的終身職業(yè)，那么加強(qiáng)師德修養(yǎng)便尤為重要。師德的核心在于“愛”，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，并不是一句簡單的口號(hào)，而是要實(shí)實(shí)在在地去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，為學(xué)生的一生著想。對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，以自己的良好師德，去滋潤孩子們的心田。

　　二、教師要學(xué)做會(huì)反思

　　反思是教師成長的基點(diǎn)，XX年的新課標(biāo)經(jīng)過XX年的磨練逐步完善，有了“今天的XX版新課標(biāo)，本來是”人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)、人人學(xué)必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，現(xiàn)在是“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。深刻理解教育理念對(duì)教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。我想，作為現(xiàn)代化的教師，要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻反思自己，反思自己的課堂教學(xué)，反思自己的后五分之一。

　　三、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

　　任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績就會(huì)進(jìn)步，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。

　　通過這次培訓(xùn)，我感觸很深，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩!

初中教師心得體會(huì)13

　　今年七月份我參加了中學(xué)教師初中化學(xué)培訓(xùn)。我聽專家的精彩講座和教師一起學(xué)習(xí)和交流。也是一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，是榮譽(yù)，更是責(zé)任，因此我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過對(duì)：初中化學(xué)課程的新變化，初中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，初中化學(xué)元素化合物知識(shí)教學(xué)，初中化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論教學(xué)，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，初中化學(xué)STS內(nèi)容教學(xué)。與教師面對(duì)面評(píng)課、交流，對(duì)我的啟迪很大，我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化，進(jìn)行反思整理，依托這個(gè)培訓(xùn)的舞臺(tái)，努力造就自己、提升自我，力爭做一個(gè)專家型的化學(xué)教師。下面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：每一次講座，專家教授的每一次互動(dòng)交流成為我們每位培訓(xùn)者提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。我更加強(qiáng)烈地感覺到在進(jìn)入新一輪課改之際，樹立現(xiàn)代教育思想，會(huì)使我們教育者興趣更為廣泛，內(nèi)心永保鮮活，能積極地捕捉各種有意義的信息，讓我們教師的生活尤其是精神生活更豐富更幸福�，F(xiàn)代教育思想內(nèi)容能讓我們教師更好地理解新課程內(nèi)容，使我們對(duì)學(xué)生的心靈和精神形成一種自覺而又自然的引領(lǐng)。新形式下，有了新思想，我們教師不會(huì)人云則云，人退我亦退的簡單化，使得我們教師保有自由意識(shí)和獨(dú)立的人格。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。

　　一、更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想

　　本次培訓(xùn)安排各位知名專家，學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)、有建樹的教師，從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們初中化學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)學(xué)教師，我們平時(shí)思考的太少！平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時(shí)期的教師，這方面實(shí)在太欠缺了！各位知名專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨(dú)到的視野和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)新課程的改革以及初中化學(xué)教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，。我認(rèn)識(shí)到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時(shí)也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。

　　二、自身素質(zhì)方面不斷提高

　　通過學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)方面不斷提高，對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解更深刻，平時(shí)教學(xué)中的困惑得到有效的解決，加強(qiáng)了認(rèn)識(shí)和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應(yīng)該屬于熟手階段，或是由熟手階段向?qū)＜译A段的過渡過程。專家對(duì)學(xué)員提出問題的解釋全面、具體、耐心，從中學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)間非常緊張，也很扎實(shí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)和到各所學(xué)校聽課，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗，了解了自己的雙重角色：學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)者，清楚了自己的雙重任務(wù)，那就是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和掌握輔導(dǎo)方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂心情。每位專家教授的'講座和專家的互動(dòng)應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時(shí)候，各位專家用自己的自信、率真、真實(shí)、真誠和熱情，向我們展示了一位位名師的風(fēng)采，讓我明白了一個(gè)真人的快樂。

　　三、同行交流，共同成長

　　成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題，都是化學(xué)教學(xué)中的實(shí)際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

　　四、終身學(xué)習(xí)，力爭成為專家型化學(xué)教師

　　通過學(xué)習(xí)我有一種茅塞頓開的感覺。我們也許都應(yīng)該在學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)方面下點(diǎn)功夫。學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)就是信息的接收與加工過程，教師的教學(xué)就是要在使學(xué)生能夠接收正確的學(xué)科信息并加工運(yùn)用的過程，其過程與目的很明確，我們實(shí)際工作中往往很重視學(xué)科信息的正確性按照事先設(shè)計(jì)好的程序進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生如何獲得相關(guān)信息以及如何加工信息就考慮得很少，很多時(shí)候是一廂情愿的認(rèn)為自己的教學(xué)已經(jīng)使學(xué)生對(duì)學(xué)科信息已經(jīng)掌握，并且理應(yīng)能夠運(yùn)用，直到批改作業(yè)或者測試時(shí)才發(fā)覺并非如此，于是就通過強(qiáng)化訓(xùn)練不斷強(qiáng)化學(xué)生僵化的知識(shí)，加重了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生學(xué)得累，教師教得更累。我在今后的教學(xué)工作中一定得把這次學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認(rèn)知策略上對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主體，通過有效的學(xué)習(xí)體會(huì)到高效學(xué)習(xí)與快樂學(xué)習(xí)的樂趣，喜歡上學(xué)習(xí)。作為一名化學(xué)教師，除了必備的化學(xué)知識(shí)外，還應(yīng)了解必要的化學(xué)史知識(shí)和化學(xué)學(xué)方法論知識(shí)以及教育理論知識(shí)和教育心理學(xué)理論知識(shí)�；瘜W(xué)教師應(yīng)具備一定的思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒈憩F(xiàn)能力，而要想成為專家型的物理教師，更應(yīng)具備一定的研究能力。學(xué)校發(fā)展靠教師，教師發(fā)展靠科研。作為骨干教師，更應(yīng)通過學(xué)習(xí)來提升自己，并引領(lǐng)同行老師一起進(jìn)步。我覺得要想成為專家型教師，就一定要讓自己成為一個(gè)關(guān)愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律，以身作則的教育工作者，以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

　　回顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。研修期間，我經(jīng)過專家老師的指導(dǎo)解決了許多的問題；得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧；在與其他教師交流時(shí)，結(jié)識(shí)了許多志同道合的優(yōu)秀教師，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的化學(xué)教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更

初中教師心得體會(huì)14

　　隨著溫度的漸漸升高，人們身上的衣物逐漸減少，校園里的各種花朵也都競相開放了，再也不是玉蘭花一枝獨(dú)秀，孤芳自賞，而是有了點(diǎn)百花爭春的感覺。而在這一片花朵的海洋中，我們作為老師，培育祖國花朵的職責(zé)就顯得尤為突出。來到實(shí)習(xí)學(xué)校的第六周，在滿滿春意中，我們繼續(xù)在教師這條道路上目標(biāo)明確地前行著。

　　作為教學(xué)目標(biāo)明確的教師，我們要知道，在教學(xué)過程中，考試是必不可少的一項(xiàng)。縱觀中國教育事業(yè)，考試在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中的重要性是很多別的教學(xué)內(nèi)容或者教學(xué)過程所無法超越的。然而這并不是說我們的學(xué)習(xí)就純粹是為了考試，如果老師們這樣想的話，那這種教育就成了應(yīng)試教育，違背了我們現(xiàn)在所推崇的素質(zhì)教育的目的和初衷。

　　學(xué)生的考試是自我完善，而不是自我證明�？荚囀菍�(duì)學(xué)生目前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識(shí)的'一個(gè)檢測和學(xué)生是否真正掌握已學(xué)知識(shí)的一個(gè)反饋，是很有必要進(jìn)行的。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該懂得如何利用考試來讓學(xué)生調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。讓教師自己的教學(xué)工作進(jìn)行得更加順利，更上一層樓。

　　本周二，我們所文秘網(wǎng)在的實(shí)習(xí)學(xué)校xx鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行了初一初二年級(jí)的第一次月考，雖然只考了三科，但是還是很受老師和學(xué)校里的重視。

　　本次月考考三科，每科一個(gè)小時(shí)，三個(gè)小時(shí)就考完，所以下午的時(shí)候，我們各科老師就把試卷批改出來，謄寫好分?jǐn)?shù)，做好總結(jié)，連學(xué)生的總成績排名也弄好了。從這一點(diǎn)我們可以看出來學(xué)校的老師是很有效率并且很敬業(yè)的。

　　當(dāng)天晚上，我和我的指導(dǎo)老師就把英語試卷在我們所教的初一一二班講解分析了一下。卷子整體上的難度不大，有一個(gè)滿分的同學(xué)，雖然不是我們班的，但是也很值得高興。大部分同學(xué)的成績還是很不錯(cuò)的。八個(gè)班總體上的差距很小，這次考試的結(jié)果很令人滿意。

　　這次月考是讓初一初二的學(xué)生有一個(gè)對(duì)自己這下半學(xué)期的第一個(gè)月所學(xué)的正確認(rèn)識(shí)，好讓他們知道接下來的學(xué)習(xí)該怎樣去做。也讓初一初二年級(jí)的老師對(duì)自己的教學(xué)做一個(gè)反饋和思考，讓自己接下來的教學(xué)工作更加順利地進(jìn)行。

　　總之，考試是小，考完試?yán)蠋熀蛯W(xué)生都要有收獲才是目的所在。

初中教師心得體會(huì)15

　　周國平先生曾說過：“嚴(yán)格地說，只有素質(zhì)教育才配稱作教育。若不是著眼于素質(zhì)，僅僅傳授一些專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，就只可叫作培訓(xùn)，不可妄稱教育。若掛著教育之名而實(shí)際上對(duì)素質(zhì)起了壓制、扭曲、摧殘的作用，那只能說是偽教育和反教育了�！蔽覀円部梢杂眠@段話，從另一個(gè)角度來理解和解讀帕克·帕爾默的觀點(diǎn)——教師自己千萬不能失去心靈，也千萬不能失去對(duì)學(xué)生美好心靈的引導(dǎo)�！敖�(jīng)師”傳授知識(shí)技能，“人師”引領(lǐng)心靈成長，這就是“經(jīng)師”和“人師”的區(qū)別。

　　《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》這本書直面教師的內(nèi)心世界，同時(shí)也向我們展示了共同體的無限魅力。在這個(gè)共同體中，誰是主體呢？既非教師和學(xué)生，也非學(xué)科或關(guān)于它們的課本、解釋它們的理論，而是求知者永遠(yuǎn)聚集其周圍的“偉大事物”。那么，怎么來解釋這個(gè)偉大事物呢？作者做了如下的例舉：

　　“我所指的是生物學(xué)的基因和生態(tài)系統(tǒng)、哲學(xué)和神學(xué)的隱喻和參照系、文學(xué)素材中背叛與寬恕以及愛與失的原型。我所指的是人類學(xué)的人為現(xiàn)象和族裔，工程學(xué)的原料的限制和潛能，管理學(xué)的系統(tǒng)邏輯，音樂和藝術(shù)的形狀和顏色，歷史學(xué)的奇特和模式，以及法學(xué)領(lǐng)域里難以捉摸的正義觀等。”

　　這個(gè)“偉大事物”也許難以定義，但通過這么多的例舉我們應(yīng)該都能理解。當(dāng)我們都關(guān)注于這個(gè)“偉大事物”，為這個(gè)“偉大事物”深深吸引和著迷時(shí)，教育的共同體就會(huì)處于最佳、最優(yōu)的狀態(tài)。比如，圍繞“偉大事物”而產(chǎn)生多元的觀點(diǎn)；對(duì)一些現(xiàn)象采用多重含義的解釋；歡迎有創(chuàng)見性的'爭論，沒有憤怒和偏見；彼此間真誠相待；體驗(yàn)謙卑，心存敬畏，等等。

　　就我的理解，教育共同體中的“偉大事物”，其實(shí)也造就了所有卷入者的共同愿景和目標(biāo)，大家專注于“偉大事物”這一主體，彼此尊重，坦誠相對(duì)，教師既不是絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生也不會(huì)永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)誤。為了說明什么是真正的教育共同體，作者為我們描述了這樣一個(gè)場景：一位優(yōu)秀的教師與一群五歲的小孩圍坐在地板上，一齊讀一個(gè)關(guān)于大象的故事。透過那些孩子的眼睛，幾乎可以看見圓圈的中央真的有一只大象！而且以那件偉大事物作為媒介工具，其他的偉大事物也進(jìn)入房間，例如語言和傳達(dá)意義的符號(hào)。

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