優(yōu)秀教師報告會心得體會
更新時間：2022-11-09 11:34:44 歐敏 心得體會 我要投稿
優(yōu)秀教師報告會心得體會（通用19篇）
我們有一些啟發(fā)后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教師報告會心得體會，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師報告會心得體會 篇1
20xx年第x個教師節(jié)來臨之際，我校舉行了優(yōu)秀教師先進事跡宣傳周活動，通過這一周的對優(yōu)秀教師先進事跡的學習與了解，自己獲益匪淺，他們用他們用樸實的語言，真切的教育故事，敘述了在平凡的教育崗位上所作出的不平凡的業(yè)績，詮釋了新時期的師德新內涵。令我們每一個教育工作者為之感動和敬佩！
“感動教師”代表從不同的側面、不同的層面、不同的角度，充分展現了我市廣大教育工作者忠誠黨的教育事業(yè)、熱愛學生、辛勤工作的良好風貌。我深深體會到：教師不僅僅是在奉獻、在燃燒、在蛻變，而且同樣是在汲取、在更新、在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。正所謂：“吃得苦中苦，方為人上人”，就是這個道理。教師樂趣就是照亮了別人，完善了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”， 教師是“永不枯竭的自來水”……我什么也不是，什么也沒有，我只有一顆熱愛和忠誠于教育事業(yè)的心，是一頭愛生如子默默無聞奉獻自己的全部精力和青春的“孺子�！�，是一個把教學作為人生崇高職業(yè)理想事業(yè)最忠誠的人。十一年來，我在平凡的工作崗位上，用熱血的青春和熾熱的生命譜寫著我的教書生涯。從執(zhí)教之日起，我總是“好事攤不上，麻煩惹一堆”。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路卻是艱辛的。我曾為學生不學習而痛心疾首；曾為做學生的思想工作而頭痛腦熱；曾為學生的.不理解而心酸流淚……教師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂里歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有眾口皆碑的名譽和萬眾矚目的地位，只有為學生取得一點成績而滿足，為家長的微笑和信任而欣慰，為教育教學質量的提高而沾沾自喜。
聽完“十大感動教師”先進事跡后，“感動教師”代表們執(zhí)著的追求，默默為教育事業(yè)奉獻的精神，讓我明白了許多做人的成就感，我分明看到了人民教師頭上那頂無形的光環(huán)正熠熠生輝。我懂得了做老師的責任、愛心與人格，這三者構成了老師關注的研究范圍。作為老師，沒有人性就等于沒有絲毫的責任心，對學生負責任，這才對得起人民、對得起良心的事情；一個沒有愛心的教師，那只能是名不副其實，沒有人道主義精神可言；沒有尊重學生的人格尊嚴，也只能是對牛彈琴、無稽之談、空泛浮躁的課堂。尊重學生，研究學生，從而教學生做人的道理，陶行知先生說過：“千教萬教教人做人”。踏上三尺講臺，也就注定了你將踏上一條艱巨而漫長的育人之旅。
“同樣是教師，同樣從事教育工作，他們用自己的汗水，去澆灌別人的生命之花。別去問值還是不值，生命的價值從來不是用交換體現。他們給我們一個溫暖的啟示�！苯處�，一個普通而偉大的稱號，在他們的身上，我們讀懂了教師的使命，讀懂了人間的大愛。在我看來，他們的付出是平凡而又偉大的。我們應該為他們鼓掌，我們被他們感動，我們?yōu)槲覀兊娜后w中有這樣的同志而驕傲、感動……
相信每個看了感動校園的人都會有有一種真實的清潔感，就像一次精神上的沐浴，而同時，走路的腳步也更結實，就像是一次年度的充電，一個缺點的電池再度內心充實，于是，又可以支撐自己，也希望可以幫助別人。這，正是感動的一種力量……
春種秋收，春華秋實。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼。有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春似的夢？有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句關切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡樂？在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。
讓我們以優(yōu)秀教師為榜樣，鞭策自己，鼓舞自己，自覺踐行高尚的師德風范，牢固樹立育人為本的思想，從我做起，從現在做起，從小事做起，不斷加強師德師能修養(yǎng)，不斷提高業(yè)務技能，做一個讓人民值得信賴、值得依靠、值得滿意人民教師，做一個無愧于天地、無愧于良心、無愧于人民的教育工作者，做一個助推中國夢，教育夢的踐行者！
優(yōu)秀教師報告會心得體會 篇2
一、立足本職，對學生獻出一片愛心。
孟冬梅等優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業(yè)心、責任感。
我們應當學習優(yōu)秀教師何清湖北黃石人，遠離家鄉(xiāng)來到我們偏僻的農村。一干就是八年，中間也有放棄的想法，但是種種困難都克服了，還是留了下來。成為一名優(yōu)秀的教師。通過學習我還有著很深的感觸就是發(fā)覺與這些優(yōu)秀教師比起來，差距實在是太大了。有時覺得工作壓力很大很累，現在我卻發(fā)現，我們的工作是充實的，意義是深遠的，職業(yè)是幸福的，做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。
三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵學生。
通過學習優(yōu)秀教師的事跡，我進一步體會到，在教育教學中，尊重學生，是我們老師必備的道德要求，尊重學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里的還要幸福的多，感受到學校生活的開心和幸福。在深深感動于優(yōu)秀教師不平凡的事跡的同時，我對他們更多的是感謝，感謝他們?yōu)槲覀儤淞⒘饲斑M的目標，感謝他們?yōu)槲覀兠枥L了一幅壯麗而多彩的'教師人生畫卷。我想，我們也將為之努力追求，奮斗不止！我相信，這次報告會就像春風一樣深入人心，對每一位教師都會有所啟迪，作為一名從教二十多年的教師，我重新審視自己，平時我也注重學習，但與這些優(yōu)秀的教師代表還有很大的差距。我一定查找自己的不足，做到愛崗敬業(yè)，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，對學生做到“愛心、耐心、細心”，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，嚴于律已，以身作則，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
總之，作為一名教師，要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務都過硬。用一片赤誠之心培育人，以高尚的人格魅力影響人，以崇高的師德塑造人。樹立終身學習的決心，活到老學到老。我要讓我的每一位學生幸福快樂的成長，讓他們愉快地學習，把學習當做樂趣，我相信我一定會做的更好！
優(yōu)秀教師報告會心得體會 篇3
5月29日上午，縣教育系統(tǒng)“優(yōu)秀教師先進事跡報告會”在胡各莊中學禮堂召開。我有幸參加了這次難得的學習機會，并認真聽取了四位來自一線教師真實生動、感人肺腑的個人先進事跡。會場上時而鴉雀無聲，時而掌聲雷動，樸實無華的故事震撼了每位在場人員的心靈。對照這些優(yōu)秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定得差距。報告會已經結束了，但那些感人的話語，時刻回蕩在我的耳畔。
“不辭園丁苦，但求桃李香”是出自一名普通教師張海麗老師之口，她貌不出眾，語不驚人，但她的先進事跡令在場的所有人感動。來自灤南一中的老師的發(fā)言，努力做一個受學生喜愛的老師再次掀起報告會的高潮，樸實的話語，流露出他對教育事業(yè)的熱愛和對工作的無私奉獻。他用自己博大的愛溫暖著每一位學生。是呀，我們教師只有熱愛學生，尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛的.深，才能更認真，更耐心、更細心地對學生進行教育。
“無悔育人路，真愛獻花朵”道出劉麗老師的從教心聲，一個“愛”字，服務于教學，服務于學生。在報告會上，這些優(yōu)秀教師的發(fā)言，始終以“愛”貫穿始終。一個“愛”字，意味著什么呢?“愛”源于高尚的師德，，“愛”意味著無私奉獻，甘為孺子牛，他們真心的付出，換來了孩子們的真情，換來了家長們的信任和領導的認可。他們是我們楷模，是我們教師隊伍的一面鮮紅的旗幟。
這四位教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、愛生如子”的教育信念相同，他們在工作中奉獻一片愛，捧出了一顆心，燃燒了一把火，是教師隊伍的先進者和引路人。
聽完報告會后，我的心情此起彼伏，他們的報告，對我那是壓力又是動力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。通過這次報告會，我要以此為契機，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們?yōu)榘駱�，克服困難，努力工作扎實走好每一步。我也要像他們一樣，無怨無悔地為教育事業(yè)奉獻一生。
優(yōu)秀教師報告會心得體會 篇4
“學高為師身為范，勤奮乃能向乾坤”這是在大學時代我的老師經常掛在嘴邊的一句話，作為一名教師就必須要有嚴格的約束自己的能力，同時勤奮好學。真正踏上教師道路之后才發(fā)覺這句話正真內涵。在學習《優(yōu)秀教師行為守則》之后，在“身正為范”的層面上我又有了一些新的認識。
“在處理學生問題時如有偏差，應敢于承認錯誤。你得到的將是尊敬，而不是其他�！睂W生尊敬老師并不是唯唯喏喏而是有自己獨立見解，尊敬更多是在人格意義上的尊敬而不是不可以與教師平等探討問題。教師對學生也要做到彬彬有禮，切忌訓斥學生。所以如果教師犯了錯誤也應該開誠布公的.向學生道歉，老師如果冤枉了學生就更要在所有同學面前為他澄清，不能用老師的威嚴來“鎮(zhèn)壓”學生不服氣的情緒。處理學生關系，要多動用我們的智慧，課堂上多多表揚、贊揚學生，讓他們感受到成功的喜悅，這樣師生關系就會更加融洽。
“勿使用不能實施的威脅語言，否則將會言而無效。”學生也有自己的判斷能力，教師是學生學習和仿效的標桿。教師采用不切實際的威脅語言會讓學生對教師的威信產生不信服的情緒，教師威嚴的折損，需要教師花上大把的時間才可能挽回，對孩子而言，教師并不是指某一個人，代表的是一個群體，會對他以后的學生生涯產生不可逆的影響。
言傳身教，傳的是知識，教的是品質，教師的師德是學生價值觀、人生觀最原始的影響源，教師像涓涓細流，滋潤著學生的心田，完善人格，培養(yǎng)良好的品德，教師正氣，才會教出正直的孩子。
優(yōu)秀教師報告會心得體會 篇5
今早，在學校領導的組織下，我們觀看了常德市優(yōu)秀教師武陵區(qū)工農小學校長謝英、安鄉(xiāng)特殊教育學校教師陳紅喜、湖南省特級教師(全國模范教師)澧縣銀谷國際實驗學校教師李遠仿、石門縣雁池鄉(xiāng)中心學校教師王懷軍、津市市翊武中學教師楊美慧、湖南省特級教師(“湖南省先進工作者”、“全國五一勞動獎章”獲得者)漢壽一中教師馬云等老師的先進事跡的視頻。他們無私奉獻、辛勤耕耘，把愛灑在教壇中，為教師這個平凡的崗位更增添了幾分熠熠的光彩。他們立志于教育和科研事業(yè)務實敬業(yè)，不畏困難，勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
他們對工作的負責、對學生的關愛、對教育事業(yè)的熱愛，使我深受感動同時也引起我無限的遐思，我作為一名教育工作人員，到底應該身處一個什么樣的境地呢?我該演繹一個怎樣的角色?怎樣才對學生最好呢?是否像有一句話說的“教師是國家辛勤的園丁。”而我要做學生的“機器人”，在他們需要關愛的時候給他們關愛，在他們需要知識的時候給予他們知識，在他們任何需要我的時候立馬出現?
顯然不是這樣的，安鄉(xiāng)特殊教育學校的.陳洪喜說的一句話我記得特別清楚，是漫畫《圣斗士》中一句話，傷疤——男子漢的勛章。人就是要在不斷的磨練中才能得到成長，傷疤越深刻，成功越發(fā)顯得耀眼。在這些優(yōu)秀教師的先進事跡的啟迪和鼓舞下，我將增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。
一、擁有一顆真誠的愛心
“世界上所有的不幸，需要老師用愛去感化。”我們要像愛自己一樣真誠的愛他們，用健康的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾。比如當學生身體不適時，我們要想親人一樣去關心他，噓寒問暖。
二、與時俱進，開拓創(chuàng)新。
“活到老，學到老。”一句恒古不變的真理名言。時代在進步，創(chuàng)新對于老師來說也是非常重要的，因此我要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，盡量達到事半功倍的效果。我們就如樹干，不僅哺育了一茬又一茬的花朵和果實，同時也充實壯大了自己。
三、充分尊重、信任、理解學生
懂得換位思考，已所不欲，勿施于人，要充分尊重學生的人格。以前的教學大部分都是老師喂一口，學生吃一口，這樣的教學方式已經被淘汰了，教師需要正確的引導，學生的思維就像艘船，在一片_的大海中，需要我們的指引才能到達彼岸的方向。學生又如小鳥，需要在一片自由的天空中翱翔，這樣才能充分發(fā)揮自己的個性。
“愛人者，仁恒愛之”——我們是幸福的，我將在愛與被愛的暖流中默默無聞的奉獻我的青春、把我滿腔熱血撒播給我的每一個學生，讓他們發(fā)光發(fā)熱。
優(yōu)秀教師報告會心得體會 篇6
印江實驗學校陳天順11月3日，我們齊聚印江人民大會堂仔細聆聽了刀壩雙河小學佘國權老師，全國優(yōu)秀教師譚恩貴，十佳鄉(xiāng)村教師沙子坡花園小學校長王勝雄，全縣道德模范杉樹中學教師吳臣秀同志等優(yōu)秀教師事跡報告會，讓我受益匪淺，下面談談我的一點體會。
作為一名教師，由于職業(yè)的特殊性，社會對教師的職業(yè)道德期望值非常高，無私奉獻、品德高尚往往是教師的代名詞。作為一線教師，在工作中由于面對著信息量的劇增，工作責任的加重，教育教學管理部門對自己業(yè)績的關注與考核，以及家長期望與社會輿論，使得許多教師遭受愈來愈重的精神壓力，因此，少數教師變得越來越心情浮躁、工作消極，對學生態(tài)度專制，至少出現或大或小的體罰學生的跡象，這都表明教師身上的壓力已經超出了極限范圍，所以在很多的時候，教師的“職業(yè)行為越軌”和偏離常態(tài)。聽了報告后，我不禁反思，我的身體健康嗎？我的心理健康嗎？
我們是一名教師，我們的心理健康不但會影響本人的身體健康，更影響學生的心理健康。好的教師能為學生設計一個良好的心理成長環(huán)境。有人說，誰擁有健康的心理，誰就擁有成功的人生，能控制自己情緒的.人就能控制命運。是啊，人不怕勞累，就怕心累。當心累時，我們要有自我控制、自我調試的能力，保持樂觀積極的教育心態(tài)，不將生活中不愉快的情緒帶入教育工作中，不遷怒于孩子，克制偏愛情緒，一視同仁地對待孩子，同時不將工作中不良情緒帶入家庭。
我覺得在今后的學習工作中，要做到以下幾點：
一、學習他們重細節(jié)、重安全、重責任的執(zhí)著精神。
教育無小事，我們在平時的教育教學和班主任的工作中，要更注重細節(jié)，重安全、重責任。平時深入班級，關注學生的身體健康和學生學習過程中的情緒變化等，借助班級任課老師和家長等各方面的力量及時處解決上述問題。使學生有充足的精力和良好的心情投入到學習中去。
二、學習他們不放棄、不拋棄、不嫌棄的大愛精神。
學生學習任務重，部分因學生學習基礎差、學習能力弱的同學難免會有厭學和自我放棄的情緒。作為班主任老師更應該關注這一小部分學生，對他們做更多更細的思想工作，對他們不放棄、不拋棄、不嫌棄。讓這小部分學生重新樹立學習信心和興趣，以良好的心態(tài)和飽滿的熱情去愛上學習。
三、學習他們講忠誠、講實效、講奉獻的敬業(yè)精神。
教學課務緊，任務重，我們在平時的教育教學工作中更應該講忠誠、講實效、講奉獻的敬業(yè)精神。注重教學的有效性，平時老師要備足課，備好課，爭取教學的事半功倍。
四、學習他們求團結、求互助、求爭光的團隊精神。
通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個“愛”字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母的愛，甚至勝于父母，讓學生感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。我應當學習他們以學生為動力，以育人為首的精神，作為老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規(guī)范學生行為，更要了解學生的思想動態(tài)，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計較個人得失，時時以“愛心、耐心、細心”，去關心每一個學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生是我們的神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必須承擔的責任和義務。當學生有不足時，多給予激勵和贊美，對學生精心呵護，尊重學生人格，善待、寬容、理解每一個學生，讓他們感覺到在學校里比在家里還要幸福得多，感受到學校生活的開心和幸福。
總之，作為一名教師，我始終以“不辭辛勞甘為人梯把天下興亡作己任，莫說待遇愿做教師傾畢生精力育英才”為座右銘，時刻提醒自己，鞭策自己，向優(yōu)秀教師看齊。
優(yōu)秀教師報告會心得體會 篇7
大道，非老子之道，而是教育之道。天下之道很多，但可以稱之為大道的卻少之又少，即使是教育之道。今天聽了許吉安、黃春雨、戴利紅、秋立紅四位優(yōu)秀教師的先進事跡報告，讓我愈加堅信教育的"大道"并非無跡可尋，他們的教育成功之道行跡清晰。
支撐點――平和的心奠定幸福的基礎
許吉安校長，堅守崗位30余年，一直信奉一條原則――懷平和心，做平凡事。我原本以為，這樣一名校長，一般會把他30年獲得的一大堆榮譽搬上報告臺來"壓場",或者是講幾個教育教學的小故事來"煽情".但，許校長并沒有站在校長的高度"俯瞰"我們，而是從"學識品德、言傳身教、關愛責任、辛苦幸福"等方面為我們詮釋了一名校長對于這份職業(yè)的理解、追求與安排。
我還從同事口中了解到許校長更多樣的鮮為人知的事跡。從教30余年，許校長關心教師、熱愛學生，凡師生有困難他都傾囊相助。在擔任魯中校長后，他發(fā)現有相當一部分學生來自農村，家境貧寒。為了讓學生不為生活而擔憂，他拖著病體四處奔走，終于為貧困學生爭取到一項30萬元的助學基金。上學期，學校有一名學生叫孫宸，是尖子生，不出意外，她極有可能被保送上重點大學。不過，一天早晨，她突然暈倒不起。孫宸家境不好，許校長就到紅十字會、商會到處為她籌集善款，一直到孫宸離開，他仍舊沒有停止對她的關心和幫助。"只有每一件小事的量變積累才能促使大事的成功。"――這是許校長永遠堅守的信條。他用行動踐行著他作為一名校長的"關愛與責任、辛苦與幸福" .
真正的幸福只有當你真實地認識到人生的價值時，才能體會到。許校長對于教育的那一份執(zhí)著，黃春雨老師面對"考調"的那份理智與堅持，戴利紅對于童心世界的那份篤定，都讓我們深深地感受到他們的堅守、價值和幸福。
在一次小學同學聚會上，看到昔日的同窗有的選擇仕途當了高官，有的做生意發(fā)了大財，但我內心卻尤為平和，不失落不彷徨。同學中，有的人雖然在物質上比我富有，但是他們可能會羨慕我的精神層面。今天的四位老師讓我感受到成為一名老師，特別是優(yōu)秀教師的光榮。我甚至能夠感受到他們的滿足，能夠體會到他們的幸福。
情感線――專注的心指引幸福的旅程
從東北只身來紹興任教，留山區(qū)任教十年，與家人異地守望，主動放棄名校橄欖枝，以上四件事，每一件對于人生都是一件難以抉擇的大事。是什么讓黃老師對山區(qū)人民有這份沉甸甸的感情，是什么讓黃老師對山區(qū)教育有這份執(zhí)著的堅守？
黃老師也許是累了吧，他講話的語氣很淡定，卻又字字鏗鏘。他講了他轉化學生的一個事例。有一個學生自己家的電話都說不上來，黃老師并沒有責備，而是從這個細節(jié)了解到孩子缺乏家長的.關心，把孩子只身留在紹興。他千方百計聯(lián)系到學生家長，最終得到家長支持，成功轉化了一名內向被動的學生。這只是黃老師的其中一個典型事例，雖然他不是班主任，卻經常"會家長".每學期，他都要把王壇山路跑遍，一家一家地上門家訪，了解學生情況，來促進教育教學的有效達成。十多年了，黃老師雖然紹興話還不"純",但他稱自己為"王壇人".當地百姓看到他了，也會親切地問一句"黃老師，你好。"對此，黃老師總是很滿足。
黃老師給我們講了他來紹興當教師的四大難關。為了能讓自己盡早融入紹興，他請求學生下課和他講紹興話。為了得到家長信任，他千方百計為學生求進步。他促成了王壇鎮(zhèn)中的"激趣，互助，達成"課堂模式的轉型，他放棄名校拋出的橄欖枝，與家人異地守望十余年。記者采訪他的時候，他說他慶幸選擇了"教書育人"――這一事業(yè)，他將無怨無悔地耕耘在這片富饒的土地上。他用行動證明著一名山區(qū)教師的"愛",用"愛心"托起了對山區(qū)教育的那份堅持。正是因為如此，他的課深受孩子們的喜歡，他的教學受到學�？隙ǎ男蜗罂淘诹松絽^(qū)人民的心中。
是的，幸福不是憑空而降的餡餅，它需要努力去尋找。生活如此，事業(yè)亦然。對于我們教師而言，獲得幸福的前提是平和的心境，而尋找幸福則要靠一份專注與執(zhí)著。
幸福面――感恩的心帶來幸福的體驗
最讓我覺得平凡的偉大，是來自秋瑾中學的秋立紅老師。秋老師沒有轟轟烈烈的成績，她講了許多自己在班級管理中的"錦囊妙計",曬了曬她作為一名教師的"幸福指數".秋老師列舉了她如何利用她的"巧計"來改進日常班級管理、教育教學"瑣事".
她在和我們分享她的經驗，分享她的學生的成長，分享她作為一名教師的幸福。她的一言一行并不高高在上，讓我們感覺她就是我自己，她就在我們身邊。教師其實就是一個家長里短的工作，但是不同的是，這些班級工作瑣事件件都不是小事，件件事關學生發(fā)展。
雙周幼兒園的戴利紅園長。這名四十多歲的美麗媽媽，卻有著別樣的"童心世界".她是盡職的美麗媽媽，是敬業(yè)的魅力園長，是明事理的知性女人。她用行動證明家、辦公室、教室三點一線的生活，不是一個簡單的三角形，而是一道優(yōu)美的弧線，一個靈動的音符，一個完整的圓圈。她和我們交流她的教學人生，曬曬她的美麗校園，分享她的情感生活，她讓我們知道，教師也可以擁有精彩的人生。而這種幸福，這種精彩，就來自于她對工作的投入，對孩子的感恩，對生活的熱情。
什么才是教師有別于其他職業(yè)的幸福？除了事業(yè)，最值得教師自豪的就是記得你的學生和道你好的家長。不是嗎？每年的教師節(jié)，老師們總是愛攀比，比比誰收到的祝福最多�？吹侥切┭笠缰蓺獾淖８６绦牛傋屛覀儽陡袦嘏�。最下格抽屜的賀卡，總是舍不得丟棄。手機里的祝福短信，總是舍不得刪除。黃老師學生家長的那句"黃老師你還這教書啊，太好了。"是每個教師都希望聽到的最好的贊美。當一個老師被學生認可、信任與感謝時，那他就是最幸福的。我們不正在努力，并且靠近那份"幸福"嗎？
教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。四位老師的行動，就像一面鏡子，照出了我們曾經走過的三岔路，照亮了我們即將行走的人生路。是的，成功之道，有荊棘有溝壑有叢林有深澗。但是那些都不算什么�，F在我更堅信，只要我們堅定自己的夢想，堅持自己的行動，堅信自己的未來，我們的教育之夢――大道有形。
優(yōu)秀教師報告會心得體會 篇8
20xx年3月14日我們懷著極不情愿的心情聽取了學校安排的一個報告會，由于這是周末，難得釋放一下工作壓力，還要被強制性的叫來聽報告所以大家都帶著怨氣，報告開始了，大家都爭著往后面坐，但是報告開始后我很快就被吸引了，作報告的老師因病失去了視力，但是她的話語間卻充滿了樂觀，報告的內容也不像過去的那樣不停的放著事先準備好的幻燈片，而是講述自己的工作經歷和人生經歷，一下子就拉近了我們之間的距離，讓我覺得這個專家懂我們，報告會后我覺得最值得思考的問題就是教師的良心，別給老師戴那么高的帽子，我們就是一個平凡的崗位，做教師什么都不需要只需要一顆良心。
我認為良心與責任是兩個相互依懶、無法分離的概念，有良心者必須會主動去承擔他應盡的責任，而一個有責任 心的人一定是一個良知的人，因此在談良心時我們無法將責任置一邊，同樣在談責任時我們也不能忽視良心的體現。我曾見過一則廣告詞“良心做人、盡心做事”，當我第一次看到這八個字時眼睛一亮，感慨良多，的確我們無論從事什么樣的行業(yè)，都需要憑著良心做人，只有這樣才能全身心投入自己所從事的職業(yè)：屠夫有屠夫的良心、只有屠夫有了良心，死豬肉才不會擺上肉攤；食品行業(yè)工作者也要有良心，只有這樣我們的食品才會少一些添加劑；果農要有良心，只有這樣進入我們口中的水果才不會有太多的農藥，醫(yī)生要有醫(yī)生的良心，只有這樣，我們才能避免一些不必要的醫(yī)療事故，當然教師也要有教師的良心，只有這樣，我們才能真正做到讓不同的學生有不同的發(fā)展……
何為良心？說起來，良心者，善良、美好之心也。這既是古訓，也早就被世人普遍接受與使用。良心究竟是什么？在建設和諧社會的今天，應該搞清楚，良心是人之根本，是一定的社會關系和道德關系的反映，也是人們在履行社會義務中形成的道德感和責任感。而作為“良心活、責任活”的教育更需要這一份良心和責任心，“責任與良心”是教師職業(yè)道德的核心。教師的責任，就是對學生負責、對家長負責、對社會負責、對民族負責，對未來負責。具體來說，就是“育好人、教好書”，就是恪盡職守，認真工作，關愛學生，團結共進。所謂教師的“良心”，就是要學會負責、就是要懂得感恩和知足，就是要知道珍惜，做一個有強烈責任心的人。師德是教師工作的靈魂，責任是教師工作的精髓，良心則是教師工作的基礎。這三者都要求我們必須追求卓越，做最好的自己。
教師的良心體現主要在三個方面，那就是上面所說到的：學會負責、懂得感恩、知道珍惜：
學會負責：當一個家庭把孩子交到我們手上，某種程度上是把他們的希望交給了我們，家長希望孩子在學校里接受盡可能好的教育，讓自己的孩子得到盡可能好的發(fā)展，因此，家長對學校的期望很高，進一步對教師的期望值也相應提高，作為教師的我們應當理解這份期望，真正把學生當成自己的孩子，用父母般的愛心去呵護他們，用園丁般的耐心去培育他們，用高尚的師德去影響他們，用淵博的知識去澆灌他們，盡心負責，盡心做事；在我二十多年的工作歷程中，見過許許多多的老師，他們忠于職守，勤于耕耘，甘于奉獻，為人師表，贏得了領導和同事們的信賴，得到了學生和家長們的尊重
學會感恩：教師應明確自己不僅是愛的奉獻者更是愛的報答者，因此我們教師要學會感恩，人都很看重自己的價值體現，小偷的價值體現在偷到了多少東西，而且不被抓，警察的價值體現在保一方平安，醫(yī)生的價值體現在治病救人，農民的價值體現在田間耕作而獲得的豐收，科學家的價值體現在他的科研成果而產生的社會效益和經濟效益，而教師的價值更多的體現學生的成就，體現在學生的成功上，因此我們要懂得感恩，因為有了學生才體現了我們的價值！作為教師，當你認識到這些，你才有可能為自己正確定位，才有可能自覺地為學生付出辛勞，就不會因為某個學生的調皮而生氣，不會因為某個學生的成績暫時落后而大動肝火。因為這時的你已感受到了學生對你的愛，你就不忍心去傷害這份真摯的感情，你只會用慈母般的愛去關心你的每一個學生，為你的每一個孩子創(chuàng)設一個和諧寬松的學習、教育環(huán)境。你的學生才真正有可能“青出于藍而勝于藍”。
學會珍惜：這不是一個珍惜崗位的問題，作為教師更多的應該是珍惜“師生情”，教育是一種特殊的行業(yè)，因為他所從事是“育人”，是培養(yǎng)人的工作，有人說教育是農業(yè)而不是工業(yè)，我非常贊同這種觀點，工廠的產品成為次品可以回爐，重新加工，但農作物一旦出了問題是無法回爐的！同樣，一個孩子的未來是無法重頭再來的。我的一位老前輩曾告訴我這樣一段話：“一個孩子的失敗，對于一個教師來說，只是幾十分之一的失��；而對于一個家庭來言，就是百分之百的失敗。一個孩子的成功對一所學校的成功率來說或許微不足道，但對于一個家庭而言卻是百分之一百的成功！”，這段話使我深深的體會到教師的責任之重大，同時也使我們感覺到了家長對我們的信任，感覺到了社會對我們的信任，因為他們把這么重大的'事情交到了我們的手里，他們把孩子的命運交到了我們的手里，這是對我們多大的信任�。∥覀儜撜湎Р⑶覍Φ闷疬@份沉甸甸的信任，良心做人，盡心做事；事實上，當家長把孩子送到學校的時候，他們的心中就升起了一個美麗的夢想，家長盼望著自己的孩子能夠遇上一個好教師，一位責任心強的老師，在家長眼里，教師手里的那支粉筆將草擬孩子的未來，將直接影響孩子一生的發(fā)展和成就，甚至是一生的幸福。他們認為教師能讓自己的孩子接受到最好的教育，能把孩子的潛能挖掘出來，能為孩子的長遠發(fā)展打下堅實的基礎。當我們站在三尺講臺上，看到的不僅是一張張純真幼稚的臉，更看到家長那期盼的眼神和一份沉甸甸的期望。作為教師的我們，又怎能不盡職盡責呢？同行們，在工作中憑良心，在奉獻中盡責任是我們心中最莊重的承諾，我們應當珍惜家長的這份期望，將家長的期望轉化為工作的動力。
優(yōu)秀教師報告會心得體會 篇9
有人說：教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。從古到今，無數的文人墨客、先哲豪杰，將教師比作紅燭、春蠶，為教師歌功頌德，把那些光榮、溢美之辭毫不吝惜地奉獻給教師。由此可見，教師在歷史的進程中、在社會的發(fā)展中，在人們的心目中無可替代的作用和地位。通過這次師德報告會，我更加深刻地體會到了教師工作的重要，教師人格的偉大，教師靈魂的高尚。四位先進教師的事跡，給了我很大的感觸，在他們平靜地講述中，我忍不住幾次落淚，被他們積極拼搏的動力所激勵，被他們無私的奉獻精神所感動。
一位從教33年的老教師，從一個清貧的民辦教師轉正成為一位新時代的教育者，從躊躇滿志、青春年少到年逾花甲、鬢發(fā)如霜，他付出的太多太多……33年來，他默默奉獻在教育的第一線，無論自己和家人遇到多么大的艱難困苦，他從不退縮，而是秉著忠誠于教育事業(yè)的一顆紅心，堅持奮斗在工作崗位上。他對待學生勝過自己的孩子，他對待工作勝過自己的家庭。在別人的眼中，他或許不是一個好兒子、一個好丈夫、一個好爸爸，他對家人的虧欠只能深深地藏在內心的角落里，閃爍在晶瑩的淚光中。但值得慶幸的是，他擁有一個理解他的好母親、一個支持他的好妻子、一對愛他的好兒女，在他的身后同樣默默地奉獻著。
一個參加工作僅僅三年的女孩兒，青春飛揚，在媽媽的眼中還是抱著撒嬌的孩子啊�？墒�，年輕的她便嘗到了教師工作太多的艱難和心酸。分配到離家很遠的村小，租住在空曠的大院子里，多少次在噩夢中驚醒，獨自坐在寒夜里哭泣�？墒菂s還要強顏歡笑，就是為了不讓電話那頭的媽媽擔心，著急。不過，這些困難還嚇不倒八零后的青年，最令人傷心的卻是學生家長不理解的冷言冷語。面對這一切，她也曾想到過要放棄，但是面對孩子們那一雙雙純真的眼睛，那渴望的目光中傳遞出的留戀，她心底的愛栓住了雙腳，告別的話怎么也說不出口。堅持中，用無聲的愛融化了孩子心底的堅冰，贏得了家長心底里的`尊敬。
實驗小學的那位女老師，獲得各級獎勵和榮譽無數。負責的班級有八十多個學生，每天正常的工作量就足矣讓她沒有多余的休息時間。但是，為了保障學生的人身安全，加強班級的日常管理，她把教室當成辦公室，寸步不離。班級里有一個先天性腦癱的孩子，從沒有特殊教育經歷的她，不斷地學習新的教育方法去鍛煉他，耐心地和孩子溝通。終于在不懈的努力下，那個孩子不僅能進行基本的交流，而且能夠做一些簡單的勞動，甚至學會了吹葫蘆絲。雖然他的言語還是那樣不夠清晰，他的行動還是那樣不夠穩(wěn)重，但是看在媽媽的眼里，透露出的是無限的欣喜。
一個孩子在讀高中的年輕媽媽，近二十年的時光中，送走了一批又一批和自己兒子一般大的高中畢業(yè)生，考上大學的數不勝數。但是卻忽略了自己的兒子，在兒子中考發(fā)榜的時候，抱著兒子，以淚洗面。她不僅要照顧自己的兒子，還要照顧年邁多病的父親。在母親最后的日子里，她也沒能陪伴在母親的身邊，送自己親愛的母親走最后一程。但是，同樣為教育事業(yè)奉獻了一輩子的母親，沒有怨言，對她的只有支持和鼓勵。失去母親的她，就像找不到港灣的小舟，漂泊在無邊的波濤里。母親節(jié)對于她已經沒有意義，但是孩子們一聲聲媽媽，這輕輕的聲音一定是世界上最動聽的詞語。
在人生的長河中，與我們交匯的人們有如恒河沙礫，但令人最難以忘懷的還是我們的老師。因為他們以自己博大的胸懷擁抱著、呵護著我們這些不懂事的孩子，扶著我們走上光明的大路，引領我們向更高的山峰挺進。讓人生溫暖的陽光撒遍每個人的心底，讓他的孩子們奔向更加光輝燦爛的未來，擁有更加幸福的生活，鑄就一個更加美好的時代。
優(yōu)秀教師報告會心得體會 篇10
5月21日我有幸參加了這次全國優(yōu)秀青年教師成長論壇的學習。在培訓過程中，聆聽了來自省內8位優(yōu)秀教師的精彩發(fā)言，不但開闊了眼界，還讓我充分得領略到那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。讓我對教師職業(yè)素質、基本素質、職責、行為規(guī)范、教師教學工作基本要求、教師職業(yè)能力、教學準備與實施等方面有了更新的認識，作為一名青年教師，我深知自己在許多方面還存在著問題，經過這一次學習，我的內心充盈著沉甸甸的收獲：
一、提高職業(yè)素質
在報告會中中，李博士談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題。琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教師是榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。教師是朋友。所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。
通過培養(yǎng)青年教師的科研能力，使我們具有創(chuàng)造能力和開拓精神。青年教師的培養(yǎng)不僅是讓我們學習別人的經驗，更重要的是讓我們在實踐中努力開拓，大膽實踐，不斷創(chuàng)新，不斷總結。
二、體會教育中的`幸福
來自益陽桃花江小學的劉小華老師以自身的專業(yè)成長為例，作了題為《在團隊中幸福成長》的精彩報告。她說：“個人幸福有賴于團隊幸福，一個和諧溫馨的教育團隊能產生一種凝聚力，使團隊成員的個人愛好、特長和能力發(fā)揮盡致，實現1+1＞2的效果。”她認為班主任要把握職業(yè)生涯中不同成長期特點修煉自己成長自己。每一階段中，應主動為自己設定可觸的目標，在一步步的目標完成中實現自己的班主任事業(yè)。做一個不斷修煉業(yè)務素養(yǎng)的班主任，做一個激發(fā)學生潛能的班主任，做一個充滿愛心、維系耐心的班主任。班主任的成長，必遵循在研究中實踐，在實踐中研究之路，以最終超越自我，體現人生價值。
曹小青老師是XX市六中的一名歷史老師，從她的發(fā)言中可以看出她是一位充滿幸福感的老師。她的幸福感來自于學生對她的肯定與信服；來自于學生對她的贊美；來自于學生的支持與熱愛；來自于家長的信任與感謝；更來自于她取得的成績。這不正是我們的追求嗎？——做一名充滿幸福感的老師。
我認為做任何事情，只有不斷總結，才能不斷提高。莊子曾經說過：“始生之物，其形必丑”。作為一種新的嘗試，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小鋪路石。
優(yōu)秀教師報告會心得體會 篇11
9月22日上午，浉河區(qū)教育系統(tǒng)“首屆十大模范教師事跡報告會”在文化中心召開。我很榮幸的參加了這次難得的學習機會，認真聽取了十位來自一線教師真實生動、感人肺腑的個人先進事跡。我感慨頗多，心情很不平靜，特別是五位來自農村教師身上表現出的高尚道德風范，更使我感動不已。
他們從教十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創(chuàng)新，積極進行教育教學改革，大力推進素質教育，取得了顯著的成果；他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。
“窮且益堅，不墜青云之志�！边@些誠實質樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
師德是中華優(yōu)秀文化的.精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
學習了他們的感人事跡后，我深切體會到：一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動，從中學到了很多，也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè)，在如今的這個工作崗位上，我想我應該用一份真摯的態(tài)度去對待。我不能埋怨學生，不能埋怨家長，不能埋怨社會，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
優(yōu)秀教師報告會心得體會 篇12
20xx年11月5日下午，有幸參加了關于青年教師專業(yè)成長報告會。聆聽了濟源一中王曉琳老師的精彩報告，開拓了我們的視野，也解決了我專業(yè)發(fā)展成長中的一些問題，令人深省，讓我受益匪淺。
我想每一位新任教師和我一樣，希望在短時間內成長起來，成為學校的全能教師稱為學校領導眼中的骨干力量，成為家長與社會認可的優(yōu)秀教育者，無論這種成長的源動力和目的是什么，有一點是很明確的，那就是成長是新教師目前最重要的任務。
此次報告會，王曉琳老師圍繞“今天怎樣做老師”這個主題，和我們交流了教師成長路上的一些問題。
我的感悟之一：要學會在不斷的遭遇中提升自己。王曉琳老師舉了她在當班主任時遇到的困難，并且是怎樣處理這些問題化壓力為動力的。一個教師成為了優(yōu)秀教師乃至卓越教師，不僅僅需要漫長歲月中的潛心修煉，也需要一次又一次或大或小的遭遇，例如一個教育或教學事件一個共同體，一次演講，一本書等等這種“遭遇”既可能導致原有經驗的突然飛升，也有可能導致原有經驗的突然逆轉。作為一名青年教師，在工作中一定會遇到各種各樣的困惑和問題，這時候要積極面對，尋找方法，把這當做一次成長的機會。只有這樣才能不斷積累經驗，才能真正成長起來。
感悟之二：打造品牌班級。能讓孩子們銘記終生的.最好的東西就是班級的魂。這魂就是一種文化，一個品牌�！吨袊逃龍蟆诽岢隽诉@樣的觀點：一流的班級管理靠文化，二流的班級管理靠制度，三流的班級管理靠班主任。所以，如何建立班級文化就成了提升班主任水平的重點了。品牌班級首先要有必要的物質保障，班級就是班主任任課教師和學生共同創(chuàng)造的作品，從教室的布置到班名、班歌、班旗等都應體現獨特的班級特色。其次，班級要有精神凝聚和文化鑄造。如果沒有在學生心里形成班級文化那么做再多的，也只是外在，只有班級精神和文化才能把凝聚一個班集體。
我會用良好的心態(tài)對待教學中的困難和挫折，善于實踐，不斷反思。對生命的教育是一項極為重要的工作，也是一件十分快樂的事情。初為人師，我正慢慢體驗其中的樂趣，園丁之路剛剛開始，祝愿自己能不斷成長，不斷進步。
優(yōu)秀教師報告會心得體會 篇13
xx教師是一名普通的教師。xx忠誠于黨的教育事業(yè)，在10多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自我，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學生、家長、同事、領導的好評，xx在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師，xx教師深知學習是終身的事，僅有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。平時xx教師注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自我的工作實踐。在三尺講臺上，xx教師認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，都以高度的職責感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有夢想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。
二、業(yè)務精湛、投身課改
作為一名教師，xx教師沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自我，在教學上xx認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上駱教師的課，駱教師本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，便沒有教育�！钡拇_，愛是人類永恒的主題，更是澆灌心靈的甘泉。付教師對班上每一個學生都有著慈母般的愛心，用她的話說“在我心里沒有班規(guī)，僅有愛心，缺少愛心的'班主任工作是蒼白無力的，因為愛是教育的源泉，愛是教育的核心�！彼幌蚨荚谂ψ哌M孩子的世界，去感受他們的學習與生活，了解他們的優(yōu)點和不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長，做學生的良師益友。
駱教師勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻。欲給學生一滴水，教師先要有一桶水，因為她明白：今日的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。駱教師的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，駱教師把自我的教學經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使教育教學水平不斷提高。
三、孜孜以求、誨人不倦、推陳出新、精益求精是駱教師畢生的追求。
“教無涯，學亦無涯�！瘪樈處熢谡n后反思，感嘆著說：“教學是一門藝術，是一門始終帶著遺憾的藝術，為了不留遺憾，僅有不懈追求了�！痹诮虒W工作中，她不斷提高自身素質和教學水平，刻苦鉆研教學，充分利用網絡，聯(lián)系自身教學實際，不斷的探索，以“上好每一節(jié)課，教好每一個學生”為目的，已探索出切合山區(qū)農村實際的教學方法。在新課程教學實踐中，她的教學理念不斷更新，注重學生多方面本事培養(yǎng)，課堂上，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習熱情和內在動力，增強學生合作意識，使學生在自主探究中求知，在合作研究中求索。二十多年來，積累了豐富的教學經驗，儲存了很多的教學心得，常與學校年青教師交流，把自我成功經驗與教學心得與大家共享，毫不吝嗇，樂于指導青年教師。
她就是這樣傾注自我全部愛心，為學生的成長鋪就一條陽光之路，付出自我全部精力，為黨的教育事業(yè)增光添彩，是吐盡蠶絲的春蠶，是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說：“情在左、愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花�！闭鎼廴缬�，潤物無聲，育人無痕，作為人師，她愛生如子，用無私細致的愛心傾聽花開的聲音。二十多年來，她把自我融入教育事業(yè)中，融入她所喜愛的孩子們中間。她用她的言行實踐著那句老話：“一切為了孩子，為了孩子的一切�！�20xx年被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀班主任”。
經過十多年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生。
優(yōu)秀教師報告會心得體會 篇14
本人xx，中共黨員，大學本科學歷，中學一級教師，自x年參加工作以來，始終堅決擁護中國共產黨的領導，全面貫徹國家的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，時刻關心國家大事；能堅持積極參加學校組織的各項政治學習活動；能堅持思想端正，熱愛本職工作，熱愛學生，嚴格遵守《教師法》，嚴于律己，有高度的事業(yè)心和職責感；能嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，尊敬領導，團結同事，做到愛校如家，愛生如子，全心全意搞好教學教研工作，真真正正做到為人師表，教書育人。連續(xù)五年被上級授予“嘉獎”。
在教學工作中，本人能一向堅持較高的工作熱情，認真鉆研教材教法，深入領會語文教學大綱的指導思想，認真制訂學科教學計劃，編寫好每一個教案，上好每一節(jié)課。在歷年來的教學常規(guī)工作檢查中，次次受到領導的好評。為提高自身的教育和教學本事，我堅持認真學習現代化教學理論，積極參加各類教師崗位培訓活動，不斷充實自身的教學業(yè)務知識，提高課堂教學質量。積極參加上級和學校組織的各類培訓活動，成績全部合格。我運用學習到的專業(yè)知識，深入鉆研教材教法，大膽探索、改善語文課堂教學方法。因受傳統(tǒng)課堂教學方法影響，“教”與“學”的方法簡單、機械，而造成多數學生不會寫作的局面。我堅持從培養(yǎng)寫作興趣如入手，引導學生學會從生活實際中獲取寫作素材，并經過編手抄報，自編作文選等實踐活動，改善了常規(guī)的教學模式。有效地提高了學生寫作的興趣，培養(yǎng)了學生主動參與學習的良好習慣。我還嘗試了“自由作文”、“自改作文”、“自能作文”一系列的作文課堂教學模式，并堅持認真總結，撰寫經驗總結論文。論文《淺談作文教學中創(chuàng)新本事的挖掘》在《學習方法報》上發(fā)表。
在我任教的十幾年里，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，從不耽誤學生一節(jié)課。我堅持執(zhí)行課堂教學常規(guī)要求，遵循教學規(guī)律，根據學生的年齡特點及實際情景，采用靈活多樣的教學方法，重視學生的學法指導、智力培養(yǎng)和綜合本事培養(yǎng)。在教學中開展自主、合作學習實驗，重視運用“啟發(fā)式”、“討論式”教學，多方面、多渠道調動學生的學習進取性和主動性，有效地提高了學生的`學業(yè)成績。教學成績年年受到上級表彰。
教書育人是一門塑造靈魂的綜合性藝術�？吹綄W生們一天天成長起來，作為教師的我常感到莫大的欣慰。在長期的班主任工作中，我總是從關心愛護學生出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導，愛護他們的自尊心。我不僅僅關心學生的學習成績，也關心學生的身心健康。教育學生禮貌守紀，積極向上，并堅持言傳身教，動之以情，曉之以理的開展思想教育。當看到一點成績時，我就鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點，繼續(xù)努力。每當接到一個新班級時，我總是經過了解每一個的思想基礎、智力情景、興趣愛好、性格特點來制訂教育教學的具體措施。在面向全體，做好教學工作的同時，我重點培養(yǎng)優(yōu)等學生的創(chuàng)新精神以及做好差生轉化的工作。在轉化差生方面，我能堅持用師愛去感染學生，一面多和學生談心，交朋友；一面經常性和家長聯(lián)系。應對紀律差、成績差的學生，我從不疏遠，從不歧視，而是采取多教育、多輔導的方式來幫忙他們提高。我經常在班里開展“一幫一”的互學、互助形式，使差生樹立學習的自信心，逐步提高學習成績。所以，歷年來我所任教的畢業(yè)班年年被學校評為“禮貌班”或“先進班”。
我認為要做一個高素質的，能適應新時期教育教學的教師，必須具備較扎實的現代化教育理論和具有敢于創(chuàng)新的精神。為了提高自我的教育科研、教研本事，我堅持不懈地學習一些現代化教育、教學理論方面的書刊，并自學計算機網絡應用操作知識。負責學校學校網的維修與管理，并擔任了電教組教研組長，除此之外，我還主動承擔了學校的文秘工作。
在學校里，我一向嚴格要求自我，對待教學工作有高度的事業(yè)心和職責感，要有只為學校爭光，不給學校丟臉的思想。我堅持以“真”、“實”、“勤”的工作態(tài)度做好本職工作，堅持早到校，晚回家，為學校多做份外事。我尊敬領導，團結同事，虛心請教老教師，在教師隊伍中樹立了較好的形象，是學校青年教師學習的榜樣。
我愛教書這一行！在做好學校教育教學工作的同時，我時刻不忘加強基本功的訓練以及自身各方面素質的培養(yǎng)，爭取成為一名“一專多能”的教師。沒有最好，僅有更好，在以后的教學工作中，我必須更嚴格要求自我，不斷學習，不斷進取，真真正正成為一名優(yōu)秀教師，為祖國的教育事業(yè)做出自已的貢獻。
優(yōu)秀教師報告會心得體會 篇15
xx，做為一名班主任教師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，她就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學生。
作為班主任，關心學生她就像關心自我的孩子一樣，即關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。團體活動前她要安排好同學們應必備的用品等�？傊瑢W們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時，她帶去看病。家長感激，學生感動。她認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。
她一向把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育，讓每個學生找到目標樹立夢想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風正學習氛圍濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于她的思想工作成績。
三、善于組織和管理學生。
班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以新學期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡便，并且還培養(yǎng)了班干部的組織本事。就拿此刻的班級來說吧，此刻班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責；每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學習上由學習委員和各科課代表負責。當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作構成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進生的轉化工作。
在學生管理方面，她把班主任的工作大致分三個方面；
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，每一個學生都是一個期望，越是后進生越需要教師的幫忙和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫忙他們消除或減輕種。種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值。同時，她還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的'學生，上課睡覺、自我不學習還帶動其他同學一齊玩，不僅僅影響到自我的學業(yè)更加影響到其他同學的學業(yè)。她沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。之后他們對她產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學有提高，整個班級也都提高了。
五、做好聯(lián)系班級和任課教師的紐帶。
作為班主任必須有意地向學生介紹任課教師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課教師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自我要與任課教師密切配合，要經常與任課教師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于抓好班級工作，有利于根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如她利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但能夠調動學生的進取性，并且能夠增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
六、做學生和家長的朋友。
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應當也必須成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學生在家情景，家長了解孩子在學校情景，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，到達了全方位調動學生學習進取性的目的。
優(yōu)秀教師報告會心得體會 篇16
xx，1998年參加教育工作，現任xx中心小學副校長，分管學校教學工作。在工作中他處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以扎實嚴謹的工作態(tài)度，全身心地投入到教育工作中。在學校的教育教學管理工作中，他始終堅持黨的教育方針，嚴格執(zhí)行上級教育行政部門的法規(guī)政策，自覺遵守各項紀律；嚴于律紀，為人師表；以勤懇、務實的態(tài)度來對待工作，以“師德”規(guī)范自我的教育教學行為，從工作、學習和生活上關心和愛護每一位教師和學生，受到學生的愛戴、家長的贊譽、學校教師的擁護和各級領導的好評。
一、潛心學習，率先垂范。
身為學校領導，何校長進取帶頭學習提高，貫徹“教到老，學到老”等終身學習的理念，工作作風扎實細膩、勇于創(chuàng)新，且進取投入教育教學管理工作，用自我的實際行動帶動學校教師共同做好工作。大到一學期全校各項教學工作安排，小到一個班的一節(jié)課的調整……他都會親自過問，主動參與指導工作。何校長始終要求自我在本職工作上盡善盡美，用負責的精神，進取、熱情的態(tài)度、嚴格的管理，為教育教學做好服務工作，為學校教師做出了表率，深受學校廣大師生的尊敬和愛戴。
二、勇于創(chuàng)新，與時俱進。
在教育教學工作中，何校長時刻提醒自我是一名黨員，要為教師們起好示范和帶頭作用。何校長為了提高全校各科目的教學質量，經過組織教學研討課、聽評課活動、各類座談會、抓實教學常規(guī)和各類質量分析手段，及時發(fā)現問題，進行調整和改善，促進了教學質量的提高。他精心組織各類考試，從監(jiān)考要求、批卷過程、試卷講評等方面層層把關，考試結束后，及時召開有針對性的質量分析會。針對成績較好和較差的兩頭學生，他能制定切實措施，進取指導各教研組開展輔導、提優(yōu)、補差工作，不斷總結經驗，提高效率。同時，他經常召開部分學生座談會，針對學生提出的學習困難，組織有經驗的教師進行學法指導，提高學生的學習興趣。
三、愛心投入，心系學生。
作為學校領導，何校長沒有校長的架子，他和藹可親，平易近人，他對學生無私的愛深深地吸引著與他年齡相差幾十歲的學生，打動著一個個對子女疏于管教的家長。他把學生視為子女，把學校視為自我的家，把學生家長視為自我的`家人和朋友。何校長和他的學生們親密無間。在學生們心目中何校長是一位沒有師長架子，真正做到了解學生，走進學生心靈的教師。學生們遇到事情總愛去找何校長說，學習生活上的困難，同學相處的問題，和父母關系的處理上，總能得到何校長悉心的幫忙。
多年以來，何校長對學生的愛心、對同事的誠心、對工作的職責心促使他勤奮工作，默默奉獻。他用進取、平等的心態(tài)對待學生、對待同事、對待工作。換來了學生的喜愛與同事的敬佩和擁護�！耙环�，一番收獲”。幾年來。他的各項工作得到了學校和廣大同志的認可。相信今日的成績是明天的起點，他將一如繼往把對黨的忠誠獻給教育事業(yè)！
優(yōu)秀教師報告會心得體會 篇17
夢想雄鷹的翅膀，夢想超越的輝煌，卻發(fā)現我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見夢想扣擊天堂的回響。這就是我一名普通小學語文教師兼班主任。我于xx年9月參加工作，至今已經整整13年了。在這13年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下頭，結合自身這一年的辛勤工作，談一談認識和體會。
一、活力滿懷，無私奉獻
我熱愛自我的工作，如同熱愛自我的生命。早在孩提時代，教師的圣潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時，就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學畢業(yè)后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自我的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的職責感，我在平凡的教學工作中永遠堅持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自我要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。所以，我應對世人的不解不曾退卻；應對眾多的誘惑不曾動搖；應對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！
二、率先垂范，身教感染
在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣貌，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自我的人格力量感染學生，注意自我點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一齊參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)……最終，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了……當我表揚學生時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自我的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、嚴愛相濟，教書育人
班主任工作是一門藝術，僅有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：僅有給學生的愛是發(fā)自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人�！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是十分脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外細心，做到了多談心、多家訪、多幫忙、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光�！吧险n提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發(fā)展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不一樣層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生理解得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。
四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習慣
良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生構成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī)，并設立“衛(wèi)生星”、“守紀星”、“禮貌星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵學生，使每個學生既具有“服從團體、服從命令”的思想，呈現“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的`個性特長，同時結合不一樣的節(jié)日，開展了“好習慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會，并經過小品、兒歌等形式，使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，并且使班級活動開展有序，學生個體特征得到了充分展示，構成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一齊來，為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎，做出了貢獻。
五、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學生一杯水，自我要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是我堅持學習，以此提高自我的文化素質。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，很多訂閱教學刊物，堅持業(yè)務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。我常向同科教師學習教學經驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自我的教學本事和業(yè)務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫忙下，我的教學工作取得了較好的成績：20xx年被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀教師”，輔導的作品《xx》在臨汾市第23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評為三等獎，小學作文教學優(yōu)秀案例設計《xx》榮獲一等獎，20xx年5月第二學期教師賽講中榮獲一等獎，2010年4月在“xx區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中被評為“優(yōu)秀科技輔導教師”，教學成績突出。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，進取探索，奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。必須能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！
優(yōu)秀教師報告會心得體會 篇18
人與人的差別在物質上也許只是穿得好一些，吃得好一些，用得好一些。但是，在精神層面上，為人肯定、被人需要、不斷追求才是最為重要的。 雖然今天這兩位模范教師講得并不多，但他們在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無怨無悔地把愛奉獻給了學生，把生命奉獻給了祖國未來希望之所在的教育事業(yè)，使我深受感動，是我學習的楷模。
人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。當楊大山老師走上講座席的時候，我驚奇地發(fā)現他是一位殘疾人。
可是他依然一瘸一拐地走上臺中間給我們講述他的經歷，看到這一幕，我的心深深地震撼了，作為一個身體健全的年輕教師來說，有什么理由不去做好教師這個工作呢？結合學習有感而發(fā)，談談自己的一些體會：
楊大山老師的事跡為我做出了學習的榜樣，我在思考，如何更好地將這種精神融入到我日常工作中？為此他也為我們年輕的教師提出了“十多十少”的建議：多接觸學生，少高高在；多循序善誘，少嚴詞呵斥；多提前預防，少亡羊補牢；多埋頭苦干，少閑言埋怨；多接受意見，少一意孤行；多自己成為，少上交學校。多表揚鼓勵，少溺愛袒護；多賞識發(fā)揚，少惡語打擊；多慈母心懷，少嚴父尊容。多平等對待，少偏護偏愛。
從楊老師的簡短的總結中，我深刻地體會到了“教育的真諦就是愛，愛是教育的出發(fā)點和歸宿”這句話的深刻意味。告訴我要以赤誠的愛心、事業(yè)心、責任心和一顆平常心，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、扎扎實實地工作，正如他所說的.那句話“既來之，則安之”、“干一行，愛一行；愛一行，鉆一行”。還要求我們平等對待每一個學生，不歧視差生，用心去和學生交流，用愛去和學生碰撞。
呂正強老師是一位年輕的教師，只有三十出頭，如今也已是模范教師的代表了，聽了他的事跡后，敬佩之情更是油然而生。他說當他剛師范學校走出來的時候，參加了教師招聘考試，接著被分配到了農村，更讓他沒有想到的是一干就是十幾年。期間他也感受了教師的無奈與艱辛，自己的思想也被動搖過，但有一種信念確讓他堅持走了下去，就是“愛學校、愛學生、愛教育”。就是因為這種深深的愛讓他成就了今天的事業(yè)。
聽了呂老師的事跡后我更加認識到，愛就是奉獻，奉獻是教師的天職�！芭踔活w心來，不帶半根草去”。教師崗位是一種辛勞、一種付出、也是一種收獲、更是一種享受。
我即將走上新的工作崗位，在今后的工作中我首先應該以優(yōu)秀教師為榜樣，用我的激情和愛心把這份光和熱延續(xù)下去。努力工作和學習，用實際行動貢獻自己的一份力量。
優(yōu)秀教師報告會心得體會 篇19
“學高為師身為范，勤奮乃能向乾坤”這是在大學時代我的老師經常掛在嘴邊的一句話，作為一名教師就必須要有嚴格的約束自己的能力，同時勤奮好學。真正踏上教師道路之后才發(fā)覺這句話正真內涵。在學習《優(yōu)秀教師行為守則》之后，在“身正為范”的層面上我又有了一些新的認識。
“在處理學生問題時如有偏差，應敢于承認錯誤。你得到的將是尊敬，而不是其他�！睂W生尊敬老師并不是唯唯喏喏而是有自己獨立見解，尊敬更多是在人格意義上的尊敬而不是不可以與教師平等探討問題。教師對學生也要做到彬彬有禮，切忌訓斥學生。所以如果教師犯了錯誤也應該開誠布公的向學生道歉，老師如果冤枉了學生就更要在所有同學面前為他澄清，不能用老師的威嚴來“鎮(zhèn)壓”學生不服氣的情緒。處理學生關系，要多動用我們的智慧，課堂上多多表揚、贊揚學生，讓他們感受到成功的喜悅，這樣師生關系就會更加融洽。
“勿使用不能實施的威脅語言，否則將會言而無效。”學生也有自己的判斷能力，教師是學生學習和仿效的標桿。教師采用不切實際的威脅語言會讓學生對教師的`威信產生不信服的情緒，教師威嚴的折損，需要教師花上大把的時間才可能挽回，對孩子而言，教師并不是指某一個人，代表的是一個群體，會對他以后的學生生涯產生不可逆的影響。
言傳身教，傳的是知識，教的是品質，教師的師德是學生價值觀、人生觀最原始的影響源，教師像涓涓細流，滋潤著學生的心田，完善人格，培養(yǎng)良好的品德，教師正氣，才會教出正直的孩子。
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