初中心得體會(huì)

　　我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的初中心得體會(huì)，歡迎大家分享。

初中心得體會(huì)1

　　帶著好奇、幻想與迷茫，我們走進(jìn)了初中，迎接我們的是為期五天的軍訓(xùn)。我們知道，軍訓(xùn)不僅僅是對(duì)身體的鍛煉，更是對(duì)意志的考驗(yàn)和磨練! 在幾天的軍訓(xùn)里面，我們學(xué)到了許多東西。

　　記得我們?cè)谲娪?xùn)中做的最多的一個(gè)姿勢(shì)就是站立。在烈日灸烤的塑膠籃球場(chǎng)上，我們抬著頭，挺著胸，一動(dòng)不動(dòng)地站立著。熱氣不斷地從地里面往上透，腳底又酸又痛，豆大的汗珠不斷地順著我們的臉頰流下來(lái)，我們都不敢去擦，堅(jiān)持站立著。有好幾次我都差點(diǎn)堅(jiān)持不住，想打“退堂鼓”，但是我知道，這是在鍛煉著我們的`意志，所以每次都會(huì)在心里拼命對(duì)自己說(shuō)：“堅(jiān)持一會(huì)兒，再堅(jiān)持一會(huì)兒就可以的了，一定要堅(jiān)持住�！痹谡玖⒔Y(jié)束后，我的心情總是很高興的，因?yàn)槲夷芸恐�自己的毅力�?jiān)持到了最后。

　　我們?cè)谟?xùn)練時(shí)教官的要求特別嚴(yán)格，每個(gè)動(dòng)作都必須做到位，否則就會(huì)影響到整個(gè)隊(duì)伍的整齊。所以每次訓(xùn)練完齊步后，我們?nèi)�身都是濕透的了�?軍訓(xùn)在辛苦訓(xùn)練之余，也有許多有趣的活動(dòng)。我們有的同學(xué)還一起表演了精彩美妙的節(jié)目，這樣我們緊張的神經(jīng)也逐漸放松下來(lái)!我們訓(xùn)練的也更加帶勁! 時(shí)間如流水般流去，五天的軍訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就成了回憶。

　　回想著這次軍訓(xùn)，一種潛藏在心中已久的感受便油然而生。的確，軍訓(xùn)是很辛苦，但卻辛苦得有收獲，辛苦得有意義，辛苦得讓人難忘。難忘我們軍訓(xùn)時(shí)的揮汗如雨，難忘平時(shí)訓(xùn)練時(shí)嚴(yán)肅的教官和我們開(kāi)玩笑時(shí)的樣子，難忘在最后一天會(huì)操時(shí)我們的賣(mài)力表演，大家都精神飽滿(mǎn)地等待著汗水換來(lái)的成果，盡管最后并沒(méi)有拿到第一名，但我們?nèi)允莿倮�者，因�(yàn)槲覀儜?zhàn)勝了自己! 軍訓(xùn)已是固化的記憶，但軍訓(xùn)留下的共振余音仍在回響，要牢記軍人作風(fēng)，以鐵的紀(jì)律來(lái)約束自己，以鋼的意志來(lái)支配自己。

　　只有懂得這樣做，我們才對(duì)得起每天在一旁陪我們的老師，才對(duì)得起教官的盡心盡力的訓(xùn)練，才對(duì)得起我們自己揮灑的汗水!

初中心得體會(huì)2

　　春華秋實(shí)，歲月瀟湘。轉(zhuǎn)眼期盼許久的為期一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐就過(guò)去了。第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門(mén)，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生更新觀(guān)念，吸收新的思想與知識(shí)。

　　近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟！

　　在這次實(shí)踐中，讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面，大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜，我想也很難說(shuō)清楚，只有經(jīng)歷了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。我想說(shuō)的一點(diǎn)就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它。如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的.就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

　　俗話(huà)說(shuō)：在家千日好，出門(mén)半招難！意思就是說(shuō)：在家里的時(shí)候，有自已的父母照顧，關(guān)心，呵護(hù)！那肯定就是日子過(guò)得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮了，但是，只要你去到外面工作的時(shí)候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個(gè)人去解決，在這二個(gè)多月里，讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立！凡事都要靠自已！現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨(dú)立！學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。

　　社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門(mén)，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長(zhǎng)，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)初中生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過(guò)去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國(guó)家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。

　　一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類(lèi)認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高！馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。

　　實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀(guān)實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

初中心得體會(huì)3

　　唉，時(shí)刻過(guò)得真快呀！我已經(jīng)6年級(jí)畢業(yè)了，上了初中才知道，初中的生活是那麼苦的。在小學(xué)的時(shí)候，即使是考畢業(yè)試，我都沒(méi)緊張過(guò)，但是此刻連一個(gè)小小的測(cè)驗(yàn)，我都十分緊張。

　　我不知道該怎麼做，好在在一堂班會(huì)課上，班主任給我們講了這個(gè)問(wèn)題，使我知道了上初中讀書(shū)的方法。

　　1、初中的課程多了，很多同學(xué)必須不知道怎樣去做作業(yè)吧，不知道先做那一課的作業(yè)吧？我們只要按照科目的重要性去做作業(yè)，先做四大主課，再做其他課。作文

　　2、要記得東西多了，害怕自己的`腦子記不下。其實(shí)更加不好怕，正因老師不會(huì)讓我們記過(guò)度的知識(shí)，除非你們的老師變態(tài)啦。

　　3、我想這個(gè)特點(diǎn)就應(yīng)每個(gè)人都有的啦，那就是心煩啦。無(wú)論做什麼事，都像好心煩的，其實(shí)在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候我也是一樣，這時(shí)我們最需要的是聽(tīng)聽(tīng)一些比較輕柔的音樂(lè)，或約一兩個(gè)同學(xué)來(lái)談一下話(huà)。

初中心得體會(huì)4

　　今年有幸參加了江蘇省初中語(yǔ)文老師的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新，讓我再次以新的思想思索我的教學(xué)之路。通過(guò)聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究，我的收獲頗豐！為我以后的工作積蓄了力量，理清了思路，更加明確了目標(biāo)。這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是雪中送炭，啟發(fā)頗多，下面就我這幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。

　　首先，本次培訓(xùn)的第一天，由華東師范大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師巢宗祺老師為我們細(xì)心解讀了《初中語(yǔ)文修訂版新課標(biāo)》，并把新舊的課標(biāo)作了一個(gè)對(duì)比，指出其中的不同之處，讓我們對(duì)新課標(biāo)有了一個(gè)更明確的認(rèn)識(shí)，從而幫助廣大教師在教學(xué)實(shí)踐中準(zhǔn)確把握新版課標(biāo)的理念和思想，并將其落實(shí)到課堂教學(xué)，起到的極好的效果，為以后的培訓(xùn)和語(yǔ)文新課改打開(kāi)了方便之門(mén)，指引了正確的方向。

　　接著，有黃敖興老師的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動(dòng)。更為有幸的是蘇州中學(xué)校長(zhǎng)黃厚江教授給我們帶來(lái)的來(lái)自一線(xiàn)老師多年的精彩的經(jīng)驗(yàn)講訴。他重點(diǎn)給我們講述了關(guān)于閱讀和作文方面的經(jīng)驗(yàn)之談，他的具有獨(dú)特見(jiàn)解的觀(guān)點(diǎn)和做法，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真的是受益匪淺，給我們帶來(lái)了新穎的，耳目一新的知識(shí)體系。

　　聆聽(tīng)著他們各具形態(tài)的講解，令我目不暇接，心中為之大受震動(dòng)動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大。

　　在本次培訓(xùn)中，我們初中語(yǔ)文班共分為四個(gè)組，每個(gè)學(xué)員都積極參與了培訓(xùn)課的.互動(dòng)探索活動(dòng)。在課堂上，大家分組討論，各抒己見(jiàn)，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場(chǎng)面。學(xué)員們互相認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí)，熱情洋溢，充滿(mǎn)了美好的設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義。

　　在課堂上大家積極記錄筆記，認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家們的講解重點(diǎn)，并利用課余休息時(shí)與專(zhuān)家討論不懂的問(wèn)題，下載專(zhuān)家們的講義，課后及時(shí)地寫(xiě)下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。

　　一堂語(yǔ)文課，名師的智慧語(yǔ)文，名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文，引導(dǎo)著新課程改革不斷完善。聆聽(tīng)特級(jí)教師的課，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷的反思和總結(jié)。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能，同時(shí)讓我走出了一些誤區(qū)。

　　新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

　　這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到，我們還要做一個(gè)幸�？鞓�(lè)的人。你會(huì)尋找幸福嗎？關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來(lái)呢？這是很多老師，尤其是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體，怎么樣才能幸福起來(lái)呢。首先要弄清楚，幸福要靠誰(shuí)來(lái)給，是別人，還是自己。外在條件對(duì)幸福是否重要呢？回答是肯定的，當(dāng)然重要，每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都希望自己的境遇非常好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來(lái)很不容易，所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無(wú)法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。只要教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著的人，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè)，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂(lè)的人。

　　短短的幾天培訓(xùn)，走進(jìn)教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn)，獨(dú)特的教育視角，樂(lè)觀(guān)的人生觀(guān)，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來(lái)，給自己留個(gè)紀(jì)念，愿我也能拾級(jí)而上

　　教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，又是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不斷探索，不斷提高。這次培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上，還是心理上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，讓我感受到自己要鉆研的路還很難，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)。

初中心得體會(huì)5

　　“嘟嘟嘟”伴隨著一起嘹亮的軍哨響起，我們學(xué)校為期四天的軍訓(xùn)生活拉開(kāi)了序幕。這聲嘹亮的軍哨聲，為我六年的小學(xué)生活畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)，也為我嶄新的中學(xué)生活吹響了號(hào)角。

　　軍訓(xùn)生活的艱苦是我從未想到過(guò)的，一天中大部分時(shí)間都在練習(xí)，操場(chǎng)上似乎永遠(yuǎn)只有嘹亮的口號(hào)，整齊的步伐和揮灑的汗水，一次又一次的重復(fù)演練，一次又一次的跌倒與爬起。在練習(xí)了許多遍之后，終于成功了。

　　軍訓(xùn)第一天，教官首先讓我們站軍姿五分鐘，五分鐘，在平常是一個(gè)很短的時(shí)間，可現(xiàn)在，烈日當(dāng)頭，五分鐘在我們眼里就是漫長(zhǎng)的冬季炎熱太陽(yáng)火辣辣的炙烤著大地，腳后跟并擾雙腳成60度，挺胸收腹，雙眼目視前方，大家都像電線(xiàn)桿子似的直挺挺地聳在地上。汗水像一瀉千里的洪水，從每一個(gè)毛孔中爭(zhēng)先恐后的噴涌出來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我真希望時(shí)間走的快一點(diǎn)，或者下一點(diǎn)雨刮些涼風(fēng)但這些都是幻想，有時(shí)候我忍不住想動(dòng)了，就會(huì)在心里默默的念，堅(jiān)持就是勝利，五分鐘終于到了，大家終于在教官的一聲“解散”中一哄而散。

　　四天的軍訓(xùn)生活終于結(jié)束了，我早己疲憊不堪。剛學(xué)立正時(shí)，我就疑惑了，為什么體育課中經(jīng)常作的動(dòng)作，早己會(huì)的動(dòng)作，教官為什么要如此仔細(xì)的教導(dǎo)，為什么一個(gè)左右轉(zhuǎn)要如此煞費(fèi)苦心地練習(xí)，4天的軍訓(xùn)生活己讓我明白：站軍姿，是為了體現(xiàn)炎黃子孫不屈不撓的.精神，體現(xiàn)了龍的傳人的毅力，練轉(zhuǎn)身，體現(xiàn)了人類(lèi)敏捷的思維。這次軍訓(xùn)讓我終身受益。

　　這次的軍訓(xùn)雖說(shuō)都是些小學(xué)軍訓(xùn)時(shí)學(xué)過(guò)的東西，但是這次的教官可是比小學(xué)的嚴(yán)過(guò)了。還記得那次我們班中有一兩個(gè)說(shuō)話(huà)的，被教官聽(tīng)到了，教官有些生氣，罰我們?nèi)�班做俯臥撐一百個(gè)。當(dāng)我做了將近四十個(gè)時(shí)，全班有差不多三分之二的人都堅(jiān)持不下來(lái)了，而我也快做不動(dòng)了，教官看到，便改罰我們蹲半個(gè)小時(shí)，之后有一個(gè)說(shuō)話(huà)的就加五分鐘，我們那次差不多蹲了一個(gè)小時(shí)呢！

　　這次的軍訓(xùn)不光是吃苦，也有好的收獲。通過(guò)這次軍訓(xùn)，我真正體驗(yàn)到什么是團(tuán)隊(duì)精神，比如一排一排的齊步走等，這都是需要團(tuán)隊(duì)合作的，如果不合作，而是各走各的，那么整個(gè)隊(duì)形該是多亂��！我還學(xué)會(huì)了要忍耐，因?yàn)閷?duì)于一個(gè)軍人來(lái)說(shuō)最重要的就是要學(xué)會(huì)忍耐，這樣會(huì)克服自身的心浮氣躁的性格。

　　這一次的軍訓(xùn)雖說(shuō)很苦，但是也有不少的收獲。我堅(jiān)持著，不讓自己倒下，我知道，今天只是苦海生涯的第一天，更苦更累的還在后面。今天的我們活得很苦很累，明天的我們也許會(huì)更苦更累，腳下的路還很長(zhǎng)，如果我們現(xiàn)在倒下，那么我們自己就成了自己的絆腳石，所以，我堅(jiān)持著，雖然我知道我可能會(huì)隨時(shí)倒下，但在沒(méi)倒下之前，我不會(huì)讓心中的自己倒下�，F(xiàn)在要做的很簡(jiǎn)單，只是鼓勵(lì)自己，相信自己，僅此而已。

　　軍訓(xùn)結(jié)束了，我知道那不是解脫，而是不舍，軍訓(xùn)結(jié)束了，而過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻成為我永恒的記憶，我會(huì)將這些珍藏，因?yàn)樗鼈兪俏胰松�中的�?cái)富。

初中心得體會(huì)6

　　為期3天的軍訓(xùn)終于結(jié)束了,這是我們?cè)谥袑W(xué)第一次展示自我的機(jī)會(huì)。這3天里,我們同學(xué)之間從互不認(rèn)識(shí)、靦腆羞澀到彼此相熟，自然的開(kāi)著玩笑，大家都熟悉了許多。當(dāng)然，軍訓(xùn)的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止與同學(xué)們相熟，更重要的是，我們學(xué)會(huì)了吃苦耐勞，理解了紀(jì)律的重要性。軍訓(xùn)使我知道了什么是美，什么是丑。它使我們從原本懶散的假期生活中重新恢復(fù)青春陽(yáng)光的一面，幫助我們改掉了以前養(yǎng)成的壞習(xí)慣，并且我們有信心，將好習(xí)慣一直堅(jiān)持下去。

　　軍訓(xùn)是我們中學(xué)生活的前奏，在走進(jìn)中學(xué)生活之前，我們都要接受軍訓(xùn)的考驗(yàn)和歷練，軍訓(xùn)給我們帶來(lái)的不止是站軍姿的'煎熬與烈日的熾熱，還有同學(xué)間的感情和團(tuán)隊(duì)的精神，所以說(shuō)軍訓(xùn)是我們每個(gè)中學(xué)生的必修課，也可能是我們中學(xué)生生活最難忘的一課。

　　軍訓(xùn)練習(xí)的第一步，就是站軍姿。同學(xué)們頂著烈日，冒著酷暑端正挺拔地站在操場(chǎng)上，“抬頭挺胸，腿要直，背要直，雙手緊貼褲線(xiàn)，腳跟并齊，腳尖打開(kāi)60°”的苛刻要求，讓同學(xué)們剛站了一會(huì)兒就感覺(jué)腳發(fā)麻，腰和腿都特別疼，有的同學(xué)堅(jiān)持不住了，就只得到旁邊的陰涼處休息一會(huì)兒，再繼續(xù)練習(xí)。

　　立正、稍息、坐下、擺臂、踏步這些基本動(dòng)作要我們反復(fù)地做著，這些動(dòng)作平常看起來(lái)非常簡(jiǎn)單的，而現(xiàn)在做起來(lái)卻沒(méi)那容易了，教官對(duì)動(dòng)作的準(zhǔn)確性要求的非常嚴(yán)格，對(duì)同學(xué)們也充滿(mǎn)很高的期望。不積滴水，無(wú)以成江海。在軍訓(xùn)時(shí)，偶爾一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)人沒(méi)有做好，教官就接二連三的強(qiáng)化訓(xùn)練，直到我們動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，并符合標(biāo)準(zhǔn)。

　　在軍訓(xùn)中，很苦很累，但這是一種人生體驗(yàn)，戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的最佳良機(jī)。軍訓(xùn)讓我們脫胎換骨，給我們足夠的力量，讓一個(gè)個(gè)在溫室的花朵有信心去迎接實(shí)驗(yàn)班緊張的學(xué)習(xí)生活。

　　心里雖有說(shuō)不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂(lè)，一種更好地朝人生目標(biāo)前進(jìn)的勇氣，更增添了一份完善自我的信心!

初中心得體會(huì)7

　　再過(guò)一天，我們的軍訓(xùn)就要結(jié)束，在之前的三天軍訓(xùn)中我體會(huì)到什么叫毅力。

　　當(dāng)我們剛開(kāi)始軍訓(xùn)的時(shí)候，大家都會(huì)覺(jué)得很稀奇、很有趣，但當(dāng)我們真正在太陽(yáng)下站軍姿的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都才感到辛苦，但只有經(jīng)過(guò)這樣的磨煉才能煉出真正的軍人。

　　這次軍訓(xùn)，更讓我明白了團(tuán)結(jié)的重要性，因?yàn)槲覀冞@一排的某些同學(xué)的小動(dòng)作會(huì)讓我們?nèi)��?duì)受罰，因此我們只有做到動(dòng)作一致才能更早的休息。這次軍訓(xùn)，我覺(jué)得并不只是為了段煉我們的身體，而是為了更好的發(fā)揚(yáng)我們優(yōu)秀的品質(zhì)和我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。

　　在這次軍訓(xùn)中，我們的教官所教我們的`一切，將會(huì)使我們受益終身。愿在明天的最后一天中，我們可以彼此記住，除了這些，明天閉營(yíng)時(shí)的會(huì)操也是對(duì)我們這四天中所流過(guò)的汗水畫(huà)上完美的句號(hào)，更是對(duì)我們四天中的成果進(jìn)行一個(gè)檢驗(yàn)，但我覺(jué)得這更是對(duì)各位教官的辛苦所得的回報(bào)。加油!

初中心得體會(huì)8

　　進(jìn)入中學(xué)，你可能會(huì)遇到很多困難，為此，你準(zhǔn)備好了嗎?比如，怎樣與陌生的老師、同學(xué)相處，怎樣調(diào)整好學(xué)習(xí)方法，如何把加重的課程學(xué)到最好，如何排解來(lái)自老師、家長(zhǎng)乃至自身的學(xué)習(xí)壓力，……諸如此類(lèi)，都需要現(xiàn)在的你去認(rèn)真思考。笛卡爾說(shuō)過(guò)，我思故我在。我說(shuō)，成功只光顧有準(zhǔn)備會(huì)思考的人。

　　中學(xué)不是小學(xué)的簡(jiǎn)單的繼續(xù)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，知識(shí)難度，都更上一層。抽象的邏輯思維不象小學(xué)那樣簡(jiǎn)單的記憶，這需要我們思考理解和掌握。中學(xué)是行駛中的轉(zhuǎn)折和爬坡，生活常識(shí)告訴我們，當(dāng)迅速行駛的汽車(chē)在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站不穩(wěn)而摔倒，同樣在中學(xué)新生活開(kāi)始的時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。

　　一、面對(duì)新篇章，重新定位。

　　我們躊躇滿(mǎn)志來(lái)到僑中希望展現(xiàn)自我風(fēng)采。而僑中人才濟(jì)濟(jì)以前出色的你不再拔尖，你頭上冠軍的光環(huán)也暗下來(lái)。但不要妄自菲薄，心灰意冷。不少同學(xué)已明白了“天外有天”的道理。在小學(xué)也許你們是佼佼者，是學(xué)校的花朵，老師的寵兒，在一片關(guān)愛(ài)贊揚(yáng)中學(xué)習(xí)，但不要因?yàn)檫^(guò)去的成績(jī)好而沾沾自喜，固步自封。也許你們現(xiàn)在表現(xiàn)一般，入學(xué)成績(jī)比別人低，但不要就此盲目的斷定自己不行而甘居下游。過(guò)去證明不了現(xiàn)在和將來(lái)。新的競(jìng)爭(zhēng)剛剛開(kāi)始。過(guò)高或過(guò)低的自我評(píng)價(jià)都會(huì)困住前進(jìn)的腳步，新的起跑線(xiàn)上需要我們重新定位打造自己。

　　二、面對(duì)新面孔主動(dòng)溝通。

　　同學(xué)們來(lái)自不同的城鎮(zhèn)、不同的`學(xué)校，差異大，要從心理上接納需要一段時(shí)間，這時(shí)很多人感到孤獨(dú)、憂(yōu)慮，覺(jué)得與人格格不入，懷念過(guò)去同學(xué)、老師，這都是正常心態(tài)。想一想大家不都一樣嗎?都沒(méi)有朋友，又都渴望交友。如果我們主動(dòng)一些，大膽和同學(xué)搭話(huà)，熱情為班級(jí)體做事，彼此做自我介紹，多探討問(wèn)題……。無(wú)形之中你就和同學(xué)們老師們“混”熟了。朋友也多了，越來(lái)越融入集體，陌生感自然會(huì)消失。

　　三、面對(duì)新環(huán)境盡快適應(yīng)。

　　中學(xué)是人生的十字路口，不是避風(fēng)的港灣，而是拼搏的戰(zhàn)場(chǎng)，中學(xué)的學(xué)習(xí)更緊張，競(jìng)爭(zhēng)更激烈，不過(guò)全國(guó)的中學(xué)都一樣。沒(méi)有緊張的學(xué)習(xí)，怎么盡快地掌握科學(xué)知識(shí)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)怎能迅速提高自己。為了我們的前途為了我們的理想，我們要拼搏，盡快適應(yīng)緊張的學(xué)習(xí)生活。

　　四、面對(duì)新課程，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

　　升入中學(xué)如果再沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和方式，顯然無(wú)法適應(yīng)。這時(shí)需要我們擺脫對(duì)老師的依賴(lài)，做到自主主動(dòng)的學(xué)習(xí)。一是積極適應(yīng)新的授課方式。中學(xué)往往集中講解重點(diǎn)，難點(diǎn)，要點(diǎn)，而且每課內(nèi)容多，信息量大，所以要上課用心聽(tīng)，用心記。積極適應(yīng)新老師的授課方式，包括語(yǔ)音，板書(shū)，思路，要求等。同時(shí)還要勤學(xué)好問(wèn)，主動(dòng)接觸老師。二是制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括長(zhǎng)期計(jì)劃(比如期中期末要達(dá)到什么水平，各科的目標(biāo)是什么)和短期計(jì)劃，即周計(jì)劃、日計(jì)劃(比如，怎么按排自己的一天活動(dòng))。此外可以找個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手來(lái)激勵(lì)自己。三要摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)不能停留在被動(dòng)聽(tīng)課和機(jī)械地做作業(yè)上，要用心學(xué)，主動(dòng)學(xué)，優(yōu)選學(xué)，特別要講究方法，把握好預(yù)習(xí)，聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)四個(gè)方面。

　　預(yù)習(xí)三環(huán)節(jié)。讀——畫(huà)——思。要認(rèn)真閱讀教材，教材是最好的教案，是名人經(jīng)典著作，要認(rèn)真讀。畫(huà)，把不懂的地方畫(huà)起來(lái)，這是聽(tīng)課的著重點(diǎn)。思就是思考，掌握課本的大概內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)要點(diǎn)。

　　聽(tīng)課四準(zhǔn)備。知識(shí)上：通過(guò)預(yù)習(xí)使聽(tīng)課具有明確的目的性和針對(duì)性;心理上：拋開(kāi)雜念，全神貫注，緊跟老師思路，主動(dòng)學(xué)習(xí)積極思考;物質(zhì)上：要準(zhǔn)備好筆記本，把重點(diǎn)記下來(lái);方法上：邊學(xué)邊記，記重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)和疑難點(diǎn)，不懂的課下及時(shí)問(wèn)。

　　復(fù)習(xí)三意識(shí)。要有問(wèn)題意識(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)在鞏固已學(xué)知識(shí)的同時(shí)，找出自己的薄弱點(diǎn)，模糊點(diǎn)。記住提出問(wèn)題的學(xué)生是好學(xué)生。要有總結(jié)的意識(shí)。把新舊知識(shí)結(jié)合起來(lái)，比如對(duì)系統(tǒng)知識(shí)進(jìn)行歸納，對(duì)易混淆的知識(shí)進(jìn)行比較，建立起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)，并隨時(shí)進(jìn)行填充。這樣才能把復(fù)雜知識(shí)記牢。反思意識(shí)，分析自己這段時(shí)間學(xué)習(xí)是否有進(jìn)步，方法是否合適。是否有失誤。并據(jù)此做出及時(shí)調(diào)整。

　　作業(yè)展示才能。作業(yè)練習(xí)既是對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固提高又是對(duì)自己掌握知識(shí)的檢測(cè)。要獨(dú)立完成作業(yè)。在練習(xí)中學(xué)，學(xué)中練，作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題要認(rèn)真糾正，找出原因。以后要注意使自己做題水平和能力逐步提高。切記你對(duì)知識(shí)的掌握和能力的發(fā)揮，要落實(shí)到做題上，落實(shí)在試卷上，落實(shí)在中考成績(jī)上才能顯示你的才能，展示你的價(jià)值。

　　五、面對(duì)學(xué)習(xí)上困難挫折要勇往直前

　　中學(xué)課程知識(shí)深，難度大，知識(shí)面也寬，抽象思維多，邏輯推理多，學(xué)起來(lái)不輕松，特別是數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、自然，大家要有充分的心理準(zhǔn)備。遇到學(xué)習(xí)上的挫折，千萬(wàn)不能打退堂鼓，喪失學(xué)習(xí)信心，而要樹(shù)立起奮勇向前的勇氣，明知山有虎，偏向虎山行，只要大家肯鉆研，頂?shù)米�，鉆進(jìn)去，入了門(mén)，以后的學(xué)習(xí)就會(huì)輕松些了。同學(xué)們別灰心，攻上去。希望就在前面。

　　六、要注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的性格。

　　行為科學(xué)研究：一個(gè)人一天的行為中大約只有5%是屬于非習(xí)慣的，而剩下95%的行為都是習(xí)慣性。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按時(shí)上課，勤學(xué)好問(wèn)，作業(yè)認(rèn)真及時(shí)總結(jié)等，對(duì)你的學(xué)業(yè)上提高具有重要意義�？茖W(xué)研究表明：個(gè)性決定人的一生。我想一個(gè)堅(jiān)忍不拔，不畏艱難困苦，孜孜不倦奮斗的人，一定會(huì)有美好的人生。

　　物競(jìng)天擇，適者生存是自然規(guī)律。社會(huì)也一樣，時(shí)代不可憐落后者;社會(huì)也不會(huì)可憐懶惰者。同學(xué)們充分利用僑中的優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，為了我們的幸福生活——奮斗吧，拼搏吧，向著重點(diǎn)中學(xué)沖吧

　　進(jìn)入中學(xué)以前，就對(duì)初園有著很深的向往，我一直很想長(zhǎng)大，成為這里的一份子，因?yàn)檫@是我向往以久的校園。到了這里以后，我對(duì)校園的一切都是那么的好奇，無(wú)法再抑制住興奮的心情，與我的小學(xué)好友道盡無(wú)限的歡喜。我暢想著在這里的生活，在這里的三年里，我會(huì)不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，我在這里，會(huì)有我的一片天地，我會(huì)交到很多的朋友，認(rèn)識(shí)不同的人。

初中心得體會(huì)9

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼已步入中學(xué)快一年了，有什么感受呢? 剛進(jìn)入中學(xué)那幾天，我感到學(xué)習(xí)內(nèi)容有了很大的變化，科目增多、每課的容量曾大了。而且每章每節(jié)都增加了學(xué)習(xí)的難度。中學(xué)的教學(xué)方法也有了較大的變化，剛剛聽(tīng)懂還沒(méi)來(lái)得及記筆記老師又講別的了。于是就常常顧此失彼，抓不住要領(lǐng)。還有一個(gè)明顯的感覺(jué)就是課堂練習(xí)時(shí)間少，老師講內(nèi)容占得時(shí)間多。不僅如此，教學(xué)程序也有了很大變化，一位老師教一門(mén)課，而不像小學(xué)那樣，一位老師把所有的'課程全包了。上自習(xí)課也和小學(xué)不同了。小學(xué)時(shí)是老師領(lǐng)著學(xué)，而現(xiàn)在上自習(xí)就是自己學(xué)了。沒(méi)有老師說(shuō)，有時(shí)老師來(lái)了，也就是個(gè)別輔導(dǎo)輔導(dǎo)。所以，你學(xué)了什么全靠自己安排，有時(shí)真讓人受不了，但不用多久，也就全適應(yīng)了。

　　在小學(xué)，老是強(qiáng)調(diào)聽(tīng)話(huà);在中學(xué)，老是強(qiáng)調(diào)自覺(jué);在小學(xué)，老師常常給我們講故事;在中學(xué)，老師常常給我們講道理;在小學(xué)，我不管受了多大委屈可以找老師哭鼻子;在中學(xué)，我們不管受多大氣，也只能忍著，不到萬(wàn)不得已的時(shí)候，不像老師反映。因?yàn)橹袑W(xué)老師討厭把雞毛蒜皮的事聽(tīng)到耳朵里。

　　總之，在中學(xué)，我們不像小學(xué)那樣自由了，學(xué)習(xí)也緊了，課程也重了，紀(jì)律也嚴(yán)了。假如你犯錯(cuò)了，老師不像小學(xué)那樣，簡(jiǎn)單批評(píng)你幾句。而是給你講大道理，一套一套的，直到你真正認(rèn)識(shí)了，才放過(guò)你。

　　進(jìn)入中心，你們大家也許和我一樣，有許多的不適應(yīng)，對(duì)同樣的感受，那就對(duì)了，因?yàn)槲覀兌际侵袑W(xué)生了，還能和小學(xué)那樣么?要克服重重的不適應(yīng)。好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都是第一位的!

初中心得體會(huì)10

　　今年有幸參加了由xxxx學(xué)院承辦的國(guó)培計(jì)劃初中語(yǔ)文的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長(zhǎng)，資源豐富，教授專(zhuān)家眾多，內(nèi)容切合實(shí)際，示范性強(qiáng)，簡(jiǎn)直是雪中送炭，促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的新課程改革的步伐，讓我深受感動(dòng)，啟發(fā)頗多，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次國(guó)培計(jì)劃

　　本次國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)語(yǔ)文期間，牛碩士給我們講解了《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程，教師職業(yè)的社會(huì)地位，教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展問(wèn)題和過(guò)程，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長(zhǎng)期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教法的老觀(guān)念，為以后的培訓(xùn)和語(yǔ)文新課改打開(kāi)了方便之門(mén)；xxxx教育學(xué)院院長(zhǎng)李教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》，在課堂上，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平，農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn)，讓我們感到自我實(shí)現(xiàn)是教師的境界，只有不斷實(shí)現(xiàn)理想，老師的地位才會(huì)不斷升值、提高。

　　當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動(dòng)。更為有幸的是xxxx教授語(yǔ)文大師江教授給我們講述了《義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律探索》，他給我們講述了“規(guī)律”的概念，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動(dòng)探索，讓我們受益匪淺，還作了“語(yǔ)文”的功能，與文化的關(guān)系，與思維訓(xùn)練的關(guān)系，語(yǔ)文中的語(yǔ)感，這些都是我們所見(jiàn)未聞的，見(jiàn)所未見(jiàn)的鮮為人知的常識(shí)；還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態(tài)，令我目不暇接，心中為之大受感動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大。

　　二、學(xué)員積極參與國(guó)培計(jì)劃初中語(yǔ)文培訓(xùn)

　　在本次培訓(xùn)中，我們初中語(yǔ)文班共四十個(gè)學(xué)員，來(lái)自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個(gè)學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的`互動(dòng)探索活動(dòng)，在課堂上，大家分成六個(gè)小組，分組討論，各抒己見(jiàn)，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場(chǎng)面，令授課的老師專(zhuān)家感動(dòng)不已，把我們這次的語(yǔ)文培訓(xùn)搞的扎實(shí)有力，嚴(yán)肅而不乏活潑；學(xué)員們互相認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí)，熱情洋溢，充滿(mǎn)了美好的設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義，因此，在課堂上大家積極記錄筆記，認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家們的講解重點(diǎn)，并利用課余休息時(shí)與專(zhuān)家討論不懂的問(wèn)題，下載專(zhuān)家們的講義，課后及時(shí)地寫(xiě)下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。

　　總而言之，本次培訓(xùn)雖然剛開(kāi)始不久，但讓我們不收獲甚豐，感受頗多，啟發(fā)很大。我相信，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們會(huì)更加有力、準(zhǔn)確、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的。

初中心得體會(huì)11

　　一、尊重學(xué)生，還學(xué)生學(xué)習(xí)的自由，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　1、要使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，必須使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。興趣是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力，是永不枯竭的動(dòng)力源泉。正是因?yàn)檫@樣，很多教育家都很重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。兩千多年前，孔子就提出過(guò)，“知之者不如好之者”。兩千多年后，人民教育家陶行知先生又從自己豐富的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，認(rèn)為“學(xué)生有了興味就肯用全部精神去做事，學(xué)與樂(lè)不可分”。赫爾巴特學(xué)派甚至將興趣視為教育過(guò)程必須借助的“保險(xiǎn)絲”。他們都認(rèn)為“好學(xué)”對(duì)教育非常重要�？梢�(jiàn)，將興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程發(fā)生的運(yùn)行機(jī)制，是有識(shí)之士的共識(shí)。

　　2、要使學(xué)生有興趣，必須留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由。自由活動(dòng)是人發(fā)展的內(nèi)在依據(jù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)如此。學(xué)生并不只受教于老師，而且自己也獨(dú)立學(xué)習(xí)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。許多教育事實(shí)也反映出，真正的學(xué)習(xí)并不是由教師傳授給學(xué)生，而是出自學(xué)生本身，我們應(yīng)該讓學(xué)生自發(fā)地主動(dòng)地學(xué)習(xí)，留給學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生自己找到問(wèn)題并發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法、糾正自己的錯(cuò)誤。如果我們把每種事情都教給學(xué)生或者規(guī)定他們按固定的程序完成，就會(huì)妨礙他們的主動(dòng)參與和自主發(fā)現(xiàn)，妨礙他們的發(fā)展。

　　3、要留給學(xué)生學(xué)習(xí)的自由，必須充分尊重學(xué)生。教師往往只根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，最容易忽視學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的實(shí)際情況。教師憑想象充分準(zhǔn)備一堂課，并依此設(shè)計(jì)如何去講授，雖然可以完成教學(xué)任務(wù)，但其結(jié)果往往也只是學(xué)生被動(dòng)地接受。如果我們考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和學(xué)生的最近發(fā)展情況，課堂上交給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹鲃?dòng)權(quán)，情況就大不一樣了。

　　二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程

　　由于數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的展開(kāi)，因此數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生的主要活動(dòng)是通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與數(shù)學(xué)思維活動(dòng)。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生參與，而且要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，才能使學(xué)生主體性得到充分的發(fā)揮和發(fā)展，只有這樣，才能不斷提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)放度。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)造良好的主動(dòng)參與條件，提供充分的參與機(jī)會(huì)，具體應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　1、巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐證明，情趣創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的意識(shí)傾向，促使學(xué)生主動(dòng)地參與。

　　2、運(yùn)用探究式教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)參與。教學(xué)中，在以教師為主導(dǎo)的前提下，堅(jiān)持學(xué)生是探究的主體，根據(jù)教材提供的學(xué)習(xí)材料，伴隨知識(shí)的發(fā)生、形成、發(fā)展的全過(guò)程進(jìn)行探究活動(dòng)，教師著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。只有這樣，才能使學(xué)生體會(huì)到自己發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，才能激起他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。只有達(dá)到這樣的境地，才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的.主動(dòng)參與。

　　3、運(yùn)用變式教學(xué)，確保其參與教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)熱情。變式教學(xué)是對(duì)數(shù)學(xué)中的定理和命題進(jìn)行不同角度、不同層次、不同情形、不同背景的變式，以暴露問(wèn)題的本質(zhì)特征，揭示不同知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學(xué)設(shè)計(jì)方法。通過(guò)變式教學(xué)，使一題多用，多題重組，常給人以新鮮感，能喚起學(xué)生的好奇心和求知欲，促使其產(chǎn)生主動(dòng)參與的動(dòng)力，保持其參與教學(xué)過(guò)程的興趣和熱情。

　　三、強(qiáng)化交流和合作，倡導(dǎo)開(kāi)放的教學(xué)活動(dòng)方式

　　相對(duì)而言，傳統(tǒng)課堂教學(xué)較為重視師生之間的聯(lián)系、溝通，而忽略學(xué)生之間的相互聯(lián)系，忽視發(fā)揮學(xué)生群體在教學(xué)中的作用�，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程應(yīng)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，它不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，而且也是一個(gè)交流合作的過(guò)程，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供了開(kāi)放的活動(dòng)方式，提供了寬松和民主的環(huán)境，更有利于發(fā)展學(xué)生的主體性，促進(jìn)學(xué)生智力、情感和社會(huì)技能的發(fā)展及創(chuàng)造能力的發(fā)展。為此，我們以強(qiáng)化小組交流與合作學(xué)習(xí)為核心，徹底改變課堂教學(xué)中“教師講，學(xué)生聽(tīng)”的單一的教學(xué)組織形式，促進(jìn)各個(gè)層次學(xué)生的共同發(fā)展。具體應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：1、改革課堂教學(xué)的空間形式；2、小組學(xué)習(xí)任務(wù)的布置；3、注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的合作技能。

　　教育學(xué)生樹(shù)立集體主義觀(guān)念和互幫互助的合作意識(shí)，使每個(gè)人都能為集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)盡心盡力。不斷向?qū)W生傳授合作的基本枝能，使他們學(xué)會(huì)既善于積極主動(dòng)地表現(xiàn)自己的意見(jiàn)，敢于說(shuō)出不問(wèn)的看法，又善于傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，相互啟迪，并能夠綜合吸收各種不同的觀(guān)點(diǎn)，共同尋找解決問(wèn)題的思路。在具體實(shí)施過(guò)程中，教師要及時(shí)地有針對(duì)性地予以指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、適當(dāng)進(jìn)行數(shù)學(xué)開(kāi)放題教學(xué)

　　數(shù)學(xué)開(kāi)放題是指條件不完備，結(jié)論不確定，解題策略多樣化的題目。由于它具有與傳統(tǒng)封閉型題不同的特點(diǎn)，因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中有其特定功能。數(shù)學(xué)開(kāi)放題教學(xué)為學(xué)生提供了更多的交流與合作的機(jī)會(huì)，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用創(chuàng)造了條件；數(shù)學(xué)開(kāi)放題的教學(xué)過(guò)程是學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建，積極參與的過(guò)程，有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)；數(shù)學(xué)開(kāi)放題的教學(xué)過(guò)程也是學(xué)生探索和創(chuàng)造的過(guò)程，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索開(kāi)拓精神和創(chuàng)造能力。當(dāng)然，由于數(shù)學(xué)開(kāi)放題的教學(xué)費(fèi)時(shí)太多，而課堂教學(xué)受課時(shí)的限制，因此，需要適當(dāng)控制問(wèn)題的開(kāi)放程度，必要時(shí)可先作一些鋪墊。

初中心得體會(huì)12

　　緊湊殷實(shí)的教育實(shí)習(xí)在本就帶著離別色調(diào)的金秋中悄然落下帷幕，在離開(kāi)我所實(shí)習(xí)的青春中學(xué)的那天，不同于其他同學(xué)在告別那天的感傷氣氛，或許也少了那份師生淚眼兩相望的煽情場(chǎng)面，當(dāng)同學(xué)們一臉認(rèn)真的問(wèn)我：老師，你什么時(shí)候回來(lái)？并拿出自己準(zhǔn)備的禮物時(shí)，我的心中還是抑制不住的涌出陣陣暖流……

　　一、學(xué)科教學(xué)

　　忙碌了12周，終于有時(shí)間真正的反思一下這個(gè)階段的成績(jī)和不足，猛然發(fā)現(xiàn)盡管每次備課、上課之后總有種種的不滿(mǎn)意，但是更多的是突飛猛進(jìn)的進(jìn)步�；貞泟倓倎�(lái)到青春中學(xué)的那一周，聽(tīng)課、學(xué)老師的樣給學(xué)生輔導(dǎo)，一點(diǎn)點(diǎn)小事就能手忙腳亂；第二周正式開(kāi)始上課，第一節(jié)課，從備課到試講，再經(jīng)過(guò)老師修改，再試講，整整2天的時(shí)間終于能順利的完成我在實(shí)習(xí)學(xué)校的第一個(gè)40分鐘，而在這個(gè)過(guò)程中我也真正體會(huì)到了什么叫做“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。在老師孜孜不倦的指導(dǎo)下，到最后一次的公開(kāi)課我已經(jīng)可以十分快速、順利的設(shè)計(jì)出流暢的教學(xué)過(guò)程，在重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握方面也得到了老師的認(rèn)可，當(dāng)下課鈴打響，我看到指導(dǎo)老師臉上滿(mǎn)意的表情時(shí)，心中油然而生的自豪溢于言表。

　　在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中讓我收獲最多的是教學(xué)方法的改變。在實(shí)際來(lái)到青春中學(xué)以前我們也做了很多的準(zhǔn)備工作，看了大量教法方面的資料書(shū)籍，但是到了學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)書(shū)本和現(xiàn)實(shí)的差距是很大的。當(dāng)我第一次走進(jìn)初一（6）班的教室，看到30雙眼睛忽閃忽閃的看著你，突然意識(shí)到我將從零開(kāi)始了。特別是在聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課后這種感覺(jué)更加的強(qiáng)烈。后來(lái)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)面對(duì)真實(shí)的學(xué)習(xí)者光光書(shū)本上的知識(shí)真是不夠用，要隨時(shí)迎接他們天馬行空的問(wèn)題，還要管理課堂上那些特別“積極”和特別沉悶的學(xué)生，這真真印證了實(shí)習(xí)第一天高校長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)的：初中的課堂一半是管理。

　　二、班主任工作

　　除了個(gè)人能力的進(jìn)步，實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生也給我留下了很深的印象。我想每一個(gè)老師都不會(huì)忘記他實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生的，作為未來(lái)的老師，初一（6）班是我人生中第一個(gè)以老師的身份朝夕相處這么久的班級(jí)。從第一天來(lái)學(xué)生對(duì)我的好奇到離開(kāi)時(shí)孩子們自發(fā)編排節(jié)目與我告別；從學(xué)生不確定的問(wèn)我“杜老師你說(shuō)的算不算啊？”到有一天我走進(jìn)教室聽(tīng)到班長(zhǎng)大聲的批評(píng)一個(gè)同學(xué)“沈老師開(kāi)會(huì)去了都聽(tīng)杜老師的！”，這口氣聽(tīng)起來(lái)堅(jiān)定不移的，讓我覺(jué)得我真的是這個(gè)班級(jí)的班主任，

　　是這個(gè)班級(jí)的一份子！第一次學(xué)生叫我“杜老師”的時(shí)候我還特別扭，現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)比習(xí)慣“杜老師”這個(gè)稱(chēng)呼了……在班主任老師的悉心指導(dǎo)下，我漸漸的從一個(gè)“外人”走入了這個(gè)集體中去，知道了如何鍛煉學(xué)生雷厲風(fēng)行的習(xí)慣、如何在樹(shù)立班主任的權(quán)威的同時(shí)還能自然地親近每一個(gè)同學(xué)、如何處理學(xué)生之間大大小小的矛盾，如何與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流……

　　除了這些，班主任還要積極地參與到學(xué)生的活動(dòng)中間去，比如幫助他們?cè)O(shè)計(jì)黑板報(bào)，幫他們排練文藝節(jié)目，在少年宮的課外實(shí)踐中還要和他們一起動(dòng)手制作餅干、模型什么的。

　　盡管當(dāng)班主任十分的忙碌，幾乎時(shí)時(shí)刻刻要泡在班里，尤其我們班主任說(shuō)：“初一的時(shí)候班主任最關(guān)鍵，這是給他們培養(yǎng)習(xí)慣的時(shí)候，一定要一個(gè)一個(gè)盯牢。”但是，在忙碌中幾乎每天班里的學(xué)生都能讓你開(kāi)懷大笑幾次，身體上辛苦，精神上卻無(wú)比的快樂(lè)。

　　三、教育調(diào)查報(bào)告

　　針對(duì)我在實(shí)習(xí)期間教學(xué)方面觀(guān)察到的一些問(wèn)題，結(jié)合皮亞杰的發(fā)展階段

　　理論，我提出了一些自己的看法，歸納成一份調(diào)查報(bào)告。在報(bào)告中，我主要就7年級(jí)（5）、（6）兩個(gè)平行班的學(xué)生的發(fā)展階段該如何劃分提出了一些我自己的想法。皮亞杰認(rèn)為，在個(gè)體從出生到成熟的發(fā)展過(guò)程中，認(rèn)知結(jié)構(gòu)在與環(huán)境的相互作用中不斷重構(gòu)，從而表現(xiàn)出具有不同質(zhì)的不同階段，他把0~15歲的.兒童思維的發(fā)展分為四個(gè)階段，并不是所有兒童都在同一年齡完成相同的階段。然而，他們通過(guò)各個(gè)階段的順序是一致的。前一階段是達(dá)到后一階段的前提。階段的發(fā)展不是間斷性的跳躍，而是逐漸、持續(xù)的變化。但是他認(rèn)為7年級(jí)的13歲左右的學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平已經(jīng)達(dá)到形式運(yùn)算階段，也就是說(shuō)，他們已經(jīng)建構(gòu)了諸如：質(zhì)量守恒、重量守恒、體積守恒等概念，然而我在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，如果將此作為學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，那么在實(shí)際授課中有許多的問(wèn)題他們是理解不了的。因此我認(rèn)為，他們的認(rèn)知發(fā)展水平應(yīng)該劃分為主要停留在具體運(yùn)算階段，這個(gè)想法也在之后的教學(xué)中得到驗(yàn)證。

　　四、總結(jié)

　　教育實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái)，終于體會(huì)到身為一名教師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。三個(gè)月的實(shí)習(xí)我覺(jué)得受益匪淺。

初中心得體會(huì)13

　　愛(ài)是一個(gè)永恒的主題。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理想與熱情的有機(jī)結(jié)合。要像母親一樣無(wú)私和不求索取愛(ài)我們的學(xué)生;要像手足一樣把心和他們貼的更近;愛(ài)我們的學(xué)生，像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟;愛(ài)我們的學(xué)生，不溺愛(ài)不袒護(hù)，在他們跌倒時(shí)，鼓勵(lì)他們勇敢地站起來(lái)!

　　一、搭建愛(ài)的橋梁。--愛(ài)心。

　　作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話(huà)，深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛(ài)。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生嘮家常，如"你在家最喜歡做什么?""天氣冷了，你多穿衣服了嗎?""最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力!"與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自?xún)?nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。

　　二、形成良好風(fēng)氣--細(xì)心。

　　班主任管理班級(jí)需要細(xì)心。班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任的細(xì)心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)特別明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問(wèn)題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表?yè)P(yáng)，聽(tīng)不了批評(píng)，不夠虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)等。針對(duì)這些問(wèn)題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級(jí)制定了班級(jí)制度，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了"比一比誰(shuí)最好"、"看一看我最棒"的`評(píng)比活動(dòng)，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。充分利用墻報(bào)的作用，把在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、生活中的好人好事都上墻報(bào)，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，以此激勵(lì)學(xué)生。

　　三、面對(duì)反復(fù)的學(xué)生要有--耐心。

　　現(xiàn)代社會(huì)，孩子們接受到許多復(fù)雜的信息，影響著孩子們，所以管理班級(jí)還需要耐心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我班現(xiàn)在有一位男生，頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，但成績(jī)平平，總不見(jiàn)上升。我觀(guān)察他一段時(shí)間后，了解到他很愛(ài)勞動(dòng)幫助別人。但是學(xué)習(xí)上，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽(tīng)聽(tīng)，有時(shí)候上課還做小動(dòng)作。針對(duì)他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次教育，但收效甚微。我就抓住他愛(ài)幫助別人的優(yōu)點(diǎn)，給他在班內(nèi)安排了勞動(dòng)委員的職務(wù)，并且找他談心，從此以后，他上課也認(rèn)真了，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。

　　四、對(duì)學(xué)生要有--真誠(chéng)之心。

　　班級(jí)管理需要 "誠(chéng)心"，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長(zhǎng)。每個(gè)班級(jí)都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)于后者，我并沒(méi)有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈耍�做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(zhǎng)打電話(huà)，這樣做一方面對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生促進(jìn)作用，對(duì)孩子有信心。

　　五、讓學(xué)生體驗(yàn)成功--幸福自信之心。

　　我班級(jí)的差生較多，而毛病也較多，但他們身上不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，只要細(xì)心洞察也不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。差生在學(xué)習(xí)上有一定的難度，但若委以他們做一些非學(xué)習(xí)上的事，他們會(huì)覺(jué)得老師是信任他們的。因此，我對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，征詢(xún)他的意見(jiàn)，安排他為班級(jí)做些力所能及的事情：如當(dāng)勞動(dòng)委員的、當(dāng)值周班長(zhǎng)的、值日組長(zhǎng)等等，他們都欣然接受。由于我經(jīng)常委托他們參與班級(jí)管理，不把他們當(dāng)差生看待，使他們覺(jué)得自己是班集體的一分子，在班里是有價(jià)值的，能夠?yàn)榧�體服務(wù)，從而消除了自卑的心理，覺(jué)得"我能行，我是老師的好幫手"

　　案例：某某女生，性格外向，有些男孩子的氣勢(shì)，我讓她當(dāng)值周班長(zhǎng)，她很驚訝，不相信我說(shuō)的話(huà)是真的呢。第二天我就在班級(jí)宣布了她的值周班長(zhǎng)職務(wù)即刻上任了，在一周的時(shí)間里，該生管理有序從早自習(xí)到紀(jì)律衛(wèi)生等情況非常有規(guī)律同學(xué)們都很佩服她的"領(lǐng)導(dǎo)才能"呢!也就從那一刻起，她真的改變了自己：學(xué)習(xí)上進(jìn)很快，作業(yè)完成得好，上課積極回答問(wèn)題，積極參加勞動(dòng)積極為班級(jí)做好事等，老師也經(jīng)�？洫�(jiǎng)該生是個(gè)好孩子了!

　　總之，教育是一項(xiàng)用心來(lái)經(jīng)營(yíng)的事業(yè)，我在我們手中的是一塊塊稀世璞玉，想要他們發(fā)出耀眼的光芒，就要求我們教師用心來(lái)關(guān)愛(ài)學(xué)生，把愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田，用心去理解溫暖學(xué)生，爭(zhēng)取做學(xué)生信賴(lài)的知心朋友。只要我們教師多用心奉獻(xiàn)自己的愛(ài)，我相信世界一定會(huì)變成美好的人間。

初中心得體會(huì)14

　　時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在曲周縣尚書(shū)中學(xué)度過(guò)了三個(gè)多月，即將為我的為期三個(gè)月的大三實(shí)習(xí)生涯畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。又興奮，又激動(dòng)，但更多的是不舍、是感激�；仡櫰甬�(dāng)時(shí)剛來(lái)到這的心情，久久不能平靜。然而回顧這三個(gè)月以來(lái)的頂崗實(shí)習(xí)工作，我雖然不曾有過(guò)什么驚天動(dòng)地的成績(jī)，但盡著自己的職責(zé)，通過(guò)自己不斷的努力，在教育教學(xué)中有了一些可貴的收獲，也有了很多值得深思和努力的地方。這三個(gè)月以來(lái)，有苦有甜，有歡樂(lè)，有痛苦，但總的'來(lái)說(shuō)對(duì)我有著莫大的好處，不僅讓我得到了一定的鍛煉，積累了經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還讓我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。

初中心得體會(huì)15

　　軍訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行了有一段時(shí)間了，雖然身體疲憊，但心里卻熱浪奔涌，激動(dòng)不已，愈加濃厚的是那兄弟情。

　　陽(yáng)光照在身上，火辣辣的，我們?cè)谟?xùn)練場(chǎng)，就如同在蒸籠中一般，感覺(jué)自己已經(jīng)快被蒸熟了。休息時(shí)，一摸水瓶，原本清涼的水變成了“開(kāi)水”，但我們還是如飲甘泉一般。如此“明媚”的陽(yáng)光下，唯一不變的是教官那沙啞的`嗓音�！耙欢�一、一二一……”，教官的口號(hào)聲足以震撼整個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)。他正對(duì)我們時(shí)，汗珠順著臉頰流淌，如同剛洗過(guò)臉；他背對(duì)我們時(shí)，那浸透汗水的襯衫緊貼后背。盡管如此，他們?nèi)圆痪氲睾爸�口�?hào)。我們的隊(duì)列并不盡人意，踢腿擺臂是個(gè)問(wèn)題，齊步與正步互換更是個(gè)問(wèn)題。他一遍又一遍地給我們做示范，幫我們找問(wèn)題，糾正動(dòng)作�！拔覀兌际切值�，我們一起努力！”看到我們有些泄氣時(shí)，他大聲吼道�！靶值堋倍�字猶如一道清涼，沁人心脾。明白了教官的心意，我們也暗中使勁，不給十四連丟臉，更不能辜負(fù)萬(wàn)教官與我們的兄弟情。

　　我們會(huì)好好珍惜僅剩的幾天，珍惜與教官在一起的分分秒秒，珍惜這一份來(lái)之不易的兄弟情。

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