關(guān)于心得體會(huì)

　　我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾�發(fā)后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編整理的關(guān)于心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于心得體會(huì)1

　　近期，我參加了學(xué)校組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動(dòng)，首先感謝各位老師對(duì)我的幫忙，他們給了我很多有價(jià)值的推薦。我捧著沉甸甸的收獲，情緒也被感動(dòng)著。每逢講評(píng)課，附小的老師們都毫不敷衍，有什么說什么，真誠(chéng)的指出你的不足，意見中肯實(shí)在，這種嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教風(fēng)一向延續(xù)傳承著，激勵(lì)著一批批年輕教師的成長(zhǎng)。

　　這次透過自我講課，聆聽不一樣年級(jí)語文老師講課以及評(píng)課，收獲良多，同時(shí)我也深深感受到自我需要學(xué)習(xí)的東西還很多，這天我把自我的心得體會(huì)寫下來，與大家一齊交流。

　　1。要準(zhǔn)確的把握教學(xué)目標(biāo)，吃透教材，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。利用學(xué)生熟悉的生活實(shí)例來創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生不易理解的字詞，放在熟悉的課文中去理解；遇到重點(diǎn)詞句要讓學(xué)生用不一樣記號(hào)標(biāo)明，比如：動(dòng)詞用點(diǎn)標(biāo)記、中心詞用三角標(biāo)記中心句用雙橫線標(biāo)記，以方便學(xué)生課下記憶。

　　2。課堂上要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，帶著問題去讀課文、找答案，使學(xué)生在讀的過程中感悟課文所蘊(yùn)含的感情、道理，讀的形式要多樣化，讓讀課文貫穿整個(gè)教學(xué)過程，在課堂上學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)的予以糾正。

　　3。教師的語言要具有藝術(shù)魅力。教學(xué)是一種藝術(shù)，教學(xué)語言更是一種藝術(shù)，誰能將他演繹好，誰就能抓住學(xué)生的'心。課堂上要用課文中所蘊(yùn)含的感情調(diào)動(dòng)起學(xué)生的用心性，活躍課堂氣氛；課堂的語言也要簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，避免一個(gè)問題多個(gè)問法；在授課過程中，還要善于運(yùn)用多種鼓勵(lì)性的語言及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，比如：“你真會(huì)讀課文，”老師還想聽、“你們肯定比老師讀的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)讀書的興趣；另外，板書不易太多，要瓜熟蒂落，寫孩子的語言。

　　這次講課、聽課及評(píng)課活動(dòng)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫忙。我也反思到在我的教學(xué)中存在很多的不足，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平。

關(guān)于心得體會(huì)2

　　暑期有幸參加了初中地理學(xué)科遠(yuǎn)程教育今培訓(xùn)，使我對(duì)地理教學(xué)的基本理念、過程和方法都有了進(jìn)一步的熟悉。在思想上給我一種點(diǎn)撥，將使我在實(shí)踐中多一份思索、多一份指導(dǎo)。

　　一、課堂教學(xué)應(yīng)具有理性的光輝

　　這是我在這次培訓(xùn)中最深刻的體會(huì)。這次培訓(xùn)中專家的理論講座與相關(guān)的課例緊密結(jié)合，在鮮活的課例中解析理論的生成與掌握，非常有助于理解和學(xué)習(xí)。這樣的講座使我感到課堂教學(xué)的真正理性所在。課堂上一種方法的運(yùn)用、一個(gè)步驟的設(shè)計(jì)、甚至一個(gè)問題提出，都應(yīng)有一定的理念支撐，只有在理論的指導(dǎo)下，課堂才是科學(xué)高效的。這使我真切地感到，應(yīng)該具體地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，廣泛地學(xué)習(xí)地理學(xué)科理論知識(shí)，當(dāng)一些理論與標(biāo)準(zhǔn)熟記于胸的時(shí)候，才能在教學(xué)的時(shí)候運(yùn)用自如。我先前的“理論枯燥論”在此自動(dòng)瓦解。

　　二、系統(tǒng)全面的講解填補(bǔ)了我對(duì)某些領(lǐng)域教學(xué)認(rèn)識(shí)上的空白

　　以前我總認(rèn)地理教學(xué)空洞枯燥無味，對(duì)綜合性學(xué)習(xí)課的認(rèn)識(shí)也比較模糊，一上這課的時(shí)候，我就比較頭疼，也調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的.積極性。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽了專家的系統(tǒng)講解，觀看了名師的出色課例，我對(duì)這課有了一種較蘇醒的認(rèn)識(shí)。其設(shè)計(jì)理念與思路對(duì)我都起到了很好的示范引領(lǐng)作用，我感到這是一種真正意義上的專業(yè)引領(lǐng)。

　　三、網(wǎng)絡(luò)交流使我在集思廣益中博采眾長(zhǎng)

　　網(wǎng)絡(luò)論壇交流的過程中，我的每一個(gè)困惑的問題，都收到了老師們熱心的解答，我也積極地參與話題的討論與交流，認(rèn)真地思考老師們提出的問題，用心學(xué)習(xí)老師們的方法，汲取老師們的經(jīng)驗(yàn)與聰明。交流中，使我感到，這是思想與思想碰撞的最佳平臺(tái)，是經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)融合的最佳空間。在交流中，使我的教學(xué)方法得到了補(bǔ)充，教育思維得到了拓展。

　　這次培訓(xùn)對(duì)我來說是一次思想洗禮的過程，是一次理論學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，對(duì)我今后的教學(xué)工作必將起到積極的指導(dǎo)作用。對(duì)今后全面提高自己的教育教學(xué)水平和地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，都將起著重要作用。

　　學(xué)校地理培訓(xùn)心得體會(huì)范文5：

　　為了提高研訓(xùn)成員的地理信息素養(yǎng)，促進(jìn)現(xiàn)代地理信息技術(shù)在地理教學(xué)中的有效應(yīng)用，推動(dòng)《地理信息技術(shù)》模塊的課程建設(shè)，提升地理課程建設(shè)水平和教學(xué)質(zhì)量，尹中鋒中學(xué)地理工作室組織部分成員參與了江蘇省地理學(xué)會(huì)和江蘇省教育學(xué)會(huì)地理專業(yè)委員會(huì)舉辦的“江蘇省高中地理骨干教師地理信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)”。我有幸參加了這次高質(zhì)量的培訓(xùn)，在該次維持四天的培訓(xùn)中，通過對(duì)具體案例的實(shí)驗(yàn)分析操作，我學(xué)會(huì)了不少東西，也深深的感受到了地理信息技術(shù)在教學(xué)中的重要性。

　　培訓(xùn)第一日，開幕之后，是南京師范大學(xué)湯國(guó)安教授的精彩演講。湯教授向大家展示了地理信息技術(shù)在教學(xué)中、城市建設(shè)中、災(zāi)害防治中等各方面的具體應(yīng)用，通過湯教授的這些案例，我們深刻感受到，在信息技術(shù)時(shí)代環(huán)境下地理信息技術(shù)的多功能性。湯教授的整個(gè)演講當(dāng)中，我印象比較深刻的是湯教授的幾個(gè)問題：地球到底有多圓？表面的粗糙程度到底如何？我們用的時(shí)間進(jìn)制為什么是60進(jìn)制而非100進(jìn)制？國(guó)外為什么采用12為一打？這些都是常識(shí)性的東西，很少有人去思考為什么。湯教授說，這些習(xí)以為常的常識(shí)和現(xiàn)象，其實(shí)包含了偉大的奧秘。如果牛頓不思考，就是被蘋果砸死也不會(huì)有萬有引力了吧。他的話讓我們哈哈大笑，同時(shí)是深刻的反省，我們平時(shí)思考的是不是太少了？

　　接下來的3天半時(shí)間，我們?nèi)�體培訓(xùn)人員都在機(jī)房進(jìn)行具體的案例實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，即利用arcview3。2軟件對(duì)已給的案例進(jìn)行建模分析。培訓(xùn)的內(nèi)容很有難度，實(shí)驗(yàn)工作量也很大，大家都做的非常辛苦，但是收獲也很大。平時(shí)教學(xué)過程中的很多難點(diǎn)重點(diǎn)，通過arcview建模以后變得直觀、立體甚至動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，非常有利于學(xué)生理解。

　　培訓(xùn)結(jié)束以后，連云港高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)蔡教授又帶領(lǐng)我們一行人參觀了該校建立的地理信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)基地、地理專用教室和地理園。在實(shí)驗(yàn)基地，有很多先進(jìn)的信息技術(shù)媒體，可模仿多個(gè)地理教學(xué)環(huán)境，這些技術(shù)的應(yīng)用，真正激發(fā)了學(xué)生的興趣。地理園中的模型，讓學(xué)生在休閑時(shí)刻邊走邊看，興趣倍增。

　　總的來說，通過這次培訓(xùn)，感受很多，反思很多，學(xué)習(xí)很多，真正認(rèn)識(shí)到，以后要努力很多才能做一個(gè)信息技術(shù)環(huán)境下合格的地理教師！

關(guān)于心得體會(huì)3

　　一本好書，會(huì)讓你感動(dòng)，會(huì)讓你百看不厭，會(huì)讓你空靈飄逸。自有書籍文字伊始，人類就在閱讀中傳承文化，開啟心智，一些經(jīng)典名著的閱讀，更是人類思想文化的精華。龍應(yīng)臺(tái)的《目送》，一拿到手，就由衷喜歡，慢慢地讀下去，心里一下子變得非常溫暖。

　　它，是一本適合三代人共讀的人生之書�！赌克汀肥珍浀钠呤�三篇散文中，寫了父親的逝世，母親的老去，兒子的成長(zhǎng)單飛，朋友親人的離散牽掛，兄弟的重逢攜手……每每捧起此書，都使我沉浸在書中無法釋懷，感慨萬千。

　　20xx年，龍應(yīng)臺(tái)父親的逝世，讓她體味到人生如同“暗夜行山路”。此前，五十多歲的她，從未經(jīng)歷過任何至親的.死亡�！斑@與她臺(tái)灣‘外省人’的身份有關(guān)。第一次上課就是這重大人生事件�！边@時(shí)她才明白，“有些事，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過。有些路啊，只能一個(gè)人走�！�

　　龍應(yīng)臺(tái)說：有了對(duì)生死的經(jīng)歷之后，開始覺得大部分社會(huì)議題其實(shí)都只是枝微末節(jié)。不過，她說“評(píng)論與文學(xué)，兩者都是我”，而無論筆下書寫的是什么，都總有一個(gè)核心，那便是對(duì)人最深的關(guān)切�！熬驼娴拿靼祝�在這世間，沒有什么可以附著依托，一切都必須是自我承擔(dān)和接受�！庇谑窃诟形蚺c悲痛間寫下了散文集《目送》，文章以作者細(xì)膩的情感，來感受生活中的困難與落寞，給人以深刻的思考。

關(guān)于心得體會(huì)4

　　前幾天參加了大一軍訓(xùn)，軍訓(xùn)時(shí)總埋怨：時(shí)間仿佛“一日如十年”；身體似乎經(jīng)受著“鋼鐵是怎樣煉成”般的折磨；教官又是“藍(lán)色冰點(diǎn)”一樣的冷酷……可現(xiàn)在回想起17天的大一軍訓(xùn)生活，覺得以前的種種苦惱是多么的幼稚。大一軍訓(xùn)是對(duì)我們的一次洗禮，是我從少年邁向青年的轉(zhuǎn)折，更是對(duì)自我的挑戰(zhàn)！

　　軍訓(xùn)必然要出去訓(xùn)練。但老天爺整天瞅著我們眉開眼笑，我站不到十分鐘便汗流浹背了。

　　最讓人受不了的是太陽公公幸災(zāi)樂禍地潑灑著“她”的溫暖。蒸得我們體液猶如滔滔江水連綿不絕。同樣是獨(dú)生子女，同樣的年齡。他們行，我也行！任憑那烈日熏烤，腳底發(fā)痛，我一定要站好這大學(xué)第一班崗，堅(jiān)實(shí)地踏出這關(guān)鍵一步！就這樣，無論訓(xùn)練多艱苦，我都時(shí)時(shí)勉勵(lì)自己，終于圓滿地完成了這“大學(xué)的第一課”。

　　軍訓(xùn)不但培養(yǎng)人有吃苦耐勞的精神，而且能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志。

　　在軍訓(xùn)中，很苦很累，但這是一種人生體驗(yàn)，戰(zhàn)勝自我，鍛煉意志的最佳良機(jī)。心里雖有說不出的酸甜苦辣，在烈日酷暑下的曝曬，皮膚變成黑黝黝的，但這何嘗不是一種快樂，一種更好地朝人生目標(biāo)前進(jìn)的勇氣，更增添了一份完善自我的信心嗎？滿懷信心地開始了真正的訓(xùn)練。教官一遍遍耐心地指導(dǎo)代替了嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。訓(xùn)練場(chǎng)上不但有我們整齊的'步伐，也有我們陣陣洪亮的口號(hào)聲，更有我們那嘹亮的軍營(yíng)歌曲。

　　其實(shí)在自己的人生路上，也應(yīng)該印滿一條自己腳步的路，即使那路到處布滿了荊棘，即使那路每一步都是那樣的泥濘、那樣的坎坷，也得用自己的腳步去丈量、去摸索、去行進(jìn)！我想那樣的路才是真實(shí)的自我寫照，決無半點(diǎn)虛假偽裝之意

　　兒時(shí)的軍訓(xùn)，純粹是游戲；少年時(shí)的軍訓(xùn)，僅不過是一種鍛煉；大學(xué)的軍訓(xùn)截然不同，性質(zhì)也得以升華。在這短短7天的大學(xué)軍訓(xùn)中，讓我領(lǐng)悟了太多太多人生的哲理

關(guān)于心得體會(huì)5

　　在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，在工作中，我們?cè)谔岢珎�(gè)性張揚(yáng)的同時(shí)更多強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是團(tuán)結(jié)與合作，不管是部門內(nèi)部，還是部門之間，只有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，每一個(gè)人把自己的全部身心交給自己的團(tuán)隊(duì)，才會(huì)創(chuàng)造1+1>2的可能，我們的工作才會(huì)一步步躍上新的臺(tái)階。

　　拓展訓(xùn)練結(jié)束了，但留在心里的震撼卻是永恒的。訓(xùn)練的時(shí)間雖短，收獲卻很大�；仡櫾谟�(xùn)練中受的挑戰(zhàn)和磨練，感受頗深。這次訓(xùn)練，是一次身心的大洗禮，是進(jìn)一步推動(dòng)我全力以赴作好各項(xiàng)工作的動(dòng)力。它不僅僅是一種簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，而是一種文化、一種精神、一種理念；同時(shí)也是一種思維、一種考驗(yàn)、一種氣概。

　　通過訓(xùn)練，過去的我只知道可以去做能夠做到的，現(xiàn)在的我才知道有了團(tuán)隊(duì)就有了堅(jiān)強(qiáng)，我還可以去做很多想都想不到的事情；過去的我只知道團(tuán)隊(duì)需要自己去奉獻(xiàn)，現(xiàn)在的我知道了自己是多么的需要團(tuán)隊(duì)的支持與鼓勵(lì)；過去的我只想要得到團(tuán)隊(duì)的信任，現(xiàn)在的我才知道信任團(tuán)隊(duì)更重要。一個(gè)人無論做什么事，往往能力不是決定因素，更重要的是你具不具有強(qiáng)烈的成功愿望，有沒有鍥而不舍的意志，有沒有勇往直前的勇氣，有沒有與你共同拼搏的戰(zhàn)友。由此，拓展到一個(gè)組織，整個(gè)社會(huì)，它不僅需要優(yōu)秀的人才，更需要這些人才的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、密切合作，只有這樣才能走向成功，才能達(dá)到1+1大于2的結(jié)果。

　　總之，這次拓展訓(xùn)練給了我一次終身難忘的經(jīng)歷，讓我在學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)精神、信任和溝通的同時(shí)也學(xué)會(huì)了許多東西：學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)自己，學(xué)會(huì)了在自然中放松、在游戲中學(xué)習(xí)、在歡笑中感悟；體驗(yàn)快樂、感知盲點(diǎn)、深受震撼；認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象；啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力；認(rèn)識(shí)群體的作用，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心；改善人際關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心，更為融洽地與群體合作。課后，我想了很多，我想這次鍛煉的不光是我們的`身體，還有我們的頭腦。每個(gè)項(xiàng)目對(duì)每個(gè)成員而言，考驗(yàn)無所不在，使得各自有了不同凡響的體驗(yàn)。這兩天，我們都很成功，都很自豪，因?yàn)槲覀円呀?jīng)升華到了游戲項(xiàng)目本身以外的境界，游戲的結(jié)果已經(jīng)變得沒有什么重要的意義了。全體隊(duì)員在挑戰(zhàn)困難的同時(shí)，最大限度地挑戰(zhàn)了自我，更重要的是在活動(dòng)中彼此之間更多了份信任、理解、包容、默契、鼓勵(lì)。每次訓(xùn)練后，每個(gè)隊(duì)伍都圍坐一起總結(jié)訓(xùn)練情況。在分享彼此勝利的喜悅同時(shí)，也分析隊(duì)友失誤的原因，并能將每次訓(xùn)練與日常學(xué)習(xí)工作情況聯(lián)系起來，我想這也是素質(zhì)拓展的成功之處。

關(guān)于心得體會(huì)6

　　劉梅菊

　　素質(zhì)一詞，自從倡導(dǎo)素質(zhì)教育以來，與我們生活的聯(lián)系越來越密切了，我們的教育每時(shí)每刻都在為提高人的素質(zhì)而存在著。人微言輕提高人的素質(zhì)的教育者――教師來說，做一個(gè)高素質(zhì)的人應(yīng)該是題中應(yīng)有之義。我認(rèn)為，提高教師的素質(zhì)有幾條主要途徑：

　　一、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，建立健全終身教育體系

　　在當(dāng)今時(shí)代背景下，教師的任務(wù)更多地由“傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虝?huì)學(xué)習(xí)”，立足于激發(fā)和培育高昂而持久的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。而教師需要率先接受終身教育，這也是新世界教師職業(yè)的基本條件。建立和完善終身教育體系是提高教師素質(zhì)的重要途徑，我國(guó)《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃綱要》中提出：“大力發(fā)展職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)，發(fā)展成人教育和其他繼續(xù)教育，逐步形成大眾化、社會(huì)化的終身教育體系�！苯K身教育是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教師的積極參與必將推動(dòng)終身教育的發(fā)展，而終身教育的發(fā)展也將為教師提高素質(zhì)提供更廣闊的空間和更為堅(jiān)實(shí)的保證。

　　二、加強(qiáng)教師的教學(xué)研究

　　科研能力是教師素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分。教育是一種有目的有計(jì)劃的培養(yǎng)人才的社會(huì)活動(dòng)�，F(xiàn)代教育必須以思維教育代替記憶教育。因此，教師的教育科研能力在教學(xué)活動(dòng)中顯得特別重要。教師只有主動(dòng)接觸新事物，積極探索善于觀察和總結(jié)，積極開展教育科研活動(dòng)，教學(xué)工作才能不斷有新的進(jìn)展，才能有所創(chuàng)新。

　　三、學(xué)習(xí)國(guó)外師資培訓(xùn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

　　根據(jù)教育“三個(gè)面向”的戰(zhàn)略指導(dǎo)方針，教育要面向世界，著眼未來，就必須學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家在師資培訓(xùn)方面行之有效的先進(jìn)理念和做法。不僅要請(qǐng)進(jìn)來，搞智力引進(jìn)，還要走出去；不僅要派教育科研人員走出國(guó)門，還要支持和選派教育第一線的.教師走出國(guó)門，進(jìn)行考察進(jìn)修，掌握第一手的先進(jìn)教育教學(xué)資料，了解教育的前沿動(dòng)態(tài)，研究國(guó)外教師的素質(zhì)現(xiàn)狀及提高教師素質(zhì)的方法和途徑。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。只有不斷努力提高教師的綜合素質(zhì)，才能增強(qiáng)實(shí)施教育的能力，教師才不愧為“人類靈魂工程師”的光榮稱號(hào)。

關(guān)于心得體會(huì)7

　　我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教師在放假前給學(xué)生布置，“數(shù)學(xué)卡片親子游戲”作為寒假作業(yè)。

　　開學(xué)后，我對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成不理想，我校二年級(jí)十個(gè)班共574人，有207人能完成作業(yè)，占總?cè)藬?shù)的36.06％。造成這種狀況的原因有很多，有的是家長(zhǎng)不重視，有的是父母不在身邊，還有的是孩子沒有學(xué)會(huì)游戲，不能教父母做游戲等等。不過做過游戲的學(xué)生和父母，對(duì)“數(shù)學(xué)卡片親子游戲”很喜愛，感受頗豐。下面是他們的心得體會(huì)：

　　這個(gè)游戲卡新奇、獨(dú)特，孩子在游戲中無形學(xué)到了不少知識(shí)，簡(jiǎn)單、有趣、易操作，大大增加了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣，希望以后孩子的學(xué)習(xí)生涯中，多以這種形式出現(xiàn)，讓孩子的學(xué)習(xí)不再產(chǎn)生壓力，而是在這種輕松的環(huán)境下，玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　二．五班黃乙寒家長(zhǎng)陳艷艷

　　親子游戲是一種很有趣的游戲，它既消除了父子之間的代溝，又能沖破師生之間的隔閡。從學(xué)習(xí)的角度來說，它可以孩子們學(xué)習(xí)的樂趣，也可以鍛煉孩子們的思維能力。孩子們很喜歡這種即能學(xué)習(xí)，又能取樂的游戲。在樂趣中慢慢學(xué)習(xí)，我感覺這是一種讓孩子喜愛的活動(dòng)。

　　二．七班趙月凡家長(zhǎng)

　　第一次玩時(shí)，我輸了。第二次玩時(shí)，我很緊張，不知道誰會(huì)贏，玩著玩著，我爸爸下了最后一張，我還有很多卡片。爸爸說：“這次

　　你贏了。”我有點(diǎn)不確定的問爸爸：“真的嗎？”爸爸說：“真的�！蔽铱筛吲d了，第三次玩時(shí)，我又贏了，第四次玩時(shí)，爸爸贏了，我們玩了很多次，開心極了。

　　二．七班趙月凡

　　通過和孩子做互動(dòng)游戲（比大小），感覺游戲能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，玩中學(xué)，學(xué)中玩。非常贊同這個(gè)親子游戲。希望學(xué)校、老師多多做這樣的親子活動(dòng)，讓抽象的數(shù)學(xué)變得簡(jiǎn)單、易學(xué)。孩子們要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們這一代小時(shí)候想都不敢想的事，現(xiàn)在變成事實(shí)。教育的改革促進(jìn)了孩子們的發(fā)展，越改革越進(jìn)步。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中知識(shí)學(xué)起來簡(jiǎn)單，還記憶深刻。

　　二．七班段慎奧家長(zhǎng)

　　互動(dòng)游戲的幾點(diǎn)體會(huì)

　　一、對(duì)游戲卡的認(rèn)識(shí)

　　游戲卡中的內(nèi)容包括數(shù)字、圖片、英語、漢字、拼音等，包含了小學(xué)教學(xué)的主要知識(shí)和內(nèi)容。因此該卡片既是游戲的紙牌，又是一種豐富知識(shí)的載體。

　　二、對(duì)游戲玩法的認(rèn)識(shí)

　　我們與孩子玩的是一同出牌，比大小，誰大所出的牌就歸誰的游戲，出完所有牌后，分別計(jì)算各自贏得的牌數(shù)，誰贏的牌數(shù)最多，誰就是贏家。

　　通過這個(gè)游戲，孩子即能辨別數(shù)字的大小，又能鍛煉數(shù)學(xué)的'加法運(yùn)算能力。如果熟練后，還可以提升孩子的運(yùn)算速度和技巧。

　　三、通過玩游戲，既加強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子的溝通、交流，又通過互

　　動(dòng)游戲，家長(zhǎng)了解孩子對(duì)知識(shí)的熟練程度。

　　總之，數(shù)字卡片游戲即可以培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)抽象思維，也可以培養(yǎng)孩子的溝通交流能力。是寓教于樂的好工具，非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)之用，讓學(xué)習(xí)不再枯燥，而成為一種樂趣。最后感謝游戲卡片的發(fā)明者和使用者。我提點(diǎn)小建議，游戲卡片的內(nèi)容再豐富些，游戲玩法再多些，畢竟與西方撲克牌類似，多一種方法，多一種鍛煉，對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有幫助。

　　二．七班寧昊葳家長(zhǎng)

　　有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)課

　　三．一班孟雨萱

　　上二年級(jí)的時(shí)候，我們開設(shè)了數(shù)學(xué)活動(dòng)課。開始上課時(shí)，我想了好久都沒有弄明白：數(shù)學(xué)活動(dòng)課和普通數(shù)學(xué)課有什么區(qū)別，難道只是做做活動(dòng)嗎？到了后來，我才明白，數(shù)學(xué)活動(dòng)課就是以活動(dòng)、游戲的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣既輕松，又學(xué)得快。不知不覺中，我們一學(xué)期已經(jīng)學(xué)完了整個(gè)二年級(jí)的數(shù)學(xué)課程。你一定很想知道我們是怎么做的吧，下面我就給你舉一個(gè)例子：

　　老師拿來一枚一分的硬幣和一個(gè)袋子。袋子里裝了兩個(gè)橙子。老師讓我們一排一排得上去掂一掂，看看哪個(gè)輕，哪個(gè)重？同學(xué)們異口同聲的說：“袋子重，硬幣輕！”

　　老師又問：“你們知道袋子有多重嗎，硬幣有多種嗎？”

　　“不知道！”我們難為情的說。

　　老師就告訴我們：“一分硬幣是一克重，那個(gè)袋子中一千克�！蔽覀兒芸烀靼滓豢撕鸵磺Э说膮^(qū)別。

　　現(xiàn)在我們又開展一個(gè)積分活動(dòng)。規(guī)則是南面和北面兩大排進(jìn)行比賽，凡是被老師點(diǎn)名的同學(xué)，下了課就讓組長(zhǎng)給他出題。我們還開展了分小棒、分玉米、爬黑板等游戲。數(shù)學(xué)活動(dòng)課真是一門有趣的課。

　　有趣的數(shù)學(xué)課

　　三．一班孫菲洋

　　上數(shù)學(xué)活動(dòng)課時(shí)，數(shù)學(xué)教師總能讓同學(xué)們從游戲中學(xué)到許多知識(shí)，

　　我記憶最清楚的是學(xué)習(xí)一百以內(nèi)的加減法。

　　數(shù)學(xué)老師拎著一包玉米粒，大家有的說這個(gè)是擺圖形，有的說是學(xué)習(xí)三角形等等。

　　上課時(shí)，老師說：“沒上課之前，許多同學(xué)問我拿玉米粒做什么呀？我現(xiàn)在告訴大家，這個(gè)是我們上課要用的工具，兩人五十粒，我說動(dòng)動(dòng)手、擺一擺時(shí)，再動(dòng)玉米粒。”

　　數(shù)學(xué)老師說：“數(shù)二十粒，再減五粒是多少粒呢？”

　　大家異口同聲的答道：“十五粒。”就這樣一直數(shù)多少粒，去多少粒、加多少粒，同學(xué)們都答對(duì)了。

　　這節(jié)數(shù)學(xué)課，是王老師第四次給我們上課，以前的我對(duì)面前的王

　　老師很害怕，但是這節(jié)課上，沒想到老師也有這么和藹可親的一面，我永遠(yuǎn)記住這節(jié)課。

　　最后，我想對(duì)數(shù)學(xué)課說：“數(shù)學(xué)課我可喜歡你了！”

　　有趣的數(shù)學(xué)課

　　三．一班韓高云

　　我最喜歡上數(shù)學(xué)課，其實(shí)我們?nèi)�班同學(xué)都喜歡數(shù)學(xué)課，因?yàn)槲覀兊臄?shù)學(xué)老師很會(huì)玩，甚至還玩出了新花樣。把教學(xué)和游戲融在了一起，一邊玩一邊學(xué)，我們覺得既好玩又開心，是不是很新穎啊?

　　比如說，上次我們玩“擊鼓傳花”吧�！皳艄膫骰ā蹦銈儠�(huì)說，這有什么新奇的，大家都玩過。但我們玩的“擊鼓傳花”可就和你們玩過的有所不同。我們是這樣玩的：老師擊鼓，學(xué)生傳花，最后花到誰那兒，誰就必須站起來回答數(shù)學(xué)老師提出的問題。

　　從前幾天開始，我們這個(gè)會(huì)玩的數(shù)學(xué)老師，又創(chuàng)造了一個(gè)新的游戲，游戲的名字老師沒告訴大家，我想八成老師沒有給這個(gè)游戲取名字。游戲是這樣玩的：北排是一隊(duì)，南排是一隊(duì)，哪一隊(duì)有說話、不聽講的被叫起來，就是被捉住，最后看哪兒一邊站著的人少哪兒一邊就勝，而另一邊全隊(duì)的人都要做五道題。

　　怎樣，聽我說完你們可能也喜歡上我們的數(shù)學(xué)課了吧！

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)課的感想

　　三．一班張子涵

　　從上數(shù)學(xué)活動(dòng)課后，我有許多感想。

關(guān)于心得體會(huì)8

　　什么是責(zé)任？作為現(xiàn)代人，應(yīng)該是對(duì)自己所從事的工作、職業(yè)以及對(duì)自己所應(yīng)該擔(dān)負(fù)的所有職責(zé)的一種認(rèn)真、執(zhí)著、永不放棄的精神和態(tài)度。對(duì)所從事職業(yè)的堅(jiān)守、堅(jiān)持、耐心認(rèn)真并一以貫之的做下去，就是負(fù)責(zé)任的具體體現(xiàn)。作為一名現(xiàn)代職業(yè)者，在各行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，更迭發(fā)展迅速的當(dāng)今社會(huì)，更應(yīng)該深刻的理解責(zé)任的內(nèi)涵和作用，首先要明確自己在工作生活中應(yīng)該擔(dān)負(fù)的職責(zé)是什么，然后用自己的全部智慧和力量去履行和對(duì)待自己的責(zé)任，把責(zé)任融入到生命中去，用身心，用生命來實(shí)現(xiàn)自己的職責(zé)和任務(wù)——這就是責(zé)任的最高境界！

　　責(zé)任，是人的立身之本，立業(yè)之基。生活中，不要把履行職責(zé)僅僅當(dāng)做是謀生的手段，這是低層次的，片面而枯燥的職責(zé)觀念。責(zé)任，不僅僅是為了生計(jì)和養(yǎng)家糊口，工作和職責(zé)也是人的基本需求，包括物質(zhì)和精神的雙重需求，更是人生自我價(jià)值的真正體現(xiàn)，履行了責(zé)任并有所收獲，就會(huì)使人快樂，就會(huì)具有成就感、價(jià)值感。

　　責(zé)任，還體現(xiàn)在生活的方方面面，一個(gè)人，作為公民，作為領(lǐng)導(dǎo)者，作為普通員工，甚至作為丈夫、妻子、子女，都有自己不同角色所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，只有讓責(zé)任成為一種心態(tài)，成為一種習(xí)慣，才會(huì)扮演好工作和生活中的各個(gè)角色，才會(huì)成為一個(gè)有責(zé)任感的人。

　　責(zé)任，比能力更重要。一個(gè)人，如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，即使能力再?gòu)?qiáng)，也不會(huì)成就大的事業(yè)。反過來，一個(gè)有能力的人，如果插上了責(zé)任的翅膀，就一定會(huì)在廣闊的天空飛得更高更遠(yuǎn)！

　　都說細(xì)節(jié)定成敗，其實(shí)細(xì)節(jié)靠的是什么？是責(zé)任！如果沒有洞察秋毫的責(zé)任心，又有誰會(huì)在細(xì)枝末節(jié)上揪住不放，大做文章。所以，從更加確切的角度講，是責(zé)任決定你事業(yè)的成��！縱觀古今中，凡成就大事大業(yè)者，莫不如是！

　　禮儀改變?nèi)松�——心得體會(huì)今天，非常有幸參加了山東省“護(hù)士職業(yè)禮儀系列課程”培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)雖然僅僅過了第一天，但卻使我的內(nèi)心受到了洗禮和感動(dòng)。這是自己走出校門，參加工作20年第一次受到的專門禮儀教育和培訓(xùn)，從培訓(xùn)中，從老師的授課中，我看到了禮儀的風(fēng)采，看到了禮儀的魅力，更看到了一門古老而又賦予新生的學(xué)科正在我們的生活中閃爍著熠熠光輝。通過第一天的學(xué)習(xí)，自己初步掌握了禮儀的基本概念、重要作用和她的豐富內(nèi)涵，了解了來自生活、工作、人際交往等方方面面的基本禮儀常識(shí)；通過學(xué)習(xí)，自己懂得了禮儀要以寬容和尊重為支撐，以科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和尺度規(guī)范你的言行舉動(dòng)；通過禮儀的規(guī)范和養(yǎng)成來改善你的形象，提高你的素質(zhì)，提升你的品位！試想，一個(gè)胸懷寬廣，心地仁厚，尊重他人，善待他人且知書達(dá)理的人，又怎么會(huì)不受到他人和社會(huì)的尊重？同樣，如果沒有了寬容和對(duì)他人的`尊重，禮儀也就成了無源之水，無本之木。一個(gè)人懂得了禮儀，就會(huì)具備較好的氣質(zhì)和素質(zhì)，就會(huì)有正確的處理各種問題的方式和方法，就會(huì)在人際和社會(huì)交往中游刃有余處變不驚，也會(huì)在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中善于把握機(jī)遇，展示自我；反之，如果不懂得生活禮儀，不了解社會(huì)禮儀，就會(huì)在生活的各個(gè)方面大打折扣，時(shí)時(shí)受阻，處處碰壁。禮儀，是一種近乎完美的形式。但這種完美的形式所承載的是更加完美的人生境界和內(nèi)容！具備了這完美形式和她所承載的內(nèi)容，你就一定會(huì)擁有完美的人生，包括你的家庭，你的生活，你的事業(yè)都會(huì)更加完美，不留遺憾！

關(guān)于心得體會(huì)9

　　如果說我們的工作能受到學(xué)生的歡迎，得到領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的肯定的話，更重要的是我們自己也在其中獲得了幸福。對(duì)于一個(gè)幸福的教師來說，教師的工作不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的犧牲，而應(yīng)是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身那么怎樣才會(huì)感到幸福呢?

　　首先，我們要放正心態(tài)。學(xué)會(huì)“有教無類”地接納身邊的每一個(gè)學(xué)生，學(xué)會(huì)以每一個(gè)學(xué)生為基準(zhǔn)，對(duì)孩子多一份寬容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做自己人生舞臺(tái)上的主角，從它的幸福成長(zhǎng)中獲得幸福!當(dāng)你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生一份相信和鼓勵(lì)，自己卻得到了更多的尊重、快樂和幸福!這樣的課堂真是一種享受!

　　其次，充滿愛心的對(duì)待自己事業(yè) 。我們教師又靠什么來支撐我們無比睿智的人生呢?那就是——愛!從事教育事業(yè)，沒有一片愛心是不可能成功的。世界上沒有無緣無故的愛，對(duì)于職業(yè)也是如此。如果沒有新課程的實(shí)施，或許我態(tài)度的轉(zhuǎn)變會(huì)更緩些。不可否認(rèn)，新課程的實(shí)施給我注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力，剎那間我感覺自己的面前是一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，我可以盡情的跳躍、施展。從對(duì)新課標(biāo)的研究開始，到認(rèn)真的備課、寫教案、上課，再到與學(xué)生打交道，我逐漸的習(xí)慣了這份職業(yè)，并且在習(xí)慣中對(duì)教育的熱愛、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與日俱增。感之愈深，愛之愈切。隨著對(duì)教育教學(xué)的深入了解，無論形勢(shì)發(fā)生怎樣的變化，這種維系教育大廈永遠(yuǎn)矗立的感情在我心目中變成了一種永恒。沒有這種對(duì)教育事業(yè)的真正熱愛，我想我不會(huì)真正的投入與付出，當(dāng)然也不會(huì)體會(huì)到作教師的幸福。

　　第三，盡心盡力做好自己的工作。努力去做學(xué)生心目中的好教師，才是一名幸福的教師;作為培養(yǎng)祖國(guó)下一代的人民教師要有表率作用，要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，吃苦在前、享受在后的意識(shí)，要“樹立育人為本的思想。”“熱愛學(xué)生，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的`情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展�！苯處熓侨祟愳`魂的工程師，是青年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和指導(dǎo)者，一言一行對(duì)學(xué)生的起著潛移默化的作用。一定要堅(jiān)持教書育人、言傳身教、為人師表、 以德修身、率先垂范。做一名無愧于“春蠶”、“蠟燭”美喻的優(yōu)秀教師,把自己美麗的青春和騰飛的事業(yè)投入實(shí)際的工作中去! 因此，在新形式下要做一名幸福的教師要志存高遠(yuǎn) 、愛國(guó)愛教;要熱愛學(xué)生、教書育人;要身正為范、為人師表;要學(xué)高為師、終身學(xué)習(xí)。第四，不斷學(xué)習(xí)中體會(huì)幸福。學(xué)歷只能代表一個(gè)人的知識(shí)基礎(chǔ)，并不能代表一個(gè)人的能力。教學(xué)能力提高的關(guān)鍵是在工作實(shí)踐中是否善于學(xué)習(xí)、善于動(dòng)腦、善于發(fā)問與質(zhì)疑�，F(xiàn)在提倡的“終身學(xué)習(xí)”、做“學(xué)習(xí)型教師”、“研究型教師”，一方面指學(xué)習(xí)不斷更新變化的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法、教學(xué)理念，更重要的是在工作實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、再發(fā)現(xiàn)問題、再解決問題。在此過程中，你不讀書、不借鑒別人、不吸收新鮮的知識(shí)與觀點(diǎn)，只是閉門造車，是很難有新的進(jìn)步的。學(xué)會(huì)借鑒、學(xué)會(huì)吸收、學(xué)會(huì)融合、再加上自己的經(jīng)驗(yàn)、自己的思考，就會(huì)使你的能力不斷提高，在教育教學(xué)中遇到的新問題，就能在較短的時(shí)間內(nèi)找到解決的方法與途徑。說到底，就是不斷提高自己的素質(zhì)。要拓展自己專業(yè)化成長(zhǎng)的時(shí)空，就要不斷地提升自己。在不斷的學(xué)習(xí)中不斷的充實(shí)自己，體會(huì)成長(zhǎng)帶來得樂趣.

　　總之，一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)能走進(jìn)學(xué)生心靈的教師;一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)追求課堂詩意的教師;一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)能享受教育的教師;一個(gè)幸福的教師，是一個(gè)能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的教師!

關(guān)于心得體會(huì)10

　　首先，植樹造林為人們的生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了許多有用的原料和用品。如在吃的方面，有各種香甜鮮美的水果；有芳香四溢的茶葉；還有滋補(bǔ)身體的冬青樹上的女貞子，鮮美可口、清肺平喘的銀杏等珍貴藥材。在用的方面，搞建筑，開采煤炭，交通運(yùn)輸，制造車輛、船舶、尺機(jī)，修建橋梁、碼頭，造紙等都需要木材。比如，修建1000平方米混合結(jié)構(gòu)的房屋需要木材130立方米；開采1000噸煤，需要22立方米的坑木。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，我們使用的大量農(nóng)具也離不開木材。

　　木材加工產(chǎn)品更受到人們的喜愛。鋸末水解可得葡萄糖、灑精等物質(zhì)。50公斤鋸末可提取糖槳37公斤或結(jié)晶葡萄糖10公斤，食用或藥用均可。每1立方米干鋸末，可提取酒精70公斤，飼料酵酶18公斤，醛4。2公斤，干冰18公斤，木素板33平方米。每百斤樺樹皮可提煉樺皮焦油15公斤～30公斤，它可用來配制木材防腐劑，或加工提取汽油等物質(zhì)。用1立方米木材，能制成150多公斤的人造絲或人造毛，相當(dāng)于7。5畝棉田的年產(chǎn)量或20只～30只羊的年產(chǎn)毛量。還有用于房屋建筑、家具等用的膠合板、纖維板大都是森林采伐和木材加工剩余的“廢物”制成的。至于車輛上的輪胎，大家肯定知道是從橡膠樹上“脫胎”而來的。

　　其次，植樹造林可為人類提供氧氣，凈化空氣，美化環(huán)境，有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。我們知道人每天吸入氧氣，吸出二氧化碳，樹正好相反，它的葉子在陽光照耀下不斷進(jìn)行光合作用——吸入二氧化碳，釋放出氧氣。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個(gè)成年人呼吸用。由于森林具有遮蔭避風(fēng)、樹木呼吸和蒸騰作用，因此有成片樹林的地方冬暖夏涼，可以避暑療養(yǎng)。樹木能粘附空氣中的塵埃而使空氣清潔、新鮮�？茖W(xué)測(cè)試表明：一畝樹林一個(gè)月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。此外，樹木在呼吸過程中，產(chǎn)生大量特殊空氣，能治療一些疾病，對(duì)人體有良好作用，比如，樺樹、楊樹、檜樹等能分泌出植物雜菌素，可以殺死白喉、肺結(jié)核、傷寒、痢疾等病原菌。道路兩旁栽樹可以降低噪音，多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉可以美化環(huán)境，為人們學(xué)習(xí)、工作和生活提供理想化環(huán)境。

　　再次，植樹造林能夠使水土得到保持，有效地控制水土流失和土地沙漠化。我國(guó)許多地方植被覆蓋率低，水土流失嚴(yán)重。特別是黃河流域，由于土質(zhì)松散，每到雨季，雨水沖刷，大量泥沙流入黃河，致使河水變渾，河床增高，給防洪防汛工作帶來了巨大的困難。而多植樹，就可以控制水土的流失。因?yàn)闃淠居旋嫶蟮母�系，這些根系像一只只巨手牢牢抓住了土壤。土壤中的水分，就被樹根吸收畜存。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一畝樹林比無林地區(qū)多蓄水20噸。要控制沙漠，最有效最主要的方法就是植樹造林。因?yàn)椤吧衬�向人類進(jìn)攻的主要武器是風(fēng)和沙”（竺可楨語），大量植樹造林，就可以形成一道道防護(hù)林，減少風(fēng)的速度和力量，固定沙丘，起到控制風(fēng)沙的作用。

　　在當(dāng)今社會(huì)，低碳環(huán)保是一個(gè)很熱門的話題。

　　由于人們不懂得保護(hù)環(huán)境、合理開發(fā)和利用，造成了如今的慘狀：水土流失，生物多樣性減少等等。我國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，國(guó)家資源豐富，種類齊全，但人口眾多，資源過度消耗，環(huán)境污染嚴(yán)重，生態(tài)平衡遭到破壞，這些都嚴(yán)重的制約著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。

　　所以，現(xiàn)在的人們處處講環(huán)保，時(shí)時(shí)講環(huán)保，但究竟要從哪些方面來做，才能減少對(duì)環(huán)境的危害呢？

　　首先要從身邊小事做起，節(jié)約水和電。生活中的水污染是相當(dāng)嚴(yán)重的，它的一個(gè)主要來源是工業(yè)廢水。工業(yè)廢水中含有大量有毒有害物質(zhì)，如果在排放之前沒有進(jìn)行合理的污水處理，而直接進(jìn)入河流湖泊等水域中，將對(duì)水資源造成非常嚴(yán)重的污染，影響水質(zhì)以及水域內(nèi)生物的存在。同時(shí)，由于水體及其他物質(zhì)的流動(dòng)性，水資源的污染所影響的將不僅僅是一片水域，污染物將通過水的流動(dòng)，將污染帶到流經(jīng)的各個(gè)區(qū)域。目前，我國(guó)根據(jù)廢水的不同種類已制定了多種廢水處理方案，并對(duì)廢水排放標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格限定。其次，生活污水主要表現(xiàn)在洗衣和農(nóng)用化肥方面，因此我們要嚴(yán)格控制含磷洗滌劑和農(nóng)用化肥的過多使用，精心保護(hù)好身邊的水資源。電器已成為人們居家生活的.必需品，但也是居家生活中耗費(fèi)能源多、碳排量較大的物品，因此合理的使用日常電器，保持良好的電器使用習(xí)慣，適時(shí)給電器斷電，及時(shí)把下電器插頭，就會(huì)大大降低日常的電能消耗，可謂節(jié)能減排。

　　然后少使用或不使用塑料購(gòu)物袋，塑料購(gòu)物袋被稱為“十九世紀(jì)最糟糕的發(fā)明”。塑料購(gòu)物袋在為消費(fèi)者提供便利的同時(shí)，由于過量使用，及回收處理不到位等原因，也造成了嚴(yán)重的能源資源浪費(fèi)和環(huán)境污染目前倡導(dǎo)的是，少用或不用塑料袋，多使用布袋，我們也應(yīng)積極實(shí)行。

　　減少一次性餐具的使用。目前在我國(guó)，一次性用品的消耗量位居世界首位。一次性餐具的加工制造不僅浪費(fèi)大量的石油林木等資源，還添加了不少對(duì)人體有害的化工原料，經(jīng)常使用不僅不健康衛(wèi)生，還浪費(fèi)自然資源，破壞自然環(huán)境。

　　人類只有一個(gè)地球，選擇低碳環(huán)保的生活方式是我們的共同的責(zé)任，但世界終歸是是屬于年青一代的。發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)表明，低碳環(huán)保的教育必須從小孩抓起，經(jīng)過系統(tǒng)的宣傳教育，青少年學(xué)生一定能夠充當(dāng)?shù)吞辑h(huán)保理念的宣傳者和實(shí)踐活動(dòng)的生力軍。

　　同學(xué)們，保護(hù)環(huán)境一是我們義不容辭的事，更是刻不容緩的事。趕快行動(dòng)起來吧。

　　保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！

關(guān)于心得體會(huì)11

　　怎么學(xué)好書畫裝裱?自古以來，我國(guó)的一些技術(shù)都處于保守的傳承狀態(tài)，一般都是父子相授，祖孫相傳，書畫裝裱技術(shù)也不例外。近現(xiàn)代以來，裝裱業(yè)的發(fā)展和裝裱技術(shù)的廣泛傳播逐漸打破了這個(gè)局面，人們可以通過裝裱專業(yè)單位就業(yè)，或參加裝裱培訓(xùn)班，或通過參加實(shí)習(xí)，或根據(jù)專業(yè)工具書和錄相自學(xué)等方式學(xué)習(xí)裝裱技術(shù)。

　　不管你采取哪種方式學(xué)習(xí)書畫裝裱，都不是一蹴而就的.，初學(xué)者往往一開始感覺簡(jiǎn)單，一看就懂，一學(xué)就會(huì)，不過長(zhǎng)期下來，就會(huì)發(fā)覺越干越難，這大多是由于對(duì)這一傳統(tǒng)工藝缺乏深刻認(rèn)識(shí)而造成的錯(cuò)覺。所以在學(xué)習(xí)書畫裝裱過程中，要有決心，有信心，有耐心，有細(xì)心，方能取得預(yù)期的效果。

　　第一步，要了解裝裱書畫的專業(yè)術(shù)語和先后工序。通過研讀裝裱工具書和實(shí)地觀摩操作，將理論和實(shí)踐相對(duì)照，必要時(shí)可作一下筆記，逐步進(jìn)行全面熟悉，并加深理解和記憶。

　　第二步，開始“打下手”，即做些易掌握的輔助工作。在打下手的過程中，要注意觀察和模仿操作人員的動(dòng)作，以便于理解和掌握。

　　第三步，在技術(shù)人員的指導(dǎo)下，根據(jù)裝裱書畫的先后工序，進(jìn)行操作基本功訓(xùn)練，內(nèi)容可分為托、裁、鑲、覆、裝五部分。

　　托：即托制各類鑲料和托書畫心。裁：即“用刀”的基本功，如方心、下料(包括裁距條、包邊紙)、齊邊、裁配覆背紙等。鑲：包括書畫的鑲活、回邊或包邊以及折貼串口等內(nèi)容。覆：即書畫的覆背工序，其操作方法與要領(lǐng)和托料有相同之處。主要側(cè)重于練習(xí)裁配覆背紙、上絹包首和貼耳子、簽紙及角絆的方法。裝：即上桿，包括下掙子、砑活、剔邊、批串、量桿、制桿、上桿和拴絳等工序。

　　經(jīng)過以上基本功訓(xùn)練以后，便可由簡(jiǎn)到繁進(jìn)行獨(dú)立操作實(shí)習(xí)。先以一般水平的書畫作品，裝裱鏡心、紙鑲綾邊的立軸或橫披，經(jīng)過技術(shù)人員的檢查和考核，已達(dá)到了一定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，并具備了獨(dú)立操作的能力，便可獨(dú)立裝裱全綾或錦綾立軸和橫披，即而再?gòu)氖缕渌�各種款式裱件的裝裱。

關(guān)于心得體會(huì)12

　　大學(xué)四年就像是一部五彩斑斕的電影，一篇篇的從我眼前掠過。而這部電影的終點(diǎn)也是一個(gè)非常激動(dòng)的片段，也就是我們完成這部電影的一個(gè)終點(diǎn)。它就是我們正面對(duì)面的“實(shí)習(xí)”。其實(shí)在實(shí)習(xí)之前，我并沒有做好實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備，我還沒有準(zhǔn)備好要用一個(gè)怎樣的心態(tài)，怎樣的方式去面對(duì)這個(gè)社會(huì)，我也不知道自己是否能夠像個(gè)成年人一樣冷靜沉著的處理事情。我有一些害怕，害怕未知，害怕工作困難，害怕人際交往。這個(gè)自卑又內(nèi)向的我就這樣馬馬虎虎的走向了我的實(shí)習(xí)之路，雖然沒有做好充分的準(zhǔn)備，但是我也仍然收獲了許多許多的成果。

　　這個(gè)工作是直接在校招上找到的，經(jīng)過一系列的程序之后，我成功的踏進(jìn)了這家企業(yè)。原本以為自己能力很差，但是通過這次面試，我對(duì)自己有了很大的信心，因?yàn)楹臀乙煌�的幾個(gè)同學(xué)都沒有被選上，而我卻成功的進(jìn)入了這家公司，我想這也是對(duì)我能力的一種鼓勵(lì)吧！我就帶著這一點(diǎn)點(diǎn)自信，開啟了我的事業(yè)之旅。當(dāng)一個(gè)人逐漸對(duì)自己有信心了，有向往了，她就會(huì)變得越來越好。

　　我就是這樣一個(gè)例子，剛開始我以為自己無法勝任這一份工作，抱著拼一拼的心態(tài)去嘗試一下，結(jié)果卻給我這樣一個(gè)驚喜。因?yàn)檫@家公司一向?qū)�員工有很大的'一個(gè)要求，所以我們成長(zhǎng)非常迅速。在第一個(gè)月，我取得了非常好的成績(jī)，完成了其他實(shí)習(xí)生都不能完成的任務(wù)。當(dāng)時(shí)我們每個(gè)實(shí)習(xí)生是要一個(gè)月簽訂兩個(gè)客戶，剛進(jìn)入工作，我還不太清楚正確的工作流程，所以前半個(gè)月都是在學(xué)習(xí)中完善自己。到后面半個(gè)月的時(shí)候我才開始和客戶接觸，還記得第一次和客戶接觸的時(shí)候，我畏畏縮縮的不太講話，什么都是點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑。說來也許也是投緣，那個(gè)客戶很相信我，認(rèn)為我這樣老實(shí)的人是一個(gè)值得合作的人，所以就和我成交了。我當(dāng)時(shí)真的很驚訝，緊緊握住客戶的手都舍不得松開。那個(gè)客戶在走之前對(duì)我說了一句讓我一生難忘的話，他說“你欣賞你的品質(zhì)所以和你成交，你的未來我也很期待！”我當(dāng)時(shí)眼眶都有一些熱了，我第一次從陌生人的身上感受到了這么大的能量。

　　自從那以后我就每天鍛煉自己的交際能力，我也知道我永遠(yuǎn)都不能把我身上的這一份“真誠(chéng)”拋棄，因?yàn)檫@件東西是我們?nèi)松砩献铋W亮、最迷人的。通過這次實(shí)習(xí)，我找到了一個(gè)新的自己，一個(gè)自信，一個(gè)溫和，一個(gè)努力，一個(gè)在慢慢發(fā)光的自己，愿我?guī)е�這一份堅(jiān)持，勇敢的走下去！

關(guān)于心得體會(huì)13

　　不喜歡春節(jié)不喜歡陳規(guī)舊矩春節(jié)是高調(diào)殘忍虛偽的。，也就那么幾天傷口的疼痛仿佛就是在昨天。，我不責(zé)怪自己一年前的失誤受傷，我把它看成人生的第二次挫敗。。生命本身偉大，不設(shè)防的心靈卻更容易受傷，但是，它畢竟還懂得包扎自己，但我還是沒有那么做。誠(chéng)信待人一直是我的準(zhǔn)則。

　　三月的臺(tái)兒莊不是那么優(yōu)美。我還是很向往的去了，喜歡和哥們?cè)谝黄鸬娜兆�，。泥濘的道路，沉重的機(jī)器早出晚歸的自由生活古色古香的風(fēng)景街道。很新鮮忙碌許久的我們并沒有感到累。欣賞著我們忙碌打拼下來的勞動(dòng)成績(jī)，時(shí)心中那種變態(tài)的優(yōu)越征服感，外人無人能理解。我知道我們才開始像真正的男人那樣奮斗著，，盧哥的那些話永遠(yuǎn)是我們不會(huì)忘記的當(dāng)初的夢(mèng)想。

　　打工和上班是有區(qū)別的。我不喜歡約束自認(rèn)社會(huì)閱歷豐富，從沒想過會(huì)在一地方安穩(wěn)下來。，僻靜的園區(qū)也沒有我想的那么好。，腦子里竟會(huì)想出傳銷勾當(dāng)?shù)南敕�。很可笑，在寬敞的辦公室里向同事們報(bào)到打招呼后才發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)是那么老了，慢慢的喜歡公司，喜歡公司每位同事，。幽默穩(wěn)重仗義的韓經(jīng)理氣質(zhì)紳士博學(xué)的楊總。。工地上的一切很熟悉很親切我一直很熱情很賣力的勞動(dòng)著，從此在也沒有和那些庸人俗事打絞了工地那是我生活的全部不在乎有太多的壓力和苦悶，短暫的一年里，我又老了一歲，回頭照照鏡子，臉上胡須更濃了，難道是真的`老了。這是歲月的滄桑，這是生活的壓迫，這是時(shí)間的心聲，它在提醒我，“只有不斷的努力，不斷的拼搏，不斷的進(jìn)取，不斷的學(xué)習(xí)，這社會(huì)上才有自己的一席之地”。每當(dāng)看著別人在不斷拼搏時(shí)，我就告訴自己，只有拼搏才能達(dá)到自己想要的，只有努力才能進(jìn)步，只有比別人付出的多才能超越，只要有理想就能前進(jìn)。

　　時(shí)光永是流逝天下無不散宴席我們都是性情中人，心中不想看到同事離職遠(yuǎn)去。我知道每個(gè)人都有每個(gè)人的想法我不知道自己這樣想是不是很幼稚不成熟很白癡，但有許多我們面對(duì)時(shí)都是無能為力，我認(rèn)識(shí)的人，不久的以后我們還會(huì)在見，還會(huì)長(zhǎng)想起你們我希望我們那時(shí)候，都要過得很好，一起努力。

關(guān)于心得體會(huì)14

　　通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我接觸到專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足，因此，可以說這次網(wǎng)上研修來的很及時(shí)，網(wǎng)上研修內(nèi)容很深刻，網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束，我個(gè)人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多，盤點(diǎn)收獲主要有以下諸多方面：

　　1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提

　　首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

　　2、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

　　課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為學(xué)生，為學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业臄�(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

　　3、教學(xué)中時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

　　自學(xué)能力對(duì)初中學(xué)生來講不是不可擁有的能力，但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理，因此，我在英語閱讀教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心，在學(xué)生英語閱讀知識(shí)取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)予以表揚(yáng)，讓他們覺得自己能行。有自信心，他們對(duì)難題就有挑戰(zhàn)性，就會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。

　　真正的合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個(gè)人都能在相互啟發(fā)，相互點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解，每個(gè)人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習(xí)成果的體驗(yàn)和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)向上的精神。

　　為促進(jìn)合作，教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)合作訓(xùn)練。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色，承擔(dān)小組任務(wù)，同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)，確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo)，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會(huì)合作的技能。

　　4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進(jìn)新課程。

　　作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

　　多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出新的課題，這種教學(xué)模式限制學(xué)生的發(fā)展，壓抑學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入生機(jī)與活力。通過網(wǎng)上研修我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的.根本目標(biāo)。

　　對(duì)于一個(gè)教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。我在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。

　　讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。通過努力，我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。我積極地承擔(dān)學(xué)校的數(shù)學(xué)公開課任務(wù)，積極參與交流活動(dòng)、網(wǎng)上研修課程，提升自己的教學(xué)能力。通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入生機(jī)與活力。通過網(wǎng)上研修我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變

　　課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽，共同努力，能充分體現(xiàn)新課標(biāo)下的素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

關(guān)于心得體會(huì)15

　　經(jīng)過兩天多的學(xué)習(xí)，收獲很大。尤其是聽了有關(guān)教師職業(yè)道德的報(bào)告，使我受到了極大的震動(dòng)，作為一名合格的人民教師，在教育、教學(xué)活動(dòng)中必須遵守一定的行為規(guī)范，具備良好的品德修養(yǎng)。我們不僅只是教好書，而且還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)正在成長(zhǎng)的青少年一代的重任，我們的行為舉止，對(duì)塑造學(xué)生的心靈，開發(fā)學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生正常的心理發(fā)展都起著潛移默化的影響，因此，我們?cè)谔岣邔�業(yè)水平的前提下，應(yīng)該具有良好的教師職業(yè)道德身體力行，在當(dāng)?shù)氐慕逃�，教學(xué)過程中真正起到骨干教師的輻射作用。

　　那么教師職業(yè)道德體現(xiàn)在哪里呢?首先是為人師表，因?yàn)榻處煹男袨閼?yīng)該成為學(xué)生的表率，孔子曾說過其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。同時(shí)還要愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔重教等。當(dāng)教師力圖向?qū)W生傳授知識(shí)的時(shí)候，我們必須知道我們的行為能夠給學(xué)生做出什么榜樣，我們自己擁有什么樣的個(gè)人素質(zhì)和特性，教師的職業(yè)道德如向很大程度上取決于他個(gè)人的素質(zhì)，作為肩負(fù)二十一世紀(jì)重任勞任的教師，更應(yīng)該努力提交個(gè)人素質(zhì)，關(guān)于這一點(diǎn)，也許是我們中一部分人不太重視的，總認(rèn)為只要教好本學(xué)科就行了，僅把教育看作傳播知識(shí)唯一途徑。其實(shí)教育的內(nèi)涵很多，這就要求我們必須有完滿的自我，需要我們每一個(gè)教師清楚地意識(shí)到自已對(duì)學(xué)生所具有或應(yīng)該具有的影響，這就要求我們要付出更多的努力去肩負(fù)起更多的道德和人類的責(zé)任。下面就教師職業(yè)道德如何提高，談?wù)勎覀�(gè)人的一些認(rèn)識(shí)：

　　一、責(zé)任心

　　做為一名優(yōu)秀的教師，要有一種高度的責(zé)任感，我們受托于社會(huì)，學(xué)生的父母，這種受托人的責(zé)任使我們的教育充滿了深刻的意義，我們是在履行一個(gè)受托人的責(zé)任，這種責(zé)任需要我們要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和犧牲精神。

　　二、學(xué)習(xí)

　　我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，因我們生活在知識(shí)爆炸的年代，當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速，面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們?nèi)绻�用昨天的知識(shí)來教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事，那就太可悲了，我們必須讓知識(shí)永放光明，這種學(xué)習(xí)不只是教師在進(jìn)入課堂教書以前要做的事情，真正的教師總是在尋求機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)不斷拓展我們的教育，教學(xué)能力。如跟蹤我們所教課程的最新進(jìn)展，讓那些課程保持足夠的新奇和激動(dòng)，以便讓熱情洋溢的教育活動(dòng)一天一天，一年又一年地持續(xù)下去。所以我們爭(zhēng)做一名研究性者，而不僅僅是教書匠，我們的大腦必須不斷得到充電和滋養(yǎng)，必須依靠自已而不是他人來培養(yǎng)獲取和運(yùn)用知識(shí)的能力，試想，如果一個(gè)教師停止學(xué)習(xí)，他就摧毀了一個(gè)教師溝通無知與知識(shí)，絕望與希望之間的鴻溝的一個(gè)主要途徑。因此，我們要努力學(xué)習(xí)去充分掌握我們聽教的一門課程，并對(duì)這門課程有足夠多的知識(shí)，以便能獨(dú)立對(duì)經(jīng)進(jìn)行思考，得心應(yīng)手地運(yùn)用它，特別是我們教語言的老師，更應(yīng)該具有廣泛的知識(shí)。

　　三、愛心、耐心、同情心

　　我們?cè)诮逃龑?shí)踐中需要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心，以我們高尚的思想和人格魅力去感化學(xué)生，只有老師在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活上對(duì)學(xué)生傾注愛心，尤其是那些品學(xué)較差的學(xué)生，學(xué)生才能從心底里親近你，尊重你。有了愛心，而應(yīng)有足夠的耐心，這種耐心常常體現(xiàn)在我們要有一種控制我們?cè)诠ぷ髦械拇煺鄹泻推�勞感，特別是那種來自于艱苦的、得不到補(bǔ)嘗的和得不到欣賞的勞動(dòng)，或者是那些來自不能很快地或很好地學(xué)習(xí)的學(xué)生，即我們經(jīng)常所提到的差心，我們更應(yīng)該具有耐心，如在我們平時(shí)的教學(xué)過程是朵愿意承認(rèn)學(xué)生在努力獲得知識(shí)過程是的局限性，真誠(chéng)的以一種寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤觀念和錯(cuò)誤的理解，我們?nèi)绻�輕率地把學(xué)生的錯(cuò)誤看作是愚蠢的表現(xiàn),這就使學(xué)生感到灰心喪氣，甚至感到自卑，這樣老師和學(xué)生之間豎起了不可逾越的障礙。我們對(duì)學(xué)生平時(shí)的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步要給予充分的贊賞和肯定，決不能表示蔑視和嘲笑，耐心可以引起和贏得學(xué)生令人渴望的回應(yīng)：更努力地學(xué)習(xí)，但是當(dāng)我們不時(shí)對(duì)學(xué)生感到失望時(shí)，也常常會(huì)產(chǎn)生一種得不償失的煩燥情緒，這也是很正常的，這時(shí)我們就需要以堅(jiān)忍不拔的意志去堅(jiān)持做我們的工作，我不能堅(jiān)持下去，但我將堅(jiān)持下去。另外，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中對(duì)學(xué)生需要適當(dāng)?shù)乇硎疽环N同情心態(tài)，這并不是指無原則的遷就，正是有這種同情心，可以幫助我們體驗(yàn)和分享學(xué)生的喜、怒、哀、樂，經(jīng)常作一點(diǎn)換位思考。那些忘記了在訓(xùn)練過程中要達(dá)到熟練水平是多么艱難的.人，將永遠(yuǎn)不會(huì)成為一個(gè)成功的、快樂的教育者。

　　四、紀(jì)律性

　　教師和學(xué)生一樣必須具有紀(jì)律性，榜樣和言辭具有同樣的作用。期望在學(xué)生身上看到的優(yōu)點(diǎn)，首先必須在教師身上顯示出來：勤奮、準(zhǔn)時(shí)、可靠，已在一個(gè)勤奮和準(zhǔn)時(shí)的教師能夠有充分理由期待他們的學(xué)生也具有這些優(yōu)點(diǎn)，紀(jì)律常又多種形式來表現(xiàn)：行動(dòng)安排、行動(dòng)準(zhǔn)則、示范行為、明確的期望以及賞罰分明的制度。

　　五、創(chuàng)新精神

　　二次世界大戰(zhàn)以后，人類已進(jìn)入一個(gè)以和平和發(fā)展為主調(diào)的社會(huì)，在這個(gè)時(shí)代，一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)力的增強(qiáng)在某種程度上取決于科技的進(jìn)步，而科技的進(jìn)步又來自于教育，作為這一特殊時(shí)期教育工作者，我們不僅使自己的知識(shí)不斷更新，而且要在教育、教學(xué)過程中具有一定的創(chuàng)新精神，提高自己的教育、教學(xué)意識(shí)，以觀念更新為先導(dǎo)，教育實(shí)驗(yàn)研究為基本方法，站在學(xué)科的前沿，告別粉筆+黑板的時(shí)代，從戰(zhàn)略角度反思我們的教育、教學(xué)工作，從應(yīng)試教育的模式中主動(dòng)走出來。去盡快投入到素質(zhì)教育中去。把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿著生命活力，把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息;把創(chuàng)造權(quán)還給教師，讓課堂教學(xué)充滿創(chuàng)造、智慧;把發(fā)展權(quán)交給師生，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī);把道德規(guī)范深入到生活中去，與美育結(jié)合。

　　教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn); 教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真; 教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

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