教師家訪心得體會
更新時間:2022-11-28 09:13:57 心得體會 我要投稿
教師家訪心得體會精選15篇
心中有不少心得體會時,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編為大家整理的教師家訪心得體會,希望能夠幫助到大家。
教師家訪心得體會1
家訪是班主任了解學生,更好地動員家庭力量做好學生教育工作的必要途徑。也是全面了解學生的重要渠道。一次成功的家訪,可能會收到意想不到的教育效果。家訪一定要準備好。家訪前一定要把學生自身情況和學生家庭情況了解清楚,根據(jù)了解到的情況做好準備和家訪計劃,這樣家訪才有針對性。這個學期結(jié)束時,我進行了五次家訪,包括、何、成績好的一家,以及、丁磊學科不好的一家。初三關鍵期,我家訪重點關注孩子的思想動態(tài),引導家長合理監(jiān)管孩子的假期生活。
通過這次家訪,了解了一些家長對孩子的想法和打算,進一步掌握了學生的性格特點、行為習慣、內(nèi)心感受等,增強了教育的針對性和感染力。家長也從中了解孩子在學校的情況,班級的大致情況,自己孩子的優(yōu)缺點,讓家庭教育更有針對性。通過與老師的交流,家長可以更好地配合老師,密切關注孩子的成長。
老實說,這次“家訪”很受學生和家長的歡迎,尤其是在張皓然,家長們感到非常驚訝和興奮,還有點受寵若驚。他們從來沒有想到,老師對自己的學生如此關心和愛護,還對自己的孩子寄予如此高的希望。不管怎樣,總有一種解脫的感覺。尤其是平時沒有得到足夠重視的學生,感到溫暖和興奮:他們不是“被遺忘的角落”,在老師心中也絕非可有可無,老師還在關注和關愛著自己。何的爺爺說:“現(xiàn)在的老師都不家訪了。雖然他們可以通過電話與父母取得聯(lián)系,但他們與父母的聯(lián)系仍然不夠。我當老師的時候,一個學期至少去一次每個學生家。只有看到學生的生活環(huán)境,才能對他們有更深入的了解,并根據(jù)他們的不同特點進行教育。他對我們的到來表示了極大的肯定和贊賞,并由此談到了學校的正規(guī)管理,讓他們對孩子在學校的教育感到放心。
家訪讓我更加了解學生。通過家訪,我感覺有些同學在學校和在家的表現(xiàn)有點不一樣,而有些我認為學校好的同學在家又是另一種表現(xiàn)。比如我班的同學張馨月,平時覺得她各方面表現(xiàn)都很好。但是這次去她家,我爸媽跟我說的是另一面。不主動做作業(yè),學習習慣不好。我在家里是個傲慢的“公主”。當時聽了父母的話,真的很震驚。沒想到她在家也是這樣。我覺得我這個班主任沒有做好。我覺得以后應該多花點時間和家長聊聊,了解學生的另一面。
同時,通過這次家訪,拉近了家長和學生之間的距離。比如丁磊看到我們的到來,就很緊張,站在門口不知所措。他擔心我們會去投訴他的父母。出乎意料的是,我們對他的糟糕表現(xiàn)只字不提,反而鼓勵他揚長避短,取得更大的進步。在輕松和諧的聊天中,孩子越聊越開心。他們告訴我們他們所有的想法,做法,以及他們的家庭和班級的事情。平時不敢告訴我的事,他們也不想告訴我。在這次家訪中,所有的中學生都暢所欲言,所以家長更了解孩子的內(nèi)心感受,對孩子的`表現(xiàn)也越來越滿意。所以我家訪最大的體會就是拉近與學生家長的距離,加強溝通,增加相互了解。讓我知道了學生的一些想法,也讓我對學生的學習和思考有了更全面的了解,知道自己需要改進哪些方面,為以后的教育提供更多的信息。同時我也認為家訪應該是真誠的,真正為學生著想,和家長一起好好教育孩子,而不是簡單的把孩子的過錯告訴家長,或者把學生的一些問題丟給家長。我們應該和父母一起努力找到教育孩子的方法。這樣,我們不僅可以贏得學生對你的喜愛和尊重,也有助于我們今后對學生的教育和管理。我想以后盡可能多的家訪,加強學校和家長的聯(lián)系和溝通,更好的教育我們的學生。
在家訪中,我也了解到相當多的父母忙于謀生,很少照看和督促孩子。這讓我們肩上的責任更重了。我們無法選擇父母,只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關愛的孩子。很多家長反映,老師說什么,孩子都會聽。作為學生的老師,這句話讓我特別感動。教師的魅力是無限的。當然,當我們快樂的時候,我們需要付出更多。
總之,家訪讓我受益匪淺。教育是情感與思想的碰撞,離不開面對面的、新的親密討論。敲學生的門,也敲了學生的心;走進學生的家庭,就是走進學生的生活。要加強家校之間的緊密聯(lián)系,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
教師家訪心得體會2
我是一名人民教師,現(xiàn)在擔任一年級的班主任和數(shù)學老師。新學期開始我又結(jié)識了一批學生,對這批學生學習生活等方面情況并不了解,需要和家長們進行很好的溝通,因此借《課內(nèi)比教學,課外訪萬家》活動的東方,我制定了家訪計劃,以便能更快更全面的了解學生的各種情況,從而更好地對學生進行教育。開展班級各項工作,提高教育質(zhì)量的重要保證。我擔任班主任和數(shù)學老師工作幾年中,一批批學生成為合格學生,走向了上一級學校,令我激動,讓我欣慰。幾年的風風雨雨,讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認識到,家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪,是指教師有目的地拜訪家長,與家長取得聯(lián)系,互通信息,有針對性的對學生實施教育。它能使許多在學校辦起來很棘手的事,很難教育的學生,通過及時的、有目的家訪,收到良好的、甚至是意想不到的效果,它是家校聯(lián)系進行教育的一種有效方式。以下就是本人的一點家訪工作的心得體會:
家訪的目的是通過和家長溝通,共同幫助學生進步。家訪中取得的成績首先獲得了許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流,了解每一個學生地家庭狀況,學習環(huán)境,學生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學工作奠定了基礎。同時,也幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責任意識和信任度,使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來,更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
家訪時,我向家長反饋學生的在校表現(xiàn)。以表揚學生,主要從以下方面入手:學生的`學習態(tài)度、學習成績、完成作業(yè)和特長情況,團結(jié)同學、尊敬老師情況,生活自理能力等方面。了解學生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導家長多關心學生的學習,有什么問題,有什么意見,有什么要求,請家長以電話或者到校向班主任及時反映。向家長反映學生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間形成有效溝通。向家長了解對學校、老師有什么要求或者意見建議。與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
因此,這次家訪的氣氛非常融洽,家長也樂意接受家訪,并很熱情客氣地招待,孩子也在一邊誠懇地聽著,表示繼續(xù)努力學習,使得各學科都能均衡發(fā)展。在數(shù)學方便,家長反映最多的是,學生在家有得內(nèi)容家長輔導不了,尤其是現(xiàn)在教材的改革,有些家長不知如何下手,其他書寫的作業(yè)能主動完成,但很少看課外書。在生活方面家長反映有的同學吃飯慢以致會吃不飽飯。再一點就是飯菜涼。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說,一年級是夢想剛開始的時候,這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o去關注。
家訪中存在的問題:
1、是現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙,無暇顧及孩子的學習和生活,導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。
2、是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛,學生放縱習慣了無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活。
3、是部分家長在關注孩子學習的同時忽視了行為習慣的培養(yǎng),從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確,長期在家庭教育中形成的不良習慣,使老師在日后的矯正過程中比較困難。
通過切實開展工作,家訪成果顯著
1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,并及時反饋。
這次家訪中,雖然在他們家都留的時間不是很長,但能讓我們零距離見證學生的學習生活環(huán)境,感受家長在教育子女中真切的心境,理解家長望子成龍望女成鳳的心情。這是我們感受最深的一點。其次,這次家訪,結(jié)合平時的家校聯(lián)系本上的交流溝通,打開了教師與家長、教師與學生之間互動的心扉,讓我們對教育教學中的反思更能實事求是。在家訪中我也學會了更多的教學經(jīng)驗,在教學中家長的支持更是提高教師教學水平和教學質(zhì)量的關鍵。
教師家訪心得體會3
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解學生學習和生活的狀況以及思想動態(tài),讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦,不僅僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
透過家訪我體會到了電訪所不能到達的'效果。應對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“?”字,也說明一個道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得到心應手。對于家訪的對象是后進生,我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,老師能夠和家長一齊從點滴的進步談起,一分為二地分析學生,用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際,靈活調(diào)節(jié),在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。老師上門家訪,會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺,和學生家長相互了解狀況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現(xiàn),并且同學生家長共同研究,在教育學生的資料和方法等方面達成一致意見。
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要用心的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪教師心得體會范本4
“課內(nèi)比教學,課外訪萬家”活動開展以來,身為一名教育工作者,我用心投身于這場轟轟烈烈的活動中,提高自我的育人意識,增強了教書育人的職責心。在做好上學工作的前提下,利用課余,對我班的51名學生進行了家訪,所見所聞,感觸良多:
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務
1、了解所訪學生家庭狀況。進行家訪前,我們首先對所訪學生家庭狀況進行盡可能深入的了解。因為,家庭狀況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體狀況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間構(gòu)成有效溝通。
3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出推薦,為其實施家庭教育帶給幫忙指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
二、透過切實開展工作,家訪成果顯著
1、透過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、透過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。
4、透過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和推薦,并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。
文化程度高的`家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣,有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學習方法上多加以指導,一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望透過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學習,不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務都不干。這些學生既不關心家事,更對國事天下事漠不關心,這對學生綜合素質(zhì)與潛力的培養(yǎng)十分不利,直接導致其課外知識極度欠缺,動手實踐潛力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
從家訪中,我們深感家長對學校和老師普遍抱有較高的期望和要求,有的孩子在家比吃比穿,有的孩子任性撒嬌,有的家長對孩子寵的厲害,孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時,家長總是說你不聽話,就把老師請來,覺得老師就是萬能的,能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,家長就覺得個性吃驚,覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望,我們真是深感職責重大。怎樣為孩子們樹立榜樣,也對我們提出更高的要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量!
教師家訪心得體會4
我一直覺得家訪是很有意義的事情。記得當年我們在蘇州三中實習,班主任指導老師就要求我們進行家訪,覺得家訪的作用比較大。尤其是在當時通訊落后的時代,家訪是溝通學校與家長提高教育效率的最有效的手段。所以,出來工作之后,在做班主任期間,對家訪一直比較重視。但由于近年來形勢的變化,交通與通訊的發(fā)達,家訪真是越來越少。尤其是在家訪有時變得微妙的今天(容易被家長誤解可能是最主要的原因,而有的學生家長送錢送物也讓人不能接受。,家訪倒真的很少很少了。我覺得,家訪還是多一點的好。
從家訪的情況看,學生假期時間的利用存在著很大的問題:
一是不知道自己該做些什么,認為作業(yè)完成就可以的同學占大多數(shù),有的同學甚至作業(yè)都不能如數(shù)完成;
二是學生不會利用時間,大把大把的時間消耗在無謂的游戲玩樂上;
三是缺少目標驅(qū)動,對兩年后的高考茫然者多
四是家庭缺少有效管理,聽任孩子自由行動,尤其是對不自覺的孩子家長覺得無能為力,管不了,甚至也不想管。
我不反對假期適當?shù)姆潘膳c調(diào)整,但學習是一個長期過程,只有一直把這些知識掂在手上,才能不生疏。記得當年中國乒乓球國手曹燕華說過:一天不練,自己知道,一周不練,教練知道,一月不練,觀眾知道。學習很多東西是習得的,是熟能生巧的,是需要持之以恒的。大腦是一個用進廢退的器官,長時間處于松懈狀態(tài),再次調(diào)整到興奮狀態(tài)需要很長的時間,保持適度的緊張非常重要。一把不用的刀很快會生銹,但天天用的刀反倒光亮如新,道理是一樣的。
學生普遍缺乏志向是一個非常嚴重的問題。這同學校教育的`缺失也有關系。俞敏洪在總結(jié)有的學生在高中階段很優(yōu)秀,但進了大學不怎么樣時說:這些學生就是缺乏志向,一旦目標達成,就覺得可以刀槍入庫馬放南山,F(xiàn)在的高中學生,也有目標達成的感覺,有的同學在初中時有一個明確有目標,上一個怎么樣的重點中學,因為這個中學他看得到摸得著,而大學就有點云里霧里,我問過不少同學,你們的目標是什么,大部分同學的回答是不知道。這就提醒我們教育機構(gòu)和教育工作者平時還是要多說說目標與志向問題,讓學生知道自己所能達到的目標與現(xiàn)實的距離,使自己多一份斗志,多一份動力。
到蘇州工作已經(jīng)7年,我們從蘇北來的老師普遍認為蘇南學生總體不如蘇北刻苦。這同經(jīng)濟發(fā)展水平有一定關系,也同家長對教育的認識有關系。有一些家長不舍得讓孩子吃太多的苦,殊不知,孩子吃一點苦是很有必要的,可以磨勵意志,提高耐挫能力。從某種意義上說,孩子現(xiàn)在多吃點苦,今后的人生道路就會走得平坦些。
教師家訪心得體會5
在這次“走進家庭,走近學生”集中家訪月活動中,我們通過座談會、上門家訪等形式,對孩子的家庭成長環(huán)境、父母教育方式與態(tài)度等有了深入的了解,作為此次活動的參與者,我在家訪活動中收獲頗多。
首先,我看到了不同的家庭以及不同的孩子。家庭是孩子第一任老師,每個家長的觀念及文化素養(yǎng)都不同,對于參與孩子教育的認識和做法也存在很大的差異。有的家長屬于放任型,孩子也較為散漫。比如小宇家,孩子剛來幼兒園的`幾天,中午吃飯慢吞吞,飯粒撒得到處都是,用左手拿,勺子,去廁所間小便磨蹭半天,還要老師、阿姨催,有時還會尿到褲子上……我和楊老師一起走訪他家,媽媽比較熱情地介紹了家里的情況。原來夫妻倆都是典型的80后,爸爸是學計算機專業(yè)的,平時忙于管理網(wǎng)上淘寶店,爺爺奶奶又不在身邊,小宇的爸爸媽媽平時就讓他看看動畫片。據(jù)媽媽反映,孩子常常把自己想象成動畫片中的角色,與他們較少交流與溝通。夫妻倆又要養(yǎng)家又要教養(yǎng)孩子,很辛苦,但缺乏相關育兒經(jīng)驗,面對家長的困擾與憂慮,我先安慰家長不要著急,首先減少孩子看電視的時間,每天控制一定的量,多嘗試主動和孩子交流,帶孩子走出去玩一玩。另外注意培養(yǎng)孩子的自理能力,不要事事包辦。一開始可能很辛苦,但當他自理能力提高了家長反而會輕松,從而將時間花在真正的交流上。走的時候小宇爸爸媽媽很感謝我們的到訪,我也表示將多關注孩子在園的生活自理能力,共同促進孩子的健康成長。
有的家長脾氣較為急躁,孩子則較為逆反與頑皮。在與這樣的家長進行溝通時,要把負面信息做成“夾心面包”。如果你要向家長反映孩子的負面信息,一定要把這些負面信息做成“夾心面包”。一開始說一些正面、積極的信息,然后說存在的問題,最后以正面信息結(jié)尾。注意緩和家長急躁的脾氣,不要把問題說得過于嚴重,以防家長回家后嚴厲粗暴對待孩子。比如我們班的“調(diào)皮大王”皓皓,開始上課時總是坐不住,我們向家長反映,他奶奶就說:“老師,他不聽話你就打他,或者告訴他你有黑皮帶,他怕黑皮帶的,因為他不聽話的時候他爸就用黑皮帶打過他,他怕的……”我被奶奶的話震驚了,這樣教育下的孩子才更有可能出現(xiàn)極端,“棍棒之下出孝子”的思想并不科學,奶奶是想要教育好孫子的,其目的是好的,但是沒有找到科學的方法。另外從皓皓奶奶口中了解到,皓皓的媽媽不在孩子身邊,缺乏母愛,希望老師能多關愛他。在幼兒園,看似逆反不聽話的皓皓,有時也會展露乖巧的一面,比如請他收放玩具、拿垃圾桶等一些小事,他會很樂意地幫忙,而我會及時表揚他,看著他露出的笑臉,我想這樣的孩子是可以教育好的,我們要用“三心“——關心、愛心、耐心地對待他,對待每一位孩子!
教師家訪心得體會6
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓教師及時了解幼兒學習和生活的情況以及思想動態(tài),能傾聽到家長對我們工作的反饋和建議,取得家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。在這次跟隨小四班教師對杰杰小朋友的家訪過程中,我深刻體會到,對一些特殊行為的孩子進行家訪的必要性,作為教師我們要更多了解幼兒在家的表現(xiàn),家長的教育方法,發(fā)現(xiàn)問題,運用現(xiàn)代化的教育理念積極的指導家長,進行交流溝通,相互學習,取得信任,融洽感情,相互合作,結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。
1.杰杰的個性特點。杰杰是個很有個性的孩子,聰明活潑好動,說話口齒不夠清楚,自主意識很強特別任性,來園兩個星期還不能適應集體生活,大家在操場上排好隊做操,他一個人滿場亂跑,沒有一點的規(guī)則意識,而且軟硬不吃,擾亂大家,和別的小朋友明顯不一樣,需要一個老師專帶。
2.家中的表現(xiàn)。和家長約定好,9月13日上午,我們來到了杰杰家,他的媽媽在家接待了我們。媽媽是個全職媽媽,在家專門帶小孩,家中的條件非常優(yōu)越,對孩子很寵愛。觀察一:媽媽叫寶寶過來,叫了幾遍,寶寶都不理,直顧自己玩。媽媽也就讓他去了。觀察二:媽媽和老師在聊,這時寶寶過來拉著媽媽的手說要一起去玩水,媽媽說不行,寶寶越是纏繞,越鬧越兇,最好發(fā)脾氣,媽媽沒辦法,最后還是另外一位老師帶他去玩了。整整一個小時,杰杰都沒停過,一會而這兒玩玩,一會那兒摸摸,變化很大,很少有安靜的時間。觀察三:老師和杰杰在玩開汽車的游戲,小汽車不小心開到了沙發(fā)底下,老師說有沒有東西撥一下?寶寶找來了撈漁網(wǎng),可是太短夠不著,有沒有長一點的?寶寶馬上找來了一根很長的塑料管,并自己在下面嘗試,不要老師幫忙。孩子在家的表現(xiàn)非常任性,我行我素,也很霸道,我想怎么樣就怎么樣,不依著就發(fā)脾氣。但孩子缺很聰明,喜歡探索,實踐。媽媽的脾氣很好,順著他很多,平時媽媽干活就由著孩子一個人玩,但媽媽說的話孩子一般不太聽,不接受大人的建議,媽媽拒絕孩子時不說明理由,任由孩子纏著。
3.教師的指導策略。通過幾個實驗觀察,我們發(fā)現(xiàn)了一些問題,和媽媽進行了溝通交流,媽媽非常樂意地接受我們的建議。
(1)樹立威信,培養(yǎng)孩子安靜傾聽大人的說話要和孩子說話,首先得讓他靜下來,站或坐到你的前面,安靜傾聽你的說話,在孩子面前樹立威信。
(2)告訴孩子拒絕的`理由。當孩子提出無理要求時,你要向他說明拒絕的理由,培養(yǎng)孩子判斷分辨是非的能力。
(3)讓孩子承擔犯錯的責任后果。孩子犯錯很正常,適當讓他承擔后果,培養(yǎng)孩子的責任意識。
這次家訪,使家長和孩子感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,家長也欣然配合。總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學生的個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
教師家訪心得體會7
父母及哥哥長年在外打工,鹿芬是家中的老小,平時她跟奶奶一齊生活。在學校里鹿芬是個品學兼優(yōu)的好學生。尊敬教師,團結(jié)同,成績在班里始終是前十名。和別的留守學生不一樣,她屬于異常上進,自理本事強,自覺性也強的學生。本次家訪我除了想看望看望她以外,更主要的,我想明白到底是什么樣的環(huán)境,或者教育方法造就了這樣一個好孩子。
去之前我先給她家里打了個電話,是她父親接的,聽得出來他對我的`家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認為僅有孩子犯了錯誤,才需要找家長。
此刻是春節(jié)期間,選擇這個時間家訪,我當然是期望能和她的父母交流一下。到她家的時候,僅有她父女兩個人在家,媽媽去買東西了。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,但家具及擺設讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。
當我說到鹿芬在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時,她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒有父親囑咐,也沒有別人提示的情景下,鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,足以看出這些已經(jīng)成為良好的習慣。在學習上鹿芬向我反映了一個問題,她說一天下來學習很累,好像沒有時間休息,永遠是做不完的作業(yè)。我提議她統(tǒng)籌安排時間,先做急需上交的作業(yè),課間必須要休息,這并不是浪費時間,僅有勞逸結(jié)合,才能事半功倍。
我問鹿芬父母不在身邊會不會想念他們,期望父母留在身邊嗎。還沒等鹿芬回答,她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。鹿芬只好跟奶奶一齊生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒,擔心她吃不好,怕女兒受委屈,有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠門了。鹿芬的父親說過幾天就和孩子的媽媽一齊在附近干建筑隊,這樣能夠多照顧照顧家,多關心關心孩子。我沒有多說什么,我想這對父母的決定是明智的。我只是說鹿芬以后要享福了。我看見鹿芬臉上露出了甜美的笑容。
這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談。我想明白平時父母不在家的時候,一個老人,一個臨時監(jiān)護人又是隔代親,是怎樣教育鹿芬的,是否在學習上經(jīng)常過問,還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學習。可是不管怎樣,我覺得家長對孩子的影響是重大的,在性格、行為、習慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像鹿芬的家長一樣關心孩子的成長,但愿所有的學生都能像鹿芬一樣自立自強。
教師家訪心得體會8
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會到了電話家訪、網(wǎng)絡交流、碰面溝通所不能達到的 家訪效果。面對面促膝交談與電話里的.聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)任何方法都不能代替。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,也說明一個道理:人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得到心應手。
此次家訪,我們對后進生進行特訪,我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,老師可以和家長一起從點滴的進步談起,一分為二地分析學生,用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時老師們把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。
老師上門家訪,會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺,和學生家長相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求,又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn),并且同學生家長共同研究,在教育學生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見。
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。
教師家訪心得體會9
家訪是教師走進學生家庭,對學生進行的一種訪問,也是對教育教學工作的重要補充。它是學校關愛學生的一種表現(xiàn),也是教師與家長交換意見的途徑,達到共同對學生進行教育的一種方式。正如一位教育家所言:“教育過程中要充滿期待,如果把一份愛心放在家訪中,就會取得意想不到的效果。”
在家訪的過程中,我感受到家長們對老師的尊重與信賴,同時還有對子女的殷切希望。以此活動中,我們詳細地了解了孩子的家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、學習環(huán)境以及在家表現(xiàn),并聽取了家長對孩子的一些想法、打算,對學校的要求和建議,同時家長也通過教師家訪了解了孩子在學校的`學習情況,更清楚認識到了自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,使家庭教育更具針對性,并通過對老師的交流,更好地配合老師,共同關注孩子的成長。
這次家訪活動,讓我受益匪淺。具體地反思體會有以下幾點:
一、學生需要家長、老師、學校共同督促
在家訪中,我們經(jīng)常會聽到一些家長要求對孩子進行嚴格教育管理的心聲。從家訪中,我們處處可感受到每一個學生都寄托著家長對他們百分之百的期望。他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上?蓱z天下父母心!可見,學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結(jié)果,孩子平時有煩惱最愿意傾訴的對象還是他們的父母,如果家長能配合老師,多關注孩子不在學校時的表現(xiàn),多與孩子進行思想溝通,那么學校的教育也會起到事半功倍的效果。
二、重視家訪效果的反饋
在家訪后更要留心觀察學生變化,檢驗家訪的效果。家訪后加強對學生的督導,可以鞏固家訪的效果。學生的每一點進步,尤其是后進生的進步往往不是一步到位的,必然有一個反復的過程。所以家訪后,老師應對學生及時加以督導,因為家訪必定引起學生心理不同程度的影響,我們老師應把握好這個有利的時機對學生進行教育,我想一定會收到意想不到的效果。
三、構(gòu)建與學生家長溝通的渠道
通過家訪,我們與學生家長的談話中了解到,很多家長面對逐漸步入高中的孩子的家庭教育感到很困惑,似乎與孩子的溝通更困難了,然而從我們與他們的溝通談話中似乎可以幫助他們解除往生活中遇到很多困惑,所以當我們每走出一個學生的家里時,家長都是對學校此次的活動表示萬分的感激。
通過這次家訪不僅能夠廣泛聽取社會對教育教學的意見和建議,更主要的是讓我們都獲得了真正走進學生心靈世界,全面了解學生的機會,更有利于融洽師生關系,讓教育教學工作變得更加順利,真正實現(xiàn)獲得德育和智育全面的雙豐收。
教師家訪心得體會10
家訪,說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的`感情。
在這次家訪過程中,我深刻體會到,作為教師我們要積極的指導家長,同時多進行交流,家長和教師相互學習,相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。
11月26日利用休息時間,我深入幾個學生家中,進行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨,我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學生趙美月的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點受寵若驚的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,我對班級容量也很大,有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學校的發(fā)展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來!壁w美月的家長說:“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心,我們的孩子放在你們學校班級,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學校。我們家長一定大力支持學校的工作!
很多家長對老師地到來,接待地非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學生本人感到:原來自己并不是一個被遺忘地角落,自己在老師地心中不是可有可無地,教師總是在注視和關心著自己。學生李浩宇說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學生,在家里更要做個懂事地好孩子,你看我以后地表現(xiàn)!
這次家訪,使家長和學生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學生張詩雨見到我地到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長告狀地,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好地地方,而是鼓勵她要揚長避短,爭取更大地進步。在輕松和諧地閑聊中,孩子越說越高興,把自己地志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻地東西,對孩子地表現(xiàn)越來越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中,我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上地責任更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不同地教育方式來對待這些更需要我們關心地孩子。很多家長都反映:老師說地,孩子會聽進去地。作為學生地老師也特感動于這句話,老師地魅力無極限。當然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同地家庭教育方式形成了完全不同地學生個體和認知表達水平。文化程度較高地家長知道如何對孩子進行學習、生活上地指導,這些家長地孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好地習慣,有較強地自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則地一類家長,他們對孩子學習上地指導有欠缺,但會教他們做人地道理,家長說地多,做地少。有相當多地家長對子女出現(xiàn)地一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自己地子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了地局面。所以針對有問題地學生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽地氣氛中提出孩子存在地問題,共同商量、探討教育措施,使學生心服口服,家長也欣然配合。
總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學生在校各方面地表現(xiàn)和學校對學生地要求,又使我了解學生家庭中各方面地情況及學生在家庭中地表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性地問題,找出學生不良行為形成地根本原因,這樣我們可以從根源著手,進一步加強對學生地教育。我覺得身上地擔子更重了,我們要加強家校地密切聯(lián)系,同時注重學生地個別教育,真正達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”地教育效果。
教師家訪心得體會11
教育工作,不是老師一個人的力量可以獨立面對、獨立完成、獨立解決的。
這次“課外訪萬家”活動,如同一場久旱逢甘霖的及時雨,播撒在家校兩地。在學校的大力支持下,在家長的積極響應下,我邁進了這群與我朝夕相處的孩子們的家,進一步地走進了他們的心靈。
一.傾情家訪:強烈的愿望呼喚我
雖然與學生接觸有近兩年的時間,但對學生的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。想到這里,一種力量、一份責任、一股動力,彌漫在我的周圍,心中有個強烈的愿望在呼喚我——傾情家訪!
教師作為職業(yè)人,工作量很大,教學任務繁重;作為社會人,又有許多家務瑣事,將兩者安排妥當已經(jīng)不容易,還要在休息時間去完成家訪工作的確是對我們教師的一項考驗。在加上學生家長大多白天上班,晚上才回家,太早太晚去家訪都不太合適,這樣我就將家訪最佳時間定在雙休日或者是下班后5:30-8:00。但我是“沙市一中人”,是戰(zhàn)斗在教育第一線的忠實的實踐者,也是愛心的傳播者。“沙市一中人”開展“課外訪萬家”,我得大膽開步!
在家訪前我做了大量的準備工作,其中最有效果的是我布置學生完成的《家庭項目作業(yè)》。在這里與大家分享。在這份《家庭項目作業(yè)》中,有以下六個方面內(nèi)容1.請你畫出由學校出發(fā)到你家的最新最近最清晰的地圖。并寫出簡潔的“家庭地圖線路說明”,要有小創(chuàng)意。2.對自己在沙市一中近兩年的學習做一個自我解剖。3.你的困惑是什么?4.家庭對你的學習,生活,成長,請做一個評價。5.你想對你的爸爸媽媽說什么?6.老師到你家去家訪,你有何感想?這樣,我根據(jù)這份第一手原始的資料,選出最急需家訪最可能取得效果的學生作為家訪對象。在學校的支持下,家長的期待中踏上了我的家訪之路。
二.真情家訪:心靈的碰撞感動我
案例1:生他,養(yǎng)他,更要教育他
z同學,17歲的陽光男孩。
該生的家長沒有固定的職業(yè),兩口子在三板橋開了一個門面,所以我把家訪地點定在他們的門店里。門面里擺滿了大米和油,我走近的時候,z同學的爸爸正一邊抽著煙,一邊在隔壁的門面看別人斗地主,見我過來,z爸連忙跑回門面,我們的家訪便正式開始了。
“z同學現(xiàn)在的學習情況,你們知道嗎?”
“我們兩口子都沒有多少文化,每次考完之后都是罵幾句便完事了,他媽媽也只會嘮叨,沒有什么有效的對策,久而久之,我們也沒有信心了!
“孩子平時跟誰多一點?”
“因為我們兩口子做生意沒有多少空余時間,所以孩子一般在奶奶家,奶奶生怕唯一的孫子累著,對他的學習基本沒什么要求,有時還幫他向我們隱瞞情況!
“z同學上課不夠?qū)P模瑹o精打采;這段時間課外基本上是在網(wǎng)吧里度過,匆匆忙忙的上學,經(jīng)常遲到,作業(yè)也不做,你們知道嗎?”
“這個毛病從初中開始就有,初中班主任曾經(jīng)還因此停過他一個星期的課,但因為癮太大,難得改掉!
“網(wǎng)吧里不安全,……”
談話還在繼續(xù),我的心情卻越來越沉重。看到他們略顯滄桑和無奈的眼神,我知道,要轉(zhuǎn)化好這個學生,主要努力還得*我,但也要他們積極配合呀。
從他們的店里出來,我陷入了沉思,我在心里不斷地問自己:一個問題學生的形成,究竟是什么在起著關鍵的作用?
z同學的家庭教育存在問題。首先是家長對待孩子成長中出現(xiàn)的問題,基本上只能以責罵代替教育或者干脆聽之任之,而且面對孩子的現(xiàn)狀,z爸z媽的態(tài)度不夠積極,抱怨和無奈多了一點,探索和嘗試少了一點。而z同學的奶奶對于孫子無原則的愛,恰恰給我們的教育增設了一道無形的坎。
z同學的學校教育同樣存在問題。初中時代的他,上網(wǎng)成癮,班主任老師采用的方式是停課一周,而不是深度挖掘上網(wǎng)成癮的原因,處理簡單。而我,作為z同學的'現(xiàn)任班主任,批評比較多,幫助比較少。z同學出現(xiàn)的種種問題,究其根源,是因為他對學習提不起興趣,從學習中感受不到成功的喜悅,作為老師,我應該多理解他,多幫助他,幫助他培養(yǎng)學習興趣,幫助他答疑解惑,從而讓他收獲到進步的喜悅。最為關鍵的是,我應該對他的轉(zhuǎn)化充滿信心,而不是在一種或兩種方法嘗試無效之后便失去耐心,或許,第三種方法便是有效的方法了。我覺得自己應該立刻做點什么,否則,我辜負的不僅僅是一個花季男孩,同時還有男孩身后那些或清澈或混濁的期盼的目光。
案例2:孤獨的孩子,殘缺的家
z同學,17歲的花季少女,卻是全班最不受歡迎的同學。
自私孤立是同學們對她的評價,她不愿意跟同學們交往,同學們跟她打交道,也總會被她誤解為惡意的攻擊,古怪的脾氣透射出嚴重的心理問題。她剛進入班級時,非常自閉,甚至有自殘的行為。這兩年,在對她的教育上我花了大量的精力,看到了一定的進步,但面對高三的學習壓力,她的心理上又出現(xiàn)了反復。在做好了充分的準備后,11月7日下午4點,我隨同方倩老師,學工處領導魏繼主任、熊浩主任前往她的家。
她的家在沙隆達廣場附近,我們到的時候她的奶奶早已在廣場等,廣場上的風很大,奶奶迎著風大步向我們走來,那股熱情真讓我們感動。我們走進小巷,拐了三個彎,走到一棟90年代的舊房子前,又隨著奶奶爬上7樓,才走進一個四十平方的小房子里。這一路上,奶奶向我們介紹,z同學的父母離異,父親是沉默寡言,沒有多少文化的工人,母親在外地打工。她就一直跟著爺爺奶奶生活,奶奶78歲,爺爺也已經(jīng)80歲了,祖孫三人就一直住在這個四十平米的一個房子里。奶奶一邊爬著7樓,一邊跟我們講述著,言談中透露著無奈和驕傲,她為能撫養(yǎng)這個孫女感到驕傲,又為沒能更好地教育這個孫女感到無奈?粗棠痰纳碛埃覀兊男挠行┏林。
經(jīng)過一番交談,我發(fā)現(xiàn)在z同學奶奶的眼中,z同學是一個乖巧懂事可憐的好孩子,雖然她成績不太理想,但這都是外部原因造成的,z同學是受害者,z同學的父母、同學都傷害著她。從這些話語中,我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài),自己家的小孩是最好的,是沒有錯的,即使看起來有錯,也一定是別人讓她犯錯,爺爺奶奶是她的最可*的保護者。這本身沒有錯,當爺爺奶奶的愛也無法幫她抵住現(xiàn)實的殘酷時,她就失去了對環(huán)境理性的判斷,走向孤獨自閉。
我們?yōu)闋敔斈棠痰母冻龆袆樱趯λ麄兘o予肯定的同時,也毫不客氣地指出了應該注意的問題,兩位老人也欣然接受。同時,我們還提醒兩位老人將孩子的健康成長放在第一位,不要給她太大的學習壓力。奶奶在整個交談的過程中都很激動,一再表示應該多跟老師交流。我們臨走時,爺爺奶奶竟然要送我們下7樓,在我們的堅持下才作罷。他們站在樓梯口目送我們離開,我感到這束目光中承載的沉甸甸的期待。在他們對我說了那么多感謝的言辭后,我想說,謝謝他們,謝謝他們的信任和支持。每一個家長都是把他們生命一部分交托到我們手中,我們有什么理由辜負?
三.幸福家訪:滿滿的收獲提升我
家訪后,我有一種油然而生的幸福感,一股從未有過的巨大的責任感和使命感澎湃而至。話語間情感的流露,交談中思緒的碰撞,那方心靈棲居地,那份真實的觸動,對教育擔當?shù)谋菊嫠伎荚诜此寂c行動中形成。學校領導的支持和指導,學校同行的交流和學習,學生家長的信任和期待,讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升。
在家訪中聽其言,看其家,辨其神與貌,問其因與果,明其心聲,多贊揚,多宣傳教育大勢,笑駁其謬理,和風細雨,娓娓道來。把孩子的優(yōu)點一一放大,給家長定心丸,激起家長孩子希望之火,同時用孩子的優(yōu)點來照家長的不足,多方面,多角度,多層次感化教育。這是我的家訪方法。家訪需要反復抓、抓反復,需要先變化家長,后溝通教育學生,給學生自信、希望和熱情,這是我對家訪的認識。家訪不是一個班主任的工作,班主任要善于溝通學校、社會、家庭的有效信息,只有善于整合多方面的優(yōu)勢力量,才能提高教育工作的效率。這是我在家訪活動中的收獲。
幾個月前,在全省的“課外訪萬家”活動剛剛開始時,我給自己鼓勁,喊出“百分百家訪”的口號。如今,我的家訪經(jīng)歷告訴我,我會將家訪發(fā)展成我的教育教學的常態(tài),去收獲更多的幸福。
教師家訪心得體會12
為了響應學校和教育局的號召,更為了全面深入的了解學生,在寒假期間,我對本班的全體學生進行了家訪和電話家訪。
家訪說起來容易真正實施起來并不簡單,需要客服的困難比較多。我班的學生主要來自繡惠、寧埠、水寨、黃河、高官寨五個鄉(xiāng)鎮(zhèn),村莊比較分散,找到學生的家成為主要的困難。我得交通工具是摩托車,路上非常的冷也是一個不利因素。家訪前先給學生家長打電話,確定家長是否在家,然后再確定路線,拿著家訪記錄單,通訊地址和成績單出發(fā)。找第一個學生賈佳的家就讓我費了好大的力氣,她的家在繡惠南河村,通過她的描述我直到在一個加油站的南側(cè),我去了后可是加油站有兩個,來回幾趟終于找到,花了半個多小時。去了后家長非常的熱情,給沖茶倒水,拿水果吃。家長問了許多問題,最關心的就是學生的在校表現(xiàn)和學習成績,看著成績單,和學生以及家長共同分析出現(xiàn)的問題,以及如何去改變和提高。我也了解了學生在家的表現(xiàn),作為姐姐,她是妹妹學習的榜樣,各方面讓家長很放心。然后督促其在家制定學習計劃,認真的復習,家長做好監(jiān)督工作。談了大約半個多小時,由于還有其他學生家得去只能告辭。
家訪過程中,家長的熱情還有學生的欣喜是最讓我感動的。其中,去學生劉聰家,事先打了電話問了路,可是家長描繪的.也不是很清楚,我就一路問到了家。他母親接到電話后就去村頭等我,可是沒等到,我走的不是那條路,我到家十分鐘后他母親才回的家。他爸爸在上班,
聽說老師去家訪就請假回家了,讓我感動。我們一塊聊了學生的一些情況,劉xx在校的成績不好,學習不夠認真,從他家長口中得知,在家也是不學習,出了玩手機就是看電視,上網(wǎng)。我去時他也不在家,被幾個同學約著去玩了,父母說不了他。了解到這些我知道到校一定好好對他進行教育,以免其越來越?jīng)]動力。臨走時家長熱情的邀請吃飯再走,我婉言拒絕,其實好多家長都準備讓我留下吃飯,可是作為一名老師不能給家長添麻煩。
家長的熱情令我感動,有許多家長都是在村頭等著我或著讓孩子等著,有些家長聽說老師家訪就請假回家,可見家長對我們工作的認可,對我們的尊重,對孩子的支持。
家訪還讓我充分的了解了學生的家庭狀況,知道學生在什么樣的環(huán)境中成長。我班的劉杰同學,我去她家家訪,走進她家后,家里的狀況不好,房子破舊。家里有她的奶奶,年紀很大,疾病纏身。并且我知道了她是單親家庭,母親因病去世,因為治病也花了很多錢,她還有個上學的弟弟,都靠父親微薄的工資來維持這個家庭。我心里感觸很多,覺得之前沒有了解學生是我得不對,是我工作做的不夠細。我問她怎么沒有申請助學金?她說去年申請了,沒批,所以就沒再申請。我當時就想,今年一定讓這個勤奮,吃苦的學生拿到助學金。
家訪是我們一中近幾年保持的優(yōu)良傳統(tǒng),身為一名班主任,需要全方位的了解學生,走進學生。家訪正好能提供這樣的機會。家訪的確有許多的困難需要克服,并且現(xiàn)在的通訊很方便,可以打電話與家長進行溝通?墒峭ㄟ^這次家訪我發(fā)現(xiàn)真的還是有必要去登門家訪。
每次家訪前也會打退堂鼓,想到家長的熱情和學生的欣喜,就會讓我充滿動力。走在家訪的路上感覺也特別的舒心。雖然會遇到惡劣的天氣,遇到找不到路的急躁,遇到弄身泥巴的尷尬,可是我的收獲確更多。
教師家訪心得體會13
孩子首先接受教育的地方是家庭,孩子的第一位老師是父母,因此,家庭教育對孩子的成長極為重要,甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育,是學校教師不可忽視的一項重要任務,而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的,現(xiàn)將本人的家訪心得總結(jié)如下:
一、深刻認識到了家訪的重要性
雖然與學生接觸有一年的時間,但對孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。通過家訪,較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長對孩子,對老師及對學校的期望等等。實踐中,更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義:家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪增進了教師和孩子間的真情實意。
二、家訪取得的成果
1、家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進步,家長也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育,通過和家長的共同討論而達成共鳴,找到最適合個體的教育方法。
2、對學生的了解更加全面。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會很害羞,不敢說話,有的則反之,看到老師家訪,過于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過家訪更全面的去認識孩子,了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。
3、我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學生,大多數(shù)家長比較忙,家長們無暇照顧孩子們的學習,有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差,通過這次與家長的交流,使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝,孩子的學習也要照顧周到。另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,導致孩子學習習慣不好。
三、在家訪活動中,我的幾點感想:
1、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時,缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順,當做小皇帝。有的家長在復習最緊張的情況下教育學生,生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
2、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學生的心理放縱,讓學校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,真正做到有的放矢。
3、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對于我們學校的教育理念和管理理念不是很明白,在這次家訪中,我和石老師耐心地為家長介紹和講解,有許多理念得到了家長的贊同與支持。
4、每個人的.綜合素質(zhì)不同,家長可分為好多不同的類型,班主任應該具體分析問題,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式一味不變,有時會事倍功半,甚至是適得其反。
四、在家訪中,許多家長也給了許多的意見和建議:
1、希望讓老師和家長更加強聯(lián)系與交流,能與孩子的學習生活更好的融合起來,幫助自己的孩子更好的學習。
2、上個學期學校開展了親子活動,家長反映不錯,家長希望學校能多開展類似活動,能與孩子在學校一起參與活動及互動。
3、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通,以便家長全面地了解孩子在校情況,配合老師共同解決問題。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到,教師與學生之間不只是傳遞與被傳遞的關系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認識基礎上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)學生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學習習慣是我們教師的責任。
教師家訪心得體會14
一次家訪了解一個家庭,一次家訪走進一個心靈,一次家訪震撼一次心靈。
家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,我可以及時反映孩子在校內(nèi)的'各種表現(xiàn)和進步,家長可以提出各種建議和看法。通過討論找到最適合孩子的教育方法。
通過家訪老師可以更全面地了解學生,做到心中有數(shù),這樣有利于今后更好的根據(jù)實際情況,有針對性的對學生進行引導和教育。
家訪工作中,我們可敬的老師教師也不甘落后!
家訪正如涓涓溪流,流淌進每個家庭,滋潤著美麗的花朵悄悄綻放。
教師家訪心得體會15
基本材料:男,我八(6)班學生,自進入初中以來,學習不努力,成績一向居于下等。
亮點:勞動用心
老師觀察的現(xiàn)象:上課不聽講,作業(yè)多有不交或遲交現(xiàn)象;近期個性注重自我的外表,在服裝和發(fā)式上比較下功夫。
與家長交流的結(jié)果:
家長對他的教育一向比較民主,認為他已經(jīng)很痛苦了,就不必在言語上刺激他了,所以目前還沒有什么好的措施。
初步的對策:
可不觸及他的傷口,多關心他,可利用春節(jié)的時機與他做平等的交流,主要與他談成績退步的問題,利用迂回包抄的方法,到達糾正目的。
初步的反應:
春節(jié)后,新學期開始,上課依然心不在焉,作業(yè)還是有不交或遲交現(xiàn)象,有事沒事還是去找某女生搭訕,個性是他父母應他要求給他買了手機,他卻在晚自習時用手機給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文個性能反映他此時的心態(tài),資料大概是他星期天在家無聊,應對白紙無意識地畫出了一堆線條,他畫的.線條,雜亂扭曲,可見他此時的情緒是相當茫然若失和躁動不安的。
與家長的再次交流:
家長說春節(jié)期間曾與他多次談話,也買了名牌服裝和手機來寬慰他,但效果甚微,甚至起反作用。老師推薦不能一味地采取民主的方法了,寬容解決不了問題,老師、家長、學生三方見面,分析問題,直點其死穴,講明單相思的徒勞無益,以及目前上課“魂不附體”的嚴重后果,打消其幻想,讓其“定神”。
除思想上教育外,重點落實了以下幾件事:
1、在這一段時光,家長回家檢查作業(yè),老師講到哪里,作業(yè)務必做到哪里;
2、在成績不理想的狀況下,課外書籍暫時?;
3、無事的話不要再找某女生閑聊;
4、手機暫停使用;
5、為幫忙起集中注意力,位置由后排調(diào)至前排。
收到的效果:
作業(yè)基本上能完成了,由于位置的關系,上課注意力提高了,能安靜地聽講了,晚自習也不講話了,雖然精神并不十分振作,但與以前相比已大有好轉(zhuǎn)
【教師家訪心得體會】相關文章:
教師家訪心得體會05-07
教師家訪心得體會05-01
家訪教師的心得體會04-08
教師家訪心得體會07-11
家訪教師心得體會06-13
教師的家訪心得體會05-08
教師家訪心得體會05-29
家訪教師心得體會05-29
(經(jīng)典)家訪教師心得體會08-01
家訪教師心得體會05-08