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    教師線上上課心得體會(huì)

    更新時(shí)間:2023-01-11 15:35:52 少爍 心得體會(huì) 我要投稿

    教師線上上課心得體會(huì)(通用22篇)

      某些事情讓我們心里有了一些心得后,寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣有利于我們不斷提升自我。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編收集整理的教師線上上課心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

    教師線上上課心得體會(huì)(通用22篇)

      教師線上上課心得體會(huì) 篇1

      騰訊會(huì)議授課、微信群、班級(jí)小管家……從線下轉(zhuǎn)線上,我們?cè)诜e極踐行“停課不停學(xué),停課不停教”,借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學(xué)習(xí)的橋梁,努力給孩子們營(yíng)造一個(gè)愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍,以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。作為青年教師,我是這樣做的:

      1、線上教學(xué)

      在課前,我會(huì)提前布置好前置任務(wù),學(xué)生能夠提前思考問(wèn)題,能夠帶著自己的思考上一節(jié)線上新授課,這樣能夠增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率。對(duì)于練習(xí)復(fù)習(xí)課,我仍堅(jiān)持使用“點(diǎn)亮小星星”的評(píng)價(jià),這樣同學(xué)們能夠?qū)ψ约罕竟?jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng),促進(jìn)孩子們盡快認(rèn)識(shí)到自己的`不足并不斷進(jìn)步。

      2、課后任務(wù)

      在課后任務(wù)的設(shè)計(jì)中,我注重分層、形式多種多樣。這樣激發(fā)孩子們的興趣,每位同學(xué)都能在有學(xué)習(xí)收獲的前提下,能夠參與到任務(wù)中,充分運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的知識(shí),有助于提高孩子的自信心。

      3、創(chuàng)造溫馨的課堂氛圍

      為了能夠營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,我會(huì)準(zhǔn)備好上課、下課鈴聲,以及課件準(zhǔn)備的溫馨提示。這樣孩子們就能自主根據(jù)我的提示做好課前準(zhǔn)備。我還設(shè)置了課前的熱身小活動(dòng),孩子們既能復(fù)習(xí)乘法口訣,還能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

      教師線上上課心得體會(huì) 篇2

      每天在微信群里和同學(xué)們嗨聊,搜集各種各樣的圖片和視頻資料,興奮地準(zhǔn)備ppt,這個(gè)場(chǎng)景,是2月17號(hào)之前的我怎么也沒(méi)想到的。

      從去年8月入職起,每天都接受著新知識(shí)的刺激,感慨幾年的國(guó)外求學(xué)時(shí)光仿佛使我變成一個(gè)與世隔絕的的老人,在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的中國(guó)社會(huì)中,我被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在了后頭。作為一個(gè)年輕教師,我卻從沒(méi)用過(guò)抖音和快手。雖然要惡補(bǔ)的東西太多,但我很喜歡接觸新鮮事物,所以,這次的網(wǎng)絡(luò)授課是個(gè)挑戰(zhàn),更成了一次機(jī)會(huì)。

      不放棄,就真的走出了一條路

      首次上網(wǎng)課,選了騰訊課堂,由于許多功能沒(méi)弄懂,和面對(duì)面授課的效果差了很多。雖然網(wǎng)絡(luò)通暢,聲音傳達(dá)都沒(méi)有問(wèn)題,但在學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)授課情況調(diào)查表的自我評(píng)價(jià)里,在清一色的良好中,我還是默默的輸入了“一般”。改進(jìn)方案中我輸入,“考慮換成釘釘”。然而,在與研究室老師們的討論中,發(fā)現(xiàn)有很多自己沒(méi)弄懂的功能;蛟S,換的不該是軟件,是自己的方式。于是,我開(kāi)始在學(xué)校的線上平臺(tái)咨詢(xún)?nèi)豪锵驅(qū)<覀冋?qǐng)教,聽(tīng)別的老師們的課程。三天后的第二次課,我順利的完成了要講的全部?jī)?nèi)容。第三次,第四次,我開(kāi)始對(duì)挖掘利用軟件里的貼心小功能越來(lái)越感興趣,課堂也變得越來(lái)越豐富有趣。

      “網(wǎng)課”促進(jìn)了與同學(xué)們的.互動(dòng)

      在網(wǎng)課之前,我沒(méi)有建立一個(gè)屬于自己課堂的班級(jí)群。這次一口氣建了三個(gè)課堂的微信群。有活躍的班級(jí),會(huì)在群里暢所欲言,聽(tīng)到了很多線下授課聽(tīng)不到的學(xué)生的心聲。有的同學(xué)更是會(huì)私信發(fā)給我他讀的日語(yǔ)課文,讓我?guī)兔m正發(fā)音。學(xué)生這么的積極,讓我覺(jué)得一切的努力都值得。在學(xué)生們的推薦下,我選擇了課堂派作為課后作業(yè)的軟件。里面的很多小功能,讓交作業(yè)和批作業(yè)變得更加簡(jiǎn)單。在群里不愿說(shuō)的話,同學(xué)們會(huì)在交作業(yè)的時(shí)候在軟件里偷偷給我留言。其實(shí)無(wú)論是問(wèn)題還是贊美,對(duì)于處在成長(zhǎng)期的新老師來(lái)說(shuō),都是有益和暖心的。溝通,原來(lái)是這么地簡(jiǎn)單。

      聽(tīng)課,更“隨心所欲”了

      上學(xué)期就聽(tīng)了幾節(jié)課,這學(xué)期更方便了。只需輕輕一點(diǎn),就能進(jìn)其他老師的直播間聽(tīng)課了。聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們講課,再結(jié)合上學(xué)期末學(xué)生們的課堂評(píng)價(jià),反省了自己授課的很多問(wèn)題。雖然只有兩周的課,但也調(diào)整了幾次自己的講課方式,在課后與同學(xué)的溝通中,能感到還是有效果的。期待自己在線上授課結(jié)束后會(huì)有很大的提高。

      團(tuán)結(jié)一致,“征服”網(wǎng)課

      這次網(wǎng)課,最讓人安心的就是有太多的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),在院負(fù)責(zé)人的推薦下,我加入了三四個(gè)學(xué)校的技術(shù)群,到很晚都有人回答軟件小白的各種問(wèn)題。學(xué)院和研究室的群里,幾乎每天都有技術(shù)交流,以及對(duì)課程的滿意度調(diào)查。學(xué)校的各種幫助,老師們的熱情參與,讓我每天充滿動(dòng)力。仿佛在一起作戰(zhàn),又溫馨又興奮。我想我一定不會(huì)忘了這段時(shí)光。

      在日本留學(xué)的時(shí)候,一直在教漢語(yǔ),所以有一些日本學(xué)生。最近日本也開(kāi)始進(jìn)入防控疫情模式,我曾經(jīng)的學(xué)生們也不再去漢語(yǔ)教室,只能在家自學(xué)了。今天,我使用直播軟件跟他們連了線,久違的課堂,讓大家都很興奮。日本的網(wǎng)絡(luò)使用率不太高,我們以前都是傳統(tǒng)授課。記得以前在課堂上,每次用顯示器播放一些視頻,都會(huì)讓學(xué)生開(kāi)心一陣子。這么方便的上一堂課真的讓人感慨中國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá)。期待這次突如其來(lái)的線上授課,對(duì)我們以后的教育方式改革起到更好的推動(dòng)作用。

      教師線上上課心得體會(huì) 篇3

      新形勢(shì)下,一線教師的核心素養(yǎng)與自主發(fā)展。

      今天上午認(rèn)真聆聽(tīng)了北派名師遲希新的在線直播培訓(xùn),課程內(nèi)容詳實(shí)并且貼近實(shí)際,對(duì)于我們廣大一線教師來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直是不可多得的營(yíng)養(yǎng)。

      教育的首要問(wèn)題和根本任務(wù)就是要培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人,那么我們?cè)谡n堂教學(xué)中要始終貫徹核心“底色”。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的國(guó)家,依戀中華的文化,敬畏民族的歷史!翱煽俊焙汀昂细瘛彪x不開(kāi)教師對(duì)學(xué)生的教育。

      培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?萍及l(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新,民族崛起離不開(kāi)創(chuàng)新。課堂教學(xué)和課堂要改革死板的教學(xué)模式,教師不能用固定的模式套用我們的課堂教學(xué)。比如在《孔融讓梨》的課后作業(yè)中,“如果你是孔融,你會(huì)怎么做?”這樣的題可以讓學(xué)生有發(fā)表自己獨(dú)特見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。那么教師該如何去做,可以用“尊重、傾聽(tīng)、引導(dǎo)”這三個(gè)步驟來(lái)概括。要尊重學(xué)生的不同看法,要傾聽(tīng)學(xué)生闡述自己的.觀點(diǎn),要引導(dǎo)學(xué)生回到正確的方向。新形勢(shì)下,始終要堅(jiān)持“學(xué)生為本”的理念,“培養(yǎng)什么樣的人”始終是我們一線教師不斷思考的內(nèi)容。

      培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。發(fā)展學(xué)生的“核心素養(yǎng)”,要培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與,要培養(yǎng)學(xué)生的文化基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),作為教師,我們要首先提升自己的核心素養(yǎng)。只有老師站得高,學(xué)生才能看得遠(yuǎn)。教師有追求,學(xué)生才有夢(mèng)想。

      立德樹(shù)人的角色意識(shí)與教育情懷,需要我們不斷強(qiáng)化扎實(shí)的教學(xué)功底和教育理論知識(shí)。啟發(fā)教育在課堂教學(xué)中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的提問(wèn),在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,也需要把握《學(xué)記》中的教育理論,通過(guò)理論和實(shí)踐的融通,平衡實(shí)踐知識(shí)和理論知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì),樹(shù)立具有正確認(rèn)知的學(xué)生。

      人心不同,各如其面,要關(guān)注學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)。一把鑰匙開(kāi)一把鎖,一線教師要做到因材施教。教師要為學(xué)生提供個(gè)性化的班級(jí)土壤,培養(yǎng)具有獨(dú)特個(gè)體的學(xué)生。

      作為一線教師,我們還要不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提升自身的認(rèn)知水平和教學(xué)能力。我們還要不斷思考和自我反省,反省自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),反思如何上好一節(jié)課。

      教師線上上課心得體會(huì) 篇4

      在疫情期間,本著“防控、學(xué)習(xí)”兩不誤原則,我市教育局統(tǒng)一組織了線上授課學(xué)習(xí),現(xiàn)將美術(shù)教學(xué)情況總結(jié)如下:

      一、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到情況

      首先我通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)這周要上的每一節(jié)美術(shù)課,并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽(tīng)講及記筆記,中途不早退,不惡意刷屏等事項(xiàng)為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。其次,我會(huì)將本課重點(diǎn)再次發(fā)起直播強(qiáng)調(diào)。為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課,我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接,還在班級(jí)微信群里提示開(kāi)課時(shí)間,并讓學(xué)生在釘釘群報(bào)數(shù)來(lái)查看報(bào)道情況。

      二、教學(xué)過(guò)程心得

      首先,我及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課,非常精彩,也是非常實(shí)用的堂課,我從中學(xué)到了很多,她能深入挖掘課本,在我跟進(jìn)直播過(guò)程中通過(guò)自我摸索以及與老師的交流,漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程,打破了時(shí)間、空間、區(qū)域的局限性,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已深入生活我深知,作為教師要與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,緊跟時(shí)代步伐學(xué)生們?cè)谶@特殊的時(shí)期中,沒(méi)有因疫情而耽誤學(xué)習(xí)。但學(xué)生在報(bào)道時(shí)對(duì)老師提出問(wèn)題的反饋上,一屏之隔,致使自覺(jué)性強(qiáng)的學(xué)生與自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。

      三、作業(yè)檢查

      每節(jié)課完成以后,我都會(huì)通過(guò)釘釘家校本中布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)大部分學(xué)生對(duì)于畫(huà)畫(huà)的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交,但對(duì)于手工之類(lèi)的.作業(yè)提交的就慢些了,常常需要再三催促,學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)我會(huì)及時(shí)跟進(jìn)輔導(dǎo)。之前在檢査過(guò)關(guān)這一環(huán)節(jié)中,我通過(guò)發(fā)起直播,讓學(xué)生申請(qǐng)連麥,發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生有作弊現(xiàn)象,真是見(jiàn)招拆招啊之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè),不停地返回又査看,又是通知又是視頻會(huì)議,無(wú)奈電話通知,有的說(shuō)忘了,有的不吭聲,還有的竟然休息了,學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺(jué)性太差了。

      四、存在問(wèn)題

      一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,在無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)管的情況下,不按時(shí)上線學(xué)習(xí),或者中途離開(kāi),還有些學(xué)生不服家長(zhǎng)管教,任意妄為,我還連線與該生進(jìn)行了談話,但似乎并不見(jiàn)效;還有些學(xué)生家庭情況比較特殊,無(wú)父無(wú)母,無(wú)人監(jiān)管,自由散漫,不重視學(xué)習(xí);還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線上學(xué)習(xí),再加上偶爾父母上班,導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí),雖有回放,但每節(jié)課都安排得扎扎實(shí)實(shí),學(xué)生也無(wú)時(shí)間看回放,所以就導(dǎo)致不上線,遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。

      改進(jìn)措施:

      1、及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接,在微信群發(fā)信息,提醒學(xué)生上線。

      2、對(duì)懶惰者、不守時(shí)、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓其重視學(xué)習(xí)。

      總之,我會(huì)克服困難,竭盡所能做好在線授課工作。

      教師線上上課心得體會(huì) 篇5

      線上教學(xué),變得是方法,不變的是質(zhì)量。積極落實(shí)國(guó)家“雙減”政策,踐行北京小學(xué)通州分!叭睢崩砟,利用騰訊會(huì)議、釘釘?shù)溶浖e極投入到了線上教學(xué)中。

      1、課前蓄力,做足準(zhǔn)備

      課前,我和同組教師集體備課,加強(qiáng)與同組教師之間的溝通和討論,共研、共議,利用線上軟件進(jìn)行資料共享,變換備課的方式,但不改變備課的本質(zhì)。

      同時(shí),還會(huì)精選課堂練習(xí)題,制作簡(jiǎn)單、有效、易理解的PPT課件,力求在直播課中給予學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn),在有限的時(shí)間里,給予學(xué)生最精華的知識(shí)。

      2、聚焦課堂,提質(zhì)增效

      課堂上,我結(jié)合實(shí)際教學(xué),采用1和2、對(duì)勾和錯(cuò)叉等手勢(shì)來(lái)區(qū)分不同意見(jiàn)這種方法,在考查學(xué)生知識(shí)掌握程度的'同時(shí),增強(qiáng)每位同學(xué)的課堂參與度,給學(xué)生發(fā)表自己想法的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      課堂中的練習(xí),我經(jīng)常采用教學(xué)軟件中的批注功能,將原本線下教學(xué)的粉筆,換成電子畫(huà)筆,還可以根據(jù)教學(xué)需要隨意變換顏色、大小。

      3、課后鞏固,家校共育

      課后我會(huì)為學(xué)生精心設(shè)計(jì)不同形式的分層作業(yè),每位同學(xué)都可以在根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。同時(shí)將當(dāng)天的視頻資源下發(fā)到每位同學(xué)的手中,同學(xué)們可以利用視頻進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí),和教師進(jìn)行積極的溝通。

      教師線上上課心得體會(huì) 篇6

      首先,經(jīng)過(guò)這段時(shí)間線上教學(xué),我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)存在一些區(qū)別。從中我也認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)難點(diǎn),如何讓孩子們高效學(xué)習(xí)。這比平時(shí)線下教學(xué)要準(zhǔn)備更充分的備課,以及知識(shí)重難點(diǎn)內(nèi)容都要嚴(yán)格以待。只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分,學(xué)生們才更加感興趣,那樣的話,才能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),平時(shí)沒(méi)課時(shí)的時(shí)候,我會(huì)去看其他老師的.網(wǎng)課,看他們是如何教學(xué)的,自己再去改進(jìn),去嘗試,讓自己能有更好的方法來(lái)把教學(xué)給做好了。

      其次,在線上教學(xué),很多方面的資源是有限的,而我們作為教師能夠利用的就要利用起來(lái),只有這樣,學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué),從而得到一些提升。這次線上教學(xué)通過(guò)與孩紙們的溝通、連麥、對(duì)話等方式,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從而給學(xué)生結(jié)論,讓學(xué)生自主回答,孩子們都非常高興,尤其是一年級(jí)孩子們想象力非常豐富,在課堂中培養(yǎng)他們想說(shuō)、敢說(shuō)的能力,注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生活潑動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。這樣學(xué)生就會(huì)非常愿意投入進(jìn)來(lái)。這比平時(shí)線下教學(xué)要更加明晰一些。此外,我也能夠看到整個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的積極性和專(zhuān)一度都是有所不同的,這給了我一些啟發(fā)。這時(shí)候應(yīng)做一番整理,會(huì)給今后的教學(xué)帶來(lái)很大的便利,所以這也是我這次收獲到的最大的一點(diǎn)。

      再次,通過(guò)這次教學(xué),結(jié)果也是不錯(cuò)的,學(xué)生們也是學(xué)到了知識(shí),而且也是讓我更加的懂得了,做好課堂的準(zhǔn)備,讓課堂更加的生動(dòng)是我一直要進(jìn)步的點(diǎn),只有讓學(xué)生們喜歡上課,那么才能更好把課堂教學(xué)做好。以后也可以通過(guò)這種方式去講解一些課外的知識(shí),讓學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文更加感興趣,更熱愛(ài)這門(mén)課程。這次的線上教學(xué),讓我了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況,以后也是更有針對(duì)性的去幫助他們提高語(yǔ)文知識(shí)。

      最后,線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點(diǎn),但是總結(jié)下來(lái)時(shí)也發(fā)現(xiàn),其實(shí)換一種教學(xué)方式,也是對(duì)自己,對(duì)學(xué)生們的一種鍛煉,學(xué)習(xí)的方式有很多,而我們教師的教學(xué)方式也有很多,只有自己懂得去挖掘了,我們才能收獲到回報(bào),這對(duì)于我和學(xué)生們都是一樣的。

      教師線上上課心得體會(huì) 篇7

      時(shí)間過(guò)得真快,網(wǎng)課學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了。除了一些刻苦好學(xué)的孩子是一如既往,一些自覺(jué)性不高的孩子開(kāi)始出現(xiàn)狀況,同時(shí)老師授課方面也存在不足。

      一、有的孩子不按時(shí)進(jìn)入直播間,聽(tīng)課時(shí)間不夠,有的學(xué)生從直播數(shù)據(jù)上看時(shí)間夠,但是從作業(yè)的正確率能反映出他根本沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課,而是去一邊玩了,因?yàn)獒斸斨辈ナ强床坏綄W(xué)生在干什么的.,有家長(zhǎng)反映孩子在聽(tīng)課同時(shí)用了分屏玩游戲,有學(xué)生在和其它同學(xué)聊天等等。

      二、因?yàn)椴皇欠饪,家長(zhǎng)出去工作了,不能在家陪伴孩子上網(wǎng)課,所以就出現(xiàn)作業(yè)完不成,有的孩子就干脆不提交,甚至就不進(jìn)入直播間聽(tīng)課等等,

      三、六個(gè)班聯(lián)播上課經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓現(xiàn)象,時(shí)斷時(shí)續(xù),學(xué)生聽(tīng)不連續(xù),有時(shí)會(huì)出現(xiàn)延時(shí),學(xué)生聽(tīng)到看到的和老師講的不同步,所以就不能很好的互動(dòng),效果很差。

      基于以上問(wèn)題,我們做老師的要很快想到對(duì)策,去改變目前不樂(lè)觀的現(xiàn)狀,我的建議如下;

      1、每天老師對(duì)不自覺(jué)的孩子,提前打微信電話通知上課,也可以由家長(zhǎng)在工作時(shí)間抽出一兩分鐘時(shí)間打個(gè)電話督促一下,希望家長(zhǎng)下班之后讓孩子給自己匯報(bào)一下每節(jié)課老師講的內(nèi)容,再監(jiān)督一下作業(yè)完成情況。

      2、對(duì)于不聽(tīng)話的孩子,讓家長(zhǎng)做思想工作去改變,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情,大人不能跟他一輩子,什么事情都該由自己去完成,讓孩子定一個(gè)學(xué)習(xí)、家務(wù)、體育活動(dòng)計(jì)劃時(shí)間表,嚴(yán)格去執(zhí)行,鍛煉他們的生活能力和學(xué)習(xí)積極性,家長(zhǎng)并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),或者告訴全班同學(xué),向他學(xué)習(xí),讓他自己感到有成就感。

      3、怎樣提高課堂效率,在三種授課方式中在線課堂比較占優(yōu)勢(shì),可以設(shè)置上課簽到,可以查到聽(tīng)課學(xué)生和未聽(tīng)課學(xué)生名單,還能當(dāng)堂提問(wèn),互動(dòng)效果很好,這樣能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如在作業(yè)講解時(shí)可以從回答及時(shí)不及時(shí)了解到孩子是否在認(rèn)真聽(tīng),作業(yè)是否提前完成了,不樂(lè)觀的情況課下再單獨(dú)聯(lián)系他們一一輔導(dǎo)。

      總之,居家學(xué)習(xí)不能與學(xué)生在校園學(xué)習(xí)相比較,但為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間有更大的收獲,我們做老師的必須絞盡腦汁去思考更有效的方法,盡自己最大的努力爭(zhēng)取更好的效果,讓我們一起努力,克服困難,爭(zhēng)取更好!

      教師線上上課心得體會(huì) 篇8

      根據(jù)教體局要求,按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案,堅(jiān)持教師網(wǎng)上教學(xué)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,我的實(shí)習(xí)學(xué)校語(yǔ)文組經(jīng)過(guò)討論與準(zhǔn)備,開(kāi)展了有序的網(wǎng)上教學(xué)工作。

      一、網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)

      在延期開(kāi)學(xué)期間,為保證網(wǎng)上教學(xué)質(zhì)量,我篩選了一些教學(xué)視頻,從備課、上課、作業(yè)布置批改、作業(yè)反饋輔導(dǎo)等方面共同制定詳細(xì)計(jì)劃。結(jié)合高中語(yǔ)文的課程內(nèi)容,考慮學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)效果,我決定讓學(xué)生通過(guò)觀看直播和觀看教學(xué)視頻相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)練字。除此之外,我還會(huì)每天布置練字任務(wù)“臨”和“摹”雙管齊下,提高學(xué)生的練字效率。為使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)在這種特殊的`學(xué)習(xí)方式,同時(shí)又考慮學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果,因此剛開(kāi)始進(jìn)度放慢,第一天布置的任務(wù)較少并且先給學(xué)生4-5天的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備練字的字帖和練字紙等等。

      二、作業(yè)布置與批改

      利用優(yōu)教平臺(tái)布置作業(yè)便于監(jiān)控完成情況以及掌握效果,在優(yōu)教平臺(tái)上分層篩選作業(yè),學(xué)生在線提交作業(yè)后,老師可以在線跟蹤作業(yè)情況,及時(shí)反饋,有效保證作業(yè)質(zhì)量。最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。

      三、網(wǎng)上教學(xué)進(jìn)一步打算

      1、雖然老師們盡心盡力做了很多工作,但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)上教學(xué)不重視,孩子不能完成作業(yè)。因此要加強(qiáng)與這些家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習(xí)。

      2、電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力,所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),進(jìn)行抽查,拍照上傳并批改作業(yè)。

      3、通過(guò)和家長(zhǎng)們的聯(lián)系,了解到學(xué)生們很適應(yīng)前期的教學(xué)進(jìn)度及方式,同時(shí)也受到家長(zhǎng)們的贊成。

      停課不停學(xué),隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力,縱使病毒猖獗,我們也能創(chuàng)新教育思路,提高教學(xué)手段,完善教學(xué)方式,為學(xué)子們創(chuàng)造更好的明天!

      教師線上上課心得體會(huì) 篇9

      期待已久的實(shí)習(xí)生活沒(méi)有想到會(huì)是這種打開(kāi)方式,隔著屏幕的自我介紹,反倒掩飾了自己的一些小緊張。雖說(shuō)與學(xué)生的只是“云”接觸,但是莫名覺(jué)得這些孩子非常的可愛(ài)。

      還記得第一次和xx班的學(xué)生“見(jiàn)面”,我精心準(zhǔn)備了一節(jié)初高中銜接課程,擔(dān)心學(xué)生突然之間不能轉(zhuǎn)換到高中模式,我給學(xué)生講述了初中物理與高中物理的區(qū)別與聯(lián)系,并提供給大家一些高中學(xué)習(xí)的方法。鑒于之前在高一年級(jí)上課時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題—學(xué)生幾乎不和老師進(jìn)行互動(dòng),課堂的氣氛非常沉悶。因此我采取了“加分制”課堂,利用回答問(wèn)題,連麥就會(huì)加分的制度來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。實(shí)踐幾節(jié)課后發(fā)現(xiàn)這個(gè)制度確實(shí)有效,大家的積極性都很高,不會(huì)出現(xiàn)老師提問(wèn),沒(méi)有學(xué)生回答的尷尬。公平起見(jiàn),每節(jié)課的開(kāi)始我都會(huì)給學(xué)生展示上節(jié)課的得分情況,鼓勵(lì)得分低的同學(xué)或者沒(méi)有得分的學(xué)生在本節(jié)課更加積極一點(diǎn)。

      加入xx我才體會(huì)到做一份課件有多難,線上教學(xué)的弊端就是學(xué)生很容易走神。所以在制作課件的`時(shí)候首先我選取了非常漂亮的ppt模板,一改學(xué)生對(duì)物理課堂的認(rèn)知,不再是黑白配。然后是內(nèi)容的選取,我會(huì)從網(wǎng)上搜尋大量的資料,選取合適的內(nèi)容。往往制作一個(gè)課件就需要三四個(gè)小時(shí),但是成就感滿滿。

      當(dāng)然在這兩周的教學(xué)當(dāng)中我也遇到了問(wèn)題—學(xué)生不完成作業(yè)情況太嚴(yán)重,現(xiàn)在正在積極解決這個(gè)問(wèn)題,希望能夠有所改善。

      線上教學(xué)馬上就要結(jié)束了,這幾個(gè)月的直播經(jīng)歷絕對(duì)是我人生當(dāng)中一份獨(dú)特的回憶。開(kāi)學(xué)之后我會(huì)將我的教學(xué)熱情繼續(xù)投入到線下實(shí)習(xí)當(dāng)中,做一名優(yōu)秀的實(shí)習(xí)老師!

      教師線上上課心得體會(huì) 篇10

      空中課堂,分秒必爭(zhēng)

      保證全體學(xué)生按時(shí)參加聽(tīng)課。對(duì)于每一次直播課,做到提前囑咐。對(duì)于未按時(shí)報(bào)名進(jìn)教室的學(xué)生及時(shí)聯(lián)系督促,同時(shí)充分利用課前20分鐘,播放學(xué)生喜聞樂(lè)道或與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的小短片,力求幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中展開(kāi)一天的學(xué)習(xí)。出于對(duì)學(xué)生視力保護(hù),教學(xué)時(shí)間濃縮,這就要求我們把寶貴的課堂時(shí)間最大化的歸還給學(xué)生。上完大課后,還有每天的30分鐘的解疑答惑時(shí)間,利用20分鐘教學(xué)+10分鐘在線答疑,分散知識(shí)點(diǎn),每天突擊一個(gè),這時(shí)學(xué)生會(huì)用最簡(jiǎn)單的數(shù)字或漢字代碼來(lái)進(jìn)行日常的課堂互動(dòng)。俗話說(shuō)得好,好記性不如爛筆頭。對(duì)于做得比較全面的筆記,寫(xiě)的比較好的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生分享到學(xué)習(xí)群,帶動(dòng)更多的同學(xué)積極學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。打卡表現(xiàn)良好的同學(xué),通過(guò)自己的努力還可以獲得金獎(jiǎng)狀。瞧,獎(jiǎng)狀來(lái)啦!你笑起來(lái)真好看,像春天的花一樣。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備雖是冰冷的,但文字卻可以給予我們溫暖,知心的作業(yè)評(píng)語(yǔ)也是鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)的有力力量,再配上形象生動(dòng)的表情包,更能把我們的作業(yè)評(píng)價(jià)與殷殷期盼傳遞給網(wǎng)絡(luò)另一端的孩子們。

      家校協(xié)同共促成長(zhǎng)

      家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的溫馨港灣,更是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。特殊時(shí)期,更要注重與家長(zhǎng)的溝通,通過(guò)微信,釘釘?shù)榷喾N形式,了解孩子上網(wǎng)課的情況,督促孩子及時(shí)跟進(jìn)。和家長(zhǎng)溝通,對(duì)孩子的現(xiàn)狀有了一個(gè)更直觀的`了解和評(píng)價(jià)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表分享陪伴孩子成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn),從家長(zhǎng)身上也學(xué)到了很多。與學(xué)生進(jìn)行線上與線下的家訪也是非常重要的。來(lái)了解學(xué)生“空中課堂”的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)做好疫情防控期間對(duì)學(xué)生家庭的學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)和心理關(guān)懷引導(dǎo)。逝者如斯,轉(zhuǎn)眼間,我們經(jīng)歷了四個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)居家學(xué)習(xí),也在逐步適應(yīng)這種跨越時(shí)空的對(duì)話。雖然孩子們遠(yuǎn)在千里之外,但是每天朝夕相處的聯(lián)系卻讓我們更加親密。隨著春暖花開(kāi),萬(wàn)物復(fù)蘇,時(shí)光在悄悄告知我們,陌上花開(kāi),可緩緩歸矣。但我們與孩子們的“對(duì)話”才剛剛開(kāi)始。相信這段跨越時(shí)空的對(duì)話,也將成為師生彼此之間不可替帶的獨(dú)特回憶。

      最后,送給所有居家學(xué)習(xí),努力奮進(jìn)的孩子們:加油吧,親愛(ài)的“小耳朵們”!愿你千帆閱盡,歸來(lái)仍是偏偏少年。期待疫情結(jié)束后,我們相約在校園,摘下口罩,仰望藍(lán)天,聞聞花香,展開(kāi)笑臉,道一聲:好久,不見(jiàn)!

      教師線上上課心得體會(huì) 篇11

      1、相信榜樣的力量。心中有榜樣,行動(dòng)有力量。通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),以?xún)?yōu)秀為榜樣,讓學(xué)生成長(zhǎng)路上信心更堅(jiān)定,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,提高同學(xué)們的作業(yè)質(zhì)量,在線上教學(xué)和課后作業(yè)評(píng)價(jià)中采用多種評(píng)價(jià)方式,一句句點(diǎn)評(píng),寄托著老師殷切希望,記錄著孩子們充實(shí)、自律的學(xué)習(xí)生活。被評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀作業(yè)字跡清晰工整,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,過(guò)程完整。

      2、教學(xué)設(shè)計(jì)接地氣。過(guò)去的一周,疫情雖然“困”住了我們的腳步,但是無(wú)法“困”住我們學(xué)習(xí)路上的奔跑。教師設(shè)計(jì)教學(xué)圍繞所學(xué)的內(nèi)容積極探索,把“興趣”設(shè)計(jì)到教學(xué)中,把“自主”凸顯在活動(dòng)中,把“生活”融入到探究中,讓教學(xué)幫助學(xué)生提升學(xué)科素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。

      3、適時(shí)連麥。手機(jī)、平板、電腦……科技打破空間的局限,將師生連接在云端;語(yǔ)音、視頻、連麥……老師適時(shí)調(diào)整與孩子的交流方式,關(guān)注學(xué)生在線學(xué)習(xí)狀態(tài),力求教學(xué)效果不打折扣,師生互動(dòng)讓課堂更精彩!

      4、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。點(diǎn)閱讀心燈,做書(shū)香兒童。腳步走不到的'地方,書(shū)卻可以;眼睛看不遠(yuǎn)的地方,書(shū)仍可以!閱讀可以醫(yī)愚,閱讀可以明理。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)籍的滋養(yǎng),而且讀書(shū)需趁早!培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣對(duì)于初入學(xué)堂又進(jìn)入“線上學(xué)習(xí)”的一年級(jí)師生和家長(zhǎng)而言無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)和閱讀受到時(shí)間、空間的限制,但只要心中有一顆閱讀的種子,總能讓它發(fā)芽成長(zhǎng)。

      線上教學(xué)中,一年級(jí)教師應(yīng)該尤其重視孩子網(wǎng)課期間行為習(xí)慣的培養(yǎng)和跟進(jìn)。就如閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),應(yīng)該考慮如何激發(fā)孩子閱讀興趣,教給孩子閱讀方法。這個(gè)時(shí)候需要家長(zhǎng)的陪伴,比如可以開(kāi)展跟家人一起讀活動(dòng),即親子閱讀。將朗讀活動(dòng)錄成視頻,同學(xué)間分享,互相激勵(lì)。

      教學(xué)感悟:情牽三尺講臺(tái)外,志在一方屏幕中。網(wǎng)課教習(xí)雖簡(jiǎn)短,分分點(diǎn)點(diǎn)見(jiàn)真功。

      教師線上上課心得體會(huì) 篇12

      線上教學(xué)存在的問(wèn)題:

      1、教學(xué)時(shí)間有限,教學(xué)中師生互動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短不易把控。

      2、師生互動(dòng)難,由于連麥?zhǔn)茉O(shè)備,網(wǎng)絡(luò)和操作影響,連線過(guò)程中學(xué)生會(huì)拒絕連線,或者不接,接通時(shí)間較長(zhǎng)。

      3、對(duì)于班級(jí)自律性較差的學(xué)生監(jiān)管難,特別是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)意識(shí)很低的更是難上加難。

      采取的措施:

      1、提前備好兩個(gè)年級(jí)的課,準(zhǔn)備課件。

      2、提前布置與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容,通過(guò)學(xué)生提交的作業(yè)和學(xué)習(xí)活動(dòng),了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題以及他們對(duì)知識(shí)把握的'程度。第二天教學(xué)時(shí)有針對(duì)性進(jìn)行分析。

      3、每天批改線上提交的作業(yè),反饋學(xué)生作業(yè),對(duì)于不提供作業(yè)的,多次提醒。

      4、針對(duì)學(xué)生較難掌握的知識(shí),會(huì)網(wǎng)絡(luò)上搜索好的小視頻或者自己錄制給學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

      5、讓學(xué)生上傳每天的課堂草稿本,間接督促他們學(xué)習(xí),同時(shí)也可以了解他們?cè)诰上課堂的學(xué)習(xí)情況。

      教師線上上課心得體會(huì) 篇13

      初三是由縣里的名師進(jìn)行專(zhuān)題教學(xué),我全程聽(tīng)了自己所帶學(xué)科的課,名師講解都緊扣中考命題點(diǎn),而且知識(shí)講解詳實(shí),我聽(tīng)后都感覺(jué)收獲頗多,相信如果學(xué)生能認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課,收獲會(huì)很大。而且學(xué)生可以針對(duì)自己薄弱的科目或者知識(shí)點(diǎn)反復(fù)觀看,可以提高學(xué)習(xí)效率。

      對(duì)于這樣的新的教學(xué)形式,我是懷著好奇和疑慮而接受的。

      一、優(yōu)勢(shì):

      (一)學(xué)習(xí)了一門(mén)技能。通過(guò)幾天的培訓(xùn)和實(shí)踐,對(duì)網(wǎng)上授課有了較深的`理解,并且能給學(xué)生上直播課了。

      (二)學(xué)生的學(xué)習(xí)克服了時(shí)間和空間的限制,學(xué)生可以利用碎片時(shí)間重新學(xué)習(xí)課堂上沒(méi)有掌握的知識(shí)。

      二、不足:

      (一)和學(xué)生互動(dòng)不方便。

      (二)不方便管理學(xué)生。

      (三)學(xué)生之間不能一起探討所學(xué)內(nèi)容。

      (四)老師和學(xué)生不能進(jìn)行情感的交流與互動(dòng)。

      希望疫情快一點(diǎn)結(jié)束我們都能回歸實(shí)體課堂。

      教師線上上課心得體會(huì) 篇14

      我媽媽是我縣疫情防控人員。大年三十,我們一家正準(zhǔn)備豐盛的團(tuán)圓飯。媽媽是主廚,爸爸是媽媽的幫手,突然,媽媽接到了一個(gè)電話,之后毫不猶豫的對(duì)我們說(shuō):“實(shí)在對(duì)不起各位,因?yàn)橐咔閲?yán)重,我要立刻回歸工作崗位了,所以不能和你們一起吃團(tuán)圓飯了!闭f(shuō)完,便收抬行李,離開(kāi)了溫暖的家。后來(lái)的十幾天,媽媽早上天不亮就出發(fā),第二天凌晨才回家。有一天,我問(wèn)媽媽:“您是干什么的呀?怎么這么辛苦呢?”媽媽回答:“我是負(fù)責(zé)采樣和送樣的。只要有發(fā)燒、咳嗽的病人,我和我的同事就會(huì)第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng),采取他們的血液、痰液、鼻咽拭子、糞便,然后送到醫(yī)院,讓專(zhuān)業(yè)人員檢測(cè)并確認(rèn)。而且,我還不算辛苦,那些戰(zhàn)斗在一線的醫(yī)護(hù)人員,二十四小都穿著隔離服,帶著護(hù)目鏡,不能上廁所,只好穿紙尿褲,而且一天只能吃一次飯,有些都暈到了,更有甚者付出了寶貴的生命。”說(shuō)到這里媽媽的眼中閃爍著淚光,聽(tīng)著媽媽沙啞的.嗓音,看著媽媽疲憊的身軀,我拉著媽媽的手,關(guān)心的說(shuō):“媽媽?zhuān)量嗔耍∫咔檫^(guò)后,您好好休息吧!”

      我的外公是一名鄉(xiāng)村醫(yī)生,也是一名老黨員。今年,外公外婆在我家過(guò)年。正月初一的早上,外公接到電話,村上要求外公回去上班。外公二話不說(shuō),就收拾行李,回村上去了。我聽(tīng)爸爸說(shuō),外公回村以后,任務(wù)是和其他黨員一起排查發(fā)熱和咳嗽的病人,如果將其發(fā)現(xiàn),立刻送往縣醫(yī)院治療,而且,外公還每家每戶宣傳防疫知識(shí):屋內(nèi)多通風(fēng),沒(méi)事別出門(mén),出門(mén)帶口罩,回家勤洗手。爸爸還告訴我一個(gè)重要消息:外公把家里僅存的五十瓶灑精和一箱口罩全捐給了村里。有這么一位大愛(ài)無(wú)疆的外公,我感到無(wú)比自毫!

      還有我小姨,她是xx市中醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室的一名護(hù)士。爸爸告訴我:從臘月三十那天起,小姨就一直沒(méi)有休過(guò)假,在醫(yī)院照顧發(fā)熱病人。并且小姨還報(bào)名去一線戰(zhàn)斗,將成為“逆行者”。向逆行醫(yī)護(hù)人員致敬!等你們凱旋歸來(lái)!

      我想全國(guó)有許多家庭和我們一樣,正一起面對(duì)著這場(chǎng)沒(méi)有銷(xiāo)煙的戰(zhàn)爭(zhēng),貢獻(xiàn)著自己的力量。我雖然是一名小學(xué)生,但我也積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,宅在家里不出門(mén),每天準(zhǔn)時(shí)上網(wǎng)課,按時(shí)提交自己的作業(yè)。我相信我們一定能打贏這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

      教師線上上課心得體會(huì) 篇15

      當(dāng)前,疫情還在進(jìn)一步控制。人們的一個(gè)談?wù)撝攸c(diǎn)也是各地的疫情變化情況、安全防護(hù)提醒、對(duì)醫(yī)務(wù)人員的敬意等,甚至連新春祝福都有意識(shí)地變成了“做好防護(hù),保護(hù)身體”。這個(gè)新春,在疫情的氛圍下,很多人堅(jiān)持在工作第一線,很多人無(wú)法與家人團(tuán)聚,很多人以實(shí)際行動(dòng)做著防范與自我防范工作。人們的期盼就是,眾志成城,早日戰(zhàn)勝疫情。

      疫情在新春節(jié)肆虐,讓抗擊疫情發(fā)展有了更大的艱巨性?紤]到人員流動(dòng)性大、聚集程度高、擴(kuò)散頻率大,對(duì)抗擊工作產(chǎn)生了不小壓力?粗鞯卦黾拥牟±龜(shù)量,人們?cè)诰拘闹,同樣在思考:如何能從自我做起,才能為抗擊疫情盡一份努力?如何從治理做起,才能為抗擊疫情筑牢防線?如何從周邊做起,才能為抗擊疫情注入力量?這不僅是政府的責(zé)任,不僅是醫(yī)護(hù)人員的使命,也是屬于每一個(gè)中國(guó)人的分內(nèi)之事。唯有每個(gè)人繃緊那根弦,才能以努力狙擊病毒。

      必須看到,春節(jié)是中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日,但是病毒不過(guò)春節(jié)。越是闔家團(tuán)聚的候,越容易放松警惕,也越有可能讓病毒有機(jī)可乘。這個(gè)候,我們應(yīng)該做的不是歇歇腳、喘口氣,而是一刻不松、一步不停,對(duì)病毒步步緊逼,才能讓健康節(jié)節(jié)勝利。這個(gè)年,是團(tuán)結(jié)的年,不是單純的“合家歡”,而是以團(tuán)結(jié)的力量戰(zhàn)勝不安的病毒,以團(tuán)結(jié)的意志取得抗擊疫情的勝利,以團(tuán)結(jié)的'精神最終讓其樂(lè)融融的新春氛圍回歸常態(tài)。可以說(shuō),這是一場(chǎng)必須打贏的“團(tuán)結(jié)戰(zhàn)”。

      戰(zhàn),則勝;不戰(zhàn),則敗。合,則利;不合,則傷。公共健康是全民健康,公共安全是全民安全,具有公共屬性,不能有個(gè)別得失之分、利益之別、屬地之界?箵粢咔,不是一城一地之事,不是醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線的事,而是全國(guó)人民的事。醫(yī)護(hù)工作者換上防護(hù)服,義無(wú)反顧地走進(jìn)病區(qū);武漢采取應(yīng)急措施,留下阻擊疫情的決心;廠家加緊生產(chǎn)口罩等醫(yī)療用品,承諾不加價(jià)、不斷貨,馳而不息地運(yùn)往各地……從政府到個(gè)人,從救治前線到支撐后方,全社會(huì)各方面力量只有積極行動(dòng)起來(lái)、主動(dòng)作為起來(lái)、誓死堅(jiān)守起來(lái),才能以自我之強(qiáng)大壓制住病毒,全社會(huì)的“免疫系統(tǒng)”需要在恢復(fù)中增強(qiáng)抵抗能力。

      不隱瞞,才能擦亮防護(hù)的眼睛;不僥幸,才能筑牢抗擊的堤壩;不懈怠,才能屏住奮戰(zhàn)的氣息。重視,重視,再重視!行動(dòng),行動(dòng),再行動(dòng)!科學(xué),科學(xué),更科學(xué)!在這個(gè)新春,抗擊這場(chǎng)疫情,沒(méi)有人是孤軍奮戰(zhàn),惟其14億中國(guó)人民勇毅、同心,才能勢(shì)不可擋、戰(zhàn)無(wú)不勝。

      教師線上上課心得體會(huì) 篇16

      《課間十分鐘》是一年級(jí)道德與法治教材的教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的:

      一、以視覺(jué)領(lǐng)先、以興趣入手“課間十分鐘”這一課,在開(kāi)始導(dǎo)入的部分,我原來(lái)以“寧?kù)o的校園太安靜了”導(dǎo)入,效果不太理想,后來(lái)我以“時(shí)光倒流”的游戲領(lǐng)先、以興趣入手。在教室里模擬課間活動(dòng)場(chǎng)景,視覺(jué)中感受體驗(yàn)歡快情緒;在看其他同學(xué)課間活動(dòng)時(shí),正符合了學(xué)生的興趣,他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動(dòng)內(nèi)容,從學(xué)生的表情中,可以真實(shí)的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。

      二、精講精示范,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力精講。在指導(dǎo)學(xué)生觀察“投沙包”這一動(dòng)作時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生思考:投沙包的活動(dòng)在什么地方進(jìn)行投沙包隊(duì)員們?cè)鯓油渡嘲鼑^的同學(xué)情緒怎樣學(xué)生們通過(guò)想象思考,找有關(guān)的圖片,教師提問(wèn),直到學(xué)生對(duì)這一動(dòng)作的'特點(diǎn)已經(jīng)了解掌握。進(jìn)而我引導(dǎo)學(xué)生想想還有哪些課間活動(dòng)的思路:先想在什么地方做什么再想怎樣活動(dòng),如何在畫(huà)面中表現(xiàn)場(chǎng)上的觀眾。讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作就是圍繞一個(gè)活動(dòng)、按審美法則把活動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)具體的創(chuàng)作方法。

      三、用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果,用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡(jiǎn)單的畫(huà)面幫助學(xué)生學(xué)習(xí),雖不花哨,但非常實(shí)用,目的達(dá)到。學(xué)生在這過(guò)程中提高了學(xué)習(xí)的興趣,從而加深了記憶。

      總之,在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,在表演中讓學(xué)生自己去做,并適時(shí)地加以指導(dǎo),只要他們能做、想做,使他們樂(lè)中學(xué),學(xué)中樂(lè)。

      道德與法治教學(xué)反思三篇道德與法2在經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的教學(xué),在七年級(jí)道德與法治課的教學(xué)中我的反思如下:

      一、指導(dǎo)預(yù)習(xí),為課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)預(yù)習(xí)是讓學(xué)生了解課堂內(nèi)容非常重要的一步,尤其是對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有大致了解,知道重點(diǎn)是什么,疑難有哪些,問(wèn)題在哪里。帶著問(wèn)題進(jìn)入學(xué)習(xí),才能做到“心中有數(shù)”,有效地進(jìn)入課堂。

      首先,教師必須在講授新課前,預(yù)留五分鐘的時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行預(yù)習(xí)。其次,在教學(xué)過(guò)程中,要明確課堂的主要內(nèi)容,直接指出這節(jié)課的頁(yè)碼和段落。

      最后,預(yù)習(xí)將就的是指導(dǎo)方法,先給學(xué)生指出這節(jié)課中需要解決的問(wèn)題,讓學(xué)生帶著書(shū)中要求的問(wèn)題瀏覽通讀全文,梳理點(diǎn)出問(wèn)題的答案,勾畫(huà)重點(diǎn),并將問(wèn)題與答案做讀書(shū)筆記。

      二、緊扣課標(biāo),展示課堂教學(xué)(一)生動(dòng)的引出教學(xué)主題。

      愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”這句話說(shuō)明了質(zhì)疑問(wèn)難的重要性。所以,在課堂教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,大膽思考,質(zhì)疑問(wèn)難,促進(jìn)學(xué)生思維的不斷深入發(fā)展,提高學(xué)生的邏輯思維能力。

      問(wèn)題的提出、分析、解決,是教與學(xué)的全過(guò)程。我們必須要:

      更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和愛(ài)國(guó)主義教育的最佳時(shí)期!結(jié)合教材,教育學(xué)生提高認(rèn)識(shí),就要從思想上重視自己的衛(wèi)生習(xí)慣和自覺(jué)意識(shí)!不要外出,認(rèn)真聽(tīng)講!通過(guò)電腦和老師進(jìn)行有效的互動(dòng)!作為一名教師,

      教師線上上課心得體會(huì) 篇17

      我的線上教學(xué)是學(xué)習(xí)通和微信群相結(jié)合。每周的教學(xué)內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的.小視頻,提前上傳到學(xué)習(xí)通上。

      開(kāi)始上課時(shí),首先通過(guò)學(xué)習(xí)通進(jìn)行簽到,沒(méi)有及時(shí)簽到的同學(xué)需要在群里解釋原因,以便大家互相監(jiān)督。接下來(lái),我先提出若干問(wèn)題,讓同學(xué)帶著這些問(wèn)題在學(xué)習(xí)通上觀看小視頻。

      10分鐘后,通過(guò)學(xué)習(xí)通的選人功能任意挑同學(xué)回答問(wèn)題(語(yǔ)音和文字均可),之后全班同學(xué)可以自愿作答或者提出自己的問(wèn)題,大家參與討論,我再逐一點(diǎn)評(píng)、講解,直到此知識(shí)點(diǎn)同學(xué)理解掌握,然后進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

      線上教學(xué)沒(méi)有了教室內(nèi)面對(duì)面的拘束,同學(xué)更加踴躍地發(fā)言,互動(dòng)環(huán)節(jié)更多,參與積極性更大。課下,教師所上傳的文字資料、語(yǔ)音資料、視頻資料、PPT等教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以反復(fù)收聽(tīng)收看?傊,線上教學(xué)內(nèi)容豐富有趣。教學(xué)方法多樣靈活,課堂氛圍更活躍熱烈!

      教師線上上課心得體會(huì) 篇18

      劉xx,英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教研室主任,研究方向?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)。

      我在教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為中心”的育人理念,側(cè)重調(diào)動(dòng)學(xué)生線上“學(xué)”的積極性,努力為學(xué)生提供多種學(xué)習(xí)體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生參與熱情度和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。首先,充分利用各種教學(xué)手段積極開(kāi)展線上教學(xué)。教學(xué)形式主要包括利用WPS軟件錄課、采用中國(guó)大學(xué)MOOC、線上研討、線上布置并批改作業(yè)、線上提供授課課件及相關(guān)資料鼓勵(lì)學(xué)生線下自主學(xué)習(xí)等?傮w上來(lái)看,教學(xué)效果良好,受到學(xué)生的普遍歡迎。其次,多措并舉保證線上教學(xué)秩序。主要做法有:

      (1)通過(guò)“超星學(xué)習(xí)通”平臺(tái)點(diǎn)名保證到課率,充分利用“超星學(xué)習(xí)通”平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)功能,及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況并通過(guò)班級(jí)微信群向?qū)W生傳達(dá),督促學(xué)生線上學(xué)習(xí)。對(duì)于平臺(tái)統(tǒng)計(jì)反映的個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)展慢的情況,采用打電話、私信等方式提醒監(jiān)督,保證不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

     。2)結(jié)合《英語(yǔ)教學(xué)法》課程特點(diǎn),每次課后都配以高參與度的課程作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。開(kāi)課至今,布置的.作業(yè)方式有話題討論、PPT制作、小視頻制作等,并有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)和鼓勵(lì),從而有效地消除了學(xué)生單一作業(yè)的倦怠感。另外,為了更好推進(jìn)后續(xù)的教學(xué),在線上教學(xué)開(kāi)展兩周后及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)需求。

      教師線上上課心得體會(huì) 篇19

      2020年春季學(xué)期因突如其來(lái)“疫情”變得與眾不同,學(xué)校為做到“停課不停教、停課不停學(xué)”,及時(shí)出臺(tái)了《南昌工學(xué)院應(yīng)對(duì)疫情延期開(kāi)學(xué)教學(xué)工作預(yù)案》,并于2月24日開(kāi)始,全面開(kāi)展了線上教學(xué)活動(dòng)。為了保證教學(xué)質(zhì)量,學(xué)院還出臺(tái)了《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師規(guī)范》、《人工智能學(xué)院線上教學(xué)教師指南》等線上教學(xué)指導(dǎo)性文件。作為一名老師,我也開(kāi)始積極探索新的教學(xué)方法,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

      一、轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)

      線上教學(xué)是社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的必然趨勢(shì),突如其來(lái)“疫情”只是加速了該趨勢(shì)的發(fā)展。作為一名新時(shí)代專(zhuān)業(yè)課程教師,必須緊貼時(shí)代步伐,與時(shí)俱進(jìn),時(shí)刻接受新事物、新技術(shù),克服當(dāng)前各類(lèi)困難,堅(jiān)信線上教學(xué)定能勝任專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的需要。

      二、做好課前教學(xué)設(shè)計(jì)

      線上教學(xué)與集中課堂教學(xué)差異性較大,課堂的管控力度難度倍增,教案的撰寫(xiě)發(fā)生轉(zhuǎn)發(fā),在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上必須打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,項(xiàng)目式、任務(wù)式在課程教學(xué)中得到充分應(yīng)用,使學(xué)生充分知道每一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo),并將學(xué)習(xí)任務(wù)同時(shí)學(xué)習(xí)平臺(tái)和QQ群公告同時(shí)發(fā)布。

      三、加強(qiáng)課堂管理

      充分利用現(xiàn)代科技手段,分析各類(lèi)平臺(tái),找到了一款適用于自己教學(xué)管理的助手軟件,對(duì)學(xué)生進(jìn)行簽到管理。由于當(dāng)前線上教學(xué)熱度較大,有時(shí)平臺(tái)會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)堵塞現(xiàn)象,為避免影響正常教學(xué)管理,同時(shí)還建立了課程QQ群作為備用平臺(tái)。加強(qiáng)過(guò)程管理,采取隨機(jī)提問(wèn)的方式進(jìn)行點(diǎn)到,后臺(tái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)查看等方式監(jiān)督學(xué)生按時(shí)到堂學(xué)習(xí)。

      四、多渠道進(jìn)行線上交流

      為了及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)情況,采取問(wèn)題導(dǎo)向的方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線考核。充分利用線上平臺(tái)資源功能,將每一次所涉及到了是知識(shí)都羅列成每個(gè)小問(wèn)題,讓學(xué)生進(jìn)行線上交流討論,老師對(duì)回到正確的進(jìn)行點(diǎn)贊,對(duì)回答不完整或不正確的進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和回答。及時(shí)查閱學(xué)生活躍程度,對(duì)于不活躍的同學(xué)在QQ群里進(jìn)行點(diǎn)名回答問(wèn)題,同時(shí)對(duì)部分核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行在線講解。

      五、加強(qiáng)課后訓(xùn)練

      在每一次的備課中,加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)歸納,針對(duì)課程的知識(shí)研磨課后習(xí)題。通過(guò)課后習(xí)題訓(xùn)練的方式,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握。為了及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,課后習(xí)題主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行答題并提交,老師可以及時(shí)知道學(xué)生答題情況,對(duì)于答題不理想的同學(xué),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)學(xué)習(xí),重新答題并提交,對(duì)于答題結(jié)果及時(shí)公布成績(jī)和習(xí)題答案,對(duì)于大面積的錯(cuò)題進(jìn)行在線講解。

      六、及時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)資料

      線上最擔(dān)心的之一就是學(xué)生學(xué)習(xí)資料欠缺,在開(kāi)課之前已把學(xué)習(xí)資源發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)和QQ學(xué)習(xí)群內(nèi)。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)共享資源的優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資源的搜索與學(xué)習(xí),加強(qiáng)課程知識(shí)的來(lái)源,擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)面,以便更好的'掌握課程知識(shí)點(diǎn)。

      七、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)筆記的監(jiān)督

      為督促學(xué)生線上認(rèn)真學(xué)習(xí),要求學(xué)生每一次都要認(rèn)真記錄筆記,并形成文檔,發(fā)給老師進(jìn)行審閱。同時(shí)要求學(xué)生保管好自己的學(xué)習(xí)筆記,返校后上交審閱,告知學(xué)習(xí)筆記作為平時(shí)成績(jī)的一項(xiàng)重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

      八、加強(qiáng)教學(xué)反思

      線上教學(xué)對(duì)我而言是一個(gè)全新的事物,每一堂課后都必須進(jìn)行深入的教學(xué)反思,對(duì)于每堂課出現(xiàn)的問(wèn)題都必須尋找解決方案,在問(wèn)題中前行,才能保質(zhì)保量的完成課程教學(xué)任務(wù)。

      九、加強(qiáng)課程組的線上研討

      針對(duì)單片機(jī)原理及應(yīng)用課程,我們建立了課程研討小組,主要針對(duì)線上教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及教學(xué)方法進(jìn)行研討,探索問(wèn)題的解決方案,使我在線上教學(xué)過(guò)程中得到了成長(zhǎng),也提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

      十、等待解決的問(wèn)題

      《單片機(jī)原理及應(yīng)用》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,在線實(shí)踐指導(dǎo)存在不足。如:部分實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng)的學(xué)生,不能達(dá)到面授的指導(dǎo)效果;一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生,存在信號(hào)不強(qiáng)和無(wú)教學(xué)設(shè)備的情況。

      冬天已過(guò)去,春天已到來(lái),相信在我們共同努力下,“疫情”定能快速過(guò)去,我們相聚課堂為時(shí)不遠(yuǎn)。

      教師線上上課心得體會(huì) 篇20

      線上教學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)面對(duì)面授課的傳統(tǒng)模式,那些源于課堂互動(dòng)時(shí)靈感的激發(fā),思維的碰觸,一石激起千層浪的場(chǎng)景很難體現(xiàn)在線上教學(xué)中,但經(jīng)過(guò)三周的線上教學(xué),讓我打消了最初的顧慮。

      對(duì)我來(lái)說(shuō),我將課件做到“精致”,按學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)任務(wù),上課時(shí)刻關(guān)注對(duì)話框,問(wèn)題設(shè)計(jì)有留白,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、討論,通過(guò)連麥,絲毫沒(méi)有銳減互動(dòng)的激情。

      對(duì)于學(xué)生,線上教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、探究的能力,在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下,學(xué)生們通過(guò)家校本互不影響提交作業(yè),進(jìn)行真實(shí)反饋,與老師單線交流,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性!

      對(duì)于家長(zhǎng),線上教學(xué)給了他們難得的與老師密切配合的契機(jī),真實(shí)的.掌握孩子上課狀態(tài)的機(jī)會(huì),通過(guò)每天盡職盡責(zé)的短視頻,讓我感受到了春意!

      原來(lái),線上教學(xué)也是可以如此精彩,冰冷的屏幕之間也是可以傳遞火熱的激情!

      教師線上上課心得體會(huì) 篇21

      轉(zhuǎn)眼間,寒假在疫情的包圍下告一段落。不過(guò)受疫情擴(kuò)散的影響,各地的學(xué)校都延遲開(kāi)學(xué)。由此可見(jiàn),我們停課了,但停課不停學(xué)。這是我們大家第網(wǎng)絡(luò)各自在家線上學(xué)習(xí),得知用網(wǎng)絡(luò)的上課方式時(shí),心里充滿了期待感。

      所謂無(wú)規(guī)不成方圓,老媽為了讓我盡快從無(wú)序的寒假生活中走出來(lái),有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。參照學(xué)校發(fā)的學(xué)習(xí)時(shí)間表,在勞逸結(jié)合的原則下,加了些體育鍛煉和娛樂(lè)時(shí)間。這樣既不耽誤學(xué)習(xí),又能強(qiáng)身健體,等正式開(kāi)學(xué)了也能夠提前適應(yīng)。下面就來(lái)分享一下我的停課不停學(xué)計(jì)劃吧。

      首先,一日之計(jì)在于晨。早上起來(lái)第一件事就會(huì)拿出教材晨讀,晨讀的內(nèi)容都是老師要求打卡的內(nèi)容,每天在晨讀時(shí)間會(huì)先朗讀一遍。接下來(lái)主要就是每日的語(yǔ)數(shù)英線上課,為了不耽誤學(xué)業(yè),各科的老師都很花心思,給我們準(zhǔn)備了一些教學(xué)視頻和復(fù)習(xí)資料。雖然線上課不是我們學(xué)校任課老師錄制的視頻課,不過(guò)發(fā)現(xiàn)視頻課里的上課模式和學(xué)校上課一模一樣,下面居然還有學(xué)生,視頻里的老師語(yǔ)速緩慢,繪聲繪色,還邊講邊和下面同學(xué)互動(dòng),這樣的課程十分生動(dòng),讓我理解和記憶都很深刻。不過(guò)線上課上久了,眼睛會(huì)很累,所以我們?cè)诿抗?jié)中間休息時(shí)間加入了眼保操環(huán)節(jié),這樣既不耽誤學(xué)習(xí),又不會(huì)太傷眼睛。

      其次,上午課程結(jié)束,就是午餐和休息時(shí)間。以往在學(xué)校午間休息時(shí),我都會(huì)和我的好朋友小潘一起聊天,F(xiàn)在我們倆一如既往只是改用微信語(yǔ)音聊天,聊聊每日趣事和最新疫情動(dòng)態(tài)。

      下午主要是完成上午課后作業(yè)和閱讀時(shí)間。由于疫情期間,不能下去活動(dòng)。王老師很注重我們的身體,給我們提供了室內(nèi)泡泡操、足球操還有一些其他運(yùn)動(dòng)視頻。每天下午我完成作業(yè)后,我們?nèi)視?huì)形態(tài)各異地跟著視頻跳起來(lái)。跳的雖然不好,到跳完不但促進(jìn)了全身血液循環(huán)起到了強(qiáng)身健體作用,而且運(yùn)動(dòng)完,吃晚飯也更食欲大增呢。

      最后,晚飯后自然是我的'休閑娛樂(lè)時(shí)間,我們?nèi)易黄鹆牧奶欤袝r(shí)一起看一部好電影。

      雖然呆在家學(xué)習(xí)的生活沒(méi)有學(xué)校那么豐富多彩,但在這非常時(shí)期,停課不停學(xué),這何嘗不是一種不錯(cuò)的選擇呢?在保證身體健康的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)也要緊跟其后,在家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管在家還是在學(xué)校一樣能收貨滿滿的知識(shí)。

      教師線上上課心得體會(huì) 篇22

      依據(jù)學(xué)校疫情期間開(kāi)展線上教學(xué)實(shí)施方案,充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢(shì),認(rèn)真開(kāi)展線上教學(xué),確保班級(jí)學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲,學(xué)有所成。本學(xué)期承擔(dān)了兩門(mén)課程的教學(xué)任務(wù),對(duì)于我來(lái)說(shuō),雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘,但課前的準(zhǔn)備工作卻是格外“磨”教師的。尤其是對(duì)于從未涉足過(guò)的“線上教學(xué)”,更是“磨”上再加一層“磨”,線上教學(xué)對(duì)于每一位教師而言既是一次機(jī)遇也是一次挑戰(zhàn)。下面我從三方面談?wù)勎业捏w會(huì):

      一、課前準(zhǔn)備:一切從磨礪出發(fā)

      磨教學(xué)平臺(tái),根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排,我校使用智慧樹(shù)線上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué),經(jīng)過(guò)近兩小時(shí)的摸索、試用,利用QQ群視頻通話共享屏幕功能和智慧樹(shù)平臺(tái)共同來(lái)完成我的線上教學(xué)。

      磨教學(xué)內(nèi)容,選定了教學(xué)平臺(tái)后,進(jìn)入備課的關(guān)鍵環(huán)節(jié),確定教學(xué)內(nèi)容。遵循我院線上教學(xué)教師指南,“三個(gè)轉(zhuǎn)變”、“三個(gè)不變”、“三個(gè)關(guān)鍵”的原則,根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì),做到教學(xué)內(nèi)容由淺入深,重難點(diǎn)突出,知識(shí)點(diǎn)邏輯清晰。

      二、課中教學(xué):此時(shí)無(wú)生似有生

      我的.授課課程都是實(shí)踐操作性較強(qiáng)的課程,要求學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng),創(chuàng)新思維強(qiáng),例如:《創(chuàng)意設(shè)計(jì)》課程,上課前會(huì)在QQ群公告欄中下達(dá)今日學(xué)習(xí)單,使同學(xué)們了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、線上資源等。指導(dǎo)學(xué)生在智慧樹(shù)平臺(tái)中學(xué)習(xí)關(guān)于本次課的理論知識(shí)點(diǎn)并做好相關(guān)筆記,然后使用QQ視頻共享桌面的方式補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn),輔導(dǎo)與答疑,布置作業(yè),安排任務(wù),作業(yè)收齊后,會(huì)使用視頻的方式與學(xué)生通話,每位同學(xué)都必須發(fā)言,共同討論交流設(shè)計(jì)心得。從學(xué)習(xí)效果可以看出,同學(xué)們對(duì)網(wǎng)課熱情度極高,作業(yè)完成非常出色,有的同學(xué)作品創(chuàng)意突出、有的同學(xué)口才了得,使我對(duì)他們刮目相看,對(duì)他們也有了新的認(rèn)識(shí)。

      三、課后反思:絕知此事要躬行

      首次嘗試“線上教學(xué)”,使我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識(shí),一方面,線上教育使教師和學(xué)生聯(lián)系更加密切,學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了汲取新知識(shí)的大門(mén)。另一方面,通過(guò)便捷的數(shù)據(jù)反饋,使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài),對(duì)線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟,為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式,揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓線上和線下相輔相成。

      當(dāng)下,面對(duì)疫情,作為一名專(zhuān)職教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!

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