師帶徒徒弟心得體會(huì)

　　當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編精心整理的師帶徒徒弟心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

師帶徒徒弟心得體會(huì)1

　　師帶徒徒弟心得

　　“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見(jiàn)得他在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中有多么的重要�？傆X(jué)得自己很幸運(yùn)，在我步入工作的第一年里就能借助“師帶徒”這個(gè)平臺(tái)，拜李中華師傅為師。李師傅的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，深厚的專業(yè)理論等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導(dǎo)下，我感覺(jué)這幾個(gè)月來(lái)，可謂收獲滿滿。

　　在一次練習(xí)過(guò)程中，因?yàn)槲业牟僮鞑划?dāng)導(dǎo)致車輛換擋時(shí)聳動(dòng)，師傅告訴我開(kāi)車的時(shí)候要眼疾手快，并不是車一動(dòng)就換擋，而是應(yīng)該根據(jù)車輛的運(yùn)行速度跟轉(zhuǎn)數(shù)來(lái)決定是否換擋，而在駕校的時(shí)候教練都是這樣教的。通過(guò)跟師傅的學(xué)習(xí)才知道現(xiàn)在的汽車發(fā)動(dòng)機(jī)大多是按照在較高轉(zhuǎn)速下工作而設(shè)計(jì)的，如果發(fā)動(dòng)機(jī)長(zhǎng)時(shí)間在非正常的低轉(zhuǎn)狀態(tài)下工作，內(nèi)部機(jī)件的負(fù)荷和磨損就會(huì)增加，造成燃燒不充分，損壞發(fā)動(dòng)機(jī)，不僅不省油，而且更費(fèi)油。師傅還告訴我轉(zhuǎn)彎減速的時(shí)候不要掛空檔，變道時(shí)一定要看倒車鏡，避免急剎車，雨天應(yīng)開(kāi)霧燈。

　　師傅交給我的不僅是工作方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在生活中師傅也給過(guò)我很多幫助，在我煩惱時(shí)，在我氣餒時(shí)，師傅教我生活、教我做人�？傊�，在兩年多的學(xué)習(xí)工作中，師傅把她的'經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給了我，感謝師傅收我為徒弟，感謝師傅對(duì)我的諸多關(guān)系與指導(dǎo)，使我在學(xué)習(xí)生涯中不斷的提高與完善自己，以后的日子里，我會(huì)更加刻苦的跟著師傅，腳踏實(shí)地的向李師傅學(xué)習(xí)。

　　在工作期間，雖然有了學(xué)校書(shū)本上的知識(shí)，但還是在很多方面的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)都是不足的，鑒于此，師傅在平時(shí)的工作，經(jīng)常和我談話，把她在近二十年的工作歷程中的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給我，避免了我在工作中犯錯(cuò)誤。我和師傅之間的關(guān)系我覺(jué)得更多時(shí)候可以體現(xiàn)為朋友關(guān)系。記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)�！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才能使自己跟上不斷進(jìn)步的步伐。

　　在這一年里我的師傅李師傅教會(huì)我很多東西不僅是工作方便，在生活中也教會(huì)我很多事情，我是一個(gè)比較內(nèi)向的不愛(ài)說(shuō)話的人，李師傅教會(huì)了我怎么與別人相處，怎么處事，我很感謝我的師傅。也謝謝我的師傅在我不懂事的時(shí)候包容我。在這我想說(shuō)謝謝你師傅。

師帶徒徒弟心得體會(huì)2

　　1、中醫(yī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能

　　基礎(chǔ)課重點(diǎn)放在通讀五大經(jīng)典(內(nèi)經(jīng)、傷寒論、金匱要略、溫病條例、神農(nóng)本草經(jīng))、生理、生化、解剖、病理、藥學(xué)(中藥學(xué)、西藥學(xué))如中藥歌訣，方劑學(xué)。臨床基礎(chǔ)以王叔和脈訣、頻湖脈訣、經(jīng)絡(luò)學(xué)和李穆循經(jīng)診斷法相結(jié)合的診療技術(shù);內(nèi)、兒、婦、外、五官以《醫(yī)宗金鑒》為藍(lán)本，以李穆《中西醫(yī)證病對(duì)照問(wèn)答》為導(dǎo)向，把現(xiàn)代中醫(yī)藥大學(xué)教材作為參考書(shū)目，從臨床醫(yī)療實(shí)踐中理會(huì)中醫(yī)藥經(jīng)典原著的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，從四診合參實(shí)踐中理解中醫(yī)診病的特點(diǎn)，使傳統(tǒng)的中醫(yī)藥得到真正的傳承與發(fā)展。

　　2、中醫(yī)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)傳承要求

　　學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)體現(xiàn)的是一個(gè)師傅的特長(zhǎng)，是對(duì)所從事的醫(yī)學(xué)專業(yè)有獨(dú)到見(jiàn)解。要走出了從人體看人體，從醫(yī)學(xué)看醫(yī)學(xué)，從單純的醫(yī)學(xué)研究人體的狹小圈子。在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，要有所創(chuàng)新和發(fā)展。我制定了一套從社會(huì)認(rèn)識(shí)疾病，從理化多學(xué)科去研究人體，用哲學(xué)觀點(diǎn)去研究疾病的因果關(guān)系，用四診合參的綜合分析方法去找疾病發(fā)生的.性質(zhì)和部位;把八綱辨證、營(yíng)衛(wèi)氣血辨證、六經(jīng)辨證、臟腑辨證與自已獨(dú)創(chuàng)的手部、背部循經(jīng)查病、四診、理化綜合起來(lái)用于臨床，形成了一套臨床診斷新技能;在藥物應(yīng)用上，把中草藥的升、降、浮、沉四氣，酸、甘、苦、辛、咸五味與歸經(jīng)，現(xiàn)代藥物成份與藥理作用結(jié)合起來(lái)進(jìn)行靈活運(yùn)用，走出了單純的君、臣、佐、使的配方用藥思維，形成了以調(diào)、養(yǎng)、治的診治理法方藥新理論。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)要提高文化素養(yǎng)

　　文化素養(yǎng)是學(xué)好中醫(yī)的基本條件之一。文化是一個(gè)人的精神和靈魂，如何善于運(yùn)用中西醫(yī)及理化理論，把中西醫(yī)學(xué)的一些理論，要用現(xiàn)代語(yǔ)言講得清楚透徹，能讓患者聽(tīng)后心悅誠(chéng)服，并且還善于用單驗(yàn)方治療疑難雜病。

　　自學(xué)與講解相結(jié)合，對(duì)于難懂的經(jīng)典著作條文，采用從臨床實(shí)例中解讀為主，以理化解讀為輔;診療技術(shù)以臨床實(shí)踐為重點(diǎn)，以四診為突破口，把傳統(tǒng)診療技術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)常用的中草藥實(shí)地采集，從植物生藥到干藥識(shí)別，從原藥貯藏到飲片加工炮制，都要進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，自學(xué)與講解相結(jié)合，獨(dú)立思考與提問(wèn)相結(jié)合，習(xí)題與背誦相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)習(xí)成為一種樂(lè)趣，使學(xué)員成為真正的一代明醫(yī)繼承人。

師帶徒徒弟心得體會(huì)3

　　從XX年XX月份開(kāi)學(xué)拜師到現(xiàn)在，一年半時(shí)間過(guò)去了，在X老師的悉心指導(dǎo)與教誨下，自己從教學(xué)理念、教學(xué)行為、課堂教學(xué)及有效反思等方面都有了很多收獲。

　　一、多學(xué)習(xí)理論和教學(xué)新理念，用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

　　對(duì)教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)，曾經(jīng)的認(rèn)識(shí)是淺顯的，總以為“教好書(shū)，扎實(shí)做好各項(xiàng)教學(xué)工作就足夠了�！盭老師教導(dǎo)我“要多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，在教育教學(xué)中要貫穿和滲透新理念，這樣我們的教學(xué)才有一個(gè)質(zhì)得飛躍�！弊屛疑钌钜庾R(shí)到，在教學(xué)上要有更大的進(jìn)步，扎實(shí)做好教學(xué)各項(xiàng)工作是固然重要，但還要有強(qiáng)大的理論知識(shí)去支持。特別是與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)理論、新理念對(duì)我們的教學(xué)很有指導(dǎo)意義。于是，我經(jīng)常翻閱數(shù)學(xué)雜志，也學(xué)習(xí)其他理論書(shū)籍。通過(guò)理論的學(xué)習(xí)，雖說(shuō)不是系統(tǒng)性的，但對(duì)自己的影響是深刻的，讓自己在教育教學(xué)中，不再是一種盲目的模仿性教學(xué)，而是從實(shí)際、學(xué)生出發(fā)，去積極探索有效性教學(xué)。

　　二、繼續(xù)扎實(shí)做好做細(xì)課堂教學(xué)工作，不斷改進(jìn)和優(yōu)化課堂教學(xué)，認(rèn)真反思，提高課堂教學(xué)有效性。

　　以前自己有不少的困惑：“自己的課堂教學(xué)還不錯(cuò)啊，但成績(jī)?yōu)樯逗茈y提高呢？”有時(shí)自己思索，感覺(jué)自己從課前到課后都做得不算馬虎�。慷鳻老師的教誨讓我有了答案：“成功有效地的教學(xué)，并不是某個(gè)環(huán)節(jié)做好了，就一定有效，而是要把每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好，才會(huì)更有效�！笔�，以前我比較在乎的.是課堂的活躍氛圍，但較多的忽略課前的準(zhǔn)備、學(xué)生是否有效掌握知識(shí)、課后環(huán)節(jié)的有效鞏固等。

　　在課堂教學(xué)這塊，郭老師有意識(shí)的讓我首先從思想認(rèn)識(shí)上去深刻認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)的重要性，不能有隨意性。然后通過(guò)隨堂聽(tīng)課、詢問(wèn)我的想法與看法、指導(dǎo)備課和反思、檢查學(xué)生作業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)分析我存在的不足方面，并提出如何改進(jìn)的建議，讓我去嘗試和實(shí)踐。通過(guò)我的改進(jìn)和有益嘗試，效果初顯，雖不是很大進(jìn)步，但讓我有了更大的信心去嘗試、去實(shí)踐。更讓我意識(shí)到教學(xué)工作要扎實(shí)做好，不能有太多的隨意性。這是我在下階段和以至今后都要做好的主要工作，也是當(dāng)前第一要?jiǎng)?wù)。也就是說(shuō)教學(xué)實(shí)踐做好了，才有自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有效地教學(xué)方法，才會(huì)有更大進(jìn)步。

　　三、下一步的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

　　1、在扎實(shí)有效的展開(kāi)有效課堂教學(xué)的同時(shí)，要不斷總結(jié)和反思，做到反思到位、改進(jìn)措施切實(shí)有效。

　　2、在探索和實(shí)踐教育教學(xué)新理念的同時(shí)，要有意識(shí)的去探索適合我校實(shí)際，適合自己學(xué)生實(shí)際的一套可行的，行之有效的教與學(xué)的教學(xué)方法或模式，促使自己向研究型教師轉(zhuǎn)變。

師帶徒徒弟心得體會(huì)4

　　每一種事物的發(fā)展都是有其自身規(guī)律的,而我在教學(xué)上的那點(diǎn)事，卻更需要時(shí)間的洗禮。總覺(jué)得自己很幸運(yùn)，在我步入西湖后的每一個(gè)學(xué)期，總會(huì)有閃爍的感恩伴我隨行，每一次的師帶徒，更是讓我不斷的收獲，不斷的吸收，不斷的成長(zhǎng)。在師傅的指導(dǎo)下，我感覺(jué)這一學(xué)期來(lái)，可謂收獲累累。下面就來(lái)談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會(huì)：

　　一、在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

　　記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為一名課改的前線戰(zhàn)士，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，一學(xué)期以來(lái)，不斷去學(xué)習(xí)聽(tīng)課，不斷去與同僚交流討論，不斷更新自己的教育觀念。

　　二、在聽(tīng)課、評(píng)課中成長(zhǎng)。

　　“師帶徒”的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

　　1如何看待聽(tīng)課?可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。是不是有一種感覺(jué)，公開(kāi)課，學(xué)生特別積極，對(duì)了，就是那種感覺(jué)。

　　2要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教具的使用問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得有必要使用，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)體會(huì)使用教具的教學(xué)效果，這種感受李建偉老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)技巧重要，教學(xué)思路更不可小覷。

　　3聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么?我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。李建偉老師的課最大的特點(diǎn)就是注重鋪墊，思路清晰，過(guò)渡巧妙。他的課給人感覺(jué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，從容不迫，深入淺出，容易理解!當(dāng)然，每個(gè)人都不是完美的，除了學(xué)習(xí)李老師的長(zhǎng)處之外，我們還互相“揭短”，比如我常常出現(xiàn)的'問(wèn)題就是課堂作業(yè)設(shè)計(jì)的不好，教學(xué)思路還有待提高，而李老師的問(wèn)題在我看來(lái)是過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，反而缺少了孩子課堂的那份天真與活潑

　　三、在教學(xué)、反思中成長(zhǎng)

　　做為教師，上完一節(jié)課很簡(jiǎn)單，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。所以我一定做到課前認(rèn)真鉆研教材，多研究教學(xué)參考書(shū)，眼光不止是教學(xué)的某一個(gè)小節(jié)，更要把整節(jié)課聯(lián)系起來(lái)考慮。而在教學(xué)中，師傅與我在課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地互相交流，交流，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>

　　作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，多寫(xiě)些東西，朝科研型發(fā)展。每每對(duì)一個(gè)教學(xué)內(nèi)容有靈感的時(shí)候，我都會(huì)及時(shí)把感謝表達(dá)在教學(xué)反思冊(cè)子上，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我相信我的教學(xué)水平會(huì)不斷地進(jìn)步。在此，我想對(duì)師傅說(shuō)聲“謝謝”，對(duì)學(xué)校的青藍(lán)工程說(shuō)聲“謝謝”!

師帶徒徒弟心得體會(huì)5

　　轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我半學(xué)期的成長(zhǎng)歷程，離不開(kāi)我的師傅李生菊老師。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

　　作為一名教師，一個(gè)人類靈魂的工程師，是先進(jìn)文化的`傳播者，在為祖國(guó)培養(yǎng)人才，與廣大人民的利益息息相關(guān)。我必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和現(xiàn)代的教學(xué)理念。

　　在教學(xué)工作中，我能積極貫徹素質(zhì)教育方針，把提高素質(zhì)，發(fā)展能力放在首位。我充分認(rèn)識(shí)到“減負(fù)增效”工作的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，特別是而這一切就要靠我們教師落實(shí)到行動(dòng)中去。我也決心盡我最大的努力來(lái)切實(shí)提高45分鐘的課堂教學(xué)效益，取得好的教學(xué)成績(jī)，決不能給師傅丟臉，給學(xué)校抹黑。

　　工作中，我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、不串崗。積極參加教委、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。能踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作，備課，我詳細(xì)，周到；上課，我不斷探索改革新路；課后，我及時(shí)分析，總結(jié)，細(xì)致批改作業(yè)，積極搞好輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作。我能面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，在培養(yǎng)優(yōu)秀的同時(shí)，決不歧視差生。做到“抓兩頭，促中間”，特別是從“最后一名學(xué)生”抓起，力爭(zhēng)讓所有學(xué)生都能在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中接受知識(shí)，陶冶情操，養(yǎng)成習(xí)慣，提高技能。

　　我經(jīng)常去聽(tīng)李老師的課。我遇到問(wèn)題常主動(dòng)去請(qǐng)教李老師，她總能不厭我煩地回答我。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵，而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。李老師教我上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，既備知識(shí)，又備能力。充分運(yùn)用電教媒體，運(yùn)用啟發(fā)思維的方法，全面實(shí)施目標(biāo)教學(xué)，上課要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，堅(jiān)持學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)的原則。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是終身受益的。雖然李老師從沒(méi)有來(lái)檢查過(guò)我的備課本、聽(tīng)課筆記以及作業(yè)批改等，但我還是能夠自覺(jué)地向師傅學(xué)習(xí)，以師傅為我的榜樣，因?yàn)樗�的態(tài)度時(shí)刻影響著我，我能嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，設(shè)計(jì)教法，上好每一堂課，課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè)，進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工。及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。

　　總之，這半學(xué)期以來(lái)，在李老師的悉心指導(dǎo)、栽培下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名優(yōu)秀的人民教師。

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