深化新時代教育心得體會
更新時間:2023-01-24 14:43:08 心得體會 我要投稿
深化新時代教育心得體會12篇
心中有不少心得體會時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會到底應該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的深化新時代教育心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
深化新時代教育心得體會1
中央全面深化改革委員會第十四次會議審議通過《深化新時代教育評價改革總體方案》。會議強調,改進結果評價,強化過程評價,探索增值評價,健全綜合評價,建立科學的、符合時代要求的教育評價制度和機制,指出了教育評價之真義,對今后教育評價深化改革具有鮮明深刻、意蘊豐富的引領作用。
一、突破結果唯一,注重過程本位傳統(tǒng)評價觀以結果為唯一依據(jù),過度強化了結果在整個評價中終端的關鍵地位,帶著結果至上的濃郁色彩——這進一步導致了偏重分數(shù)、輕視過程的嚴重后果,甚至表象的分數(shù)似乎可以“鉚定”教育乾坤。其實,分數(shù)只是冰冷、機械的數(shù)字符號,它后面還有更豐富的意蘊,需要評價主體多視角、多向度地辯證看待。學習的成果,是一個多重努力的參與過程,也是一個生命成長的過程。其中,有情商、智商、志商、語商等多因素的融入并決定,分數(shù)只是多因素融合后的一種結果。浮出水面的是可以直觀到的智商的結果——分數(shù),然而潛存在水下的是不容易發(fā)現(xiàn)的共同培育著智商的情商、志商、語商等一系列素養(yǎng)。
例如,學生的成長不但源自智力活動,而且,更深層次的是取決于情感凝聚的熱切度和專注度,取決于意志力量的自控度和持久度,取決于語商表達的確切度和精彩度。沒有一個學生僅僅憑借著智商之高度,就能夠克服學習過程中的艱難險阻、贏得貫穿過程始終的最后成就。
因此,優(yōu)秀不僅僅是一個簡單的數(shù)字符號,教育評價不能止步于某某,還要科學評價學習主體是否享受活動過程中的情意態(tài)度、生命活力乃至質疑批判。否則,難以可持續(xù)地升華到更高級的新一輪課程學習中。過程評價較之于結果本位要困難得多。但我們要在不偏廢分數(shù)的評價結果的同時,更要對生命發(fā)育和成長的過程中精神力量的生長給予特別的關注!敖Y果本位”與“結果過程兼顧”是區(qū)分應試教育與素質教育、是辨別偽教育與真教育的試金石。
二、探索增值評價,激活教師生機增值評價屬于新鮮的前衛(wèi)概念,《改革方案》也是首次提出。它以享有“當代教育評價之父”的拉爾夫xx泰勒的思想為理論基礎,根據(jù)學生在一段時間內的學習進步幅度來評價教師的績效,而不是僅僅以單純的考試分數(shù)。
增值評價強調的是學生進步的增幅,而不是單調、機械的數(shù)字;強調的是學生較之原有學業(yè)的增值分,而不是孤立靜態(tài)、固化凝止的數(shù)量符號。這正如另一位美國教育評價專家本杰明x布魯姆所說:衡量學校好壞的唯一標準是學生在原有基礎上進步的幅度。正因為這樣,增值評價決然不同于終端式鑒定評價。
在具體操作上,涉及教學創(chuàng)造力的增值。即將學生原有基礎納入增值評分范圍,以其比較學生在接受教師教育后成績的增長幅度。增值評價分,有點復雜:首先根據(jù)原有基礎得到一個輸入值,然后根據(jù)學生受教育后的成績得出一個輸出值,輸出值與輸入值之間的差就是增值,用公式表示就是:增值=輸出值—輸入值。增值評價開展得并不普遍,其中一個主要原因就是對最初的.“原某某”和接受教育后的“原某某”,如何轉化為“標準分”比較困難。因此,《改革方案》指出,“探索增值評價”,以待逐漸推進、改進完善、方便操作。然而,增值評分法的引入,給我們洞開了考察教師教學力的一扇新視窗。畢竟,我們對考試成績的分析,太執(zhí)著于平均分、及格率、優(yōu)秀率、低分率、最高分、最低分等傳統(tǒng)數(shù)據(jù)鏈的一成不變的固化分析上。而引入增值評價的積極作用在于拓展教學評價的多渠道,消解了評價的種種遮蔽,敞亮了評價之眼的洞察深度。
其一,評價的目的不僅僅是甄別和選拔,更是為了改進教師的教育教學之方法,激發(fā)教育教學活力和積極性。
其二,最大限度地釋放每一位學生的學習熱情和創(chuàng)造力,完滿享受學習的高峰體驗。
其三,真正有助于教育公平的落實,促進各級各類學校創(chuàng)新活力的迸發(fā)和科學化發(fā)展。從發(fā)展的意義看,增值評價確實擁有可以期待的遠景,有待教育評價界的切實努力。
深化新時代教育心得體會2
今天我學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,歸納起來就這寥寥24個字:“愛國守法”、“愛崗敬業(yè)”、“關愛學生”、“教書育人”、“為人師表”、“終身學習”可卻是對我們老師的基本要求。
在《規(guī)范》中,使我感觸最深的是“關愛學生”和“教書育人”。熱愛學生,尊重、理解學生以人為本,關心愛護學生,是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則,熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的'愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎,學生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”。
教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,而為人師的基礎是教師具備扎實的基本功,其職業(yè)技能的掌握對教書有決定性的作用,所以我們應該在終身學習的思想中不斷提高自己的職業(yè)技能,為孩子服務。育人的核心是其實教孩子們如何做人,在學會做人的基礎上,再學習科學文化知識,這種育人才是完整的。
教育是在不斷的改革中前進的,靠的是每一個你、我、他對教育執(zhí)著的奉獻,用一份對教育深愛的執(zhí)著去不懈地探究與實踐,讓我們同孩子一起成長,相信孩子們會站在我們的肩上走得更高看得更遠。
深化新時代教育心得體會3
2月19日下午,我們全體教師認真學習《中小學教師違反師德行為處理辦法》。使我更加認識到師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質比教師文化素質更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。下面來談談我的學習心得:
1、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。將自己的所有精力全身心地投入到教育教學實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。
2、教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠,對教育事業(yè)的.強烈事業(yè)心和高度責任感。在日常教育教學中,教師如像母親一樣,無微不至地關心學生,幫助學生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發(fā)學生的積極性,使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
通過此次師德學習,既強化了教師更加愛崗敬業(yè),關注每一位學生,規(guī)范教育教學行為,又促使教師的教育、教學、教研向更高、更好的方向邁進。
深化新時代教育心得體會4
為深入學習《深化xxx教育評價改革總體方案》,貫徹落實文件精神,切實做好教育教學工作。我校于近日組織召開了行政會與教職工大會,分別在行政會與教職工大會上傳達并學習了文件精神。
10月16日,陳寧川校長在行政會上傳達了《深化xxx教育評價改革總體方案》,并就方案中的背景、目標、重點任務作了詳細的傳達。陳校長要求全體行政認真學習方案,結合實際工作,堅持師德師風為第一標準,努力做好各項工作,營造新背景新時期下的`校園良好教育環(huán)境10月20日,陳寧川校長在全校教職工大會上傳達《深化xxx教育評價改革總體方案》,為全體教職工講解了方案的出臺背景,目標與重點任務,特別強調了”師德師風“、”突出教育教學業(yè)績“與”一線學生工作“,希望全體教職工進一步樹立教書育人的信心,認真踐行師德師風要求,規(guī)范教育教學行為,做好本職工作,爭做一名好教師。
深化新時代教育心得體會5
通過學習我深深的體會到教師職業(yè)道德規(guī)范基本內容的核心是愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。愛崗敬業(yè)是調整教師與教師職業(yè)之間互相關系的道德規(guī)范。人民教師必然熱愛自己的教育事業(yè),這是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的'思想前提。它要求每個教育工作者熱愛教育、熱愛學校、盡職盡責、教書育人,不敷衍塞責,不傳播有害于學生身心健康的思想。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!眰鞑ト松览,講授專業(yè)知識,解除心中困惑。在這個過程中,等于是把知識的火炬一代一代地傳遞下去。所以,在我認為,教師更像一個接力賽的隊員。這個接力賽的總長度是人類的整個時間長河,歷史賦予我們特定的一程,我們從上一代手中接過知識接力棒,然后跟時間賽跑,直至跑完我們的這一段,把接力棒傳遞給下一代的人。作為教師應該遵守起碼的職業(yè)道德,做一個好的接力賽隊員。
熱愛學生,嚴謹治學是教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內容,是教師愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn),也是評判教師行為價值和整個教育價值的基本標準。古今中外無數(shù)教育家、思想家都曾強調過教師要熱愛學生,這是做好教育教學工作的重要條件。嚴謹治學是不斷提高教學質量所必須的。
作為教師還應該依法執(zhí)教、廉潔從教。因為依法指執(zhí)教是教師職業(yè)道德的首要原則。此外同事間還要團結協(xié)作,對家長要尊重,與他們保持經(jīng)常的聯(lián)系?茖W地利用家長這一教育合作資源,搞好教育教學。
深化新時代教育心得體會6
“我愿做一片小小的樹葉,在教育這棵大樹上和許許多多的老師組成一片綠陰,為孩子們無私地奉獻著,給他們陽光和生命的綠色!倍嗝锤挥性娨獾恼Z言,其哲理中透出的是以塑造學生靈魂為人生目的的崇高風范。學習了《新教師職業(yè)道德規(guī)范》后,我深深地認識到,我們年輕教師應該虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習,學習他們教書之法,秉承他們的育人之德。學生并不是教出來的,而是于和風細雨的潤物無聲中默化出來的,而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻,把外樹形象與內強素質結合起來,以良好的師風師德感召和熏陶學生,讓他們親其師信其道,特別要培養(yǎng)對學生的.愛心。
高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子!痹趺磹鄄攀钦嬲膼。其實,在老師的眼里不應有教不好的孩子,要把信任和期待的目光灑向每個學生,把關愛、尊重和信任傾注于整個教育教學過程之中,應當相信每一個學生都能成功,平等對待每一個學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點真誠關心學生的進步和成長,讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。在新課改的教學中,大膽實踐,勇于創(chuàng)新,真正把學習的主動權還給學生,讓他們健康和諧地成長。
總之,作為一名人民教師,我們需要以赤誠之心培育人,以高尚的人格感染人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人,培養(yǎng)明禮、誠信、自尊、自愛、自信的有創(chuàng)新精神的高素質人才。
深化新時代教育心得體會7
通過學習《深化xxx教育評價改革總體方案》,最讓我印象深刻的就是改革對學生的評價。隨著時代的發(fā)展,社會對人才的發(fā)展要求也越來越高。為了使學生能更適應現(xiàn)代社會,改革評價體系,用科學的評價機制來全面評價學生就顯得尤為重要。
第一,學生評價是對學生學習進展與行為變化的評價,是學校教育評價的核心。評價不僅要關注學生的學業(yè)成績,而且對學生在掌握知識技能發(fā)展情況的評價也應該得到關注和重視。
第二,我們對學生制定的評價機制必須站在“對學生終身發(fā)展負責”的高度做出新的思考,讓孩子在更完善的一種激勵性評價機制下健康、快樂、幸福地成長。
其次,在對學生進行評價時,我們應該遵循發(fā)展性原則。表達了一種從評價“過去”和“現(xiàn)在”轉向評價“將來和發(fā)展”的新理念。貫徹發(fā)展性原則,一要在思想觀念上樹立發(fā)展性評價觀,破除為評價而評價的思想以及只有難倒學生才能體現(xiàn)評價人的水平的落后觀念,反對站在學生對立面的評價和僅僅為升學而進行的評價,使評價成為促進學生發(fā)展和提高的有效途徑。二要堅持用發(fā)展的`眼光看待學生,多角度地收集評價信息,對學生的過去和現(xiàn)在作全面分析,根據(jù)他們過去的基礎和現(xiàn)實的表現(xiàn),預測性地揭示每個學生未來發(fā)展的目標,激勵他們通過發(fā)展,縮小與未來目標的差距。三要多用肯定性評價,設法讓學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,認識自己的優(yōu)勢,發(fā)揮自己的長處,表現(xiàn)出自己最佳的水平。
深化新時代教育心得體會8
教師職業(yè)是一種具有專業(yè)知識和專項技能的職業(yè),要勝任這種職業(yè)必須具有較高的素質,嚴謹治學是社會和教育發(fā)展的要求,也是教師提高自身素質的基本要求,嚴謹治學:
一是指認真完成教學任務,以高度的責任感對待學生;
二是指以認真嚴謹?shù)膽B(tài)度不斷提高教育教學水平,還應結合自己的教育教學實踐進行總結和研究。必須刻苦學習、掌握知識鉆研業(yè)務、精益求精、實事求是、大膽探索、勇于創(chuàng)新、嚴謹治學也是教師完成教學任務的基本條件。
因此,應該做到以下幾點:
首先要樹立優(yōu)良的`學風,不斷學習、不斷地吸收新的知識,要“學而不厭”。每個教師要切實掌握所教學科的知識和技能,并要逐步達到精通的程度,在此基礎上,要不斷吸收科學文化知識的最新成就,充實教育內容,以便用先進的科學知識和技能武裝學生。
其次,教師必須有比較廣博的文化素養(yǎng),才能使自己的教學豐富多彩,更有說服力,上課才能左右逢緣,融會貫通,擴大學生的視野,才能有效地啟發(fā)學生獨立思考,從而達到教育的目的。
第三,教師要保持優(yōu)良的學風,教師就必須有良好的學風,活到老學到老,是文明時代每一個社會成員都應當做到的,作為以傳授知識為己任,以傳達室授知識為職業(yè)的教師自然就顯得特別重要,因此應當始終保持優(yōu)良的學風不斷學習,不斷進取,不斷更新教育思想和教育觀念只有這樣才能跟上教育改革和發(fā)展的步伐。
深化新時代教育心得體會9
學生具有天然“向師性”的特點,教師在教書育人中,既要言教,又要身教,身教重于言教。那么,如何正確處理言教與身教的關系呢?
第一、言行一致,身體力行。
凡是要求學生做到的,教師必須率先做到;凡是要求學生不做的,教師必須帶頭不做。要求學生不喝酒,老師自己不在學生面前酗酒出洋相;要求學生樹立正確的戀愛觀,老師自己首先就應當正確處理好戀愛,婚姻和家庭關系。
第二、學為人師,行為世范。
學是指每位師生應具有的學問、知識和技能,學為人師,就是要使“學”能成為后學的師表。行是指每位師生應具有的品行,行為世范,就是要方方面面,時時刻刻,都光明正大,能夠成為社會中的模范。教師對學生的'影響將貫穿于學生整個受教育過程的始終,甚至可以說影響學生的一生。我們把它概括為這樣幾句話:堅持原則、作風正派;思想敏銳、品德高尚;治學嚴謹、謙虛好學;待人和氣、文明禮貌;儀表端莊、樸素大方。這幅形象好像一面鏡子,教師要經(jīng)常對照檢查自己,做一點積累一點,便會逐漸形成直覺的行為。
第三、嚴于律己,勇于自責。
再高明的教師也不可能事事精通,再精明的腦瓜也不可能樣樣能懂!敖馃o足赤”“人無完人”,教師也會有缺點、失誤和不足之處。教師做錯了事,要勇于承認,善于改正。這樣不但不會降低威信,反而還能提高威信。讓學生懂得事物具有雙重性,錯誤一旦被認識和改正,就可以轉化為正確的客觀真理。
深化新時代教育心得體會10
教師是教育活動的組織者,領導者,在教育活動中起主導作用,教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)道德。
通過學習教師職業(yè)道德,使我更加努力學習,更加忠于人民的教育事業(yè),我們要時刻向教師學習,發(fā)揚蠟燭的精神。默默奉獻,無怨無悔,一心撲在教育事業(yè)上,終身獻身教育,甘為人梯,做辛勤園丁。大們。用自己的優(yōu)秀品德和健全的人格,塑造學生美好的心靈。
通過學習教師職業(yè)道德行為規(guī)范,讓我更加熱愛學生,熱愛學生是教師做好教育工作的.力量源泉和精神動力,一個教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做`好教育工作的強烈愿望,之所以我要干方百計的去教好學生。
通過學習教師職業(yè)道德行為規(guī)范,使我明白了凡事都要以身作則,教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”也就是說教師是用自己的學時,思想品質和人格魅力來對學生進行教育的,已身作則要求教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊。大方得體,否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
學習教師職業(yè)道德不僅可以促進我們實現(xiàn)自己的力偶鄉(xiāng),幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平。而且是建立民主,平等的新型師生關系的基礎,因此,教師的職業(yè)道德行為規(guī)范讓我受益匪淺,我會用她時刻的鞭策我自己。讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
深化新時代教育心得體會11
作為教師,在自己的教學工作中經(jīng)常遇到這樣的問題:即面對自己的班級和學生總是無法指揮和協(xié)調好與每一位學生的關系。
尤其是班主任,不但要完成好自己的教學工作,而且還要花時間和精力去關注每一位學生,往往感到力不從心,顧得了這個人就顧不得那個人,總是有照顧不到的地方和學生。
在學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》之后,其中要求教師要熱愛學生,那么最有才能做到熱愛學生呢?
我認為應該做到這樣:關心所有人,關注幾個人。
關心所有人,顧名思義,就是關心班級中的每一個學生,學生的基本情況一定要做到了如指掌。而關注幾個人,就是要特別關注幾種人。那么,值得我們關注的是哪幾種人呢?
第一種,最優(yōu)秀的學生。這類學生往往是班列領頭羊,關注他們的學習和思想動態(tài)有助于駕馭整個班級的方向,形成良好的班風。
第二種,最落后的學生。這類學生是最需要老師關注的群體,如果老師放松了對他們的關注,對班級和學生本人都會帶來非常不利的影響。所以一定要密切的`關注此類學生的學習和思想動態(tài)。
第三種,想進步但苦于不知道怎么辦的學生。這類學生在班里占的比例不小,但如果老師找其中的幾個經(jīng)常談談心,和他們多交流,正確的引導他們,他們就會使班級的面貌和班風發(fā)生很大的變化。
因此,當我們無法駕馭全班學生時,就學會關心所有的學生,而關注幾個學生吧,這樣會收到意想不到的效果的。
深化新時代教育心得體會12
昨天聆聽了校長的專題講座《教師職業(yè)道德素養(yǎng)的基本內容》通過學習,讓我對教師職業(yè)角色的定位和素養(yǎng)有了更深入的認識和理解。教師是一個職業(yè),是一個特殊的職業(yè),需要我們有較高的素養(yǎng),才能使學生有更好,更遠的發(fā)展。下面我就學習后對教師素養(yǎng)的認識淺談一下:
首先,要有足夠的知識素養(yǎng),俗話說的好,要想給學生一杯水,自己得有一桶水。正是說明教師知識素養(yǎng)的重要性。所以要不斷的學習,不斷地積累自己的知識,提高自己的知識素養(yǎng)。
其次,要有較高的能力素養(yǎng),和學生相處,也就是人與人相處,要想達到好的教育效果,我們必須學會和他們溝通交流,以及恰當處理他們出現(xiàn)的問題,協(xié)調好自己與學生的關系。
最后,教師要有較高的`道德素養(yǎng),人們常說,教師就是良心活。這句話說的非常有道理,也正說明了教師要有較高的道德素養(yǎng),它決定著我們對待工作的態(tài)度。有了較高的道德素養(yǎng),我們就會有較強的責任心,會有更大的耐心去教育學生,使學生健康地成長。
因此,作為教師我們要不斷地學習,不斷地去提高我們的職業(yè)素養(yǎng)。要樹立終生學習的觀念,實踐告訴我,要當好一名教師需要真心付出,真情傾注。既要做好學生知識的引路人,更要當好學生思想品質的造就者和領導者。這樣,我們的教學才會綻放異彩!
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