綜合實踐活動心得體會
更新時間:2023-02-01 16:27:55 心得體會 我要投稿
綜合實踐活動心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編收集整理的綜合實踐活動心得體會,希望對大家有所幫助。
綜合實踐活動心得體會1
慶祝五一,豐富校園文化生活,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和審美情趣,提高綜合素質(zhì)。讓學(xué)生明白,勞動是最光榮、最幸福的,要熱愛、珍惜勞動成果。4月27日,_ _小學(xué)召開主題為“我工作我快樂”的班會,迎接五一。
學(xué)校根據(jù)學(xué)生實際,開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的班會活動,如“手抄報”、“板報”、“手工制作”、“繪畫”等。每個班的活動都很有趣。在活動中,老師用發(fā)生在學(xué)生身邊的一個個感人的勞動故事教育學(xué)生,讓他們明白我們的生活離不開勞動,他們應(yīng)該感謝為祖國建設(shè)而努力的父母、老師和領(lǐng)導(dǎo)。我們應(yīng)該盡可能地幫助父母做一些家務(wù),減輕他們的負(fù)擔(dān),用他們勤勞的手和聰明的大腦美化我們的家和校園。
這項活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高了學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,豐富了他們的課余生活,而且增強了他們的勞動觀念,培養(yǎng)了他們熱愛勞動的良好習(xí)慣,激發(fā)了他們熱愛勞動的情感。同時也為節(jié)日的到來營造了喜慶的氣氛。
綜合實踐活動心得體會2
綜合實踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活,由學(xué)生自主實踐和探索,體現(xiàn)對知識綜合運用的全新課程。在活動中,學(xué)生通過實踐,不僅增強了探究和創(chuàng)新的意識,學(xué)習(xí)了科學(xué)研究的方法,發(fā)展了運用知識的能力。而且增進了學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)了社會責(zé)任感。因此,綜合實踐活動對學(xué)生的發(fā)展是大有裨益的。那么,我們該如何更好地開展綜合實踐活動,使學(xué)生享受到成功的喜悅呢?下面,筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐,談?wù)勯_展綜合實踐活動的幾點體會。
一、重視對事物的觀察和發(fā)現(xiàn)
觀察是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的必然要求。獲取正確的、真實的、清晰的表象,是學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生對周圍一些常見社會事物和現(xiàn)象的觀察,常常是不仔細(xì)、不全面的。在教學(xué)活動中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,鼓勵學(xué)生分析觀察的結(jié)果,指導(dǎo)學(xué)生在想一想、說一說、做一做和互相交流中,體會到觀察的真正樂趣。如在《包裝的學(xué)問》的教學(xué)中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生收集各式各樣物品的包裝,觀察它們的形狀、顏色、材質(zhì)等,進行有針對性的活動,最后總結(jié)出正確的結(jié)論。
二、重視對事物的質(zhì)疑和想像
質(zhì)疑,能使學(xué)生養(yǎng)成尋求新知識和探究新問題的能力與欲望,而豐富的想像則是創(chuàng)造的翅膀。所以,在綜合實踐活動中,教師要從學(xué)生的好奇、好問及求知欲旺盛的'特點出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生敢于思考和敢于提出問題,并不斷去嘗試解決問題的新方法。如在《保護家鄉(xiāng)河》的活動中,通過觀察、調(diào)查、訪問,最后得出河水被污染的原因:1.人們的衛(wèi)生意識不強。2.工業(yè)的急速擴張。這時,有學(xué)生提出:“從電視上看到,有的地方經(jīng)濟很發(fā)達,可那里的河水依舊是清清的,這是為什么?”通過質(zhì)疑、辨析,我們又發(fā)現(xiàn)了一個社會問題:有關(guān)部門管理是否到位。如果學(xué)生理解有困難,教師可以借助投影、錄像、多媒體等媒介,激發(fā)學(xué)生豐富的想像,拓展學(xué)生的思維空間,實現(xiàn)認(rèn)識能力的飛躍和思維能力的突破。
三、重視對活動的綜合與實踐綜合實踐活動不僅指運用知識和能力培養(yǎng)的綜合性,還體現(xiàn)活動資源開發(fā)的綜合性、研究主題之間的自然關(guān)聯(lián)性與活動環(huán)境的有機統(tǒng)一性等方面。比如研究《出租車的現(xiàn)狀》這一課題,學(xué)生就要聯(lián)系到數(shù)學(xué)、交通、經(jīng)營等一系列的知識.在有意識或無意識之中,學(xué)習(xí)并運用了這些知識,從而提高了能力。反之,學(xué)生如果把已有的知識和技能應(yīng)用于指導(dǎo)實踐生活,對培養(yǎng)學(xué)生也是具有積極作用的。如《和爺爺奶奶對話》這一活動中,有的教師設(shè)計了調(diào)查表格,像“爺爺奶奶小時候的吃穿住與學(xué)習(xí)”、“爺爺奶奶小時候和現(xiàn)在印象最深的事”、“爺爺奶奶最大的希望”等等。學(xué)生獲取這些信息以后,教師與學(xué)生一起整理分析,使學(xué)生明白,要珍惜現(xiàn)在的生活,好好學(xué)習(xí),孝敬父母和長輩。如果活動進行到這,那么當(dāng)屬成功之舉。
四、重視活動中的自主與合作
綜合實踐活動的開展,既要重視學(xué)生的自主探究.也要重視合作學(xué)習(xí),不能顧此失彼。自主性、能動性是創(chuàng)新的特質(zhì)和動力。假設(shè)一個人沒有一點主見,事事跟著別人,那是多么的沒有意義。合作是現(xiàn)代社會對人提出的重要素質(zhì)要求,也是創(chuàng)新教育的一個重要組成部分。自主與合作,本質(zhì)上是不矛盾的,而是相輔相成、互相補充的。如對《亂停亂放車輛的原因與對策》的研究,可以由某一個學(xué)生獨立地、自主地確定課題,但是接下來的研究,由于個人的能力有限,開展合作學(xué)習(xí)會更加好。同時,學(xué)生之間互相交流、幫助,不僅可以碰撞出思維的火花,而且培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。
五、重視對活動的指導(dǎo)和評價
綜合實踐活動課程強調(diào)學(xué)生是活動的主體,強調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐活動獲得經(jīng)驗,但并不意味著不需要教師的指導(dǎo)。教師不能成為學(xué)生活動的旁觀者,而應(yīng)是學(xué)生活動的指導(dǎo)者、組織者和參與者。教師的指導(dǎo)作用,在綜合實踐活動中帶有普遍性和重要性。例如指導(dǎo)學(xué)生如何獲取有效的信息,像怎樣上網(wǎng)搜索、怎樣對紛繁復(fù)雜的信息進行處理、怎樣比較和整理信息、怎樣寫出有意義的文字資料等。當(dāng)學(xué)生有一定成果時,教師要及時進行評價。對學(xué)生的評價。既要重視評價活動的過程,更要關(guān)注實踐的結(jié)果。
綜合實踐活動心得體會3
xx年5月25日,XX市小學(xué)綜合實踐活動年會,在廊坊十五小召開,我有幸參加了這場既是比賽又是輔導(dǎo)的活動。活動期間,觀摩了16位綜合實踐活動課程優(yōu)秀教師的說課比賽,領(lǐng)教了執(zhí)教老師扎實深厚的教學(xué)基本功,別具匠心的活動設(shè)計,自然親切的教學(xué)風(fēng)格,豐富多彩的活動內(nèi)容;聆聽了XX市教育局張占國主任和上屆河北省綜合實踐課一等獎獲得者----老師的精彩點評,使我深受啟迪和教誨。
本次綜合實踐課活動是以《課外閱讀》為主題,聆聽16位教師的精彩說課后,我正確區(qū)分了語文與綜合實踐課的教學(xué)模式,懂得了綜合實踐活動課程基本分為以下幾個步驟:課題的生成、活動目標(biāo)、活動過程。活動過程基本包括三個階段:第一階段:確定主題和子課題,制定活動實施方案。第二階段:實施階段。第三階段:活動總結(jié)展示階段。還可以按照綜合實踐活動課程三個維度:人與自然、人與社會、人與自我開發(fā)系列活動主題,既有新鮮感,又有連貫性。
在本次說課活動中,十六節(jié)課異彩紛呈,專家和老師的講解更是讓我們茅塞頓開,耳目一新。《故事長廊》、《誦經(jīng)典美文潤美德少年》、《走進昆蟲世界》、《戰(zhàn)火中的.童年》、《神奇的課外閱讀》《暢游書海愛上閱讀》、《我讀書 我快樂》、《走進童話王國》、《我愛讀書》、、《揚帆書海墨香童年》、《讓孩子愛上讀書》等充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性和創(chuàng)造性,使他們根據(jù)自己的興趣、愛好與知識、經(jīng)驗進行自主的活動。讓教育走出了課堂,讓校園、家庭、社會共同發(fā)揮教育功能。學(xué)生的親身經(jīng)歷,自主體驗、感受,實現(xiàn)了學(xué)生主體能力綜合發(fā)展的目的。
綜合實踐活動課是使兒童的發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。綜合實踐面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有的知識經(jīng)驗,在開放的時空中促進學(xué)生生動活潑地發(fā)展,增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗,發(fā)展學(xué)生的綜合實踐能力,這就需要我們用心體會,挖掘生活中的素材,指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題,使綜合實踐活動的課題在學(xué)生的生活中來,越是貼近學(xué)生生活,貼近學(xué)生的經(jīng)驗、貼近社會現(xiàn)實,學(xué)生就越有興趣和能力去完成探究活動。
這次學(xué)習(xí)我受益匪淺,今后,我們將深入開展綜合實踐課程,拓寬課程內(nèi)容面,拓展資源領(lǐng)域,整合課程資源。綜合實踐活動指導(dǎo)教師是關(guān)鍵角色,有活力、有激情、有創(chuàng)新的指導(dǎo)藝術(shù)才能有效推動實踐活動課程的開展與成果的推廣,逐步使活動走向課程,所以我們要不斷學(xué)習(xí),努力具備一名優(yōu)秀的綜合實踐活動課程教師的資質(zhì)。
綜合實踐活動心得體會4
9月11日,我參加了濰坊市教育局組織的“綜合實踐活動課程研討會”。參觀了臨朐太平峪小學(xué)和海爾希望小學(xué)的綜合實踐活動課成果展,七處學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對開展綜合實踐活動課經(jīng)驗交流。真是大開眼界,感受頗深!
尤其是太平峪小學(xué),借助本校老師們自家的果樹園這個優(yōu)勢,讓每個孩子親身體驗如何給果樹修剪果枝、如何施肥、如何防蟲害等。真正體現(xiàn)綜合實踐活動課程的內(nèi)涵:綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,注重對知識技能的'綜合運用,體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價值的實踐性課程。培養(yǎng)學(xué)生的社會實踐能力和社會責(zé)任感,使每位學(xué)生真正體會到勞動最光榮,勞動是快樂的。
參觀海爾希望小學(xué)的成果展,更為震撼!形象逼真的麥稈畫、引人注目的鉛筆屑畫、細(xì)致靈巧的糧食畫、栩栩如生的樹葉畫,琳瑯滿目、美不勝收?吹竭@些精美的作品,就知道他們的綜合實踐活動課的開展非一日之功。通過本次學(xué)習(xí)使我明白:綜合實踐活動課的確是新課改的一大亮點,與各學(xué)科的整合勢在必行。
應(yīng)做到以下幾點:
一、結(jié)合本校的實際情況,制定切實可行的活動計劃。
二、成立綜合實踐活動小組,共同探討、交流。
三、利用學(xué)校自身優(yōu)勢,選擇一個方面進行研究。
四、建立評價機制,確保課程落實。
綜合實踐活動心得體會5
教師參加省綜合實踐活動心得體會提要:直到此時,才能說我對“綜合實踐活動”有了一個籠統(tǒng)的認(rèn)識。綜合實踐活動是對傳統(tǒng)學(xué);顒诱n程的發(fā)展,它要求學(xué)校
20xx年11月2日至4日,浙江省小學(xué)綜合實踐活動指導(dǎo)課評比活動在z縣實驗小學(xué)隆重舉行。我有幸與教研員一起參加了此次活動。這得益于學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo)的信任和栽培。去后我才知道這是一次多么高檔次、高質(zhì)量的教研活動。不管是參賽選手,還是在座評委都是教學(xué)經(jīng)驗豐富、對綜合實踐活動有深入研究的專家和先驅(qū)者。就單單看代表參加觀摩的教師,就有近500位,且都是擁有豐富的實踐經(jīng)驗的優(yōu)秀教師,其中校長、副校長級就多達30人。而對于一名剛?cè)腴T綜合實踐活動課的老師來說,能參加此次觀摩活動,這得是多大的機遇!這,是我的幸運!
一天半時間,我們聆聽了11節(jié)課。此次評比活動以仙居縣實驗小學(xué)校園四大節(jié)日之一的“體育節(jié)”為課程內(nèi)容。各選手因地制宜、就地取材,四年級圍繞“跳繩活動”,五年級圍繞“抖空竹”作綜合實踐活動中期指導(dǎo)課。各選手八仙過海,各顯神通,在上課時注重過程,注重參與,激活學(xué)生的生活經(jīng)驗和體驗積累,充分調(diào)動學(xué)生的研究“跳繩”、“抖空竹”的'興趣。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生提出各種有價值、有深度、與“校園體育節(jié)”密切相關(guān)的問題,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。我仔細(xì)觀看了各位選手的表現(xiàn),并對各位選手的賽課內(nèi)容進行了比較,還認(rèn)真聆聽了專家的點評和講解。
直到此時,才能說我對“綜合實踐活動”有了一個籠統(tǒng)的認(rèn)識。綜合實踐活動是對傳統(tǒng)學(xué)校活動課程的發(fā)展,它要求學(xué)校各項活動之間的目標(biāo)、對象、時間等課程要素統(tǒng)籌規(guī)劃、緊密聯(lián)系,使每一個學(xué)生都有發(fā)揮個性特長,發(fā)現(xiàn)自我,從而培養(yǎng)良好的人格,增強適應(yīng)現(xiàn)代社會的生存能力。我的理解就是,這是一門綜合的、系統(tǒng)的,突顯學(xué)生主體的課程。而如何開展好這一課程,這就需要老師的大量投入和付出了。參加此次活動,讓我更強烈地意識到了自己與其他老師的差距,更強烈地認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的緊迫。這對我來說是一件既憂又喜的事情。這是一種壓力,也是一種動力。能夠較早地尋找差距,較早地對差距擁有深入體會,就能較早地學(xué)習(xí)與進步!
綜合實踐活動心得體會6
五一來臨,為了讓學(xué)生明白勞動是最光榮的,要熱愛勞動,珍惜勞動成果。4月26日下午,雪紡雅小學(xué)召開《“勞動光榮”喜迎20xx年五一國際勞動節(jié)》主題小組會議。
根據(jù)學(xué)生的實際情況,很少有團隊總部開展過豐富多樣的團隊活動。輔導(dǎo)員和老師用發(fā)生在學(xué)生身邊的感人勞動故事來教育學(xué)生,讓他們明白我們的生活離不開勞動。
動,更應(yīng)該感恩我們的父母、老師和那些為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)付出汗水的`勞動者們。會后許多同學(xué)紛紛表示要積極參加勞動,用自己勤勞的雙手和聰慧的大腦來美化我們的家園和校園。
通過本次活動,學(xué)生懂得了應(yīng)該尊重每一個勞動者,感謝每一個勞動者為我們創(chuàng)造的美好生活,同時要以自己的實際行動來熱愛勞動,學(xué)會感恩,向身邊的勞動者致敬。
綜合實踐活動心得體會7
白駒過隙,五天的社會綜合實踐活動已接近尾聲,想想那讓人疲倦又不失樂趣的幾天,心中不由地蕩起幾絲波瀾。
“厚德啟智,尚美健康”。剛集合完畢,教官便讓我們高聲喊出這八個字。當(dāng)時的我,只是“小和尚念經(jīng)——有口無心”地念出這八個字,并沒有體會里面的寓意。五天后,也就是今天,我終于悟出這其中的幾絲道理!暗赂吆裰乇隳軉l(fā)智慧,崇高美德便能心靈健康”。
“同學(xué)們苦不苦”!翱唷!巴瑢W(xué)們累不累”!袄郯 !拔也幌M銈兊恼鎸嵪敕⊕煸谧爝叀N以賳栆槐,你們苦不苦,累不累”!安豢,不累”。我們只好無奈地敷衍著。漸漸地,我們也習(xí)慣了,“不苦,不累”。每次喊的時候也越來越發(fā)自內(nèi)心……
第四天的“感恩﹒勵志”教育課,讓我們受益匪淺。教官那深情的.演講,領(lǐng)袖們那忘我的奔跑,同學(xué)們那小心翼翼的動作,無不讓人感動,無不讓人熱淚盈眶。在那一刻,我才發(fā)現(xiàn),我忽視了太多愛我的人,忽視了許多為我付出的人,認(rèn)為他們都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)。他們在我背后流汗,偷偷地流淚,默默地為我在人生道路前進中注入不懈的動力。
社會綜合實踐活動的體會我實在難以言盡,這其中帶給我的成長也非一紙可述。
感謝***青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校這所不一樣的學(xué)校,感謝連長的辛苦訓(xùn)練,感謝這次活動助我成長。
綜合實踐活動心得體會8
今年假期我參加了學(xué)校組織的假期社區(qū)服務(wù)活動,雖然三天的時間活動讓我覺得很累很辛苦,但我從中鍛煉了自己,并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過三天的實踐,使我有了些關(guān)于社會基層建設(shè)的心得體會。
高中生暑假社區(qū)服務(wù)是對自己的一次考驗。在父母羽翼下成長的我們到底有沒有能力,在社會上用雙手來收獲什么。到底我能干什么?心理上總有這樣的疑問,暑假社區(qū)服務(wù)就是證明自己能力的一個平臺,迎接未知,考驗自己,把想象和實際聯(lián)系起來?纯醋约菏遣皇菧厥依锏幕ǘ。
可能高中生的我們還沒有多大的本領(lǐng),但是即將成為棟梁的我們在真正走入社會錢來一次預(yù)演。服務(wù)員,送報紙,送牛奶。一份簡單的工作,卻可以讓我們認(rèn)識自己。
炎炎夏日列日當(dāng)頭。正是因為有這樣的環(huán)境,正激起了我要在假期參加社區(qū)服務(wù)的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存,同時,也想通過親身體驗社區(qū)服務(wù)讓自己更進一步了解社會,在實踐中增長見識,鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的韌性,更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用,自己的能力能否被社會所承認(rèn)。想通過社區(qū)服務(wù),找出自己的不足和差距所在。
社區(qū)服務(wù)活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層,同基層領(lǐng)導(dǎo)談心交流,思想碰撞出了新的`火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,汲取了豐富的營養(yǎng),理解了“從群眾中來,到群眾中去”的真正涵義,認(rèn)識到只有到實踐中去、到基層中去,把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來,才是青年成長成才的正確之路。
“艱辛知人生,實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社區(qū)服務(wù)活動,使我逐步了解了社會,開闊了視野,增長了才干,并在社區(qū)服務(wù)活動中認(rèn)清了自己的位置,發(fā)現(xiàn)了自己的不足,對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位,增強了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。我是一名大三學(xué)生,即將走上社會,更應(yīng)該提早走進社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。社區(qū)服務(wù)使同學(xué)們找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。尤其是我們學(xué)生,只重視理論學(xué)習(xí),忽視實踐環(huán)節(jié),往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學(xué)的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色,在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐,原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償,加深了對基本原理的理解和消化。
通過這次的社區(qū)服務(wù),讓我學(xué)會了很多東西,我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此,我才漸漸地懂得了一個道理:要創(chuàng)造自己的事業(yè),就必須付出加倍的努力,憑著一個人對工作的執(zhí),堅定的信念會指引著他走向完美的事業(yè)之路。
在實踐的這段時間里,我通過自己的努力奮斗,體會到了工作中的酸甜苦辣,這時才發(fā)現(xiàn)自己是最幸福的。因為我還在學(xué)習(xí)的階段,還沒能真正地接觸事業(yè),沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來,還是覺得自己現(xiàn)在還是不錯的了,能在這么好的環(huán)境下讀書,為以后的工作打下基礎(chǔ)。這一次社區(qū)服務(wù)給了我學(xué)習(xí)的機會,同時也給了我一次記憶深刻的經(jīng)歷。
在實習(xí)的過程中,我認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好每一件自己該做的事,對自己的疑惑,都得到了一個滿意的答案。原本以為自己已經(jīng)學(xué)會了一些基礎(chǔ)的知識就夠用了,可到了實習(xí)的時候才知道原來自己要學(xué)的東西還有很多,以后自己要走的路還很長,不能只安于現(xiàn)狀,一定要奮勇直前。人是在不斷前進中成長起來的,雖然會有很多坎坷,但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗,最怕失敗后永遠不能站起來。一定要相信自己,因為我總是對自己說“勇敢點,挫折?怕什么,風(fēng)雨過后一定會有彩虹的”。于是,我便有著一個堅定的信念,那就是克服自己在成長中的困難,堅定不移地朝著自己奮斗的目標(biāo)前進。我相信,自己的明天將會更加美好。
綜合實踐活動心得體會9
這個寒假吳老師又給我們布置了綜合實踐活動心得體會的作文。但這次的子課題是新文化。是了解春節(jié)中我們通過科技技術(shù)給親人拜年。
通過上網(wǎng)找資料我知道了在過春節(jié)時我們每人都要:分歲酒、壓歲錢、拜年……其中拜年和壓歲錢是春節(jié)中必不可少的事。拜年則是祝福自己的朋友。壓歲錢,則是長輩要將事先準(zhǔn)備好的錢分給晚輩,據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟,晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。壓歲錢有兩種,一種是以彩繩穿線編作龍形,置于床腳,;另一種是最常見的`,即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。分歲酒則是除夕夜,合家同堂,擺酒聚餐,或邀至好友親朋同食,開懷暢飲。
其中我最喜歡拜年。因為隨著科學(xué)技術(shù)的增長,拜年的方式也逐漸增多。如:登門拜年、短信拜年、網(wǎng)絡(luò)拜年……我可以在短時間內(nèi)見到自己最親近的人。祝福他來年事事順利、心想事成、身體健康。如果我外出旅行我可以通過手機把祝福語發(fā)送到親人朋友的手機里……現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)比以前方便多了。以前總要買些年貨,拿到親戚朋友家給他們拜年然后又去另一家,東奔西跑的很累。而現(xiàn)在我們只要通過科學(xué)技術(shù)就能馬上和親戚朋友見面拜年……
通過這次綜合實踐活動我明白了科學(xué)技術(shù)在我們生活中很有用處。我們通過它可以給親戚朋友拜年……也讓我了解了春節(jié)中的我們習(xí)俗習(xí)慣以及做法。
綜合實踐活動心得體會10
一年中,給我們印象最深刻的是:在實踐活動的時候,同學(xué)可以這么積極主動的發(fā)言,大膽的參與。是的,綜合實踐活動課,讓我們看到了小朋友們的另一面,也讓我走進了小朋友的心里,這是我們在語文教學(xué)工作中體會不到的樂趣。
本學(xué)期,我們都進行了各類語文綜合實踐活動,使我們研究小組的成員都對對綜合實踐活動又有了一些新的認(rèn)識,F(xiàn)結(jié)合活動談自身的幾點體會:
一、真正實現(xiàn)小組合作、發(fā)展每個同學(xué)的個性
活動的開始,我們鼓勵同學(xué)選擇自身喜歡的合作伙伴組成合作小組,并讓他們在小組內(nèi)選擇最想研究的子課題,在小組成員分配工作時,我讓同學(xué)根據(jù)自身的特長選擇自身在小組里承當(dāng)?shù)娜蝿?wù),給同學(xué)個性的發(fā)展發(fā)明了空間,這樣做,使每個小組成員之間有了惺惺相惜的感覺,團隊精神大大增強,為活動的開始進行打下了堅實的基礎(chǔ)。
活動中,我關(guān)注了每個同學(xué)的表示,盡可能的給同學(xué)主動探究的機會,讓他們按自身的意愿去調(diào)查,按自身的想法去多方面的搜集資料,引導(dǎo)他們在完成分內(nèi)工作的前提下也去協(xié)助他人、協(xié)商他人開展調(diào)查研究,使同學(xué)在活動中不再是坐享其成,盡可能使每個同學(xué)都獲得參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。
有的小組不但與組內(nèi)同學(xué)合作、效果展示時還請來了外援;有的小組在活動中意見不統(tǒng)一,這時同學(xué)想到了“為了小組的團結(jié),我只有聽他的了”,看似無耐,卻也是一種睿智的表示。至少,在大力弘揚個性的今天,小朋友們學(xué)會了權(quán)衡利弊、學(xué)會了尊重他人、學(xué)會了與人愉快的合作,這也正是我的初衷所在。
二、關(guān)注同學(xué)的年齡特點、興趣喜好
選題階段,我們都注重發(fā)揮同學(xué)的`自主性,然后引導(dǎo)同學(xué)談對這個對選題的了解,由于同學(xué)發(fā)生了一種從多方面了解的愿望,于是活動主題就確立了,主題確立后,我引導(dǎo)同學(xué)提出自身感興趣的問題,根據(jù)同學(xué)的意見,確立了研究的子課題,這一系列的活動,可以說都是不著痕跡的,尊重小朋友意愿符合小朋友心理特點的。
各年級的小朋友對每個選題的了解都是片面的,在我們的眼中,他們提出的問題也許沒有深度的,也許是沒有價值的,然而我卻接受了他們的選擇,因為我們始終認(rèn)為,綜合實踐活動的真正參與者是小朋友們,他們有權(quán)力選擇自身研究什么、如何研究,他們研究的應(yīng)該是他們真正感興趣的問題,而不是教師認(rèn)為有價值的問題,作為教師,我們只能起一個“支架”的作用,只能協(xié)助,引導(dǎo)同學(xué)研究、考慮、設(shè)計,只能協(xié)助同學(xué)在自我的探索中構(gòu)建新的認(rèn)知。
一、建立新型師生關(guān)系,注重過程性指導(dǎo)
活動中,為了讓小朋友們不在自身的研究中孤立無援,也防止老師過多的參與和指導(dǎo),我只是以一個協(xié)商者,一個顧問的身份出現(xiàn),這使小朋友們心理上的了依托,也得到了活動的主動權(quán),開展活動也更有熱情了。如同學(xué)在調(diào)查其它同學(xué)愛吃的蔬菜水果時,他們采取了問卷的形式,我發(fā)現(xiàn)這種方法廢時廢力,就問他們是否還有其它更快捷的方法,一個小朋友提出來:拿一個小黑板到班級調(diào)查,說明情況后只需要舉手,數(shù)數(shù)就可以了,我寫上對他的方法的肯定,陪他們深入到班級采訪,有我的陪伴,他們膽子大了,勇氣足了,即使面對六年級的大哥哥、姐姐仍是那么自如,結(jié)果出色的完成了調(diào)查任務(wù)。
二、注重探究式學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)同學(xué)用多種方式搜集資料的能力
在讓同學(xué)進行實踐活動的過程中,我的動身點是讓同學(xué)走進生活、切實地進行調(diào)查研究、強調(diào)搜集、整理資料的能力。小朋友們在研究的過程中不時提出問題,通過自身的考慮、求助、與他人的討論等把問題解決,這樣的探究對小朋友的發(fā)展是十分有利的,這一次實踐活動小朋友們確實在實踐能力上有所突破。如:他們不但能從書本上、網(wǎng)上找到一些資料,還學(xué)會了從他人那打聽消息,獲得一些有用的資料。其中,為了了解蔬菜、水果的銷量、保管,他們?nèi)ナ袌鲞M行了采訪;為了了解同學(xué)們愛吃哪些水果,他們調(diào)查了800余人,并把數(shù)據(jù)制成了表格,用具體的數(shù)據(jù)說明問題,我們欣喜的看到,小朋友們正在他們自身的研究中變得善于考慮,懂得了從多角度了解問題,學(xué)會了用多種方法說明問題。
三、改變評價方式,注重同學(xué)的感受和體驗
教語文時,我總想一節(jié)課讓同學(xué)學(xué)會什么,很少關(guān)注同學(xué)的發(fā)展,綜合實踐活動,讓我明白了活動要以同學(xué)為主,不一味的惦記著“給”同學(xué)什么,而關(guān)注能為同學(xué)“做”什么,注重同學(xué)的感受和體驗。在交流時,我把此次活動的最終評價權(quán)交給了同學(xué),這也體現(xiàn)了活動中同學(xué)全程參與的主動地位。在評價時并不要求同學(xué)調(diào)查效果有多具體,而是以同學(xué)調(diào)查的熱情高低、合作的是否默契、參與人數(shù)的多寡為評價依據(jù)。
四、拓展延伸,尋找新問題
在活動的最后,我引導(dǎo)同學(xué)談:對于每一次活動,你還想做些什么?我們還能做些什么?鼓勵同學(xué)說出更多自身感興趣的子課題,可以說是給同學(xué)留下了“考慮題”,又為以后的研究性學(xué)習(xí)埋下了伏筆,也體現(xiàn)了此燈學(xué)習(xí)的連續(xù)性。
五、不足
本學(xué)期的活動已結(jié)束了,由于終究是嘗試階段,活動中我還有較多的“敗筆”,比方:內(nèi)容不夠全面,調(diào)查不夠深入,沒有充沛的利用家長,特別是活動中教師對于同學(xué)的回答,處置不夠細(xì),沒有帶著目的去評、隨意性太強,在今后的工作中,我將不時學(xué)習(xí),提高自身的理論基礎(chǔ);不時嘗試,全面提高自身的“指導(dǎo)”藝術(shù);不時反思,在反思中生長、幼稚起來。
綜合實踐活動心得體會11
12月29日,在市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,市直屬學(xué)校的幾位老師前往瑞林鎮(zhèn)水口小學(xué),聽取了北京市朝陽區(qū)實驗小學(xué)老師的幾節(jié)綜合實踐活動課。在本次活動中,實驗小學(xué)的老師為水口小學(xué)的孩子展示了五節(jié)精彩的綜合實踐活動課,有《圓形變變變》、《立體紙藝》、《舞蹈基本功》、《航模制作》、《版畫制作》。在這幾節(jié)課中,學(xué)生積極參與,動手操作,有合作,有交流,有探索,有展示,老師適時點撥和啟發(fā)。從學(xué)生的匯報展示過程中可以看出,他們都有不同程度的收獲,樹立了自信心,掌握了基本思想方法和活動經(jīng)驗,他們受益匪淺。
綜合實踐活動課作為一種活動類的綜合課程,是這次課改中的新型產(chǎn)物,它是一種以學(xué)生的經(jīng)驗和生活為核心的實踐性課程,是學(xué)科課程與知識類綜合課程的一種補充形態(tài)。綜合實踐活動課程,不是單純從知識著眼,而是從人的發(fā)展著眼,著力促進學(xué)生主動地發(fā)展各項基本素質(zhì),通過親身體驗、積累和豐富直接經(jīng)驗,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會需要的終身學(xué)習(xí)的能力。通過這次學(xué)習(xí),我有以下幾點體會:
首先,我認(rèn)為綜合實踐活動,教師要有新的師生觀、新的教學(xué)觀。以前自己以教學(xué)主宰者自居慣了卻渾然不覺,依賴講授法多了卻秉性難移;顒诱n必須讓學(xué)生動起來,在活動中發(fā)展,在活動中受益,在活動中體驗成長,在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力!因此,舊的單一的講授法必須淡去,必須采用新的"活動教育法"來"活動育人".幾節(jié)活動課,老師都只是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),沒有過多的講解方法,充分讓學(xué)生在活動中去探索經(jīng)驗和方法。
其次,我覺得綜合實踐活動課最好不用"上課"或"教"這樣的字眼,而是用"做""實施"或"開展"更合適。因為綜合實踐課不是"上出來"的,也不是"教出來"的,而是"做出來的`".如三年級的《圓形變變變》,師問:不用剪刀,你能折出什么形狀?學(xué)生用不同的圓形紙片不用剪刀折出了不同形狀的圖形,然合"做"出了心中想的不同的畫。通過活動體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和探究性,學(xué)生帶著問題來研究,帶著準(zhǔn)備來探索,這樣一來,學(xué)生解決問題的綜合能力得到提高。
第三,綜合實踐活動課體現(xiàn)學(xué)科知識的綜合運用。有些綜合實踐活動要求學(xué)生進行調(diào)查,采訪、查閱資料、討論、設(shè)計創(chuàng)作、收集等活動,要用到語文,數(shù)學(xué),生活等方面的知識,學(xué)以致用,達到綜合實踐活動課程的目的。如《航模制作》,要制好航模,首先要先查閱資料,收集材料,設(shè)計好制作方案,然后才可以制作,制作中要有文字介紹,有數(shù)學(xué)中的對稱、旋轉(zhuǎn)、平衡等知識。在這個過程中,學(xué)生得到了鍛煉和成長。同時,我認(rèn)為要開展好一次好綜合實踐活動,教師自身的知識層面需要完善,要了解好這方面知識,使自己在開展活動的過程中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)。
總之,綜合實踐活動是一種探索過程,是一種實踐過程,也是一種開放性思維過程,在實踐活動中,最重要的是不重結(jié)果,而重過程,只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉,成長起來了,這就是我們的成功。
綜合實踐活動心得體會12
xxxx年x月30日,教研室教學(xué)督導(dǎo)評估組到xx小學(xué)進行評估指導(dǎo)。下午,焦老師為我鄉(xiāng)各小學(xué)就綜合實踐活動課程主題的開發(fā)進行了指導(dǎo)講座。
綜合實踐活動課程是一門國家級課程,必須開設(shè),不是可有可無的,不能形同虛設(shè)。
綜合實踐活動是有計劃、有組織地面向全體學(xué)生,以綜合實踐學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生現(xiàn)實生活、注重綜合運用所學(xué)知識及信息技術(shù)為主要內(nèi)容,以學(xué)生自主選擇的、探究和直接體驗整個過程為主要習(xí)得方式,以促進學(xué)生情感、行為、認(rèn)知的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標(biāo),以重過程為主、終端結(jié)果為輔為評價方式的課程。
開展綜合實踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實際,通過親身體驗進行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)校要從實際出發(fā),具體安排、確定綜合實踐活動各部分內(nèi)容和組織形式
學(xué)校的其他學(xué)科教學(xué)重視的是知識的.積累與掌握,德育活動體現(xiàn)的是教育過程,而綜合實踐活動課重視的是學(xué)生的體驗過程,親身經(jīng)歷完整的過程。培養(yǎng)學(xué)生的能力,課堂上灌進腦子的不是能力,只有動手參與了、親身經(jīng)歷了,才能形成能力。
想想當(dāng)下學(xué)生的現(xiàn)狀,著實需要鍛煉與培養(yǎng)。焦陽老師介紹的各實驗學(xué)校的綜合實踐活動課程目標(biāo),都針對了本校學(xué)生的情況。
與其他學(xué)科、德育活動、校本課程進行整合是目前綜合實踐活動課程的趨向,在這方面我們還要多向?qū)嶒炐W(xué)習(xí)。我校也打算將校本課程與綜合實踐活動進行整合,但是主題還有待校長和學(xué)校教師進行研究。
綜合實踐活動心得體會13
3月12日在區(qū)教研室的精心組織下,我有幸聽取了石麟小學(xué)趙偉老師、實驗小學(xué)徐瑩老師、樂天小學(xué)井普欣老師的三節(jié)優(yōu)質(zhì)綜合實踐課,通過聽取學(xué)習(xí)讓我這個初涉綜合實踐大課堂的新兵對該學(xué)科有了全新的認(rèn)識,初步了解了綜合實踐活動如何定位與開展系列活動,同時,也明確到了綜合實踐活動開展的意義。下面就將我對該學(xué)科淺談幾點認(rèn)識。
1、生活是最好的課程資源。
綜合實踐活動課程,從本質(zhì)上講,是一門基于生活實踐的課程。豐富多彩的生活環(huán)境、成長環(huán)境、息息相關(guān)的文化環(huán)境都為我們的課題提供了資源。綜合實踐活動善于挖掘生活社區(qū)蘊涵的課程資源和研究課題,使學(xué)生將自己成長環(huán)境作為學(xué)習(xí)的場所。因此在主題的設(shè)計上要將所謂的“熱點”“關(guān)注”問題,化解到平時的生活中,顧及學(xué)生的實際,緊密聯(lián)系生活。如“長清方言土語調(diào)查”一課,教師注重挖掘鄉(xiāng)土資源,開展鄉(xiāng)土文化教育,讓學(xué)生不僅能繼承一個傳統(tǒng)的語言文化,感受鄉(xiāng)土的親和感,而且能重溫前人的語言交流方式,重新發(fā)現(xiàn)先輩的智慧、典范和價值!白R別真假人民幣”、“生活中的廣告”等二節(jié)課,也都緊緊圍繞我們的生活實際進行活動與命題,讓學(xué)生在熟悉的生活實際中充分去發(fā)現(xiàn)問題解決問題。教師引導(dǎo)學(xué)生對這些問題的探究、發(fā)現(xiàn),使學(xué)生親自獲得對社會、對自然和對自我的認(rèn)識和體驗,這種認(rèn)識和體驗是學(xué)生在課堂里、在書本里不能獲得的。正是這種全新的認(rèn)識和體驗,使學(xué)生形成喜愛質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的心理傾向,使學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的科學(xué)觀和良好意志品質(zhì),同時還能激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會生活的興趣,關(guān)心人類的生存與發(fā)展,形成健康進取的生活態(tài)度以及對他人、對社會的責(zé)任感。
2、教師的`綜合素質(zhì)強。
綜合實踐活動的開展沒有教材的限制,隨意性比較大,而且內(nèi)容往往是“跨學(xué)科”的。綜合實踐活動以其廣泛的包容性、教學(xué)的靈活性、學(xué)科的滲透性變成了校園文化的有機組成部分,集中體現(xiàn)了學(xué)校的一種特色。綜合實踐活動的綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性等特點,決定了綜合實踐活動教師必須具有廣博綜合的知識。作為指導(dǎo)教師必須要沖破學(xué)科壁壘,廣泛地涉獵各學(xué)科知識,使自己具有廣博、綜合的知識結(jié)構(gòu),成為一個知識雜家。這就要求教師在“專”的基礎(chǔ)上追求“博”,達到“一專多能”!耙o學(xué)生一滴水,教師要有一桶水”。這桶水又有別于普通的水,它的營養(yǎng)含量更為豐富、復(fù)雜。由于小學(xué)綜合實踐活動課打破了書本知識范疇,從而擴延到生活實際,突破學(xué)科限制,具有很強的綜合性。因此,綜合實踐活動課對教師素質(zhì)提出了更高的要求。在三位教師的優(yōu)質(zhì)課堂中也充分體現(xiàn)了教師的高素質(zhì)、高水平。
3、注重挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛質(zhì)。
普羅塔克曾經(jīng)說過:“兒童不是一個需要填滿的罐子,而是一顆需要點燃的火種”。綜合實踐活動課程越來越受到重視,它可以拓寬學(xué)生的知識視野,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展以及對所學(xué)知識綜合運用的能力。比起學(xué)科課程來講,綜合實踐活動沒有規(guī)定的必學(xué)內(nèi)容,它的設(shè)計和實施是基于學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗,學(xué)生在這個課程里有更多選擇的機會和權(quán)利,他們總能找到自己感興趣而又能研究的問題,在老師的指導(dǎo)下去研究去探索,這樣就極大地調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性。在活動過程中,擅說的學(xué)生采訪,會寫的學(xué)生編輯、撰稿,會畫的學(xué)生負(fù)責(zé)美工,善于交往的學(xué)生負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)每位學(xué)生的個性與特長都得到了充分地發(fā)展與展示。在綜合實踐活動“長清方言土語調(diào)查”中,學(xué)生通過走訪、調(diào)查、觀察等多種途徑獲取資料和信息,利用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆图夹g(shù)整理與歸納信息,初步學(xué)會判斷和識別信息的價值;學(xué)會運用獲得的信息描述或說明問題,并做出恰當(dāng)?shù)慕忉尅T谶@個過程中,學(xué)生收集、分析和利用信息的能力也會得到鍛煉和提高。他們在一次又一次的收集資料的過程中也在不斷的積累經(jīng)驗,提高分析和利用資料的能力。綜合實踐活動課程為學(xué)生的成長打開了另一扇窗子,使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩起來,為學(xué)生的個性化發(fā)展提供了空間和可能。
陶行知曾說過:“給生活以教育,用生活來教育,為生活向前向上的需要而教育”。這次的聽課,使我真正的學(xué)到了很多東西,受益匪淺。教師授人以魚,不如授人以漁。在實踐活動中我將充分調(diào)動每一種課程資源的積極因素,使綜合實踐活動的開展具有更大的空間,也收獲更多的喜悅!
綜合實踐活動心得體會14
綜合實踐活動課是一門新課程,它以全新的教學(xué)理念為指導(dǎo),以整合為教學(xué)方式,以學(xué)生實踐活動為主線,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)。今天上午到膠州市實驗初中小學(xué)部參加了《小學(xué)綜合實踐活動的高效課堂、有效學(xué)習(xí)》的聽課活動聽了戰(zhàn)在欣、徐海英和馬敏三位教師的課,使我受到了很大的啟發(fā)。看得出來,三位老師都對教學(xué)做了充分的準(zhǔn)備和精心設(shè)計,充分體現(xiàn)了“高效課堂、有效學(xué)習(xí)”的教學(xué)思想。下面,我就從幾個方面談一下聽了這三節(jié)課的一些感受。
先來談一下戰(zhàn)在欣老師的《家鄉(xiāng)巨變》和馬敏老師的《節(jié)約用水》這兩節(jié)課:
一是從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),找準(zhǔn)了學(xué)生認(rèn)知的起點.
“研究性學(xué)習(xí)”要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,從社會、自然和生活中選擇課題進行研究,在研究過程中主動地獲取知識。這種開放性學(xué)習(xí),提供給學(xué)生更多的獲取知識的方式和渠道,在了解知識發(fā)生和形成的過程中,推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實,了解社會,體驗人生,并積累一定的感性知識和實踐經(jīng)驗,使學(xué)生獲得比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,并培養(yǎng)起一種開放性的思維。兩位老師與學(xué)生一起進行研究性的學(xué)習(xí)和探究時,充分重視了學(xué)生的生活經(jīng)驗,找到了學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。在課堂教學(xué)之前,兩位老師讓學(xué)生用自己搜集的材料填寫表格,讓學(xué)生具有了一定的知識積累,從而讓學(xué)生的研究有目標(biāo),有方法,有材料,有依據(jù),有準(zhǔn)則。這樣的探究,不難實現(xiàn)事半功倍的效果。
二是教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng),讓學(xué)生清楚地感知自己的進步。在課堂開始,戰(zhàn)老師就讓學(xué)生從衣食住行四個方面談家鄉(xiāng)的變化。這個時候,學(xué)生的語言干癟晦澀,讓人聽了索然無味。然而,通過探究學(xué)習(xí)后,學(xué)生的語言豐滿生動,妙語連珠,繪聲繪色,馬老師從西南干旱切入,有效的激發(fā)了孩子們的愛心。讓孩子從心靈深處升騰出愛國情感和節(jié)約意識,對于今后的學(xué)習(xí)也會更加刻苦,更全副身心的投入到學(xué)習(xí)中去。
再來談一下徐海英老師的《制作頭飾》
一、從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定來說,做到了目標(biāo)明確、內(nèi)容實用,目標(biāo)確立貼近學(xué)生,貼近生活,可以達到豐富學(xué)生直接經(jīng)驗的目的,這一點在學(xué)案設(shè)計和課堂教學(xué)中都有很好的體現(xiàn)。二、在學(xué)生活動過程中,小組合作學(xué)習(xí)時,徐老師讓各組學(xué)生先討論自己的設(shè)計方案,給自己要設(shè)計的頭飾選一個主題,這樣就為學(xué)生活動的有序有效進行打下很好的鋪墊,也為學(xué)生的合作共贏提供了保障。這樣的教學(xué)設(shè)計具有創(chuàng)新性,提高了學(xué)生在探究活動中的參與度,充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自主性和實踐性,很自然地培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和競爭意識,提高了學(xué)生觀察和思考問題的能力。
三、徐老師在對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)方面做得很好,做到了及時點撥,針對學(xué)生的實際情況,對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行準(zhǔn)確評價、引導(dǎo),使學(xué)生有成功的心理體驗,能達到預(yù)期的效果。徐老師在看到各組同學(xué)的討論初見端倪的情況下,大膽放手讓學(xué)生自己完成各自心目中的作品。在活動的過程中徐老師扮演了學(xué)生活動的.參與者與合作者的形象,整合每個小組成員的創(chuàng)意思想,又在技巧和方法上及時給予幫助和指正,這就使整個動手操作過程扎實有序,活而不亂。
四、課堂教學(xué)中大量、合理地使用了多媒體教學(xué),這也是這三堂課共同的特點,這樣做為整堂課的教學(xué)增添了不少色彩。
五、從個人素質(zhì)方面談,徐老師做到了教態(tài)自然大方,語言準(zhǔn)確生動且富有啟發(fā)性,而且在課堂中也體現(xiàn)了對突發(fā)事件的應(yīng)對能力。
六、評價環(huán)節(jié)的設(shè)計點亮了學(xué)生暢想的火花,使課堂熠熠生輝。如果前面所有的設(shè)計讓整堂課品起來有滋有味的話,那么最后評價環(huán)節(jié)的設(shè)計,則讓學(xué)生的思維展開了翅膀,學(xué)生的創(chuàng)意綻放了光芒。評價環(huán)節(jié)徐老師設(shè)計了教師評價和學(xué)生評價兩個環(huán)節(jié)。先說教師的評價,六個小組,徐老師用了六個不同的成語,生動形象地贊譽了學(xué)生的勞動成果,這樣的語言滿足了學(xué)生渴望肯定的心理,而且因為用詞的華美,也讓學(xué)生更加體味到勞動的美及得到認(rèn)可的美。而學(xué)生的評價則讓這種意境更上了一個臺階,每個學(xué)生都能做到肯定自己,悅納別人,這種積極的合作共贏肯定會對學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生不小的影響。
總之,這三節(jié)課,主題鮮明生動,貼近學(xué)生生活實際,設(shè)計新穎活潑,完美地達成了教學(xué)目標(biāo),而通過三節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生無論從心理上還是從知識積累上都提升了一個不小的檔次。
綜合實踐活動心得體會15
在還沒去德育基地的時候,我曾想:去綜合實踐活動活動就是去吃苦,訓(xùn)練又很辛苦,不去還好。可當(dāng)2月27日去到那里的時候,就徹底改變了我的想法,說實在的,對我來說那里簡直就是個天堂,雖然要訓(xùn)練,也很辛苦,但我很開心,很快樂。因為這是我人生當(dāng)中第一次住宿,第一次離開父母,第一次自己靠自己,這樣的感覺真的好棒。
在德育基地里,這里的指導(dǎo)老師給我們上了六門課程,教會了我們很多在課堂上所學(xué)不到的東西,例如:三防訓(xùn)練課、素質(zhì)拓展課、心肺復(fù)蘇課、、、、、等等。讓我受益無窮。
還有在這五天四夜里陪伴我們的兩個指導(dǎo)老師:陳老師和賴?yán)蠋。他們?yán)格的訓(xùn)練讓我們班在周五上臺表演得很精彩。在我們犯錯的時候總會把一些大道理講給我們聽,教育我們做個對社會有用的人。雖然只有五天的時間,但我對那兩個指導(dǎo)老師有了感情,愛上了德育基地,如果還有機會的話,我真想再去一次,再去熟悉一下在那里的感覺。在不語堂吃飯的時候,總會有一個指導(dǎo)老師在上面指揮著我們,并且在飯前讓我們?nèi)墝W(xué)生誦讀餐前用語。還記得,第一次在那里吃午飯時感覺一切都是那么新鮮,同時又有一點煩,因為在那里吃頓飯都要做那么多的東西。當(dāng)?shù)搅?月2日在那里吃最后的一頓午飯時,我安靜地聽著指導(dǎo)老師說話,真的好想哭啊!因為這次是在德育基地里聽他講話,最后一次吃那里的.飯,最后一次讀餐前誦語,最后一次坐在40號飯桌上吃飯,最后一次在不語堂。真的好不舍,好不舍啊!但眼淚還是不爭氣的流了出來,當(dāng)時我真的好想哭個痛快,可是意識到自己要堅強、要勇敢,就像《沖出亞馬遜》那部電影中的王暉一樣,雖沒有他那么的偉大,但像他那樣堅強,勇敢就夠了
還記得我們的口號:“服從紀(jì)律,聽從指揮,熱情參與,確保安全!蔽覀兊男S(xùn)是:“合作,競爭,共贏!蔽覀兊穆曈(xùn)是:“體驗,感悟,超越!
德育基地!我愛你!真的好想再去看一次那里全部的指導(dǎo)老師,再聽指揮官說一次:“快樂蹦蹦跳,今天你跳了嗎?”再去那里升一次旗,唱一次國歌?蛇@些都只會是泡沫,也只能夠想象,也只能做夢了。希望那里的全部指導(dǎo)老師身體健康、萬事如意、事業(yè)順利。
【綜合實踐活動心得體會】相關(guān)文章:
綜合實踐活動心得體會11-24
綜合實踐的活動總結(jié)02-12
綜合實踐活動方案07-06
綜合實踐活動總結(jié)07-11
綜合實踐活動方案范文綜合實踐活動方案設(shè)計模板11-05
小學(xué)綜合實踐活動心得體會01-24
初中綜合實踐活動心得體會02-20
學(xué)生綜合實踐活動心得體會04-01
校園綜合實踐活動總結(jié)01-22