人生心得體會
更新時間：2023-02-21 18:06:33 心得體會 我要投稿
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人生心得體會(15篇)
我們心里有一些收獲后，有這樣的時機(jī)，要好好記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編整理的人生心得體會，希望對大家有所幫助。
人生心得體會1
十一月初有幸參加了谷躍東老師的《全贏人生》培訓(xùn)課程，對于我來說受益匪淺，感觸很深。現(xiàn)把自己的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會寫出來與朋友分享。
“如果你不了解生命，生命將對你是種懲罰”。其實(shí)生活中不是有許多人稀里糊涂的來，不知道所措地活，無可奈何地走。等一旦知道生命的重要時，才不停地進(jìn)行虛擬、假設(shè)，可是人生苦短，哪里還有我們假設(shè)的機(jī)會呢？可嘆的是我們的人生經(jīng)常走彎路，錯路，沒有人生地圖，更沒有人生的導(dǎo)航儀。
關(guān)于生命的意義，是我們每個人都曾經(jīng)思考過、參悟過的命題，每個人都曾經(jīng)有過遠(yuǎn)大的志向與抱負(fù)，可是又有幾人能真正讓自己的生命更有意義？更有價值呢？大概是因?yàn)樯硖帯敖h(yuǎn)”，常常我們自己把他有意淡忘了。
長期以來，我們都習(xí)慣了從今天去看明天，根據(jù)自己的今天去決定明天該做什么；根據(jù)自己的現(xiàn)有能力去決定明天做些什么，然而生命的智慧或許在于“以終為始”，當(dāng)我們想明白了自己最終想干什么，再來看今天和明天該干什么，或許更具意義。當(dāng)我們確立了自己的人生目標(biāo)，再來看今天和明天應(yīng)該做什么，才會更有價值。生命的意義在于奮斗，不經(jīng)風(fēng)雨怎能見得彩虹？古往今來，那些成功的人士哪個不是經(jīng)過一番刻苦的拼搏才摘得桂冠的？
我對“還有盡道而不要道”這句話有更深的感悟，即自己做到而不要求別人做到。就說孝敬父母這件事吧，不要與各兄弟相攀比，每個人的情況不盡一樣，所以就不要以一個標(biāo)準(zhǔn)或原則來衡量這件事。我原來覺得對待父母我們都應(yīng)該一樣，否則就是不公，可是當(dāng)自己的想法與現(xiàn)實(shí)不能接軌時，自己的心里很不平衡，有時怨聲載道，可是到頭來還是無濟(jì)于事，傷心的總是自己。我學(xué)著改變自己，盡力做自己應(yīng)該做的事情，這時我的`心情好多了，而且我不再與哥兄弟攀比，我感覺我是在盡自己的責(zé)任與義務(wù)，我能讓父母生活得好一些，能讓父母幸�？鞓沸�，這時我真的很開心。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我變了，我周圍的一切也會發(fā)生改變。
在這里我還想說一下感恩，關(guān)于這個詞我們大家對它都不陌生，但真正能做到感恩的又有幾人？我們的父母，我們的老師，我們的伙伴，我們的朋友，我們都應(yīng)該感謝他們；甚至我們的對手，我們也要感激他們，沒有他們你能會有今天嗎？沒有他們，你能脫穎而出嗎？……
我最要感謝的是我的父母，感謝他們把我?guī)У竭@個世界上來，感謝他們將我培養(yǎng)成對社會有用的人。聽了那首歌《跪羊圖》，我更抑制不住內(nèi)心的激動，羊羔竟然能跪著感謝母羊，一個動物都有如此之孝心，我們?nèi)祟�。一個有良知的人類應(yīng)該想想自己的父母，想想自己這么多年來對家人都做了什么；做為兒女是不是盡了自己的孝道；常言道，不當(dāng)家不知柴米貴，不養(yǎng)兒不知父母恩，當(dāng)你做了父親或母親，你是否覺得養(yǎng)一個孩子是多么的不容易��？那一刻，你的內(nèi)心深處是否感到真實(shí)的痛？
父母健在的朋友們！你們是幸福的！從現(xiàn)在開始對自己的父母好一點(diǎn)，不要等到失去了才珍惜……
我還要感謝我的老師，他們是我人生路上的明燈。他們傳道授業(yè)解惑，把我從一個孩童培養(yǎng)成為對社會有用的人。恩師永不忘。同時感謝多年來在工作上給我?guī)椭娜�，是他們對我的寬容，讓我具有博大的胸懷，是他們的鼓勵，讓我激流勇進(jìn)�！�
以上是我的一點(diǎn)收獲，最后感謝谷躍東老師！感謝《全贏人生》！
人生心得體會2
路遙，中國當(dāng)代作家，生于陜北清澗縣一個世代農(nóng)民家庭，其代表作《平凡的世界》、《人生》。由于路遙出身農(nóng)村，他的寫作素材基本來自農(nóng)村生活，他始終認(rèn)定自己是一個“農(nóng)民血統(tǒng)的兒子”，是“既帶著‘農(nóng)村味’又帶著‘城市味’的人”，他堅(jiān)信“人生的最大幸福也許在與創(chuàng)作的過程，而不在于那個結(jié)果”。看了路遙的《人生》，覺得他能夠把年輕人的貧窮與窘迫寫得如此無辜、純潔、甚至可愛，這才是他的不同凡響之處吧。
節(jié)選
這個打擊對這個家庭來說顯然是嚴(yán)重的，對于高加林來說，他高中畢業(yè)沒有考上大學(xué)，已經(jīng)受了很大的精神創(chuàng)傷。虧得這三年教書，他既不要參加繁重的體力勞動，又有時間繼續(xù)學(xué)習(xí)，對他喜歡的文字深入鉆研。他最近在地區(qū)報上已經(jīng)發(fā)表過兩三篇詩歌和散文，全是這段時間苦鉆苦熬的結(jié)果�，F(xiàn)在這一切都結(jié)束了，他將不得不像父親一樣開始自己的農(nóng)民生涯。他雖然沒有認(rèn)真地在土地上勞動過，但他是農(nóng)民的兒子，知道在這貧瘠的山區(qū)當(dāng)個農(nóng)民意味著什么，農(nóng)民啊，他們那全部偉大的艱辛他都一清二楚!他雖然從來也沒鄙視過任何一個農(nóng)民，但他自己從來沒有當(dāng)農(nóng)民的精神準(zhǔn)備!不必隱瞞，他十幾年拼命讀書，就是為了不像他父親一樣一輩子當(dāng)土地的主人(或者按他的另一種說法是奴隸)。
他手扶著橋欄桿，想起第一次賣饃返回的時候，巧珍就是站在這里等他的;想起在這同一個地方，他不久前又曾狠心地和她斷絕了關(guān)系……眼下他又在這里了，可是他現(xiàn)在還有什么呢?他幻想的工作和未來在大城市生活的夢想破滅了，黃亞萍又退回到了他生活的遠(yuǎn)景上;親愛的劉巧珍被他冷酷地拋棄，現(xiàn)在已和別人結(jié)了婚。他真想一縱身從這橋上跳下去!這一切怨誰呢?想來想去，他現(xiàn)在誰也不怨了，反而恨起了自己：他的悲劇是他自己造成的!他為了虛榮而拋棄生活的原則，落了今天這個下場!他漸漸明白，如果他就這樣下去，他躲過了生活的這一次懲罰，也躲不過去下一次懲罰——那時候，他也許就被徹底毀滅了……
嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)生活最能教育人，他使高加林此刻減少了一些狂熱，而增強(qiáng)了一些自我反省的力量。他進(jìn)一步想：假如他跟黃亞萍去了南京，他這一輩子就會真的幸福嗎?他能不能就和他幻想的那樣在生活中平步青云?亞萍會不會永遠(yuǎn)愛他?南京比他出色的人誰知有多少，以后根本無法保證她不再去愛其他人。而把他甩到一邊，就像甩張克南一樣�？墒�，如果他和巧珍結(jié)了婚，他就敢保證巧珍永遠(yuǎn)會愛他。他們一輩子在農(nóng)村生活苦一點(diǎn)，但會活得很幸�！F(xiàn)在，他把生活中最寶貴的.東西輕易地丟棄了!他做了昧良心的事!爸爸和德順爺?shù)脑拺?yīng)驗(yàn)了，他害了別人，也害了自己!他攪亂了許多人的生活，也把自己的生活攪了個一塌糊涂……
馬云：路遙對我的影響最大。18歲時，我是蹬三輪車的零工，是《人生》改變了我的人生。
賈樟柯：讀這本書時我還是個孩子。這么多年我看過很多作品，都對我的電影創(chuàng)作有很大的影響，但是對我影響最大的反而是這本《人生》，他讓我對社會有了新的認(rèn)識，開始思考我的人生。
人生心得體會3
在我心里一直有著自己的目標(biāo)。我覺得未來應(yīng)該靠自己去掌握，打我們出生就有了奮斗目標(biāo)。小的時候就開始一步步在人生路上爬行著。
從我們走進(jìn)校門第一天，競爭對手十分激烈你爭我奪無休止，讓我們不得不把神經(jīng)繃的.緊緊的。山一樣的壓力越來越高，我有時呼吸都感覺急促，可我們不能怨天憂人，我們?yōu)榈氖菍砟転槲覀兊淖鎳泶u加瓦，用我們的雙手建設(shè)美好家園。我們的祖國在等著我們這些熱血的青少年去建設(shè)!
努力吧!拼搏吧!祖國，你等著我們吧!我們的未來會讓你更加繁榮富強(qiáng)!
人生心得體會4
未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴;未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會風(fēng)和日麗的可愛;未經(jīng)歷與困難斗爭的過程，哪能感受成功的喜悅、人生的輝煌。
沒有太陽，就沒有陽光明媚的白天;沒有水源，就沒有滋潤萬物的養(yǎng)料;沒有森林，就沒有呼出氧氣的機(jī)器;沒有困難，就沒有輝煌的人生。
在這漫長的人生路上，沒有人能風(fēng)平浪靜的走完。是那個天會時不時的給你些困難。不要把困難來臨當(dāng)成世界末日，要告訴自己這是又一個新的起點(diǎn)，這是一次使人生輝煌的機(jī)會。只有這樣，你才會戰(zhàn)勝困難，從中獲得成果來美化人生，讓你的人生輝煌。
當(dāng)年輕的人們都在享受青春的快樂時，上蒼卻對他開了極大的玩笑，讓他終身都離不開輪椅，這個不幸的年青人便是現(xiàn)在文壇上眾所周知的史鐵生。面對突如其來的困難，他沒有放棄生命，而是更加的努力、拼搏。戰(zhàn)勝生活上的`不便，戰(zhàn)勝病魔帶來的痛苦。而在他戰(zhàn)勝這些困難時，他便獲得了成功。雖然身體上不再完美，但是他的人生依然輝煌。
當(dāng)雷鳴般的掌聲響起時，在場的觀眾心里都清楚張丹、張昊是怎樣完成他們的比賽的。在2006年冬季奧運(yùn)會花樣滑冰比賽中，張丹在落地時雙腿叉開，重重摔在了冰面上，這一失誤使他重新站起來后已無法再繼續(xù)比賽。人們失望了。但過了不久觀眾吃驚的看到他們又重新站在賽場上，這次張丹要忍受多大的痛苦。但是她仍然咬緊牙關(guān)，忍受著疼痛直到比賽結(jié)束。這樣的突發(fā)事件是每個人都沒有想到的，但是張丹卻戰(zhàn)勝了困難贏得每一位觀眾的贊揚(yáng)，同時也贏得了人生最為輝煌的比賽。
當(dāng)?shù)谝患茱w機(jī)升上天空時，我們知道這是萊特兄弟突破種種困難獲得的成果。在他們沉醉于飛機(jī)研制時，面對隱藏著巨大危險的試飛時，他們并沒有退縮，雖然一次又一次的失敗不斷打擊這兄弟倆，但是他們戰(zhàn)勝了一次又一次的困難最終得到了成功，贏得了掌聲和鮮花，這樣的人生便是輝煌的人生。
未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴;未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會風(fēng)和日麗的可愛;未經(jīng)歷與困難斗爭的過程，哪能感受成功的喜悅、人生的輝煌。
人生心得體會5
分享我媳婦上完課的變化，介紹一下我媳婦的一些情況，她是家里的二女兒，岳父是工人，不能要二胎，在幾個月大的時候就被送到姥姥家，在姥姥家長大，她從小就恨父母不要她，今早上跟她交流的時候我勸她打電話給父親，說對不起，她今天做到了; 下面是她的感受;今天我給爸爸打電話了，我有多久沒有給爸爸打電話了，2個多月了。我好像從15歲出來工作，我就沒有發(fā)自內(nèi)心跟他講過話，因?yàn)槲业男睦餄摬靥嗟脑购蓿挪婚_，他是我最親的人，我卻狠心的用刀，去刺他的心，只因不原諒他的錯，去刺傷他時只是在自己身上挖了洞，覺得他是多么沒本事，不能給我想要的生活，這些我自認(rèn)為對的想法，在我心里多少年?陪伴了我多少年?因?yàn)橛辛诉@些想法我從小晚上都是失眠的，上學(xué)時住校所有同學(xué)都睡了，我睡不著，1點(diǎn)2點(diǎn)才能睡，我心里想不通，于是上課就沒精神。工作了住宿舍同事都累的很快就睡著了，我就想我怎么這么倒霉，我的父母怎么怎么對不好，蒙著被哭，經(jīng)常到4點(diǎn)多才能睡，早上5：30還要上班，在班上客人沒來站在餐廳門口，我站著就能睡，工作沒精神。
后來做安利老師說是缺營養(yǎng)素，我吃，身體健康了，心里的健康呢?爸爸如同夕陽，它還有多久就落山了。爸爸可能是錯了，我又用錯來懲罰了誰?我何嘗不是在用自己認(rèn)為對的方法，應(yīng)得，來對待他，我得到了什么，等他老了躺在床上時，想想以后這個人再也不會出現(xiàn)了，我會高興嗎?只會是追悔，我的爸爸，帶我來到世上，我卻用殘忍的'方式對待他一輩子。這樣是對的，我得到了什么?
不可以，不要，不要離開我，我害怕，爸爸，爸爸，爸爸，我錯了!我錯了!今天，終于鼓起勇氣給爸爸打電話，發(fā)自心的話，爸，我錯了，女兒不孝，女兒是個壞孩子，女兒不應(yīng)該想盡各種方式去傷害你，不理你，漠視你，把你推開，我們是父女，卻不如陌生人。我是多么無知，爸!對不起，我泣不成聲。爸爸說爸爸也做的不對，不合格，爸爸以后好彌補(bǔ)好嗎?重新開始，重新做父女。咱們多打電話，多溝通。我現(xiàn)在很開心，28年了，我終于放下了，釋懷了！在此，感謝：我老公是送我到課堂換救了我，感謝：<正道，責(zé)任人生>這個課教會我感恩，承擔(dān)，領(lǐng)袖。感謝：曹澗秋老師，還原了真實(shí)的我，給我的人生補(bǔ)了一課。太棒了。
人生心得體會6
生活中的我們常常會遇到各種各樣的困難，例如個頭嬌小的女生會被換燈泡、修水管之類的問題困擾，學(xué)生在解題過程中往往會因?yàn)閹椎离y題而停下筆苦苦思索。諸如此類的事情我們并不少見，可是當(dāng)我們真的遇到了這種情況的時候，這些問題真的很難解決嗎？
美國總統(tǒng)林肯曾經(jīng)有過這樣的一段經(jīng)歷：他父親的農(nóng)場上有許多石頭，對此，他的父母有兩種不同的觀點(diǎn)。他父親認(rèn)為這些石頭連成了一片山頭難以移動，他的母親則想試一試搬走這些石頭。趁他父親出門的時候，他的母親帶領(lǐng)他們成功的搬走了石頭。原來只需要往下挖一英尺就可以搬走這些石頭。
很多事情并沒有我們認(rèn)為的那么困難，當(dāng)我們遇到困難的時候，我們總認(rèn)為自己不可能做到，從主觀上我們否定了自己，所以盡管這件事并沒有那么困難，我們?nèi)匀徊辉敢馊L試解決。有的時候我們并不需要用很復(fù)雜的思維去思考問題，動手試一試，說不定就成功了。
個頭嬌小的女生碰到電線短路的情況，通常都會驚慌失措，膽子小一點(diǎn)的可能已經(jīng)躲進(jìn)被子里瑟瑟發(fā)抖�？墒亲约盒藓秒娋�有那么難嗎？中學(xué)物理老師都有教過遇到電線短路情況應(yīng)該如何處理。靜下心，一步一步按照老師說的方法做，你會成功的。
這個世界上有三個著名的蘋果，一個被亞當(dāng)夏娃偷吃了；一個砸醒了牛頓；還有一個被喬布斯咬了一口。這個被喬布斯咬了一口的'蘋果成為了當(dāng)今社會上最潮流的東西，但在他成功前，他經(jīng)歷了很多磨難。當(dāng)他迎來第一個事業(yè)高峰期的時候，因?yàn)樾愿窆缕�，他被其他人所排擠，不得不離開公司。盡管他陷入了人生的低谷，但他沒有因此一蹶不振，他一直努力尋找機(jī)會東山再起。憑自己的創(chuàng)新，他重回蘋果，并將蘋果公司發(fā)展成為世界上市值最大的公司。同樣的困難，也許在別人看來是無法撼動的山，而在他看來不過是成功路上的一顆石頭。
當(dāng)遇到困難的時候，你大可以停下思考的大腦，用最簡單的方法試一試，或許問題會迎刃而解。不要讓復(fù)雜的思維阻礙了你想要前進(jìn)的腳步。
人生心得體會7
這是一部獨(dú)特的黑色幽默電影，是治愈戰(zhàn)爭導(dǎo)致的手中靈魂的良藥。這部電影有溫暖的質(zhì)感，清晰，富有哲理，進(jìn)步蓬勃。沒錯，這無疑就是大名鼎鼎的《美麗人生》。
影片中的主人公是猶太人，所以他的命運(yùn)悲劇程度可以在黎明不可見的時代想象。像所有命運(yùn)多舛的猶太人一樣，他和他心愛的兒子一起被關(guān)進(jìn)集中營。
在整部電影中，父親總是告訴兒子，他們只是在玩游戲，如果他們達(dá)到了分?jǐn)?shù)，就可以贏得獎品。他總是對生活微笑，用愉悅的語氣向兒子描述精彩的“游戲”，說服天真的.兒子，順從地跟著父親玩生死游戲。他用謊言編織著孩子幸福的童年，守護(hù)著孩子心理的凈土。最后，他毫不猶豫地為兒子犧牲了自己。
父親最深的愛是保護(hù)兒子的靈魂。全戰(zhàn)之杯在父親的大力下，成了兒子眼中需要積分的游戲。他的童年沒有受到當(dāng)時情況的影響，沒有硝煙，沒有血淚，只有幸福的回憶。他父親為此付出了生命的代價。
《美麗人生》解釋的道理是：微笑著面對突如其來的苦難，這是一種用心、永不放手的生活態(tài)度，也是人過簡單幸福生活的最佳解決方案。是的，生活并不完美。每個人的生活或多或少都不盡如人意。只有“把他臉上歲月和艱辛的痕跡當(dāng)成上帝給我們的美麗酒窩”，人生才能活得美麗。
人生心得體會8
人生是一個不斷戰(zhàn)勝自己從而達(dá)到新的目標(biāo)的過程。人生要想精彩就要無數(shù)次戰(zhàn)勝自己。戰(zhàn)勝自己的過程可以使一個人成長起來，戰(zhàn)勝自己的過程可以使一個人發(fā)覺自己身上的無限潛能，戰(zhàn)勝自己的過程可以使一個人意識到自己的重要。
上小學(xué)時我是個內(nèi)向的孩子。很少與人說話，很少當(dāng)眾發(fā)言，很少回答問題，除了學(xué)習(xí)不錯外沒有什么更能值得我驕傲的。上五年級是我來到大慶一中外國語學(xué)校，面對陌生的一切我更是把心藏在心靈深處。后來上了初一，一堂政治課讓我改變了這種狀態(tài)。
本來政治老師是一位沒有什么笑容、講課枯燥無味的老師。后來這位老師被調(diào)走了。取而代之的是一位開朗的女老師，她的到來使單調(diào)的`課堂生動起來。她并不拘泥于課本而是以各種方式鍛煉每一個學(xué)生的能力。她把課堂交給我們，讓我門講課、演講淋漓盡致地發(fā)揮自己的才能。第一堂課他她讓我們四人分成一組，并交給我們一個任務(wù)就是下節(jié)課用她給的話題演講。然后讓我們每組選一名演講者。我們四個人中到底讓誰上好呢？我們討論來，討論去，你推我，我推你始終沒有結(jié)果。最后我不知道從哪里來了勇氣說我去吧！他們先是一愣然后便欣然同意了。可我嘴上這么說心理卻七上八下的沒有底兒。
課下我們開始了準(zhǔn)備工作，其他人幫我查資料，我將資料組成了一篇議論文寫下來。我照著稿件背了十幾遍已經(jīng)很熟練了。可我每每想到要上臺演講心中就不由的緊張起來恨自己一時嘴快，心理也不免有些打退堂鼓�？蛇@樣也對不起同組的其他人呀。我就這樣在進(jìn)退兩難中徘徊著。很快三天過去了我只好去面對了，我抽到第一號去演講，這使我的緊張程度有增無減。當(dāng)老師讓我上臺時，我感覺到心都凝固了，雖然只是對著全班幾十名同學(xué)但那對我來說也是莫大的超越呀。走在桌子間的過道上我感覺到心馬上就要跳了出來，我心中沒有一點(diǎn)自信可我嘴上仍一遍遍地說：“我能行！我能表現(xiàn)好�！弊呱现v臺我講了起來，可是由于過于緊張?jiān)挾紱]有說清楚，嘴唇也在不停的顫抖，有很多地方都忘記了。本來很熟的稿足足講了五、六分鐘。當(dāng)我演講完畢后腿都軟了下來，但是同學(xué)的掌聲卻給了我很大的鼓勵。在那時我想起福拜樓的話：“人的一生中，最輝煌的一天并非功名成就的那天，而是從悲哀與絕望中迎接人生超越自己的那天�！�
可以說那次我戰(zhàn)勝了自己，從那以后我仍不斷戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝自己的次數(shù)越來越多對自己接越來越有自信，現(xiàn)在誰也不會認(rèn)為我內(nèi)向了。也許性格真的可以改變只要戰(zhàn)勝自己。
人生心得體會9
時光荏苒，如今，我們已經(jīng)在初中的校園成長、生活了一年，接觸到了不少新的老師、同學(xué)。老師們或嚴(yán)厲或幽默，卻都和藹可親，同學(xué)們之間也產(chǎn)生了深刻的友誼。但是大家心底依然惦記這小學(xué)的老師、同學(xué)，時常想念他們，如同我一樣。
我的記憶里有這樣一位老師，她個子不高，中等身材，總是面帶微笑。她，就是我的小學(xué)班主任，沈老師。
沈老師是教語文的，六年來她一直都教我們，我們的一點(diǎn)一滴她都記在心里，平時喜歡和我們聊一聊我們的夢想。
有一天下課，他問到我：“你的夢想是什么？”我說：“我想像您一樣當(dāng)一位老師�！蹦菚r我才一年級，總覺得老師是一個神圣的職業(yè)。老師笑了，笑得很溫柔，給我一種溫暖的感覺。“好，那你就朝著這個方向好好努力吧！”“嗯！”我堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭。
轉(zhuǎn)眼間，六年過去了，當(dāng)我們已六年級，對老師有了一個深刻的印象之后，我對沈老師就不再是那種單純的尊敬了。她上課幽默風(fēng)趣，講得不快，卻從不拖泥帶水，上完了一節(jié)課，無論她有多忙，總會向我們問一些小問題，并不局限對課本上知識的`提問，而是問一些關(guān)于我們生活中的一些常識。我印象最深的是，他有一次問我們：“誰知道老師的含義嗎？”聽到這個問題，大家七嘴八舌，一個平常有一些調(diào)皮的學(xué)生說：“老師是一個管人的職業(yè)！”一個學(xué)生成績非常好，他說：“老師是一個教給人知識的職業(yè)�！鄙蚶蠋熜χ鴵u搖頭：“老師并不像你們所想的那樣，不應(yīng)該是凌駕于你們之上的“神圣”的職業(yè)，老師是你們的朋友，也是你們的親人，是和你們平等的，你們在老師面前過于緊張，每次和老師交流都像個木頭人，以后你們和老師交流時要把自己內(nèi)心想說的話說出來，老師不會怪你們的�！�
哦，原來老師也不可怕，我們對“老師”的含義有了更深刻的認(rèn)識。從此，我們有話就說，班集體更加團(tuán)結(jié)了。
校園里的銀杏樹又一次落葉，但我們卻無法親眼看到這一景象，記憶中的校園，記憶中的老師，仍舊站在那里，等待著我們長大成人、成才的消息。老師的教育之恩，我永生難忘。
人生心得體會10
11月9日，聽了我們學(xué)校校長關(guān)于《培養(yǎng)核心素養(yǎng)，塑造美好人生》的專題講座，讓我認(rèn)識了一個新的教育理念————核心素養(yǎng)，并初步了解了核素素養(yǎng)及其在教育中的重要地位。現(xiàn)談一下自己對核心素養(yǎng)的理解。
一、對核心素養(yǎng)的認(rèn)識
核心素養(yǎng)主要是指學(xué)生應(yīng)該具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備的品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的綜合體現(xiàn)；是每一名學(xué)生獲得成功生活，適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)，是對教育方針中所確定的教育培養(yǎng)目標(biāo)的具體化和細(xì)化，與我們以前所倡導(dǎo)的素質(zhì)教育有著內(nèi)在的一致性，是對素質(zhì)教育在新時期的深化。
我們以前一直提倡素質(zhì)教育，強(qiáng)調(diào)“促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)的特長發(fā)展”。素質(zhì)教育改變了“以分?jǐn)?shù)論英雄”的教育方式，轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，對培養(yǎng)各種社會需要的人才起到了促進(jìn)的作用。而素質(zhì)的培養(yǎng)是在學(xué)生“有天分”的基礎(chǔ)上。“素養(yǎng)”概念的提出，更多的是關(guān)注學(xué)生在后天中、長期實(shí)踐中養(yǎng)成的能力，每個學(xué)生，都可以經(jīng)過努力養(yǎng)成好的習(xí)慣、能力等。這與我們學(xué)校的《新教育》理念有異曲同工之處，都強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造精神。為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
核心素養(yǎng)分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面。文化基礎(chǔ)表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神；自主發(fā)展表現(xiàn)為學(xué)會學(xué)習(xí)，健康生活；社會參與表現(xiàn)為責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐創(chuàng)新。從文化基礎(chǔ)可以看出，它更加關(guān)注學(xué)生知識積累的寬度和厚度，使學(xué)生積累豐厚的文化底蘊(yùn)，從而形成正確、科學(xué)、積極向上的人生觀，這也是一個人幸福生活的前提條件。自主發(fā)展方面更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展意識，能夠自主學(xué)習(xí)，有明確的人生目標(biāo)，追求健康、快樂、精彩的人生。社會參與方面注重培養(yǎng)學(xué)生的社會擔(dān)當(dāng)能力，一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�，才能愛國、愛集體、愛家，才能勇于為社會做貢獻(xiàn)，從而推動社會的發(fā)展。
二、作為教師的我們，以后在工作中怎么做呢？
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)識修養(yǎng)和人格修養(yǎng)。
愛因斯坦說“興趣是最好的老師。”于漪老師也曾說：“教師如果有本領(lǐng)把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與求知欲激發(fā)出來，教學(xué)就成功了大半，學(xué)生學(xué)習(xí)就有了良好的起點(diǎn)，就不以為苦，從中獲得樂趣�！庇纱丝梢�，教學(xué)活動中只有激發(fā)了學(xué)生的興趣，才能使其自然而愉快的接受知識，道德修養(yǎng)、審美情趣才能得以提升。
2、注重朗讀為主的課堂閱讀教學(xué)和課外經(jīng)典詩文積累，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
調(diào)動起學(xué)生的積極性，只是代表著學(xué)生愿意去學(xué)，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要采用各種行之有效的.辦法來幫助學(xué)生更好地走進(jìn)文本、廣泛閱讀、積累，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。
3、讀名家名著，寫讀書筆記。一個人的素養(yǎng)的高低，關(guān)鍵在于個人對文化主動積淀的厚實(shí)程度�！案褂性姇鴼庾匀A”，當(dāng)知識積淀達(dá)到一定程度時，就會在人身上形成一種富有個性的文化底蘊(yùn)。
4、借助互聯(lián)網(wǎng)資源等在內(nèi)的多種手段調(diào)動學(xué)生習(xí)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是一項(xiàng)長期的過程，而且還有待于我們?nèi)?shí)踐和研究。我將不斷學(xué)習(xí)新理念，并付諸于教育教學(xué)實(shí)踐中，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)《培養(yǎng)核心素養(yǎng)，塑造美好人生》心得體會2
“素質(zhì)教育”一直是被教育研究者和工作者經(jīng)常掛在嘴邊的詞語，也隨著教育改革被賦予不同的定義。在20xx年9月13日，“核心素養(yǎng)”四個字如春雷一樣在教育界響徹天際，引起大家的熱烈討論。11月9日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人侯校長召開《培育核心素養(yǎng)，塑造美好人生》的講座，對“核心素養(yǎng)”做出了深入、細(xì)致的解讀，讓這個寬泛宏大的定義接上了“地氣兒”。聽過講座后，我明白“核心素養(yǎng)”切實(shí)存在于我們的教育生活中，針對“核心素養(yǎng)”，侯校長也指明我們立項(xiàng)課題的研究方向。通過對講座的學(xué)習(xí)并結(jié)合網(wǎng)上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
核心素養(yǎng)主要是指學(xué)生應(yīng)該具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備的品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面的綜合體現(xiàn)；是每一名學(xué)生獲得成功生活，適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)；其發(fā)展是一個持續(xù)終身的過程，可教可學(xué)，最初在家庭和學(xué)校中培養(yǎng)，隨后在一生之中不斷完善。。從這里可以看出，核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的不是知識和技能，而是獲得知識的能力，由此也更加強(qiáng)調(diào)能力與態(tài)度。我想，這就要求我們教師要積極的真正的轉(zhuǎn)變我們的課堂角色，從教授轉(zhuǎn)變?yōu)橐冢瑢ⅰ瓣P(guān)鍵的能力”落實(shí)在課堂教學(xué)中。其實(shí)這和我們學(xué)校一直在實(shí)施的“少將多學(xué)、精講多練”、“小組合作，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)”的教育理念相符，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力一直是所有教師追求的教育目標(biāo)。而在培育學(xué)生必備品格的方面，則要求我們在德育方面做出更多的努力。
在講座中乍一聽到“核心素養(yǎng)”時，我首先想到的是“素質(zhì)教育”，這二者聽起來似像非像。講座中也指出“素養(yǎng)”與“素質(zhì)”的關(guān)系和不同之處。素質(zhì)通常指的是個體前天稟賦和后天環(huán)境教育互相作用在個體身上所體現(xiàn)出的結(jié)果。而素養(yǎng)更多是指后天習(xí)得的，通過教育可以培養(yǎng)的，可以更加凸顯教育的價值。在我看來，“核心素養(yǎng)”就是“素質(zhì)教育”優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的繼承和更為細(xì)化、具體、系統(tǒng)性的發(fā)展。
今年我們所立課題的題目是《在課堂教學(xué)中培育學(xué)生核心素養(yǎng)的研究》，主要研究的方面是自主發(fā)展中的學(xué)會學(xué)習(xí)。其中包括三個方面，一是樂學(xué)善學(xué)，二是勤于反思，三是信息意識。這三項(xiàng)內(nèi)容與我們的教學(xué)工作有緊密的聯(lián)系，我們教師應(yīng)該講核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在教學(xué)中我也對自己所任教的學(xué)科制定了一些目標(biāo)：
1、寓游戲于教學(xué)中，將游戲用于識字，拼音，課文學(xué)習(xí)中，充分利用孩子的年齡特性，分層次的組織游戲，通過游戲環(huán)節(jié)激發(fā)孩子樂學(xué)。
2、對語文的知識課后有一個延伸，不僅教知識，知識背后更是人文的東西，簡單的字、詞、句、復(fù)雜的文章、兒歌，要讓孩子理解知識背后的中華文化的魅力；多教給孩子正能量，積極評價文中人物和觀點(diǎn)，學(xué)會學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，我覺得每節(jié)課后幾分鐘時間讓孩子說說這節(jié)課學(xué)到了什么不僅僅是知識上的，更可以是人文方面的一些正能量的做法或者做人的道理。
3、在學(xué)生回答問題后，評價他人說法等方面加強(qiáng)核心素養(yǎng)培養(yǎng)，這不僅僅是對學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練，更是價值觀引領(lǐng)。
4、教師以身作則，多表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生一個導(dǎo)向作用。
5、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)解決困難思維方式，多想辦法，少抱怨。
6、“品格”素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)滲透在說話，讀書方方面面。
全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，讓核心素養(yǎng)真正落實(shí)在學(xué)校離不開教師的自我提高與努力學(xué)習(xí)。正如講座最后侯校長所說：“一項(xiàng)新的東西出臺，需要我們?nèi)ヌ剿鳎还苈吩趺醋�，我一定要走下去，相信只要行動就會有收獲，只要堅(jiān)持就會有奇跡發(fā)生�！蓖ㄟ^此次學(xué)習(xí)，我會提高自身素質(zhì)，積極接受新的教育理論，努力做一名與時俱進(jìn)的新型教師！
人生心得體會11
近期我隊(duì)團(tuán)委組織職工閱讀文學(xué)作品，我有幸閱讀到了作家路遙的作品，這是我第一次讀路遙的作品，雖然《平凡的世界》比較有名氣一些，由其改編的影視劇也在中央電視臺熱播，但我從他的這本成名作《人生》開始讀起，則是另一種感覺。
在讀完路遙這本書后之后，心情確實(shí)有少許沉重，真的如一句俗話所說：戲如人生，人生如戲。人生這一旅程，從出生到死亡的過程，應(yīng)該怎么走過呢?我認(rèn)為人生就是不斷的選擇，這種抉擇有對的也有錯的。生活賦予我們選擇的權(quán)利，但是這種生活中的選擇機(jī)會越多就越容易讓我們迷茫了，從書中主人公高加林身上可以看到他的人格心理懦弱，缺乏一種堅(jiān)定的信念，對生活搖擺不定，人物形象上來看才子高加林是一個悲劇角色，他的人生不論事業(yè)還是愛情都充滿著悲劇�，F(xiàn)實(shí)是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，理想固然重要，但不能脫離現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)之外的東西都很難獲得。從書中這個地方我們可以認(rèn)識到：對于一個剛踏入社會生活道路的年輕人來說，欲望是我們生活的動力，可以激勵我們前行，但不能過度的泛濫，否則會在欲望的無窮海洋中迷失自我，最后成為人生的輸家。
雖然貫穿整部書，我們最多是看到高加林事業(yè)和感情上悲慘，但伴隨著最終的各種失去，我作為讀者感觸最多就是他對愛情道路的不堅(jiān)守。在書中的前半部分講到：高加林高考失落后回村任教。三年后，雖然教書匠的職位被村長的兒子取代。但此時在人生痛苦煎熬中的高加林，與同村暗戀他多年沒有文化的巧珍相愛。家境出身、受教程度大不同的倆人能這樣牽手，并最終能得幸福，這是多么讓人欣慰的一樣事情啊，然而后面的結(jié)局卻出乎我的意料，高加林以為親戚的原因調(diào)回城里，在遇到黃亞萍后，城市的生活的神秘的.魅力最終促使他與巧珍分手，在被人陷害返回農(nóng)村以后，他才真正認(rèn)識到愛他的人、對他不離不棄的人是巧珍，但是悔之晚矣，巧珍已為人婦。我還記得書中有一段描述到：當(dāng)高加林準(zhǔn)備向巧珍提出分手時，但不知所措該怎么說的時候，善良貼心的巧珍這么回答到加林哥，你再別說了!你的意思我都明白了!你去吧!我決不會連累你!加林哥，你參加工作后，我就想過不知多少次了，我盡管愛你愛得要命，但知道我配不上你了。我一個字不識，給你幫不上忙，還要拖累你的工作你走你的，到處面找個更好的對象到外面你多操心，人生地疏，不像咱本鄉(xiāng)田地加林哥，你不知道，我是怎么愛你看到這里我都禁不住動容，這是多么好的一個姑娘，愛一個人最后可以選擇讓他自由的離去，而不是想辦法的禁錮他在自己的身邊。
對于高加林在兩人之間面臨的艱難抉擇、內(nèi)心掙扎，我們從書中字里行間透露的各種悲哀可以看出來，他拋棄了誓言、約定，曾經(jīng)的美好和純真，丟棄責(zé)任和本心。人生過分的幻想或是對生活抉擇的搖擺不定都不重要，道德品性的扭曲才是最致命!在名利地位權(quán)利金錢面前，是不是能把握住愛他的人，把握住自己的本心呢?這是我們這一代年輕人愛情觀和價值觀中的致命缺點(diǎn)，所以不管我們在生活中遇到什么選擇，但在愛情上卻一定要堅(jiān)定信念，不忘初心。
人生心得體會12
《飛馳人生》里將近一半的故事都是沒用的劇。就沈騰而言，他在電影里根本駕馭不了一個孤獨(dú)的司機(jī)。然而，在巴音布魯克比賽的最后半個小時，他竟然用賽車把夢想變成了現(xiàn)實(shí)。
看《飛馳人生》給人最直觀的感覺，就像看兩部完全不同的電影，電影的分水嶺是在比賽之前和比賽期間。
賽前由沈騰扮演的張馳是一名賽車手，因非法賽車被禁賽五年。五年后，為了繼續(xù)重返賽場的夢想，他不得不歷盡艱辛獲得贊助，重新打造自己的賽車。影片也把所有的笑料都放在了這個過程中，所以從脫衣服安檢到重新領(lǐng)駕照，從偷車架到到處尋求贊助，接踵而來的包袱讓影片中的張馳一點(diǎn)也不像賽車手，而是滑稽的沈騰本人。
那么電影里的這些負(fù)擔(dān)是不是很爆笑？顯然不是。完全不符合人物性格，但是搞笑的負(fù)擔(dān)不僅是核心主角的不倫不類，也讓影片中的其他人物顯得極其蒼白甚至虛假。但是對于一部只有98分鐘的電影來說，它需要三分之二的時間來拼湊，這使得整部電影既冗長又尷尬。韓寒作為導(dǎo)演在比賽前唯一做的事情就是把這些不必要的廢戲剪輯在一起。
經(jīng)過一場讓人如坐針氈的比賽，電影終于步入正軌。作為一名職業(yè)賽車手，韓寒對于如何呈現(xiàn)賽車驚心動魄的場面，以及車手對賽車的專注程度都有著非常高的標(biāo)準(zhǔn)。帶著巴音布魯克危險的自然軌跡，夢想的純潔與熱血，“我不想贏，我只是不想輸�！睆堮Y的目標(biāo)變得真誠和真實(shí)，這也讓張馳的生與死在電影中變得有意義。
電影的最終結(jié)局是開放的，張的車在贏得比賽的'同時沖出賽道。從航海家孫玉強(qiáng)在騎摩托車時丟掉話筒痛哭流涕的痛苦，到張承諾兒子要和飛行員競爭浪漫色彩的彩蛋，張面對太陽的慢鏡頭是對電影和韓寒夢想的致敬，但這個結(jié)局實(shí)際上遠(yuǎn)比大團(tuán)圓結(jié)局有意義。
《飛馳人生》讓我想起了很多年前的《阿郎的故事》。如果這部電影能有一個像前者一樣的故事，那將是一部觸動人心的經(jīng)典。然而一味的把自己包裝成一部賀歲喜劇，耗盡了搞笑的尷尬，最終使得影片不倫不類，雖然有夢想，卻不可能真正帶領(lǐng)人帶著夢想飛翔。
人生心得體會13
生于世界上，存于宇宙間，我沒有叱咤風(fēng)云的雄偉氣魄，沒有武帝揚(yáng)鞭東指的九死不悔，更沒有司馬遷成一家之言的宏功偉業(yè)，但我渴望陶淵明的怡然自得，渴望能有自己的一片天。
或許，我就像那個摔了跤的小孩，此時正經(jīng)歷爐火的冶煉，家庭，學(xué)校，社會的期盼，讓我手足失措。雖然摔了一跤，然而我能夠再重新爬起，我從來沒有懷疑過我的這種能力。
困難非吾畏。我愿自己走下去，摔到了又怎樣，失敗了又何妨。我只想有一雙自由翱翔的翅膀。請讓我自己爬起。因?yàn)槲覉?jiān)信，一花凋零荒蕪不了整個春天；一星隕落，暗淡不了整個宇宙，一次失敗，影響不了我對明天的渴望。
困難非吾畏。站在歷史的門檻上，撿拾一枚枚成功的貝殼，上面寫滿了挫折，沒有人的一生是一帆風(fēng)順的，本為夏陽子，少小越龍門，文采燦華星，鐵筆鑄英魂。腐刑焉能動，浩志豈自淪，不負(fù)男兒志，千秋太史君。成就了“史家之絕唱、無韻之離騷”的他在監(jiān)獄里過著非人的生活，遭受了人甚恥之的宮刑，然而挫折壓不倒他，他不是從挫折中爬起來了嗎？
仲尼厄而作《春秋》，孫子臏腳《兵法》修列；不韋遷蜀世傳呂覽。這些偉人達(dá)士都是在歷經(jīng)磨難之后才獲得成功的，在挫折之后，帝王將相能成蓋世偉業(yè)；在困難之后，我要擎起明日之朝陽，以經(jīng)為徑，以陌為緯，尋找我向往的桃花源。
我并不畏懼困難，但我極易迷失方向。太多的關(guān)心，讓我寢食難安，生怕再次走錯的路，太多的愛也會使我嬌生慣養(yǎng)。我不懼怕困難，我渴望戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
在這競爭日益激烈，越來越紙醉金迷的世界里，沒有自己爬起的能力就無法長久立足。我熱切的希望獲得這種能力。
不要用言語打擊我的`自信，我用激揚(yáng)的熱血再獲重生，也不要用手助我一臂之力，我會勇敢的自己站起。不是所有的壓力都會有好的收獲，必要時，請給我自由的空間。我要感謝所有的關(guān)心和愛，但我更加地呼喚屬于我的空間。給我自己爬起的機(jī)會吧！不是所有的完美都成就人，也并非所有的遺憾都一事無存。困難我不怕，請讓我自己站起。
人生心得體會14
《讀懂孩子》一書是知名家長教育專家蕭斌臣與中、高考研究專家閏浩東聯(lián)手合作推出的家長教育新作。兩位作者都是活躍在家長教育一線的專家，這部書稿中的80個話題以及涉及到的數(shù)百個案例大都直接來自于他們親自經(jīng)歷的活動中。由于時代發(fā)生了急劇的變化，現(xiàn)在活躍在家長舞臺上的這一代人正在經(jīng)受著前所未有的挑戰(zhàn)。
農(nóng)耕時代代代相傳的家教"法寶"現(xiàn)在已經(jīng)失靈，而新的家教體系又尚未建立起來。當(dāng)代家長的文化水平雖然普遍高于上一代人，但社會對家長本身的教育依然嚴(yán)重缺位，"無證上崗"導(dǎo)致很多家長在與孩子相處時常常處在茫然、無助、無奈、尷尬、焦慮的狀態(tài)，一些家庭家長與子女的交流非但不是一首和諧的親情禮贊，反而演變成了一場場博弈甚至戰(zhàn)爭……為此作者站在時代的高度，以全新的'教育理念、鮮活生動的案例、深入淺出的表述方式，引領(lǐng)家長點(diǎn)破難題、穿越"誤區(qū)"，走出"迷局"，進(jìn)入家庭教育新境界。并開宗明義提出了一個新的理念：孩子是一本書。
作為家長要想當(dāng)好孩子的第一任老師和終身老師，首先必須先讀懂孩子。只有讀懂孩子，家長才能拿到打開孩子心靈之門的鑰匙。在這樣一個文化互喻時代，孩子要像家長學(xué)習(xí)，家長更要向孩子學(xué)習(xí)。
該書從孩子出生后的早期教育開始，一直講到孩子高考甚至對孩子一生的規(guī)劃。比如：家長們一直擔(dān)心自己的孩子會落后于別的孩子于是被迫孩子很小就開始學(xué)這學(xué)那；小孩愛說謊怎么辦？孩子好動怎么辦？孩子討厭上學(xué)家長該如何引導(dǎo)；孩子想要買手機(jī)、買電腦家長如何處理？中考高考家長該做什么等等問題。該書將現(xiàn)代家長面對的一系列常見的煩惱和問題進(jìn)行了精心細(xì)致的描述，為我們家長朋友對孩子的教育有了新的認(rèn)識和看法。
人生心得體會15
要教育豆豆苗苗遠(yuǎn)離渣男/惡男。美麗的梅耶馬斯克因?yàn)楹ε露淌芰硕嗄甑募冶�，她也很真誠地分享了這段經(jīng)歷。從其中的一些描述其實(shí)是可以吸取一些教訓(xùn)的，比如他的前夫婚前在被拒絕求婚的前提下告訴梅耶的父母她已經(jīng)接受了求婚，“盡管我們是一個親密的家庭，但大家彼此之間不喜歡討論太多的私人感受”，梅耶在這樣的情況下接受了求婚�；楹笄胺�?qū)λ┘颖┝Α⒉⑶袛嗔怂图胰说穆?lián)系、咒罵和侮辱她無趣丑陋和愚蠢，但是梅耶因?yàn)樾哂趩X和害怕坦白后前夫會傷害她的家人就一直忍耐（前夫告訴她，如果膽敢離婚，就會用剃須刀割開她的臉，并且朝孩子們的膝蓋開槍，這樣她只能帶著三個殘廢的孩子生活）。
現(xiàn)在的很多女生面臨的'情況是什么樣呢，大多數(shù)都是上學(xué)時候被禁止談戀愛，家長對于這塊也是避而不談，然后畢業(yè)工作又被要求談個戀愛結(jié)婚，其實(shí)很多并沒有接受或主動接觸親密關(guān)系、婚姻等教育學(xué)習(xí)。而且總結(jié)社會新聞上有著不幸兩性關(guān)系的女生，通常也有著缺愛的家庭。
那么作為家長，我們一方面要給豆豆苗苗很多的愛，讓她們充分感受到是被愛著的，提高閾值，不會因?yàn)槿睈鄱鴽]有選擇地奔向?qū)λ齻兪┘右唤z絲善意的異性。還有就是要學(xué)會不做評判，保持尊重、保持傾聽，這樣她們才會敞開心胸交流，正如鄭淵潔在家庭教育課里面所講，孩子不愿意和父母說話，是危險的事，證明父母不合格。再有就是打好預(yù)防針，告訴她們什么樣的伴侶是好的什么樣的是不合適的（不僅僅要講童話故事，也要講社會新聞）；還有就是給她們提供判斷的基礎(chǔ)和選擇的權(quán)利，基于豐盈的認(rèn)知而做出自己的選擇并承擔(dān)自己選擇后的職責(zé)。
這是一個特別系統(tǒng)化的工程，我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。