專業(yè)學習心得體會
更新時間：2023-02-27 12:55:18 心得體會 我要投稿
專業(yè)學習心得體會
我們得到了一些心得體會以后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣有利于我們不斷提升自我。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編整理的專業(yè)學習心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
專業(yè)學習心得體會1
在本次國培中，通過認真學習《中小學教師專業(yè)標準》后，我學到了很多豐富的教師專業(yè)知識，讓我受益頗深。通過學習，一方面從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時也了解現(xiàn)代教師的責任和歷史使命，受到了不少的啟發(fā)。現(xiàn)就學習情況，談?wù)勛约盒牡皿w會。
首先我們應(yīng)該樹立師德為先的理念。
因為教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，要在自己的教育事業(yè)中有所建樹，我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們，正是在孩子們?nèi)烁癯醪叫纬傻臅r期，那么作為教師的我更應(yīng)該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的學生也無任何個性特色�！�
總之，教師首先要熱愛教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學生，尊重學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。
其次我們應(yīng)該樹立終身學習的理念。
終身教育和終身學習是21世紀社會進步和個人發(fā)展的基本要求�！敖K身學習”的著眼點側(cè)重于學習者個人的內(nèi)部變化，是一種自我導向?qū)W習，是21世紀的學習觀�！吨袑W教師專業(yè)標準》對教師“終身學習”理念的要求有三點：一是學習國內(nèi)外先進的`教育理論、經(jīng)驗和做法；二是學習新鮮知識及注重文化含量；三是秉持持續(xù)發(fā)展的意識和能力，成為終身學習的典范。教師精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底是影響學生的最大因素，它隨著時間的推移其中的魅力會越來越凸現(xiàn)出來。因此，我們必須主動適應(yīng)經(jīng)濟社會和教育發(fā)展的要求，不斷學習先進中學教育理論，了解國內(nèi)外中學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)；把學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究中學生，遵循中學生成長規(guī)律，提升教育教學專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。
再次我們堅持能力為重的思想。
這里的能力指的是教師的教育、教學、科研能力�！吨袑W教師專業(yè)標準》明確要把“學科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人”。不但要教書育人，還要用自身形象影響學生。這就要求教師必須自身擁有育人能力，才能培育好學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。要使學生成人，必須把學到的知識能運用于實際。《中學教師專業(yè)標準》對具體教學工作的能力要求，特別強調(diào)要“堅持實踐、反思、再實踐、再反思”，只有在不斷的實踐中才能找到新意、找到樂趣、找到靈感，才能去“激發(fā)學生的求知欲和好奇心”，才能為學生“營造自由探索、勇于創(chuàng)新的氛圍”；只有在不斷的反思中才能找到不足、找到短板、找到漏洞，才能“引導學生自主學習、自強自立”，讓他們成材�！吨袑W教師專業(yè)標準》還要求教師對學生的成長規(guī)律進行研究，研究初中生的成長規(guī)律，了解他們的個性形成過程，提供合適的教育，促進他們生動活潑地學習，健康快樂地成長，全面而有個性地發(fā)展。教師要做好真正的指導者和引路人，讓學生今后能夠走上成功之路。
最后我們應(yīng)該樹立以學生為本的理念。
在我們的教學工作中始終要把學生放在第一位，樹立學生為本的觀念，包括備課，課堂教學始終要把握學生是否能夠掌握知識，不能總是以教師講了多少為標準，我們要把課堂還給學生，不能形成一言堂，而要有學生的互動與合作學習，這樣才能使學生成為課堂的主人。另外，我們也應(yīng)該熱愛自身所從事的教育事業(yè)，做個快樂的教師。做到熱愛學生、充滿自信、積極進取、快樂工作。對自己的專業(yè)執(zhí)著、投入，并以自己的執(zhí)著、投入來感染學生培養(yǎng)愛學、樂學的情緒。其次，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。“親其師才能信其道”，和諧的師生關(guān)系勝過許多的空洞說教。教師要以平常心對待自己，以寬容心對待他人。
總之，《中學教師專業(yè)標準》為教師明確了今后努力的方向，我要把《中學教師專業(yè)標準》轉(zhuǎn)化為我的實際行動，貫徹落實到教學工作中，使我的工作更有成效。
專業(yè)學習心得體會2
在學習國際貿(mào)易知識的學習生活中，進行貿(mào)易專業(yè)認知是一個重要的實踐環(huán)節(jié)。通過工作，使我了解外貿(mào)實務(wù)具體的操縱流程，增強感性熟悉，并從中進一步了解、鞏固與深化正在學習或已經(jīng)學習過的理論和方法。
專業(yè)知識是我們從事貿(mào)易工作的基礎(chǔ)，貿(mào)易工作也要求我們必須熟練地把握好專業(yè)知識。
在具體的工作過程中，了解到對外貿(mào)易實務(wù)的具體操縱，讓我對外貿(mào)這一行業(yè)有更層次的了解，并親身體會到國際貿(mào)易中不同工作職員面臨的具體工作與他們之間的互動關(guān)系，從而了解在學習過程中，自己在國貿(mào)專業(yè)知識方面自身存在的不足。
學習國貿(mào)單證模擬操作與實物，讓我在工作中得心應(yīng)手，以最快的速度進入了工作狀態(tài)，單證講求的就是細心，要求單證相符、單單相符，實際工作中信用證沒有課本上的復雜，所以做起來就比較輕松。
可是對于外貿(mào)函電的學習，不得不說，外貿(mào)函電書上的`那些東西已經(jīng)落后了，實際工作中，來往郵件講究的是簡介、明了，長篇大論只會讓客戶頭大，特別是對于想要開發(fā)的新客戶，只能讓他們對我敬而遠之，因為從上班開始他們就會有好多郵件需要處理，一封郵件最多有五分鐘時間處理，如果你寫了好長的開發(fā)信過去，他還沒看到重點就已經(jīng)沒了繼續(xù)看下去的興趣跟時間，唯一的選擇就是刪除。
英語在實際工作中更是最為重要的一部分，不論做單證還是業(yè)務(wù)，都是以英語開始的，單證還好點，信用證條款也是大差不差的，做久了自然而然就很輕松了。但是對于想要開展業(yè)務(wù)的我來說，現(xiàn)在才知道學好英語的重要性，尤其是開發(fā)客戶的時候，讓我越來越覺得自己的英語是一天不如一天，貌似現(xiàn)在的英語水平只是一個初中生，因此覺得有句話實在是太對了：活到老，學到老，知識是無止境的學習也是沒有界限的。
同時我也深刻體會到，走出校門，只是萬里長征的第一步，我們在社會歷練，人際交往上體現(xiàn)出來的稚嫩，在剛參加工作中完全表露出來，而且我們所缺乏的還不僅僅如此，所以在以后的生活和學習中，要不斷的充實和豐富自己，不放棄任何能夠鍛煉自己的機會，使自己能迅速的成長為一名優(yōu)秀的外貿(mào)商務(wù)人士！
專業(yè)學習心得體會3
dash;—“好奇心、求知欲，想象力和冒險精神”，才能達到師生之間情感的交流，思想的溝通和生命的融合。關(guān)愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育。要把真摯的愛融在整個班級之中，無論在生活上還是學習上，時時刻刻重視小學生身心健康，特別對那些學習特困生，教師要更有耐心和愛心對待他們。
教師要真正做到“一切為了學生，為了學生的一切”，為學生的發(fā)展奠基。教師要關(guān)愛學生，真正做到尊重個體差異，就必須有效地采用多元化，個性化的評價方式，全面地評價學生。我們知道不同學習個體在學習過程中的表現(xiàn)是不一樣的，因此教師對學生的評價也應(yīng)該是個性化的.，將關(guān)注每一位學生的發(fā)展落到實處。
對后進生要做到采用表揚評價、尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步、調(diào)動他們學習的積極性;對中等生，要采用激勵性評價，既揭示不足，又指明方向;對優(yōu)等生，要采用競爭性評價，堅持高標準、嚴要求。同時我們教師還要充分運用激勵性的評價方法，去發(fā)現(xiàn)每個孩子的“閃光點”，以人為本，促進學生的全面發(fā)展。關(guān)愛學生是師德的重要體現(xiàn)，有了教師對學生的關(guān)愛，學生才會喜歡老師，喜歡上老師的課。在現(xiàn)在這個以考試成績?yōu)楹饬繕藴实臅r代，教師更要明確到學生的心理健康遠比學習成績更重要，不要因為成績的優(yōu)劣來區(qū)別對待，我覺得每次考試可以出幾份難易程度不同的試卷，那樣卷上的成績就不會打擊到那些學習困難戶，慢慢地提高他們的學習興趣和自信心。
總之，學習了《中學教師專業(yè)標準》，更加清楚的意識到作為一名教師，我們必須“學高為師，身正為范”，用愛心育人，師德塑人，做小學生身心健康成長的指導者和引路人。
專業(yè)學習心得體會4
初次來到深圳的大城市的來說，即是一次機遇一次挑戰(zhàn)，很感謝學院及深職院給學習機會。來到深圳，感覺她很不，到處是青山綠水，高樓大廈，一切欣欣向榮。生活在城市的人們都很熱情、好客，是深職院的老師、同學們使有到家的感覺。
在深職院的學習當中，數(shù)控專業(yè)的幾名同學學習都非常。在老師的細心講解中，找出自身的去彌補，充實，。和一起學習的同學自覺性都，是深職院的同學們，在老師的監(jiān)督下，仍然的學習，實訓。為此，更應(yīng)該努力學習，只在的學習環(huán)境中學習半個月，但感覺人生中一次大的飛躍。
在生活中，每一細節(jié)都體現(xiàn)出人的素質(zhì)。食堂中吃完飯隨手將餐具送到回收處。隨手將垃圾仍進垃圾桶，在公共場合小聲講話等等。小細節(jié)在深職院全體師生當中的非常。身處的`環(huán)境，也很快了的生活習慣。這的，這的進步，也會將好的學習生活作風帶回學院。
要向深圳學習，向深職院學習，在的經(jīng)濟特區(qū)與西部有的反差，要縮小東西部差距，有責任努力學習，自身的綜合能力，為祖國西部的騰飛力量。
專業(yè)學習心得體會5
初入大學，我并不是十分了解我們建筑智能化這個專業(yè)究竟是學習什么的，我感到十分迷茫，直到去聽了黎洪老師的專業(yè)概論課，才逐漸了解了我們專業(yè)，通過兩周的學習和參觀，我從中學到了很多令我受益匪淺的知識，以下是我從學習中的所得所感。
建筑智能化這個專業(yè)，總的來說主要就是圍繞空調(diào)制冷技術(shù)的學習。首先，在當今社會，幾乎每家每戶都有一臺空調(diào)，幾乎每個人都使用過空調(diào)�？照{(diào)，顧名思義，用處就是空氣調(diào)節(jié)，圍繞溫度、氣流速度、濕度和潔凈度四個點，來對室內(nèi)氣溫進行一個適度的調(diào)節(jié)。
從老師的課中，我了解到空調(diào)的種類分兩種：舒適性空調(diào)和工藝性空調(diào)。先從舒適性空調(diào)來說，舒適性空調(diào)主要運用在三個方面：建筑、軍事、交通。因為舒適性空調(diào)是以控制溫度而使人體感到舒適的空氣調(diào)節(jié)設(shè)備，它的目的是創(chuàng)造一個舒適的工作或生活環(huán)境，因此會運用在建筑居多的方面。工藝性空調(diào)它則完全不相同，其分三種空調(diào)：潔浄空調(diào)、降溫性空調(diào)和恒溫恒濕空調(diào)。潔浄空調(diào)的'運用涉及多類如：科學實驗、食品美妝、醫(yī)療技術(shù)。航空航天技術(shù)、生物制藥技術(shù)等；降溫性空調(diào)則在物流倉儲、種植養(yǎng)植、普通廠房運用；而恒溫恒濕空調(diào)則運用更廣泛：生化培養(yǎng)、檔案膠片磁帶保存、通信機房、文物保存及展示、高科技特殊環(huán)境模擬…。這些都離不開恒溫恒濕空調(diào)�？偨Y(jié)，工藝性空調(diào)使用的目的就是為了研究、生產(chǎn)、醫(yī)療和檢測等過程提供一個特殊的室內(nèi)環(huán)境。
了解了空調(diào)的基本信息，我對空調(diào)有了大致的了解，并且知道了空調(diào)在所以機電安裝工程中的地位，它的造價占八項工程中總造價的一半，這極大程度的讓我明白了它的重要。
不止在課堂上的學習，我們還去參觀了深圳市前海能源科技發(fā)展有限公司他們的前海二號冷站，他們前海整個制冷工程，總造價花費了40多億元，總面積覆蓋前海桂灣、前海前灣以及前海媽灣三個片區(qū)，服務(wù)建筑面積約1900萬平方公里。在2號冷站，我們近距離觀摩了許多聞所未聞的制冷設(shè)施，了解了前海制冷核心技術(shù)分別從冰蓄冷、再生水利用、余熱利用、海水冷卻技術(shù)四個方面運行，還有BIM技術(shù)、智能控制技術(shù)、超靜音技術(shù)等。
前海冷站的制冷技術(shù)運用，讓我看到了這個行業(yè)是與時代相結(jié)合的，科技的進步，也讓這個行業(yè)得到認可。
在整個學習過程中使我感受最深刻的就是黎洪老師請來的往屆的學長與學姐開展的交流會。
在交流會上，幾位學長和學姐他們每個人都對我們講了許多：對專業(yè)的理解、就業(yè)的情況、自己的工作經(jīng)歷、面試的方法等等，他們每個人所說所講都不一樣，但是我從他們身上學到的知識、從他們講解中吸收到的經(jīng)驗，讓我從另一個方面了解了我們這個專業(yè)。
就如蔡曉輝學長的人生信條一樣：自信、踏實、勇敢、開拓。這就是我們所需要的，不論你走到哪里，學無止境，要用學習來豐富自身，這樣，別人才會看到你的價值，每個人都是未被打磨的翡翠原石，只有經(jīng)過不斷的加工，才能展現(xiàn)最引人注目的自己。
專業(yè)學習心得體會6
當整個xx還籠罩在一層薄薄的霧氣時，開始了第二天的跟崗學習！
今天又有一位xx市教育界的知名人物xxx教授給我們帶來一頓豐盛的知識美餐：《漫談?wù)n程背景下名師專業(yè)化成長》。
從x教授的課中，我看到，作為一位好老師不容易，但是一定是非常幸福的！而好老師也不是靠什么評選出來！主要靠一顆心，一顆熱愛教育的心來成就的！從x教授身上，學到的東西真多！
一、家庭教育是孩子優(yōu)秀成長的最好養(yǎng)料。
x教授五歲隨口可以背誦詩歌，并且父親還讓他寫讀后感。母親的一句話“說得對不對不重要，關(guān)鍵是你如何思考”影響了他的終生，并成為了一個愛質(zhì)疑愛思考的一個人！即使他做老師也成了一個“三胡”老師：胡思亂想、胡作非為、胡說八道！我咋一聽，怎么用的胡的成語都是貶義的？原來胡思亂想就強調(diào)了我們要做一個會想會思考的人，然后才能胡說八道，有思考才有說的欲望和能力，最后才根據(jù)思考過的，說出來的`去“胡作非為”，在做的過程中不一定對，但是實踐會讓自己的想法和說得得以矯正！我們在引導和培養(yǎng)學生方面是不是也應(yīng)該鼓勵學生多想并告訴他：你說的可以不對，但一定要思考！在平時的教育孩子的過程，我們首先也應(yīng)該讓孩子學會如何思考，而不要太注重結(jié)果！
二、積累自己的成長經(jīng)驗，讓自己的專業(yè)得以最快發(fā)展。
每個出色的教師都有一套屬于自己的專業(yè)成長方式！只要你將你的經(jīng)歷積累起來，就是你的經(jīng)驗了！
�。�1）做一個會寫的老師。作為一個老師，需要很強的口頭表達能力和文字表達能力！x老師聽一節(jié)課都能寫幾篇文章；看到一個老師隱藏校牌插隊買面包的小事就能寫了7、8篇文章發(fā)表，做的任何一件事都可以用幾篇文章來記錄和描寫，這是文字功底得有多強呀！因此他告訴我們，讓我們專業(yè)成長得最快的就是寫！他曾經(jīng)買錄音機將自己上課的過程錄下來然后變成文字，修改后就有新的論文誕生了，久而久之，高超的教學技能就養(yǎng)成了！可是根據(jù)我們當?shù)氐膶嶋H情況，老師有這些時間嗎？似乎單純地上課和備課都是一件奢侈的事情了！因此，教學技能的專項研究，成了教師們的奢侈品了！
（2）做個教育行為三問的老師：教師在干什么？（表象思考）；實際上在干什么？（本質(zhì)思考）；其實相當于干什么？（行為泛化認同）！凡事帶著這種質(zhì)疑的心態(tài)對待，沒有什么事上做不好的！
三、熱愛才有激情！
已經(jīng)退休多年的他從八點半到12點連續(xù)三個半小時，沒坐過一會，也沒喝過一口水，講到最后還手舞足蹈，像個小孩子一樣興奮！這得多有激情才能做得到？從他的一言一行中透露出來的都是他對教育的深深的熱愛！唯有熱愛自己的職業(yè)才會有那么多容易被觸動的神經(jīng)點！似乎他所擅長的東西無一不是非常熱愛的！例如寫詩，例如下期，例如上課……他的精神讓我佩服，他的毅力讓我折服，他的堅持讓我信服！我不禁在想，等我到了他的年紀，我對教育還會如此充滿激情嗎？但愿到那時我還是個孩子王吧，不為那些所謂的世俗所影響！
四、讓“��？哦！”點亮整個課堂！
xxx教授的課堂中，用得最多的就是“�。俊焙汀芭�！”。�。孔寣W生認真思考，學會思考老師覺得意料之外，然后再用“哦！”結(jié)果是在情理之中！課堂中不斷地“啊？”“哦！”。讓所有學生不斷地思考！我不禁想到了，讓一年級的學生學習5以內(nèi)的加減法，出一道題在黑板上：1+3=5，學生看到就會說：“老師錯了”，老師可以故意提高嗓門夸張地問：“��？”然后“哦！”回應(yīng)指出錯誤的學生，讓學生在討論為什么是錯的，用自己的方法來證明！是不是比直接告訴學生1+3=4更能激發(fā)學生的思維？
xxx教授幽默風趣的語言表達，豐富多彩的肢體語言，千變?nèi)f化的面目表情，仿佛就是一個集多種才藝于一身的明星，贏得大家的一陣陣的熱烈掌聲！從昨天的王鼎宏教授到今天的xxx教授，讓我不得不相信江蘇這邊的教育的厲害了！
我們只有努力，不斷學習不斷進步才能不做滿天飛的標簽名師，真正做一名有內(nèi)涵的名師�。。〖佑桶�！
專業(yè)學習心得體會7
班級：13秋計算機網(wǎng)絡(luò)管理（專）學號：姓名：曾幾何時，我也夢想著進入大學校園，但現(xiàn)實的生活，讓我多了幾分現(xiàn)實與無奈，少了幾份夢想。然而在社會打拼的這些年，讓我感到知識的可貴，讓我有了從回校園的動力，就在13年的秋天，我終于下定了決心，增值自己。電大開放教育的新形模式，為我提供了一個重拾夢想的機會。
當面對選專業(yè)時，我猶豫了，是選擇現(xiàn)在熟知的會計專業(yè)呢？還是選擇自己感興趣的計算機專業(yè)呢？
開放教育的學生與傳統(tǒng)高校的學生有著本質(zhì)上的區(qū)別，開放教育的學生有工作、生活、家庭的多重負擔和壓力，與傳統(tǒng)高校的學生學習時間和空間大不相同。每天大部分的時間都在工作中度過，可以說用于學習的時間少之又少，所以一門感興趣專業(yè)對于個人學習來說尤為重要。再三考慮，我決定選擇了計算機專業(yè)。
計算機科學與技術(shù)是一門新興學科，問世剛剛半個多世紀，但它卻已經(jīng)滲透到科學技術(shù)、國民經(jīng)濟、社會生活等各個領(lǐng)域，改變了人們傳統(tǒng)的工作和方式。所以作為一個計算機專業(yè)的學生，想將來在事業(yè)上獲得成功，必須有扎實的專業(yè)知識及較強的綜合素質(zhì)。
由于開放教育與以往的以老師傳授知識為主的教學方式不同，其最大的區(qū)別就是學生以自學為主，在電大學習，需要具備或逐步培養(yǎng)自我學習的能力，選擇自己的學習方式。俗話說得好：“師傅領(lǐng)進門，修行在個人�！奔热贿x擇了電大開放教育的學習生活，那么怎樣合理的安排學習時間顯得尤為重要。所以必須制定周密而有彈性的學習計劃以保證學習成功、緩減了工學矛盾，保障學習效果。
通過學習《計算機專業(yè)指南》，讓我對計算機專業(yè)有了更深的認識，更讓我清楚自己應(yīng)該如何自主學習專業(yè)知識。
就我個人而言，學習計劃如下：
一、合理分配時間，爭取一次通過每門課程考核。
�。�1）、爭取每門課程上課之前預習。預習可以讓自己對新的課程有個大概的了解，很多同學追求的是課前把課程內(nèi)容都搞懂，而我只要求自己看一遍新課，對新課有個印象，知道教師將要講什么就足夠了。這樣做的好處就是可以不必花費大量精力的同時又達到了預習的效果。
�。�2）、課后認真做完練習。這是必須的，為了鞏固新知識，至少要求自己親自做一遍。記住，是自己做，親自做�？荚囀怯脕砜己宋覀兊膶W習效率，而它是以試題的形式來檢驗我們。因此，平時認真完成練習，熟悉考試類型，掌握答題技巧。考試時，就能爭取更好的成績。
二、利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，提高學習效率。
很多同學手頭上有不少的專業(yè)學習資料，書倒是看了不少，可就是沒學好。其實我們應(yīng)該學會“適當選用”這個原則。好書一本就夠，能把課本學好就不錯了。在電大的教學平臺、電子圖書館等和都會有教師或同學們精選的資料，通過共享網(wǎng)站的學習資料，與同學們在BBS上交流學習經(jīng)驗，這就是最直接有效的學習方法。
三、找一些非本專業(yè)但與本專業(yè)有關(guān)聯(lián)的書，翻翻看看，該補的課程就要補一補。
比方說“電路”方面的知識，計算機的組成也是一種“電路”的組成，這些基礎(chǔ)的`東西不懂，組裝維護計算機的時候就會出現(xiàn)問題。所以至少要有個初步的了解，但無須深究。
四、課余盡量抽時間參加學校組織的各類活動。
多參加學校組織的各類活動，可以增進和其他同學之間的交流討論學習中遇到的問題、體會和經(jīng)驗。從而讓自己更好的掌握知識點。
五、努力養(yǎng)成自主學習的習慣，掌握自學的方法。
學無止境，學習是一生的事，在以后的工作生活中，還需要大量各方面的知識，發(fā)須得學習。養(yǎng)成好的習慣，掌握有效的學習方法，將讓以后的學習事半功備。
生活讓我們錯過了最好的學習時光，而電大讓我們重燃希望。在未來的三年中，我將在電大這片沃土中，努力把自己打造成為一個專業(yè)的計算機人才。
專業(yè)學習心得體會8
今天聽了國培老師對中學教師專業(yè)標準的解讀，感受頗深，也對自己的工作有了更深的認識和理解。《中小學教師專業(yè)標準》進一步明確了一名合格教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標，它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑，作為一名中學數(shù)學教師，我深刻認識到中學階段數(shù)學教育及教育對象的特殊性，中學數(shù)學教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)是從事中學數(shù)學學科教學的教師應(yīng)具備的專業(yè)知識和教學技能方面素養(yǎng)的總和。要做合格的教師，規(guī)范自己的行為，促進專業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展的能力，提升教育思想和教育理念。在我我的教學中，我要以學生為本，通過學校學習促進初中學生身心全面和諧發(fā)展。在工作中，師德為先，要富有愛心，耐心，細心，熱愛學生，為人師表，給予學生精心的教育培養(yǎng)，保證學生快樂健康成長。增強自己的能力，只有具有較強的專業(yè)能力，才能提供發(fā)展適宜的教育策略，把理論和實踐相結(jié)合，不斷實踐反思再實踐再反思，提升專業(yè)能力，形成教育經(jīng)驗。堅持終身學習，了解社會和教育變革，了解初等教育改革與發(fā)展，不斷追求新知識和吸納新的研究成果，不斷提升師德修養(yǎng)和提升教育經(jīng)驗。
一、合格教師的道德修養(yǎng)。 教育，為的是世界的未來；教師，是構(gòu)造未來世界的工程師。教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此，教師的道德修養(yǎng)、道德水平，對于建立教育活動中和諧的`人際關(guān)系，對于維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務(wù)的順利完成，都有著十分重要的意義。如果一個教師在工作中教書育人，循循善誘，以身作則，為人師表，勤勤懇懇地為學生及家長服務(wù)，就會在學校中率先樹立起講究教師職業(yè)道德的榜樣，對全校師生員工產(chǎn)生深刻的感染作用。
二、作為中學數(shù)學教師應(yīng)具備的知識能力。數(shù)學是一門邏輯性很強、專業(yè)性突出的學科，數(shù)學教師需要具有深厚的專業(yè)知識和廣博的知識背景。只有具有深厚的專業(yè)知識，數(shù)學教師才能在特殊的數(shù)學領(lǐng)域帶領(lǐng)學生進行深入淺出、觸類旁通的學習；只有具有深厚的專業(yè)知識，才能縝密地運用數(shù)字、符號、圖形等解決數(shù)學問題；只有具有深厚的專業(yè)知識，才能帶領(lǐng)學生創(chuàng)造性地開展探究性學習，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的合格人才。
我想在我以后的教學生活中我會全面的了解每一位學生，把握好教材，在學科教學中對學生進行思想教育，合理地組織教育教學活動，有效地管理并指導學生學習。
專業(yè)學習心得體會9
從教八年來，經(jīng)歷的培訓、聽課、學習也不少。本學期，我本著教師專業(yè)知識進行學習。作為一名小學英語教師，我深知自己在教學上的不足，在教學過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過專業(yè)知識的學習，我相信自己是有所收獲的。通過閱讀一些教育名著、觀看視頻和聆聽專家講座，這些鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺，下面是我通過學習獲得的點滴體會：
一、教師專業(yè)知識需要更新
通過專業(yè)學習，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學活動，我們教師應(yīng)自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。知識也有保質(zhì)期"，作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。
二、教師要當好教學活動的組織者
在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望，可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，提高學生的能力，使學生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學學習的主人。教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的'研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動兒童的"思維參與"呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種"心求通而未得，口欲言而弗能"的狀態(tài)。同時，教師要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
三、教師要有緊迫感，能感受到壓力，增強信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
總之，通過學習，我無論從思想上還是業(yè)務(wù)上都得到了很大的啟發(fā)，在以后的教學過程中，我會不斷學習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取讓自己不斷進步。
專業(yè)學習心得體會10
經(jīng)過20xx年市級骨干教師的三天學習，受益不少，特別是張娜蓮老師解讀的《幼兒教師專業(yè)標準》讓我深刻理解了”幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學習“的基本理念，對”專業(yè)理念與師德，專業(yè)知識，專業(yè)能力“3個維度14個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。
通過學習，我更加深刻的體會到做一名合格的幼兒園教師，首先要理解幼兒，要有高尚的師德。因為我們的品格直接影響到每一位幼兒。我們幼兒教師要關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心責任心。耐心和細心。我們要做好榜樣，教育育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙住和引路人。
其次，作為幼兒教師，要尊重幼兒；不武斷的批評或否定幼兒的想法和做法，公平的對待每一位幼兒，培養(yǎng)幼兒的自信心；讓每位幼兒都有展示和鍛煉的機會。比如在當小班長時，我沒有只選能力強的幼兒，而是讓每個人都輪流當，每個人都有鍛煉的機會。
我們要注重保教結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習慣，注重培養(yǎng)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的興趣愛好。重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索。交往等實踐活動作為作為幼兒重要的學習方式。我們自身日常態(tài)度言行對幼兒發(fā)展有很重要的影響。
再有，教師一定要注重幼兒的心理健康，因為這將是對孩子一輩子的影響。試想一下，孩子心理不健康，心存恐懼，膽小怕事，怎么容易產(chǎn)生幸福感？所以說幼兒教師首先要心理健康才能培養(yǎng)出心理健康的.小朋友。反之，對幼兒的發(fā)展來說是一種災難。
最后，我們要不斷學習。反思，不斷提高自己的專業(yè)能力。學習先進學前教育理論，了解國內(nèi)外學前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法。研究幼兒，遵循幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平�？傊�，通過學習《幼兒園教師專業(yè)標準》使我更加明白了今后的努力方向，我也將本著《幼兒園教師專業(yè)標準》中富有愛心，責任心。耐心和細心的理念，公平對待幼兒，注重他們的心理健康，使幼兒的身心得到健康的發(fā)展，要時刻注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，讓幼兒感受美，表現(xiàn)美，對生活充滿幸福感，用愛的陽光雨露伴隨孩子一起成長。
專業(yè)學習心得體會11
教師的質(zhì)量關(guān)系到學生一生的成長，關(guān)系到億萬家庭的希望，更關(guān)系到國家的未來。《小學教師專業(yè)標準》明確了一名合格小學教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標，它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑。它強調(diào)以學生為本，倡導以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身學習理念。
在“專業(yè)理念與師德”部分，《標準》從職業(yè)理解與認識、對小學生的態(tài)度與行為、教育教學的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領(lǐng)域?qū)πW教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。
第一，強調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。
第二，突出小學生的生命教育。教師要“將保護小學生的生命安全放在首位”，“尊重小學生的人格”，“信任小學生，尊重個體差異”。這即意味著，教師要服務(wù)于小學生生命成長的需要，關(guān)心小學生的生命狀態(tài)，同時也關(guān)注小學生自身對生命的體驗和態(tài)度。
第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓小學生擁有快樂的學校生活。外在環(huán)境的改善固然重要，但是在教師與學生交往的微觀世界里，教師對教育和對學生的理解與行動將會更為直接地決定小學生是否能夠擁有一個快樂的學校生活。第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性。《標準》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當?shù)�，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進來。
在“專業(yè)知識”部分，《標準》從小學生發(fā)展知識、學科知識、教育教學知識、通識性知識四個領(lǐng)域?qū)πW教師的專業(yè)知識提出具體要求。其中有四個方面體現(xiàn)出鮮明的時代精神和教育發(fā)展的特點。
第一，要求教師了解和掌握小學生發(fā)展的知識。
第二，對小學教師學科知識的要求體現(xiàn)一定的特殊性。
第三，要求教師掌握小學教育與教學理論。
第四，關(guān)注通識性知識的重要價值。
在“專業(yè)能力”部分，《標準》從教育與教學設(shè)計、組織和實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展五個領(lǐng)域?qū)πW教師的專業(yè)能力提出具體要求。以下五個方面體現(xiàn)出鮮明的時代精神和教育發(fā)展的特點。
第一，對教師能力的要求處處體現(xiàn)“兒童為本”的理念。
第二，對教師能力的要求盡可能跟上時代發(fā)展的新需要，如要求教師“幫助小學生建立良好的同伴關(guān)系”、“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運用于教學中”等。
第三，關(guān)注小學教師專業(yè)能力建設(shè)
過程中的獨特性。
第四，十分強調(diào)教師的溝通與合作能力。
第五，重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。
總之，《標準》的出臺，是政府重視教育重視教師的又一個舉措。為我們教師提供了一個行動的目標。我們應(yīng)該以《標準》為行為準則，做一個優(yōu)秀的.人民教師。
作為一名中學教師，必須明確對于自身專業(yè)的提升方向和標準。能夠做到專業(yè)標準的基本理念要求。
<一>以學生為本
我在今后的教學中盡量做到以學生為本，做到尊重學生的人格，全面發(fā)展學生的個性，使學生在學習中做到主動、積極真正成為學習的主體，重新審視自己的工作。不斷激活新的教學狀態(tài)，真正喚醒學生的主體意識，促進學生個性生命充分自由發(fā)展。
在教學生活中，一切為了每位學生的發(fā)展,我要關(guān)注學生的情感生活和情感體驗，關(guān)注學生道德生活和人格的養(yǎng)成。真正做到以學生為本。
<二>師德為先
俗話說，學高為師，身正為范,教師的模范作用非常重要，我要處處提高自身的道德素養(yǎng)，用自己的言談舉止去影響每一位學生，在對待學生時要有強烈的責任心，足夠的耐心，還要有全面的審視學生的細心，因此教師要用仁愛之心和寬容之心對待每一位學生，尤其不要傷害學生的自尊心和人格。用愛去教育學生，沒有愛的就沒有教育，愛學生是教師的天職。
<三>能力為重
作為教師應(yīng)不斷的提升自己的能力水平，教育是傳遞知識，啟迪智慧，點化生命的過程，作為教師只有努力提高自身的素養(yǎng)，才能駕馭自己的課堂，具體工作開始如下：
1、熟悉教材，注重學科的特殊性，分析新舊教材的點，大膽調(diào)整教材，從知識的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)把我知識體系，據(jù)現(xiàn)代教學需要對教學內(nèi)容進行取舍，把學習教材靈活的運用到教學中。
2、課堂教學能力的提升，面對課程改革，結(jié)構(gòu)的調(diào)整和變化，教師確實在教學方法上要有所改變，使自己的課堂活起來。于是我會在教學設(shè)計抓住主線由淺入深，正確引導學生，一切以學生為主體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
3、加強學生的評價體系。在對學生的評價中，體現(xiàn)多元化評價，學生的評價不僅限于學習成績的評價，我將從學生的學習能力，語言表達能力，行為習慣，與人交往，溝通等方面的評價學生。
<四>終身學習的能力
教師要向?qū)W生傳布正確的世界觀，人生觀價值觀，要教給學生學習基礎(chǔ)知識和基本技能，尤其是學習的能力，以便使學生離開學校后能成為承擔一定責任的合格人才。所以作為教師的我要養(yǎng)成終身學習的習慣，才能勝任自己的工作。我將不斷學習專業(yè)知識，教育理論，心理學等方面的知識，使自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新，適應(yīng)新的教育形勢。
總之，現(xiàn)代教師的專業(yè)標準時衡量一位教師適應(yīng)教育的要求，朋友全面發(fā)展人才的要求。我努力用教師的專業(yè)標準三個維度，十四個領(lǐng)域，六十一項基本要求來發(fā)展自己。
作為一名中學教師，必須明確對于自身專業(yè)的提升方向和標準。能夠做到專業(yè)標準的基本理念要求。
專業(yè)學習心得體會12
轉(zhuǎn)眼之間，兩個月的實習期即將結(jié)束，回顧這兩個月的實習工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領(lǐng)導和同事們的悉心關(guān)懷和指導下，通過我自身的不懈努力，我學到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結(jié)中醫(yī)學崗位工作實習這段時間自己體會和心得：
一、努力學習，理論結(jié)合實踐，不斷提高自身工作能力。
在中醫(yī)學崗位工作的實習過程中，我始終把學習作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習工作中給我最大的感觸就是：我們在學校學到了很多的理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學習和生活中找不到方向，無法學以致用。同時，在工作中不斷的學習也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學習，你就會落伍。通過這兩個月的實習，并結(jié)合中醫(yī)學崗位工作的實際情況，認真學習的中醫(yī)學崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學習使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務(wù)實的開展各項工作。
二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責。
在中醫(yī)學崗位工作中我都本著認真負責的態(tài)度去對待每項工作。雖然開始由于經(jīng)驗不足和認識不夠，覺得在中醫(yī)學崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認識到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關(guān)資料，熟悉自己的`工作職責，另一方面我虛心向領(lǐng)導、同事請教使自己對中醫(yī)學崗位工作的情況有了一個比較系統(tǒng)、全面的認知和了解。根據(jù)中醫(yī)學崗位工作的實際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點和難點，盡心盡力完成中醫(yī)學崗位工作的任務(wù)。兩個月的實習工作，我經(jīng)常得到了同事的好評和領(lǐng)導的贊許。
三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學校門跨入到中醫(yī)學崗位工作崗位，一開始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問題，從而解決問題，認為沒有多少事情可以做，我就有一點失望，開始的熱情有點消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時也勇于協(xié)助同事做好各項工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會得到認可，沒有不會做，沒有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。
四、發(fā)揚團隊精神，在完成本職工作的同時協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導的充分信任，并在按時完成上級分配給我的各項工作的同時，還能積極主動地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個人的能力只有融入團隊，才能實現(xiàn)最大的價值。實習期的工作，讓我充分認識到團隊精神的重要性。
團隊的精髓是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。相互合作，團隊就會齊心協(xié)力，成為一個強有力的集體。很多人經(jīng)常把團隊和工作團體混為一談，其實兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團體與團隊一樣，具有能夠一起分享信息、觀點和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個成員能夠更好地工作，同時強化個人工作標準的特點。但工作團體主要是把工作目標分解到個人，其本質(zhì)上是注重個人目標和責任，工作團體目標只是個人目標的簡單總和，工作團體的成員不會為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負責，也不會嘗試那種因為多名成員共同工作而帶來的增值效應(yīng)。
專業(yè)學習心得體會13
教師的質(zhì)量關(guān)系到學生一生的成長，關(guān)系到億萬家庭的希望，更關(guān)系到國家的未來�！吨袑W教師專業(yè)標準》明確了一名合格中學教師的道德坐標、知識坐標與能力坐標，它是我國教師專業(yè)化進程中的重要里程碑。它強調(diào)以學生為本，倡導以師德為先，重視教師能力提升，踐行終身學習理念。
在“專業(yè)理念與師德”部分，《標準》從職業(yè)理解與認識、對中學生的態(tài)度與行為、教育教學的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領(lǐng)域?qū)χ袑W教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。第一，強調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。第二，突出中學生的生命教育。教師要“將保護中學生的生命安全放在首位”，“尊重中學生的人格”，“信任中學生，尊重個體差異”。這即意味著，教師要服務(wù)于中學生生命成長的`需要，關(guān)心中學生的生命狀態(tài)，同時也關(guān)注中學生自身對生命的體驗和態(tài)度。第三，明確要求教師要積極創(chuàng)造條件，讓中學生擁有快樂的學校生活。外在環(huán)境的改善固然重要，但是在教師與學生交往的微觀世界里，教師對教育和對學生的理解與行動將會更為直接地決定中學生是否能夠擁有一個快樂的學校生活。第四，要求教師要注重修身養(yǎng)性�！稑藴省诽岢隽酥赶蚪處焸�人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當?shù)模浯尾艑⒔處熥鳛椤敖逃摺碧赜械男男�、品質(zhì)和行為要求融入進來。 在“專業(yè)知識”部分，《標準》從中學生發(fā)展知識、學科知識、教育教學園知識、通識性知識四個領(lǐng)域?qū)χ袑W教師的專業(yè)知識提出具體要求。其中有四個方面體現(xiàn)出鮮明的時代精神和教育發(fā)展的特點。第一，要求教師了解和掌握中學生發(fā)展的知識。第二，對中學教師學科知識的要求體現(xiàn)一定的特殊性。第三，要求教師掌握中學教育與教學理論。第四，關(guān)注通識性知識的重要價值。
在“專業(yè)能力”部分，《標準》從教育與教學設(shè)計、組織和實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展五個領(lǐng)域?qū)πW教師的專業(yè)能力提出具體要求。以下五個方面體現(xiàn)出鮮明的時代精神和教育發(fā)展的特點。第一，對教師能力的要求處處體現(xiàn)“兒童為本”的理念。第二，對教師能力的要求盡可能跟上時代發(fā)展的新需要，如要求教師“幫助中學生建立良好的同伴關(guān)系”、“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運用于教學中”等。第三，關(guān)注中學教師專業(yè)能力建設(shè)過程中的獨特性。第四，十分強調(diào)教師的溝通與合作能力。第五，重視培養(yǎng)教師的反思與發(fā)展能力。
總之，《標準》的出臺，是政府重視教育重視教師的又一個舉措。為我們教師提供了一個行動的目標。我們應(yīng)該以《標準》為行為準則，做一個優(yōu)秀的人民教師。作為一名高中英語教師，我覺得，更加應(yīng)該與時俱進，在知識和專業(yè)發(fā)展方面孜孜不倦。學習國內(nèi)外生物教學的先進方法和經(jīng)驗，不斷提升自己的生物教育教學水平，創(chuàng)新教學方法。
專業(yè)學習心得體會14
我對《小學教師專業(yè)標準》進行了細細的品味，深刻感受到這一《標準》提出的必要性，現(xiàn)在的教師由原來的不計個人得失，嘔心瀝血的為教育事業(yè)獻身而逐漸演變?yōu)樵絹碓蕉嗟慕處煂@一事業(yè)產(chǎn)生心理倦怠，演變成現(xiàn)在的現(xiàn)狀原因很多，比如：來自社會各界的對教師不公平的`評論，如果哪一教師不小心發(fā)生教學事故，大家就會以點帶面的對所有教師品頭論足，把所有教師的功勞一并抹殺，致使教師逐漸產(chǎn)生心理不平衡感；再如現(xiàn)在的各種法律給學生帶上層層的保護罩，教師無論出于多么為學生好的理由，只要稍有不慎說錯了話被家長抓住“把柄”，便抓住不放，給教師扣上諸多不公平的帽子，把教師之前的種種功績?nèi)磕�，毫不留情。這樣一來，我們教師在學生犯錯的時候也不知如何管理是好。不是教師不負責任，是有力不知如何使，學生犯錯也不敢深管。說句實在話，明明教育學生是希望他不走歪路，一心為學生著想，可自己的一片好心就怕?lián)Q來的是什么呢？所以漸漸地，我們便空有一腔熱血卻失去了前行的方向，真是有力不知如何使！
而《標準》的出臺就像為教師點亮了一盞明燈，找到了前進的路，以標準來衡量自己的優(yōu)點與不足。這一《標準》的出臺，讓新、老教師對教師這一行業(yè)進行重新的審視，也讓正準備要步入教師行業(yè)的準教師們做好心理準備，那就是要想做教師，奉獻精神不能丟；愛心、責任心、耐心和細心不能有一點點的懈�。灰局磺行袨闉榱藢W生的發(fā)展的思想，學生永遠是第一位的。
專業(yè)學習心得體會15
這次培訓為我們創(chuàng)造了良好的學習機會，真心的感謝這樣一個平臺。為我們提供了優(yōu)越的學習條件。在一個多月培訓學習期間，我們與專家們面對面，聆聽專家們講述新的教育理念，新的教育方法和教學手段。使我受益匪淺。感受到了身為一名教師責任的重大。通過培訓，收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題能比以前更全面了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。實實在在的促使我們專業(yè)成長。
本次培訓使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法;專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么;我珍惜這一機會，有時間便進入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來，在這里瀏覽、評論他人文章，視野變廣了，了解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進一步學習和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學能力進一步提升起到了前所未有的作用。
做為教師，應(yīng)該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能更好的履行自己的職責。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規(guī)律性的認識。 教師只要增強自己的'科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。新課程背景下的教師要想盡快提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和內(nèi)涵，必須做研究型教師。一是：參與研究是教師專業(yè)成長的一種方式。二是：教師工作對象的復雜性。每天我們面對的是一個個活生生的人，有不同的思想，有對事物不同的判斷標準，有不同的情緒反映等方方面面的變化。可以說迎接我們的每一天都是新的。三是:教師勞動的創(chuàng)造性。正因為迎接我們的每一天都是新的，要求我們的工作方法和處理事情的技巧有更高的藝術(shù)性。四是：教育改革的必要性。五是：自身發(fā)展的迫切性。只有研究才是提高教育質(zhì)量和自身發(fā)展的必選途逕。
最后提點意見，視頻課件中教學案例無法看清，希望進一步改進。
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