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    高三學(xué)習(xí)心得體會(huì)

    更新時(shí)間:2023-03-14 14:41:13 心得體會(huì) 我要投稿

    高三學(xué)習(xí)心得體會(huì)15篇

      當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編為大家收集的高三學(xué)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    高三學(xué)習(xí)心得體會(huì)15篇

    高三學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

      愛(ài)因斯坦有個(gè)成功的公式:A=X+Y+Z。A代表成功,X代表艱苦勞動(dòng),Y代表正確的方法,Z代表少說(shuō)廢話。這個(gè)公式指明事業(yè)成功的三要素。學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)效率,方法正確,學(xué)習(xí)得心應(yīng)手,事半功倍。方法不當(dāng)就會(huì)顧此失彼、效率低下。以前發(fā)現(xiàn)有些尖子生對(duì)學(xué)習(xí)方法講座不感興趣,這些學(xué)生到了高二和高三學(xué)習(xí)都遇到很大的困難,甚至學(xué)不下去了,這就是不重視學(xué)習(xí)方法的后果。結(jié)合我自己和所教學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),高考狀元們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談學(xué)習(xí)方法。對(duì)大家肯定實(shí)用,希望大家做好筆記。

      一、學(xué)生的困惑

      1、高中的各科很難學(xué)。尤其數(shù)學(xué)和英語(yǔ),而這兩科最容易拉開(kāi)高考成績(jī)的差距,這兩科都好考大學(xué)就有90%的把握。而我校學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)普遍不好,那應(yīng)該怎樣抓呢?2、高中有9門(mén)科要學(xué),按新的高考方案,至少有6科要考,高考的錄取控制分?jǐn)?shù)線是看總分的。那么如何在高中有限的時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取總分最高?3、學(xué)習(xí)很苦,厭學(xué)情緒嚴(yán)重,那又應(yīng)該怎樣提高學(xué)習(xí)興趣?4、高中要記的東西太多,記不住?比如英語(yǔ)單詞,政治,歷史,地理,生物知識(shí)。到底有沒(méi)有比較好的記憶方法?今晚就談?wù)勥@些問(wèn)題。

      二、偏科如何補(bǔ)

      案例:我的高中在四川一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上一所普通中學(xué)度過(guò)的。高一時(shí)很多科目出現(xiàn)問(wèn)題,最難的是數(shù)學(xué)。高一上半期考試總分100分拿了37分。到后面,越學(xué)越吃力了。真正開(kāi)始補(bǔ)是從高三上學(xué)期開(kāi)始的。高三數(shù)學(xué)突飛猛進(jìn),最后高考總分150考了121分。高三是兩極分化的時(shí)期,高三開(kāi)學(xué)初有一個(gè)男生發(fā)展熱頭很猛,好幾次考試總分比我多40多分,他也非常自信,但是他沒(méi)有笑到最后,高考總分應(yīng)屆生中我最高,僅少于班上的復(fù)讀生2分。我為什么能成功呢?

      大家想不想了解我是怎樣自己補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)的呢?我想:我為什么數(shù)學(xué)會(huì)比別人差?因?yàn)槲业幕A(chǔ)差,現(xiàn)在很多東西看不懂。那我就去補(bǔ)基礎(chǔ),高一時(shí)沒(méi)學(xué)會(huì),我現(xiàn)在是以高三的智力還學(xué)不會(huì),沒(méi)道理;A(chǔ)抓上來(lái)了,不就可以趕上那些好成績(jī)了嗎?久的賬太多,很多東西要抓,難度又大,一本書(shū)一下搞不懂,我一章應(yīng)該可以搞懂吧。毛主席說(shuō):傷敵十指,不如斷其一指。好,我就各個(gè)擊破。于是我開(kāi)始投入大量的時(shí)間來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)。教導(dǎo)主任講過(guò):數(shù)學(xué)和英語(yǔ)是高考中最容易拉開(kāi)差距的科目。只要有一門(mén)偏科,就很難考上。我看準(zhǔn)了:只要我的數(shù)學(xué)抓上去,成功的機(jī)會(huì)就很大。于是我開(kāi)始看高一數(shù)學(xué)第一章:函數(shù)。一個(gè)小節(jié)一個(gè)小節(jié)突破,書(shū)上的練習(xí)題全部做完,包括很基礎(chǔ),很弱智的題全部做,快不得,一快就沒(méi)有效果。高三上學(xué)期第四周,一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)我還在做第一章的`基礎(chǔ)題,還不是單元練習(xí),很吃驚地問(wèn):你還在看這里?我說(shuō):是啊,我不懂嘛,但是我已經(jīng)知道該怎樣補(bǔ)數(shù)學(xué)了。接著我就看了一本練習(xí)冊(cè)。北京市海濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校出的,很好,對(duì)我的提高很大,主要就是靠這本書(shū),選好資料也是一個(gè)關(guān)鍵。這本書(shū)例題經(jīng)典,題也配得好。然后,我再拿出高一時(shí)的試卷,重新做。我保存了以前的資料,這個(gè)資料對(duì)我來(lái)說(shuō)就是最好的資料。我很吃驚地發(fā)現(xiàn)以前自己居然連基本概念也不懂,我知道自己進(jìn)步很大。如果還不懂,就說(shuō)明復(fù)習(xí)沒(méi)有效果,還要調(diào)整。我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣越來(lái)越高了。我已經(jīng)很自信了,因?yàn)槲抑涝鯓友a(bǔ)弱科了,我不怕別人跑在我的前面,我有信心趕上他們,甚至超過(guò)他們,因?yàn)槲覐闹姓莆樟搜a(bǔ)習(xí)差科的方法,而他們不知道。

      我高中換了四個(gè)數(shù)學(xué)老師。高一一個(gè),高二上學(xué)期換了一個(gè)全校共認(rèn)最厲害的數(shù)學(xué)老師,高二下學(xué)期又換了一個(gè)年輕老師。高三又換老師了,這次是老教師,教法舊,例題也很陳舊,教學(xué)水平很一般。我就感慨:老師很好,但是我的數(shù)學(xué)成績(jī)一塌糊涂,老師不好,我是數(shù)學(xué)卻學(xué)得很好。

      思考:從這個(gè)例子我們可以得出哪些結(jié)論?

      1、成績(jī)好的學(xué)生一樣會(huì)遇到很多問(wèn)題,關(guān)鍵是怎樣解決它。

      2、弱科完全可以補(bǔ)上去,并不是一件痛苦的事,苦中有樂(lè)。其實(shí):英語(yǔ),數(shù)學(xué)都可以很快突破上去。只要你滿足三個(gè)條件:抓好基礎(chǔ)、注意方法和投入大量的時(shí)間。你英語(yǔ)能學(xué)好,但數(shù)學(xué)不好。說(shuō)明你不笨,只是說(shuō)明你還沒(méi)有找到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。英語(yǔ)和數(shù)學(xué)相比,哪一個(gè)更難?數(shù)學(xué),因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)的是邏輯思維能力。而英語(yǔ)懶人是學(xué)不好的,要大量的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯。

      3、最好不好有弱科,有偏科現(xiàn)象要及時(shí)補(bǔ),為什么?它會(huì)用掉你大量的時(shí)間,影響其它科目的學(xué)習(xí)。

      4、文科生數(shù)學(xué)好,就占便宜。理科生英語(yǔ)好,就占便宜。為什么?因?yàn)槲目粕话銛?shù)學(xué)不好,理科生一般英語(yǔ)不好。只要你看準(zhǔn)這一點(diǎn),你就成功。

      5、學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于自己。自己占90%的作用,老師只占10%的作用。有些人成績(jī)跟不上去了,就開(kāi)始懷疑老師不行了,老師教得不好。而沒(méi)有想到是自己的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有進(jìn)步,沒(méi)有調(diào)整造成的。

      6、我們知道興趣是最好的老師。感興趣的科目,學(xué)起來(lái)不累,效果又好。有的同學(xué)說(shuō):我對(duì)英語(yǔ),數(shù)學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)興趣!其實(shí):興趣是可以培養(yǎng)的。某個(gè)科目成績(jī)進(jìn)步了,自然就有興趣了,苦中有樂(lè),這是別人體會(huì)不到的。

      7、我發(fā)現(xiàn)理科關(guān)鍵在于培養(yǎng)理解能力,數(shù)學(xué)學(xué)得精,物理,化學(xué)很容易抓上去。因?yàn)槔砜茖W(xué)習(xí)的方法是共同的,數(shù)學(xué)是理科中最有代表性的學(xué)科。

    高三學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

      20xx年達(dá)州市高三生物教學(xué)研討會(huì)在達(dá)州市第一中學(xué)新校區(qū)召開(kāi),我們宣漢二中高三的生物教師有幸參加。下面就將收獲和體會(huì)與大家交流。

      一、會(huì)議安排

      本次會(huì)議的主要內(nèi)容包括兩部分:第一部分四川省特級(jí)教師、成都經(jīng)開(kāi)區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)教師zz作了20xx年高考試題分析及16年高考備考建議;第二部分是達(dá)州市第一中學(xué)高三生物備課組組長(zhǎng)作了《新考綱》考點(diǎn)與考題研究的專題報(bào)告。短短的一下午的學(xué)習(xí)、研討緊張而又充實(shí),收獲頗豐。

      二、收獲和體會(huì)

      夏茂林老師是四川高考生物閱卷組的專家成員,他的寶貴經(jīng)驗(yàn)給我們的教學(xué)指明了方向,在今后的教學(xué)中,要注意以下幾點(diǎn):

      (1)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣。

      (2)重視主干的基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。

      (3)要教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用生物學(xué)知識(shí),不能死記硬背且邏輯嚴(yán)密。

      (4)注意答題技巧,指導(dǎo)學(xué)生在回答一些主要知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候要詳細(xì)一點(diǎn),生物簡(jiǎn)答題的文字量大,一般都是踩點(diǎn)給分,即使意思是正確的,但沒(méi)有關(guān)鍵詞,同樣不能得分。

      (5)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)不僅要規(guī)范,避免錯(cuò)別字和修改時(shí)要清晰。

      (6)以中圖版和人教版教材知識(shí)為依據(jù)。

      三、下一步的復(fù)習(xí)措施

      通過(guò)本次研討會(huì)的學(xué)習(xí)交流,我們高三全體生物教師達(dá)成共識(shí),一定遵照市、縣領(lǐng)導(dǎo)的要求,深入研究《考試說(shuō)明》和教材,準(zhǔn)確把握備考方向,夯實(shí)教材基礎(chǔ),系統(tǒng)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),高度重視課堂教學(xué),突出學(xué)生的能力培養(yǎng)和提高。課堂是教學(xué)工作的核心,高效、優(yōu)質(zhì)的課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的最基本保障。在今后的教學(xué)中,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的`積極性,讓學(xué)生能主動(dòng)地去尋求知識(shí),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在課堂提問(wèn)、疑難問(wèn)題的點(diǎn)撥,師生交流、課堂評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)中,對(duì)不同層次的學(xué)生,應(yīng)采用不同的策略。要有調(diào)控意識(shí),學(xué)生活動(dòng)應(yīng)在教師指導(dǎo)下有序進(jìn)行。要有聯(lián)系意識(shí),在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)中,只要能幫助學(xué)生理解新授的知識(shí),就應(yīng)該與新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)講授。因此,我們應(yīng)該熟悉初中教材,這樣有利于在教學(xué)中搞好初、高中知識(shí)的銜接。

      在新的教育形勢(shì)下,要引導(dǎo)學(xué)生利用好課余時(shí)間,提高學(xué)習(xí)興趣,高度重視對(duì)近幾年生物試題的研究,注意推陳出新。嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范性。在試題分析、校正錯(cuò)誤或引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題等環(huán)節(jié)中,一定期要抓住有利時(shí)機(jī),抓住關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)集中排查和分析,使學(xué)生加深理解和體會(huì),保證基礎(chǔ)知識(shí)不出現(xiàn)理解、認(rèn)識(shí)和應(yīng)用上的錯(cuò)誤。針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤向?qū)W生強(qiáng)調(diào):專用名詞的書(shū)寫(xiě)要準(zhǔn)確科學(xué);字母、符號(hào)、表示式要正確規(guī)范;繪圖要科學(xué)、規(guī)范、合理;遺傳圖解要完整、嚴(yán)謹(jǐn);實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作要嚴(yán)密、科學(xué),克服隨意性;論述要準(zhǔn)確完整,要扣準(zhǔn)題意。上述各項(xiàng)要求通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào),能引起學(xué)生的高度重視,形成思維定勢(shì)、心中有數(shù),以便在高考時(shí)保證該得的分不丟失,保證基本要求少失分、不失分。

    高三學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

      10月28-29日,在丹陽(yáng)五中舉行了鎮(zhèn)江市無(wú)錫市高三歷史聯(lián)合研討會(huì),本人有幸作為揚(yáng)中地區(qū)的代表之一參加了本次會(huì)議。會(huì)議共有三大議程:一、兩市代表介紹高三一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn);二、由丹陽(yáng)五中、兩市代表各一名上三節(jié)研討課;三、專家或教師代表點(diǎn)評(píng)研討課并提出高三歷史教學(xué)的思路與策略,F(xiàn)就學(xué)習(xí)觀摩內(nèi)容談幾點(diǎn)心得體會(huì):

      一、教育的靈魂在于“育心”,高三歷史教學(xué)講究信心和耐心。所謂信心,主要是教師須通過(guò)科學(xué)合理的課堂安排和有效針對(duì)的考點(diǎn)講解,讓學(xué)生對(duì)本學(xué)科充滿信心。所謂耐心,一是指教師潛心研究考綱考題,引領(lǐng)好學(xué)生復(fù)習(xí)的方向;二是強(qiáng)調(diào)一輪復(fù)習(xí)要講全講透,不炒“夾生飯”。

      二、成績(jī)的取得在于“謀智”,高三歷史復(fù)習(xí)講究方式和方法。首先,明確三輪復(fù)習(xí)攻略:一輪側(cè)重專題,二輪側(cè)重通史,三輪側(cè)重查漏補(bǔ)缺和專項(xiàng)提升;一輪要全面,二輪要整合,三輪要精細(xì)。其次,恰當(dāng)運(yùn)用史料教學(xué),教學(xué)中滲透多元史觀。史料的運(yùn)用不僅可以幫助學(xué)生理解一些重難點(diǎn)知識(shí),而且,也是更為重要的一點(diǎn),那就是教師在課堂上花時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生分析材料,會(huì)在潛移默化中提升學(xué)生的材料分析能力,進(jìn)而提升他們的做題能力。關(guān)于史觀這個(gè)問(wèn)題,束鵬芳教授認(rèn)為在中國(guó)語(yǔ)境下,史觀是宏觀概念,對(duì)于高中歷史,“所謂史觀,無(wú)非是從某種角度闡釋歷史”。綜合之下,本人認(rèn)為在仔細(xì)分析高考真題的基礎(chǔ)上,課堂上有必要向?qū)W生介紹多元史觀;但同時(shí)也有必要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成多角度分析歷史的`學(xué)科意識(shí)與學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次,重視講練評(píng)結(jié)合,評(píng)的過(guò)程一定要做好解題方法的指導(dǎo)。當(dāng)前有句流行語(yǔ):“重要的事情說(shuō)三遍”。對(duì)于高三復(fù)習(xí),學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)體現(xiàn)在每一次的習(xí)題評(píng)講中。另外,注重聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn),提煉分析,以歷史知識(shí)、觀點(diǎn)為基礎(chǔ),使熱點(diǎn)和歷史知識(shí)之間做到有機(jī)的聯(lián)系。最后,切實(shí)做好集體備課工作。

      三、視野的拓展在于交流,高三歷史教師講究“走出去”和“聽(tīng)進(jìn)來(lái)”。江陰長(zhǎng)涇中學(xué)的劉俊老師在其發(fā)言中講到四條路,讓人印象深刻且深受啟發(fā)。那就是:“盯緊專家的路”、“看好別人的路”、“走好自己的路”、“讓學(xué)生自己走路”。閉門(mén)造車絕對(duì)是異想天開(kāi),因此要多與外界交流,“打探消息”,將別家優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本校教情學(xué)情進(jìn)行融合整合,打造出一條高效的高考復(fù)習(xí)路。

      最后借用江蘇省天一中學(xué)陳立軍老師的一段話結(jié)束本次心得撰寫(xiě):三尺講臺(tái),舞臺(tái)雖小,但你我摯捧師愛(ài),憧憬明天;一間教室,視野雖短,但你我馳騁古今中外,意韻曠美;擁有,歷史人承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),歷史人體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造,歷史人感悟著成長(zhǎng);與歷史相伴,我們享受著幸福!

    高三學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

      晚上好,首先感謝學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),此次活動(dòng)讓我眼界大開(kāi),受益匪淺,整個(gè)活動(dòng)我們共參觀了三所學(xué)校,深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、番禺仲元實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué),下面我就講講此次外出學(xué)習(xí)的心得體會(huì):

      三所學(xué)校的管理都有著共同之處,他們倡導(dǎo)的是團(tuán)隊(duì)合作,同事之間相互協(xié)作落實(shí)學(xué)校布置的每一項(xiàng)工作。踏進(jìn)深外的校門(mén)我們受到貴校領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)生的熱烈歡迎,接待我們的領(lǐng)導(dǎo)有校長(zhǎng)、德育處主任、初三的兩位年級(jí)長(zhǎng)和三位優(yōu)秀班主任老師,從他們的穿著看上去,給我的感覺(jué)是:他們的工作遠(yuǎn)比我們的辛苦,因?yàn)樯钔獾哪欣蠋煕](méi)我們學(xué)校男老師穿得那么得體大方,女老師也沒(méi)有我們學(xué)校的女老師漂亮,我想這應(yīng)該就是沒(méi)有時(shí)間打扮的緣故吧!他們?cè)缟鲜瞧唿c(diǎn)鐘簽到,共有五節(jié)課;中午班主任老師要陪學(xué)生在教室進(jìn)行午休,下午1:40分上課,共有4節(jié)課。

      我比較羨慕的是他們晚上不用上晚自修。羨慕歸羨慕,但當(dāng)時(shí)我就在想,一天的時(shí)間安排的那么緊湊,再加上處理常規(guī)管理中出現(xiàn)的一些事情,那不得把人累死啊,這樣的工作也太沒(méi)味道了吧!等我參觀完他們的課間操和廁所后,感覺(jué)他們的工作并不是我想象的那樣,那么的累,那樣的無(wú)味。反而覺(jué)得他們的管理太有序了,深外的學(xué)生做課間操感覺(jué)很輕松,動(dòng)作非常到位。他們的廁所非常干凈,洗手盆旁邊還放有洗手液、紙巾,從我們的觀察看來(lái),我想這些公物不是第一天擺放的,怎么他們的學(xué)生就那么自覺(jué)呢?沒(méi)有人去破壞這些公物呢?出于對(duì)教育的探討以及想從中學(xué)習(xí)其管理,我就找了位班主任詢問(wèn)他們是怎樣去做學(xué)生這方面的養(yǎng)成教育的。從與這位班主任的交流中,我深深體會(huì)到,他們的各項(xiàng)工作之所以開(kāi)展得那么有序,歸結(jié)于他們的團(tuán)隊(duì)精神、同事之間相互合作落實(shí)每一項(xiàng)工作。

      我們?cè)谧拿恳晃欢际枪芾碚撸朴趨f(xié)調(diào),使各項(xiàng)工作和活動(dòng)井然有序的開(kāi)展,是很有必要的,學(xué)校各項(xiàng)工作開(kāi)展過(guò)程中,老師與老師、老師與學(xué)生之間都會(huì)因各人所處角度不同,觀點(diǎn)不同而導(dǎo)致具體工作上的沖突,有時(shí)也會(huì)因利益問(wèn)題而產(chǎn)生矛盾,常規(guī)性工作也往往因突擊性活動(dòng)的開(kāi)展而受到干擾,這就需要我們善于發(fā)現(xiàn)矛盾,及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié),溝通大家的思想,讓大家明白每一項(xiàng)工作都是為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。在年級(jí)的管理中,年級(jí)長(zhǎng)要對(duì)班主任作適時(shí)指導(dǎo),使每一項(xiàng)工作都盡可能成功有效。同樣班主任在對(duì)班干部的管理中,也要對(duì)班干部作適時(shí)指導(dǎo),無(wú)論在教師的教育教學(xué)活動(dòng)中,還是安排紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面活動(dòng),有時(shí)還不是班干部現(xiàn)有能力一下子能駕馭的事情,這時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并滿腔熱情的給予指導(dǎo)和幫助,從某種意義上講,這種實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助比簡(jiǎn)單地提要求,嚴(yán)格的檢查和嚴(yán)厲的批評(píng)來(lái)得更富有“人情味”,也容易產(chǎn)生良好的'教育和管理效果。管理就是“服務(wù)”而不是“命令”和“監(jiān)督”,這一思想應(yīng)該貫穿于班級(jí)常規(guī)管理的始終。

      在省實(shí)驗(yàn)中學(xué),一位主管德育工作的級(jí)長(zhǎng)對(duì)班主任的管理要求上提到,班主任在對(duì)學(xué)生的管理中要防患于未然,把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)上,讓我深受啟發(fā)。

      其實(shí)在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過(guò)程中,難免會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭,偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問(wèn)題并不可怕,關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整,這里所說(shuō)的“問(wèn)題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距,要及時(shí)察覺(jué)問(wèn)題,如他們?cè)诿恳淮蔚钠谥衅谀┙y(tǒng)考前后,都要進(jìn)行師德教育防止有個(gè)別教師為成績(jī)而對(duì)學(xué)生發(fā)急,造成體罰或變相體罰學(xué)生。如班級(jí)氣氛和班級(jí)輿論的變化本來(lái)很活躍的學(xué)生突然變得沉悶,紀(jì)律狀況突然變得很差,這些都預(yù)示著班級(jí)內(nèi)部有了問(wèn)題,及時(shí)找到問(wèn)題的根源,進(jìn)一步確定問(wèn)題的性質(zhì),采取及時(shí)有效的辦法解決問(wèn)題,否則“問(wèn)題”就真會(huì)發(fā)展成問(wèn)題。省實(shí)的這位級(jí)長(zhǎng)也很善于運(yùn)用激勵(lì)手段,經(jīng)常給老師學(xué)生鼓勵(lì)加油,使每位師生都能保持向上的發(fā)展勢(shì)態(tài),這是我在今后的工作中要努力學(xué)習(xí)的方向。

      五天的學(xué)習(xí),盡管時(shí)間短暫,但我收獲了許多,而更重要的是對(duì)待工作的態(tài)度和自身素質(zhì)的提高,愿我的感受能為大家拋磚引玉,使大家在深度發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展的道路上走得更遠(yuǎn),由于個(gè)人水平有限,以上的心得體會(huì)如有不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝大家!

    高三學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

      12月22日,xx中學(xué)高三部分教師來(lái)我校交流,我作為高三語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)參與交流,聽(tīng)了錢(qián)校長(zhǎng)和楊校長(zhǎng)對(duì)xx中學(xué)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)介紹后,我們主要和xx中學(xué)高三語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、集訓(xùn)班班主任周主任交流。我們從上次聯(lián)考的試卷分析、復(fù)習(xí)資料的使用、高三后期的復(fù)習(xí)等方面進(jìn)行深入交流。

      語(yǔ)文試卷由常州一中和xx中學(xué)共同命題,總體難度較大,成績(jī)?nèi)醯膶W(xué)生不會(huì),成績(jī)好的學(xué)生也不會(huì),這樣的試卷區(qū)分度不高。這樣的試卷對(duì)優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō)并無(wú)優(yōu)勢(shì),以至于他們學(xué)校高分人數(shù)很少,在語(yǔ)言運(yùn)用題、文言文翻譯、詩(shī)歌欣賞以及名句默寫(xiě)幾大題上十分嚴(yán)重。學(xué)生答題不規(guī)范,十分嚴(yán)重。周主任認(rèn)為,試卷難有難的好處,教學(xué)上既要關(guān)注難題又不能忽視基礎(chǔ),讓學(xué)生有做難題的心理準(zhǔn)備。

      xx中學(xué)用的資料主要是《核按鈕》,這一點(diǎn)跟我們一樣,除了《核按鈕》外,他們每周有閱讀材料,閱讀材料的選用和把關(guān)都是由錢(qián)校長(zhǎng)一人負(fù)責(zé),xx中學(xué)比較重視學(xué)生的閱讀、積累,他們認(rèn)為,如果沒(méi)有大量的閱讀積累,學(xué)生的寫(xiě)作將無(wú)話可說(shuō),閱讀資料涉及的內(nèi)容廣泛,體裁不一,閱讀同時(shí)也給予指導(dǎo)。

      xx中學(xué)高三從今年9月1日起(他們暑假為補(bǔ)課),開(kāi)始復(fù)習(xí),他們的語(yǔ)文并沒(méi)有依照常規(guī)的按考點(diǎn)復(fù)習(xí),而是從文言文閱讀開(kāi)始,一直到上次聯(lián)考才復(fù)習(xí)結(jié)束,歷時(shí)近4個(gè)月,其間順帶著將必修一至必修五教材有計(jì)劃的復(fù)習(xí)一遍,至于他們是如何將教材順帶復(fù)習(xí),周主任講的并不清楚。聯(lián)考結(jié)束后,他們開(kāi)始復(fù)習(xí)詩(shī)歌欣賞,計(jì)劃今年寒假前結(jié)束,一個(gè)多月時(shí)間,明年3月底4月初結(jié)束現(xiàn)代文閱讀,同時(shí)結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),考點(diǎn)中的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用,他們打算在第二輪中再?gòu)?fù)習(xí)。

      高三時(shí)間緊、任務(wù)重,要求高,勢(shì)必要求課堂高效,xx中學(xué)對(duì)高效課堂的要求也很高,每節(jié)課抓重點(diǎn)環(huán)節(jié),以學(xué)生為本,有比較具體的考評(píng)機(jī)制(如何考評(píng),他們語(yǔ)焉不詳),課前、課后都有要求(具體如何做,周主任閃爍其詞)。

      關(guān)于作文教學(xué),周主任說(shuō),xx中學(xué)比較側(cè)重于記敘文的寫(xiě)作,作為優(yōu)秀的學(xué)生,要想在高考中突顯出來(lái),寫(xiě)記敘文不失為得高分的捷徑,現(xiàn)在高考中大多數(shù)的學(xué)生都寫(xiě)議論文,這類文章特別容易成為“大路貨”,中等學(xué)生,語(yǔ)文素養(yǎng)又不高的',可以做議論文訓(xùn)練,而優(yōu)秀學(xué)生,或者是語(yǔ)文素養(yǎng)較高的學(xué)生一定讓他們寫(xiě)記敘文,寫(xiě)自己的生活,這樣的文章有個(gè)性,容易得高分。

      從與周主任交流來(lái)看,xx中學(xué)語(yǔ)文的高分不是憑空得來(lái)的,他們抓重點(diǎn),什么是重點(diǎn)?是課堂的高效,是課前課后的精細(xì),是對(duì)高考的細(xì)致研究。

      1、在今后的復(fù)習(xí)中,我們要認(rèn)真研究考試說(shuō)明,今年考試說(shuō)明語(yǔ)文有5點(diǎn)變化,要把它研究透,多于外校、教研室聯(lián)系,了解考試信息,確保在信息上不閉塞。

      2、以后我們的復(fù)習(xí)要更加的精細(xì),細(xì)化到每一天,每一節(jié)課,認(rèn)真做好課前、課中、課后的銜接工作,每周周練確保網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷,研究數(shù)據(jù),很好的使用數(shù)據(jù),指導(dǎo)我們下一步復(fù)習(xí)。

      3、不折不扣繼續(xù)推進(jìn)高效課堂,將高效課堂作為提高學(xué)生成績(jī)的最主要陣地,將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生能在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的東西。

      4、關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí),一輪復(fù)習(xí)一定要扎實(shí),不留盲點(diǎn),重視答題規(guī)范,為此我們要求教師自身就要規(guī)范,包括我們的教學(xué)語(yǔ)言、作業(yè)批改等都要規(guī)范,以自身的規(guī)范影響、要求學(xué)生。

      與xx中學(xué)教師交流時(shí)間雖然很短,但對(duì)我的啟發(fā)很大,在今后的學(xué)科組教學(xué)中,我們會(huì)逐步將從xx中學(xué)教師那里得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中,力爭(zhēng)全面提高我校語(yǔ)文成績(jī)。

    高三學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

      “揮文舞墨游天地,博古通今濟(jì)蒼生”看著校友錄上的班訓(xùn),不禁為高三那段充滿理想單純執(zhí)著的日子微笑。三中的葡萄藤下掃過(guò)歷史書(shū)的陽(yáng)光,飛檐綠瓦上靜靜陪著讀書(shū)人的月光,一輪一輪,見(jiàn)證著我們?cè)谧晕曳此己妥晕页街胁粩嗾J(rèn)識(shí)自己,完善自己,成長(zhǎng),成熟的過(guò)程。高三,辛苦有,但更多的是充實(shí);疲憊有,但更多的是希望;挫折有,但更多的是經(jīng)驗(yàn)與你分享。

      一、把握好學(xué)習(xí)節(jié)奏和心態(tài)

      面對(duì)繁多的學(xué)習(xí)內(nèi)容,時(shí)間安排不開(kāi)時(shí)要學(xué)會(huì)取舍和計(jì)劃。每段時(shí)間明確目標(biāo)和輕重緩急。每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣不同,有人適合熬夜,有人適合早起,而我是必須睡眠充足的類型,耗時(shí)間不是目的,目標(biāo)是在有限時(shí)間里取得最高效率。因此要找到適合自己的作息安排,盡量保持白天頭腦清醒。(我也曾經(jīng)白天上課睡覺(jué),但發(fā)現(xiàn)這樣事倍功半)

      另外,學(xué)習(xí)時(shí)高度集中和角色轉(zhuǎn)換快(也就是無(wú)論做什么都迅速進(jìn)入狀態(tài),結(jié)束時(shí)迅速放下)是高效率的兩個(gè)重要前提。有時(shí)不妨給心一小段空白,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié),保持心理平衡。疲倦或者壓力大情緒低落時(shí)我喜歡打球或者散步,甚至坐公交車的時(shí)間也可以是“自在時(shí)光”。

      到了高三中后期,因?yàn)榭偸遣豢赡芡瓿伤腥蝿?wù),曾一度覺(jué)得沮喪。后來(lái)找到三個(gè)解決方法:與老師交流,與同學(xué)互相鼓勵(lì),與自己叫勁。學(xué)習(xí)成績(jī)和你的付出之間有一個(gè)時(shí)間差,所以要相信自己,不要暫時(shí)沒(méi)有成效就輕言放棄。

      把高三看作你人生中再正常普通不過(guò)但又重要的一個(gè)時(shí)期。保持一定的緊張,但不是心理壓抑。不要把自己局限的太死,跳出來(lái)看自己。我曾經(jīng)一度想非北大經(jīng)濟(jì)學(xué)院不可,后來(lái)認(rèn)識(shí)到這種心理是非常不好的,通過(guò)和老師交流,重新找回平和的心態(tài)。其實(shí)人生的路有很多條,比如要學(xué)經(jīng)濟(jì),那么人大,復(fù)旦,中財(cái)都不錯(cuò)。即便不學(xué)經(jīng)濟(jì),北大的國(guó)關(guān)、歷史系也很有意思呀,而且還有雙學(xué)位,還可以讀研……都可以為改進(jìn)社會(huì)做點(diǎn)什么(這是我小小的理想,呵呵)要相信自己會(huì)到達(dá)最終的`目標(biāo),那么一時(shí)的失意(比如模擬考)都不算什么。況且和今后我們要遇到的問(wèn)題比,高中的這些挫折真的不算什么。

      人一定要知道自己要走向何方,雖然對(duì)未來(lái)我們有很多未知,但需要有大概的方向,然后隨著我們一步步前進(jìn),不斷修正,調(diào)整。建議大家在高三上學(xué)期學(xué)習(xí)不太忙的時(shí)候(上學(xué)期真的有很多時(shí)間)查一查大學(xué)的專業(yè),心中有數(shù),了解自己的興趣和職業(yè)理想,這樣學(xué)習(xí)有動(dòng)力,報(bào)志愿時(shí)也不會(huì)茫然。喜歡的話,一切付出都是樂(lè)趣。像孫老師那時(shí)說(shuō)的“我喜歡,那么我能耐得住寂寞”。有時(shí)候,其實(shí)事情很簡(jiǎn)單——你最想要的是什么。

      二、數(shù)語(yǔ)外

      高三上學(xué)期的時(shí)間相對(duì)還是比較寬松,建議這時(shí)時(shí)間向三大科稍微傾斜,因?yàn)榈胶笃谖木C記憶量非常大,很可能無(wú)暇顧及這三科。

      數(shù)學(xué)有的學(xué)?焖龠M(jìn)行很多輪復(fù)習(xí),但是你自己一定要把握好一次扎實(shí),深入,細(xì)致的復(fù)習(xí),即便不是從頭至尾,至少把你的弱項(xiàng)部分攻克。做題不要貪多而要做精做透,前半學(xué)期從分章節(jié)專項(xiàng),講解細(xì)致的練習(xí)冊(cè)細(xì)細(xì)做起。雖然文科數(shù)學(xué)相對(duì)簡(jiǎn)單,但數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還可以的同學(xué)這時(shí)不要跳過(guò)難題,要勤思善問(wèn),做題是為了理解題背后的知識(shí),開(kāi)闊思路,深入理解解題思想方法。如此才不會(huì)錯(cuò)過(guò)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如果你有要學(xué)經(jīng)濟(jì)金融類的志向,千萬(wàn)要不要放棄難題的機(jī)會(huì),因?yàn)橐院,你?huì)和理科生一起學(xué)數(shù)學(xué)......

      此外,讓認(rèn)真養(yǎng)成習(xí)慣,內(nèi)化為品質(zhì),你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)習(xí)中潛移默化的影響會(huì)使你在生活中獲益良多。

      語(yǔ)文英語(yǔ)這兩科是文科生的強(qiáng)項(xiàng),但切忌因?yàn)榛膹U反而不成優(yōu)勢(shì)。在一定積累的基礎(chǔ)上,要實(shí)現(xiàn)高分突破必須明確自己失分的結(jié)癥所在。例如高三后期我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文大閱讀總是失分,去找老師分析試卷,得出問(wèn)題在于答題的規(guī)范性條理性和語(yǔ)言準(zhǔn)確性的欠缺。于是老師建議我拿自己的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案對(duì)照,不是看能得多少分,而是看失分的地方和答案的語(yǔ)言差距在哪,為什么沒(méi)有到位,這樣果然和有效果。珍惜語(yǔ)文課吧,我都想念語(yǔ)文課了。

      三、文綜

      近兩年向新課改過(guò)度,文綜試題越來(lái)越靈活,也更注重學(xué)生能力的考查。抓牢基礎(chǔ),記憶準(zhǔn)確是基礎(chǔ),已是大家的共識(shí),在這里我就不多說(shuō)了。著重說(shuō)一下文科素質(zhì)的培養(yǎng)。

      廣泛涉獵,開(kāi)拓視野是人文學(xué)科的必然要求。《中國(guó)國(guó)家地理》、《環(huán)球》是我們?nèi)鄠鏖,《大?guó)崛起》晚自習(xí)也在班級(jí)放映,我每天都看《參考消息》,這些都很有收獲。文科和生活密切相關(guān),要活學(xué)活用。下面舉幾個(gè)例子:看到美國(guó)保爾森財(cái)政改革我會(huì)對(duì)比羅斯福新政,即復(fù)習(xí)課本又鍛煉思維加深理解。又如經(jīng)濟(jì)學(xué)中的價(jià)值規(guī)律比較抽象,書(shū)上的例子都很簡(jiǎn)單,那么我們正在經(jīng)歷的全球糧價(jià)油價(jià)上漲問(wèn)題不是現(xiàn)實(shí)而且把經(jīng)濟(jì)規(guī)律演繹得淋漓盡致的例子嗎?我的筆記上還整理了今年中國(guó)氣候異常的專題,結(jié)果出現(xiàn)在學(xué)校的模擬考試題中。地理駝峰航線那道題書(shū)上并沒(méi)有講過(guò),我當(dāng)時(shí)是想起以前看過(guò)《極地營(yíng)救》的電影中喜馬拉雅山的氣象情況和電視中唐家山搶險(xiǎn)中直升飛機(jī)遇到的山間氣流難題,從而順利過(guò)關(guān)。有時(shí),歷史老師會(huì)讓我們以“沒(méi)學(xué)過(guò)歷史的角度來(lái)看題”,就是要避免思想禁錮。政治熱點(diǎn)也不是用來(lái)死記的,而是你學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)的載體。把題目看成一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題,要你解決,這樣的研究式學(xué)習(xí)不僅有樂(lè)趣,而且能充分調(diào)動(dòng)你的知識(shí)儲(chǔ)備并培養(yǎng)能力。

      覺(jué)得我的失誤之一是歷史書(shū)看的太多,資料看的有點(diǎn)少。最后一直在看,很多遍。其實(shí)那些東西明明已經(jīng)在腦子里,但需要考試題之類的東西把它激活,干想想不起來(lái)并不代表你沒(méi)有記住,意味看書(shū)反而容易禁錮。當(dāng)然我并不是否定看書(shū)的重要性,書(shū)一定要看好多遍,要非常熟,這是基礎(chǔ),只是,不能局限于書(shū),尤其是我們處于新課改的過(guò)度階段。

      總之,如果能夠安排好課內(nèi)學(xué)習(xí),一定要多閱讀,多思考,多發(fā)散,不妨和同學(xué)老師一起“指點(diǎn)江山”討論時(shí)事。畢竟,文科終究是要解決社會(huì)問(wèn)題。

      高三,其實(shí)只是你人生理想的開(kāi)始。和一群人一起,為了理想拼搏,耕耘,然后單純地期待收獲,不是一種幸福嗎?

      在一本書(shū)上看到這樣一段話:“有幾次能像在畢業(yè)班一樣,心無(wú)旁騖地為一個(gè)目標(biāo)奮力拼搏?任憑窗外花開(kāi)花謝,云卷云舒,我們卻只是窗內(nèi)苦讀的身影。這份專注,這份執(zhí)著,高三之后,何時(shí)才能再次體會(huì)?”

      一路走過(guò),回首,發(fā)現(xiàn)晚自習(xí)窗外的夜空原是半邊明月半天星,從來(lái)不缺少明媚和溫馨。

      最后,把一位老師高考前的勉勵(lì)我們的和話送給面臨高考的你:面對(duì)高考,讓我們視野放遠(yuǎn),想象自己更加崇高偉大,今后必將作就更大的事業(yè),高考就不算什么了。

      收集一年的光,織成夢(mèng)想,把未來(lái)點(diǎn)亮。

    高三學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

      高中學(xué)習(xí)生活短暫卻又艱苦,為了充分高效地利用有限時(shí)間獲得最大化的學(xué)習(xí)成果,一套適合自己的學(xué)習(xí)方法必不可少。那么現(xiàn)在,我就向?qū)W弟學(xué)妹們介紹一下我不斷積累的方法,希望能對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。

      首先,如果你想要獲得一份理想的成績(jī)單,那么就必須保證自己的學(xué)科成績(jī)均勻。

      相信大家也都知道木板效應(yīng),你的短板可能也恰恰決定你的發(fā)展高度。對(duì)我來(lái)說(shuō),從高一直到高二的前半部分,雙語(yǔ)一直都是我的弱項(xiàng),我也在想自己是不是真的缺乏對(duì)語(yǔ)言的基本素養(yǎng)。我也刷題,可效果并不好,后來(lái)我就仔細(xì)觀察了一下班里兩語(yǔ)好的同學(xué),比如我同桌,我開(kāi)始學(xué)習(xí)她的做法,早讀時(shí)間選擇朗讀兩語(yǔ),課上多準(zhǔn)備小型筆記本記錄老師說(shuō)的知識(shí)點(diǎn),課下及時(shí)復(fù)習(xí)。

      特別是對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科,小本本上記下的單詞語(yǔ)法相比復(fù)習(xí)資料上大片的講解可能使用率更高。對(duì)于弱勢(shì)學(xué)科,彌補(bǔ)的過(guò)程肯定會(huì)有痛苦,這時(shí)候一定要狠下心來(lái),切不可再依據(jù)興趣愛(ài)好分配學(xué)習(xí)精力,在每天的學(xué)習(xí)規(guī)劃中,不妨將弱勢(shì)學(xué)科放在首位,在自己精力最旺盛的時(shí)間學(xué)習(xí)。

      其次就是要明確學(xué)習(xí)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)說(shuō)小點(diǎn)就是你希望考入的高校。在確定高校之后,一定要觀察它每年的錄取分?jǐn)?shù),然后不斷努力縮小自己與它的分差。我們不能只關(guān)注自己在校排名,而應(yīng)將眼光放得更長(zhǎng)遠(yuǎn),如果只局限在周圍同學(xué)分?jǐn)?shù)的小圈子里,則難以達(dá)到頂尖的高度。

      然后作為一名文科生,我想多談?wù)勎木C學(xué)習(xí)方法?赡苡械腵同學(xué)會(huì)說(shuō)“背多分”,其實(shí)多做幾套文綜高考卷之后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在高考非常注重學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的加工處理和應(yīng)用。這就要求同學(xué)們一定要準(zhǔn)確理解學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的概念包括引申的過(guò)程。在后期復(fù)習(xí)中,我真的挺后悔自己當(dāng)初沒(méi)有全面研究書(shū)本,所以對(duì)于學(xué)弟學(xué)妹們我想說(shuō),一定要仔細(xì)閱讀書(shū)上的語(yǔ)句包括每課的編排順序,這樣在高三復(fù)習(xí)中你能夠?qū)?shū)本始終保持較高的熟悉度,做題自然更得心應(yīng)手。

      最后是要放穩(wěn)心態(tài),擺脫負(fù)面情緒的干擾。在高一高二同學(xué)們會(huì)因?yàn)榭荚嚺紶柕氖Ю鵁⿶缿n愁,其實(shí)大可不必?荚嚱Y(jié)果是由多種因素影響,有的是復(fù)習(xí)不全面,有的是心里素質(zhì)欠缺,找到自己的問(wèn)題加以改正,這才是我們進(jìn)步所在。到了高三,復(fù)習(xí)節(jié)奏加快,考試量增加,倒計(jì)時(shí)減少,這些確實(shí)都會(huì)帶來(lái)心理上的緊張焦慮。同伴的安慰與建議或者選擇好的減壓方式往往能夠化作前進(jìn)的動(dòng)力。

      我們大多數(shù)人都是平凡的,沒(méi)有那過(guò)人的天賦,但請(qǐng)相信,努力是彌補(bǔ)天賦最好的秘籍。它是一種超越自我的力量,蘊(yùn)藏著九死不悔的精神,當(dāng)我們?cè)趬毫Ρ,焦頭爛額的關(guān)頭仍能持續(xù)拼搏,那才是對(duì)自我最大的尊重。

    高三學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

      12月22日,__中學(xué)高三部分教師來(lái)我校交流,我作為高三語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)參與交流,聽(tīng)了錢(qián)校長(zhǎng)和楊校長(zhǎng)對(duì)__中學(xué)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)介紹后,我們主要和__中學(xué)高三語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、集訓(xùn)班班主任周主任交流。我們從上次聯(lián)考的試卷分析、復(fù)習(xí)資料的使用、高三后期的復(fù)習(xí)等方面進(jìn)行深入交流。

      語(yǔ)文試卷由常州一中和__中學(xué)共同命題,總體難度較大,成績(jī)?nèi)醯膶W(xué)生不會(huì),成績(jī)好的學(xué)生也不會(huì),這樣的試卷區(qū)分度不高。這樣的試卷對(duì)優(yōu)秀學(xué)生來(lái)說(shuō)并無(wú)優(yōu)勢(shì),以至于他們學(xué)校高分人數(shù)很少,在語(yǔ)言運(yùn)用題、文言文翻譯、詩(shī)歌欣賞以及名句默寫(xiě)幾大題上十分嚴(yán)重。學(xué)生答題不規(guī)范,十分嚴(yán)重。周主任認(rèn)為,試卷難有難的好處,教學(xué)上既要關(guān)注難題又不能忽視基礎(chǔ),讓學(xué)生有做難題的心理準(zhǔn)備。

      __中學(xué)用的資料主要是《核按鈕》,這一點(diǎn)跟我們一樣,除了《核按鈕》外,他們每周有閱讀材料,閱讀材料的選用和把關(guān)都是由錢(qián)校長(zhǎng)一人負(fù)責(zé),__中學(xué)比較重視學(xué)生的閱讀、積累,他們認(rèn)為,如果沒(méi)有大量的閱讀積累,學(xué)生的寫(xiě)作將無(wú)話可說(shuō),閱讀資料涉及的內(nèi)容廣泛,體裁不一,閱讀同時(shí)也給予指導(dǎo)。

      __中學(xué)高三從今年9月1日起(他們暑假為補(bǔ)課),開(kāi)始復(fù)習(xí),他們的語(yǔ)文并沒(méi)有依照常規(guī)的按考點(diǎn)復(fù)習(xí),而是從文言文閱讀開(kāi)始,一直到上次聯(lián)考才復(fù)習(xí)結(jié)束,歷時(shí)近4個(gè)月,其間順帶著將必修一至必修五教材有計(jì)劃的復(fù)習(xí)一遍,至于他們是如何將教材順帶復(fù)習(xí),周主任講的并不清楚。聯(lián)考結(jié)束后,他們開(kāi)始復(fù)習(xí)詩(shī)歌欣賞,計(jì)劃今年寒假前結(jié)束,一個(gè)多月時(shí)間,明年3月底4月初結(jié)束現(xiàn)代文閱讀,同時(shí)結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),考點(diǎn)中的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用,他們打算在第二輪中再?gòu)?fù)習(xí)。

      高三時(shí)間緊、任務(wù)重,要求高,勢(shì)必要求課堂高效,__中學(xué)對(duì)高效課堂的`要求也很高,每節(jié)課抓重點(diǎn)環(huán)節(jié),以學(xué)生為本,有比較具體的考評(píng)機(jī)制(如何考評(píng),他們語(yǔ)焉不詳),課前、課后都有要求(具體如何做,周主任閃爍其詞)。

      關(guān)于作文教學(xué),周主任說(shuō),__中學(xué)比較側(cè)重于記敘文的寫(xiě)作,作為優(yōu)秀的學(xué)生,要想在高考中突顯出來(lái),寫(xiě)記敘文不失為得高分的捷徑,現(xiàn)在高考中大多數(shù)的學(xué)生都寫(xiě)議論文,這類文章特別容易成為 “大路貨”,中等學(xué)生,語(yǔ)文素養(yǎng)又不高的,可以做議論文訓(xùn)練,而優(yōu)秀學(xué)生,或者是語(yǔ)文素養(yǎng)較高的學(xué)生一定讓他們寫(xiě)記敘文,寫(xiě)自己的生活,這樣的文章有個(gè)性,容易得高分。

      從與周主任交流來(lái)看,__中學(xué)語(yǔ)文的高分不是憑空得來(lái)的,他們抓重點(diǎn),什么是重點(diǎn)?是課堂的高效,是課前課后的精細(xì),是對(duì)高考的細(xì)致研究。

      1.在今后的復(fù)習(xí)中,我們要認(rèn)真研究考試說(shuō)明,今年考試說(shuō)明語(yǔ)文有5點(diǎn)變化,要把它研究透,多于外校、教研室聯(lián)系,了解考試信息,確保在信息上不閉塞。

      2.以后我們的復(fù)習(xí)要更加的精細(xì),細(xì)化到每一天,每一節(jié)課,認(rèn)真做好課前、課中、課后的銜接工作,每周周練確保網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷,研究數(shù)據(jù),很好的使用數(shù)據(jù),指導(dǎo)我們下一步復(fù)習(xí)。

      3.不折不扣繼續(xù)推進(jìn)高效課堂,將高效課堂作為提高學(xué)生成績(jī)的最主要陣地,將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生能在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的東西。

      4.關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí),一輪復(fù)習(xí)一定要扎實(shí),不留盲點(diǎn),重視答題規(guī)范,為此我們要求教師自身就要規(guī)范,包括我們的教學(xué)語(yǔ)言、作業(yè)批改等都要規(guī)范,以自身的規(guī)范影響、要求學(xué)生。

      與__中學(xué)教師交流時(shí)間雖然很短,但對(duì)我的啟發(fā)很大,在今后的學(xué)科組教學(xué)中,我們會(huì)逐步將從__中學(xué)教師那里得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中,力爭(zhēng)全面提高我校語(yǔ)文成績(jī)。

    高三學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

      眾所周知,聽(tīng)課的效率與學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的關(guān)系。聽(tīng)課并不僅僅只是很認(rèn)真地聽(tīng)老師講解,不做其他事情,把老師的板書(shū)全部copy一下那么簡(jiǎn)單,我認(rèn)為聽(tīng)課是有技巧的。

      首先,在老師上新課前,我會(huì)做一下簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí),至少要知道這節(jié)課講什么方面的東西,是關(guān)于什么的,那么上課的時(shí)候就不會(huì)覺(jué)得很陌生,一頭霧水的感覺(jué)。這樣上起課來(lái)感覺(jué)也會(huì)比較好,老師講的內(nèi)容明白的很快。

      然后要抓住老師講課的重點(diǎn)。何為重點(diǎn)呢?我覺(jué)得就是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西。有時(shí)候老師講到某些特別重要的內(nèi)容的時(shí)候,聲音會(huì)提高,講得也會(huì)更加細(xì)致,這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該豎起耳朵,聽(tīng)得要格外明白。如果一個(gè)人從頭到尾都聽(tīng)得很認(rèn)真,什么都努力地往腦子里塞,結(jié)果一節(jié)課上完了,卻覺(jué)得什么都沒(méi)學(xué)到?梢(jiàn)抓住重點(diǎn)有多么重要。

      我覺(jué)得有些人上課就很聰明,他們看上去好像聽(tīng)得并不是很認(rèn)真,但是關(guān)鍵的東西他們不會(huì)錯(cuò)過(guò),然后成績(jī)也會(huì)很好,這種人就是我們學(xué)習(xí)的榜樣啊。

      然后就是記筆記了。以前我老是覺(jué)得做筆記是一件最簡(jiǎn)單的事了,什么都不用想,老師黑板上寫(xiě)什么,你就抄什么,筆記成了你上課的見(jiàn)證。看著筆記,就覺(jué)得這節(jié)課沒(méi)有白上,其實(shí)都是自欺欺人。好像記了很多,其實(shí)什么都沒(méi)放在心里,考試成績(jī)還是一樣爛。后來(lái)慢慢明白,記筆記也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。

      并不是把老師的板書(shū)全抄下來(lái)就可以的,如果全抄下來(lái)了,勢(shì)必不可能同時(shí)思考。聽(tīng)老師的講解還是比較重要,筆記只是為了課后的復(fù)習(xí)而已。我記得以前老師講例題,我抄啊抄的那個(gè)叫辛苦啊,結(jié)果發(fā)現(xiàn)是書(shū)上的例題,一模一樣,所以記筆記不能盲目,做那些無(wú)用功還是不行的。

      那么該記些什么呢?我覺(jué)得記一些老師補(bǔ)充的例題還是蠻有必要的,那些題目都是比較精華的東西,都是歷久彌新的.,把題目抄下來(lái),然后記一個(gè)解體思路,這個(gè)比較重要,有些思路揣摸一下,就可以解很多同一類型的其他題,方便你舉一反三,以后碰到這樣的題就會(huì)有點(diǎn)思路。具體的解法沒(méi)必要記,記個(gè)答案就可以了,這樣可以節(jié)省很多寶貴的課堂時(shí)間。有時(shí)候老師在介紹一種解題方法的時(shí)候會(huì)很形象地取上一些有趣的名字,比如穿針引線法啦?梢园堰@些可愛(ài)的名字記在題目的邊上,記起來(lái)特別快。下次一看到這個(gè)名字,解題方法就在你的腦海中閃現(xiàn),想忘記都難,這樣子學(xué)習(xí)也不會(huì)覺(jué)得很枯燥。在記到老師講的一些重點(diǎn)的時(shí)候,可以在一旁用重點(diǎn)號(hào)標(biāo)一下,這樣看起來(lái)也會(huì)比較清楚、醒目。

      記筆記就是為了整理筆記。我個(gè)人覺(jué)得整理筆記是一種享受,我喜歡把上課的筆記全部完完整整地整理下來(lái),把空白的東西填上去,每道題的底下可以用其它顏色的筆寫(xiě)一點(diǎn)心得,寫(xiě)一些需要自己記住,但容易出錯(cuò)的東西。老師上課講的題通常都會(huì)有很多其他解法,由于時(shí)間關(guān)系,老師通常只會(huì)講一下大致的解題方法、思路。在整理筆記的時(shí)候,可以把各種各樣的解法都寫(xiě)上去,哪種簡(jiǎn)單哪種復(fù)雜一目了然。反正多會(huì)幾種方法也不是壞事,你的思路會(huì)變得更加開(kāi)闊。筆記是比較開(kāi)放的東西,反正就只有自己看,想怎么弄就可以怎么弄,精心地去做這件事,總是會(huì)有收獲的。這樣有點(diǎn)費(fèi)時(shí)間,不過(guò)我覺(jué)得是值得的。當(dāng)看著自己花心思做出來(lái)的作品時(shí),我覺(jué)得很欣慰,很有成就感。也會(huì)經(jīng)常去翻閱自己的筆記,愛(ài)不釋手。

      當(dāng)然,有時(shí)候上課老師講的地方有一點(diǎn)點(diǎn)不明白的,就要大膽地課下去問(wèn),問(wèn)同學(xué)總沒(méi)有老師解釋的那么清晰。有時(shí)候一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決,一連串的東西都會(huì)搞不清楚,所以當(dāng)天的東西當(dāng)天就必須全部消化掉,不要遺留下來(lái)。有問(wèn)題要多問(wèn),這樣也是和老師的一種溝通。我覺(jué)得和老師討論一些事情還是蠻有意義的,你會(huì)喜歡上一個(gè)老師的風(fēng)格,順便喜歡上他教的科目,用心地去學(xué)那門(mén)課。

    高三學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

      前些天跟隨主任及學(xué)校的優(yōu)秀班主任外出學(xué)習(xí),先后去了深外、仲元及省實(shí)三所名校,收獲頗多。早就知道學(xué)習(xí)后,定有作業(yè),但原以為只是交與陳主任批改,可現(xiàn)在卻是評(píng)委多多,實(shí)在是有些惶恐不安,說(shuō)的不妥之處,望能見(jiàn)諒。

      下面我就略談一下這次學(xué)習(xí)的感受:

      先是參觀深外,為其辦學(xué)理念中的“因材施教,為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”的大氣所震撼。

      而后又至仲元中學(xué),70多年的積淀,“浩然正氣,君子風(fēng)范”的辦學(xué)理念是仲元中學(xué)的靈魂、晶核。在那所感受到的是厚重的文化底蘊(yùn)及深度的人性化。

      省實(shí)秉承了“以人為本,以德樹(shù)人,以質(zhì)立!钡霓k學(xué)理念。正如省實(shí)人所說(shuō)的“省實(shí)省實(shí),老老實(shí)實(shí),踏踏實(shí)實(shí)”。在聽(tīng)過(guò)省實(shí)幾位優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹后,更是深感于這一份實(shí)在,在此我就其中一位班主任提到的班主任工作應(yīng)注意三種力量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受:

      這三種力量分別是:控制力,批評(píng)力,執(zhí)行力。

      一、控制力

      控制力簡(jiǎn)而言之就是對(duì)于學(xué)生動(dòng)態(tài)的把握,欲圖達(dá)到一切盡在掌握。但控制力并非是對(duì)學(xué)生的禁錮和封閉,而是對(duì)學(xué)生各種素質(zhì)提升方向的引導(dǎo)性的控制。

      缺乏對(duì)班級(jí)的有效控制,就談不上對(duì)班級(jí)的有效指導(dǎo),更不用說(shuō)對(duì)班級(jí)各種突發(fā)事件的預(yù)防和管理。

      計(jì)劃趕不上變化,這就需要班主任對(duì)復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)變化班級(jí)管理工作,采用靈動(dòng)的思維方式和與時(shí)俱進(jìn)的工作方式進(jìn)行,充分地了解學(xué)生,關(guān)注學(xué)生日常生活,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。由表象深入內(nèi)心,洞察學(xué)生的內(nèi)心世界,從而把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),心理需求。這也要求班主任要有較高的教育學(xué)及心理學(xué)素養(yǎng),這也使得我明白學(xué)校為什么讓我們進(jìn)行心理教育學(xué)培訓(xùn),這是在理論的'高度提升班主任的工作能力。

      我不知道這兒有沒(méi)有初三的班主任,我是高三的班主任,就學(xué)生心理這一塊,我多說(shuō)一句,面臨升學(xué)考試的壓力,了解學(xué)生的承受的能力可重要了,脆弱可以說(shuō)是學(xué)生的現(xiàn)狀,學(xué)生緊繃的那根弦,可以因?yàn)橐痪湓,一次測(cè)試,甚至一個(gè)輕蔑或不屑的眼神,琴裂而弦斷,這樣問(wèn)題可就大了,所以班主任的工作是個(gè)細(xì)活,都說(shuō)股市有風(fēng)險(xiǎn),投資要謹(jǐn)慎,班主任工作也要力求穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/p>

      二、批評(píng)力

      批評(píng)作為思想教育的一種重要手段,如正確運(yùn)用這一手段,可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。但要有正確批評(píng)的技巧。

     、拧⑴u(píng)應(yīng)注意時(shí)間和地點(diǎn)

      “批評(píng)的藝術(shù)”在于適時(shí)、適度、適情、適勢(shì),在批評(píng)學(xué)生時(shí),班主任須記。何覀兪窃诮逃龑W(xué)生,不是在發(fā)泄私憤,你在叫喊前,要先忍耐幾秒,這樣會(huì)幫助你壓抑一下當(dāng)時(shí)就要發(fā)出的脾氣,轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生對(duì)話,另強(qiáng)調(diào)批評(píng)的及時(shí)性,可達(dá)到最佳的批評(píng)效果。

     、、批評(píng)應(yīng)恰到好處。

      批評(píng)有法,但無(wú)定法,它涉及到方法、態(tài)度、動(dòng)機(jī)等許多問(wèn)題,以及批評(píng)背后的責(zé)任!八患げ卉S,人不激不奮”。批評(píng)盡可能抓重點(diǎn),說(shuō)要害,不求一針見(jiàn)血,也要一語(yǔ)中的,切忌嘮嘮叨叨的說(shuō)教方式,既損耗時(shí)間,又無(wú)好的效果。

     、恰⑴u(píng)要幽默風(fēng)趣。

      幽默風(fēng)趣不等于嘻嘻哈哈,它融理性批評(píng)于感性語(yǔ)言之中,從而令學(xué)生如沐春風(fēng)。

      三、執(zhí)行力

      “執(zhí)行力”就是“把承諾變成現(xiàn)實(shí)的能力”,就是常說(shuō)的貫徹,落實(shí),使一切都在管理者掌控之中。

      常見(jiàn)一些班主任在憤怒之中,針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,說(shuō)出會(huì)有怎樣怎樣的懲罰,但由于工作繁忙,在執(zhí)行上就往往少了些許力度。說(shuō)到工作繁忙,我們z的班主任確實(shí)辛苦,考察到的學(xué)校,要么沒(méi)有晚自修,沒(méi)有住宿生,要么是35到38人的小班管理,班主任工作的量沒(méi)法與z的班主任比,在這要說(shuō)聲z的班主任,辛苦了!但辛苦也不能淡化工作的執(zhí)行力,否則看上去少做了一些工作,省事了,可實(shí)際卻生出許多的麻煩并導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。先前沒(méi)有體現(xiàn)執(zhí)行力的你,真要按照承諾去懲罰某一位同學(xué)的時(shí)候,他卻對(duì)你大聲的囔囔,堂而皇之的說(shuō)著:為什么別的同學(xué)也這樣,你卻不懲罰他,只懲罰我呢?面對(duì)這樣的質(zhì)問(wèn),我想我們的班主任說(shuō)什么:我只抓住了你,你就認(rèn)倒霉吧。說(shuō)的時(shí)候底氣是不足的,甚至多少對(duì)自己的執(zhí)行力不體現(xiàn)而有些自我否定。而執(zhí)行力的長(zhǎng)期不體現(xiàn),學(xué)生看到做錯(cuò)了事,也沒(méi)有啥處罰,那后果可就嚴(yán)重了,可謂是班將不班矣!

      所以理性地承諾,堅(jiān)定的執(zhí)行。

      當(dāng)將控制力、批評(píng)力及執(zhí)行力三種力量融會(huì)貫通的運(yùn)用之時(shí),班級(jí)將進(jìn)入大治時(shí)代。

      感受很多,廢話不少,時(shí)間卻是有限的,謝謝大家!

    高三學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

      要談高三的學(xué)習(xí)心得,我認(rèn)為應(yīng)從兩個(gè)方面來(lái)闡述!一為學(xué)習(xí)方法,二為學(xué)習(xí)心態(tài)!

      到了高三,必不可少的是題海戰(zhàn)術(shù)!相信大家已經(jīng)深陷其中了!但是題做得多,效果未必好,我們需要適時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思。錯(cuò)題本就由此誕生了!錯(cuò)題不必題題都記,一類的題可以只整理一道典型的,其余的自會(huì)理解。我們不僅要知道自己錯(cuò),還一定要明白為什么錯(cuò),也許這其中就隱藏著我們的許多知識(shí)漏洞,必須及時(shí)填補(bǔ)。一道大題做錯(cuò),我們不必全盤(pán)整理,可以將其肢解,分析透其中蘊(yùn)含著那些知識(shí)點(diǎn),進(jìn)而消化吸收。題目的積累應(yīng)該是伴隨著知識(shí)點(diǎn)的整理的。高考要考三年的`內(nèi)容,有很多看似很繁雜無(wú)章的東西。要消除這種混亂感,我們必須將所有內(nèi)容進(jìn)行一次整合,先在腦中架構(gòu)起一個(gè)大的知識(shí)框架,再一點(diǎn)點(diǎn)添枝加葉。

      上述的方法是普適的,但歸結(jié)到各科時(shí),又會(huì)有很多不同之處。英語(yǔ)和語(yǔ)文這些文科性質(zhì)的學(xué)科需要的是平時(shí)零碎時(shí)間的積累,功到自然成。生物和化學(xué)要多翻看課本,把課本吃透了,做題就不在話下。而數(shù)學(xué)和物理則需要付出大塊時(shí)間來(lái)做題,題做得多了,才會(huì)有感覺(jué),也才會(huì)在腦中形成一套正確的思維方式。在對(duì)各科的時(shí)間分配上,可以因人而異,大家應(yīng)該針對(duì)自己的實(shí)際情況制定。

      高三后期,心態(tài)比知識(shí)更能決定成。牧硪粋(gè)方面來(lái)說(shuō),心態(tài)也決定著我們知識(shí)的吸取。拿我自己來(lái)說(shuō),我在高三后期曾經(jīng)有過(guò)一段情緒的波動(dòng),導(dǎo)致成績(jī)下滑。但我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,一時(shí)的不順是很正常的,我們完全不必因此喪失信心。只要擺正心態(tài),重整旗鼓,我們完全有可能迎頭趕上。我在大學(xué)班上的同學(xué)很多都說(shuō)自己高三曾經(jīng)落入低谷過(guò),但因?yàn)闆](méi)有放棄,堅(jiān)強(qiáng)地拼到底,他們最終邁進(jìn)了清華的校門(mén)。高考前的每一場(chǎng)考試,都是在為我們積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)不足。我們完全沒(méi)必要為一兩次的失利耿耿于懷。學(xué)會(huì)耐挫是一方面,我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)克服自己的煩躁心理。高三的題很多,大家有目共睹。做題做得心煩,也是人之常情。但我們必須學(xué)會(huì)快速有效地?cái)[脫煩躁情緒。你在看某一科看得難以再集中精神時(shí),應(yīng)該要果斷地調(diào)整,可以轉(zhuǎn)而做別的學(xué)科的題來(lái)進(jìn)行休整。最重要的是要給自己積極的心理暗示,不要鉆牛角尖。

      總而言之,高考,拼的是時(shí)間、效率和心態(tài)。缺一不可!一個(gè)合格的高三學(xué)生,應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)把握自己。高三,為自己而戰(zhàn),是輸是贏,全看你!最后,預(yù)祝學(xué)弟學(xué)妹們都能在高考中取得好成績(jī),回報(bào)家人,回報(bào)恩師,回報(bào)自己!

    高三學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

      高三剛開(kāi)學(xué)正是第一輪復(fù)習(xí)的開(kāi)始,同學(xué)們通常會(huì)發(fā)現(xiàn),自己在高一、高二學(xué)過(guò)的許多知識(shí)都有點(diǎn)印象模糊了,甚至有些內(nèi)容好像沒(méi)學(xué)過(guò)一樣。這都是正,F(xiàn)象,高中的學(xué)習(xí)進(jìn)度快,不斷有新的內(nèi)容覆蓋舊的記憶。忘記了不要緊,只要當(dāng)初在正式學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真掌握理解了,在老師的引導(dǎo)下快速回顧一遍就會(huì)重新想起來(lái)。正如我的一位老師說(shuō)的:“學(xué)習(xí)就是不斷與忘記作斗爭(zhēng)!

      高三的復(fù)習(xí)又不僅僅是“熱剩飯”,更要求我們?cè)诖罅烤毩?xí)中培養(yǎng)出解題能力。所以,不要盲目地埋頭題海,記住題型、掌握與之對(duì)應(yīng)的思想方法才會(huì)事半功倍。

      像一個(gè)步履匆匆的行人,從清晨出發(fā),終于走到了黃昏。我站在高三的終點(diǎn),抬眼望去,看不到起點(diǎn)。閉上眼眸,靜靜地想著我有過(guò)的路。記得高一的叛逆,記得高二的一點(diǎn)一點(diǎn)走向成熟,記得高三的心如止水,記得校園里的花木變了又變,記得球場(chǎng)里的勇士換了又換,記得我們的頭發(fā),長(zhǎng)了又短,短了又長(zhǎng)。三年成就了誰(shuí)的青蔥歲月,又蒼老了誰(shuí)的容顏白發(fā)。我們站過(guò)的走廊,我們奔跑過(guò)的`田徑場(chǎng),我們坐過(guò)的教室和里面帶著我們各自氣息的桌椅,這一些,這全部,都在我心中留不可磨滅的印記。當(dāng)我從成堆的習(xí)題中抬起頭,看到北邊的樓層中高一新生快樂(lè)的生活著,我會(huì)微微笑;貞浧鹞业哪切┠辏貞浧鸾淌液竺娴幕@球。

      首先,理科老師在復(fù)習(xí)時(shí)不會(huì)把重點(diǎn)放在基本知識(shí)點(diǎn)上,而是放在知識(shí)補(bǔ)充、解題技巧和拓展性思維上,這與高考動(dòng)向有關(guān)。所以,在課堂上一定要積極思考,勤動(dòng)筆,提高課堂效率!靶省笔菑(fù)習(xí)過(guò)程中最重要的兩個(gè)字。

      其次,理科生可以沒(méi)有特定的筆記本,但一定要有復(fù)習(xí)提綱,親自手寫(xiě)最好。如果是老師發(fā)的總結(jié)講義或網(wǎng)上下載的,一定要一絲不茍、逐字逐句地看一遍,一是為了檢查糾錯(cuò),二是為了使雜亂無(wú)章的知識(shí)變得系統(tǒng)有序。尤其對(duì)于物理和化學(xué),要對(duì)各個(gè)單元、章節(jié)的內(nèi)容先有整體的認(rèn)識(shí),再慢慢把細(xì)枝末節(jié)的知識(shí)點(diǎn)填充進(jìn)去。

      再次,除語(yǔ)文之外,最好每個(gè)學(xué)科準(zhǔn)備一本錯(cuò)題本,把每次大考中犯的錯(cuò)記錄下來(lái),分析清楚原因,仔細(xì)訂正,以備下次考前復(fù)習(xí)。這的確是一件費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作,但幾乎每位老師、學(xué)長(zhǎng)都會(huì)這么建議,因?yàn)殄e(cuò)題本不僅在查漏補(bǔ)缺上最具有個(gè)人針對(duì)性,因?yàn)槟切╁e(cuò)誤不是低級(jí)錯(cuò)誤就是題目的精髓,比乏味的題型更有價(jià)值。而且在心理上會(huì)起到安慰作用,你會(huì)相信自己不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。

      因?yàn)槊總(gè)人都不約而同為了自己的未來(lái)拼搏奮斗。三年之后的三年,三年之后又三年,人生有多少個(gè)三年可以走?深深地,感謝你,我的母校,感謝你我的師長(zhǎng),感謝你,我親愛(ài)的同學(xué)。

      自我評(píng)價(jià):高三以來(lái),遵守學(xué)校規(guī)章制度,具有良好的思想品德素質(zhì),有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心,堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信。在學(xué)習(xí)上,摸索學(xué)習(xí)方法,高效學(xué)習(xí),態(tài)度端正,目標(biāo)明確,正視錯(cuò)誤并積極改正。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。我相信,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉,一定會(huì)使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生,以優(yōu)異的成績(jī)迎接挑戰(zhàn)。

    高三學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

      此次有機(jī)會(huì)到衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí),感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷。此次外出學(xué)習(xí)對(duì)我沖擊較大,工作六年以來(lái)結(jié)合自己的點(diǎn)滴,對(duì)此次外出學(xué)習(xí)心得做以下總結(jié)。

      一、對(duì)衡水一中外觀感受

      老舊的大門(mén),幾棟教學(xué)樓,體育館,操場(chǎng),學(xué)校中應(yīng)有的設(shè)備,相比xx高還略顯差。但除此之外,校園中的文化氣息是xx高所不能比的,至于其它學(xué)校,本人沒(méi)有去過(guò)不太清楚,校園中名家、名人題字,歷年河北省文理狀元,清華、北大錄取學(xué)生,國(guó)外著名大學(xué)宣傳頁(yè)遍布校園,學(xué)校食堂大液晶顯示屏每天新聞播報(bào)。進(jìn)入教學(xué)區(qū),歷次模擬考試分?jǐn)?shù)段(相當(dāng)震撼,沒(méi)想過(guò)名校如此之強(qiáng)),高三教學(xué)樓內(nèi)的種種宣傳,使自己一看就有一種想拼的感覺(jué),各班班級(jí)文化建設(shè)讓我對(duì)文化建設(shè)有了深一層次的認(rèn)識(shí)。全校學(xué)生跑操,女生不留長(zhǎng)發(fā),學(xué)生不帶手機(jī),包括學(xué)生上樓,讓我看到了學(xué)校鐵的紀(jì)律,徹底而堅(jiān)決的執(zhí)行力,這是初到衡水中學(xué),讓我淺層次的對(duì)該校的了解。

      二、關(guān)于王金戰(zhàn)、李先輝講話的幾點(diǎn)感悟

      上學(xué)期讀了一本王金戰(zhàn)編寫(xiě)的書(shū),感覺(jué)挺有意思,留在教室,閑來(lái)無(wú)事,翻看幾頁(yè),但真正聽(tīng)完此次講座,讓我明白此人能從教師隊(duì)伍中走出來(lái)成為大家,確實(shí)有他的高人之處,而且深不可測(cè)。

      關(guān)于他的講話有幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):1、做服從的老師,做勤奮的老師,做主動(dòng)的老師,做創(chuàng)新的老師,做有使命的老師,在智慧金字塔里我感覺(jué)我仍是處于金字塔的底層,因?yàn)樽约簭臎](méi)想過(guò)自己要做一個(gè)什么型的老師。2、強(qiáng)別人一點(diǎn),別人嫉妒你,強(qiáng)別人一截,別人敬佩你,強(qiáng)別人一大截別人學(xué)習(xí)你。在同齡人中,我始終不溫不火,有優(yōu)勢(shì)有略勢(shì),現(xiàn)在仔細(xì)想來(lái),確實(shí)是一個(gè)人目標(biāo)不明確,僥幸心理太多。3、就業(yè),職業(yè),事業(yè),對(duì)于教師行業(yè),王金戰(zhàn)老師讓我對(duì)目前的現(xiàn)狀有了清醒的認(rèn)識(shí),教師是做事業(yè)的,當(dāng)成就業(yè)是對(duì)教師的侮辱,當(dāng)成職業(yè)是對(duì)自己的不負(fù)責(zé),只把自己當(dāng)成一個(gè)教書(shū)匠。4、對(duì)于高考錄取,我個(gè)人沒(méi)有研究過(guò)高考錄取動(dòng)向,也沒(méi)有指導(dǎo)學(xué)生往哪個(gè)方向發(fā)展,但通過(guò)這次學(xué)習(xí),我定會(huì)研究該方面東西,充分把握國(guó)家招生思路,學(xué)校辦學(xué)思路。

      關(guān)于高三年級(jí)主任李先輝,05年畢業(yè)于河北師范大學(xué),對(duì)于他我是帶著學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽(tīng)的,如此年輕如何成為如此重要的角色,聽(tīng)完他的報(bào)告,我有這么幾點(diǎn)感悟:1、激情、活力貫穿始終。2、自信,有魄力(高三種種關(guān)于教師的機(jī)制)。3、實(shí)干、細(xì)心(年級(jí)工作種種策略,班級(jí)管理的種種細(xì)節(jié))。關(guān)于李先輝所作報(bào)告因?yàn)閮?nèi)容較多,我在逐塊細(xì)化,在此不過(guò)多分析,此次學(xué)習(xí)回來(lái),定要將學(xué)習(xí)所得付諸實(shí)施。

      三、關(guān)于高三數(shù)學(xué)備考及觀課感受

      聽(tīng)高三數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)講座,第一感覺(jué),此老師激情不夠,講座不太精彩,但聽(tīng)后深思,收獲甚大。從所聽(tīng)內(nèi)容上看,平凡,從所講理論上,偉大。只說(shuō)衡中落實(shí)到位,但未想他們的老師付出如此之多,把多個(gè)簡(jiǎn)單的東西上升為理論,而且讓大多數(shù)人信服,這是一個(gè)浩大的.工程,必需合眾人之力才能完成,我們做不到的事可是別人卻做到了,這就是差距。

      聽(tīng)高三一節(jié)習(xí)題課,咨詢他們老師關(guān)于備考情況。其實(shí)他們學(xué)校做的跟我們做的差不多,可是當(dāng)我在教室仔細(xì)觀察后,我發(fā)現(xiàn)我們跟他們無(wú)從比起。衡中數(shù)學(xué)給學(xué)生訂的資料是屬于自主做的,真正在教學(xué)中使用的是老師自己編寫(xiě)的頁(yè)子,這個(gè)頁(yè)子初看不怎么樣,但經(jīng)過(guò)我認(rèn)真分析,我發(fā)現(xiàn)一張頁(yè)子上的東西在我們學(xué)?赡芤粋(gè)月都見(jiàn)不全,針對(duì)性如此之強(qiáng)令人佩服,此次學(xué)習(xí)這個(gè)對(duì)我的沖擊是最大的,想想我校開(kāi)發(fā)的一案三單,實(shí)用性、針對(duì)性差了很多。

      聽(tīng)完高三,聽(tīng)高一的課,高中三年走向看高一。高一才是基石,首先在高一教學(xué)樓上看高一的學(xué)生明顯不如高三穩(wěn)健,在課堂上,老師采用的模式也是以講為主,以練為主,學(xué)生動(dòng)手也沒(méi)有傳說(shuō)中的多,但學(xué)生非常的專注,課堂動(dòng)靜結(jié)合很好。

      關(guān)于教研,我主聽(tīng)高一,若是高一學(xué)生能一直受一種正確引導(dǎo),何愁學(xué)校不興,高一數(shù)學(xué)教研,第一,總結(jié)所講內(nèi)容、上過(guò)的課、精彩部分分享,忽略點(diǎn)集體想辦法補(bǔ)上,難點(diǎn)想出對(duì)應(yīng)解決方法,一套下來(lái)積累的東西可不是用分?jǐn)?shù)衡量的。第二,關(guān)于新課,新課如何上,統(tǒng)一教案,統(tǒng)一作業(yè),上課發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),但必需遵循主導(dǎo)意見(jiàn),不執(zhí)行就是不合格。這是此次學(xué)習(xí)的些許膚淺感受,再次感謝學(xué)校對(duì)我們青年教師的關(guān)懷,讓我們對(duì)于外界有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),開(kāi)闊了我們的眼界,拓寬了我們的思維。

    高三學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

      我和同事赴深圳、番禺、廣州等地的中學(xué)參觀學(xué)習(xí),我深感不虛此行,收獲多多。此行既放松了心情還學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)及新的高考信息。我希望這種活動(dòng)多舉辦,讓每一位老師都有外出學(xué)習(xí)、見(jiàn)識(shí)世面、接受新事物的機(jī)會(huì)。下面就我參加的廣東高考命題總結(jié)會(huì)談一點(diǎn)體會(huì),說(shuō)的不對(duì)的地方,請(qǐng)老師們批評(píng)指正。

      一、高考的改革

      20xx年廣東高考改革為新的模式,由原來(lái)的3+X+基礎(chǔ)改為3+文綜(政、史、地三科合卷,各科各100分,共300分)或3+理綜(理、化、生三科合卷,各科各100分,共300分)。新的高考方案體現(xiàn)了教育的公平性、可比性。

      二、高考命題總結(jié)及預(yù)測(cè)

      11月13日在廣州珠江賓館參加了廣東20xx年高普通高考命題總結(jié)會(huì)。省招行考試院的盧羨文副院長(zhǎng)和招辦主任石俊作了20xx年高考命題的總結(jié)及20xx年高考命題預(yù)測(cè)的說(shuō)明。我主要談一下命題的認(rèn)識(shí),命題說(shuō)明,20xx年高考命題以考試大綱說(shuō)明為命題的依據(jù),備考的依據(jù)。按廣東考試大綱確定了20xx年高考試題的.題型、題量、結(jié)構(gòu)、比例分值。以能力利益為核心,注重知識(shí)與能力的結(jié)合,考查學(xué)生基礎(chǔ),理論結(jié)合實(shí)際。各學(xué)科考試能力要求與往年一樣,不降低考試和教學(xué)要求。新舊高考的過(guò)渡,以平穩(wěn)為主,不出偏題,怪題。

      面對(duì)高考改革,如何培養(yǎng)高考能力,我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn):

      1、遵循教育教學(xué)規(guī)律,最為重要的是遵循三大規(guī)律:即師生的身心發(fā)展規(guī)律、學(xué)的規(guī)律和教的規(guī)律。

      2、嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課,徹底貫徹新課程的理念思想!

      3、注重07、08、09三年高考題目的分析。新舊高考的過(guò)渡,能力考查不會(huì)超出近三年的高考能力考查。對(duì)這三年的題目進(jìn)行歸類、擴(kuò)展、創(chuàng)新、總結(jié)。

      4、認(rèn)真鉆研高考考試大綱及考試大綱說(shuō)明。

      5、至少要培養(yǎng)以下五種能力的考查

      1)閱讀能力、2)獲取信息的能力、3)分析推理問(wèn)題的能力、4)表達(dá)情感的能力、5)提出方案解決問(wèn)題的能力。以上幾種能力至少要從初中抓起,提高學(xué)生的閱讀能力,快速對(duì)有效信息進(jìn)行篩選、分析推理與判斷。運(yùn)用自己的語(yǔ)言組織材料,表達(dá)觀點(diǎn),對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究,設(shè)疑、綜合、解答等。

      6、加強(qiáng)與先進(jìn)學(xué)校的溝通聯(lián)系以獲取更多的高考信息。

      高考是高校選拔人才的有效途徑,高考考綱中也明確以能力測(cè)試為主導(dǎo),因此,在平時(shí)的教育教學(xué)中,我們要以能力培養(yǎng)學(xué)生具備學(xué)習(xí)的愿望、興趣和方法,比記住一些知識(shí)更為重要。真正對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的教育,應(yīng)當(dāng)是能夠促進(jìn)他們?nèi)、自主、有個(gè)性地發(fā)展。

    高三學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

      學(xué)習(xí)了三年政治這個(gè)學(xué)科,我對(duì)它的感情可謂越來(lái)越深厚。直到現(xiàn)在我高考已經(jīng)結(jié)束幾個(gè)月了,我對(duì)于政治學(xué)科知識(shí)還可以說(shuō)是念念不忘。高三這一年政治學(xué)科既給過(guò)我滿滿的獲得感,也曾經(jīng)讓我如熱鍋上的螞蟻般著急。下面我來(lái)回憶一下我這一年的政治學(xué)習(xí)。

      我覺(jué)得政治學(xué)習(xí)第一重要的就是——聽(tīng)話,按照老師的要求來(lái)完成。高三上半學(xué)期的時(shí)候老師一直在要求我們,做主觀題一定要先看設(shè)問(wèn),然后分層閱讀材料,然后列提綱作答。但是一開(kāi)始我并沒(méi)有培養(yǎng)好這個(gè)習(xí)慣。

      于是我的主觀題的成績(jī)一直不是很好,后來(lái)在下半學(xué)期經(jīng)歷了幾次大敗,我逐漸意識(shí)到了沿著老師開(kāi)辟的道路行走的好處,于是我開(kāi)始強(qiáng)迫自己認(rèn)真閱讀設(shè)問(wèn),認(rèn)真列提綱,我主觀題的成績(jī)也逐漸提高了。

      說(shuō)到這個(gè),我覺(jué)得答題習(xí)慣與政治成績(jī)有很大的關(guān)系。政治題目一般材料比較長(zhǎng),設(shè)問(wèn)有時(shí)候也千奇百怪,讓人摸不著頭腦。例如有一道題要求說(shuō)明"品牌是供給側(cè)改革的重要抓手"的理論依據(jù),如果只是盯著這個(gè)引號(hào)看的話,就會(huì)沒(méi)有頭腦,但是如果按照老師的方法轉(zhuǎn)化設(shè)問(wèn),列提綱,從知識(shí)出發(fā),就能很好的解決這種問(wèn)題。

      政治學(xué)習(xí)我認(rèn)為另一個(gè)重要的途徑就是構(gòu)建自己的知識(shí)體系。在高三復(fù)習(xí)之前老師就跟我們強(qiáng)調(diào)了知識(shí)體系的重要性,因此我也構(gòu)建了自己的"專屬知識(shí)體系"。有了知識(shí)體系在答題的時(shí)候就能比較得心應(yīng)手。例如如果題目要求回答"政府"的相關(guān)知識(shí),在列完提綱后,就可以從知識(shí)體系中提取出來(lái)相關(guān)的知識(shí)來(lái)查漏補(bǔ)缺,從而提高自己答案的得分率。

      在我自己學(xué)習(xí)政治的過(guò)程中,我還總結(jié)出了一個(gè)方法,就是把知識(shí)自己重新整理,編輯。我在高三下半學(xué)期,用了一個(gè)小本,分成一些主干知識(shí),提取出其中的主要內(nèi)容,然后重新梳理成我自己比較好記憶、運(yùn)用的方式。這樣的話我就完成了從書(shū)上的語(yǔ)言到自己的語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換,有利于我運(yùn)用知識(shí)實(shí)際問(wèn)題。

      關(guān)于政治選擇題,我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)就是一定要多多練習(xí),保持手感。對(duì)于錯(cuò)題的最好方式是多去找老師問(wèn),這樣不僅解決了一道選擇題的.問(wèn)題,也能對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有更深刻的理解。當(dāng)然對(duì)于有一些很難的選擇題,一定要鉆研一下,這些題不僅出題思路很有趣,其中蘊(yùn)含的能力要求也更高,解決了這類問(wèn)題,幾乎就可以解決一類的選擇題了,事半功倍。

      這就是我高三一年的政治學(xué)習(xí)心得,最重要的還是掌握知識(shí),然后才是答題技巧,打好基礎(chǔ),能讓政治的學(xué)習(xí)走的更遠(yuǎn),更好!

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