關于音樂教師工作的心得體會

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編整理的關于音樂教師工作的心得體會，希望能夠幫助到大家。

關于音樂教師工作的心得體會1

　　又一學期即將結束，在這段邊工作邊學習的日子里，我凡事都腳踏實地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實的功夫。因此，在這里，我想實事求是地來談談自己所取得的成果與不足之處。

　　首先，作為一名老師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務教育，留意培育自己良好的師德，關懷和愛惜每一位同學，做他們學習和生活中的良師益友，時時到處為人師表;在思想政治上，自己雖不是一名黨員，但時刻能以比黨員更高的標準來嚴格要求自己，作為學校大家庭中的一員，我能主動關懷學校的點點滴滴、角角落落。曾有老師戲稱我為管家婆、女管家，不管這稱呼里面是帶有褒獎還是別的什么，我都付諸一笑。由于我覺得這是我們每個家庭成員應盡的義務;對于學校的榮譽，我也能樂觀維護，凡是有利于學校進展的事情，我都會大張旗鼓地進行宣揚，然后盡心盡職地做好各項工作。

　　其次，在教學上，學校領導依據(jù)我的個人特長，讓我教雙語班的音樂。說實在話，做專職音樂老師，這是我任教十五年來第一次，沒有多少閱歷，但我能留意多向同事請教，平常自己也注意多看勝利課例，多聽示范課，所以在這學期進行的省試驗學校音樂老師評優(yōu)課中，我覺得還是取得了令自己滿足的成果，不過比起湖塘片的老師，還是存在著肯定的差異，今后還有待于進一步的學習、提高。在平常的教學中，我能盡量依據(jù)同學年齡特點和雙語特色細心設計教案。為了使自己的英語課堂用語更加嫻熟，我在上學期報名參與了英語大專班的學習，雖然對于高校英語我感覺很生疏，學得也很困難，但我堅信自己的刻苦、努力肯定會換來優(yōu)異的成果。在學習過程中遇到問題，我能向比我年齡小的同事請教，他們也總能毫不保留地關心我。由于我的不恥下問、勤奮好學，一時間竟能激起英語組老師共同學習的熱忱，我的`內(nèi)心也感到無比興奮。對于英語組的活動，我也能樂觀參加。每一次的英語歌曲競賽和英語節(jié)的節(jié)目，我都能仔細排練，從背景、道具和服裝的設計到制作，我也會主動請其他老師幫忙，然后自己把好關，所以在演出質(zhì)量上應當比以前有所提高，特殊是學校合唱隊的訓練，自己也是邊教學邊摸索，仔細訓練，應當說現(xiàn)在的演唱水平有了肯定的提高。

　　第三，在少先隊工作上，我能盡我所能做好德育辦的助手工作。對于工作中必需考慮的細節(jié)問題，我也能樂觀發(fā)表自己的觀點和提出合理的建議。對于學校領導下達的任務，我都會仔細去完成。在工作中，我總喜愛悄悄無聞地表現(xiàn)。在抓同學常規(guī)方面，我是高標準，嚴要求，自上學期對同學抓常規(guī)教育以來，我常常利用升旗儀式、聯(lián)合早會以及行為規(guī)范的學問培訓等機會對全體同學進行教育;對一些頑皮的同學所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴峻的批判和急躁的教育;對一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我就利用課堂上的一些時間來教給他們。上學期進行的同學常規(guī)管理成果展現(xiàn)活動，通過一部分老師的鼎力支持，最終活動取得了圓滿勝利。應當說，在全體老師的大力支持和共同努力下，我們學校大部分同學的常規(guī)比以前有了明顯進步，校容校貌也有所改觀。當然，由于同學年齡小，好的行為習慣不能長期保持，冷熱病重，這就需要我們老師給他們做正確的引導，特殊是班主任老師，由于班主任這一職責的德育功能和工作效應是旁人替代不了的，很多細致入微的事情要靠大家去做。

　　平常，我順手撿起地上的紙屑，順手關掉無人燈，順手關上忘關的門窗┄┄目的只是想能引起大家的共鳴，從而達到肯定的教育效果。雖然有時收效甚微，但我絕不灰心，我會盡可能地把工作做細、做實、做活，同時也盼望大家在工作中能一如既往地支持我，能多與我溝通、溝通。由于我不是什么能人，更不是什么完人，在工作中確定存在著很多不足的地方，老師們可以幫我提出，我想這是對我工作最好的支持和關心。況且學校是我們大家的，需要大家的關懷和愛惜。當然，一學年來，我所做的都是些平凡小事，雖然沒出什么成果，但鎮(zhèn)里、學校里的六、七次獻花獻辭和DV制作大賽以及學校里同學的各項競賽活動中也融入了自己的不少汗水。但由于學校里的雜務性事情太多，自己往往會為了應付這些事情而打亂自己的學習方案和工作方案。其他老師都說我忙，但我總覺得忙得沒有成果，但有時回過頭來想一想，有些事情還是需要有人去忙，或許是我比較適合吧!所以自己雖然失去了一些，但我并不懊悔，也絕不會停止不前。對于今后的路，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力實踐、勇于探究使自己的業(yè)務素養(yǎng)和工作力量再上新的臺階!

關于音樂教師工作的心得體會2

　　我特別感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學習的機會，這是我第一次參與省音樂新課程培訓。第一天給我們講教材分析的老師很年輕，但他們很有思想，他們是寧波北侖區(qū)試驗學校的老師，由于他們比我們早一年進行新課程。我們聽到的不是每一課怎樣教，而是更多感受到的是他們對教材的整合，一種思想、一種創(chuàng)新。其次天是杭州成功學校的音樂特級老師吳瑤香，上半年我也聽了她的一堂音樂課，那是省特級老師展現(xiàn)課。聽后感受一個字美，她的語音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說出來的》，她從美學的角度來給我們剖析，并列舉了很多生動的案例。這次去杭州學習，讓我有了許多感受。

　　感受一，對于一個音樂作品，肯定要挖深，挖透

　　記得一次和一個老師閑聊，她說她在上三班級教材當中有一課叫《我是草原小牧民》是說，這一課我覺得有許多內(nèi)容想上，4課時也上不完。其實她就是對于這個教材內(nèi)容，挖得出，挖得深，所以就覺得有內(nèi)容好上。上半年有幸聽了吳瑤香老師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢》，吳老師的課堂教學實實在在，但新理念、新亮點卻滿堂洋溢，讓我大飽眼福。課的切入以聽著音樂入課為標志，課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。教學過程以審美為核心，音樂基礎學問和基本技能的學習有機地滲透在了豐富的'審美體驗活動中，一切是那么的自然生動又引人入勝。在師生互動、共同體驗中，我一次次感受到吳老師對音樂課堂的深邃反思，同學們在她細心創(chuàng)設的音樂情景、意境中漸漸實現(xiàn)著啟情悟智。吳老師課堂的每一個細節(jié)也令我不禁贊美。

　　感受二，要多學音樂教育理論學問

　　我們老師可能認為，不就是教教學校嗎?要學那么多的理論學問用得著嗎?聽了吳瑤香老師的課，你就會覺得特別用得著。正所謂藝高人膽大，好多老師聽了吳瑤香老師的課后說，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢?我想那是由于吳瑤香老師對音樂教育的喜愛與孜孜不倦的追求，更源與她音樂理論學問的豐厚積淀。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起共享。

　　1、要關注同學的親歷活動。

　　2、設計的活動必需有助與喚醒同學參加的、簡單感動的。

　　3、在觀賞作品時，多描述感覺，少分析。

　　4、肢體語言盡可能的表現(xiàn)音樂感覺。

　　5、每節(jié)課起碼能有引起孩子們參加的點。

　　6、音樂學問技能要教透、教到位。

　　感受三，學會自己整合教材

　　教材呈現(xiàn)給同學的作品究竟是有限的，要學好語文重要的多課外閱讀，多一些作品積累。常�？吹轿覀兊恼Z文老師會給同學推舉一些課外優(yōu)秀讀物。

　　音樂一門聽覺藝術，同學對于音樂的感知和體驗是通過音響獲得的，因此，我們也不妨為同學供應大量豐富的具有觀賞價值的音響信息來讓同學感覺音樂，觸摸音樂。所謂操千曲而后曉聲，通過大量的音樂觀賞來積累音樂語匯，豐富音樂信息量，拓展音樂文化視野。

　　所以平常要做個有心人，留意音樂素材的積累。如:歷屆奧運會主題歌專題觀賞、抗震救災勵志歌曲專題觀賞、動畫音樂專題觀賞、電影主題音樂、音樂劇作品、舞劇作品等等。

　　在這種課外作品的觀賞中，我們不能像對課內(nèi)作品一樣做到分段認真傾聽，最多只是結合教材內(nèi)容進行相對細致的觀賞。大部分還是一種掃瞄性的觀賞。但是正像同學的課外閱讀一樣，語文老師也不行能做到對每一部文學作品的細致分析，只是讓同學在大量的課外閱讀中自己感悟。人說熟讀詩三百，不會作詩也會吟。假如我們從小就讓同學積累了大量的音樂作品聽覺體驗，這又何嘗不是一種無聲的感染和熏陶呢?

　　感受四，學習學習再學習

　　幾年新課程上下來，感覺不學習真的不行啊。對于一個優(yōu)秀的音樂專職老師，要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)�？纯葱抡n程的內(nèi)容，想想做為一個專職的音樂老師，不僅要琴聲美一點，歌聲美一點，還要會一點舞蹈，還要有豐厚的音樂理論學問，還要有豐富的學問，還要有一些電腦技術，更要學會駕馭課堂的教學力量。讓我們一起努力，打造自己的魅力課堂，讓同學笑著來、樂著回，輕輕松松地學習新學問，高興奮興地主動制造。

關于音樂教師工作的心得體會3

　　音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術，在眾多藝術門類中，它的制造自由度是最高的。這就打算了音樂教學過程并不是封閉的，孤立的。它是同學對音樂的熟悉與對音樂的實踐辨證、統(tǒng)一的活動的過程，是老師主導作用的發(fā)揮、同學主體力量的生成和進展的過程，是動態(tài)、變化、進展的過程，是極具開放性的。如何使教學過程開放，為同學拓展更寬闊的音樂學習空間呢?在學習了陶行知的生活教育理論后，我得到了很多的提示。

　　在生活里找教育，為生活而教育的觀念相當明確，教育內(nèi)容必需盡可能地注入生活的新奇血液、新奇內(nèi)涵。只有讓同學主動進展，人才會有多樣性，假如都是機械被動地進展，那將來都是一個模子。在詳細教學中，要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。素養(yǎng)教育講的也是共性、制造，一切陳腐的、機械的、損害同學身心健康的教育活動是錯誤的、有害的，必需堅決抵制。對于理論的學習怎樣在音樂教學中進行實踐呢?

　　我覺得讓音樂與生活溝通起來，營造寬闊的音樂教學空間，對于培育有共性的同學、激發(fā)同學的學習音樂的愛好以及提高音樂技能和培育音樂特長都起到了非常重要的作用。而課外音樂活動就是音樂與生活相連接的橋梁。課外音樂活動的`開展可帶來眾多的好處。 突出趣味性，激發(fā)音樂愛好。愛好是最好的老師。課外音樂活動打破課堂的局限，正式企求以豐富多彩、活潑趣味的內(nèi)容和形式來激發(fā)同學的愛好，豐富同學的生活。而突出趣味性，可以張中從三個方面入手：細心選擇富有童趣的音樂作品。細心設計富有游藝性的活動形式，適當?shù)慕M織音樂競賽活動。

　　突出開放性，拓展音樂領域。課外音樂活動特具開放性，部首時間、空間和教材的限制，能讓同學走出魯迅先生所說的高墻上四角的天空，充分解放同學的身心，使同學在寬闊的音樂領域中自由而又開心地感受、觀賞和表現(xiàn)音樂，進展音樂才能。突出開放性，可蔥花三個方面入手：走出課堂。把同學帶到清亮的小溪旁、幽靜的柳樹下、漂亮的花壇邊，讓同學在丁冬的流水聲、沙沙的樹葉聲和花香鳥語中去聽音樂、學音樂。充實內(nèi)容�？梢詮墓沤裰型獾母挥型�趣或高雅古樸的音樂作品中選擇適合兒童的歌曲、樂曲作為課外音樂活動的內(nèi)容。拓展時間領域�？梢岳�用課余時間播放音樂作品、組織課外活動，甚至推舉同學在午間、夜晚收看音樂節(jié)目。突出自主性，培育音樂特長。課外音樂活動在同學愛好和需要的選擇上也較共性化、自主化，對于培育同學的共性具有重要意義。因此在組織課外音樂活動要充分敬重同學的愛好、愛好和需要，為同學的共性進展制造條件。

　　因此，讓音樂回歸生活、回歸自然是一種創(chuàng)新的實踐，也是培育有共性的同學和進展音樂特長同學的一種嘗試。

關于音樂教師工作的心得體會4

　　面對應試教育帶來的負面影響，我們國家準時提出了全面推動素養(yǎng)教育的重大措施。素養(yǎng)教育是一種和諧的教育，它的最大特點則是著眼長遠，從同學終身進展動身考慮，它強調(diào)諸方面和諧、協(xié)調(diào)地全面進展，它關注共性的進展。素養(yǎng)教育對老師素養(yǎng)提出了很高的要求。對于習慣了應試教育的老師們來說，新的課題帶來了新的壓力。那么，音樂老師在這種形勢面前應具備什么樣的專業(yè)素養(yǎng)呢?

　　一、音樂老師需要什么樣的專業(yè)素養(yǎng)?

　　要跟上時代的步伐，甚至要舟立潮頭，我認為作為一名優(yōu)秀的音樂老師應當具備以下的專業(yè)素養(yǎng)：

　　(一) 復合的專業(yè)技能。

　　我們說目前存在的重技能提高，輕理論學習的傾向，并非要降低目前音樂老師的專業(yè)技能水平，相反，音樂作為一門技能性較強的學科，音樂老師必需要有更加過硬的音樂專業(yè)技能，但是必需指出，《新課標》已經(jīng)轉(zhuǎn)變了原先以唱歌、音樂學問和音樂觀賞為主的中學校音樂課堂教學內(nèi)容，提出了以感受與鑒賞、表現(xiàn)、制造、音樂與相關文化為主的內(nèi)容標準。所以，原先認為彈好琴、唱好歌就能做好音樂老師的觀點是極其片面的。就專業(yè)技能而言，除了重視原有的聲樂、鍵盤以外，老師的其它樂器演奏、舞蹈、合唱指揮、音樂創(chuàng)作以及其它表演性藝術都必需予以必要的重視。所以在具備某項過硬的音樂技能的前提下，老師應當通過自學、培訓，逐步探究自己生疏的技能領域，逐步形成老師自身的復合性專業(yè)技能。由于單一的專業(yè)技能不能滿意同學多方面的音樂需求，也不能適應《新課標》綜合性原則。

　　(二) 前瞻的教學理念

　　教育理念是人們對教育實踐及其教育觀念的理性構建。教育理念來源于教育實踐，又指導教育實踐。應當說，《新課標》的實施首先是一場教學觀念的變革。怎樣面對新形勢，迎接新挑戰(zhàn)?是墨守陳規(guī)，還是穿新鞋、走老路，還是樂觀實踐、勇于探究?作為一線的廣闊音樂老師，應當成為《新課標》的實踐者。 我們認為老師首先要全面了解課程改革的時代背景與現(xiàn)實意義;其次要對課程改革產(chǎn)生認同感，并主動思索與課程改革相關的問題;第三要挖掘以往教育教學中新課程目標全都的閱歷與做法，予以借鑒;第四要增加投身課程改革的熱忱與信念，樂觀投身課改實踐。

　　(三) 博專的學問體系

　　在學問結構合理的前提下，學問越豐富，有效學問量就越大，老師的制造力量就越強，假如把學問比作一個圓，學問越多，圓的范圍越大，圓圈外的未知領域越多，這樣發(fā)覺學問的裂縫，捕獲問題的機會也就越多。當今學問進展的一個重要趨勢是學問的一體化，作為音樂老師光有專業(yè)學問明顯是不夠的�！缎抡n標》提出，音樂與相關文化是音樂課人文學科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進同學文化素養(yǎng)的學習領域。所以，要在教學中實現(xiàn)音樂課堂人文化，老師就必需成為博專型、復合型、開放型的老師。一名優(yōu)秀的音樂老師必需學問廣博、視野開闊、博學多才，又要學有專長、學有專攻，同時打破自身封閉的學問結構，不斷補充更新新學問，使自己的學問系統(tǒng)具有開放型、主動性。

　　(四) 綜合的力量結構

　　音樂老師力量作為老師從事音樂教育教學活動所需要的能動力氣和實際本事，它是由多種單項力量組成的和諧統(tǒng)一體。在這里筆者著重談一談教學創(chuàng)新力量、教育科研力量和教育應變力量。一位特級老師這樣說：老師工作最大的特點是什么?是制造!只有打破常規(guī)，敢于嘗試，勇于嘗試的人才能談得上制造。 制造來自于對工作極大的去投入，孤芳自賞、固步自封不會出現(xiàn)創(chuàng)新火花。作為一名優(yōu)秀的音樂老師必需具備教學創(chuàng)新力量，由于人們常說，教育家與教書匠最大的區(qū)分就是教育家有一種追求卓越的創(chuàng)新精神。 出眾的教育科研力量是優(yōu)秀老師的重要標志之一，也是老師創(chuàng)新力量的詳細體現(xiàn)。音樂老師應當由工匠型、閱歷型老師向科研型、專家型老師轉(zhuǎn)變，這就需要我們潛心討論，著力提高自學力量、教改試驗力量和撰寫教育教學科研論文的力量。

　　概括的來說一位好的音樂老師，必需具備三個方面的音樂素養(yǎng)：第一，必需把握足夠的音樂學問和精確 的音樂概念，包括基本樂理、和聲、曲式、歌曲作法、配器等有關學問和概念，并能融會貫穿地理解和運用這些學問來分析、處理、表現(xiàn)，甚至創(chuàng)作音樂作品，能夠深化淺出地將概念轉(zhuǎn)化為同學能夠理解和接受的生動好玩的形象化的東西。其次，必需具備演唱、演奏、舞蹈、指揮、配器等音樂實踐活動的力量，能夠精確 、生動、富有藝術感染力地再現(xiàn)和制造音樂作品的藝術魅力。這不僅要求具有肯定的演唱演奏技巧，同時還要求具備第三個方面的音樂素養(yǎng)，也就是音樂素養(yǎng)中最妙不行言的一個方面良好的音樂感覺。畢竟什么是良好的音樂感覺?雖然對于這一問題至今還沒有統(tǒng)一的答案，但是人們絲毫也不懷疑它的存在和它那獨特的魅力。我們認為，良好的音樂的感受和把握力量，這一獨特性體現(xiàn)在他的音樂表達上便會形成恰到好處、恰如其分的演唱演奏處理，所謂增之一分太長，減之一分太短，就是這個意思。作為一個音樂老師，只有真正具備了這三個方面的素養(yǎng)，才能真正享有音樂，并且能夠把美妙的音樂傳達給眾多的同學。

　　華東師范高校的葉瀾教授講過這樣一句話：一位老師寫一輩子的教案他可能永久成不了名師，假如一位老師堅持寫三年的教學反思，他將有可能能成為名師。所以在教學上除了提高自己的專業(yè)水平，還要加強自身的教學素養(yǎng)，做到學與教的有機結合。

　　二、音樂老師如何提高自身素養(yǎng)和專業(yè)力量

　　素養(yǎng)教育是指一種以提高受教育者諸方面素養(yǎng)為目標的教育模式，它重視人的思想道德素養(yǎng)、力量培育、共性進展、身體健康和心理健康教育。素養(yǎng)教育的概念很寬泛，任何一門學科都可以做為素養(yǎng)教育的重要組成部分。隨著21世紀的到來，學校和家長開頭重視素養(yǎng)教育，與傳統(tǒng)的應試教育相比，他的確有許多優(yōu)點，對于一個人的全面進展，他的作用是不行忽視的。

　　老師，既要以學問教人，還要以道德育人。老師個人的道德行為對同學有著劇烈的示范性，其道德影響廣泛而深遠，老師的思想品德、人格修養(yǎng)甚至可以影響一個同學的一生。老師對同學心靈的影響是任何教科書、道德箴言、嘉獎制度都不能代替的。老師只有不斷努力提高自身的素養(yǎng)，才能塑造出訪同學難以忘記的可親可敬的師長形象。那么，如何提高自身素養(yǎng)和專業(yè)技能呢?

　　(一)、關于自身素養(yǎng)

　　1、仔細教學，提高自己的教學水平。

　　加強師德師風的修養(yǎng)，形成高尚的`人格，有一顆進取的心。要提高自身的師德修養(yǎng)，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎，假如一個老師不能很好的為同學解惑，也就不行能成為一個優(yōu)秀的老師。

　　2、要喜愛同學，對同學有博愛之心，要以誠相待，要寬容和有劇烈的責任感。這是師德的核心! 老師應當愛每一位同學，不管學習如何，甚至不管同學的品德優(yōu)劣，老師都應當付出愛心，一視同仁。教育，假如布滿著愛，即使是冰凍的感情也能溶化，老師對同學的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為同學接受教育的內(nèi)部力氣，能贏得同學的愛戴和敬重，激發(fā)他們對老師的親近感、信任感，同學一旦體會到這種感情，就會親其師，信其道， 這對同學學業(yè)的提高、學問的增長，將產(chǎn)生不行估量的影響。也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

　　3、更新教育觀念，相互學習、討論、溝通

　　(1)相互學習。不光仔細鉆研本學科學問，同時不斷拓寬自己的學問視野，這是老師緊密結合自己的教育教學實踐橫向溝通、相互研討、取長補短的自我提高方式，例如：以老師任職的校為基地，在同行老師中開展集體備課、相互聽課、評課活動，每節(jié)課后老師都仔細地反思教學過程，準時把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思，同時利用學校的資源開展向名家學習的活動，支配觀看名師的教學錄像。

　　(2)開展小課題討論。

　　通過小課題討論，使老師可以不斷提高自己對本學科的熟悉�？梢愿�好的有效地進行教學!發(fā)覺教學中存在的詳細的實際問題;初步思索，獲得基本數(shù)據(jù);確定行動討論的方法、策略;實施步驟，并清晰記錄每項結果，寫出最終成果，制定下一輪的方案。這其中最重要的一點就是必需持之以恒。老師只有堅持不懈地增長自己的才學，不斷探究教育技巧的神秘，才能使同學產(chǎn)生一種依靠感，才能贏得同學的鄙視，從而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力氣去鞭策和激勵同學。

　　(二)、關于專業(yè)技能

　　作為一名音樂老師首先要喜愛音樂，對音樂有一種特別的感知，唱歌要有飽滿的心情，觀賞要有深厚的愛好，只有老師本身受感動，才能引導同學受到感染，進而達到教學目的;其次，要喜愛音樂教育事業(yè)，聞名音樂教育家繆裴言，雖然未接受過系統(tǒng)的音樂教育，但卻特別喜愛和喜愛音樂教育事業(yè)。他在音樂教育討論方面取得了許多成果，對我國基礎音樂教育的改革與進展產(chǎn)生了樂觀的影響。這些都緣于他對音樂教育討論的不懈努力，緣于他對教育事業(yè)的畢生追求。實踐表明，很多老師之所以能夠勝利，首先是由于他們喜愛教育事業(yè)，喜愛同學，情愿為下一代的成長奉獻自己的畢生精力，不畏艱辛，不計得失，勤于耕耘，因此成果卓著，受到人們的敬重;相反，假如不喜愛他所從事的事業(yè)，缺乏對事業(yè)的責任感，那么他就失去了動力，也不行能勝任培育下一代的責任。

　　1、依據(jù)自身特點，加強專業(yè)力量的學習，提高自身演唱力量、能精確范唱。

　　作為一名音樂老師，處在學問經(jīng)濟大進展時代，應時時刻刻保持劇烈的求知欲，多傾聽國內(nèi)外優(yōu)秀作品，不斷探究音樂教育領域未知世界，提高文化修養(yǎng)。并不斷提高自身演唱力量、精確 范唱，可想而知一位不會彈琴、不會唱歌的老師怎能吸引同學，只有苦練內(nèi)功，才能把學問傳遞給同學。

　　2、提高自身音樂理論學問、關心同學解決問題

　　音樂學問教學是課堂教學中一個特別重要的方面。無論是唱歌教學還是觀賞教學都必需通過肯定音樂學問的學習才能進行。音樂老師的音樂理論水平影響著其它力量的進展。如在伴奏力量方面，音樂老師必需把握肯定的和聲理論才能伴奏出悅耳、豐富的和聲變化音型;在演唱和演奏方面，音樂老師必需把握五線譜、簡譜的識譜學問，把握一些常用記號、了解的生平及創(chuàng)作背景等，只有這樣才能使唱奏出的歌樂曲有起伏、有感情、有內(nèi)容，達到很好的效果。因此，提高自身的音樂理論學問，對于提高課堂教學力量有很大的關心

　　3、讓同學動起來

　　師生之間的和諧情感溝通時音樂教學優(yōu)化審美功效的重要標志。藝術不能靠枯燥的說教，審美不能依靠單向灌輸，教學雙方則是一種公平互動的關系。作為音樂老師，應把情感的紐帶首先拋向同學，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)嚴厲 的師生關系，到同學中去，縮短師生心靈之間的距離，創(chuàng)設一種民主公平、相互溝通的教學氛圍。在課堂上，我始終微笑著走在同學中間，通過和同學合作表演，讓他們感到師生之間沒有距離。對于同學的每一次回答我都賜予確定和鼓舞，給他們士氣和信念，消退他們怕失敗、難為情的心理。從最大程度上考慮他們的心理要素，讓他們感受到老師關注他們，喜愛他們，同時也使他們充分感受到音樂的魅力，從而激發(fā)他們主動參加，自主合作的學習欲望，讓課堂布滿生命力。

　　教學時通過語言進行的，有時一個貼切的比方，一個眼神，一個無聲的手勢，都會像童話中的魔棒一樣，使同學全神貫注，饒有愛好。老師語言除了規(guī)范、鮮亮外，要有顏色、有文化內(nèi)涵、有較強的感染力，還可以帶點幽默，能粘住同學的留意力，開啟心竅。

　　總之，面對二十一世紀教育事業(yè)的新局面，老師要有緊迫感，要加強學習，不斷探究，不斷積累閱歷，要用正確的世界觀，審美觀關心同學不斷提高學習質(zhì)量，逐步增加廣博的學問，全面提升藝術修養(yǎng)，全面完善個人力量。老師更要勇于創(chuàng)新，樂觀進行教學內(nèi)容、形式、方法等手段的改革，真正為音樂教育做貢獻。

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