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    學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì)

    更新時(shí)間:2023-04-07 13:11:21 心得體會(huì) 我要投稿

    學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì)

      當(dāng)我們有一些感想時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì)

      學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì) 篇1

      20xx年xx月xx日在臨高縣人民大會(huì)堂參加了法律法規(guī)講座,講座分為兩個(gè)部分,上午主要就教師權(quán)利展開(kāi)話題,下午則是對(duì)教師義務(wù)做主要介紹,這次培訓(xùn)使我受益頗深。

      1、充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)法用法的重要性。作為人民教師,學(xué)法與用法要成為一個(gè)重要內(nèi)容,必須要自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí),用法律來(lái)武裝自己的頭腦,在教育教學(xué)中做到依法施教、依法育人,遇到事情能夠運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己,能夠幫助別人。平時(shí)積極宣傳法律知識(shí),不僅使自己知法守法,也要讓身邊的人知法守法。所以自覺(jué)地增強(qiáng)自己的法制觀念、提高自身的法律素質(zhì)是首要前提。知法才能懂法,懂法才能用法,用法也才能護(hù)法。

      2、加強(qiáng)青少年法律法制教育,增強(qiáng)他們的法律意識(shí)尤為重要。從我國(guó)青少年犯罪率屢增不減這一情況看,這正是法制觀念淡薄的結(jié)果,這無(wú)疑是教育的一大缺失。作為人民教師的我,深感愧疚,雖然我不能幫助所有學(xué)生了解法律常識(shí),但至少我可以從身邊的學(xué)生入手,向他們宣傳法律知識(shí),讓他們知法、守法、用法、護(hù)法,這也許就是我做為一個(gè)教師所應(yīng)盡的也是必盡的責(zé)任之一。

      3、在教育教學(xué)過(guò)程中,想方設(shè)法完成自己的教育教學(xué)任務(wù)。在工作中認(rèn)真履行自己的職責(zé),不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力和業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),堅(jiān)持做到“為人師表”,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象應(yīng)作為我的最終奮斗目標(biāo)。

      4、注重職業(yè)道德修養(yǎng),真正做到職業(yè)道德規(guī)范所規(guī)定的六條內(nèi)容是基本。教育教學(xué)中嚴(yán)格落實(shí)規(guī)范內(nèi)容,教書育人,為人師表,關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生,以學(xué)生為本,認(rèn)真完成學(xué)校所給予的工作和任務(wù),積極做好教育教學(xué)工作,使自己滿意、學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意。

      作為教師,知法是重要的'權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護(hù)法是重要的基本職責(zé)。我會(huì)以此次學(xué)習(xí)為契機(jī),力爭(zhēng)做一名合格的人民教師。

      學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì) 篇2

      周末在設(shè)計(jì)大廈A座學(xué)習(xí)社區(qū)工作常用政策與法律法規(guī),進(jìn)一步體會(huì)到做社區(qū)工作與人溝通是很重要的一件事,需要一定的技巧。是不能忽略的一件事情。社區(qū)工作說(shuō)到底是服務(wù)性的工作,是暖人心的工程,缺少與人溝通的技巧,板著臉做事,結(jié)果是很難取得令人滿意的效果。就拿活動(dòng)室的管理來(lái)說(shuō),初接手活動(dòng)室時(shí),我們忙于定規(guī)矩,建章立法,而忽略了與居民的溝通,結(jié)果是事倍功半。后來(lái)我們注意傾聽(tīng)居民的反映,讓人家講話,正確的,不正確的我們都讓人家講,居民中的大多數(shù)和我們的利益點(diǎn)是一致的,都希望把活動(dòng)室的事情辦好。有了這樣的一個(gè)利益基礎(chǔ),我們定的規(guī)章制度居民大都能自覺(jué)遵守。那時(shí)候個(gè)別人對(duì)更換活動(dòng)室的負(fù)責(zé)人不理解,以為我們是搞“一朝君子一朝臣”,當(dāng)我們做了解釋之后,群眾理解了,轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)支持我們的工作。有的'居民自尊心挺強(qiáng),他不對(duì)的地方,你批評(píng)他,他就和你對(duì)著干,不管有沒(méi)有理,處處給你設(shè)障。與這樣的人溝通就要講究溝通技巧。除了尋找利益共同點(diǎn)之外,這技巧就是讓他覺(jué)得你很看重他,有事沒(méi)事多向他請(qǐng)教管理問(wèn)題,久而久之隔閡消失了,他心情愉快,他順,你也順。實(shí)際上松散的民間活動(dòng)場(chǎng)所的管理,靠的不是規(guī)章制度,更多的是靠溝通,靠感情。社區(qū)為活動(dòng)室投入那么多,居民都可以看到社區(qū)為百姓辦實(shí)事,他們嘴上不說(shuō)心里也是有判斷力的。反過(guò)來(lái)審視我們自己的工作,對(duì)照培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不能不說(shuō)從事與人交往工作的人,注意溝通的技巧,實(shí)在是不可忽略的一件事。

      社區(qū)如何與物業(yè)公司、業(yè)委會(huì)建立良好的互動(dòng)關(guān)系更是離不開(kāi)溝通。李亞妮在培訓(xùn)中講了居委會(huì)與物業(yè)公司、業(yè)主委員會(huì)的三者的關(guān)系是監(jiān)督與被監(jiān)督,是核心。簡(jiǎn)言之是檢查監(jiān)督與協(xié)調(diào)。居委會(huì)沒(méi)有執(zhí)法權(quán)。怎樣實(shí)現(xiàn)對(duì)物業(yè)公司、業(yè)主委員會(huì)工作的檢查監(jiān)督,協(xié)調(diào)與居民的關(guān)系。這更多的是需要溝通的技巧。高人一等、盛氣凌人的態(tài)度肯定行不通,缺少政策水平,滿嘴跑火車也是自損威信?扇〉膽B(tài)度是多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),先一步用理論武裝自己,尋找利益共同點(diǎn)。然后根據(jù)對(duì)事實(shí)的了解擺明居委會(huì)的觀點(diǎn),平心靜氣的做好協(xié)調(diào)工作。我們居委會(huì)現(xiàn)只成立大唐業(yè)主委員會(huì),他們組織的業(yè)主會(huì)議我和惠麗參加了,會(huì)上我們根據(jù)利益共同點(diǎn)對(duì)問(wèn)題談出了我們的的看法,他們?cè)谛睦锸墙邮艿,覺(jué)得我們說(shuō)得對(duì),有了這樣良好的開(kāi)頭,他們有什么事大多都和我們溝通,這樣對(duì)他們的工作,我們心里大體都有數(shù),感覺(jué)大唐的業(yè)主委員的隊(duì)伍還是有一定的政策水平的。我覺(jué)得社區(qū)工作仍離不了毛澤東主席的“有利、有禮、有節(jié)”的六字方針。

      社區(qū)工作更多的是服務(wù),作為缺少執(zhí)法權(quán)的部門,學(xué)會(huì)語(yǔ)言上溝通不能不說(shuō)是我們當(dāng)前不可忽視的一個(gè)大問(wèn)題。

      以上是我參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),在此寫出來(lái)與大家商榷。

      學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì) 篇3

      12月14、15日兩天,在縣教育局的精心安排下,我們?cè)诮處熯M(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了有關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,感受很深。

      兩天的學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》,和中央的改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定和六項(xiàng)禁令,還有六中的李高原老師講的如何依法治校、檢察院李科長(zhǎng)講了如何預(yù)防職務(wù)犯罪。

      通過(guò)對(duì)《未成年人保護(hù)法》的學(xué)習(xí),使我對(duì)有關(guān)未成年人保護(hù)的知識(shí)有了更深的了解,對(duì)未成年人有哪些權(quán)益受到國(guó)家的保護(hù)、當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。

      未成年人保護(hù)法是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律,它具體規(guī)定了保護(hù)未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則,對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容,以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任,是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施,充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重視和關(guān)懷,為維護(hù)未成年人合法權(quán)益,優(yōu)化少年兒童成長(zhǎng)環(huán)境提供了有力的法律保障。未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段,決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中,未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯,嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如:在一些學(xué)校里,侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時(shí)罰站,有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批,優(yōu)待尖子生,有時(shí)對(duì)后進(jìn)生態(tài)度粗劣等.這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定,嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。因此,我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù),關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。

      縣紀(jì)委書記李高樓通過(guò)很多的事例深入淺出的講了中央八項(xiàng)規(guī)定和六個(gè)禁令,通過(guò)學(xué)習(xí)中央的八項(xiàng)規(guī)定和六個(gè)禁令,規(guī)定具有很強(qiáng)的針對(duì)性,也暴露出黨員干部作風(fēng)方面特別是思想作風(fēng)、工作作風(fēng)方面存在的問(wèn)題,其教訓(xùn)是深刻的,影響是深遠(yuǎn)的`,后果是嚴(yán)重的,使黨的形象在人民群眾中遭受了嚴(yán)重?fù)p壞。通過(guò)反面典型教材的學(xué)習(xí),使我心靈受到極大震動(dòng),思想受到深刻洗滌,更是從中得到一些深層次啟示和警醒。在行使權(quán)力中,必須要做到“自重、自省、自警、自律”。牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨,時(shí)刻用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,約束自己,增強(qiáng)拒腐防變的自覺(jué)性。同時(shí)汲取反面典型的教訓(xùn),舉一反三,引以為戒,避免重蹈覆轍。

      六中校長(zhǎng)李高原講了在學(xué)校中,我們要依法治校,就是在民主的基礎(chǔ)上,依照憲法和法律的規(guī)定,尤其是教育法律法規(guī)的規(guī)定,運(yùn)用法律手段、經(jīng)濟(jì)手段和行政手段等來(lái)治理學(xué)校、管理學(xué)校的各項(xiàng)事務(wù),使學(xué)校的各項(xiàng)工作逐步走上法制化、規(guī)范化的軌道。實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理與運(yùn)行機(jī)制的制度化、規(guī)范化,形成政府宏觀管理,學(xué)校依法按照章程自主辦學(xué),依法接受監(jiān)督的新格局。在建設(shè)和諧校園的過(guò)程中,依法治校具有重要的地位和價(jià)值。在以后的教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)不斷地努力學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī),依法治教,做學(xué)生的好伙伴,爭(zhēng)取創(chuàng)造平等和諧的環(huán)境讓學(xué)生們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

      最后縣檢察院李科長(zhǎng)通過(guò)很多現(xiàn)實(shí)中高級(jí)干部腐化墮落的案例,給我們講了預(yù)防職務(wù)犯罪的問(wèn)題,通過(guò)對(duì)預(yù)防職務(wù)犯罪的學(xué)習(xí),教育我們?cè)谝院蟮墓ぷ鲗W(xué)習(xí)中我要進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí),樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,認(rèn)真遵守有關(guān)法律法規(guī)。充分認(rèn)識(shí)職務(wù)犯罪的危害性,認(rèn)識(shí)到職務(wù)犯罪對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)單位、對(duì)家庭、對(duì)自己都是有百害無(wú)一利。同時(shí)要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高專業(yè)業(yè)務(wù)水平,增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng),也要充分認(rèn)識(shí)到預(yù)防職務(wù)犯罪的重要性,充實(shí)法律知識(shí),提高防腐拒變的能力,防微杜漸。

      今后我一定要用法律知識(shí)來(lái)武裝自己,讓自己成為一個(gè)真正知法、執(zhí)法的合格校長(zhǎng)。讓我們?cè)趥魇诳茖W(xué)文化知識(shí)的同時(shí),保護(hù)學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生的合法權(quán)益,使自己的教育對(duì)象能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng),同時(shí)嚴(yán)格遵守國(guó)家制定的法律法規(guī),成為一個(gè)稱職的校長(zhǎng)!

      學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì) 篇4

      我從事了幾年的幼兒教育工作,但關(guān)于《教育法律法規(guī)》這方面的知識(shí),我自己認(rèn)為還是需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我獲益良多,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德,其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要。因?yàn)樽鳛橐幻處,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德,這一點(diǎn)非常重要。

      在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我不僅清楚地了解到自己的法律地位,而且還更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。我知道不管是老師還是學(xué)生都有自己的權(quán)利和義務(wù)。同時(shí)我也更清楚地認(rèn)識(shí)到作為教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)還有很多,比如《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等等,這些都是我們最應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。其中《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育工作的根本方法,要求我們做到:教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體、美、老全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國(guó)家的教育方針政策,我們每位教師必須認(rèn)真貫徹這一方針。

      學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教師法》的`基本內(nèi)容,知道了《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得,也讓我在行為上有了準(zhǔn)則,只有好好學(xué)習(xí)才能保證自己享有的權(quán)利!读x務(wù)教育法》于1986年實(shí)施的,國(guó)家一直都十分重視發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè),把普及義務(wù)教育、實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)全面發(fā)展作為立法的基本目標(biāo)。因此它具有全社會(huì)性、普遍性、強(qiáng)制性、統(tǒng)一性和基礎(chǔ)性。讓我更明確了,作為一名教師該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。而《未成年人保護(hù)法》的基本內(nèi)容,讓我知道在今后的教育工作中,要讓學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意,校長(zhǎng)認(rèn)同,就必須規(guī)范自己的思想和行為,做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學(xué)生等等,要時(shí)刻關(guān)心后進(jìn)生,公平對(duì)待每一位幼兒,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)大膽鼓勵(lì),做到因材施教。

      教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的,必須受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。

      教師必須關(guān)愛(ài)幼兒,尊重幼兒人格,促進(jìn)他們?cè)谄返、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相稱的熱情,對(duì)其各方面給予關(guān)注。“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛(ài),而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說(shuō)教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對(duì)學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù),就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù),就?huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分幼兒不喜歡老師批評(píng)時(shí)譏諷、損傷幼兒,傷害幼兒的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我們應(yīng)掌握批評(píng)的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

      教育家和教書匠的一個(gè)最大區(qū)別,就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。在實(shí)際生活中要給給予學(xué)生獨(dú)立思索的機(jī)會(huì),刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是,要誠(chéng)心誠(chéng)意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化具有推崇權(quán)威、崇尚特權(quán)的行為傾向,使得人們?nèi)狈?duì)先輩和權(quán)威的懷疑、批判精神。創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”,是打破常規(guī),調(diào)整視角,突破思維慣性。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才,而不是只知道讀書上知識(shí)的書呆子。

      當(dāng)然,教學(xué)過(guò)程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一位老師學(xué)習(xí)的過(guò)程。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。我們是直接面對(duì)幼兒的教育者,幼兒什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解幼兒之“惑”,傳為人之“道”。知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特殊是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。

      今后我一定要用法律知識(shí)來(lái)武裝自己,讓自己成為一個(gè)真正知法、執(zhí)法的合格教師。讓我們?cè)趥魇诳茖W(xué)文化知識(shí)的同時(shí),保護(hù)幼兒的身心健康,保障幼兒的合法權(quán)益,使自己的教育對(duì)象能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!

      學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì) 篇5

      行政執(zhí)法必須堅(jiān)持有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的原則,使行政執(zhí)法活動(dòng)合法、有效、準(zhǔn)確、高效。

      合法:合法要求行政機(jī)關(guān)在行政執(zhí)法活動(dòng)中必須注意五個(gè)環(huán)節(jié)。

      首先自身必須合法,即主體資格合法,必須是法律、法規(guī)和規(guī)章明確規(guī)定的行政機(jī)關(guān);

      第二,行政執(zhí)法行為必須合法,必須嚴(yán)格按法律規(guī)定辦事,任何人都無(wú)凌駕法律之上的特權(quán);

      第三,行政執(zhí)法的對(duì)象必須符合法律規(guī)定,如不能隨意給被管理者設(shè)置障礙;

      第四,行政執(zhí)法活動(dòng)的依據(jù)必須合法,所依據(jù)的規(guī)范性文件不得與國(guó)家法律、法規(guī)相抵觸,并須事先公布;第五,行政執(zhí)法的程序必須合法,手續(xù)必須完備,不能隨心所欲。

      合理:合理性是行政執(zhí)法必不可少的補(bǔ)充。

      首先,行政執(zhí)法行為必須統(tǒng)一,在適用法律、法規(guī)上人人平等,不能忽松忽嚴(yán),畸輕畸重;

      第二,自由裁量權(quán)的行使必須公正,不能受不相干的因素影響;

      第三,行政執(zhí)法決定必須尊重事實(shí),不能作出無(wú)法執(zhí)行的.行政行為;

      第四,在堅(jiān)持合法性的原則下應(yīng)當(dāng)充分考慮管理對(duì)象的意志,使多數(shù)管理對(duì)象能夠接受、理解和支持。

      準(zhǔn)確:準(zhǔn)確是確保案件正確的關(guān)鍵。

      首先是適用法律必須準(zhǔn)確,不能張冠李戴;

      第二,認(rèn)定事實(shí)必須準(zhǔn)確,證據(jù)必須確鑿,不能有任何脫節(jié)、含糊之處;

      第三,行政執(zhí)法文書的敘述必須準(zhǔn)確,必須能真實(shí)地表述行政機(jī)關(guān)的意圖,要明確易懂,不能產(chǎn)生歧義。

      高效:行政執(zhí)法工作有很強(qiáng)的時(shí)效性。

      首先,實(shí)體法和執(zhí)法程序法都對(duì)時(shí)間有明確的時(shí)間規(guī)定,這些必須嚴(yán)格遵守;

      第二,采取行政強(qiáng)制檢查、取證、扣押物品的時(shí)間必須緊緊圍繞實(shí)際執(zhí)法需要進(jìn)行,不能無(wú)限制地濫用強(qiáng)制職權(quán);

      第三,作出的行政執(zhí)法(處罰)決定生效后,當(dāng)事人逾期拒不履行的,必須即時(shí)申請(qǐng)人民法院依法強(qiáng)制執(zhí)行。

      所以,行政機(jī)關(guān)必須提高效率,克服官僚主義,保證反應(yīng)靈敏,決策果斷,指揮權(quán)威,處事迅速。

      學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益,做一個(gè)守發(fā)懂法的好市民。

      學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì) 篇6

      學(xué)校組織全校教職員工進(jìn)行了教育法律法規(guī)的集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí),通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)從事教育這項(xiàng)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。作為教師,我們應(yīng)該履行教師的義務(wù),在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。我們應(yīng)該增強(qiáng)自身的法律意識(shí),必須自覺(jué)地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),既要以學(xué)問(wèn)教人,又要以道德范人。

      在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我不僅清楚地了解到自己的法律地位,而且還更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。我知道不管是老師還是學(xué)生都有自己的權(quán)利和義務(wù)。同時(shí)我也更清楚地認(rèn)識(shí)到作為教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。在《教師法》、《未成年人保護(hù)法》和《義務(wù)教育法》等相關(guān)條文中,明確指出了作為教師所不應(yīng)去做的言行,以及對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文,對(duì)照自己,我覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序,既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學(xué)生人格,不歧視學(xué)生。我覺(jué)得教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展。我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的`交流,做學(xué)生的知心朋友,這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相稱的熱情,對(duì)其各方面都給予關(guān)注。今后,我會(huì)尋找孩子身上更多的閃光點(diǎn),用顯微鏡看其不足,使他們能正確地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,更好地幫助其進(jìn)步。

      通過(guò)對(duì)這些法律法規(guī)的再次學(xué)習(xí),我深刻地感到依法執(zhí)教是一件不可忽視的事情。我們?cè)谄綍r(shí)要多注意加強(qiáng)對(duì)法律法規(guī)的學(xué)習(xí),有意識(shí)的克制自己的行為,還要正確引導(dǎo)學(xué)生,提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng),使師生關(guān)系更加和諧。今后,我一定要用法律知識(shí)來(lái)武裝自己,讓自己成為一個(gè)真正知法、執(zhí)法的合格教師。在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),保護(hù)學(xué)生的身心健康,保障學(xué)生的合法權(quán)益,使全體學(xué)生都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!

      學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì) 篇7

      近段時(shí)間我一直在認(rèn)真地學(xué)習(xí)《勞動(dòng)合同法》和《新疆維吾爾自治區(qū)見(jiàn)義勇為人員獎(jiǎng)勵(lì)和保護(hù)辦法》,感到受益匪淺,增加了對(duì)這部法律的認(rèn)識(shí)和理解,感覺(jué)一部好的法律,不僅是一種規(guī)則,也是一場(chǎng)革命,它是國(guó)家進(jìn)步的支撐點(diǎn),也是社會(huì)前行的鋪路石。

      首先,關(guān)于《勞動(dòng)合同法》

      在中國(guó)的勞動(dòng)關(guān)系中,不簽勞務(wù)合同,勞動(dòng)合同短期化,勞動(dòng)者隨意離崗,勞資雙方?jīng)_突不斷加劇,勞動(dòng)爭(zhēng)議數(shù)量近十幾年間上升20倍以上,群體行爭(zhēng)議、上訪、信訪案件每年多達(dá)六千萬(wàn)至八千萬(wàn)以上,貧富差距大,社會(huì)安定程度呈下降趨勢(shì),農(nóng)民工的權(quán)益受剝奪、受侵犯。而《勞動(dòng)合同法》恰恰是在總結(jié)了我國(guó)的立法經(jīng)驗(yàn),借鑒國(guó)外的成熟做法,根據(jù)勞動(dòng)關(guān)系中的突出問(wèn)題,開(kāi)門立法,所以,它是一部切合實(shí)際的好法!秳趧(dòng)合同法》的主要亮點(diǎn):

      一是強(qiáng)化了對(duì)勞動(dòng)者權(quán)益的保護(hù)。強(qiáng)資本,弱勞工是最最典型的勞動(dòng)關(guān)系,《勞動(dòng)合同法》保護(hù)的正是勞動(dòng)者、弱者的權(quán)益,但也絕對(duì)不是但方面的保護(hù)和過(guò)度保護(hù),而是通過(guò)恰當(dāng)、適度調(diào)整用人單位和勞動(dòng)者的關(guān)系,在勞動(dòng)關(guān)系雙方面都保護(hù)的同時(shí),傾斜保護(hù)勞動(dòng)者。

      二是擴(kuò)大了勞動(dòng)合同的適用范圍。將民辦非企業(yè)納入,對(duì)事業(yè)單位做了靈活處理,規(guī)范了勞動(dòng)合同的形式,強(qiáng)化了用人單位在勞動(dòng)合同定立中的責(zé)任,對(duì)事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系作了明確的處理。在勞動(dòng)合同期限上遏制了勞動(dòng)合同的短期化,進(jìn)而解決了因勞動(dòng)合同不穩(wěn)定,造成勞動(dòng)者心態(tài)不穩(wěn)、素質(zhì)低、質(zhì)量低、用人單位不愿培訓(xùn)等弊端,從根本上解決了勞資雙方的.矛盾關(guān)系,對(duì)于推動(dòng)企業(yè)以及社會(huì)朝著健康有序的方向發(fā)展都有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義的深遠(yuǎn)的歷史意義。

      以上就是我通過(guò)學(xué)習(xí)《勞動(dòng)合同法》的心得體會(huì)。

      然后,關(guān)于《新疆維吾爾自治區(qū)見(jiàn)義勇為人員獎(jiǎng)勵(lì)和保護(hù)辦法》 道德是由一系列法律和細(xì)節(jié)技術(shù)保證的。如果一個(gè)國(guó)家更依賴法律和專業(yè)機(jī)構(gòu)來(lái)保護(hù)普通人,好心人才會(huì)越來(lái)越多。事實(shí)上輕易指責(zé)一個(gè)社會(huì)的道德滑坡過(guò)于武斷,助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的事在我們的社會(huì)每天都會(huì)發(fā)生,因?yàn)榫戎硕鵂奚娜烁遣粍倜杜e。尤其當(dāng)時(shí)的心態(tài),他們都會(huì)說(shuō)這沒(méi)什么,換了誰(shuí)都會(huì)這樣做,這就是人類的一種天性。我們的法律規(guī)則中對(duì)助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的行為有著明確的褒獎(jiǎng)條例,對(duì)助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的人員也有著詳細(xì)的保護(hù)措施,只有這樣,才會(huì)使得助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為的事跡越來(lái)越多地延續(xù)下去。

      學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì) 篇8

      通過(guò)此次教育法律的學(xué)習(xí),使我較為準(zhǔn)確地理解了教育法律的精神實(shí)質(zhì),有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法護(hù)法的意識(shí),樹(shù)立依法維權(quán)的'觀念,自覺(jué)落實(shí)依法治教的行為。在教育教學(xué)工作中,一定要以教育法規(guī)為依據(jù),堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則,依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利,并自覺(jué)履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。

      我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù),首先在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

      而且我們作為人民教師,在教育學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),我們還要教會(huì)學(xué)生什么?我們不光要培養(yǎng)出知識(shí)能力優(yōu)秀的人才,我們還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)教育,還要進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育。在教育的過(guò)程中,一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,用真心去關(guān)愛(ài)他們,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)處,使他們能感受到父母般的溫暖,享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿足,過(guò)一種幸福的學(xué)習(xí)生活。因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋(gè)學(xué)生都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng),都能成為社會(huì)做所需的多層次人才,讓學(xué)生享受公平的教育資源,而不是僅為了那幾個(gè)優(yōu)秀生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場(chǎng)所,而不是淘汰人才的地方!

      未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段,決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中,未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯,嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。如:在一些學(xué)校里,侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有時(shí)罰站,有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批,優(yōu)待尖子生,有時(shí)對(duì)后進(jìn)生態(tài)度粗劣等。這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定,嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康。

      因此,我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù),關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng),已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而,社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過(guò)未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(zhǎng)、教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人,未成年人只有自己長(zhǎng)本事,才能有效防范來(lái)自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害,應(yīng)該讓他們懂得,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害,而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以,在加強(qiáng)來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)的同時(shí),增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)的能力,依法維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。

      為全面提高本行人員的綜合素質(zhì)和法制觀念、法律意識(shí),更好防范和化解金融風(fēng)險(xiǎn),保證全行各項(xiàng)業(yè)務(wù)的健康發(fā)展。我行充分利用“四法”頒布和實(shí)施的契機(jī),有針對(duì)性地開(kāi)展全系統(tǒng)員工的培訓(xùn)活動(dòng),重點(diǎn)學(xué)習(xí)和貫徹銀行業(yè)“三法”;認(rèn)真學(xué)習(xí)銀監(jiān)會(huì)頒布的文件和規(guī)章;結(jié)合自身的改革,完善公司治理和內(nèi)部管理的各項(xiàng)規(guī)章制度并組織全行人員學(xué)習(xí)。從貫徹落實(shí)的情況來(lái)看,取得了明顯的效果。

      一是按步驟、分層次的全方位開(kāi)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

      自從修改后的《人民銀行法》、《商業(yè)銀行法》、《銀行業(yè)監(jiān)督管理法》和《行政許可證法》頒布以來(lái),我行從自身實(shí)際出發(fā),研究制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案,并采取多種措施確保學(xué)習(xí)效果。從總行到支行、從宣傳到學(xué)習(xí)、從學(xué)習(xí)到考核全方位地對(duì)本行全體職工進(jìn)行系統(tǒng)的法制培訓(xùn),使全體員工真正做到學(xué)法、懂法、守法、執(zhí)法,全面增強(qiáng)依法治行的意識(shí)和自覺(jué)性。首先,我行把銀行業(yè)的相關(guān)法律法規(guī)分發(fā)到各部門科室和支行,特別是《銀監(jiān)法》、《商業(yè)銀行法》做到全系統(tǒng)干部員工人手一冊(cè),做到人人都是制度的執(zhí)行者和貫徹者。其次是結(jié)合創(chuàng)建學(xué)習(xí)型聯(lián)社和學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型信用社的要求,開(kāi)展學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)。總行每周組織星期二和星期四兩個(gè)晚上進(jìn)行法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和輔導(dǎo),并安排適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行銀行法的問(wèn)題討論活動(dòng);各支行也結(jié)合本單位的實(shí)際情況安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的法律法規(guī)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,領(lǐng)導(dǎo)干部都能認(rèn)真做到先學(xué)一步,率先垂范,為全體員工起好帶頭作用。三是加強(qiáng)考核力度。在學(xué)法的基礎(chǔ)上,為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果,總行在7月份組織了一次《商業(yè)銀行法》知識(shí)的筆試,機(jī)關(guān)人員都能進(jìn)行認(rèn)真的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí),考試情況良好,達(dá)到了考試的目的,加強(qiáng)了對(duì)法律法規(guī)知識(shí)的理解和掌握,同時(shí)也為基層行作出了榜樣。各支行根據(jù)實(shí)際情況在三季度組織員工進(jìn)行了各種形式的測(cè)試,使員工系統(tǒng)地掌握金融相關(guān)法律規(guī)定,以便更好地履行工作職責(zé)。

      二是廣泛開(kāi)展自我教育。

      法律法規(guī)的.能否正確落實(shí),關(guān)鍵要靠每個(gè)員工能否在心里深處形成一種認(rèn)同感。為了把法律法規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)日;、經(jīng);倚性陂_(kāi)展大規(guī)模的集體學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的同時(shí),積極引導(dǎo)員工開(kāi)展自學(xué)和自我教育。我行制定的《內(nèi)部管理制度匯編》已經(jīng)成為每個(gè)員工最受歡迎的讀物,本行員工通過(guò)長(zhǎng)期來(lái)的學(xué)習(xí)形成了一種良好的習(xí)慣,那就是時(shí)不時(shí)地要翻一翻制度匯編,查一查自己的工作得失。有些領(lǐng)導(dǎo)同志甚至隨時(shí)放在案頭或身邊,作為解決問(wèn)題的必備工具。員工通過(guò)學(xué)習(xí),互相交流自己的心得并通過(guò)職工會(huì)議反應(yīng)自己的意見(jiàn)和建議。寫學(xué)習(xí)體會(huì)已經(jīng)成為時(shí)下基層員工的一個(gè)普遍共識(shí),有的學(xué)習(xí)體會(huì)還在本行的簡(jiǎn)報(bào)上進(jìn)行了刊登,作為員工經(jīng)驗(yàn)交流的范本。通過(guò)交流和自我教育加深了他們對(duì)法律的理解和自我監(jiān)督。學(xué)法、知法、守法、用法,已成為我行員工的自覺(jué)行為。

      三是做到學(xué)用結(jié)合。學(xué)法的目的是為了用法,真正做到“學(xué)以致用”。

      結(jié)合三法的實(shí)施和建立現(xiàn)代企業(yè)制度的需要,我制訂和完善了會(huì)計(jì)方面內(nèi)控制度管理制度并組織全體員工學(xué)習(xí)。并組織員工學(xué)習(xí)典型案例,通過(guò)典型案例剖析,分析違法違紀(jì)、經(jīng)濟(jì)糾紛造成損失的原因,增強(qiáng)員工學(xué)法守法的自覺(jué)性。并根據(jù)監(jiān)管部門的要求,對(duì)每種違規(guī)操作和違法行為制定了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施,做到有據(jù)可依。通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展,在全體員工中形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我部員工積極利用所學(xué)法律知識(shí)為客戶解答不同的業(yè)務(wù)法律問(wèn)題。

      四是感恩上帝,是服務(wù)理念升華。

      每一個(gè)銀行員工都應(yīng)樹(shù)立感恩的理念:感謝客戶給銀行帶來(lái)的利潤(rùn)、效益和業(yè)務(wù)發(fā)展機(jī)會(huì),感謝客戶與我結(jié)緣,讓我獲得為他服務(wù)的機(jī)會(huì),使我獲得建功立業(yè)創(chuàng)收的機(jī)會(huì);同時(shí),也應(yīng)感謝銀行為員工提供展示自我的服務(wù)平臺(tái)。只有樹(shù)立感恩理念常存感激客戶心態(tài),才能真正從內(nèi)心深處做好規(guī)范化文明服務(wù),才能樹(shù)立“以客戶為中心”的服務(wù)宗旨,才能真正做到用心為客戶服務(wù),才能真正地服好務(wù)。服務(wù)文化是以服務(wù)價(jià)值觀為核心、以客戶滿意為目標(biāo)、以形成全員共同的價(jià)值認(rèn)知和行為規(guī)范為內(nèi)容的文化。文化建設(shè)不是一蹴而就的事情,要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的沉淀和融合長(zhǎng)成。招商銀行經(jīng)常組織員工開(kāi)展一系列服務(wù)文化灌輸活動(dòng),促使員工通過(guò)參加這些活動(dòng)建立習(xí)慣性的服務(wù)行為方式;顒(dòng)的內(nèi)容包括系列服務(wù)培訓(xùn)、銀行內(nèi)部的服務(wù)活動(dòng)等。這些活動(dòng)既建樹(shù)了服務(wù)理念,又使員工身體力行其中,培養(yǎng)了服務(wù)意識(shí),養(yǎng)成了服務(wù)行為習(xí)慣。把服務(wù)要求升華為服務(wù)自覺(jué),把服務(wù)做法升華為服務(wù)制度,把服務(wù)行為升華為服務(wù)習(xí)慣,把服務(wù)品牌升華為服務(wù)品質(zhì)。讓文化變成員工的行為風(fēng)格,讓服務(wù)核心價(jià)值深入人心,同時(shí)不斷吸收其他行業(yè)、金融同業(yè)的先進(jìn)理念和做法,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的錘煉,使這樣的服務(wù)文化成為員工一致的思想與行動(dòng)。

      學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì) 篇9

      根據(jù)洛陽(yáng)市衛(wèi)生局洛衛(wèi)【20xx】39號(hào)文件,我們學(xué)習(xí)了《護(hù)士條例》、《醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理?xiàng)l例》、《傳染病防治法》等法律法規(guī)以及各項(xiàng)規(guī)章制度。法律知識(shí)是我們必備素質(zhì)之一,我們必須通過(guò)它,遵守法律,享受個(gè)人權(quán)利,履行義務(wù),規(guī)范各種行為。在學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī)的過(guò)程中,又一次讓自己的思想和心靈得到提升,進(jìn)一步增強(qiáng)了法律觀念、安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí),對(duì)于規(guī)范執(zhí)業(yè)行為,強(qiáng)化“一切以病人為中心”的服務(wù)理念有著很大作用。

      在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對(duì)照,自我反思,在尋找差距與不足中正視自己。以前,對(duì)法律條文只是從表面理解,現(xiàn)在能夠領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵,有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,那就是必須嚴(yán)格按法律規(guī)定辦事,任何人都無(wú)凌駕法律之上的特權(quán)。在相關(guān)條文中,明確指出了作為醫(yī)務(wù)人員所不應(yīng)去做的言行,以及必須遵守的.原則。品讀條文,對(duì)照自己,覺(jué)得自己基本能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,規(guī)范自己的行為。

      法律法規(guī)為我們的醫(yī)療安全提供了保障。法律規(guī)定護(hù)理人員的配備指標(biāo),醫(yī)療機(jī)構(gòu)被批準(zhǔn)的開(kāi)展科目,醫(yī)務(wù)人員的執(zhí)業(yè)資質(zhì),傳染病防治法規(guī)定的預(yù)防控制措施等都是保證醫(yī)療安全的前提,只有這些到位了,人員遵守了,我們的醫(yī)院管理和診療服務(wù)才能規(guī)范。

      法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己,經(jīng)常警示自己各種制度是否落實(shí)到位,查擺問(wèn)題是否準(zhǔn)確,做到有法可依,有規(guī)可循,規(guī)范管理,規(guī)范執(zhí)業(yè)。做到法律法規(guī)時(shí)常學(xué),堅(jiān)持邊學(xué)邊改,邊查邊改,做到知法守法,提供更優(yōu)質(zhì)規(guī)范的醫(yī)療保健服務(wù)。

      學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì) 篇10

      得體會(huì) xxxx年7月4日,縣教育研究培訓(xùn)中心組織我們學(xué)習(xí)了教師的各項(xiàng)法律法規(guī),還給我們邀請(qǐng)到了省教育廳政策法規(guī)處副處長(zhǎng)韓小雨給我們做了一場(chǎng)生動(dòng)的、受益匪淺法律講座。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,又一次讓我們的思想和心靈受到了凈化,得到了提升。法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的方向,提出了努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。最重要的是,讓我們老師對(duì)教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心,現(xiàn)在,我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍?/p>

      1、作為一名教育工作者。我們一定要牢記教書育人的神圣天職,在自己的工作崗位上,全面貫徹教育方針,堅(jiān)持育人為本,德育為先,實(shí)施素質(zhì)教育,著力提升層次,提高質(zhì)量,精心教書,潛心育人。要想當(dāng)好一名教師,最根本的就是要把教書育人當(dāng)成自己的天職。做到在教書中全面提升自己的素質(zhì),在育人中不斷凈化自己的靈魂。提升自己的品味,自己在這方面還有很多欠缺,今后要努力通過(guò)各種途徑來(lái)充實(shí)自己,以便更好的完成教書育人的重任。

      2、讓法律法規(guī)時(shí)刻警醒自己。對(duì)學(xué)生要平等對(duì)待的原則。品讀條文,對(duì)照自己,覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規(guī)定指導(dǎo)自己的實(shí)踐,規(guī)范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序,既民主又自主的學(xué)習(xí)、生活氛圍,讓學(xué)生在快樂(lè)與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中,始終牢記法律法規(guī)的條文,充分做到尊重學(xué)生人格,不歧視學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)或平時(shí)存在問(wèn)題的學(xué)生,要多方面想辦法樹(shù)立其信心,但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候,今后要學(xué)會(huì)尋找孩子身上的閃光點(diǎn),用顯微鏡看其不足,我們彼此一定都會(huì)多得許多快樂(lè)。

      3、視學(xué)生為己出,處處關(guān)愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生。而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻,在成長(zhǎng)的道路上,難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題。需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量,那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學(xué)生的.愛(ài)好和才能,了解他們的個(gè)性特點(diǎn),了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),了解他們的精神世界,才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,我要熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生,我覺(jué)得教師不只是教給學(xué)生知識(shí),還要教會(huì)他做人。還要關(guān)愛(ài)他,時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的溫暖。讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)集體中茁壯、健康的成長(zhǎng),這就是我的目標(biāo)。也是我的責(zé)任。

      4、活到老,學(xué)到老。社會(huì)的飛速發(fā)展,對(duì)教師的要求不斷提高。其中,最大的問(wèn)題就是知識(shí)的更新非?,原有的知識(shí)已不能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。所以要求教師要不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)充知識(shí)量,為實(shí)現(xiàn)優(yōu)良教學(xué)效果提供保障!

      通過(guò)學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

      學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì) 篇11

      教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,學(xué)好法律是一件很重要的事情。尤其是學(xué)好《教師法》、《教育法》等有關(guān)教育方面的法律法規(guī)更是一門必修的科目。

      在這次活動(dòng)中,我重溫了《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《民辦教育促進(jìn)法》等,著重學(xué)習(xí)了《教師法》。通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高了自己的法律意識(shí),收益很大。

      (一)遵守、律和職業(yè)道德,為人師表;

     。ǘ┴瀼貒(guó)家的教育方針,遵守規(guī)章制度,執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃完成教育教學(xué)工作任務(wù);

     。ㄈ⿲(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的.基本原則的教育和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育,法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育,組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng);

      (四)關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;

     。ㄎ澹┲浦褂泻τ趯W(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為,批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象;

     。┎粩嗵岣咚枷胝斡X(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

      教師是“人類靈魂的工程師”,自古就有“教書育人,為人師表”的說(shuō)法。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

      古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。

      學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì) 篇12

      聽(tīng)了老師關(guān)于法律法規(guī)的講座之后,我獲益良多。應(yīng)該說(shuō)這是我整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中第一次如此親近于法律。對(duì)于十幾年來(lái)一直待在學(xué)校的我而言,雖然也經(jīng)?吹揭恍┻`法亂紀(jì)的事例,也總是聽(tīng)到老師或同學(xué)講一些關(guān)于法律的知識(shí),但都離我較為遙遠(yuǎn)。因此也不會(huì)過(guò)于去關(guān)注這些。

      現(xiàn)在我也成了一名教師,走上了教書育人的崗位,很多東西都需要從頭學(xué)起。盡管我已經(jīng)上了一個(gè)學(xué)期的課,但法律觀念還很淡薄,這是在聽(tīng)了馬老師的課后我才發(fā)現(xiàn)的一個(gè)大問(wèn)題,我很慶幸當(dāng)初的自己沒(méi)有犯下多大的錯(cuò)。由于是新教師,我的教育經(jīng)驗(yàn)相當(dāng)淺薄,而且也過(guò)于年輕氣盛吧,面對(duì)不聽(tīng)話的孩子,我有段時(shí)間總是很刻薄,有時(shí)甚至想用教鞭抽抽他們,讓他們安靜,讓他們聽(tīng)話。雖然,我最終沒(méi)有這么做,但這樣的思想?yún)s是偏激了。如今想來(lái),我到還真有些后怕,怕的是自己當(dāng)初做了錯(cuò)事,尤其是超越初衷的錯(cuò)事。馬老師的很多例子當(dāng)中提到,有些老師在教訓(xùn)學(xué)生的不經(jīng)意間,總是會(huì)出現(xiàn)很多意外的傷害事故,不僅害了學(xué)生,也害了自己。有的時(shí)候,也許我們真的.只是想給學(xué)生一點(diǎn)小小的教訓(xùn),可是誰(shuí)又能預(yù)料到會(huì)有怎樣的結(jié)果?

      作為一個(gè)社會(huì)的人而言,我們理所應(yīng)當(dāng)?shù)臅?huì)懼怕法律,從而因?yàn)楹ε露蝗フ慈九c法律相悖的事情。可是作為一個(gè)教師,害怕不是理由。我當(dāng)初選擇這一行業(yè)并不是因?yàn)橄矚g,而是無(wú)處可去,加上我心理上不太喜歡孩子,因此我會(huì)有一些排斥和不滿,可是時(shí)間久了,我才發(fā)現(xiàn),即使是上課搗亂不聽(tīng)話的孩子,他們也是很可愛(ài)的。這需要從他們的生活中去體會(huì),而不是以成績(jī)否定他們,放任他們,或是體罰他們。作為一名教師,我們的任務(wù)是教書育人,不僅要給學(xué)生知識(shí),還要教育他們?cè)趺醋鋈恕_@就需要我們不斷地去思考:怎么樣才能讓學(xué)生正直做人、誠(chéng)實(shí)做事?

      人都會(huì)有一些性格上的缺陷,教師也不例外。我們只有在冷靜思考的情形下才不會(huì)不自覺(jué)地犯錯(cuò)誤。如果我們僅僅只用一顆愛(ài)心去教育學(xué)生,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還需要去了解法律法規(guī)。只有在熟諳法律的基礎(chǔ)上,我們才能在某些時(shí)候做出正確的判斷,從而減少事故甚至是避免事故的發(fā)生。如果說(shuō)泛泛而談法律是空洞而不切實(shí)際的,那么事例不會(huì)騙人,很多例子都能在我們的生活中找到影子。所以多看看法律方面的書籍,就是隨時(shí)給自己敲響警鐘的最佳方式。

      我很高興在開(kāi)學(xué)前夕能聽(tīng)到這樣一堂貼心的課。在今后的工作中,我會(huì)盡力做好自己的分內(nèi)之事,不給自己留遺憾。

      學(xué)習(xí)法律法規(guī)心得體會(huì) 篇13

      教師是“人類靈魂的工程師”,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。

      讀了有關(guān)的教育法規(guī)后,我認(rèn)識(shí)到自1949年中華人民共和國(guó)成立以來(lái),國(guó)家一直都十分重視發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè),把普及義務(wù)教育、實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)全面發(fā)展作為立法的基本目標(biāo),做出了一系列重大的制度創(chuàng)新。這些制度的創(chuàng)新,更加適應(yīng)了當(dāng)代教育發(fā)展的要求。通過(guò)有關(guān)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),使我對(duì)教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開(kāi)展、未成年人的保護(hù)、義務(wù)教育法的內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我知道要想做一名合格的人民教師,必須知道國(guó)家和人民對(duì)教師的要求是什么,什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的,哪些是違法的,教育的目標(biāo)是什么,教師應(yīng)該擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么。

      我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù),首先在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。而且我們作為人民教師,在教育學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí),我們還要教會(huì)學(xué)生什么?我們不光要培養(yǎng)出知識(shí)能力優(yōu)秀的人才,我們還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)教育,還要進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和中華民族精神教育。在教育的過(guò)程中,一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,用真心去關(guān)愛(ài)他們,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),發(fā)展學(xué)生的長(zhǎng)處,使他們能感受到父母般的溫暖,享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和滿足,過(guò)一種幸福的學(xué)習(xí)生活。因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋(gè)學(xué)生都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng),都能成為社會(huì)做所需的多層次人才,讓學(xué)生享受公平的教育資源,而不是僅為了那幾個(gè)優(yōu)秀生。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場(chǎng)所,而不是淘汰人才的.地方!

      其次“為人師表”成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ),教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí),具有依法執(zhí)教意識(shí),以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力,教師應(yīng)重視自身的道德形象,追求人格完美,重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,有更高的人文目標(biāo),還要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。

      最后,師德的核心問(wèn)題是"愛(ài)",這種"愛(ài)"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛(ài),恩師般高尚純潔的愛(ài)。它表現(xiàn)在:當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的時(shí)候,給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助;當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候,主動(dòng)噓寒問(wèn)暖,送藥送飯;對(duì)待學(xué)生的提問(wèn),耐心細(xì)致,和藹可親地給予解答;尊重每一位學(xué)生的人格,不體罰或變相體罰學(xué)生;對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,將教書和育人有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)。熱愛(ài)學(xué)生,就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,不能偏愛(ài)一部分學(xué)生,而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),特別是我們所面對(duì)的這群孩子,他們更渴望得到老師的愛(ài),我們要做的,就是真誠(chéng)的對(duì)待每一名學(xué)生……

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