教師實習工作心得體會
更新時間:2023-04-16 09:26:59 心得體會 我要投稿
教師實習工作心得體會14篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,馬上將其記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編為大家整理的教師實習工作心得體會,歡迎大家分享。
教師實習工作心得體會 篇1
這次實習工作,很忙,遇到了很多的挫折,但是仔細總結時也發(fā)現(xiàn),其實這一路并非我想象的那么難。成為一名教師,我應該鍛煉自己的膽量,也應該鍛煉自己的意志力,這樣才會讓我在今后的工作中更加的自信,也才不辜負這一份事業(yè)所給我?guī)淼目鞓泛兔篮谩_@次實習已經(jīng)快結束了,對于這幾個月的工作而言,我想在此也談談自己的心得體會,希望可以給未來多打下一些基礎,讓自己更加順利的通行。
我是上半年拿到的教師資格證,拿到證的時候我很開心很幸福,這是我一直想要從事的事業(yè),也是我一直渴望的理想工作,所以當我拿到了證之后,我便開始為接下來的道路作出一番計劃了。隨著自己的計劃,我來到了我們學校,作為一名初中教師,我很清楚肩上所承載的責任,第一次走進這個崗位,多多少少會讓我有一些緊張,但是有了一定社會閱歷的我,也憑著那一份自信走到了如今。這一路走來,我很清楚自己在哪些方面有所成長,在哪些地方有所缺陷。我不斷的改正自己,也不斷的去挖掘自己,最后我也讓自己成功的擁有了一些進步。
我知道作為一名教師,只有熱情是遠遠不夠的,更應該具備一種責任感。在此之前,我之所以想成為一名教師,是因為這一份職業(yè)本身的光環(huán)吸引著我,我想站上那個小小的講臺,讓源本平凡的自己發(fā)光,我也想通過我的努力,可以讓更多的孩子找到他們最終的方向。我的`目標很簡單,也很樸實,因為這一份光榮,所以我也想創(chuàng)造自己的光亮。因為這一份責任,所以我想多實現(xiàn)自己的價值。學生們愿意信任我,愿意跟著我一路前行,這是我的榮幸,同時也是我的責任啊。所以這一路走來,我都覺得挺充實的,每一天我都在不斷的計劃的,不管未來多遠,我都有一個明確的目標,也擁有了一顆更加堅定的決心。
我知道自己的能力還沒有完善好,但是我相信努力的自己,一定會慢慢走向我的目標的。這次實習中,我能夠有這樣的成績,不僅是因為自己的奮斗和努力,也是各位老師和領導給予了我無數(shù)的幫助和鼓舞,很感謝大家給我的支持,我也會帶著這一份感恩,繼續(xù)走下去,繼續(xù)發(fā)光下去。
教師實習工作心得體會 篇2
通過為期七天的見習實踐活動,我終于明白當好一名人民教師并非是一時半刻的事。
正如眾多的老師所說所說的那樣,授課是臺上十分鐘,臺下十年功。結合這次遂溪縣第四小學見習活動,細細體會,覺得這句話說得很恰當。因為老師授課的時候,不單只要按照自己備好的內容來傳授知識,同時亦要應對學生的突然提問以及隨時為學生提供解答技巧。之前,我覺得作為一名教師,只要備好課,按照自己思路授課就行了,但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實際,很難達到一名合格教師的基準。
此外,通過這次實踐活動,給我感受頗深的是:教師的角色不能一成不變,要學會變換,進行合理地調配。這幾天的實踐活動,發(fā)覺這里的教師有一個共同點是:教師很善于把握好自己的角色,把課堂的氣氛弄得挺活躍的,而不是死氣沉沉的。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學生,而是在教學中給學生指引一條學好知識之路。
另外,這次實踐活動給我印象很深的是面對不同年級,教師的重點也應該隨時轉換好授課重點。作為師范專業(yè)的學生,應該知道,小學一二年級教師,教學目標應該重點放在教學生認識生字及其方法上,不要犯了急于求成的錯誤。小學三四年級處于小學的中間階段,重點是認識詞語,加強閱讀能力,而不是浪費過多的時間教學生認字、識字。小學五六年級的學生已具備好閱讀能力,教師應該將教學重點放在同學們的閱讀技巧以及寫作技巧上。
此外,我亦明白了學高為師,身正為范這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的'引路人。教師作為管理者,要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展;作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。
并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要;教師作為學生們的朋友,良師益友,就是強調教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;教師作為學生的心理輔導者,必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。
學生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級,慢慢地步入了正常的學習軌道,我認為我也漸漸地懂得了如何從一個學生到一位教師角色的成功轉變。我和他們在一起學習,在一起摸索思考。他們教會了我許多東西。我熱愛這些學生,我深深地熱愛上了這個工作崗位。我希望我能再接再厲,與學生們共成長,未來能成為一名優(yōu)秀的語文教師。
教師實習工作心得體會 篇3
河北師范大學教育學院劉銘教授蒞臨隆化縣,為隆化縣教育行業(yè)的教師們做了題為《學校管理理論與實踐》和《班主任工作藝術》的學術講座。當天,縣教育局成員及相關股室全體人員、各學區(qū)及直屬校領導教師及全體實習教師共500余人聆聽了劉教授的講座。
在《學校管理理論與實踐》的講座中,劉教授從學校管理的基本理論、管理者與被管理者、管理學的意義等方面分專題進行了講解;《班主任工作藝術》學術講座中,劉教授深刻講解了“什么是班主任工作藝術”、“班主任工作藝術的基石”及“班級管理”三方面的內容,劉教授以真實的例子:任小艾“一則、二感、三言、四通、五心、六法”、魏書生“民主與科學”和李萍“激勵、喚醒、鼓舞”對班主任工作藝術進行了解讀,詮釋了班主任工作藝術是班主任教育思想、教育能力、教育素養(yǎng)、教育風格和教育機智等方面素質的綜合反映與體現(xiàn)。
身為一名正在實習的實習教師,劉教授在講授《班主任工作藝術》板塊中就如何進行新課堂理念下的課堂教學令我受益匪淺。劉老師說課堂是教師亮相的舞臺,怎樣在舞臺上更好的展示自己,要從德、才、學、識四個方面做好充足的準備;就如何體現(xiàn)新的'教學理念這一問題,劉老師告訴我們要做到教學目標三位一體、教學內容聯(lián)系實際、精心創(chuàng)設教學情境、發(fā)揮學生主體作用,同時還要做好多元化評價。
教師職業(yè)在于育人,怎樣育好學生是每個教育工作者共同的追求。我個人的理解教書育人就像細雨濕衣看不見、閑花落地無聲、潛移默化的影響著學生。愛學生,愛這份職業(yè),收獲與感動不言而喻,不論是自己還是他人,亦如此。
教師實習工作心得體會 篇4
學生大部分時間是在學校度過的,而班主任和學生相處的時間最長,對學生的影響最大,因而成為學生成長中非常重要的人之一,相應的,也承擔著相當重要的責任。作為頂崗實習中必不可少的一部分,代理班主任無疑為我們今后的教學工作提供了寶貴的經(jīng)驗,讓我們在真正走進教師崗位之前感受班主任工作的重要意義。
接下來我就根據(jù)這幾個月的實習經(jīng)驗,簡單談一下對班主任工作的認識。
作為教師隊伍中一個比較特殊的群體,班主任對整個班級的全體學生負有責任。班主任是班集體的組織者、教育者和協(xié)調者,是學生身心健康發(fā)展的輔導員,他們既要面對學生個體,又要面對學生集體展開教育活動,因此,班主任的工作比一般任課教師更全面、更具體、更細致,在各個方面給學生的影響也最直接。同時,班主任的工作對象除了學生外,還包括其他任課教師、學生家長和其他相關的社會力量,是溝通各方面聲音的聯(lián)絡員,也是學校全面實施教育教學計劃的得力助手。在班集體的建設和發(fā)展過程中,學生的生命和班主任的生命共同得到成長。
隨著課程改革的逐步深入,新的理念與教學方式的不斷引入,班主任不再是單純意義上的班級管理者與組織者,而是被賦予了更多新的內涵。作為班主任,要全面關心學生成長,不僅要關心學生的當前發(fā)展,還要關心學生的未來發(fā)展;不僅要關心學生的身體健康,還要關注學生的心理健康。班主任要成為學生全面成長的引路人,這是新時期賦予班主任的重要角色內涵。
學生是班主任工作的主要對象。班主任的根本任務就是按照國家的培養(yǎng)目標,全面培養(yǎng)和正確引導學生,使之成為社會的合格人才。培養(yǎng)和教育學生首先必須了解學生,因為每個學生都是活生生的個體,都有獨特的內部世界和外部世界,因此,對學生僅作簡單的'了解是不夠的,還需要進行深入研究,只有深入研究,才能對學生有比較全面的把握,有針對性地施加教育影響。因此,了解學生、研究學生是做好班主任工作的根本前提和重要內容。
班級日常管理是班主任工作的重要內容。作為班主任,必須做好這項工作,因為對學生的管理首先從班級日常管理開始,對學生的教育也更多地落實在班級日常管理之中。班級教學常規(guī)管理主要包括:建立正常的教學秩序、安排學生的座位、抓好自習課紀律和考試紀律等等。班主任對建立穩(wěn)定、正常的教學秩序負有主要責任,班主任應加強班級日常管理,把抓好學生的學習作為工作的中心任務。
建設班集體是班主任工作面臨的重大課題,也是班主任進行班級工作的中心環(huán)節(jié)。班集體作為學校教育教學的基本單位,是學生學習、生活和發(fā)展的直接環(huán)境。一個優(yōu)秀的班集體對學生的良好發(fā)展會產(chǎn)生深刻的影響。然而,優(yōu)秀的班集體不是自發(fā)形成的,它是全班學生和班主任,以及所有任課老師按照一定的教育目的和任務,根據(jù)一定的教育計劃和要求,共同努力建設逐步形成的。班主任作為班級的組織者、領導者和管理者,在培養(yǎng)班集體的過程中擔負著重大的責任。
教育在人的生命成長中是最具影響力的因素,而基礎教育階段是一個人最關鍵的成長階段,是人的許多重要品質形成的關鍵時期。班主任與學生相處時間最長,了解學生的程度最深,對學生的成長過程影響也最大,因此,做好班主任工作是十分重要的。
教師實習工作心得體會 篇5
第一周的實習生活,我們對一切都是新奇的,我們都知道要盡快適應這兒的生活習慣,和工作節(jié)奏。我們宿舍還有其他三個小伙伴,我們不管在生活還是工作中都會互相幫助,一起說說笑笑,很溫暖!
在生活上,我們一起商量并不斷探索,生活由亂到穩(wěn),愉快的合作給我們的生活帶來了很多便利,為我們更好的工作提供了保障,比如有人最后一節(jié)課有課,我們就會幫她提前打好飯,我們常常會結伴出去吃飯,一起出去購物等。
工作上,自己是由一名學生剛轉變?yōu)橐幻蠋,雖有扎實的學科知識,還有一些教學的理論知識,可這些遠遠不夠,因為教學是不斷地積累經(jīng)驗,而我們的經(jīng)驗還不足,課的重難點把握,課堂時間的把握等。自己帶著一腔熱血來到這里,也曾暢想過自己上課時的情形,課實際與想象是有一定的差距。而頂崗實習是一次非常好的將理論轉化為實踐的機會。我認真聽指導老師的每個意見,做好記錄。在指導老師的指導下寫教案、備課,對不懂的地方,或者有什么新的想法都會和指導老師商量,指導老師一直也非常支持我。上課之后,我深刻體會到缺乏經(jīng)驗,面對一個班脾氣各異的學生、上課各環(huán)節(jié)的設計以及所講內容學生的接受程度等方面都存在問題。在初期上課的時候,我上課講的.理論知識性的東西過多,不利于學生的理解,而且因為學生們的年齡、知識程度等問題,有些教學環(huán)節(jié)達不到好的效果。
實習生活,會是我教師生涯的起點。當初報了師范的專業(yè)就做好了有朝一日成為優(yōu)秀的人民教師的準備,盡管實習的條件不夠好,工作壓力也很大,但是正是這些磨練是我更加堅強,更加強大。我,在路上。
教師實習工作心得體會 篇6
1、要審時度勢選拔干部,切忌班干部選拔簡單化。新的班級的建立,剛到校的新生還不太適應新的環(huán)境下的班級,缺乏集體主義和班級榮譽感。在逐步培養(yǎng)這種集體主義理念的同時,必須有一中堅力量和有一個工作能力強、有號召力、凝聚力、威懾力、影響力的班委。班委的選拔關系到今后班級管理的最基本條件和今后最關鍵的環(huán)節(jié)。因為他們是我們班主任的左膀右臂。如果沒有一個強有力的班委,班主任就變得非聾即瞎,縱有天大的本事也無法施展,更談不上做好班級工作。
2、對班級工作要長抓不懈,切忌一暴十寒。班級紀律要長抓不懈,做到嘴勤、腿勤。嘴勤,即有的問題要經(jīng)常講,甚至要不厭其煩地講。如遲到、早退、學習、清掃等等講一次不行應時常講。腿勤,到班級應經(jīng)常,隨時把問題解決在萌芽狀態(tài)中。在管理上體現(xiàn)一個“嚴”字,也就是嚴管理、嚴要求,對班級死盯死守,逐步加強學生的紀律觀念和時間觀念,加強學生的各種自身修養(yǎng),提高學生的綜合素質。那種只抓表面,頭痛治頭,腳痛治腳,忽冷忽熱,一暴十寒是班級管理工作不好的主要原因之一。
3、要做好細致的思想工作,切忌武斷專行。家長式的管理,只能引起同學們的抵觸情緒和逆反心理,在管理上很難取得好的效果。經(jīng)常和他們友好交談,拉進和他們的距離,使他們認為老師的批評是友善的,對同學們是關心和愛護的。對那些紀律性差、學習不努力,應了解其原因,不能一味地武斷批評,要從思想深處解決問題,避免班主任工作陷入被動局面。另外在拉近距離的同時,還必須保持距離,切記你們的關系是師生關系,在校內不是朋友關系。有些年輕教師容易走入誤區(qū)。
4、要綜合管理,切忌唱獨角戲。常說“教育不是萬能的”。對于個別的雙差生(紀律差,學習差)要實行班主任、學校、家長綜合管理,班主任不能唱獨角戲。在班主任做細致思想工作的同時,還須時常和家長溝通,及時反映其在校情況,使家長配合做自己孩子的工作。如果收效不明顯,再把這些情況反饋到學校,在嚴明紀律同時給予一定的壓力,使他們認識自己的錯誤和不足,跟上班級前進的.步伐。
5、要一碗水端平,切忌厚此薄彼。班主任對班內所有同學要平等看待,尤其是對那些表現(xiàn)較差的同學要熱情的、主動的接近他們,多談心,使他們認為老師沒有偏見,而是平時自己的做法有些不夠。使他們在班內有溫馨感。在處理問題時應了解清楚誰對誰錯。切忌按印象辦事,更不能帶有個人成見,武斷處理問題,嚴忌厚此薄彼,偏聽偏信易造成受到不公正同學的敵對情緒,使之今后對老師不信賴。 總之,班主任應該具備的品質是:善解人意、尊重學生、處事公正、風趣幽默。要有愛心、責任心、上進心。一個教師最大的幸福、最大的成就感和最大的價值就在于:在培養(yǎng)學生成長成才的同時,自己也在親歷著成長成才;在為學生辛勤耕耘的同時,收獲的快樂必將如期而至。班主任工作原則是相對穩(wěn)定的,但方法是靈活多樣的。我衷心希望你們通過自己的努力,不斷學習探索、積累,提高自身素質,創(chuàng)造出更多,行之有效的德育工作的方法和途徑,以自己出色的工作證明自己是一名合格教師、合格的班主任,更是一名優(yōu)秀的班主任。
教師實習工作心得體會 篇7
時光匆匆,短短的一個月實習已經(jīng)結束了。在這一個月時間里,我們經(jīng)歷了從學生到教師的角色轉換,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,雖然時間不長,但是感受頗多。在實習期間,我們的主要任務是班主任工作和教學工作,現(xiàn)在將從這兩方面總結一下我的實習心得。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。那如何才能做好班主任工作呢?
要當一位班主任,首先要了解自己班的情況。在實習的第一個星期里,因為我們班的班主任尹老師請了病假,所以在這一個星期里,我們的班主任工作開展的很困難。我們不了解這個班的情況,也不了解班上學生有什么要求,只能是自己像盲人摸象一樣,工作探索的進行,所以工作成效不大。在第二個星期里,尹老師回來了,我們在尹老師的指導下,了解了我們班的情況,我們實習的班級是九年級五班,這個班級是所謂的快班,但班上的學生不管是從成績上,還是從紀律上來說,都形成明顯的兩極分化的情形,年級高分層的學生在我們班里了,但是班上也有調皮搗蛋而且成績很差的學生。
了解了自己班上的情況,然后就要有針對性的管理。在接下來的實習時間里,我的做法是取長補短。何謂取長補短呢?就是發(fā)現(xiàn)學生的長處以及短處,然后利用他們的長處彌補短處。例如班上有幾個學生經(jīng)常遲到曠課,上課說話睡覺,作業(yè)也不按時交,但是她們很熱愛運動,常常去跑步、跳遠、打籃球,而且他們在班上的領導能力不錯、觀察能力和分析能力很強,他們善于發(fā)現(xiàn)班上哪個同學擅長哪個運動項目,然后說服他們參加活動,最后我們幾個實習老師就決定讓他們動員班上的學生去參加運動會,收上來的報名表每一項都報滿了,總體來說這份工作做的非常好。
要當好一位班主任,還要用心去跟學生交流。我發(fā)現(xiàn)在一個班主任的眼里,不管成績如何,每一個學生都應該是平等的,每個學生都有自己的特點,也有自己的想法。我們要從他們平時的每一個動作,每一句話,甚至是一個表情去思考:為什么他們要這么做?在實習期間,我換位思考,用一個朋友的身份去了解他們,體會他們的感受,尊重他們的要求,希望能更多的從心理方面去教育他們,讓他們自己去認識什么是對、什么是錯。這些都需要我們用心的與他們交流,才能夠正確的指導他們。
在班主任工作上我都是從這三方面去著手的,而在工作上我印象最深的是帶領他們參加全校廣播體操比賽。這次比賽是在我們實習的第二個星期三,在比賽前的兩、三天,我們班的隊形都還沒有出來,因此在星期一和星期三上午的最后一節(jié)體育課都要求他們排隊形,練如何進場、出場。那幾天的天氣很熱,在最后一節(jié)課的時候,太陽都很猛烈。盡管有好幾個學生都要求我們幾個實習老師打傘遮太陽,但是我們一直都是跟學生一樣在太陽底下練習。剛開始的時候,很多學生都在抱怨,但是看到老師和學生一樣,以身作則,就不再抱怨,而是認真的排好隊,來來回回的練習。終于功夫不負有心人,在這次比賽中,我們班獲得九年級組的一等獎。在公布結果的那一刻,班上的學生都高興的不得了,可以說在那一刻我們的心都是緊緊的靠在一起的,都在為自己的努力感到驕傲!
在實習中,我不僅僅只限于班主任工作,還進行教學工作。雖然在大學里已經(jīng)有兩年的教師技能培訓,但是真正的中學教學對我來說,這還是第一次。俗話說:講一節(jié)課容易,可講好一節(jié)課很難,因此這之間需要付出一定的努力。
在實習第一周,我們聽了原來的課任老師和其他課任老師的一些課,為第二周正式上課做了一些必要的準備。也是從這一周的聽課中,我發(fā)現(xiàn)五班的學生在學習成績和學習氛圍上都是形成兩極分化的局面。整個年級的高分層都在我們班,但是也有成績很差的,成績好的學生學習起來一點都不費勁,但是成績差的學生雖然想學習,但是在知識面上跟不上老師的講課思維,最后都是放棄學習化學了。我了解了這些情況后,就對我原來在學校準備的兩份教案進行了大部分的修改,爭取做到每一個學生都能聽的.懂。
但是說很容易,做就很難了。如何讓學生聽懂課呢?我首先從課堂氣氛上改變我的教案。五班的很多學生都提前學習了課本的內容,而有些學生是基礎差,沒辦法認真聽課,因此在課堂上,他們要不就是在學其他的內容,要不就是在說話擾亂課堂紀律。從這一方面考慮,我決定進行引導式的一問一答的教學方法,設置了有難的也有簡單的問題,有時候讓學生一起回答,有時候單獨讓學生回答,或者讓學生上黑板去寫題目。這樣的教學方法既可以活躍了課堂氣氛,也讓不同層次的學生在課堂上都能學到知識。
除了課堂教學,還要注意學生的課后練習。每個晚上我們都安排了實習老師上晚自習,隨時幫助有困難的學生解決問題,在每天早上,下午和最后一節(jié)課,我們都到課室里去,監(jiān)督他們的學習。在實習期間,我們共進行了三次測試,每次的試卷我們都改了,也分析過學生在那一部分沒掌握好,然后在課堂上或課后,我們都不停的給他們講解他們錯誤的地方,讓他們改進。
這就是我對實習中的兩個工作方面進行的總結。通過實習,我學到了很多東西,同時也發(fā)覺到自己的不足的地方,因此我要不斷的完善自己,全身心投入將來的教育事業(yè)。
教師實習工作心得體會 篇8
大三的第一個學期我開始了我的實習生活,我的實習地點時第四十九中學。這里將是檢驗我兩年所學的理論知識的地方,讓我有機會鍛煉自己的地方,在這里我相信我會學到很多。
在學校的路上我感到既興奮又緊張,興奮的是我將由一名學生轉變?yōu)槔蠋,緊張的是這就意味著我要時刻注意著我的言行舉止,我的所有行為舉動都要符合一個教師該有的的姿態(tài)。到了學校后,了解了學校的大概情況,并知道了學校的規(guī)制度,之后就是領教材,辦飯卡,收拾宿舍等等,再把一切都弄好后,才有了一種真實的感覺,我明天就要作為一名教師給學生上了,因為沒有想到第二天就要給學生上,所以我需要趕快準備明天上的內容,本覺得很好準備,但準備的時候才發(fā)現(xiàn)無從下手,沒有頭緒,因此還需要在這方面多下功夫。第二天上時,本以為初中的學生很好管理,但等到真正給他們上才發(fā)現(xiàn)并不是,初中的學生有著他們特有的活潑與好動,管理起并沒有想象中那么容易,需要有一定的班級管理經(jīng)驗,因為我沒有在這方面做好充足的準備,因此這節(jié)上的效果并沒有我想象中的那么好。
后見了指導老師,請教了一下班級管理的經(jīng)驗,并聽了老師的'一節(jié),首先,老師做的就是建立指令,每一個指令都是十分詳細,讓學生明白各種指令,并知道在什么指令時做什么事,從而讓學生知道了在什么時間該干什么事。除此之外,我發(fā)現(xiàn)老師上,是以學生為主體,在老師說話時,偶爾也會有學生在搞小動作,但老師并沒有點名批評,而是用上之前提的要求進行反問,讓學生自己回答這種時候應該怎么做,從而進行了有效的管理。還有,老師舉的例子都是教室里的事物,并沒有舉一些深奧遠離生活的例子,這樣不僅通俗易懂而且還吸引了學生的注意力,從而營造了一種良好的堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)老師的管理方法是以德服人,并不是通過一些懲罰措施管理學生,這種方法十分有效,學生與老師建立了一種良好的師生關系。通過這節(jié)我收獲了很多,有了一些經(jīng)驗,并從昨天上吸取了教訓我相信接下上會更好。
教師實習工作心得體會 篇9
教師在學校有自己的教學活動,但是這些教學活動并不能都達到預期的效果,一方面,是教師個人原因,另一方面,學生方面的原因,教師們一直在強調學習,但沒有關注學生本身的動機需要,如何讓學生能有自覺性,自覺性學習,自覺管理好自己,以及培養(yǎng)學生具有自尊、自信、自強、自律、自立等自立性品質的個性。
一、啟發(fā)學生自省
中學生年齡小,閱歷淺,心理狀態(tài)不定,大多數(shù)學生不習慣于積極內省,更懶得排除干擾,整理內心。試想一個學生渾渾噩噩,沒有學習的興趣,怎么集中精力,全身心的投入到學習中去呢?老師可以利用任教師身份的優(yōu)勢,在啟發(fā)學生自省、自我教育與自我學習互滲方面,做出積極努力。教師可以讓學生敞開心扉,用筆真實的傾訴自己的喜悅、困惑、煩惱,一方面啟發(fā)學生認識自我、渲泄自我,檢索自我,反省自我;另一方面可以給學生一個心理渲泄和自我安慰的機會,使學生養(yǎng)成好的習慣。
二、促進學生自知
在現(xiàn)在的高中堂上,仍然是老師教什么,學生學什么,學生被動學習,學生不會主動去思考“學什么”、“自己怎么學”、“怎么學好”等問題,把這些問題全推給了老師,讓老師包辦一切。教師應該尊重每個學生的個性,促進學生自知,教師在教學活動中,讓學生主導自己的學習,更多地讓學生去探索、去發(fā)現(xiàn),提高自我學習的積極性,提高學習效率。
三、輔助學生自導
教師都清楚,喚起學生的求知欲,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生保持住這種學習欲望、興趣和熱情不容易。教師可以幫學生制定計劃,幫學生制訂出大的計劃,比如三年學習計劃;又要制定小的`計劃,幫學生擬定出一天、一節(jié)自習的時間安排。讓學生通過這樣一個層次鮮明、嚴謹具體的計劃體系,對學習任務心知肚明,做到爭分奪秒,認真過好每一分鐘,積極自我管理,自我指導。
四、監(jiān)督學生自控
高中生有自己的見解,教師不能太過苛刻,不然容易引起學生的逆反,學生制定了計劃以后,教師不干預計劃制定,但是要對學生的自我監(jiān)控進行宏觀上的監(jiān)督;給予學生信任,相信他們能按自己的計劃一步步完成,在完不成的時候,教師要給予提醒,讓學生嚴于律己。
教師工作,任重而道遠。我們要相信,教師們切實轉變教育思想,并因地制宜,因人而異,認真研究教育教學理論并積極探索實踐,學生的自我管理能力一定會有提高,教師們不能輕言放棄。
教師實習工作心得體會 篇10
兩個崗友去聽我的課啦。下課交流的時候他們極力夸贊中間最后一排的男生,“懂的可多啦,非常配合,態(tài)度積極……”我決定下次上課一定要表揚他,因為實在是和我第一次見他時的表現(xiàn)相差很大。
第一次看晚自習時這個男生還很鬧呢,“老師,我沒紙,老師這地圖怎么畫呀,老師紙?zhí)瘢覆怀鰜怼碑敃r,我往下邊轉的時候和他的交流還是挺多的,采用“目光注視法”“恩威并施”的'方法,哈哈,今日看來效果還蠻好,值得表揚。由此看來學生還是很想取得老師關注的,雖然有時會故意表現(xiàn)不好讓老師注意到自己,還挺可愛的,初一小孩氣還沒蛻變,比起當年的我們,他們開朗多了,非常有活力,希望他們以后也能像現(xiàn)在一樣,活力回射,激情滿滿,像小太陽一樣,散發(fā)光芒。
課堂結束后,我們共同交流了教學心得和體會。課堂剛開始,他們還有些鬧騰,但隨著知識光芒的來臨,他們漸入佳境。同學們配合很好,氣氛也很熱烈,孩子們是真的很可愛啊。同時她們也指出了我上課太溫柔的問題,怕管不住學生,認為我上課應該嚴肅些。
我去聽了崗友一節(jié)數(shù)學課,課堂紀率很好,學生們都很乖啊。(我的學生都很貧又皮)向她取經(jīng),嚴肅嚴肅再嚴肅。
教師實習工作心得體會 篇11
經(jīng)歷了兩個月的實習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣;仡櫤蛯W生們一起走過的日子,不禁想起自己的中學時代,也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學生的能力一代比一代強,要求也越來越高。因此,要想在學生中樹立起好老師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實習期間,我們的主要任務是班主任工作和教學工作。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作,我有這樣一個認識,班主任對學生的思想教育工作,實質上是一個與學生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學生的內心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。
下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。
一、獎懲適當。
我知道一個優(yōu)秀的班主任,時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但我們細想一下,這樣的學生有多少,真正能感悟到你老師的愛的學生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習中我也是有所體會的。
今天我們面對的不是幾個學生,而是五十三人的班級沒有嚴明的紀律,如何有良好的班風?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我們懲罰學生時,應該注意以下幾個方面:
、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W生的獨立人格,保護好學生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;
、趹土P的目的是警示學生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;
、壅l都會犯錯誤,但不是誰都會改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關鍵不是懲罰,關鍵是接受教訓,改正錯誤。
二、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動來實現(xiàn),活動可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關系,使每個學生發(fā)揮主體的積極性,這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視,如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中,開動員大會,一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們:在競賽活動中,一個人的目標期望水平不能過高,也不能過低,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個同學來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們如何對待競爭,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動中進行教育,同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機,精心設計教育內容,就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會
經(jīng)過一個星期的準備,在第一周的周五我主持參加了新學期的第一次班會,這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”。在班會上,同學們積極發(fā)言,讓我深深的體會現(xiàn)在的中學生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風來襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”,讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正,更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃,更有目的地進行學習。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言,但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。
教學更是實習的重點,以下是我實習的一點心得。
第一,預備階段
先熟悉實習班級的情況,認識班上的每個學生以及他們學習情況(通過班主任或班委或直接交流)。然后,認真聽指導老師上課,F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學習知識;現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣,上課的注意點就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式,上課的`思想。接著,根據(jù)在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的,自己在已有的基礎上備課,試講。做足了上講臺的準備。
第二,上課階段
在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后,第三周我正式走上講臺,第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師,還有一個天職就是教書,無私地把知識傳播給學生。這也是我們實習的重要內容——授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線?雌饋砗唵,可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié),最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學”。
近年來,我國歷史課堂教學改革的浪潮此起彼伏,各種對提高歷史教學質量具有指導意義的成果不斷涌現(xiàn).然而,這些成果大多著眼于如何使學生對歷史知識學得更多、更快、更好,如何促進與之相應的個體心理品質的形成與發(fā)展,卻往往忽視了學生的個體社會化發(fā)展問題.也就是說,強調了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程,強調了以個體心理品質的訓練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程,卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發(fā)生在學生群體人際互動的環(huán)境之中,因此重視學生個體與學生群體的相互作用,加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題.
所謂合作學習是一種教學組織形式,它要求學生們在一些由2—6人組成的異質性小組中一起從事學習活動,共同完成學習任務。課堂教學作為一種系統(tǒng),需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中,不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學教學中,班級內學生數(shù)學水平差距甚大,設計適當?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話,那么管理上的困難將會拖延教師對學生的幫助,從而降低它的效能。如果運用合作學習,學生們則可以從同伴中迅速得到高質量的矯正活動的幫助,縮短了矯正時間,也就有更多的時間用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘因,并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示,在同伴輔導的過程中,向其他同學提供幫助的小組成員得益最大。這即是說,學習困難學生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學生的發(fā)展為代價,相反,所有的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益匪淺。需要說明的是,并不是說建立起了學習小組,在課堂上進行了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習,教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作,對學生的合作學習進行必要的指導,對小組之間的活動情況組織有效的交流,以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養(yǎng)學生之間的合作意識,使合作學習成為學生的自覺行為時,它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應指出,強調合作學習并不意味著削弱學生的自主學習,事實上,合作學習的一個基本點就是強調個體責任。其出發(fā)點乃是強調在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發(fā)展。
以上介紹的合作學習的教學方法,我個人認為是可行的,能夠培養(yǎng)學生的合作精神,又能調動他們的積極性,提高學習效率。隨著計算機的發(fā)展和教學軟件數(shù)量的增加,計算機在歷史教學中的應用越來越廣泛。利用計算機來展示歷史演進,能夠使學生更直觀地掌握歷史。從而可以做到更高密度的知識傳授,大大提高課堂利用率。因此,為了適應現(xiàn)代教學需要,我們必須掌握有關的計算機知識,制作教學課件,并把它應用在課堂上。在實習中,我采取傳統(tǒng)的講授法和多媒體教學相結合,一共上了26節(jié)課。課堂上若學生對我的提問有所反應的話,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學生的反應,每個教師,都希望自己的學生個個學習成績優(yōu)秀,但這總是老師的一廂情愿。我認為,要隨時掌握學生的學習情況,分析原因,從而改進自己的教學方法和確立教學內容。
高中階段學生歷史學習成績兩極分化呈現(xiàn)出比初中階段更嚴重的趨勢,后進生聽占的比例較大。這種狀況直接影響著大面積提高歷史教學質量。那么,造成兩極分化比較嚴重的原因是什么?如何預防嚴重分化?
一、造成分化的原因
(一)缺乏學習歷史的興趣和學習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。對于高中學生來說,學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。
(二)掌握通史知識不系統(tǒng),沒有形成較好的數(shù)學認知結構,不能為連續(xù)學習提供必要的認知基礎。
。ㄈ┧季S方式和學習方法不適應歷史學習要求。高中階段是各科學習分化最明顯的階段。一個重要原因是高中階段歷史課程對學生抽象理性思維能力要求有了明顯提高。而高中學生正處于由直觀形象思維為主向以抽象思維為主過渡的又一個關鍵期,沒有形成比較成熟的抽象思維方式,而且學生個體差異也比較大,有的抽象思維能力發(fā)展快一些,有的則慢一些,因此表現(xiàn)出歷史學習接受能力的差異。除了年齡特征因素以外,更重要的是教師沒有很好地根據(jù)學生的實際和教學要求去組織教學活動,指導學生掌握有效的學習方法,促進學生抽象思維的發(fā)展,提高學習能力和學習適應性
二、減少學習分化的教學對策
。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學生學習歷史的興趣;
。ǘ┙虝䦟W生學習;
。ㄈ┰跀(shù)學教學過程中加強抽象邏輯思維的訓練和培養(yǎng);
(四)建立和諧的師生關系。
總之,教師是一個崇高而神圣的職業(yè),要當一名好的教師更不容易。在此次實習中,我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步,使學校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學高為師,行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,準備全身心投入將來的教育事業(yè)。
教師實習工作心得體會 篇12
在這里實習已經(jīng)第十二周了?倢戧P于其他的沒有說過班主任一事。我當實習班主任這段時間總結的就是。
1、必須敬業(yè),奉獻,做到了解班里的每一個學生。
2、我覺得關愛學生,尊重學生是首要的。這個年齡段的學生正處于性格形成期,自尊心特別的強,還非常的叛逆。因此給予學生足夠的尊重是一件必須的事情。
3、冰心說過“ 有了愛并有了一切”。愛學生,就要尊重學生的興趣,人格,愛好,了解學生的學習習慣,工作習慣。幫助他們樹立正常健全的人格。
4、及時肯定并鼓勵學生,提高學生的積極性。
做好一名班主任,還要善于組織和管理班級。班主任的工作是繁瑣的,比如每天檢查衛(wèi)生,檢查作業(yè),組織早讀,晚上查學生宿舍,還有各種紀律問題。這些看似很小的事情要想每件都做得井井有條是非常困難的,因為一開始接觸這些,我想把這些工作都做得盡善盡美,結果事與愿違,不但沒有管理的多么好,而且還把自己搞的身心俱疲。我感覺要想管好一個班必須借助學生的力量,讓學生自己管自己,我起一個監(jiān)督的作用。培養(yǎng)班干部骨干,這樣不僅會讓自己輕松一些讓自己有更多的精力放在教學上,還會培養(yǎng)學生自己的組織管理能力,一舉兩得,并且還能鍛煉學生的.自覺能力和個人能力。
我還要做到“嚴慈共存”,愛心是好的,是必須有的,對學生懷有足夠的愛心我們才能更好地教育學生,更有利于師生關系的良性發(fā)展。要關愛每一個學生,不論是學習還是生活上。但是,對學生付出愛是一門藝術,需要講究付出的分寸,何時付出,怎樣付出。在學生犯了錯誤的情況下我們必須適當?shù)貞土P,讓他明白這是真的不對,該嚴格的時就必須嚴格,不能讓學生太過隨意,自己還是要有一些原則上的威嚴的。否則學生會越來越不好管教。
總之,班主任這一職務是比較難的,考驗自己考驗學生。也希望自己在這些時間更能好好鍛煉自己班主任這一職務,我自己以后打下基礎。
教師實習工作心得體會 篇13
高中生物內容比較抽象細致,部分內容有一定難度,而學生的初中生物知識有所欠缺,這給教學帶一定挑戰(zhàn)。如何讓高中生物變得生動有趣,提高教學質量,是高中生物教師必須重視的問題。
提高堂教學效率和教學質量,首先要讓學生在堂上“抬起頭,動起手”。這不僅是對學生的要求,更是對教師的要求,作為教師要想方設法使學生抬頭看黑板,動手做練習。作為生物老師得充分發(fā)揮生物學科的優(yōu)勢,注重理論聯(lián)系實際,同時采用靈活多變的教學方法和幽默的教學語言吸引學生。一成不變的教學方法只會讓學生厭倦,對學科失去興趣。為此,總結到調動學生的學習興趣和學習積極性以下幾種方法:巧用比喻化疑難,妙用詩詞添興趣,口訣諧音助記憶,理論知識實際化,重點知識實驗化,難點知識“數(shù)字”化。
中學生時間緊,任務重,需要讓學生走出題海。要解放學生,教師就要鉆進題海,在題海中淘金。一般說,在學習新前,我總是先把本后習題,手中的資料做一遍。這樣做,一方面可以發(fā)現(xiàn)本上沒有挖掘出的知識點;另一方面在指導學生做題時就擁有了發(fā)言權,就會知道學生哪兒容易卡殼,可能會有哪些解法,使指導更具針對性,也更有實效。
提高教學質量,除認真教學之外,更重要的是注重師生之間的情感交流,充分發(fā)掘每個學生的非智力因素,特別是那些學習上有困難的學生,老師的真情付出會換學生的進步,學生的進步又不斷地鼓勵老師去幫助學生,師生之間形成良好的情感交流回路。
高中生物學科具有科學性,按照生物科學史的發(fā)展順序進行編排,不再像以前那么系統(tǒng)化,結構化。另外一個是邏輯性,生物知識之間存在著環(huán)環(huán)相扣,輕重難易把握得當。還有就是開放性,生物教材不再是長篇大論,而應該是話題,在堂上更多的是通過對話題的.了解和探討。所以,教學過程中對本的熟悉度也非常重要,通讀并且融會貫通,思考怎么講。經(jīng)常聽,向前輩學習,只要有可能,就不放過聽的機會。通過聽,學習前輩處理教材的方法。講題的策略,采百花之長,結合自己的實際情況,形成一套獨特的教學風格,做到“人無我有,人有我優(yōu)”。
無論如何,作為實習生在今后的教學工作中還需要不斷總結,思考,爭取快速成長。
教師實習工作心得體會 篇14
從下周開始就要站在高二的講臺上,完整的給學生們講授英語課,作為他們真正的英語老師,心里面又緊張又激動。
不是把被教育的人造成一種特別器具。在大學,我們學的都是理論知識,即使教法課的微格教學也是一種模擬課堂。你只要想好內容怎么講就行了,下面坐的都是自己同學,你問題的答案都是現(xiàn)成的。當我們真正面對學生時就不一樣了,備課不只是備知識、備內容,更重要的是備學生,你得注意學生的表情,學生的反映,根據(jù)其變化隨時更改教學思路。這樣我們就學會了如何備課,如何講授知識,如何駕馭課堂,變得機智靈活了。所以說站在講臺上講課,真的特別鍛煉人,他可以讓你學到不少實際的東西。
頂崗路標上寫著,課堂教學有六大環(huán)節(jié):備課、講課、布置作業(yè)、輔導、答疑、檢查作業(yè)。而作為實習老師的我,要以備課與上課為重點,重視提高自己的教學技能。備教材是對教材進行二度開發(fā),依據(jù)教材特點,確定教學目標和教學重點難點,處理好知識的關聯(lián)、教學內容的轉化、教師內在素質的外化、知識的'延伸、思想方法的滲透及思想教育滲透等問題。備心境是教學心境要凝神定氣,用心專一,融入情感,置身其境。備自己是教學技能,個性特色,實踐智慧,反思習慣。備學生是要了解學生的原有知識、原有經(jīng)驗、情感狀態(tài)、個人需要及其已經(jīng)構建的知識結構與思維等知識背景。備學生的認知矛盾,備學生的個體差異,備學生的心理需求,如學生喜歡什么學習方式,學生感興趣的內容是什么,怎樣激發(fā)學生的學習動機等。備語言就是清晰、準確、通俗易懂,有層次感、感染力和吸引力。備板書就是要字跡清楚,書寫規(guī)范,合理適度,思路清晰,直觀性強。備小結就是要鼓勵學生進行小結,教師明確并推扶提升。
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