小學教師全員培訓心得體會
更新時間:2023-05-01 07:54:03 心得體會 我要投稿
小學教師全員培訓心得體會(精選15篇)
當我們備受啟迪時,可以記錄在心得體會中,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編幫大家整理的小學教師全員培訓心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學教師全員培訓心得體會1
我參加了中小學教師全員遠程繼續(xù)教育培訓學習。在學習中我覺得很充實。因為通過這個遠程教育平臺,我學到了很多有益的東西。下面就將我所學到的歸結如下:
一、對遠程教育有了更進一步的領會
剛開始對于”遠程教育”這個概念并不是很清楚,只知道它是一種新型教育模式,是一種將信息技術和現(xiàn)代教育思想有機結合的新型教育方式。它有著開放性,技術先進性,自主靈活性,共享性等特征,但是通過這短短一段時間的學習之后,我更進一步領會到了它的一些特征對社會群體的影響。
首先是技術先進性,它極大地提高了遠程教育的交互功能,多媒體,視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現(xiàn)形式形象生動,提高了遠程教育質(zhì)量,有利于學習者理解和掌握,有利于學習者潛能的發(fā)揮,啟發(fā)創(chuàng)新意識,提高教學效果。
其次是它的自主靈活性,它能夠滿足受教育者個性化學習的要求,給受教育者以更大的自主權。它改變了傳統(tǒng)的教學方式,受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學習,使被動的接受變成主動的學習,把傳統(tǒng)的以”教”為主的教學方式,改變?yōu)橐浴睂W”為主,體現(xiàn)了自
主學習的特點;一方面,受教育者可以自主地選擇學習內(nèi)容,同時,它也可以針對不同的學習對象,按最有效的個性化原則來組織學習,根據(jù)教育對象的不同需要和特點,及時調(diào)整教學內(nèi)容,做到因材施教。另一方面,受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習,不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。
二、教學理念的提升,新程認識的深入
在這短時間里,通過對《感受初中新程——與程實施者的對話》,《感受新程標準》的學習,我的觀念和認識和以前的不一樣了!在專家們的講座中,理論和事例都來自于我們的教學實際,使我不由自主的想去看,而且在看當中我會思考。尤其專家講的內(nèi)容對一線教師很有用,有理論依據(jù)更有典型事例。在學習之后,我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容,結合自己的教學,多思考、多嘗試、多總結、多交流,使自己的教學水平,教學能力有一個質(zhì)的飛躍。
新程標準要求教學要面向全體學生,為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。教師要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間,鼓勵學生大膽地使用英語。因此在后,我認真地指導學生整理筆記,整理錯題本,利用零星的時間,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。同時,不定期地召集部分學生交流反饋教與學方面存在的問題。認真地開展培優(yōu)補差活動,不斷鼓勵后進生,幫助他們解決學習上的困難。
通過這二次的的上研修學習,瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學心得,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次絡教師培訓,我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進一步了解和掌握了新改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。
這次培訓讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢;深刻領會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點;讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師,就要懂得尋找規(guī)律,掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學習筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進的理念,獨特的設計給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍。
主要有以下幾個方面:
1、真正的融入到學生當中去
首先,教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合,心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
2、注重培養(yǎng)學生的學習興趣
教師不但要提出可供學生思考的問題,更應該在每節(jié)的開始創(chuàng)設懸念情境,激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新的教學語言巧妙合理、生動形象,能充分吸引住學生的注意力,觸發(fā)學生的興奮點,激發(fā)學生學習的情趣。傳統(tǒng)的章回小說,或評書藝人,常在講到關鍵時
刻,突然停。骸庇笫氯绾,且聽下回分解。”這是賣關子,也就是設置懸念,引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發(fā)。作為一個教師,如果也能使學生越聽越想聽,就說明學生的學習興趣被我們充分調(diào)動起來了,達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設”問題情境”,使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中,教師要著重創(chuàng)設問題情境,具有恰當?shù)奶釂栒Z,組織學生參與學習過程,掌握學習方向,幫助學生自主探究知識,尋求問題答案。
3、立足堂,培養(yǎng)學生的思維能力
我注重優(yōu)化生物教學方式,從數(shù)量上說,堅持少講;從質(zhì)量上說,堅持精講。整個教學活動,既注重知識的系統(tǒng)傳授,又給學生思維以充分的”自由度”。
一是提供給學生明確的`思考對象,有效集中學生注意力,激發(fā)學生的學習動機。
二是提供給學生獨立的思考機會,使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展,教師不替代學生的思維。
三是提供給學生必要的啟發(fā)引導,事先設計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題,不直接給出解決問題的具體方法,如:題目要求什么問題你是怎樣想的還有其它方法嗎有什么規(guī)律嗎?等等,使學生的思維活躍起來,使學生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來,促進思維的深入發(fā)展。
4、加強學習,不斷上研修,自覺走進新程
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入堂。
對于一個教師,通過這次上研修,讓我懂得了絡的重要性;讓我懂得了如何運用絡。使我學會了制作教學用的。學會了設計教學設計。在教學設計過程中,我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法,研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中,鼓勵學生收集身邊有關的生物問題,在堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。
通過這樣的資料互動形式把堂教學與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)數(shù)學于社會又應用于社會的一面。隨著絡時代的到來,我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的絡教研培訓,使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化,學生也在發(fā)生著變化,一種新的以學生”學”為中心的教學模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學能力,掌握現(xiàn)代教育技術、研究教學的各個環(huán)節(jié),才能適應未來教育的需要的。絡對教育會產(chǎn)生一定的影響,通過基于互聯(lián)絡的學習可以達到許多的目標,起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用,利用絡有助于構建新型的教學模式,真正對教育教學起到全方位的變革作用。
小學教師全員培訓心得體會2
我參加了中小學教師全員遠程繼續(xù)教育培訓學習。在學習中我覺得很充實。因為通過這個遠程教育平臺,我學到了很多有益的東西。下面就將我所學到的歸結如下:
一、對遠程教育有了更進一步的領會
剛開始對于"遠程教育"這個概念并不是很清楚,只知道它是一種新型教育模式,是一種將信息技術和現(xiàn)代教育思想有機結合的新型教育方式。它有著開放性,技術先進性,自主靈活性,共享性等特征,但是通過這短短一段時間的學習之后,我更進一步領會到了它的一些特征對社會群體的影響。
首先是技術先進性,它極大地提高了遠程教育的交互功能,多媒體課件,視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現(xiàn)形式形象生動,提高了遠程教育質(zhì)量,有利于學習者理解和掌握,有利于學習者潛能的發(fā)揮,啟發(fā)創(chuàng)新意識,提高教學效果。
其次是它的自主靈活性,它能夠滿足受教育者個性化學習的要求,給受教育者以更大的自主權。它改變了傳統(tǒng)的教學方式,受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學習,使被動的接受變成主動的學習,把傳統(tǒng)的以"教"為主的教學方式,改變?yōu)橐?學"為主,體現(xiàn)了自主學習的特點;一方面,受教育者可以自主地選擇學習內(nèi)容,同時,它也可以針對不同的學習對象,按最有效的個性化原則來組織學習,根據(jù)教育對象的不同需要和特點,及時調(diào)整教學內(nèi)容,做到因材施教。另一方面,受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習,不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。
二、教學理念的提升,新課程認識的深入
在這短時間里,通過對《感受初中新課程--與課程實施者的對話》,《感受新課程標準》的學習,我的觀念和認識和以前的不一樣了!
在專家們的講座中,理論和事例都來自于我們的教學實際,使我不由自主的想去看,而且在看當中我會思考。尤其專家講的內(nèi)容對一線教師很有用,有理論依據(jù)更有典型事例。在學習之后,我會聯(lián)系專家所講的內(nèi)容,結合自己的教學,多思考、多嘗試、多總結、多交流,使自己的教學水平,教學能力有一個質(zhì)的飛躍。
新課程標準要求教學要面向全體學生,為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。教師要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間,鼓勵學生大膽地使用英語。因此在課后,我認真地指導學生整理筆記,整理錯題本,利用零星的時間,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。同時,不定期地召集部分學生交流反饋教與學方面存在的問題。認真地開展培優(yōu)補差活動,不斷鼓勵后進生,幫助他們解決學習上的困難。
通過這二次的的上研修學習,瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學心得,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次絡教師培訓,我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。
這次培訓讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢;深刻領會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點;讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師,就要懂得尋找規(guī)律,掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學習筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進的理念,獨特的設計給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面:
1、真正的融入到學生當中去
首先,教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合,心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。
2、注重培養(yǎng)學生的學習興趣
教師不但要提出可供學生思考的問題,更應該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設懸念情境,激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言巧妙合理、生動形象,能充分吸引住學生的注意力,觸發(fā)學生的興奮點,激發(fā)學生學習的情趣。傳統(tǒng)的章回小說,或評書藝人,常在講到關鍵時刻,突然停住:"欲知后事如何,且聽下回分解。"這是賣關子,也就是設置懸念,引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發(fā)。作為一個教師,如果也能使學生越聽越想聽,就說明學生的學習興趣被我們充分調(diào)動起來了,達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設"問題情境",使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中,教師要著重創(chuàng)設問題情境,具有恰當?shù)奶釂栒Z,組織學生參與學習過程,掌握學習方向,幫助學生自主探究知識,尋求問題答案。
3、立足課堂,培養(yǎng)學生的思維能力
我注重優(yōu)化生物教學方式,從數(shù)量上說,堅持少講;從質(zhì)量上說,堅持精講。整個教學活動,既注重知識的系統(tǒng)傳授,又給學生思維以充分的"自由度"。
一是提供給學生明確的思考對象,有效集中學生注意力,激發(fā)學生的學習動機。
二是提供給學生獨立的思考機會,使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展,教師不替代學生的思維。
三是提供給學生必要的啟發(fā)引導,事先設計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題,不直接給出解決問題的具體方法,如:題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規(guī)律嗎?
等等,使學生的思維活躍起來,使學生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來,促進思維的深入發(fā)展。
4、加強學習,不斷上研修,自覺走進新課程
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。摒棄舊的`教學方法,把先進的教學模式引入課堂。
對于一個教師,通過這次上研修,讓我懂得了絡的重要性;讓我懂得了如何運用絡。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中,我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法,研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中,鼓勵學生收集身邊有關的生物問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)數(shù)學于社會又應用于社會的一面。
隨著絡時代的到來,我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的絡教研培訓,使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化,學生也在發(fā)生著變化,一種新的以學生"學"為中心的教學模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學能力,掌握現(xiàn)代教育技術、研究教學的各個環(huán)節(jié),才能適應未來教育的需要的。絡對教育會產(chǎn)生一定的影響,通過基于互聯(lián)絡的學習可以達到許多的目標,起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用,利用絡有助于構建新型的教學模式,真正對教育教學起到全方位的變革作用。
以學生為中心,強調(diào)學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構。建構主義強調(diào)創(chuàng)設真實情景,把創(chuàng)設情境看作是意義建構的必要前提,而互聯(lián)絡則淡化了課堂與"真實世界"之間的距離,擴展了學生的學習空間,在真正意義上實現(xiàn)了學生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學生在互聯(lián)絡上,可以獲得到大量的資料(包括文本、圖片與視音頻等),可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中,學生可以積極主動去探求知識,保持最旺盛的求知欲望,有利于學生的知識與意義的主動建構,同時對于原始資料的整理與分析,為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,所以基于絡的學習活動有利于建構新型的教學模式,有利于建構全方位的學習情境。
自主學習是學生自主進行知識建構、意義建構的學習模式,其核心是要發(fā)揮學生學習的主動性、積極性,充分體現(xiàn)學生的認知主體地位和作用。學生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構者;诮j的學習能夠給予學生一個自主學習的空間,這是傳統(tǒng)課堂教學所不能辦到的。在絡的教學中,教師不必再給出每個問題的答案,而由學生自主進行查找,從而能夠培養(yǎng)學生的自主建構、自主學習的能力。同時絡上非線性方式,不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式,更適合學生按需所取,按需所學,為學生主動去搜集并分析相關資料與信息提供了條件,有助于學生自主學習能力的培養(yǎng)。
在以后的工作中,我要更加努力地絡知識,應用到教育教學當中,爭取取得更大的成績。
小學教師全員培訓心得體會3
xxxx年7月25日,我參加了這次培訓活動,在培訓學習中,我分別聆聽了加樂中心學校馮家茂老師和澄邁縣實驗小學陳雪輝老師的講座。
兩位主講老師從切身的經(jīng)驗體會出發(fā),暢談了他們對小學數(shù)學教育教學各個領域的獨特見解。在他們的引領下,我的思想受到了極大的震撼:作為一個普通農(nóng)村小學的數(shù)學老師,我們平時思考的太少了!平常我們在學校中,考慮的都是如何上好一堂課,對于學生的長期發(fā)展考慮并不多,更勿論著眼于教育的的發(fā)展遠景,作為新時期的教師,這方面欠缺太多了。教學理論的感悟需要在相應的實踐中融會貫通。
通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動作用。我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的動力,不斷反思與梳理自己,促使自己不斷成長。在今后的教育教學實踐中,將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風采,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
通過學習,使我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識,獲得了教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展。由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時,更加關注學生的情感,態(tài)度、價值觀。新教材的`編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)。圖文并茂,版式多樣、風格活潑,色彩明麗,能吸引學生閱讀,激發(fā)學習興趣。因此,面對耳目一新的教材。我們當教師的就應該理解教材目標,明白把握教材編排的特點,選用恰當?shù)慕虒W手段,努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境。從而達到激發(fā)學習興趣,使學生積極主動的參與到教學中來。從而真正體現(xiàn)“以人為本”、“以學生為中心”,讓學生成為學習的主人而不是知識的奴隸。
總之,通過這次培訓,使我提高了認識,理清了思路,學到了新的教學理念,體會到作為教師,要終身學習,平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己,提高自己。面對競爭和壓力,我才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。通過學習掌握學習技巧、策略,最終學會學習。
小學教師全員培訓心得體會4
教育局和進修學校組織我們xx小學教師全員教師全員培訓,學習了劉良華《教師職業(yè)道德與人格魅力》的專題講座。隨后,我們又通過網(wǎng)絡的形式,學習了柳柏濂《數(shù)學素質(zhì)漫議》鄭希付《幸福的藝術》及蟻美玲《簡筆畫》的專題講座,通過學習,我認為教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責任心上,這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
對全體學生負責
教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,便對每一位學生負起責任,必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。但我們教師有的.并不如此,他們總是偏愛優(yōu)生,而歧視后進生。公開讓全班學生對之疏遠,甚至進行人格侮辱。在批評學生不是耐心開導,而是威脅恐嚇。使學生終日緊張,提心吊膽,其后果只能更加挫傷孩子的進取心,養(yǎng)成怯弱無能,膽小自卑的性格。古人云“賢俊者自可賞愛,頑魯者亦當矜憐。”對后進生,做為教師要多加關愛,使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。不能對學生感情用事,厚此薄彼。為人師表,注重身教重于言教。教師工作的示范性和學生所特有的向師性,使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教,并且做到身教重于言教?鬃诱f:其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格影響,不僅對學生在校起作用,甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以,政治教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。教師要把學生造就成一種什么人,自己尺應當是這種人。要學生刻苦學習,自己就必須學而不厭,手不釋卷;要學生認真勞動,自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠離粗俗。
對學生未來負責
我們常說:“一年樹木,百年樹人!碑斀窠逃慕虒W形式是教師“包級制”,而對學生培養(yǎng)過程是“流水式”,倘若出現(xiàn)不合格的學生難分清楚是哪一位教師的責任。教師這樣就是處在“無責任”位置上。教育是一個長期發(fā)展過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難,從而影響學生的正常成長。當今有的教師就抱有這種思想,他們沒能做到愛崗敬業(yè),盡職盡責,那幾節(jié)課一上完,就溜之大吉。平時不鉆研,臨上課時才匆匆上陣,沒有課前準備。今天不高興,讓學生自習,明天喝醉酒,讓學生自由活動。這樣就誤了學生。我們應該承認,教育工作是辛苦的,教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,日復一日,年復一年,備課,上課,批改作業(yè),管理班級……重復性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感,刺激性。而且,目前教師社會地位和生活待遇相對較低。但是我們教師應該立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當人梯,負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想,為家長負責,為學生負責,為我們祖國千秋大業(yè)負責。
小學教師全員培訓心得體會5
8月10-17日,我參加了市教育局組織的小學教師教學技能全員培訓第二批學習,在培訓的過程中,我所遇到的每一個老師都表現(xiàn)出積極樂觀向上的心態(tài)。不怕辛苦,酷熱和暴雨也阻擋不了我們參加學習的腳步。我認為保持積極樂觀向上的心態(tài),對每個人的工作和生活都是至關重要的,這將深深地影響著我,激勵著我對今后的工作態(tài)度;在培訓班里與學員共同學習交流,我相信自己是有所收獲的。下面是我學習培訓的總結體會:
1、關于師德
劉局長的講話給我們提出幾點意見:
(1)明確培訓目的,充分認識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性。
(2)善于學習:在提高自身素質(zhì)上下狠功夫。
。3)錘煉師德師風,造就高素質(zhì)的教師隊伍。劉局長特別強調(diào)了師德師風。
重點強調(diào)
。1)教師敬業(yè)精神要強要為具有事業(yè)獻身。
。2)不要有較重的攀比之風,廉政從教。
。3)師表意識高,對學生有愛心。
。4)端正工作作風,有職業(yè)使命感。
劉局長的講話列舉了許多身邊的案例。比如優(yōu)秀教師(包括代課教師)的成長案例,并進行深入的剖析,發(fā)人深思,他們責任心強,工作踏實、刻苦。對工作一絲不茍,成績突出,他們是我學習的`榜樣。我更明確了自己教書育人的職責和任務,我爭取做一名合格的人民教師。
2、培訓學習有成效
在培訓班中我們分別聽取了歐興暢、王儒、蔡亦充、鄧雪老師做的五、六年級數(shù)學教材分析,他們結合自己的教學實踐,具體地分析教材,使我進一步認識教材,吃透教材的特點,理解教材編寫意圖,把握新課程的教學理念。通過學習教材,重新認識教材,改變原有的教學觀念。在課堂上通過觀看教學實錄,寫評課稿、觀場備課,說課,相互交流、互動。不斷提高自己的業(yè)務水平,進一步感悟新課程理念,“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入生機與活力。通過學習、互動使我認識到這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的觀念,老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍,教學民主,學生的學習熱情高漲,師生關系融洽,才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
3、有效教學,永遠的“流行曲”
這是林景教研員報告的一句話,在這次培訓中,我們聽了林景教研員《關于有效課堂的思考》,講得相當精彩,使我獲得很大的收益,“有效的課題教學活動沉淀下來的是一種思維方式和精神”,就像林教研員所說,我們的課堂受益的將是孩子們的未來。林教研員帶領著我們的老師走進有效的課堂。有效課堂要有“三有”,有效果——教學活動的結果與預期的教學目標趨于一致;有效率——師生投入最少的時間獲得最大的教學效益;有效益——教學活動價值的實現(xiàn)。怎么有效的備課、如何確定有效的教學目標、如何設計有效的練習和如何進行有效的教學過程,他一一給我們的老師做了指導,我們要改變過去的教學模式,教師角色的根本性變化,課堂教學,教師的行為使學生由被動學習變?yōu)槲乙獙W,我想學;引導學生進行自主探究學習,合作交流。自己發(fā)現(xiàn)問題,歸納解決問題的方法、規(guī)律,努力促進課堂教學的有效。我們要努力改變自己的教學行為,進行有效的備課,改變備課上的習慣,做出有效的學期計劃、學期備課、單元備課、課時備課。領悟有效的理念。我想,只有繼續(xù)不斷努力學習豐富自己的知識,才能適應于當今的課堂。每教一課要做到胸有成竹,更有科學和更有針對性,避免進行盲目教學。怎么做到有效?也是我今后努力的方向。
通過培訓使我深刻意識到:自己的知識能力還不能很好的駕駛當今的課堂,有一定的差距。人只有不斷地學習,不斷充實,不斷地覺醒,才能適應新課改的要求,我們應繼續(xù)學習,提高自己的業(yè)務素質(zhì),把學到的理論知識運用到自己教學活動中,使自己的教學更有成效。
小學教師全員培訓心得體會6
作為一名有從教十多年的教師,或許有點經(jīng)驗和教訓,但我覺得有太多的地方需要我去學習。在這幾天里有關口片的領導宣讀材料,有專家的視頻講座,有優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課件,這對我們今后如何成為一名優(yōu)秀的人民教師以及如何正確對待學生做了深刻的指導,讓我們受益匪淺。這幾天所看到的、所聽到的對我這位老教師來說是非常有價值的,這些都是我們平時所接觸不到的。從他們的言語之間無不感到他們對學生無私的愛。我深深感到:老師應具有傾聽和欣賞的教育慧心;教學的藝術在于激勵、鼓舞;在學生學習中,應該采用激勵評價的方式。必須清楚,我們面對的`是小學生,小學生各方面的能力都比較薄弱,特別是低年級的學生,需要教師從生活和學習的各個方面去關心他們,幫助他們,及時從生活和學習中發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,并以微笑來鼓勵他們繼續(xù)發(fā)展,提高他們對學習的興趣。
教師必須關愛學生,尊重學生人格,促進他們在德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展。我們應多與學生進行情感方面的交流,做學生的知心朋友,這需要我們對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關注。“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學生!敖瘌P凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,幫助他們查找“后進”的原因,真正做到對癥下藥,在學習和生活細節(jié)上關心他們。老師對學生不要體罰,不要訓斥,不要高高在上,而應該像一些經(jīng)驗豐富的老教師那樣,做一個和氣的人,一個嚴謹?shù)娜,一個值得尊敬的人,一個堪為楷模的人。學生也有自尊心,而且是很強烈的。老師對學生的批評,恰當?shù),就是一種激勵;不恰當?shù),就會成為一種傷害,甚至還會導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生,傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,我們應把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
教育家和教書匠的一個最大區(qū)別,就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。在實際生活中要給予學生獨立思考的機會,刻意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是,要誠心誠意地歡迎學生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。中國傳統(tǒng)文化具有推崇權威、崇尚特權的行為傾向,使得人們?nèi)狈ο容吅蜋嗤膽岩、批判精神。?chuàng)新思維的核心特征是“求異”,是打破常規(guī),調(diào)整視角,突破思維慣性。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才,而不是只知道讀書本知識的書呆子。
這次全員培訓是一次很好的提升過程,教學過程不僅僅是學生學習的過程,也是一位老師學習的過程。今后將大力弘揚教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的園丁精神,堅持不懈地參與教師全員培訓,以積極的態(tài)度從事教育教學工作,全面提高學生的綜合素質(zhì)。
小學教師全員培訓心得體會7
核心素養(yǎng)是所有學生應具有的最關鍵、最必要的基礎素養(yǎng),它是知識、能力和態(tài)度等的綜合表現(xiàn)。研究表明核心素養(yǎng)具有發(fā)展連續(xù)性和階段性的特點。
任何學科的教學都不是僅僅為了獲得學科的若干知識、技能和能力,而是要同時指向人的精神、思想情感、思維方式、生活方式和價值觀的生成與提升。學科教學要有文化意義、思維意義、價值意義,即人的'意義!對于教師而言,這是一個具大的挑戰(zhàn)。我們要轉(zhuǎn)變自己的觀念,從學科教學轉(zhuǎn)向?qū)W科教育,需要把知識轉(zhuǎn)化成能力和品德,要給學生精神打底的東西,使學生的獨立性發(fā)揮出來。在以后的教學中,重建課堂模式,把以成績?yōu)閷虻腻e誤思維徹底轉(zhuǎn)變過來,教師該關注的是教育中的人,提升學生的素養(yǎng),就是提升人類的整體素質(zhì),就能使社會變得和諧。就能讓人們變得文明起來,就是歷史的大進步。
“科學教學立足于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)”的教學理念給我們教師提出了新的和更高的要求,培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)并非一朝一夕就能有所成效,需要我們教師更新教學觀念,轉(zhuǎn)變教學模式,長期地去關注、實踐和探索。
小學教師全員培訓心得體會8
8月1日至8日,我市開展了小學教師技能全員培訓活動。我積極地投入到其中,下面是我參加培訓以來的心得體會:
在培訓開學典禮大會上,劉局長發(fā)表了重要講話,我感受頗深。他對我們教育戰(zhàn)線的工作者表示敬意,對教育工作者們所付出的辛勞和取得的成績給予了充分的肯定,他還生動地闡述了這次教師教學技能培訓的重要性,也是我市教育發(fā)展的需要。教育大業(yè),人為本,科教興國,關鍵在于人的整體目標。劉局長在報告大會上明確指出:(1)培訓目標一定要明確,充分認識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性;(2)要善于學習實踐,在提高自身素質(zhì)上狠下功夫;(3)錘煉師德師風,造就素質(zhì)教師隊伍。劉局長的講話精神明確,大政方針透徹,是對我們教育工作的肯定,也是對我們工作進一步開展的動員,更是對教育事業(yè)的盡心,盡職,盡力的一種體現(xiàn)。
在學科技能培訓中,聽取了我市教研室林景教研員講述的《關于有效教學的思考》,使我受益匪淺。他生動地講述了什么樣的教學是有效的,它包含了“三率一分"、"三個參與"和“三有”;而要做到有效教學,第一,要進行有效備課,特別提到了備課不等于寫教案,我深有同感,我們的.工作不能停留在形式上,為了應付檢查而用大量的時間在“寫”教案上,而應把時間用在隠性備課上(如看教材,看教參,看課標,搜集信息……);第二,要制訂有效的教學目標。有效的教學目標是要研究課標,分析教材編排的體系,深入地了解學情等;第三,要設計有效的練習。練習的設計(1)計算層次準;(2)注意形式多樣性;(3)重視內(nèi)容新穎有趣;(4)應重視生活化;(5)要少而精。第四,實施有效的教學過程。它包括了有效的情境創(chuàng)設;有效的學習方式;有效的提問;還要關注學生的學習起點。以上內(nèi)容林景教研員為我們作了精彩的講解,為我們這些培訓的教師指明了數(shù)學教學的方向。在接下來的幾天中,我還聽取了骨干教師分別為我們進行了一、二年級上、下冊數(shù)學教材進行了精彩的分析。他們分析了教材的總體目標,編排的特點,教學建議,存在的問題以及在教學過程中的一些困惑。這使我對教材有了更新的認識,并獲取了寶貴的經(jīng)驗。
經(jīng)過這次的技能培訓,使我進一步明白,教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學習的理念,擁有自主學習,自我學習的觀點。還要善于從教育實踐中汲取能量和資源,善于在任何時間向任何人學習,善于和同事交流擴大視野,促進自身專業(yè)成長,為培養(yǎng)21世紀人才做出應有的貢獻。
小學教師全員培訓心得體會9
xxxx年7月25日,我參加了這次培訓活動,在培訓學習中,我分別聆聽了加樂中心學校馮家茂老師和澄邁縣實驗小學的陳雪輝老師的講座。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領,使我感受到思想火花的沖擊,進一步提升我的教育教學水平,促進了我專業(yè)化發(fā)展水平的提高,使我的教育觀念進一步得到更新。從中學到了很多東西,真是受益匪淺。下面談談我的培訓體會:
一、精心鉆研、打造高效課堂
課堂教學是教學的主陣地,課堂教學是教育教學工作中的一個重要環(huán)節(jié),課堂效率是教學的生命線。教師只有深入鉆研教材、認真?zhèn)湔n、精心設計課堂教學,才能取得良好的教學效果。
為了提高課堂教學效率,我們應從備教材、備學生、備教學方法、創(chuàng)設課堂教學情境和準確把握課堂教學節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學效率。教師作為課堂教學的主導,應精心準備、認真分析教材,并結合學生實際和現(xiàn)實中與生物教學有關的例子,對教學進程進行精心編排,設計中堅持在課堂上以學生為主,全方位、多渠道為學生創(chuàng)造學習條件,營造氛圍,努力使課堂充滿活力,讓學生在教師設計的`環(huán)節(jié)引導下,調(diào)動她們的積極性、主動性,激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力,發(fā)展她們的發(fā)散思維,順利完成教學任務,讓學生確實學到了知識并提升了能力。
高效課堂的'實現(xiàn),不光靠教師自己設計,這樣是閉門造車。備好課后應積極與本教研組同仁積極交流、探討,及時改進,以使設計達到最優(yōu)。另外,課下還應及時收集反饋信息,并及時結合自己的反思,不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時,上好每一節(jié)課,實現(xiàn)高效課堂,完成“三維”目標。
二、樹立終身學習理念,永葆教師職業(yè)活力
時代不斷進步,知識不斷更新,教師必須樹立終身學習的思想。自省之后我明白,作為一名教師,應不斷學習,不斷完善知識結構,不斷充實自己。新課標下的教師,既是教者又是學者。我們的知識內(nèi)存是有限的,通過對專業(yè)知識和其它相關知識的學習可以增加我們的知識儲備,以使我們在教師的崗位上會更得心應手。
記得最早的說法是“要給學生一杯水,自己先要有一桶水”。而在新課改的今天,教師應有“一泓流淌不息的泉水”,我深切地感受到:必須應堅持“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”的終身學習的理念,只有不斷地學習、更新觀念和知識,不斷地在實踐中總結經(jīng)驗教訓,吸取他人之長來補自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加,新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,要學的東西還有很多很多,要走的路還有很長很長。所以,教師必須不斷學習,從中總結更多經(jīng)驗,發(fā)揚優(yōu)點,改進缺點,不斷探索新的知識、教學方法和教學手段,提高教學質(zhì)量,取得更好成績。
現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境,使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式,給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇,樹立終身學習的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學習新教育教學方法,更新自己,適應現(xiàn)實的社會。
通過半天的培訓,我有了很大的收獲,我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。“在原地打轉(zhuǎn),走得再多也不是路”。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。作為教師,我還體會到要終身學習,平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己,提高自己。面對競爭和壓力,我才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。通過學習掌握學習技巧、策略,最終學會學習。
小學教師全員培訓心得體會10
xxxx年澄邁縣小學教師全員能力升培訓,7月27日在澄邁思源高中舉行。這次有幸傾聽了馮老師、陳老師的精彩講座,使我受益匪淺,
在學習期間,我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、同時也來自于方法。精彩的知識面,引發(fā)我不斷的反思,而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象,從他們身上,我得到的遠不只是專業(yè)的知識和作學問的方法的成長,而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的`生命形式,作為教師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里,我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,能站在更高的層次上反思我的教育,能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責任,意識到了作為素質(zhì)教育的具體實施者在教育中的分量,意識到了樹立新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀的重要意義。
專家的講座引發(fā)了我的思考,二十多年的辛苦耕耘,已磨去了曾有的激情和夢想,留下太多的茫然與困惑。這次我靜靜地聆聽講座,靜靜地寫心得,徜徉在學習的快樂里。我更清醒地認識到自己的貧乏,自己的淺陋,也看清了過去的自己:安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機感少;吃老本念頭多,終身學習意識少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;無意義的耗費時間多,有價值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多,給學生參與的機會少。通過培訓,我清醒地認識到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。
在這次的培訓中,兩位老師不但給我知識,給我指引了方向,更多的是給我動力。我一直認為學生能出成績的教師就是好教師。所以,工作上,很大一部分精力都集中在了教學這一塊兒。備課、上課、批作業(yè),每天在重復著這樣的“三步曲”。尤其對于備課,手拿一本課本和教參,再加上自己對于數(shù)學的理解,這就叫充分備課,而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓,讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學科專業(yè)知識、教育學心理學知識、實踐性知識”?傊,這次的研修班學習給我是受益匪淺的,為我提升了更多的發(fā)展?jié)摿Γて鹞腋陚サ哪繕艘灾聦崿F(xiàn)。
小學教師全員培訓心得體會11
暑假馬上就要結束了,同樣中小學教師全員遠程培訓也接近了尾聲。
通過這次遠程培訓,傾聽了各位專家和學者的精彩講解,從中學習到了很多知識。執(zhí)教幾十年,在通過遠程學習,深刻體會到人要活到老學到老的深刻意義。專家提出的教育理念是每一個老師都應該掌握和遵循,專家例舉的一些教學設計讓人耳目一新,張麗莉老師讓人敬佩的不僅僅是她的壯舉,更是體現(xiàn)了一個人民教師的深厚仁愛之情……
作為人民教師,關愛學生是根本。平等的愛、尊重的愛、理解的愛、信任的愛都是師愛的真諦。對任何學生都要給與愛的滋養(yǎng)。作為人民教師,夯實的專業(yè)知識是根基。老師要有一桶水才能給與學生一碗水,用豐富的.知識去開啟孩子的智慧。
作為數(shù)學老師,便要抓住數(shù)學的本質(zhì)進行教學,注重數(shù)學思維能力的滲透,引導學生通過觀察、動手操作、討論等過程來學習數(shù)學,讓學生體會到學習數(shù)學的樂趣,真正愛上數(shù)學。
小學教師全員培訓心得體會12
很高興我在今年繼續(xù)參加了中國華文教育基金會《華文教師完美遠程培訓》的課程。在過去的一年里華文教育提供了很多豐富的課程,尤其在教學理論方法和教學技能技巧方面的課程中,給我們?nèi)A文教師在實際教學中提供了很多參考和幫助。比如我通過學習了《學生問題處理專題微課》中關于“學習漢字“這一課題后深有體會,下面我簡單談一下漢字教學方法在日常課堂上的應用。
目前我們學校仍然使用《中文》作為我們的教材,《中文》第一冊的前6課是識字部分的教學。很多字是象形字,比如在學習“馬、牛 、 魚 、鳥“ 等漢字時,我會展示這個漢字起源的圖片,讓學生清楚地了解到這些象形字是怎樣從甲骨文演變成今天的寫法的。從中不難看出這些漢字還保留了原始圖畫形象的影子。通過這個方法讓學生知道了漢字構字法之一的象形字,這和歐洲使用的字母語言是完全不同的,這種方法增加了學生學習漢字的興趣。
在學生學習了一段時間后,接觸到了很多筆畫數(shù)多,結構復雜的漢字。在中文課本里每一個生字的描寫都是以拆分筆畫的方式來進行描寫的`。這對已經(jīng)掌握了書寫規(guī)則和筆劃順序的學生來說,這種方式比較枯燥,同時產(chǎn)生了厭煩書寫漢字的情緒。這時我會要求學生們準備一個田字格練習本,在本子上以一個漢字為單位,完整地練習漢字的書寫。
都說字不離詞,詞不離句,每當學習新的漢字時,我都會列舉相關的常用詞語,并用這些詞語造句,讓學生學會在生活中準確地使用這些漢字。還會用到“一字開花“、“詞語接龍“等形式來幫學生掌握字詞的運用。同時我也用到了課程中提到的“互助寫字“這個游戲,增加了學生對學習漢字的興趣。
當學習了一定量的形聲字后,我會對同一字根的相關形聲字進行比較來讓學生進行識記。比如學習了“媽、嗎、罵“等字后,會讓學生找出這些字的相同的部件,讓學生了解到漢字的又一構字法——形聲字,通過不同的部首,表意部分的差別來學習形聲字。
根據(jù)漢字的特點進行不同策略的教學,使學生對學習漢字不再感到枯燥無趣。以上就是我在教學漢字時經(jīng)常用到的一些方法。
今后我會繼續(xù)關注華文教師的培訓課程,不斷提升自己的教學水平。最后感謝中國華文教育基金會提供的課程, 感謝德國文德書院對德國華文教師的支持。謝謝大家!
小學教師全員培訓心得體會13
帶著教學實踐中的種種疑問,我參加了縣教育局組織的小學教師全員能力提升培訓。兩位專家的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應,更激起了我的反思。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。我感受最深的是以下幾方面:
1、走進教材,讓學生直接體驗作品的人文精神。語文課程含有豐富的情感和人文內(nèi)涵。對人的精神領域的影響是深廣的,對學生心靈的震撼是極其深遠的。所以要把學生帶進教材,讓學生在閱讀文本的過程中,直接體驗作品的人文性、工具性。
2、走出教材,讓學生擴展閱讀,多實踐,提高學生語文綜合能力。從課內(nèi)來說,每一節(jié)語文課留出3至5分鐘給學生擴展閱讀和本次課文相關的材料,讓學生有新的感受和新的體驗,語文素養(yǎng)就會在潛移默化中得到一定的提升。3、在課堂教學中,教師的語言藝術尤其重要,語言藝術中的趣味性不容忽視,因為小學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學生的`注意力集中了,才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。
通過參加培訓,使我對小學語文的新教材有了新的認識.我認為這次的培訓開得非常的好,對我這個小學語文的老師有很好的指導作用,使得我在以后的教學有明確的目標,好的教學方法,更新穎的教學手段。在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有小學語文教學知識方面的前瞻性。
小學教師全員培訓心得體會14
聽完蔡老師的講座,我不由自主地反思起自己在教學過程中的種種不足!其實一個教師教學成績的好壞,教育質(zhì)量的高低是由多方面因素決定的,但教師能否及時地、有效地與學生進行情感溝通,也是決定教學成功與否的一個重要方面,或說是一個不可或缺的重要因素。但教師怎樣才能更好地實現(xiàn)與學生的'情感溝通呢?
一、理解和尊重學生。
二、建立平等師生關系。
三、用真心與學生溝通。
四、多一些激勵,少一些批評。
總之,教師只有與學生進行良好的溝通,才能順利完成教育教學工作,才能建立一種健康、和諧的師生關系,才能教學相長,師生共同成長,共同進步。
小學教師全員培訓心得體會15
8月28、29兩日我校進行了教師全員培訓,培訓的內(nèi)容很豐富,給我的啟發(fā)也很大,讓我受益良多,總結一下,可以用嚴格、發(fā)展、安全三個詞語來概括。
一、嚴格
這兩天的培訓中“嚴格”一詞出現(xiàn)的頻率特高,美女闞老師在講座中特別強調(diào)了“嚴明的紀律”和“嚴格的常規(guī)”是課堂教學和提高教學質(zhì)量的重要基礎。說句實話我們都知道這個道理,關鍵是怎么個“嚴”法,為什么有的.老師上課總是亂糟糟的呢,是他不知道該“嚴”嗎,不是,是不知道該怎樣做才能真正地做到“嚴”。從闞老師的一些教學方法中我找到了答案,就是“落實”。闞老師總能把一些規(guī)定、細節(jié)落到實處。
二、發(fā)展
本來心想工作都接近二十年了,還談什么專業(yè)發(fā)展呀,每天就好好地備課、上課、改改作業(yè)就行了,聽了王主任的講座后,才深深地感覺到,這種思想狀態(tài)是何等的可怕,自己的專業(yè)素養(yǎng)急需提升,如果一味地滿足于現(xiàn)狀,可能連一個“教書匠”都做不好,可能也將面臨被淘汰的可能。是的,專業(yè)發(fā)展不是年輕老師的專利,每個人都不能停止專業(yè)發(fā)展的腳步,我們應從課堂教學、教育科研、讀書學習三個方面全方位地努力,在專業(yè)發(fā)展的道路上昂首前行。
三、安全
28日下午觀看的視頻,讓我觸目驚心,安全的警鐘在每個人的腦中敲響。雖然大部分的老師已不再觸及體罰和變相體罰的高壓線,也絕不會像視頻中個別老師那樣變態(tài),但學生的安全隱患仍處處存在,比如學生的追逐推擠,學生課間偷偷通過柵欄購買零食,學生自我救護意識弱……這就需要每個老師對學生要有愛心、責任心,做事要細心,每天都要對學生進行安全教育。此外,現(xiàn)在的孩子心理都比較脆弱,我們教師應走進學生的內(nèi)心世界,了解學生,做好學生的心理健康教育工作。
新的學期已經(jīng)向我們走來,希望我們每一天都能愉悅地工作,學生在校的每一刻都能平安、快樂!
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