參觀小學(xué)心得體會(huì)
更新時(shí)間:2023-05-16 11:56:44 心得體會(huì) 我要投稿
參觀小學(xué)心得體會(huì)合集15篇
我們從一些事情上得到感悟后,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編精心整理的參觀小學(xué)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
參觀小學(xué)心得體會(huì)1
今天是個(gè)好天氣,陽(yáng)光明媚,春風(fēng)徐徐,楊柳依依,陣陣花香相伴,同學(xué)們和爸爸媽媽陸續(xù)到來(lái),大家9:00準(zhǔn)時(shí)在水廠門(mén)口集合,并拍照留念!
水廠負(fù)責(zé)人熱情接待了我們,給我們解釋各個(gè)廠房的用處和說(shuō)明廠房的必要性,鼓勵(lì)同學(xué)們節(jié)約用水從小做起,并樂(lè)呵呵的做起了我們的向?qū)В骸按蠹腋藐?duì),我們的參觀開(kāi)始了!”
首先,“向?qū)А睅覀儊?lái)到了混合池。 “向?qū)А毕蛭覀兘忉屨f(shuō):“這其實(shí)是兩個(gè)廠房,一個(gè)是混合池,一個(gè)是沉淀池?矗@水中的小顆粒物就是明礬;旌铣鼐褪亲屗兔鞯\充分混合,讓明礬把水中的臟東西帶出去!蔽覀冞@才明白為什么會(huì)有隆隆的水聲,原來(lái),這是攪拌水的聲音啊!
然后,“向?qū)А睅覀儊?lái)到了消毒室。我們剛想進(jìn)去,但“向?qū)А眳s攔住了我們,解釋道:“這是消毒室,用于消毒的是氯,有劇毒,不過(guò)別擔(dān)心,最后是會(huì)排出的。”他的.一番話(huà)讓我們恍然大悟。
最后,“向?qū)А庇謳覀儊?lái)到了水泵室。這里,是整個(gè)自來(lái)水廠的核心!跋?qū)А闭f(shuō)了一個(gè)詞:“明水暗電”。這更顯出了水泵室的重要!跋?qū)А闭f(shuō),水只有通過(guò)這里,才能被送到千家萬(wàn)戶(hù)。
通過(guò)本次水廠參觀,同學(xué)們真切的看到,大家每天喝的水需要經(jīng)過(guò)一次次復(fù)雜的工序才能變成放心食用的安全水,節(jié)約用水不再是一句空洞的口號(hào),通過(guò)生動(dòng)的參觀體驗(yàn)讓孩子們明白了節(jié)約用水的重要性,就如同:紅燈停、綠燈行一樣,成為孩子們的生活踐行常識(shí)!
參觀小學(xué)心得體會(huì)2
5月9日由校辦統(tǒng)一組織去明德小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。濃厚的教育氛圍,到處彰顯特色的校園文化,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理,和諧發(fā)展的班級(jí)管理文化,給我留下的深刻印象。
一、先進(jìn)的文化管理彰顯學(xué)校特色。
走進(jìn)校園,一種潔凈優(yōu)雅的感覺(jué)隨之而來(lái),他們的校園到處綠樹(shù)掩映,當(dāng)我來(lái)到學(xué)校的教學(xué)樓,隨處都可以感受到整潔,雅致、又不失個(gè)性,學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括、主題活動(dòng)圖片、學(xué)生作品展、特色專(zhuān)欄,甚至是地下踩著的地板磚都無(wú)不體現(xiàn)特色 教學(xué)的文化氛圍。
二、班級(jí)文化建設(shè)顯現(xiàn)個(gè)性化理念,放飛孩子們的夢(mèng)想。
當(dāng)我們走進(jìn)他們的教室里參觀時(shí),我被他們那富有個(gè)性化的,鮮活的班級(jí)文化建設(shè)吸引住了,每個(gè)教室里都有對(duì)孩子們的三姿要求,隨時(shí)提醒孩子,注意對(duì)孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,小組積分表增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意思,后黑板有各種光榮榜,大家走到榜樣的力量,來(lái)感染孩子。
三、教研氛圍濃厚,追求實(shí)效,碩果累累。
在參觀學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們走進(jìn)了他們的課堂教學(xué)——聽(tīng)課,并聽(tīng)取了他們?nèi)绾伍_(kāi)展教研課改的講座。課堂上,崔老師的教學(xué)都很實(shí)在,在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生能力的習(xí)得,基礎(chǔ)知識(shí)(技能)抓落實(shí),師生和諧交流,收到良好的教學(xué)效果。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,創(chuàng)設(shè)和諧課堂,這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的'文化底蘊(yùn)和高超的教學(xué)技能。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)與考察,開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。使我真切地感受到了課改的方向,也讓我們學(xué)到了他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、思想和理念。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次大好的機(jī)會(huì),在今后的工作中們要借這次參觀學(xué)習(xí)的東風(fēng),再加壓力、鼓足干勁,拓寬思路、腳踏實(shí)地的抓好學(xué)校的教學(xué)管理工作和、科研工作和特色教學(xué)工作,以進(jìn)一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、促使學(xué)生綜合素質(zhì)和諧發(fā)展來(lái)感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的信任與支持。
參觀小學(xué)心得體會(huì)3
短短半天的參觀、學(xué)習(xí)是我感觸頗深,增長(zhǎng)的不只是見(jiàn)識(shí),更多的是一種心與心的交流,一種與自己同齡卻擁有截然不同的命運(yùn)的一群人在思想上的碰撞。
聽(tīng)報(bào)告時(shí)得知許多原本是應(yīng)該和我們一樣,在家長(zhǎng)的呵護(hù)、老師的叮嚀中健康成長(zhǎng)的少年,卻因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng),不得不與親人分別,在高墻電網(wǎng)下為自己的過(guò)失付出代價(jià),不得不在沉重的罪孽感中找贖自己的青春,找贖自己如歌的'年華。這,難道不夠是我們感悟到什么嗎?
我所要說(shuō)的正是這種沖動(dòng),這種容易讓我們迷失自我的沖動(dòng)。其實(shí),沖動(dòng)并不可怕,有了沖動(dòng)才有了前進(jìn)的動(dòng)力,然而如果把這種沖動(dòng)用到所謂的歪道兒上,就容易與真理背道而馳。因此,我們要學(xué)會(huì)克制這種被謂之“年輕”的沖動(dòng)。
少一點(diǎn)痛恨,少一點(diǎn)固執(zhí)。
痛恨是可怕的。一個(gè)人的內(nèi)心如果被仇恨所填滿(mǎn),便會(huì)對(duì)某個(gè)人甚至是社會(huì)產(chǎn)生一種消極的情緒,變的格格不入。漸漸地,不愿也不屑與周?chē)娜私涣,譬如:家長(zhǎng)、老師……有什么話(huà)總是憋在心里不說(shuō)。如此下去,越憋在心里就越難受,越難受就越不愿意講出來(lái),最終造成惡性循環(huán),做出一些不理智的事情。
同樣,固執(zhí)的人表面上看起來(lái)標(biāo)新立異,顯得很憤世嫉俗的樣子,他們喜歡“脫離集體,單獨(dú)行動(dòng)”。這樣,一遇到困難,又不知道如何自己解決的時(shí)候,便不會(huì)去尋找集體的幫助,而是采取某種極端的方法去解決,往往造成不可挽回的后果。
正處于人生關(guān)鍵期的我們應(yīng)該知道,有了這種叛逆的想法很正常,重要的是如何理智地、辨證地看待這種心理?偠灾,是要多與家長(zhǎng)、老師溝通,調(diào)整好心態(tài),尋求最理性的方法解決問(wèn)題。
多一些關(guān)愛(ài),多一些寬容。
關(guān)愛(ài)與寬容在某種意義上是劃等號(hào)的。正所謂:關(guān)愛(ài)能化解怨恨,溶解嫉妒,蒸發(fā)疑慮,更能使我們的心胸寬闊,也就多了一分諒解與寬容之心。
做到關(guān)愛(ài)與寬容并不難,生活時(shí)時(shí)都給了你展現(xiàn)自我修養(yǎng)的機(jī)會(huì):一個(gè)人把你的花瓶打碎了,你會(huì)微笑著說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”嗎?當(dāng)一個(gè)處境困難的人對(duì)你發(fā)火,你會(huì)幫助、安慰他嗎?當(dāng)你心煩時(shí)有人踩了你一腳,你會(huì)給他一個(gè)微笑嗎……這些小事都可以體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng),一個(gè)有修養(yǎng)的人是能夠體諒他人的心情、體諒他人的處境的。這樣的人心存關(guān)愛(ài)、寬容,便不會(huì)做傷害別人、對(duì)自己對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的事。
學(xué)會(huì)克制,即為少一些痛恨與固執(zhí)而多一些關(guān)愛(ài)與寬容。越過(guò)心之墻,書(shū)寫(xiě)屬于自己的青春,絢爛而不留半點(diǎn)遺憾。
參觀小學(xué)心得體會(huì)4
1、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流,不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),開(kāi)闊自己的視野。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo),提高教職工工作責(zé)任心,增強(qiáng)教職工凝聚力。
3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展每項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí),特別是課外活動(dòng)的開(kāi)展,制定出具體開(kāi)展工作的措施,完善監(jiān)督考核制度,充分調(diào)動(dòng)教職工參與活動(dòng)的積極性,保證活動(dòng)時(shí)間,具體到人,切實(shí)發(fā)揮好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用。
4、建議加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理,充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5、建議加強(qiáng)對(duì)各教研組和班主任的管理,讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。
以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲,純屬個(gè)人不成熟的想法,希望能對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到一定的`促進(jìn)作用。不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。期待學(xué)校和自己通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展!總之,我們這次外出參觀是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),收獲非淺。我決心把看到的經(jīng)驗(yàn)化為工作動(dòng)力,少說(shuō)大話(huà)、空話(huà)、假話(huà),多干實(shí)事,每干一件事要考慮是否有長(zhǎng)遠(yuǎn)性,將來(lái)是否產(chǎn)生回收率。學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)思想和先進(jìn)的管理手段,把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。把這兩所學(xué)校的拼搏精神和先進(jìn)思想帶回學(xué)校,大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神,一步一個(gè)腳印,從小事做起,爭(zhēng)取培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。
參觀小學(xué)心得體會(huì)5
我們當(dāng)老師的,平時(shí)的工作是繁忙的,有時(shí)甚至是枯燥乏味的,交際圈也是很局限的,交往頻繁最高的就是稚嫩而又純潔的學(xué)生,這樣周而復(fù)始的`過(guò)著,時(shí)間長(zhǎng)了,我們敏銳的思維難免也萎縮了些。
前不久得到消息,學(xué)校要面臨跨越式發(fā)展,這激動(dòng)人心的消息傳遍了校園的每一個(gè)角短短一個(gè)多小時(shí)的參觀,讓孩子們受益匪淺。通過(guò)參觀小學(xué)活動(dòng),使孩子們接近了小學(xué),對(duì)小學(xué)的環(huán)境、上課流程、上課常規(guī)等有了初步的了解,孩子們?nèi)嫔钋械馗惺艿叫W(xué)生活與幼兒園生活的不同,激發(fā)了孩子們爭(zhēng)做一名光榮小學(xué)生的向往之情。同時(shí),也為幼小銜接工作的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參觀小學(xué)心得體會(huì)6
經(jīng)過(guò)幾天的奔波,我們來(lái)到了東北沈陽(yáng),參觀了“九。一八”紀(jì)念館。
九一八紀(jì)念館是一座長(zhǎng)長(zhǎng)的石窟,里面講述了七十四年前的一段歷史,一九三一年九月十八日,日本侵略者侵占我東三省,炸死了張作霖,引起了少帥張學(xué)良的抗日決心。我通過(guò)照片,文物,光電片看到,日本侵略者在東北犯下了滔天罪行:平頂山的'居民被無(wú)原無(wú)故的活埋;七三一部隊(duì)的殘酷迫害;白色恐怖下的東北被折騰的血痕累累。東北人民抗戰(zhàn)十四年,終于結(jié)束了抗戰(zhàn),趕走了日本鬼子,結(jié)束了這些可怕的生活。
出了九。一八紀(jì)念館,我心情很沉重,一直在想:如果我們的國(guó)家強(qiáng)大了,還會(huì)遭到日本的踐踏嗎?不會(huì)的!振興中華,人人有責(zé)。
參觀小學(xué)心得體會(huì)7
各位領(lǐng)導(dǎo),老師:
下午好!上周我們一行10人到上海竹園小學(xué)學(xué)習(xí)參觀。在此我代表同行的老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示最衷心的感謝!我們深知這次機(jī)會(huì)的難得。因此特別珍惜,在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終都是全身心投入,絲毫不敢懈擔(dān)爭(zhēng)取讓自己在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。下面就把我們的所見(jiàn)所聞和大家分享一下:
3月19日清晨,我們?cè)趨切iL(zhǎng)的帶領(lǐng)下,來(lái)到上海竹園小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很短暫,參觀了融智慧、文化、生態(tài)、綠化為一體的校園,感受了其濃濃的育人氛圍。這里面積不大,最多有咱們星光小學(xué)的一半,但非常的精致,走到哪里都能看到美麗的風(fēng)景。孩子們也非常大方、有禮貌。竹園小學(xué)的校園環(huán)境、現(xiàn)代化教學(xué)條件、濃厚的校園文化氛圍、樸實(shí)而精彩的課堂教學(xué)都給我留下了深刻印象。真的是受益匪淺。
跨入竹園小學(xué)的校門(mén),首先引起我們關(guān)注的是一面弧線(xiàn)形的文化墻,由一塊塊米黃色的文化石砌成。上面題寫(xiě)著“為了寫(xiě)得精彩,必須活得精彩”這鮮紅亮麗的大字,向每一個(gè)步入校園的人昭示著學(xué)校對(duì)師生人生狀態(tài)與求學(xué)狀態(tài)的無(wú)聲熏陶。
放眼望去,校園內(nèi)墻由寬度適宜的原色木條整整齊齊裝飾著,與高低錯(cuò)落的綠樹(shù)和花壇融為一體,散發(fā)出天然本色的氣息,沒(méi)有一絲一毫的做作,無(wú)言地陪伴著教學(xué)樓,使它充滿(mǎn)了勃勃的生氣。
校園內(nèi)最雅致的景觀是墻角的那片小池塘,噴泉的水嘩嘩地流淌,橫跨在池塘上的那座小橋,掩映在剛吐出嫩芽的綠樹(shù)叢中,別有一番韻味。更妙的是,一株紅杏也不甘寂寞,從橋角探出頭來(lái),讓前往參觀學(xué)習(xí)的老師異口同聲地吟誦道“滿(mǎn)園春色關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)”的詩(shī)句來(lái)。這處有意境的景觀有著“飛云聽(tīng)瀑”的雅稱(chēng)。
隨著參觀的人流,不知不覺(jué)來(lái)到了大隊(duì)活動(dòng)室。最讓我們稱(chēng)道的是:壁柜上有序地?cái)[放著全校大隊(duì)成員的生活照片,顯現(xiàn)出他們作為少先隊(duì)小主人的蓬勃朝氣。
走進(jìn)富含高科技的科普活動(dòng)室更是令我們唏噓贊嘆。整面墻壁由巨幅藍(lán)天白云的壁畫(huà)作背景,墻體上方高低有致地凸顯出10個(gè)圓形按鈕,每一個(gè)按鈕的表面印有各種動(dòng)物的圖案,只要你用手輕輕一按正下方的黑色凸起,耳邊就傳來(lái)各種動(dòng)物的叫聲,真是惟妙惟肖。教室正中擺放著流線(xiàn)型的乳白色桌子,配上黃色的可調(diào)式咖啡座,既顯時(shí)尚又顯雅趣,充分洋溢著現(xiàn)代感。
竹園小學(xué)的教學(xué)樓共有4層,樓梯的兩側(cè)都有精心設(shè)計(jì)的壁畫(huà),一幅幅壁畫(huà)不僅美化了校園環(huán)境,還蘊(yùn)含著深刻的寓意。
竹園小學(xué)的各室也布置的匠心獨(dú)運(yùn),下面欣賞到的是竹園小學(xué)的美術(shù)室和音樂(lè)室。
這是一張教室的照片,老師們可以看到她們的小柜是依墻而做,這樣就節(jié)省了教室后墻的空間,小柜的大理石臺(tái)面還可以作為展示臺(tái),展覽孩子們的各種作品。在參觀的過(guò)程中我特地照下了這張課表,和我校的課表最大的不同是在每節(jié)課的下方打出了任課老師的名字,細(xì)節(jié)決定成敗,這樣一來(lái),無(wú)論是老師還是孩子看了課表:下節(jié)上什么課,由哪位老師上課都會(huì)一目了然了。
我們就在漫步與瀏覽中領(lǐng)略著竹園小學(xué)濃郁的文化氣息,感受著精致優(yōu)雅的美化環(huán)境,品味著各具特色的班級(jí)文化,更為難得的是觀摩了貴校作文教學(xué)專(zhuān)場(chǎng)的初賽課。吸收了豐富的教學(xué)信息,為我們自身的口語(yǔ)訓(xùn)練和習(xí)作指導(dǎo)打開(kāi)了又一扇窗。
竹園小學(xué)是以作文為特色,校長(zhǎng)田榮俊就是著名的兒童作家。聽(tīng)這些課機(jī)會(huì)太難得了。我們平常也可能通過(guò)參加一些教研活動(dòng)聽(tīng)到一些優(yōu)秀教師的展示課,但那都是經(jīng)過(guò)包裝的,作秀的成分可能更多一點(diǎn)。而這種課是原汁原味的,更加能引起我們的思考,進(jìn)而通過(guò)和人家的'方方面面的對(duì)比找到自己的不足。因此,在學(xué)習(xí)期間我盡可能的利用時(shí)機(jī),在不妨礙他們工作的前提下多看,多聽(tīng),多問(wèn),多思。上午我們一行10人,仔細(xì)聆聽(tīng)了4節(jié)作文課,值得一提的都是低年級(jí)的口頭作文,一年級(jí)兩節(jié),二年級(jí)兩節(jié)。在聽(tīng)了四節(jié)課后,我們可以感悟到竹園小學(xué)的作文課,有著共同之處,我認(rèn)為竹園小學(xué)的作文課堂教學(xué)模式是“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”。這種模式也就是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過(guò)程。符合新課標(biāo)的要求,是一種前瞻的教學(xué)思想。它拋棄了課堂上滿(mǎn)堂灌,教師講,學(xué)生聽(tīng),把“練”壓到課外的傳統(tǒng)做法,普遍靈活地運(yùn)用了“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,課堂上先導(dǎo)入范文,引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析,學(xué)生主動(dòng)參與,發(fā)言積極,再學(xué)習(xí)范文的基礎(chǔ)上,開(kāi)始練習(xí)本節(jié)課的口頭作文,作業(yè)也是當(dāng)堂完成,老師講得很少,只是對(duì)學(xué)生的說(shuō)話(huà)進(jìn)行點(diǎn)拔,指導(dǎo),釋疑。 他們的經(jīng)驗(yàn)很值得我們學(xué)習(xí)研究,聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,提高自身的教育教學(xué)水平。然而,這種課堂教學(xué)模式,又要求老師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有深厚的文化寫(xiě)作底蘊(yùn)、有高超的駕馭課堂的能力。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí),必須不斷地反思,及時(shí)地總結(jié),適時(shí)地改進(jìn),充分地完善自我。
這就是我此次上海之行的心得體會(huì),比較粗淺,說(shuō)出來(lái),目的是與各位做個(gè)交流,也希望對(duì)我以后的工作起到一些積極的促進(jìn)作用。通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我感覺(jué)到需要自己學(xué)習(xí)的東西更多了。今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,在反思中不斷成長(zhǎng)!
參觀小學(xué)心得體會(huì)8
我們五年級(jí)組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下到xx縣xx中心小學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),受益匪淺。
x日早上到xx小學(xué)時(shí),迎接我們的是學(xué)生代表,帶領(lǐng)我們參觀校園,向我們做學(xué)校的介紹,他們那流利的語(yǔ)言,良好的精神風(fēng)貌,獲得了所有老師的嘖嘖稱(chēng)贊。
xx小學(xué)的規(guī)模并不是很大,一走進(jìn)校園,我們就感受到了濃厚的課改氣息。教學(xué)樓前的展板都是學(xué)校各種活動(dòng)的剪影以及學(xué)校所取得的成績(jī)。走廊上、櫥窗里都是師生作品展示。走進(jìn)每個(gè)教室,精心的布置讓人眼前一亮的感覺(jué)。每個(gè)角落,每面墻壁都分成了固定的板塊,每個(gè)板塊都張貼著相關(guān)的內(nèi)容,比如中隊(duì)角、心愿樹(shù)、行為規(guī)范記錄表、學(xué)生風(fēng)采展示欄等,真正做到每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話(huà)。
接著我們深入各班聽(tīng)課,這次聽(tīng)課與平常聽(tīng)課的不同之處:
老師不是坐著聽(tīng)課,而是可以在教室里隨意走動(dòng),隨時(shí)觀察了解不同的學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)及展示情況。
聽(tīng)課的過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)讓老師們震動(dòng)。他們把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,利用導(dǎo)學(xué)案自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí),通過(guò)課前自學(xué)、課前分工、課中的小展示和大展示、小結(jié)、當(dāng)堂測(cè)試這六個(gè)環(huán)節(jié),真正做到把課堂還給學(xué)生。整個(gè)課堂充滿(mǎn)活力,學(xué)生從分配到任務(wù)后就都自發(fā)地積極地去完成,在這期間,學(xué)生始終處于一種主動(dòng)、積極的心態(tài),學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)聽(tīng)講變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)者、研究者、參與者,在課堂上學(xué)生充分發(fā)揮自己,敢說(shuō)、能說(shuō)、投入專(zhuān)注,課堂氛圍民主、寬松、和諧、競(jìng)爭(zhēng)合作。學(xué)生全員參與學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)習(xí)更投入更專(zhuān)注,使學(xué)生的展示、交流范圍大大增加,學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題更充分。課堂中反映出學(xué)生陽(yáng)光、自信、大膽、溝通表達(dá)、合作探究和自我學(xué)習(xí)能力都非常強(qiáng)。
老師的講解不超過(guò)八分鐘,整堂課都是學(xué)生在“動(dòng)”,老師只是巡視,偶爾評(píng)價(jià)一下。
聽(tīng)課結(jié)束之后,我們還聽(tīng)了教導(dǎo)主任給大家做了導(dǎo)學(xué)案的編制和運(yùn)用,詳細(xì)地介紹了xx小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)開(kāi)展情況和經(jīng)驗(yàn),讓我們對(duì)他們教改的'理念和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)小組合作”教學(xué)模式背后的系列配套工程如從小組-班級(jí)-學(xué)校的評(píng)價(jià)體系都有了更好的了解。最后跟上課的老師進(jìn)行面對(duì)面的交流,我們提出的困惑,他們都耐心地給予解答。
這次xx之行,不僅讓我們感受到了這所學(xué)校濃濃的文化氣息,更感受到了真正以生為本的教育魅力。當(dāng)學(xué)生作為知識(shí)的探究者投入到學(xué)習(xí)中,他們將以自己的好奇、想象、智慧和行動(dòng)讓我們?yōu)橹@奇。這對(duì)我們每一位教師觸動(dòng)都很大,我們將會(huì)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,努力探索出適合我們學(xué)生的最有效的教學(xué)方法。
參觀小學(xué)心得體會(huì)9
4月14日,我們下午登程赴柳州市去參觀景行小學(xué)。大約5個(gè)小時(shí)的車(chē)程,我們來(lái)到景行小學(xué)。一進(jìn)景行小學(xué)的大門(mén),給我的第一印象是:學(xué)校很大,也很豪華,很有特色!還有什么,使景行小學(xué)蜚聲國(guó)內(nèi),響譽(yù)全桂的呢?帶著這個(gè)問(wèn)題,開(kāi)始了我的參觀學(xué)習(xí)。
一進(jìn)校園,我就被學(xué)校的文化氛圍給吸引住了,該校在學(xué)校的文化氛圍上很動(dòng)了一番心思。首先,在學(xué)校的大門(mén)口,面朝學(xué)校里面醒目地寫(xiě)著:“高山景行,學(xué)子如斯!蹦阍偕蕴ь^往遠(yuǎn)一點(diǎn)看,你就會(huì)看到這樣的一句話(huà):讓孩子們明天賽過(guò)今天!!這就時(shí)刻提醒著老師們熱愛(ài)自己的職業(yè),直接起到了愛(ài)崗敬業(yè)的教育。其次是無(wú)論學(xué)校的圍墻,還是教室的墻壁、乃至學(xué)校的樹(shù)木,都被該校得以運(yùn)用到了文化宣傳上了;就連藝術(shù)樓的樓梯,也把平時(shí)孩子們的佳作貼成了一條藝術(shù)長(zhǎng)廊。
在參觀學(xué)習(xí)過(guò)程中,我還被學(xué)校學(xué)生的寫(xiě)字給吸引住了。無(wú)論是哪所學(xué)校,都會(huì)要求學(xué)生們把字寫(xiě)好,可能會(huì)對(duì)學(xué)生提出這樣或那樣的要求,讓學(xué)生怎么樣去把字寫(xiě)好。然而,在景行小學(xué),我們看到得是該校從一年級(jí)至六年級(jí)自始至終地培養(yǎng)著學(xué)生的寫(xiě)字,而且是契而不舍地在訓(xùn)練著學(xué)生的寫(xiě)字,把學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣培養(yǎng)得相當(dāng)?shù)睾,學(xué)生的各學(xué)科的作業(yè)本都干凈整潔,字也寫(xiě)得很有功底,使學(xué)生終身受用。景行小學(xué)還把學(xué)生的書(shū)法作品盡可能地展示出來(lái),作為激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,讓學(xué)生有了超越自己,趕超同學(xué)的方向和目標(biāo)。
還給我一個(gè)較深的印象是學(xué)校的校長(zhǎng)會(huì)經(jīng)營(yíng)學(xué)校?這其實(shí)就是尋找文化的附著。比如,他們借鑒了“海爾”企業(yè)的管理辦法。經(jīng)營(yíng)的`核心是讓每一個(gè)教師和學(xué)生感受到幸福和精彩!韋校長(zhǎng)最?lèi)?ài)問(wèn)老師的問(wèn)題是:誰(shuí)是我們的衣食父母?答案是“后進(jìn)生”,他們將來(lái)是工人、是農(nóng)民、是普通的建設(shè)者,他們就是我們的衣食父母。所以她要求所有老師都要關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)孩子,激發(fā)他們生命的火花。要求教師要給學(xué)生搭建舞臺(tái),給每一個(gè)孩子以展現(xiàn)自己的機(jī)遇,賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子“做最好的自己”。能讓每一個(gè)孩子做最好自己的教育就是好的教育,就是教給孩子一種終身有益的方法——?jiǎng)?chuàng)造。學(xué)校同時(shí)也非常注重年輕教師的培養(yǎng):
1)每學(xué)期開(kāi)學(xué)提前三天對(duì)年青老師的上崗“合格證”的培訓(xùn)。
2)定期進(jìn)行班主任的主題班會(huì)比賽?上覀儗W(xué)習(xí)的時(shí)間太短,我們沒(méi)有看到他們的精彩表演。不過(guò),在我們學(xué)習(xí)最后的一天我們也有幸聽(tīng)到了景行小學(xué)的優(yōu)秀班主任的班級(jí)管理的“經(jīng)驗(yàn)交流講座”。給我印象最深的是黃春芝老師的班級(jí)管理方法,流程是這樣:
加一分(每時(shí)刻)
當(dāng)上值日班長(zhǎng)(每天)
當(dāng)上班干,成為小明星,得到借書(shū)卡,選擇其它(每?jī)芍埽?/p>
成為三好學(xué)生考取好成績(jī)
考取好學(xué)校
向終極目標(biāo)進(jìn)軍
從這個(gè)流程圖我們就會(huì)不禁想起這句話(huà):細(xì)節(jié)決定成敗!黃老師定的每一個(gè)層次都定有很細(xì)的要求,只可惜我沒(méi)有抄下來(lái)。
3)開(kāi)展“青藍(lán)工程”——接對(duì)子。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)作一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭“羊”,中層(骨干老師)作為A類(lèi)導(dǎo)師,下面帶二到三個(gè)青年老師,這樣就形成了團(tuán)隊(duì)青年培養(yǎng)隊(duì)。景行小學(xué)的老師真幸福。是雖然說(shuō)每個(gè)人都要“活到老就要學(xué)到老”,但能在這樣的高素質(zhì)集體里學(xué)習(xí),你不認(rèn)為是幸福的嗎?可能正因?yàn)橛辛诉@樣的學(xué)習(xí)氛圍,才使得他們成為:研究形的教師。連下面我要說(shuō)的:他們的校本研修也是那樣有特色。
4)建立校本研修是每所學(xué)校提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑,我們學(xué)校也不例外。我們通過(guò)校本研修學(xué)習(xí),我們有了一定的進(jìn)步。但當(dāng)我們看到景行小學(xué)的不同學(xué)科不同的校本研修后。深深地體會(huì)到:校本研修是提高教師業(yè)務(wù)水平非常有效的一種途徑。我們觀看了數(shù)學(xué)科的“同課異構(gòu),構(gòu)建智慧課堂”。之前他們已經(jīng)進(jìn)行了教案一稿二稿的修改,我們聽(tīng)到的是他們的經(jīng)過(guò)集體的智慧修改而得出的高水平的三稿教案優(yōu)質(zhì)課。本次的研究主題是
A,如何研讀教材。
B,教師課堂提問(wèn)的策略研究。
他們通過(guò)四年級(jí)上冊(cè)《合理安排時(shí)間》來(lái)進(jìn)行研究。他們把組員進(jìn)行很細(xì)的分工。例如有人去進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)前和學(xué)習(xí)后掌握知識(shí)的測(cè)試卷進(jìn)行分析研究;有人去統(tǒng)計(jì)授課教師上課有效的提問(wèn)而進(jìn)行分析。。。。。。他們每一項(xiàng)還有很多小項(xiàng)的數(shù)據(jù),得出來(lái)的數(shù)據(jù)再進(jìn)行分析研究。真的是:細(xì)節(jié)決定成敗?赡苁撬麄兘(jīng)過(guò)這種高要求的研修吧!我們聽(tīng)了好幾節(jié)課,他們授課水平真的很不錯(cuò),他們向?qū)W生提的問(wèn)題舊那么的成效,他們的授課過(guò)渡也是那么的自然。。。。。。聽(tīng)到他們細(xì)聲細(xì)語(yǔ),像涓涓細(xì)流把知識(shí)授予學(xué)生。我開(kāi)始羨慕景行小學(xué)的同學(xué)們,他們真幸福。〔唤矣窒氲阶约,我也要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,也讓我的學(xué)生感覺(jué)到幸福!
其次,我們還觀看了景行小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的校本研修,具體的過(guò)程我就不說(shuō)了,但他們呈現(xiàn)給我們的八點(diǎn)校本研修的感想體會(huì),我是感觸最深的!它們就是:
1,集體教研中幸福成長(zhǎng)。
2,集體備課集思廣益,讓課堂更有魅力。
3,集體備課,積眾家之長(zhǎng),拓教深思路,促老師成長(zhǎng)。
4,集體教研,情感的迸發(fā)。
5,語(yǔ)文的本質(zhì)在于創(chuàng)造,語(yǔ)文時(shí)時(shí)在創(chuàng)造。
6,閱讀教學(xué)——讓孩子們眼睛亮起來(lái)。
7,成長(zhǎng)需要理論錘煉,更需要交流研討。
8,語(yǔ)文很小,只是“字,詞,句,點(diǎn)”。它也很大“包羅萬(wàn)千”。
景行小學(xué)的老師他們能通過(guò)校本研修學(xué)到這么多的知識(shí),我想主要是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)太度很端正,自己高要求自己,是真正的學(xué)習(xí)主人。反思自己以往的學(xué)習(xí)和工作,自己感覺(jué)非常羞愧。在自己的腦海中,從來(lái)沒(méi)有追求卓越的思想,自己經(jīng)常拿著放大鏡看問(wèn)題,把事情做不好歸結(jié)為種種客觀原因;自己的積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),自己的成長(zhǎng)意識(shí)也非常的差。
通過(guò)參觀景行小學(xué),使我認(rèn)識(shí)到:教師的工作一要實(shí)(過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平),二要新(創(chuàng)新精神);要做到這一點(diǎn),關(guān)鍵是要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平的提高,提高自己工作的執(zhí)行力。
參觀小學(xué)心得體會(huì)10
星期天,我姐夫帶我們?nèi)⒂^水族館。我一進(jìn)水族館,就看到許多大魚(yú)和小魚(yú)在清澈的水池里快樂(lè)地游泳。水族館中最大的魚(yú)是巨舌魚(yú),俗稱(chēng)海象魚(yú)。它又大又長(zhǎng),最長(zhǎng)可以長(zhǎng)到六米。還有七條劍魚(yú),身上有七個(gè)斑點(diǎn),就像七星一樣;白亮亮的是龍魚(yú)。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)水下世界的電梯時(shí),抬頭一看,說(shuō):哇!有很多魚(yú),比如蝙蝠魚(yú)、長(zhǎng)尾小鸚鵡魚(yú)和海龜。各種各樣的魚(yú)在我們頭頂上自由游動(dòng)。在這個(gè)世界上最長(zhǎng)的.丙烯展覽窗口,我們水中的國(guó)寶“中華鱘”,生活。接下來(lái),我們參觀了水母。水母就像一把透明的傘。在變幻的燈光下,它就像五顏六色、動(dòng)人的蘑菇。毒刺就像毒刺,那是海膽。大約9:30,我們拜訪(fǎng)了小海豚的家人。這只小海豚今年六歲了。他們?nèi)齻(gè)在水族館里快樂(lè)地生活著。十一點(diǎn)鐘,我們觀看了一場(chǎng)精彩的海豚表演。首先來(lái)的是小海豚一家,它總是緊跟在爸爸媽媽后面。他們隨著音樂(lè)在水里跳芭蕾,悅耳的聲音就像是在給我們唱歌,然后他們把自己的白肚皮給大家看。接下來(lái)是海獅。他一出來(lái)就在一個(gè)高高的平臺(tái)上跳水,然后在工作人員的指揮下像海象一樣走路,表演結(jié)束后還為自己鼓掌。
第三個(gè)玩家是海豚。他們表演空中頂球和水中球,就是工作人員把一個(gè)球扔進(jìn)水里,海豚用尾巴拍二樓觀眾。小海豚拖著氣墊船向?qū)Π队稳。抱起一個(gè)小女孩后,她回到了岸邊。小女孩和小海豚握手,他們成了好朋友。最精彩的是水上騎士和海豚表演的水上秋千。騎士同時(shí)站在兩只海豚的背上,在水中快速游動(dòng)。然后小海豚跳到空中,騎士真的飛了。
真是太棒了。演出以熱烈的掌聲結(jié)束后,我依依不舍地離開(kāi)了水族館。
參觀小學(xué)心得體會(huì)11
前些日子,我們有幸去深圳市龍崗區(qū)的龍城小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。聽(tīng)說(shuō)龍城小學(xué)是一所老學(xué)校,廣東省一級(jí)學(xué)校,還被評(píng)為綠色學(xué)校、園林式花園式學(xué)校、書(shū)香校園、機(jī)器人進(jìn)課堂實(shí)驗(yàn)基地,以科技、藝術(shù)為特色。懷著心中的憧憬,我們先參觀了校園,果不出所料,學(xué)校座臨龍?zhí)豆珗@,山湖翠綠,環(huán)境優(yōu)美恬靜,校園各處充滿(mǎn)著藝術(shù)氣息,院墻、階梯、走廊、教室四周包括房頂都是孩子奇思妙想的作品。當(dāng)看到孩子們幾百項(xiàng)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利的獎(jiǎng)牌時(shí),真是嘆為觀止,真不愧是“中國(guó)少年科學(xué)院科普基地”。
當(dāng)然,令我受益匪淺的還不止這些。從劉洋老師的英語(yǔ)課上,我感受到了電子書(shū)包在課堂中的運(yùn)用,雖然我們這里還沒(méi)有開(kāi)始實(shí)施,但他肯定是未來(lái)上課模式的'趨勢(shì)。蘇文老師的“校園數(shù)字信息化建設(shè)”的講座更是給我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)微課程的饕餮盛宴。微課程在教育里已流行多年,而我們才剛剛接觸,從蘇文老師的微課程案例中,我看到了他們?yōu)橹冻龅呐臀⒄n帶給他們的成功。我也從中有所了解,心中有了制作微課的方向,盼著以后微課為我們的教育和課堂帶來(lái)驚喜。
最后,劉靜波老師的“高質(zhì)量學(xué)習(xí)理論成就卓越教師”講座從高質(zhì)量學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)與卓越教師、學(xué)科理解、教育技術(shù)、教學(xué)模式等幾個(gè)方面結(jié)合自己的親身經(jīng)歷詳細(xì)的講解了如何高質(zhì)量學(xué)習(xí)而成為一名卓越教師。我們同行的老師都頗有感受,學(xué)習(xí)劉老師的成功經(jīng)歷,努力成為一個(gè)更優(yōu)秀的人民教師。
參觀小學(xué)心得體會(huì)12
在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我有幸參觀了上虞市金近小學(xué)。雖然是只有短短半天的參觀學(xué)習(xí),卻給我感悟頗深。學(xué)校精致的校園文化,細(xì)膩的管理和優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍給了我留下深刻的印象。
一步入校園,我感覺(jué)來(lái)到了童話(huà)世界,驅(qū)車(chē)兩小時(shí)的疲憊之感頓時(shí)煙消云散。一走進(jìn)校園就能看見(jiàn)著名童話(huà)作家金近的石像,這所學(xué)校是以金近作家名字命名的。漫步在校園里你會(huì)感到學(xué)校的每一處角落都充滿(mǎn)了童話(huà)的氣息。連垃圾桶上都有小鯉魚(yú)的卡通畫(huà)。我們參觀了辦公樓、閱覽室、辦公室、以及走廊文化的精巧布置都顯得那么充滿(mǎn)智慧和童話(huà)的氣息。參觀這樣一所富有童話(huà)布置的精品校園,令人駐足、令人留戀。
金近小學(xué)建校緊扣童話(huà)教育主題,使他能在全省乃至全國(guó)聞名,這與他們的辛勤付出、堅(jiān)持不懈、不斷創(chuàng)新是分不開(kāi)的。我們也要向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的細(xì)致、創(chuàng)新等,讓我們的校園變得更加富有童話(huà)色彩。
坑著我們深入各班聽(tīng)課,這次聽(tīng)課與平常聽(tīng)課的不同之處:
一、老師不是坐著聽(tīng)課,而是可以在教室里隨意走動(dòng),隨時(shí)觀察了解不同的學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)及展示情況。
二、聽(tīng)課的過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)讓老師們震動(dòng)。
他們把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,利用導(dǎo)學(xué)案自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí),通過(guò)課前自學(xué)、課前分工、課中的小展示和大展示、小酷、當(dāng)堂測(cè)試這六個(gè)環(huán)節(jié),真正做到把課堂還給學(xué)生。整個(gè)課堂充滿(mǎn)活力,學(xué)生從分配到任務(wù)后就都自發(fā)地積極地去完成,在這期間,學(xué)生始終處于一種主動(dòng)、積極的心態(tài),學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)聽(tīng)講變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)者、研究者、參與者,在課堂上學(xué)生充分發(fā)揮自己,敢說(shuō)、能說(shuō)、投入專(zhuān)注,課堂氛圍民主、寬松、和諧、競(jìng)爭(zhēng)合作。學(xué)生全員參與學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)習(xí)更投入更專(zhuān)注,使學(xué)生的展示、交流范圍大大增加,學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題更充分。課堂中反映出學(xué)生陽(yáng)光、自信、大膽、溝通表達(dá)、合作探究和自我學(xué)習(xí)能力都非常強(qiáng)。
三、老師的.講解不超過(guò)八分鐘,整堂課都是學(xué)生在“動(dòng)”,老師只是巡視,偶爾評(píng)價(jià)一下。
聽(tīng)課結(jié)束之后,我們還聽(tīng)了教導(dǎo)主任給大家做了導(dǎo)學(xué)案的編制和運(yùn)用,詳細(xì)地介紹了鳳凰山小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)開(kāi)展情況和經(jīng)驗(yàn),讓我們對(duì)他們教改的理念和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)小組合作”教學(xué)模式背后的系列配套工程如從小組—班級(jí)—學(xué)校的評(píng)價(jià)體系都有了更好的了解。最后跟上課的老師進(jìn)行面對(duì)面的交流,我們提出的困惑,他們都耐心地給予解答。
這次安吉之行,不僅讓我們感受到了這所學(xué)校濃濃的文化氣息,更感受到了真正以生為本的教育魅力。當(dāng)學(xué)生作為知識(shí)的探究者投入到學(xué)習(xí)中,他們將以自己的好奇、想象、智慧和行動(dòng)讓我們?yōu)橹@奇。這對(duì)我們每一位教師觸動(dòng)都很大,我們將會(huì)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,努力探索出適合我們學(xué)生的最有效的教學(xué)方法。
參觀小學(xué)心得體會(huì)13
我們?cè)谝恍┦虑樯喜攀艿絾l(fā)后,可用上寫(xiě)可供使用心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和作法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面是精心整理的參觀小學(xué)總結(jié)性(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
5月9日高中由校辦統(tǒng)一組織去明德小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。濃厚的教育氛圍,從早到晚彰顯特色的校園文化,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理,和諧發(fā)展的班級(jí)管理文化,給我留給的深刻印象。
一、先進(jìn)的文化時(shí)代特色項(xiàng)目管理彰顯學(xué)校特色。
走進(jìn)校園,精致一種潔凈優(yōu)雅的感覺(jué)隨之而來(lái),他們的校園到處花圃掩映,當(dāng)我來(lái)到學(xué)校的教學(xué)樓,隨處都可以感受到整潔,雅致、又不失個(gè)性,學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括、主題活動(dòng)圖片、學(xué)生作品展、特色專(zhuān)欄,工作臺(tái)甚至是地下踩著的地板磚都無(wú)不體現(xiàn)時(shí)代特征教學(xué)的文化氛圍。
二、班級(jí)文化建設(shè)初現(xiàn)個(gè)性化理念,放飛孩子們的夢(mèng)想。
當(dāng)我們走進(jìn)他們的教室里參觀時(shí),我被他們那富有定制的,市政建設(shè)鮮活的班級(jí)文化建設(shè)吸引住了,電令每個(gè)教室里都有對(duì)孩子們的三姿指示,隨時(shí)提醒孩子,注意對(duì)孩子注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,小組積分表增加教師的競(jìng)爭(zhēng)意思,后黑板有各種光榮榜,大家往前走到榜樣的力量,來(lái)感染孩子。
三、教研氛圍濃厚,追求實(shí)效,碩果累累。
在參觀學(xué)習(xí)的過(guò)程中才,我們來(lái)到了他們的課堂教學(xué)——聽(tīng)課,并聽(tīng)取了座談他們?nèi)绾伍_(kāi)展學(xué)術(shù)研究課改的講座。課堂上,崔老師的教學(xué)都很實(shí)在,在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生能力的習(xí)得,基礎(chǔ)知識(shí)(技能)抓落實(shí),師生和諧交流,收到良好的教學(xué)效果。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,創(chuàng)設(shè)和諧課堂,這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊(yùn)和的教學(xué)技能。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)與考察,開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí);蚴刮艺媲械剌S線(xiàn)感受到了課改的方向,優(yōu)秀也讓我們學(xué)到了他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、思想和理念。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次大好的好運(yùn)氣,在今后的工作中們要借這次參觀學(xué)習(xí)的東風(fēng),再加壓力、鼓足干勁,拓寬思路、腳踏實(shí)地的抓好學(xué)校的教學(xué)幼兒園管理工作和、科研工作和特色教學(xué)工作,以進(jìn)一步提高學(xué)校英語(yǔ)水平、促使學(xué)生綜合素質(zhì)和諧發(fā)展來(lái)感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的信任共同進(jìn)步與支持。
在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我非常高興參觀了上虞市金近小學(xué)。雖然是只有短短一會(huì)的參觀學(xué)習(xí),卻給我感悟頗深。學(xué)校精致的校園文化,細(xì)膩的管理和優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍給了我質(zhì)優(yōu)留下深刻的印象。
一步入校園,我感覺(jué)來(lái)到了童話(huà)世界,驅(qū)車(chē)兩小時(shí)的疲憊之感頓時(shí)煙消云散。一走進(jìn)校園就能看見(jiàn)著名童話(huà)作家金近的,這所學(xué)校是以金近作家名字命名的。漫步在校園每一處你會(huì)感到學(xué)校的里角落都充滿(mǎn)了童話(huà)的氣息。連垃圾桶上都小有小鯉魚(yú)的素描。我們參觀了主樓、閱覽室、辦公室、以及走廊文化的布置都顯得那么充滿(mǎn)智慧和童話(huà)的氣息。
早上九點(diǎn)僅約我們上午到達(dá)了橫湖小學(xué),我們首先聽(tīng)取了金維明校長(zhǎng)對(duì)教會(huì)學(xué)校的介紹。其中我印象最深的是橫湖印象中心小學(xué)的“小”,人均平均占地面積嚴(yán)重不足0.5平方米,初級(jí)中學(xué)但這所小學(xué)校所取得的成績(jī)是令所有學(xué)校所羨慕的,與溫嶺的太平初中、方城初中高三兩所大學(xué)校并駕齊驅(qū)。而后,我們又聽(tīng)取了兩位校長(zhǎng)的專(zhuān)題報(bào)告:《深化課程改革,轉(zhuǎn)換教育模式--學(xué)生解放暴力行動(dòng)行動(dòng)試驗(yàn)工作的匯報(bào)》《班主任組織工作管理匯報(bào)》,學(xué)校的特色是開(kāi)辟“上靜下動(dòng)、增科減課、降難擴(kuò)容、彈性作業(yè)、多元評(píng)價(jià)”的操作路徑,實(shí)施“晨間經(jīng)文大誦讀、課間陽(yáng)光大體育、午間文化大閱覽、課外社團(tuán)大活動(dòng)、傳承文明大行動(dòng)”五大文化工程,推行“多元化”評(píng)價(jià)和“文明券”激勵(lì)的方法,把學(xué)生培養(yǎng)成為“至善、至美、至優(yōu)”的學(xué)習(xí)型學(xué)生,使學(xué)生在歡樂(lè)、愉悅的環(huán)境中挖掘潛能、張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展能力。
教育在發(fā)展,學(xué)生在發(fā)展,新時(shí)期的教育對(duì)老師也提出了更高的要求,教師作為組織者、引路人,在教學(xué)中不僅要逐步形成學(xué)生教學(xué)的主體意識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)實(shí)力。同時(shí)我們教師在教學(xué)工作中自己要?jiǎng)?chuàng)新,從意識(shí)上,能力上,方法上創(chuàng)新。在教學(xué)中,力求建立和諧民主的師生關(guān)系,進(jìn)一步提高教育的藝術(shù)性。
經(jīng)過(guò)本次參觀學(xué)習(xí)文娛活動(dòng),開(kāi)闊我的視野,對(duì)我是一次很好的教育工作。對(duì)我今后的教學(xué)工作和自身發(fā)展有所啟發(fā),為自己今后提高自身的教學(xué)內(nèi)容能力,積累了豐沛的經(jīng)驗(yàn)。
3月10日,在立法機(jī)構(gòu)孫校長(zhǎng)等四位行政的帶領(lǐng)下,我有幸參觀了仰慕已久的xx小學(xué)。雖然只是短短的半天時(shí)間,卻給我感觸很多。精致的學(xué)校布局、整潔的校園環(huán)境、細(xì)膩的領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)營(yíng)管理等給我留下了深刻的印象。
一路上,六人同擠一輛車(chē),隨著汽車(chē)的顛簸,大家有說(shuō)有笑,你一言我一語(yǔ)睡夢(mèng)已經(jīng)來(lái)到了xx小學(xué),下車(chē)步入校園,首先映入眼簾的是帶著泥土氣息的精致校園,坐車(chē)時(shí)則的擁擠擁擠之感頓時(shí)煙消云散了。
佇立在這樣一個(gè)幽靜文雅的校園里,同事們都有意識(shí)地把無(wú)意識(shí)談?wù)撀晧旱土恕B皆谛@里,你會(huì)感到學(xué)校的每個(gè)角落都是那么整潔得讓人會(huì)不可思議,似乎都潛藏著一個(gè)個(gè)感人的故事。你想找一片落葉都很困難。在吳校長(zhǎng)的引導(dǎo)下,我們邊走邊看,不由得內(nèi)心產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn):如此上復(fù)到底是怎樣打掃出來(lái)的?是否有控股公司一個(gè)專(zhuān)門(mén)的保潔公司負(fù)責(zé)這所學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。帶著疑問(wèn),我們聽(tīng)了吳校長(zhǎng)就學(xué)校精細(xì)化管理的專(zhuān)題介紹。
聽(tīng)了介紹,我才恍然大悟,xx小學(xué)的一切幾乎浸潤(rùn)著吳校長(zhǎng)的心血。她把常規(guī)、把平凡的事抓到了極至。正如她說(shuō)的“細(xì)節(jié)決定成敗”,她處處關(guān)注細(xì)節(jié)。從對(duì)教師的要求,對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育,把xx小學(xué)精心打造成了精品學(xué)校。原本我認(rèn)為這一切都是丑事學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事,與我們普通體育老師無(wú)多大關(guān)系,但吳校長(zhǎng)又說(shuō)“人人都是學(xué)校的主人”,領(lǐng)導(dǎo)是,教師是,學(xué)生也是。連學(xué)生都是,何況我們?yōu)槿藥煴淼慕處熌亍?/p>
再說(shuō),光靠幾個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠非得的,還得靠大家——人心齊,泰山移。作為學(xué)校的一分子,作為一名班主任,我深感自己生命攸關(guān)。參觀歸來(lái),讓我弄清楚了差距與不足。常言道“他山之石,可以攻玉”。我相信,只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí),把本職工作做細(xì)、做活、做實(shí),我們也會(huì)成為一個(gè)關(guān)注細(xì)節(jié)的人,就一定能盡早適應(yīng)本部的各項(xiàng)要求。
20xx年x月x日,非常有幸跟隨劉校長(zhǎng)我們劉老師豐產(chǎn)路小學(xué)一行9人,蕭山來(lái)到文化底蘊(yùn)深厚的寧波杭州,感受了杭州先進(jìn)的嘉興教育思想,富有特色的辦學(xué)理念,隨后又來(lái)到久負(fù)盛名的紹興,久聞紹興“大名”與魯迅有關(guān),小時(shí)候在語(yǔ)文課本中學(xué)習(xí)了許多胡適筆鋒鋒利的雜文,后來(lái)又看了許多他的小說(shuō),帶著無(wú)限的之情來(lái)到了這片文人聚集的靈杰之地。此次外出學(xué)習(xí)我受益匪淺,感觸良多。
首先,我感受到不管是杭州的小學(xué)還是紹興小學(xué),每一所都特色突出,主題鮮明,值得品味和研究。例如:杭州市學(xué)軍小學(xué),整齊有序的課間操,游戲與沙朗通有機(jī)融合,使人耳目一新;杭州市未來(lái)科技城海曙小學(xué),教會(huì)學(xué)校建筑色彩斑斕、別具一格,充滿(mǎn)了濃郁的童話(huà)氣息,學(xué)校以繪本為立足于,圍繞“天空在我腳下”的校園文化核心理念,以“天行健,君子以自強(qiáng)不息”為校訓(xùn),著力打造“有夢(mèng)想、有勇氣、有自我、有擔(dān)當(dāng)”的校風(fēng),構(gòu)建了豐富完善、富有海曙特色的.課程體系;紹興市北海小學(xué),歷史悠久、底蘊(yùn)深厚,校名取自莊子的《逍遙游》,班主任大概寄寓了校長(zhǎng)對(duì)孩子們至人無(wú)己,神人無(wú)功,圣人無(wú)名的期許,夜校也正應(yīng)和了學(xué)校的主題文化“博學(xué)厚德、海納百川”,對(duì)紹興本土經(jīng)典詩(shī)文的開(kāi)發(fā)與挖掘更是給這個(gè)學(xué)校錦上添花,充分展現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)展現(xiàn)出策略“縱向繼承、擇優(yōu)而從、橫向借鑒、以石攻玉”。杭州市天長(zhǎng)小學(xué),尊重學(xué)生的差異性,“好玩”為學(xué)校辦學(xué)的第一要義,“交往”是差異的實(shí)踐路徑之一,引導(dǎo)孩子們?cè)谛褋?lái)交往實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己,成長(zhǎng)成才。另外文化非常強(qiáng)烈的感受就是文化底蘊(yùn)和一個(gè)傳承的重要性。自古江浙出才子,早期的吳越文化就給這個(gè)地方奠定了最初的基調(diào),自古重視教育,文化發(fā)達(dá),才子佳人輩出,歷史上更是文化璀璨,盛產(chǎn)大儒鴻士。
從小的耳渲目染和傳承使這個(gè)地方的孩子身上自帶儒雅氣息,上才課堂上時(shí)的老師是溫文爾雅的、是耳邊低語(yǔ)的,課堂骨子里上的孩子是眼里有秩序的。非常有幸聆聽(tīng)了北海金老師執(zhí)教的《水鄉(xiāng)吟》,一睹了金老師的風(fēng)采,富有魅力的控制能力語(yǔ)言加上如火純青的課堂生成能力,讓我如癡如醉,以至于下課了還沈浸其中,感慨原來(lái)語(yǔ)文課還可以上的這么美,這么動(dòng)聽(tīng),像欣賞了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)或如觀看了一場(chǎng)精彩的話(huà)劇表演,彼時(shí)的我真想成為一名小學(xué)生坐在那里每天聽(tīng)金老師上課。
課堂孩子們字正腔圓的讀和飽滿(mǎn)的漢字發(fā)音,以及對(duì)教師老師自我管理的準(zhǔn)確應(yīng)對(duì),讓我久久回味,借用旁邊聽(tīng)課老師的一句話(huà)“文化已經(jīng)在這群孩子身上打上了烙印”。通過(guò)此番學(xué)習(xí)我深刻感受到了差距,如果沒(méi)有看到更好的,我以為教育工作就是這樣,但此次出去學(xué)習(xí),讓我看到了德育還可以這樣,還可以那樣…人的無(wú)限能動(dòng)性可以使教育這件事情如此精彩,你的腦洞大開(kāi),你的奇思妙想都在某個(gè)孩子的童年里留下濃墨重彩的一筆!教師的引領(lǐng)作用和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)第一章是一堂課的靈魂,一節(jié)完美的課一定是老師和孩子們共同完成的,應(yīng)該漸次提升自己,思索最適合自己的自成一格,求上之路漫漫,吾將上下而求索!
最后,再次感謝給的珍貴的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
參觀小學(xué)心得體會(huì)14
水是世界萬(wàn)物的生長(zhǎng)之源,就像太陽(yáng)和空氣一樣,沒(méi)了水,植物就沒(méi)有辦法生長(zhǎng);沒(méi)有水,動(dòng)物就沒(méi)有辦法生存;沒(méi)有水,人類(lèi)將無(wú)法存活。但是水也是有限的,所以浪費(fèi)水源是不折不扣的自殺行為。今天,我們就來(lái)到了白莊村的一個(gè)水廠。
到了水廠,這里的廠長(zhǎng)就開(kāi)始給我們講解原來(lái)這個(gè)接連著地下水,而且有680多米深,我一開(kāi)始就迷惑不解:為什么要打這么深?經(jīng)過(guò)廠長(zhǎng)的講解,原來(lái)在下雨的時(shí)候,雨水會(huì)穿過(guò)地面上的`3到5米深,而在深深的地下,水源沒(méi)有一點(diǎn)其他的物質(zhì),也就是說(shuō)地底深處的水的質(zhì)量,比在淺一點(diǎn)的地方好。
在水廠里面,有三個(gè)大大的水箱,經(jīng)過(guò)廠長(zhǎng)的講解,水箱里的水都是因?yàn)閴毫,把水從下面吸上?lái),并且吸到水箱里,每個(gè)水箱里面都可以裝載50多噸的水量!
并且,在這里工作的叔叔阿姨們都特別辛苦,因?yàn)檫@三個(gè)水箱隔一段時(shí)間,也是要進(jìn)行清理,而且在半個(gè)月到一個(gè)月都有將常人原來(lái)這里檢查是否有污垢。而且他們還要24小時(shí)無(wú)間斷的看著這三個(gè)大水箱,必須保證這三個(gè)大水箱沒(méi)有問(wèn)題。叔叔阿姨們這么辛苦,就是為了我們能夠喝上好水!
所以這些水來(lái)之不易,我們要好好地利用水源,不能浪費(fèi)水源!
參觀小學(xué)心得體會(huì)15
20xx年xx月xx日,xx小學(xué)的班主任老師赴xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了立體鮮活的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這有限的時(shí)間里,我們主要參觀了xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園文化、文字廣場(chǎng)、校風(fēng)建設(shè),學(xué)習(xí)了xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)特色、班主任教學(xué)交流等幾個(gè)方面的內(nèi)容,聽(tīng)取了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于班主任管理班級(jí)的策略,更重要的'是我們吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。并且,通過(guò)參觀資料室,的的確確開(kāi)闊了眼界,更加解放了教學(xué)思想,更新了教學(xué)觀念,xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的很多發(fā)展理念和教學(xué)措施很值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
此次參觀學(xué)習(xí)感受很深,受益匪淺,實(shí)地的考察參觀學(xué)習(xí)極具特色。
一是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣
外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然不長(zhǎng),但安排緊湊。通過(guò)觀摩古詩(shī)文課,我切實(shí)地感受到了古詩(shī)文獨(dú)有的魅力,孩子們朗誦古詩(shī)時(shí)的神采飛揚(yáng),激發(fā)了我的教學(xué)熱情,為我今后的教學(xué)注入新鮮的血液。
二是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)形式新穎
這次參觀學(xué)習(xí),大家互比互學(xué),通過(guò)相互交流,吸取了各自的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),外出交流學(xué)習(xí),通過(guò)對(duì)xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí),把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定得更遠(yuǎn),優(yōu)化教學(xué)效果。
三是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)氣氛熱烈
通過(guò)參觀學(xué)習(xí),同堂共謀教學(xué)方法和班主任管理策略,總結(jié)過(guò)去,描繪未來(lái),呈現(xiàn)一派積極向上的精神風(fēng)貌。
四是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)收獲很多。
這次,我們感受到了xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)獨(dú)具的教學(xué)特色和教學(xué)氛圍,學(xué)習(xí)了他們通過(guò)不斷地創(chuàng)新,推進(jìn)教學(xué)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn),同時(shí)看到了自我一些方面的不足,在心中油然而生一種危機(jī)感,也有了參照,有了目標(biāo),更有了干勁。
結(jié)合本次參觀學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,就是要精益化管理觀念,要加強(qiáng)自己的責(zé)任心與使命感,不斷強(qiáng)化服務(wù)學(xué)生的意識(shí),要在課堂創(chuàng)設(shè)上進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,不斷發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能意識(shí),這是我們每位教師值得探索的新課題。
【參觀小學(xué)心得體會(huì)】相關(guān)文章:
參觀小學(xué)心得體會(huì)03-01
(優(yōu)秀)參觀小學(xué)心得體會(huì)08-23
參觀小學(xué)心得05-30
參觀小學(xué)心得體會(huì)(集合15篇)04-04
參觀心得體會(huì)04-14
- 跨專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)
- 藥店實(shí)習(xí)心得體會(huì)
- 監(jiān)理工程師工作心得體會(huì)
- 情緒管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)
- 參觀小學(xué)心得體會(huì)
- 軍訓(xùn)技能訓(xùn)練的心得體會(huì)
- 參觀小學(xué)心得體會(huì)
- 銀行大堂經(jīng)理服務(wù)心得體會(huì)
- 電工優(yōu)秀心得體會(huì)
- 軍訓(xùn)心得體會(huì)
- 小學(xué)資訊
- 小學(xué)教育
- 小學(xué)排名
- 心得體會(huì)
- 軍訓(xùn)心得體會(huì)
- 黨課心得體會(huì)
- 心得體會(huì)范文
- 培訓(xùn)心得體會(huì)
- 兩會(huì)心得體會(huì)
- 小學(xué)生手抄報(bào)