聽魏書生報告心得體會
更新時間：2023-06-08 08:15:34 心得體會 我要投稿
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聽魏書生報告心得體會
在不斷進(jìn)步的時代，報告的適用范圍越來越廣泛，報告具有雙向溝通性的特點。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家收集的聽魏書生報告心得體會，希望能夠幫助到大家。
聽魏書生報告心得體會1
20xx年5月19日，古城中學(xué)胡進(jìn)、陳偉、陳昭、唐來賓等四位班主任老師在吳松強書記的帶領(lǐng)下，在省會長沙聆聽了當(dāng)代著名教育改革家魏書生先生的報告。這令我有幸受到一次教育的洗禮，倍感精神的震撼。
近距離聆聽魏老師的報告，真切領(lǐng)略了教育大家的風(fēng)采。平凡的穿著、平和的語言、平靜的神態(tài)，娓娓道來的'故事，讓人感覺如沫春風(fēng)、如飲甘露，幾小時的講述競?cè)恢挥X彈指瞬間。聽完魏書生老師的報告后，感觸很深，下面我從感受最深的幾個方面來談?wù)勼w會。
一、愛崗敬業(yè)，守好心田。
教書十七年來，我漸漸感到骨子里的激情越來越少，有時氣來就只把教書當(dāng)養(yǎng)家糊口的職業(yè)，但魏書生老師讓我對教書這門職業(yè)又有了新的認(rèn)識。他指導(dǎo)的“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)驗帶領(lǐng)我們脫離職業(yè)束縛，盡情享受工作的快樂。在以后的工作中，我一定要以魏老師為榜樣，讓“四字經(jīng)驗”常駐心間，在工作中身體保持放松，心理保持安靜，身理保持干靜，抵御外界的干擾；心情保持舒暢、快樂，享受教育的快樂，享受與學(xué)生相處的快樂，安于職守，守好自己的心田。
二、用民主科學(xué)的管理方法來治班
學(xué)習(xí)魏老師最重要的是學(xué)習(xí)他民主、科學(xué)的管理方法。從魏老師的報告中不難讓人真切的感受到，民主是管理之魂。他的民主管理主要體現(xiàn)在四個方面：首先是樹立服務(wù)的觀念；第二是和學(xué)生建立互助的關(guān)系；第三是發(fā)展每個人的人性和個性；第四是決策過程多于商量。在他的班里人人有事做，事事有人做。每個學(xué)生都有事情可做，每人管一件事，大家都是實干家，每個學(xué)生既是管理者又是被管理者。教師教會學(xué)生做，不必事必躬親，學(xué)生能做的不用班干部，班干部能做的不用班長，班長能做的不用班主任�！皶芾淼牟槐厥率聻橹边@種理念真令人震撼，又令人信服。
魏書生老師用他自己的智慧，豁達(dá)和獨特的人格魅力，為我們上了寶貴的一課。在以后的教學(xué)工作中，我要克服自己急躁的毛病時刻做到“松、靜、勻、樂”，脫離的職業(yè)的束縛，讓自己享受工作的快樂，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣。牢記“守住、守住、再守住”，從基礎(chǔ)出發(fā)，以求得在“守住”中發(fā)展，在“守住”中快樂，在“守住”中智慧，降低生存成本，快樂教學(xué)生涯！
聽魏書生報告心得體會2
5月下旬，我校集中組織了觀看“魏書生思想報告會”光碟，我們教師都被魏老師的精彩演講所感動，掌聲不斷，共用兩個多小時，但大家都感到時間太短了，意猶未盡。屏幕中，只見身材瘦削的魏老師站在舞臺的中央，前面擱著發(fā)言臺以及鮮花，據(jù)說舞臺下面整個大禮堂坐滿了人，有1500人之多，可見魏老師的影響力之深遠(yuǎn)。言歸正傳，每個人都希望自己每天都快快樂樂的，魏老師說，做到以下四點，那么人就會容易快樂。
堅定理想信念，人會容易快樂。心理專家調(diào)查，隨著社會的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們心中的幸福感降低，因為在多元化的社會中，人們失去了“信”，找不到心中的精神家園了。靈魂沒了家園，失去對真善美的`追求，那么即使有再多的錢，再大的官，能快樂起來嗎？人應(yīng)該審時度勢，認(rèn)清自己的位置，守住自己的那片家園，你就會快樂！作為老師的我們，只有自己活得快樂，學(xué)生才會跟著快樂。
常懷感恩之心，人會容易快樂。魏老師說，當(dāng)他處于困境時，挫折使他充滿了上進(jìn)心，所以，再苦也要常還感恩之心。每個坎坷，努力挺過去，都有便宜可占。為人師的我們，對于我們的學(xué)生，也要滿懷感恩之心。把你身邊的人當(dāng)作天使，你就天天干活在天堂里，把身邊的人當(dāng)作魔鬼，那么你就天天活在地獄里。
提高工作效率，人會容易快樂。魏老師謙虛地說到，他的辦法沒有新的，全是老辦法。他的經(jīng)驗就是：不喜歡折騰，持之以恒，守住自我，守住自己成功的陣地。他建議我們老師們面對新事物時，首先要守住自我，然后吸收寶貴經(jīng)驗來拓展昨日守住的陣地。守住自我，一靠民主，二靠科學(xué)。魏老師本著四個字“松、靜、勻、樂”四個字，領(lǐng)著自己學(xué)校的全體師生向快樂邁進(jìn)。
降低工作和生存的成本，人會容易快樂。一個人，他干的活減去吃的飯，那就是他的價值了。魏老師的一句“所有學(xué)生都是班主任，要讓所有學(xué)生都有事干，而我自己是個懶人”對我啟發(fā)很大，我想，多半時候，就是對于學(xué)生的不信任，累得自己一團(tuán)糟。
總的來說，聽了魏老師的報告后，我有兩個體會。一，只要本著對教育的熱忱與愛堅持不動搖，那么你一定會成功。二，魏老師的演說讓我感受到心靈的洗禮。
聽魏書生報告心得體會3
3月21日，我有幸聆聽了我國當(dāng)代著名教育改革家魏書生老師關(guān)于“班主任工作”的報告會，再次受到教育的洗禮、精神的震撼——大師胸懷，凡人情懷！魏老師單腿獨立站在臺上，一站就是六個小時，他幽默風(fēng)趣，手舞足蹈，妙語連珠；臺下座無虛席，聽眾如癡如醉，不時爆發(fā)出陣陣掌聲與滿堂歡笑聲，會場洋溢著令人愉悅和振奮的氣息。
魏老師首先講了一小點，兩大點。
一小點，即：心靈體操。他說那就是領(lǐng)著全校師生練注意力體操，強身健體。魏老師沒講課之前，看上去文文弱弱、書生意氣，可一旦講起他的學(xué)生、他的教育事業(yè)來，真是妙語連珠、口吐蓮花。他帶我們走入一個由他開辟的教育新天地，那里有漫山遍野的丁香花，有清澈見底的小溪河流，有山川湖泊，有日月星辰；有生動的學(xué)生，濃厚的文化，教育的傳奇……
他把一小點概括為四個字：“松”、“靜”、“勻”、“樂”，并提醒我們一定要隨身攜帶，不離不棄。他認(rèn)為做學(xué)問，必須放松全身，呼吸均勻，心平氣和，守住心靈的寧靜；堅守自己真善美的陣地，面對各種誘惑決不動搖，面對人生的挫折、坎坷、誤會、指責(zé)，樂觀向上，才能學(xué)有所成。講到這里，先生用了一個絕妙的比喻：“當(dāng)心靈的湖泊平靜下來時，花草樹木的影子才會倒映到心靈的湖泊”。
他說在這個物欲橫流的經(jīng)濟(jì)社會里，我們每個人要守住自己內(nèi)心的那份寧靜，先要學(xué)會放松，學(xué)會真正的快樂，要時時刻刻放松自己的神經(jīng)。接下來他講到放松的二十字秘訣：“雙目微閉、內(nèi)視鼻尖、以鼻對口、以口問心、氣沉丹田�！蔽矣∠蠛苌畹赜浀�，他每說完一個字，就加一句：“豈不快哉！”最后，他突然語速快起來，說：“于是，領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)的時候——‘松、靜、勻、樂’；回家掃地洗碗做家務(wù)——‘松、靜、勻、樂’；跟人家因為一點摩擦——‘松、靜、勻、樂’包括在這講座，大家看，我是用一條腿在站著的�！北娙说哪抗饣轿豪蠋煹南律�，這時候魏老師非常有意思，他“啪”地一拍大腿，練太極拳般地把左腿踢上來，然后嘿嘿一笑：“我這條腿正‘松、靜、勻、樂’呢！”大家顯然被魏老師的幽默感染了，哈哈一笑。但是，在開心的笑聲里，我真的體會了四字箴言的重要，人生難道不正需要這樣的放松和從容么？
聽到這兒，我如釋重負(fù)，恍然大悟。由于近階段正在準(zhǔn)備計算機考試，經(jīng)常會因沒時間練而上無名火，壓力隨即增大，看什么也不順眼，干什么也體驗不到快樂……今天聽了魏老師講的“松、靜、勻、樂”，猶如注入了一針強心劑，終于打開了自己的心結(jié)，我重新給自己定位：在以后的工作中，要以魏書生老師為榜樣，讓“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)常駐心間，融入我的一言一行。在工作中，身體要保持放松，心理上要保持安靜，時刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢、快樂，享受到生活的快樂，時刻做好自己的本職工作，守好自己的心田。
接著魏老師又講了兩大點，即：一靠民主，二靠科學(xué)。他首先說：“懂事兒”的領(lǐng)導(dǎo)不會盛氣凌人，“懂事兒”的教師同樣不會壓制學(xué)生。由此，他希望每一位教育工作者必須樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，建立互助的師生關(guān)系，班級事務(wù)的決策。在談教育改革時，他從自己的切身體會談，非常真誠坦白，像一位要好的老朋友向我們講他的心事，講他的肺腑之言�？v觀近三十年的教改，他有牢騷、也有不滿、他語重心長地告誡大家：要守��！守住那些傳統(tǒng)；守住常規(guī)；守住長處優(yōu)點。
民主和科學(xué)是老師教育教學(xué)的法寶，民主就是老師要千方百計地使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而科學(xué)，就是從管理的角度組織教學(xué)，減少無效勞動。幫助每一個學(xué)生都成為管理者。接著他運用了大量的例子，一一進(jìn)行剖析和論證。在他的班里，人人有事做，事事有人做。每個學(xué)生都有事情可做，每人管一件事，大家都是實干家，每個學(xué)生既是管理者也是被管理者。教師教會學(xué)生做事，不心事必躬親，學(xué)生能做的不用班干部，班干部能做的不用班長，班長能做的不用班主任，會管理的不必事事為之。這種理念真令人震撼，又令人信服。
雖然班級管理的對象是學(xué)生，然而我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實實在在的“人”，而不是馴服物。正如魏書生說的，有事多和孩子商量，當(dāng)孩子真正成了班級和學(xué)習(xí)的主人，他就什么辦法都有了。
我對魏老師講的六步教學(xué)法非常感興趣，這是魏老師多年教學(xué)工作的經(jīng)驗之談：
1.定向（也就是上課初老師所出示的本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)）。
2.自學(xué)（根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生自學(xué)）。
3.討。。
4.答疑（根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，老師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生之間相互答疑）。
5.自測（學(xué)生之間相互出題進(jìn)行檢測）。
6.自結(jié)（學(xué)生自己對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)）。
聽完“六步教學(xué)法”，作為一名小學(xué)語文教師我就一直在思考一個問題：六步教學(xué)法一直運用在初、高中孩子的身上，因為他們具備了一定的自學(xué)能力。這種方法能否運用到小學(xué)二年級？隨著課改的深入，語文學(xué)習(xí)越來越側(cè)重于學(xué)生分析、理解、表達(dá)……諸多綜合能力的考察，要提高綜合能力，光靠摳教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有投身于課外閱讀的汪洋大海，在那里練就搏擊風(fēng)浪的本領(lǐng)。而我們的`課時是有限的，要想在課堂中滲透課外閱讀，就要壓縮現(xiàn)有的課時，怎樣去壓縮？拋棄我們固有的教學(xué)模式——逐字逐句的深入分析。教師提取文章精華，將問題直接擺放在學(xué)生面前，讓學(xué)生通過自學(xué)自讀自悟的方式逐個將問題解決，最后，通過練習(xí)題檢測學(xué)習(xí)效果。這樣，老師不再深入地分析課文，節(jié)省出來的時間讓學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀。那么，這樣一來，對于那些連基礎(chǔ)知識都很難掌握的學(xué)困生來說是不是會更差呢？這樣會不會讓好的更好，差的更差？這也是阻擾我不敢在班里開展六步教學(xué)法的一個最重要的原因。
另外，魏老師簡明扼要地講述了他要求學(xué)生們每天要做到的七個一分鐘：
1.做一分鐘家務(wù)。
2.寫一分鐘日記。
3.唱一分鐘軍歌。
4.踏步一分鐘。
5.鍛煉一分鐘注意力。
6.一分鐘演講。
7.每天閱讀一分鐘。
這七個一分鐘看似小事，也是每個學(xué)生都能做到的，但如何能夠堅持下去，這就需要學(xué)生有持之以恒的毅力。
魏老師還簡單介紹了要求學(xué)生養(yǎng)成的八個學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1.培養(yǎng)學(xué)生制定計劃的習(xí)慣。
2.培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
3.培養(yǎng)學(xué)生自己留作業(yè)的習(xí)慣。
4.培養(yǎng)學(xué)生整理錯題集的習(xí)慣。
5.培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)老師的習(xí)慣。
6.培養(yǎng)學(xué)生自己出考題的習(xí)慣。
7.培養(yǎng)學(xué)生篩選信息的習(xí)慣。
8.大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣。
葉圣陶先生說：“教育就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”青少年研究專家孫云曉最近指出：“習(xí)慣決定孩子的命運�！� 所以，教育的最根本目的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，教會學(xué)生如何做人。良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成之后，便用不著借助死記硬背，很容易的也很自然的就能發(fā)生作用，就會成為我們終生受用不盡的財富。正如洛克所說：“事實上一切教育歸根結(jié)底都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣，甚至一個人的成功往往歸結(jié)于自己的好習(xí)慣�！�
聽了魏書生老師的報告后，我感受到我們的心態(tài)應(yīng)該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。想想自己也有不滿的情緒，也曾有抱怨的時候，抱怨學(xué)生們怎么也學(xué)不會，抱怨學(xué)生太調(diào)皮了，聽了魏老師對待工作那詼諧幽默的態(tài)度，我不禁捫心自問，既然困難已經(jīng)出現(xiàn)在面前，何不去直面困難，找到解決的方法呢？有一句話說得好：辦法總比困難多。所以我應(yīng)該用一種樂觀進(jìn)取、積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個人。
聽魏書生報告心得體會4
10.23懷著滿滿的期待，第一次親眼見到了教壇傳奇人物，一代教育大家——魏書生老師。作為一名年輕教師，對魏老師我可謂是仰慕已久。魏老師的著作我已拜讀多遍；魏老師的視頻我已深記于心；魏老師的教法我已多次實踐，真可謂雖與魏老師未曾謀面，但卻早已相知。今日有幸相見，定當(dāng)全心投入，取其教法之精華。
聽完魏書生老師的報告，感觸最深的就是魏老師班級管理的兩大法定：民主和科學(xué)。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是普通學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干�！边@看似簡單的話里卻體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，魏老師所說的“民主管理班級”的`方法，充分發(fā)揮了每一個學(xué)生的能力，使學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，管理能力等諸多能力，在一個班級里，一個教室，一個有限的空間里得到了無限的展示機會。在這個基礎(chǔ)上，老師給予了積極的表揚和肯定，學(xué)生的個性和創(chuàng)造性思維在班級這個小型社會里，得到了發(fā)展和張揚。一個小小的班級里“人人有事兒做，事事有人干”如同一個小型微觀的世界，學(xué)生在自己創(chuàng)造的最真實的情景中，得到了最真實的社會體驗。很早就聽說“懶”老師能帶出“勤”學(xué)生，“勤”老師就只能帶出“懶”學(xué)生。魏老師所說的“主任能做的校長不做，老師能做的主任不做，學(xué)生能做的老師不做”也就是倡導(dǎo)的這個思想吧！我想也正是這樣的管理理念和方式，魏老師才有時間與精力身兼數(shù)職吧。把班里的大事小事都分配給不同的同學(xué)去負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)管理的同學(xué)又?jǐn)嚤M腦汁為自己所管理的事情出謀劃策，這樣一來，使每個同學(xué)感覺到自己都是重要的，學(xué)生一旦有了被重視的感覺，就會更大地激發(fā)他在這一方面的積極性，無形中每個學(xué)生為班級做出了自己的貢獻(xiàn)，增強了班級的凝聚力和向心力。
聽了魏書生老師的講座后，我同時也感受到：在處理事情上，我們心態(tài)應(yīng)該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。想想自己也有不滿的情緒，也曾有抱怨的時候，抱怨學(xué)生們學(xué)不會，抱怨學(xué)生太調(diào)皮，抱怨同事間難相處，抱怨每天有干不完的“雜事”……聽了魏老師對待工作那恢諧幽默的態(tài)度，我們不禁捫心自問，既然困難已經(jīng)出現(xiàn)在我們面前，何不去直面困難，找到解決的方法呢？所以我們應(yīng)該擺正心態(tài)，用一種樂觀進(jìn)取、積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個人。我想，如果我們都能用魏老師的心態(tài)去生活，那我們的生活中，煩惱會越來越少，快樂定會越來越多，生活自然會更和諧，更快樂！
聽魏書生報告心得體會5
20xx年10月23日我們一行人來到洛陽八中伊濱校區(qū)，近距離聆聽魏老師的報告，真切領(lǐng)略了教育大家的風(fēng)采。平凡的穿著、平和的語言、平靜的神態(tài)，娓娓道來的故事，讓人感覺如沫春風(fēng)、如飲甘露。聽完魏書生老師的報告后，感觸很深。
教書十余年來，我漸漸感到骨子里的激情越來越少，但魏書生老師讓我對教書這門職業(yè)又有了新的認(rèn)識。他指導(dǎo)的“松、靜、勻、樂”四字經(jīng)驗帶領(lǐng)我們脫離職業(yè)束縛，盡情享受工作的快樂。在以后的工作中，我一定要以魏老師為榜樣，讓“四字經(jīng)驗”常駐心間，在工作中身體保持放松，心理保持安靜，身理保持干靜，抵御外界的干擾；心情保持舒暢、快樂，享受教育的快樂，享受與學(xué)生相處的快樂，安于職守，守好自己的心田。
學(xué)習(xí)魏老師最重要的是學(xué)習(xí)他民主、科學(xué)的管理方法。從魏老師的報告中不難讓人真切的感受到，民主是管理之魂。他的'民主管理主要體現(xiàn)在四個方面：首先是樹立服務(wù)的觀念；第二是和學(xué)生建立互助的關(guān)系；第三是發(fā)展每個人的人性和個性；第四是決策過程多于商量。在他的班里人人有事做，事事有人做。每個學(xué)生都有事情可做，每人管一件事，大家都是實干家，每個學(xué)生既是管理者又是被管理者。教師教會學(xué)生做，不必事必躬親，學(xué)生能做的不用班干部，班干部能做的不用班長，班長能做的不用班主任。“會管理的不必事事為之”這種理念真令人震撼，又令人信服。
魏書生老師用他自己的智慧，豁達(dá)和獨特的人格魅力，為我們上了寶貴的一課。在以后的教學(xué)工作中，我要克服自己急躁的毛病時刻做到“松、靜、勻、樂”，脫離職業(yè)的束縛，讓自己享受工作的快樂，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣。牢記“守住、守住、再守住”，從基礎(chǔ)出發(fā)，以求得在“守住”中發(fā)展，在“守住”中快樂，在“守住”中智慧，降低生存成本，快樂教學(xué)生涯。
有幸聆聽了魏書生老師的報告，我深深明白了魏老師之所以能夠成功的原因：用一顆愛心去公平的對待每個學(xué)生。他不僅對學(xué)生付出了愛，而且他懂得愛的科學(xué)，管理的藝術(shù)。而這也正是我作為一名教師，一名班主任最應(yīng)該向他學(xué)習(xí)的地方。
魏老師提出守住心靈的寧靜，做人：保持做好平常事；做事：做好本職工作。工作中大徹大悟、超凡脫俗，把工作看成是品嘗人生工作的歡樂。他的“松、靜、勻、樂”深入老師和學(xué)生的心中。
魏書生老師有不一樣的班級管理。以前讀到他班級管理經(jīng)驗，總能讓我回味無窮，受益匪淺。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想。
魏老師主張事事有人做，人人有事做。讓全班同學(xué)輪流當(dāng)班長，全班每一個同學(xué)都給他們安排專門的職務(wù)，如有的管學(xué)習(xí)，有的管紀(jì)律，有的管桌布，有的管粉筆，有的管收作業(yè)，有的管課桌擺放……班上成立一整套相應(yīng)的監(jiān)督制約機制，學(xué)生還自發(fā)地成立班上公安局、班上法院等。讓學(xué)生主動站出來承包班上的事干，讓每一個學(xué)生都有事做，每一個學(xué)生都有自己的功能，每一個學(xué)生都不閑著，每一個學(xué)生都得到了鍛煉。
魏老師說，班主任是全天下最小的官，但是即使最小也要做到做好！現(xiàn)在的我，即使暫時還沒有達(dá)到魏書生同志認(rèn)為‘教書是享受，育人是享受，工作是享受，生活是享受’的境界，但我會樂觀的面對每一天，真心的對待每位同學(xué)，從工作中尋找享受的理由，體會享受的快樂……”
聽魏書生報告心得體會6
聽了魏書生老師的報告，感受很深。這位花甲老人連日經(jīng)受奔波之勞頓，仍以飽滿的熱情樂觀的心態(tài)站著給我們做了整整一天的報告！他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語，只是談身邊生活、工作學(xué)習(xí)的'小事情，幽默風(fēng)趣，又很有見地，讓我深受感動和啟發(fā)。
給我印象最深的有以下幾點：
一、幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)管理的主人
在魏老師的教育思想中科學(xué)與民主是制勝的法寶。長時間在外開會講學(xué)，學(xué)生在家自主管理自動學(xué)習(xí)，并且成績優(yōu)異，這是何等境界。緣于魏老師把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自育能力放在教育的第一位，重視學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)的過程，這就是以人為本這就是科學(xué)。學(xué)生在老師的幫助下，產(chǎn)生“我要學(xué)習(xí)，而不是老師要我學(xué)”的意識；有了主動學(xué)習(xí)的想法后，及時給學(xué)生具體的方法指導(dǎo)；掌握了方法后，緊接著一系列的自檢、互檢、他檢、師檢的檢查系統(tǒng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督，真正督促學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
魏老師說：“我不會教書，是學(xué)生教會了我教書；我不會管理，是學(xué)生教會了我班級管理�！边@句話聽起來很謙虛，事實上道出了真諦。工作中充分利用民主，遇事多和學(xué)生商量，做個有心人，問題就解決了。
還有一句話我記憶深刻。“普通學(xué)生能做的班委不做，班委能做的班干部不做，班干部能做的班主任不做�！背浞终{(diào)動學(xué)生的積極性，這是對民主的科學(xué)解釋。相比于事事親力親為的班主任，累了自己不說，削弱了學(xué)生能力，效果又差，何樂而不為呢？
二、幫助老師把做對的事堅持下去，做好，做細(xì)。
魏老師說：“我沒有什么經(jīng)驗，我沒有創(chuàng)新，我只是幫助老師把做對的事堅持下去，做細(xì)做好�！彼麄儓猿值摹捌邆�一分鐘”、“八個學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課堂六步驟”，確實都是老生常談的事，但是差別就在他們堅持下去了，而我們往往半途而廢！
聽魏書生報告心得體會7
魏書生是當(dāng)代著名的教育改革家。一直以來，我都希望能有機會聽他的報告，真正認(rèn)識一下這位被外界傳得像神一樣的教育大家。7月20日這天我的這個愿望得以實現(xiàn)，同樣在承德文冠飯店的大禮堂，跟隨張校長利用一天的時間聆聽了魏書生老先生的報告，聽了之后，感受頗深，受益匪淺�，F(xiàn)在想把自己的感受寫下來與大家一請分享。
一般來說，作為一位專家，局長，校長，報告者，坐在座位上講報告，是我們可以接受的事。可是我們都會發(fā)現(xiàn)，他從來都是站著演講的，不管演講時間是半天還是一天。那是一種什么，每個人都有自己的理解。他不講多么高深的大道理，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時還帶著一點點自私的念頭。如有一次聽課，因為班級的學(xué)生基礎(chǔ)實在太差，他就根據(jù)教學(xué)過程分頭讓學(xué)生預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備，結(jié)果得了個滿堂彩，自己也因此當(dāng)上了教導(dǎo)主任。但是，在以后的公開課中，他就再也沒有這樣做。這樣的講述，讓人覺得他非常實在，雖然他在一次公開刻中做了一次秀，但是這樣的坦白，絲毫沒有影響他的形象。魏書生老師認(rèn)為我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實實在在的事情，他提出“松、靜、勻、樂”的生活工作觀，那就是身體要保持放松，心理上要保持安靜，時刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢、快樂。在工作中享受到生活的快樂。讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責(zé)任的快樂。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒得做，我們就從小事做起，日積月累，長了才干，練了本領(lǐng)，多了見識，一旦時機成熟，就會大顯身手，同時他還強調(diào)作為一個育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環(huán)境；選擇積極角色進(jìn)入生活；多互助，少互計；多學(xué)習(xí)，少批判；多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任；提高笑對人生的能力。這次報告讓我感受較深另一點則是魏書生老師的那顆平常心。他的格言：用“平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作�！笔茄剑钍乾嵥榈�、平凡的，工作也如此。如果我們?nèi)绻皇怯靡活w平常心去看待生活，去對待工作，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱。
我還有感于他的一些教學(xué)和有關(guān)人生的思想，非常實用，也走進(jìn)了我們的心里，主要是一個“樂”字。有的時候，我們也許會感覺自己懷才不遇，因而精神萎靡不振。相信當(dāng)你聽了魏書生老師“做人要多改變自己，少埋怨環(huán)境”的一席話后，你會另有感觸。魏老師說，只有熱愛，才有奉獻(xiàn)，既然有些東西無法改變，那就應(yīng)該廣泛地愛所應(yīng)該愛的一切。愛人生的每一段時間，愛自己生活的每一個空間。是呀，作為一個教師，真的只有愛他的職業(yè)，愛他的事業(yè)，才會自覺的去充實自我，發(fā)展自我，超越自我，奉獻(xiàn)自我，也只有這樣，才能做好自己的工作；自己有了成績，對社會才有貢獻(xiàn)，才會生活得快樂，才會生活得有意義……在生活和工作中會有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂樂的去面對，努力去適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)社會。
“教師是人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)。”從教師職業(yè)的意義來說，這樣的地位教師是當(dāng)之無愧的，但現(xiàn)實生活中，教師是否能有這樣的地位，則是另外一回事了。理想與現(xiàn)實總是存在差異，我們不能沒有理想，但也不能用理想的標(biāo)準(zhǔn)來衡量現(xiàn)實生活。我們工作量，工作壓力大，當(dāng)教師的辛苦是別的行業(yè)的人所無法體會的，然而，教師的付出與回報卻永遠(yuǎn)不成正比，教師的社會地位還仍然很低。對于這樣的實事，過多的.抱怨只能傷害自己的身心健康，應(yīng)用一顆平常心去對待，做到“眼睛向內(nèi)，敬業(yè)樂業(yè)，提高素質(zhì)，超越自我�！�
這次報告讓我感受最深的一點就是魏書生老師的那顆平常心。他的言：“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作�！蔽乙兄x平凡的生活和魏書生老師為我?guī)砹俗顬闃闼睾图冋娴男拍睿o了我前進(jìn)的動力和自強的力量。對于一點點挫折失敗，沒什么了不起。我的生活還要繼續(xù)，工作還要前行，我將以滿腔的熱情、強烈的事業(yè)心、健康的體魄和扎實的基礎(chǔ)知識去迎接社會的挑戰(zhàn)，我愿為教育事業(yè)付出我的所有，并將繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)研究，和大家一起領(lǐng)略這世界的美麗，享受我們所從事的職業(yè)所帶來的幸福！
聽魏書生報告心得體會8
20xx年4月10日，我有幸赴焦作學(xué)習(xí)兩天，在現(xiàn)場聆聽魏書生老師給我們講先進(jìn)的教學(xué)理念和先進(jìn)的班主任管理經(jīng)驗，兩天的學(xué)習(xí)雖然累但也很充實收獲很多。我工作17年多，一直當(dāng)班主任，雖然比較辛苦，但能和學(xué)生親如一家的感覺讓我喜歡，17年的教學(xué)生涯，我自已覺得積累了一點經(jīng)驗，但沒有一些實質(zhì)性的指導(dǎo)，也缺少一些反思。通過聽魏書生的“如何當(dāng)好班主任’講座讓我大開眼界，學(xué)到了不少的理論。聽完講座重新審視自己的班主任工作，以后面對學(xué)生，應(yīng)心懷愛意，教育之花必然璀璨盛開。而這種愛是寬容和信任。因此以后在后進(jìn)生的教育上，我要始終堅持三個心：
一、關(guān)心在班級管理中，我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的`友愛”傾注給后進(jìn)生。在班集體，我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進(jìn)生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地，感受到班主任關(guān)心。安排座位，我堅持好中差的搭配，組織建立學(xué)習(xí)互助小組，讓優(yōu)秀學(xué)生在完成自己作業(yè)的同時幫助他們，自己更是在課后精心輔導(dǎo)，不斷鼓勵他們，促使他們?nèi)〉酶筮M(jìn)步；課堂提問，我激勵后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們集中注意力主動地參與到課堂中來；班級活動，我不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機會。如：趙德龍、鐘康龍等，讓后進(jìn)生感受到成功的喜悅，獲得成功的體驗。對屢教不改的，我則寓愛于嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。
二、信心后進(jìn)生往往有一種自卑心理，長期的落后，讓他們感覺樣樣不如人。實際上后進(jìn)生雖然有很多不足之處，但即使再差的學(xué)生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學(xué)習(xí)差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術(shù)方面有特長，班主任要善于捕捉他們身上的閃光點，發(fā)掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜“好話”，積極的評價能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺，使后進(jìn)生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。為了給他們以自信，我還試著吸收后進(jìn)生參與班級管理和班級活動，讓他們承擔(dān)某一方面力所能及的工作，讓他們在管理中和完成某項活動的過程中克服自身不良的行為習(xí)慣，為他們提供展示自身價值、樹立自尊形象的舞臺，實踐證明，這種委以任務(wù)的方法能使后進(jìn)生產(chǎn)生班主任相信我，我也一定要做好的想法。這不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法。
三、耐心后進(jìn)生意志薄弱，自控力差，行為極易反復(fù)無常，所以做后進(jìn)生的思想工作是不可能通過一次談心他們就能徹底改好的。班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時發(fā)現(xiàn)、及時抓住、及時誘導(dǎo)，做到防微杜漸。所以遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，我常常告戒自己做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的事，需要不斷地反復(fù)做教育工作，必須要有“馬拉松式”的耐心；耐心地與他們交談，耐心地幫助他們。于是，憑著這份耐心和對他們的信心，我一次又一次、不厭其煩地與他們交流，做他們的思想教育工作。
班主任的愛是一種細(xì)致的愛，是無微不至的愛。我一直在用心地進(jìn)行著這種愛。我的真心付出得到了孩子們的理解和信任，尊敬和愛戴，看到他們快樂成長就是對我最好的回報。魏書生老師的成功我想歸根到底還是一個字——愛。對教育事業(yè)的愛，對學(xué)生的愛，對班主任工作的愛。所以也許我不能夠做到最好，但我堅信：我一定會做到更好，因為我有愛。
聽魏書生報告心得體會9
聽完魏書生老師的報告，感觸最深的就是魏老師那民主科學(xué)的管理思想。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干。”從魏老師的這句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的`問題。
魏老師所說的“民主管理班級”的方法，充分發(fā)揮了每一個學(xué)生的能力，使學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，管理能力等諸多能力，在一個班級里，一個教室，一個有限的空間里得到了無限的展示機會。在這個基礎(chǔ)上，老師給予了積極的表揚和肯定，學(xué)生的個性和創(chuàng)造性思維在班級這個小型社會里，得到了發(fā)展和張揚。幾十個人組成的一個班級里，居然有“法院”“警察局”等機關(guān)。學(xué)生在自己創(chuàng)造的最真實的情景中，得到了最真實的社會體驗。很早就聽說“懶”老師能帶出“勤”學(xué)生，“勤”老師就只能帶出“懶”學(xué)生。魏老師所說的“主任能做的校長不做，老師能做的主任不做，學(xué)生能做的老師不做”也就是倡導(dǎo)的這個思想吧！也正是由于這樣的管理理念和方式，魏老師才有時間與精力身兼數(shù)職。把班里的大事小事都分配給不同的同學(xué)去負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)管理的同學(xué)又?jǐn)嚤M腦汁為自己所管理的事情出謀劃策，這樣一來，使每個同學(xué)感覺到自己都是重要的，學(xué)生一旦有了被重視的感覺，就會更大地激發(fā)他在這一方面的積極性，無形中每個學(xué)生為班級做出了自己的貢獻(xiàn)，增強了班級的凝聚力和向心力。
聽了魏書生老師的講座后，我同時也感受到我們心態(tài)應(yīng)該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。想想自己也有不滿的情緒，也曾有抱怨的時候，抱怨學(xué)生們怎么也學(xué)不會，抱怨學(xué)生太調(diào)皮了，聽了魏老師對待工作那恢諧幽默的態(tài)度，我們不禁捫心自問，既然困難已經(jīng)出現(xiàn)在我們面前，何不去直面困難，找到解決的方法呢？所以我們應(yīng)該擺正心態(tài)，用一種樂觀進(jìn)取、積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個人。學(xué)生不愛聽課，那我們就想辦法來改變自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法。我想，如果我們都能用魏老師的心態(tài)去生活，那我們的生活中，煩惱會減少，快樂會多起來，生活會更和諧。
聽魏書生報告心得體會10
20xx年9月11日--12日兩天，在縣教體局的組織下，我有幸聆聽了當(dāng)代教育家魏書生的報告。此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，歷時兩天，共聽了三位專家報告。其中聽了魏書生報告之后，感受尤為深，受益匪淺�？偟母惺芫褪�，魏老師是一個很值得我學(xué)習(xí)的榜樣�，F(xiàn)在把自己的受具體感總結(jié)如下。
他的講座沒有講多么高深的大道理，只是結(jié)合他自己的人生經(jīng)歷，談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，講的幽默有趣，非常吸引聽眾。為什么他能將許多苦難的生活講的如此風(fēng)輕云淡，我覺得主要是他將自己的心態(tài)調(diào)節(jié)的很好，他的格言：“用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作�！边@是最值的我學(xué)習(xí)的地方。
在上下兩半天的時間里，魏書生老師講述了“松、靜、勻、樂”一小點，“民主”和“科學(xué)”兩大點。
所謂“松、靜、勻、樂”就是指身體要保持放松，心理上要保持安靜，時刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢、快樂。在工作中享受到生活的快樂。讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責(zé)任的快樂。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒得做，我們就從小事做起，日積月累，長了才干，練了本領(lǐng)，多了見識，一旦時機成熟，就會大顯身手，同時他還強調(diào)作為一個育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環(huán)境；選擇積極角色進(jìn)入生活；多互助，少互計；多學(xué)習(xí)，少批判；多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任；提高笑對人生的能力。
有的時候，我們也許會感覺自己懷才不遇，因而精神萎靡不振。相信當(dāng)你聽了魏書生老師 “做人要多改變自己，少埋怨環(huán)境”的一席話后，你會另有感觸。魏老師說，只有熱愛，才有奉獻(xiàn)，既然有些東西無法改變，那就應(yīng)該廣泛地愛所應(yīng)該愛的一切。愛人生的每一段時間，愛自己生活的每一個空間。是呀，作為一個教師，真的只有愛他的'職業(yè)，愛他的事業(yè)，才會自覺的去充實自我，發(fā)展自我，超越自我，奉獻(xiàn)自我，也只有這樣，才能做好自己的工作；自己有了成績，對社會才有貢獻(xiàn)，才會生活得快樂，才會生活得有意義……
關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。他說：“普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班長不做；班長能做的班主任不做�！边@樣分工到位，責(zé)任到人，各司其職，使身兼兩個班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨！多令人羨慕啊。這是一個人人向往的理想中的班主任角色。魏書生的 “民主”管理提高了學(xué)生對管理活動的認(rèn)識，最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題極大地解放了學(xué)生的個性與創(chuàng)造性，使班級管理沿教師設(shè)計的預(yù)定軌道上運轉(zhuǎn)，達(dá)到了理想的管理效果。
聽了魏書生的講座，我的內(nèi)心深刻的感受到了震撼。對于以后工作中，我準(zhǔn)備向魏書生學(xué)習(xí)，從以下幾個方面去改變自己：
第
一、調(diào)節(jié)心態(tài)，完善自我。
以前自己總愛生氣、上火，仔細(xì)想想就是心態(tài)不好，太急，一教不會，就想發(fā)火。豈不知，此時的學(xué)生比我們更上火。我們是老師，還可以訓(xùn)訓(xùn)他們，而他們只有干受氣的份兒。其實仔細(xì)想想他們也挺可憐的�！懊刻於家獊硪粋�什么都聽不懂，還要堅持坐七節(jié)課的地方，是何等的不容易呀！”換個位置，站在學(xué)生的角度去思考問題，也許師生之間會找到更多的溝通渠道，更多的共同語言。班級工作、教學(xué)工作就會取得更好的效果。在以后的教學(xué)中，要想的是學(xué)生的需要、學(xué)生的感悟、學(xué)生的喜怒哀樂，這樣就教得比較輕松，學(xué)生也就高高興興地學(xué)了。
第二、發(fā)自內(nèi)心的去愛每一個學(xué)生。
其實現(xiàn)在的學(xué)生很懂事，尤其當(dāng)你真心去關(guān)心他們的時候。有時，只是簡簡單單一句話語，學(xué)生也會感激興奮一天；有時，也許只是一個眼神，也會讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真的聽一節(jié)課。這么一點小事，都讓學(xué)生如此感恩，那么，就讓我們做得更好吧！
第三、要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點。
每一個人都有閃光點，哪怕是在老師眼里最差的學(xué)生。而老師往往就因為他們的學(xué)習(xí)不好，而只看到他們的缺點，把他們說的一無是處，他們的內(nèi)心會是多么的痛苦呀。而他們卻真的很有度量，不跟我們計較。
最后：班級管理就是一靠民主二靠科學(xué)。“民主”讓自己獲得這么一種觀念：所有的活人都是一個世界，所以應(yīng)該最大限度地去理解和包容，然后才能發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心世界的廣闊，增強自己的主人翁意識，這種主人翁意識就能夠激發(fā)自己生存、工作和學(xué)習(xí)的熱情；“科學(xué)”則是將這種熱情用制度、程序落實在具體的時間和空間上。有了民主和科學(xué)，很多事真的就好辦了，做起來就比較省勁兒，用人家的勁，為了人家好，幫人家去辦事。班級管理也是如此，放心去讓學(xué)生辦自己的事情，真正的讓學(xué)生享受自主的權(quán)利，那樣豈不是大家都快樂？
我要感謝平凡的生活和魏書生老師為我?guī)砹俗顬闃闼睾图冋娴男拍�，給了我前進(jìn)的動力和自強的力量。對于一點點挫折失敗，沒什么了不起。我的生活還要繼續(xù)，工作還要前行，我將以滿腔的熱情、強烈的事業(yè)心、健康的體魄和扎實的基礎(chǔ)知識去迎接社會的挑戰(zhàn)，我愿為教育事業(yè)付出我的所有，并將繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)研究，和大家一起領(lǐng)略這世界的美麗。
一天的時間太短，而要學(xué)的東西太多，然而他那哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)，儒家的禮讓、釋家的胸懷、道家的超脫、社會活動家的閱歷、演講家的口才還是給我們留下了深深的印象。他以一代教育家獨有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂生活、工作、學(xué)習(xí)著。
聽魏書生報告心得體會11
我有幸參加了魏書生老師的班級管理教育思想報告，魏老師用自身的工作經(jīng)歷告訴大家教育的根本、做人的基本原則及管理班級的方法。魏老師說，管理班級“一靠民主，二靠科學(xué)”，勸誡大家在教育中要“守住傳統(tǒng)常識”、“守住新中國經(jīng)驗”和“守住自己的長處”，并以“松、靜、勻、樂”的思想指導(dǎo)工作與生活。聽了魏老師的講座，感慨良多。
魏老師的班級管理是以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個人的能動性和創(chuàng)造性。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干�！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。魏老師曾這樣說，教室是學(xué)室，教材是學(xué)材，把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者，轉(zhuǎn)變教室、教材、教師的觀念，那學(xué)生對學(xué)習(xí)自然就感興趣了。老師要把自己定位于耐心幫助學(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣，面對學(xué)生的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對。良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”。
學(xué)習(xí)是享受，工作是享受，盡責(zé)是享受，魏書生把生活當(dāng)成了藝術(shù)，從生活中得到了藝術(shù)的樂趣，找到了自己人生的支點，達(dá)到了很高的境界，也就享受到了生存的快樂與幸福。這種人生觀更值得我學(xué)習(xí)，從今后不管工作，生活我都平和守護(hù)心靈的凈土，構(gòu)筑自己的精神城堡，用一顆平常的心，實實在在做自己的事情，把小事做精，做細(xì)，從而享受到生活，工作帶來的快樂與幸福，這也許是我對魏書生思想的最深感悟。
上周聽了魏書生報告會，魏老師拱手請大家總結(jié)一下自己的優(yōu)點，把自己的二十個優(yōu)點寫下來，我想了想自己的以往，總結(jié)一下自己的優(yōu)點：踏實、勤奮、上進(jìn)、心眼好、對人真誠、不吸煙、做事有恒心、心態(tài)好、有反思意識、能學(xué)習(xí)、不隨波逐流、辦事有條理、能講普通話、開車習(xí)慣好、不攀比、沒有不良嗜好、擇益友而交、團(tuán)結(jié)同事、同事關(guān)系融洽、禮貌待人。缺點：說話不注意方式、易發(fā)怒、工作的情緒有時會帶到生活中、領(lǐng)悟能力差、接受新鮮事物比較慢。育人原則中的發(fā)揚積極因素克服消極因素對我們教師來說也是正確的，好的優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚、守住長處，守住長處了也就守住了自己內(nèi)心深處的真善美。缺點不斷改進(jìn)，那么我們將成為一個不斷進(jìn)步的人，一個趨于完美的人。
魏書生說：“處處是道場，時時有禪機�！弊プ∶繒r每刻進(jìn)行教育、學(xué)習(xí)。做事本身就是享受，教育學(xué)生要因人而異、適度為宜。還有他的四個字“松靜勻樂”，讓人記憶深刻。
魏書生經(jīng)常說的我在其他學(xué)校上公開課時他告訴學(xué)生“別總把自己當(dāng)學(xué)生，要換一換位置，把自己當(dāng)成老師和學(xué)者”“就像你在給學(xué)生講課一樣”。這樣的課堂，讓學(xué)生充滿了新奇感，并激發(fā)了學(xué)生的探索欲和創(chuàng)造力。
魏書生經(jīng)常講，如果學(xué)生學(xué)習(xí)到顧不得鍛煉、唱歌的程度，也就到了山窮水盡的地步。他對此有一個形象的.比喻，“如果說學(xué)習(xí)各科知識給學(xué)生成長提供了‘基本營養(yǎng)’，如蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物一樣,那么唱歌、畫畫、旅游等就是像鉀、碘、鈣那樣的‘微量元素’，對人的成長來說，它們同樣是不可缺少的”。
魏書生他還說，我經(jīng)常告訴學(xué)生：“該玩就玩，該唱就唱，生動活潑，才能提高學(xué)習(xí)效率�！逼綍r他會指導(dǎo)學(xué)生畫畫，曾經(jīng)有一段時間，學(xué)生畫畫成風(fēng)。他還組織學(xué)生到學(xué)校附近種植大豆、玉米、向日葵等農(nóng)作物，讓學(xué)生通過勞動與大自然親密接觸，體會土地、空氣、水、植物、動物給人帶來的美好�；仡欁约旱慕虒W(xué)經(jīng)歷，魏書生說：“曾經(jīng)有人認(rèn)為，我的語文教學(xué)不像語文教學(xué)的樣子，而是思想教育，是班主任工作。但我越往語文教學(xué)的深處探索就越感覺到：人腦這部機器應(yīng)該分兩部分，動力部分和工作部分。兩者不能相互取代，學(xué)習(xí)的動力不能代替學(xué)習(xí)的實踐；反過來，學(xué)習(xí)的實踐也不能代替學(xué)習(xí)的動力�；貞涀约鹤哌^的語文教改之路，我感覺最滿意的一點，就是始終把育人放在第一位。我教語文極為輕松，根本原因在于育人，在于引導(dǎo)學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的主人�！�
“大家”成為“大家”，我感覺一是思想境界高，二是基本功扎實，老師的幾種境界，魏書生是當(dāng)之無愧的一代宗師，教育大家。不斷學(xué)習(xí)、善于總結(jié)、學(xué)習(xí)前輩、學(xué)習(xí)“大家”始終在路上。
聽魏書生報告心得體會12
10月23日，我很榮幸的聆聽了當(dāng)代教育大家----魏書生先生的“如何做班級管班的專場報告”。從始至終，我一直被魏老師那風(fēng)越幽默的語言、淡泊平和的心態(tài)，從容淡定的處世哲學(xué)，淵博深厚的知識，以及著似簡單卻又獨具風(fēng)格的班級管班所吸引，所震撼。
一、擺正心態(tài)，懷揣一顆平常心，對待自己，對待他人。
魏老師在報告中一再強調(diào)說我們要擺正自己的心態(tài)，多改變自己。理怨環(huán)境，天昏地暗，改變自己，天高地闊。懷揣一顆平常心，靜下心來，踏踏實實干事情，并且享受自己在平凡崗位上所做的小事。凡事都要看得開，想得透，放得下。反思自己，也曾有過許多不滿的情緒，也曾抱怨過工作累，也曾抱怨過學(xué)生難教，班級難管，但聽了魏老師對生活，對工作那詼諧幽默的態(tài)度，我不禁自問，一個人既然無法改變環(huán)境，何不先改變自己呢?從自己的實現(xiàn)出發(fā)，面對現(xiàn)實，從改變自己出發(fā)，擺正心態(tài)，用一種樂觀進(jìn)取，積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個人。
二、用科學(xué)，民主的思想來管班級。
在班級管班這塊，魏老師是用民主、科學(xué)的管理思想來引領(lǐng)，管班自己班集體。從他的“凡是普通學(xué)生能管的事，班委不管;凡是班委能管的事，班長不管;凡是班長能管的事，班主任不管”這些話里，能夠充分體現(xiàn)他科學(xué)的管理思想。他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理班級方面的認(rèn)識，并能夠最大程度地調(diào)動學(xué)生參與管理班級的積極性。我也十分贊同，在班級管理方面，只有做到人人有事干，事事有人干，這樣班級管理就能夠有規(guī)、有序的順利進(jìn)行。
總之，聽了魏老師的報告，感悟感慨頗多，魏老師在班級管理方面的經(jīng)驗，使我望塵莫及，而魏老師在做人方面的造詣，更使我嘆為觀止。但我依然要堅持魏老師所說的，在平凡的'崗位上，懷揣一顆平常心，把每一件小事做精、做細(xì)，不忘初心，幸福前行。
幾年前就聽到過很多關(guān)于魏書生老師的故事，也認(rèn)真拜讀了他的《班主任工作漫談》，從中學(xué)到了許多管理班級的好方法。如：班級公約、人人都是班級小主人、寫說明書等方法，在班級管理上真的起到了事半功倍的好效果。這些魏老師教給我們班主任的法寶，我至今都在用。只是一直沒有機會親眼目睹到魏老師的精彩演講，我些遺憾。
聽魏書生報告心得體會13
“聽君一席話，勝讀十年書�！蔽豪蠋熡盟闹腔刍磉_(dá)和獨特的人格魅力為我們上了寶貴的一課。以一顆平常心對待生活的解讀是不是讓你我豁然開朗呢？質(zhì)樸平和偶爾穿插的自私心、一串串的排比句是不是讓人忍俊不禁呢？我要讓“松、靜、勻、樂”常駐心間，牢記“守住、守住、再守住”，在教育純潔的世界里享受工作的快樂，守護(hù)自己的心田！
一直以來，我都希望能有機會聽魏書生的報告，真正認(rèn)識一下這位被外界傳得像神一樣的教育大家。10月23日，我終于如愿以償，聽了之后，感受頗深，受益匪淺:
一、教育專家平易近人
一般來說，作為一位專家，局長，校長，報告者，坐在座位上講，是我們可以接受的事�？墒俏覀兌紩l(fā)現(xiàn)，他從來都是站著演講的，不管演講時間是半天還是一天。那是一種什么，每個人都有自己的理解。
他不講多么高深的大道理，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時還帶著一點點自私的念頭。如有一次聽課，因為班級的學(xué)生基礎(chǔ)實在太差，他就根據(jù)教學(xué)過程分頭讓學(xué)生預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備，結(jié)果得了個滿堂彩，自己也因此當(dāng)上了教導(dǎo)主任。但是，在以后的公開課中，他就再也沒有這樣做。這樣的講述，讓人覺得他非常實在，雖然他在一次公開刻中做了一次秀，但是這樣的坦白，絲毫沒有影響他的形象。
二、用平常心來教書育人
魏書生老師認(rèn)為我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節(jié)奏、高效率地做平平常常、實實在在的事情，他提出“松、靜、勻、樂”的生活工作觀，那就是身體要保持放松，心理上要保持安靜，時刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢、快樂。在工作中享受到生活的快樂。讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責(zé)任的快樂。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒得做，我們就從小事做起，日積月累，長了才干，練了本領(lǐng)，多了見識，一旦時機成熟，就會大顯身手，同時他還強調(diào)作為一個育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環(huán)境；選擇積極角色進(jìn)入生活；多互助，少互計；多學(xué)習(xí)，少批判；多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任；提高笑對人生的能力。
他的格言：“用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作�！笔茄�，生活是瑣碎的、平凡的，工作也如此。如果我們?nèi)绻皇怯靡活w平常心去看待生活，去對待工作，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱。
從魏書生老師身上，我學(xué)到了太多太多，我會以魏書生老師為榜樣，一步一個腳印的走好我的教育之路。
分班后，我不得不承認(rèn)自己有些厭倦教師生活了，特別是班主任工作。好在天無絕人之路，魏書生來了，真正是“聽君一席話，勝讀十年書”。聆聽著名教育專家魏書生的報告，如同聆聽一位智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實的工作作風(fēng)，由衷的感受到有一股不能言狀的激流在充斥我全身，似經(jīng)歷了一場思想的洗禮；又同受到了陽光的沐浴。
“松、靜、勻、樂”，是魏老師人生的一種境界�！八伞奔瓷眢w放松，“靜”乃心靈寧靜，“勻”指呼吸勻稱，“樂”是情緒快樂。其中的“靜”和“樂”，這是魏老師要求師生堅守的“陣地”，并把它們“拓展拓展再拓展”。魏老師對“松靜勻樂”這四個字講得詼諧幽默，
走進(jìn)教室，“松靜勻樂”；走出教室，“松靜勻樂”；處理同學(xué)吵架，“松靜勻樂”；和后進(jìn)學(xué)生談心，“松靜勻樂”；開口講課，“松靜勻樂”；回身板書，“松靜勻樂”；一天工作，“松靜勻樂”；下班回家，“松靜勻樂”；市場買菜，“松靜勻樂”；討價還價，“松靜勻樂”；回家洗菜炒菜，“松靜勻樂”；那么一天下來，“松靜勻樂”加“松靜勻樂”等于什么？還是“松靜勻樂”。
這里我想體會最深的是樂：就是樂觀，看什么，做什么都要笑對，看到別人升遷、看到別人富有、看到別人漂亮----我們都要樂觀。在面對人生的挫折、磨難、打擊時，面對別人的`誤會、指責(zé)、毀謗時，依然能夠堅守住內(nèi)心深處真善美的陣地，堅定不移、樂觀進(jìn)取，不讓靈魂流浪、心情飄忽。
在現(xiàn)實工作生活中，遇到不開心，不順意的事時，我們要運用好魏先生的“松靜勻樂”，要先深呼吸5次，等心平氣和后再處理，一對一的交流，達(dá)到事情圓滿解決，大家都心悅誠服。遇事覺不發(fā)牢騷、不吹冷風(fēng)，不為出怨氣而冒然行事。避免“閑事閑話閑思”。不做閑事，不說閑話，不胡思亂想。做自己的主人，為自己負(fù)責(zé)。從而滋養(yǎng)自己，肯定別人。
魏書生常說：“要多改變自己，少埋怨環(huán)境”。人要想做好自己的本職工作，必須熱愛自己的職業(yè)，把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)。把平凡的工作看成是宏大事業(yè)，去鉆研去努力去探索。不要見異思遷，不要得過且過，要經(jīng)常想到自己工作的重要。只有這樣，才能靜下心來，排除雜念，認(rèn)真探索本職工作的途徑與方法，尋找規(guī)律，取得成績。魏書生先生說：“潛心育人，校園可成凈土；忘我科研，時時能在天堂�！奔�(xì)想想也是，只要大家都有一個正常的心態(tài)對待工作中的困難，樹立正確的育人觀念，先學(xué)會自己做人，這些浮躁與煩悶的心情就不會存在了。魏書生先生面對困難和逆境時，常能變苦為樂，以豁達(dá)的心情樂觀地克服每一個擺在眼前的困難，還常常認(rèn)為這些都是對生活的享受。如果我們自己用努力將困難化解，獲得成功的時候，內(nèi)心的喜悅肯定是難以用言語表達(dá)的。我們要經(jīng)常用魏書生的話來勸慰自己：當(dāng)你把生活的一切都看作是享受時，還有什么想不通，不愿做，做不到，做不好的呢？
老師們：大事做不來，小事趕快做。你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。讓我們學(xué)會“松靜勻樂”，領(lǐng)悟魏書生的人生真諦。每天、每時、每事都做到“松靜勻樂”，守住平常心，才會常幸福。
聽魏書生報告心得體會14
20××年7月16日，在教育局的統(tǒng)一組織下，我有幸來到xx職業(yè)教育學(xué)院近距離的聆聽了著名教育家魏書生等11位專家的講座，感慨不已！
聽著報告，首先讓我感覺到的是魏教授知足和感恩的心態(tài)，這種心態(tài)讓他能夠堅持自己的信念，實現(xiàn)他所希望實現(xiàn)的人生價值。魏老師的境界深深打動了我。的確，不管做任何平凡的工作，只要鉆進(jìn)去就會享受其中，快樂忘我；只要鉆進(jìn)去才能靜下心來，達(dá)到“松、靜、勻、樂”的境界。世俗之人總會有這樣那樣的欲望，因為有了這么多的欲望，心態(tài)也就很難平和，心情也就會受到影響。而魏老師卻能平和而感恩地活著，就像他說的，只是想當(dāng)一個老師而已。而當(dāng)他把老師這個事情做好的時候，其它的所謂名與利的到來也就順理成章了，因此，魏老師成了一個名家，一個理所當(dāng)然的名家。
聽著報告，讓我感受到的是魏老師的一種堅持。講座中，魏老師始終強調(diào)一個觀點：“不動堯不懈耽不折騰”。什么叫“不動搖”？就是“守住一個觀念，守住一個職業(yè)，守住一個陣地”不動遙這句話說起來很容易，可是做起來卻很難。就像魏老師說的：“我沒什么新觀點，也沒什么新方法。我所說的和做的都是老祖宗流傳下來的幾千年的東西。只不過，我天天堅持著在做，始終如一地在做�！蔽豪蠋煹脑捵屛颐靼琢耍菏裁词敲�？一個把簡單的事情千百遍地做好：一個把大家都認(rèn)為非常容易的事情非常認(rèn)真地去做好……這——就是名人！魏老師的成名之法竟是如此簡單。
聽著報告，最讓我感動的是魏老師對教育，對學(xué)生的瘋狂熱愛。在教育中，他總是把學(xué)生放在第一位，他特別重視學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。他認(rèn)為行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運……他總把學(xué)生看做一個宏大的`世界，看作他的朋友，他能夠記住每個學(xué)生所需要做的任何一點點小的任務(wù)。從魏老師的言談中，我可以聽出他對學(xué)生的感情是如何的深。我們都會說：“愛崗敬業(yè)”“愛生如子”這八個字。是呀，這八個字說出來很簡單，但要始終如一地做到卻很不容易。而我們的魏老師做到了，不是一天，也不是一年，而是始終如一地做到了。所以，他成了一個名家，一個與眾不同的名家。
聽完魏老師的報告后，我心情很激動。這次講座，讓我體驗到了一代名家的精神境界,感受到了一次心靈的洗禮，懂得了真正的好老師是怎樣一種心態(tài)。從魏老師的講座中，我學(xué)到了很多當(dāng)老師當(dāng)班主任所應(yīng)有的思想與方法，也同樣是做人的思想與方法。以后，我也會象魏老師那樣持之以恒地用一顆平平常常的的心，快快樂樂地，實實在在地做好自己的本職工作——教書育人。
我很高興能夠有這樣的機會去提升自己，希望下次還能有這樣的機會去感受，去進(jìn)步。
聽魏書生報告心得體會15
20xx年在偃師市西劇院聆聽過一次魏書生老師的報告，當(dāng)時自己20歲，剛剛參加工作一年，印象僅僅停留在魏老師的博學(xué)和風(fēng)趣上，僅僅是一個總體印象，聽聽、笑笑之后羨慕而已，根本沒有聯(lián)系到自己的工作和生活，更沒有結(jié)合自己的課堂。而此次報告會是則在我較為系統(tǒng)地拜讀了魏老師的著作以后，抱著一顆崇敬的心來聆聽他的講座，結(jié)合實際，收獲頗豐！
一、為人方面
“人生幸福不在明天而在當(dāng)下”。而我們很多人總是喜歡利用本該享受幸福的時間去鍛煉自己的抱怨能力和生氣能力。看著別人的地，荒著自己的地。我們始終都循環(huán)著：悔恨自已過去的虛度和無知，抱怨自己現(xiàn)在的繁忙和不公，只能寄希望于未來。如果我們不能把握當(dāng)下，豈能打造美好的未來。他把很多理想透了、想通了，心胸博大，他能夠想到“太陽系主任”，又能回到現(xiàn)實生活，大事做不了，現(xiàn)在開始抓緊時間做小事，其實，比起太陽系的事來我們?nèi)魏稳怂龅氖虏欢际遣皇聠幔?/p>
二、做事方面
“處處是道場，時時人禪機”，不把小學(xué)教育和初中教育當(dāng)科學(xué)的教師，就不能敬畏教育，那么只會耽誤一批又一批的孩子，就像家長教育孩子一樣，我們都愛學(xué)生，我們也在盡力地做好我們的工作，盡力地教育好我們的學(xué)生，但是如果我們不能夠掌握更為科學(xué)的教育方法，僅僅有干好工作的一腔熱情，就會做出一件又一件的好心辦壞事的事情，就他耽誤孩子的健康成長。人生最痛苦的事就是對自己說了不算的`事老是想說了算。別總看著別人的地，荒了自己的責(zé)任田。
三、家庭教育方面
我們的孩子不是不聽話，而是太聽話。他們不是在聽我們怎么說，而是在聽我們怎么做，想讓我們的孩子做什么樣的人，我們要先做什么樣子的人。單單愛孩子而沒有掌握教育孩子的方法，往往會好心辦壞事害了孩子，花費一點時間讀幾本家庭教育的書籍，從而掌握科學(xué)的家庭教育方法去換取我們孩子一生的幸福，值！
方法的學(xué)習(xí)，觀點的分享僅僅是表面的東西，其實我感覺更深層次的是每一位聆聽者的心靈受到的震撼。
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