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    國培學習心得體會

    更新時間:2023-06-14 14:17:49 心得體會 我要投稿

    國培學習心得體會(集錦15篇)

      當我們受到啟發(fā),對學習和工作生活有了新的看法時,就很有必要寫一篇心得體會,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?以下是小編精心整理的國培學習心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    國培學習心得體會(集錦15篇)

    國培學習心得體會1

      10月25日至26日,我市組織了河南省農(nóng)村中小學(語文)送教到縣培訓,我有幸參加了這次培訓活動。培訓內(nèi)容全面而細致,深刻而生動。從鄭州市馮宇老師的《經(jīng)典繪本閱讀為學生打開一扇窗》到陶嵐老師的《找尋語文教師的專業(yè)尊嚴》;從劉紅老師的《生命因閱讀而美麗》到張貴民老師的《小學習作教學存在的問題及應(yīng)對策略》。這次培訓建立了一個平臺,同行與同行交流學習的平臺,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對新教師是一個學習的機會,對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。

      時代在進步,教育在發(fā)展,在新課程改革的當今,更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電,如此,自身的教育工作必將比原本得心應(yīng)手些。下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下:

      一、 轉(zhuǎn)變觀念,加強閱讀,不斷進行知識更新

      這次培訓中專家們的講座,讓我深刻的明白了閱讀的真正意義,這深深的關(guān)乎于每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以,閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號,而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。我們常說:要想給學生一杯水,教師就應(yīng)該有一桶水。這就要求我們老師要扎扎實實的多閱讀,這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學生,去引導(dǎo)學生,并潛移默化地感染學生,讓學生真正體會到閱讀的快樂,而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

      馮宇老師所講授的繪本閱讀不失為一種很好的有利于小學生泛讀的方法。繪本閱讀大多以圖文并茂的故事性書籍呈現(xiàn)給大家,并富有豐富的想象力,有利于師生共讀、親子閱讀,能極大的激起學生的.閱讀興趣和提高讀書效率,留給學生足夠的時間和空間去體驗和回味故事,讓學生樂于學習。這讓我耳目一新,不再為學生的讀書難、學習難而發(fā)愁。

      的確,閱讀是永遠的必修課,劉紅老師的書香文化氣息也深深讓我陶醉。她耐心的分析了一到六年級階段所相對應(yīng)讀記的書,從一室書香到一世書香,從書香班級到書香家庭,從一個班級到一個家庭,最是書香能致遠。她們的飽含激情的言談以及推薦給每位老師的閱讀素材及方法讓我們?nèi)绔@珍寶;她們的精彩講座,讓我們深受啟發(fā),受益匪淺。

      二、 不斷反思,教授學習方法,把主動權(quán)還給學生

      陶嵐老師所提倡的做專業(yè)型語文教師、上專業(yè)的語文課、各年級學生需要具備的閱讀能力、提升學生閱讀能力的六種策略、通過語文教科書提高成績的閱讀方法、如何幫助有閱讀障礙的學生以及設(shè)立的班級讀書會,讓我們醍醐灌頂,贏得了滿堂喝彩。

      張貴民老師針對當前幾乎讓每位老師都頭疼的習作問題展開了精彩的講座。他的評書,飽含激情,才華橫溢;他的言辭,字字斟酌,一針見血。他把當前習作存在的問題及應(yīng)對策略分析的面面俱到,引起了共鳴。其中的以教師為主導(dǎo)、學生為主體、訓練為主線,教師方面存在的“六多六少”問題讓我們深深反思。教學的主體是學生,而不是教師,這一點大家都明白,但真正做起來卻很難,往往我們注重的是教師怎樣教,而忽略了學生怎樣學,在以后的教學中,我要更多的去關(guān)注怎樣指導(dǎo)學生學,怎樣讓學生主動地學,要教給學生學習的方法,讓學生真正成為學習的主人。

      通過這次培訓,豐富了我的教育思想,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界,更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心。雖然培訓結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新,創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

    國培學習心得體會2

      首先,我認識到:一節(jié)好的英語課,新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的英語課,要做到兩個關(guān)注:一是:關(guān)注學生,從學生的實際出發(fā),關(guān)注學生的情感需求和認知需求,關(guān)注學生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注英語:抓住英語的本質(zhì)進行教學,注重英語思維方法的滲透,讓學生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷英語化的學習過程,使學生真正體驗到英語,樂學、愛學英語。此外,我認識到:一節(jié)好的英語課,不要有“做秀”情結(jié),提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,展現(xiàn)思維力度,關(guān)注英語方法,體現(xiàn)英語課的靈魂,使英語課上出“英語味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。

      在以后的教學中,我要做的是:

      第一,自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

      第二,不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。

      第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

      本次培訓給我許多思考,深刻的體會到自己有很多東西要去學習。總之,這次培訓讓我受益匪淺,收獲很多。

      我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應(yīng)充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)。

      現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競爭,綜合區(qū)力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養(yǎng)學生的實踐能力,使學生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭,悔人不倦”來開拓學生的知識視野,豐富學生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的.能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

      其次,必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

      最后,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

    國培學習心得體會3

      通過各位優(yōu)秀老師和領(lǐng)導(dǎo)兩天的培訓,我認識到,作為一名教師,我需要學習的東西很多,我感觸很深,受益匪淺,我認識到了自己的差距與不足,對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。在培訓的這兩天,我的感覺是充實的,因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。

      在這里,我們與各位老師的教學理念進行了一次次親密接觸,聽取了各位的各種觀點和見解,反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題,社會在不斷的變革,就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,也對教育提出了很多挑戰(zhàn)。

      教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位,就應(yīng)與時俱進,以飽滿的熱情,開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮,迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn)。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點。教師在講課時,不拘泥于教材順序,而是根據(jù)實際需要靈活變動。需要學生接觸學習很多的信息,而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實現(xiàn)學科滲透、乃至調(diào)動學生各種感官參與學習是難以實現(xiàn)的。

      教師充分利用多媒體,搜集生動的素材,讓學生感受,降低了教學難度。我們應(yīng)當以學生為動力,以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心,不僅要規(guī)范學生的行為,更要了解學生的思想動態(tài),對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生,了解學生,對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起,要求別人做到的,自己必須努力做到。時時以愛心、耐心、細心,去關(guān)心每一位學生,熱愛每一個學生是我們的責任,教育學生子是我們的'神圣事業(yè)。對學生我們既要愛又要嚴,時刻把學生放在首位,是作為一名老師必需承擔的責任和義務(wù)。

      同時要把多媒體信息技術(shù)與自身教學有機地融合在一起,達到傳統(tǒng)教學模式難以比擬的效果,也能加快新課程改革的進程。從他們身上,可以學習很多東西,但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應(yīng)該及時、多樣;在給予學生展示自我風采的機會時,應(yīng)該讓學生充分、徹底的進行思考、討論,而不搞形式主義;再是教師在課前與學生交流的時間太長,影響了聽課的效果;有些教師在設(shè)計上還是以問題作為引線,讓學生順著教師的思路走。

      總之,作為一名音樂教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

      四、在以后的工作中我力爭做得最好

      教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學,孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動他們積極樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無私的愛。

      通過這次培訓,我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念,先進的教育思想理念,使我們幼兒教師必須思考的問題。這次的幼兒教師培訓,不僅給我?guī)硪曈X上的享受,更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因為我站在巨人的肩膀上!边@些成功的經(jīng)驗為我以后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途,希望以后經(jīng)常會有這樣的學習機會。

    國培學習心得體會4

      時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,為期三個月的“國培計劃()”xx省小學數(shù)學骨干教師脫產(chǎn)置換研修培訓已結(jié)束。這次培訓內(nèi)容豐富,形式多樣。通過這次國培計劃學習,使我不斷的完善自己,對新課程、新理念有了一個全面全新的認識;同時也使我認清了自己在教學中的不足,需要學習的東西很多,需要改進的地方也頗多,F(xiàn)就這段時間的學習情況及取得的成績總結(jié)如下:

      一、培訓學習的經(jīng)歷和感觸。

      這次培訓活動安排合理,內(nèi)容豐富,專家們的解惑都是我們一線數(shù)學教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓中能得到提高的內(nèi)容,可以說是“人心所向”。在培訓過程當中,我始終流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為,保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者,我應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標實施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學改革的心路,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,適應(yīng)現(xiàn)代教學改革需要,切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性,使學生在新課改中獲得能力的提高。

      同時,我還深刻體會到,教材是教學過程中的載體,但不是的載體。在教學過程中教材是死的,但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學生知識的廣泛化,作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者,名教師,應(yīng)該不斷地學習,不斷地增加、更新自己的知識,才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“我是用教材教,還是教教材?”作為一名教師,應(yīng)當經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。

      二、本次學習的收獲

      1、堅持不懈地學習教育思想和教育理論,從思想上給自己充電。

      “活到老,學到老,知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,更要有流動的水”。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也有它的局限性。教師都要有熟練地駕馭課堂的能力,那是在應(yīng)試教育的`模式下形成的,在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標準出臺后,教材也做了很大的修改,教材體系打亂了,熟悉的內(nèi)容不見了,造成許多的不適應(yīng),教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒,這種抵觸情緒我也有過,一開始都感到新教材不好教。正是本次的“國培”小學數(shù)學學習,使我從教學理論上得到了提高,知道如何處理教材中題少難教的問題,怎樣進行最有效的課堂教學,在業(yè)務(wù)了卻實得到了提高。今后,我們教必須要用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦。

      2、有效的組織好課堂教學。

      課堂是學校教育的主陣地和主渠道,是學生學習知識,獲取知識,不斷完善自我的主要場所;教師的教學活動是在課堂中展開、進行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證,課堂教學的組織成敗直接影響到教學目標的完成和良好教學效果的取得,同時,有效的組織好課堂教學是教師專業(yè)素養(yǎng)的需要,可以提教師的教育教學能力,提高教師的教學質(zhì)量。通過這次國培學習,我認為要組織好課堂教學,要做好以下幾點:

      (1)備好課。備好課是課堂教學的前提條件,教師只有備好課,才能上好課。教師要備好課,就應(yīng)掌握好教育教學理念,熟透教材,熟悉和了解學生的認知規(guī)律和生活學習經(jīng)驗以及身心發(fā)展需要,制定好教學目標、重點、難點,設(shè)計好教學流程。

      (2)上好課。上好課必須要明確教學目標,突出重點,突破難點。組織好教師的教與學生的學,教師與學生的溝通與交流,落實“教師的主導(dǎo)地位,學生的主體地位!

      (3)創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學習氛圍。教師要關(guān)心熱愛每一位學生,公平公正對待每一位學生,相信每一位學生,構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系;

      新課標強調(diào)“數(shù)學于生活,數(shù)學又應(yīng)用于生活”,因此,在教學中,教師應(yīng)從學生的生活實際出發(fā),創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學習氛圍,激起學生的學習興趣,從而激發(fā)學生的求知欲。

      (4)采用探究式的學習方式。教師鼓勵學生在教學情境中善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題,然后引導(dǎo)學生通過動手操作、自主學習、合作交流等去探究問題、分析問題、解決問題,從而獲取知識,形成技能,發(fā)展思維,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,使學生學會“數(shù)學”,會學“數(shù)學”,愛學“數(shù)學”,進而,讓學生感到學習數(shù)學的樂趣。

     。5)教學語言。數(shù)學教學語言要有針對性,簡潔明快,形象生動,抑揚頓挫;

      同時,要善于運用表揚與激勵性的語言,(6)現(xiàn)代教育技術(shù)的運用,F(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學中的運用,豐富了教學方式,提高了學習效率,為教師的教與學生的學提供了新的教學模式。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導(dǎo)下,充分運用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化教育教學,提高教學的質(zhì)量和效率,有效開展素質(zhì)教育,從而促進學生多層面發(fā)展。

      (7)評價和反思。每上完一堂課,應(yīng)該對這堂課做出及時的評價和反思,哪些地方是閃光點,哪些地方還不足,哪些地方需要改進的。在課堂教學后及時反思,不僅發(fā)現(xiàn)存在的問題,找出問題存在的原因以及找到解決該問題的策略,然后再次研究教材和學生,優(yōu)化教學方法和手段,而且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化,理論化的過程,使教師的認識能上升到一個理論的高度。

      3、教育科研

      教育科研是又目的、有計劃的采用科學方法,對教育現(xiàn)象和教育實踐進行系統(tǒng)地探索,揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認識和實踐活動。教育科研是教師探尋教學現(xiàn)象的本質(zhì)和教學規(guī)律,尋找的教學方法,是教師專業(yè)素養(yǎng)的需求,教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標志。每學期都應(yīng)給自己制定一次小學數(shù)學教育科研。

      總之,此次培訓學習時間雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都讓我受益匪淺。同時,我還要感謝“國培計劃”這個平臺為我們一線小學教師提供這么好的學習空間,感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會,這次“國培”的學習給了我很多的收獲,給了我深刻的思考,促使我在教育生涯的軌道上大步前進!在今后的工作中,我會更加的努力學習,做好后續(xù)研修,在實踐、學習中不斷進步。

    國培學習心得體會5

      十五天的“國培計劃——xx小學語文骨干教師研修班”培訓學習很快結(jié)束了;仡^看這半個月的培訓學習生活,真的是既緊張忙碌,又充實快樂。

      半個月以來,由于課程安排得緊張,我無暇顧及上海這座國際化大都市的城市風景,無暇欣賞美麗而又充滿人文文化底蘊的上海師大校園,連去食堂用餐、回宿舍休息都是腳步匆匆,甚至打破了多年養(yǎng)成的午休習慣。半個月來,內(nèi)心里總是充滿了收獲的喜悅:十五天的培訓,讓我有機會聆聽吳忠豪、吳立剛、徐家良、李振村等教授具有專業(yè)引領(lǐng)作用的講座;有機會走進上海一師附小、上師實驗小學這樣的品牌學?疾鞂W習;有機會和唐懋龍、沈大安這樣的特級教師近距離接觸;有機會走進特級教師徐鵠、薛法根的課堂,欣賞他們的教學藝術(shù);有機會和來自安徽和山東各地的一流老師零距離交流;有機會集中精力系統(tǒng)的學習和反思。這些難得的機會收獲將伴隨著我走進今后的工作,成為我今后工作的新起點。結(jié)業(yè)之際靜下心來梳理,此次培訓給我感受最深的主要有以下幾點:

      一、更新了語文教育的理念

      多年來,我們已經(jīng)習慣了重文本內(nèi)容分析、重思想情感領(lǐng)悟的語文教學思路。此次“國培”,我們可以說經(jīng)歷了一次語文教學方式教學理念的專業(yè)洗腦。教授們的講座從深層次分析當前我國語文教學的現(xiàn)狀及存在的問題,引發(fā)我們對自身語文教學工作的反思。短短15天,教授們站在一定的理論高度而又緊密與當前的教學實際相結(jié)合的講座,讓我明晰了今后語文教學改革的方向。語文教學是“教語文課程”而不是“教語文課文”,是“用教材教”而不是“教教材”。教材內(nèi)容會不斷更新,但語文知識、語文方法、語言的表現(xiàn)形式等等是相對穩(wěn)定的,這些才是我們語文教學的著眼點。

      二、解決了心中疑難

      前不久,在寧夏銀川觀摩全國第八屆青年教師閱讀教學大賽,回來之后心中困惑——“淡化文本內(nèi)容分析,語文課教學要有語文味”在教學中該如何操作、如何體現(xiàn)?多年來的語文教學似乎已形成定式——細讀文本,分析內(nèi)容,感悟思想感情,除此之外,似乎別無可做。我作為一名有25年一線教學經(jīng)歷走上教研崗位不久的教研員感到有些迷茫。短短的十五天培訓讓我從迷霧中走出。此次培訓改變了以往拼盤講座的培訓方式,采取專家講座加專題性行動研究的方式,讓學員們從理論到實踐,邊學邊用。在專家團隊的引領(lǐng)下,組織學員以團隊合作方式進行專題行動研修。六個專題研修小組讓每個學員親身參與其中:確定研究專題,選擇研究課例,確定教學目標,討論發(fā)現(xiàn)的問題,集體打磨教案,交流評議課例,聽取專家指點,開發(fā)精典案例……通過艱難的實踐過程讓我們這些面對語文教學新理念有點不知所措的學員有了方向:在新課程視野下,語文教學終于回歸到語文的原點,語文言字的積累運用才是我們語文教學訓練的重點。這次培訓,對我來說,真就是一場及時雨。三、結(jié)交了良師益友

      此次“國培”,我有幸接觸了多位知名專家:吳忠豪、徐家良、吳立崗、……近距離接觸了特級教師唐懋龍、徐鵠、薛發(fā)根……他們不僅學術(shù)上、專業(yè)上是我們的導(dǎo)師,也在做人治學上成為我們的良師益友。最讓我感動的是首席專家吳忠豪教授。指導(dǎo)我們磨課的過程中,他從繁忙的工作中(他在四個國培教學點輪回講座)擠出時間,從大的目標,到小的教學細節(jié),與組員們共同研討。沒有一絲專家的架子,謙和、耐心、真誠,讓我認識了什么才是真正的大家。

      國培讓我進步,國培讓我成長,感謝國培,感謝上海師大,感謝此次培訓的專家、老師們!

      國培學習心得體會篇首先,感謝學校給我這次參加國培的機會。通過這次國培,我收獲頗豐、感想頗深、眼界也開闊了。這是一個暢所欲言、平等交流的地方,讓我對教育與新課程又有了一個新的認識,從而不斷完善自己,多多吸取別人的經(jīng)驗,使自己在教學中成長。在學習中,有幾位教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水,給我?guī)砹诵闹堑膯⒌、情感?熏陶和精神的享受,讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。我分享到了收獲的喜悅,接受了思想上的洗禮,受益匪淺。國培,為我們搭建了一個交流學習的平臺,能和更多的同行交流,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。下面將我的學習心得小結(jié)如下:在學習中反思。

      “一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生。”專家的話激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到要善待學生,尊重生命。學到了自信,學到了方法,感悟至深。作為一名教師,我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會去探索、解決!

      作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導(dǎo)”“學生主體”的地位,深深地感到教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學生,因材施教。教學有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學習,不斷的增加、更新自己的知識,在教學中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

      在反思中進步、成長

      通過學習,我認識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,是因為他們有廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,同時與他們辛勤地付出、不斷地積累總結(jié)也是分不開的!安唤(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名教師,就要在教學中學會反思,在反思中總結(jié),真正提高教學能力,做一個智慧型的老師。社會在發(fā)展,科技在進步,這就要求教育要不斷更新。能否對學生實施高素質(zhì)的教育,促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告,使我明白每個學生都能夠?qū)W習,并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員!袄蠋煹

      能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座,讓我認識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),不斷地用知識來充實自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。做好角色轉(zhuǎn)化

      興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵能讓孩子們在學習中獲得快樂。要給孩子們努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境。讓學生在交往中,在生活中交流和表達,這樣他們不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學生們積極、主動地學習,鼓勵學生大膽去學,真正讓學生成為主宰學習的主人,學習活動參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。善待每一位學生

      從本質(zhì)上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,要多一些理

      解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學生良好的示范作用。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點;冰心曾說過:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有一切!币P(guān)心愛護學生

      要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,我們首先要愛學生。因為,我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,一個個正在茁壯成長的學生,我們要把他當作一個能動的人,給他們一個自由的空間,尊重平等地對待他們、關(guān)心他們,和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓學生感到溫暖,增強自信,這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,更會使教學效果收到事半功倍的作用。

      要懂得言傳身教

      教師要以自身的行為去影響學生,真正成為學生的表率,使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外,教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。要不斷提高自己

      上課是一門藝術(shù),除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學習、借鑒。國培活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為每一位潛心求學者提供了豐盛的教學營養(yǎng)大餐,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。教育要與時俱進,也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠,教師是主力軍,課堂是主陣地,沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的。再次感謝這次國培,給了我一個學習的平臺。

    國培學習心得體會6

      今年有幸參加了學院承辦的國培計劃初中語文的培訓,本次培訓周期長,資源豐富,教授專家眾多,內(nèi)容切合實際,示范性強,簡直是雪中送炭,促進了語文教學的新課程改革的步伐,讓我深受感動,啟發(fā)頗多,下面就我一月的培訓心得加以總結(jié)。

      一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次國培計劃

      本次國培計劃中學語文期間,國培辦黃佑生主任給我們講解了《守望道德的星空》,讓我們明白了教師這個職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程,教師職業(yè)的社會地位,教師專業(yè)的發(fā)展問題和過程,教師職業(yè)的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的`難題,讓我們擺正了教師的心態(tài),改變了傳統(tǒng)教法的老觀念,為以后的培訓和語文新課改打開了方便之門;湖南理工學院院長余三定教授給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》,在課堂上,李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀,突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平,農(nóng)村教師隊伍現(xiàn)狀,農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑,列舉了學生眼中的好老師的幾條標準,讓我們感到自我實現(xiàn)是教師的最高境界,只有不斷實現(xiàn)理想,老師的地位才會不斷升值、提高。

      當然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述,課堂上的師生互動。更為有幸的是杭州師大教授語文大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育語文教學規(guī)律探索》,他給我們講述了“規(guī)律”的概念,參與式培訓采用了“頭腦風暴”式的互動探索,讓我們受益匪淺,還作了“語文”的功能,與文化的關(guān)系,與思維訓練的關(guān)系,語文中的語感,這些都是我們所見未聞的,見所未見的鮮為人知的常識;還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等,他們的講解各具形態(tài),令我目不暇接,心中為之大受感動,對我啟發(fā)很大。

      二、學員積極參與國培計劃初中語文培訓

      在本次培訓中,我們初中語文班共四十個學員,來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個學員都積極參與了每一堂培訓課的互動探索活動,在課堂上,大家分成六個小組,分組討論,各抒己見,表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面,令授課的老師專家感動不已,把我們這次的語文培訓搞的扎實有力,嚴肅而不乏活潑;學員們互相認識,互相學習,熱情洋溢,充滿了美好的設(shè)想,深刻地表達了這次培訓的重要意義,因此,在課堂上大家積極記錄筆記,認真聽取專家們的講解重點,并

      利用課余休息時與專家討論不懂的問題,下載專家們的講義,課后及時地寫下當天的學習筆記。

      總而言之,本次培訓雖然剛開始不久,但讓我們不收獲甚豐,感受頗多,啟發(fā)很大。我相信,在以后的培訓學習中,我們會更加有力、準確、全面地投入到培訓研修中去的。

    國培學習心得體會7

      新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),所以必須認真學習新

      《數(shù)學課程標準》,把握教學要求,對要求濫熟于心,然后探索教育教學規(guī)律,改進教育教學方法,提高教育教學水平,及時主動的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動的課堂教學模式,激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,啟迪學生的創(chuàng)新精神,促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓中專家講的很透徹到位,這應(yīng)該都是我平時先做的,只是比較粗略,可以說是略知一二罷了。在本學期的教學工作中,我更深刻地感受到自己教學水平的不足。如何全面地把握教材,精心設(shè)計課堂練習,如何激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,是學生自主學習,我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃!钡木袷遣粔虻摹,F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電,把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,根據(jù)教材的特點和學生的實際情況設(shè)計每一堂課,真正讓學生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學習的全過程中,增強學生學習數(shù)學的愿望,提高學生數(shù)學學習的能力。

      一、通過培訓,提高了自己的思想認識。

      本人由于長期工作在農(nóng)村邊遠中學,沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,就像井底之蛙,對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多。可以說網(wǎng)頁學習的即時性,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾?梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性,有助于我提高學習和實踐應(yīng)用的效率。

      二、加強合作學習,注重情景教學。

      新課改倡導(dǎo)學生在合作、交流中學會學習,懂得合作。對于中年級學生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和認識,促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學習的誤區(qū),合作學習不能簡單的停留

      三、改變教學評價,注重評價實效

      改變以往的單一的教學評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位,讓家長、學生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學生在學習中反思,在反思中學習,有效地增進他們的自我評價意識,使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,認識自我,建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主,以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學生的終身學習和發(fā)展。

      四、注重對學生自主學習習慣的.培養(yǎng)

      除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),我還注重對學生課前預(yù)習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法,引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習,把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學一起探討,提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

      五、積極開展教研活動,不斷反思提高

      我能結(jié)合學校的研究課題,平時積極參加學校組織的教研活動,嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時寫好理論摘教學方面,由于教數(shù)學的時間不長,教學經(jīng)驗方面就免談了,不像人家那樣輕車熟路的,擁有多年的教學經(jīng)驗,著重在學生輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學成績,可是我只有認真專研教材,備好每一節(jié)新課內(nèi)容,寫好教案,每節(jié)課前都做好充分的準備,可是上課下來,才覺得總有不足的地方,使我的課堂不是很滿意,所以教學效果不是很好,達不到我預(yù)期的教學效果,每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點課堂經(jīng)驗,以促進后面的教學工作有所改進,希望課堂教學變得慢慢好起來。但是由于要接近學期結(jié)束的這段時間,班上的個別同學學習紀律很散漫,擾亂課堂嚴重,課堂教學進行的不夠順利,致使很大一部分學生的學習受到了影響,成績明顯下降,有些同學就連作業(yè)也不愿交了,每學期寫一篇的教學論文,使自己在學習中成長,在不斷反思中提高。

      六、培訓總結(jié)

      本這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復(fù)雜的學問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后的教學中將所學的理論不斷實踐,不斷提高。實現(xiàn)高效課堂,盡自己的最大能力為學生做的更好點。

    國培學習心得體會8

      一、如何解決語法錯誤

      學生在回答問題時出現(xiàn)語法錯誤是不可避免的,但如果教師聽學生講句子還要同時驚醒糾錯,或者為了尊重學生不糾正都是不合理的。不停的糾錯會削弱學生的信心,也不能培養(yǎng)大聲說英語的習慣。在實踐中,我特意安排幾位上課容易走神的同學來給其他同學糾正,前提是等其他同學講完,這一方法起到一舉兩得作用。如果這幾位同學糾正不出,我就先肯定同學所講內(nèi)容,再集體糾正其中的錯誤。

      二、活動時紀律太亂怎么辦

      語言需要多元活動進行實踐,英語課活動多了,紀律就難控制了。有的學生活動時過分活躍,大聲嚷嚷,有的卻躲在一邊開小差,是每次大聲批評指正呢,還是干脆停止活動?根據(jù)初中學生的年齡特點和實踐,訓斥和過多的管理都不會有很好的效果。所以在分組時要精心考慮,搭配合理。在此,筆者介紹自己的分組教學實踐經(jīng)驗:筆者所任教的班級有43人,接班伊始對學生各個方面進行了解,兩周后筆者把他們分成7組(適合三人活動和四人活動)。分組原則是,班級座次基本不變(便于班級管理),以環(huán)狀為基礎(chǔ),愛說的和文靜的同學搭配、愛動的(基本都愛說)和老成的同學搭配,這便于培養(yǎng)學生的性格,按考試成績搭配,也可以適當?shù)卣{(diào)整座次。要選好組長,要挑選負責任的,活動能力、語言表達能力、成績不是最好的'學生擔任組長(這是為了培養(yǎng)中堅力量),同時安排三位容易走神的同學專門糾錯,組長和糾錯的同學兩周換一次,設(shè)置平時課堂活動考核,以刺激他們的上進心。經(jīng)過一個學期的磨合,每個小組都有了充分發(fā)展。比如在九月份只有十來位同學能和教師對話交流,到十二月份接近四十位同學能達到這一水平,其中合理的分組起到很大的作用。

      三、課堂上教師應(yīng)站在哪里

      講臺不是教師唯一的位置,除了要在黑板上板書外,其他時間教師等本不需要站在講臺上,而是要到學生身邊去。在學生回答問題時,更靠近他們,學生會感到更親切,對于英語水平不好的學生看來,這是一種鼓勵,當然應(yīng)以鼓勵的眼光看他們;當有的學生上課走神和做小動作的時候,教師的走動是一個善意的提醒;在學生活動時,走到學生身邊,可以去鼓勵一般的同學,也可以解決一些同學的質(zhì)疑,提供一些新的詞匯和表達方法。

      四、學生在課上提出新問題怎么辦

      毫無疑問,及時解決,鼓勵提出問題。學貴有疑,疑則進,小疑則小進,大疑則大進。質(zhì)疑是學生認真參與學習、積極思考的表現(xiàn),也是訓練學生思維能力和自學能力的重要途徑之一,也是培養(yǎng)學生積極向上的情感態(tài)度的需要。學生在討論交流中釋疑,成為主動探究者,有時還會提出新的觀點,發(fā)展了學生的創(chuàng)新思維,提高了英語的領(lǐng)會能力。

      五、留有四五分鐘對本課主要內(nèi)容進行總結(jié)并布置作業(yè)

      這是許多教師忽視的一點。我們應(yīng)該清楚看到注意前十五分鐘內(nèi)容和黑板上內(nèi)容的人數(shù),而前十五分鐘和黑板上的內(nèi)容當然是教師上課的重點,如果在最后五分鐘進行總結(jié),至少有98人可以掌握的更好些。作業(yè)的布置要有針對性,主要是針對本堂課的內(nèi)容,要告訴學生所布置作業(yè)的目的,在什么時間完成。在下課前布置作業(yè),如果學生有疑問,他們可以提出,但是等下課后布置,有的同學即使有疑問也未必提出。

      作為農(nóng)村的英語教師,我們必須不斷提高個人業(yè)務(wù)水平和個人修養(yǎng),本著“一切為了學生”的精神,根據(jù)課改的要求不斷對教學方法和教學手段進行改進、創(chuàng)新,在我們的諄諄教導(dǎo)下,相信學生的英語水平會有更大的進步。

    國培學習心得體會9

      一、 指導(dǎo)思想

      以全員培訓為重點,以骨干培訓為龍頭,以抓好新教師培訓為突

      破口,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新局面。建設(shè)一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的高素質(zhì)的教師隊伍。結(jié)合我校教育教學實際,特制定洞靖中心小學教師培訓工作計劃:

      二、目標任務(wù):

      1、繼續(xù)學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強師德建設(shè),大力弘揚

      愛崗敬業(yè)和無私奉獻精神,培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻的教師隊伍。

      2 、認真進行教師基本功培訓,切實提高教師課程改革的能力和素質(zhì)。抓好新教師培訓工作,使之盡快適應(yīng)工作、投入工作,提高教學質(zhì)量。

      3、繼續(xù)抓好骨干教師的培養(yǎng)工程,充分發(fā)揮骨干教師的輔射示范作用。

      4、抓好教師繼續(xù)教育培訓工作 。

      5、抓好現(xiàn)代化教育技術(shù)培訓,鞏固班班通的培訓及使用。以書法課題研究為載體,落實相關(guān)培訓,提高教師素養(yǎng)。

      6、積極做好普通話達標工作。

      7、抓好校本培訓,成立校本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組,加強校本培訓管理。

      8、落實網(wǎng)上交流學習,促進教師各方面水平的提升。

      三、校本培訓領(lǐng)導(dǎo)小組

      組 長:副組長:

      組 員:任課教師

      四、具體措施

      1、加強領(lǐng)導(dǎo),積極推進師訓工作的管理。校長為第一責任人,領(lǐng)導(dǎo)師訓工作;教導(dǎo)處積極組織開展校本研修活動;教研組長要動員組織本組教師參加培訓,主持以組為單位的校本研修活動。

      2、以課堂教學為主陣地,以新課程師資培訓為重點,以新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓為核心。組織全體教師完成好各項培訓任務(wù)。專題培訓突出重點性、實現(xiàn)開放性、強調(diào)實踐性、注重全程性、關(guān)注層次性;培訓方式以集中培訓與校本培訓校本教研相結(jié)合、課程理論與教學實踐相結(jié)合的方式來進行。

      3、實行新老教師結(jié)對學習。每個新教師在本年級或本教研組與一位老教師結(jié)對,互相學習,取長補短。

      4、實行“一人學習,眾人受益”式培訓。選派教師外出學習、培訓考察,回校歸來要求他們寫學習匯報材料,對其他教師進行培訓,傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式,產(chǎn)生“一人學習,多人受益”的效應(yīng)。

      5、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。

      6、做好“請進來、走出去”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,盡可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座,進行“臨床會診,現(xiàn)場診斷”,找出問題及原因,制訂對策措施,幫助教師解答疑難。有目的派出骨干教師及其他教師外出聽課學習。

      五、培訓原則:

      1、堅持實事求是培訓的原則。

      2、堅持把師德建設(shè)放在培訓首位的原則。

      3、突出針對性、實效性原則。

      4、堅持以校本培訓為根本的原則。

      5、分散培訓與集中培訓相結(jié)合的原則。

      六、培訓內(nèi)容

      1、教師職業(yè)道德和教學常規(guī)培訓。

      2、教師綜合素質(zhì)培訓:

     。1)繼續(xù)以《 新課程標準》為主要參考教材,要按教育局各項要求,認真落實實施。每位教師要在上一學年認真研讀《新課程標準》的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身教學反思、教研組討論和學校交流相結(jié)合,認真組織培訓,作好培訓記錄、總結(jié)培訓經(jīng)驗、客觀評定每位教師的培訓成果,教師認真做筆記、寫心得。

     。2)學習我?h級課題方案以及書法相關(guān)知識。

      3、學習其他兄弟學校好 “教學模式”仍是教師培訓的中心工作,培訓、鞏固、提高,要安排適當?shù)臅r間進行培訓學習。其他內(nèi)容可根據(jù)教育教學的需要和實際另行安排、選擇。

      4、中青年教師培訓:為了使中青年教師,盡快轉(zhuǎn)變角色,更好地適應(yīng)教育教學工作。進

      行如下培訓:

      (1)師徒結(jié)對;

      (2)一課二評 (可以一個教師評優(yōu),另一個教師評缺);

     。3)二課一評

      5、組織教師外出培訓。

      6、繼續(xù)教育培訓:

     。1)積極組織教師參加教育局每年一度的`的繼續(xù)教育培訓考試工作。

     。2)做好人事局每年一度的繼續(xù)教育培訓考試登記填表、證書填報、申請換證的相關(guān)工作。 7、組織不同課例課堂教學觀摩活動。

      7、繼續(xù)組織好“國培”計劃培訓工作。

      8、做好骨干教師年度考核工作。

      9、完成其它臨時性的教師培訓工作。

      七、培訓的形式:

      (1)分散學習與集中培訓結(jié)合。

     。2)個人自學與專題講座結(jié)合。

      八、教師校本培訓的要求及考核

      1、要求:在培訓中要努力與教學改革緊密結(jié)合起來,從講課、評課、教學研討中培養(yǎng)、評價教師的綜合能力。

      2、考核:

     。1)按《小學校本培訓教師發(fā)展評價表》進行考核。

      (2)對教師的校本培訓情況,每學年進行一次考評。本年度校本培訓考核 不是優(yōu)秀的,履職考核不得評優(yōu)。

      九、 嚴肅學習制度、保證質(zhì)量并做好自檢。

      認真執(zhí)行培訓計劃,嚴肅學習制度,保證學習時間,按要求做好階段自檢工作,以保證本校教師的培訓效果。

    國培學習心得體會10

      國培學習在忙忙碌碌中不知不覺已過了半個多月了。在這些天里,有著充實,有著快樂,也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、想家、困惑、疲憊,但常常還是能感覺到緊張后的充實快樂!說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓的,既然拋夫別子孤苦伶仃的來到這里,就應(yīng)該克服困難,珍惜機會,學有所收獲。

      一天一天,我被這些老師吸引著,推動著:每兩個小時的大課,他們從來不坐,從來不會縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我,感染著我。我為我末走進國培而慶幸,我為我在國培班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸,我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們,我用筆記錄著他們,我用心采擷著他們。

      系主任胡老師給我們介紹,這次給我們?nèi)握n的教師全是外語系的“精英”。這些老師學歷高、經(jīng)驗豐,每個人都有特別之處。他們的課堂不但全面,而且細致,有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對英語教學的理解,感悟他們的英語思想方法,讓我感覺到不是一種學習,而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。

      “有思想,有文化,有情感,有藝術(shù)的教師是大師。”大師的分析總是充滿靈動與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這100名學員授課的專家、教授中,基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán),卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探索求知的的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師,一定是因為永無止境的學習是他們有力的支撐。他們的成就激勵著我們,激勵著我們這一群在小學教學的道路上跋涉的學員們。

      這幾天給我影響最深的是樸素、普通但極具英語文化底蘊的吉玲竹老師。也許走在龐大的教師隊伍中,你根本不會認為她是一位成名較早、卓有成就的特級教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程,兩個小時的課程中,她一直在主講臺上來回走動,一會兒板書,一會兒指點批畫,一會兒唱,看那個樣子,真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們,與我們共享?粗,溫暖又舒適,與這樣的特級教師在一起,怎會不是一種愜意的`的享受。還有幽默的班主任王老師、不拘一格的邸老師、特別敬業(yè)的戴老師、學識豐厚的王學鋒老師、極具人格魅力的外教老師、知識淵博的胡老師……

      這些天聆聽著他們豐富的教育教學實踐,享受著高層次的理念講座,一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中,我們的思想得到了升華,理念得到了提升,能成為他們的學生真是我們這一批學員的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣,但我們可以因為他們的引領(lǐng)在追尋小學教學的征程中更有活力,更有收獲。

    國培學習心得體會11

      20xx年的八月,我有幸參加了兵團國培計劃骨干教師培訓學習,感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個難得的學習機會。這次培訓每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。國培是一種提高:提高我們教師的專業(yè)知識和實踐內(nèi)容;國培是一種探索:讓我們與專家相互交流探討;國培是一種溝通:讓我們不同地區(qū)的教師相互溝通;國培是一種享受:享受專家悅耳動聽的講解;國培是一種感悟:讓我們在教學中有所覺醒。

      我認為,“國培”學習不但告訴我們“什么”,而且結(jié)合實例,告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”,有利于提升我們實際的教學本領(lǐng),國培的許多內(nèi)容是因事見理而不是就事論事,是獨辟蹊徑而不是人云亦云,是柳暗花明而不是熟馬舊路,是反彈琵琶而不是順水推舟,是同中見異而不是照葫蘆畫瓢。國培給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,使我對教材教法有了更新更全面的認識。通過這段時間的培訓讓我受益匪淺,在此期間,我認真記下國培學習心得,積極發(fā)表文章,踴躍地與同行們參與互動交流,并按時高質(zhì)量地完成作業(yè)。下面是我在這次培訓期間所學的點滴收獲。

      一、更加全面深刻地理解了新課標理念

      本次培訓,來自烏魯木齊市天山區(qū)教研室的蔡春錦老師為我們詳細解讀了新舊《課標》之間的差異,使我體會到新課程教學應(yīng)該是“學生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎(chǔ),從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學生的能力為中心,為重點。我逐漸明白:語文姓“語”,語文教學要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”:“一個中心”即以語言練習為中心,特別是要加強語言的運用!皟蓚基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書),提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學語言、用語言。閱讀教學重視“表達”,最好的方法是結(jié)合課文教學,設(shè)計各種形式的表達練習,讓學生在表達過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解,促進學生對課文語言的積累,使理解和表達、積累和表達獲得多贏。

      二、采他山之玉,納百家之長

      我們還分別聆聽了幾位專家的講座,例如:石河子大學師范學院心理系郭力華副教授的《教師心理健康與學生心理輔導(dǎo)》、南京師范大學教師教育學研湯振綱副教授的《小學語文教學設(shè)計與基于課例的教學反思》、安徽省特級教師洪勝的《小學語文有效學習指導(dǎo)》、江蘇省特級教師高子陽的《兒童創(chuàng)意寫作教學談》和《整部書教學若干問題》,真使我令人耳目一新,受益匪淺。專家們的教學實踐和案例分析,給我們小學語文老師指明了方向之路,避免我們走彎路。

      其次,我們觀看了四堂專家示范課。在課堂上,老師都當了學生學習的引導(dǎo)者,領(lǐng)進學生深入文本中去,很文本展開對話,挖掘文本中的閃光點。激發(fā)學生探究和解決問題,而且還借助于多媒體教學,讓文本內(nèi)容形象和具體化,能讓學生更容易理解和讀懂文本內(nèi)容。還把設(shè)計意圖和理念寫出來等等,這些教學都是值得我學習的借鑒。

      三、國培促進我的專業(yè)發(fā)展,讓我不斷成長

      這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復(fù)雜的學問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。因此,我對自己的教學有了新的認識:

      1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。新課標倡導(dǎo)“以學生為主體,教師為主導(dǎo)”的新理念。面對新課程,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認自己在新課程教學中的身份和地位,在新課程中教師是課堂教學中學生學習活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標在注重基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,更強調(diào)學生的學習過程與方法,并增強了對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識的傳授,更要肩負起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學生的主宰,教師和學生是兩個平等的團體,在學生獲得知識的過程中,教師只是激勵人、引導(dǎo)者,為學生的學習提供支持、幫助、輔導(dǎo),幫助學生了解自己的特長、潛能,為學生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

      2、重視學生參與式教學。聽了教授的講座,我更進一步體會到了參與式教學的重要性。沒有學生積極參與的課堂,談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實施以來,新課標增強了知識的實用性,提高了學生的參與度,充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的精神。因為只有在一個開放的、活躍的師生間的活動內(nèi)容中,教師才能開展豐富的教學內(nèi)容,教師的教才是為了學生的學而服務(wù),學生的學習過程才能促進教學教學內(nèi)容的達成。而教師組織活動的能力對于課堂參與式教學有著重大的意義,因此,在教學中,多創(chuàng)造互動機會,讓學生與學生互動,教師與學生互動,激發(fā)學生學習興趣,提高學習效率。

      3、改變對學生的評價觀念。 新課標改變了以往單一的學業(yè)成績的評價方式,倡導(dǎo)評價目標多元化和評價方式的多樣化,堅持終結(jié)性評價與過程性評價相結(jié)合、學生自評互評與他人評價相結(jié)合,努力將評價貫穿于學生學習的全過程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學習,這就要求教師評價語言要多樣化,要多用鼓勵式的'教學評價語言來促進學生主動參與到教學過程中,想方設(shè)法地激發(fā)學生潛在的能力,充分的調(diào)動學生的積極性,讓學生通過自身的活動,充實教學內(nèi)容,豐富教學形式,真正體現(xiàn)了在樂中學、趣中學、動中學、做中學,讓學生真正成為學習的主人。

      4、終身學習,不斷充電。通過學習和反思,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦擔由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考,在行動中研究,這將是我今后所追求的目標。同時教師要成為研究者,就要不斷地學習,不斷地總結(jié),不斷地反思,及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究,即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

      總之,這次培訓雖然是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過這次培訓,我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足以及差距所在,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。“腹有詩書氣自華”,是對教師的真實寫照,點點滴滴地積累,細細地品味,就會從學習中收獲精彩。其實,教育就是生活,做為教師能做好教育,也就能擁有一份美麗的生活。

    國培學習心得體會12

      昨天下午,當我們xx縣一行三人帶著教育局對我們的學習要求和囑托,帶著學校委托的重任,帶著一絲喜悅和滿身的旅途疲憊,踏進xx附小這所令人向往而又神圣的高等學校。我們感覺是那樣的陌生,甚至有那么一絲緊張;同時,當我們感受到貴校x校長和x校長熱情的接待和細致的工作安排,看到學校那多孩子快樂的活動場景時,我們又覺得一切都是那么溫暖、熟悉、親切。

      今天,根據(jù)工作安排,上午有三個內(nèi)容的學習:第一,x校長為我們介紹學校的基本情況;第二,我們跟指導(dǎo)老師見面,互相交流介紹,了解相關(guān)情況;第三,了解學校教學管理情況。

      在會議室,x校長為我們作了簡單的自我介紹,讓我們對她的工作和她的職務(wù)有了更深、更明確的認識,接著介紹了該校的基本情況和教學管理情況,讓我們對本校的領(lǐng)導(dǎo)班子的任命形式和師資隊伍的建設(shè)了解了不少,同時對本校的校訓、學風、校風、教風和辦學理念,辦學特色等也有了很深的`印象。其中,給我印象最深的是該校在教學方面能做到管理制度化,常規(guī)工作規(guī)范化,教學工作一體化,校本教研特色化,讓我很受啟發(fā)。我更希望在今后一段時間的學習和生活中對該校在這方面是如何開展的,能有更多的收獲。

      接著我們和每位結(jié)對教師見面,交流,從x校長對這幾位指導(dǎo)教師的介紹中,我們了解到她們每位教師都是那么的優(yōu)秀,而且各具特色,同時也感受到學校對我們這次國培的重視。

      我想我們應(yīng)該珍惜這次出來學習的好機會,學習貴校規(guī)范的教學管理經(jīng)驗,學習教師先進的教學經(jīng)驗和豐富的教學理念,同時利用學校為我們安排的時間多讀幾本理論書籍,多寫寫讀書筆記來豐富自己的內(nèi)涵,提升自我。因為我們沒有什么理由說“不!”走出來,才真正覺得自己需要學習的太多太多。

      當我站在教學樓上看到這么小的一所學校容納了將近2000師生時,看到校園里那一副副漂亮的師生作品時,看到課間孩子那么有序的開展活動,看到師生那么快樂的一起做游戲時,看到中午放學了班主任不用進教室,孩子們就會自己安排,我不禁感慨萬千:這所學校的教學管理,班級管理,師生的素質(zhì)讓人震撼!

    國培學習心得體會13

      時間過的很快,轉(zhuǎn)眼間,我們的國培計劃已接近尾聲了。從20xx年11月19日注冊起,我就參加了“國培計劃”——農(nóng)村小學教師遠程培訓計劃。

      通過本次培訓我體會到:這段時間聽了很多專家的講座,這讓我深有感觸,受益匪淺啦。每天的感覺是幸福而又充實的,因為每天都要面對不同風格的講師,每天都能聽到不同類型的講座,每天都能感受到思想火花的沖擊。學習的過稱各中,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,也反思了以往工作中的不足。

      對于在農(nóng)村執(zhí)教的教師,理論方面的知識比較欠缺,這次培訓在一定程度上填補了這方面的空白,使我們在教育理論方面有了長足的進步。特別是課改理念方面,有許多認識不到位的地方,影響了教學中對學生素質(zhì)的培養(yǎng),而這次培訓使我們的教育理念有了根本的轉(zhuǎn)變,對今后教學中貫徹實施課改精神及個人教育教學能力的發(fā)展都有很重要的意義。

      “國培計劃遠程”猶如雨后春筍般的浮現(xiàn)在我的眼見,通過幾個月來孜孜以求的學習,讓我想了很多,也思考了很多。如何在英語課上培養(yǎng)學生的學習熱誠,更好的提高英語教學。頭腦中的困惑在今后的教學中如果進行進一步研究實施。通過參加國培我茅塞頓開:大家能暢所欲言,各自提出自己的看法,成功之處提出來,不足之處指出來,這都有利于我們教師的專業(yè)成長,在有效研修學習中,我深深感受到,要想學有所獲必須要做到,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律。認真鉆研教材,寫好每一課教案,上好每一堂課,多學習別人的優(yōu)點和長處,不斷反思自己的課堂,找出不足加以改進。在新課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,向同事們學習她們的先進教學方法。積極參加各種各樣有組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力,并學習先進的教育教學經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學水平。

      在這次國培中,讓我感受最深的就是,網(wǎng)絡(luò)的功能真的是非常的強大,它能夠整合資源,讓老師們平時在教學中的經(jīng)驗總結(jié)都能互相交流,同時,老師們遇到的困難也能在網(wǎng)上提出來,讓大家一起出謀劃策,群策群力,使問題得到了最好的`解決,尤其是與專家的在線交流,理論知識得到了豐富,實踐能力得到了指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)也解決了時間空間的限制問題,平時,我們在學校忙于教學,也抽不開身去別處學習,學習的時間、空間很受限制,但是,通過這次培訓,我感覺網(wǎng)絡(luò)學習模式真的不錯,只要在電腦面前,就可以和教育專家、教學骨干直接對話,這樣的學習機會真的是難能可貴。

      此外,我還學習了很多位名師的教學實錄,這對我平時的教學工作有直接的指導(dǎo)意義,課堂教學的實錄,切實為我們提供了范例。這樣的學習使我明白了許多:有效的學習,應(yīng)該是會學、會用的學習,總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本,以學生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學為主陣地。此次的學習,形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā),得到快樂,還提高了自身文化素質(zhì)。

      經(jīng)過這次培訓,我覺得自己在今后的工作中必須加強自身素質(zhì)培養(yǎng),真正做到“身正為師,學高為范”,這樣才能贏得學生的尊重。雖然在此次培訓中收獲很大,但在學習中也還存在著一些值得注意的問題。首先我要從以下三個方面進行反思:一是由于自身水平不高,網(wǎng)上資源學習不夠深入,理解不夠透徹,沒有完全對所有作業(yè)進行準確分析和點評;二是此次國培,沒有更充分地調(diào)動更多學員開展多種形式的線下班級活動;三是部分學員沒有深刻認識到此次培訓的意義和價值,學習還不夠積極、不夠深入、不夠扎實,作業(yè)完成不夠及時,質(zhì)量也不夠高。

      總之,通過這幾個月的國培學習,我覺得自己開闊了視野,學習了很多的教育教學的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用。作為學校骨干教師培訓對象,在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導(dǎo)教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結(jié)合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。

      我希望這次培訓結(jié)束后,這個網(wǎng)絡(luò)研修不要關(guān)閉,讓我們以后遇到什么問題,也能及時有效地找到一個地方能夠解決,不再像以前漫無目的。這種網(wǎng)絡(luò)研修的學習為教師打開一個敞開、明亮的世界,讓教師暢談教育的心得體會,議論教學中存在的問題,思考讓教學更有效的對策。

    國培學習心得體會14

      本次“國培”學習讓我受益匪淺,培訓過程中精典的專家講解和精彩的教師作課,讓我感受到了,這是一次真正為我們一線教師服務(wù)的培訓,F(xiàn)結(jié)合自我教學實踐現(xiàn)小結(jié)如下。

      通過專家講解,讓我對新課程標準有了更深入的了解。新課程標準規(guī)定,初中地理的目標是通過7——8年級地理課程的實施,學生能夠了解有關(guān)地球與地圖,了解環(huán)境與發(fā)展問題,獲得基本的地理技能以及地理學習能力;使學生具有初步的地理科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng),養(yǎng)成愛國主義情感,形成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

      本次課程改革的亮點之一就是將“關(guān)注學生的學習過程”作為地理課程標準的三維目標之一“過程與方法”的重要出發(fā)點,一改以往片面注重結(jié)果,關(guān)心結(jié)論的做法,對學生在探索、體驗的學習過程,對學生獲取知識與技能的過程給予高度的重視與肯定。

      對于新課程的教學,我認為應(yīng)面對全體學生關(guān)注個體差異,培養(yǎng)創(chuàng)新人才是我們教育的出發(fā)點,初中生活潑好動,具有豐富的情感,活躍的思維是一群身心不斷發(fā)展的.青少年。學生是有著豐富個性的完整的人,因此我們不能用一個模式去塑造和評價學生,我們要看到學生之間的差異,尊重差異、善待差異。

      地理教材中有些內(nèi)容對某些學生來說是熟知的,容易理解的,而對另一些學生來說是陌生的,難以理解的,教師在教學實踐中應(yīng)當根據(jù)學生的實際情況,對教材進行適當?shù)膭h、增、替換例子,調(diào)整教法。要研究每個學生成長的需要,不能只把他們看做一種知識的容器。要與學生積極互動、共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。

      初中地理新教材突出了實踐性和探究性,注重發(fā)展學生的實踐能力和創(chuàng)新能力,因而其教學內(nèi)容的組織以學生活動為重要形式。學生在教師指導(dǎo)下進行活動,通過活動主動參與到教學過程中,在活動中自己掌握知識,并逐步培養(yǎng)與提高能力。教師的作用主要是領(lǐng)導(dǎo)與調(diào)控,教師如何引導(dǎo),如何調(diào)控關(guān)鍵在于對教學內(nèi)容的導(dǎo)入上。恰如其分的導(dǎo)入更能激發(fā)學生的興趣,活躍課堂氣氛,并使學生的活動更廣泛更深入的開展,對教學內(nèi)容的掌握更深刻,為開拓思路,提高能力作好鋪墊。因此恰如其分的導(dǎo)入是地理教學藝術(shù)水平的重要體現(xiàn)。

      我必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學實踐,從中總結(jié)經(jīng)驗教訓,要有意識地虛心聽取他人對自己教學工作的評價。通過自我總結(jié)和積極借助他人的反饋來分析自己的學習需要,進而不斷充實自己教與學的知識庫。

    國培學習心得體會15

      光陰似箭,在學校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,我有幸參加了中小學班主任國培學習,學到了許多知識和理念,我受益匪淺。通過此次培訓,我提高了認識,理清了思路,找到了自身的缺乏,在今后的工作中,將用所學知識不斷學習,不斷提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高教學能力,做學生所喜歡的新型班主任。在學習中,覺得自己的工作做得不夠細致,以后要不斷學習,用所學知識教育學生。我克服時間缺乏、工作繁忙等諸多困難,在工作之余積極參加學習、研修及討論交流,并將所學所獲在實際教學工作中加以實踐、反思、總結(jié),使我的教學工作不斷進步,讓我不斷成長。參加此次國培,讓我在學習中收獲,在交流中解惑,在探索中感悟,在研修中提高,在反思中成長!皣啵恪笔且汇馕茵嚳;“國培”,你是一座橋,連通你我;“國培”,你是一葉舟,伴我遠航。

      參加“國培”學習一個月來,我每天進入學習平臺,聆聽專家的講座、報告。培訓視頻中,一些專家、學者或經(jīng)驗豐富的教師,從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā),暢談了他們在教育教學各個領(lǐng)域的獨特見解。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想受到極大的震撼,讓我今后的班主任工作,對自己教育的理想、對學生長期全面的開展等等有了新的認識和感悟。專家們的.講座、報告為我指明了努力的方向;同時,我還積極和其他的學員一起互動交流,發(fā)帖、,學習各位學員的精彩觀點,欣賞他們的文筆精華,分享著他們教學生活的快樂和歡喜,共同探討教學中遇到的各種困惑和疑難問題。學習交流中,我也深深地被省市各地的教學領(lǐng)域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服所震撼,更被各地市、各縣的學員們積極參加網(wǎng)上培訓學習、交流的熱情所感動和感染。俗話說“要給學生一碗水,教師應(yīng)有一桶水,教師應(yīng)是長流水,只有源源不斷而來,才能滔滔不絕而去”。這次一個月的國培學習,使我深深地體會到:教學不僅是一門復(fù)雜豐富的學問,還是一門高超完美的藝術(shù),需要我們不斷去探索和研究,不斷地去反思和實踐,不斷地去總結(jié)和提高。惟其如此,我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快捷,走得更堅實,走得更成穩(wěn)!

      當我的作業(yè)被輔導(dǎo)老師批閱和推薦,當我的教學故事和培訓日志被人分享和點評,當我的發(fā)帖、有了更多的跟貼,……我的心里總會時時涌起一種奇異的感覺,那一次又一次的沖動、欣喜清楚是充實、愉快、鼓勵和感動!那份驚喜與沖動不言而喻!壓力與動力齊頭并進,沖動與緊張相繼而來……我的心情是那樣的豐富多彩,有喜有憂,有笑有淚,有思有得,有花有果……感謝“國培”,帶給我許多意想不到的精彩和收獲!

      每天,我在這樣積極向上、濃厚的學習氣氛中,心靈找到了一處棲息的好去處,我收獲的不僅是知識,還有業(yè)務(wù)能力的提高……“網(wǎng)上存知己,天涯假設(shè)比鄰”,感謝“國培”,給我的成長搭建了這樣一個絕好的學習、反思、鍛煉、成長的平臺,給了我一個快速充電提升自我素質(zhì)、提升業(yè)務(wù)水平的時機!感謝“國培”,讓我的教學生活變得緊張而愉快,讓我的課余生活變得更加充實而豐富!感謝“國培”,給了我一種積極向上、努力進取的壓力和動力!

      “國培”猶如一溪清泉,滋潤著我干渴的心田;“國培”好似一縷陽光,溫暖著我疲憊的心靈;“國培”恰似一盞明燈,照亮了我前進的道路……緣分讓我和“國培”走在一起,朝夕相處,形影不離;網(wǎng)絡(luò)讓我和“國培”一往情深,攜手奮進!

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