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    大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)

    更新時(shí)間:2023-06-29 13:10:21 心得體會(huì) 我要投稿

    大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

      從某件事情上得到收獲以后,心得體會(huì)是很好的記錄方式,從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編整理的大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。

    大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文

    大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文1

      在“世界杯”到之際,人們對(duì)世界足球頂尖級(jí)賽事充滿熱情。而被譽(yù)為“足球盛宴”的足球烯,作為20世紀(jì)80年代的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)之一,同樣值得期待。1996年,美英科學(xué)家克羅托等三人發(fā)現(xiàn)的足球烯榮獲了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。

      足球烯是什么?

      碳作為一個(gè)大眾元素,普通得不能再普通了。在常溫下,碳元素很不活潑,也沒有華麗的外表。但這并不能說明碳元素不重要,因?yàn)闃闼夭坏扔跓o用!198年的秋天,對(duì)于全人類說都是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。美英科學(xué)家科爾、克羅托和斯莫利經(jīng)過一周緊張的工作之后,十分意外地發(fā)現(xiàn)了元素碳的一種新的同素異形體——“足球烯”!白闱蛳笔怯60個(gè)碳原子構(gòu)成的空心籠狀物質(zhì),因其在外形上酷似一個(gè)足球而得名。原,“足球烯”分子是一種由60個(gè)碳原子結(jié)合形成的穩(wěn)定分子,它具有60個(gè)頂點(diǎn)和2個(gè)面,其中12個(gè)為正五邊形,20個(gè)為正六邊形,與足球的結(jié)構(gòu)非常相似,稱其為“足球烯”也就不足為怪了。足球烯的學(xué)名叫什么?其實(shí),“足球烯”只是60的一個(gè)通俗叫法,那么它的學(xué)名叫什么呢?為了給60起一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿,它的發(fā)現(xiàn)者可是沒少費(fèi)心血哦!美英科學(xué)家克羅托等三人發(fā)現(xiàn)美國(guó)著名建筑大師巴克明斯特·富勒的網(wǎng)格半球體穹頂結(jié)構(gòu)與這個(gè)“納米足球”十分相像。因此就根據(jù)巴克明斯特·富勒的名字,把60命名為“富勒烯”,又名“巴基球”或“巴克球”!案焕障奔易暹有許多成員,它們都是20世紀(jì)80年代的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)之一,具有十分重要的科學(xué)意義。這些神奇的全碳分子及其衍生物質(zhì),由于具有特殊的組成結(jié)構(gòu)而顯示出許多新穎奇特的物理化學(xué)性質(zhì)。

      本是同碳生,緣何各不同?

      “足球烯”作為一種令世界震撼的“新形態(tài)碳”,極大地豐富了人們對(duì)于碳元素的認(rèn)識(shí)。然而,為什么同樣是由碳原子組成的物質(zhì),有的硬如頑石,有的'軟如泥塊,還有的美麗無比……科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn),由碳元素組成的物質(zhì)主要有金剛石、石墨、60(足球烯)等單質(zhì)。它們之所以具有如此大的性能差異,原是由于它們具有不同原子模型的緣故。純凈的金剛石是無色透明的正八面體形狀的固體,現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)它是天然存在的最硬的物質(zhì)。原,金剛石的原子是交錯(cuò)排列的,每一個(gè)碳原子都緊密地與其它4個(gè)碳原子直接連接,從而形成了一個(gè)牢固的立體結(jié)構(gòu),因而它就顯得十分堅(jiān)硬了。

      金剛石經(jīng)過琢磨后可能閃爍出耀眼的光芒,因此可以用制作價(jià)格昂貴的鉆石裝飾品。同時(shí),金剛石還可用制作鉆頭、鉆鑿巖石、裁割玻璃以及切割大理石等。石墨是一種深灰色的具有金屬光澤而不透明的細(xì)磷片狀固體,就目前所知它是自然界中最軟的礦石。原石墨中的碳原子是一層一層排列的,雖然每一層的碳原子結(jié)合得非常緊密,但層與層之間的結(jié)合力卻非常地弱。因此,石墨在層間非常容易發(fā)生斷裂,從而表現(xiàn)出較軟的性質(zhì),如具有滑膩感、熔點(diǎn)較高、容易導(dǎo)電等優(yōu)良的性能,?捎酶呻姵氐碾姌O或高溫作業(yè)下的潤(rùn)滑劑。盡管“富勒烯”與金剛石、石墨同屬于碳元素組成的單質(zhì),但“富勒烯”特殊的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了其具有特殊的物理化學(xué)性能。如60球形剛性分子具有很高的抗壓強(qiáng)度,60可以溶解于苯等非極性溶劑中,堿金屬摻雜的60具有良好的超導(dǎo)性,而過渡金屬60化合物則表現(xiàn)出較好的氧化還原性能。

    大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文2

      一個(gè)多月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,回想起實(shí)習(xí)的第一天,我?guī)е扰d奮又忐忑的心情來到了xx幼兒園,開始了我畢業(yè)前的實(shí)習(xí)生活。我深知自己的責(zé)任,是為孩子帶去快樂與關(guān)愛的,于是我便懷著這樣的信念開始了我的實(shí)習(xí)。

      一、實(shí)習(xí)目的

      通過觀察與交流,了解兒童的智力及語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)老師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的手段,增強(qiáng)認(rèn)識(shí),培養(yǎng)熱愛幼教事業(yè),多向老師討教,提高專業(yè)意識(shí)。

      二、實(shí)習(xí)過程

      我被分到了大班,大班的幼兒在面對(duì)陌生人時(shí),都是那么心懷好奇,他們會(huì)主動(dòng)上來和我打招呼,并且問這問那,很快我就和他們熟悉起來,打成了一片。我們苗苗二班的小朋友們都非常天真可愛,我很愛他們,很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,才會(huì)得到他們的信任和依賴。我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過了一個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂,而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。我的指導(dǎo)老師是鄒老師和張老師還有保育員何老師,她們都是和藹可親的人。

      她們上課時(shí),我會(huì)積極觀察如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),當(dāng)我有疑問時(shí),會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師,并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng),成為自己經(jīng)驗(yàn)。在鄒老師和張老師的指導(dǎo)和幫助下,我很快的就熟悉了工作,并且老師會(huì)和我說說班級(jí)里每個(gè)幼兒的情況,幫助我了解他們。我知道作為一名合格的幼兒園老師,需要通過接觸幼兒、了解幼兒,逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。

      俗話說:萬事開頭難。在實(shí)習(xí)的初期,我遇到了很多的困難。對(duì)于幼兒園的工作可以說是毫無經(jīng)驗(yàn),只有在大學(xué)期間有過兩次見習(xí)。面對(duì)這次的實(shí)習(xí),突然不知道該怎么辦,面對(duì)那么多的孩子,我覺得毫無頭緒,不知工作應(yīng)該從哪里下手,站在旁邊看著教師們,輕松的帶著孩子們開展各種活動(dòng),感覺到好大的壓力。于是,我努力學(xué)習(xí),努力嘗試自己獨(dú)立帶班。

      我上的第一節(jié)課時(shí)音樂課,這是我第一次在幼兒園上課,當(dāng)時(shí)我整個(gè)人都慌了,不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心里十分著急,生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩?duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)我上課的興趣。所以,我每次都認(rèn)真的備課,查閱資料把自己的教案寫好。我上的每節(jié)課,她們都很認(rèn)真的閱讀我的教案,聽取我的想法,并提出自己的意見。我上完課后,她們會(huì)主動(dòng)地找我談話,指出我的不足,使我能不斷地改進(jìn)。從中我也明白了,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來的,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的.東西,才能提高自己的水平。

      三、感受與體會(huì)

      在實(shí)習(xí)期間,我覺得不止要學(xué)會(huì)教課,也應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣聽課。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。這學(xué)期我聽了許多節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向我班老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,特別是我所在班里的老師,使我獲益匪淺。我覺得要做一名合格的教師,除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此,我始終用自己的愛心,去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生方面,不怕臟、不怕苦、不怕累,要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們。另外,在幼兒園我覺得除了教課保育也很重要。在保育方面,這幾周我做了很多從來沒有做過的事情,也學(xué)會(huì)不少。比如說給孩子們?cè)p子、整理床鋪、清洗水杯等等。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情,每天都要做,我覺得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等,對(duì)于人的性格培養(yǎng)有很大幫助。

      以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。每次日常生活突發(fā)的事件都可以是教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

      我覺得實(shí)習(xí)期間我最大的優(yōu)點(diǎn)就是熱情和隨機(jī)應(yīng)變。我們作為實(shí)習(xí)生,本身就應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,誠(chéng)懇的向班上的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)工作應(yīng)該要熱情,不能等事兒做,要找事兒做。孩子有什么小“糾紛”,老師需要搭把手的地方,我都能幫上忙,工作也算主動(dòng)。

      我從剛開始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如,從剛開始的懵懂到后面的清晰,從剛開始的辛苦到后面的輕松,可以說我在不斷的歷練,不斷的進(jìn)步,不斷的成熟??可以說實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了太多的東西,我對(duì)教師工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),為我以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這短暫的一個(gè)多月里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸發(fā)生變化,從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,一定要戒驕戒燥,要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒他們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長(zhǎng)的過程,也是必須的過程,如果自己的心態(tài)謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么就一定能夠取得進(jìn)步,得到提升。

      在實(shí)習(xí)整個(gè)過程中,我悟出了要因人施教,面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處,要想幫助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要,在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。

      使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。在保育工作上,經(jīng)過自己的認(rèn)真思考和總結(jié),我覺得自己做得比較好的地方在于:能夠很快地適應(yīng)這些工作,基本上能夠做好。

      四、存在問題

      不足在于:還不夠細(xì)心,沒有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育,最主要的原因是與幼兒相處時(shí)間短,對(duì)幼兒了解不夠。

      通過這次實(shí)習(xí),我覺得大多數(shù)時(shí)候,我上課的內(nèi)容和教案寫的內(nèi)容都是不太一樣的,甚至大相徑庭,如果我抱著一個(gè)死板的態(tài)度,是肯定干不好這一行的。隨機(jī)應(yīng)變對(duì)與教師來說也是必備的。我還深深的體會(huì)到我所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,特別是與人的交流方面,鋼琴伴奏、簡(jiǎn)筆畫。這對(duì)于幼師來說是非常重要的。我必須讓自己強(qiáng)起來,不能再向以前那樣混沌,要有著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去服務(wù)每一個(gè)幼兒。

      但在實(shí)習(xí)的前兩周里,我犯了一個(gè)錯(cuò)誤,那就是在我們苗苗二班里,我有幾個(gè)特別喜歡的孩子,我對(duì)他們是喜歡的不得了,以至于對(duì)他們摟摟抱抱,甚是關(guān)注。我們班老師就向我反映說,不能對(duì)個(gè)別孩子特別親昵,這樣其他孩子看在眼里,無形中就會(huì)對(duì)他們?cè)斐捎绊懀麄儠?huì)覺得自己不討老師喜歡,會(huì)產(chǎn)生自卑。

      聽了老師的話,我冷靜的想了想,我也深刻認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。所以在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度,積極協(xié)助班上的老師完成各種工作,遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,也得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師,乃至家長(zhǎng)的一致好評(píng),給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。

      五、滿載而歸

      一個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習(xí),讓我受益匪淺,讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對(duì)你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。

      教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重,缺一不可,總之,要當(dāng)一名好幼教不容易。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了我自己不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心,換取孩子們的開心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心。實(shí)習(xí)間:讓我增長(zhǎng)了見識(shí),做老師難,做個(gè)幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實(shí)自己,全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。

      這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來的教育生涯中我會(huì)做得更好。

      大學(xué)生教育實(shí)習(xí)報(bào)告篇實(shí)習(xí)是大學(xué)教育一個(gè)十分重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,培養(yǎng)和鍛煉了我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),專業(yè)知識(shí)去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來,提高實(shí)際動(dòng)手能力,積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。

    大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文3

      “學(xué)然后知不足,教然后知困”,只有通過實(shí)踐才能不斷發(fā)現(xiàn)問題、完善自己、提升自己,尤其是在教學(xué)之中,通過教學(xué)實(shí)踐與反饋,不斷學(xué)習(xí)、不斷完善教學(xué)方式,可以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。

      相處的越久,對(duì)對(duì)方就越了解,不要輕易定義一個(gè)認(rèn)識(shí)不久的人,那會(huì)對(duì)他不公平。

      男孩子,一般是調(diào)皮、粗心大意的代名詞,但是也有例外。我的學(xué)生大多是調(diào)皮的,調(diào)皮是這個(gè)年紀(jì)應(yīng)有的活力。以前,我認(rèn)為一位學(xué)生很討厭,不聽課、不寫作業(yè),甚至擾亂課堂,但是后來越來越發(fā)現(xiàn)他的性格比較單純,有一種孩子心性,隨心所欲的,不會(huì)考慮太多的事情,這種人大多是有情有義的,為朋友兩肋插刀,當(dāng)然也容易沖動(dòng),F(xiàn)在想想,這位學(xué)生并不是討厭我,而是性格如此。不要覺得學(xué)生學(xué)習(xí)不好,就否定學(xué)生整個(gè)人,我的學(xué)生雖然不愛學(xué)習(xí),但是我覺得他們還是有追求的,有夢(mèng)想的,他們只是還沒意識(shí)到學(xué)習(xí)文化課的重要性,或者在努力改正、調(diào)整自己的狀態(tài)了,只是結(jié)果不是很明顯,希望不要一直否定自己,堅(jiān)持下去,總有一天會(huì)成功的。

      日久見人心?有的人朝夕相處,卻走不進(jìn)心里;有的人但曾相見,便是心心相惜。剛開始和實(shí)習(xí)同事見面的時(shí)候,會(huì)覺得這是一個(gè)高冷的、不易相處的一個(gè)人,但是慢慢相處下來,會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)推翻自己的定義,會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩很好,很可愛、大氣,有一種東北人的豪爽和屬于小女人的情懷,真的很喜歡這類人,會(huì)有一種什么事情都想告訴她的感覺,開心的、不開心的都想要去傾訴。其實(shí),在來實(shí)習(xí)的時(shí)候,心情是很矛盾的,既想鍛煉自己,又怕自己不被人認(rèn)同,很慶幸自己能遇到一群善良的實(shí)習(xí)伙伴,尤其是那個(gè)性格大大咧咧的、想讓人接近的“大哥”。在一個(gè)陌生的環(huán)境中,可以遇見和自己相似的朋友,很幸運(yùn)!有可能我們都是,站在人群中,我們并不起眼,但是活在世上,我們不玩心眼,一個(gè)簡(jiǎn)單而又明了的我們!不去討好不喜歡我們的人,更不會(huì)巴結(jié)看不起我們的人,人活一世,我們不想戴著偽裝的面具,那樣活得太累;紅塵一遭,懂你的人不用解釋,不懂你的人又何必多說,愛你的人不會(huì)放棄,不愛你的人遲早會(huì)離開!一心一意做個(gè)善良的自己,即使我們并不完美,但也是限量版。希望在剩下的實(shí)習(xí)生活中,我們可以一直這么友好的、開心的相處下去。

      不要輕易定義一個(gè)人,看見的并不一定真實(shí),用心去交朋友,而不是用表面的偽裝。

      學(xué)高為師,身正為范。教師不僅要教好書,還要育好人。各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的作用。

      教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的`發(fā)展,起著重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂?鬃釉疲 其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”中學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。

      作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。其次,教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質(zhì)和閑熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的世界,教師不能墨守陳規(guī),固步自封。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇,在教育教學(xué)中樹立起“終身學(xué)習(xí)” “永遠(yuǎn)探索”的思想,要潛心學(xué)習(xí)理論,運(yùn)用理論,為教育事業(yè)不停攀登,終生奮斗。

      在工作實(shí)踐中,教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),拓寬知識(shí)視野,以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。另外, 一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)。 熱愛學(xué)生, 尊重、理解學(xué)生。以人為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師,從而信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的一充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。

      總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。

      人們常把教師比作蠟燭,燃盡自己,照亮別人;比作春蠶,吃盡樹葉,吐出銀絲;比作靈魂的工程師,以靈魂的高尚,塑造高尚的靈魂。更有人把教師比喻成雙手托起太陽的人。這些貼切的比喻,無不贊美教師的崇高境界和無私奉獻(xiàn)精神。所以我們更要關(guān)愛學(xué)生,為人師表。無愧于心,無愧于行。

    大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文4

      8月30日至9月24日期間,我到xx市高等?茖W(xué)校進(jìn)行了為期28天的教育實(shí)習(xí)。28天的實(shí)習(xí)生活是辛苦的,也是很有意義的。在高專老師的支持和指導(dǎo)下,在實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的幫助和輔導(dǎo)下,我們的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的成功,F(xiàn)將我的實(shí)習(xí)心得總結(jié)如下:

      一、教育工作方面

      1、聽課實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任的商務(wù)英語口語談判實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課,實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課。實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容,而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。在聽課過程中,我深感,教學(xué)是一門藝術(shù),課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

      2、備課教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主,但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的`內(nèi)容,也就是備課。備課是教學(xué)的開始,備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平,學(xué)生的接受能力,學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng),教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候,我的教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫出來。在備好課后,首先要把教案交給指導(dǎo)老師修改,郭老師會(huì)告訴我哪些地方需要更多的加重,提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng),那些地方注意引導(dǎo)學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導(dǎo)完初稿后,會(huì)再次整理,整理后交給老師郭檢查,然后才可以上講臺(tái)講課。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真地對(duì)待,以爭(zhēng)取在講臺(tái)上發(fā)揮出更加好的效果。

      3、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過程中,就可以看到每位教師的真正實(shí)力,每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待,是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事,是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候,我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經(jīng)過備課、上課,我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多。

      教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。我在剛開始時(shí)心情特別緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不是十分強(qiáng),課堂出現(xiàn)了實(shí)習(xí)老師會(huì)經(jīng)常會(huì)犯的問題:備課“太完美”了,一直按自己的思路講,不夠顧慮到學(xué)生的反應(yīng);語速過快、提問技巧不夠到位等,但這些問題在經(jīng)過指導(dǎo)老師的提點(diǎn)后在后面的課中逐漸得到了改善和克服。

      4作業(yè)練習(xí)批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,彌補(bǔ)其中的不足,是非常重要的。尤其是對(duì)于作文的批改,更是認(rèn)真嚴(yán)格。在批改之后,我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,寫上激勵(lì)的評(píng)語,并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之、開導(dǎo)之。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤,完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì),身為教育工作者,必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

      二、班主任教學(xué)方面

      沒有誠(chéng)摯的愛,就沒有成功的教育。班級(jí)就是一個(gè)大家庭,班主任既是嚴(yán)師,更是慈母。具有雙重角色的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的衣食住行。班主任愛學(xué)生,學(xué)生也會(huì)愛班主任,從而樂于接受教育。所謂“親其師,信其道”,讓愛的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶。我認(rèn)為,作為班主任,要管好一個(gè)班,首先要體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字。即:嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,嚴(yán)厲批評(píng)犯錯(cuò)的學(xué)生,嚴(yán)肅對(duì)待工作中的問題,把“嚴(yán)”字貫穿于班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)。其次,要體現(xiàn)一個(gè)“愛”字。熱愛自己的工作,關(guān)愛每一位學(xué)生,把特別的愛獻(xiàn)給特別的學(xué)生,把愛心融進(jìn)每一位學(xué)生的心靈。最后還要體現(xiàn)一個(gè)“勤”字。勤奮學(xué)習(xí),探索管理教育方法,勤到學(xué)生中去,和學(xué)生融為一體,勤于動(dòng)手,為學(xué)生做力所能及的事。

      在當(dāng)班主任工作中,我還深入實(shí)踐了“其身正,不令則行”這句名言的正確性。班主任和學(xué)生接觸機(jī)會(huì)最多,相處的時(shí)間最長(zhǎng),對(duì)學(xué)生影響也最大。有人說:“學(xué)生是班主任的影子”,我覺得這話很有道理。學(xué)生正處在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體、長(zhǎng)本領(lǐng)的過程中,做人的道理、行為的準(zhǔn)則,道德、意識(shí)的增長(zhǎng)和良好習(xí)慣的形成,有一個(gè)模仿、學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過程,所以班主任必須率先垂范,時(shí)時(shí)事事起榜樣作用,潛移默化地給學(xué)生以正確的引導(dǎo)和教育。

      以上就是我的實(shí)習(xí)心得。非常感謝我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教師為我們創(chuàng)造了這個(gè)難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),也感謝xx市高等?茖W(xué)校對(duì)我們的支持和鼓勵(lì)。這次的實(shí)習(xí)使我對(duì)教師工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí);仡欉@次短暫的實(shí)習(xí)過程,從進(jìn)入學(xué)校,聽課,備課,寫教案,上課到課后總結(jié),深刻體會(huì)了當(dāng)老師的不容易,也體會(huì)到了老師的價(jià)值感和成就感。在和可愛的學(xué)們們接觸后,更加深了我對(duì)教師這一職業(yè)的看法,“師者,傳道、授業(yè)、解惑”。為培育祖國(guó)的花朵而辛勤耕耘著。從指導(dǎo)老師身上我學(xué)到了許多教學(xué)方法,也從自己的教學(xué)實(shí)踐中得到了許多經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),也意識(shí)到了自己身上的不足。實(shí)習(xí)讓我知道,作為老師需要激情也需要耐心。激情與耐心,就像添加劑,它們碰撞同樣能產(chǎn)生絢麗的花環(huán)。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。少了青澀,多了無數(shù)的成熟。上臺(tái)不再臉紅了,變得更細(xì)致耐心了。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)?機(jī)會(huì)靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī),通過實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了。路在腳下延伸,而我剛剛起步;路在腳下延伸,而我就在鋪路。在以后的學(xué)習(xí)過程中我會(huì)注意不斷借鑒與學(xué)習(xí),改正不足之處,不斷提升自己。

    大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文5

      細(xì)數(shù)在北家的日子已接近倒數(shù)階段,此刻的心情如同面臨聯(lián)考的學(xué)生一般,既興奮又期待,當(dāng)然也多了些擔(dān)心害怕。興奮的是在北家短短的一年中讓我學(xué)習(xí)到很多的經(jīng)驗(yàn)以及讓我在這樣的教學(xué)環(huán)境下由一個(gè)大學(xué)生漸漸的成長(zhǎng)為「為人師表」的教師;憂心的是在裝載北家所給予的滿滿行囊后,而下一步的我該何往何從是否會(huì)辜負(fù)了北家對(duì)我的哉培呢

      在這一年中,曾經(jīng)協(xié)助我的教師眾多而我學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)也很豐富,感謝校長(zhǎng),主任,輔導(dǎo)教師的諄諄指導(dǎo)及建議,讓我在每一次親身參與的活動(dòng),研習(xí)中及間接觀察教師的教學(xué),抑或是處理學(xué)生事務(wù)中學(xué)習(xí)到很多無形的經(jīng)驗(yàn)及技巧,我想這些盡非口頭傳授所能學(xué)習(xí)的;而是需要我們親身往體會(huì)及接觸后才能領(lǐng)悟的。因此,以下茲將一年來的心得分述如下:

      一、行政實(shí)習(xí):

      實(shí)習(xí)的這一年,我的行政實(shí)習(xí)處室是“輔導(dǎo)室”,在小小的輔導(dǎo)室僅有主任,xx老師及我三位成員,固然不及其它處室來的熱鬧,但相對(duì)地也多了一份溫馨。凡是很多全校性的輔導(dǎo)活動(dòng)或是個(gè)案討論均可見到我們?nèi)吮舜藚f(xié)助及合作。由這些活動(dòng)中也漸漸地增添了我與處室?guī)熼L(zhǎng)間的感情。

      輔導(dǎo)室的活動(dòng),包含了很多,舉凡一些例行性的心理講座,性別同等輔導(dǎo)班級(jí)活動(dòng),生命教育活動(dòng),賴氏人格測(cè)驗(yàn)施測(cè),特殊教育委員會(huì),個(gè)案研討會(huì),輔導(dǎo)知能研習(xí),升學(xué)講座,認(rèn)輔教師會(huì)議,五一園游會(huì)…等。其中最令我印象深刻的是“個(gè)案研討會(huì)”,固然在每次的會(huì)議里我僅擔(dān)任會(huì)議記錄的工作,但是從會(huì)議中讓我深刻感受到北家對(duì)每位特殊學(xué)生的照顧及輔導(dǎo),從中也學(xué)習(xí)到一些相關(guān)的輔導(dǎo)技巧。也由于在輔導(dǎo)室實(shí)習(xí)讓我較其它實(shí)習(xí)教師有更多機(jī)會(huì)接觸到特殊學(xué)生,近而往試著與他們溝通,了解他們的想法。

      另外在行政實(shí)習(xí)期間,除了擔(dān)任會(huì)議記錄外也負(fù)責(zé)了惠明盟校義賣卡片的工作,在這過程中主任也指導(dǎo)我如何有效率讓工作的順利完成之技巧及方法。此外我也協(xié)助了校外「生命教育之旅」的活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)讓我體會(huì)到主任安排人數(shù)的專心良苦以及企劃一個(gè)活動(dòng)事前參訪學(xué)校的確認(rèn)動(dòng)作,報(bào)名表的發(fā)放,保險(xiǎn)的辦理,用餐地點(diǎn),餐點(diǎn)內(nèi)容…等;事中需隨隊(duì)活動(dòng)留意同學(xué)安全…等;事后發(fā)放問卷以了解活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)并做為未來辦理相同活動(dòng)的參考。從主任的身上我看到一個(gè)處事積極,做人圓融又樂於奉獻(xiàn)的教師,而這些將是我未來工作時(shí)應(yīng)該有的態(tài)度。

      除了主任之外,與我相處最密切的莫過於美芳老師了。在這一年內(nèi)當(dāng)有我任何困惑的題目或是碰到兩難的困境時(shí),老師都會(huì)在最「關(guān)鍵時(shí)刻」給我一盞明燈,一點(diǎn)思考的方向。有時(shí)老師也會(huì)提醒我該留意的小地方,例如:接電話時(shí)的禮節(jié)及當(dāng)其它老師來輔導(dǎo)室尋求協(xié)助,碰巧主任,美芳老師不在時(shí),我該如何接待其它老師…等。我很開心也很虛心接受老師給我的建議,由于這些都是我未往留意到的小缺點(diǎn)。也唯有老師愿意告訴我,我才能有更大的改進(jìn)空間。此外,老師也曾指導(dǎo)我如何輔導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)考的技巧以及說話的藝術(shù);另外碰到學(xué)生身體不舒服時(shí)如何處理才能往了解學(xué)生真正的病因。當(dāng)我在教學(xué)上碰到不會(huì)處理的題目時(shí),我也常請(qǐng)益於美芳老師,老師也會(huì)分享她教學(xué)碰到相同題目時(shí)處理的方式。當(dāng)然我也很佩服美芳老師處理事情的態(tài)度及情緒治理的'方法。我想這些都是我可以學(xué)習(xí)的方向,同時(shí)也是我實(shí)習(xí)期間意外的收獲。在此也要好好的謝謝美芳老師的照顧。

      二、導(dǎo)師實(shí)習(xí)。

      導(dǎo)師及教學(xué)的輔導(dǎo)教師是曾教授過我的xx老師,很幸運(yùn)的能向吳老師學(xué)習(xí),老師人很親切,也讓我有一種重溫舊夢(mèng)的感覺!吳老師的帶班風(fēng)格也很有特色,老師是采用“人性”化的方式帶領(lǐng)班級(jí),先假設(shè)同學(xué)們是自動(dòng)自發(fā)的,若真的不行時(shí),才會(huì)給予警惕。老師除了會(huì)給予同學(xué)該有的導(dǎo)師責(zé)任外,也會(huì)教導(dǎo)學(xué)生待人處事,如何尊師重道的等禮貌?梢园l(fā)現(xiàn)任何活動(dòng)均可以看見吳老師陪伴同學(xué)的場(chǎng)面,這也不丟臉出老師與班上同學(xué)亦師亦友的感情。另外老師也告訴我,她重視一年級(jí)的每一個(gè)活動(dòng),由于這是凝聚班級(jí)向心力的最佳時(shí)刻。而老師的這句話對(duì)我而言是一大啟發(fā)。很幸運(yùn)在我的實(shí)習(xí)生涯中碰到這麼負(fù)責(zé)且專心的輔導(dǎo)老師,也由于能跟老師學(xué)習(xí),讓我覺得身為一個(gè)導(dǎo)師陪伴在同學(xué)身邊及關(guān)心同學(xué)的任何一件事都是理所當(dāng)然,相對(duì)地也不會(huì)有所怨言了。

      同學(xué)接觸的機(jī)會(huì)。除了謝謝吳老師之外,也要感謝xx同學(xué)的熱烈支持與鼓勵(lì)。當(dāng)初來到這個(gè)班級(jí)時(shí),很擔(dān)心同學(xué)們無法接受我這個(gè)外來客。不過通過很多活動(dòng)的相處后,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真的很熱情及活潑。同時(shí),同學(xué)們也經(jīng)常透露出他們的關(guān)心,特別是接近教學(xué)觀摩的那段日子,小朋友們常為我加油打氣,讓我在心情上打了一劑強(qiáng)心針。他們的關(guān)懷與體貼聲,雖聽在耳里,但感動(dòng)卻是在心坎里。真是謝謝各位同學(xué)了。

      相處近一年也參與了同學(xué)們大大小小的活動(dòng),固然如此,但仍有很多重要活動(dòng)例如:班際健康操比賽,園游會(huì)…等,都恰巧適逢返校座談而無法與同學(xué)同甘共苦,而這是我對(duì)同學(xué)們最感歉意之處。

      三、教學(xué)實(shí)習(xí)。

      在教學(xué)實(shí)習(xí)方面,從吳老師身上學(xué)到很多有別於以往舊經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)。吳老師會(huì)將每一章節(jié)的重要觀念或是需要記錄的部分,采用小考的方式來督促同學(xué)讀書。老師也會(huì)透過很多例子來解說難度較高的觀念,而這部分是我需要再加強(qiáng)的部分。平常在教學(xué)時(shí),吳老師給予我的教學(xué)空間很大,以便使我在沒有壓力的情況下教學(xué)。有時(shí)昭慧老師也會(huì)建議我上課前五分鐘可以和同學(xué)聊聊天,以緩和同學(xué)們下課時(shí)的浮躁心情;上課可以放松些,多些笑臉才能與同學(xué)更加親近。而這些都是我純粹觀察吳老師教學(xué)所無法看到的地方,藉由實(shí)地的上臺(tái)教學(xué)才能真正的了解自已所欠缺或忽略的部分。感謝吳老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

      而在教學(xué)部分最重要的莫過於期末的教學(xué)觀摩了,在預(yù)備教學(xué)觀摩的過程中,感謝吳老師反覆的幫我修正講義及簡(jiǎn)報(bào)以及在教學(xué)技巧上給予我很多的建議,使整個(gè)教學(xué)觀摩能圓滿落幕。在此,也感謝黃文瑞組長(zhǎng)在教學(xué)內(nèi)容上不吝惜給予我建議,讓我對(duì)特定符號(hào)的意涵有更深一層的熟悉。

      整個(gè)教學(xué)部分除了日校的實(shí)習(xí)外,也十分感謝進(jìn)修學(xué)校給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì),讓我們能增加自已在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)。在夜校教學(xué),起初懷著忐忑不安的心情,但是經(jīng)過了一陣子的相處后發(fā)現(xiàn)夜校學(xué)生實(shí)在很真,因此與他們的相處必須以心來對(duì)待,如此他們才會(huì)接受你。在夜校上課的這一年間,我才發(fā)現(xiàn)原來我可以采用活潑的方式來教學(xué),可以用閩南語來跟同學(xué)溝通,更讓我發(fā)現(xiàn)另一個(gè)不同於日校實(shí)習(xí)的家鈴。在夜校兼課同時(shí),很感謝董組長(zhǎng)對(duì)我的照顧及幫忙,讓我能更了解整個(gè)進(jìn)修學(xué)校的政策,規(guī)定及生態(tài),更讓我學(xué)習(xí)到對(duì)於比較調(diào)皮的學(xué)生該如何處理以及班級(jí)經(jīng)營(yíng)的方式。我想這樣的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是在日校所體會(huì)不到的。不僅特別也很深刻!

      在整整一年的實(shí)習(xí)生涯中,除了上述幾位老師外,特別感謝黃文瑞組長(zhǎng)及雅惠老師,感恩他們不吝惜地讓我隨班旁聽,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法及經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也謝謝淑英老師給予我代課的機(jī)會(huì),讓我接觸到更多夜校的學(xué)生。柏如老師感謝你愿意分享以往你上珠算課時(shí)的教學(xué)方式并且給予我一些您教師甄試的經(jīng)驗(yàn)。王晉治老師,謝謝您借我的書籍及資料,也感謝您這一年來的照顧。最后,最最要感謝的是蔡校長(zhǎng),在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,對(duì)實(shí)習(xí)教師們的照顧及關(guān)懷使我們免於成為第二個(gè)夏夏老師。也謝謝您愿意給予我機(jī)會(huì)來到這布滿感動(dòng)的北斗家商實(shí)習(xí)。

    大學(xué)生教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文6

      語文教學(xué),現(xiàn)在承載著無限的責(zé)任!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“語文是工具性和人文性的統(tǒng)一”,這自然是不錯(cuò)的,因?yàn)樽鳛橐婚T課程,語文不僅承擔(dān)者傳承語言文字及文章、文學(xué)知識(shí)的任務(wù),而且擔(dān)負(fù)著文化傳承的職責(zé)。進(jìn)入課改以后,一直困擾著語文老師的一個(gè)問題,就是語文教學(xué)到底教什么,課文教學(xué)走什么樣的路徑?這個(gè)問題明確了,我們才能進(jìn)行教法的優(yōu)化,去研究怎樣教、怎樣教得更好。我來學(xué)校實(shí)習(xí),也當(dāng)過學(xué)生,也跟語文老師有不少的交流,發(fā)現(xiàn)語文老師的語文教學(xué)理念還是蠻先進(jìn)的,但在語文教學(xué)的備課和課堂教學(xué)中,難以將兩者完美地融合到一起,教學(xué)中看不出多少新思維的痕跡,較多的老師還是按部就班的“以本為本”,捧著教材和同學(xué)們進(jìn)行著分析,同學(xué)們一讀就懂的東西還在講,需要精雕細(xì)琢的地方并不去花大力氣,也就是說,對(duì)語文教學(xué)到底教什么并沒有搞得十分清楚,這樣下去,教學(xué)效果自然不好,所謂人文性和工具性并舉的語文教學(xué)思想難以落到實(shí)處。語文教學(xué)最迫切要解決的是教什么的問題。我以為,學(xué)生一看就懂的老師無需教,學(xué)生少動(dòng)腦筋就能理解的老師稍作點(diǎn)撥即可,教了學(xué)生也難理解的老師不要教,學(xué)生可以通過自己的努力解決的問題老師也無須花太多的精力。那么,語文教學(xué),老師應(yīng)該教什么呢?備課,文本的教學(xué)解讀,一方面要正確解讀課文。更重要的是,要根據(jù)學(xué)生閱讀的實(shí)際情況,選擇適合學(xué)生學(xué)情的。對(duì)學(xué)生讀不懂、讀不好的地方要有切實(shí)幫助的教學(xué)內(nèi)容。高中教辛棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》,首先是要讓學(xué)生讀懂,里面那么多典故,不讓學(xué)生搞懂,而要讓學(xué)生分析、賞析,顯然是不行的。背景性的材料,老師要介紹。語文教學(xué)有個(gè)通病,就是老師講得太多,該講的講,不該講的也講,把課文講得支離破碎。其實(shí),文章的美是讀出來的,是悟出來的,不是講出來的。作為語文老師,即使對(duì)文本體悟得非常到位,也不能霸占講臺(tái),而應(yīng)該教給學(xué)生一種解讀的方法和態(tài)度,讓學(xué)生去理解讀、記憶讀、熟練讀、情感讀、角色讀、演讀,給學(xué)生留下理解的空間,保留他們對(duì)文本的初始印象,保留他們對(duì)文句的好奇心,讓他們感性地接收文本現(xiàn)實(shí),讓同學(xué)們多向多維地解讀課文。作品怎樣寫的技術(shù),老師要點(diǎn)撥。語文教學(xué)中,寫什么的問題主要應(yīng)該由學(xué)生自己去搞清楚,學(xué)生也能通過自己的努力搞清楚;而中國(guó)文學(xué)側(cè)重于感性抒情,解讀是要用心靈去領(lǐng)悟、探索和發(fā)現(xiàn),包括體裁、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等,所以應(yīng)該在“怎樣寫”上做文章,讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,分析、揣摩,以真正悟出作品的“真諦”,提高閱讀的素養(yǎng)和寫作的水平。

      文本獨(dú)特的亮點(diǎn),老師要提醒。每篇文章都是作者思想的載體,都會(huì)體現(xiàn)其獨(dú)特的藝術(shù)慧眼,通過文字表現(xiàn)出來,就有許多的不同一般之處。這些,并不是學(xué)生都能充分領(lǐng)略的。作為老師,就是要以自己的“機(jī)心”引領(lǐng)著學(xué)生去品味,去汲取,讓文本的魅力充分地刺激我們的學(xué)生,促進(jìn)他們語文素養(yǎng)的提高。帶有規(guī)律性的東西,老師要?dú)w納。語文學(xué)科不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn),是它的學(xué)科規(guī)律是隱藏在一篇篇具體的作品之中,學(xué)生只有通過大量的閱讀,才能慢慢地領(lǐng)悟、不斷地積淀、漸漸地抽象,從而語文的感覺越來越強(qiáng)烈,語文的意識(shí)越來越自覺,語文的素養(yǎng)越來越提升,語文的水平越來越豐滿。教學(xué)中,我們要從以下一些方面漸漸地給學(xué)生一些規(guī)律的提示。能激活學(xué)生學(xué)習(xí)生成的,老師要抓住。教師的教要能激活學(xué)生的思維,教師備課時(shí)或者教學(xué)中,要把精力較多地投入到如何激發(fā)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生成上。著名特級(jí)教師黃厚江先生教《阿房宮賦》,將課文壓縮為一段百字左右的短文,空下一些關(guān)鍵詞,要求學(xué)生在閱讀課文后,能根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行填空。在這里,學(xué)生填空的過程就是熟悉課文的過程,老師不一定追求學(xué)生所填的內(nèi)容和自己的預(yù)設(shè)完全一致,關(guān)鍵是激活學(xué)生去閱讀文本,而學(xué)生填什么,反映的是對(duì)課文理解的差異,或者是同一種理解的不同表達(dá),老師正好可以借此了解學(xué)情,培養(yǎng)學(xué)生的思維。在學(xué)生填空以后,黃老師又讓學(xué)生從課文中找出表現(xiàn)這些關(guān)鍵詞的句子,引導(dǎo)學(xué)生考慮用一個(gè)詞可以概括的內(nèi)容,課文卻用了一組句子,這是什么表現(xiàn)手法,有什么表達(dá)效果。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)生成,學(xué)生自然能深入課文內(nèi)部,看這一個(gè)月的每一天,哦,滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí),不僅鍛煉了自己,也使生活充滿樂趣,驚喜,有滋有味!

      記得第一次面對(duì)五六十個(gè)調(diào)皮可愛的孩子時(shí),我慌了神,手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實(shí)施,只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我面對(duì)孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的'身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先聽課學(xué)習(xí),一邊讓我熟悉工作流程,一邊指導(dǎo)我工作。孩子離遠(yuǎn)了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法,在她們身上我受益匪淺。一節(jié)課的好與壞不僅反應(yīng)在教學(xué)質(zhì)量上也體現(xiàn)在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學(xué)質(zhì)量,而我認(rèn)為課堂秩序是需要師生之間的配合,需要長(zhǎng)時(shí)間的磨合而成的默契。這兩點(diǎn)恰恰是我這個(gè)新來老師所沒有的,所以我們之間培養(yǎng)這種默契的空間是很大的。我理想中的教育是和聲細(xì)語的,溫柔的,帶有一定的賞識(shí)?墒且粋(gè)月下來,我發(fā)現(xiàn)在這里真的不可行。我想我可能對(duì)這種教育理解的不夠透徹以至于用的方法欠妥,還有可能用這種方法也要因材施教,因地而異,因人而異吧。在我的教育觀念里應(yīng)該用愛去教育孩子,可是這一個(gè)月來我覺悟到我的愛有縱容,盡管有時(shí)覺得挺不進(jìn)人情的但為了教育就要下狠心。當(dāng)然要掌握一定的’分寸。說狠就是教育要嚴(yán)格,要想使孩子形成一個(gè)良好的習(xí)慣除了言傳身教更重要的是要有一定的原則,要嚴(yán)格遵守原則。在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。要備好每節(jié)課。好多家長(zhǎng)反映了不同孩子的不同情況,這是我在課堂上所沒注意過的。每次講完課覺得效果不錯(cuò)就好,沒有在意過孩子是否真的接受了,理解了。這是我在教學(xué)中的失誤。以后再備課時(shí),不僅要想辦法使課堂能吸引幼兒的注意,也要多變化形式使孩子能快樂的學(xué)習(xí),學(xué)到知識(shí),而不僅僅是流于形式!這是我這一個(gè)月來感悟最深的兩點(diǎn),教育及教學(xué)兩方面。作為一名教師,首先做好這兩方面的工作才能稱得上為教師,所以在以后的工作中,我要自我督促,不斷學(xué)習(xí),不斷反思,爭(zhēng)取做一名合格的教師同時(shí)也為了加強(qiáng)我們對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解和掌握。

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