教師跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

　　在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編整理的教師跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，希望對大家有所幫助。

教師跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)1

　　根據(jù)學(xué)校的安排，5月21日至25日，我們一行六人在常州市武進(jìn)區(qū)牛塘小學(xué)參加了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。時(shí)間雖然短暫，收獲卻是滿滿。

　　課堂教學(xué)——丹心熱血沃新苗

　　第一天，我觀摩了兩節(jié)英語復(fù)習(xí)常態(tài)課。這兩節(jié)課老師沒有任何特別的準(zhǔn)備，就是指導(dǎo)學(xué)生完成《課課練》，課堂上沒有過多的修飾。在湯老師的課上，她時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生聽課習(xí)慣的養(yǎng)成，在后進(jìn)生回答不出問題時(shí)，她不是著急地讓會(huì)的學(xué)生說出答案，而是通過不同方法的提醒和留更多的時(shí)間讓學(xué)生去思考并耐心等待答案，讓后進(jìn)生也體會(huì)到成功的喜悅。這也讓我想到一句話：一個(gè)孩子的成功，不能代替所有孩子的成功。這樣的復(fù)習(xí)課雖然質(zhì)樸，但我認(rèn)為卻很高效。

　　班級管理——梅花香自苦寒來

　　聽完課，我并沒有走出教室，而是被人性化、精細(xì)化的班級文化和學(xué)生良好的行為習(xí)慣所吸引。人人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境改造人人，教室的`地面上看不到一張哪怕是細(xì)小的紙屑，學(xué)生的書包統(tǒng)一掛在桌子旁邊的掛鉤上。課桌上，學(xué)生的書本擺放整齊，教室里甚至連垃圾桶和掃帚都沒有看到。

　　我曾好奇地問學(xué)生：“難道你們不打掃衛(wèi)生嗎？”原來是為了美化教室環(huán)境，每個(gè)班級都實(shí)行定置管理，掃帚入柜，教室的后面統(tǒng)一擺放學(xué)生的水杯和水粉盒。走進(jìn)這樣整潔有序的教室，我想師生的身心都是愉悅的。與師生交流后，知道作為班主任老師還是挺辛苦的。

　　首先，他們用“勤”管理，舍得花時(shí)間、抽時(shí)間對班級進(jìn)行管理，多走動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，爭取主動(dòng)，及時(shí)處理問題。

　　其次，用“新”管理，花心思動(dòng)腦筋，讓管理方法符合班情，行之有效。

　　第三，用“嚴(yán)”管理，對自己嚴(yán)格，其身正，不令而行；對學(xué)生嚴(yán)格，嚴(yán)管才是厚愛。正所謂老師的舉手投足都是學(xué)生的鏡子，學(xué)生身上時(shí)時(shí)都有老師的影子。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，看似呈現(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有每位教師的辛勤付出。

　　校園文化——春雨潤物細(xì)無聲

　　行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到張貼著的名人畫像、格言以及學(xué)生的書畫作品，還有學(xué)校的“五小明星”介紹。沒有豪言壯語，只有溫馨提示，沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。墻壁上用圖畫配上簡單的文字說明，不用老師過多的講解，就使學(xué)生明白一個(gè)道理或者養(yǎng)成一種行為習(xí)慣，墻壁能夠最大限度的發(fā)揮了隱性教育作用。原來墻壁還真的會(huì)“說話”。

　　校園文化是從教師和學(xué)生的身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透到骨子里的一種品質(zhì)。而這種品質(zhì)，我們在一節(jié)美術(shù)公開課中充分感受到了。學(xué)生用3d打印筆作出一副成品時(shí)，成品柱體的上方學(xué)生設(shè)計(jì)的是一頭牛。老師問他制作的意圖是什么？學(xué)生回答：“牛代表我們牛塘小學(xué)的學(xué)生有著孺子牛一樣的精神。”這樣的回答令我們在座聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們點(diǎn)頭稱贊。這種外在的熏陶和內(nèi)在的培養(yǎng)最終體現(xiàn)在學(xué)生身上的是一種特別的精氣神。作為班主任，我想到了，幽雅的班級環(huán)境同樣有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的提高，進(jìn)而提升班級凝聚力，形成健康向上的班風(fēng)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)的動(dòng)力活力。這實(shí)際上是一種動(dòng)態(tài)文化。

　　幾天的學(xué)習(xí)感觸很多，收獲很多。我想，未來的我必須做到：靜下心來教書，潛下心來育人。

教師跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)2

　　因?yàn)檫@段經(jīng)歷，我教書育人的日子，便洋溢著更為濃郁的芳香，我的教育人生也因此留下了濃墨重彩的一筆。

　　珠海香山學(xué)校位于香洲區(qū)山場村中，石溪山下，香名遠(yuǎn)揚(yáng)。在香山學(xué)校，我看到了教育的理想狀態(tài)：校園環(huán)境優(yōu)美，文化氣氛濃郁，孩子陽光可愛，老師溫文爾雅。初來乍到，我們既滿心歡喜又忐忑不安，但是，香山學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師們對我們熱情有禮，關(guān)懷備至，令我們在陌生的校園安心地工作、學(xué)習(xí)。本著分享之心，在跟崗期間，在我的牽線搭橋下，我們江城區(qū)先后有近300名教師到香山學(xué)校參觀交流，老師們都有不同程度的啟發(fā)和收獲。

　　香山學(xué)校充分尊重、信任、依靠、發(fā)展教師，在這里，每一個(gè)老師都能獨(dú)當(dāng)一面，每一個(gè)教師都能找到展示自己才華的舞臺(tái)。而我同樣獲得許多學(xué)習(xí)、鍛煉和成長的機(jī)會(huì)。記得報(bào)到的第一天，剛放下行旅，吃過午飯，張校長就叫我和程老師跟他們一起到香洲區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校去參觀“創(chuàng)想城”活動(dòng)，原來這是他們本學(xué)期“探訪特色學(xué)�；顒�(dòng)”的第一站。隨后，我們還跟著去了珠海七中探訪社團(tuán)活動(dòng)，到二十一小了解特色英語教學(xué)，這些活動(dòng)令我們大開眼界，深受啟發(fā)。

　　在學(xué)校里，我謙虛地向老師們請教，與一切可以學(xué)習(xí)的人聊天、取經(jīng)，我努力地讓自己向雅而行，也成為一個(gè)優(yōu)秀的'學(xué)校管理者，一個(gè)儒雅的老師。一學(xué)期來，我積極參加學(xué)校的校務(wù)會(huì)議、教師大會(huì)、集體備課活動(dòng)、接待活動(dòng)、講座培訓(xùn)、聽課評課活動(dòng)，參與教師書法培訓(xùn)等活動(dòng)近100次。強(qiáng)度很大，但是成長很快。最令我難忘的是學(xué)校六年級的盧璐老師要參加香洲區(qū)的表達(dá)課比賽，學(xué)校成立了核心備課組，而我有幸成為其中的一員，不斷磨課的過程很折磨人，但是效果喜人——盧老師榮獲比賽的一等獎(jiǎng)。而我也在團(tuán)隊(duì)中，遇見了更美好的自己。

　　此后，學(xué)校還給了我許多鍛煉的機(jī)會(huì)和展示才能的舞臺(tái)。比如，學(xué)校十分信任我接任六年級畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，并讓我擔(dān)任六年級的年級主任；讓我在“香山論壇”上表達(dá)自己的想法，作了題為《香山印象》的展示；讓我創(chuàng)作劇本《我要做個(gè)好孩子》，榮獲香洲區(qū)少兒花會(huì)比賽舞臺(tái)表演類金獎(jiǎng)，珠海市銀獎(jiǎng)；讓我參與學(xué)校首屆家長節(jié)的籌備工作，為26位優(yōu)秀家長整理事跡材料，為家長節(jié)的成功舉辦獻(xiàn)出了自己的力量；讓我擔(dān)任了六年級贈(zèng)書活動(dòng)主持，使我得到了鍛煉，增長了見識；讓我上了主題為“多角度立意選材”的作文研討課，展示了自己的學(xué)習(xí)效果，獲得了好評。這許許多多的鍛煉機(jī)會(huì)，讓我在真切的體驗(yàn)與實(shí)踐中，開闊了視野，豐富了教育教學(xué)理論知識，引發(fā)了思考，提升了管理能力和教育教學(xué)能力，獲得了自身的成長。同時(shí)，我還把自己的見聞、學(xué)習(xí)心得及時(shí)發(fā)送到原�！�—江城南排小學(xué)的微信群，與學(xué)校的老師們分享，讓本校的老師也能聞香而學(xué)，共享我的跟崗收獲。

　　一學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí)，讓我遇見了更有溫度的教育，遇見了更美好的自己。回到陽江后，我必定把自己的所學(xué)，融入工作中，與其他跟崗老師一道，點(diǎn)燃星星之火，為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)3

　　時(shí)間如白駒過隙，不知不覺，我們跟崗學(xué)習(xí)已有一個(gè)月。這一個(gè)月以來，真的收獲非常多。了解了老師的工作、參與教學(xué)工作、班級管理工作、學(xué)科活動(dòng)、學(xué)校培訓(xùn)。而這些都是作為一個(gè)老師必須要做的，我也慢慢參與到其中，有了初步進(jìn)步。我們的基本工作是聽課，聽各個(gè)學(xué)科、各個(gè)老師的課。每個(gè)老師的風(fēng)格都不一樣，但是都引人入勝，最重要的一點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)豐富。作為剛踏入教師行業(yè)的我來說，這是我缺失的、需要學(xué)習(xí)的。聽課也是有技巧的，我們特崗教師參與培訓(xùn)時(shí)，東關(guān)小學(xué)的副校長趙老師說，我們聽課不是亂記一通，要記的是老師提出的問題，老師是怎么提問的，要是有意義的問題，不是隨便提問，得是有目的的。把這些記錄下來，以后多注意這個(gè)方面。上周我上了一節(jié)課《荷葉·母親》，當(dāng)時(shí)老師讓我在散文詩二首里面選擇一個(gè)，我毫不猶豫選擇了《荷葉·母親》，因?yàn)榱硗庖粋�(gè)是《金色花》，這一首特別抽象，我自己理解得不夠透徹，不敢給學(xué)生講。這是我第一次正式上課，還是比較緊張的，課前也做了很多準(zhǔn)備，做了ppt，我怕講的太枯燥，不過整體一節(jié)課下來，我對自己還是比較滿意的。當(dāng)然我需要提升的非常多，比如，詩中出現(xiàn)了借物喻人的寫作手法，我講的時(shí)候是在賞析語句的時(shí)候提出的，但是老師說比較突兀，應(yīng)該放在前面我講作者情感的時(shí)候。確實(shí)，前面講情感的時(shí)候我們已經(jīng)理出把母親比作荷葉，把“我”比作紅蓮，再說出這個(gè)手法已經(jīng)是臨門一腳了，而我放在后面講的時(shí)候有點(diǎn)重復(fù)了。這也讓我明白，備課的時(shí)候要把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好，層層遞進(jìn)，引起學(xué)生注意，從而讓整個(gè)課堂變得更加高效。在我上完《荷葉·母親》之后，劉主任講了《金色花》，她講課的角度非常新穎，而且很“刁鉆”。以“金色花”的活動(dòng)來理清文章主要內(nèi)容，這不僅讓學(xué)生容易理解，也讓我茅塞頓開，原來這篇文章可以這樣去講，打破了傳統(tǒng)意義的教學(xué)。以后我會(huì)努力鉆研，多學(xué)習(xí)劉老師的.教法，慢慢創(chuàng)新自己的課堂。本周學(xué)校進(jìn)行了智慧黑板和云辦公系統(tǒng)培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束之后，我寫了通訊稿，在劉主任和萬老師的共同幫助下，我對內(nèi)容再次做了修改，最終發(fā)了略陽縣榮程中學(xué)的公眾號。這也算是真正意義上第一次做公眾號的編輯，所以我是非常開心的。以后我也會(huì)慢慢學(xué)習(xí)，自己去學(xué)著做公眾號。總而言之，這一個(gè)月的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，三言兩語不能表達(dá)我的激動(dòng)心情，但是我想說，這一個(gè)月，我的跟崗學(xué)習(xí)有了很大的突破，也讓我堅(jiān)信：前路有光，初心莫忘。我可以成為一名合格的老師，秉承著初心慢慢努力，曙光會(huì)照亮前行的路。

教師跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)4

　　在省實(shí)跟崗學(xué)習(xí)的這十幾天里，我每天都在收獲驚喜，我發(fā)現(xiàn)自己每天都有不同的體會(huì)。在這些日子里，在省實(shí)的這兩周，我真實(shí)地感受到了省實(shí)的厚重，感受了省實(shí)濃郁的文化氣氛。通過兩個(gè)星期的實(shí)地學(xué)習(xí)，收獲頗多，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，使我對語文教學(xué)有更深層次的認(rèn)識與感悟，更加明確了自己的職責(zé)，知道自己該如何做好一名優(yōu)秀語文教師，在此談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

　　一、相約名師，感受名師風(fēng)采

　　在省實(shí)的這段時(shí)間，我有幸聆聽了羅易老師的講座，楚老師的課，丁老師的課，陳建偉教授的講座，董海燕老師的講座。這些名師名家大大地開闊了我的視野。

　　一直以來，我的文言文閱讀教學(xué)都是帶有嚴(yán)重的功利性。中考考綱上有的講讀課文就重點(diǎn)講，考綱上沒有的課件就簡單帶過。重點(diǎn)的課文，也是抓住重點(diǎn)的字詞來講，告訴學(xué)生哪些是經(jīng)�？荚嚨�，哪些出過中考題。這種功利性的教學(xué)，一切以考高分為目的做法，老師教得很累，學(xué)生也學(xué)得很累，甚至厭學(xué)文言文，厭學(xué)語文。今天，丁老師的講座，讓我豁然開朗，以后的文言文閱讀教學(xué)思路，一下字就開闊了。丁老師說得很正確，文言文的閱讀教學(xué)，必須要做到文言統(tǒng)一，誦讀得法，致力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，傳承中華傳統(tǒng)文化。作為一線的語文教師，我們要明確自己的責(zé)任。

　　另外一個(gè)讓我增長知識的講座，就是羅易老師關(guān)于師德修養(yǎng)的講座了。羅老師的語言很幽默，他通過自己的經(jīng)歷和切身的體會(huì)，來告訴我們，作為一名教師，應(yīng)該有所為有所不為，明確自己的工作目標(biāo)和工作態(tài)度，輕松對待自己的工作。羅老師引用圣經(jīng)里的一句話，“上帝要成就你，必給你挫折的試煉〞，讓我體會(huì)深刻。一個(gè)人要有所成就，必須要有付出，要經(jīng)得起挫折，教師如是也。

　　董海燕老師的講座初中寫作序列構(gòu)建，也帶給了我們很大的驚喜。董老師妙語如珠，把我們覺得老大難的寫作，講得異常生動(dòng)有趣，讓我們受益匪淺。寫作課，不管是學(xué)生也好，老師也好，都是一個(gè)比較棘手的問題。今天董老師層層深入地幫我們分析了寫作的三種境界、形成作文訓(xùn)練的序列、中考作文指導(dǎo)經(jīng)常遇到的問題、訓(xùn)練的關(guān)鍵點(diǎn)、作文結(jié)構(gòu)安排等問題，讓我們對寫作指導(dǎo)課有一個(gè)全新的認(rèn)識。最令我們感動(dòng)的是，董老師無私地和我們分享她的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。非常感謝董老師！

　　從丁老師的身上，我學(xué)到了勇于開拓進(jìn)取的氣魄；從羅老師的身上，我感受到了，積極奮進(jìn)永不言敗的精神，從董老師的'身上，我看到了什么叫作無私，這些對于我來說，都是如此的珍貴。

　　二、同臺(tái)競技，互相學(xué)習(xí)

　　最后幾天，我們兩個(gè)工作室一起推出六位老師來上課。

　　全湛然老師的喂——出來這節(jié)課，充分表達(dá)她扎實(shí)的根本功。我覺得整堂課最出彩的就是它的導(dǎo)入，設(shè)計(jì)了三個(gè)情景，由學(xué)生來答復(fù)，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。這節(jié)課上得很扎實(shí)，思路很清晰，如果能夠跳出梳理情節(jié)這一局部，我覺得會(huì)更完美些。

　　許瑞恩老師的作文指導(dǎo)課當(dāng)作文遇上“愛〞——請從細(xì)節(jié)開始，充分表達(dá)出了他的大師風(fēng)范，整節(jié)課，學(xué)生表現(xiàn)很積極，許老師侃侃而談，通過化大為小、把小放大等環(huán)節(jié)，來引導(dǎo)學(xué)生如何抓住細(xì)節(jié)描寫。如果能夠在課堂上再加一個(gè)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，并展示出來，可能會(huì)更加好一些。

　　張老師的課是上醉翁亭記。整堂課是圍繞一個(gè)“樂〞字來展開，想盡力做到“言〞和“文〞的統(tǒng)一。但是最終還是言缺乏而文有余。不過，張老師有一個(gè)非常大的優(yōu)點(diǎn)，就是，上課的表情非常豐富，肢體語言的表現(xiàn)力很好。這一點(diǎn)是我必須要學(xué)習(xí)的。

　　劉老師快言快語，給我們展示一節(jié)豐富多彩的交際語境寫作指導(dǎo)課，精彩紛呈。劉老師的課很貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生有話可說。李老師給我們上了一節(jié)溫文爾雅的華南虎，如清風(fēng)化雨，潤物無聲。周老師的偉大的悲劇展現(xiàn)的是一種大家閨秀的穩(wěn)重，上得很扎實(shí)，充分表達(dá)了周老師雄厚的語文功底。這三節(jié)各有特色，也表達(dá)出了幾位老師的風(fēng)格。其實(shí)，更精彩的是評課。我覺得每次評課都是大家思想的碰撞，讓我感悟深刻。

　　通過幾位老師的課，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多的缺乏。在今后的教學(xué)過程中，我必須要從多方面去提升自己的教學(xué)技能，走出自己的路。

　　三、在聽課評課中成長

　　我覺得使我進(jìn)步最大的還是大家一起評課，我們在評課中不斷成長。

　　我們在一起評了很多課，其中印象最深刻的還是評省實(shí)兩位年輕教師，陳老師和李老師的課。陳老師作為一名出來工作不到一年的新教師，能把一節(jié)古文課上得這么老練，真的是非常棒，課程的安排很有條理，思路很清晰。如果他能夠把自己的表情豐富起來，再輕松一點(diǎn)，語言再幽默一些，這就是一節(jié)非常優(yōu)秀的課。這對于，一名新教師來來，已經(jīng)非常不錯(cuò)了。丁老師不愧是省的名師，他的這節(jié)語文課，把文言文的“言〞與“文〞，近乎完美的統(tǒng)一起來，樸實(shí)，又渾然一體，讓我真切的感受到了名師的魅力。整堂課，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂，讓我望塵莫及。李老師上的是語文閱讀活動(dòng)教學(xué)課，作為一名年輕的教師，敢于挑戰(zhàn)自己，上得也很成功，單是這份魄力就值得我去學(xué)習(xí)。之前，我們?nèi)ブ楹Ｒ猜犃撕芏喙?jié)這樣的課，感覺李老師的課上得比那些名師上得還好，課堂氣氛非常熱烈，學(xué)生很積極�？磥�，省實(shí)就是一個(gè)知名師的地方，不知道我們這批學(xué)員當(dāng)中可以出幾個(gè)？

　　在我看來，大家坐在一起評課的過程，就是教學(xué)理念、教育思想的碰撞過程，也是產(chǎn)生智慧的過程。今天大家各抒己見。許瑞恩老師提出了要重視關(guān)注學(xué)生的答復(fù)的觀點(diǎn)，大家比較贊同。楚云老師提出了教師的點(diǎn)評要有助于升華學(xué)生的見解，大家點(diǎn)頭稱是。丁老師告訴我們，上文言文不單單是要把握字詞考點(diǎn)，更重要的是要讓學(xué)生喜歡上文言文課，喜歡讀文言文，這一點(diǎn)對于我來說，更為受用�？傊�，評完兩節(jié)課下來，突然發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步了，有種豁然開朗的感覺。

　　四、培訓(xùn)使我教育觀念得到更新

　　通過集中學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。專家們深刻獨(dú)到、通俗易懂的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)。這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了根底。

教師跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)5

　　路漫漫其修遠(yuǎn) 吾將上下而求索 ——記20xx年教師跟崗培訓(xùn)20xx年10月23日，我參加了為期一周的呼和浩特市教研室組織的教室跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力，廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。

　　最幸運(yùn)是遇到名師張穎慧，她學(xué)識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領(lǐng)下，我們來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聽課，坦誠評課，互相切磋教學(xué)技藝，認(rèn)真準(zhǔn)備說課，互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的'學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

　　我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了迷茫。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道，認(rèn)識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。

　　這次培訓(xùn)，讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

　　培訓(xùn)時(shí)間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會(huì)在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。

教師跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)6

　　20xx年xx月xx日我們一行人抵達(dá)xx中學(xué)。學(xué)習(xí)交流分兩個(gè)階段，xx日——xx日在xx小學(xué)，剩下的時(shí)間在xx小學(xué)學(xué)習(xí)。

　　走進(jìn)xx小學(xué)給人感覺到的是這座城市的和諧熱情，每每見到一個(gè)人都是那么的客氣，那么的溫暖！在校園里面更是加深了這種感覺！雖然好些老師已年近半百，他們依然展現(xiàn)的是那么的朝氣蓬勃、那么的自信滿滿！言談中你能體會(huì)到他們對自己工作的了解，對工作的獨(dú)到認(rèn)識，睿智通達(dá)，都是業(yè)內(nèi)行家里手。也許這一切就是拉開我們東西部差距的根本原因所在！

　　第一天，在xx小學(xué)。負(fù)責(zé)德育工作的劉主任介紹了學(xué)校管理情況及學(xué)校建設(shè)特色！他們有豐富的社團(tuán)活動(dòng)，有嚴(yán)格的校紀(jì)校規(guī)，有大班額的班級，和我們學(xué)校面臨著同樣的問題，甚至比我們的困難還多。因?yàn)樵诖蟪鞘欣锖⒆拥男睦砀�加脆弱，孩子知道的可能比老師知道還多，生活比老師更富足，進(jìn)取心比老師還差！對于學(xué)生管理，劉主任根據(jù)他自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了四個(gè)字“有儒有法”。另外他們非常重視學(xué)生心理的調(diào)查。每年兩次，通過心里調(diào)查了解學(xué)生家庭狀況，學(xué)生思想意識動(dòng)向，提供給老師家長以便在管理中采用恰當(dāng)?shù)姆椒�，既達(dá)到了目的又保護(hù)了老師。對于學(xué)生發(fā)展，學(xué)校非常重視閱讀1—3年級背誦100首古詩，4—6年級背誦詞，并列入學(xué)生的考核之中。班級也為每一個(gè)學(xué)生建立了閱讀檔案袋，紀(jì)錄學(xué)生的閱讀筆記優(yōu)秀習(xí)作等直到六年級畢業(yè)時(shí)，也是一份厚厚的禮物！此外，非常重視社團(tuán)活動(dòng)的落實(shí)，突出的有心靈氧吧，由具備心理學(xué)B級證書的劉主任和董主任負(fù)責(zé)，有活動(dòng)有落實(shí)有效果有專門的輔導(dǎo)教材！

　　第二天和第三天我們觀摩了兩節(jié)語文兩節(jié)數(shù)學(xué)課，參觀了xx圖書館，xx博物館。xx老師的一年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)之《大闖關(guān)》和趙園老師的三年級數(shù)學(xué)《簡單的排列問題》，兩位老師都能以最為原生態(tài)的方式呈現(xiàn)課堂，和學(xué)生隨和的溝通交流，有條不紊的'教學(xué)進(jìn)程和風(fēng)趣的評價(jià)引導(dǎo)讓人耳目一新！

　　圖書館博物館絕對能用高大上來形容，但這并不重要，重要的是這里的精細(xì)化管理運(yùn)營在工作人員熱情的服務(wù)下每一讀者都能快速的找到自己需要的書籍，包括一些文獻(xiàn)古籍！重要的是那里豐富且及時(shí)更新的書籍！重要的是那里幾乎每天都座無虛席！這就是一個(gè)有文化、有潛力的城市魅力所在，潛能所在！

教師跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)7

　　今年春節(jié)后我有幸成為第四期xx附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)學(xué)員，通過近一學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí)，我收獲滿滿，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)收獲與大家分享。

　　一、xx附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校多元化的選修課程。開設(shè)了種類繁多的校本課程，并作為學(xué)生的選修課，一周至少拿出一天的時(shí)間供學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。這些課程包括考古、工藝品編勾、新聞?dòng)浾�、妙筆生花—書法、英語口語、播音主持、日語、絲網(wǎng)花制作、西點(diǎn)烘焙、京劇、華彩NBA等二、三十門課程，每門課安排專職教師負(fù)責(zé)，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員，教務(wù)、政教、教科室各部門分工協(xié)作，保證了各門課程的順利開設(shè)和實(shí)施。還開展了一系列的拓展活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識社會(huì)，比如組織學(xué)生騎自行車長途旅行、20公里遠(yuǎn)足、組織學(xué)生到國內(nèi)外游學(xué)、組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)開展環(huán)�；顒�(dòng)等等。通過這一系列的活動(dòng)學(xué)生得到了鍛煉，提高了能力，開闊了視野，為將來更好地適應(yīng)社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　二、xx附中真實(shí)高效的校本教研。xx附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校本教研可謂是分豐富多彩，真實(shí)而高效。集體備課、聽課評課、課題研討、階段匯報(bào)展示、校本培訓(xùn)等等，老師們忙碌著，快樂著。給我印象最深的是他們的集體備課，參與教研活動(dòng)的老師沒有藏著掖著的，有一說一，對自己不同的觀點(diǎn)，言語犀利，直截了當(dāng)?shù)慕涣鞑煌�見解。對沒有解決的問題有誓不罷休的氣勢。在我們眼中這種有點(diǎn)“較真”、“得罪人”的'鉆研勁頭，太值得我們學(xué)習(xí)了。每次集體備課前主備人都要進(jìn)行認(rèn)真的個(gè)人備課，一節(jié)教案長達(dá)五頁，通過集體備課后，還有進(jìn)行反復(fù)修改，直到達(dá)成共識，形成共案。真的被他們這種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神所感動(dòng)。xx附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的課堂是高效的，課堂上同學(xué)們思維活躍，積極參與課堂教學(xué)，暢所欲言，形成了課堂參與度極高的、開放式的教學(xué)氛圍，學(xué)生個(gè)性在課堂上得到很好的張揚(yáng)，學(xué)生思維在這樣的氛圍中真正得以開發(fā)、拓展。

　　三xx附中先進(jìn)的辦學(xué)理念。以“為天下儲(chǔ)人材，為國家圖富強(qiáng)”為辦學(xué)宗旨；“教師發(fā)展的沃土，學(xué)生成長的樂園”、“養(yǎng)心育德，養(yǎng)根育能”的辦學(xué)理念；基于學(xué)生興趣、適應(yīng)學(xué)生需求，開發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的課程理念；“讓學(xué)生享受課程、讓課程成就學(xué)生”�！敖o學(xué)生一個(gè)喜歡學(xué)校的理由”，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中升華，讓孩子喜歡學(xué)校，讓家長滿意教育過程，讓教師自主成長。激發(fā)師生的信心和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，為學(xué)生的終身發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。xx大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師時(shí)刻在踐行著學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，并內(nèi)化為他們的自覺行為�！白鲇行叛龅慕逃�”提升自己，教育學(xué)生。這些老師的那份愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻(xiàn)的精神和她們一絲不茍、嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，時(shí)刻感染著我，每天，這里的老師除了正常備課、上課、批改作業(yè)外，還要兼顧學(xué)�；驁F(tuán)隊(duì)的其他工作（組織課間活動(dòng)、集體備課、社團(tuán)活動(dòng)、課程整合、校外活動(dòng)、課題研究、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等等），每天他們都忙得像陀螺轉(zhuǎn)。但她每天都總是精神抖擻干勁十足，我們從沒見過和聽說過哪位老師露出倦容。這種崇高的思想境界，無私奉獻(xiàn)的精神，都源于他們享受著職業(yè)幸福！他們收獲著成功，收獲著快樂。

　　四、xx附中深度的家校合作。開辦了家長學(xué)校，舉辦家長講座，組織家長沙龍，開設(shè)媽媽課堂，開展親子共讀，與家長一道攜手舉辦“十四歲生日慶典”。組建了三級家委會(huì)，成立了愛心家長志愿者學(xué)校值周護(hù)校隊(duì)，開展家長一日駐�；顒�(dòng)。讓家長真正成為學(xué)校的同行者、合作者。

　　能參加這次跟崗學(xué)習(xí)對我來說是一次極其難得的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我倍加珍惜。通過學(xué)習(xí)，自己的思想覺悟和理論水平，教育教學(xué)理念都有了較大提高，開闊了視野，感受到了xx附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校濃濃的教育科研氛圍，分享了他們的優(yōu)秀的教育科研成果，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育科研經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到了自己的不足之處，明白了自己努力的方向。我一定認(rèn)真總結(jié)，把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)過程中去，讓它在一實(shí)小生根、開花、結(jié)果。

教師跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)8

　　20xx年xx月xx日上午，我們跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員以及指導(dǎo)老師、工作室主持人等20多人集中在長安實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行“跟崗學(xué)習(xí)開班儀式”，主要內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

　　1、舉行"跟崗學(xué)習(xí)開班儀式"，由工作室主持人肖金花老師主持，長安實(shí)驗(yàn)中學(xué)教導(dǎo)處主任介紹有關(guān)情況。

　　2、學(xué)習(xí)有關(guān)文件，明確任務(wù)與要求。跟崗教師和工作室主持人、指導(dǎo)老師互相認(rèn)識、了解。肖金花老師主持學(xué)習(xí)了省教育廳的“通知”和“指南”等，跟崗老師們集體討論，制定跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　3、根據(jù)工作室跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，結(jié)合跟崗教師的個(gè)人實(shí)際，要求每一位老師都制定詳細(xì)的有個(gè)性化的個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃，并公布在工作室與個(gè)人博客上，以進(jìn)一步明確每一位跟崗教師此次跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)及要求。

　　4、談學(xué)習(xí)心得體會(huì)。工作室主持人肖金花老師和松山湖中學(xué)鄧彩杰老師從個(gè)人專業(yè)成長方面來介紹教學(xué)、科研等方面的經(jīng)驗(yàn)，讓在座的學(xué)員受益匪淺。

　　通過以上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我覺得跟崗學(xué)員要努力做到以下幾點(diǎn)：

　　一是認(rèn)真研讀論著。按照工作室提供的教育書籍和專業(yè)期刊，在培訓(xùn)期間都至少閱讀完了兩本以上的`教育論著，有多篇優(yōu)秀文章發(fā)表在各種期刊。

　　二是認(rèn)真完成工作室安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參與工作室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

　　三是積極參加各種聽課評課活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)的技能，掌握聽課的藝術(shù)、備課的技巧和評課的要素等，促使自己能夠快速的成長。

　　四是積極參與工作室的相關(guān)課題研究，以課題研究引領(lǐng)自己的專業(yè)化發(fā)展。

　　五是在以上基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效地提煉，進(jìn)而上升到一定的理論高度看問題，撰寫出有一定借鑒作用和推廣價(jià)值的教學(xué)教研論文，以豐富基礎(chǔ)教育文化。

　　27日下午，我們來到連州，接下來兩天主要參觀連州中學(xué)、北山中學(xué)、慧光斜塔、湟川三峽、連州地下河等，讓我印象最深莫過于連州地下河。

　　連州地下河是屬于亞熱帶喀斯特地貌的典型巨型天然石灰?guī)r溶洞。據(jù)當(dāng)?shù)貙?dǎo)游說，該溶洞是因2億年前的地殼運(yùn)動(dòng)而形成，現(xiàn)在可游覽面積達(dá)45000平方米。最高處為47.8米，最寬處為53.6米，在地下暗河，由北向南蜿蜒1500米，經(jīng)過三個(gè)美麗的峽谷，穿過四座山頭底部，河面寬1.6米到10米，水深1米到7米洞內(nèi)四季氣溫保持在18℃左右，空氣清新，涼爽。

　　走進(jìn)溶洞，感覺自己走進(jìn)了時(shí)光隧道，穿越到了另一個(gè)異域空間。溶洞的水聲嘀嗒嘀嗒的掉落，溶洞的景色在燈光的襯托下實(shí)在是太迷人了，千姿百態(tài)，瑰麗多彩，每一處乳石都是不同的風(fēng)景。有命名為“瀑布”、“山林”、“幽谷”、“田園”、“瑤寨”等，每一個(gè)地方，都有不同的故事，讓我如癡如醉，流連忘返。

　　連州三日行是我們開拓視野的三天，也是我們增進(jìn)友誼的三天。

教師跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)9

　　20xx年6月底，實(shí)驗(yàn)幼兒園舉辦了“實(shí)幼教師綜合素質(zhì)考核”。我因?yàn)樯眢w原因沒有參加此次活動(dòng)，但我有幸聽了幾位老師的活動(dòng)課，使我受益多多，感觸也頗深，下面談一下自己的一點(diǎn)體會(huì)。

　　首先，要尊重幼兒，使每個(gè)幼兒充分發(fā)揮其主體作用。

　　在每節(jié)活動(dòng)課中組織教師都充分尊重幼兒，每位教師都教態(tài)親切，表情豐富，她們用和藹的目光、溫柔的語言、優(yōu)美的動(dòng)作讓每個(gè)孩子都感受到老師對他們的愛，所以在這種輕松和諧的師幼關(guān)系下，幼兒大膽的進(jìn)行著探索，充分發(fā)揮了其主體性。例如：在小班班活動(dòng)《誰咬了我的大餅》中，教師首先讓幼兒觀察圖片，并大膽的說出是什么小動(dòng)物。小動(dòng)物咬餅的形狀是什么?老師讓幼兒也學(xué)著咬咬。征求幼兒愿意學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物，然后師幼一起開心快樂地學(xué)。

　　其次，教師要提高自身素質(zhì)，以發(fā)揮教師在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。

　　活動(dòng)中，每位授課老師都用自身的魅力去感染著幼兒。她們的魅力來自生動(dòng)有趣的語言、夸張豐富的表情、優(yōu)美動(dòng)人的動(dòng)作。而這些魅力的展現(xiàn)，是需要教師個(gè)人有過硬的基本功與大膽、自信的`心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的，這也是我自己在工作中要不斷努力與提高的。

　　三是材料準(zhǔn)備要新穎并貼近幼兒的生活，以引起幼兒的共鳴。

　　這次活動(dòng)中，每位組織教師都做了精心的準(zhǔn)備，這些準(zhǔn)備使得活動(dòng)更加有吸引力了。她們都使用了多媒體教學(xué)，設(shè)計(jì)了生動(dòng)形象的課件，這也是很值得學(xué)習(xí)的地方。我要留心尋找學(xué)習(xí)多媒體課件制作的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)課件制作，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為孩子們準(zhǔn)備充足的道具，使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。

　　總之，這次聽課的活動(dòng)，讓我從中感悟很多，我想：這是我加強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是值得我借鑒的榜樣，以后，我會(huì)以百倍的熱情，做好我的本職工作，取人所長，補(bǔ)己所短，取得更好的成績。這幾名老師的課，無論是在教態(tài)、語氣還是在引導(dǎo)的方法、激勵(lì)的方法、老師們組織活動(dòng)的方式上都給了我很大的啟發(fā)和幫助，每次學(xué)習(xí)都讓我有了新的起點(diǎn)，只有在學(xué)習(xí)中才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，在以后的教學(xué)中我要學(xué)以致用，將吸取各位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到自己的教學(xué)中，使自己不斷的進(jìn)步。努力使自己成為一名孩子們喜歡的幼兒教師。

教師跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)10

　　20xx年秋，我們有幸來到了恩施市施州民族小學(xué)參加為期一年的跟崗學(xué)習(xí)，當(dāng)我們一行四人風(fēng)塵仆仆的來到學(xué)校，就得到了校領(lǐng)導(dǎo)熱情地招待和妥善地安排，我們感受到了溫暖。這期間施州民族小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師給了我們無微不至的關(guān)懷，給了我們與名師近距離交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也認(rèn)識了許多優(yōu)秀的骨干老師。

　　通過一個(gè)學(xué)期觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐，聆聽專家點(diǎn)評，成了生活的主旋律，聽課、上課、交流、研討……撥開了我在教學(xué)中的種種困惑，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到大量的補(bǔ)充。想我在課堂上，往往是自己口若懸河、喋喋不休講個(gè)不停，不愿放手，沒有把課堂真正還給學(xué)生，不能做到有扶有放，所以學(xué)生不能真正參與到學(xué)習(xí)中來，他們只是懾于我的智慧的火花，教研氛圍濃厚，教師們形成一種凝聚力，和諧奮進(jìn)。

　　在這樣的教學(xué)對比方式下，使我感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西，在教學(xué)中反思，在反思中成長。教師們認(rèn)真鉆研教材，每天聽課、評課、交流、探討，各位老師的發(fā)言，專家精辟的點(diǎn)評，給了我很多的觸動(dòng)和啟發(fā)。我想：“只有不斷上課，不斷反思自己，不斷修整，我們的教育教學(xué)才能得到不斷完善”。

　　一個(gè)學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí)，感覺很累，收獲頗豐，感受深刻。我將繼續(xù)投入到緊張的工作中，把學(xué)到的理念，經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校，發(fā)揮輻射作用。每一位學(xué)生都是“一本書”，每本書都有自己的特色，而我們就是品讀這些書的.人，讀書不難，然而，怎樣讀懂這些書是一個(gè)長期探索的過程，所以只有堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提升自己各方面的素質(zhì)，改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之愿學(xué)、樂學(xué)，才能做一名在教學(xué)上有自己特色的教師。

教師跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)11

　　20xx年3月4-7日，我有幸參加了佛山一中骨干教師跟崗學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。

　　“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了四節(jié)真實(shí)的常態(tài)課，參加了一次數(shù)學(xué)科組活動(dòng)。這四節(jié)常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了高中學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于高中生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。

　　在佛山一中，我們跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

　　一、潤澤心靈的校園文化

　　花園似的校園,點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的'裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情��！行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子。例：“卓越其實(shí)源于習(xí)慣”，學(xué)生自創(chuàng)的上聯(lián)：“計(jì)語英數(shù)、評生化理、耕政史地、整裝待發(fā)、劍指天下；下聯(lián)：賦書卷氣、籍鴻鵠志、懷國家情、昂首直行、奔赴前方。

　　愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)具一格的一種精神氣息。

　　二、震撼人心的行為習(xí)慣

　　作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在佛山一中卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。

　　三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)

　　課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。

　　高三(7)班黃老師的分類討論專題《分段函數(shù)的零點(diǎn)》，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn)，這一節(jié)課因?yàn)槭巧衔绲牡谖骞?jié)，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞，注意力容易分散。

　　根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，黃老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓同學(xué)們通過合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點(diǎn)的規(guī)律性，與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關(guān)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，開拓了學(xué)生的思路，激發(fā)了認(rèn)知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！

教師跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)12

　　xx月xx日我們一行人抵達(dá)x中學(xué)。學(xué)習(xí)交流分兩個(gè)階段，x日——x日在x小學(xué)，剩下的時(shí)間在x小學(xué)學(xué)習(xí)。

　　走進(jìn)x小學(xué)給人感覺到的是這座城市的和諧熱情，每每見到一個(gè)人都是那么的客氣，那么的溫暖！在校園里面更是加深了這種感覺！雖然好些老師已年近半百，他們依然展現(xiàn)的是那么的朝氣蓬勃、那么的自信滿滿！言談中你能體會(huì)到他們對自己工作的了解，對工作的獨(dú)到認(rèn)識，睿智通達(dá)，都是業(yè)內(nèi)行家里手。也許這一切就是拉開我們東西部差距的根本原因所在！

　　第一天，在x小學(xué)。負(fù)責(zé)德育工作的劉主任介紹了學(xué)校管理情況及學(xué)校建設(shè)特色！他們有豐富的社團(tuán)活動(dòng)，有嚴(yán)格的校紀(jì)校規(guī)，有大班額的班級，和我們學(xué)校面臨著同樣的問題，甚至比我們的困難還多。因?yàn)樵诖蟪鞘欣锖⒆拥男睦砀�加脆弱，孩子知道的可能比老師知道還多，生活比老師更富足，進(jìn)取心比老師還差！對于學(xué)生管理，劉主任根據(jù)他自己的`經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了四個(gè)字“有儒有法”。另外他們非常重視學(xué)生心理的調(diào)查。每年兩次，通過心里調(diào)查了解學(xué)生家庭狀況，學(xué)生思想意識動(dòng)向，提供給老師家長以便在管理中采用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ�既達(dá)到了目的又保護(hù)了老師。對于學(xué)生發(fā)展，學(xué)校非常重視閱讀1—3年級背誦100首古詩，4—6年級背誦詞，并列入學(xué)生的考核之中。班級也為每一個(gè)學(xué)生建立了閱讀檔案袋，紀(jì)錄學(xué)生的閱讀筆記優(yōu)秀習(xí)作等直到六年級畢業(yè)時(shí)，也是一份厚厚的禮物！此外，非常重視社團(tuán)活動(dòng)的落實(shí)，突出的有心靈氧吧，由具備心理學(xué)B級證書的劉主任和董主任負(fù)責(zé)，有活動(dòng)有落實(shí)有效果有專門的輔導(dǎo)教材！

　　第二天和第三天我們觀摩了兩節(jié)語文兩節(jié)數(shù)學(xué)課，參觀了x圖書館，x博物館。x老師的一年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)之《大闖關(guān)》和趙園老師的三年級數(shù)學(xué)《簡單的排列問題》，兩位老師都能以最為原生態(tài)的方式呈現(xiàn)課堂，和學(xué)生隨和的溝通交流，有條不紊的教學(xué)進(jìn)程和風(fēng)趣的評價(jià)引導(dǎo)讓人耳目一新！

　　圖書館博物館絕對能用高大上來形容，但這并不重要，重要的是這里的精細(xì)化管理運(yùn)營在工作人員熱情的服務(wù)下每一讀者都能快速的找到自己需要的書籍，包括一些文獻(xiàn)古籍！重要的是那里豐富且及時(shí)更新的書籍！重要的是那里幾乎每天都座無虛席！這就是一個(gè)有文化、有潛力的城市魅力所在，潛能所在！

教師跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)13

　　我跟崗的負(fù)責(zé)人是分院歷史教研組組長吳波老師，吳老師非常熱心負(fù)責(zé)，對我每周的工作學(xué)習(xí)，都做了具體周到的安排，學(xué)習(xí)形式多樣，內(nèi)容充實(shí)豐富多彩。我跟隨幾位歷史學(xué)科教研員走進(jìn)學(xué)校、深入班級，聽課、觀摩、磨課、集體備課、連片教研、聽講座、參加學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)等等，觀察老師們?nèi)绾温鋵?shí)新的課程理念及核心素養(yǎng)，聆聽專家老師們?nèi)绾吸c(diǎn)撥指導(dǎo)教師把握教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，把核心素養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處，并最終完成立德樹人的終極目標(biāo)。

　　在這個(gè)過程中，給我感觸最深的是磨課研討環(huán)節(jié)，一節(jié)課的設(shè)計(jì)在初次集體備課的基礎(chǔ)上，還要經(jīng)過幾輪的試講、研討交流，再試講，再研討交流，反復(fù)研磨修訂，直到滿意為止。針對教師在備課磨課中存在的問題，各位專家老師高屋建瓴的給出來明確的意見。如在備課磨課中，吳老師指出，要注意整合教材，注重知識的整體性和系統(tǒng)性，注重前后呼應(yīng)，善始善終理清各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出學(xué)生的主體地位，結(jié)論的獲得不是教師直接告訴的，而是由學(xué)生自己探究出來的，聚焦核心素養(yǎng)。曾老師針對初三復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)指出：要區(qū)別于新授課圍繞單元主題，歸納知識結(jié)構(gòu)或讓學(xué)生畫出思維導(dǎo)圖，突出階段特征和學(xué)生的.主體地位。北師大李凱和鄭林老師也參與研討交流，并給出了中肯的指導(dǎo)意見。

　　在連片教研和區(qū)級骨干教師公開課活動(dòng)中，劉婧和王新華老師做了精彩的展示，聚焦核心素養(yǎng)落實(shí)中的學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)，可謂是設(shè)計(jì)精細(xì)，過程精彩，效果精當(dāng)，為歷史課堂教學(xué)起到了很好的示范引領(lǐng)作用。

　　另外，給我感觸頗深的是她們利用本地的資源優(yōu)勢，開發(fā)了具有地區(qū)特色的各種課程，把教學(xué)由課內(nèi)延伸到了課外。我跟隨劉婧老師參加了各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如習(xí)養(yǎng)教室、走進(jìn)博物館、體驗(yàn)漢文化、模擬考古等等，每所學(xué)校還設(shè)置了各種社團(tuán)，這些課程使學(xué)生由課內(nèi)延伸到課外，讓學(xué)生有了課堂以外的豐富多彩的體驗(yàn)，也為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化找到了很好的途徑。還有很多很多是我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方，我們回去會(huì)慢慢吸收和內(nèi)化，變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)，落實(shí)在工作中。我們需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，培訓(xùn)學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)在路上！

教師跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)14

　　20xx年3月3日我有幸參加了xx市解放路小學(xué)的一周跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我五年教師生涯中參加的第一次最高級別的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，讓我不僅領(lǐng)略了友校完美的班級文化和學(xué)校文化。也讓我了解了當(dāng)前最前沿的教育信息和教育政策，以及別具特色的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間雖短，但受益匪淺，在每天堅(jiān)持認(rèn)真聽各位教師的展示課和及時(shí)做好聽課記錄的同時(shí)，還與友校的各位分管校長進(jìn)行了深入的交流和學(xué)習(xí)。5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生涯讓我收獲很多，感觸很多，也充實(shí)很多。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識結(jié)合平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

　　在學(xué)校文化方面，能夠看出友校是在做我們現(xiàn)在踐行的辦學(xué)理念“一切為了師生的幸福與發(fā)展”，處處的文化宣傳欄和名人名言都是以人為本的精神內(nèi)涵貫穿其中。

　　一、學(xué)校制度方面：

　　在來到友校的這段時(shí)間最讓我感觸最深的是學(xué)校門前的走廊里本周的學(xué)校工作計(jì)劃表以及本周例會(huì)工作報(bào)表，工作報(bào)表即有對上周工作完成情況的統(tǒng)計(jì)，又有對上周工作的落實(shí)情況的反思，還有對下周工作的具體要求和工作重點(diǎn)。工作報(bào)表還包括了每個(gè)年級組的“紅領(lǐng)巾”在上周執(zhí)勤的發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足。這樣的制度折射出來的是學(xué)校中層細(xì)致明確的分工以及每個(gè)管理員細(xì)心的觀察和不斷的反思。這也是我在以后的工作和教學(xué)中應(yīng)該注意的，沒有積累，沒有反思，就沒有進(jìn)步。我還參加了學(xué)校的“賽課”活動(dòng)，“賽課”既是：在本校找出學(xué)校優(yōu)秀教師進(jìn)行展示課，上課時(shí)間為30分鐘，剩下的10分鐘所有聽課教師對本節(jié)課進(jìn)行評課，評課采取3+1模式，每位教師提3個(gè)缺點(diǎn)和1個(gè)優(yōu)點(diǎn)。這樣的活動(dòng)在提升教師教學(xué)水平的同時(shí)，也提高了每位教師的基本功，一舉多得，值得借鑒與學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成及管理方面：

　　在參觀友校的午間寫字課時(shí)發(fā)現(xiàn)，在寫字課之前會(huì)由“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”播放寫字具體要求：端端正正寫字，堂堂正正做人。而在寫字課開始之后發(fā)現(xiàn)：在高年級的寫字期間，并沒有任何老師盯班，同學(xué)們都能坐端正且能按要求寫字。這反應(yīng)出友校在平時(shí)的教學(xué)中是非常注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的。更是作為教師的我們身上肩負(fù)的重大責(zé)任，也是作為語文教師的我在以后多該注意和學(xué)習(xí)的。在觀看學(xué)生課間操時(shí)發(fā)現(xiàn)，教師與學(xué)生一起跑步，且步調(diào)一致，時(shí)刻以一名榜樣的力量影響著身邊的孩子們。同時(shí)也讓我將“教師舉手投足都是孩子的鏡子，學(xué)生身上時(shí)時(shí)有著教師的影子”這句話深深地記在了心里，并時(shí)刻鞭策著自己�！耙粋�(gè)孩子的精彩，不能代替所有孩子的精彩”這是在我參觀一年級班級文化時(shí)感悟出來的一句話，每個(gè)班級都喜歡把自己班里繪畫好或者寫字好的同學(xué)的作品展示出來，而家長更加希望看到的是自己孩子的作品，哪怕不是最好的，在家長的心中也是最完美的，我希望在今后的教學(xué)和班級管理中展示我們班所有孩子的作品，讓每個(gè)孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子的家長都能支持我們的教育，只有讓家長大力支持教育我們的教育才會(huì)進(jìn)步才會(huì)更好管理。

　　三、檔案管理方面：

　　在參觀學(xué)校的校志室時(shí)發(fā)現(xiàn)校志室里面各類檔案特別齊全，包括每一位教師的成長檔案，學(xué)生的管理成果展以及教師每一年的工作安排全都裝訂成冊且存放有序，友校檔案管理的有序性和完整性讓我看到了管理層善于對檔案積累的認(rèn)真的態(tài)度，以及分工明確落實(shí)到位的管理機(jī)制，讓我看到了檔案管理的重要性，更讓我深刻的反思到平時(shí)自己工作的不細(xì)致。

　　四、我今后該怎么做？

　　首先，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。我們已進(jìn)入學(xué)習(xí)型社會(huì)，知識更新的速度極快，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人的必備能力。此次的跟崗學(xué)習(xí)更讓我看到了自己和友校領(lǐng)導(dǎo)及教師的巨大差距，在今后的工作中我會(huì)通過學(xué)不斷的學(xué)習(xí)與不斷的反思來提高個(gè)人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作藝術(shù)，在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，引領(lǐng)教師的成長，促使教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　其次，要深入教學(xué)一線，抓好學(xué)校教學(xué)工作。教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，抓住了教學(xué)，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基。作為一名副校長一定要深入教學(xué)一線，脫離教學(xué)一線的副校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的。因此，副校長在今后的工作中要常聽課，會(huì)評課。而且一定要上課，并且上好課，只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績，才能用自己認(rèn)真的態(tài)度來說話。以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

　　再次，要擺正位置，做好校長的助手。通過本次去解放路小學(xué)的跟崗學(xué)習(xí)，我看到了王同軍副校長和柳校長之間那種配合默契而親密無間的合作形態(tài)，這也讓自己對今后的工作進(jìn)行了不斷的反思：首先要理解、支持校長。理解校長，必須要理解校長的辦學(xué)理念和管理思想，這樣才可能在行動(dòng)上有力的支持校長工作。支持并不是陽奉陰違地敷衍塞責(zé)，而是在對校長對學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)的前提下，積極支持校長的重大決策。支持還表現(xiàn)在具體分管的工作上，要熟悉分管工作的業(yè)務(wù)，把握工作的特點(diǎn)，研究工作的方法，把自己分管的工作做好。其次是不越權(quán)，多做事。能對自己的角色進(jìn)行恰當(dāng)?shù)亩ㄎ�，�?dāng)好校長的助手，辦事符合學(xué)校總體思路。

　　教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

　　xx幼兒園為期三天的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，我很珍惜在這里的'每一時(shí)刻。

　　一、環(huán)境美：

　　走進(jìn)園內(nèi)，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動(dòng)材料等，墻壁文化都感覺很豐富。班級中的小環(huán)境，區(qū)域材料、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落，合理安排，布置溫馨舒適。

　　二、常規(guī)細(xì)：

　　我在陽陽班、云云班、亮亮班各學(xué)習(xí)一天，孩子們來園時(shí)文明禮貌，活動(dòng)參與性很強(qiáng)，在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們在教師的帶領(lǐng)下寬松、愉快的游戲，在活動(dòng)中，每一位教師都很關(guān)注幼兒自理能力、自主能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。比如點(diǎn)心前洗手、便后要洗手，每次活動(dòng)后都提醒喝水，而且一定會(huì)檢查每一個(gè)小朋友是否把衣服束在褲子里。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣，非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。每天還為孩子提供不同的營養(yǎng)水，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。

　　三、教學(xué)實(shí)：

　　在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)，對孩子們的熱愛與關(guān)注。有的教師在活動(dòng)中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享、能力的提高。特別是每日一講讓人印象深刻，孩子的語言表述、豐富的詞匯量、大膽自信的表現(xiàn)，讓人著實(shí)刮目相看。

　　四、注重游戲與戶外活動(dòng)：

　　老師每天都能嚴(yán)格按照安排表進(jìn)行每一個(gè)活動(dòng)，充分保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間、游戲的時(shí)間量，力求活動(dòng)的豐富多彩。由于三天都下雨，老師們也是只要天氣合適，一定會(huì)出去活動(dòng)。在班級進(jìn)行自主游戲時(shí)，孩子能按自己的興趣及任務(wù)選擇并專注游戲，足見平時(shí)教師引導(dǎo)有方�；顒�(dòng)中老師極具親和力，和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng)，而且培養(yǎng)了幼兒的興趣與習(xí)慣。

　　本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶，我將不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個(gè)新的飛躍。

教師跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)15

　　不知不覺中跟崗學(xué)習(xí)的第二個(gè)學(xué)期又結(jié)束了！一直都為周主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而感到慶幸。下面從三方面總結(jié)我在這個(gè)學(xué)期的收獲與體會(huì)。

　　1.教學(xué)理念在與名師的思維碰撞中得到了升華。12月20日上午，有幸參加了工作室在長安實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展的《新課標(biāo)下優(yōu)化初中數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的研究》課題研討活動(dòng)。這次活動(dòng)共開設(shè)了2節(jié)研討課，分別由蔡映紅老師和許磊老師授課。兩位老師的.教學(xué)風(fēng)格雖然別具一格，各有特色；但課堂教學(xué)都是以學(xué)生為主體，教師只是課堂的組織者和引導(dǎo)者。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極主動(dòng)，學(xué)有所得，學(xué)有所樂。為我等今后的教學(xué)指明了方向。

　　2.教學(xué)實(shí)效穩(wěn)中有進(jìn)。初三第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，在期末復(fù)習(xí)過程中我主要貫徹以下幾點(diǎn)：

　　(1)抓好“雙基”教學(xué)。期末考試主要考查學(xué)生對課本基本知識的掌握，難度大的題目考的畢竟占少數(shù)。

　　(2)向課堂45分鐘要效率。

　　教師的課上的好，學(xué)生的成績不一定好。初三學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多，分配到各科的課外學(xué)習(xí)時(shí)間就很有限了。因此這一階段學(xué)生的上課效率尤為重要。

　　(3)在數(shù)學(xué)教學(xué)中，想方設(shè)法挖掘?qū)W生的潛能；這一次期末考試中，我所教初三的兩個(gè)班的平均分是85分和86分。在年級中位居前列。

　　3.教學(xué)能力穩(wěn)中有升。參加課題研討活動(dòng)后有意識地進(jìn)行反思、總結(jié)。名師工作室的同仁之所以可以取得那么優(yōu)秀的教學(xué)成績，和他們平時(shí)的積累、思考、總結(jié)是分不開的，這些都非常值得我學(xué)習(xí)，以后在的日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂。進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高學(xué)習(xí)效率。

　　名師工作室為我們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里，我能夠向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)方式多種多樣；我們可以在群里各抒己見；可以在日志里書寫感受；可以有幸聆聽專家的精辟理論等等。這些方式都有助于我的教學(xué)能力的提高。

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