班主任培訓心得體會
更新時間：2023-07-11 13:54:07 心得體會 我要投稿
班主任培訓心得體會（優(yōu)）
心中有不少心得體會時，可以將其記錄在心得體會中，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的班主任培訓心得體會，歡迎大家分享。
班主任培訓心得體會1
很榮幸能參加此次的線上班主任大賽專題培訓會，它讓我受益匪淺！
其中深圳市福田區(qū)外國語學校趙紅燕老師的“如何講好成長故事”部分，趙紅燕老師風趣幽默，結(jié)合具體事例娓娓道來，為我們提升班主任職業(yè)技能和素養(yǎng)指明了方向，讓我深受啟迪。趙老師通過生涯觀影課程，利用觀影的形式對學生進行教育和德育，點燃學生對未來的夢想，也幫助學生認識了自我。天地幾何，教育無痕，不過是一方校園，不過是一間教室，處處都能蘊含著教育的力量。趙老師通過觀影德育的方式，構(gòu)建班級幸福影院，帶領(lǐng)孩子們開闊視野，拓展生命廣度，引導孩子們從生命發(fā)展的角度遠望人生長河，反觀當下的學業(yè)壓力，成長困惑，就能做到心中有桃源，成長更陽光。教有方，育無痕；在光和影的交織中，孩子們完成了精神的`成長，在聲與樂的共融中，孩子們收獲了心靈的洗禮。
在日常教育教學工作中，我也將去嘗試和踐行這一教育方式，仰望星空，腳踏實地，不斷地將想法變?yōu)閷嵺`，在今后的學生生涯和德育教育過程中繼續(xù)前行，幫助學生樹立終身學習的理念，激發(fā)學生潛能，朝著自己夢想的方向前進！
班主任培訓心得體會2
作為一個上崗一年的班主任，我在班級建設和管理方面還處于初步探索和學習階段，因而此次的班主任培訓給我提供了一個良好的學習契機，幾位教育專家提出的觀點及例舉的實例給了我很大的指引和啟發(fā)，尤其加深了我對“師愛”的理解�，F(xiàn)在簡要談談我的幾點心得體會。
一、“師愛”是一種人文關(guān)懷
凡教育工作者都知道，師愛是師德的靈魂，教師應該關(guān)愛每一個學生。但是正如xx老師說的，“師愛”不應該只是掛在嘴上，而要落實到具體行動中去。不僅如此，xx老師還用蘇霍姆林斯基“你為什么要采這朵花”為例，讓我們認識到“師愛”也不是機械地告訴你什么該做，什么不該做，而是一種人文關(guān)懷，關(guān)懷學生的身心健康、個性愛好，乃至關(guān)懷學生的可持續(xù)發(fā)展。因此，我們在教育工作中，在完成教育任務的同時，一定要有人文關(guān)懷，把學生放在平等的地位，充分地尊重和信任學生。
二、“師愛”能給學生提供安全感，并促進其發(fā)展
xx老師用哈洛的恒河猴實驗說明：鐵絲網(wǎng)母親雖然給小猴子提供奶水，但是當危險產(chǎn)生時，小猴子還是從有愛撫感的絨布媽媽那獲取了安全感，并且，也只有當絨布媽媽在身邊時，小猴子才能自如地開展探索活動。我們的學生不正像實驗中的小猴子嗎？而我們就要做那個能給小猴子愛撫的絨布媽媽，在學生的學習生活中多傾聽、多關(guān)懷，當學生遇到困境的時候給予他們力量、信心和依靠，而不是那個只會傳遞知識的鐵絲網(wǎng)工具。
三、“師愛”需要寬容和激勵
我們經(jīng)常聽到學生不喜歡某某老師，抱怨其太兇，而作為老師又會感到很無奈和痛心，自己對學生的良苦用心不被理解，也就是說，教師的愛是傳達出去了，卻沒有被學生接收到。究其根本，其實是我們的教育方式出現(xiàn)了偏差。我們老師有時候?qū)W生是過于苛刻了，揪住學生的小錯誤不放，甚至無限放大。比如，學生偶爾忘帶了作業(yè)本，我們就大發(fā)雷霆，甚至歸因于學生偷懶、不誠信諸如此類的。其實仔細想想，我們的目的不就是想讓學生按時上交作業(yè)嗎？那我們?yōu)槭裁床唤o學生一次彌補錯誤的機會，讓他在規(guī)定時間內(nèi)將作業(yè)補好呢？正如xx老師說的，有時候其實小錯誤和缺點是可以被忽略的，比放大缺點更有意義的是選擇寬容。
當然，寬容不是對學生的過錯視而不見、置若罔聞，而是以一種平和的心態(tài)原諒學生目前的落后，并用發(fā)展的眼光相信學生日后的優(yōu)秀。xx老師以開展學雷鋒活動為例，揭示了我們眾多班主任在舉辦班級活動時犯下的一個錯誤。比如，學雷鋒活動的初衷是希望學生們能后通過了解雷鋒事跡，學習做一個樂于助人的'好少年，但是我們往往卻不經(jīng)意將學生事先假設成了“壞人”，讓孩子覺得平時生活中的自己原來有那么多做得不好的地方，樣樣不如雷鋒，感到慚愧和內(nèi)疚。因而，活動最直接的效果不是增強了學生的自信，而是讓學生感到更加自卑，這顯然是教育方式的失當。那我們?yōu)楹尾贿x擇從正面的角度來表達呢？我們應該先肯定學生目前的表現(xiàn)，再提出進一步的希望，這種激勵的方式明顯更容易被學生接受，產(chǎn)生的效果自然會更好。
感謝這次班主任培訓，讓我對班主任的定位及其工作藝術(shù)有了更深的理解，在今后的教育工作中我會努力向那些優(yōu)秀的教育工作者學習，更好的愛學生，更好的當好班主任。
班主任培訓心得體會3
雨果先生以前說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽液芟矚g。20__年7月我有幸參加了中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先就應是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在期望之中;就應要有自己的魅力;就應善用激勵方式;就應為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是期望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者�！眱�(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。
一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：“童心、愛心、職責心和公正心”
“班主任必須要做一個快樂的人。”這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的職責心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹�，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白作為一名教師，只要愛學生，就必須會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的'，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅。我深深地明白，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、班主任應提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。務必不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任就應具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習持續(xù)安靜，上課不遲到。下課后和學生們一齊運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關(guān)心。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。
為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的，我們能夠通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習，此刻的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬的，更何況此刻提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改善的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任務必學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
三、班主任應善于激勵學生。
蘇霍姆林斯基以前說過：“教育藝術(shù)的頂峰―師生間心靈交往的和諧境界。”與學生交往，要講究藝術(shù)，要學會傾聽，與學生在一齊活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功�！�
林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處�！毙睦韺W研究也證明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的.譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，群眾性的獎勵要多應用，心理學研究證明：人們都期望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且期望成為這個組織的優(yōu)秀分子。群眾性獎勵不但能夠激發(fā)學生的群眾榮譽感，強化學生的群眾意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了群眾，團結(jié)了群眾，加強了群眾以后，群眾自身就能夠成為很大的教育力量�！彼砸粋�優(yōu)秀的班群眾就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。學生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是應對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀。
四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級。
班級就應是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更就應是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集群眾的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選取學生，但是我們能夠選取教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們就應利用家長這個群體，讓他們配合我們一齊來培養(yǎng)教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存�！俺扇吮瘸晒Ω匾�，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。有人說：“不變的老師，流水的學生�！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一齊成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光�！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但好處卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
以上是我在班主任培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。
班主任培訓心得體會4
帶著幾分欣喜與渴望，今年暑假我有幸參加了贛榆縣骨干班主任培訓。雖然培訓只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。在培訓間，我們聽了來自塔山小學的鄭娜老師、石橋小學鄭曉燕等各位老師從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！
聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。
一、班主任要做一個擅長講故事的人。
“一個不會講故事的老師是不合格的老師，一個只會講故事的老師是個幼稚的老師，一個善用故事走進學生心靈的老師是個智慧的老師�！边@是李季老師在報告中提到的，我很喜歡這句話。 作為班主任，要用自己獨特的教育方式去對學生進行教育，尤其是思想教育。用滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹保腥诵恼�，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白作為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢？愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
二、 班主任應提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象。
當今的社會是高科技的社會，知識更新迅速。班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到……下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。
三、班主任應善于激勵學生。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰─師生間心靈交往的和諧境界�！迸c學生交往，要講究藝術(shù)，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功�！绷指褚苍f：“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處�！毙睦韺W研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的`優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。學生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀。
四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級。
班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。
有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長�！弊屛覀冇眯乃伎�，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光�！笨倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。
在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，不滿足于現(xiàn)狀，要認真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習，注重教育教學經(jīng)驗的交流，強調(diào)學習，要終身學習，擴大學習范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，并創(chuàng)設自己的獨特教學風格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進，共同成長，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止，奮斗不熄。
班主任培訓心得體會5
8月10號到13號，我有幸參加了中牟縣教師進修學校組織的班主任培訓，這次請得都是在一線工作很多年的班主任，如：鄭州十九中的楊衛(wèi)平老師，解放路小學的賈新菊副校長，港區(qū)中心學校副校長孫紅軍，官渡鎮(zhèn)板橋小學王松巧老師，平安路小學武振娜老師等。他們從不同的方面講述了做一位優(yōu)秀班主任的方法技巧。雖然培訓只有短短的四天時間，但收獲頗豐。
楊衛(wèi)平老師的報告：《做一個快樂的班主任》。我很贊同這個觀點，也非常喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的.教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過聽楊老師的報告，使我明白：作為一名教師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的。應該向楊老師那樣尊重、信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。楊老師常說的“我的這個兒”就拉近了師生之間的感情。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
賈新菊副校長的報告：《甜的事業(yè)樂的追求》。她從幾個方面講述了做好班主任的方法，尤其是營造詩意的班級文化，要做到幾點：自取詩意的班名、出示詩意的標語、布置詩意的墻飾、創(chuàng)辦詩意的板報、設立詩意的圖書角、建立詩意的生態(tài)角、構(gòu)建詩意的制度、開展詩意的活動。講述的非常具體、仔細。她舉得還有具體的事例，把班名、班主任寄語、班魂、班級公約的具體內(nèi)容都展示了出來，可謂是認真、細心，為這次報告做了充分的準備。還有班主任演繹特別的四種角色：
1、嘔心瀝血當老師，誨人不倦。
2、關(guān)心疾苦做父母，無微不至。
3、對待缺點像醫(yī)生，治病救人。
4、排解憂愁做朋友，親密無間。聽了賈校長的報告，讓我受益匪淺。
一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中。班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，還要不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。
班主任培訓心得體會6
十天的培訓學習緊張而忙碌，每天學習六小時，晚上還要研討寫作業(yè)，身體上很累，今天一些新鮮的理念來不及消化與吸收，又得忙于第二天學習與反思，心理上很累，學習的過程中還有考慮回去后如何向?qū)W校領(lǐng)導匯報，精神上很累，在三累中折磨著、煎熬著、掙扎著，不過，有人說：“勝利就在那最后的堅持中”，這句話說得太好了，我在這堅持中圓滿地、出色地、高質(zhì)量地完成了學習任務。
短短的十天培訓學習，是我教學生涯中一次最難忘的學習交流。對于在一線做了十七年班主任的我，不僅是理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌。本次培訓的主題是“以文教化，以智啟慧——班級文化建設的實踐及理論問題”，在方案解讀中，我明白了班級文化是一種隱性的教育力量,表現(xiàn)出一個班級獨特的風貌和精神，而這種班級獨特的風貌和精神,自覺或不自覺的通過一定的形式影響著學生的行為,通過學習，幫助我們理清文化建設的設計理念與思路，探索班級文化的類型和結(jié)構(gòu)，確立文化建設的基本載體，實現(xiàn)教育教學的有機融合，從而促進學生的全面發(fā)展。
短短的十天培訓學習，我認真傾聽了各位專家的精彩講座，明白了：班級文化是現(xiàn)代班集體發(fā)展的載體，涉及到學生知識能力、思想道德、文化風尚、行為習慣、管理制度、環(huán)境氛圍等方方面面，班級文化的主體是教師和學生，只有把師生的發(fā)展與班級的命運緊緊聯(lián)系在一起，可能激發(fā)師生的文化創(chuàng)造潛能，班主任應成為班級文化發(fā)展的核心，努力為學生創(chuàng)設良好的成長氛圍。
短短的十天培訓學習，我一直都在感動著。我為專家們俯下身子的精彩講座而振奮，我為楊校長晚上親自來房間逐一輔導而感動，我為班主任張紅老師的精辟理論而折服，我更為同伴們的高漲學習熱情所打動。他們都用自己淵博的學識、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字。我慶幸我來對了，我學到了，我思考了，我收獲了。原來班主任工作可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘，也曾為自己取得的'點點成績而欣喜。如今面對高屋建瓴的班主任教育智慧，當提起沉甸甸的行囊返航時，我不禁反問自己：“我是誰?我要去做什么?我怎么做?”深思熟慮后，我豁然開朗：“作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者�！蔽业难芯烤褪菐е伎�、質(zhì)疑、探尋去不斷地工作實踐。我更加深刻地認識到班主任工作的神圣，明白班主任工作不僅需要認真負責的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實效性，我僅有愛是不夠的，我要不斷地反思，創(chuàng)新，追求卓越，提升教育理論，構(gòu)建我的教育風格。我開始思考屬于我的育人理念、我的班級教育價值觀。
短短的十天培訓學習，我思考著，成長著，收獲著，快樂著!感謝給我們上課的專家教授和一線名師，感謝北京教育學院為培訓項目辛勤工作的老師們，更要感謝領(lǐng)導給了我這次開眼界的機會……在歷次的教育培訓中，還沒有像這次這樣的有所突破、有所收獲，令我震撼。
短短的十天培訓學習，我也結(jié)識了五湖四海的朋友，無論是專家與老師，在這里我們都像一家人，一起同吃同住同交流，建立了深厚的友情。雖然我們都是來自五湖四海，但卻懷揣著同一個夢想，走到了一起;雖然身在異鄉(xiāng)，但卻感受到了濃濃的兄弟姐妹之情。
培訓雖然結(jié)束了，但我的思考不會停止，學習不會結(jié)束。教育是一個“悟”的過程，更是一個學習的過程。在這里的感悟?qū)橹页砷L，我將和我的孩子們一起揚帆起航。
班主任培訓心得體會7
作為一個普通教師有幸參加這次培訓，我覺得很榮幸。首先感謝學校領(lǐng)導給我這次學習機會，也感謝兩位領(lǐng)導的精采講授。通過培訓培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新理念以及教育方法，為下一步提高教育藝術(shù)；更好地推進學校德育工作，使素質(zhì)教育的實施再上一個臺階打下了堅實的理論基礎。
在這次的培訓中，，授課老師能從不同方位不同角度闡述了新時期班主任工作的基本要求，工作方法和工作藝術(shù)。既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際案例。為今后的班主任工作提供了有益的參考。
要做一個合格的班主任，要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。愛學生，關(guān)心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。
在教學工作中要尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的.教育方法，因材施教。不能偏愛學生，要關(guān)愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
教師是是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手，對于一個國家的發(fā)展有著重要的作用。作為一名班主任，感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的班主任，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。
在這個不斷進步的時代，與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干。班主任用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生，在平常的教學中，用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
班主任培訓心得體會8
本人非常有幸能參加xx月13日在xx實驗學校舉辦的新班主任培訓，蔡秀華老師就班級文化建設方面做了精彩的報告，作為我今年剛當班主任來說，讓我認識到了班級文化建設在日常管理中的重要作用和地位，結(jié)合自己的一些認識，現(xiàn)談談自己對班級文化的一些認識。
一個新的班集體就好比一個剛剛集結(jié)在一起的戰(zhàn)斗小隊，沒有紀律的約束，沒有統(tǒng)一的目標，彼此還沒有情感的`關(guān)聯(lián)，沒有默契，戰(zhàn)斗力等同于單兵作戰(zhàn)。因此班干的首要任務是要這個集體盡快的意識到自己是一個集體。
任何一個集體都應該有一種屬于集體的專屬的文化，它是一個集體之所以被定義為一個集體的關(guān)鍵與標志，也是成員間強力的粘合劑。就像一個強大的國家與民族必有其引以為傲的民族精神;一個成功的企業(yè)必有其充滿魅力的企業(yè)文化;同樣，一個班級，必須要有一種文化來引導同學們共同前進，作為同學們默認的參加集體生活的共同準則。只有這樣，一個班級才可以正常而高效地運作，才有可能聚集體之力走向優(yōu)秀。
因此，文化健設就是班主任和新班干應當竭全力思考的問題。作為領(lǐng)導者，必須要先思考出要建成什么樣的文化?然后再思考通過什么樣的過程與形式去傳達這種文化。
我認為班級文化應當包括：團結(jié)，溫馨如家(友愛)，奮進三大點，其余可視具體情況添加，文化定義一旦制定完成，領(lǐng)導者必須要時刻牢記，并將其帶入班級工作，以行動來傳達文化理念(所謂班干的帶頭作用就是這個了)，以一定的外在形式來影響主導班級氛圍，使同學們潛移默化地接受文化理念，最終將該理念根植于同學們的思想之中。
一個優(yōu)秀的班集體離不開班級文化的建設，班級文化建設也不是靠想和短時間內(nèi)能形成的，必須要靠班主任老師以及全班同學堅持不懈的努力，我想，只要我和我們?nèi)嗟耐瑢W能共同努力，一定能建設出具有我們自己特色的班級文化。
班主任培訓心得體會9
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的三年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為三年級班主任，我針對我們班學生的特點，做了如下的工作：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學生的良好習慣。
三年級學生已經(jīng)有了一定的良好習慣。我繼續(xù)從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、運動會比賽、六一節(jié)目等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
3、加強與家長聯(lián)系。
平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。
1、預見性不強�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛剛?cè)昙壍男〔稽c呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的'不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過近幾年的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進步，也提高了!班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任培訓心得體會10
金秋十月，丹桂飄香。在這收獲的季節(jié)，首先非常感謝學校和南京市教科所給了我這次培訓機會，使我有幸參加了南京市第五期小學科研型班主任高級研修班的學習。通過這次培訓使我進一步明確了班主任的地位、作用，掌握了班主任工作的基本內(nèi)容和實際工作中如何解決問題的方法。明白班主任工作更需要藝術(shù)性和實效性。當然也讓我感到自己的班主任工作中還存在著很多不足和缺陷，亟需改進。慶幸的是，每位專家和優(yōu)秀班主任報告準備的內(nèi)容豐富、案例精彩、理論深刻，增長自己的見識，為以后的發(fā)展確立的方向，令我收獲頗豐�，F(xiàn)就班主任培訓中的所學結(jié)合自身管理實際，談談對自己的幾點感受：
一、要學會做一個科研型的教師。
通過培訓班的學習，我對成為一名科研型教師，以及如何撰寫教育論文、教育案例有了更深層次的理解。聽了市教科所劉永和所長的《教育科研教師專業(yè)發(fā)展的必由之路》、市教科所李亞平老師的《教育論文寫作攻略漫談》兩次講座，兩位專家的講座告訴我們?yōu)槭裁匆鲆粋�科研型的教師，介紹了許多優(yōu)秀的教育、教學論文和案例，并指導我們?nèi)绾握_地撰寫論文和案例使我受益匪淺。使我深刻的意識到教科研的重要性和在要寫論文和案例時為什么覺得沒什么可寫的原因。在于平時只注重如何去做，沒有將所經(jīng)歷的'進行及時的總結(jié)，沒有進一步去思考內(nèi)在的原因；自己在工作中有許多的經(jīng)驗做法沒有總結(jié)；手邊的很多素材沒有充分利用。我告誡自己以后一定要多寫多練，努力朝著一名科研型的教師的方向發(fā)展。
二、要學會做一個智慧型的班主任。
曉莊學院教育科學院的'彭曉虎院長的講座《小學班主任的職業(yè)生涯規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展》和百家湖小學陳林靜老師的《創(chuàng)新班主任工作樂談讓心靈走進花園》，使我明白了現(xiàn)在做班主任，不僅要具備高度的責任心、上進心和愛心，還需要智慧，需要現(xiàn)代德育觀和心理學方面的知識等來提高做班主任的思想境界。班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。
三、要多與他人交流工作經(jīng)驗和學習體會。
本期培訓班共有來自全市許多所小學的班主任學員近二三百人。我們充分利用這次學習機會，結(jié)合自身工作實際，就學生心理健康、幫困助學、校園文化建設、學生志愿者工作等各方面的問題與兄弟學校的同行進行了廣泛和熱烈的交流，收到了互通有無、相互借鑒、取長補短的良好效果。如某位班主任給我們介紹的一種管理學生方法：自我教育法，使我認識到了自我教育法的重要作用，我們一貫的教育方式就是教師約束學生，強制性完成教師的一些任務，而自我教育卻不同，他能讓學生進行自我管理，提高學習效率。通過南京市教科所舉辦的培訓班搭建的平臺，為我們在以后的工作中繼續(xù)加強與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。
我擔任班主任雖然已有十幾年，但對如何做好班主任工作沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學習，沒有系統(tǒng)的理論作為指導，沒有具體的規(guī)范可以遵循，也沒有能形成自己的一種管理模式，更多的是學校要求做什么才對照去做。而這次培訓的專家和優(yōu)秀班主任現(xiàn)身說法，將理論與實際案例相結(jié)合，具有很強的針對性和實效性。經(jīng)過培訓學習，我明確了新時期班主任工作的地位、作用和基本要求,學到了班主任工作方法和工作藝術(shù)，為我今后的班主任工作提供了有益的參考。這次班主任培訓已經(jīng)結(jié)束，通過培訓我學到了許多東西，不僅是經(jīng)驗和理論的學習，也是一次思想認識的提升，它將使我終身受益。在今后的工作中我將利用所學到的東西不斷總結(jié)、不斷積累，力爭取得更加突出的成績。
班主任培訓心得體會11
16、17日兩天，在貴陽市第六中學舉行了“中小學心理健康教育與班主任工作方法創(chuàng)新”培訓班。作為班主任的我和來自全省各地的300多名班主任及心理健康教育工作者，有幸參加了此次培訓學習。專家們的報告，內(nèi)容精彩生動，個案典型且具有普遍性，時常迎來陣陣掌聲�？烧坡曋啵嘁l(fā)的是大家對自身常規(guī)教育與管理的感慨和共鳴。
一、把最大的煩惱變成最大的樂趣。
張久祥教授以“把最大的煩惱變成最大的樂趣”的主題報告，結(jié)合了自己多年心理健康咨詢所積累的豐富經(jīng)驗，通過典型案例分別從“什么是煩惱”“煩惱一定是還的嗎？”，幾個方面分析，如何把煩惱變成樂趣。
二、如何與家長進行溝通
鄭學志老師的“如何與家長進行溝通”專題報告，詳細的介紹了班主任應如何處理好與學生家長的關(guān)系，這是做好班級工作的必需條件。就班主任如何與家長聯(lián)系溝通的問題談幾點自己的看法。
1、服務意識
2、有尊重學生家長的意識
3、與家長聯(lián)系溝通要有理性的意識
4、與學生交往時應多考慮家長所處的困難，多提管理孩子的建通過專題報告，在這里，我談一下自己這次學習的感受和想法。
感受之一：這次培訓幫助我認識了小學心理健康教育學科的重要。真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學生、家長、學校的認同，才能更好的發(fā)揮中學心理健康教育的作用。
感受之二：這次培訓幫助我重新認識了學生、認識了自己、認識了教育�？梢哉f每一位教師都是愛學生的，正是有了這份愛，我們才對學生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學生怎么會是這樣？真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體味到：沒有教不會的學生，只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義，那就是我們沒有真正了解學生、沒有把握學生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預期，簡言之我們的愛不是學生所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負擔壓得教師沒有也不可能體味到應屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結(jié)果吧！讓我們每個人都學會去觀察學生、去了解學生、去把握學生的心理需求，再循序漸進、因材施教。
感受之三：每一名教師都應該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個人都接觸、學習過心理學，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應用一兩個心理學的術(shù)語，那也不過是裝裝自己的門面罷了�？梢哉f那是真的不懂心理學，更沒有想到如何正確在教育教學上運用心理學的知識，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學習它幫我才開始認識到心理學的重要，更幫我認識到心理健康的重要。原來我們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學，我們的困惑也正是源于不了解學生、不了解心理學��！只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會更了解自己、更了解學生，從而更好的.做好教育工作。
感受之四：通過培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質(zhì)，而忽視了學生的心理感受和心理需求，通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質(zhì)，那就是：源于學生，服務學生；引導學生，把握人生！
感受之五：這次培訓幫助我明白了學無止境的道理，人非生而知之者，不學習，不及時充電，不及時改變自己的知識結(jié)構(gòu)，我們就將被時代所淘汰。
有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們?nèi)プ�。作為班主任，我們始終應該把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育的發(fā)展，使得學校能培養(yǎng)出健康的學生。這就是我的一些感受。
班主任培訓心得體會12
盛夏七月，在風景秀麗的紅楓湖畔，20xx年新員工入企培訓（第一期）也如期舉行。我很榮幸地成為了此次新員工培訓班的一名班主任，有人說，“班主任就像一個班的靈魂”，的確，對于一個新員工而言，當他們剛剛進入一個新企業(yè)時，面對的企業(yè)的戰(zhàn)略、產(chǎn)品、同事、企業(yè)文化，一切都是嶄新的，只有設計合理、運行良好的新員工入職培訓，則像北斗星一樣，使新員工能迅速辨清方向，明確自己在企業(yè)中的定位，并利用各種資源，積極有效地開展工作，取得良好的業(yè)績。因此我的首要工作就是帶領(lǐng)我的班級在這短暫的11天培訓中，讓所有新員工迅速轉(zhuǎn)換由“學生”到“員工”的角色，更快更好地融入到xx電網(wǎng)這個大家庭來。班主任是班級學生的教育者、引導者、班級活動的決策者、指導者，與學生的教育關(guān)系不是一種自上而下關(guān)系，而是一種平等的師生互動的伙伴關(guān)系。班主任要平等地對待每一個學生，讓每個學生接受平等的教育，得到平等的鍛煉機會，享受平等的待遇，使其積極參與班集體建設，充分展現(xiàn)每個同學是班級中不可分割的一員。
這次培訓，我作為班主任首先擔任了 “慈母”的角色，學員病了、累了、受委屈了，第一個找的就是班主任，因此對他們進行噓寒問暖和開導教育也是我每天的工作；其次我還是他們的“嚴父”，清早，引導大家出早操；晚自習，組織他們開班會，總結(jié)班級一天的成績與不足，對一些調(diào)皮搗蛋不認真培訓的學員進行批評；同時，我更是成為了學生的`“摯友”，培訓的這段時間，除了軍事化的訓練外，還有許多的演出比賽活動--文藝演出、體育比賽、演講比賽，這時，我就是他們最值得信賴的朋友，陪他們一起訓練，和他們一起揮灑汗水，在比賽場上我和他們一起努力、一起加油。
目前，培訓依然如火如荼的進行著，我知道，班主任工作任重而道遠，我將在接下來的工作中繼續(xù)努力，積極探索，而更好地推動對整個班級體的管理，讓我們09新員工充滿信心，以飽滿的熱情接受培訓，圓滿完成班主任的工作。
班主任培訓心得體會13
為期一學期的班主任培訓即將結(jié)束，按照教師專業(yè)化發(fā)展的要求，吳老師精心地安排了許多專家名師為我們開講座，用一個個生動的事例教導我們?nèi)绾纬蔀橐幻细竦陌嘀魅巍?/p>
周××老師用動情的話語告訴我們一個合格的班主任心中要充滿愛與責任；丁玉祥老師教會我們?nèi)绾巫珜懻?guī)的教育案例，很有實際應用意義。原來不知道如何把一些想法以文字形式表現(xiàn)出來并在教育博客上與大家分享的我認真的做了筆記并開始著手將理論付諸于實踐；李××老師的“班主任工作的十個抓”點出了班主任必須重視的十項工作，并強調(diào)了班主任的自身建設和集體建設的思想；史××老師在全國已經(jīng)出名，很有創(chuàng)新思想，能抓住每個微小的機會來潛移默化的教育學生。他的講座生動，實際，沒有太多的大道理，而是以自己的經(jīng)歷向我們展示了如何設計和組織新穎的班級活動，在快樂中培養(yǎng)孩子良好的習慣和素養(yǎng)；顧敏亞老師的講座更是生動。
一個個具體的偶發(fā)事件的巧妙處理讓我頓時豁然開朗。很多原來不會處理或是處理不當?shù)氖虑楝F(xiàn)在都有了正確處理的參考依據(jù)；而楊靜平老師講述的中學生心理發(fā)展的特點則給顧老師的做法補充了一定的理論依據(jù)，讓我們平常的做法有理可依，并給我們今后撰寫教育論文打下了堅實的基礎。
除了聽講座之外，吳老師還安排一些互動研討的活動。
11月28號我們有幸來到了小班化教學的典型24中。在這里不僅看到了裝飾的美麗溫馨的教室，看到了老師為每位同學精心準備的個人成長記錄，更是很幸運的聽了一節(jié)別開生面的主題班會“青春號”起航，充分體會到了小班化教學為孩子們創(chuàng)造了難得的展示自己的機會。
在聽了一節(jié)主題班會過后，28中愛心班的三位老師用他們的親身經(jīng)歷向我們講述了他們?nèi)绾斡米约旱腵愛心，耐心和責任心將一個個處于深淵邊緣的孩子們拉回到正途。其中有一位老師的事例讓我非常感動。她的班上有個頑固份子，在家和父母作對，在校也是一副玩世不恭的樣子。一天這位學生的母親打電話給她說孩子偷了家里的2000元錢跑出去兩天了都沒有回來，不知道該怎么辦。這位老師懷有身孕，當時外面還下著大雨，她社么都沒有多想就冒雨在外面整整找了一夜。就這樣一天，兩天，在連續(xù)找了5天后終于功夫不負有心人，孩子在一家網(wǎng)吧里被找到了。孩子但是看到老師為自己這樣辛苦異常激動，從此以后發(fā)奮圖強，終于在中考中取得了優(yōu)異的成績。這位老師的話讓我無法控制自己的眼淚。你說這樣的老師怎能不讓學生感動��？孩子能夠碰到這樣的老師又是何等的幸運！
當然老師的付出也是有回報的。再怎么辛苦，當看到孩子們拿到鮮紅的畢業(yè)證書，踏入理想學校的時候，老師都感到無比的幸福。其中一位老師在談到班上的孩子給她頒發(fā)了一個最佳班主任的獎狀時熱淚盈眶。在訪談過后我們還有幸請到了班華教授進行了總結(jié)。
12月5號的校園常見問題的交流和12月12號的學員教育案例的分析交流也讓我在和其他老師的交流過程當中學到了不少好的做法也采納了很多好的建議和一些金點子。
總之，這次培訓內(nèi)容精彩紛呈，內(nèi)容多，容量大，不僅有班主任的管理與方法，還將心理健康教育上崗教師培訓結(jié)合起來。更是請了不少有多年班主任經(jīng)歷并有自己的一套獨特的方法的老教師們以實例向我們展示處理各類棘手問題的技巧和注意事項，很有實際應用意義。整個培訓過程緊張而有序，讓我獲益匪淺。
每一位班主任都希望成功。但是有付出才有機會成功。班主任全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心班主任在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。通過這次培訓，我相信我以后的班主任之路會走得更輕松，更快樂，更自信！
班主任培訓心得體會14
8月9、10日，我參加了吳江區(qū)小學班主任培訓，聽了兩天四位專家的講座頗有收獲。張翔老師的《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》、徐潔老師的《愛的關(guān)鍵詞》、李偉勝的《開展系列活動，匯成生命樂章》和盛偉華老師的《班級“三有三講”主題德育設計，實施與育人故事撰寫》都留給我深刻的印象。下面我就來說說我的收獲和感想。
首先張翔老師關(guān)于《依戀理論與心理咨詢中的依戀類型》的報告，語言豐富幽默，再加上生動立體的視頻資料，將原本深奧晦澀的心理學依戀理論，講得簡單明了。同時給我們講述了冰山理論，島嶼理論等，深入淺出，很好地提升了各位班主任老師的理論水平。
接下來是徐潔老師的《愛的關(guān)鍵詞》。徐老師從事蘇州教育局德育工作多年經(jīng)驗豐富，從一個個生動的例子中給我們展示班主任的“愛”。徐老師從人文關(guān)懷、愛的智慧、教育細節(jié)、正向表達四個方面闡述了當前環(huán)境下學校德育教育的精髓，大量生動詳實的案例、先進科學的理念，很好地拓寬了各位班主任的眼界與思路，為接下來各自德育工作的進一步提升奠定了良好的基礎。
然后是李偉勝老師講的《開展系列活動，匯成生命樂章》——建設民主型班級的理論與實踐。他說，從發(fā)展目標來看，班級管理分三個層次：管制型班級——自主型班級——民主型班級。管制型班級的特點是“維持秩序，學習知識技能”，自主型班級的特點是“自主活動，培養(yǎng)綜合能力”，民主型班級的特點是“關(guān)注生命，培育高尚人格”。在民主型的班級里，每一位學生都得以充分敞現(xiàn)自己的精神世界，形成主動發(fā)展的動力和能力。在師生、生生之間的充分交往中，創(chuàng)造一個互相欣賞并共同開拓精神世界、提高生命質(zhì)量的精神家園，使之成為21世紀新型學校的有機組成部分。怎樣建設民主型班級呢？三項策略：選擇成事育人的價值取向，培育自覺自主的教育基礎，采用交往共生的教育方式。三項措施：日常管理民主化，班級活動主題化，班級文化生命化。三項技法：班級發(fā)展整體化，教育資源系統(tǒng)化，班級活動系列化。
最后是盛偉華老師的'《班級“三有三講”主題德育設計，實施與育人故事撰寫》。盛老師開始從概念上給我們解釋了學校德育，解析了三有三講的具體含義：做一個有感恩心、有責任心、有進取心；講文明、講禮貌、講道德的人。結(jié)合當前各學校的德育活動，為班主任們展示一些成功的德育活動。盛老師還展示了多篇老師的德育故事，給我們指明了育人故事撰寫的要點，今后我會向優(yōu)秀教師看齊！
通過兩天的培訓，身為一名班主任我深深的反思，今后會結(jié)合班級實際和專家的建議，力爭成為一名優(yōu)秀的班主任。最后，再次感謝進修學校給我們提供了這么好的學習機會。我能感覺到自己在學習中不斷地成長！也希望以后學習的機會能越來越多！
班主任培訓心得體會15
在學校的精心組織安排下，我很榮幸地參加了有丁榕、高金英，等教育專家進行的班主任培訓講座。作為一名教師、一名班主任，平時在教育、教學方面都存在著各式各樣的問題和疑惑，教育不僅是工作，也是一門藝術(shù)，方法同樣非常重要，豐富的教育教學經(jīng)驗是寶貴的財富。我們需要老教師、教育專家的指點和幫助。從內(nèi)心里我非常感激他們。隨著時代在更替，學生的管理方法也應與時俱進，現(xiàn)在的學生思想要遠比過去的學生復雜，面對學生中出現(xiàn)的新問題如何很好的解決?而心中的這些疑問在這次培訓中得到了解決。本次培訓更讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。
第一，關(guān)愛學生，用心靈去贏得心靈
在聽了丁榕老師的講座后，是我真真體會到我們面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個復雜多變的內(nèi)心世界，只有深切的關(guān)愛，真心的尊重才能使學生的心靈與教師的心靈相融，教師進行的班級管理才能獲得實效。如何才能深入學生，了解學生，及時掌握學生思想和生活的情況呢?我覺得要用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛。在教育學生時，要動之以情，曉之以理，導之以行。在融洽的師生情感中，學生才會把老師的批評看作是對自己的愛護，把表揚看作是對自己的鼓勵。從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。用真誠的情感去熱愛學生、關(guān)心學生、愛護學生，富于同情心，就會受到學生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學生就會親近教師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
第二，作為一個合格的老師首先應該具備高尚的人格。
學生正是心智漸趨成熟的時期，老師的一言一行對學生影響很大，在很多場合教師要充當榜樣的角色，“學高為師，身正為范”。有什么樣的老師就有什么樣的學生，我想應該就是這個意思，老師的言行對學生有潛移默化的影響。比如老師每天不遲到，或教師隨手撿起地面的垃圾，時間一長，學生自然會和老師一樣主動做這些事，這就是榜樣作用。不是空洞的說教，而是用行動作最好的證明。
第三，班主任應該關(guān)注每一個學生的健康成長，身體的和心理的。
高老師說：愛就是教育，一個優(yōu)秀班主任成功的前提就是要有“愛心”，必須學會寬容，要有完備的人格魅力，要有良好的師德。深厚的品德修養(yǎng)，豐富的知識技能，細致耐心的品性，都是一個優(yōu)秀班主任老師所必須具備的。教師的成功體現(xiàn)，應該是讓學生感到快樂，能開心的學習。要做到這些必須首先解決一個問題：就是如何把一碗水端平，每一個班幾乎都有一些所謂的“困難生”是老師和班主任的頭疼對象，不僅學習差，紀律也差，那該怎么辦呢?放棄么?通過培訓我清楚的明白未成年的孩子都是好的，他們的問題主要是受家庭和教育弊端的影響，其實這些人早習慣了別人的鄙視的目光，有些自暴自棄，才有了那么多的錯誤，然而他們內(nèi)心中比正常學生需要更多的關(guān)愛、尊重和理解，也許教師的幾次談心，也許教師的一次微笑，也許教師的一次表揚和鼓勵就可能拯救一個孩子，那為什么我們不放開心胸給孩子平等的待遇呢?也許若干年后他們會成為你的驕傲。其實沒有教不好的孩子，只有不會教的老師，教師一定要調(diào)整好心態(tài)，要看到別人的優(yōu)點，要有寬大的心胸，學會寬容，要有博愛之心，愛每一個學生。
第四，熱愛學生，做學生的知心朋友
在聽了丁榕老師和高金英教師的.講座，使我明白心理教育的特點決定教師不是對學生去灌輸思想、批評或訓斥學生，而是以幫助學生的身心健康發(fā)展為目的，著重解決學生成長過程中遇到的疑難、困惑與煩惱。因此教師與學生之間應是一種近乎朋友的親密關(guān)系，在輕松、愉快、融洽的氣氛中，教師只是耐心傾聽、理解學生的敘述，不作判斷，不下定論。只是根據(jù)情況，從認知、情感、行為等不同角度去分析問題，提出供學生采納的建議，使學生在暴露了自己的真實思想后，分析、認識自己的思想情感與行為，達到自我教育的目的。為了成為學生真正的知心朋友，
第五、營造富有特色的魅力班級 。
魅力班級應該是有個性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標準，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學生都應該感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學生。此外，還應該關(guān)注每一個學生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。再者，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。
最后，老師的職業(yè)是特殊的，教師要在工作過程中應該不斷提升自己的境界，我們要給學生一杯水，我們要有的不是一桶水，而我要有活水，源源不斷的水。我們要經(jīng)常去讀書，多增加自身的精神糧食，這也是成為名師的很關(guān)鍵的一點，當然要成為名師光讀書還是遠遠不夠的，我們還應該學會觀察、學會反思、學會改變、學會提升，同時還應具備愛心、信心、專心、恒心、虛心。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有極大的幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。
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