班主任培訓(xùn)心得體會范文【精華】

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的班主任培訓(xùn)心得體會范文，希望對大家有所幫助。

班主任培訓(xùn)心得體會范文1

　　昨天培訓(xùn)第一課是王金濤教授首講，學(xué)習(xí)了湖北省中小學(xué)教師“課外訪萬家”的活動方案，其間談到了家訪的目標(biāo)：“通過家訪，增進學(xué)校與家庭，學(xué)校與社會、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解�！�

　　恰好七月三日、四日兩天我在期末集中走訪了十多位學(xué)生家長，之后發(fā)生了一件不經(jīng)意的小事讓我今天想起來仍回味無窮。就在七月十日準(zhǔn)備來培訓(xùn)的途中，在離家十多里的`地方我與一位學(xué)生家長相遇了。當(dāng)時這位家長和我一樣都騎著自行車，相遇后，只見這位家長在很遠就急忙跳下車來，我還以為他找我有什么事呢，所以我也禮節(jié)性地下了車。誰知他與我打了個招呼，寒暄了幾句就又蹬車而去了，很匆忙的樣子。

　　望著家長的背影，我想：打個招呼還用下車，這么麻煩干什么，在車上不是照樣可以揮揮手嗎？愣了一會兒，隨后我突然醒過神來，這不是前兩天我剛走訪過的一位家長嗎！當(dāng)時，我陡生一種自豪感，甚至有一種沖動，好想大喊一聲：“我驕傲，我是老師；我驕傲，我是班主任！”

　　我覺得學(xué)生家長與老師見面時的一言一行實際上是對老師最好的評價。不期而遇時，他們?nèi)缇脛e的親人般主動與你打招呼，對你點頭微笑，噓寒問暖，給人一種親切的感覺。這說明了什么呢？很顯然，他覺得你是他心目中值得信賴的人，是對你的極大尊敬。當(dāng)然，這種尊敬也不是等同的，還有一定的“級別”呢，根據(jù)你在他心目中的形象大致可分為：點頭——點頭微笑——點頭微笑并問好——點頭微笑并握手言歡……

　　希望我們班主任在今后的工作中力爭最高“級別”的待遇吧！那可是檢驗我們工作的標(biāo)尺喲！

班主任培訓(xùn)心得體會范文2

　　為提高身處教育一線的班主任教師對新時代教育理論的實際掌握和應(yīng)用水平，立山區(qū)教育局在區(qū)教師進修學(xué)校組織了一次面向全體班主任教師的教育教學(xué)理論知識培訓(xùn)，這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新穎，在培訓(xùn)中由優(yōu)秀班主任、教育專家向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風(fēng)格的工作經(jīng)驗和切實有效的具體措施，使我受益良多。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下: 我體會到做好班主任工作首先要突出一個愛。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。要具備捧著一顆心來，不帶半根草去的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學(xué)生的健康成長去付出所有的努力。班主任的工作，是辛勤，是細心，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其的班主任，要用很長時間，用心靈來認(rèn)識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學(xué)生的心靈。勤字要體現(xiàn)在工作的每一個細節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個細。學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵之以情，達到和風(fēng)細雨潤物無聲的效果，使動機和效果，手段和目標(biāo)有機地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動向，尊重學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生作為獨立個體存在的現(xiàn)實，努力做學(xué)生的良師益友，努力處理好自身與他人的人際關(guān)系，主動幫助他人，用健康的身心去影響學(xué)生，協(xié)調(diào)好來自各方面的關(guān)系，嚴(yán)以律己，寬以待人，盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。 我知道:感激不僅來自學(xué)生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊重，這樣才能了解學(xué)生、走進學(xué)生，從而充滿熱情和真愛來面對偉大的事業(yè)。

　　教育是心靈的交流，是心靈的建設(shè)。教育家魏書生說過:教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫蹲下來看孩子，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供很適合的教育。

　　除此做好班主任工作，還要把握一個嚴(yán)字。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護、幫助、鞭策、指點、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦，還要對學(xué)生從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴(yán)寬適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣，常言道:嚴(yán)師出高徒班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度，才能培養(yǎng)出合格的人。做好班主任工作，要講究一個法。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。并且做好班主任工作也要注重一個學(xué)要做好新時期的班級管理工作，作一個合格的班主任必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身管理水平和能力。要向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論;要向同行學(xué)習(xí)，同他們切磋、交流，取長補短;要干中學(xué)，學(xué)中干，現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內(nèi)容，也會隨時產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作，很后要歸結(jié)為一個心字。即工作要熱心，對學(xué)生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班級管理工作做好，干的出色，富有成效。

　　人們常說:為人師表，身教重于言教榜樣的力量是無窮的。通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹立自身的.良好形象。我在學(xué)生中的印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則，率先垂范，潛移默化地影響了學(xué)生，使他們做個真正的人。

　　要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，首先自己就要努力學(xué)習(xí)給學(xué)生看，對自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點、難點。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。要求學(xué)生作到的，教師就應(yīng)該首先要求自己做好，做學(xué)生的表率。

　　在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，不滿足于現(xiàn)狀，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，注重教育教學(xué)經(jīng)驗的交流，強調(diào)學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí)，擴大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進，共同成長，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止，奮斗不熄。

班主任培訓(xùn)心得體會范文3

　　為適應(yīng)班主任教師對新時代教育理論的要求，我校組織了一次面向全體班主任教師的理論知識學(xué)習(xí)，這次班主任教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、語言的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

　　一、對教育的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

　　在這次培訓(xùn)中，我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我加深了對班主任工作的認(rèn)識，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們這片充滿希望的熱土的信心。當(dāng)今社會重視教育，強調(diào)以科技為第一發(fā)展力，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，班主任工作需要要放在首位，提高班主任自身素質(zhì)很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　二、思想認(rèn)識得到了提高，對新課程教育教學(xué)情況有了更進一步了解。

　　新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實施起來有些困難，班主任工作也相應(yīng)的有所難度，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教授的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛，只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應(yīng)青田的實際教育。這樣就要更加注重班主任工作，做好各個學(xué)科之間的溝通，讓學(xué)生全面發(fā)展。

　　三、多學(xué)習(xí)一些其它文化知識，做一個在各個方面都全面了解的班主任教師。

　　想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位專家教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學(xué)生進行教育"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

　　四、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。

　　課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界民族之林。自覺努力參加每周政治學(xué)習(xí)，熱愛自己的學(xué)校，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，落實《教師法》要求。自覺執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求，履行各項工作職責(zé)，按時到校，準(zhǔn)時上下課，不歧視、挖苦、諷刺后進生或殘疾生，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有誨人不倦的精神，要努力成為學(xué)生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心，盡最大努力蹲下來與學(xué)生相處，在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學(xué)校，教好學(xué)生而團結(jié)協(xié)助、互相學(xué)習(xí)、互相尊重，共同探索的胸襟，要維護其他教師在學(xué)生中的威信，切忌在學(xué)生面前數(shù)落其他教師的是非，也不能在背后對其他教師論長評短，也就是不利團結(jié)的話不說，不利團結(jié)的事不做。 五、注意語言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通

　　在教學(xué)中，聲情并茂的`語言能緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。而恰當(dāng)?shù)倪\用語言空白藝術(shù)，及時給學(xué)生留下自覺思維，自覺內(nèi)化的機會，則會取得“此時無聲勝有聲”的效果。把握設(shè)置原則。鮮明的針對性�？瞻自O(shè)置是課堂教學(xué)的一個有機組成部分，它必須圍繞教育教學(xué)的目標(biāo)，服務(wù)于課堂教學(xué)的思想和內(nèi)容。因而應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和當(dāng)時的教學(xué)實際情景的需要，配合有聲語言相機而用。故弄玄虛，有百害而無一益。講究適度。難度要適中，具備一定的啟發(fā)性和思考量。過難，學(xué)生無從下手，會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；過易，不能充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。同一方面的內(nèi)容，可以多層次、多角度設(shè)置空白，知識間的梯度要適當(dāng)。

　　同時要注意一堂課空白的頻度。如果空白過多，則顯得過于空虛，學(xué)生會感到茫然無獲。空白只是教師語言的停頓，并不是思維過程的中斷。設(shè)置空白就是給學(xué)生提供思維的材料和動力，以燃起學(xué)生探求的火花，引導(dǎo)學(xué)生主動求知，獲得反饋信息后，糾正學(xué)生的思路。因而空白設(shè)置必須遵從探索性的原則。因此設(shè)置空白應(yīng)選擇學(xué)生感興趣，最關(guān)注的，同時又寓意深刻，耐人尋味或與學(xué)生已有認(rèn)知相矛盾的素材“教師無小節(jié)，處處是楷�！钡木�語，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范以一個積極的心態(tài)投入到教育事業(yè)中，做一個合格的人民教師、優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會范文4

　　3月16.17日，有幸參加了“全國中小學(xué)班主任專業(yè)思德培訓(xùn)”活動，聽了幾位名師的報告，令我茅塞頓開，使我今后的班主任工作思路更明確、更清晰。

　　綠城南寧，處處綠樹成蔭，春意盎然。在南鷹賓館的大禮堂內(nèi)，座無虛席，首先是段惠民老師的《追求教師職業(yè)的幸�！穲蟾�。他那自然、幽默的精彩演講，不時被陣陣掌聲打斷，日常生活中，段老師遇到了許多事情，類似這樣的事，我們也遇到過，可段老師卻能從中得到啟發(fā)，而我們只是過耳目，不說啟發(fā)，怎么過后連一點點痕跡也沒呢？那是段老師留意觀察生活，認(rèn)真思考工作��！生活即教育，教育也是生活。是的，生活處處有學(xué)問，智慧也產(chǎn)生于生活，段老師從打上“繃帶”的小樹聯(lián)想到他的工作，他要像種樹人愛小樹那樣愛自己的學(xué)生，要用愛心去點燃學(xué)生的.理想和信心。他尊重后進生，理解、寬容善待他們，正面教育他們，對后進生的缺點和錯誤就像“繃”小樹一樣，要反復(fù)“繃”，“繃”反復(fù)。段老師利用在處理班里學(xué)生丟錢的事時，是“以集體為教育對象，通過集體教育個人”的平行教育的影響，致使那個犯錯誤的學(xué)生在他的寬容、理解、教育疏導(dǎo)下，思想步入了正途。這使我認(rèn)識到：做老師的應(yīng)該克服說教為主，簡單、粗暴的教育弊端，力求與學(xué)生建立一種尊重、民主、平等的師生關(guān)系，從而使學(xué)生在自由、寬松和諧的環(huán)境中健康成長。 聽了全國知名班主任、班級自主化管理實驗領(lǐng)軍人物————鐘杰老師：聽了她的講座主題《一線班主任如何自我成長》，又讓我耳目一新，尤其是她講到做為班主任，要管理好班級，首先要改變心態(tài)，根據(jù)班級的有限條件，盡最大的努力，創(chuàng)建班級文化，給學(xué)生營造一個文明的班級氛圍。其次，要改變觀念，教育是一種人學(xué)，是一種科學(xué)，也是一種藝術(shù)。生活是美的，教育的終極目標(biāo)是學(xué)會如何幸福地生活，幸福就是心靈的陽光。 保持陽光的心態(tài)，欣賞自己的職業(yè)，在成長中就可以享受教育者獨有的快樂與幸福。教師的工作環(huán)境和工作能力肯定是有差異的，但心情應(yīng)該沒有差異。如果一個教師德內(nèi)心沒有充盈著幸福，那么他的工作肯定不會有較好的成績，如果一個教師的臉上沒有洋溢著笑容，那么他的課堂肯定沒有朝氣。作為老師，我們應(yīng)該更多地關(guān)注自己的心靈世界，營造一份平和的心境，活出自己的精彩！一個享受快樂與幸福的教師，必定是成功的教師，反過來，一個真正優(yōu)秀的教師也一定是幸福的人！

班主任培訓(xùn)心得體會范文5

　　我能有機會參加小學(xué)班主任的培訓(xùn)，我感到非常榮幸。從9月x日到24日，雖然只有短短的3天時間，但卻使我受益良多。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了專家們的精彩講座，還我們自己縣的優(yōu)秀班主任的班隊展示課，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性，幫助我們這些農(nóng)村小學(xué)的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。 專家們的精彩講座從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實例展開闡述學(xué)生的心理問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。整個報告從理論到實踐，深入淺出，具有很強的指導(dǎo)意義。聽了這場報告，作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。

　　在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。

　　這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無的課程，我們從事這一學(xué)科教育的老師也往往輕視自己的作用，從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。但通過許丹紅老師的講授使我清楚的認(rèn)識到：真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學(xué)生、家長、學(xué)校的認(rèn)同，才能更好的發(fā)揮小學(xué)心理健康教育的作用。

　　這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識了學(xué)生、認(rèn)識了自己、認(rèn)識了教育�？梢哉f每一位教師都是愛學(xué)生的，正是有了這份愛，我們才對學(xué)生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會是這樣？真是一代不如一代了。如果說，我們在做學(xué)生教育工作中遇到的.困難不能解決，那就是我們沒有真正了解學(xué)生、沒有把握學(xué)生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡言之我們的愛不是學(xué)生所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結(jié)果吧！讓我們每個人都學(xué)會去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求，再循序漸進、因材施教，這也許才是教育的真諦！

　　每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師。作為一名從事教育工作近四十年的老老師，接觸、學(xué)習(xí)過心理學(xué)，但在工作中卻沒有感到心理學(xué)的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應(yīng)用一兩個心理學(xué)的術(shù)語，那也不過是裝裝自己的門面罷了�？梢哉f那是真的不懂心理學(xué)，更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運用心理學(xué)的知識，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開始認(rèn)識到心理學(xué)的重要，更幫我認(rèn)識到心理健康的重要。原來我們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學(xué)，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生、不了解心理學(xué)啊！只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會更了解自己、更了解學(xué)生，從而更好的做好教育工作。

　　通過培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進行心理健康教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實質(zhì)，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實質(zhì)，那就是：源于學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生，把握人生！

　　這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無止境的道理，人非生而知之者，不學(xué)習(xí)，不及時充電，不及時改變自己的知識結(jié)構(gòu)，我們就將被時代所淘汰。

　　有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們?nèi)プ�。還有幾年我就要退休了，但可能還做這樣的工作。我決心在以后的工作中將我這次學(xué)到的東西應(yīng)用于實際工作中去。

班主任培訓(xùn)心得體會范文6

　　這次，我有幸參加了區(qū)教育局組織的班主任培訓(xùn)，收獲頗多。這是我工作來第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn)，我覺得組織這樣的活動非常好，對如何進一步開展好班主任工作非常有幫助。 通過一次次的學(xué)習(xí)，使我對班主任工作有了更多更新的認(rèn)識。班主任不僅是學(xué)校素質(zhì)教育直接的全面的承擔(dān)者，班級建設(shè)的主持者，更是學(xué)生一段生命歷程的首席伙伴和

　　指導(dǎo)者，是學(xué)生精神發(fā)育的首要關(guān)懷者。而平時，我們做的最多的是班級的常規(guī)管理，在班集體建設(shè)以及班級的文化建設(shè)方面做的甚少。至所以這樣，一是因為平時缺乏專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)識不到位，二是由于教學(xué)任務(wù)重，工作壓力大而無暇顧及�，F(xiàn)在想想，既然當(dāng)了班主任，就應(yīng)該把這個工作做好，切實擔(dān)負(fù)起一個班主任的責(zé)任，思想上要高度重視，除了加強學(xué)習(xí)外，認(rèn)真實踐，勤于總結(jié)也是非常重要的。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)對我個人的一些幫助。

　　首先，對我們最得益的是，提高了自我調(diào)節(jié)能力。當(dāng)班主任的老師越來越年輕，本就是干柴一把，見到學(xué)生就來了熱情，熱情有時會過火，甚至傷害到他們。而誘發(fā)這些情況的原因又很多，有學(xué)生那里出了些老師認(rèn)為不該出的問題，有家長的不合作，甚至是負(fù)面教育，有學(xué)校給予的過重的壓力，有社會輿論的片面性。于是身為世上最小級別，最沒權(quán)利又最有權(quán)利的主任們，免不了產(chǎn)生這樣那樣的問題了。而這次培訓(xùn)對我們的指導(dǎo)非常貼近我們的生活。

　　其次，我們更能理解他人，尤其是差學(xué)生。過去，我對差生的`上課，作業(yè)等等真是非常失望，感覺這學(xué)生怎么會如此不知好歹，老師如此的盡力，他還這么不求上進。其實我沒有深入地思考他沒有進步的真正原因，他的確有很大的困難不會做呀！他的背后還有很復(fù)雜的家庭影響等等。差生其實往往家庭問題復(fù)雜，更需要老師的關(guān)愛。

　　我們的工作更講求科學(xué)，更重視在工作中參照理論，總結(jié)經(jīng)驗，增強自己的科研理論水平。培訓(xùn)中我們也學(xué)到了不少先進的理論知識。

　　這次培訓(xùn)，讓我深深感動和折服的是每次給我們上課的老師以及一些學(xué)校的優(yōu)秀班主任，從他們身上，我看到了可貴的敬業(yè)精神、高尚的師德。這些都源于他們具有高度的職業(yè)責(zé)任感和對學(xué)生的一顆真誠的愛心。他們每一次的講座與交流都帶給我不同的理念和啟發(fā)。

　　我想：工作中我應(yīng)該學(xué)習(xí)他們“勤”，不怕花時間，多一些奉獻精神，更要學(xué)習(xí)他們的“細”，要善于觀察，捕捉有效信息，分析學(xué)生的心理，這樣才能掌握主動權(quán)。

　　短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)的道路還會很長。通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)知識的不足以及工作中的欠缺之處。在今后的工作中，我會更加努力地充實自己，搞好班級建設(shè)，為每一個孩子的發(fā)展奠基。

　　由衷感謝周老師為我們安排了一次次這樣精彩的講座，使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的前輩們的風(fēng)采，我們感謝教委、進修學(xué)校給我們提供了這樣的機會。希望能繼續(xù)參加這樣的學(xué)習(xí)，讓老師在工作中找到快樂。這是多頭得益的好事，老師得益、學(xué)生得益、學(xué)校得益。

班主任培訓(xùn)心得體會范文7

　　今年，我有幸參加市小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)活動，聆聽了多位專家的精彩講座。專家們妙語連珠，令人嘆服。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個字，是遠遠不夠的。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，從他們的講座中，讓我看到，原來班主任也可以做得這么出色，這么成功。這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的洗禮。

　　新型班主任要具有更新觀念，與時俱進精神。確立面向全體和實施主體教育的核心觀。在全面推進素質(zhì)教育的整體環(huán)境下，面向全體學(xué)生、實施主體教育，正是班主任教師由管理者轉(zhuǎn)向指導(dǎo)者首先應(yīng)當(dāng)確立的'基本觀念。這種觀念昭示著，無論是自己選擇了教育，還是教育選擇了自己，作為“班級導(dǎo)師”都應(yīng)當(dāng)義無反顧，以積極的情緒、開放的心態(tài)、欣賞的眼光去對待每一位班級成員，讓每一位班級成員可以在自己的激勵和引導(dǎo)下去認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己，去感受學(xué)習(xí)、生活的樂趣乃至體驗生命的意義。建立關(guān)愛公正的教育觀。對于班主任教師來說，關(guān)愛、公正是第一位的品質(zhì)，因為只有當(dāng)學(xué)生感受到，無論他們是否引人注目，是否取得驕人成績，乃至是否遵守群體規(guī)則，自己都會和其他同學(xué)一樣，平等地受到班主任的關(guān)注，得到班主任的關(guān)心，他們的“向師之心”才會讓他們與班主任進行“真實的交往”。所以，班主任教師要想對每位學(xué)生的成長有所啟發(fā)、有所引導(dǎo)，就必須做到尊重、關(guān)心他們，理解、體涼他們，信任、接納他們，以關(guān)愛之情、公正之心去感染、感化他們，逐漸建立一種體現(xiàn)關(guān)愛、公正精神的教育方法。有這樣的目標(biāo)與精神，夠了嗎? 周XX博士說:“做一名班主任，必須要專業(yè)知識”，在專業(yè)發(fā)展上有:專業(yè)精神;專業(yè)理論;專業(yè)技藝。有了專業(yè)知識水平才能做好班主任，才能做一名幸福的新型班主任。聽了他的精彩解析，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活、感悟，使我對人生、對工作--為人處事，有了更新的認(rèn)識，那就是--做一名專業(yè)班主任。他還說:“班主任的工作對象和任務(wù)，是無法選擇的，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的。是呀，既然我們選擇了它，就應(yīng)該遵循它、熱愛它。做一名與時俱進的專業(yè)型的班主任。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。

班主任培訓(xùn)心得體會范文8

　　雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽液芟矚g。20xx年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

　　6月2日我來到了美麗的杭州，有幸參加了為期四天的，由浙江教育學(xué)院主辦的浙江省小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，接受了一次專業(yè)化培訓(xùn)。這次培訓(xùn)一共聽取了七位教育專家的講座，講座中既有專家們睿智的教育思想，前沿的教育理念，又有專家們親身而歷的典型案例，還有來自同行們精彩而寶貴的經(jīng)驗交流，一個個鮮活的例子，讓我不但掌握了心理學(xué)知識和心育技能、班級管理技能，更給我以思考和啟迪，讓我重新審視了自己，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點，理清了內(nèi)心的迷茫與困惑，感受到教育的美妙，領(lǐng)悟到教育的真諦。

　　這次骨干班主任培訓(xùn)對我個人來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。使我深刻地認(rèn)識到班主任工作的重要性，明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，更需要藝術(shù)性和實效性。

　　——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進取，就會落后；不傾聽意見，就會抱殘守缺；班主任“護短”，就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展，就必須“彌補自己最短的那塊木板”。

　　杭州市育才教育集團校長胡愛玉以一則企業(yè)中的小故事開始了她的講座——讓班集體煥發(fā)出生命的活力，在展示他們學(xué)校班級文化建設(shè)的實例中，讓我們懂得煥發(fā)班集體的生命活力，全方位整合構(gòu)建創(chuàng)新思路，全面推進建設(shè)個性化班集體，讓班集體成為師生共同的精神家園，成為師生學(xué)習(xí)的共同體，成為展示生命價值的平臺是多么的重要。浙江教育學(xué)院教師教育與教育管理學(xué)院副院長、教授高亞兵高院長為我們解讀了一個教育教學(xué)中全新的概念——師源性心理障礙：即教師由于對學(xué)生采取了不當(dāng)?shù)慕逃�行為，從而�?dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生的心理問題和心理疾病。這使我清晰地認(rèn)識到加強自身心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)心理疏通的知識技巧，全面了解學(xué)生的身心特征的迫切需要。南京行知小學(xué)校長楊瑞清給我們帶來了講座——走在行知路上，創(chuàng)造精彩人生。

　　在講座中楊校長用樸實凝練、幽默風(fēng)趣的語言，豐富感人的事跡把我們帶進了他睿智而精彩的教育世界中，傾聽他那動人的教育故事，體味他對教育那份真摯的感情，觸摸著他從事教育工作的酸甜苦辣……我的內(nèi)心被深深地被感動著。在27年的從教生涯中，他對教育事業(yè)的一種堅持，對陶行知教育教學(xué)理念的不斷研究，讓他從一名最不起眼的鄉(xiāng)村教師成長為全國知名的校長、教育專家，讓我們在坐的所有班主任無不佩服，他的學(xué)會聯(lián)合、學(xué)會賞識、學(xué)會自信的教育理念更是給我們所有的班主任老師都上了很好的一課。

　　短暫的四天，豐富的四天，快樂的四天，難忘的四天。領(lǐng)導(dǎo)的熱情關(guān)懷、專家的悉心輔導(dǎo)，使我學(xué)有所獲，學(xué)有所用。我深知班主任的地位在孩子的心目中是至高無上的，班主任的話對孩子們是最具號召力的，在新的教育背景下班主任要和他們做好溝通工作，要具備這三個重要的前提：理解、尊重、真誠。

　　班主任應(yīng)該平等地對待班里的每個孩子，尊重他們，珍視他們的價值潛能，要深信我們教育的每個孩子都有改變自己的美好愿望，要從積極的方面來看待這些孩子，認(rèn)識到他們的獨特性和差異性。要叩開孩子的心扉，站在孩子的立場上，設(shè)身處地地考慮問題，用孩子的眼睛來觀察，用孩子的'心靈來感受，以一顆全無偏見的心來包容孩子，這樣才能真正走進孩子們的內(nèi)心世界，讓孩子感受到班主任是具有人格魅力的鮮活的老師，是一個可以信賴的真心朋友。

　　通過這次培訓(xùn)，讓我深刻地體會到班主任的工作是容不得半點偏見的，我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力，我們應(yīng)該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛好，并且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子精神世界的理解能力。

　　如果我們跟不上時代的步伐，走不進他們感興趣的領(lǐng)域，那將永遠無法理解孩子們的經(jīng)驗與感受。一個強有力的班級，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會孩子們學(xué)會正確處理個人與集體，變他律為自律，調(diào)適行為的偏差，從而達到自主管理。讓他們在班集體里學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會交往、學(xué)會合作。孩子的心，好比是一團火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團火，來耐心引導(dǎo)這灣水，讓它順利流向未來。

　　這次培訓(xùn)，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學(xué)生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會范文9

　　在20xx年新春之際，我重溫《班主任專業(yè)基本功》，深刻認(rèn)識教師就是學(xué)生們的精神關(guān)懷者，是學(xué)生的人生導(dǎo)師，學(xué)生發(fā)展的重要他人。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書凈化心靈，用書中的知識充實自己，在這短暫的假期里，讀書成了我日常生活的一部分，收獲頗豐。在《班主任基本功》這本書上，我學(xué)到了很多先進的教育理念、獨到的心理學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面我從理性、熱情、平常心三個方面來談?wù)劙嘀魅蔚臏囟取?/p>

　　一、理性

　　教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來，班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)。

　　新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己，必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣，班主任應(yīng)該具有獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使，因為在潛移默化中班主任的德才學(xué)識、情感、人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。所以我們要理性看待自己的身份。

　　二、熱情

　　班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生，熱情地對待每一個學(xué)生。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：教育藝術(shù)的頂峰是師生間心靈交往的和諧境界。心理學(xué)研究也表明每個人的'心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好，相反，如果一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步，因此，教育學(xué)生時少批評、少懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予肯定和鼓勵。有位教育家講過：教育了集體，團結(jié)了集體，如加強了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量，所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。

　　有人說：不變的老師，流水的學(xué)生。走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。讓我們用心思考用心感悟，讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點點光�？倳�有那么一瞬間，一顆流星，一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。新的時代向我們提出新的要求，新課程向我們提出了新的理念，我們要用真心動真情。

　　在《班主任基本功》這本著作中，受益匪淺。在我工作中出現(xiàn)失誤時，在我遇到難題束手無措時，在我和學(xué)生關(guān)系出現(xiàn)矛盾時，我都會靜下心來看看這本書，有時候是茅塞頓開，有時候是虛心借鑒，有時候是另辟捷徑。比如第十章《沉迷時的呼喚——學(xué)生問題行為的干預(yù)與處理》，里面講到的讓班主任頭痛的學(xué)生問題行為，如厭學(xué)、逃學(xué)，網(wǎng)絡(luò)成癮，早戀及未成年人性行為等，哪一樣不是班主任最費心的呢？看到這一章的時候，我很自然地就想起了我現(xiàn)在教的一位小男生。他是從二年級轉(zhuǎn)來的，初來乍到，蠻橫無理，膽肥拳硬拳，作業(yè)不寫，不遵守課堂紀(jì)律。喜歡拉幫結(jié)派，送小禮品賄賂小朋友，等到目的達到，就用拳頭索要回自己的禮品。

　　我一年來次次都得流動紅旗的優(yōu)秀班級，被他攪和著。別說學(xué)生們煩他就連其他任課老師也是反感不已。為此，我心里確是不痛快，花了近一個多月的教育收獲還是不喜人，于是我決定去家訪。當(dāng)我說明來意，并簡要且含蓄地匯報孩子在校表現(xiàn)時，那位個頭不大的母親沖著孩子的后背就是一腳。震驚得我半天反應(yīng)不過來，孩子本是天使，教育豈可如此草率。我理了理思緒，努力回憶著自己從《班主任基本功》這本著作中學(xué)到的知識，慢慢地問題分析給這位年輕的媽媽聽。沒想到這位媽媽竟流淚哭訴說：“孩子成績差，又調(diào)皮。走到哪都被人說。自己很煩�！弊詈笪遗c這位媽媽達成共識，當(dāng)她解決不了的文題就直接跟我聯(lián)系，每天晚上作業(yè)通過微信給我檢查，借此機會視屏輔導(dǎo)。一學(xué)期以來，孩子成績進步明顯。期末居然考慮88分。下一個目標(biāo)就是讓他在優(yōu)秀中向前，故對每一個孩子都應(yīng)備一份熱情。

　　三、平常心

　　閱讀《班主任基本功》這本書上的眾多優(yōu)秀事例，逐漸讓我意識到在三尺講臺上，我收獲的不僅僅是桃李滿天下的滿足感，而是一種甘于平常的心。三尺講臺，我甘于平凡。“潤物細無聲”的細雨看似平凡，可它奉獻的是一片熱情；“鍥而不舍，金石可鏤”的精神看似平凡，可它奉獻的是一種力量；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真情看似平凡，可它奉獻的是一顆真心。我愿做一個真、善、美的老師，不迷茫于遠處的群山，只執(zhí)著于腳底的泥沙，在賢師林立，新秀云集的校園里，我始終銘記“要照亮別人，首先自己身上要有光，要點燃別人，首先自己心中要有火種”。我將在青燈下研學(xué)教師的禮儀修養(yǎng)，銘記立德樹人是教育的根本任務(wù)。傾我所有，去欣賞明天的桃李芬芳。 5月16日我參加了由張校長主持的“班主任基本功講座”的學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽完，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，也領(lǐng)會了一些先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

　　在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了“班級常規(guī)管理”和“組織文化的建設(shè)”。通過學(xué)習(xí)。我受益匪淺、感觸頗深，培訓(xùn)時間雖然短暫，但我內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。

班主任培訓(xùn)心得體會范文10

　　4月15日到5月25日，我校結(jié)合這次縣舉行了第四屆中小學(xué)班主任基本功競賽，把本期的德育骨干培訓(xùn)變了自主學(xué)習(xí)和總結(jié)競賽相結(jié)合。次此培訓(xùn)和競賽，分理論考試、現(xiàn)場答辯和實踐操作三部分，另有班主任論壇等活動，形式多樣，內(nèi)容豐富，讓學(xué)校一線的德育骨干們在學(xué)習(xí)中反思，在反思中交流，在交流中提高，不僅開闊了視野，而且掌握了許多理論知識，收獲頗豐。

　　一、自主學(xué)習(xí)：品味教育精髓的營養(yǎng)大餐

　　理論學(xué)習(xí)分前期與后期兩個階段。他們就利用學(xué)校校園網(wǎng)下載的許多教育專家從高視野新形勢的角度著眼的德育專題，開闊了視野，提高了認(rèn)識，看準(zhǔn)了形勢。及教育學(xué)院名教授、名校長、名班主任及心理健康教育專家的講座及論文點評與答辯。經(jīng)過這一輪的學(xué)習(xí)，不僅掌握了大量的教育理論，而且通過論文的撰寫把這些理論和自己的教育實踐結(jié)合起來了。

　　二、實踐培訓(xùn)：感受先進前沿的德育魅力

　　在這四個星期的準(zhǔn)備競賽的時間里，他們廣泛地吸取了許多先進的德育理念，并將其應(yīng)用到了學(xué)校德育活動的整個過程，感受了學(xué)校德育環(huán)境的良好氛圍，也曾有組織地討論過先進德育理念給我們農(nóng)村德育帶來的一些啟示，反思過自己在德育中的所作所為，還設(shè)計問卷調(diào)查了城市孩子與農(nóng)村孩子行為習(xí)慣問題，在比較輕松、思辯的氛圍中，收獲了全新的理念、有效的途徑、人格的影響。主要感受有四：

　　一.全新的教育理念是學(xué)校發(fā)展的生命所在；

　　二.教師的人格魅力是學(xué)校德育的靈魂；

　　三.德育需要建立在人本主義思想基礎(chǔ)之上；

　　四.德育的落實需要采用各種有效的教育途徑。

　　三、學(xué)術(shù)沙龍：展示自我風(fēng)采，碰撞思維火花

　　對于培訓(xùn)班上組織的所有的活動，他們都積極參加，善于抓住每一個能夠發(fā)言的機會。5月25日下午，我們?yōu)檫@些骨干教師組織了學(xué)術(shù)沙龍活動。借此機會在德育骨干培訓(xùn)班上和大家交流了《我的班主任觀》這個一個話題。他們都用演講的方式闡述了自己的班主任觀，利用現(xiàn)場抽簽答辯的'形式進行了班級偶發(fā)事件案例答辯。這一次培訓(xùn)中，又有一批新的德育骨干教師不斷地戰(zhàn)勝自我，體驗到了飛翔的快樂。

　　同是德育工作者，同是具有相當(dāng)水平的老師匯聚在一起比一般的相聚更有共同語言。德育骨干培訓(xùn)班的老師，都是精英，所以每個人都有自己不尋常的一面，或是特別勤奮，或是充滿著智慧，或是具有豐富的教育經(jīng)驗。在由這樣的個體組成的群體中，大家互相學(xué)習(xí)，互相交流，共同提高。總之，這次骨干培訓(xùn)與比拼收獲的不僅僅是學(xué)識，還有能力以及人與人之間的友誼。

班主任培訓(xùn)心得體會范文11

　　9月11日，我有幸參加了學(xué)校組織的小學(xué)一年級班主任培訓(xùn)，在xx校長和xx老師的講座中，我收獲了很多，也深感教師職業(yè)的艱辛與光榮。班主任工作無小事，每一件事情都要認(rèn)真對待，只有不斷總結(jié)、反思，才能夠不斷進步�，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人體會作出總結(jié)。

　　一、要不斷學(xué)習(xí)

　　班主任的一言一行對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，尤其是一年級的孩子，他們正在處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。因此必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)、嚴(yán)于律己、以身作則，才能在學(xué)生中樹立榜樣。

　　一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想以及科學(xué)的管理方法和手段;

　　二是向前輩們學(xué)習(xí)，與管理有方的優(yōu)秀班主任交流，取長補短;

　　三是在自己的實踐中不斷反思、不斷改進完善，才能夠更好的提高。

　　二、要永遠陽光

　　xx校長提到：班主任不僅要做好本職工作，管理好班級，有時候她也是法官、醫(yī)生、心理咨詢師……因此班主任內(nèi)心要永遠充滿陽光，做到有“五心”：責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心、細心。我深以為然，作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重每一個學(xué)生，細心地指導(dǎo)每一個學(xué)生，才能體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。

　　三、要保持智慧

　　班主任工作是細致且繁雜的。要想做一個輕松的班主任，首先應(yīng)該做一個智慧的班主任�！拔覀儜�(yīng)該給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇;給學(xué)生一些機會，讓他們自己去體驗;給學(xué)生一點困難，讓他們自己去解決;給學(xué)生一個問題，讓他們自己找答案;給學(xué)生一種條件，讓他們自己去鍛煉;給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走�！币虼税嘀魅伪仨氉龊靡龑�(dǎo)工作，讓學(xué)生自己管理自己。

　　四、要善于溝通

　　與學(xué)生交往要講究藝術(shù)，語言是溝通師生心靈途徑的橋梁。對于病殘生要以得體的方式交流，使其感受到與其他學(xué)生的平等待遇，不過分關(guān)心或忽視;對于屢次犯錯的學(xué)生，要用耐心的語言和他交流……班主任要根據(jù)孩子不同的心理特點和個性特征設(shè)計出符合孩子個性的語言。

　　集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，還要做好家長的工作，這樣才能夠取得家長的支持和配合，對學(xué)生的教育才能更上一層樓。xx老師提到：與家長溝通要多一句關(guān)懷、多一聲問候，讓家長感受到我們對孩子真切的關(guān)心，家長才能放心把孩子托付給我們，支持我們的工作。

　　這次培訓(xùn)我受益匪淺，在學(xué)習(xí)中我認(rèn)識到了自己的不足，也讓我找到了更好的工作策略。面對細致且繁雜、艱苦且長期的班主任工作，我會以積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，努力提升自己，力爭做一名優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會范文12

　　在這學(xué)期的時候，我有幸參加了班主任培訓(xùn)會議，這次的會議對我的感觸頗深。作為一個班主任，主要要做好以下的幾點：

　　一、 加強個人修養(yǎng)，樹良好教師形象。

　　在新的時代，社會的尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表是首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。應(yīng)從以下幾方面做起：

　　1、用愛滋潤每一個學(xué)生。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的'小缺點，要寬容，寬容方顯教師胸襟，才能贏得學(xué)生的信任。

　　2、教師要善于讀書。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學(xué)生愛讀的書等等。教師要用自己孜孜的追求去感染學(xué)生。

　　3、教師要充滿活力。教師的言談舉止要讓學(xué)生感到是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以注重鍛煉身體，時時保持旺盛的精力，給學(xué)生一個積極的引導(dǎo)。

　　二、 注重班級管理，營造家一樣氛圍。

　　優(yōu)秀的班級應(yīng)該是有個性的，應(yīng)該是富有魅力的并且獨一無二的。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少。優(yōu)秀班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福、快樂。

　　作為一個班級的班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個有優(yōu)秀班主任的基本要素，就能把握好優(yōu)秀班級營造的訣竅。優(yōu)秀班級應(yīng)該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。

　　在教育學(xué)生的同時，告訴學(xué)生要廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神。一個優(yōu)秀班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨特的優(yōu)秀班級。班主

班主任培訓(xùn)心得體會范文13

　　這個暑假，我加入了破山區(qū)教師深造學(xué)校班主任培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多實切實在的教育教養(yǎng)方式，讓我受益匪淺。優(yōu)良班主任、教育專家，全面的敘述了自己獨具作風(fēng)的班主任工作教訓(xùn)和搞好班級治理的詳細辦法，以及新時代班主任工作的技能和應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。令我感想很深，使我的教育思維更是有了良好的升華！

　　通過這次培訓(xùn)，使我理解，作為教師,尤其是班主任,要用很長時光,居心靈來意識學(xué)生,支撐和賞識學(xué)生,盡力與學(xué)生心靈發(fā)生共識,用懂得翻開學(xué)生的心靈家喻戶曉，教導(dǎo)的中心和靈魂是育人,班主任要特殊關(guān)注自我及學(xué)生的心理動向,正視心坎抵觸,努力做學(xué)生的良師益友,努力處置好本身與他人關(guān)系的人際,自動贊助別人,用健康的身心去影響別人,和諧好來自各方面的關(guān)聯(lián),嚴(yán)以律己,寬以待人,盡量為自己和四周的人發(fā)明一個適合的空間.師愛如陽光,學(xué)生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)明、喚醒、領(lǐng)導(dǎo)。讓咱們把陽光播灑在別人心坎，讓性命的陽光照亮教育的每一個角落。我曉得：感謝不僅來自學(xué)生對老師的尊重和愛戴，而且也來自于一份真誠的信任，老師的教導(dǎo)，盼望得到學(xué)生的尊重，但更要珍視學(xué)生的這份尊敬，這樣才干懂得學(xué)生、走進學(xué)生，從而充斥熱忱和真愛來面對巨大的事業(yè).教育須要愛，也要造就愛。不愛的教育是逝世亡的教育，不能培育愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告知我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、光滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必需全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了所有學(xué)生。這要求每一位教師襟懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛。 愛是教育的靈魂，愛是塑造美善意靈的力氣。老師應(yīng)該愛自己的學(xué)生，看待學(xué)生要有同等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學(xué)生，還表示在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，信任學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既同一嚴(yán)厲要求，又留神學(xué)生的`個體差別，差別對待。老師假如可能給予學(xué)生以足夠的愛，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個勝利的教育者。

　　有名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈世界的本事。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，能力引起孩子心靈深處的共鳴。專心靈去贏得心靈，用愛去交流愛，用真情博得真情聽了之后讓我很受啟示，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子堅持一樣的高度，以孩子的目光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的條件下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更富余的時間和空間去了解、分析、關(guān)愛孩子，為孩子供給最合適的教育。 輔助跟激勵每一個學(xué)生提高，使每一個學(xué)生都在顯明而又易于蒙受的壓力下自愛請求自己。先生不要總是擺著一副至高無上的面貌來威懾學(xué)生，以保護本人“神圣”的位置。老師要用真摯的感情去熱愛學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生、愛惜學(xué)生，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親熱班主任，從而在師生之間架起一座信賴的橋梁. 學(xué)習(xí)誠然主要,但豐盛多彩的活動是孩子們心靈成長的養(yǎng)分素，而孩子們能從運動中取得這些營養(yǎng)素，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，施展他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交換中播種到許多有利的貨色，從而使學(xué)生造成積極、健康的心理狀況。

　　通過這次培訓(xùn)，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時期需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們在使素質(zhì)不同的全部學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的進步和發(fā)展的同時，更要努力挖掘?qū)W生的潛能，充足發(fā)展學(xué)生的個性專長、培養(yǎng)創(chuàng)造才能，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基本。

　　通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行動產(chǎn)生踴躍的影響，不良形象對學(xué)生的思惟有消極的影響。因而，我在學(xué)生中要重視建立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到當(dāng)前班級工作的發(fā)展和學(xué)生良好思想品格、良好行為習(xí)慣的構(gòu)成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。

　　除此以外，我們在工作中，對自己所教學(xué)科要把握其基礎(chǔ)實踐要粗通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用，捉住要領(lǐng)，控制重點、難點。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要應(yīng)用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知愿望，像一個永不疲憊的探險家，對未知布滿渴望。要不斷汲取新信息、新常識、新理論，不斷空虛自己，完美自己的知識構(gòu)造。

　　在今后的教學(xué)中，我要持續(xù)努力工作，不能滿意于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，應(yīng)該與時俱進。在教育工作中當(dāng)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精髓，棄其糟粕。使自己一直先進，并創(chuàng)設(shè)自己的奇特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出不同凡響的教育辦法。讓我們攜起手來，獨特成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將一如繼往的做好班主任教師的工作。

班主任培訓(xùn)心得體會范文14

　　青春，這是人生中最燦爛、最美好、最寶貴的年華，有如朝陽，好比鮮花，為人們所向往和贊美。然而青春期又是多思的時代，多變的季節(jié)。在這個階段，人常常會浮動浮躁，也易出現(xiàn)歡喜和哀愁交織。如何面對一些突如其來的風(fēng)浪呢？昨天聽了趙淑敏老師的講座受益匪淺，一點想法如下：

　　一、正視心理問題，塑造學(xué)生健全人格。

　　健全人格是學(xué)生走向社會必需的一種素質(zhì)，而健全人格的塑造必須遵循學(xué)生生理及心理發(fā)展的規(guī)律。高中學(xué)生正處于"自我意識"和"獨立意識"的覺醒和發(fā)展時期，他們在長大過程中，還有許多不成熟的地方，必須依靠教師的指點和幫助。我們應(yīng)變"外塑"為"內(nèi)化"，掌握學(xué)生的興趣和愛好，豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生對學(xué)習(xí)、前途充滿信心。從現(xiàn)代意識、自我認(rèn)知、基本的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則等方面人手，教會學(xué)生學(xué)會自我評價、自我調(diào)節(jié)、自我控制，從而形成自身較為穩(wěn)定的人格特點，以期達到人格塑造不斷完善的目的。

　　二、對青春期的學(xué)生進行心理指導(dǎo)，教給學(xué)生心理調(diào)適的方法

　　二、進入青春期的高中學(xué)生，隨著生理發(fā)育成熟，不可避免地會產(chǎn)生對異性的好奇和對愛情的探求。他們生活經(jīng)驗不足，感情易沖動，自制力缺乏，極易陷入早戀的泥潭。為引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識早戀的危害性，順利渡過青春期，需要對學(xué)生進行心理指導(dǎo)。閑談是對學(xué)生進行心理情緒的有效方法之一。教師若能巧妙地把握時機，以有關(guān)青春期、性心理方面的知識為引導(dǎo)，層層分析，就會深入學(xué)生心靈，使學(xué)生從中得到啟迪。

　　學(xué)校也應(yīng)將青春期教育列人了學(xué)生思想品德教育范圍，定期對學(xué)生進行青春期教育，其中包括現(xiàn)代的青年觀，青春期生理、心理知識，觀看青春期知識錄像帶，設(shè)計、發(fā)放、分析調(diào)查問卷等。我們以樹立什么樣的人生觀為主題，利用多種形似組織學(xué)生座談討論，指導(dǎo)他們劃清純潔的友誼、真摯的.愛情和早戀的界限，認(rèn)清科學(xué)的人生觀，樹立遠大理想和崇高的志向，教育學(xué)生珍惜青春期大好時光，專心學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識自我，做到自愛、自尊、自重、自強，具有一定的自我控制能力。

　　三、架設(shè)心靈傾訴的立交橋，開展心理咨詢

　　人的心理活動有其隱蔽性的一面，學(xué)生希望通過咨詢，尤其是個別咨詢的方式來解決心中藏而不露的一些心理問題。為消除學(xué)生對心理疾病的神秘感、恐懼感以及羞恥感等種種偏見和誤解，在咨詢工作中我們始終遵守保密原則，一切從預(yù)防著手。教師利用個別談話、個別教育的時機，針對學(xué)生的實際情況，運用心理咨詢技術(shù)，對部分有心理問題、心理障礙的學(xué)生進行心理咨詢誘導(dǎo)，從而加強學(xué)生的個別教育。如對性格內(nèi)向不善交往的學(xué)生可結(jié)合有關(guān)社會心理學(xué)知識、進行社會交往和社會適應(yīng)的教育；對那些所謂"屢教不改"的學(xué)生則指導(dǎo)其進行意志品質(zhì)的鍛煉；對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，既要進行學(xué)習(xí)目的性的教育，又要教給他們科學(xué)的觀察、記憶、思維的方法，使他們改進學(xué)習(xí)方法，求得較大進步；對由于心理健康問題所造成的學(xué)生在情緒、性格和人際關(guān)系上的缺陷等，都應(yīng)想辦法幫助他們排除，以免造成不必要的危害和后果。在進行個別教育、心理咨詢時，要語氣溫和、態(tài)度誠懇，要選擇適當(dāng)?shù)膱鏊�進行交談。這樣，會更有利地幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會和認(rèn)識自己，完善自己，促使學(xué)生自我精神保健的自覺和自我精神支持系統(tǒng)的完善。

　　四、建立新生入學(xué)健康檔案及心理檔案

　　在新生人校后，學(xué)校每年對學(xué)生進行體檢，對每一位學(xué)生建立健康卡片，以便了解和掌握學(xué)生身體發(fā)育狀況。體育課定期對學(xué)生進行健康測試，學(xué)校制定出了課間操達標(biāo)評分標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了課間操質(zhì)量一覽表，從快、靜、齊三方面對各班課間操的質(zhì)量進行考核，由此，提高了課間操的質(zhì)量，也使正處于青春期生長發(fā)育的學(xué)生得到了鍛煉，更利于身體健康。

　　教師可以運用觀察、實驗、量表測量等方法了解和掌握每一個學(xué)生的心理發(fā)展特點和水平，建立起每個學(xué)生的心理檔案。如：可以通過心理學(xué)量表測量出學(xué)生的智力發(fā)展水平、性格特征、氣質(zhì)類型等心理特性；也可通過觀察、實驗等方法了解學(xué)生的心理過程、情感意志、自我意識、社會交往能力等方面的心理發(fā)展?fàn)顩r；還可以通過學(xué)生的言論舉止、筆記文章、行為表現(xiàn)等了解學(xué)生的典型心理。然后教師可采用卡片的形式建立心理檔案，以便日后的管理和教育、教學(xué)活動。

　　通過上述工作的開展，使我們更加了解學(xué)生的心理、生理狀態(tài)。能夠既照顧學(xué)生共同的年齡特征，又兼顧每個學(xué)生的個性特點，對其心理變化、發(fā)展過程作系統(tǒng)的動態(tài)的觀察，真正做到因材施教、有的放矢，對癥下藥。

班主任培訓(xùn)心得體會范文15

　　為適應(yīng)班主任教師對新時代教育理論的要求，我參加班主任繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過自己的學(xué)習(xí)，使我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

　　一、以身作則，為人為表。

　　俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設(shè)，班主任的自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人佩服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。 教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。雅斯貝爾斯說：“所謂教育，不過是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)，包括知識內(nèi)容的傳授，生命內(nèi)涵的.領(lǐng)悟，意識行為的規(guī)范，并通過文化傳遞功能，將文化遺產(chǎn)交給年輕一代，是他們自由地生活，并啟迪其自由天性。

　　因此，教育的原則，是通過現(xiàn)存世界的全部文化導(dǎo)向人的靈魂覺醒之本源和根基，而不是導(dǎo)向由原初派生出來的東西和平庸的知識。(當(dāng)然，作為基礎(chǔ)教育的能力，語言，記憶內(nèi)容除外)真正的教育絕不容許死記硬背，也從不奢望每個人都成為有真知灼見，深謀遠慮的思想家�！蹦阆Ｍ�你的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴(yán)格要求。師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求，那就不可能有教育�！苯處熞�做到愛而有度，嚴(yán)而有格。

　　二、正確評價，鼓勵學(xué)生。

　　教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。

　　三、注重原則，教育學(xué)生。

　　紀(jì)律上要注重“先專政后民主"，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得到勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一但有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。在社會急劇變革的今天，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，班主任的工作是任重而道遠的，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛。

　　四、提高素質(zhì)，增強能力。

　　想給學(xué)生一滴水，教師就必須是常流水。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“班主任兵法”、“提升教育智慧，培養(yǎng)聰明學(xué)生”、“培養(yǎng)良好習(xí)慣，促進自主教育”、“做好童心的溝通，讓孩子快樂成長 ”等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí)，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。 通過這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我充實了自己的頭腦，學(xué)習(xí)了先進的教育方法，心態(tài)得到了良好的改變，在以后的工作中，我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，把理論用到實際工作中去，不斷地總結(jié)經(jīng)驗,經(jīng)常地反思，不斷地改進、提高班主任管理水平，爭做一名受歡迎的，幸福的，快樂的班主任。

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