[精選]教師聽課學習心得體會

　　我們心里有一些收獲后，可以尋思將其寫進心得體會中，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編收集整理的教師聽課學習心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師聽課學習心得體會1

　　11月2日我參加了渾江區(qū)“青峰杯”初中地理“關注學生讀圖能力的培養(yǎng)”主題教研活動，有幸聽了第十中學和第四中學兩位老師的講課，讓我近距離地領略到兩位教師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。給我留下了深刻的.印象，雖然這兩節(jié)課風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，在教學中，老師們都采取了“以人為本，以學促教”的教學原則，通過老師有序的導、生動活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發(fā)揮學生的主體作用，突出了本次教研活動的“關注學生讀圖能力的培養(yǎng)”主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。

　　1、情景教學：老師們采用多種形式創(chuàng)設情景進行教學。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設情景傳授基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解課文知識和內容，使難點化易，重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。

　　2、情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習活動中去，收到良好的教學效果。

　　3、知識理解：教師都重視在操練中講解知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用地理知識。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書對知識進行點破和歸納，起到了事半功倍的目的總之，教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學實踐，從中總結經(jīng)驗教訓，要有意識地虛心吸取他人之長，通過和積極借助他人的成功經(jīng)驗來充實自己，不斷充實自己教與學的知識庫。

教師聽課學習心得體會2

　　生動、有趣、創(chuàng)新、耐人尋味的一次評優(yōu)、匯報課結束了，從這次聽課中我學到了不少的東西，增長了見識。過去我們的講課是一種傳統(tǒng)式的授課方式，只注重向學生灌輸知識，加強習題的訓練，而忽略了培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)造力。本次的評優(yōu)、匯報課，講課的老師們從新的教學理念出發(fā)，大膽調動學生的學習積極性，整堂課學生講得、做得多，以學生為主體，自我思考互相研討，從而發(fā)現(xiàn)問題，共同解決，輕松、愉快地掌握知識，教師只是一個引路人。

　　本次聽課我感受較深的是咱們的學生的確不簡單，思維敏捷，語言表達精練，分析問題透徹，知識非常豐富，他們所想到的問題可能是咱們老師都沒想到的。給我影響較深的是初一的語文老師張百英講的《春》這一課，老師要求學生商討的問題很到位，學生的回答更精彩，學生眼中的春比圖畫中的春天更美更有生機。他們能在朱自清的《春》的啟迪下發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，描述春天的景色，我們聽課的教師都感到自己的確是在春意盎然的季節(jié)里。還有初一數(shù)學教師董麗娟在培養(yǎng)學生的能力上下了一番功夫，讓學生自編應用題，應用題在初一是一個難點，學生不會分析題意，因而列方程產(chǎn)生困難，她在這堂課上，設計問題情境，讓學生從不同的角度自編應用題，為今后突破難點打下了一個良好的基礎，從這堂課上反映出學生的創(chuàng)造力非常強，從他們的成果展示中看得出編題內容很豐富，形式多樣化。是一個教師無法在四十分鐘內很快創(chuàng)作出來的。

　　本次講課還有一個亮點，就是我們的教師全部采用了多媒體教學，有形象生動的圖片，有發(fā)人深思的實物、照片，有自制的小實驗，也有一些動畫片，還有用畫板畫圖，真正體現(xiàn)了先進的教學設備能提高教學效率，它快捷、直觀、形象、具體描述某件事物的`變化規(guī)律和變化過程，提高了學生的學習興趣和積極性。如高中數(shù)學教師陳瑾，使用幾何畫板，畫隨意圓、畫雙曲線，把復雜的幾何作圖簡單化了，而且非常清晰、形象，學生一看就明白，這樣即節(jié)省了時間，又提高了學生的學習興趣。

　　聽了他們的講課感觸最深的就是我們應該很好地學習，學習新課程的改革，學習先進教學設備的使用，學習這些教師的教學理念，學習他們的教學方法，提高自己的教學能力，培養(yǎng)更出類拔萃的人材。

教師聽課學習心得體會3

　　生動、有趣、創(chuàng)新、耐人尋味的一次評優(yōu)、匯報課結束了，從這次聽課中我學到了不少的東西，增長了見識。過去我們的講課是一種傳統(tǒng)式的授課方式，只注重向學生灌輸知識，加強習題的訓練，而忽略了培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)造力。本次的評優(yōu)、匯報課，講課的老師們從新的教學理念出發(fā)，大膽調動學生的學習積極性，整堂課學生講得、做得多，以學生為主體，自我思考互相研討，從而發(fā)現(xiàn)問題，共同解決，輕松、愉快地掌握知識，教師只是一個引路人。

　　本次聽課我聽講感受較深的是我們的學生的確不簡單，思維敏捷，語言表達精練，分析問題透徹，知識非常豐富，他們即使所想到的結構性問題可能是我們老師都沒想到的。給我影響較深的是消極影響初一的語文老師張百英講的《春》這一課，老師要求學生商討相當?shù)膯栴}很到位，學生的回答更精彩，大學生學生眼中的春比圖畫中的春天更美更有生機。他們能在朱自清的《春》下以的啟迪下發(fā)揮自己的潛能，描述春天的`景色，我們聽課的教師都感到自己的確是在春意盎然的季節(jié)里。還有初一數(shù)學教師董麗娟在培養(yǎng)人才學生數(shù)學教師的能力上下了一番功夫，讓學生自編應用題，應用題在初一是一個難點，學生不會分析題意，因而列方程產(chǎn)生困難，她在這堂課上，設計問題情境，讓學生從不同的角度視角自編應用題，為今后突破難點打下了一個良好的基礎，從這堂課上反映出學生的創(chuàng)造力非常強，從他們的成果展示中看得出編題內容很豐富，形式多樣化。是一個教師無法在四十分鐘內很快創(chuàng)作出來的。

　　本次講課還有一個亮點，就是我們的全部采用了多媒體教學，有形象生動的圖片，有發(fā)人深思的實物、照片，有自制的小實驗，也有一些動畫片，還有用畫板畫圖，真正體現(xiàn)了先進真正的教學設備能提高教學效率，它快捷、直觀、形象、上述具體描述某件事物的變化規(guī)律和變化過程，濃厚興趣提高了家長的學習興趣和積極性。如高中數(shù)學教師陳瑾，使用幾何畫板，畫隨意圓、畫雙曲線，把復雜的幾何作圖生硬簡單化了，而且非常清晰、形象，學生一看就明白，這樣即節(jié)省了時間，又提高了學生的學習興趣。

　　哼了他們的講課感觸最深的就是我們極深應該很好地學習，學習新課程的改革，學習先進教學設備的使用，學習這些教師的學術研究理念，研讀他們的教學方法，提高自己的教學能力，培養(yǎng)更出類拔萃的人材。

教師聽課學習心得體會4

　　一、必須對教材充分理解和掌握。

　　對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。聽了這幾位專家和優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對教材理解透徹，真正把學習的主動權還給學生，真正做到以學生為主體，以教師為主導，扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。

　　二、教師要有良好的自身素質。

　　教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來，調動孩子的學習過程中的積極性和主動性，讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味，更好地完成教學任務。

　　三、要注重學生能力的培養(yǎng)。

　　在教學中，教師不僅要讓學生掌握新知，更重要的是要重視培養(yǎng)學生的能力。在教學新知時，都是讓學生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，并且互動形式多樣，注重主體參與。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法，而是通過讓學生去觀察、探索湊十法，并重視學生用語言表述。這樣學生在自己探索中發(fā)現(xiàn)、掌握湊十法。

　　在這次活動中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為學數(shù)學的主人。

　　通過聽課，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。另外，印象較深的是華應龍老師主張把一切還給學生，即主張：學生能自己探索發(fā)現(xiàn)的，教師不提醒；學生能通過思考描述出來的，教師不引導；學生能自己總結出規(guī)律的，教師不告知等等。課堂中允許學生出現(xiàn)錯誤，允許學生出現(xiàn)分歧，允許學生出現(xiàn)自己的預設中沒有的問題，創(chuàng)設的情境真正為教學服務，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分展現(xiàn)了深厚的`教學功底，課堂上臨時應變的能力很強。

　　總之，通過這次聽課活動，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些，他們扎實的教學基本功，較強的課堂調控能力，精美的教學課件，對教材的深層次把握，都給我留下了深刻的印象，使我學有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，不斷提高自己的教學水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中，我將更加努力學習，取長補短。成長需要內驅，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學，組織教學，增進自己的教學水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課，讓孩子們在學知識的世界里快樂地成長。

教師聽課學習心得體會5

　　雖然我也是一名新教師，但我在聽了其他老師的課之后，我的感受很深。

　　首先是準備的充分。只見他們在上課之前，除了帶課本之外，另外就是拎著大包小包，那是什么，那是準備上課用的道具�？梢娫谏险n之前做了很多的準備工作，目的只有一個，就是把課上好，上的孩子們更愿意聽。

　　其次就是課堂表現(xiàn)出色。老師們能夠用自己的智慧，集體的智慧，融入課堂，融入課本，融入學生，使整個課堂呈顯出異彩紛呈，這樣的課堂是精彩的.課堂，是值得學習的課堂。

　　最后就是讓我們新教師非常感動的是學校領導和辦公室同事的大力支持。在新教師上課的時候，忙碌的張局長親自來到了現(xiàn)場聽課。甚至還告訴在教室外準備上課的老師不要緊張。辦公室的同事紛紛獻計獻策，做力所能及的工作，所有的這些目的只有一個，就是讓新老師更快更好的提高。有了這些，新教師們一定能更夠做的更好。

教師聽課學習心得體會6

　　20xx年11月2日我參加了“青峰杯”初中地理“關注學生讀圖能力的培養(yǎng)”主題教研活動，有幸聽了第十中學和第四中學兩位老師的講課，讓我近距離地領略到兩位教師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。給我留下了深刻的印象，雖然這兩節(jié)課風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的`東西，在教學中，老師們都采取了“以人為本，以學促教”的教學原則，通過老師有序的導、生動活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學生積極的參與、體驗、合作與交流，充分發(fā)揮學生的主體作用，突出了本次教研活動的“關注學生讀圖能力的培養(yǎng)”主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。

　　一、情景教學：

　　老師們采用多種形式創(chuàng)設情景進行教學。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設情景傳授基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解課文知識和內容，使難點化易，重點難點；在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。

　　二、情身意濃：

　　我們不僅是一位老師，還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習活動中去，收到良好的教學效果。 3、知識理解：教師都重視在操練中講解知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用地理知識。采用靈活多樣的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書對知識進行點破和歸納，起到了事半功倍的目的總之，教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學實踐，從中總結經(jīng)驗教訓，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自我總結和積極借助他人的成功經(jīng)驗來充實自己，不斷充實自己教與學的知識庫。

教師聽課學習心得體會7

　　11月24日下午，我們一行十二人赴通州中學，參加該校省“十二五”教育科研規(guī)劃課題“基于師生發(fā)展的共生文化研究”活動下的課堂教學研討，我們八個學科共聽了近二十節(jié)課，參與了學校組織的.評課活動，感觸都很深。

　　一、總體感受：

　　1、校園整潔、大氣、深遠，教室布置簡潔、科學（尤其是黑板，采用兩塊可滑動黑板，半面投放大屏，既簡約也合理）。

　　2、學生待人禮貌，遇到外校老師主動打招呼，在學校活動有序、守紀，課堂動腦、動手、動口，生生互動，師生互動頻繁而不凌亂，氣氛十分活躍、和諧。

　　3、老師備課充分，選題精當，板書工整、語言規(guī)范、教態(tài)自然有親和力，平等對待每一個學生，尊重學生發(fā)言，耐心傾聽學生觀點，體現(xiàn)以人為本，和諧互動。

　　二、具體學科

　　語文學科：幾節(jié)課都與文學欣賞有關，老師所選素材意境優(yōu)美，匠心獨具，可見教育功力不凡，課堂配樂精準，讓人如沐春光，師生如置仙境，聆聽天簌之音，而教者的每一個問題如銀瓶乍破，思維突現(xiàn)，令人耳目一新，師生與天地共和諧。

　　數(shù)學學科：高三復習課，全課選題，變式一氣呵成，場景不變，但高潮迭起，由淺入深，以小見大，題目的主元素不變，省去了學生不斷讀題時間，增大了課堂容量，而題目的條件和結論不斷變化，深化了主題，凸顯了思想和方法，不斷歸納總結，提煉和升華整個課堂，思維之火花頻發(fā)，體現(xiàn)了激情課堂。

　　物化學科：精心備課，知識點梳理細致，教學內容歸納分類、逐次深入，層層推進，如一幅油畫漸次打開，使人欲罷不能，先做后評，學生講解，充分體現(xiàn)以學生為主體。

　　英語學科：課堂靈動，師生之間充分體現(xiàn)民主與平等，師生、生生之間相互激活、相互包容、相互影響、相互促進、和諧共生。

　　政史地學科：倡導自學，一切以學生為主體，充分尊重學生的個性發(fā)展，提供給每個同學自我展示的平臺，崇尚學術爭鳴，注意知識點的歸納總結、提倡知識與現(xiàn)實的結合，注重學以致用，強調課堂檢測，既提升了學生能力，又實現(xiàn)了知識的掌握，充分實現(xiàn)了發(fā)展學生能力與提高應試（學業(yè)考試）水平雙贏。

教師聽課學習心得體會8

　　今天是的3月31日，我們開始了有我縣教師學校師訓部為我們提供的第二次教師培訓。接到通知后看了培訓的安排我就一直期待著這次的培訓。因為有資深教師為我們講課。讓我感覺到了這又是我們一次很好的學習機會。

　　第一節(jié)課我們聽了實驗中學，吳春光教師的數(shù)學課，吳老師把黃金比例講的是繪聲繪色如此的生動，坦白說我不喜歡數(shù)學，可是這節(jié)課我卻聽的很認真，我體會到了吳老師的教學目標明確而且很具體，并且在教學中體現(xiàn)的很好，并且我學會了如何的導入新課。雖然吳老師只畫了幾個簡筆畫的小人，課卻勾起了學生的好奇心激發(fā)了學生的興趣。而且多媒體也做的非常的漂亮，特別是在教學活動中讓我體會到了一個優(yōu)秀教師的親和力，學生們是那么的喜歡他愛聽他講課�？粗�他和學生比黃金比例的時候即感覺到了他和學生們的親切也感到了學習的快樂。我感覺我講課的時候就是互動比較少，而通過著這次的學習我體會到了互動是學習和對學生的啟發(fā)更重要。有些課不是學生不愛聽而是我們講的還不夠生動。

　　第二節(jié)課我們聽了丁繼紅老師的語文課，更是讓我受益匪淺，課堂的氣氛一直感染著我，丁老師把她的教學計劃教學的目標全都融入到了學習中，在學生們在學習中認字，學詞。并把PPT做的如此生動。一節(jié)課我都在腰鼓的震撼聲中度過，不光是那腰鼓的場面圖片。更有學生們讀課文的氣勢和感染力。課堂上學生們的分男女生朗讀和合讀等我感覺設計的最好。只是在我的課里如何應用我在在琢磨。

　　教師的課講的是如此的生動，我能體會的到，課是作為一名新教師如何的講評我還是有點摸不著頭腦。

　　忠主任和王老師教會了我們要怎樣去聽課，怎么樣做好課前準備和構想，以及我們聽課的目的性。怎樣的觀察和紀律怎樣的找好重點，和如何去找到聽課教師的設計獨到之處。并且我知道了聽課不只是聽教師講更多的是要看學生的聽，看學生是否參與到學習中來。是否樂于思考和判斷，書否能主動的`探索和合作。

　　還要觀察教師的教學目的是否明確，新課的導入是否能夠激發(fā)學生的興趣以及教師創(chuàng)建了那些情景來激發(fā)學生等。

　　師訓部請的忠主任和王老師的講評更是讓我受益頗深。原本我聽了兩位教師的課我感覺很完美。只想拿過來學習。沒想到通過兩位專家的講評我學到了更多的地方我想通過兩位專家的講評以后我們新教師的課能講的更好。

　　教師學校徐校長的講話更讓我體會到了素質教育的重要性，創(chuàng)新精神實踐能力和社會責任感的重要性。我們一定要響應國家新課程的具體要求，并且啊多通過網(wǎng)絡來了解我們的素質教育，多聽專家們怎么把素質教育做好的。怎么讓學生們更好的學習，我相信我們不能只靠應試教育而是要加強素質教育。讓素質教育從我們這一批新教師做起。把素質教育更好的發(fā)揮出來。

　　以上都是我對今天學習得心得體會。雖然學到了很多東西很充實很快樂。聽了很多專家的講座我受益很深，但最讓我觸動的是史主任的一席講話。

　　為什么我們這些大學畢業(yè)的大學生會是教師學校培訓最不好的一個班級呢。我們都接受過高等教育，我們都是剛走入社會的年輕人，認真求索才是我們應該做的，我們是一名教師。我們就應該具有教師的素質。我相信經(jīng)過我們的這次學習我們會在各個方面都有所提升的。也請教師學校得領導和老師們相信我們，我們會努力為昌圖的教育事業(yè)貢獻我們自己的一份力量。在教學中學習在學習中逐漸的改變自己的不足。讓我們努力成為黑暗中最亮的那盞明燈。指引我們昌圖的學子們走向最美好的明天！

教師聽課學習心得體會9

　　我們xxxx小學這次開展了一場外出聽課的學習活動，學校派我們幾個小學四五年級的語文教師去到xxxxxx小學聽課，讓我在教學和思想等方面有所收獲，也讓我明白了自己在教語文上還有不足。以下是我外出聽課的心得：

　　在xxxxxx小學聽了幾堂課，我深深的意識自己在語文上的造詣還不夠，也知道自己對語文的學習還不夠。從xxxxxx小學五年級的xxxx老師的課堂上了解學生學習語文，要在基礎上下功夫，特別是學生對字詞的理解，作為老師的我，應該要把一個字做充分的解釋，旨在教學生真正弄得字的意思，把一個字做到了充分的詮釋，學生以后對字詞的各方面都能夠掌握好，一般我們教學生新字詞，都是直接帶讀幾遍，簡單的造詞造句，根本就會仔細的把一個字的所有解釋都教給學生，導致學生字在不同的段落中有不同的意義就不知道了，這其實是教新字詞的一個短板。

　　自從聽了這次別的學校老師上的語文課，我真正明白自己在這方面的`能力還有很多欠缺。畢竟自己也才剛做語文老師沒有幾年，還沒有摸索出一套屬于自己的教學方法，而且經(jīng)驗也是不足夠的。這次跟其他老師一起去聽課學習，我更加明白老師這個職業(yè)是一個不斷學習的職業(yè)，需要自己對自身能力加強，更需要自己去努力學習，在教學的同時不停的查漏補缺。這不僅是對自己的一種豐富，更是對學生的一種負責。只有老師自己本身的學識強了，才能把更好的學識傳播給學生。從別的學校那學習的好處，就是能夠借鑒他們的教學方法，進而不斷的改進，然后形成自己的教學方法，找到合適自己的教學方式。而且從xxxx老師那，了解到這個崗位，就需要自己給自己壓力，只有這樣才能把作為老師的職責做好。

　　通過此次的外出聽課的學習，我能夠吸取他人的經(jīng)驗，在結合自己的教學，努力從中找到合適自己的語文教學。我也在聽課的過程中不斷的反思自己以往的教學情景，我更加發(fā)現(xiàn)自己有很多的地方是需要去改進的，而且自己之前上課時，有很多的問題還沒有解決的，所以今后自己身上的缺點就是最需要去改正的地方，那是我迫切的需要改變的，我希望自己能夠教好語文。

教師聽課學習心得體會10

　　廣州大學青年教師教學能力培養(yǎng)活動，讓我深刻地感受到了廣大對于教師的嚴格要求與無微不至的關心，感受到了資深教授的淵博學識、奉獻精神，感受到了廣大校風中的嚴謹?shù)暮拖蛏系牧α�。在將近一年的時間里，在跟隨吳學平教授進行教學能力培養(yǎng)的過程中，吳老師從聽課、輔導答疑、批改作業(yè)、上習題課等方面給予了我無微不至的教導，并且耐心指導我編寫教案，讓我參加外國文學史章節(jié)課程的講授訓練等，從而使我的教學能力有了質的飛躍。而更為重要地是，在參加青年教師教學能力培養(yǎng)的實踐中，我對于高等教育學、心理學的認識，隨著教學活動的展開得到了極大的升華，我愈來愈意識到，大學課堂的教學是一門精神的藝術，需要教師全力以赴地進行雕琢、品味和演示，才能夠讓學生在美的享受中獲得知識的積累和精神的提升。通過這次教學能力培養(yǎng)活動，我深切地感受到了廣州大學的博大精深和蓬勃朝氣，獲益匪淺，而這些經(jīng)驗對于我們今后的'教學實踐將會是有益的借鑒�，F(xiàn)將本人參與青年教師培養(yǎng)活動的經(jīng)驗和體會總結如下：

　　一、青年教師教學能力培養(yǎng)是拓展教師視野、提高青年教師教學能力極為有效的教育方式，是當前高校教師素質培養(yǎng)模式的一大創(chuàng)舉。

　　通過將近一年的青年教師教學能力培養(yǎng)活動，本人通過聽課、備課、講解、交流、訪談、課后答疑、查找資料等，極大地開闊視野，大大優(yōu)化了知識結構，激發(fā)了主動提高教學能力的興趣，能夠適應學生的學習能力和創(chuàng)新實踐進行備課、授課、答疑;而更為重要地是，通過此次活動，我充分體驗到了廣大的優(yōu)良校風和學風，領略到了資深教授的學術風采和課堂英姿，接觸和學習到了相關學科專業(yè)的前沿知識。這不僅是一種拓展青年教師視野的教育方式，而且是一種當前高校中似尚未大量實踐過的高校師資教育的新方式，既能夠讓青年教師現(xiàn)場感受到名師的教學氛圍，又巧妙第解決了一般師資培訓形式呆板、費用較高、難于管理等諸多問題，為今后高校師資教育摸索出了一條新的道路。

　　二、應注重選擇與青年教師今后教學方向一致的指導老師，應加強與指導教師的溝通、交流，真正做到學有所長、學有所用。

　　經(jīng)過將近一年的青年教師教學能力培養(yǎng)活動，我愈來愈深刻地意識到，選擇與自己今后教學方向一致的指導老師至關重要，不僅關系到此次教學能力培養(yǎng)活動的成功與否，而且還關系到青年教師是否能夠真正地發(fā)現(xiàn)、了解和學習到廣大優(yōu)秀教師的優(yōu)良教風和治學精神，并使之在今后的工作中得到傳播。我的教學指導老師吳學平教授從事外國文學教學與研究，與本人下個學期的外國文學史的課程完全吻合，因此在授課思路、研究資料、備課內容、課后答疑等方面都具有極大的共通性。因此，在跟隨吳老師進行教學能力提高的過程中，我絲毫沒有任何的乏味和困倦之感，而是充滿了迎接挑戰(zhàn)、不斷學習的昂揚精神。

　　三、應注意通過具體的教學案例及其細節(jié)，從中感受教學方法、理念和過程的差異，從而真正意識到自身與指導老師教學水平的差距。

　　在跟隨吳學平教授從事教學能力培養(yǎng)期間，我發(fā)現(xiàn)自己在教學觀念、方法和技巧等許多方面都與指導老師存在較大的差距。由于我們長期處于學校，作為學生進行學習，而極少從教學的角度出發(fā)考慮問題，因此我們自然而然形成的教學觀念與實際的教學過程、尤其是與優(yōu)秀教師多年積累的教學經(jīng)驗存在著較大的差距，這些差距體現(xiàn)在教學的具體過程之中，如對作品分析維度的不同把握，如對學生理解方式的不同掌握等。通過這些具體事例和細節(jié)的分析，我從中發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，今后將努力從小事做起，然后才能將授課做好。

　　四、應堅持對當天教師能力培養(yǎng)活動進行總結，反思存在的問題，做好資料記錄和整理工作。

　　這次青年教師教學能力培養(yǎng)活動中，本人感覺收獲很大，有許多的感受想要表達。我要求自己對于聽課內容、交流內容、備課內容等及時進行總結，寫成日記或教學筆記、教學感悟，以便隨時檢查自己的教學能力培養(yǎng)情況進展;同時，我堅持將自己的教學能力培養(yǎng)感受和收獲進行整理，將在課堂上感受到的點點滴滴記錄下來，既可作為此次教學能力培養(yǎng)活動的記錄，又可成為今后進行課堂教學研究時的豐富材料。如果不趁教學培養(yǎng)期間記憶新鮮、傾訴欲望強的特點進行記錄、整理，那么隨著時間的推移，許多的記憶都將淡忘在無情的時間之中，因此一些珍貴的片段、有意義的瞬間、思考的偶得都無法保存下來。

教師聽課學習心得體會11

　　今天，我有幸參加了我們學校組織的技能科的深度教研活動“課堂：給學生帶得走的審美力”。聽了向明卉老師的音樂課《乘著歌聲的翅膀—合唱鑒賞與體驗》，感到受益匪淺。向老師親切可人的教學風格，嫻熟的.教學技巧深深地震撼著我。

　　整堂課是那么的充實、快樂。向老師運用音樂的魔力，讓同學們沉浸在音樂的快樂中。學生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著、體驗著，連我也身臨其境感受到了快樂。

　　課堂中，向老師注意把握每一個教學環(huán)節(jié)，引導學生感受歌曲的節(jié)奏美、旋律美，循序漸進地進行教學。從一開始視頻的導入，接著一步一步引導學生感受旋律、掌握旋律，讓學生感受音樂的美不僅在聽覺效果上，在某種程度上也能改變人的人生，這就是音樂的美的所在。之后向老師讓學生聽《踏雪尋梅》的伴奏，隨之學生沉浸其中。

　　向老師適時地出示歌曲中出現(xiàn)的樂理知識，引導學生分不同的聲部去演唱。向老師還讓學生自己去體會，找出三個學生為代表帶領大家一起演唱，同事加上自己生動的演示，學生心領神會，演唱時表現(xiàn)得非常出色。最后，向老師用一首富有歷史色彩的歌曲—梅嶺小學的校歌給這節(jié)課畫上了完美的句號。

　　聽了這節(jié)課，我不禁感嘆，向老師真是一位多才多藝的的音樂老師�。∥液芨兄x向老師，讓我學到了很多從未接觸過的知識，希望以后能再次聆聽向老師的課，感受她無窮的教學魅力。

教師聽課學習心得體會12

　　為期兩天的聽課學習結束了，但幾位教師的現(xiàn)場優(yōu)質課和專家的精彩講座給我留下了深刻的印象。通過這兩天的學習，我不僅學到了一些實用的課堂形式和教法，也學到了一些專業(yè)的理論知識�，F(xiàn)將這次學習的心得體會總結如下：

　　一、做一個善于思考的教師。

　　聽了幾位優(yōu)秀老師的現(xiàn)場做課，我深深地感到了自身的差距和不足。同樣的教材，同樣的一節(jié)課，他們卻上出了新意，上出了精彩。從華琰老師的根據(jù)A—G選擇詞語造句的小組活動，到常石通老師的“蝴蝶”板書和“Thank you very much， mom”的教育視頻，我看到了他們的善于思考和特別用心。今后我也應該在教學中多多思考如何上好一節(jié)課，如何用心設計好一節(jié)課。

　　二、做一個勤于反思的教師。

　　苗永潔老師在講座中提到，英語老師有四種教學狀態(tài)，即教英語的老師，用英語進行教學的老師，幫助學生學習英語的老師和幫助學生發(fā)展語言能力的老師。英語是一種語言工具，我們不能讓自己和學生成為英語考試的“奴隸”，而應該成為，也教學生成為英語的主人，并幫助學生掌握學習英語及任何一種英語工具的方法和技巧。這就需要我們教師在平時的.教學中要善于反思，從自己上過的每一節(jié)課中反思，找到應該改進的地方；從聽過的每一節(jié)課中反思，尋找應該學習的地方。不斷地反思，不斷地進步。

　　三、做一個不斷總結的老師。

　　郭水源老師給我們做了一個長達三小時的講座，從如何設定課堂教學目標，到課堂觀察實踐與探索以及小組合作低效成因探索，在理論和實踐上都給了我們很大啟示。無論是哪個方面的講解，郭老師都是從理論上說明后，再舉出一個個具體的教學實踐。這說明郭老師和他帶領的教學團隊都是在一堂堂實際教學中不斷總結摸索，才得出了這些系統(tǒng)的理論知識。我們作為教學一線的教師，最富有就是教學實踐經(jīng)驗，但缺乏將其進一步地總結和升華。今后我也要像郭老師說的那樣，我們不要滿足于做一個teacher，而要在平時不斷總結，努力做一個master。

　　四、做一個與時俱進的教師。

　　東升三中的苗永潔老師給我們放了一段視頻，是關于國家教育改革的新聞。其中關于中高考英語的改革讓在座的許多數(shù)老師都大吃一驚，平時大家都太少關注新聞。信息的閉塞讓我們只是關注于當前的教學成績，卻沒有更好地思考如何應對今后的教育形式，以及現(xiàn)在的教學如何才能使學生能更好地適應未來的社會發(fā)展等等一些值得我們深思的問題。

　　這次學習使我受益匪淺。在今后的教學中，我會試著把學到的東西運用到平時的教學中，努力做一個善于思考、勤于反思、不斷總結、與時俱進的英語教師！

教師聽課學習心得體會13

　　前幾天我有幸參與了佛山石灣一小的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感受很深，收獲頗多。

　　第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》。傳統(tǒng)教學只注意老師的“講”，而輕視同學的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，同學不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參加者，老師和同學是在相互爭論和溝通的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，同學更簡單理解課堂上的資料。其次節(jié)是麥老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調動同學學習專心性，注意進展同學的思維潛力。

　　在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、布滿激情的教學，還有他們擅長挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學閱歷和清楚的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了許多。這次聽課我有幾點體會：

　　1、體現(xiàn)課標精神，重視營造開心課堂。

　　透過觀摩一系列的展現(xiàn)課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出同學的數(shù)學學習活動就應是一個生動活潑的，主動的和富有共性的過程。此刻的數(shù)學課堂教學不再是單一的老師教，同學學的過程，而是同學在老師的引導下主動探究，師生合作溝通的開心的課堂活動。我們看到每位老師都體現(xiàn)重視營造和諧，開心的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學中的傳授者和理解者，施與者和容納者;此刻課堂中的，同學才是學習的仆人，老師是學習活動中的組織者，引導者與合。

　　2、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設教學情景。

　　新課程標準要求孩子的學習資料是現(xiàn)實的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，老師都重視創(chuàng)設貼近同學生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)同學探究的愛好和欲望，使同學體會到數(shù)學學問就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于同學主動地進行觀看，實踐，猜想，驗證，推理與溝通等數(shù)學活動。

　　3、體現(xiàn)主動性學習，重視同學的動手操作。

　　在教學設計中，越來越多的老師開頭重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結合。要想真正的學好學問就是要同學們主動地參加到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。同學們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作溝通的學習學問。

　　4、體現(xiàn)常規(guī)教學潛力，重視雙基訓練的'落實。

　　縱貫這些展現(xiàn)課，我們感覺老師們的常規(guī)教學潛力都非常強，非常重視同學雙基訓練的落實，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學討論活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。

　　5、體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術的應用。

　　現(xiàn)代信息技術的進展對數(shù)學教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位老師都依據(jù)自我的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術，這些現(xiàn)代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。

　　總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透同學，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探究，走出適合自我的教學路子。

教師聽課學習心得體會14

　　前幾天我有幸參加了一小的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，收獲頗多。

　　第一節(jié)是老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是老師的新授課《通分》，這節(jié)課老師充分調動學生學習用心性，注重發(fā)展學生的思維潛力。

　　在聽課活動中，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思路。在聽課的同時，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多。這次聽課我有幾點體會：

　　一、體現(xiàn)課標精神，重視營造愉快課堂

　　透過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動就應是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。此刻的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的.引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學中的傳授者和理解者，施與者和容納者；此刻課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。

　　二、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，重視創(chuàng)設教學情景

　　新課程標準要求孩子的學習資料是現(xiàn)實的，有好處的，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學活動。

　　三、體現(xiàn)主動性學習，重視學生的動手操作

　　在教學設計中，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動。學生們在老師的指導下，動手操作，自主探究，合作交流的學習知識。

　　四、體現(xiàn)常規(guī)教學潛力，重視雙基訓練的落實

　　縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學潛力都十分強，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動。這些課資料很扎實，課堂容量很大。

　　五、體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢，重視現(xiàn)代信息技術的應用

　　現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值，目標，資料以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術，這些現(xiàn)代技術的應用，突出了教學重點和難點，提高了課堂效率。

　　總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。對課堂教學不斷探索，走出適合自我的教學路子。

教師聽課學習心得體會15

　　初中青年英語教師聽課活動已經(jīng)圓滿結束，這次活動為我們教師業(yè)務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會，作為一名英語教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我們學習借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談談我在英語方面的一點聽課感受：

　　一、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證

　　在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

　　1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；

　　2、善于利用多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

　　3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；

　　4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

　　二、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人

　　這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。

　　三、課前互動是一個很關鍵的環(huán)節(jié)

　　在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學生們的`喜歡。

　　四、課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設計的重點

　　我認為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復應用本節(jié)課的語法重點，很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。

　　通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓學生喜歡上課？怎樣培養(yǎng)學生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

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