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    教師遠程繼續(xù)教育培訓心得體會

    更新時間:2023-08-29 09:39:27 心得體會 我要投稿

    教師遠程繼續(xù)教育培訓心得體會【集錦7篇】

      當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫呢?下面是小編收集整理的教師遠程繼續(xù)教育培訓心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    教師遠程繼續(xù)教育培訓心得體會【集錦7篇】

    教師遠程繼續(xù)教育培訓心得體會1

      作為一名數(shù)學教師,我有幸參加了網(wǎng)絡研修,感悟許多。在學習中我深深地體會到,學習應該成為一個人的一生目標。人應該是活到老學到老。我非常清楚“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!币氤蔀橐幻细竦慕處,就要努力地提高自身素質,理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學生就可以了,F(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼。把理論與實踐結合起來,名師一步步引領,促我不斷成長;仡欉@段學習的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應付學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

      網(wǎng)絡研修為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術,它需要根據(jù)學科調整自己的教學方法,從而使學生最大限度地掌握所學知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。在遠程培訓中,我獲得一個個的靈感,使課堂充滿機智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。

      網(wǎng)絡研修讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠程學習的形式多樣,視頻、課程簡介,與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實的交流與評論,讓我感動,得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。同時在下期我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡研修,繼續(xù)通過這種方式提升自己,努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。

      在這次遠程研修中,我受益匪淺。通過參與在線研討和交流,我鍛煉了表達,增長了個人智慧;我分享到了專家及學友們的研修成果:

      一、遠程研修打破了我原有的思維方式傳統(tǒng)的教學模式已遠不能跟上時代的步伐,面對新課改,我們許多教師持懷疑態(tài)度:放手讓學生自己去學,能行嗎?學生如果能探究出結論,要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學,出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒:教師在講臺上滔滔不絕,學生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺上神采飛揚,學生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學習興趣?通過這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強調學生的主體地位,提高了學生學習的興趣。同樣的知識,不同的老師教,學生樂學程度就大不相同,教學效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來,數(shù)學的教學要“為學生服務”,同樣的知識要有針對性的考慮不同學生的求知要求,時時從學生的角度思考問題。另外,通過遠程研修平臺,我們能夠和全國的專家們、同行們面對面的交流,這樣快捷和便利的學習方式,也將影響著我的思維方式,在這里,我的視野更加寬闊,思路更清晰,在實踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,通過學習,對自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。

      二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我在研修過程中,我深深地被各位骨干教師們的'精神所鼓舞感動著,他們那種對事業(yè)的執(zhí)著追求,咬定青山不放松的干勁,一直是我們大家學習的榜樣,在今后的教育教學中我會始終記住他們的話語,讓專家的思想、人格魅力引領我不斷。

      三、遠程研修引領我前進遠程研修改變了我的生活,給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學者那里學到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學到了很多。學習的過程是短暫的,但學習的效果是實實在在的。

      這次培訓,讓我找回了自我,明確了方向,從而更加堅定了從事數(shù)學教育的信念。我深知,要想做得更好、更出色,還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學習不止”。我必將一如既往腳踏實地,一步一步繼續(xù)堅定地走下去!

      四、豐碩的收獲通過參與此次遠程培訓活動,我們在理論的形成方面有大幅度的提高。培訓中,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過與專家、學員的在線互動交流,專家的真知灼見與精辟見解,以及同行的精彩點評、交流與感悟,也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學觀念,拓寬了思路,對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍,對自身的素質提高有很大的推動作用。

      通過此次研修讓我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思。在此次研修中不但學有所獲,更重要的是一定要做到學有所用,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去,在遠程研修的日子里,大家積極發(fā)表觀點,熱烈討論教學策略,毫無保留地把自己的教學經驗拿出來與大家分享,每個專題學習完畢都有一份沉甸甸的收獲,每個專題的學習對我們來說都是一種提升。

    教師遠程繼續(xù)教育培訓心得體會2

      在近兩個月的遠程繼續(xù)教育培訓中,我認真地觀看了各位教育專家和知名教師的講座及精彩的案例評課后,我受益匪淺,深有體會,對我以后的教學和發(fā)展有很大的幫助。下面就本次學習說一下我的心得體會和收獲。

      首先,通過觀看講座,覺得自己平時的英語教學中,對課標理念沒有理解透徹,在貫徹中難免會有不當?shù)牡胤健?/p>

      比如新課標提出英語教學要從技能(聽說讀寫)、知識(語音、詞匯、語法、功能、話題)、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面對學生進行引導學習英語。但是我在教學中,重視技能、知識和學習策略的指導,但是忽視了情感態(tài)度和文化意識的滲透,不能關注學生的差異性和東西方文化的同。通過學習,使我能夠把握新修訂的《標準》的核心精神和核心內容,為更好地理解和實施新修訂的《標準》奠定一個好的基礎。深刻認識《義務教育英語課程標準》修訂的意義、思路和原則。了解修訂的重點和主要內容,總結自己在過去的課程改革中的觀念和行為方面的變化和存在的問題。通過對自己教學實踐的分析,找到與新課程理念和要求的差距,分析原因和條件,決定以后重視學生情感態(tài)度雪球,適當介紹英語國家的文化,為學生更好的學英語用英語提供語言環(huán)境;為順利實施英語教學活動和順應學生發(fā)展找到方向和依據(jù)。

      其次,通過觀看特級教師的生英語聽說能力培養(yǎng)的策略與方法講座中學習到如何在教學中采取符合教學規(guī)律的聽、說教學策略和有效途徑,努力提高聽、說教學的效果,使它們在英語教學中發(fā)揮應有的作用。

      在英語教學中,重視聽力訓練,選擇貼近學生實際的生活場景素材,激發(fā)學生聽的興趣,要求學生抓關鍵信息。另外,聽力任務的設計要層層遞進、由淺入深;聽力填空的設計突出目的,且空要設計的合理。由英語特級教師胡明所講的《初中英語語境中詞匯、語法教學的'策略與方法》這一講座對我觸動很大。不管是聽說技能的提高還是語法詞匯的學習運用,讓學生在語境中學習很重要。英語課程應面向全體學生,是英語學習成為學生在教師的指導下構建知識、發(fā)展技能、拓展視野、活躍思維、展現(xiàn)個性的過程。英語是一門語言,因此要重視實踐,給學生提供環(huán)境,讓學生在語境中接觸、體驗和理解真實語言,并在此基礎上學習運用語言。各種語言知識的呈現(xiàn)和學習都應從語言使用的角度出發(fā),為提升學生“用英語做事情”的能力服務。教師要通過創(chuàng)設接近實際生活的各種語境,采用循序漸進的語言實踐活動,以及各種強調過程與結果并重的教學途徑和方法,如任務型語言教學途徑等,培養(yǎng)學生用英語做事情的能力。教師在教學設計和實施過程中努力體現(xiàn)《英語課程標準》倡導的新理念。在情景中體現(xiàn)語法和功能,在情景中練習和運用語言,以任務為核心展開教學活動,一切活動都是為完成任務服務,學生在特定情景中,在任務而非教師驅動中學習語言,在模擬的情景中運用語言,在用中學習,體現(xiàn)了為用而學的理念,最終學生運用所學語言,完成交際任務,取得良好的學習效果。同時堅持以學生為主體的教學理念,以自己學生的實際情況作為教學設計和實施的依據(jù),整個教學過程中努力為學生搭建臺階,學生在教師引領和幫助下,主動嘗試、積極實踐、逐步構建知識結構,最終在一個模擬情景中,運用語言完成交際任務。整個課堂在活躍而又積極向上的環(huán)境中展開,有利于樹立學生學習英語的自信,同時通過他人的肯定來感受學習英語的成就感,從而培養(yǎng)學生學習英語的興趣。

      最后,看了各位老師精彩講課,他們的從從教經歷對我觸動很大。

      教師應該時時刻刻以學生為本,不斷地研究知識,涉獵教育領域的不同方向,充實自己。要想自己的課堂讓學生有激情,愿意學,樂學,教師就要不斷地充實自己。內外兼修。有淵博的知識,豐富的閱歷讓學生敬佩和愛慕,親切大方有一顆愛學生的心同樣也少不了。

    教師遠程繼續(xù)教育培訓心得體會3

      近幾年來教師參加繼續(xù)教育培訓不再是利用老師寒暑假時間集中培訓,而是利用現(xiàn)代遠程教育進行培訓,F(xiàn)代遠程開放教育是隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展而產生的一種新型教育形式,是構筑知識現(xiàn)代遠程教育是我國的一種新的教育形式,是一種不受時間、地點制約的學習方式,利用計算機技術、網(wǎng)絡技術、多媒體技術、衛(wèi)星技術等多種高新技術,實現(xiàn)遠距離的交互性教學和培訓。它改變了傳統(tǒng)的學習方式,使學習者在家里、單位、休閑場所都可以自主學習;因此對我們教師來說是個非常好的學習方法。但是遠程教育也有他的不夠地方。對于一些老年教師,因為不會操作電腦,就不可能學習,一些邊遠地區(qū)根本沒有上網(wǎng)的條件,特別是農村地區(qū)的教師。還有對于一些不愿學習教師無法監(jiān)控,為了完成任務他可以叫別人幫學習。使得培訓得不到進一步提高。因此我覺得教師通過遠程教育進行繼續(xù)教育培訓,首先自己要制訂好學習計劃,要科學運籌學習的時間和空間,不能與工作時間相摩擦,無法開展學習。要主動的學習,不能為了完成繼續(xù)教育任務而被動的'學習。

      我們這次繼續(xù)教育培訓時間是從6月1日到11月30日。我們選擇了《教師成長》、《課堂教學》兩門課程來學習。這次培訓我覺得最大的優(yōu)點就是不需要趕時間,我可以利用晚上坐在電腦旁盡情地看專家的新課程專題講座,欣賞一些新課程典型課例。在學習過程中可以主動跟輔導教師或其他學員進行交流和討論,遇到問題可以將疑問發(fā)到網(wǎng)上讓大家一起來商量。這樣更加有利于提高自己的專業(yè)水平。

      總的說來,現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境,使我們的學習可以在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式,給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇,樹立終身學習的新觀念。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學習新教育教學方法,更新自己,適應現(xiàn)實的社會。通過學習掌握學習技巧、策略,最終學會學習。

    教師遠程繼續(xù)教育培訓心得體會4

      今年暑假我有幸參加了福建省小學數(shù)學教師網(wǎng)絡培訓班的學習,相對于以往的培訓,這次學習時間比較長,但是學習內容十分豐富,從教師的專業(yè)成長到學生的學習心理,從課堂上每一環(huán)節(jié)的設計到教學反思,從課程資源的開發(fā)到教師的人際關系,每一個專題都那么的切合實際,有法可循,讓我感到受益匪淺。能擁有此次學習機會,實在值得珍惜!非常感謝領導對我們教師成長的關愛,給予我們創(chuàng)設了共同交流學習的平臺,F(xiàn)就將本次培訓后的心得體會總結如下:

      1、專家講座,讓我有一種與名師對話的感覺,尤其是《課改背景下的教師專業(yè)成長》使我受益匪淺。長期以來,我們因受到種種來自各方面的“干擾”,而丟掉了太多常態(tài)的東西,比如必要的講解、必要的練習等,我們在種種壓力下,被迫成長、被迫提高、被迫培訓等等,常常使自己處于“被運動”的地位,那么如何改變現(xiàn)狀,唯有專業(yè)成長!當然,在強調“立足專業(yè)成長”的同時,我們又應堅持“大處著眼,小處著手”!澳昴隁q歲花相似,歲歲年年花不同”,盡管教學工作似乎只是簡單的重復,但又正是通過積極的實踐和認真的總結與反思,教師才能不斷取得新的進步。特級教師張興華的《小學數(shù)學教學心理》深入淺出的解讀了“表象”、“變式”、“遷移”等詞語在心理學的意義,尤其是結合教學片斷對教學過程理論的提升實現(xiàn)了理論視角下的教學。

      2、小學數(shù)學四個領域中課堂教學設計理念與方法的專題沙龍,理論聯(lián)系教學,歸納思想,提升業(yè)務水平。參與講座、講座的專家、名師,每一位身上都有著許多閃光點,他們廣博的學識、睿智的思想、對教育的熱愛,統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講座、課堂中。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了:教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。每位教師都要面臨的備課和上課任務,在這次培訓中我對課堂有了更深一步的認識。平日里面對班級眾多的學生,面對堆積如山的作業(yè),再加上那么幾個后進生,教師已經忙得不可開交,何談每天細心備課,認真鉆研教材,尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師,日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些地方的思考提供了一些可借鑒的辦法?照劺碚摬磺鞋F(xiàn)實,摒棄理論也不合邏輯。我們應理論結合現(xiàn)實,在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標,如細致備多少節(jié)課,開展多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之,就是有選擇性地開展教學研究,保證在有限的教學時間中做到充分利用?芍^:量不在多,貴在精。我想這樣一種教學做法的轉變,才能真正意思上運用到我們的現(xiàn)實工作中,才能讓學生獲得更為有效的教學。

      3、學習教育教學理論,提升自己的教學功底。向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學習同伴的長處,這都是為自己的教育教學實踐水平的.提高作好準備!耙o學生一碗水自己就要有一桶水”,一線教師要不斷學習,終身學習,使自己成為一條永不停息的長河。只有源頭活水,才有生命和活力。師要想給學生一滴水,自己就必須具備一桶水。但要想學生永遠取之不盡,用之不盡,教師就得時時給予補足。張教授的講座就充分印證了這句話。他用淵博的科學文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學生,使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣!缎抡n程標準版》讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論,更讓我體會到了進行終身學習,促進教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學習,不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應世紀的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。

      4、在線研討、交流暢所欲言、言無不盡。平時的教學中一直有一些困惑苦于工作壓力大、時間緊總是無暇顧及。利用培訓這個平臺把自己的問題曬出來了沒想到同仁們各抒己見,研討氛圍濃,問題挖掘的深,為我的思考指引了方向。的課程標準指出數(shù)學教學由“情景串”引出“問題串”,倡導數(shù)學課堂生活化,也就是強調從學生已有的生活經驗出發(fā),讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決。所以說,在平時的教學中,充分的利用好課本中的教學情景,將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學,盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境,這樣將抽象的數(shù)學具體化和生活化,從而激發(fā)了學生的學習興趣,也讓學生感受到數(shù)學并不是孤立于書本之上的,它是與生活有著緊密聯(lián)系的,是另外,在這一次的培訓中我不僅學到很多教學方面的知識,更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論、交流,把自己不理解、不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會,提高了學習的效率。

      經過這次學習,讓我更加深刻地體會到學習的重要性,只有不斷的學習,才能有不斷的提升。也真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。我愿重新的起點跋涉,在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。

    教師遠程繼續(xù)教育培訓心得體會5

      我參加了中小學教師全員遠程繼續(xù)教育培訓學習。在學習中我覺得很充實。因為通過這個遠程教育平臺,我學到了很多有益的東西。下面就將我所學到的歸結如下:

      一、對遠程教育有了更進一步的領會

      剛開始對于”遠程教育”這個概念并不是很清楚,只知道它是一種新型教育模式,是一種將信息技術和現(xiàn)代教育思想有機結合的新型教育方式。它有著開放性,技術先進性,自主靈活性,共享性等特征,但是通過這短短一段時間的學習之后,我更進一步領會到了它的一些特征對社會群體的影響。

      首先是技術先進性,它極大地提高了遠程教育的交互功能,多媒體,視頻點播等先進的教育手段使教學的呈現(xiàn)形式形象生動,提高了遠程教育質量,有利于學習者理解和掌握,有利于學習者潛能的發(fā)揮,啟發(fā)創(chuàng)新意識,提高教學效果。

      其次是它的自主靈活性,它能夠滿足受教育者個性化學習的要求,給受教育者以更大的自主權。它改變了傳統(tǒng)的教學方式,受教育者可以根據(jù)自己選擇的方式去學習,使被動的接受變成主動的學習,把傳統(tǒng)的以”教”為主的教學方式,改變?yōu)橐浴睂W”為主,體現(xiàn)了自

      主學習的特點;一方面,受教育者可以自主地選擇學習內容,同時,它也可以針對不同的學習對象,按最有效的個性化原則來組織學習,根據(jù)教育對象的不同需要和特點,及時調整教學內容,做到因材施教。另一方面,受教育者可以靈活自主地安排時間進行學習,不受傳統(tǒng)教育方式時間固定的限制。

      二、教學理念的提升,新程認識的深入

      在這短時間里,通過對《感受初中新程——與程實施者的對話》,《感受新程標準》的學習,我的觀念和認識和以前的不一樣了!在專家們的講座中,理論和事例都來自于我們的教學實際,使我不由自主的想去看,而且在看當中我會思考。尤其專家講的內容對一線教師很有用,有理論依據(jù)更有典型事例。在學習之后,我會聯(lián)系專家所講的內容,結合自己的教學,多思考、多嘗試、多總結、多交流,使自己的教學水平,教學能力有一個質的飛躍。

      新程標準要求教學要面向全體學生,為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。教師要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和發(fā)展自我的空間,鼓勵學生大膽地使用英語。因此在后,我認真地指導學生整理筆記,整理錯題本,利用零星的時間,培養(yǎng)學生良好的.學習習慣。同時,不定期地召集部分學生交流反饋教與學方面存在的問題。認真地開展培優(yōu)補差活動,不斷鼓勵后進生,幫助他們解決學習上的困難。

      通過這二次的的上研修學習,瀏覽查看了各個教育專家的精彩和教學心得,領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論。通過這次絡教師培訓,我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進一步了解和掌握了新改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。

      這次培訓讓我了解到初中生物教育發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢;深刻領會了生物教育的理念、新時期生物教師所面臨的主要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點;讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法;讓我從內心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師,就要懂得尋找規(guī)律,掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習、反思和研究,厚實自己的底蘊,以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學習筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進的理念,獨特的設計給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質的飛躍。

      主要有以下幾個方面:

      1、真正的融入到學生當中去

      首先,教師要懂得尊重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合,心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學生關心、信任、尊重。

      2、注重培養(yǎng)學生的學習興趣

      教師不但要提出可供學生思考的問題,更應該在每節(jié)的開始創(chuàng)設懸念情境,激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新的教學語言巧妙合理、生動形象,能充分吸引住學生的注意力,觸發(fā)學生的興奮點,激發(fā)學生學習的情趣。傳統(tǒng)的章回小說,或評書藝人,常在講到關鍵時

      刻,突然停住:”欲知后事如何,且聽下回分解。”這是賣關子,也就是設置懸念,引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發(fā)。作為一個教師,如果也能使學生越聽越想聽,就說明學生的學習興趣被我們充分調動起來了,達到這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設”問題情境”,使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。教學中,教師要著重創(chuàng)設問題情境,具有恰當?shù)奶釂栒Z,組織學生參與學習過程,掌握學習方向,幫助學生自主探究知識,尋求問題答案。

      3、立足堂,培養(yǎng)學生的思維能力

      我注重優(yōu)化生物教學方式,從數(shù)量上說,堅持少講;從質量上說,堅持精講。整個教學活動,既注重知識的系統(tǒng)傳授,又給學生思維以充分的”自由度”。

      一是提供給學生明確的思考對象,有效集中學生注意力,激發(fā)學生的學習動機。

      二是提供給學生獨立的思考機會,使每個學生的潛能都得到充分發(fā)展,教師不替代學生的思維。

      三是提供給學生必要的啟發(fā)引導,事先設計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題,不直接給出解決問題的具體方法,如:題目要求什么問題你是怎樣想的還有其它方法嗎有什么規(guī)律嗎?等等,使學生的思維活躍起來,使學生的腦子積極轉動起來,促進思維的深入發(fā)展。

      4、加強學習,不斷上研修,自覺走進新程

      作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入堂。

      對于一個教師,通過這次上研修,讓我懂得了絡的重要性;讓我懂得了如何運用絡。使我學會了制作教學用的。學會了設計教學設計。在教學設計過程中,我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法,研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質聯(lián)系,然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中,鼓勵學生收集身邊有關的生物問題,在堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。

      通過這樣的資料互動形式把堂教學與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)數(shù)學于社會又應用于社會的一面。隨著絡時代的到來,我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的絡教研培訓,使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化,學生也在發(fā)生著變化,一種新的以學生”學”為中心的教學模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學能力,掌握現(xiàn)代教育技術、研究教學的各個環(huán)節(jié),才能適應未來教育的需要的。絡對教育會產生一定的影響,通過基于互聯(lián)絡的學習可以達到許多的目標,起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用,利用絡有助于構建新型的教學模式,真正對教育教學起到全方位的變革作用。

    教師遠程繼續(xù)教育培訓心得體會6

      中小學教師遠程繼續(xù)教育培訓,為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺,我通過培訓學習,提高了教育教學方法。下面是我通過培訓獲得的兩點體會:

      終身學習。新課程要求教師樹立終身學習的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。要成為一名好教師,必須樹立終身學習的觀念。

      1、必須樹立終身學習的意識,把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力。

      2、教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,將學習與實際教學結合起來,努力探索新的教育教學方法。

      3、在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,從而更好地適應學生的需要,通過總結經驗,提高自身,向更完善的目標努力。

      4、要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。

      成功的教育者。通過學習,使我認識到一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學習者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學的方式、方法,建立起一整套全新的、科學的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系,必須與時俱進。用科學的`教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,在此基礎上建立起來的新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。

      新課程意識。通過學習,我懂得了課程是師生共同構建學習經驗的過程。課程不是教師執(zhí)行物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),課程是師生在教學中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程本質上是一種藝術,藝術的本質是一種探究。這就要求教師在教學過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

      爭做好教師。要成為一名好教師,我要學習的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術,而我們怎樣成為一名藝術家,這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,提高自身修養(yǎng)。

      我從事教育教學工作多年,這個培訓讓我進一步豐富了自己的理論水平和專業(yè)知識。培訓學習的收獲很大,我將這次的學習收獲盡快地運用到我的工作實踐中,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

    教師遠程繼續(xù)教育培訓心得體會7

      很高興我在今年繼續(xù)參加了中國華文教育基金會《華文教師完美遠程培訓》的課程。在過去的一年里華文教育提供了很多豐富的課程,尤其在教學理論方法和教學技能技巧方面的課程中,給我們華文教師在實際教學中提供了很多參考和幫助。比如我通過學習了《學生問題處理專題微課》中關于“學習漢字“這一課題后深有體會,下面我簡單談一下漢字教學方法在日常課堂上的應用。

      目前我們學校仍然使用《中文》作為我們的教材,《中文》第一冊的前6課是識字部分的教學。很多字是象形字,比如在學習“馬、牛、魚、鳥“等漢字時,我會展示這個漢字起源的圖片,讓學生清楚地了解到這些象形字是怎樣從甲骨文演變成今天的寫法的。從中不難看出這些漢字還保留了原始圖畫形象的影子。通過這個方法讓學生知道了漢字構字法之一的象形字,這和歐洲使用的字母語言是完全不同的,這種方法增加了學生學習漢字的興趣。

      在學生學習了一段時間后,接觸到了很多筆畫數(shù)多,結構復雜的漢字。在中文課本里每一個生字的描寫都是以拆分筆畫的方式來進行描寫的.。這對已經掌握了書寫規(guī)則和筆劃順序的學生來說,這種方式比較枯燥,同時產生了厭煩書寫漢字的情緒。這時我會要求學生們準備一個田字格練習本,在本子上以一個漢字為單位,完整地練習漢字的書寫。

      都說字不離詞,詞不離句,每當學習新的漢字時,我都會列舉相關的常用詞語,并用這些詞語造句,讓學生學會在生活中準確地使用這些漢字。還會用到“一字開花“、“詞語接龍“等形式來幫學生掌握字詞的運用。同時我也用到了課程中提到的“互助寫字“這個游戲,增加了學生對學習漢字的興趣。

      當學習了一定量的形聲字后,我會對同一字根的相關形聲字進行比較來讓學生進行識記。比如學習了“媽、嗎、罵“等字后,會讓學生找出這些字的相同的部件,讓學生了解到漢字的又一構字法——形聲字,通過不同的部首,表意部分的差別來學習形聲字。

      根據(jù)漢字的特點進行不同策略的教學,使學生對學習漢字不再感到枯燥無趣。以上就是我在教學漢字時經常用到的一些方法。

      今后我會繼續(xù)關注華文教師的培訓課程,不斷提升自己的教學水平。最后感謝中國華文教育基金會提供的課程,感謝德國文德書院對德國華文教師的支持。謝謝大家!

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