綱要培訓(xùn)心得體會(huì)

　　當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的綱要培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

綱要培訓(xùn)心得體會(huì)1

　　參加幼兒園指導(dǎo)綱要培訓(xùn)后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒園教育的重要性，也更加清晰地了解了綱要的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)：

　　1. 幼兒園指導(dǎo)綱要是幼兒園教育的重要組成部分，對(duì)于幼兒園的教育活動(dòng)具有重要的指導(dǎo)作用。通過綱要的學(xué)習(xí)，我更加深入地了解了幼兒園教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，為我的教育活動(dòng)提供了重要的.參考。

　　2. 幼兒園指導(dǎo)綱要的內(nèi)容非常全面，涵蓋了幼兒園教育的方方面面。從教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教學(xué)計(jì)劃的制定，從幼兒的生活護(hù)理到游戲的開展，從教師的角色扮演到幼兒的語言表達(dá)，都有明確的要求和指導(dǎo)。通過綱要的學(xué)習(xí)，我更加清晰地了解了幼兒園教育的要求和標(biāo)準(zhǔn)，能夠更好地為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

　　3. 幼兒園指導(dǎo)綱要的制定和實(shí)施需要教師的積極參與和配合。教師是幼兒園教育的主體，需要積極參與到教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，根據(jù)綱要的要求，制定符合幼兒特點(diǎn)的教育活動(dòng)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行。同時(shí)，教師還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育水平，不斷拓展自己的知識(shí)和技能，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

　　4. 幼兒園指導(dǎo)綱要的培訓(xùn)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和教育需求，更加明確了教育活動(dòng)的方向和目標(biāo)。通過這次培訓(xùn)，我能夠更好地為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　這次幼兒園指導(dǎo)綱要培訓(xùn)讓我受益匪淺，讓我更加深入地了解了幼兒園教育的要求和標(biāo)準(zhǔn)，為我的教育活動(dòng)提供了重要的參考。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平，為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

綱要培訓(xùn)心得體會(huì)2

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》是幼兒園工作的重要指導(dǎo)性文件，對(duì)于幼兒園的教育教學(xué)、管理和發(fā)展都有著重要的影響。下面是我的一些心得體會(huì)：

　　1. 《綱要》中強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育要面向全體幼兒，注重個(gè)體差異，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。這要求幼兒園教師在教育教學(xué)中要關(guān)注每一位幼兒的發(fā)展需求，注重因材施教，促進(jìn)每一位幼兒都能得到充分的發(fā)展。

　　2. 《綱要》中強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育要面向全體幼兒，注重個(gè)體差異，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。這要求幼兒園教師在教育教學(xué)中要注重幼兒的情感、認(rèn)知、社會(huì)性等方面的發(fā)展，讓每位幼兒都能得到全面的發(fā)展。

　　3. 《綱要》中強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育要面向全體幼兒，注重個(gè)體差異，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。這要求幼兒園教師在教育教學(xué)中要注重幼兒的興趣、愛好和發(fā)展需求，讓每位幼兒都能找到適合自己的教育方法和教學(xué)內(nèi)容。

　　4. 《綱要》中強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育要面向全體幼兒，注重個(gè)體差異，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。這要求幼兒園教師在教育教學(xué)中要注重幼兒的創(chuàng)造性和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)每一位幼兒都能得到充分的發(fā)展。

　　5. 《綱要》中強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育要面向全體幼兒，注重個(gè)體差異，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。這要求幼兒園教師在教育教學(xué)中要注重幼兒的發(fā)展需求，根據(jù)幼兒的'不同需求和發(fā)展水平，提供相應(yīng)的教育支持和幫助，讓每位幼兒都能得到最好的發(fā)展。

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》是幼兒園工作的重要指導(dǎo)性文件，對(duì)于幼兒園的教育教學(xué)、管理和發(fā)展都有著重要的影響。教師應(yīng)該認(rèn)真解讀《綱要》中的相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自己的教育水平和能力，為幼兒的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

綱要培訓(xùn)心得體會(huì)3

　　幼兒園指導(dǎo)綱要培訓(xùn)心得體會(huì)如下：

　　1. 幼兒園指導(dǎo)綱要是幼兒園管理的重要文件，也是幼兒園教育活動(dòng)的指南。在學(xué)習(xí)幼兒園指導(dǎo)綱要的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到它的重要性，并且對(duì)我今后的幼兒教育工作有很大的幫助。

　　2. 幼兒園指導(dǎo)綱要中提出了幼兒園教育的目標(biāo)，即“健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域全面發(fā)展，有良好習(xí)慣和初步技能，情感積極、樂于探究、自信、合作”。這些目標(biāo)對(duì)于我的幼兒教育工作也有很大的指導(dǎo)作用，我可以根據(jù)幼兒園指導(dǎo)綱要中的'目標(biāo)來指導(dǎo)我的教育活動(dòng)。

　　3. 幼兒園指導(dǎo)綱要中提出了幼兒園教育的任務(wù)，即“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。培養(yǎng)幼兒情感穩(wěn)定、積極愉快、自信、合作、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法”。這些任務(wù)對(duì)于我的幼兒教育工作也有很大的指導(dǎo)作用，我可以根據(jù)幼兒園指導(dǎo)綱要中的任務(wù)來指導(dǎo)我的教育活動(dòng)。

　　4. 在學(xué)習(xí)幼兒園指導(dǎo)綱要的過程中，我還學(xué)到了很多有用的教育方法。例如，幼兒園指導(dǎo)綱要中提出了“幼兒中心”的理念，即幼兒是教育活動(dòng)的主體，教師應(yīng)尊重幼兒的意見，讓幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮自己的作用。此外，幼兒園指導(dǎo)綱要中還提出了“家園合作”的理念，即教師應(yīng)與家長保持密切的聯(lián)系，了解幼兒在家的情況，幫助家長做好幼兒的教育。這些理念對(duì)于我的幼兒教育工作也有很大的指導(dǎo)作用，我可以根據(jù)幼兒園指導(dǎo)綱要中的理念來指導(dǎo)我的教育活動(dòng)。

　　總結(jié)起來，學(xué)習(xí)幼兒園指導(dǎo)綱要對(duì)于我的幼兒教育工作有很大的幫助，它指導(dǎo)我如何開展教育活動(dòng)，如何促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

綱要培訓(xùn)心得體會(huì)4

　　幼兒園指導(dǎo)綱要培訓(xùn)心得體會(huì)如下：

　　1. 綱要的實(shí)用性很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)綱要的過程中，我了解到了許多實(shí)用的教育方法和實(shí)踐策略，比如如何通過游戲和活動(dòng)促進(jìn)幼兒的認(rèn)知、情感和社交能力的發(fā)展，如何創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境促進(jìn)幼兒的健康和全面發(fā)展等。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的教育工作非常有幫助。

　　2. 綱要的內(nèi)容全面而細(xì)致。通過學(xué)習(xí)綱要，我了解到了幼兒園教育的總體目標(biāo)和發(fā)展趨勢(shì)，了解了各個(gè)年齡階段幼兒的認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)于今后的幼兒教育工作有了更加全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

　　3. 綱要的制定與實(shí)施需要多方面的配合和努力。綱要的.制定與實(shí)施需要幼兒園、家庭和社會(huì)各方面的配合和努力，需要各方共同協(xié)作，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　通過這次幼兒園指導(dǎo)綱要的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能，而且對(duì)于今后的幼兒教育工作有了更加全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，我將繼續(xù)努力，為幼兒的全面發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

綱要培訓(xùn)心得體會(huì)5

　　自從我參加了廣州市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)組織開展的學(xué)習(xí)貫徹全國教育工作會(huì)議和教育規(guī)劃綱要精神遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)，在遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)中，通過視頻講座、專家答疑、網(wǎng)上討論等方式，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并全面了解了《教育規(guī)劃綱要》、《教育改革規(guī)劃綱要》的內(nèi)容，進(jìn)一步強(qiáng)化了戰(zhàn)略思維和全局意識(shí)。本次的《規(guī)劃綱要》可以歸納為以下三個(gè)特點(diǎn)：

　　第一：以人為本。

　　在育人為本中，《綱要》中指出教育要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，并提供每個(gè)學(xué)生適合的.教育，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是育人，這里的發(fā)展是以思想道德素質(zhì)為核心的全面而有個(gè)性的發(fā)展，它強(qiáng)調(diào)各級(jí)各類教育的育人功能。

　　第二：改革為主。

　　力圖打破阻礙教育改革與發(fā)展的瓶頸。要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色、辦出水平，出名師，育英才。建立以提高教育質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。

　　第三：落實(shí)綱要精神,不斷提升自身整體素質(zhì)

　　國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要指出：要把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。制定教育質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，建立教育質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。

　　“師者，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。作為一名教師應(yīng)時(shí)刻不忘記學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，具有學(xué)習(xí)意識(shí)，努力提升自己的素質(zhì)。 教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中獲得真知的人，教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實(shí)自我�！皩W(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。要講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長。

　　總之,學(xué)習(xí)《綱要》，就是要把綱要精神植根于具體的工作中,在教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力,為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

綱要培訓(xùn)心得體會(huì)6

　　參加幼兒園指導(dǎo)綱要培訓(xùn)后，我深刻認(rèn)識(shí)到綱要對(duì)于幼兒園教育的重要性。以下是我對(duì)綱要培訓(xùn)的心得體會(huì)：

　　1. 綱要是幼兒園教育的基礎(chǔ)和指導(dǎo)方針，它為幼兒園的教育提供了重要的法律依據(jù)和指導(dǎo)方向。通過綱要，幼兒園可以更好地制定教育活動(dòng)的計(jì)劃和目標(biāo)，確保教育活動(dòng)的一致性和連貫性。

　　2. 綱要提出了幼兒園教育的重要目標(biāo)和任務(wù)，包括發(fā)展幼兒的基本能力、培養(yǎng)幼兒的健康、安全、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等。這些目標(biāo)和任務(wù)可以幫助幼兒園更好地理解幼兒的需求和興趣，從而更好地為幼兒提供合適的教育。

　　3. 綱要還提出了幼兒園教育的重要策略和方法，包括家園合作、教育游戲、幼兒探索、幼兒活動(dòng)等。這些策略和方法可以幫助幼兒園更好地為幼兒提供合適的教育，同時(shí)也可以促進(jìn)家園合作和交流。

　　4. 綱要強(qiáng)調(diào)了幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展應(yīng)該是多方面的，包括語言、社會(huì)、科學(xué)、健康等。這些領(lǐng)域的發(fā)展可以幫助幼兒獲得更全面的發(fā)展，同時(shí)也可以促進(jìn)幼兒的.全面發(fā)展。

　　5. 綱要還強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育應(yīng)該是以幼兒的興趣和需求為基礎(chǔ)的，注重幼兒的主動(dòng)性和探索精神。這些原則可以幫助幼兒園更好地為幼兒提供合適的教育，同時(shí)也可以促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。

　　總結(jié)起來，參加幼兒園指導(dǎo)綱要培訓(xùn)讓我對(duì)幼兒園教育有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為我今后的工作提供了重要的指導(dǎo)方向和幫助。

綱要培訓(xùn)心得體會(huì)7

　　當(dāng)?shù)谝淮温爮埨蠋熤v《課程綱要》時(shí)，我都沒有搞清楚《課程綱要》的主旨內(nèi)涵，感覺《課程綱要》不過是《教學(xué)計(jì)劃》和《教學(xué)進(jìn)度》的新說法。無非是在概念上做了變革，屬于新瓶裝的舊酒。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，認(rèn)知視野也不斷開闊，我最終明白《課程綱要》既非《教學(xué)計(jì)劃》，又非《教學(xué)進(jìn)度》，它屬于高于《教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度》層面的《課程教學(xué)計(jì)劃》。它不僅包含教學(xué)進(jìn)度具有的課時(shí)安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等一般項(xiàng)目，在更高層面包容了：課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)四課程元素。

　　(1)課程目標(biāo)：制定目標(biāo)的依據(jù)是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分解，符合學(xué)段，全面清晰地闡述課程涉及的三維目標(biāo)

　　(2)課程內(nèi)容：必須各專業(yè)教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及水平一到四教師用書，符合學(xué)段，安排什么樣的內(nèi)容要求突出從易到難循序漸進(jìn)的原則并處理好技術(shù)動(dòng)作之間的均衡銜接關(guān)系。

　　(3)課程實(shí)施：包括教學(xué)方法、組織形式、課時(shí)安排、教學(xué)設(shè)備

　　(4)課程評(píng)價(jià)：主要是對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能、體能、情感態(tài)度的評(píng)價(jià)，評(píng)定方式(定性、定量)。

　　嘗試編寫課程綱要是一個(gè)自我提升的過程，從迷茫、未知到鉆研、探究，這個(gè)歷程收獲良多。當(dāng)它的雛形展現(xiàn)試用指導(dǎo)教學(xué)時(shí)，反觀課堂，才發(fā)現(xiàn)它使得課堂的效果大變，在此，就前一階段編寫課程綱要所得到的體會(huì)和啟發(fā)與大家分享：

　　作為從事體育教學(xué)一線教師的我，在以往的教學(xué)中經(jīng)常遇到這樣的一個(gè)現(xiàn)象和三個(gè)預(yù)設(shè)：

　　一個(gè)現(xiàn)象：我現(xiàn)在從事初中教學(xué)，班上學(xué)生在學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)掌握情況參差不齊，在與學(xué)生交流時(shí)他們會(huì)說從來沒接觸過或是這個(gè)動(dòng)作學(xué)了而那個(gè)沒學(xué)，然后再從最基礎(chǔ)的技術(shù)教起費(fèi)時(shí)費(fèi)力，這也是為什么八年級(jí)甚至九年級(jí)課還是在圍繞著籃球胸前傳球、排球自墊球，不是老師們教不了而是教師們?nèi)鄙偈辜寄茉鯓友永m(xù)。老師們的困惑這個(gè)學(xué)段我教什么？怎么教？學(xué)生六年或三年下來學(xué)到什么程度？我認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象，部分應(yīng)歸結(jié)教師對(duì)學(xué)段知識(shí)體系的結(jié)構(gòu)及聯(lián)系并沒有掌握，不能把這些知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化。

　　預(yù)設(shè)：某個(gè)學(xué)段你想教學(xué)生什么項(xiàng)目？你教學(xué)生此項(xiàng)目的哪項(xiàng)技術(shù)？你知道學(xué)生已經(jīng)掌握到什么程度？（可指評(píng)價(jià)也可指下一步學(xué)生再學(xué)什么）

　　教學(xué)的三種趨向：基于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)教、基于教材教（教學(xué)內(nèi)容）、基于課程標(biāo)準(zhǔn)教，這三種趨勢(shì)并非錯(cuò)誤，但老師們沒覺得缺少一點(diǎn)系統(tǒng)性、連貫性、延續(xù)性的框架支撐，這就是我們?yōu)槭裁匆�編寫課程綱要！

　　教師編制《課程綱要》，就是對(duì)將要實(shí)施的教學(xué)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，需要研究、分析教學(xué)中所設(shè)計(jì)到的各方面因素，編制《課程綱要》對(duì)教師、學(xué)生以及學(xué)校都有著重要的意義。它有利于教師整體把握實(shí)施初小課程目標(biāo)與內(nèi)容；有利于教師滿足課程實(shí)施的所有條件；有利于學(xué)生明確所學(xué)課程的總體內(nèi)容與內(nèi)容框架。

　　在談到我校是如何去編寫從去年的體育中考《考前60天足球課程綱要》到上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃展評(píng)《各項(xiàng)目課程綱要水平一到四》之前，我先說說學(xué)校師資背景，我們是一所民辦初中，現(xiàn)共有8名體育教師，有籃球、排球、足球、田徑、健美操、武術(shù)專項(xiàng)教師，通過單元核心課和校內(nèi)教研時(shí)間走到操場，間周一位教師講解本專業(yè)技術(shù)要點(diǎn)，教學(xué)中困惑交流。這種資源可能是一種優(yōu)勢(shì)，加上這幫勤勤懇懇、任勞任怨的愣頭青老師們，才編寫出這些所謂的不成文的課程綱要，僅供借鑒。有些老師可能會(huì)嘀咕我們哪有這種資源？其實(shí)我想表達(dá)的是我們可以把市南區(qū)看成一個(gè)整體，動(dòng)員全區(qū)有經(jīng)驗(yàn)的`各專項(xiàng)教師編寫《綱要》，知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)、理論與實(shí)踐的碰撞，撰寫出屬于我們區(qū)獨(dú)有的相對(duì)行之有效的《課程綱要》，我覺得這個(gè)咱們老師能用得上�。ㄖ皇亲约旱囊稽c(diǎn)想法）

　　我前期接到張老師的通知編寫《籃球課程綱要》時(shí)，“一頭問號(hào)”！不知從何入手，再次拿出封存已久的新課程標(biāo)準(zhǔn)，跑到區(qū)實(shí)驗(yàn)找到邢中辰借到《水平一到三教師用書》，兄弟語重心長的說：“可不能再弄丟了”，查閱大量資料，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)教師，組內(nèi)交流經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)修整，過程隨讓我糾結(jié)但是個(gè)歷練學(xué)習(xí)的過程，只要肯去做發(fā)現(xiàn)自身潛力、價(jià)值還是很大的；只要肯去做我相信咱比誰做得都好；只要肯去做收益的是自己和自己人。

　　最后在這里給大家拜個(gè)晚年，祝福全區(qū)奮斗在體育工作戰(zhàn)線上的老師們，2013年身體健康、工作順利、闔家幸福、心想事成！

綱要培訓(xùn)心得體會(huì)8

　　參加幼兒園指導(dǎo)綱要培訓(xùn)后，我深刻體會(huì)到了綱要對(duì)于幼兒園教育的重要性和必要性。以下是我對(duì)綱要培訓(xùn)的心得體會(huì)：

　　1. 綱要是幼兒園教育的基礎(chǔ)。綱要是幼兒園教育的指導(dǎo)性文件，涵蓋了幼兒園教育的核心內(nèi)容，包括幼兒教育的目標(biāo)、原則、內(nèi)容、方法、組織等，是幼兒園教育的重要指南。通過參加綱要培訓(xùn)，我更加深入地了解了幼兒園教育的目標(biāo)、原則和方法，為今后的幼兒教育提供了有力的依據(jù)。

　　2. 綱要強(qiáng)調(diào)了幼兒教育的`科學(xué)性和規(guī)范性。綱要注重幼兒教育的科學(xué)性，提出了科學(xué)育兒的方法和措施，如觀察、記錄、分析等，為幼兒健康、全面發(fā)展提供了保障。同時(shí)，綱要也強(qiáng)調(diào)了規(guī)范性，提出了幼兒教育的原則和標(biāo)準(zhǔn)，如尊重幼兒、尊重幼兒的權(quán)利和尊嚴(yán)、以幼兒為中心、培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性等，為幼兒園教育的規(guī)范性和可持續(xù)性提供了保障。

　　3. 綱要強(qiáng)調(diào)了幼兒教育的針對(duì)性和實(shí)效性。綱要注重幼兒教育的針對(duì)性，提出了不同年齡段幼兒的幼兒教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法，為不同年齡段的幼兒提供了有針對(duì)性的教育指導(dǎo)。同時(shí)，綱要也強(qiáng)調(diào)了實(shí)效性，提出了幼兒教育的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果應(yīng)用，為幼兒的幼兒教育提供了有效的反饋和指導(dǎo)。

　　4. 綱要強(qiáng)調(diào)了家園合作的重要性。綱要提出了家園合作的原則和措施，強(qiáng)調(diào)家長在幼兒教育中的重要作用，并通過家園合作促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。參加綱要培訓(xùn)后，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到家園合作的重要性，希望能夠通過家園合作共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

　　參加幼兒園指導(dǎo)綱要培訓(xùn)是一次非常有益的經(jīng)歷，我更加深入地了解了幼兒園教育的目標(biāo)、原則和方法，更加強(qiáng)調(diào)了家園合作的重要性，相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我今后的幼兒教育工作有所幫助。

綱要培訓(xùn)心得體會(huì)9

　　參加幼兒園指導(dǎo)綱要培訓(xùn)后，我深刻體會(huì)到了幼兒園指導(dǎo)綱要的重要性和實(shí)用性。以下是我的心得體會(huì)：

　　1. 幼兒園指導(dǎo)綱要為幼兒園教育活動(dòng)提供了指導(dǎo)方向和目標(biāo)，幫助幼兒園教師更好地規(guī)劃、組織和管理教育活動(dòng)，保證幼兒得到更好的發(fā)展。

　　2. 幼兒園指導(dǎo)綱要中涉及到了教育、健康、安全、生活等方面的內(nèi)容，為幼兒園教育提供了全面的營養(yǎng)。同時(shí)，幼兒園指導(dǎo)綱要也注重了幼兒的個(gè)體差異，為不同層次的幼兒提供了不同的發(fā)展需求。

　　3. 幼兒園指導(dǎo)綱要中還注重了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)，為幼兒的全面發(fā)展提供了重要的保障。同時(shí)，幼兒園指導(dǎo)綱要也強(qiáng)調(diào)了幼兒的'創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為幼兒的未來發(fā)展提供了重要的支持。

　　4. 參加幼兒園指導(dǎo)綱要培訓(xùn)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒園教育的復(fù)雜性和多樣性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要提高的地方。因此，我將更加注重學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的教育水平和能力。

　　總結(jié)起來，參加幼兒園指導(dǎo)綱要培訓(xùn)，讓我更加了解了幼兒園教育的重要性和必要性，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要提高的地方。我將更加注重學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的教育水平和能力，為幼兒的全面發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

綱要培訓(xùn)心得體會(huì)10

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》是幼兒園教育指導(dǎo)綱要的簡稱，是指導(dǎo)幼兒園教育教學(xué)和管理工作的重要文件，也是幼兒園教育工作的基礎(chǔ)和依據(jù)。以下是我對(duì)《幼兒園指導(dǎo)綱要》培訓(xùn)的心得體會(huì)：

　　1. 《綱要》是幼兒園教育指導(dǎo)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)《綱要》可以讓我們更好地了解幼兒園教育工作的指導(dǎo)思想、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法、組織管理等，為我們今后的工作提供指導(dǎo)。

　　2. 《綱要》中提出的教育目標(biāo)，對(duì)于幼兒園的教育工作具有指導(dǎo)意義。目標(biāo)要具體、可操作，符合幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)，有利于幼兒德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。

　　3. 《綱要》中的教育內(nèi)容，體現(xiàn)了幼兒教育的針對(duì)性和科學(xué)性。內(nèi)容要符合幼兒的認(rèn)知水平、興趣愛好和身心發(fā)展特點(diǎn)，能夠促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

　　4. 《綱要》中的教育方法，體現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。要采用游戲、觀察、討論、實(shí)踐等方式，讓幼兒在活動(dòng)中探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒思維、語言、情感等方面的'發(fā)展。

　　5. 《綱要》中的組織管理，體現(xiàn)了幼兒園的管理水平。要建立完善的教學(xué)、管理、消毒、衛(wèi)生等方面的制度和規(guī)范，保證幼兒的健康和安全，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)舒適、安全、健康、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》是幼兒園教育工作的重要指導(dǎo)文件，學(xué)習(xí)《綱要》可以幫助我們更好地理解幼兒園教育工作的指導(dǎo)思想、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方法、組織管理等，為今后的工作提供指導(dǎo)。

綱要培訓(xùn)心得體會(huì)11

　　今年以來，縣鎮(zhèn)社區(qū)基層黨校工作在上級(jí)正確領(lǐng)導(dǎo)下，以黨的十七屆四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，與黨員培訓(xùn)、主題教育活動(dòng)等相配套，形成了形式多樣、功能良好的基層黨員教育模式，使社區(qū)黨員的教育工作落到了實(shí)處，對(duì)于提高廣大黨員素質(zhì)、增強(qiáng)黨組織的戰(zhàn)斗力，發(fā)揮了其他教育形式不可替代的作用，從而把社區(qū)基層黨員教育工作推向一個(gè)新的發(fā)展階段。

　　一、強(qiáng)化陣地意識(shí)，夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)

　　搞好黨員教育，必須有固定的教育陣地作保障。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)上出現(xiàn)了一些新情況、新問題，黨員頭腦中的想法也不同以往，黨員只有通過不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)新的形勢(shì)發(fā)展，堅(jiān)定對(duì)黨的信念，才能充分發(fā)揮先鋒模范作用。在基層黨校建設(shè)中，社區(qū)做到了“三個(gè)有”，即“投入有保障，管理有秩序，指導(dǎo)有力度”。

　　1、加大投入，改善辦學(xué)條件。隨著人們思想觀念的不斷更新，原來“一桌一椅辦黨�！痹絹碓讲荒芪�引黨員，要使黨校適應(yīng)新形勢(shì)，提高教育檔次，吸引黨員積極接受教育，首先必須改善辦學(xué)條件，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段勢(shì)在必行。去年，對(duì)社區(qū)黨員活動(dòng)室進(jìn)行裝修，先后添置了桌椅、彩電、dvd、農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)等教育硬件，完善了藏書近3000套的“農(nóng)家書屋”，大大增添了基層黨校對(duì)學(xué)員的吸引力。為社區(qū)開展黨員教育活動(dòng)提供了有力保障。

2、規(guī)范管理，完善基層黨校制度。辦好基層黨校要有一套規(guī)范的教學(xué)管理體制。我們從制訂計(jì)劃、健全制度入手，制定了《年度培訓(xùn)計(jì)劃》。做到職責(zé)分明，分工落實(shí)，教學(xué)計(jì)劃、課程提綱、學(xué)習(xí)總結(jié)規(guī)范完整。建立健全學(xué)習(xí)考勤和年終考核制度；

3、精配強(qiáng)將，保證教學(xué)質(zhì)量。要真正提高社區(qū)黨員教育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，在校務(wù)人員的配備上，我們成立了支部書記及支部委員組成的校務(wù)委員會(huì)，其中支部書記擔(dān)任社區(qū)黨校校長負(fù)總責(zé)，支部副書記抓落實(shí)。聘請(qǐng)縣委黨校教師、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任黨校兼職教師，使黨員比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)到了理論業(yè)務(wù)知識(shí)，基層黨校自身也不斷得到完善。

　　二、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，拓寬辦學(xué)思路

　　社區(qū)不斷拓寬基層黨校辦學(xué)思路，更新教育內(nèi)容和教育方法，使之成為黨員心目中的“長青樹”，從而達(dá)到了提高黨員素質(zhì)的目的。 1、教育內(nèi)容上把握“兩個(gè)重點(diǎn)”。

　　一是學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)。以“提高黨員素質(zhì)、加強(qiáng)基層組織、服務(wù)人民群眾、促進(jìn)各項(xiàng)工作”為目的，我們?cè)谏鐓^(qū)開展學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，進(jìn)一步堅(jiān)定了黨員對(duì)黨的信念；結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)重點(diǎn)篇目的學(xué)習(xí)，我們組織黨員開展了“學(xué)黨章，談體會(huì)”、“學(xué)黨章，見行動(dòng)”等專題討論，同時(shí)緊跟社會(huì)動(dòng)態(tài)，讓黨員群眾及時(shí)了解、正確理解黨和國家的方針政策，及時(shí)解除黨員思想上的疑惑。

　　二是生活中的熱點(diǎn)。除黨的基本知識(shí)、方針政策等知識(shí)的講解外，我們還注意針對(duì)生活中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，有目的、有步驟地開展一些講座，討論。以現(xiàn)實(shí)問題為中心，我們組織了“如何搞好基層社區(qū)服務(wù)”“土地的合理利用”等知識(shí)講座，使黨員增強(qiáng)了時(shí)代感和社會(huì)責(zé)任感，使廣大黨員群眾對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題有了正確認(rèn)識(shí)。

　　2 、教育形式上注重“三個(gè)結(jié)合”。一是課堂教育與課外教育相結(jié)合：除定期的培訓(xùn)、專題講座、討論外，我們還組織舉辦一些參與性較強(qiáng)的活動(dòng)，如開展觀看錄像、專題調(diào)研、外出參觀等，創(chuàng)造了生動(dòng)活潑、寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　二是典型教育與自我教育相結(jié)合：在先進(jìn)性教育活動(dòng)中，各鎮(zhèn)基層黨校專門組織黨員觀看了《李連成先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)》和《河南省新農(nóng)村建設(shè)先進(jìn)典型村——?jiǎng)⑶f》，并開展了“致富思源、富而思進(jìn)”大討論，比照先進(jìn)典型，找出了自己不足，增強(qiáng)了黨員的先進(jìn)性意識(shí)。

　　三是辦班培訓(xùn)與支部生活相結(jié)合：支部通過每月一次的支部學(xué)習(xí)生活，鞏固學(xué)到的內(nèi)容，加強(qiáng)了黨組織和黨員的凝聚力。三種教育形式，創(chuàng)造出了黨校生動(dòng)活潑、寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，黨員群眾學(xué)習(xí)積極性很高，80多歲的老黨員，在眼花、耳背、身體不便的情況下，堅(jiān)持參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并以自己對(duì)新舊社會(huì)變遷的切身感受，教育自己的家人擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。社區(qū)還以黨建博客等形式開展網(wǎng)絡(luò)教育，不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，公開學(xué)習(xí)開展情況，收集黨員意見建議。社區(qū)黨支部主要通過支部生活、黨建活動(dòng)、例會(huì)學(xué)習(xí)、電化教育、每月一談等方式，要求全體黨員正確理解黨的方針政策，并在社區(qū)中積極發(fā)揮黨員先鋒模范作用，不文明現(xiàn)象勸一勸，不衛(wèi)生地方掃一掃，鄰里間糾紛勸一勸，有困難鄰居幫一幫，積極支持配合社區(qū)建設(shè)。同時(shí)通過積極開展結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，增強(qiáng)黨組織之間的協(xié)調(diào)和共建意識(shí)。根據(jù)上述方式，有效保證了黨員教育的.覆蓋面和教育質(zhì)量。去年，社區(qū)共舉辦了黨員培訓(xùn)班12期，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)受教育人數(shù)達(dá)300余人次，參訓(xùn)面達(dá)95%以上。

　　三、注重實(shí)效，基層黨校辦學(xué)出成果

　　一分耕耘一分收獲，大膽創(chuàng)新中的社區(qū)黨校，培養(yǎng)出了一批批創(chuàng)新意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、先鋒模范意識(shí)極強(qiáng)的學(xué)員。

　　1、基層黨員干部的素質(zhì)明顯提高。通過培訓(xùn)，社區(qū)黨員的黨性觀念得到轉(zhuǎn)變，思想境界不斷升華，黨員先鋒模范作用日益突出。涌現(xiàn)出了一批像支部副書等一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和等一批黨員致富示范戶，實(shí)現(xiàn)組組有標(biāo)兵，人人學(xué)標(biāo)兵的良好氛圍，促進(jìn)了社區(qū)黨員素質(zhì)不斷提高。

　　2、基層黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力明顯增強(qiáng)。通過一年多的努力，社區(qū)黨員隊(duì)伍的思想、組織、作風(fēng)建設(shè)得到加強(qiáng)，基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力進(jìn)一步提高。社區(qū)黨支部被評(píng)為縣級(jí)“五個(gè)好”黨支部。

　　3、服務(wù)群眾的水平明顯提升。社區(qū)黨支部把服務(wù)群眾作為開展工作的切入點(diǎn)，廣大黨員心系基層、心系群眾，為群眾辦了很多實(shí)事好事，構(gòu)筑了群眾滿意工程。以來共幫扶困難群眾15戶，發(fā)放慰問、低保、救助款物30余萬元。新修民巷400余米。農(nóng)村醫(yī)療合作及城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)覆蓋率100%。在今后的工作中，我們要及時(shí)了解并切實(shí)解決基層黨校在辦學(xué)過程中遇到的困難，調(diào)動(dòng)各方面力量，共同關(guān)心和扶持基層黨校的各項(xiàng)建設(shè)。同時(shí)繼續(xù)在辦學(xué)思路上拓寬和改進(jìn)，精心組織黨員、干部參加培訓(xùn)，使社區(qū)基層黨校真正成為“理論武裝的課堂，黨性鍛煉的熔爐，思想政治工作的陣地”。

綱要培訓(xùn)心得體會(huì)12

　　做為剛剛走上校長崗位的一位普通的農(nóng)村小學(xué)校長，我有幸參加了這次學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》專題培訓(xùn)。在近一個(gè)月的中小學(xué)校長遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我較系統(tǒng)地了解了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的內(nèi)容。共觀看視頻約900分鐘，發(fā)貼和跟貼20余條參加討論交流，撰寫心得體會(huì)1篇。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)教育改革與發(fā)展規(guī)劃有了新的認(rèn)識(shí)，收獲頗多。

　　一、“育人為本”是教育工作的根本要求

　　通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到作為一名管理者，在工作中一定要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；做到關(guān)心每個(gè)教師和學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展；在教學(xué)與管理工作中尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。

　　二、提高自身素養(yǎng)是提高教育質(zhì)量的著力點(diǎn)

　　作為教育戰(zhàn)線的普通一員，一定要認(rèn)真貫徹綱要精神，在日常管理教育工作中，要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力，愛崗敬業(yè)，愛生如子。做到忠誠于黨的.教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，因材施教是搞好教育教學(xué)工作的三大原則

　　通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到黨的教育方針是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。新時(shí)期教育改革發(fā)展的主要任務(wù)，就是全面貫徹黨的教育方針，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)水平，做到因材施教，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)人人成才，形成人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。

　　推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才和杰出人才，關(guān)鍵要深化課程和教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。要為學(xué)生創(chuàng)造充分的自由發(fā)展空間。注重維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)和人格，尊重學(xué)生的意愿和選擇，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。要切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去思考，去鍛煉，去選擇性地讀課外書，去了解社會(huì)，去接觸書本上沒有的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。要改革課程內(nèi)容，使之具有時(shí)代特點(diǎn)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、有利于提高學(xué)生素質(zhì)。要?jiǎng)?chuàng)新新課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)變化、把握機(jī)會(huì)和解決問題的能力。要改革教學(xué)方式方法，注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。教育不僅要傳授知識(shí)，更重要的是啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)思考能力。要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自由表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心，保護(hù)和激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力。要注重學(xué)思結(jié)合，知行并重，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與別人共同生活。

　　在我們農(nóng)村小學(xué)，重知識(shí)而輕能力發(fā)展的現(xiàn)象一直存在，通過這次培訓(xùn)，我一定要引導(dǎo)我校廣大教師改變觀念，注重學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一。

　　總之，通過這次培訓(xùn)，使我無論從理念層面還是從實(shí)踐操作層面，都學(xué)到了不少知識(shí)，在今后我工作中，我一定要加以應(yīng)用，不斷提高自己的工作水平，進(jìn)而推進(jìn)學(xué)校的整體工作向前發(fā)展。

　　以上為個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中的一點(diǎn)體會(huì)，不妥之處還請(qǐng)專家批評(píng)指正。

綱要培訓(xùn)心得體會(huì)13

　　最初聽到《課程綱要》一片茫然，不知道到底什么是《課程綱要》。更不知道要怎么上好《課程綱要》分享課，對(duì)我來說，最難的是要怎么導(dǎo)入這個(gè)課題，如何突出分享這個(gè)主題，以及如何使學(xué)生明白什么是《課程綱要》。

　　當(dāng)我聽完兩位老師的《課程綱要》分享課后，我有了很大的感悟，首先，不僅使我從根本上了解了什么是《課程綱要》，它都包括哪些方面，而且對(duì)課本也更加熟悉了。其次，上好《課程綱要》分享課重點(diǎn)就要放在“分享”上，上好這一堂課，關(guān)鍵的不是教師要“教什么，怎么教”，“講什么，怎么講”，更重要的是學(xué)生要知道自己“學(xué)什么，怎么學(xué)”。在課堂上，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能真正成為學(xué)習(xí)的主人！因此，在課堂上教師要特別注意與學(xué)生的互動(dòng)。上好《課程綱要》分享課，不僅是把內(nèi)容教給學(xué)生，更重要的是要讓學(xué)生理解什么是《課程綱要》。

　　在聽過兩位老師的課后，我還學(xué)會(huì)了如何更有趣的導(dǎo)入課題，而不是一上去就把《課程綱要》呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣不僅學(xué)生難以理解，而且收不到良好的效果。此外，我還學(xué)會(huì)了在上這個(gè)課的時(shí)候，要盡量的避免把專業(yè)的術(shù)語教給學(xué)生，盡可能的使一些專業(yè)術(shù)語變得簡單化，口頭化，這樣會(huì)使學(xué)生更容易理解。只有把《課程綱要》分享課上成常態(tài)課，才會(huì)易于學(xué)生理解，才能事半功倍，才能收到良好的效果。

綱要培訓(xùn)心得體會(huì)14

　　參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)，受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

　　我們處在一個(gè)知識(shí)XXXX的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

　　1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的`是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

　　2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，入黨申請(qǐng)書在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

　　3.熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。

　　4.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。

綱要培訓(xùn)心得體會(huì)15

　　幼兒園指導(dǎo)綱要是幼兒園教育的重要文件，對(duì)幼兒園的教育活動(dòng)有著深遠(yuǎn)的影響。在參加幼兒園指導(dǎo)綱要培訓(xùn)后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了綱要的重要性，并從中學(xué)到了很多有用的知識(shí)。

　　我認(rèn)識(shí)到幼兒園指導(dǎo)綱要是幼兒園教育的基礎(chǔ)和指南，是幼兒園教育活動(dòng)的指南針。通過了解幼兒園指導(dǎo)綱要的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，我更好地了解了幼兒園教育的.目標(biāo)和任務(wù)，從而更好地規(guī)劃我的教育活動(dòng)。

　　我學(xué)到了如何根據(jù)綱要的要求來設(shè)計(jì)教育活動(dòng)。綱要中規(guī)定了很多教育目標(biāo)，例如健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)等方面。通過了解這些目標(biāo)，我能夠更好地設(shè)計(jì)教育活動(dòng)，使幼兒在各個(gè)方面得到更好的發(fā)展。

　　我學(xué)到了如何根據(jù)綱要的要求來管理幼兒。綱要中規(guī)定了很多管理要求，例如健康、安全、衛(wèi)生等方面。通過了解這些要求，我能夠更好地管理幼兒，確保幼兒的健康和安全。

　　最后，我認(rèn)識(shí)到幼兒園指導(dǎo)綱要是幼兒園教育的重要組成部分，也是幼兒園教育活動(dòng)的重要參考。通過參加幼兒園指導(dǎo)綱要培訓(xùn)，我學(xué)到了很多有用的知識(shí)，并能夠更好地規(guī)劃我的教育活動(dòng)，使幼兒在各個(gè)方面得到更好的發(fā)展。

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