遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)
更新時(shí)間:2023-10-28 16:13:25 心得體會(huì) 我要投稿
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)選(12篇)
我們心里有一些收獲后,就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編精心整理的遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式,使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。專題一讓我懂得了要以“情”為紐帶,讓情感走進(jìn)課堂,給兒童寬闊的思維空間,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在我們培訓(xùn)的每一天都可以聆聽到教育專家的報(bào)告,聽取不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓(xùn),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)教育有了更新的`認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。同時(shí),使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng),從特級(jí)教師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí),我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的,是飄浮的。
我們通過學(xué)習(xí),掌握了很具體的操作方法,比如小學(xué)英語教學(xué)的方法有很多,游戲教學(xué)、故事教學(xué)、等;口語交際教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到口語交際的重要作用,不是為了交際而交際,而是生活中處處需要口語交際,這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要;閱讀教學(xué),要注重語感的培養(yǎng)、注重語言藝術(shù)的感染、要注重讀寫結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、語言文字訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合、文道統(tǒng)一,作業(yè)布置與批改的要求和標(biāo)準(zhǔn),提問的藝術(shù)等;教師要高度重視綜合性學(xué)習(xí),要努力學(xué)習(xí),提高自身的教學(xué)能力,積極主動(dòng)參與學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐等。
理論上得到加強(qiáng)和提高,具體的教學(xué)方法受到啟發(fā),這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是看電視資源,實(shí)際上我們能夠與專家進(jìn)行面對(duì)面學(xué)習(xí),節(jié)約時(shí)間成本,節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本,十分方便快捷,真正達(dá)到教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公平,資源共享!雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但是,作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束!相反,這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn),今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。我將要針對(duì)本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思,認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記,特別是在下學(xué)期開學(xué)時(shí),有針對(duì)性地開展教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng),把我們?cè)诩倨谥袑W(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識(shí),真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
20xx年暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)就要結(jié)束了,這六天日子,更多的是喜悅、欣慰和收獲。
感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,使我懂的終生學(xué)習(xí)的必要性及意義。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界,豐富了知識(shí),結(jié)識(shí)了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。
首先:通過學(xué)習(xí),我覺得身上責(zé)任重大,肩負(fù)著沉重的歷史使命,因此要樹立了科學(xué)的教育觀。作為教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,轉(zhuǎn)變教師觀念,我們不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的.建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者,更要成為“長流水”,要做到"自新應(yīng)似長江水,日夜奔流無歇時(shí)”.
其次:通過學(xué)習(xí)各類豐富的專題講座,是我的學(xué)習(xí)變得豐富多彩,這些資源講座提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。尤其是實(shí)時(shí)視頻教學(xué)使使我感受到自己教學(xué)存在的差距,讓我受益匪淺。通過網(wǎng)絡(luò)研修,可以使我們輕松地學(xué)習(xí),增添了許多樂趣,并且可以學(xué)到很多知識(shí),還可以互相交流、互相討論,結(jié)交良師益友.
再次:感謝遠(yuǎn)程培訓(xùn),為我提供了終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我一定勇于實(shí)踐,發(fā)揮探究的精神,對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究,對(duì)學(xué)習(xí)的探究,讓自己的教學(xué)水平,專業(yè)素養(yǎng)得到很大的提升.
最后我會(huì)秉承研修的精神,在今后的教育教學(xué)中,我不斷學(xué)習(xí),
運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,發(fā)揮教學(xué)優(yōu)勢(shì),勤于反思,讓孩子樂學(xué),活學(xué),使他們成為德.智.體.美全面發(fā)展的四有新人.
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
20xx年7月15日至20日,我在本學(xué)校經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)參加了20xx年初中教師集中遠(yuǎn)程研修活動(dòng)。經(jīng)過六天的學(xué)習(xí),我感受頗深,受益匪淺,同時(shí)也倍受打擊。收獲的是又再次為自我充電補(bǔ)充能量,為今后在職業(yè)上的提高打基礎(chǔ)。隨著科技的發(fā)展,信息技術(shù)的日臻成熟,我們已經(jīng)逐步進(jìn)入到信息的時(shí)代。幾乎每個(gè)家庭都或多或少有了先進(jìn)的電子產(chǎn)品,另外單純的課本展示和板書已經(jīng)不能滿足對(duì)學(xué)生視覺上的刺激,將信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)過程中是一種必要也是一種趨勢(shì)。
研修過程中,全部點(diǎn)評(píng)116條,發(fā)表作業(yè)3篇,被指導(dǎo)教師推薦1篇,研討發(fā)言6條,作業(yè)點(diǎn)評(píng)11條,提問1條,回答1條。研修結(jié)束之際,回顧自我的所作所為,收拾知識(shí)的背囊,發(fā)現(xiàn)收獲了不少新的專業(yè)詞匯及其解釋,還有些潛移默化的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。
關(guān)于本次的研修體會(huì),我將沿著本次研修的規(guī)范程序、不求多可是精的學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)維度等脈絡(luò)談?wù)勛晕业男牡茫?/p>
首先是一次挑戰(zhàn),因?yàn)榍皫状闻嘤?xùn)都沒有這么多的軟件應(yīng)用,所以這次學(xué)習(xí)開始顯得手忙腳亂,學(xué)習(xí)初始是有壓力的。程序規(guī)范,體此刻每個(gè)模塊學(xué)習(xí)都是按照先導(dǎo)讀找到學(xué)習(xí)的意義和基本概況,再研習(xí)相關(guān)的知識(shí)架構(gòu),最終做作業(yè)和測(cè)試題到達(dá)鞏固的效果。
第一天的我是興奮的,因?yàn)槲也粌H僅把這個(gè)學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)研修任務(wù),而是看成一個(gè)充電學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本身又對(duì)電腦操作不是太熟悉,所以害怕出現(xiàn)不必要的失誤。此外,上午研修正式開始,教師們:你找不到這個(gè),他找不到那個(gè),這個(gè)說視頻播放不了,那個(gè)說我的科目還沒完成,你一句我一句,好不熱鬧。
第二天的我是緊張的,因?yàn)槟K三的作業(yè)開始了,主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)題目該如何下筆呢?學(xué)習(xí)過程才剛剛熟悉,這就來個(gè)難題作業(yè)。得知的消息是,后面的作業(yè)資料都是根據(jù)這個(gè)再拓展發(fā)揮,于是更加的緊張。如果那里選擇錯(cuò)誤,那么后面的課題也就跟著得不到好的評(píng)論。
第三天的我也還是緊張的,因?yàn)樽鳂I(yè)設(shè)計(jì)的不算完美。第四天的我是簡便的,因?yàn)閷?duì)于本次學(xué)習(xí)的程序已經(jīng)熟悉到不能再熟的地步。隨后的日子,我有了更多的時(shí)間去思考,更多的空間去發(fā)揮自我。
其次是一種習(xí)慣。成功是一種習(xí)慣,失敗也是一種習(xí)慣。如果習(xí)慣了成功,那么任何事情都不是問題。不求多可是精的學(xué)習(xí)資料,這次學(xué)習(xí)我選擇的題目是初一下半學(xué)期的《二元一次方程組》。從做模塊三的作業(yè),再到模塊四的`研究性學(xué)習(xí),最終是模塊六的評(píng)價(jià)作業(yè),全部按照研修的指導(dǎo)思想逐步研究《二元一次方程組》,細(xì)致細(xì)致再細(xì)致。湊著這次學(xué)習(xí),能夠說我把這一單元的東西徹底的弄明白了。明白了所有的知識(shí)點(diǎn),明白了知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)間的銜接,明白了其與后繼課程的關(guān)系。
最終是一種智慧。一名教師明白的很多,可能會(huì)很多的知識(shí)架構(gòu)和知識(shí)銜接技巧,可是不會(huì)管理課堂,就等于自我的知識(shí)和資料不能被學(xué)生吸收。在研修課堂中,組織者有意安排了如何管理課堂的技巧學(xué)習(xí)。經(jīng)過認(rèn)真研讀,學(xué)會(huì)了怎樣去管理班級(jí),怎樣去管理課堂。
學(xué)無止境,我還有很多要學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的結(jié)束也是成長才剛剛開始。我發(fā)現(xiàn)了自我的不足,如使用相關(guān)的軟件工具,相信這是我成功的開始。多學(xué)一點(diǎn)就是挑戰(zhàn),讓我們共同迎接。加油!
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
陽春二月,寒意未盡。時(shí)光荏苒,彈指一揮間,緊張而充實(shí)的遠(yuǎn)程研修生活即將結(jié)束,放眼回眸,精彩無限,感動(dòng)萬千。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽專家講座,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),吸取精華,與各位學(xué)員相互交流,共同切磋,真心探討。這次培訓(xùn)使我在教研理論和教育觀念上得到了很高的提升,反思了以往工作中的不足,同時(shí)也讓我確定了今后的奮斗目標(biāo)。
專家們的每一次專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,我細(xì)心聆聽,一次又一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我吸取著專家們思想的`精髓、理論的精華。教育信念,就像一盞明燈,指引著教育工作者的行動(dòng)方向。當(dāng)今社會(huì)多元價(jià)值并存,容易讓人迷茫,失去方向。“有理想,才會(huì)有行動(dòng)”,追求自己的教育之夢(mèng),是每一位優(yōu)秀教研員不可或缺的重要素質(zhì),也是中國教育的支撐點(diǎn)之一。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷,讓我們的教育有靈魂,充滿生命力。
這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)活動(dòng),讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,自覺鉆研的路很難,要學(xué)習(xí)的路還很長,但我對(duì)教育教研工作充滿了信心和希望。雖然這次培訓(xùn)即將結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望!
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
xx年的暑假,加入了中小學(xué)遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)的活動(dòng),讓這個(gè)稍顯炎熱的假日覺得異常的有意義,從知名教授的講座到一線名師的經(jīng)驗(yàn),從高深專業(yè)的理論到精典個(gè)案的解析,從精彩的互動(dòng)交流到激烈的學(xué)員論壇,我們收獲著、感動(dòng)著、反思著……這次培訓(xùn)讓我深深地感受到:這不僅僅是一次教育的專業(yè)培訓(xùn),也是一次心靈的洗禮,洗刷掉我們內(nèi)心深處的點(diǎn)點(diǎn)塵埃,更是一次精神的盛宴,每個(gè)講座都蘊(yùn)含著豐富的人生哲理,讓我的審美能力和教育教學(xué)技巧都得到了極大的提高。國家第二次利用網(wǎng)絡(luò)方式將吉林省美術(shù)教師進(jìn)行大規(guī)模培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)使我們美術(shù)教育工作者在美術(shù)教育理論、專業(yè)技能、課堂教學(xué)等方面都有了很大的提高,也更深層次的認(rèn)識(shí)到了作為美術(shù)教師的責(zé)任。
一位老師在研修日志里有這樣的話語:學(xué)習(xí)是一個(gè)人一輩子的事情,帶著樂趣去學(xué)它,一生將會(huì)變得豐盈而充實(shí);而倘若把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),那只會(huì)成為你一生的缺憾。其實(shí),學(xué)習(xí)是一件無比快樂的事,也是一種享受。我也有同感。本次培訓(xùn),不但全面而且細(xì)致、精辟。既有各領(lǐng)域的專家在理論方面的.精彩闡述,又有課堂實(shí)錄、教學(xué)案例供參與培訓(xùn)的教師觀摩、學(xué)習(xí)。多位教育名家的講座不僅帶給我全新的教育理念,還有情感的熏陶、精神上的享受、心靈的震撼以及思維火花的碰撞。下面將我的一些親身參與的體會(huì)和心得與大家交流,希望對(duì)大家有所啟發(fā)與幫助:
一、轉(zhuǎn)變角色,認(rèn)真進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
從教師變成學(xué)生,不禁懷念起以前的讀書時(shí)光,懷念讀書時(shí)的美好點(diǎn)滴,不想這次培訓(xùn)也將成為我記憶中揮之不去的美好時(shí)光,讓我在以后的時(shí)間里多了美好的回憶?吹脚嘤(xùn)課程的第一感覺便是密密麻麻安排了很多內(nèi)容,想想將要接受這么多內(nèi)容的培訓(xùn),心中不免有一絲擔(dān)憂,但是后來證明,這是一步步的階梯,讓我們慢慢登上這新課程的列車,將帶著我們駛向美好的前方。
二、思想認(rèn)識(shí)到位,角色轉(zhuǎn)換迅速。
我雖然是一名中學(xué)美術(shù)教師,雖然美術(shù)學(xué)科長期處于邊緣學(xué)科地位,得不到高度重視,作為一名美術(shù)教育工作者,我對(duì)搞好美術(shù)教育教學(xué)工作還是信心十足,并且在不斷尋求機(jī)會(huì)通過學(xué)習(xí)來提高自身素質(zhì)。因此,自參加這次國培后,我立即行動(dòng)起來,從思想上實(shí)現(xiàn)了從教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,虛心請(qǐng)教老師和同行,又能根據(jù)美術(shù)培訓(xùn)班的培訓(xùn)計(jì)劃,安排好自己的培訓(xùn)時(shí)間并結(jié)合自己的實(shí)際情況,制定出了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,做到了每天做好什么,完成什么的準(zhǔn)備。并且在學(xué)習(xí)過程中服從統(tǒng)一管理、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度、高質(zhì)量的完成了本次學(xué)習(xí)測(cè)試、作業(yè)任務(wù),得到了班主任教師和同行的高度評(píng)價(jià)。
三、集體加分散學(xué)習(xí),效果好。集中研討,講究實(shí)效
嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃中的課程安排,有步驟的培訓(xùn),不超前不滯后,保證學(xué)習(xí)的有效性。我們美術(shù)班采取的是集體加分散的學(xué)習(xí)方式,既符合實(shí)際,又提高了學(xué)習(xí)效率,取得了良好的效果。在學(xué)習(xí)中我們建立了學(xué)習(xí)群,在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,每一階段的學(xué)習(xí)完成后,我不僅在學(xué)校進(jìn)行集體研討交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),研討學(xué)習(xí)內(nèi)容,收集資料、提煉出有學(xué)術(shù)價(jià)值的問題,而且還在美術(shù)班級(jí)論壇上也進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流,互通有無,并將提煉出的有學(xué)術(shù)價(jià)值的問題,請(qǐng)教央館專家進(jìn)行解決,并能積極參與專家的數(shù)次討論。在討論中,每位學(xué)員都能積極主動(dòng)參與討論,暢所欲言,氣氛活躍,這種有效的學(xué)習(xí)氣氛,充分調(diào)動(dòng)了每一位參訓(xùn)教師的積極性。
四、拓寬視野,更新觀念。
這次“國培”雖然只有短短的十多天的經(jīng)歷,但對(duì)我影響深遠(yuǎn)。首先作為一名基層教師我能參加理論深度的講座而感到幸運(yùn),利用這次會(huì)做了很好的提煉與總結(jié),并與廣大一線教師進(jìn)行了交流,之后還對(duì)“教學(xué)評(píng)價(jià)”的意義與具體教師操作方法進(jìn)行了反思,用更高的標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)和要求自己的教學(xué)和教研。同時(shí),我又從兩位專家那得到充電的機(jī)會(huì),感受到國家級(jí)培訓(xùn)的實(shí)際意義,對(duì)今后的教學(xué)教研工作有很大幫助。更重要的是我又認(rèn)識(shí)那么多的新朋友(全體參培的老師),相信有他們的陪伴和鼓勵(lì),我們會(huì)一起進(jìn)步,一起成長,達(dá)成“國培計(jì)劃”的最終目標(biāo)。
通過這次對(duì)美術(shù)新課標(biāo)的培訓(xùn),使我在教學(xué)方法、教學(xué)觀念及教學(xué)資源的利用上都受到了很大的啟迪,素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。這次培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高,不斷地去踐行。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,將汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新臺(tái)階。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)是提高教師素質(zhì)和專業(yè)水平的一種重要途徑,解決了我們教學(xué)中的很多困惑,我們可以通過看視頻學(xué)知識(shí),可以和全國各地同仁交流思想,尋求解決問題的方法,對(duì)我們今后教學(xué)是十分有利的。
通過學(xué)習(xí),我會(huì)在一下方面努力改進(jìn):
第一,對(duì)教師有重新的認(rèn)識(shí),從師生關(guān)系來看,新型的教師是復(fù)合型的育人者和引導(dǎo)型的促進(jìn)者,從教師的角色來看,教師是自主型的學(xué)習(xí)者和開拓型的探究者,因此,在今后的課堂上我要積極發(fā)揮學(xué)生的'主動(dòng)體性,積極地引導(dǎo)他們探究問題,在師生關(guān)系上我會(huì)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還有生活問題,成為他們成長路上的指導(dǎo)者。
第二,在教學(xué)中關(guān)注學(xué)困生,以前總是在做提優(yōu)的工作,卻不怎么關(guān)注學(xué)困生,通過這次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到他們的重要性,今后我會(huì)在課堂上多關(guān)注他們,多提問,問題不要太難,多鼓勵(lì),幫他們樹立信心,相信自己能行,作業(yè)要分層布置。
第三,教師要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,去年我?guī)У氖侨昙?jí),學(xué)生很調(diào)皮,我總是對(duì)他們很嚴(yán)厲,課堂上教育,而今年我?guī)У氖橇昙?jí),開始我還是以去年的教學(xué)方法,后來發(fā)現(xiàn)根本不行,六年級(jí)學(xué)生得注重單獨(dú)談話,所以說,我們得尊重學(xué)生的差異,是每個(gè)學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上比較充分發(fā)揮自己的潛能。
第四,學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲,我要學(xué)會(huì)用真誠的態(tài)度傾聽學(xué)生的要求,傾聽學(xué)生的情感思想,傾聽學(xué)生的困惑,這樣才能拉近師生距離。
總之,培訓(xùn)是一項(xiàng)有意義的工作,我喜歡,我將不斷努力學(xué)習(xí)
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
曾經(jīng)以為,經(jīng)過連續(xù)幾年的網(wǎng)上研修,自己已經(jīng)能夠從容面對(duì)。但是直到研修開始,才發(fā)現(xiàn)自己還是如第一次網(wǎng)上研修時(shí)那樣的激動(dòng)。
每天早上起床第一件事,就是登錄研修網(wǎng)絡(luò),然后“統(tǒng)計(jì)”DD“作業(yè)”DD“簡報(bào)”DD“學(xué)習(xí)園地”DD“新聞資訊”DD“課程模塊”,整個(gè)流程依次進(jìn)行,好像又回到了上學(xué)的日子。雖然知道每天還要到學(xué)校集中學(xué)習(xí),這些工作到校后一樣可以完成,但就是按捺不住。如果不完成這些,就覺得心里好像有什么事一樣,真是“不完成不痛快”。
汗水與激情起飛,收獲和快樂共舞。作業(yè)就像是自己的“寶貝”一樣,是自己心血的結(jié)晶,是自己勞動(dòng)的成果。在完成作業(yè)的時(shí)候,總是忍不住反復(fù)琢磨,反復(fù)論證,多方征求同事的意見,希望從他們不經(jīng)意的談話中求得靈感,讓作業(yè)更加完美。作業(yè)上傳以后,每隔幾分鐘就忍不住要看一看,看自己的.作業(yè)有沒有得到指導(dǎo)教師和其他縣市教師的認(rèn)可,看指導(dǎo)教師有沒有給自己“優(yōu)秀”,看其他教師有沒有給自己評(píng)價(jià),看自己的作業(yè)有多少人瀏覽了,每當(dāng)自己的作業(yè)瀏覽次數(shù)增加或者評(píng)語增多都會(huì)非常有成就感。
因?yàn)檠行,這個(gè)夏天不再單調(diào);
因?yàn)檠行,這個(gè)夏天不再燥熱;
因?yàn)檠行,這個(gè)夏天我們有所收獲;
因?yàn)檠行,這個(gè)夏天我們將會(huì)得到升華讓我們共同努力,加油吧!
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
這幾天我參加了20xx國培計(jì)劃農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在短短幾天在線學(xué)習(xí)過程中,雖然時(shí)間很短暫,但此次學(xué)習(xí)使我才收獲很大。下面就本次參加在線學(xué)習(xí)談?wù)剛(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)。
本次學(xué)習(xí)課程分六個(gè)專題分別闡述了如何在小學(xué)語文中說、識(shí)、讀、寫以及綜合性教學(xué)中落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
此次培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和空間。它把教育培訓(xùn)從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間里,通過網(wǎng)絡(luò),為我們創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境.為我們搭建了一個(gè)寬闊的、高層次的`學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們除了觀看專家講的相關(guān)理論知識(shí)和案例視頻外,還可以跟上線專家提問自己在實(shí)際教學(xué)或?qū)W習(xí)中遇到的困惑。另外,還可以通過班級(jí)論壇根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和觀點(diǎn)發(fā)帖,并根據(jù)自己同班級(jí)學(xué)員的帖進(jìn)行有針對(duì)性的回復(fù),通過共同學(xué)習(xí),達(dá)到相互促進(jìn)、相互提高。
特別是閱讀教學(xué)這一個(gè)專題的學(xué)習(xí),本專題圍繞小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo),結(jié)合具體案例重點(diǎn)闡述了閱讀教學(xué)的本質(zhì)和方法,從引導(dǎo)學(xué)生提出問題、親歷閱讀過程、尊重閱讀個(gè)體三個(gè)方面闡述了如何通過閱讀教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。介紹了培養(yǎng)學(xué)生提出問題的策略、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提問的方法以及如何珍視學(xué)生閱讀中遇到的問題等,培訓(xùn)學(xué)生的閱讀習(xí)慣、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,做到分層訓(xùn)練,讓所有學(xué)生的閱讀成果得到展現(xiàn)。這對(duì)于我來說啟發(fā)很深,我們農(nóng)村學(xué)生提問題能力欠缺,上課時(shí),很少學(xué)生提出問題,經(jīng)常都是老師問學(xué)生答的方式進(jìn)行,不要說在閱讀中體驗(yàn)文本價(jià)值,對(duì)于討論、辯論少之又少,這樣對(duì)于處理好多元解讀和閱讀導(dǎo)向的關(guān)系很難,還會(huì)使語文教學(xué)單薄、封閉、課堂顯得很沉悶,課程資源開發(fā)率不高。
通過這次學(xué)習(xí)讓我知道要當(dāng)好一名教師是很不易的。它讓我更清醒地知道自己知識(shí)的欠缺,在班級(jí)論壇中,我才感覺到自己是多么的淺薄無知,學(xué)習(xí)上的不足,教學(xué)方法上的欠缺都是我今后面臨的問題。我想,在今后的學(xué)習(xí)中,首當(dāng)其沖的應(yīng)是多讀書,勤鉆研,在閱讀中增長智慧,用理論來指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
這次學(xué)習(xí),使我對(duì)以后的教學(xué)工作有了明確的方向。培訓(xùn)活動(dòng)也給了我一次充電的機(jī)會(huì)和一個(gè)鍛煉的舞臺(tái),充分挖掘自身的潛力,不斷學(xué)習(xí),吸取精華,為課堂教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
參加了海西教育網(wǎng)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。聆聽智者的教誨,參與伙伴們的探究……收獲頗豐!
這次培訓(xùn)為我們每一位教師的學(xué)習(xí)提高建立了一個(gè)平臺(tái),開辟了同行與同行交流的平臺(tái),群策群力,把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。
本次培訓(xùn)形式靈活多樣。任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程!拔鍌(gè)任何”,在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn),充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。同時(shí),也解決了工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾。另外,學(xué)習(xí)形式交互化,教授與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員之間,通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的交流,拉近了教授與學(xué)員的心理距離,增加教授與學(xué)員的交流機(jī)會(huì)和范圍。并且通過主題論壇、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)論、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)等使指導(dǎo)教師能及時(shí)了解學(xué)員在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和主要問題,從而更加有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)員。整個(gè)培訓(xùn)過程,對(duì)我來說受益匪淺
那一次次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中,教師的`語言藝術(shù)尤其重要,語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。
那一次次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂,時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng),教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。一堂堂語文課,名師的智慧語文,名師的簡約語文,引領(lǐng)著新課程改革不斷完善,精彩地呈現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn),有意識(shí)地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。生動(dòng)的互動(dòng)的課堂教學(xué),語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,它以語文能力為核心,是語文能力和語文知識(shí)、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。她告訴我們,課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位,而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后,知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,注重學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生愛上這門課,產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中,讓學(xué)生自覺去獲取知識(shí)。在生活中,讓學(xué)生去鞏固知識(shí)。
聆聽了專家的講座,反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā),不斷地反思和總結(jié)。自我實(shí)踐,不斷提升。向書本請(qǐng)教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學(xué)習(xí)同伴的長處,這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,否則皆為空談。在培訓(xùn)以后,我會(huì)用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。提高我的教育教學(xué)水平。
通過參加培訓(xùn),我對(duì)小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)非常的好,對(duì)我這個(gè)小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有小學(xué)語文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。
作為語文教師,自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素,因此,我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉,不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力。首先,我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn),讓自己不再淺薄,其次,要拓寬我們自身的知識(shí)視野,讓自己不再閉塞;最后,要陶冶我們自身的道德情感,讓我們不再簡單粗暴。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,使我覺得教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和專業(yè)提高首先要立足一個(gè)“新”,因?yàn)榻處熓且粋(gè)面向未來的職業(yè),需要不斷更新教育理念,充足新的知識(shí);其次要著眼一個(gè)“寬”,教師要注意不斷拓寬知識(shí)面,滿足教學(xué)的需要;再次要加強(qiáng)一個(gè)“!保訌(qiáng)專業(yè)的深度,做到居高臨下;最后,落實(shí)一個(gè)“用”,即加強(qiáng)理論與知識(shí)的應(yīng)用,增強(qiáng)所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性?傊,海西遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我們更新了知識(shí)、開闊了視野、活躍了思維、振奮了精神,獲取了許多來自教育改革前沿的新信息。海西培訓(xùn),給了我們一把增長知識(shí)和提高素質(zhì)的金鑰匙。我們一定要充分利用這把金鑰匙“活到老,學(xué)到老。”
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
今年我參加德陽市中學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我在教學(xué)理論知識(shí)上已有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,而通過學(xué)員相互的交流,能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到自我提高。
一、深刻理解歷史遠(yuǎn)程培訓(xùn)的目的,明確歷史課程改革方向,改變傳統(tǒng)的教育觀念。
長期以來,在我國中學(xué)教學(xué)占主導(dǎo)地位的傳統(tǒng)教學(xué)觀中,有一種根深蒂固的認(rèn)識(shí),評(píng)價(jià)學(xué)生,就是看其考試的成績,而通過培訓(xùn),我了解了評(píng)價(jià)還應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià),不能簡單的以分論英雄。作為一線教師,我首先要正確把握培訓(xùn)的精神,要有清晰明確的意識(shí)理念,用正確的指導(dǎo)思想指導(dǎo)教學(xué)工作,有效地運(yùn)用新理念于課堂教學(xué)中。
二、認(rèn)真鉆研教學(xué)方法,科學(xué)整合教材
我們現(xiàn)在使用的教材是人教版,其特點(diǎn)是內(nèi)容精煉、跳躍性強(qiáng)、思維層次高,適合探究性教學(xué)的開展。但同時(shí)也存在時(shí)序性和整體性較差、知識(shí)系統(tǒng)破碎的弱點(diǎn),給教學(xué)帶來了一定困難。因此,在教學(xué)過程中,教師對(duì)教材進(jìn)行靈活整合、合理取舍以強(qiáng)化主干知識(shí),從而提高教學(xué)效率。
在課堂教學(xué)中,有兩種現(xiàn)象:一種是本本主義,嚴(yán)守教材,“不敢越雷池一步”;一種是將教材邊緣化,教學(xué)遠(yuǎn)離教材。這兩種現(xiàn)象都沒有擺正教材在課堂教學(xué)中的位置。教材是課堂教學(xué)的重要資源。既然是一種重要資源,就不可丟之一邊;但又只是一種重要資源,就不可視為圣經(jīng),不僅要使用,而且要優(yōu)化。對(duì)教師來說,用教材進(jìn)行教學(xué)是其職責(zé),完善教材以利教學(xué)也是其職責(zé)。對(duì)教材的合理整合與優(yōu)化,建立一個(gè)相對(duì)完整的、從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)的、適于學(xué)生發(fā)展的知識(shí)體系,刻不容緩。被動(dòng)地圍著教材轉(zhuǎn),唯教材而教學(xué),是不適應(yīng)教育新理念的,因此,整合教材勢(shì)在必行。
三、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力。
面對(duì)信息化的社會(huì),教育必須做出一種選擇,做出相應(yīng)的變革,教育要由原來的“受人以魚”轉(zhuǎn)向“授人以漁”,使學(xué)生掌握一種新的學(xué)習(xí)方法,形成新的學(xué)習(xí)方式和技巧,從而能在信息化的社會(huì)中掌握最適宜的知識(shí)。終身學(xué)習(xí)觀念的提出,也對(duì)教育的改革和發(fā)展提出了新的要求。因此,掌握最基本的學(xué)習(xí)技能和技巧,形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)獨(dú)立思考和自學(xué)能力,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”的過程,是教師實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的過程。在這個(gè)過程中,教師不僅要教知識(shí),更重要的是要教規(guī)律、教方法。這是教師主導(dǎo)作用的集中體現(xiàn)。在教學(xué)過程中使學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律和學(xué)習(xí)的方法,并在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用,成為“會(huì)學(xué)習(xí)的人”,這才是培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識(shí)。例如,在歷史活動(dòng)課教學(xué)中,教師要有意識(shí)地給學(xué)生介紹一些治史的相關(guān)理論:歷史資料的收集、整理與分析,歷史研究方法,馬克思主義基本史學(xué)理念,研究成果的形成等;放手讓學(xué)生自己完成從資料的收集、整理與分析、歷史研究方法的選擇,研究成果的形成等過程,培養(yǎng)學(xué)生讀史治史的能力。在平時(shí)的歷史教學(xué)中注重的是過程,歷史結(jié)論的形成過程,而不是結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。歷史的社會(huì)功能在于能以古鑒今,從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),歷史教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自學(xué)能力使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、根據(jù)本校具體教學(xué)設(shè)備,提高適應(yīng)能力,用好教材。
1、必須在培養(yǎng)學(xué)生能力、新的學(xué)習(xí)觀和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫,盡快適應(yīng)新課程教學(xué)。
2、設(shè)法增大學(xué)習(xí)信息量,利用現(xiàn)代教育技術(shù)包括多媒體、音像等,加強(qiáng)對(duì)某一階段史實(shí)、歷史人物、歷史事件的直接解讀。比如:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這節(jié)課可以給學(xué)生看南京大屠殺的歷史資料片,講新航路開辟時(shí)用幻燈片展示動(dòng)畫路線圖,講中國近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷時(shí)可以截取《百年中國》有關(guān)片段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性,加深印象。
3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,閱讀課外書籍、上網(wǎng)、聯(lián)系課本知識(shí),以便理解,進(jìn)而在學(xué)生之間組織和開展合作式探究學(xué)習(xí),在探究中引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史,搜集更多史實(shí)依據(jù)作為學(xué)生課前準(zhǔn)備的內(nèi)容,使學(xué)生得出論從史出的結(jié)論和認(rèn)識(shí),以養(yǎng)成自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
五、通過培訓(xùn),我還得到以下認(rèn)識(shí)
1、新課改背景下的歷史教學(xué),任重而道遠(yuǎn),是一項(xiàng)長期的、艱巨的任務(wù)。作為學(xué)校的一線老師,我要貫徹這次培訓(xùn)的內(nèi)容,用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)在今后的教學(xué)工作,和學(xué)生一起共同提高,教學(xué)相長。2、以往的教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)個(gè)人在教師指導(dǎo)下自由學(xué)習(xí),而忽略學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。事實(shí)上,我們這個(gè)社會(huì)的生存離不開團(tuán)結(jié)合作,合作可以讓我們用更短的時(shí)間、更高的效率來完成各種任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)也非常需要合作精神,他們需要共同研究,互相交流各自的學(xué)習(xí)方法、過程、體驗(yàn)、感受,通過合作提高學(xué)習(xí)效率,學(xué)會(huì)分工、協(xié)作,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,為以后走向社會(huì)打下基礎(chǔ),促進(jìn)社會(huì)發(fā)展
3、教學(xué)中要善于利用有關(guān)歷史課程的各種資源進(jìn)行課堂教學(xué):充分利用各種資源(文本、聲像、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等),從中找出有利于自己進(jìn)行課堂教學(xué)的各種資料,并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出好的教學(xué)方式。
4、歷史學(xué)科命題趨勢(shì)多會(huì)涉及學(xué)術(shù)前沿問題,反映主流的史學(xué)理論、史學(xué)觀點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)。概括地說分為兩方面,即多種史學(xué)視角、多重史學(xué)領(lǐng)域。
5、觀念比能力重要!
思路決定出路,觀念決定方向,性格決定命運(yùn),生活方式?jīng)Q定健康!落后是觀念落后,貧窮是腦袋貧窮。許多人,不是沒有好機(jī)會(huì),而是沒有好觀念。不是不接受新觀念,而是不愿拋棄舊觀念。
6、高中歷史新課程的三維目標(biāo)是:
知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀,而舊教材只強(qiáng)調(diào)了知識(shí)與能力這方面。所以我們?cè)谶M(jìn)行新課程的教學(xué)時(shí),更多的應(yīng)該考慮通過樣的什么過程和方法把知識(shí)與能力傳授給學(xué)生,幫助學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。這就要求我們歷史老師在過程與方法上多下功夫。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式中的學(xué)習(xí),一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式,科學(xué)遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則.一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,另一方面堅(jiān)持以教師為主體,利用電子郵件、在線答疑、討論板、教學(xué)敘事等多種交互媒體提供動(dòng)態(tài)助學(xué),通過案例學(xué)習(xí)、問題探索、交流研討、自我評(píng)價(jià)等
方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的文化,最終形成學(xué)習(xí)共同體.
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)收集信息,包括圖片中的信息,同樣學(xué)會(huì)收集文字信息.低年級(jí)的`孩子對(duì)文字不敏感,可是在高年級(jí)段你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)圖片中的信息不敏感,只關(guān)注文字信息比較多.這就需要我們教師在教學(xué)中經(jīng)常滲透兩種收集信息的方法.
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我打開一個(gè)敞開、明亮的世界,讓我暢談教育的心得體會(huì),議論教學(xué)中存在的問題,思考讓教學(xué)更有效的對(duì)策.
遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12
經(jīng)過幾天的研修,我發(fā)現(xiàn)自我對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)越來越清晰,于是重新理順了思路,輕裝上陣,感覺如沐春風(fēng)。我不理解那些不認(rèn)真研修還說三道四的人,揪住一點(diǎn)問題就批評(píng),甚至全盤否定。研修平臺(tái)出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的,但關(guān)鍵是什么聲音,什么意圖。包括我自我,在學(xué)習(xí)的同時(shí),會(huì)不由自主的思考,如果讓我來處理我會(huì)怎樣做,有些東西可能比授課教師研究的更全面,但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì),不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上,某個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)怎樣做,某個(gè)實(shí)驗(yàn)怎樣做,而是學(xué)習(xí)一種思路,一種理念,一種探索精神,一種職責(zé)意識(shí)------藍(lán)天寶教師的三次教學(xué)設(shè)計(jì),讓我感觸頗深:
一、身先士卒,勇于探索
三次教學(xué)設(shè)計(jì),三次得到專家教師的指點(diǎn),有肯定,更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變。作為從教時(shí)間比較短的教師,能有如此機(jī)會(huì)得到專家如此中肯的點(diǎn)評(píng),我認(rèn)為他是幸運(yùn)的,雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍然存在問題,雖然授課過程有些一言堂,但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少,僅有他自我清楚。我想那會(huì)是及其巨大的改變!藍(lán)教師的成長速度也會(huì)快很多。藍(lán)教師有一句話很中肯,他經(jīng)過專家點(diǎn)評(píng)后感悟到,人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的`關(guān)鍵。我覺得,新課改要想落實(shí)得好,需要很多個(gè)藍(lán)教師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課,而是他身上體現(xiàn)出來的這種精神。
二、不屈不饒,敢于創(chuàng)新
作為年輕教師,藍(lán)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目標(biāo)到最終的以構(gòu)成本事為目標(biāo),中間經(jīng)過了自我靜心的思考準(zhǔn)備、專家的多次點(diǎn)評(píng),最終能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、實(shí)驗(yàn)分析等等,作為教師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過了科學(xué)探究的過程,最終才找到了比較適宜的思路方法。在觀看教學(xué)視頻中,我們能夠看到藍(lán)教師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn),帶電的氣球吸引易拉罐、帶電的塑料泡沫間的作用,雖是定性試驗(yàn),但我想學(xué)生會(huì)印象深刻,異常是藍(lán)教師摩擦起電的場(chǎng)景,拿塑料往自我頭上摩擦,原先帶電體這么容易找到,效果這么明顯!庫侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時(shí)基本不做,除了實(shí)驗(yàn)室沒有供給適宜的器材,更重要的是我們都懶得去開發(fā)實(shí)驗(yàn),除非公開課。實(shí)際上開發(fā)試驗(yàn)卻如此簡單易行。藍(lán)教師平時(shí)上課不必須如此下功夫設(shè)計(jì),但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開發(fā)遠(yuǎn)沒有想象的那么難。同樣是一種資源,有人從中攫取了不屑一顧,而有人卻從中攫取了寶貴的東西!
三、團(tuán)體備課,盡職盡責(zé)
團(tuán)體備課我們都很熟悉,但像今日的這種備課卻是第一次見。什么時(shí)候我們的團(tuán)體備課不再流于形式,什么時(shí)候團(tuán)體備課真正的為教學(xué)服務(wù),什么時(shí)候團(tuán)體備課為年輕教師供給更多的成長機(jī)會(huì),我期待著---
“三人行,必有吾師”。沒有最好,僅有更好,教學(xué)如此,新課改亦是如此。
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