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    家庭心得體會(huì)

    更新時(shí)間:2023-12-25 15:02:57 心得體會(huì) 我要投稿

    家庭心得體會(huì)

      當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的家庭心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    家庭心得體會(huì)

    家庭心得體會(huì)1

      我認(rèn)為,高中階段的家庭教育是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié),有必要加強(qiáng),F(xiàn)在的高中生大都是住校的寄宿生,實(shí)行月假制,也就是每月只放一次兩三天的假。由于學(xué)習(xí)忙,寒暑假也比小學(xué)初中的短。家長(zhǎng)與孩子們相處的時(shí)間也就相對(duì)較短,家長(zhǎng)對(duì)孩子們的影響時(shí)間短,效果也就會(huì)大打折扣。而高中生正處在“心理斷乳期”和性格定型期,家庭教育對(duì)他們來(lái)說猶為重要。而高中的家長(zhǎng)都是三十多歲到四十多歲,正處在事業(yè)的高峰期,花在家庭教育方面的時(shí)間和精力也相對(duì)較少。其實(shí)教育孩子們也是這個(gè)時(shí)期家庭的一個(gè)重要任務(wù)。正如一個(gè)家長(zhǎng)所說“我現(xiàn)在最大的愿望就是教育好我的兒子,讓他成材!笔聦(shí)上,孩子們的成材也是家長(zhǎng)成功的一個(gè)重要體現(xiàn)。那么,高中階段的家長(zhǎng)怎樣實(shí)施家庭教育,更好的幫助孩子們健康成長(zhǎng)呢?我想,家長(zhǎng)們可以從以下幾個(gè)方面去思考和努力:

      一、讓孩子們感受到父母的付出和愛,培養(yǎng)孩子們的感恩意識(shí)。

      很多孩子們認(rèn)為家長(zhǎng)的付出和愛是理所當(dāng)然,不存在要感激和回報(bào)。沒有對(duì)父母的感恩意識(shí),是孩子們不聽話的一個(gè)重要原因。我認(rèn)為,很有必要讓孩子們感受到父母的付出和愛,培養(yǎng)他們的感恩意識(shí)是很有必要的。

      一方面,讓孩子們學(xué)會(huì)理財(cái),養(yǎng)成記錄收支的習(xí)慣。前美國(guó)首富、美孚石油公司的總裁,洛克菲勒,每個(gè)星期給孩子們的零花錢只有三十美分,相當(dāng)于人民幣2.4元。而且他要求他的孩子們每周把自己的每一筆支出都記錄好,下周領(lǐng)零花錢的時(shí)候交父親檢查。后來(lái),他的兒女,都可以通過自己的勞動(dòng),過上幸福美滿的生活,而不要依靠?jī)|萬(wàn)富翁的父親。新時(shí)代要求我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)合作的同時(shí),也應(yīng)該學(xué)會(huì)理財(cái)。養(yǎng)成記錄收入和支出的習(xí)慣,就可以將自己的財(cái)富用在“刀刃上”,把自己的生活規(guī)劃得井井有條,而不會(huì)由于金錢問題而時(shí)時(shí)捉襟見肘,疲于應(yīng)付。學(xué)會(huì)理財(cái),也就是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生,會(huì)理財(cái)將會(huì)使你一生受益無(wú)窮。一段時(shí)間過去后,要讓孩子們算算賬,一個(gè)學(xué)期,一年要用去父母多少錢。

      另一個(gè)方面也要讓孩子們參加一些勞動(dòng),嘗試去賺錢,了解金錢來(lái)之不易,而且必須通過勞動(dòng)獲得。這樣有利于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣,也有利于培養(yǎng)孩子們的感恩意識(shí)。有一顆感恩的心,是家庭教育取得理想效果的有力保證。

      二、寬容與嚴(yán)格要求相結(jié)合,培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感。

      “嚴(yán)是愛,松是害”是中國(guó)的一句古話。千百年來(lái),家長(zhǎng)教育孩子們,老師教育學(xué)生,說的最多的也是“嚴(yán)格要求”。的確,嚴(yán)格要求對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)有重要的促進(jìn)作用,能夠使孩子們按照成人理想的模式發(fā)展,少走彎路,這方面有不少成功的范例。但是對(duì)“嚴(yán)格要求”的負(fù)面影響是不可忽視的。它使孩子們習(xí)慣接受,不會(huì)批判的思考,個(gè)性喪失,創(chuàng)新意識(shí)淡薄,甚至有的孩子們心靈壓抑,性格孤避,過早地失去了童真。中央電視臺(tái)科學(xué)教育頻道,在今年6月末日?qǐng)?bào)道的,13歲考上大學(xué)的天才兒童曾永康的悲劇就說明了這一點(diǎn)。所以我認(rèn)為對(duì)孩子們的教育,應(yīng)該嚴(yán)格,更應(yīng)該寬容。嚴(yán)格不是苛責(zé),苛求,應(yīng)該嚴(yán)而有度,嚴(yán)而有序,嚴(yán)而有理,寬容不等于放縱,放任,不等于對(duì)孩子們的問題視而不見,不等于可以原諒孩子們的所有錯(cuò)誤,寬容更多的是對(duì)孩子們感情、心靈上的寬容,讓孩子們有健康的心態(tài)在寬松的環(huán)境下接受嚴(yán)格的教育。

      家長(zhǎng)要處理好要求的嚴(yán)格與環(huán)境的寬松,過程的嚴(yán)格與結(jié)果的寬容的關(guān)系。寬容是對(duì)孩子們的信任,使孩子們有信心,有勇氣,嚴(yán)格要求是培養(yǎng)孩子們的責(zé)任感,有利于培養(yǎng)孩子們做事嚴(yán)格要求自己,善始善終良好習(xí)慣。

      三、民主平等的交流,培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立自主意識(shí)

      進(jìn)入青春期前后的青少年,顯著的特點(diǎn)是“變”。孩子們開始發(fā)育了,生理上在變,心理上也有變。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),不知從什么時(shí)候起,孩子們不聽話了,你要東,他偏要西。這種現(xiàn)象,心理學(xué)上稱之為“逆反心理”。這個(gè)時(shí)期,心理學(xué)上稱之為“心理斷乳期”。

      這個(gè)時(shí)期的孩子們,最主要表現(xiàn)是獨(dú)立活動(dòng)的愿望變得越來(lái)越強(qiáng)烈,但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)不能正確理解自尊,只是強(qiáng)烈要求別人把他們看作成人。如果這時(shí)家長(zhǎng)還把他們當(dāng)孩子們來(lái)看待,他們就會(huì)厭煩,就會(huì)覺得傷害了他們的自尊心,就會(huì)產(chǎn)生反抗的心理,萌發(fā)對(duì)立的情緒。

      這個(gè)時(shí)期的孩子們,盡管自我意識(shí)發(fā)展了,但自我控制能力還很差,常會(huì)無(wú)意識(shí)地違反紀(jì)律。他們喜歡與人爭(zhēng)論,但論據(jù)不足;喜歡發(fā)表見解,卻又判斷不準(zhǔn);喜歡批評(píng)別人,但又容易片面;喜歡懷疑別人,卻又缺乏科學(xué)依據(jù)。

      因此,家長(zhǎng)光滿足于表面上了解孩子們是不夠的,家長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)一些心理學(xué)的知識(shí),必須了解“心理斷乳期”的實(shí)質(zhì)。心理斷乳期,實(shí)質(zhì)上是青少年們隨著身心的成長(zhǎng)發(fā)育,逐漸從依賴于父母的心理狀態(tài)中獨(dú)立出來(lái),自己判斷、自己解決所面臨的新的問題的時(shí)期,這是一個(gè)人的`社會(huì)化過程,要與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系;要相信孩子們有獨(dú)立處理事情的能力。這是一個(gè)人從幼稚到成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。

      因此,家長(zhǎng)要尊重孩子們的自尊心,要盡可能支持他們,尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候,和他們平等交流,幫助他們分析事物、明辨是非,正確處理。另一方面,家長(zhǎng)又不能過于遷就孩子們的不合理的要求和不良的行為,以防孩子們以后總是用反抗的方式來(lái)要挾父母,達(dá)到自己的目的。對(duì)于比較嚴(yán)重的反抗行為,家長(zhǎng)可以采取獎(jiǎng)賞訓(xùn)練的方法,強(qiáng)化孩子們的順從行為。

      四、幫助孩子們認(rèn)識(shí)自己,打造孩子們的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

      新教育理念認(rèn)為:“人人有材,人無(wú)全才,因材施教,個(gè)個(gè)成材”。教育的目的是讓孩子們成材,而因材施教,揚(yáng)長(zhǎng)避短,是成材的必由之路。家庭教育的目的也是讓自己的孩子們成材,成材的道路千萬(wàn)條,條條道路通羅馬。我們學(xué)校就有獲得了湖南衛(wèi)視舉辦的20xx年超級(jí)男聲第二名的佟楠和20xx年超級(jí)女聲第二的黃雅莉,他們能在數(shù)萬(wàn)名選手里頭脫穎而出,不能不說是人才,也不能不說是一種成功。這都是他們自己揚(yáng)長(zhǎng)避短,學(xué)校和家長(zhǎng)因材施教的結(jié)果。

    家庭心得體會(huì)2

      家庭教育通常認(rèn)為是在家庭生活中,由家長(zhǎng)(其中首先是父母)對(duì)其子女實(shí)施的教育。下面讓我們一起來(lái)閱讀《家教心得》這篇有關(guān)寫家庭教育的隨筆吧!

      我是一位普通家庭的母親,有個(gè)一直疼愛包容自己的老公,還有一個(gè)懂事能干的女兒,我們組成了一個(gè)幸福美滿的三口之家。

      女兒出生至今都是我們親自陪伴和教導(dǎo),從小我就大膽放手讓她去嘗試一切可以接觸的事物。學(xué)走路摔跤時(shí)不會(huì)立馬將她扶起,而是教她學(xué)會(huì)自己如何站起;不小心撞到硬的物體受傷時(shí)不會(huì)去責(zé)怪她,而是教她以后要小心,學(xué)會(huì)保護(hù)自己和愛惜其它物體。幼兒園里,和小朋友鬧不開心時(shí),我會(huì)讓她自己學(xué)著去溝通和解決問題,最終達(dá)到“和平共處”;有好的東西時(shí),會(huì)提醒她和小朋友一起分享,分享時(shí)會(huì)給自己帶來(lái)快樂,分享后別人也會(huì)一起分享他們美好的東西。這樣,我們得到的會(huì)更多,大家會(huì)相處的更和諧。

      三年前,女兒踏進(jìn)了小學(xué)的知識(shí)大門,作為家長(zhǎng)的我開始更用心的去觀察、去陪伴、去教導(dǎo)、去與她溝通。我經(jīng)常會(huì)對(duì)她說:“我們要學(xué)會(huì)去愛,用心去愛出現(xiàn)在你生命中的每一個(gè)人,包括自己;我們要學(xué)會(huì)去感恩,感恩每天給你帶來(lái)快樂或者不快樂的人;我們要學(xué)會(huì)去分享,分享你生活中每一件快樂的事,分享你擁有的每一件美好的東西!”這也許是心靈的洗滌,但現(xiàn)在快節(jié)奏的工作和生活會(huì)讓人變的輕浮、變的狂躁、變的自私,我不希望我們的子女因此而受到影響,所以我會(huì)利用周末的時(shí)間和她一起參加公益活動(dòng),愛心活動(dòng),也會(huì)觀看一些充滿正能量的影片和綜藝節(jié)目。目前我們加入了昆山某愛心服務(wù)社,在這里我們會(huì)盡我們的.微薄之力去關(guān)愛每一位需要關(guān)愛的人,有機(jī)會(huì)我將會(huì)帶她去實(shí)地感受一下山區(qū)里孩子們真實(shí)的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,讓她能夠在我們這個(gè)繁華的大都市里真正學(xué)會(huì)沉淀。

      二年級(jí)第二學(xué)期前,我沒有給孩子報(bào)過任何的興趣班,所謂的“興趣”,應(yīng)該是每個(gè)人發(fā)自內(nèi)心的喜好,自己真正發(fā)現(xiàn)某事物的魅力所在,從而做出的針對(duì)性或廣泛性的興趣選擇,而不是家長(zhǎng)施加給孩子們的必修課程。女兒也曾和我提過想上興趣班,當(dāng)我問她喜歡什么的時(shí)候,她能說出好幾種。其實(shí),這就是孩子內(nèi)心的真實(shí)想法,興趣可以單一化,也可以多元化。我和女兒說過,父母會(huì)尊重她的選擇以及培養(yǎng)她的興趣愛好,但是時(shí)間由她自己來(lái)規(guī)劃,發(fā)展興趣愛好的前提要把基礎(chǔ)的文化課和自身的休息時(shí)間安排好,要做到合理有效的安排,那就得養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,只有養(yǎng)成一個(gè)“好習(xí)慣”,才會(huì)“成就好人生”,一個(gè)章亂無(wú)序的人很難做好一件事情。因此女兒為了實(shí)現(xiàn)她的興趣夢(mèng)也在不斷地完善自己,作為家長(zhǎng)的我們也會(huì)在精神上給予她不斷的鼓勵(lì),在思想上給她一個(gè)正確的引導(dǎo),讓她真正養(yǎng)成和擁有一個(gè)良好的習(xí)慣!

      希望女兒能夠在我們這個(gè)幸福溫馨的小家庭里健康快樂地成長(zhǎng),將自己點(diǎn)滴的愛傳播給全社會(huì),將來(lái)做一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有用的人!

    家庭心得體會(huì)3

      我是大三班宋柯翰的媽媽,9月21日起,我與宋柯翰一起參加冶源鎮(zhèn)中心幼兒園“我與孩子同讀書,共成長(zhǎng)親子快樂閱讀活動(dòng)”,活動(dòng)的.開展讓我受益匪淺。

      柯瀚從一個(gè)一放學(xué)回來(lái)就看不到的淘氣孩子變成了:媽媽你跟我讀書打卡,告訴我圖片中的動(dòng)物,它們?yōu)槭裁磿?huì)這樣?……孩子變得愛學(xué)習(xí),讓我有了跟他好好探討、交流從而了解孩子內(nèi)心的想法,讀書讓他說話通暢了,口齒清楚了,善于跟我交談了。我與宋柯翰同讀書,讓我體會(huì)到了與孩子在一起,讀書的快樂,一起拼讀,一起笑,一起增長(zhǎng)知識(shí),快樂無(wú)比。

      謝謝冶源鎮(zhèn)中心幼兒園有這一項(xiàng)活動(dòng),讓宋柯翰養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣,讓我體會(huì)到了:“我與孩子同讀書,共成長(zhǎng)",一起快樂著,老師們你們辛苦了。

    家庭心得體會(huì)4

      萬(wàn)事德為先,教育的本身就是一種道德行為的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的教育問題不但是學(xué)校的,同時(shí)它又是家族的家庭是孩子的第一任老師,是家庭教育的施教著,正是通過家庭教育,家長(zhǎng)將良好的品德,豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子。為孩子今后的人生道路奠定良好的根底。我覺得,做好家庭教育,關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)孩子的特征“對(duì)癥下藥“。

      孩子像春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛,純真無(wú)瑕,分辨是非能力差,同時(shí)有著極強(qiáng)的好奇心,極強(qiáng)的接受能力和模仿能力。所以對(duì)孩子施教,作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單,粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)孩子的興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:

      一,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

      葉圣陶說:“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成。““但凡好的態(tài)度和好的方法,都要使他化為習(xí)慣,只有熟練得成了習(xí)慣,好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn),好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用,好似出于本能,一輩子也用不完!昂⒆拥淖⒁饬袝r(shí)間短,在平時(shí)必須提高孩子的學(xué)習(xí)效率。比方寫作業(yè)時(shí),要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的作業(yè),不能邊做邊玩;自己的'作業(yè)自己檢查,自己對(duì)自己負(fù)責(zé),家長(zhǎng)不得當(dāng)老師;家長(zhǎng)必須注重錯(cuò)題原因分析,不得只盯著分?jǐn)?shù)。這樣,讓孩子覺得學(xué)習(xí)是自己的事情,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可事半功倍。

      二,講究和孩子交流的方式方法

      作為家長(zhǎng)應(yīng)放下架子,和孩子交朋友,把孩子當(dāng)作獨(dú)立的主體,和孩子交流盡量低下身子,少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言。多用“我們“,少用“你應(yīng)該“等等,即使是批評(píng),要讓孩子能感受到你對(duì)他的愛。因?yàn)楹⒆拥男撵`很脆弱,如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭反感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛聽你的話,就連學(xué)校也怕去了。

      三,家長(zhǎng)要注重言傳身教

      作為家長(zhǎng)要特別注意自己的形象,在孩子面前,家長(zhǎng)言語(yǔ)要文明舉止要得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)典范,家長(zhǎng)的一言一行潛移默化地影響著孩子,對(duì)孩子成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。當(dāng)然,對(duì)于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時(shí),把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶,作為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的,只能是不厭其煩地說服教育,最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣,我真的生氣了“,然后還是耐心地引導(dǎo),說服。

      四,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

      做為家長(zhǎng)要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道,孩子生性好動(dòng),貪玩,但是只要他們感興趣的事,他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺去做。對(duì)不感興趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子愉快地,主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,讓孩子在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,真正的做到“樂學(xué)“?傊,對(duì)孩子的家庭教育,我們要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子快樂學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。

    家庭心得體會(huì)5

      愛是相濡以沫的真情,愛是穿越千里的牽掛,愛是年邁父母的叮嚀,愛是懂事孩子的關(guān)心……xxx、xxx一家是三公司的一個(gè)普通的家庭,過著平平淡淡卻幸福美滿的生活。他們用愛將家填滿,讓愛永不褪色。

      xxx、xxx夫婦兩人是大學(xué)同學(xué),從相識(shí)至今已有十八年,大學(xué)畢業(yè)后就步入了婚姻殿堂。多年來(lái),一起經(jīng)歷起起落落,一起走過困難挫折,感情基礎(chǔ)非常深厚。

      xxx作為項(xiàng)目經(jīng)理,善于人性化管理,對(duì)待職工像對(duì)待自己的兄弟姐妹,是職工心中的好領(lǐng)導(dǎo)、好大哥。20xx年忻州市政項(xiàng)目工期緊,任務(wù)重,資金緊張,局及公司領(lǐng)導(dǎo)都非常重視,感受到了空前的壓力。通宵開會(huì),徹夜工作成了家常便飯。20xx年的中秋節(jié)前,xxx給xxx打電話說:“工期太緊,我就不回去陪你們過中秋了,你照顧好爸媽和女兒,好好過個(gè)中秋節(jié)!眡xx放下電話后,看到公婆和女兒低落的眼神,頓時(shí)思緒蔓延。想想多少個(gè)節(jié)日沒能在一起過了,不論是元旦、中秋還是情人節(jié)、結(jié)婚紀(jì)念日……她似乎看到丈夫在一線奮斗,顧不上吃個(gè)月餅。xxx跟公婆商量:“他工作忙,咱就去找他,團(tuán)團(tuán)圓圓過個(gè)中秋!睅滋旌,xxx帶著公婆和女兒,奔向了xxx日夜奮斗的地方。沒有優(yōu)雅的餐廳,沒有山珍海味,他們?cè)谑┕ひ痪,度過幸福的中秋。沒有后顧之憂,項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?cè)趚xx的精心管理下也非?捎^,為公司做了不小的貢獻(xiàn)。

      xxx是公司機(jī)關(guān)的'業(yè)務(wù)骨干,丈夫不身邊,工作和家庭兼顧有時(shí)會(huì)讓xxx力不從心,難免會(huì)有一些煩心事。但xxx知道xxx常年在外工作都是為了家,從沒有過絲毫的抱怨。夫妻雖相隔千里,感情卻沒有因?yàn)榫嚯x而淡漠,總會(huì)在電話中互相勸慰、彼此支持。在面對(duì)困難和挫折時(shí),他們從不退縮,共同進(jìn)退,想辦法找出路,從不怨天尤人;面對(duì)生活中的矛盾,也能理性對(duì)待,絕不吵鬧。多年來(lái),xxx一直奮斗在施工一線,xxx始終作為他的堅(jiān)強(qiáng)后盾,孝敬公婆、照顧孩子,從不讓他為家里的事情分心。

      xxx夫婦是跟公婆生活在一起的。由于xxx常年在外上班,xxx也經(jīng)常出差,公婆就主動(dòng)承擔(dān)起了每天照顧孩子的生活起居和打理家務(wù)的任務(wù),從未有過一句怨言。孩子今年已經(jīng)上小學(xué)了,正是身體和智力發(fā)育最關(guān)鍵的時(shí)候,老兩口每天變著花樣為孩子做飯,補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。對(duì)此夫妻倆也非常感激,經(jīng)常陪老人聊天談心,多多關(guān)心他們。

      俗話說:“婆媳自古是冤家”,道出了婆媳之間和睦相處的難度。但是xxx和婆婆卻像母女一樣相處,兩人有事商量著辦,從沒有紅過臉,吵過嘴。xxx經(jīng)常為公婆購(gòu)買衣物,出差回來(lái)時(shí)帶點(diǎn)特產(chǎn)。她常對(duì)公婆說:年紀(jì)大了,身體健康要擺在第一位,所以定期帶公婆去醫(yī)院檢查身體。

      xxx不經(jīng);丶,與女兒見面的時(shí)間較少,但他給女兒的愛并不比其他的家長(zhǎng)少。他經(jīng)常與女兒通電話,關(guān)心女兒的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。xxx在女兒面前扮演起了雙重角色,有時(shí)溫柔,有時(shí)候卻像父親一樣嚴(yán)厲,從不對(duì)女兒有半點(diǎn)溺愛,事事嚴(yán)格要求。今年7歲的女兒被滿滿的愛包圍,從小乖巧懂事,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,多才多藝,活潑可愛。她非常懂得照顧爺爺奶奶,時(shí)常與在外地上班的父親通電話,是好女兒,好孫女。

      結(jié)婚十年來(lái),夫婦二人相互諒解、彼此信任,互相照顧雙方父母,共同愛護(hù)可愛的女兒。牛郎織女般的生活沒有讓愛情褪色,反而讓夫婦二人更加相愛,更加理解愛的可貴。愛像春天的暖陽(yáng),像沙漠中的甘霖,像寒冬里的暖爐,是這個(gè)五口之家永恒不變的話題。

    家庭心得體會(huì)6

      現(xiàn)在很多家庭教育都忙著抓孩子的學(xué)習(xí),抓孩子的分?jǐn)?shù),參加一些輔導(dǎo)學(xué)習(xí)班一類的,把孩子的教育都寄托于學(xué)校教育,而實(shí)際上,孩子今后的學(xué)習(xí)發(fā)展決定于他(她)的習(xí)慣,當(dāng)孩子養(yǎng)成了各種良好的習(xí)慣后,自然就等于收獲了成功。雖然學(xué)校教育相當(dāng)重要,但是家庭教育也不可忽視,畢竟孩子在家的時(shí)間也比較多的,正所謂“父母是孩子的第一任老師,”因此父母平時(shí)應(yīng)多看一些家庭教育方面的書籍,學(xué)習(xí)教育孩子的理論,掌握一些教育的正確方法,現(xiàn)在我只是談幾點(diǎn)我個(gè)人的看法:

      一、要盡可能創(chuàng)造有利于孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。家庭和睦,才能使孩子有安全感,形成健康的良好性格和心理,所以我與老公之間即使有矛盾,當(dāng)著孩子的面也不激化,多花時(shí)間與孩子接觸交流,每逢周末我和老公陪女兒聊天、購(gòu)物、玩耍讓女兒盡情享受家庭的溫暖,體會(huì)父母的關(guān)愛。

      二、要培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣。現(xiàn)在都是獨(dú)身子女,有些父母對(duì)孩子寵愛過度,使孩子從小養(yǎng)成“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的壞習(xí)慣,嚴(yán)重影響孩子將來(lái)的發(fā)展。我從小要求女兒隨我一起洗手,飯后把殘羹處理干凈。衣服、鞋子臟了及時(shí)更換,陪伴大人一起清洗,由于我的堅(jiān)持,慢慢地女兒養(yǎng)成飯前就餐,鞋子自己洗的好習(xí)慣,且不覺得苦與煩惱。她的房間讓她自己布置,臺(tái)燈、椅子、書、筆等用具自己擺放,我只作參考。建議她制作兩只小花籃,作為筆筒和紙屑捅。奶奶看了直夸,女兒樂開了花,感受到了勞動(dòng)成果的喜悅。如今,女兒上高中了,住宿在校。第一次回家對(duì)我說,鋪床、掛蚊帳、整理衣服等事情都是自己獨(dú)立完成的,宿舍里其他學(xué)生都由父母代辦,女兒言語(yǔ)中自然流露出一種自豪感。

      三、要培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我從小教育女兒上課要專心聽講,作業(yè)及時(shí)完成,把每天的回家作業(yè)寫在小紙上,然后放在鉛筆盒里,所謂好記性不及懶筆頭么;丶易鲎鳂I(yè)時(shí),把回家作業(yè)全放于寫字臺(tái)上,做到先復(fù)習(xí)再解題,先做容易的再做困難的,完成一門學(xué)科的.作業(yè)就放入書包里。不會(huì)的不懂的問同學(xué),請(qǐng)教老師,不要退縮。晚飯后每天花40分鐘時(shí)間閱讀一些報(bào)刊雜志、名家散文、名著,而《讀者》必讀的,拓寬了知識(shí)面,為寫作能力的提高奠定了基礎(chǔ),由此連續(xù)二年在《姑蘇杯》當(dāng)場(chǎng)作文比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

      四、要注重孩子獨(dú)立處事、獨(dú)立交往習(xí)慣的塑造。我們有意識(shí)地帶她參加一些集體活動(dòng),到公園游玩,鼓勵(lì)她和其他孩子一起玩耍,在此過程中教會(huì)她如何與人相處,讓她懂得謙讓禮貌,文明誠(chéng)實(shí)。有些家長(zhǎng)不太情愿讓子女擔(dān)任科代表等一些班務(wù)勞動(dòng),認(rèn)為分心耗時(shí),影響學(xué)習(xí),我鼓勵(lì)女兒要認(rèn)真負(fù)責(zé)主動(dòng),多與老師接觸,多與同學(xué)交流。我的言行潛移默化地影響著孩子,使孩子的社交能力,獨(dú)立自主能力得到鍛煉,協(xié)作素質(zhì)得到了提高。

      以上只是我的一點(diǎn)體會(huì)而已?偠灾,每個(gè)家長(zhǎng)心愿是一樣的,都想幫助自己的孩子,想盡最大的可能與孩子共同成長(zhǎng),那么請(qǐng)用一顆寬容的愛心和耐心,去關(guān)愛孩子,鼓勵(lì)孩子,讓孩子們形成良好的行為習(xí)慣吧!

    家庭心得體會(huì)7

      帶著一份對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和對(duì)教育的執(zhí)著,我很榮幸地參加了教育局舉辦的家庭教育講座,聆聽了單彩鳳老師的精彩演講,現(xiàn)將我的心得和體會(huì)寫出來(lái)與大家分享。

      家庭是兒童和青少年的第一學(xué)校,家長(zhǎng)是他們的第一任教師,也是終身老師。家長(zhǎng)一般都希望把自己的孩子培養(yǎng)成有用的人才,但由于職業(yè)的特點(diǎn)、文化水平、性格脾氣等條件的不同,效果也大不相同。特別是由于家長(zhǎng)與子女之間的那種骨肉之情,往往會(huì)沖淡理智,忽視科學(xué)的家庭教育觀念和方法,因而造成主觀愿望與客觀效果的背離。班主任老師有義務(wù)也很有必要指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育科學(xué)知識(shí)。班主任只有與家庭密切配合,有意識(shí)地形成積極向上的教育合力,才能發(fā)揮出富有成效的學(xué)校與家庭教育的作用,教育的成功性才能大大提升。

      學(xué)習(xí)中讓我認(rèn)識(shí)到,教師是能夠開展好家庭教育指導(dǎo)工作的,最重要的原因:一是家長(zhǎng)都是愛孩子的,無(wú)論學(xué)歷高低,只是缺少家庭教育科學(xué)知識(shí),但為了孩子健康快樂成長(zhǎng)這樣一個(gè)偉大的主題和愿望走到一起,一定會(huì)讓我們學(xué)習(xí)與生活更加精彩,因?yàn)閷W(xué)習(xí)家庭教育科學(xué)知識(shí)就是與智者同行,與大師同在,這個(gè)智者、這個(gè)大師就是家庭教育科學(xué)知識(shí);二是因?yàn)榧彝ソ逃粌H神奇,更是神圣,當(dāng)我們被這神奇與神圣感化后,我們幾乎所有的一切都在發(fā)生著變化--

      變化一:開始學(xué)會(huì)了用愛的微笑面對(duì)孩子、用愛的心情傾聽孩子、用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子、用愛的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子、用愛的胸懷包容孩子。不僅如此,我們還學(xué)會(huì)用這五愛看待世界所有。我相信天下每一位身為父母和老師都想成為這樣的家長(zhǎng)和老師!我驚奇地發(fā)現(xiàn),當(dāng)我們自身的育人素養(yǎng)提升后,我們面對(duì)孩子和學(xué)生的眼神、態(tài)度、語(yǔ)氣、動(dòng)作、用語(yǔ)都發(fā)生著變化,學(xué)校育人環(huán)境在我們的變化過程得到進(jìn)一步優(yōu)化。

      變化二:自從學(xué)習(xí)家庭教育以后,我的教育理念也在發(fā)生著變化,用先進(jìn)的育人理念帶動(dòng)家長(zhǎng)也是自然的,家長(zhǎng)們也在跟著發(fā)生變化,這是十分可喜的。現(xiàn)在每次家長(zhǎng)會(huì)后都有四分之一左右的家長(zhǎng)寫來(lái)了學(xué)習(xí)家庭教育的心得,感悟很深。

      學(xué)習(xí)家庭教育是一項(xiàng)艱難的路程,但我相信現(xiàn)在積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)會(huì)在將來(lái)有一定的用途。自從參加班主任家庭教育專業(yè)化課程學(xué)習(xí)以來(lái),雖然很辛苦,但一路走來(lái)收獲頗深。在育人方面我首先改變了很多,盡可能多鼓勵(lì)和贊賞孩子們,孩子們?cè)谝惶焯熳兓嗬锍闪⒓彝ソ逃笇?dǎo)委員后,現(xiàn)在班里的工作很是輕松,家長(zhǎng)會(huì)的召開,學(xué)習(xí)上有主任管,班里的公物有副主任管,一切都輕松自如。在學(xué)習(xí)家庭教育上我已經(jīng)嘗到了甜頭,雖然是一點(diǎn)點(diǎn),但是我感到很欣慰。非常感謝顧老師率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì),給我們廣大教育工作者指明了一條光明之路,使我感到這條路越走越寬。

      家庭教育培訓(xùn)心得體會(huì)13

      4月23日,我有幸參加在陵水舉行全國(guó)家庭教育指導(dǎo)著專業(yè)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),圍繞這個(gè)專題,聆聽到多名省內(nèi)外知名的家庭工作專家學(xué)者:關(guān)穎老師、程準(zhǔn)教授、劉驚鐸教授、孫宏艷老師、朱紅老師、沈明革老師帶給大家極富養(yǎng)分的講座與分享、互動(dòng)交流。

      通過此次學(xué)習(xí),我對(duì)家庭教育和學(xué)校教育有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。我深刻體會(huì)到家庭教育的重要。家庭教育學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)、成才的重要意義。當(dāng)今社會(huì),教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任,同時(shí)也是社會(huì)、家庭的責(zé)任。尤其是家庭對(duì)孩子教育的影響越來(lái)越大!叭〉眉议L(zhǎng)的支持就是你工作成功的一半。受益匪淺,有幾點(diǎn)體會(huì):

      一、家長(zhǎng)要重視家庭教育

      家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師,孩子最容易模仿家長(zhǎng)的言行,只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),才能收到最好的教育效果。

      二、能有一個(gè)好的`學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。要有好的習(xí)慣,首先要讓孩子在思維上習(xí)慣,要給孩子足夠的自由,不能管太死,否則精神上就會(huì)有叛逆,我們就要從孩子小時(shí)候起,從小事做起,仔細(xì)觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為,加以糾正和引導(dǎo);對(duì)孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵(lì),使之成為習(xí)慣,讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。

      三、做好與孩子的溝通。家長(zhǎng)與孩子的溝通,要注意講究科學(xué)方法:首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話,知道孩子想什么,關(guān)注什么和需要什么,才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助,也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異,理解需要一個(gè)過程。

      這次為期兩天半的全國(guó)家庭教育指導(dǎo)者專業(yè)能力提升研修學(xué)習(xí)活動(dòng),帶給我最深的體會(huì)就是家庭教育不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,同時(shí)又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去修煉自己,不斷地去反思,不斷地去提高。然而,這僅僅是開端,接下來(lái)我們要做的就是進(jìn)一步明晰家庭教育指導(dǎo)工作思路,在學(xué)習(xí)與思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到家庭教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。

    家庭心得體會(huì)8

      xx,家住xx縣xx鎮(zhèn)xx村,是一名普普通通的農(nóng)村家庭婦女,擁有一個(gè)幸福的四口之家,自我,愛人,兒子和年邁的婆婆,她的家庭沒有什么轟轟烈烈的事跡,但全家人用自我的勤勞,樸實(shí)和寬容守護(hù)著最真實(shí)的幸福,享受著最舒心的生活。二十多年來(lái)經(jīng)過夫妻的共同努力,建起了一個(gè)和諧美滿的家庭,丈夫勤勞善良,兒子懂事聰明,婆婆熱心愛人,受到了鄉(xiāng)鄰們的稱贊和好評(píng)。

      身為人妻,人母和人媳的xx一向堅(jiān)持著中國(guó)傳統(tǒng)婦女的樸素,孝順和勤勞,盡心盡力地做好一切照顧好老人和孩子,關(guān)心體貼丈夫。期望能夠經(jīng)過自我的努力給予家人無(wú)微不至的關(guān)懷,讓她的家庭變得更加溫暖。丈夫是一名愛崗敬業(yè)的村干部,平時(shí)一向忙于村上的工作,為了讓丈夫能安心工作,xx會(huì)主動(dòng)打理大大小小的家務(wù)。每逢農(nóng)忙時(shí),她往往從凌晨四五點(diǎn)就要出門,一向忙到中午,雖然勞累但因?yàn)閾碛幸粋(gè)溫暖而幸福的家庭讓她倍感欣慰。孝敬老人長(zhǎng)輩是家庭和諧的重要因素,對(duì)于家里的老人能盡責(zé)盡孝,每當(dāng)看到老人如同孩子般童真的'笑臉,她心里如同吃了蜜糖一樣的甜。作為一名農(nóng)村婦女她一向主張主動(dòng)依靠自我的辛勤勞動(dòng)來(lái)發(fā)家致富,他的丈夫工作十分進(jìn)取努力,嚴(yán)肅,敬業(yè),奉獻(xiàn)是群眾對(duì)他的評(píng)價(jià)。由于工作比較繁忙,丈夫照顧家庭的精力相對(duì)較少,但妻子并不埋怨他,看丈夫?yàn)榇迕褶k實(shí)事,她的心里也十分驕傲,心里更多的是一種喜悅和幸福。對(duì)于丈夫的工作,她更多的是理解和支持。丈夫雖然工作繁忙,可是只要一有空在家,都會(huì)主動(dòng)進(jìn)取地幫忙妻子承擔(dān)起自我應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)。孝敬老人,教育孩子等大事小事都與妻子商量,互相配合,很少因?yàn)樯瞵嵤露臣,兩人相處的十分融洽?/p>

      幸福美滿家庭的建立離不開和鄉(xiāng)鄰們的和睦相處。在對(duì)待鄰里關(guān)系上,他們?nèi)胰硕紙?jiān)持著“鄰里關(guān)系,親如兄弟,情同手足”的理念,鄰里之間他們會(huì)主動(dòng)幫忙大家,為大家排憂解難,他們認(rèn)為僅有大家幸福了,才是真正的幸福。

      “家和萬(wàn)事興”一個(gè)和睦的家庭之所以和睦,他們總結(jié)出了一條經(jīng)驗(yàn)就是“真誠(chéng)待人、和睦相處、互敬互愛”xx經(jīng)常告誡自我好和丈夫要懂得知足常樂,善待自我家人和鄉(xiāng)鄰親友,他們的努力讓他們收獲了幸福和溫暖。

    家庭心得體會(huì)9

      一、背景與目標(biāo)

      家庭是人生的第一所學(xué)校;父母是孩子的第一任老師。家庭教育,直接影響著孩子的成長(zhǎng),對(duì)于塑造孩子的性格、培養(yǎng)孩子的品質(zhì),具有舉足輕重的作用。然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,家庭教育往往存在著諸多問題,如教育理念落后、教育方法不當(dāng)?shù)。本文旨在分享我在家庭教育過程中的'反思與心得,希望能對(duì)家長(zhǎng)們有所啟發(fā)。

      二、反思與實(shí)踐

      1.關(guān)注孩子的興趣與需求

      過去,我常常將學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn),忽略了孩子真正的興趣和需求。通過反思,我認(rèn)識(shí)到這種做法的局限性,開始關(guān)注孩子的特長(zhǎng)、性格和需求,為他們提供多元化的成長(zhǎng)環(huán)境。

      2.建立良好的溝通渠道

      過去,我與孩子的溝通僅限于學(xué)習(xí),形式單一。通過反思,我意識(shí)到溝通應(yīng)該是雙向的,涵蓋孩子的思想、情感和需求。我嘗試與孩子分享生活、學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,傾聽他們的想法,尊重他們的感受。

      3.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性

      過去,我過度溺愛孩子,導(dǎo)致他們?nèi)狈Κ?dú)立思考和解決問題的能力。通過反思,我認(rèn)識(shí)到獨(dú)立性是孩子成長(zhǎng)過程中必須培養(yǎng)的重要品質(zhì)。我鼓勵(lì)孩子參與家庭生活,嘗試獨(dú)立完成任務(wù),培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自主性。

      三、收獲與啟示

      經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)家庭教育發(fā)生了顯著的改變。家庭氛圍更加和諧,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,更重要的是,他們變得更加自信、獨(dú)立,懂得關(guān)心他人。這一切都源于我對(duì)家庭教育的反思與改進(jìn)。

      總結(jié),家庭教育反思與心得是一個(gè)不斷探索、實(shí)踐、反思和提升的過程。家長(zhǎng)們,請(qǐng)讓我們用心去傾聽孩子的心聲,用愛去感受孩子的成長(zhǎng),用智慧去引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)道路。讓我們一起努力,為孩子的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我們的力量。

    家庭心得體會(huì)10

      多年來(lái),××市婦聯(lián)在市委、市政府的支持重視下,發(fā)揮婦聯(lián)優(yōu)勢(shì),整合社會(huì)資源,積極推進(jìn)家庭教育,開展“雙合格”活動(dòng),取得了一定的成績(jī)。

      一、營(yíng)造氛圍,讓家庭教育工作深植社會(huì),影響家庭我們深知

      婦聯(lián)作為群團(tuán)組織,既無(wú)職,又無(wú)權(quán),但婦聯(lián)具有做群眾工作的天然基礎(chǔ)和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。工作中,我們注重“借勢(shì)”、注重“整合”,便形成了一股巨大力量。做好家庭教育工作,必須首先營(yíng)造濃厚的家庭教育氛圍。我市的家庭教育工作一直受到市委、市政府高度重視,我市已形成婦聯(lián)牽頭、協(xié)調(diào),教育、民政、衛(wèi)生等職能部門職責(zé)明確、齊抓共管和關(guān)工委等社會(huì)各界共同關(guān)心、共同促進(jìn)的良好局面。我們建立了市、鎮(zhèn)、村(社區(qū))三級(jí)家庭教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),并制定了家庭教育工作總體目標(biāo)和實(shí)施方案。目前,我市家庭教育工作已形成以婦聯(lián)干部和教育行政人員為主的家庭教育管理者隊(duì)伍;以專家學(xué)者和專業(yè)人員為主的理論研究隊(duì)伍;以教師、醫(yī)務(wù)人員、優(yōu)秀家長(zhǎng)、老干部等社會(huì)熱心人士為主的教學(xué)隊(duì)伍;以新聞工作者為主的宣傳隊(duì)伍。我們依靠政府及相關(guān)部門的大力支持,舉辦各種培訓(xùn)班46期,受教育者達(dá)xx0余人,使這些家庭教育骨干成為“播種機(jī)”,將家庭教育知識(shí)的火種傳遍和龍大地。在此基礎(chǔ)上,我們選好角度,明確定位,抓好載體,在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)踐中,把指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育工作作為工作重心,明確工作對(duì)象,有針對(duì)性地開展了工作。

      二、強(qiáng)化建設(shè),充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校陣地作用家長(zhǎng)學(xué)校是家庭教育的重要陣地,多年來(lái),我們一直致力于家長(zhǎng)學(xué)校主陣地建設(shè),積極創(chuàng)建全市幼兒園、中小學(xué)、鎮(zhèn)村及社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校。

      積極組建家教組織絡(luò)。1991年,市婦聯(lián)組建成立了和龍市家庭教育指導(dǎo)中心,在和龍市五中、六中兩個(gè)學(xué)校開展家庭教育試點(diǎn)工作。20xx年,市婦聯(lián)把城市家庭教育工作的重點(diǎn)放在學(xué)校,全面推廣家庭教育工作經(jīng)驗(yàn),確定以中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校為基地,配合學(xué)校文化建設(shè),以愛子工程為切入點(diǎn),廣泛建立了和龍市家長(zhǎng)學(xué)校,積極組建家庭教育工作組織絡(luò),成立了全市67個(gè)家長(zhǎng)學(xué)校,并下發(fā)了家庭教育有關(guān)文件,使之明確了各單位的責(zé)任分工,規(guī)范了學(xué)校家庭教育工作。

      自20xx年開辦家長(zhǎng)學(xué)校以來(lái),和龍市家庭教育工作深受家長(zhǎng)的喜愛。20xx年我們又和社區(qū)聯(lián)合,成立了旨在為家庭排憂解難、培育健康家庭基地的社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校,并積極引進(jìn)香港家庭教育的先進(jìn)理念,在3個(gè)社區(qū)舉辦了“溫馨家庭樂融融”和“如何啟發(fā)孩子智能”等講座,開展了暑期“我愛我家”、智力競(jìng)賽等系列活動(dòng),努力營(yíng)造未成年人健康成長(zhǎng)的環(huán)境。

      三、積極探索,不斷增強(qiáng)家庭教育工作的影響力

      家庭教育具有明顯的時(shí)代特征,只有不斷適應(yīng)新形勢(shì),與時(shí)俱進(jìn),充實(shí)家庭教育工作的內(nèi)容,才能提高家庭教育工作的影響力。

      為配合中央提出的“以德治國(guó)”方略,我們以家庭為陣地,開展了家庭文明建設(shè)。光明街婦聯(lián)以“婦女喜歡不喜歡、家庭需要不需要、群眾歡迎不歡迎”為出發(fā)點(diǎn),在全區(qū)重點(diǎn)開展了“美德在我家”活動(dòng),開展“五方面知識(shí)”進(jìn)家庭活動(dòng),即:文明道德、法律法規(guī)、優(yōu)生優(yōu)育和衛(wèi)生保健、環(huán)保和婚姻家庭知識(shí)進(jìn)家庭等系列活動(dòng),使600多人受到教育,在整個(gè)社區(qū)形成了一種熱愛社區(qū)、熱愛生活、自覺抵制邪教的良好風(fēng)尚,提高了廣大家長(zhǎng)的'整體素質(zhì)和文明水準(zhǔn)。

      我們始終把德育工作作為家長(zhǎng)學(xué)校的首要任務(wù)來(lái)抓,走學(xué)校、社會(huì)和家庭育人一體化之路。我們要求全市學(xué)生、家長(zhǎng)通過家長(zhǎng)學(xué)校接受一輪德育教育,把“怎樣培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)”、“怎樣創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境”等內(nèi)容納入家長(zhǎng)學(xué)校的課程,開展“警校共建文明學(xué)!被顒(dòng),各中小學(xué)與轄區(qū)派出所結(jié)成一對(duì)一的警民共建關(guān)系,以達(dá)到凈化校園治安環(huán)境、凈化校園周邊環(huán)境和凈化學(xué)生心靈的“三凈化”目標(biāo)。

      總之,××市婦聯(lián)以家庭為陣地,農(nóng)村為重點(diǎn),找準(zhǔn)位置,發(fā)揮婦聯(lián)在家庭教育中的優(yōu)勢(shì),鞏固發(fā)展家長(zhǎng)學(xué)校,不斷提高家長(zhǎng)素質(zhì),在“雙合格”活動(dòng)中總結(jié)了一些有益的經(jīng)驗(yàn)。

    家庭心得體會(huì)11

      在20xx年6月16日的那一天,我有幸參加了海寧市實(shí)驗(yàn)幼兒園與上海市復(fù)旦大學(xué)出版社早期教育研究中心舉辦的“名師名課教學(xué)觀摩活動(dòng)”,親聆名師們的課堂。名師們的課堂可真是精彩紛呈、各有千秋,我不由得被他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出的教學(xué)睿智所深深吸引了,由此,一天的聽課對(duì)我而言也顯得非常短暫,可是收獲頗豐。她們的課各具特色,風(fēng)格不一,充分體現(xiàn)了“創(chuàng)新、探索、自主”的教學(xué)新思想、新理念。

      那一天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排得緊湊,而且內(nèi)容非常豐富。有上海市知名教研員肖燕萍的精彩點(diǎn)評(píng);上海特級(jí)教師吳佳瑛老師的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《溫度計(jì)》和小班綜合活動(dòng)《小兔找太陽(yáng)》兩個(gè)教學(xué)活動(dòng);還有上海市黃埔區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者姚博文的兩節(jié)精彩的美術(shù)活動(dòng)等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí),但我感觸頗深,給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng),真是受益匪淺?吹脑蕉,接觸新鮮的事物越多,越發(fā)覺得需要學(xué)習(xí)的東西就越多。

      在這次活動(dòng)中,給我印象最最深刻的是吳佳瑛老師帶來(lái)的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《溫度計(jì)》和小班綜合活動(dòng)《小兔找太陽(yáng)》兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)。她用她特有的教學(xué)機(jī)智和回應(yīng)方式,把這兩個(gè)傳統(tǒng)教材詮釋得生動(dòng)有趣,最大程度地調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,也深深吸引了觀摩老師們的眼球,就像知名教研員肖燕萍所言:“聽佳佳老師的課非常輕松,因?yàn)樗谝龑?dǎo)孩子時(shí),總是善于激發(fā)孩子們之間的互動(dòng);在回應(yīng)孩子的回答時(shí),總能尊重每個(gè)孩子的想法,她隱藏了自己在課堂中‘教’的地位,卻突出了自己‘引’的作用!”

      看佳佳老師的教學(xué)活動(dòng)這是第一次,以前一直只是耳聞,從未親眼目睹。這次觀摩,我深深得體會(huì)到佳佳老師之所以課堂教學(xué)如此成功,最大的因素是她的提問恰到好處。

      例如佳佳老師的《小兔子找太陽(yáng)》,整個(gè)課堂給我感覺親切、自然、輕松,充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì),處處滲透著教師的教育機(jī)智,特別是在提問上的技巧。剛開始佳佳老師沒有直接出示兔子,而是先讓幼兒看看兔子的下半身,問:“是誰(shuí)呢?穿的什么樣的褲子呀?尾巴怎么樣?”等等。這樣的提問幫助幼兒精準(zhǔn)地表述,整個(gè)互動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒仔細(xì)觀察認(rèn)真傾聽習(xí)慣。在讓幼兒打開信封尋找太陽(yáng)的過程中,體現(xiàn)了佳佳老師問題的啟發(fā)性,她在信封里畫上圓形,啟發(fā)幼兒“小兔子要找的是什么?”并讓幼兒說說生活中見過的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動(dòng)的機(jī)智、互動(dòng)的智慧,她能做到“讓幼兒在課堂中快樂的喜歡動(dòng)腦子”。例如:讓幼兒找圓圓的東西時(shí),佳佳老師會(huì)很巧妙地引導(dǎo)孩子去思考“找著找著小兔又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等。”

      即是對(duì)剛才孩子們的總結(jié),又演繹到另外一個(gè)維度,是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中,當(dāng)小兔快找到太陽(yáng)時(shí),佳佳老師用非常激動(dòng)欣喜的語(yǔ)氣說“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話體現(xiàn)了問題有層次性,更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實(shí),一點(diǎn)不做作,能積極帶動(dòng)小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示PPT讓幼兒觀察圖片回答“誰(shuí)在找太陽(yáng)?”(動(dòng)物、植物、人類、物品)其中有個(gè)孩子回答了太陽(yáng)能。老師回答“你很有學(xué)問,長(zhǎng)大肯定很能干!”這樣的表?yè)P(yáng)給了這位孩子很大的鼓勵(lì),這時(shí)其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧,回答的非常完美,佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來(lái)帶動(dòng)其他孩子的思維能力,這是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

      我們都知道,課堂教學(xué)中教師與孩子之間的互動(dòng)大多是通過提問與問答來(lái)完成的,提問的科學(xué)性決定目標(biāo)的達(dá)成,決定課堂教學(xué)的有效性。從《小兔子找太陽(yáng)》這節(jié)活動(dòng)中可以看出,佳佳老師在提問的技巧上充分體現(xiàn)了她的教學(xué)能力。

      首先,我覺得她的提問考慮到了幼兒思維發(fā)展的.規(guī)律,提問的設(shè)計(jì)注重了思維發(fā)展的過程。如其中佳佳老師請(qǐng)小朋友找圓圓的東西時(shí),“找著找著小兔又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等!奔鸭牙蠋煹倪@個(gè)提問使幼兒的思維呈現(xiàn)靈活性。正是佳佳老師的巧妙追問,旁敲側(cè)擊,適時(shí)點(diǎn)撥,引發(fā)了幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展。

      其次,佳佳老師提問中關(guān)鍵詞的運(yùn)用,也引領(lǐng)著孩子正確思考。我不難感到,佳佳老師的每一句都很精練,每一句話中的幾個(gè)關(guān)鍵詞都起著很重要的作用。正如她在回應(yīng)孩子的問題時(shí)有一句話是這樣說的:“快啦!快啦!快要找到我要找的東西啦!”這句話不僅肯定了孩子已找到的圓圓的東西,又告訴孩子們,我們要找的圓圓的東西就快出現(xiàn)了。不經(jīng)意的一句話,卻承上啟下,而且幼兒一聽就明白。

      第三,佳佳老師的提問語(yǔ)言獨(dú)具魅力,吸引并激發(fā)幼兒的興趣。佳佳老師教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特,語(yǔ)言幽默,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以,老師要特別注意自己的語(yǔ)言表達(dá),運(yùn)用恰如其分的語(yǔ)氣并結(jié)合表情等態(tài)勢(shì)語(yǔ)言來(lái)誘發(fā)幼兒對(duì)問題產(chǎn)生興趣,調(diào)動(dòng)幼兒回答問題的主動(dòng)性和積極性。

      通過這次觀摩學(xué)習(xí),讓我體會(huì)到教師對(duì)幼兒的提問、對(duì)幼兒的回應(yīng),都是一種互動(dòng)的過程,都是圍繞著幼兒年齡特點(diǎn)、幼兒需要、幼兒發(fā)展出發(fā),需要教師各方面能力的進(jìn)一步提高。

      厚積而薄發(fā),名師的成功與他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)是密不可分的。

      通過這次外出學(xué)習(xí),我開闊了視野,同時(shí)對(duì)照自己的教學(xué)活動(dòng),找出了工作中的不足!八街梢怨ビ瘛,別人成功的經(jīng)驗(yàn),我們應(yīng)該善于汲取和發(fā)揚(yáng),不斷提高我們的教學(xué)水平,

    家庭心得體會(huì)12

      一個(gè)人的成長(zhǎng),父母的影響是很大的。特別是現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,一個(gè)人要想在社會(huì)上立足是很不容易的。 做為家長(zhǎng),我們應(yīng)從小對(duì)孩子進(jìn)行有目的地系統(tǒng)性家庭教育,使孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣、正確的心態(tài)、堅(jiān)強(qiáng)的毅力、應(yīng)對(duì)困難的能力,使他們將來(lái)能更好地適應(yīng)社會(huì)。我的做法是:

      一、培養(yǎng)孩子的愛心。一個(gè)人只有學(xué)會(huì)了愛,才會(huì)愛自己、愛父母、愛別人。也只有有了愛,他才會(huì)處處注意別人的感受。而我們現(xiàn)在大多數(shù)家庭都是“獨(dú)生子女”,一個(gè)個(gè)都是家里的“小皇帝”、“小太陽(yáng)”,家長(zhǎng)的過度呵護(hù)使孩子以我為尊,從不會(huì)考慮別人的感受,不管吃呀玩呀,都只想到自己,這樣下去,將來(lái)不堪設(shè)想。為了培養(yǎng)孩子的愛心,我將街上一只沒人要的小狗抱回家。我對(duì)孩子說:“人要學(xué)會(huì)同情,看到那些貧窮的、饑餓的、挨凍的、受欺侮的,要有同情之心。如果我們有能力,就要給予幫助。這只沒人要的狗很可憐,你要好好愛護(hù)它!眱鹤咏o小狗起了一個(gè)很好聽的名字“小黃”。兒子每次從幼兒園回來(lái),第一件事就是問:“小黃吃了沒有?”他常常把自己舍不得吃的火腿讓小狗吃,給他訂的奶也讓小狗喝,還經(jīng)常自己收拾狗窩。下午放學(xué)后,引著小狗出去玩,在他的喂養(yǎng)下,小狗一天比一天健壯。兒子在養(yǎng)狗過程中,變得細(xì)心了、勤懇了,學(xué)會(huì)體恤別人了。過去從不干家務(wù),現(xiàn)在回家吃完飯后主動(dòng)抹桌子、掃地、倒垃圾,能夠體貼爸爸媽媽的辛苦,給他買好吃的東西,他也非要爸媽嘗了以后才肯吃。在學(xué)校,同學(xué)的筆、橡皮丟了或有了什么困難,他都會(huì)主動(dòng)幫助別人,老師夸他是個(gè)樂于助人的好學(xué)生,同學(xué)們都樂于和他在一起玩?粗@一切,我們喜上眉梢,看來(lái)對(duì)孩子一番愛的教育還頗有效果。一次在街上,他還主動(dòng)把自己的零花錢掏給了一位正在向行人乞討的殘疾乞丐。我深深體會(huì)到多給孩子一些“愛”的教育,使他們具有愛心,這樣他們才會(huì)愛周圍的一切,一個(gè)有了愛心的人對(duì)自己的父母一定也會(huì)有孝心。多給孩子一些“愛”的教育,少給孩子一些溺愛。

      二、要敢于對(duì)孩子說“不”。當(dāng)今孩子,我們家長(zhǎng)捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了,心肝寶貝,事事依從,使孩子養(yǎng)成了“我行我素”、“唯我獨(dú)尊”的壞習(xí)慣,這樣在今后的學(xué)習(xí)、生活、工作中一遭碰壁,便會(huì)不堪忍受,后果不堪設(shè)想。但我們對(duì)孩子說“不”的時(shí)候,要有藝術(shù)。我們很多家長(zhǎng),經(jīng)常對(duì)孩子使用的口頭禪就是“不”、“不要亂扔?xùn)|西”、“不許罵人”、“不許、、、、、、、”,其實(shí)這樣直截了當(dāng)?shù)卣f“不”,對(duì)孩子是一種消極的限制,效果并不好,不僅容易傷害孩子的.自尊,還會(huì)激起孩子的逆反心理和好奇心,有時(shí)候你越是說“不”,他就越唱反調(diào)。因此,我們對(duì)孩子說“不”,應(yīng)有藝術(shù),注意方式方法。如我們限制孩子的某些行為,提醒孩子不要做什么的時(shí)候,可采取比較委婉溫和的說法。如把“不要撕壞了書”改成“你小心一點(diǎn)翻書”,把“不準(zhǔn)大聲喊叫”改成“小聲點(diǎn)說話才有禮貌”,這樣委婉地說,語(yǔ)言親切,孩子易于接受,還能使孩子知道自己怎么做,以免孩子做起來(lái)無(wú)所適從。有時(shí),我們想要孩子停止某種行為時(shí),別讓“不要”和“不許”脫口而出,可引導(dǎo)他們?nèi)プ鰟e的事,以代替現(xiàn)在的行為。如孩子對(duì)你的手機(jī)發(fā)生了興趣,拿在手里當(dāng)玩具,你擔(dān)心摔壞了手機(jī),那就拿幾塊積木來(lái),跟孩子說,看你能不能拼一個(gè)大大的手機(jī),把他的注意力吸引到游戲上;孩子哭鬧著跟你要某種玩具時(shí),你可以讓他看動(dòng)畫片,或者建議他給哪位小朋友打個(gè)電話,問問小朋友有什么可交換的玩具,還可以帶他到外面走走。有時(shí)給孩子提要求時(shí),要給孩子一個(gè)緩沖的過程,不要操之過急,這樣孩子才容易接受。如不想讓孩子再看電視,可說“你再看10分鐘,然后睡覺。”提前告訴他關(guān)電視的過程,他心里有個(gè)接受的過程,即使不情愿,也不會(huì)反應(yīng)太強(qiáng)烈?偟膩(lái)說,我們對(duì)孩子說“不”,要注意藝術(shù),但最好別讓你的話里經(jīng)常充滿“不”字,要適度。

      三,要培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力,F(xiàn)在大多數(shù)家庭都是一個(gè)孩子,家長(zhǎng)疼愛得不得了,啥事都想替孩子包辦,這樣“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”只能害了孩子。我們應(yīng)從小培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力,如孩子1歲多,剛會(huì)吃飯時(shí),別怕他弄臟了,弄灑了,讓他自己拿小勺子自己吃,他可能弄的滿嘴滿臉,甚至弄倒了,沒關(guān)系,時(shí)間長(zhǎng)了,他自然就會(huì)吃飯了。隨著年齡的增長(zhǎng),可讓他自己洗臉,自己穿鞋、穿衣服,整理自己的玩具,這樣他就會(huì)自覺養(yǎng)成動(dòng)手能力,以后也能適應(yīng)了社會(huì)。

      四、培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)精神。現(xiàn)在孩子雖生活很好,但沒人和他玩,長(zhǎng)時(shí)間一個(gè)人在家里看電視或跟著大人轉(zhuǎn),只能使孩子不合群、孤獨(dú),影響孩子今后的交際,我們應(yīng)有意識(shí)多引導(dǎo)孩子和同齡孩子在一起玩,可以給他們創(chuàng)造條件,如讓他把小朋友引到家里玩,不要怕弄臟了、弄亂了家里的東西,這樣的活動(dòng)會(huì)使孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),學(xué)會(huì)和別人交際,學(xué)會(huì)處理問題。

    家庭心得體會(huì)13

      人生有一個(gè)悖論:年輕時(shí),為了生活而打拼;等到物質(zhì)生活得到保障后,回首家庭,卻悲哀地發(fā)現(xiàn)自己的孩子變成一片荒蕪!

      這樣的悲劇無(wú)時(shí)無(wú)刻不在上演。

      早晨到打字室,見工作人員正在讀書,我高興地說:“你的孩子真幸運(yùn)!”同志十分不解:“我看書,你怎么說我的孩子幸運(yùn)?”

      是的,我沒說錯(cuò)。擁有一個(gè)喜歡讀書的媽媽,孩子是多么幸運(yùn)啊!

      學(xué)習(xí)是一姿態(tài),是一種能力,是一種習(xí)慣,還是一種氛圍。曾有已經(jīng)成家立業(yè)的老學(xué)生問我怎樣教育孩子。我深思良久,答曰:“你希望孩子成為什么樣的人,你先成為那樣的人!”中國(guó)人都希望自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,那么家長(zhǎng)首先得成為一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)的人。

      術(shù)業(yè)有專攻,每一個(gè)人都有自己賴以謀生的職業(yè),所以學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)是必須的。除此,閱讀一些文學(xué)著作也挺有必要。人們常說人文情懷,不讀書,對(duì)人生對(duì)生活的感悟總是那樣粗淺功利,哪來(lái)的人文情懷?

      很多家長(zhǎng)都抱怨孩子不聽自己的。我就問:“如果孩子問你‘否定之否定’是什么意思,你怎么回答?”家長(zhǎng)吱唔半晌,除了用哲學(xué)上的一些空洞術(shù)語(yǔ)外,實(shí)在無(wú)可聽者。家長(zhǎng)看我默笑不語(yǔ),便問我是怎么講的?我這么講的:

      我現(xiàn)在教育你們做一個(gè)善良的人,每天率領(lǐng)你們宣誓“讓人們因我的存在而感到幸!薄D銈儚膬(nèi)心深處敬佩老師,認(rèn)可老師,接受老師的教誨,立誓一定做一個(gè)善良的人。這叫肯定。

      等到你們出社會(huì)后,發(fā)現(xiàn)社會(huì)光怪離陸,做一個(gè)善良的人卻時(shí)時(shí)碰壁。于是,你開始懷疑當(dāng)年老師的教導(dǎo)。這叫否定。

      若干年過去了,歷經(jīng)二三十年的社會(huì)風(fēng)雨歷練,你再環(huán)顧四周,又驀然發(fā)現(xiàn),那些奸詐小巧只能得逞一時(shí),而誠(chéng)實(shí)守信、善良正直的人慢慢受到社會(huì)的尊重。此時(shí),你又重新發(fā)覺老師的教導(dǎo)是多么正確,并不遺余力地這樣去教導(dǎo)自己的孩子。這就叫否定之否定。

      我小結(jié)說:“我們不是在給孩子講政治,而是在跟孩子聊天!奔议L(zhǎng)的眼睛瞪得圓溜溜的,吃驚地看著我:“原來(lái)道理應(yīng)該這樣講?”是的,教育就是一個(gè)春風(fēng)化雨的過程,不是生硬地灌輸,而是潤(rùn)物無(wú)聲。我舉的例子,不僅生動(dòng)詮釋了學(xué)生的疑惑,而且把我的“做一個(gè)好人”的教育理念再次強(qiáng)化和滲透。同時(shí),沒有回避社會(huì)現(xiàn)實(shí),把社會(huì)的復(fù)雜性提前預(yù)防給學(xué)生。

      學(xué)生為什么喜歡聽我講道理?第一,我用故事講道理;第二,我的道理中肯,不偏激;第三,我講的道理理性,貼近生活實(shí)際;第四,我講話簡(jiǎn)短,只說一遍。如果我不學(xué)習(xí),失去源頭活水,不博覽群書,抱殘守缺,不吸納新鮮元素,固步自封,不借他山之石,只一味地想當(dāng)然,嘮叨不休,抱怨不止,我的學(xué)生恐怕也會(huì)反感透頂吧?

      其次,讀一些教育相關(guān)的書籍也是非常有必要的。如果說教育是一門藝術(shù),那么教育可能是世界上最復(fù)雜最微妙的藝術(shù);如果說教育是一門學(xué)問,那么教育可能是世界上最深?yuàn)W最博雜的學(xué)問。因?yàn)榻逃龥]有一個(gè)萬(wàn)能的定則,放之四海皆準(zhǔn),教育甚至沒有對(duì)不對(duì),只有適合不適合。教育只有一些比較通用的原則,但也絕對(duì)不能片面理解。比如賞識(shí)與懲罰,都有它的道理,也都有成功和失敗的案例,怎么把握則是教育的智慧。該賞識(shí)的時(shí)候,不遺余力地贊揚(yáng),具體而生動(dòng),孩子就會(huì)動(dòng)力十足;該懲罰時(shí)毫不心軟,讓孩子養(yǎng)成規(guī)則和品格。這樣的教育才會(huì)有效。而不是單方面強(qiáng)調(diào),一味賞識(shí)的結(jié)果是孩子不能接受任何反對(duì)意見,玻璃人草莓型就是這樣形成的,稍遇挫折就自暴自棄,甚者跳樓上吊;一味地嚴(yán)厲,會(huì)使孩子失去生活的熱情,因?yàn)樗床坏较M?/p>

      再比如教孩子與人為善總是沒錯(cuò)的吧?可是社會(huì)深不可測(cè),如果在教導(dǎo)孩子善良的同時(shí)沒有教會(huì)學(xué)生機(jī)智,孩子在社會(huì)上就可能上當(dāng)受騙,甚至受害。是不是我們反過來(lái),“害人之心不可有,防人之心不可無(wú)?”但這樣教育長(zhǎng)大的孩子,會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生敵意,出社會(huì)后一定舉步維艱,幸福能力很低。

      怎么辦?博覽群書,兼收并蓄,形成自己獨(dú)到的見解和認(rèn)識(shí),中庸而不平庸。與家長(zhǎng)的實(shí)際交往中,我們最怕的就是家長(zhǎng)對(duì)某種教育觀點(diǎn)的片面理解,比如總拿外國(guó)教育來(lái)批評(píng)中國(guó)教育,那是脫離國(guó)情的空中樓閣。外國(guó)教育經(jīng)驗(yàn)需要不需要吸收借鑒呢?回答是肯定的,當(dāng)然需要;但要辯證地吸收,因?yàn)橹袊?guó)首先是應(yīng)試的國(guó)度,是人口大國(guó),中國(guó)有積淀了數(shù)千年的文化心理,如果不顧這些實(shí)際而盲目照搬,結(jié)果必然是弄巧成拙。

      教育有內(nèi)在的規(guī)律,在《班務(wù)札記·守望篇》里我談到的注意力問題,就是內(nèi)在規(guī)律的一種。如果不把握規(guī)律,尋找根源,我們就會(huì)氣急敗壞,就會(huì)做很多無(wú)用功。

      李三豐(化名)的家長(zhǎng)與我約談,講了很多孩子的情況:初中時(shí)在老家,沉迷網(wǎng)絡(luò),不可自拔;無(wú)奈,轉(zhuǎn)學(xué)到西安,又沉迷手機(jī)游戲;上高中后,高一時(shí)與同級(jí)女生交往密切(家長(zhǎng)用的詞是“戀愛”,我不認(rèn)為是“早戀”,后方會(huì)再述),家長(zhǎng)老師想盡一切辦法,終于打散了;如今又與高一某女生來(lái)往密切,每天護(hù)送女孩回家。

      家長(zhǎng)是夫婦兩人同時(shí)來(lái)訪的。從談話中我得知母親是個(gè)能干的`人,他們家里開著公司,但主要是母親打理。其實(shí),父母為孩子也付出了很多。今年開學(xué)后,專門派父親來(lái)照看孩子。

      我一語(yǔ)道破:“孩子缺少母愛!”童年是一個(gè)人一生的詛咒。為了生存,父母都撲到公司搞實(shí)業(yè)(這也是人之常情,可以理解),尤其是母親,因?yàn)楣ぷ髂芨啥雎粤撕⒆印H鄙倌笎鄣暮⒆,小時(shí)候會(huì)把缺失的母愛移情到女老師身上,常常夸贊老師“像媽媽一樣”。慢慢長(zhǎng)大后,他就把這種情感轉(zhuǎn)移到同齡人身上,這就是家長(zhǎng)所謂的“早戀”——我認(rèn)為是“移情”更準(zhǔn)確。

      “我們要不要像高一那樣,跟女孩家長(zhǎng)溝通一下,解決他們的問題?”

      我否定了這種做法:“孩子的問題是缺少母愛,如果不從根本上解決問題,你今天把這個(gè)女孩打散了,他很快又會(huì)尋找一個(gè)新的替代品!”家長(zhǎng)恍然大悟,凝神默然:“我們補(bǔ)反了!”是的,如果是孩子?jì)寢寔?lái)照看孩子,那就對(duì)癥下藥了。

      處在現(xiàn)代快速流動(dòng)的時(shí)代,這種情況是非常普遍的,盡管父母俱在,但因?yàn)榉N種原因,要么父親照看,要么母親照看,要么爺爺奶奶照看。這些童年的缺失,都會(huì)在實(shí)際生活以“問題”折射出來(lái)。賀文軒的媽媽也深有同感。

      如果學(xué)習(xí)一些心理學(xué)教育學(xué)知識(shí),是不是就能看得深入,從而抓住問題的根本,那么解決問題就會(huì)容易一些?10月16日,某某濤媽媽鼓起勇氣給我寫了一千一百多字的長(zhǎng)信,敘述了家庭情況,央求道“金老師,麻煩您幫我找他談?wù)劇,并要求“不要給他說我給您寫信了!”

      我當(dāng)即撥通家長(zhǎng)電話,首先正告道:“家長(zhǎng)和學(xué)校溝通是光明正大的事,為什么做得如此鬼鬼祟祟?如果連這點(diǎn)都做不到,還談什么教育孩子?”然后我提出要求,如果家長(zhǎng)讀一本家庭教育方面的書,我就跟孩子談一次。家長(zhǎng)愉快地答應(yīng)了,不僅讀了,而且寫出了長(zhǎng)長(zhǎng)的讀后感,收錄在《班務(wù)札記·讀書篇》里。

      某某濤媽媽除了寫出《讀后感》外,還多次發(fā)微信談?wù)撔牡茫骸敖鹄蠋,非常感謝您推薦給我這兩本書。我現(xiàn)在只看完了《最美的教育=最簡(jiǎn)單》,有時(shí)間我還會(huì)返回去再看,第一遍看了還不是很深入?赐辏腋杏|很深刻,也好好反省自己,我們的教育確實(shí)存在很大的問題,F(xiàn)在只能慢慢改變自己,一下子想改變孩子不是很容易的,只能先從自我做起。金老師謝謝您推薦的好書真是受益匪淺!薄爸x謝金老師,我還得多學(xué)習(xí),真的很感謝您在這個(gè)時(shí)候給我推薦的這兩本!”

      家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的成果直接體現(xiàn)在孩子身上——孩子上課睡覺問題得到改善。10月31日,生物老師在微信群里表?yè)P(yáng)道:“某某濤之前上課睡覺,怎么叫都不起作用,這兩天上課不再睡覺,而且還能認(rèn)真地去做筆記!碑(dāng)然,這種變化我早就看到。11月1日,我在班上捧著某某濤的臉讓大家認(rèn)真觀察:“大家看,某某濤現(xiàn)在成人了!”班級(jí)掌聲熱烈響起。因?yàn)閺母咭粫r(shí)起,某某濤就被大家封為“睡神”,整天眼睛都是紅彤彤的;從家長(zhǎng)處得知他每天晚上僅睡一兩個(gè)小時(shí),白天不睡什么時(shí)候睡?

      同時(shí),我把這巨大利好也告知給家長(zhǎng),以激勵(lì)他們:“某某濤同學(xué)從早讀開始就沒有睡覺,開天辟地第一次,真好!!!!我剛剛在班級(jí)隆重表?yè)P(yáng)了他,捧著他的臉表?yè)P(yáng)他,同學(xué)們都鼓掌祝賀他!”

      媽媽感慨萬(wàn)端:“謝謝金老師給推薦的書,確實(shí)讓我感悟很深。金老師,我覺得現(xiàn)在應(yīng)該好好反省的是我,孩子出現(xiàn)這些問題主要是我的教育所致。與些同時(shí),孩子也有了很大變化!

      這就是學(xué)習(xí)的威力。如果家長(zhǎng)不學(xué)習(xí),不反思,只一味地怨天尤人,怎么可能迎來(lái)這大的轉(zhuǎn)機(jī)。

      后記:是不是某某濤同學(xué)就一下子脫胎換骨,煥然一新,像檢查里的套話“幡然悔悟,重新做人”了呢?我如實(shí)告訴大家,不是的。教育不可能這么簡(jiǎn)單。就在我寫這篇文章的時(shí)候,某某濤因?yàn)槎啻尉鏌o(wú)果,今早因三次遲到而被停課回家。

      停課回家前,我對(duì)趙子行、陳陸遙、曹浩喆、何璽澤和某某濤五人進(jìn)行了整頓,原因是上課說話,嚴(yán)重影響了課堂紀(jì)律?磥(lái),某某濤的教育還有一段很長(zhǎng)的路要走!

      這就是教育的真實(shí)!

      對(duì)何璽澤同學(xué)相信讀者也不陌生,就是那個(gè)戰(zhàn)勝自己,月考后上交手機(jī)的孩子。他也是率先從“神”變成“人”的學(xué)生(白天睡覺不止,被譽(yù)為“睡神”),可他也沒有一下子變得優(yōu)秀可人。整頓當(dāng)時(shí),他們都信誓旦旦地保證上課專注聽講,不影響別人,做個(gè)不自私不自大的人。

      10月28日,新座位排定前,我專門把14位上課愛說閑話的學(xué)生叫到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了談話教導(dǎo),上課說話的人要么“自私”,要么“自大”。后來(lái),還單獨(dú)把陳陸遙和曹浩喆教育了一番。他們也都當(dāng)面應(yīng)承得好好的,事后還是濤聲依舊。

      那是不是我的教育就一點(diǎn)作用沒有呢?不是的,現(xiàn)在4班孩子們的巨大變化,令家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)都很吃驚。那我的教育是不是萬(wàn)能的呢?不是的,教育是一個(gè)綜合的長(zhǎng)期的復(fù)雜的反復(fù)的工程,我的力量是渺小的。

    家庭心得體會(huì)14

      說起孩子,每個(gè)父母都有說不完的話題,孩子的成長(zhǎng)傾注了我們的心血與愛,孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡快。父母不能成天在孩子面前以長(zhǎng)輩面孔消失,要像朋友一樣與孩子溝通。

      說起孩子,每個(gè)父母都有說不完的話題,孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛,固然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡快。孩子們一每天在成長(zhǎng),從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步,到如今的'小學(xué)生,他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過程,我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,真不知道是我們教會(huì)了孩子還是孩子教會(huì)了我們?前幾天女兒回來(lái)嚴(yán)肅其事對(duì)我說要寫家教心得,讓我多少有些忐忑擔(dān)心,從為人師到為人父,通過角色的轉(zhuǎn)變,讓我深切體會(huì)到了學(xué)校教師工作的艱辛和家庭教育的重要,結(jié)合自己在孩子教育方面點(diǎn)滴心得,算是與廣闊家長(zhǎng)共勉吧!人們常說:“父母是孩子的第一任教師”,其實(shí)更是孩子“終身的教師”,我們要做好孩子的精神后盾,更要做好孩子的心理醫(yī)生。父母不能成天在孩子面前以長(zhǎng)輩面孔消失,要像朋友一樣與孩子多溝通。

    家庭心得體會(huì)15

      英國(guó)作家薩克雷說過,“播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)。”道出了培育良好行為習(xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習(xí)慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培育勝利”。提醒了培育良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。

      此刻的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,是家中的小太陽(yáng),家人對(duì)孩子的生活照看得無(wú)微不至,給孩子吃最好的、穿最好的,幫孩子做一切需要做的事情,最大限度的滿意孩子的要求,從不在孩子面前說一聲:“不”。

      祖輩、父母過分的溺愛嬌慣,造成孩子以自我為中心,適應(yīng)潛力較差,任性,怕苦等問題。從開學(xué)初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)覺,小班大都幼兒在家飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手,不少家長(zhǎng)很重視對(duì)幼兒的認(rèn)知教育、智力開發(fā),把幼兒行為習(xí)慣的培育則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以訂正,在幼兒進(jìn)展中存在著認(rèn)知潛力跟行為潛力不跟諧性、不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時(shí)還很自信,但一旦讓他們?nèi)オ?dú)立完成一件簡(jiǎn)潔任務(wù)時(shí),就顯得不知所措。有的幼兒尚未構(gòu)成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的根本行為習(xí)慣,假如任由這一狀況進(jìn)展下去,幼兒行為方面的問題將越來(lái)越多,幼兒的不良進(jìn)展將不行避開,對(duì)今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。

      3~4歲是培育幼兒良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,家庭教育跟學(xué)前教育階段是幼兒構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期,幼兒良好的.行為習(xí)慣養(yǎng)成比學(xué)問的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事,要培育一個(gè)人良好的行為習(xí)慣,務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明,良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成要比學(xué)問的獲得重要得多,養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的根底,又在很大程度上打算人的工作效率跟生活質(zhì)量,并進(jìn)而影響他一生的勝利跟幸福,能夠說,習(xí)慣是表達(dá)一個(gè)人素養(yǎng)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護(hù)中逐步走向獨(dú)立生活的重要階段。小班幼兒的很多行為尚未建立或定型,可塑性很大,因此,小班階段培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣具有更重要好處。

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