素質(zhì)教育心得體會范文合集七篇

　　當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編整理的素質(zhì)教育心得體會7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

素質(zhì)教育心得體會 篇1

　　寒假期間學(xué)習(xí)了關(guān)于素質(zhì)教育的系列材料，深受教育和啟發(fā)，對實施素質(zhì)教育的重要性、緊迫性有了更深一層的理解和認識，總結(jié)起來有以下幾點心得體會：

　　一、實施素質(zhì)教育，教師務(wù)必具備良好的素質(zhì)。

　　教師是學(xué)生教育的啟蒙者，是知識的傳播者，又是思想行為的引路人。老師的言行、舉止對學(xué)生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象，用端莊的儀表、大方得體的舉動，和藹和親的態(tài)度、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模。孩子離開父母，離開幼兒園到校園學(xué)習(xí)，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化，比幼兒園環(huán)境嚴肅多了，給學(xué)生的感覺陌生了，對他們的情感發(fā)起一輪波動。他們很自然地把感情、期望、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上�？释�老師象媽媽那樣給他們充足的愛。因此，教師就應(yīng)把自己全部的愛無私地傾注給學(xué)生，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉，滿腔熱情地關(guān)懷、全面地照顧、耐心地教育、細致地疏導(dǎo)，使他們在德、智、體、美、勞等方面都全面發(fā)展。

　　德為師之本，具備良好的師德是對教師的最基本要求。現(xiàn)代教育日新月異，教育在不斷地發(fā)展，所以教師的師德會對學(xué)生人格有很大的影響，教師對學(xué)生的品德感染仍無可替代。這就要求教師有“掏出一顆心來，不帶走半根草去”的無私奉獻精神。只有具備了這樣的師德，才能透過自身的言傳身教灌輸知識給學(xué)生，為學(xué)生營造一個健康、活潑、向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會生活，從而“嚴標(biāo)準，高質(zhì)量”地完成教書育人的職責(zé)和任務(wù)，到達提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛教育工作，忠于職守。這是一個教師必備的條件。一個職業(yè)道德優(yōu)秀的教師，絕對不是一個見異思遷，缺乏敬業(yè)精神的人。必須是擁有高尚的敬業(yè)、進取精神、能夠為人師表的人。在教學(xué)中更要象慈母般熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，言傳身教，把深厚的感情傾注到理解教育的學(xué)生身上。

　　實施素質(zhì)教育，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師務(wù)必有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，改變陳舊的方式方法，按照素質(zhì)教育的要求，重新去把握大綱，深鉆新教材，探究新方法組織教學(xué)；刻苦學(xué)習(xí)，深入研究，要理論聯(lián)系實際。細心地觀察學(xué)生的各項游戲活動，規(guī)律，熟悉學(xué)生的心理特點，了解學(xué)生的愛好和興趣，綜合分析、比較，同時借鑒別人的成功經(jīng)驗，再進行篩選，制訂一套適用于本校、本班實際的素質(zhì)教學(xué)方案，有目的、有步驟地在教學(xué)活動中加以實施，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛，就沒有真正的教育。因為“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大的愛撫的事業(yè)。”抱著“俯首甘為孺子�！钡木�神去教導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生，使他們將來成為有用的人，職責(zé)是何等艱巨。作為教師還要精通自己所教學(xué)科。有豐富的知識，掌握必須的技能技巧。吸收最新的信息，充實教學(xué)資料，適應(yīng)新時代素質(zhì)教育的需求，把握時代脈搏，在素質(zhì)教育中擴充學(xué)生的知識面，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧、技能。

　　二、實施素質(zhì)教育，關(guān)鍵要落實在課堂教學(xué)中

　　首先，要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)不僅僅規(guī)定了教學(xué)的方向，而且具有調(diào)控教學(xué)過程的功能。無論什么樣的教育，都要依靠目標(biāo)的達成來實現(xiàn)。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，因此務(wù)必將其中的愛國主義教育、思想品德教育，意志、情感、習(xí)慣、行為教育等，都寫進教學(xué)目標(biāo)，使之有機滲透在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，融于學(xué)生認知結(jié)構(gòu)之中。

　　其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。素質(zhì)化的教學(xué)目標(biāo)要求優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為之服務(wù)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為主，以教材為主，封閉沉悶，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮不出來。這種帶有濃厚應(yīng)試色彩的課堂結(jié)構(gòu)，嚴重阻礙了學(xué)生個性和創(chuàng)造性的發(fā)展。一是要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提，如果沒有學(xué)習(xí)興趣，必定抑制學(xué)習(xí)過程中的思維活動，更談不上學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，所以要引導(dǎo)學(xué)生提高興趣，并透過努力去爭取成功。二是要創(chuàng)設(shè)情趣，提高課堂的趣味性。數(shù)學(xué)資料的枯燥無趣是學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一。為了使課堂富有情趣，可結(jié)合數(shù)學(xué)資料，適當(dāng)引入一些相關(guān)史實、數(shù)學(xué)故事、生活中的數(shù)學(xué)案例等。三是要引導(dǎo)探索，加強學(xué)生的參與性。數(shù)學(xué)知識原是來自于生活，來自于實踐，但數(shù)學(xué)知識從生活實踐中脫離出來，往往就只成為訓(xùn)練思維的手段。如何引導(dǎo)學(xué)生透過實例和模型來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生在實踐中來體驗知識的構(gòu)成過程、建構(gòu)知識體系，這是教師要做好的工作。透過設(shè)計一些活動課，有計劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生探究，深深吸引學(xué)生去解決所提出的實際問題。這樣就能讓學(xué)生置身于知識的構(gòu)成發(fā)展過程之中，透過探索來激勵學(xué)生的求知欲。四是要激勵教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感。教

　　學(xué)中教師要鼓勵學(xué)生的每一次成功，哪怕是微小的成功，積累點滴成功，學(xué)生會情不自禁感到愉快，增強信心，所以教師平時要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，諸如課堂提問、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)作品展示、數(shù)學(xué)競賽等，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時，教師應(yīng)幫忙學(xué)生正視挫折，具體分析、找出方法，避免因壓抑而動搖信心，培養(yǎng)他們堅強的`意志。

　　第三，要抓好差生工作。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學(xué)生。應(yīng)試教育只面向少數(shù)尖子學(xué)生，把“差生”排斥在群體之外，使他們的身心受到嚴重摧殘，極大地影響了我國國民的整體素質(zhì)。為此，應(yīng)樹立每一個學(xué)生都能成才的觀念，在課堂教學(xué)中，要相信每一個學(xué)生都能教好，對于差生，要滿懷愛心，重點輔導(dǎo)，并發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙差生，最終使全體學(xué)生共同提高。

　　三、作為數(shù)學(xué)教師，我將在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實素質(zhì)教育，促進學(xué)生個性發(fā)展

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好個性，透過各種渠道，抓住契機，把握好數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生個性之間的聯(lián)系，發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的功能，從而構(gòu)成學(xué)生的良好的個性品質(zhì)

　　一是及時肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。老師都喜歡聰明的學(xué)生，但任何班中都有幾個"怕學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)不好數(shù)學(xué)"的孩子，我將及時幫忙他們消除失望的心理，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對他們適當(dāng)降低要求，加強個別輔導(dǎo)。對不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，采用正面激勵的方法。當(dāng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的"優(yōu)"，或得到簡短的批注"方法好"、"計算巧妙"等，品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果，體會到成功的歡樂，喜悅的情緒溢于言表。在評價時教師更多的強調(diào)學(xué)生自身的縱向比較，只要他做出努力，有一點出眾的表現(xiàn)，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機會，即使水平在一般以下，仍然加以肯定。蘇霍姆林斯基以前說過"如果兒童不僅僅僅明白而且體會到教師和群眾對他們的優(yōu)點既注意到了，又很贊賞的話，那么，他就會盡一切努力變得更好"。同時，引導(dǎo)學(xué)生在自我評價得時候，既要看到進步的一面，又找到自己的不足，努力長善救失，揚長避短。學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)進行正確的評價，能增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信，從而提高學(xué)習(xí)的效率。

　　二是引導(dǎo)參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。學(xué)生是教育的對象，更是學(xué)習(xí)的主人，他們是認識和改造世界的主體，我將著力于增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，變"跟我學(xué)"到"我要學(xué)"，以主人的姿態(tài)投入訓(xùn)練。數(shù)學(xué)教學(xué)中，建立自主學(xué)習(xí)活動教學(xué)結(jié)構(gòu)，正確引導(dǎo)，巧妙疏導(dǎo)，用心投入學(xué)習(xí)的全過程。在學(xué)習(xí)過程中，獲得成功的快樂。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性，在思考問題的角度等方面放權(quán)讓學(xué)生獨立自主。學(xué)生的目標(biāo)明確了，參與度深了，有充分的機會表現(xiàn)展示自己的學(xué)習(xí)潛力。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動過程。這種獨立探索的成功提議，正是兒童個性自主性的強大支點。

　　三是克服困難，磨練學(xué)生的堅毅性。堅毅性是學(xué)好知識必備的良好個性品質(zhì)。尤其學(xué)好數(shù)學(xué)單評動機、興趣，情感是不夠的，務(wù)必具有遇到困難挫折不灰心，一旦確立一個目標(biāo)，能堅持不懈地做下去的意志。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能持之以恒，堅持到底，就表現(xiàn)出他有堅毅性：反之，學(xué)習(xí)中有始無終，半途而廢，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì)。"學(xué)貴有恒"，學(xué)習(xí)必須要有恒心。有的成功就自滿，有的失敗就灰心，有的出現(xiàn)"冷熱病"等，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的表現(xiàn)，我將引起足夠的重視。

　　四是構(gòu)成習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)性�，F(xiàn)代數(shù)學(xué)論的研究證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)活動中的情感、意志等非智力因素密切相關(guān)，很大程度上取決于個體的努力態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣等，尤其對個體的終身來說，強烈的職責(zé)感是取得成就的重要條件。職責(zé)性是一個人做人做事的根本條件，沒有這個基本點，任何事都干不成，干不好。職責(zé)性的培養(yǎng)務(wù)必從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。在教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生以極其認真的態(tài)度全身心的投入。在全過程中，每個環(huán)節(jié)都踏踏實實、一絲不茍。逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺、主動、認真得學(xué)習(xí)習(xí)慣，職責(zé)感得良好個性品質(zhì)也在其中逐漸得構(gòu)成。

　　總之，經(jīng)過一個假期的學(xué)習(xí)，個人感覺又有了新的提高，下步將傾盡所學(xué)，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過程，切實做到學(xué)有所用。

素質(zhì)教育心得體會 篇2

　　素質(zhì)教育已經(jīng)提出來多年，對學(xué)生的發(fā)展很重要。透過對相關(guān)資料的學(xué)習(xí)，對如何深入實施素質(zhì)教育、如何規(guī)范自己的教學(xué)行為等，同時有了更深入的認識、了解以及體會。

　　素質(zhì)教育是我國在改革開放的新時期，為適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面提高國民素質(zhì)的要求，同時針對現(xiàn)有教育的弊端提出來的。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來質(zhì)量，綜合國力的提高，人力資源強國的建設(shè)。但是務(wù)必看到，幾年來推進素質(zhì)教育雖然在幾個方面有所突破和進展，但是目前還沒有從根本上扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的傾向。當(dāng)前教育在很大程度上還存在著片面追求升學(xué)率，中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重的狀況；存在著重視語數(shù)外等主科教學(xué)，忽視音、體、美等學(xué)科教育和學(xué)生的道德、行為習(xí)慣的教育，學(xué)生得不到全面發(fā)展的狀況。所以作為一名教師要確實的推行素質(zhì)教育，教師是實施素質(zhì)教育的主力軍，在日常教學(xué)中要依法治教，自覺遵守學(xué)校安排的課程、課時、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量、作息時間，不能只以考試成績作為評價學(xué)生的標(biāo)準，要全面的進行考核，把健康還給學(xué)生、把潛力還給學(xué)生。

　　深化素質(zhì)教育，就要促進學(xué)生的.全面發(fā)展。教師在工作中要以育人為本，面向全體學(xué)生。依法保障兒童和青少年學(xué)習(xí)發(fā)展的基本權(quán)利，努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能。改變那種只重視升學(xué)有望的學(xué)生的做法。促進學(xué)生以德育為核心的全面發(fā)展�？朔�那種只重視智育，甚至于只重視考分，而忽視德育、體育、美育的“應(yīng)試教育”傾向。學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和用心性，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力的培養(yǎng)。減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)，使學(xué)生有時間思考問題、參加社會實踐和從事感興趣的自主學(xué)習(xí)活動。因材施教，為每個學(xué)生帶給最適合的教育，使每個學(xué)生都能夠健康成長;重視發(fā)展學(xué)生個性，充分發(fā)展學(xué)生的潛能，大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。按照“遵循教育規(guī)律，運用科學(xué)方法，提高教育質(zhì)量”的要求，認真組織施教，不但要教會學(xué)生知識，更要教會學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)，在教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。

　　在現(xiàn)行的中國教育體制中，素質(zhì)教育的貫徹還是有必須的困難，因為素質(zhì)教育不是簡單地開展一些文體活動，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗體驗生活，更不是不考試、不留作業(yè)。而是要讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、敢于質(zhì)疑、懂得創(chuàng)造，構(gòu)成健全的人格，促進他們的全面發(fā)展，才是素質(zhì)教育的本質(zhì)，才是學(xué)校教育的職責(zé)。所以作為一名教師，一名推行素質(zhì)教育的工作者，要不斷的學(xué)習(xí)，不斷理解新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實踐水平，適應(yīng)日益變化的教育形勢，努力做一名自覺踐行素質(zhì)教育的工作者。

素質(zhì)教育心得體會 篇3

　　xxxx年根據(jù)單位安排，我參加了“首都職工素質(zhì)教育”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過自己的努力，較好地完成了各科學(xué)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然，成績的背后也凝結(jié)著自己的心血和汗水。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我受益很深，帶給了我全新的理念，還解決了許多我在工作中的困惑，激勵我在今后的工作中更加努力的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。

　　一、目的明確，態(tài)度端正，認真學(xué)習(xí)。

　　由于多年來忙于工作缺少集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自身也感到在新的形勢下需要更新知識、開拓視野。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，共有實用文體寫作、實用法律基礎(chǔ)、自我發(fā)展與團隊管理等4門課程，在學(xué)習(xí)班能聽到其他老師的不同看法和建議，以及很多老師都可以大膽的提出自己的想法和構(gòu)思，與學(xué)員們能夠自由暢談，讓我覺得思維開闊，深感受益不淺。很多理論知識，就是這樣潛移默化地轉(zhuǎn)化成了可以在實際工作中運用的技巧和可參考利用的資源。所以，我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機會，在學(xué)習(xí)中，態(tài)度端正，盡量克服孩子小需要照顧的困難，認真聽講，按時完成作業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做到不遲到不早退，以良好的精神面貌完成了此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　二、講究學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

　　由于是在職學(xué)習(xí)，就需要合理地安排學(xué)習(xí)時間。為了提高學(xué)習(xí)效率，每次上課前，我都認真預(yù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，做好充分的課前準備，帶著疑問和求知的心情來聽課。在聽課中，我對重點與難點做好相應(yīng)的筆記，隨著授課老師的思路積極思考。當(dāng)遇到聽不懂的部分，我利用課后的時間，向老師和其他學(xué)員請教。老師布置的作業(yè)我都積極完成，經(jīng)常自我檢查對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，每天堅持自學(xué)不少于一小時，并將自學(xué)中遇到的難點、疑點重點記錄，做到去上課是心中有數(shù)，帶著問題去聽講，積極參與老師提問、課堂發(fā)言和討論，努力提高學(xué)習(xí)效率。

　　三、克服困難，統(tǒng)籌兼顧，提升學(xué)習(xí)效果。

　　為了保證工作、學(xué)習(xí)兩不誤，唯一能做的就是犧牲更多的休息時間。為了使自己能全身心投入到學(xué)習(xí)中去，凡是與學(xué)習(xí)時間沖突的應(yīng)酬、文娛活動都一概謝絕，孩子也交由婆婆帶，工作需要加班時也盡量安排到晚上，以確保上課和完成作業(yè)的時間，我除了利用休息的`時間，還推遲了晚上休息的時間。快到考試的時候，白天無法看書、學(xué)習(xí)，常常利用晚上時間進行復(fù)習(xí)。只有“學(xué)以致用”才能體現(xiàn)知識的掌握程度和運用能力。因為我是本單位的團支部書記，通過這段時間的學(xué)習(xí)身受其益，以今后的工作實踐中，學(xué)習(xí)中的新理念，新思路、新方法能夠自動自發(fā)地貫穿于工作中去，提高了機關(guān)文牘的水平，增強了法律意識，在團支部的活動開展中創(chuàng)意、思路大開，團隊管理進一步得到了完善和加強。

　　回顧學(xué)習(xí)中的收獲，頗多感慨，我為能有機會加入到“首都職工素質(zhì)教育”的學(xué)習(xí)行列中而感到高興，將來我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的工作水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)永遠跟得上工作的要求和時代的發(fā)展。

素質(zhì)教育心得體會 篇4

　　從我上小學(xué)的時候，就一直聽到素質(zhì)教育這個詞匯，可是對這個概念并不是很理解，感覺它就像是掛在嘴邊的一個口頭禪——實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有文化、有紀律’的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。可是作為一個幼兒園老師，我覺得自己有必要對這一概念有一個全面、系統(tǒng)的了解，這樣才能指導(dǎo)我的實踐。

　　在這一次的學(xué)習(xí)中，讓我知道幼兒素質(zhì)教育是一種以素質(zhì)為導(dǎo)向的教育，它以培養(yǎng)幼兒的`各種理想素質(zhì)為目標(biāo)，通過各種教育活動使幼兒得到整體和諧的發(fā)展，創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心。而它的實質(zhì)是：對幼兒進行的人生起點教育、全面發(fā)展的教育、強調(diào)培養(yǎng)幼兒的主體性、應(yīng)該使幼兒得到整合性發(fā)展、應(yīng)該尊重每一個幼兒。而在學(xué)習(xí)中，我也了解到幼兒素質(zhì)教育在實踐過程中存在的問題，比如：“輕知”和“重智”、“特長教育”和“特色園”等。通過學(xué)習(xí)，可以讓我在實踐中，盡量避免這些問題的出現(xiàn)，還可以轉(zhuǎn)變家長的想法。在我們班的家長中，就有一個家長，讓孩子很小就開始識字，說自己的孩子現(xiàn)在能夠認識很多的字。可是，我卻發(fā)現(xiàn)孩子的動手能力很差，語言表達也不是很清晰。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我就和這位家長進行了一些交流，將我的想法告訴她，讓她給孩子多一些快樂，多一些發(fā)展空間。

　　另外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中有一些思想與我所學(xué)習(xí)的，存在于我的腦海里的一些想法相契合。比如：幼兒的學(xué)習(xí)以游戲的方式進行，讓幼兒在愉快的氛圍中獲得全面發(fā)展。家園配合是幼兒教育的一個重要原則。家庭和幼兒園是幼兒生活的兩個世界，都影響幼兒的發(fā)展，因此幼兒園需要家長配合幼兒園的工作，只有做到家園一致，才能發(fā)揮出的合力作用。

　　希望通過今后的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到更多的東西，掌握更多的先進理念，而我也會不斷嘗試，獲得更多的經(jīng)驗。

素質(zhì)教育心得體會 篇5

　　未成年人是祖國的未來，是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。未成年人的健康成長關(guān)乎國運興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學(xué)校是育人的主陣地，作為小學(xué)教師的我們，在未成年人思想道德建設(shè)中，承擔(dān)著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實實的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。

　　小學(xué)時期是一個人道德品質(zhì)構(gòu)成和道德教育的關(guān)鍵時期。為此，我們要整合各方面資源，以學(xué)校為主導(dǎo)，密切聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源，為未成年人健康成長服務(wù)的同時，

　　要充分發(fā)揮學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位。要抓住學(xué)校教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗為途徑，以從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起為主要資料，堅持貼近實際，貼近生活，貼近未成年人的原則，以求真務(wù)實的精神，推進未成年人思想道德建設(shè)。未成年人正處在長身體、長知識，世界觀、人生觀、價值觀逐漸構(gòu)成的特殊階段，要堅持分層次有步驟地正面引導(dǎo)，

　　對小學(xué)生重點是規(guī)范其言行，培養(yǎng)其良好習(xí)慣;對中學(xué)生重點是加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義教育，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念，以及用心向上的世界觀、人生觀、價值觀。要按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設(shè)計和組織開展資料鮮活、形式新穎，吸引力強的道德實踐活動，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導(dǎo)的方法、參與的方法、討論的'方法，增強教育活動的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂，寓教于學(xué)，寓教于知，切實把德育工作做到學(xué)生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設(shè)教育的針對性和實效性。此外，班主任是加強和改善未成年人思想道德建設(shè)教育的重要實施者，更要嚴格要求廣大班主任牢固樹立起育人為本、德育為首、注重實效的教育觀。德高為范，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，到達言傳身教的效果。要認真落實小學(xué)生守則和日常行為規(guī)范，建立小學(xué)生思想道德行為綜合考評制度，使學(xué)校德育教育進一步制度化、規(guī)范化。要切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和實踐潛力，為小學(xué)生的全面發(fā)展帶給必要條件。

素質(zhì)教育心得體會 篇6

　　在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我校組織進行素質(zhì)教育的參觀學(xué)習(xí)。這次外出參觀學(xué)習(xí)雖然時間很短，但是我們還是學(xué)到了很多東西，不虛此行。

　　視野得到了開闊。該校的整體建設(shè)氣勢輝宏，校園的規(guī)劃設(shè)計科學(xué)合理。校園硬件建設(shè)、配備投入大，校園文化建設(shè)非常具有特色，從形式到內(nèi)容都很鮮明，整個校園富有生機和活力，人生與社會、理想與追求，無不在校園文化中體現(xiàn)出來。而我們所面臨的問題是教育經(jīng)費的投入不足，這可能與地方性經(jīng)濟發(fā)展情況相關(guān)。

　　該校針對學(xué)員的生源的特點，合理的設(shè)置課程資源，突出自身的特色，貼近學(xué)員的生活，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求�；顒拥拈_設(shè)真正受到學(xué)生的歡迎，因為貼近學(xué)生真實生活的活動容易使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感受，也最能激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性和主動性。

　　教學(xué)管理規(guī)范，有一支過硬的師資隊伍。把提高教師的思想道德水平和專業(yè)素養(yǎng)作為教學(xué)質(zhì)量的生命線，常抓不懈、狠抓落實。特別是，作為老師的他們始終以欣賞的眼光看待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時反復(fù)的表揚，把贊美和掌聲送給學(xué)生，給予他們信心和力量。交流中有位教師說：孩子的學(xué)習(xí)欲望是教師激發(fā)出來的，假如教師是溫和的，是循循善誘的，不是用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠他們，而是用仁慈的感情與語言吸引他們。

　　學(xué)校管理突出制度管理與人性化管理的有機結(jié)合，即約束行為與約束動機，他律與自律，強制與情感相結(jié)合，在加強制度管理的同時提倡人文關(guān)懷，強調(diào)情感和自律，通過情感的作用，促使人自我教育，產(chǎn)生“內(nèi)在”影響，使人自覺遵守規(guī)章制度。如在學(xué)生管理中，做到“嚴”與“愛”的和諧統(tǒng)一，愛要領(lǐng)先，注重與學(xué)生談話時的措辭，使學(xué)生的心靈受到啟迪，激起學(xué)生心靈深處的浪花，從而懂得愛別人，進而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，達到良好的教育效果。

　　總之，“打鐵還得自身硬”，“要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”。要把工作做好，首先從自身實際出發(fā)，不斷加強學(xué)習(xí)，完善自己，提高自身素質(zhì)。

素質(zhì)教育心得體會 篇7

　　近年來，我國從中央到地方大力實施素質(zhì)教育，取得了可喜的成績。下面結(jié)合自己在工作實踐中的一些做法，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑嵤┧刭|(zhì)教育的一點心得體會。

　　一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”是根本對立的兩種教育觀念。思想是行動的先導(dǎo)，實施素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹立素質(zhì)教育的先進教育觀念，如平等教育觀、新型師生觀、科學(xué)人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念。如果沒有新觀念新思想的`改變，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué)，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話。

　　二、積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果�，F(xiàn)代社會，信息更新日新月異、一日千里，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實踐不斷發(fā)展，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚古今中外一切有益的教育經(jīng)驗和傳統(tǒng)，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進教育思想和教學(xué)方法，認真學(xué)習(xí)和運用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展的新成果、科學(xué)教育理論，不斷充實到自己的教學(xué)實踐中去。

　　三、重視對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。 應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分數(shù)，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng)，造就了許多高分低能的學(xué)生。實施素質(zhì)教育就要把工作的重點轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)

　　生能力的道路上來。在重視基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)的同時，更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，增強學(xué)生的自信心、主動性和學(xué)習(xí)興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

　　四、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此，教學(xué)過程中要要進一步深化課堂教學(xué)改革，徹底改變過去那種“重分數(shù)，輕能力”、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法，采取形式多樣、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式，改變以往課堂教學(xué)過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。 素質(zhì)教育是一項長期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學(xué)實踐中積極探索，勇于改革，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。

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