傳幫帶的心得體會
更新時間:2022-08-18 15:48:27 心得體會范文 我要投稿
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傳幫帶的心得體會(通用8篇)
當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,可以將其記錄在心得體會中,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的傳幫帶的心得體會范文,歡迎大家分享。
傳幫帶的心得體會 篇1
7月1日下午召開的“傳幫帶談心會”讓我感觸很多,也讓我收獲很多。首先4位老同志們談了自己的工作經(jīng)驗(yàn)及給年輕同志的建議,年青同志們談了自己在工作中的困惑。通過此次交流,使我明白了,再平凡的崗位只要用心做下去都會有不一樣的收獲,我們在很多地方還有待提高,需要不斷積累社會經(jīng)驗(yàn)。老年同志給我們的建議要牢記在心,會使我們少走許多彎路。他們介紹了他們年輕時的經(jīng)歷,使我對工作有了動力,他們的這些經(jīng)歷,也是很寶貴的社會經(jīng)驗(yàn),F(xiàn)淺談幾點(diǎn)個人體會:
1、要準(zhǔn)確定位,從小事做起,一點(diǎn)一滴的積累工作經(jīng)驗(yàn)。
要正確認(rèn)識自己,客觀的分析自己的長處和短處,要豁達(dá)大度,寬厚待人。又要嚴(yán)格要求自己,從小事做起,一點(diǎn)一滴的.積累工作經(jīng)驗(yàn),還要做到善于總結(jié)。
2、要調(diào)整好心態(tài),避免浮躁,干好本職工作。
我工作時間不長,心理上還不夠成熟,在受到外界各種信息刺激時,容易浮躁。擺正自己的位置、調(diào)整好自己的心態(tài)非常重要。如果調(diào)整不好自己的心態(tài),進(jìn)入不了良好的工作狀態(tài),那就履行不好崗位的職責(zé)。每年最令我頭疼的就是的合作醫(yī)療了,工作量大,還得限期完成。蓋章、錄入都一周了,可連工作的三分之一都沒干完,覺得沒有信心,對工作失去積極性?僧吘惯@一大堆合療證還得繼續(xù)蓋章、錄入。我試著調(diào)整心態(tài),給自己定任務(wù)——“分段完成”,弄完一個村就輕松一截,覺得挺有成就感,對工作重新樹立起了信心,終于按期完成了工作任務(wù)。
3、要有吃苦耐勞的精神。
老一輩的人告訴我們既然干了這份工作,就算再苦再累我們都要把它做好。記得領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在會上說:“區(qū)上給我們下達(dá)的每一件工作,我們都得去做,那為什么不把它做好呢”。既然我已經(jīng)成為了一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部,我就要做好上級分配的每一件工作。要不怕苦,不怕累。這次環(huán)境衛(wèi)生整治活動給我的感觸很深,我把會議精神傳達(dá)下去,村干部倒是挺配合的,每次說都做,動用了兩輛挖掘機(jī)和兩輛拖拉機(jī)將東曹村水塔的垃圾處理干凈了,馬上就臨近檢查了,可村里的小垃圾卻遲遲不見效果,無奈之下,我和朱文學(xué)兩個自己組織村上保潔員和村雇傭的兩名清潔員清掃路面,保證沿路干凈整潔。整整干了一天,我們兩個也親自動手,掛橫幅,定制度,撿垃圾,以前清掃完路面隨后就有人亂扔垃圾,看到我們這么多人都在認(rèn)真的打掃著,那些人也能稍微收斂一點(diǎn),不隨意亂倒垃圾,反而將垃圾倒入垃圾車中。雖然辛苦,但是很開心,為村民服務(wù),能夠得到村民的肯定更開心。
4、要開拓進(jìn)取,學(xué)會創(chuàng)新。
作為年輕人在工作上要學(xué)會創(chuàng)新很重要,學(xué)會用新的思路研究問題、新的辦法解決問題。沒有創(chuàng)新,就沒有亮點(diǎn),工作就不會取得突破。我認(rèn)為創(chuàng)新的關(guān)鍵在于:掌握基本情況,摸清底子。座談會上,戴伯伯建議我們年輕人在包村上要掌握村基本情況,只有找到問題的根源,才能化解矛盾。在這一點(diǎn)上我還有待提高。我會在這方面繼續(xù)努力。
5、要何時何地都不忘學(xué)習(xí)。
作為年輕干部要盡快成長起來,沒有任何捷徑可走,只有勤奮學(xué)習(xí),努力吸收各種知識營養(yǎng),在艱苦的鍛煉中成長起來。座談會上,李大姐說過這樣一句話:“要把所有的相關(guān)政策全部學(xué)到手,對待群眾提出的問題就有了底氣”。我最近在學(xué)習(xí)宅基地相關(guān)政策法規(guī),覺得自己對這方面政策了解不夠,導(dǎo)致最害怕村民到街辦來詢問相關(guān)政策。雖然我對政策還是吃不透,但我會繼續(xù)努力。
傳幫帶的心得體會 篇2
為了加快我校師資隊(duì)伍建設(shè),提高我校的教育教學(xué)水平,進(jìn)一步提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育能力,我校兩年多來一直堅(jiān)持開展新教師和老教師“傳幫帶結(jié)對子”活動。隨著“傳幫帶”活動的不斷深入和全面展開,老教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格為我們新教師樹立了榜樣,使我們深入了解了教師這個職業(yè)的神圣與崇高、職責(zé)與義務(wù)、指導(dǎo)老師總是以身作則、言傳身教,對我們的工作和生活起到了潛移默化的促進(jìn)作用。
我們青年教師在教學(xué)實(shí)踐中,精力充沛,接受新知識速度快。但是,我們?nèi)狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中,常常只注重知識的傳授,沒有很好的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),課程氛圍缺乏活力,學(xué)生學(xué)習(xí),主動回答問題的積極性不高,學(xué)生處于被動的接受式學(xué)習(xí)。尤其在新課程改革中,如何倡導(dǎo)學(xué)生積極參與、相互合作交流、主動探究知識。面對新的教學(xué)理念,針對基礎(chǔ)不好的學(xué)生,如何去科學(xué)的處理教與學(xué)的關(guān)系,這都是我們面臨的難題和困惑。通過傳幫帶活動,為我們和老教師之間相互聽課、說課、評課構(gòu)建了平臺,使我們能更好地、更有效地學(xué)習(xí)到老教師多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂應(yīng)變經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)老師在注重我們師德方面培養(yǎng)的同時,也非常重視我們在教學(xué)常規(guī)方面的指導(dǎo)。通過兩年來的學(xué)習(xí),使我明確了在課堂教學(xué)方面,我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的理解能力,有技巧的給學(xué)生傳授知識。例如,學(xué)生在遇到書本上超綱的知識的時候,應(yīng)該如何解決,在遇到這些超出學(xué)生理解能力的知識的時候,我們應(yīng)該以一些具體的生活實(shí)例進(jìn)行系統(tǒng)的講解。在教育教學(xué)方面,對教師來說,能力是傳授知識的能力;對學(xué)生來說,能力是理解,接受知識的能力。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的生活條件、環(huán)境和已經(jīng)掌握的知識去給學(xué)生傳授知識,曉之以理,動之以情。在教師的角色定位方面,我認(rèn)為教師在給學(xué)生講課的時候,不能將自己看的多偉大,要有一顆“義務(wù)心”去給學(xué)生講課。傳授學(xué)生知識是教師的義務(wù),不能因?yàn)檎l不懂,使你生氣,就放棄教學(xué)。而教師應(yīng)該做到的,就是盡自己最大努力,使學(xué)生掌握知識,教師必須抱著這種“義務(wù)心”去開展教學(xué)。在增加知識面方面,我們應(yīng)該打破單一的教學(xué)方式,要不斷充實(shí)自己,使自己具有多方面的'能力,這樣才能達(dá)到以上各方面的要求。同時,我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識,將各學(xué)科的知識聯(lián)系起來,這樣我們才能使學(xué)生在課堂上見多識廣。
老教師對我們的指導(dǎo)一直很盡心盡責(zé),經(jīng)常聽我們的課,課后和我們進(jìn)行交流,對我們做出指導(dǎo)。老教師總是細(xì)心的指導(dǎo)我們?nèi)绾谓M織教學(xué)、如何導(dǎo)入新課、如何安排每個教學(xué)環(huán)節(jié)、如何突出重點(diǎn)、如何處理難點(diǎn)、如何面對學(xué)生課堂上提出的而自己課前沒有準(zhǔn)備好的問題等。通過課后的教學(xué)反思,學(xué)生反饋的信息,指導(dǎo)老師會為我們分析上課過程中存在的不足以及如何改進(jìn)。同時我們也會積極的聽指導(dǎo)教師的課,課后做聽課記錄,體會,總結(jié),相互對比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對教學(xué)知識是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討,相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。
通過老教師的指導(dǎo)使我們掌握了靈活多樣的教學(xué)方法。首先在備課方面,我們需要分析教材,明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),查閱有關(guān)資料。分析不同班級不同學(xué)生的具體情況,設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)方法和選擇相應(yīng)的教學(xué)用具。在上課方面,我們應(yīng)該深入課堂,深入學(xué)生,有的放矢地提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在現(xiàn)場的審慎判斷力方面,我們在教學(xué)過程中總是面對時刻可能發(fā)生變化的課堂。比如突然有學(xué)生提出好像是不相關(guān)的問題,在這個時候,我們應(yīng)該思考如何面對。教研組會議也對我們的成長起到了重要的促進(jìn)作用,我們在教研會議上總是大膽發(fā)言,表達(dá)我們是如何分析新教材,應(yīng)用新教法。
通過學(xué)校組織召開新教師“一幫一“活動的座談會,使我們及時發(fā)現(xiàn)問題,及時改正問題,使我們能夠快速地成長起來。通過兩年多的指導(dǎo),我們現(xiàn)在已適應(yīng)教育教學(xué),學(xué)生對我們也有了良好的反應(yīng),我們勤于鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),對學(xué)生的學(xué)習(xí)具有高度的責(zé)任感和責(zé)任心。我們在不斷地提高實(shí)施新課程,駕馭新課程的能力。對于我們新教師來說,要具備實(shí)施新課程的能力,成為與時俱進(jìn)的合格老師,就需要不斷的學(xué)習(xí)!俺潆姟,不斷的提高我們的思想政治和職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)。
傳幫帶的心得體會 篇3
通過這次“傳幫帶”活動,讓我感觸很多,收獲很多,一直從事基層工作的前輩,甘當(dāng)人梯、甘做鋪路石,在幫扶中用自己良好的言行潛移默化地影響我們年輕人,把踏實(shí)做人,扎實(shí)工作、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)和幾十年的審計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無私的傳授給我們青年干部,指導(dǎo)我們注重發(fā)揮青年人的主觀能動性,與年輕人相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。青年干部代表在發(fā)言中認(rèn)為,單位為我們的的發(fā)展提供了非常優(yōu)越的環(huán)境,在這樣優(yōu)越的環(huán)境中,我們年青同志應(yīng)全力把握機(jī)遇,積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí),F(xiàn)談?wù)勎业膫人體會:
一、要克盡職守、盡職盡責(zé)
無論你是一名老同志,還是新同志,盡職盡責(zé)地工作都是最起碼的要求。也許組織上給你安排的工作并非如你所愿、或工作內(nèi)容與你的專業(yè)毫不對口、抑或是你力不從心。但無論什么原因,你必須首先做好自己的本職工作,服從組織對你的安排。克盡職守、盡職盡責(zé)是做好一切工作的基本底線,而不是最高要求。連這點(diǎn)都做不到的話,那你將注定一事無成。
二、要鉆研業(yè)務(wù),有所創(chuàng)造,力求突破
任何崗位,都有能手;任何崗位,都有第一;任何崗位,都能出新;任何崗位,都是挑戰(zhàn);任何崗位,都有可能成為你展示自我的舞臺。不要看不起這一個個微不足道的崗位。因?yàn)槊恳粋小崗位,同時又都是一個大舞臺,都能出成績,都能創(chuàng)造輝煌。組織和領(lǐng)導(dǎo)就是以我們在這個小崗位上的工作成績來判定個人的能力,形成對我們的看法,進(jìn)而決定對我們的下一步工作安排的。所以,在看似平常的崗位上,越是自暴自棄,就越是難以有所突破,難以扭轉(zhuǎn)自身的處境。
三、要嚴(yán)己寬人,搞好團(tuán)結(jié)
團(tuán)結(jié)不僅能出成績,也能出戰(zhàn)斗力。能夠在一個科室里工作是一種緣份。我們應(yīng)珍視這種緣份,像愛護(hù)自己眼睛一樣愛護(hù)同志們之間的團(tuán)結(jié),像珍惜自己生命一樣珍惜相互之間的友情。
四、要充分發(fā)揮基層單位的戰(zhàn)斗堡壘作用
一個單位就是一個有機(jī)的`整體,領(lǐng)導(dǎo)班子是決策層、是“大腦”、是“CPU”;機(jī)關(guān)各科室是“脖子”,為大腦的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供強(qiáng)有力的服務(wù)和支撐。一個完整的機(jī)體,必是由多個完整的部分組成。而一個有危害性的部分,哪怕只是一個小小的螺絲釘,也能給整體的良好運(yùn)行埋下禍根。因此,對于基層工作而言,每一個基層單位都應(yīng)是一個堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘,只有這樣,單位的整體的戰(zhàn)斗力才能體現(xiàn)得出來。通過傳幫帶活動,年輕同志在老同志們的身上學(xué)到了一切以大局為重,兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度。我們以后要虛心向老同志請教,以飽滿的熱情和認(rèn)真的態(tài)度,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),從小事做起、從點(diǎn)滴做起,迅速提升個人的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)素養(yǎng)、不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的教導(dǎo)和期望,為山羊地區(qū)蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
傳幫帶的心得體會 篇4
自從前年我畢業(yè)來到職校工作,我的心情既高興又很有壓力,高興是因?yàn)槲覐男〉膲粝刖褪钱?dāng)老師,我終于可以實(shí)現(xiàn)我的夢想,當(dāng)一個可以為國家培養(yǎng)人才的老師,壓力是由于受自己的學(xué)歷限制,自己就要比別人多十倍的努力才能得到認(rèn)可。為加強(qiáng)對技能的培訓(xùn),盡快提高實(shí)際工作能力,使其適應(yīng)工作,發(fā)揮出應(yīng)有的作用,提高思想政治素質(zhì)、實(shí)踐技能。我校開展了“傳、幫、帶”活動,根據(jù)我的專業(yè),學(xué)校安排了跟我專業(yè)比較接近的知識較豐富的陳冬琪老師作為我的指導(dǎo)老師。在這一年里,我從冬琪身上學(xué)到了很多東西,不僅僅是專業(yè)技能知識,還有做人的道理等,使我感觸頗深。“傳、幫、帶”對于充分調(diào)動廣大青年教師的積極性,合理利用學(xué)校專業(yè)資源,提升專業(yè)技能水平,促進(jìn)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。在思想方面,冬琪同志是一個預(yù)備黨員,思想上積極向黨組織靠攏,平時能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論和“三個代表”重要思想,她特別注重我思想理論水平的提高,還引導(dǎo)我應(yīng)從正確的思想中去看待每一位學(xué)生,與學(xué)生搞好師生關(guān)系,這樣上起課來會比較有效率。
在工作、學(xué)習(xí)方面,對我這個剛畢業(yè),沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人來說,工作起來會比較吃力。她作為一個經(jīng)驗(yàn)豐富的.老教師,給了我極大的鼓勵。平時上完課之后,我一有空就去聽她講課,她每次聽到我要去聽她的課,她都很快的就答應(yīng)了。課后,還會問我聽的情況。在教學(xué)中,我要是遇到什么問題,我都會去找她,她也會很耐心地教導(dǎo)我。
傳幫帶的心得體會 篇5
轉(zhuǎn)眼半個學(xué)期過去了,我也工作了近半年了。我在曹玉華老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下基本做到了“半年熟悉,一年入門”。我半年多的成長歷程,離不開我的師傅曹老師。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。
=教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,當(dāng)前學(xué)校與學(xué)校之間的競爭越來越激烈,我校要居于不敗之地,必須提高教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效益。我深知自己的責(zé)任,而對我這樣一個新教師來說,什么都是新鮮的,什么又都是陌生的,自己也一直為如何改革課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效益;如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用;如何搞好教學(xué)工作;如何取得好的教學(xué)成績而犯難。自己教育教學(xué)理論匱乏;教材生疏,把握不住重點(diǎn)、難點(diǎn),備課都時常感到費(fèi)勁;課堂上也不知如何去很好地組織教學(xué),調(diào)動學(xué)生的積極性。而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅,并且我在她的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步,對教育教學(xué)工作有了一定的信心。
作為一名教師,一個人類靈魂的工程師,是先進(jìn)文化的傳播者,在為祖國培養(yǎng)人才,與廣大人民的利益息息相關(guān)。我必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識和現(xiàn)代的教學(xué)理念。
在教學(xué)工作中,我能積極貫徹素質(zhì)教育方針,把提高素質(zhì),發(fā)展能力放在首位。我充分認(rèn)識到“減負(fù)增效”工作的重要性和現(xiàn)實(shí)意義,特別是而這一切就要靠我們教師落實(shí)到行動中去。我也決心盡我最大的努力來切實(shí)提高45分鐘的課堂教學(xué)效益,取得好的`教學(xué)成績,決不能給師傅丟臉,給學(xué)校抹黑。
工作中,我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、不串崗。積極參加教委、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。能踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作,備課,我詳細(xì),周到;上課,我不斷探索改革新路;課后,我及時分析,總結(jié),細(xì)致批改作業(yè),積極搞好輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作。我能面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,在培養(yǎng)優(yōu)秀的同時,決不歧視差生。做到“抓兩頭,促中間”,特別是從“最后一名學(xué)生”抓起,力爭讓所有學(xué)生都能在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中接受知識,陶冶情操,養(yǎng)成習(xí)慣,提高技能。
曹老師擔(dān)任六個班的歷史課,工作是異常繁忙。因此,曹老師聽我的課不是很多,本學(xué)期曹老師聽了我8節(jié)課,都是隨時聽課,事先不通知的,曹老師對我的課都給予了肯定,但同時也指出了不少不好的地方,給我提了很多的建議。另外,我經(jīng)常去聽曹老師的課。我遇到問題常主動去請教曹老師,她總能不厭我煩地回答我。有些時候我就和辦公室其他老師商量。但每次大的教學(xué)活動,如公開課,曹老師都能指導(dǎo)我公開課的選材,教材的重、難點(diǎn)的處理,媒體的選擇,板書的設(shè)計(jì)等。
作學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵,而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。這學(xué)期我開了三節(jié)公開課取得了一定的成績,與曹老師的指導(dǎo)是分不開的,宋老師教我上課主要先抓備課,必須做到心中有綱,既備教材,又備學(xué)生,既備教法,又備學(xué)法,既備知識,又備能力。充分運(yùn)用電教媒體,運(yùn)用啟發(fā)思維的方法,全面實(shí)施目標(biāo)教學(xué),上課要注意調(diào)動學(xué)生的積極性,堅(jiān)持學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)的原則。這些理論和經(jīng)驗(yàn)對我來說是終身受益的。
當(dāng)然曹老師的工作態(tài)度、為人處世的作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。她工作熱情很高,認(rèn)真細(xì)致踏實(shí),這些都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)和研究。
雖然曹老師從沒有來檢查過我的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改等,但我還是能夠自覺地向師傅學(xué)習(xí),以師傅為我的榜樣,因?yàn)樗膽B(tài)度時刻影響著我,我能嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫詳案,設(shè)計(jì)教法,上好每一堂課,課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè),進(jìn)行輔導(dǎo)補(bǔ)差工。及時寫好教學(xué)后記。
總之,這一學(xué)期以來,在曹老師的悉心指導(dǎo)、栽培下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí),多請教,努力工作,積極創(chuàng)新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,要不愧為宋老師的徒弟。我要為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)!用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章。
傳幫帶的心得體會 篇6
今年是我步入教壇的第三個春秋,回顧過去,可謂是酸甜苦辣,我是師徒結(jié)對的受益者,因?yàn)樵趲煾档年P(guān)愛下,我在漸漸成長、成熟、堅(jiān)毅!
教師是一個神圣的職業(yè),教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前,我個人一向這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,卻不明白教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后,就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。來自教學(xué)的壓力,來自幼兒和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,狀況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)!
有幸我和劉玲老師結(jié)對,幼兒園又為我們學(xué)習(xí)帶給了得天獨(dú)厚的條件。我向師傅學(xué)什么?怎樣學(xué)?師傅給了我哪些啟迪呢?這是我這學(xué)期思考最多的問題。通過劉老師的帶教下讓我在以下幾點(diǎn)有更好地認(rèn)識:
一、備課、聽課、反思。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1、如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,組織活動也就更加有激情,對幼兒的感染力就更大。
2、如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞活動目標(biāo)安排教學(xué)活動,而不是為了講資料而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn),也都會及時地與我們交流,使我在活動上能夠避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少彎路。在師傅的指導(dǎo)下,我進(jìn)行了第一次的體育教育活動,能夠說捏了一把汗,因?yàn)閷顒拥目刂,環(huán)節(jié)的設(shè)置,幼兒的反應(yīng),我都心里沒底,不明白會怎樣樣,活動結(jié)束后,師傅給予了我更多的是鼓勵,讓我對自己有信心,然后針對活動中存在的.那些不足之處進(jìn)行修改,比如在目標(biāo)的設(shè)定上更加貼切幼兒的發(fā)展水平,尤其是詞語的準(zhǔn)確性,師傅對于小細(xì)節(jié)也不會漏掉,師傅還帶著我如何寫反思,我組織的活動是《花樣群眾跳》,為了讓幼兒更加有興趣的參與活動,我和師傅共同想辦法,比如增添體育器械,加入比賽環(huán)節(jié),但由于第一次的活動中幼兒的興致不是很高,師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進(jìn)入主角,同時老師也要進(jìn)入主角,師生平等,讓整個活動有很自然的銜接,像講故事一樣,幼兒不但能到達(dá)活動量,而且作為老師收和放也會更自如。聽了師傅的推薦,我重新寫教案,一次不行,兩次,最后寫了五次。
師傅才點(diǎn)頭。我明白從這幾次寫教案的'過程中,我更多體會的是一個活動的設(shè)計(jì)思考更多的是適合幼兒,而并非老師單純的教,每一次的改寫,我都會樂此不疲,因?yàn)槲沂斋@的是學(xué)習(xí)、成長的喜悅。
3、要善于利用評課機(jī)會查找不足,做一個有心者。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對某個教具的使用問題上,我可能從教師的角度覺得有必要使用,但又不知其效果會如何,而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果,這種感受劉老師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面,更是體此刻具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對幼兒的每一句評價(jià)語言都悉心琢磨,使我明白活動上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。
4、聽師傅的課要學(xué)什么?我聽師傅的課也有很大收獲。劉老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰。她的課給人感覺從容不迫,特別容易理解!課堂氣氛也很好!真正地做到了讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動,并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。
二、抓住機(jī)會,挑戰(zhàn)自我。
師傅十分關(guān)心我的發(fā)展,為我創(chuàng)造機(jī)會,展示、挑戰(zhàn)自己。在我的發(fā)展上,劉老師傾注了心血,我從劉老師那里不僅僅學(xué)會了教學(xué)、管理,更重要的是學(xué)會了如何去鉆研,如何更好地發(fā)展。
三、在從師的過程中,我覺得學(xué)習(xí)無限、收獲無限、發(fā)展無限。
如何讓自己獲得更大的收益呢?我是這樣理解的,也是這樣做的:
1、尊重指導(dǎo)老師,謙虛謹(jǐn)慎地理解批評,對教學(xué)中存在的疑難問題我虛心請教師傅,得到了及時幫忙;
2、在幫教活動中,我主動理解老教師對上課、備課、反思活動等方面的檢查和指導(dǎo),這學(xué)期我在教學(xué)有了較大的進(jìn)步;
3、主動聽課,做好聽課記錄,及時寫好了學(xué)習(xí)記錄;
4、在老師的指導(dǎo)下,我廣泛閱讀學(xué)習(xí)雜志,有意識地積累平時理論知識和教學(xué)心得。
如今,一學(xué)期已經(jīng)過去,但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家,還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感謝劉老師,因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我――不來改變我,但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅,才使我能夠在短時間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。
我懇求師傅們一如既往地,及時指出我們做徒弟的問題所在,不管是教學(xué)上的不足,還是為人處世方面的欠缺,我們必須會虛心理解。在接下來的時間里,我還會一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí),我期望我們不僅僅能做一名好徒弟,更能成為師傅們的朋友。
最后向師傅們說聲:“師傅們,你們辛苦了!”
傳幫帶的心得體會 篇7
很幸運(yùn),在這個學(xué)期能成為張玲老師的徒弟,張老師很溫和,和她交談,她總能不吝賜教,總會不厭其煩地向我說說她的想法,總是知無不言,言無不盡,讓我受益匪淺。她也十分謙虛,我每次對她說感謝時,總是說:我們相互學(xué)習(xí)。和張老師相處,總的感覺讓我仿佛在讀一本教研百科全書,使我學(xué)習(xí)的知識總是在不斷的增加。和師傅結(jié)對的這個學(xué)期,雖然是忙碌的,但收獲很大,現(xiàn)能夠從以下幾方面加以總結(jié):
一、主要教學(xué)實(shí)施
通過與師傅的結(jié)對活動,讓我深刻意識到,結(jié)對中最基本的形式就是互相聽課評課。
1、鼓勵我多學(xué)
在平時,師傅總鼓勵我多聽聽其他老師的課,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。記得有位教育家以前說過:“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)!敝灰袡C(jī)會,我就會多看看聽聽老師們的課。
2、鼓勵我多評
評課不僅僅是對上課老師的尊重,更是提高自己知識的機(jī)會。上好一堂課后,師傅總是讓我先說說自己的感受,之后給我提出中肯的推薦,同時提出一些問題共同探討,其理念之新、想法之好,令我深感佩服。
3、鼓勵我多做
師傅對我說,作為一名年青的教師,不僅僅要提高自己的教學(xué)潛力,平時還應(yīng)注意反思、積累,多寫些東西,筆下的功夫也是很重要的。在師傅的指導(dǎo)下,不管是反思、通訊報(bào)道還是博客,我都會認(rèn)真對待,使自己進(jìn)步地更快。
二、主要收獲
1、就我個人而言,有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多,講課也就更加有激情,對幼兒的感染力就更大。
2、因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,所以備課時會特別注意以終為始,就是特別注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動,而不是為了講資料而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3、師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的.優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對某個教具的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會怎樣,但師傅能夠從聽講人的角度體會到,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調(diào)整。
4、我聽師傅的課也有很大收獲。師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序,從容不迫,課堂氣氛很好!真正的做到了讓幼兒在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一起,讓幼兒學(xué)到了有價(jià)值的知識。
三、不足之處
1、時間少,事情多,所以這學(xué)期聽課不多。
2、由于自己此刻和師傅沒有在同一個組,所以真正坐下來交流的機(jī)會相對就少了。
教師被社會所賦予的期望值很高,從教之前,我個人一向這樣樂觀地理解,只知教師所受到的尊重,卻不明白教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”,總之,這個學(xué)期我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,今后,我要不斷地向師傅學(xué)習(xí),爭取在更多的教學(xué)中鍛煉自己,充實(shí)自己,給所有的人帶來歡樂。
傳幫帶的心得體會 篇8
鄧裕丹這個學(xué)期,我校實(shí)行了“以老帶新,結(jié)對幫扶”的活動。我認(rèn)為這是一項(xiàng)非常好的行動,它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長,爭取早日成為一位合格的教師。
這次活動中,我的幫扶老師是語文老師張梅,張梅老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師。張老師對我來說也是一位非常值得尊敬和結(jié)交的老師,她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè),一心為了學(xué)生著想。古人云:“學(xué)問有先后,術(shù)業(yè)有專攻!币晃粍倧膶W(xué)校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在課堂教學(xué)上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識,學(xué)生卻是聽不懂,于是學(xué)生就認(rèn)為我們不會教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問題,最好的辦法就是向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,多向有經(jīng)驗(yàn)的.老師學(xué)習(xí)。通過這次幫扶活動,我深深的體會到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。
一、謙虛好問
當(dāng)教師遇到困難的時候,教師當(dāng)然可以通過自我反思的方式來解決相關(guān)的問題。只是有時候,教師僅僅憑借個人的經(jīng)驗(yàn),并不能解決問題。當(dāng)教師憑借個人經(jīng)驗(yàn)無法解決問題時,教師需要獲得他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧的支持。他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧往往保存在我們長輩中,保存在比我們更有經(jīng)驗(yàn)的老教師心中。因此,遇到問題我們都應(yīng)該虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教。這次的幫扶活動就是一項(xiàng)很好的活動,它為我們指定了一位師傅,讓我們一對一的幫助,通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。
拜師帶給我的進(jìn)步是非常大的,絲毫不用懷疑?鬃诱f過“圣人無常師,三人行,必有我?guī)熝!碧祈n愈《師說》中說到“古之學(xué)者必有師。師者,所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也!庇纱,我們在幫扶活動中不要把這個活動當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù),一個負(fù)擔(dān),我們應(yīng)該把它當(dāng)成一個機(jī)會,認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。
二、刻苦博學(xué)
很多新老師都會有這樣一種思想,總認(rèn)為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了,來教這樣一些什么都不懂的小學(xué)生,應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書了,不去專研了,甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認(rèn)為自己很忙,沒有了讀書時間,所以曾經(jīng)是個讀書人,做了老師之后確實(shí)書本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的,其實(shí)書本是我們獲得專業(yè)知識的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多,但上課并不怎么樣,但總體上多讀書是有益的。
我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)智幽默、對答如流,要做到這些,并不是一朝一夕就可能,它需要長期的積累。特別是作為剛出校門的新老師,往往忽視了學(xué)生實(shí)際情況,課堂上雖然講了很多的書本知識,但學(xué)生卻聽不懂,不知所云。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒經(jīng)驗(yàn),不會教。所以,要成為一位有經(jīng)驗(yàn)的老師,在最短時間內(nèi)把握課堂,運(yùn)籌帷幄,最好就是多積累,多學(xué)習(xí),廣泛涉獵,經(jīng)史子集,人文地理,甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師,往往就是學(xué)生崇拜的老師。
三、為人師表
一位教師的人際關(guān)系的好與不好,一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎,最主要的并不是他有多高的學(xué)歷,寫過多少論文,給學(xué)生改過多少作業(yè),那是什么呢?就是一個人的人格魅力。作為老師,其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性,老師就是學(xué)生的模仿對象,因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎,做到為人師表。
為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己,自己的人格,自己衣著外型,自己的言行舉止,隨時隨地都要保持一個老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會尊重別人,我們對待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的,所以要隨時注意自己的言行,需言必信,行必果。老師對待班上的學(xué)生要公平公正,不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。
這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會,總的來說,這次活動給我的進(jìn)步是非常大的,使我得到深深的教育,在這里,再次感謝我的幫扶老師——張老師。謝謝您!
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