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    教育學(xué)教育心得體會(huì)

    更新時(shí)間:2022-01-14 21:04:44 心得體會(huì)范文 我要投稿

    有關(guān)教育學(xué)教育心得體會(huì)范文集合10篇

      在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的教育學(xué)教育心得體會(huì)10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    有關(guān)教育學(xué)教育心得體會(huì)范文集合10篇

    教育學(xué)教育心得體會(huì) 篇1

      森林是世界上的綠色海洋。森林中生活著各種各樣的生物,它們是那樣的活潑可愛(ài)。失去了森林,它們就失去了賴(lài)以生存的'家。

      當(dāng)我在電視上或是在網(wǎng)上看到哪里的森林又著火了的時(shí)候,我的心中十分的傷痛,因?yàn)檫@就意味著又有許多的動(dòng)物失去了它們的家園,人類(lèi)又失去了一道自然屏障。

      可是森林為什么會(huì)起火呢?我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)上網(wǎng)搜了搜,發(fā)現(xiàn)森林起火的原因主要有人為因素和自然因素兩種。其中,人為因素占了主要比重。人為因素主要有野外用火開(kāi)荒;野外用火取暖;野外用火驅(qū)獸;野外抽煙亂丟煙頭等。原來(lái),人類(lèi)一個(gè)小小的不經(jīng)意的動(dòng)作會(huì)給一片森林帶來(lái)滅頂之災(zāi),給人類(lèi)自己造成巨大的傷害。這都是因?yàn)槿藗兊姆阑鹨庾R(shí)簿弱。

      因此,加強(qiáng)人們的防火意識(shí),迫在眉睫。作為一名小學(xué)生,作為一名小小環(huán)境保護(hù)者,我要大聲地向人們呼吁:森林防火,人人有責(zé)!讓我們都來(lái)做森林的防火宣傳員,告誡人們不要在林區(qū)吸煙、上墳燒紙,不要野外用火、玩火;發(fā)現(xiàn)有人在森區(qū)用火、吸煙、生火取暖等,及時(shí)阻止。并且從自己做起,將防火知識(shí)牢記于心,用實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好防火工作。保護(hù)森林,保護(hù)地球母親,就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己!

    教育學(xué)教育心得體會(huì) 篇2

      在全省開(kāi)展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動(dòng)中,觀(guān)看了省紀(jì)委的反腐倡廉《警示教育片》后,我深受教育和啟示。認(rèn)識(shí)到在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的今天,在領(lǐng)導(dǎo)、黨員干部中深入開(kāi)展反腐倡廉警示教育非常必要,對(duì)于廣大黨員干部,特別是高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政,嚴(yán)守黨紀(jì)國(guó)法,推動(dòng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐斗爭(zhēng),都具有重要的意義。從《警示教育片》中惠州原公安局局長(zhǎng)吳華立赴澳賭博、違規(guī)簽證、收受賄賂。

      河源市委原副書(shū)記盧建中利用手中權(quán)力為親屬撈一把,而且從中收受他人賄賂巨款,成了金錢(qián)的俘虜?v覽他們觸目驚心違法犯罪的軌跡,清楚看到他們就是利用自己的地位和手中權(quán)力去中飽私囊,滿(mǎn)足私欲,演繹了一幕幕淋漓盡致的權(quán)錢(qián)腐敗交易之戲。他們無(wú)視黨紀(jì)國(guó)法,目無(wú)組織紀(jì)律,橫行霸道,腐化墮落,嚴(yán)重?fù)p害了人民公仆的形象,敗壞了黨風(fēng)政風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣。因此,黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部一定要從吳華立、盧建中案例中,認(rèn)真汲取教訓(xùn),引以為戒,要廉潔從政,為人民用好權(quán)、掌好權(quán)。再次警示我們:

      1.加強(qiáng)共產(chǎn)主義理想和信念,牢固樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。吳華立和盧建中之所以走上違紀(jì)違法道路,根源在于他們背棄了共產(chǎn)主義理想和信念,思想上蛻化變質(zhì)。共產(chǎn)主義理想和信念是共產(chǎn)黨的精神支柱和靈魂,任何時(shí)候都不能動(dòng)搖。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部更要有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念,樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,筑牢拒腐防變的思想道德防線(xiàn),才能抵御住各種腐朽思想的侵蝕,永遠(yuǎn)立于不敗之地。

      2.黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要慎重使用權(quán)力。監(jiān)督的實(shí)質(zhì)是監(jiān)督權(quán)力。權(quán)力是一把雙刃劍,在職責(zé)范圍內(nèi)正確行使權(quán)力,恪盡職守,對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民都是一種貢獻(xiàn),對(duì)自己也是一種肯定;如果失職瀆職,濫用職權(quán),甚至以權(quán)謀私,對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民則是一種犯罪,最終也會(huì)毀了自己。如盧建中把黨和人民賦予的權(quán)力作為自己謀取私利的本錢(qián),以為權(quán)就是錢(qián),有了權(quán)就可以撈錢(qián),從而見(jiàn)利忘義,利用手中權(quán)力之便收受他人賄賂人民幣100多萬(wàn)元,成了金錢(qián)、美色的俘虜。因此,黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須明白,權(quán)力是誰(shuí)給的,手中的權(quán)力應(yīng)該為誰(shuí)謀利;凡濫用權(quán)力者,必將受到制裁。從而做到警鐘常敲,時(shí)時(shí)警醒自己,時(shí)刻不忘權(quán)力為民所用、利為民所謀、情為民所系。只有這樣,才能經(jīng)得起金錢(qián)的誘惑,永葆共產(chǎn)黨、人民公仆的本色。

      3、牢記艱苦奮斗精神,切實(shí)抓好反腐倡廉。

      艱苦奮斗的精神,是我們黨在長(zhǎng)期的革命和建設(shè)實(shí)踐中形成的一種寶貴精神,是我們中華民族精神的組成部分。在全面建設(shè)小康社會(huì)的新時(shí)期,尤其需要黨員領(lǐng)導(dǎo)干部繼承和發(fā)揚(yáng)。在新時(shí)期發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神,對(duì)于廉政建設(shè)有重大的'現(xiàn)實(shí)意義。發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神,實(shí)質(zhì)上就是一種廉政的表現(xiàn)。有些領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為有了地位和權(quán)力,生活改善了,物質(zhì)條件提高了,不享受白不享受,于是一味的追求物質(zhì)生活,怕苦怕累;有的將物質(zhì)享受作為待遇高低的標(biāo)尺來(lái)衡量,有的甚至因此而做出違背原則的事。如吳華立有了地位和權(quán)力,理想信念動(dòng)搖變質(zhì),追求拜金主義、享樂(lè)主義、貪圖安逸的思想嚴(yán)重,私欲不斷膨脹,以公事出差為由,赴澳門(mén)賭博68次,輸?shù)粢磺Ф嗳f(wàn)元巨資,從而墜入了違法犯罪的深淵。

      作為黨員干部,一定要帶頭發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng),從自身做起,從身邊的每一件事做起,嚴(yán)格遵守廉潔自律的有關(guān)規(guī)定,耐得住艱苦,檔得住誘惑,做一個(gè)清清白白的人。

    教育學(xué)教育心得體會(huì) 篇3

      新課標(biāo)是教育部進(jìn)行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革,以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念。這幾天,我研讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,在這過(guò)程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念。通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到以下幾點(diǎn):

      一、初步發(fā)展跨文化交際能力。

      《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出:要拓寬學(xué)生的文化視野,發(fā)展跨文化交際意識(shí)和基本的跨文化交際能力?缥幕庾R(shí)是指對(duì)異國(guó)文化與本國(guó)文化的異同的敏感度,和在使用外語(yǔ)時(shí)根據(jù)目標(biāo)語(yǔ)(如英語(yǔ))文化與本國(guó)文化來(lái)調(diào)整自己的語(yǔ)言理解和語(yǔ)言產(chǎn)生的自覺(jué)性?缥幕庾R(shí)的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,我們教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,把跨文化意識(shí)的培養(yǎng)貫穿于英語(yǔ)教學(xué)的某一個(gè)環(huán)節(jié)。在小學(xué)階段,注重對(duì)學(xué)生跨文化意識(shí)和交際能力的培養(yǎng),是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的理解力,培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的重要途徑。因而,英語(yǔ)教師要努力引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)英語(yǔ)文化的理解和認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化思維,逐步形成學(xué)生跨文化交際的能力。

      二、課堂教學(xué)要采用靈活多樣的教學(xué)方式

      根據(jù)新課標(biāo)的要求,新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力,力求采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、玩等多種方式,將英語(yǔ)知識(shí)先輸入學(xué)生的大腦,再鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),大膽表達(dá),將英語(yǔ)知識(shí)輸出大腦。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩,讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識(shí)。在教學(xué)中,教師要根據(jù)教材的每一知識(shí)環(huán)節(jié)的特點(diǎn),采用靈活多樣的教學(xué)方法,始終給學(xué)生一種新鮮感,那么學(xué)生就會(huì)學(xué)得輕松、自然。采用什么樣的教法,要看這種教法能不能在課堂上為學(xué)生提供一個(gè)多說(shuō)、多讀、多演練英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。在課堂上,我最常用的'方法是直觀(guān)教學(xué)法。學(xué)生借助直觀(guān)教具能夠?qū)υ~句很快形成正確概念,記憶牢固,又寓教于樂(lè),使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑。重要的是,在直觀(guān)演示中,學(xué)生可以對(duì)所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練,從而形成自然的語(yǔ)感。例如在教授購(gòu)物時(shí),我讓學(xué)生課后先準(zhǔn)備關(guān)于購(gòu)物的知識(shí)和一些實(shí)物,上課的時(shí)候,我先復(fù)習(xí)這些實(shí)物的英語(yǔ),然后引出購(gòu)物環(huán)境,很自然的教師和學(xué)生之間建立了一種和諧的購(gòu)物環(huán)境。這樣,學(xué)生學(xué)會(huì)了幾種購(gòu)物環(huán)境用語(yǔ)后,他們都急著到購(gòu)物環(huán)境中來(lái)試一試,嘗試一下說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的快樂(lè)。一節(jié)課,在熱鬧的購(gòu)物氣氛中結(jié)束了,學(xué)生學(xué)到了知識(shí),老師給學(xué)生提供了愉悅的課堂操練環(huán)境,取得了良好的教學(xué)效果。

      三、科學(xué)的評(píng)價(jià),對(duì)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。

      評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中起著舉足若輕的作用,合理的、及時(shí)的、科學(xué)的評(píng)價(jià)能夠?qū)虒W(xué)有積極的導(dǎo)向作用。不管是什么形式的評(píng)價(jià),都要以人為本,我們的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)對(duì)每一個(gè)孩子的關(guān)愛(ài),讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)到自己的信心。不要用枯燥的考試作為評(píng)價(jià)孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 上課過(guò)程中,老師要對(duì)孩子的回答做出及時(shí)的反應(yīng),用“good”、 “ok”等評(píng)語(yǔ)來(lái)表?yè)P(yáng)學(xué)生,用“have a try”來(lái)激勵(lì)學(xué)生。

      總之,本著以激勵(lì)學(xué)習(xí)為原則,實(shí)施以評(píng)價(jià)為主,以“評(píng)”促學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自信,使學(xué)生不斷進(jìn)步。

      隨著教學(xué)實(shí)踐的開(kāi)展,相信有更多的精神和要求等待我們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟,在以后的教學(xué)過(guò)程中,我將會(huì)不斷的努力、不斷地嘗試,爭(zhēng)取以更加認(rèn)真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都能取得好成績(jī)。

    教育學(xué)教育心得體會(huì) 篇4

      在新課程理念的引領(lǐng)下,為了使自己的業(yè)務(wù)能力得到不斷提高,我在課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)了生本教育之后,我覺(jué)得我們?cè)谶^(guò)去的教學(xué)中目光僅僅是停留在教師如何去教的問(wèn)題上,對(duì)學(xué)生如何高效的學(xué)考慮得不夠,可以十分欠缺。

      學(xué)習(xí)了郭思樂(lè)教授的全新的理念,使我對(duì)教育教學(xué)有了許多新的認(rèn)識(shí)與理解。

      生本教育就是以生命為本的教育,就是以激揚(yáng)生命為宗旨而為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育。在生本教育中,教育教學(xué)的`真正主體是學(xué)生,把以往教學(xué)中主要依靠教師的教,轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué),教師的作用和價(jià)值體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在積極性,組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。

      生本課堂里,精彩的是學(xué)生,不是老師。學(xué)生真正成為課堂的主人,他們要合作,要交流,要展示自己搜集回來(lái)的資料。學(xué)生站起來(lái)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)很多。我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),而老師是要努力做到“不現(xiàn)自我”。老師上課要做的不是講解課文,進(jìn)行知識(shí)的傳授,而是組織學(xué)生交流他們的預(yù)學(xué)所得。我們經(jīng)常外出聽(tīng)課,感覺(jué)老師是站到一邊,但其實(shí)對(duì)老師觀(guān)察課堂,適時(shí)點(diǎn)撥,駕馭整個(gè)課堂是提出了更高的要求。

      課堂是學(xué)生生長(zhǎng)的地方。在生本課堂上,學(xué)生不再是接受知識(shí)的“容器”,而是可點(diǎn)燃的“火把”。

      總而言之,我們的教學(xué),停留在教師“教”上的居多,關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的過(guò)少!吧窘逃^(guān)”的提出,讓我對(duì)教育有了更加深刻和全面的思考。

    教育學(xué)教育心得體會(huì) 篇5

      為了認(rèn)真貫徹局紀(jì)律作風(fēng)教育整頓動(dòng)員大會(huì)精神,端正工作態(tài)度,改進(jìn)紀(jì)律作風(fēng),促進(jìn)做好工作,通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),查找 不足,改進(jìn)提高,使我在思想上、工作上、生活上對(duì)自己的要求和實(shí)際行動(dòng)都有了很大的提高,以下談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。

      一、堅(jiān)持學(xué)習(xí),樹(shù)立好正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān) 一名優(yōu)秀的干部不是天生具備的,而是在不斷的學(xué)習(xí)、不斷的改造、不斷地創(chuàng)新及實(shí)踐中,通過(guò)不斷地總結(jié)和提高自己的思想境界才形成的。只有通過(guò)學(xué)習(xí)政治理論,能具有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)。只有不斷地強(qiáng)化學(xué)習(xí)政治理論,才能在政治上始終保持清醒的頭腦。只有不斷地學(xué)習(xí)法律和業(yè)務(wù)知識(shí),才能具備嚴(yán)格地執(zhí)法能力,具備熱情為民服務(wù)的素質(zhì)。要做到這些,不學(xué)習(xí)、不用科學(xué)的理論武裝頭腦是不行的。沒(méi)有科學(xué)理論的武裝,就不能確立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān),也就不可能有高度自覺(jué)的政治意識(shí),因此,我們要增強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和緊迫性,要抓緊的學(xué),認(rèn)真的學(xué),系統(tǒng)的學(xué),同時(shí)在學(xué)習(xí)中要有針對(duì)性,帶著問(wèn)題去學(xué),學(xué)時(shí)想著問(wèn)題,要理論聯(lián)系實(shí)際,思考分清是非,要真正做到學(xué)習(xí)致用,使自己在思想上保持最高尚的境界,牢固地樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān),樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。

      二、勤政為民,樹(shù)立好宗旨意識(shí)和良好形象 中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù),我們必須正確樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí),時(shí)刻把自己放在人民公 仆的位置上,要勤政為民,嚴(yán)格執(zhí)法,熱情服務(wù),要增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任心,兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作,認(rèn)真執(zhí)行機(jī)關(guān)“八 項(xiàng)制度”堅(jiān)決杜絕那些存在對(duì)基層同志和群眾“冷、橫、硬、推” ,甚至侵犯人民群眾的利益以及“門(mén)難進(jìn)、臉難看、事 難力、話(huà)難聽(tīng)”的四難現(xiàn)象。要真正樹(shù)立好永恒的全心全意為人民服務(wù)思想,真心實(shí)意為人民群眾做好事、辦實(shí)事,以 實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立好部門(mén)的良好形象。

      三、嚴(yán)格紀(jì)律,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高工作效能 沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律,就沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的隊(duì)伍,更沒(méi)有強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。因此,我們應(yīng)再次認(rèn)識(shí)到當(dāng)前整頓的迫切性和重 要性,要迅速地把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到上級(jí)的決策部署上來(lái),認(rèn)真解決存在的突出問(wèn)題。首先要嚴(yán)明工作紀(jì)律,要忠于職守,愛(ài)崗敬業(yè),不下班不遲到早退,擅自離崗。要嚴(yán)以律己,從我做起。其次是要嚴(yán)格執(zhí)法辦事,文明執(zhí)法,熱情服務(wù)。再 次是強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和效能意識(shí),制定工作目標(biāo)和計(jì)劃,真正做到“落實(shí)”二字上,進(jìn)一步提高工作效能。

      這次紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)是自我改造、自我完善,自我提高的教育活動(dòng),具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性,是我們隊(duì)伍建設(shè)的 一項(xiàng)迫切而重要的任務(wù),自己要在局黨組的'正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí),扎實(shí)整改,用飽滿(mǎn)的熱情和昂揚(yáng)的斗志,認(rèn)真做好各 項(xiàng)工作,為我市中小企業(yè)和非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。市委、市府決定開(kāi)展干部作風(fēng)整頓教育活動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)全市干部隊(duì)伍在思想上、政治上、組織上、作風(fēng)上又有一次新的提高。開(kāi)展干部作風(fēng)整頓教育活動(dòng),保持先進(jìn)性和與時(shí)俱進(jìn),鞏固黨的執(zhí)政地位、提高執(zhí)政能力的必然要求,是加強(qiáng) 干部隊(duì)伍建設(shè)、永葆黨的生機(jī)與活力的迫切需要。新的歷史條件下,我們干部隊(duì)伍中出現(xiàn)了一些與新的形勢(shì)任務(wù)不相適 應(yīng),迫切需要采取切實(shí)可行的措施認(rèn)真加以解決,達(dá)到塑造形象、促進(jìn)工作的目的。

    教育學(xué)教育心得體會(huì) 篇6

      沒(méi)有學(xué)習(xí)教育學(xué)這門(mén)課程之前,覺(jué)得教育學(xué)應(yīng)該是一本相當(dāng)枯燥無(wú)味的一門(mén)學(xué)科,里面所講述的內(nèi)容也差不多是一些很死板,一些條條框框的定義罷了。但是經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我開(kāi)始喜歡上這門(mén)學(xué)科了。首先是要感謝帶我們這門(mén)課的老師,她是一個(gè)溫柔又智慧的女子,記得在上第一堂課的時(shí)候,她穿著一身淡綠色的裙子,美麗大方,那種親和力完全讓我感到溫暖,聽(tīng)其授課如沐春風(fēng),受益匪淺。她不像別的老師那樣只是一味單純的講述課本的知識(shí),而是提供很多素材讓我們自己去體會(huì),去發(fā)現(xiàn),帶著我們做了許多實(shí)踐活動(dòng),讓我們從這些事情中更能高效、深刻的去理解教育是什么。從她身上我也明白了人格健全的老師,能在課堂上創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,而人格不健全的老師,只能在課堂上創(chuàng)造一種緊張和恐怖的氣氛,讓學(xué)生都對(duì)他敬而遠(yuǎn)之,無(wú)法與學(xué)生有正常的交流。因此,教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)。我的父親也是一名教師,他從事教育事業(yè)已經(jīng)有二十多年了,學(xué)生也是桃李滿(mǎn)天下了。從他的身上我也深刻的感受到了作為一名人民教師的人格魅力,他十分的敬業(yè),有時(shí)連我都有點(diǎn)羨慕他的學(xué)生了,因?yàn)樗麑?duì)學(xué)生的愛(ài)甚至有時(shí)都超過(guò)了對(duì)我的愛(ài)。記得他曾經(jīng)告訴過(guò)我既然選擇了教師這個(gè)工業(yè),教書(shū)育人,就要踏踏實(shí)實(shí)的干下去,把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)做是自己的孩子一樣,用心的去傳授他們知識(shí),讓他們都學(xué)有所成。在他付出的同時(shí),也收獲了很多珍貴的東西。記得有一次,他因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)的關(guān)系去了另一個(gè)學(xué)校,事先他沒(méi)有告訴那些學(xué)生,也不知那些學(xué)生從哪里得到的消息,紛紛給他發(fā)短信挽留他,還有學(xué)生都因?yàn)樗碾x開(kāi)而哭了。聽(tīng)到這樣的事情的時(shí)候,我很感動(dòng),也為父親有這么一群親切又善良的學(xué)生而感到高興;蛟S是受父親的影響吧,所以我選擇了師范專(zhuān)業(yè),也想成為像父親那樣具有人格魅力的人民教師。

      學(xué)習(xí)了一學(xué)期的教育學(xué),讓我最印象最深刻的內(nèi)容有三點(diǎn),也讓我從中受益匪淺。其中,第一點(diǎn)是全面、正確地理解教師的含義、地位和作用,了解教師職業(yè)的性質(zhì)、要求和勞動(dòng)特點(diǎn),形成對(duì)教師和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的正確認(rèn)識(shí)。首先,教師,是傳遞和傳播人類(lèi)文明的專(zhuān)職人員,是學(xué)校教育職能的主要實(shí)驗(yàn)者。一般來(lái)講,“教師”一詞具有雙重含義,其一是指一種社會(huì)職業(yè),其二是指這一職業(yè)的從業(yè)者。作為職業(yè)來(lái)講,教師是由社會(huì)分工而形成的社會(huì)職業(yè),其鮮明特征就是承擔(dān)著教育學(xué)生的社會(huì)勞動(dòng)任務(wù)。作為從業(yè)者來(lái)講,從廣義上看,教師與教育者是同義語(yǔ);從狹義上看教師指學(xué)校中的專(zhuān)職教育者。要進(jìn)一步理解教師的含義,需要把握以下幾點(diǎn):

      第一,教師是從事專(zhuān)門(mén)職業(yè)的人員。教師同律師、醫(yī)生和會(huì)計(jì)師等一樣,是具備一定的專(zhuān)業(yè)技能,從事特定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的從業(yè)者。作為一個(gè)教師必須首先獲得一定的專(zhuān)業(yè)資格。

      第二,教師的職責(zé)是教育教學(xué)。雖然具備教師資格,但不直接從事教育教學(xué)工作的人,也不是法律意義上的.教師。

      第三,教師的使命是教書(shū)育人。教師的使命是由教育在社會(huì)生活中的地位和根本任務(wù)決定的。教師必須以培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人為神圣使命,應(yīng)具有較高的職業(yè)理想,忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。為提升教師的職業(yè)理想,許多國(guó)家在教師任職時(shí)進(jìn)行忠誠(chéng)宣誓。我國(guó)雖無(wú)教師宣誓儀式,但廣大教師必定牢記自己的使命,用愛(ài)心去感化、引導(dǎo)每一位學(xué)生,正如蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所強(qiáng)調(diào)的那樣,教師“不僅是自己的學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人”。教師所應(yīng)扮演的主要角色是傳授者、教學(xué)管理者、心理保健者、學(xué)生的朋友、學(xué)習(xí)者和研究者。傳授者是亙古以來(lái)教師表現(xiàn)出來(lái)的首要角色,在教師所扮演的角色中居重要地位!皫熣撸詡鞯、授業(yè)、解惑者也”,正是對(duì)這一角色最好的詮釋。教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng),有預(yù)設(shè)的整體目標(biāo)和功能,需要教師進(jìn)行精心設(shè)計(jì)、周密組織和科學(xué)管理。首先,教師要做好教學(xué)設(shè)計(jì),保證教學(xué)有序進(jìn)行,為教學(xué)提供良好的環(huán)境,使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握知識(shí),全面完成教學(xué)任務(wù)。其次,教師要做好教學(xué)活動(dòng)的組織工作,科學(xué)分配時(shí)間,采取合理的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。再次,教師要做好教學(xué)活動(dòng)的管理工作,調(diào)控教學(xué)環(huán)節(jié),處理教學(xué)偶發(fā)事件,保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。學(xué)生不僅是有血有肉的自然人,更是一個(gè)有意識(shí)有情感的社會(huì)人。

      教師不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí),而且要培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德和健康的心理。教師作為學(xué)生的心理保健者,應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到心理工作的豐富內(nèi)涵,把心理保健工作落實(shí)到學(xué)生生活深處。雖然學(xué)生與教師在年齡、經(jīng)歷、地位等方面存在一定的差距,但這并不妨礙師生之間的友情的建立。教師應(yīng)當(dāng)成為孩子們的朋友,深入到他們的興趣中去,與他們同歡樂(lè)、共憂(yōu)傷,忘記自己是教師。這樣,孩子才會(huì)向教師敞開(kāi)心扉。在信息時(shí)代,知識(shí)的創(chuàng)造、傳播和更新速度日益加快,社會(huì)對(duì)每一成員都提出了終身學(xué)習(xí)的要求,教師也不例外。各個(gè)學(xué)科的理論和實(shí)踐都處在不斷的變化發(fā)展之中,教師要想站在時(shí)代的前沿引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展,就必須不斷學(xué)習(xí)。教師

      作為研究者是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求,是對(duì)傳統(tǒng)教師角色的重要補(bǔ)充。教育研究是教師不斷成長(zhǎng)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。成為一名優(yōu)秀的教師必須適應(yīng)好自己所扮演的角色,并且踏踏實(shí)實(shí)的堅(jiān)守在自己的崗位上,勤勤懇懇的做好自己的本職工作。

      第二點(diǎn),從老師提供的教學(xué)視頻和所做的實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)現(xiàn)代中小學(xué)教育和當(dāng)今我國(guó)教育現(xiàn)狀有了一定的了解,從中也領(lǐng)悟到了一些知識(shí)。從開(kāi)學(xué)至今,老師總共給我們看了六集《教育能改變嗎?》,看完之后頗有感想。其中最深刻的是第一集《起跑線(xiàn)上》,當(dāng)下的中國(guó)基礎(chǔ)教育,最蠱惑人心的一句話(huà)莫過(guò)于“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”。為了起跑線(xiàn)上的領(lǐng)先,孩子們苦不堪言,家長(zhǎng)們疲于奔命。在中國(guó),教育猶如一條環(huán)環(huán)相扣的生物鏈,生物鏈的最高端就是大學(xué),從這個(gè)終點(diǎn),一環(huán)一環(huán)向前逼近。于是,壓力從高中、初中,一直壓迫到小學(xué),乃至幼兒園。所有的教育歷程,仿佛都成了高考的“預(yù)備班”。對(duì)比國(guó)際上教育領(lǐng)先的國(guó)家,如近鄰日本,中國(guó)教育正在走向世界潮流的反面。這場(chǎng)“起跑線(xiàn)上”的戰(zhàn)爭(zhēng)值得深思。還有第五集《大學(xué)危機(jī)》。中國(guó)公眾對(duì)大學(xué)教育的失望情緒日趨嚴(yán)重。就業(yè)難,扎堆考公務(wù)員,大學(xué)生擇業(yè)觀(guān)與現(xiàn)實(shí)的脫節(jié)等現(xiàn)象將大學(xué)教育的弊端暴露無(wú)遺:課程設(shè)置不合理,教材的滯后,培養(yǎng)模式的單一,教師忙于論文,疏于教學(xué),學(xué)生普遍感到迷茫,缺乏獨(dú)立的思考與能力。

      高等教育大眾化讓越來(lái)越多的人走進(jìn)了大學(xué)校園,而從中走出的“合格的公民”卻越來(lái)越少。如何找回丟失的大學(xué)精神?這值得人們深思,很多大學(xué)都是打著自由開(kāi)放式學(xué)習(xí)的旗幟,干著應(yīng)試的事情。學(xué)生沒(méi)有了對(duì)學(xué)術(shù)研究的熱情,沒(méi)有了鉆研精神,沒(méi)有了主動(dòng)追尋知識(shí)的欲望。甚至有人發(fā)出這樣的思考,覺(jué)得上過(guò)四年的大學(xué),最后什么都沒(méi)有學(xué)到。

      第三點(diǎn),我想談?wù)動(dòng)嘘P(guān)于我成長(zhǎng)過(guò)程中給我留下深刻印象的幾位老師。首先,我要談的是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,他為人很?chē)?yán)肅,對(duì)待自己的學(xué)生很?chē)?yán)厲,做什么事情都是抱著吹毛求疵的態(tài)度。他不是很喜歡鼓勵(lì)別人,他好像只是喜歡學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,老是板著一張臉,十分的不招學(xué)生喜歡,而且容易傷害學(xué)生的自尊心。其次,我要談的是我的高中英語(yǔ)老師,他外形胖胖的,長(zhǎng)得好像一個(gè)卡通人物,性格非常溫和,與我們都相處的十分融洽。他很會(huì)鼓勵(lì)別人,不會(huì)刻意為難學(xué)生,與學(xué)生打成一片,是學(xué)生的好朋友。從我的描述當(dāng)中,相信大家已經(jīng)了解了這是一對(duì)相反的案例,兩位老師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度不同所導(dǎo)致學(xué)生的喜歡程度也

      有所不同。我更喜歡我高中的英語(yǔ)老師,因?yàn)樗挠H切溫和,讓我對(duì)他的英語(yǔ)課有了更大的興趣和喜愛(ài)。我想每個(gè)學(xué)生都會(huì)喜歡那種親切又隨和的老師吧,以及他們令人折服的處事態(tài)度和為人方式。我想對(duì)于即將步入社會(huì),將來(lái)可能成為一名教師的我來(lái)說(shuō),我更應(yīng)該學(xué)習(xí)的是如何抓住學(xué)生的心,做一個(gè)親切又隨和的老師。

      以上三點(diǎn)就是我學(xué)習(xí)教育學(xué)之后最大的感受了,在此感謝老師帶我們走進(jìn)教育的大門(mén),從中獲益匪淺。

    教育學(xué)教育心得體會(huì) 篇7

      從事九年級(jí)思品教學(xué)多年,感慨頗多,,酸甜苦辣皆俱全。思想品德課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈;特別是在初中階段,上思想品德課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)等等方面,為此,就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想品德課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。反思以往,很有必要,為此淺談點(diǎn)滴體會(huì)。

      一、政治老師要努力提高自身素質(zhì)。

      一直有這種說(shuō)話(huà)法:“不會(huì)教書(shū)的教政治”,這就造成一些地方一些人對(duì)思品課的另眼相看,但是我認(rèn)為,上思品課入門(mén)容易,但是要上好,上精,能讓學(xué)生沉著參加中考,并且自己的.課堂魅力能征服學(xué)生就是一件難事!按蜩F先要自身硬”,實(shí)施素質(zhì)教育,首先要提高老師的自身素質(zhì),老師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面,一是自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)要扎實(shí),更新,業(yè)務(wù)能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),也是推行素質(zhì)教育的先決條件。

      二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,提高課堂教學(xué)效率。

      初中思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。使學(xué)生較好地掌握課本的基礎(chǔ)理論知識(shí),必須堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,改進(jìn)教法,創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境,才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中,運(yùn)用“讀、議、講、測(cè)”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。我時(shí)時(shí)問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題,加以引導(dǎo)。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題,成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。

      三、 利用好社會(huì)大課堂,與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

      理論聯(lián)系實(shí)際,小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合,是初中的政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)。同時(shí)結(jié)合實(shí)際,在第二課堂活動(dòng)中舉行時(shí)事演講,辯論賽、政治小論文。這樣,使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑,在思想品德課所學(xué)的知識(shí)得到檢驗(yàn),得到升華,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論追求欲望和創(chuàng)新精神,有效地提高學(xué)生思想品德的理論素質(zhì)和思想道德覺(jué)悟水平,獲得良好的效果。

      四、營(yíng)造民主、平等、和諧師生氛圍是搞好教學(xué)工作的前提

      我們教師要學(xué)會(huì)把所講的一套自己能首先做好,并且從心底尊重、理解學(xué)生,不斷研究、觀(guān)察了解學(xué)生,讓他們知道自己非常關(guān)注他們,平等對(duì)待他們,把民主觀(guān)念用在班級(jí)管理上面。回憶我的過(guò)去教學(xué)工作,反思帶來(lái)的快樂(lè)我感受頗深,如今嘗到了甜頭!坝H其師,信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的老師,往往對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種親和力,對(duì)學(xué)生的教育事半功倍。快樂(lè)老師就是教育教學(xué)的快樂(lè),就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)。這就是新型師生關(guān)系要求做到的,盡管做得還不好,還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念,提高自己的教學(xué)水平。

    教育學(xué)教育心得體會(huì) 篇8

      20xx年7月19日起,我有幸在石河子大學(xué)參加了為期15天得暑期繼續(xù)教育培訓(xùn)。本次高中英語(yǔ)培訓(xùn)共包含兩部分內(nèi)容,一部分是國(guó)家“十一五”規(guī)劃中關(guān)于香港西部計(jì)劃項(xiàng)目的專(zhuān)才培訓(xùn);另一部分是由石河子大學(xué)的專(zhuān)家和教授進(jìn)行的新課改高中英語(yǔ)培訓(xùn)。雖然,這個(gè)暑假天氣很熱,但經(jīng)過(guò)這半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感覺(jué)自己從中受益匪淺。雖然很緊張,但我覺(jué)得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能。作為一名高中英語(yǔ)教師,我應(yīng)該努力學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),不斷更新自己的教學(xué)理念。

      來(lái)自香港的三位老師,他們從不同的角度,針對(duì)高中英語(yǔ)中不同的學(xué)習(xí)模塊,采用不同的教學(xué)設(shè)計(jì)方法給我們展示了他們的教學(xué)風(fēng)采,這給全體參加此次培訓(xùn)的老師留下了深刻的`印象。我深深的認(rèn)識(shí)到,作為一名高中英語(yǔ)教師,要想讓自己站穩(wěn)三尺講臺(tái),首先自己必須不斷更新知識(shí),只有把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。在社會(huì)中生活的每一個(gè)個(gè)體都深切體會(huì)到,惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,跟上時(shí)代的步伐,不至于落伍和被淘汰。這也是終身教育理念為人們所認(rèn)同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實(shí)原因。終身教育是進(jìn)入21世紀(jì)的一把鑰匙,作為教師,我們只有緊握這把鑰匙,不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展,不斷提高自身素質(zhì),才能順應(yīng)時(shí)代要求與時(shí)俱進(jìn).再者,在新的教育模式的推動(dòng),教師面對(duì)的學(xué)習(xí)對(duì)象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。

      此次繼續(xù)教育活動(dòng),有來(lái)自全兵團(tuán)的高中英語(yǔ)老師。在學(xué)習(xí)期間,同行們相互交流了學(xué)習(xí)心得,以及平時(shí)在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題;交流了了各自的教學(xué)方法。老師們都從中收獲了很多。通過(guò)各位專(zhuān)家給我們的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),使我明白了教師要“扮演”多重角色,發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用,做到指導(dǎo)到位而不越位,除要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力外,更要有寬廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。

      最后,暑期教育,為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,使我又找到了重溫大學(xué)校園的感覺(jué),此次培訓(xùn)使我感受到了新的學(xué)習(xí)觀(guān)念和新的學(xué)習(xí)方式。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用,感謝這次培訓(xùn),在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我將好好的利用這次暑期繼續(xù)教育的收獲,將自己在工作中的所學(xué)所感與廣大同行們一起分享。

    教育學(xué)教育心得體會(huì) 篇9

      紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)給我們實(shí)實(shí)在在地敲響了警鐘。通過(guò)許許多多的典型的案件說(shuō)明,黨員干部一旦貪欲膨脹、利欲熏心,就會(huì)喪失理想信念,在金錢(qián)面前打敗仗;一旦追逐名利、撈取名利,就會(huì)導(dǎo)致急功近利,貽誤事業(yè)的發(fā)展;一旦恃權(quán)輕法,心存僥幸就會(huì)觸犯法律收到制裁,最終變成人民的罪人。因此,黨員干部在改造客觀(guān)世界的同時(shí),要時(shí)刻不忘改造自己的主觀(guān)世界,牢記黨員標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)化政治意識(shí)、大局意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、勤政意識(shí)。

      始總之,通過(guò)本次學(xué)習(xí),讓我深深的認(rèn)識(shí)到應(yīng)該從四個(gè)方面不斷提高自己。

      第一、提高政治素質(zhì),不斷堅(jiān)定理想信念,要做一個(gè)真正的馬克思主義者,不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng),面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境,時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己,加強(qiáng)對(duì)黨的路線(xiàn)、方針、政策的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)貫徹黨的基本路線(xiàn)的'自覺(jué)性;第二、提高思想素質(zhì),加強(qiáng)學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)筑牢思想防線(xiàn),提升人格修養(yǎng),要成為一個(gè)道德高尚的人;第三、提高作風(fēng)素質(zhì),牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的思想,密切聯(lián)系群眾,始終成為人民的公仆,要始終堅(jiān)持初速求是的工作原則,一切從實(shí)際出發(fā)養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的工作作風(fēng),不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),研究新情況,解決新問(wèn)題;第四、提高廉政意識(shí),進(jìn)一步嚴(yán)于律己,勿于惡小而為之,勿以善小而不為,做一名合格的黨員。終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣,時(shí)刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,做到自重,自律,自醒,真正筑牢拒腐防變的思想道德防線(xiàn),在自己的工作崗位上努力踐行"嚴(yán)紀(jì)律、正作。

    教育學(xué)教育心得體會(huì) 篇10

      學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)已成為21世紀(jì)人們自我發(fā)展的必須。作為新時(shí)期的教師,我們理應(yīng)樹(shù)立適應(yīng)時(shí)代要求的教育教學(xué)理念,不停地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法,更新自己,促進(jìn)發(fā)展和提高。而非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)正是教師實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的重要手段之一。在此,我從三個(gè)方面談?wù)勛约簠⒓臃菍W(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

      一、 非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育,給教師一個(gè)開(kāi)放的教育觀(guān)念和教育資源學(xué)習(xí)平臺(tái)

      非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型的教育學(xué)習(xí)形式,給教師創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的開(kāi)放的學(xué)習(xí)平臺(tái)。它的開(kāi)放,首先表現(xiàn)在課程設(shè)置的開(kāi)放。不同專(zhuān)業(yè)的教師,可以選擇各自專(zhuān)業(yè)的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容;相同專(zhuān)業(yè)的教師,可以根據(jù)各自的工作實(shí)際,選擇具體不同的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)有的放矢,實(shí)有成效。其次,表現(xiàn)在課程內(nèi)容的開(kāi)放。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育,根據(jù)新課改的時(shí)代背景,內(nèi)容涉及教育教學(xué)理念、教育教學(xué)的方法與模式、教育教學(xué)的手段、教育教學(xué)的研究、優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)實(shí)例分析等等。這些具體的內(nèi)容,對(duì)于教師突破傳統(tǒng)的教育觀(guān)念和教學(xué)思想,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段,適應(yīng)教育教學(xué)的深刻變革,都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。再次,它的開(kāi)放還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的方式上。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),突破了時(shí)間、空間的限制,充分發(fā)揮人的自主能動(dòng)性,因地因時(shí)制宜,結(jié)合自身的特點(diǎn),采取相應(yīng)的時(shí)間或地點(diǎn)自我學(xué)習(xí),是教師在職學(xué)習(xí)的有效方式。

      二、 非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí),是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),值得長(zhǎng)期利用的教育資源

      時(shí)代的發(fā)展,新課程的改革,對(duì)教師的教育教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育以其豐富的.教育資源,先進(jìn)的而科學(xué)的教育教學(xué)理念、方法、手段,開(kāi)放的學(xué)習(xí)模式,不僅從根本上改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式,而且豐富了教師的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念。教師在工作和學(xué)習(xí)中充分利用它,能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。比如,在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;教師要擔(dān)負(fù)起課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、利用者;教師作為教者,其“源”不止“一桶水”,而應(yīng)是“長(zhǎng)流水”,長(zhǎng)流常新,永無(wú)止境;每個(gè)學(xué)生都有被賞識(shí)、被肯定、被鼓勵(lì)、被包容的渴望……所有這些,一方面能起到自我診斷、自我調(diào)控的作用,指導(dǎo)和改進(jìn)自己的教學(xué)。第二,開(kāi)闊了教師的視野,提高了教師的專(zhuān)業(yè)技能,促進(jìn)了教師教育教學(xué)理論和方法的更新。這樣,非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí),能夠有效提高教育教學(xué)效果,全面提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

      三、非學(xué)歷遠(yuǎn)教學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)了不拘一格的教學(xué)課堂。

      結(jié)合聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)特點(diǎn),充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒技術(shù)優(yōu)點(diǎn),通過(guò)多媒體、互聯(lián)網(wǎng),把枯燥無(wú)味的知識(shí)傳授變成趣味橫生的互動(dòng)過(guò)程!教師可隨在網(wǎng)上請(qǐng)教所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一流專(zhuān)家、學(xué)者或教師,還可以在交流論壇中交流學(xué)習(xí)感受,使交流有了“天涯若比鄰”的感覺(jué)。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育改變以往的教育手段,在非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育中的教師與專(zhuān)家處于分離狀態(tài),由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源,學(xué)習(xí)者也從教育的對(duì)象變?yōu)榻逃Y源的選擇者、利用者。非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育使全國(guó)的學(xué)習(xí)資源共享,學(xué)習(xí)資源極大的豐富了,學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動(dòng)的選擇。

      非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育以其豐富的教育資源,改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式,豐富了教師的教學(xué)方法,更新了教學(xué)理念。教師在工作和學(xué)習(xí)中充分利用它,能有效地提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。以前上課是一支粉筆,一塊黑板,上課下來(lái),教師是一手的灰,一身的白,吸進(jìn)了不少的塵,身心俱損。現(xiàn)在,如果進(jìn)行多媒體教學(xué),學(xué)有聲音,有圖象,色彩豐富,內(nèi)容齊全,這樣教師不僅遠(yuǎn)離了塵埃,也真正實(shí)現(xiàn)了教師是課堂的參與者,組織者,引導(dǎo)者,學(xué)生學(xué)習(xí)方式也由以前的被動(dòng)接受學(xué)習(xí)變成自由學(xué)習(xí),探索學(xué)習(xí),由于班級(jí)引進(jìn)了新思路,師生角色得到很好的定位。在良好的教育氛圍中。校園生活充滿(mǎn)了活力。教室黑板報(bào)上有孩子們充滿(mǎn)想象的稚氣作品,課堂中學(xué)生暢所欲言。手抄報(bào)在孩子一手采編下,圖文并茂,豐富多彩?赐蠢显旱睦先藭r(shí),孩子那自編自演的節(jié)目,讓人贊嘆不已。

      總之,通過(guò)這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育,為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,在這里有我們渴求的書(shū)林瀚海,無(wú)論是“教”還是“學(xué)”,從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)我不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的,對(duì)日常工作起到了極大的促進(jìn)作用,豐富的創(chuàng)造力和非凡的預(yù)見(jiàn)性,更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習(xí)的真諦,那就是人人享有終身接受教育的權(quán)利!這一切,都深深地吸引著我,同時(shí)也對(duì)遠(yuǎn)程教育有了實(shí)實(shí)在在的認(rèn)識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)收獲頗多。

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