班主任暑期心得
更新時(shí)間：2022-11-24 11:07:50 心得體會范文 我要投稿
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班主任暑期心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，馬上將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的班主任暑期心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任暑期心得1
套一句流行語，做班主任難，做小學(xué)班主任更難。班主任是世上最小的主任了，我們每天要面對幾十個(gè)學(xué)生，努力的、聽話的、淘氣的、頑皮的性格各異；學(xué)習(xí)、生活、身體、品德、表現(xiàn)樣樣要管；在學(xué)校的每一分鐘要管，在家表現(xiàn)還要管。批評教育學(xué)生，恐傷害了他們的自尊，變成變相啟發(fā)；偶爾帶著學(xué)生野外郊游一下，更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，唯恐出點(diǎn)意外。許多時(shí)候，灰色情緒不請自來。
但是不管怎么我們已經(jīng)選擇了這個(gè)職業(yè)，日子就要過下去。郁悶、悲傷是一天，開心、快樂也是一天。既然這樣，我們何不換一種心態(tài)，以積極的態(tài)度接受這份工作，做一個(gè)快樂的班主任。
一、開心工作
想成為一名快樂的班主任，首先自己要有良好的工作狀態(tài)和心理狀態(tài)，不要把失意和痛苦隨意掛在臉上，讓日子過得苦不堪言。工作就是工作，如果不能改變，那最好的心態(tài)就是享受。我們不是還有超長的寒暑假嗎？曾有人對一位色盲者深表同情地說：“你挺不幸，彩電對你沒有意義，跟黑白的一樣�！边@位色盲者反問道：“你怎么不認(rèn)為，我看黑白電視如同看彩電一樣呢？”這段對話深刻反映出幸與不幸、快樂與不快樂的根源就在于人們對事物所持的不同看法上。所以我們要懷著良好的愿望和一顆博愛的心，去對待我們的工作。當(dāng)事情沒有取得期望中的效果，學(xué)生成績不理想、不聽話，班上天天有事發(fā)生，天天有授課老師反應(yīng)情況，天天有學(xué)生告狀……這個(gè)時(shí)候班主任要有冷靜的心理和寬容的心態(tài)。我們的工作取得成績了繼續(xù)努力，落后了不言放棄。不要讓一時(shí)的成功與失敗左右了自己的心情，坦然地面對學(xué)生的所謂“錯(cuò)誤”與“不懂事”。因?yàn)樗麄兪菍W(xué)生，正是在學(xué)習(xí)如何讀書，如何做人，如何生活的時(shí)候。他們需要時(shí)間，需要寬容，需要引導(dǎo)，需要愛心。這些要求我們老師對他們的過失包容一點(diǎn)，理解一點(diǎn)，多一點(diǎn)關(guān)愛，少一點(diǎn)指責(zé)。這樣學(xué)生快樂多了一些，我們的煩惱也就少了一些。
二、營造氛圍
營造和諧的氛圍，首先要處理好班主任和任課老師的關(guān)系。任課老師對班級的不滿是常有的事，班主任要做到正確對待，寬容大度，并且要營造一種任課老師暢所欲言的氛圍。要盡量化解矛盾，真誠交流，成為與任課教師并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友。
營造和諧的'氛圍，關(guān)鍵還是調(diào)試好自己和學(xué)生的關(guān)系。學(xué)生希望自己的班主任“嚴(yán)如父，慈如母，親如友”，而不是像老鼠見了貓一樣。
另外還要保持和家長的聯(lián)系，爭取他們的理解和支持也是營造和諧氣氛的重要方面。
三、真誠關(guān)愛
“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。給學(xué)生關(guān)愛，對學(xué)生尊重，讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動，這才是教育者對愛的詮釋，才是真正的細(xì)心、耐心與愛心。比如我們要關(guān)注學(xué)生的情緒變化，孩子生病了，我們要及時(shí)處理并通知家長，孩子沒能按時(shí)到校要告知家長等等。學(xué)生雖小，但是，在他們心里，班主任也就是自己的“媽媽”。班主任要關(guān)注孩子在校的表現(xiàn)，對他們的缺點(diǎn)我們要包容和教育，對他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步要給予肯定與鼓勵(lì)，學(xué)生會在我們的關(guān)心激勵(lì)中不斷進(jìn)步、成長。
四、享受快樂
班主任應(yīng)努力使自己在工作中嘗到工作的甜頭。清晨走進(jìn)教室，看到窗明幾凈，聽到瑯瑯的讀書聲，我們應(yīng)該高興；頑皮的學(xué)生出現(xiàn)認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)刻，我們應(yīng)該高興；看到學(xué)生日記里的稱贊，我們應(yīng)該高興；一次校級活動，自己所帶的班級又取得優(yōu)異的成績，我們應(yīng)該高興；看到學(xué)生臉上燦爛的笑容、快樂地游戲，我們應(yīng)該高興……把表揚(yáng)的語言送給學(xué)生時(shí),快樂之情也洋溢在我們臉上。上學(xué)期我有事外出幾天，當(dāng)再回到校園時(shí)，幾個(gè)學(xué)生一起向我問好。其中有個(gè)孩子說：“老師，我們都想你了�！绷硪粋�(gè)孩子說：“我都想好幾天了�！倍潭痰膸拙鋯柡蛞呀�(jīng)讓我很快樂了。
生活在大千世界，我們的行為會受到各種各樣的約束，但是沒有人能束縛我們的心靈，快樂無處不在，無處不有。讓我們盡情享受班主任工作帶來的快樂吧！
班主任暑期心得2
暑期的班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我收獲頗多，受益匪淺。培訓(xùn)的許多內(nèi)容，我們在工作中都經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，這不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我許多處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：
1重新認(rèn)識班主任工作的重要性
通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。雖然我已經(jīng)擔(dān)任了近十年的班主任工作,然而隨著經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的`不斷深化、中小學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn)，我在平時(shí)的工作中依然面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。為了能以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步,所以我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!
2 建立良好的師生關(guān)系
在培訓(xùn)交流平臺上,我看到老師們的留言"班主任工作的根本目的就是讓學(xué)生學(xué)會做人，最關(guān)鍵的行為語言就是“愛”。" “愛是教育的靈魂” "孩子，我感謝你們!在教學(xué)中，每當(dāng)老師遇到困惑和無法解決的難題，總會得到你們天才般地幫助。我常說，我是你們的老師，也是你們的朋友和學(xué)生，真的，和你們商討問題，我有無盡的智慧源泉。我要說，我感謝你們，是你們讓老師把一座座難以逾越的高山變成綠色如海的平原!" "班主任工作是一種藝術(shù)，需要勤奮和細(xì)致，嚴(yán)格和寬容，更需要真情、尊重理解和無私關(guān)愛，對班級管理作用具大!"“一個(gè)好的班主任，用我的話來說就是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽。農(nóng)村的學(xué)生大部分是留守兒童，你的做法我也有同感。握手!”
在我近十年的班主任工作中，我越來越深切地感受到，做一個(gè)優(yōu)秀的班主任的是讓學(xué)生愛你，而不是讓學(xué)生怕你。記得那是一個(gè)星期三下午，由于這天我一共要上6節(jié)課，當(dāng)?shù)?節(jié)班會課，我很疲憊的再次走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)講桌上擺了兩束 野花，淡淡的粉色，黃色，讓人心里暖暖的。我輕聲說道“真好，真香，真漂亮!” 孩子們都笑了，“老師，你今天吸的都是粉筆灰，要聞聞花香�！薄袄蠋煟阋窍矚g，以后天天給你換更漂亮的。”當(dāng)班里平日那些調(diào)皮的孩子說出這些話來時(shí)，我真的被深深地感動了。平日里，我們因工作壓力大而常常情緒失控，面對調(diào)皮搗蛋的愛惹事的學(xué)生，常�？诓粨裱�，總是一味地指責(zé)與抱怨， 俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒!” 班主任往往最頭疼的是班上的搗蛋學(xué)生。這樣的學(xué)生通常有逆反心理，你越是橫加指責(zé)，嚴(yán)加干涉，他越叛逆。對這樣的學(xué)生，我就特別的偏愛他們，平時(shí)格外注意，了解他們的情況�？隙ㄋ麄兩砩系拿恳粋�(gè)閃光點(diǎn)，讓他們感受老師很喜歡他，在意他，期盼他的進(jìn)步，樹立他的自信心，使他自己找在班級的正確位置。
3 今后工作的目標(biāo)方向
這次班主任培訓(xùn)為廣大班主任老師共同探討交流學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的平臺，讓我學(xué)到了太多太多，也讓我看到了自己的差距，使我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田，同時(shí)也真心希望我們這些農(nóng)村的老師能有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己的聰明才智，爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗。
班主任暑期心得3
這次班主任省級培訓(xùn)，我有幸被選中，所以很珍惜這來之不易的機(jī)會。這次培訓(xùn)采用了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方法，從形式上應(yīng)該是更前衛(wèi)了，以前也從來沒有接觸過。
培訓(xùn)的內(nèi)容包括：班主任基本規(guī)范、班主任(教師)心理健康、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)、班級活動設(shè)計(jì)與組織、班級建設(shè)與管理、未成年人思想道德教育、相關(guān)的教育政策法規(guī)等等七個(gè)部分，全方位闡述做班主任應(yīng)具備的各方面要素。既有班主任教育理念的新趨勢，也介紹了班主任工作實(shí)踐的新發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到班主任的工作不僅是一門技術(shù)更是一門藝術(shù)，要學(xué)習(xí)的還真不少。下面我將學(xué)習(xí)所得與大家共享。
收獲一、經(jīng)受了一次思想的磨礪與升華
學(xué)習(xí)的許多內(nèi)容，以前我們也曾在各級培訓(xùn)中接觸過，知識本身并沒有什么新的“突破”，但由于我這個(gè)受訓(xùn)者心態(tài)不同，竟讓的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練，因?yàn)槲艺娴乃伎剂?
人們常說“難得糊涂”，確實(shí)如此，糊涂會帶給自己快樂。當(dāng)我們用心思考，尤其是反思自己時(shí)，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為，不能不承認(rèn)，自己很多行為是錯(cuò)誤的，甚至是有悖法律法規(guī)的，自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己以前經(jīng)歷的一些小事，平靜的學(xué)習(xí)生活竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：
1.尊重學(xué)生這個(gè)理念我們早就知道，可實(shí)際上自己又怎么做的呢?
記得去年教師節(jié)，我接到一條祝福短信，是我以前的學(xué)生，但沒有注名。我發(fā)短信問他是誰，他竟調(diào)皮地說：“您猜猜吧!我沒少給您惹事，您說過長大了我只能在學(xué)校外邊賣豆腐!”天呀!我說過這句話嗎?自己仔細(xì)搜索，竟毫無結(jié)果!
再次詢問，他還是說您說過這句話!又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手!”一句話點(diǎn)醒夢中人，我猜到了他!可我還是想不起那句話。我記得的只有他不學(xué)英語，我為他著急過;他和班里一個(gè)女生超常交往，我苦口婆心地勸過!
可這些似乎沒給他留下什么印象，他記憶深刻地竟是“到學(xué)校外邊賣豆腐吧!”這句話!也許孩子并無惡意，今年教師節(jié)還托同學(xué)給我?guī)Я艘淮O果。但我確實(shí)意識到了老師的話真的很重要!“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒!”何況，我們面對的是正在發(fā)展的孩子呀!
2.我們知道熱愛學(xué)生是做好工作的前提，但愛學(xué)生不能只是潛藏在老師內(nèi)心的一種情感，“有好心沒好臉”，還必須讓學(xué)生能夠感受得到。
讓學(xué)生溫暖一生的不只是諄諄教誨，不只是苦口婆心規(guī)勸;有時(shí)只需要一個(gè)小小的動作!看來，教育的親和力有時(shí)就是一個(gè)簡單的動作，一個(gè)溫暖的眼神……可自己常常會很吝嗇呀!
就這樣，十多天中，我邊學(xué)習(xí)，邊思考。由原來的逃避，到敢于面對自己的不足，到后來積極思考自我超越的辦法。等踏上歸途時(shí)，自己竟有一種“豁然開朗”，甚至是“浴火重生”的感覺。
收獲二、進(jìn)一步明確了今后的發(fā)展方向
“教育觀念決定了教育行為”，先進(jìn)的理念和法律知識指引著方向，但它與現(xiàn)實(shí)之間確實(shí)存在著差距：理念告訴我們，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異，可現(xiàn)實(shí)是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力，可現(xiàn)實(shí)是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者，可現(xiàn)實(shí)是我們因工作壓力大而常常情緒失控……在老師們的交流中，這也是我們探討最多的一個(gè)話題!
沒有人能給我們一個(gè)明確的答案，我們這些班主任們一起思考，一起探索，一起試著給出了最佳答案：
1、 不要因?yàn)閻鄱鴤ψ约骸?/p>
這是保定一位老師說的。她說：“和學(xué)生發(fā)生沖突的老師，大多數(shù)是喜歡較真，責(zé)任心比較強(qiáng)的老師。但要心中有法，逾越了法律的底線，任何愛都會變成了傷害!”
2、 別讓自己打敗自己。
這是衡水一位老師說的。什么在局限我們自身的發(fā)展，往往是我們自己的弱點(diǎn)：懶惰、不思進(jìn)取，就會落后;不傾聽意見，就會抱殘守缺;班主任“護(hù)短”，就會產(chǎn)生亂班……所以一個(gè)人要發(fā)展，就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。
3、教育，要讓學(xué)生感到快樂。
這是定興二中的一位老師說的。他說，首先老師要會自尋歡樂，會一些阿Q的精神勝利法。同時(shí)要把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂，喜歡你這個(gè)人!
4、要探索自己的特色。
這是我的看法。我一直認(rèn)為處在社會轉(zhuǎn)型期，我們所面臨的問題是必然存在的，是一個(gè)必經(jīng)階段，這種局面很快就會過去。不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨，也不是一味地聽從專家的輿論。我們生活在一個(gè)“百家爭鳴”地時(shí)代，各種思潮洶涌而來，被專家的各種輿論左右了，我們就會迷失了自己的方向。我們要積極地去探索、去實(shí)踐。把班主任工作做出自己的特色!
感謝這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)平臺。同時(shí)，我們也感覺到教育迫切需要一支專家型、科研型的班主任隊(duì)伍。
由于班主任培訓(xùn)是新生事物，處在摸索階段，我們明顯感覺教授們生活在象牙塔里，離我們基層太遠(yuǎn)，他們很少有在中學(xué)當(dāng)過班主任的經(jīng)歷，而大學(xué)的班主任工作又與中學(xué)班主任工作之間有著天壤之別。
聽他們傳道，總覺得有“隔靴搔癢”之感!而我們這些來自基層的'班主任又承受著巨大的工作壓力，忙于教學(xué)和班務(wù)管理，無暇顧及理論研究。
這樣在實(shí)踐與理論之間，出現(xiàn)了一個(gè)斷層，如果我們班主任能夠勤于積累、善于反思，就能填補(bǔ)這個(gè)空白!希望老師們借助咱們學(xué)校濃郁的研究氛圍，在這方面有所發(fā)展，為班主任建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)!
收獲三：更加熱愛這片成長的沃土
這并不是虛偽的溢美之辭，而是我由衷地感嘆!
當(dāng)我和老師們說起我校的“班級文化”建設(shè)，我們的主題班會，我們的班主任培訓(xùn)時(shí)，老師們滿是羨慕，組織觀看任小艾、魏書生老師的錄象資料等，這在一個(gè)縣級市是絕無僅有的。大多數(shù)學(xué)校僅僅停留在狠抓學(xué)習(xí)成績的層面上!想一想，我們這些習(xí)以為常的東西背后，呈現(xiàn)出的是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)理念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大眼光、大智慧，才會有學(xué)校和老師的大發(fā)展!
其實(shí)，在物質(zhì)之外，老師更看重的是自己的工作價(jià)值能否得到學(xué)校的承認(rèn)，是否擁有一個(gè)良好的發(fā)展空間，我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。這種感覺不僅來自這次培訓(xùn)，在參加保定和河北省班主任素質(zhì)比賽時(shí)，我就已經(jīng)深刻地感覺到了。
別的選手大多是孤軍奮戰(zhàn)，而我背后總是有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的鼓勵(lì)!等取得一些成績后，有些老師受到的是排擠、壓制，很難再有建樹。而我的背后，總有領(lǐng)導(dǎo)們殷殷地叮嚀，告誡我不要停步!不只是我，我們學(xué)校哪個(gè)參加比賽或者活動的老師，沒有得到過領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)與關(guān)心呢?
哪一個(gè)成長、成熟起來的老師背后，沒有感受到來自領(lǐng)導(dǎo)和集體的力量呢?是猛虎，就給你一片山林;是蛟龍，就給你一片海洋;是飛鳥，就給你一片藍(lán)天…….
正是領(lǐng)導(dǎo)的這種“大胸懷、大氣魄”，才引領(lǐng)出一個(gè)春意濃濃的集體!實(shí)驗(yàn)中學(xué)這片沃土，以博大的胸懷中容下風(fēng)格萬千，以寬廣的舞臺讓你亮出風(fēng)采;以高遠(yuǎn)的眼光引領(lǐng)你奔向教育的前沿!
學(xué)習(xí)結(jié)束，日子還要日復(fù)一日的繼續(xù)，但思想上的收獲卻使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。
我們一直都在為改變別人命運(yùn)而奔忙，到頭來，我們會發(fā)現(xiàn)，我們能左右、應(yīng)該左右的卻是自己!當(dāng)我們能夠左右了自己的思想，讓它能夠抵御風(fēng)霜雪雨，歷盡風(fēng)塵滄桑，仍然執(zhí)著于遠(yuǎn)方時(shí)，你會欣喜地發(fā)現(xiàn)，我們的生命與事業(yè)也會走向遠(yuǎn)方!所以，我把這篇體會的題目叫作------讓思想遠(yuǎn)行!
班主任暑期心得4
今年4月20日，我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到了219人。通過這次培訓(xùn)我收獲很多。從這兩場專題講座中，我越發(fā)感到教師這個(gè)職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。
這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待�，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：
一、自高自身素質(zhì) 努力充實(shí)自己
想在當(dāng)代社會做一個(gè)合格的小學(xué)班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。
向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;
向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短;
做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學(xué)生
愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛，博大的愛。對于每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要動之以情曉之以理。
對于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的`愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
作為班主任，最重要的一點(diǎn)，那就是對全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生。對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。
在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學(xué)生。
在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生
不管什么老師，你的言行舉止對學(xué)生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。
比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)
要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。
我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。
因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
總而言之，這次全縣的班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作。
總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任暑期心得5
為提高身處教育一線的班主任教師對新時(shí)代教育理論的實(shí)際掌握和應(yīng)用水平，全面提高我校班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)，學(xué)校組織了一次面向全體班主任教師的教育教學(xué)理論知識培訓(xùn)，這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新穎，在培訓(xùn)中由優(yōu)秀班主任、教育專家向我們詳細(xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施，使我受益匪淺�，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
我體會到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。要具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。除此做好班主任工作，還要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦，還要對學(xué)生從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴(yán)寬適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣，常言道：“嚴(yán)師出高徒”班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度，才能培養(yǎng)出合格的人。做好班主任工作，要講究一個(gè)“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。
班主任要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異和品德發(fā)展現(xiàn)狀，選擇不同的教育內(nèi)容，采用不同的教育方法，加強(qiáng)個(gè)別教育。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)是班主任的經(jīng)常性工作。班主任應(yīng)該針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做好以下幾個(gè)方面的工作：
一、組織多樣的教育活動，全面了解和研究學(xué)生。
全面了解和研究學(xué)生，是有效地開展班主任工作的前提和基礎(chǔ)。了解只是一種手段，目的在于教育學(xué)生，只有了解學(xué)生才能有的放矢做好教育工作。作為班主任，為了全面了解學(xué)生，應(yīng)多組織學(xué)生參加各類活動，在活動過程中，教師要與學(xué)生融為一體，積極投身于活動中去，和學(xué)生一起打球、玩游戲、講故事，與學(xué)生共享活動的樂趣。我記得曾經(jīng)教過一名學(xué)生，上一任班主任告訴我說他是一個(gè)雙差生，我開始也有同感。但是我慢慢的發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生也有許多優(yōu)點(diǎn)，如：班級榮譽(yù)感強(qiáng)、乒乓球打的好、能說會道等等。于是我利用文體活動時(shí)間舉行了班內(nèi)乒乓球賽和講故事比賽。結(jié)果乒乓球比賽他得了第一名，講故事比賽得了二等獎。我在班上表揚(yáng)了他，也單獨(dú)找他談了話。過了一段時(shí)間同學(xué)們都說他變了，學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步很大，這位同學(xué)現(xiàn)在還在讀高中，他的班主任說他表現(xiàn)不錯(cuò)，升學(xué)有希望。所以，我認(rèn)為，通過活動，教師在不知不覺中，了解了學(xué)生的性格特點(diǎn)，興趣愛好，思想品質(zhì)以及人際關(guān)系，既發(fā)現(xiàn)了學(xué)生身上的缺點(diǎn)，也看到了學(xué)生身上潛在的動力和閃光點(diǎn)。
二、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題。
每到初三，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。針對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)召開主題班會。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察，多調(diào)查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未然。
三、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵(lì)以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。
四、不遺余力進(jìn)行班集體建設(shè)。
組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，也是班主任工作的目的和結(jié)果。良好的班集體不可能自發(fā)形成，只能是班主任精心組織和培養(yǎng)的結(jié)果。班集體一旦形成，就具有巨大的教育力量，成為班主任開展工作的有力助手和途徑。組織和培養(yǎng)班集體的主要方法有：
�。ㄒ唬┐_立班集體的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)他們的競爭意識。
共同的目標(biāo)是班集體理想的體現(xiàn)，可以使班集體保持蓬勃的生機(jī)，充滿活力，并且能夠形成學(xué)生堅(jiān)定的集體信念。目標(biāo)要循序漸進(jìn)，分為近景、中景、遠(yuǎn)景三個(gè)層次，借每一個(gè)目標(biāo)的奮斗過程來推動班集體的逐步形成和鞏固發(fā)展。記得我與同學(xué)分析過這么一種自然現(xiàn)象：在山坡上或在峭壁上有一株樹，它的旁邊只有零零星星的幾棵小樹，沒有競爭，它就可以獨(dú)自享有陽光，雨露，結(jié)果它最終長成了一棵彎彎曲曲千年不大的樹，充其量做一棵迎客松。而在一個(gè)山坳里，有很多樹，他們需要拼命地向上長才能享有充分的陽光和雨露，所以他們你追我趕，最后它們都長成了參天大樹，統(tǒng)統(tǒng)成為“棟梁之材”。這種現(xiàn)象說明了這么一種客觀規(guī)律；沒有競爭就沒有進(jìn)步。同時(shí)告誡大家競爭要走出自我，放眼世界；走出現(xiàn)在，放眼未來。如與班級同學(xué)之間競爭最多只能進(jìn)步幾十名，若與全校同學(xué)之間競爭則能進(jìn)步幾百名，若眼光放得更高更遠(yuǎn)的話，則能進(jìn)步地更多了。半個(gè)多學(xué)期下來，我能感受到鼓在同學(xué)心中的那股動力，那種沖動，那份競爭力，那么班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)化和活化就有了根本的保證。
�。ǘ┘訌�(qiáng)班級骨干的合力，樹立正確的班級輿論導(dǎo)向。
班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，并從中選拔出學(xué)習(xí)較好、組織管理能力較強(qiáng)、愿意為同學(xué)服務(wù)、能夠以身作則、并且在同學(xué)中具備一定威信的同學(xué)來擔(dān)任班干部，根據(jù)每個(gè)人的特長、愛好和能力，分配他們適宜的工作。我班的骨干各方面都比較優(yōu)秀，在同學(xué)中有一定的威信，作風(fēng)淳樸，一身正氣，積極上進(jìn)，與老師和同學(xué)都保持著融洽的關(guān)系，同時(shí)幾位班干部形象都比較健康、陽光，從外到內(nèi)都具有較強(qiáng)的說服力和感召力。同時(shí)一個(gè)良好的班集體，必定要有正確的輿論，這樣才能弘揚(yáng)正氣，壓住邪氣，正確的輿論來自明確的是非觀念，來自于學(xué)生的集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。這里值得一提的是我班的班級文化——一日一人的格言警句對樹立正確的輿論導(dǎo)向起到了積極的作用。本學(xué)期我班施行了值日班長和值周班長制度，其中值日班長的`第一件事就是在黑板上寫上一句自己體會最深，同時(shí)對同學(xué)有激勵(lì)和啟示作用的格言警句，并署上自己的姓名。這種良好習(xí)慣的不斷積累就會形成良好的班風(fēng)。
�。ㄈ┮灾贫确�(wěn)班風(fēng)。
良好的班風(fēng)一旦形成之后，有相對的穩(wěn)定性。制度是這種穩(wěn)定性的重要保證，有了制度，才有統(tǒng)一的紀(jì)律，使集體的活動井然有序；有了制度，我們的管理才有依據(jù)，不至于隨意和盲目；有了制度，才能使學(xué)生的輿論有明確的指向……有了制度我們班主任才能從紛亂繁瑣的日常事務(wù)中解脫出來，班級管理進(jìn)入有序的軌道。這學(xué)期我們根據(jù)《中學(xué)生守則》和學(xué)校的各項(xiàng)管理要求，從本班實(shí)際出發(fā)擬定了多項(xiàng)制度的實(shí)施細(xì)則，如學(xué)習(xí)制度、作息制度、衛(wèi)生制度、值日班長和值周班長制度等，要求具體明確，利于執(zhí)行。使學(xué)生知道后該做什么，不應(yīng)該做什么，使多數(shù)學(xué)生逐漸由他律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月伞?/p>
五、做好個(gè)別教育工作，抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
集體教育與個(gè)別教育是緊密聯(lián)系的。要使全班學(xué)生得到全面發(fā)展，班主任除了通過集體教育外，還應(yīng)當(dāng)經(jīng)常深入細(xì)致地做好個(gè)別學(xué)生的教育工作，只有使每個(gè)學(xué)生都能在集體中進(jìn)步，班級體才能健康地發(fā)展。班主任也要特別注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，要根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
�。ㄒ唬┱_對待后進(jìn)生，關(guān)心熱愛后進(jìn)生。
做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。首先，它要求班主任有高度的責(zé)任感和工作熱情，充分認(rèn)識到每一個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)生，不僅是班主任應(yīng)盡的職責(zé)，同時(shí)也關(guān)系到學(xué)生前途的大事。如：班里有個(gè)女同學(xué)，各科成績都差，平時(shí)沉默寡言，不喜歡參加集體活動，從對她幾次談話中了解到，她認(rèn)為自己特別笨，智力不如人，老師、同學(xué)會看不起她，上課不敢接觸老師的眼光，平時(shí)不愿與同學(xué)接近，學(xué)習(xí)上有困難也不問老師、同學(xué)。針對她的思想，我提出同她交朋友，對她講一些名人成才的故事，使她懂得“聰明在于勤奮”的道理，課常上有意對她投送親切的目光和友好的微笑，并讓她回答一些較容易的問題，答對了便進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，還安排課余時(shí)間耐心地幫她補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)知識，經(jīng)過曉之以理，動之以情，因勢利導(dǎo)，使她感受到“老師關(guān)心幫助我，愛我”的溫暖；從而恢復(fù)了自尊心，對老師從“戒心”變?yōu)椤百N心”，從“疏遠(yuǎn)”變?yōu)椤坝H近”，學(xué)習(xí)成績有了明顯進(jìn)步，人也變得開朗起來，在班里又聽到了她和同學(xué)玩耍時(shí)發(fā)出銀鈴般的笑聲。因此，班主任在工作中要認(rèn)真關(guān)懷尊重和愛護(hù)后進(jìn)生，以真誠的情感打開他們心靈的大門，幫助他們樹立信心，棄舊圖新。
�。ǘ┡囵B(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
后進(jìn)生往往是品德差、學(xué)習(xí)差的“雙差生”。他們普遍怕吃苦，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，知識比較貧乏，看問題往往流于表面，是非觀念比較模糊。班主任要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況，因材施教，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，把他們旺盛的精力吸引到學(xué)習(xí)活動中來。后進(jìn)生大多有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法�！笆谥贼~不如授之以漁”，學(xué)法的指導(dǎo)更重于知識的傳授。教師要培養(yǎng)他們細(xì)致敏銳的觀察力，高度集中的注意力，同時(shí)要訓(xùn)練他們的分析、判斷、歸納的思維能力。在指導(dǎo)和訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)不斷提醒和強(qiáng)化良好的習(xí)慣，等他們良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成后，學(xué)起來便輕松愉快，教師的教也就事半功倍了在教學(xué)中，重視加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，我們主要采取以下做法：
1、預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。預(yù)習(xí)是學(xué)生自己摸索、自己動手、動腦、自己閱讀課文的過程，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和自學(xué)能力。我們課前布置預(yù)習(xí)提綱，讓學(xué)生先通讀課文，然后細(xì)讀理解大致內(nèi)容，自定一些“劃”和批的記號，在課本上把關(guān)鍵句、重點(diǎn)詞、概念、公式、定理劃出來，使他們養(yǎng)成邊讀邊劃邊批邊算的習(xí)慣。
2、聽課方法的指導(dǎo)。聽課方面要求學(xué)生上課做到“一專三動”，即專心聽老師對重點(diǎn)難點(diǎn)的剖析，聽例題解法及思路分析、技巧等。勤于思考，積極舉手發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解。認(rèn)真做好堂上練習(xí)，認(rèn)真聽老師講評及課后小結(jié)，積極動腦、動手。我加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，嚴(yán)格要求。為他們布置專項(xiàng)作業(yè)，并要求字跡整潔規(guī)范、不涂不沫。一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎就重做，另外要求他們當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，決不拖拉。
3、總結(jié)歸納復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)復(fù)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)過的每個(gè)知識點(diǎn)、每章節(jié)的內(nèi)容加以綜合歸納，注意知識的新舊聯(lián)系、知識的前后聯(lián)系、知識的橫向聯(lián)系，寫出簡明小結(jié)，使知識系統(tǒng)化、條理化、專題化。有選擇性地解一些各種類型和檔次的習(xí)題，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
如：我班學(xué)生杜慶橋是升初三后的插班生，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，父母都在外打工，經(jīng)常不完成規(guī)定的作業(yè)，經(jīng)過談心，我了解到，孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，缺乏興趣，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)和動力是問題的癥結(jié)所在。杜慶橋掉隊(duì)，很大一部分原因在于家庭環(huán)境與教育方式。我又找杜慶橋談心，鼓勵(lì)他增強(qiáng)克制力，戰(zhàn)勝“自我”每天在校抓緊完成一部分作業(yè)，不懂隨時(shí)問同學(xué)或老師，剩下的作業(yè)回家完成，完成后給我發(fā)一個(gè)短消息。有時(shí)完成得較早，我就給他回消息：“乖孩子，真棒！像一個(gè)真正的男子漢�！崩^而又婉轉(zhuǎn)地提醒他：“明天要講新課，能把已學(xué)的知識鞏固一下再預(yù)習(xí)嗎？”他會欣然同意。第二天早自習(xí)之前問他預(yù)習(xí)的情況，他會很高興的告訴你，這時(shí)就鼓勵(lì)他“好樣的！”就這樣，既增進(jìn)了相互間的信任，又提高了孩子的學(xué)習(xí)自覺性�，F(xiàn)在的他學(xué)習(xí)態(tài)度比以前認(rèn)真了不少，對待考試的態(tài)度也端正了。而且還把對數(shù)學(xué)的愛好變成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動力。成績進(jìn)步了不少的他真正體會到成功的喜悅，也對自己以前不成熟的行為感到慚愧，今年已順利升入高中。
因此，班主任要正確認(rèn)識和對待后進(jìn)生的反復(fù)，不再急躁和灰心喪氣，要通過談話、調(diào)查等耐心細(xì)致地思想教育工作，深入了解和弄清反復(fù)的原因，有針對地做好教育工作。一旦學(xué)習(xí)成績上去了，他們就建立了自尊和自信的前提，就主動的約束自己，而且隨著知識的增長，他們的思想境界也會隨之提高，整個(gè)人的精神也會發(fā)生相應(yīng)改變。
�。ㄈ┩彝ズ蜕鐣逃芮信浜�，統(tǒng)一各方面的教育力量。
班主任要充分發(fā)揮橋梁紐帶的作用，在學(xué)校統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)劃下，積極主動地與任課教師、團(tuán)隊(duì)組織互通情況，交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識。統(tǒng)一教育要求，爭取其積極配合。
后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成原因有多方面：家長出外掙錢，孩子托付祖輩，疏于管教；社會不良風(fēng)氣，新“讀書無用論”的毒化；家庭殘缺，人際關(guān)系惡劣；家長教育方法不當(dāng)。當(dāng)然還有我們自身教育失誤的原因！有些差生出現(xiàn)了家校兩不管的“真空”。在這一方面教師要多深入，少遙控，科學(xué)指導(dǎo)后進(jìn)生的家長的家庭教育。對于留守兒童里的后進(jìn)生，我們建議家長常給孩子寫信，少打電話，在信里和孩子說說往事，談?wù)勗谕鈷赍X的不容易，讓孩子給父母寫信，匯報(bào)自己的點(diǎn)滴進(jìn)步。同時(shí)對于在家的父母，嚴(yán)格家校聯(lián)系制度，每次家庭作業(yè)的簽字制度。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說不完道不盡�？偠灾嘀魅渭仁锹�(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。
班主任暑期心得6
本學(xué)期的班主任培訓(xùn)，從兩方面為我們提供了參考和學(xué)習(xí)的機(jī)會。一是班主任自身方面，“如何當(dāng)好小學(xué)班主任”“班主任談話的藝術(shù)”等；二是培養(yǎng)學(xué)生方面，“學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)”，“怎樣培養(yǎng)班干部”，“孩子為什么注意力不集中”等，這兩方面的培訓(xùn)都是我們班主任在日常教學(xué)管理當(dāng)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)問題，給了我們很好的指導(dǎo)和建議。
一、取得的成效：
1、學(xué)習(xí)了魏書生的班主任管理技巧，其中的競賽機(jī)制和代謝機(jī)制給我留下了很深的印象，在我的班級工作中也適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了一些，效果很好。如，為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，讓每一位學(xué)生都擔(dān)任一個(gè)職務(wù)，承擔(dān)一定的任務(wù)，做到班級工作時(shí)時(shí)處處都有人做，有人管。極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，責(zé)任心和集體榮譽(yù)感都明顯增強(qiáng)，班級工作在很大程度上得到了提升。
2、班主任談話的藝術(shù)，讓我們了解了教師與學(xué)生談話、與家長談話，與同事談話時(shí)應(yīng)注意的問題及談話的技巧，樹立我們自身在他們心中的威信。
3、通過對學(xué)生各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使一年級的.各項(xiàng)常規(guī)工作盡早地走向了正軌，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣都能做到有規(guī)可參，有章可循。
二、建議：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任及專家的管理方法，觀看錄像或請專家來講座。
2、本學(xué)期感恩教育的主題開展得非常好，希望以后繼續(xù)開展類似的系列活動。
3、我校的優(yōu)秀班主任也不少，在交流時(shí)過于保守，希望毫無保留地傳授經(jīng)驗(yàn)。
班主任暑期心得7
作為一個(gè)上崗一年的班主任，我在班級建設(shè)和管理方面還處于初步探索和學(xué)習(xí)階段，因而此次的班主任培訓(xùn)給我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)契機(jī)，幾位教育專家提出的觀點(diǎn)及例舉的實(shí)例給了我很大的指引和啟發(fā)，尤其加深了我對“師愛”的理解�，F(xiàn)在簡要談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會。
第一，“師愛”是一種人文關(guān)懷。凡教育工作者都知道，師愛是師德的靈魂，教師應(yīng)該關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。但是正如徐潔老師說的，“師愛”不應(yīng)該只是掛在嘴上，而要落實(shí)到具體行動中去。不僅如此，徐潔老師還用蘇霍姆林斯基“你為什么要采這朵花”為例，讓我們認(rèn)識到“師愛”也不是機(jī)械地告訴你什么該做，什么不該做，而是一種人文關(guān)懷，關(guān)懷學(xué)生的身心健康、個(gè)性愛好，乃至關(guān)懷學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。因此，我們在教育工作中，在完成教育任務(wù)的同時(shí)，一定要有人文關(guān)懷，把學(xué)生放在平等的地位，充分地尊重和信任學(xué)生。
第二，“師愛”能給學(xué)生提供安全感，并促進(jìn)其發(fā)展。張翔老師用哈洛的恒河猴實(shí)驗(yàn)說明：鐵絲網(wǎng)母親雖然給小猴子提供奶水，但是當(dāng)危險(xiǎn)產(chǎn)生時(shí)，小猴子還是從有愛撫感的絨布媽媽那獲取了安全感，并且，也只有當(dāng)絨布媽媽在身邊時(shí)，小猴子才能自如地開展探索活動。我們的學(xué)生不正像實(shí)驗(yàn)中的小猴子嗎？而我們就要做那個(gè)能給小猴子愛撫的絨布媽媽，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中多傾聽、多關(guān)懷，當(dāng)學(xué)生遇到困境的時(shí)候給予他們力量、信心和依靠，而不是那個(gè)只會傳遞知識的.鐵絲網(wǎng)工具。
第三，“師愛”需要寬容和激勵(lì)。我們經(jīng)常聽到學(xué)生不喜歡某某老師，抱怨其太兇，而作為老師又會感到很無奈和痛心，自己對學(xué)生的良苦用心不被理解，也就是說，教師的愛是傳達(dá)出去了，卻沒有被學(xué)生接收到。究其根本，其實(shí)是我們的教育方式出現(xiàn)了偏差。我們老師有時(shí)候?qū)W(xué)生是過于苛刻了，揪住學(xué)生的小錯(cuò)誤不放，甚至無限放大。比如，學(xué)生偶爾忘帶了作業(yè)本，我們就大發(fā)雷霆，甚至歸因于學(xué)生偷懶、不誠信諸如此類的。其實(shí)仔細(xì)想想，我們的目的不就是想讓學(xué)生按時(shí)上交作業(yè)嗎？那我們?yōu)槭裁床唤o學(xué)生一次彌補(bǔ)錯(cuò)誤的機(jī)會，讓他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將作業(yè)補(bǔ)好呢？正如徐潔老是說的，有時(shí)候其實(shí)小錯(cuò)誤和缺點(diǎn)是可以被忽略的，比放大缺點(diǎn)更有意義的是選擇寬容。當(dāng)然，寬容不是對學(xué)生的過錯(cuò)視而不見、置若罔聞，而是以一種平和的心態(tài)原諒學(xué)生目前的落后，并用發(fā)展的眼光相信學(xué)生日后的優(yōu)秀。李偉勝老師以開展學(xué)雷鋒活動為例，揭示了我們眾多班主任在舉辦班級活動時(shí)犯下的一個(gè)錯(cuò)誤。比如，學(xué)雷鋒活動的初衷是希望學(xué)生們能后通過了解雷鋒事跡，學(xué)習(xí)做一個(gè)樂于助人的好少年，但是我們往往卻不經(jīng)意將學(xué)生事先假設(shè)成了“壞人”,讓孩子覺得平時(shí)生活中的自己原來有那么多做得不好的地方，樣樣不如雷鋒，感到慚愧和內(nèi)疚。因而，活動最直接的效果不是增強(qiáng)了學(xué)生的自信，而是讓學(xué)生感到更加自卑，這顯然是教育方式的失當(dāng)。那我們?yōu)楹尾贿x擇從正面的角度來表達(dá)呢？我們應(yīng)該先肯定學(xué)生目前的表現(xiàn)，再提出進(jìn)一步的希望，這種激勵(lì)的方式明顯更容易被學(xué)生接受，產(chǎn)生的效果自然會更好。
感謝這次班主任培訓(xùn)，讓我對班主任的定位及其工作藝術(shù)有了更深的理解，在今后的教育工作中我會努力向那些優(yōu)秀的教育工作者學(xué)習(xí)，更好的愛學(xué)生，更好的當(dāng)好班主任。
班主任暑期心得8
在班級管理中應(yīng)充分利用班會這塊陣地，開設(shè)各種主題班會，讓學(xué)生有發(fā)言討論的空間，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，通過主題班會及時(shí)了解到學(xué)生的思想動向，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，幫助學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，幫助他們解決了學(xué)習(xí)、生活、思想上的難題，又增強(qiáng)了班級凝聚力，同時(shí)也拉近師生間的距離，促進(jìn)師生間的交流，融洽了師生感情，可謂“一舉三得”。主題班會是班主任老師對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要陣地，是班級管理的有效形式。近幾年來，在班級管理方面我利用班會課，開設(shè)各種主題班會，對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的自治自律能力，并取得一定的成效，有力的促進(jìn)了班級和諧發(fā)展。
1．主題班會是教育學(xué)生和學(xué)生自我教育的重要形式。
主題班會是具有明確教育計(jì)劃、指向和內(nèi)容的教育活動。它不僅通過計(jì)劃實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的教育，而且還能通過策劃實(shí)施學(xué)生的自我教育。主題班會為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了教育場景，由學(xué)生直接參與，并在教師的引導(dǎo)下，構(gòu)建教育意義，習(xí)得教益。一個(gè)完整的班會，從設(shè)計(jì)到實(shí)施都要發(fā)動學(xué)生去參與，這使得學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動能力能夠極大地發(fā)揮，體現(xiàn)出主體的能動性。自我要求、自我完善、自我進(jìn)取的精神就會不斷增強(qiáng)，這樣就能達(dá)到自我教育的效果。
2．主題班會是增強(qiáng)班級凝聚力的有效手段。
班級凝聚力以良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成為基礎(chǔ)。主題班會可以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生集體價(jià)值觀念的培養(yǎng)。它通過創(chuàng)設(shè)親切、平等、寬松的課堂或戶外活動氛圍，及時(shí)、有效地批評和糾正學(xué)生中的錯(cuò)誤想法或行為偏差，逐步構(gòu)建刻苦學(xué)習(xí)、努力鍛煉、互相關(guān)心、求實(shí)向上的`班集體，從而形成強(qiáng)大的班級凝聚力。
3．主題班會是構(gòu)建良好師生關(guān)系的橋梁。
主題班會一方面是師生展現(xiàn)個(gè)人才華、形象和魅力的重要舞臺，另一方面也是師生同歡共樂、情感交流的場所。在師生互動、平等和諧的氣氛中，教師可以“不為師”，學(xué)生可以“不為生”，師生共鳴，隔閡頓失。這種雙向的、多向的和混合式的教育模式，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的最佳橋梁。
班主任暑期心得9
各位老師大家好！
今天受中心校的安排在這里和大家一起交流一下暑期班主任培訓(xùn)的一點(diǎn)心得和體會。
x月12號至x月17號我參加了在xx師范舉辦的班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這六天的時(shí)間里我們聽了好幾位專家的報(bào)告，其中有我們原先的教育局長，有一線的優(yōu)秀班主任，xx師范的領(lǐng)導(dǎo)和老師。時(shí)間不長，但受益不少。
專家們分析了我國當(dāng)前的教育形式，闡述了現(xiàn)代教育理論，指出了當(dāng)前教育的誤區(qū)，對教師提出了希望和建議，介紹了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，強(qiáng)調(diào)了班級管理要講究策略和藝術(shù)，也從法律法規(guī)的角度指出了班主任工作的責(zé)任和義務(wù)。
x月13號，羅偉局長給我們做了“理性平和，適性發(fā)展”報(bào)告。他強(qiáng)調(diào)了對于學(xué)生的教育，社會是保障，家庭是基矗分析了當(dāng)代家庭教育的“六大陷阱”：
1、分?jǐn)?shù)比品德、健康和能力都重要；
2、圓夢的結(jié)果使父母成為孩子的“第一殺手”；
3、校外輔導(dǎo)是父母決戰(zhàn)孩子的“第二戰(zhàn)潮；
4、在“開發(fā)智力”的背景下，父母提前掠奪孩子的智力資源；
5、父母與孩子的關(guān)系成為了“孩奴”與“分奴”的關(guān)系；
6、激烈的就業(yè)競爭，由大學(xué)后遷移到中小學(xué)甚至幼兒園階段。
羅局長還提出了關(guān)于家庭教育的十條建議：
1、良好的家庭教育是孩子成長的基石；
2、孩子是家庭的，也是社會的財(cái)富；
3、要理性看待孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長，不可拔苗助長；
4、千萬不能忘記，做人永遠(yuǎn)是第一位的；
5、孩子的學(xué)習(xí)是由低到高，拾階而上的；
6、要十分審慎地為孩子選擇輔導(dǎo)班；
7、除非特殊情況，孩子不要選擇跳級；
x、父母是孩子的第一任老師；
9、父母應(yīng)立足于幫助孩子建立自己心理上的“防火墻”，幫助孩子自立、自育、自強(qiáng)；
10、父母是孩子的'榜樣。
其實(shí)我們都知道家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的繼續(xù)與延伸。都知道“五減二等于零”，但是農(nóng)村家庭目前的狀況就是如此，這也給大家的工作帶來很大的壓力。
這次學(xué)習(xí)我們還聽了上派初級中學(xué)的一位老班主任——吳昌勇老師的報(bào)告。他的報(bào)告是“不負(fù)重托，潛心育人”。他是位省級優(yōu)秀教師，從事多年的班主任工作，很樸實(shí)。他分析了他們學(xué)校目前的狀況很不樂觀，學(xué)生很難管理，破壞公物屢見不鮮，但是他所帶的班級一學(xué)期下來沒有被損壞一張課桌椅，沒有打碎一塊玻璃，教室地面不見一張紙屑，一周只需打掃一次教室。可見吳老師平時(shí)的工作做得是如何細(xì)致了。他提出了作為一名班主任首先要明確自己的工作目標(biāo)，樹立正確的觀點(diǎn)，其次是注重工作過程，要狠抓細(xì)節(jié)，促進(jìn)規(guī)范；從點(diǎn)滴做起，養(yǎng)成好習(xí)慣；狠抓學(xué)習(xí)；注重激勵(lì)；注重學(xué)生的全面發(fā)展；狠抓德育工作；培養(yǎng)安全意識；召開正常的家長會。最后強(qiáng)調(diào)班主任要有事業(yè)心、責(zé)任心、愛心、恒心等等。
讓我最有感觸的是來自合肥市六安路小學(xué)的吳曉靜老師的一番精彩演講，可謂滔滔不絕，繪聲繪色。她報(bào)告的內(nèi)容是“今天，我該怎么當(dāng)班主任”。她首先提出了自己經(jīng)常思考的一個(gè)問題：如何理解我們今天的服務(wù)對象？為此她做了一些調(diào)查：今天的學(xué)生喜歡什么樣的班主任？
結(jié)果是：
1、有真愛心（幽默、公平、寬容）
2、有親和力（溫柔、細(xì)心、笑容）
3、有時(shí)代感（活力、時(shí)尚、創(chuàng)意）
吳老師強(qiáng)調(diào)了師愛，沒有愛就沒有教育。她說“微笑是金”、“欣賞是玉”，老師要多元評價(jià)，成就學(xué)生快樂童年。為此她設(shè)置了“新光大道”，讓學(xué)生展示自己的成果，放飛自己的夢想；設(shè)計(jì)了“報(bào)喜單”隨時(shí)向家長匯報(bào)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。吳老師很注重班級文化建設(shè)，在班級設(shè)立圖書角，提倡學(xué)生“每日一誦”，和學(xué)生一起讀書，向?qū)W生推薦好的書籍，用書籍獎勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，重視養(yǎng)成教育。經(jīng)常組織學(xué)生參加各項(xiàng)活動，比如賣報(bào)紙、義捐等，也會根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展一些活動。比如她發(fā)現(xiàn)六年級的學(xué)生經(jīng)常議論班上誰是美女，誰是帥哥，就組織一次“�；ā薄靶２荨钡脑u比活動，讓學(xué)生在活動中找到自己的不足，也拉近了師生關(guān)系。最后吳老師勸慰大家要調(diào)整好心態(tài)，做一個(gè)善待自己的班主任。
還有幾位專家的報(bào)告我就不一一介紹了，下面來談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得，以及作為班主任的一點(diǎn)認(rèn)識。
班主任暑期心得10
“當(dāng)歲月的沙子同樣從你我的指縫中流過，別人都淘出了金子，而我們連一粒沙子都沒有留住，我們又怎能不痛哭？”——題記
今年暑假我有幸參加了縣上組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，聆聽了多位名師、專家的講座，他們對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的認(rèn)識和理解。通過這次培訓(xùn)，我對班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地認(rèn)識，明確了只有愛學(xué)生，才會贏得學(xué)生的尊重；只有班級管理民主科學(xué)化，班主任工作才會做得輕松自如，同時(shí)也認(rèn)識了很多高水平的老師。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的感受：
一、認(rèn)識到班主任工作的重要性
記得培訓(xùn)的一天隴東學(xué)院的卜鵬翠老師給我們說過這樣一句話：“一個(gè)學(xué)生對老師來說是2%，而對家長來說是100%的希望，設(shè)身處地的想，我們要高度重視每一個(gè)2%�！甭牭竭@句話，我頓感班主任的重任。她以“家風(fēng)”和真愛為漿，給孩子創(chuàng)設(shè)了良好的成長氛圍，用“做最好的自己”來鼓勵(lì)孩子們通過寫班級日志來鍛煉學(xué)生，把“問題學(xué)生”當(dāng)做一種課題來做；用心里日記和主題班會為弦，譜出孩子們動人的心曲；把活動和家長理事會當(dāng)做雙翼，引領(lǐng)孩子們展翅飛翔等方面介紹班主任的工作經(jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。
靈臺一中的陶少英老師的《愛心永存事業(yè)常新》中引用教育學(xué)家夏丐尊的話說：“教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就是如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育�！�
在21世紀(jì)的今天，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。在培訓(xùn)中，黃老師講到“如何做好優(yōu)秀的班主任”什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)該具有：
1、將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。
2、時(shí)尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。
3、要不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體，特別是低年級學(xué)生，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。
二、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才
班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于習(xí)慣、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時(shí)完成，作業(yè)不夠認(rèn)真，一切感到無所謂……作為一個(gè)成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。在班級里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然，參與班級管理的同學(xué)應(yīng)該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感受到自己存在的價(jià)值，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。
孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常�！绷�(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。東關(guān)小學(xué)的馬老師在報(bào)告中提到的管理班級的法寶就是“五心四寶”班級工作法，顧名思義，所謂的.“五心”就是：嚴(yán)父慈母般的愛心、春風(fēng)作雨的耐心、鍥而不舍的恒心、善于謀劃的慧心、“俯首甘為孺子�！钡恼\心；“四寶”就是一張課桌、一支筆、一臺錄音機(jī)、一架照相機(jī)。馬老師細(xì)心地工作精神把每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的周到，并努力的在六個(gè)方面給學(xué)生要成習(xí)慣，即運(yùn)動方面、公德方面、技能方面、修養(yǎng)方面、生活方面、自檢方面，是要求每一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成“今日事今日畢”的好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
三、播撒愛心，對學(xué)生一視同仁，用愛關(guān)心每個(gè)學(xué)生
列？尼？托爾斯泰認(rèn)為：“如果教師只有對事業(yè)的愛，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個(gè)讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完美的教師�！币蠋熢趫�(bào)告中說：“愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量”。多位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗(yàn)時(shí)都強(qiáng)調(diào)了“愛”在學(xué)生的成長中的重要作用。的確是這樣，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。
對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。教師的愛并不是一般意義的愛，它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶，它是道德與人格的統(tǒng)一，它要求教師具有獻(xiàn)身于教育的遠(yuǎn)大理想，它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝�；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。
四、班主任要有創(chuàng)新的科研意識
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動。對此，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識，在教學(xué)教育實(shí)踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。劉老師在管理學(xué)生時(shí)，為了給每個(gè)孩子都提供學(xué)習(xí)發(fā)展的機(jī)會，分別根據(jù)興趣、學(xué)習(xí)等方面創(chuàng)立了讀書社、自律社、女子樂隊(duì)、開設(shè)時(shí)政論壇、開展特色作業(yè)的評選、星級少年的評選、班主任助理評選、陽光朋友評選，通過一系列的活動和評選，活躍了學(xué)習(xí)的氣氛，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這就要求班主任也具有創(chuàng)新意識和深厚的科研能力。而李老師更是在這方面下足了功夫，創(chuàng)建了學(xué)生發(fā)展的社團(tuán)，如：開拓者游戲團(tuán)、天使之翼習(xí)作社團(tuán)、舞者心靈社團(tuán)、大眼睛社團(tuán)、步步為贏象棋社團(tuán)、墨客書法社團(tuán)等。
總之，經(jīng)過這四天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時(shí)期對班主任工作的要求。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中，帶著一顆友好的心，去欣賞每一個(gè)孩子的心田。
班主任暑期心得11
xxxx年7月15日，本人于燕江學(xué)堂參加了為期一天的永安市中小學(xué)班主任培訓(xùn)，認(rèn)真積極聽取了福州二中德育處主任王菁《打造魅力班會——主題班會課的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》講座及福州國家二級心理咨詢師吳鑌鑌《做學(xué)生心靈的陪伴者——拓展認(rèn)知，調(diào)整壓力骨干班主任培訓(xùn)》的體驗(yàn)互動活動，收獲頗豐，感悟深刻。
班會課是每個(gè)班主任的必修課，每周一節(jié)雷打不動，是落實(shí)育人目標(biāo)、增強(qiáng)德育實(shí)效性的主陣地，也是提升班主任專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑，可見班會課是班主任工作中極為重要的一環(huán)。但在平時(shí)的操作中許多班主任往往把班會課用“一言堂”、“自由活動”、“自習(xí)課學(xué)習(xí)課”的形式上成了通報(bào)課、批評課或表演課，沒有充分發(fā)揮班會課的.作用。因此班主任有必要對班會課進(jìn)行設(shè)計(jì)，即依據(jù)學(xué)生興趣和身心發(fā)展特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)、策劃為主題班會。有魅力有實(shí)效的主題班會需要注意幾個(gè)方面：
一、主題班會的設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生、關(guān)注生活、注重體驗(yàn)、注重設(shè)計(jì)與生成，讓學(xué)生在體驗(yàn)、思考、感悟中使價(jià)值得以重建，解決學(xué)生生活中的問題。
二、主題班會作為德育活動課程，應(yīng)該有它的課程目標(biāo)。德育課程目標(biāo)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)。主題班會課活動目標(biāo)的確立應(yīng)將知識層面的目標(biāo)同能力的提高和情感、意志的培養(yǎng)有效整合，從而制定出科學(xué)有效的目標(biāo)。
三、主題班會設(shè)計(jì)要有主題、內(nèi)容、形式三要素。
1、主題是統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)活動的靈魂，好似一條紅線貫穿活動的始終，影響這活動內(nèi)容的確定和活動形式的選擇。主題從哪來呢？提煉主題有三個(gè)途徑：首先，“小中見大”，從學(xué)生實(shí)際中選擇主題；其次，“大中見小”，從社會大背景中提煉主題；再次，“常規(guī)”中見“創(chuàng)新”，從傳統(tǒng)教育中拓展主題。主題提煉應(yīng)遵循原則，即主題應(yīng)凸顯“以人為本”的教育理念，切入口要小，要有號召力。
2、活動主題確定以后，就要進(jìn)一步選擇活動內(nèi)容。在充分考慮學(xué)生的思想基礎(chǔ)、活動能力、文化素質(zhì)和興趣愛好的前提下，活動內(nèi)容必須從實(shí)際出發(fā)，緊扣主題，服務(wù)主題。
3、主題班會的形式應(yīng)該有內(nèi)容來決定，無論組織什么活動，都應(yīng)當(dāng)選擇那些最為理想的活動形式，以達(dá)到最佳的教育效果。具體形式有：體驗(yàn)式、模擬式、展現(xiàn)式、辯論式、交流式、探究學(xué)習(xí)式等。
四、主題班會課后要反思延伸。反思的具體內(nèi)容包括：活動的成功之處；活動的不足之處；學(xué)生在哪些方面獲得了發(fā)展；在這個(gè)主題上，學(xué)生還有哪些問題沒有解決；下次的活動如何安排以使教育具有連續(xù)性；對有突出表現(xiàn)的同學(xué)提出表揚(yáng)；進(jìn)一步了解班級活動的教育效果等等。
而用心理學(xué)知識和方法做學(xué)生心靈的陪伴者也是對班主任工作的要求，可以多理解學(xué)生、多尋找原因，從而真正尊重學(xué)生，讓學(xué)生健康快樂成長。
總之，通過學(xué)習(xí)我作為班主任的工作責(zé)任感和使命感又增強(qiáng)了一些，今后工作的努力更有方向和方法，期待著把所學(xué)知識加以踐行并取得實(shí)效。從下學(xué)期的主題班會的主題設(shè)計(jì)開始吧。加油！
班主任暑期心得12
今年的全縣中小學(xué)班主任暑期培訓(xùn)于今天在縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行，參加的人數(shù)之多，是大家都沒有預(yù)料到的。原先偌大的一個(gè)會議室，被擠得滿滿的，去晚的好多人只有站在門口，負(fù)責(zé)的教育局領(lǐng)導(dǎo)顯然也沒有考慮到會出現(xiàn)這種情況，跟著忙里忙外的，抬桌子，搬椅子，忙的是滿頭大汗，總算讓每個(gè)人都坐下了。
在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的一段還算簡短的開場白以后，培訓(xùn)工作切入正題，上午由實(shí)驗(yàn)中學(xué)的邢老師進(jìn)行知識講座——《班主任工作研修》。
首先邢老師提了一個(gè)問題：在座的各位，從內(nèi)心來講，您愿意做班主任工作嗎？要求實(shí)事求是的回答。愿意的舉手，只有7人舉手；做不做都無所謂的舉手，有3人；不愿意的舉手，邢老師數(shù)了數(shù)，大概有近40人，其他人都沒有表態(tài)。
然后邢老師又問為什么？先請了幾位不愿做班主任的老師來說明自己的看法，主要有這么幾點(diǎn)：現(xiàn)在的學(xué)生太難管理，有時(shí)不知道怎么去管；學(xué)校班主任會開得太頻繁，班主任的事太多；教學(xué)任務(wù)太繁重，感覺沒時(shí)間做班主任；對班主任的考核、考評不公正、不夠透明，干的不如不干的，不干的`不如搗蛋的；班主任待遇沒有很好的得到體現(xiàn)；學(xué)校給班主任的工作壓力太大，什么事都往班主任身上推；有時(shí)會遭到學(xué)生的暴力侵襲，到時(shí)沒處說理去，班主任是一項(xiàng)危險(xiǎn)的工作......
再請?jiān)敢庾霭嘀魅蔚陌l(fā)言，只有兩位老師發(fā)表了自己的看法，一位說道：做班主任是對自己的一種挑戰(zhàn)，男人嘛？就要有一股沖勁；另一位只是簡單地說：當(dāng)班主任其實(shí)挺好的。
在接下來的時(shí)間里，通過一些班主任工作的案例，讓大家相互討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，看從中學(xué)到了什么？對自己在今后的工作中有什么借鑒意義？歸納了一下大家的意見，主要有以下幾點(diǎn)：
1.班主任的工作要講究方式和方法，不能單憑一腔熱情，要做好和學(xué)生及學(xué)生家長的溝通，不能以居高臨下的態(tài)度去和學(xué)生家長談話，以免引發(fā)不必要的沖突。
2.班主任工作不能超越自己的管理權(quán)限，不能限制他人人身自由，要學(xué)會控制自己的情緒，以免因情緒過激造成不必要的后果。要知道“沖動總是以愚蠢開始，以后悔結(jié)束”。
3.班主任管理學(xué)生時(shí)要學(xué)會放手，要做學(xué)生的引路人，而不是管理者，應(yīng)逐漸培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識和自我管理意識，不能事事包辦，面面俱到。
4.班主任在進(jìn)行正當(dāng)教育的情況下，若有家長故意來校找茬，絕不能隨意妥協(xié)，要維護(hù)自己的人格和尊嚴(yán)。
5.班主任在學(xué)期初，制定班紀(jì)、班規(guī)時(shí)，應(yīng)該要求全體學(xué)生共同參與，適當(dāng)采納學(xué)生的意見，一起來制定，效果會更好一些。
6.班主任要有很強(qiáng)的法律意識，要學(xué)會用法律的武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。
當(dāng)然，做好班主任工作絕沒有我們想象的那么容易，其中的艱辛只有他們自己才能體會得到。特別是在現(xiàn)在的教育環(huán)境下，更需要我們廣大的班主任老師多一分辛勞、多一份耐心、多一份付出。因?yàn)樯鐣挠枇税嘀魅魏艽蟮钠谕瑢W(xué)校寄予了班主任很大的壓力，學(xué)生和家長寄予了班主任很大的期待。
無論是什么原因，只要你正在做班主任，那就不要埋怨、不要?dú)鈶�、不要郁悶，要做就做一個(gè)快樂的班主任吧！
班主任暑期心得13
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及面很廣，包含了班主任工作的方方面面，有專家、學(xué)者的精彩報(bào)告，有典型的教學(xué)案例以及教學(xué)反思等，這些內(nèi)容為班主任工作指導(dǎo)了方向，通過學(xué)習(xí)，使我對班主任工作又了新的認(rèn)識，并且能對我過去的工作進(jìn)行反思，進(jìn)一步提高了自己的班主任能力。
通過網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)，既學(xué)到了知識，又結(jié)識了許多經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，增加了友誼，我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實(shí)踐，把自己的`收獲運(yùn)用到自己的班主任工作中，使自己的班主任工作得到更全面的發(fā)展。
如聽了魏書生老師的講座，我覺得我們做班主任的，一定要保持心態(tài)平和，這樣對自己、對學(xué)生都是有利而無弊的。又如蘇利康教授所講的“用心學(xué)習(xí)”是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，教師的成長離不開自身的素養(yǎng)和人格的魅力。
總的體會就是：我培訓(xùn)，我快樂！珍惜當(dāng)班主任的機(jī)會，勤于反思，善于總結(jié)，是教師成長的一條必經(jīng)之路。
班主任暑期心得14
20xx年8月我有幸參加了 “20xx年暑期莘縣小學(xué)班主任工作專題培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。首先感謝縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽取了聊城附小的老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座主要以班主任加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德及心理健康教育、組織與開展家校溝通等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展教育工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識和理解。在這里，我想談一下自己在這次學(xué)習(xí)中的感受和想法。
我體會到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”。愛可以搭建班主任與學(xué)生之間的橋梁，愛就是了解，愛就是關(guān)懷，愛就是尊重，愛就是責(zé)任，沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。教育是心靈的交流，是心靈的建設(shè)。著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
一、愛在活動中
一個(gè)好的`班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少，而應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地。在這個(gè)班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)，掌握好班主任的基本要素，就能把握好班級營造的訣竅。一個(gè)好的班級中應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，作為班主任，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解每個(gè)學(xué)生的心理，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短。再者，班主任還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，要積極培養(yǎng)其少先隊(duì)合作精神。班級的文化建設(shè)是重中之重，作為班主任，應(yīng)該積極組織開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級成員的主人翁意識，集集體的力量，共同開創(chuàng)活躍的積極向上的班級。
二、愛在管理中
培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是班主任工作的重點(diǎn)，班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦，還要對學(xué)生從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴(yán)寬適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣。做好班主任工作，要講究一個(gè)“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內(nèi)容，也會隨時(shí)產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。另外，班主任應(yīng)該要注重加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，班干部的好壞直接關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。好的班干部隊(duì)伍對班級起著舉足輕重的作用，能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
三、愛在溝通中
教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障，真正做他們的朋友，當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時(shí)就會視你為知已，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流，思想溝通，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ)，運(yùn)用積極情感的感染性、激勵(lì)性和動力性，善于動之以情，感化教育做到春風(fēng)化雨，潤物無聲，教育是心心相印的話語，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能達(dá)到心的深處，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。另外，班主任在注重與學(xué)生之間心與心的溝通的同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)與家長之間的交流和溝通。家長是學(xué)生的第一任老師，是學(xué)生的依靠。班主任應(yīng)該積極向家長反應(yīng)學(xué)生的在校情況，組織家長會向家長了解學(xué)生在家的各種情況，通過與家長的相互溝通，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們進(jìn)入到積極地學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。
有太多的感受，溢于言表;有太多的工作，等著我們?nèi)プ�。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會。我堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)做理性、智慧、才藝型的班主任，認(rèn)真對待每一件事，踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事。
班主任暑期心得15
20xx年x月x日至25日，我有幸參加了水城縣教育局組織的“水城縣教育局各類人員暨幼兒園教師培訓(xùn)”的“班主任班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽了各位專家和老師的講座，受益匪淺。
7月x日至25日，時(shí)間僅僅一周，但文山老師的《多媒體制作》、張龍老師的《科研立項(xiàng)、知識產(chǎn)權(quán)》、趙碧玫老師的《師德師風(fēng)教育》、譚怡老師的《心理健康知識普及》、沈明霞老師的《教師基本禮儀》、程同嶺老師的《班主任交流學(xué)習(xí)》、張林老師的《教師（角色）專業(yè)化》、湯哲老師《關(guān)愛是最好的手段》、楊詠梅老師的《班級文化建設(shè)—用規(guī)矩成就優(yōu)秀學(xué)生》和藺代平老師的《課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與思考》的講座讓我深受感觸。當(dāng)了幾十年教師，這次培訓(xùn)使我認(rèn)識到了一些現(xiàn)代的教育教學(xué)手段和方法，當(dāng)然有些似乎離我較遠(yuǎn)，搞不清楚（畢竟都退休了）�？偺嵘蟻碚f，這次培訓(xùn)，我還是感觸頗深。下面就這次培訓(xùn)談一談我?guī)c(diǎn)膚淺的體會。
聽了譚怡老師的《心理健康知識普及》講座，我認(rèn)為班主任首先要有積極健康的心態(tài)和知道些心理健康知識。因?yàn)榘嘀魅蔚南才范荚谟绊懼鴮W(xué)生。班主任時(shí)刻保持著樂觀的心態(tài)，珍惜所擁有的，淡化我們沒有的東西，換個(gè)角度思考，適應(yīng)所面臨的環(huán)境。當(dāng)你有苦惱時(shí)不妨向?qū)W生訴訴苦，當(dāng)你高興時(shí)不妨告訴學(xué)生使你高興的事，這樣你的苦惱可能會減少一些，可能會更讓你的心情充滿陽光。同時(shí)會縮短師生間的心理距離，加上恰當(dāng)?shù)恼Z言，會使你的教育事半功倍。掌握些心理健康知識，當(dāng)學(xué)生心理有些障礙的時(shí)候，能夠?qū)ζ涫鑼?dǎo)和正確引導(dǎo)。
聽了趙碧玫老師的《師德師風(fēng)教育》和湯哲老師《關(guān)愛是最好的手段》講座，我再次認(rèn)識到教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的`直接體現(xiàn)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。其次要尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生，對學(xué)生的“愛”是一種最好的手段，能夠該變學(xué)生的一生。第三要以身作則，因?yàn)榻處煹难孕袑W(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。第四要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，因?yàn)榫ń虒W(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。一句話，教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。
聽了楊詠梅老師的《班級文化建設(shè)——用規(guī)矩成就優(yōu)秀學(xué)生》講座，我深深地認(rèn)識到：班級文化能為班級每個(gè)成員提供享受和創(chuàng)造的環(huán)境，能有效的激發(fā)每個(gè)成員積極地發(fā)展自我，調(diào)動參與班級活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性。從而使個(gè)人和班級的行為和努力方向一致。使班級成員不得不自覺的約束自己讓自己的行為符合班級規(guī)范。從而對學(xué)生的健康成長起到引導(dǎo)、調(diào)節(jié)和糾偏的作用，更能成就優(yōu)秀學(xué)生。
聽了藺代平老師的《課堂教學(xué)改革的實(shí)踐與思考》的講座，我再次認(rèn)識到要理論加實(shí)踐，提高自身素質(zhì)。班主任工作、教學(xué)不能僅憑經(jīng)驗(yàn)，還要靠老師不斷的理論學(xué)習(xí)，因此，作為教師應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際，提高自身素質(zhì)，才能更好地駕馭課堂，傳道授業(yè)。
總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略，猶如一場春雨灑向了我的心田，同時(shí)也真心希望這樣的活動能時(shí)時(shí)有，讓我們這些農(nóng)村老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)余生，站好最后一班崗。
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