學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會
更新時間：2022-12-02 15:30:37 心得體會范文 我要投稿
學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會范文15篇
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，可以將其記錄在心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會范文1
課程中，無論是廖佑慶、林偉賢、張又為老師，都或多或少的提到了企業(yè)文化的重要性。另外，在劉一秒的《靈光乍現(xiàn)》中，也有這樣一段話，劉一秒說：“中國民營企業(yè)要想獲得長足發(fā)展，必須解決的是商業(yè)文化氛圍。換句話說，社會各階層比較認可咱們的時候，咱們的企業(yè)才能變大。為什么有些企業(yè)長不大，就像種樹一樣，無數(shù)老板一心往上長，從來不往下長。結(jié)果上面不斷長，下面沒有扎根，如水中浮萍。而只有根深蒂固，上面不用規(guī)劃，他也會不斷的再生長�！�
我的理解是，這個根就是企業(yè)文化。聯(lián)系到去年冬天在河北參觀時，走入鑫華新的感觸就是：這個企業(yè)的文化太深厚了，扎下這么厚重的仁義禮孝的正義之根，因此他會不斷的再生長，企業(yè)才會有生命力，才會不斷長大！這都是學(xué)習(xí)和落實傳統(tǒng)文化帶來的。這就自然成為了這個企業(yè)的主旋律，也就是他自身的企業(yè)文化，不管是客戶還是員工，影響他的就是這種企業(yè)固有的文化，只有他適應(yīng)企業(yè)，而非像某些老板一樣，去適應(yīng)員工。這就是文化的震懾力！
要想企業(yè)有文化，那么歸根到底老板需要有文化、有思路、能夠認可文化的.重要性，并能夠根據(jù)自己企業(yè)的特性來生發(fā)出自己的文化來。還有一點更重要——持之以恒的堅持做下去，企業(yè)文化這株小樹苗才能長成參天大樹，為企業(yè)遮風(fēng)擋雨！
文化不是一朝一夕得來的，也不是表面做些宣傳能夠湊效的，我的想法是由心底生出來的，與相由心生的道理一樣。
學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會范文2
通過對本企業(yè)文化的學(xué)習(xí)，我深受感動，倍受鼓舞。
企業(yè)文化品質(zhì)，主要體現(xiàn)在企業(yè)的價值觀，“服務(wù)用戶，成就企業(yè)，回報社會”。它不僅反映一個企業(yè)立身處事的信念、傾向、主張與態(tài)度，而且對企業(yè)起著行為取向、評價原則和尺度的作用。
“團隊、創(chuàng)新、敬業(yè)、誠信‘這是對企業(yè)的整體要求，也是對每一個員工的`要求，我們是一個團隊，是一個有目標的組織，團結(jié)、務(wù)實是這個組織的基本要求，而創(chuàng)新則是團隊為之而奮斗的目標。所以我們在基礎(chǔ)工作中要心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，實事求是，腳踏實地地開展工作。通過學(xué)習(xí)自覺做到“一切有利于企業(yè)發(fā)展的事我們就干，一切有利于企業(yè)團結(jié)的事我們就干，一切有利于增收節(jié)支的事我們就干”，實現(xiàn)公司的長遠發(fā)展。
以上是我個人的一些心得，在今后的工作中，我會用公司的企業(yè)價值觀來提醒自己、激勵自己，把企業(yè)價值觀熔入到工作中，使自己真正成為一名優(yōu)秀員工。
學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會范文3
本次培訓(xùn)主要結(jié)合化學(xué)課程的特點、化學(xué)課程改革的方向和化學(xué)課堂教學(xué)的一些環(huán)節(jié)，選擇了六個主題作為培訓(xùn)的內(nèi)容：初中化學(xué)課程的新變化；初中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計；初中化學(xué)元素化合物知識教學(xué)；初中化學(xué)基本概念與基礎(chǔ)理論教學(xué)；初中化學(xué)STS內(nèi)容教學(xué)，專家對于初中化學(xué)教學(xué)中的幾個關(guān)鍵問題，在網(wǎng)上答疑。教師主要通過對案例的分析與探討，對新課程實施有更直接的認識。通過這次國培計劃遠程培訓(xùn)項目我認識了新課程實施中化學(xué)課程的一些全新理念，了解了義務(wù)教育化學(xué)課程改革的方向，知道了課程理念落實在課堂教學(xué)中的基本原則與策略。
此次培訓(xùn)進一步提升了我們農(nóng)村中小學(xué)教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進一步深化課程改革。 本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進行知識的更新
“知識也有保質(zhì)期�！弊鳛榻處煟瑢嵺`經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。
三、思想認識得到了明顯的提高，靈魂得到了凈化
這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已慢慢感覺到了職業(yè)的倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏、學(xué)生的厭學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等，都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這些天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的.教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
四、加強專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師
要想給學(xué)生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。總之，化學(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。
我們一定將新的課程理念落實于課堂教學(xué)，使每位學(xué)生都成為新課程改革的受益者。
五、教師應(yīng)善于反思
教師要在教學(xué)中反思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進步。
總之，通過這次培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念；這次培訓(xùn)給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓(xùn)，讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。今后將會繼續(xù)向各位專家、老師請教，力爭使自己成為一位研究型教師。
學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會范文4
通過參加培訓(xùn)，讓我深刻的了解和感受到了我們公司企業(yè)文化的魅力，讓我學(xué)習(xí)了很多，思考了很多，使得我的大腦經(jīng)受了精神洗禮，受益匪淺。
企業(yè)文化是一種精神文化，是在長期的經(jīng)營活動中形成的共同持有的理想、信念、價值觀、行為準則和道德規(guī)范的總和。是企業(yè)在長期的經(jīng)營活動中形成的，只有長期的經(jīng)營過程中，在員工中形成共同擁有的理想、信念、行為準則才是企業(yè)真正的文化。企業(yè)通過不斷的企業(yè)變革，拋棄不利于企業(yè)成長的習(xí)慣和管理方式，學(xué)習(xí)和利用有利于促進發(fā)展的管理方法和制度，形成企業(yè)真正的文化。
我們公司企業(yè)文化正是符合這一特點，是廣大員工集體智慧的結(jié)晶，是實踐和時間沉淀的結(jié)果。所以，企業(yè)文化和企業(yè)的成長和建設(shè)息息相關(guān)，相得益彰。企業(yè)文化中的“價值觀基石”——信任、包容、建設(shè)，及“工作基石”——創(chuàng)新、尊重、樂趣，短短幾個字，高度概括了我們公司文化的精髓。
我們每個人從小都樹立自己的人生觀和價值觀。同樣企業(yè)作為一個組織，也有自己的價值觀，承擔(dān)著社會責(zé)任。信任是員工歸屬感的重要方面，沒有信任也就無從談起建設(shè)，公司對員工的信任，才能讓員工殫精竭慮，全力付出。信任是基于職責(zé)的信任，上級對下級的信任才能讓下級有足夠的空間和資源去處理事情，才能激發(fā)下級的創(chuàng)造力，同樣，只有下級能好好工作，不斷創(chuàng)新，做好領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，才能讓上級去信任你，把更多更重要的'事情放手讓你去做。這種彼此之間的信任，才能讓企業(yè)，上下級，員工之間都能建立起一種和諧的工作人文環(huán)境。
包容是與人之間相處的一種境界。一個不能包容他人的缺點和錯誤的人，也將得不到別人的寬容和幫助。海納百川，有容乃大，壁立千仞，無欲則剛。個人要有虛懷若谷的胸襟，企業(yè)也要有包容萬物的情懷，只有這樣才能成為江河。
但是，包容絕不能縱容和包庇，出現(xiàn)了問題就要承擔(dān)責(zé)任，而不能蒙混過關(guān)。沒有獎勵和懲罰，企業(yè)的規(guī)章制度就將流于形式。大家做事情都不能嚴格的要求自己，上下級之間相互包庇，大打人情牌，這是要不得的，長期以往，企業(yè)也就面臨著關(guān)門歇業(yè)的命運了。
當(dāng)我們企業(yè)廣大員工做到了基于職責(zé)的信任，做到了有正確性的包容，才能談起公司建設(shè)問題。而只有把公司建設(shè)好，才能讓員工有歸屬感，讓員工有依靠。所以這種相輔相成的關(guān)系，就要求我們員工和企業(yè)的命運是息息相關(guān)的。我們不是在為企業(yè)賣力，而是在為自己的生活和人生而不懈奮斗。我們工作的意義和人生的方向也就不會迷失了。
但是，企業(yè)文化也不是停留在工頭上，也不是萬能的，需要落到實處。海爾集團的企業(yè)文化是從砸冰箱開始的，砸冰箱事件強烈的震撼了員工，也因此成為海爾成長的契機，從改善產(chǎn)品質(zhì)量到全面質(zhì)量管理，通過不斷深入的企業(yè)變革，來實現(xiàn)企業(yè)的價值理念和員工的價值理念的融合。海爾不斷變革，不斷創(chuàng)新的歷程，就是海爾個性的企業(yè)文化形成的過程。
所以，通過學(xué)習(xí)，讓我的思想更加成熟，境界提升很多，工作更加積極，人生的方向更加明確。我會在今后的工作中，把這種精神和認識轉(zhuǎn)化到工作中去，加強學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新，和同事搞好關(guān)系，為公司的發(fā)展壯大貢獻自己的力量。
學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會范文5
隨著課程改革在全國范圍的展開，一個學(xué)習(xí)新課程標準、研究新的教學(xué)理念的熱潮正在興起�！坝眯碌慕虒W(xué)理念，指導(dǎo)教學(xué)實踐”這是廣大教師的一個基本共識。課堂，是貫徹新課程理念的關(guān)鍵陣地，我們必需將新課程的理念滲透在課程教學(xué)的分分秒秒里，建立起新的課堂教學(xué)摸式。那么作為一名教師，如何才能把這些新思想新理念很好的貫穿到教學(xué)當(dāng)中，是一個值得我們學(xué)習(xí)和思考的問題。為此我結(jié)合教學(xué)談?wù)勗趯W(xué)習(xí)化學(xué)《新課程標準》中自己的一些實踐體會。
一、以學(xué)生發(fā)展為本，改革課堂教學(xué)
化學(xué)課堂教學(xué)改革的核心任務(wù)是建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中，提高學(xué)生的素質(zhì)是我們的目標，我們應(yīng)以學(xué)生為本，發(fā)展學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的能力。而新型試題只是考查學(xué)生能力的一種形式，構(gòu)建“以學(xué)生的發(fā)展為本”和培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)新精神、實踐能力”的課堂模式，關(guān)鍵還要靠我們的教學(xué)主陣地——課堂。新的理念成了我們課改教學(xué)的巨大驅(qū)動力，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，發(fā)揮學(xué)生主體作用就是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，去探究知識，去感悟知識的產(chǎn)生和形成過程。目前從聽課中發(fā)現(xiàn)一個突出的共性問題，就是課堂上教師講得太多。。教師本來是一心為學(xué)生著想的，只擔(dān)心漏講知識或少講而學(xué)生不會。教師講得很辛苦，但學(xué)生處在被動聽課狀態(tài)，學(xué)生獨立思維的空間太小，很難獲取較大的學(xué)習(xí)效益。因此，要實現(xiàn)主體教育思想就必須打破以講授、灌輸為主的教學(xué)方式，變“以教為中心”為“以學(xué)為中心”，構(gòu)建學(xué)生主動參與、師生共同探究知識、相輔相成共同發(fā)展的教學(xué)情境。就要在平時教學(xué)和課外活動中，凡是能讓學(xué)生自己動腦、動口、動手的，教師不要包辦代替。在教學(xué)中教師要主動走到學(xué)生中，和他們談理想、談生活、談興趣、探究知識，尊重他們、呵護他們。
二、營造和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑
新課程理念下的化學(xué)實驗探究教學(xué)要求教師在創(chuàng)設(shè)問題情景的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生大膽想像、質(zhì)疑、勇于求異，主動發(fā)現(xiàn)和提出問題。教師對敢于質(zhì)疑的學(xué)生應(yīng)給予及時肯定和表揚，努力建立一種平等、信任、理解的新型師生關(guān)系，營造一種民主、和諧、寬松、自由的課堂教學(xué)氣氛，讓學(xué)生消除思想障礙，敢于質(zhì)疑。讓問題成為學(xué)生感知和思維的對象，使學(xué)生在問題中求知，在問題中發(fā)展，不斷提高發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力。
科學(xué)創(chuàng)造貴質(zhì)疑，創(chuàng)新往往是“質(zhì)疑”的開始。因此教師在教學(xué)中要多鼓勵學(xué)生善疑、多問、多思、多發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時還要創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境。因此，教師在課堂提問時，要善于創(chuàng)設(shè)成功的情境。對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好的一些學(xué)生，提出一些簡單應(yīng)用性的問題，而將一些有深度和具有較強思考性的問題，留給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好一些的學(xué)生，使他們都有發(fā)言的機會，同學(xué)們都經(jīng)歷過成功的體驗，這樣一來可以使他們在不同學(xué)習(xí)層次上都有進步。這對提高學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新精神有其積極作用。
三、在探究中學(xué)、學(xué)探究的方法
課程改革中提倡探究性學(xué)習(xí)，化學(xué)課程標準中明確提出“將科學(xué)探究作為課程改革的突破口”，科學(xué)探究不僅僅是一種學(xué)習(xí)方式，而且是重要的`學(xué)習(xí)內(nèi)容。這里的過程包含學(xué)生的思維活動過程、實踐互動過程等。要將科學(xué)探究的學(xué)習(xí)同其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)有機結(jié)合并統(tǒng)一起來。將這一思想貫徹到化學(xué)實驗教學(xué)中，從化學(xué)實驗內(nèi)容的呈現(xiàn)來看，就是要鮮明、具體地按照科學(xué)探究的思想來敘述實驗內(nèi)容，使學(xué)生明確與具體的實驗內(nèi)容有關(guān)的科學(xué)探究的要求，做到在探究中學(xué)、學(xué)探究的方法。
四、聯(lián)系生活實際，強化應(yīng)用意識
貼近生活、聯(lián)系社會實際、增加動手實踐能力是學(xué)生的強烈希望和要求，是化學(xué)新課程的一個重要理念,也是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來發(fā)展、提高科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的需要。在化學(xué)實驗教學(xué)中要有效落實這一理念，就要求教師運用多種教學(xué)形式和手段，積極創(chuàng)設(shè)各種真實、具體、生動的化學(xué)實驗教學(xué)情景，在學(xué)習(xí)化學(xué)科學(xué)知識的同時，體驗化學(xué)與技術(shù)、社會的密切聯(lián)系，感受化學(xué)對人類社會的進步和人民生活質(zhì)量的提高所發(fā)揮的重要作用。
總而言之，在教學(xué)過程中，使用好新教材，實現(xiàn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，改變居高臨下的態(tài)度，走到學(xué)生中，以學(xué)生為中心，努力創(chuàng)造教學(xué)情景，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。在全面推進素質(zhì)教育，在貫徹新的課程理念，在落實新的課程標準的今天，對我們廣大的教師及教育工作者提出了更新更高的要求，我們只有在繼承昨天的優(yōu)秀成果，補充新的教育理論的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新我們的教育才能適應(yīng)時代的進步，我們培養(yǎng)的人才才能肩負起建設(shè)國家的重任。
學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會范文6
化學(xué)研究性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得體會范文篇3本次培訓(xùn)主要包括六個方面的內(nèi)容：
1。學(xué)習(xí)人教版教材的介紹
2。研究章節(jié)內(nèi)容
3。與教學(xué)實際課例相結(jié)合的互動活動。
4。問題討論與解答。
5。與同組教師交流使用教材后的體會與反思。
6。形式上，講、觀摩、評、做等相結(jié)合。
教師要提高課堂教學(xué)的效益，必須要精心設(shè)計提問，隨機性提問不能過多，教師言語表達要準確、清晰、和諧；實驗操作要規(guī)范、可觀察性。要讓學(xué)生的合作探究、生活實踐，突出了化學(xué)以實驗為主，體現(xiàn)了以學(xué)生為本，加強了生活與化學(xué)的緊密聯(lián)系，使學(xué)生能學(xué)以致用。
新教材教學(xué)觀念的變化，觀念是行動的靈魂，對教師的教學(xué)而言，教師具有什么樣的教學(xué)觀念，就有什么樣的教學(xué)方式。在以往的教學(xué)過程中，教師認為自己只是教材規(guī)定知識的闡釋者和傳遞者，而學(xué)生也只能是教材規(guī)定知識的接受者和吸收者，教師在這種觀念的支配下，課堂教學(xué)過程就成了教師的“表演”過程，教師始終處于教學(xué)活動的中心，學(xué)生是配角、聽眾或觀眾。但現(xiàn)在教師認為教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的簡單過程，更是一種師生相互交流、積極互動、共同發(fā)展的雙邊活動過程，教學(xué)過程不僅僅是學(xué)生接受知識的學(xué)習(xí)過程，更是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題進而形成能力的過程，是激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的過程。
教師教學(xué)觀念的變化導(dǎo)致教學(xué)行為發(fā)生變化。例如，第一單元的課題二（相當(dāng)于以前的緒言課）的處理，以往教師都將緒言中出現(xiàn)的重要概念和重要知識作為“主料”，而把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為“輔料”。但現(xiàn)在許多教師都把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、使學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生一種前所未有的沖動作為教學(xué)重點。有的教師不惜花費2～3節(jié)課來完成課題1的教學(xué)，使學(xué)生真正地體會到確實是化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩，從而激起他們對化學(xué)世界的憧憬，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)生一旦有了興趣，以后的化學(xué)學(xué)習(xí)對他們就不再是一種負擔(dān)，而是一種享受、一種愉悅的體驗過程，學(xué)習(xí)效率就會大大提高。教學(xué)方式的變化，先進的教學(xué)觀念是通過先進的教學(xué)方式體現(xiàn)出來的，同時教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變也必須是在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變過程中得以實現(xiàn)的。教學(xué)的重要目的之一就是讓學(xué)生掌握正確的結(jié)論，如概念、原理、實驗的基本操作等，因此，教學(xué)過程必須重視正確結(jié)論的掌握，這是毋庸置疑的，但就學(xué)生獲得正確結(jié)論的過程而言，在新教材實施前后卻相距甚遠。傳統(tǒng)的教學(xué)方式重結(jié)論而輕過程、重學(xué)會而輕會學(xué)、重視知識的積累和認知能力的增長而輕視知識的構(gòu)建和方法的掌握、重視問題的解決而輕視問題的發(fā)現(xiàn)。教師只需要將知識進行講解，實驗進行演示甚至講解，學(xué)生也只需記憶、模仿。這種教學(xué)方式剝奪了學(xué)生思考問題、發(fā)現(xiàn)問題的權(quán)利，其培養(yǎng)出來的所謂好學(xué)生也只不過是些應(yīng)試高手，他們?nèi)狈?chuàng)新意識、缺乏自我探索學(xué)習(xí)的能力。但在新教材實施后，教學(xué)方式已有較大的改變，不僅重結(jié)論，更重過程，重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，重視培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的能力。
學(xué)習(xí)方式的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式一般來說可以分為接受式和探究式兩種。相對而言，這兩種學(xué)習(xí)方式各有利弊。接受式學(xué)習(xí)方式可以使學(xué)生在較短的'時間內(nèi)獲取大量的知識，而探究式學(xué)習(xí)方式在這一點上要遜色得多。正是基于此，在以前的應(yīng)試教育中，教師在選擇學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上幾乎都是接受式。但在接受式學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生純粹是知識的容器，他們的自主性和能動性得不到張揚和發(fā)展；相反，探究式學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的發(fā)現(xiàn)、探究、研究的活動過程，使學(xué)生的自主性和能動性得到最大限度的發(fā)展，切實培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，將學(xué)生的“我學(xué)會”轉(zhuǎn)化為“我會學(xué)”。例如，“調(diào)查與研究”“家庭小實驗”等欄目的設(shè)置都為探究性學(xué)習(xí)提供了很好的素材。即使在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了很大的變化，如關(guān)于“分子性質(zhì)”的學(xué)習(xí)，以前都是教師直接將結(jié)論呈現(xiàn)給學(xué)生，而新教材是讓學(xué)生通過觀察苯分子的圖像，在討論交流中得出正確的結(jié)論。
但對于現(xiàn)在的初中學(xué)生而言，兩種學(xué)習(xí)方式都不可相互替代，應(yīng)讓兩者達到動態(tài)的、和諧的統(tǒng)一。目前雖然教師還不能完全達到這樣的要求，但在他們的頭腦中已經(jīng)具有了這樣的意識，在他們的行動中也有了這樣的嘗試。
總之，經(jīng)過對教材的研究，我感觸很多，教材在改變，教學(xué)理念也在變，教師的角色也在變，我有信心、也有決心教好我的學(xué)生，成為學(xué)生的好朋友，成為真正的教學(xué)骨干。
學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會范文7
關(guān)于生物化學(xué)這門學(xué)科，其實我覺得并不會很簡單，作為一個理科生接觸自己的第一門專業(yè)課，我感到又興奮又糾結(jié)。就像在學(xué)文科知識，這是我的感受。本身理科生就對文科性質(zhì)的東西有點障礙，對文字不夠敏感，更注重理解而不是記憶，再加上課上講述的知識聽起來比較乏味，所以一開始對它有點抵觸，上課老走神。但其實生物這類學(xué)科可以自己總結(jié)歸納的，所謂的把厚書讀薄，應(yīng)該就是指歸納總結(jié)吧。
生物化學(xué)，顧名思義，就是生物學(xué)科里面的化學(xué)知識，當(dāng)然就離不開化學(xué)。蛋白質(zhì)、酶類、核酸、脂質(zhì)等等一些東西，與我們的生命活動息息相關(guān)。而我們要學(xué)的東西，無非就是這些物質(zhì)的的化學(xué)本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功能等等一些基本概念。其實說難也不會很難，但是里面囊括的東西實在很多。明顯這么多東西并非是一朝一夕間就能夠全部吸收，所以說無論是對哪門學(xué)科的學(xué)習(xí)，都是循序漸進，厚積而薄發(fā)的的'過程。
對于復(fù)習(xí)這門課程有兩套計劃：首先，把打印的PPT看完，當(dāng)然，要配合著書看，那本比《辭�！愤�厚的的書實在是難以讓人抓住重點。生化復(fù)習(xí)要有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)概念，把每一個章節(jié)總結(jié)成一個框架的結(jié)構(gòu)，把重點都涵蓋在里面，各個章節(jié)內(nèi)容的聯(lián)系也要從中體現(xiàn)。其實這就是一個建立主線的過程，那些重點就是主線里的各個分支。再就是做題了，知識的掌握與否只能看實踐了。針對每個章節(jié)都做些題目，看看哪些沒有掌握，又回頭去看，解決盲點和難點。這樣，基本上對考試也不會那么沒底了吧。
最近看到網(wǎng)上說什么學(xué)習(xí)生化要三看遍書。第一遍，快速瀏覽，基本掌握書上的內(nèi)容。第二遍，結(jié)合資料、筆記、習(xí)題仔細理解，各個擊破。第三遍，總結(jié)回顧。突然覺得很彷徨，我直接就跳到了第三階段了，相信效果會大打折扣吧。哎，逝者如斯，不舍晝夜，追悔都沒用了，只有把握現(xiàn)在，好好復(fù)習(xí)總結(jié)了。
學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會范文8
一、企業(yè)文化決定核心競爭力
企業(yè)文化是組織內(nèi)外為多數(shù)成員所共同認知、擁有的、影響組織成員思想和行為的組織信念、價值觀、行為特征、規(guī)范等。企業(yè)文化具有價值性、獨特性、傳承性和不可模仿性，能夠為企業(yè)帶來相對競爭優(yōu)勢。
1、企業(yè)文化是所有利益的影響傳遞者
一個沒有文化的企業(yè)是不可能擁有出色的團隊和長遠的利益的。我國企業(yè)都會傾向于獲得切實可見的利益，將絕大多數(shù)的資金用于看得見的硬件設(shè)施的建設(shè)上，對企業(yè)文化并不重視。所以，企業(yè)越向前發(fā)展，就會暴露出越多的隱患。
企業(yè)文化會影響所有的利益相關(guān)者。員工是企業(yè)績效實現(xiàn)的核心利益相關(guān)者，顧客是企業(yè)經(jīng)濟績效的直接來源，企業(yè)的價值只有通過顧客購買企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)才能實現(xiàn)。一個成熟的企業(yè)文化會在利益相關(guān)者之間進行價值傳遞，一個利益相關(guān)者的認同態(tài)度以及由此而來的行為會對其他利益相關(guān)者的態(tài)度產(chǎn)生直接的積極影響，繼而讓企業(yè)獲得預(yù)期的績效。
2、企業(yè)文化能創(chuàng)造巨大驅(qū)動力
21世紀企業(yè)之間的競爭，從根本上說就是文化的競爭。優(yōu)秀而獨到的企業(yè)文化，是企業(yè)發(fā)展壯大、立于不敗之地的沃土。當(dāng)人們致力于某種事業(yè)、任務(wù)或使命時，清晰明確的愿景可以使他們忘掉自己的私利，淡化人與人之間的個人利益沖突，從而形成一種巨大的凝聚力，促使企業(yè)創(chuàng)造出巨大效益。
華為的企業(yè)文化恰恰具備這樣的合力，在實際工作中，巨大的凝聚力讓員工們心往一處想，勁往一處是，特別是創(chuàng)業(yè)初期，能夠有那么多高學(xué)歷的人才投入到華為的懷抱，為其奉獻自己的全部，除了物質(zhì)因素之外，或許更多的是在這個企業(yè)看到了一種能夠真正實現(xiàn)自己的力量。這股力量產(chǎn)生的強大的驅(qū)動力，驅(qū)動員工產(chǎn)生追求愿景、實現(xiàn)愿景的勇氣和信心，并使員工有著像任正非一樣的發(fā)展欲望、精神和激情，能更精干、更靈活、行動敏捷。而我國企業(yè)缺乏的正是這種給員工造夢的能力。要知道，這種欲望和勇氣，很多時候都會戰(zhàn)勝金錢，成為企業(yè)發(fā)展的絕對因素。
3、運用文化創(chuàng)造企業(yè)的管理體系
運用文化來構(gòu)建企業(yè)的管理機制，推動企業(yè)管理的改進和提高。
4、企業(yè)文化營造歸屬感
良好的企業(yè)文化能夠讓員工產(chǎn)生歸屬感和安全感，培養(yǎng)員工的奉獻精神。在世界排名前十位的最受人尊敬的企業(yè)中，其員工都能夠很好的'持續(xù)執(zhí)行既定的長期計劃，并且始終處于一種發(fā)自內(nèi)心的勤勉狀態(tài)。
事實證明，一個良好的企業(yè)文化能夠讓員工相信自己是在世界上最好的公司中工作，而產(chǎn)生由衷的自豪感。同時，還可激發(fā)員工的積極性、創(chuàng)造性和主觀能動性，并讓員工和管理者成為并肩作戰(zhàn)、榮辱與共的合作伙伴。
每一個在華為工作的員工都深深地感到一種歸屬感，這不僅是企業(yè)讓自己擁有了房子、車子，還讓自己在工作的過程中實現(xiàn)了自我的價值。這一切，都是的華為的員工狼性十足，擁有一個持久的激勵源，為自己的“家”創(chuàng)造一個又一個世界矚目的發(fā)展神話和輝煌。
二、塑造獨具特色的企業(yè)文化
任何一個企業(yè)的發(fā)展都離不開企業(yè)文化的先行。
企業(yè)所倡導(dǎo)和表現(xiàn)出來的文化有偏差性，表現(xiàn)為企業(yè)文化的二重性，即實際行為與企業(yè)文化的脫節(jié)。一方面精神口號叫得很響，也很激動人心，但在經(jīng)營中卻表現(xiàn)為不擇手段，以獲取市場最大的利潤為目的，最后被市場淘汰。
企業(yè)要取得快速、穩(wěn)定、長足的發(fā)展，必須消除文化的二重性。二企業(yè)所倡導(dǎo)的企業(yè)精神、經(jīng)營的思想是不能隨意改變的，唯一可以改變的是企業(yè)行為。企業(yè)只有通過不斷的企業(yè)變革，拋棄不利于企業(yè)成長的習(xí)慣和管理方式，學(xué)習(xí)和利用有利于促進發(fā)展的管理方法和制度，在此過程中形成企業(yè)真正的文化。由此可見，企業(yè)文化的形成是一個良性循環(huán)的過程，沒有盡頭，體現(xiàn)在企業(yè)中的是生產(chǎn)效率的提高和凝聚力的增強。
1、針對性培訓(xùn)
讓員工接受新的企業(yè)文化培訓(xùn)是促進文化塑造和變革的一個重要的策略，在文化變革的計劃安排就緒后，就要督促員工參與培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，讓全體員工接受培訓(xùn)。通過專門培訓(xùn)，讓員工知道什么是企業(yè)文化，企業(yè)文化有什么作用，企業(yè)為何及如何實施文化塑造與變革，新的企業(yè)文化對員工有什么新的要求，認識企業(yè)現(xiàn)有文化狀態(tài)與目標文化的差距。還可利用各種輿論工具，如廣播、標語、板報等大力宣傳企業(yè)的價值觀，使員工時刻都處于充滿企業(yè)價值觀的氛圍之中，通過耳濡目染來達到漸入員工心中。
除了培訓(xùn)崗位技能，讓員工能夠把自己的所學(xué)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力以外，華為大學(xué)的另一個主要任務(wù)就是對新員工進行為期兩周以上的“文化洗腦”培訓(xùn)。在這種體制下培養(yǎng)出的華為員工，一旦走向崗位，不但能夠在最短的時間內(nèi)適應(yīng)自己的工作崗位，而且保證了華為企業(yè)文化的統(tǒng)一性和永恒的競爭意識，讓員工不論是業(yè)務(wù)水平還是道德修養(yǎng)，都具備一個較高的水平。
2、建立激勵機制
鞏固企業(yè)文化價值觀的形成是一種個性心理的累積過程，這不僅需要很長時間，而且需要給予不斷的強化。人們的合力行為只有經(jīng)過強化以肯定，這種行為才能再現(xiàn)，二強化的一個行之有效的手段就是建立適合企業(yè)發(fā)展的激勵機制。
在建立激勵機制的過程中，華為始終把精神激勵和物質(zhì)激勵結(jié)合起來，并且將所有的規(guī)程制度規(guī)范化。這樣一來，行為得到不斷強化而穩(wěn)定下來，人們就會自然地接受這種行為的價值觀，從而使企業(yè)的價值觀為全體員工所接受，形成優(yōu)良的企業(yè)文化。
企業(yè)文化是屬于意識形態(tài)范疇，建立在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)之上的。任正非說，一個人追求一時范疇的境界，必須是物質(zhì)條件在一定條件下能滿足人們工作生活需要，才會有更高層次的需求。企業(yè)文化不是空中樓閣，保障建立基于績效的企業(yè)文化，一定是以完善健全的公司規(guī)章制度和薪酬福利體系為基礎(chǔ)。
3、領(lǐng)導(dǎo)者身體力行
企業(yè)文化是旗手文化，企業(yè)家素質(zhì)和自覺程度對企業(yè)文化建設(shè)的成敗起著關(guān)鍵作用。
要知道，信守價值觀念企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的模范行動是一種無聲的號召，對下屬成員起著重要的示范作用。要塑造和維護企業(yè)的共同價值觀，領(lǐng)導(dǎo)者本身就應(yīng)是這種價值觀的化身。他們必須通過自己的行動向全體成員灌輸企業(yè)的價值觀念。首先，領(lǐng)導(dǎo)者要堅定信念。其次，要在每一項工作中體現(xiàn)這種價值觀。再次，領(lǐng)導(dǎo)者要注意與所屬成員的感情溝通，重視感情的凝聚力量。以平等的真誠友好的態(tài)度對待下屬成員，就會取得他們的信任。感情上的默契會使領(lǐng)導(dǎo)者準確地預(yù)見周圍世界對自己的行動的反應(yīng)，形成一種安全感，對下屬來說，則會產(chǎn)生“士為知己者死”的效用。
學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會范文9
學(xué)習(xí)有機化學(xué)也已經(jīng)有一個學(xué)期了，雖然說以前高中也學(xué)習(xí)過有機化學(xué)，但是 到了大學(xué)再學(xué)有機化學(xué)發(fā)現(xiàn)高中學(xué)的基本連皮毛也說不上，真正的有機化學(xué)涉及 的反應(yīng)是那么多。所以我認為有機化學(xué)就是用兩個詞來形容——多和變化。
先來說說多，有機化學(xué)的多最多體現(xiàn)在有機物多，有機反應(yīng)多，反應(yīng)的機理也 有不少。所以說有機化學(xué)在我學(xué)了一個學(xué)期以后明白了有機化學(xué)的最大難處就是 化合物多，有機反應(yīng)多，十分難以掌握。但是有機老師的課件做得十分巧妙，把 幾種有機物進行了分類，學(xué)起來可以沿著各種有機物的特性了進行研究，可以掌 握到同一種物質(zhì)不同反應(yīng)的一些特點，分類記憶這樣比較方便了，也減輕了有機 化學(xué)的反應(yīng)的部分負擔(dān)，也可以研究出不同反應(yīng)的一些共同的特點。這樣就大大 地減輕了學(xué)習(xí)有機化學(xué)的負擔(dān)。也使得在我們初學(xué)者的眼中看來很難學(xué)的有機化 學(xué)一下子也簡單了很多，有了許多規(guī)律的記憶方法，這樣我們就可以掌握規(guī)律， 從而可以更加簡單地掌握這一類反應(yīng)。而有機化合物，雖然有很多種，但是為我 們現(xiàn)在所用的還不多，在不同的分類中都可以找到的，這樣有機化學(xué)學(xué)起來就還 是減輕了許多的負擔(dān)。 有機化學(xué)的另外的一個特點就是變化復(fù)雜。變化中可能還有變化，有的比較簡 單的題目，但是稍加變化以后就會很復(fù)雜。比如說許多炔烴的反應(yīng)要聯(lián)系到烯烴 的反應(yīng)，一些不同的物質(zhì)卻有著相同的反應(yīng)規(guī)律，還有命名中有許多小的細節(jié)上 的變化都可以出題。所以這些變化更加難學(xué)，有機化學(xué)的`反應(yīng)多但是及不上變化 多，無論有多少的機理，規(guī)律，只要把幾個融合一下就可以產(chǎn)生不同的變化，出來不少的題目，這樣就難住的大家。所以有機化學(xué)最難學(xué)的就是學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)習(xí)機理，學(xué)習(xí)到了以后還要把這些機理融合起來，要知道如何地變化，這樣才能 把一些機理題和合成題作好，我們學(xué)習(xí)有機化學(xué)才有實用的價值。
所以我們可以 說有機化學(xué)最難的不是那些方程式，而是那些方程式變化了以后你還知道嗎的問 題，只要在學(xué)習(xí)的時候多多地總結(jié)，多多地復(fù)習(xí)，多多地了解不同的變化，并且 用這些不同的變化來豐富自己的有機化學(xué)的知識，這樣才是學(xué)習(xí)好有機化學(xué)的正 道。 最后來說說有機化學(xué)和其他我學(xué)過的象分析化學(xué)，無機化學(xué)，結(jié)構(gòu)化學(xué)來進行 一個比較吧。無機化學(xué)涉及的范圍十分的廣，其實無機化學(xué)也就是為其他的一些 化學(xué)課打下一個基礎(chǔ)；分析化學(xué)主要側(cè)重于計算和一些離子反應(yīng)；而結(jié)構(gòu)化學(xué)是 一個結(jié)合理論和計算為一體的學(xué)科。但是有機化學(xué)和這些科目不同的是涉及的反 應(yīng)和化合物特別的多，理論雖然不是很多但是規(guī)律卻是變化多端，有時候確實令 人意想不到反應(yīng)可以這樣進行的。所以說有機化學(xué)是不同于其他化學(xué)的一門變化多端的化學(xué)學(xué)科。
寫到了最后，我最想說的就是，有機化學(xué)作為一門新興的學(xué)科，也是目前熱門 的學(xué)科，確實也比較難學(xué)，但是我認為，只要我們能夠努力的學(xué)習(xí)，在有機化學(xué) 的不斷變化中提升自己有機反應(yīng)規(guī)律的知識儲備，在不久的將來我們能夠把有機 化學(xué)學(xué)得更好！
學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會范文10
其實在學(xué)習(xí)物理化學(xué)之前，我還發(fā)生過一件有意思的事，在上高三的時候，我特別喜歡做化學(xué)題，而特別討厭做物理題，在高考臨近前，我瘋狂地做物理題，導(dǎo)致我有一天晚上做夢夢見自己正在做一道題，而題的內(nèi)容竟然是有物理和化學(xué)組成的，當(dāng)時醒來后，我那個叫做無語啊，我都很糾結(jié)自己怎么會夢見這種事，后來跟我們班的同學(xué)說了之后，他們都說我瘋了，當(dāng)我上大學(xué)后，當(dāng)我知道有物理化學(xué)這門課之后，我好想跟我們的同學(xué)一個個的打電話過去，跟他們說我沒有瘋，這個世上真的有物理化學(xué)啊!嘎嘎。
學(xué)習(xí)物理化學(xué)之前，我確實很害怕，因為一直聽到各種各樣的謠言，說物理化學(xué)有多難有多難的，所以在第一節(jié)物理化學(xué)課上，我像打了雞血一樣，很認真很認真的聽，生怕自己漏掉一個很小的詞，而導(dǎo)致自己聽不懂，但是說實話，這么長時間下來，我并沒有覺得物理化學(xué)很難啊，哈哈。真的，(ps：也可能跟我的.智力有關(guān)吧)，啊哈哈，(再ps：也跟端木老師的能力有關(guān)吧，老師你也得意的飄吧)，其實，這么多的物化課下來，我覺得物理化學(xué)最重要的就是要看書，一定要把書上講的理解透，不可死記，而且每一個公式怎么來的一定要在理解之后自己再親手演算一遍，并且一定要認清每個公式使用的前提條件，比如理想氣體、等溫、等壓啦什么的。不能混淆，而且我覺得最重要的是一定要多做題，要掌握的更加牢固，還要多看課外資料，雖然后兩項我到現(xiàn)在還沒有開始做過，但我從明天就要開始做題、看課外資料，為自己的大話買單!
學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會范文11
企業(yè)就像人一樣有軀干，有靈魂。沒有靈魂的軀干就是行尸走獸，同樣企業(yè)沒有靈魂也只是機器的堡壘，制造物品的工具。而企業(yè)的靈魂就是企業(yè)文化，它看不見摸不到，卻實實在在的存在于企業(yè)中，是企業(yè)行為規(guī)范的準則，是企業(yè)和諧發(fā)展的力量。
通過公司總經(jīng)理韓雪冬的講解，公司及車間的培訓(xùn)后我學(xué)習(xí)到：企業(yè)文化是人的文化，是組成團隊個體任何一人素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，是企業(yè)綜合素質(zhì)的.外在表現(xiàn)。所以企業(yè)文化與員工的文化素質(zhì)息息相關(guān)，提高員工素質(zhì)和加強隊伍文化建設(shè)是企業(yè)文化建設(shè)的第一要務(wù)。
在中煤“和”文化引領(lǐng)下，在“五湖四海、就事論事”的基礎(chǔ)上，著力構(gòu)建“五湖四海、就事論事、主動作為、快樂工作”的鄂能化公司子文化。通過公司舉辦的企業(yè)文化學(xué)習(xí)，我對企業(yè)文化有了更深的了解。
通過學(xué)習(xí)和理解，我對公司的企業(yè)文化由簡單的識別層面過渡到對其內(nèi)涵的深入了解。公司的企業(yè)文化目標是讓每個員工生活的再好一點，這凸顯了總經(jīng)理作為一個管理者的胸襟和情懷。理論上說，企業(yè)的目標是什么，是實現(xiàn)公司利益的最大化，是實現(xiàn)效益最大化。公司的宗旨是主動工作每一秒，快樂生活每一天。主動是快樂生活和生活再好一點的前提，工作是快樂、高效的工作，不是僵硬死板的埋頭苦干，不是弄虛作假的表面文章。工作不是壓力不是硬著頭皮的任務(wù)，把它當(dāng)成生活的一部分，只有工作快樂生活才快樂，才能把這種快樂當(dāng)成一種習(xí)慣，進而才能快樂生活每一天。
公司的“五湖四海、就事論事、主動作為、快樂工作”的鄂能化公司子文化，也是對每一個員工的要求，公司是一個團隊，是一個有目標和靈魂的組織，五湖四海是基礎(chǔ)，就事論事是平臺，是這個組織的基本要求，而主動作為是行動，快樂工作是目的，也是是團隊為之奮斗的目標。所以我們在基礎(chǔ)工作中要“擼起袖子，加油干”，心往一處想、勁往一處使、擰成一股繩、實事求是、腳踏實地的開展工作，通過員工自覺履行做正確的事、正確的做事、把事做正確的工作作風(fēng)，實現(xiàn)公司的長遠發(fā)展目標。通過這次學(xué)習(xí)，我重新規(guī)劃了自己的工作，我會不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，來踐行公司企業(yè)文化建設(shè)的目標。
學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會范文12
華為企業(yè)文化可以用“高工資、高壓力、高效率”這九個字作為概括，這個文化特征是和華為的行業(yè)特點及它企業(yè)自身的資源劣勢所決定的。
IT行業(yè)絕對是適者生存的寫照，特別是華為所處的細分行業(yè)更加是一個高利潤的行業(yè)，因此它一開始進入市場，就已經(jīng)和國際頂尖的跨國公司同臺競爭，而華為創(chuàng)業(yè)時又恰恰是最沒有背景和實力的一家民營企業(yè)，這就決定了他們要生存下來的基礎(chǔ)最是狼性的文化，也就是為達目的，不擇手段，聽起來好像是貶義，但其實是褒義。一家沒有任何背景的企業(yè)，能夠在國際一流企業(yè)必爭之地生存并形成對它們的威脅，這難道還不足以讓人驕傲嗎？
其實華為一直在尋求方法解決這個問題，我們有理由相信華為存在著許多困難與危機，但沒有理由相信任正非完全沒有看到這架高速飛行的火箭存在的問題。無論是員工持股制度還是內(nèi)部創(chuàng)業(yè)，都是華為試圖在解決員工真正成為企業(yè)老板或者說是嘗試過一下老板癮的一種制度安排，但結(jié)果并沒有想象中那么完美，畢竟真正老板的體會往往并不在物質(zhì)上，而是在社會地位、權(quán)利和榮譽感，甚至更多地說是老板肩上的責(zé)任感，而這些僅僅通過股權(quán)或其它類似的方式是無法解決的。
從華為出來的'許多中高層，他們離開華為的理由并不是因為華為不好，而是想嘗試一下創(chuàng)業(yè)滋味。其實這是中國人的通病，每個人都想當(dāng)老板，不管自己有沒有能力去享受那種做老板的艱辛，但似乎華為人員的流動并不僅僅是這樣的原因，可能更多的是在功利性企業(yè)文化的導(dǎo)向下，當(dāng)人們已經(jīng)獲取了足夠的生活資本后，（據(jù)說一個普通員工在華為做兩三年后，他們已經(jīng)可以抵上其他公司員工十年的工資了。）他們就厭倦了這種為了工作而工作的生活要，他們其中部分人從華為出來后才知道華為外面的世界其實很精彩，因此有些人愿意為了真正地活一下而放棄了高工資高福利的華為。我們設(shè)想一下，如果華為將員工工資全部減薪一半，那么愿意留下來與華為共度難關(guān)的華為人又有多少？
一個企業(yè)的文化，在企業(yè)高速前進時所表現(xiàn)出來的只是其中一部分，而企業(yè)文化更為關(guān)鍵的是在企業(yè)遇到危機時，有多少人愿意與企業(yè)共存亡，那才是企業(yè)文化真正精髓的體現(xiàn)。華為盡管在發(fā)展過程中經(jīng)歷的大風(fēng)大浪不計其數(shù)，但員工工資基本沒有怎么降過，反而一直在提升，這可以從最近幾本寫華為的書上領(lǐng)略到華為的高工資文化以及華為“以人為本”的內(nèi)涵。但我們卻不確定，如果有一天，華為的冬天真正來到，正如任正非所說，而且這次華為并沒有準備好過冬的棉衣，那現(xiàn)在的華為人又有多少人愿意與任老板一起穿著背心餓著肚皮一起度過這個寒冬呢？
同甘不共苦，不是人都可以做到。不同甘卻共苦，相信除了上帝之外沒有人這么偉大。因此，同甘共苦是所有企業(yè)對員工的共同期望，這也是最基本的要求。
學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會范文13
這次化學(xué)骨干教師培訓(xùn)會，體現(xiàn)了“終身學(xué)習(xí)”“可持續(xù)發(fā)展”的教育理念。由過多關(guān)注基礎(chǔ)和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)楂@得知識和技能的同時，更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。因此要克服傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式的定勢，更新教學(xué)理念，逐步走進化學(xué)新課程。
一、 轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)待業(yè)，樹立“以為人本”的教育理念
義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)體現(xiàn)啟蒙性、基礎(chǔ)性。要面向全體學(xué)生，使他們都能得到發(fā)展。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，增強“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”意識。
在課堂教學(xué)中，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提倡科學(xué)探究與合作。學(xué)會交流與合作。
三、改革對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)活動評價的方法，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，要建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。
評價時要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的`潛能，了解學(xué)生發(fā)展的請求，幫助學(xué)生認識自我，建立信心。發(fā)揮評價的
教育功能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)活動的主動性、積極性、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新欲望。
學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會范文14
“人不能沒有批評和自我批評，那樣一個人就不能進步。”一個能夠進步的人，必定是能夠不斷自我反思、自我批判的人。只有能發(fā)現(xiàn)自身的缺點并能正視缺點，然后不斷加以改正，以追求完美的態(tài)度去做事，才能不斷地超越自我，走向成功。所謂自我批判是一個人自我剖析，重新審視自我價值觀和心智模式的過程，同時也是一個向別人學(xué)習(xí)，不斷完善自我的過程。
在《華為的企業(yè)文化》一書中，作者談到了華為的自我批判精神。自我批判的確是一種精神，不是人人都能做得到。熟話說“只會說別人不會說自己”，這是大多數(shù)人的通病，只能看到別人身上的缺點，卻總也看不到自己身上的缺點；亦或是看到了自己的缺點而不去正視它，而是選擇逃避，對自己身上的缺點視而不見。當(dāng)然，我也是患有這種通病的大多數(shù)人之一。通過看了這章書，我知道自己要學(xué)會自我反思和自我批評才能夠做更好的自己。所以我通過對近段時間的工作表現(xiàn)的回顧，也做一個自我反思、自我批判。
我們平時在審核施工方案的過程中，施工單位提交上來的施工方案大致都是沒有問題的，我們在審核的過程中也是大致看一下重點，如果重點沒有問題就草草通過了。就如前段時間的一份施工方案一樣，幾位審核人都只是將施工方案的重點部分進行審核，而沒有一個審核人發(fā)現(xiàn)在方案里有一點明顯與施工當(dāng)天天氣不相符的'安全措施，明明是寒冷天氣方案里卻有著防高溫的措施。最后這份方案在施工過程中被局安監(jiān)人員否決，原因很簡單，就是一個很小的細節(jié)，讓這份施工方案最終結(jié)果等于零。所以我今后一定要吸取這次的教訓(xùn)，不能再這樣因為一時的疏忽大意而白費功夫。
在今后的工作中，我還會時常反省自己，用自我批判的精神不斷改進和完善自己的工作方法，從而推動我不斷的進步！
學(xué)習(xí)化學(xué)心得體會范文15
“工欲善其事，必先利其器”。有了好的方法就等于成功了一半，就像手執(zhí)一把無堅不摧的利器，幫你披荊斬棘，助你馳騁考場。
單就化學(xué)這門課來說，其實并不難。只要掌握了各種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，就能推斷出其具有什么樣的化學(xué)性質(zhì)，或由化學(xué)性質(zhì)推導(dǎo)出該物質(zhì)的結(jié)構(gòu)。在我看來，最重要的還是興趣，愛因斯坦不是說過“興趣是最好的老師”這句話嗎？也許正是他對物理的興趣，才導(dǎo)致“相對論”的出世，所以培養(yǎng)興趣才是學(xué)好的基礎(chǔ)。
其次要講究效率，并不是題目做得越多越好。而是做一題想一題，對一題通一類。這就是所謂的舉一反三，能從一葉落而知天下秋。再者就是要掌握技巧，這對于解題是很重要的，否則就會浪費很多的時間，導(dǎo)致后面的.題目做不完。解題時大題目要講究通性通法，小題目要講究技巧，切記不能在一個不會做的題目上浪費太多的時間，這樣容易造成心理壓力。當(dāng)其他的題目解完后再去做，心情就會輕松很多，說不定就會解出來了。
然后要熟記書中的反應(yīng)方程式，解題時，根據(jù)題中的已知條件就可以大致判斷出屬于何種反應(yīng)，這樣會大大提高解題速度。
最后想說一句話，好的方法不是說出來的，而是要靠行動證明的。別人的不一定是最好的適合自己的才是最棒的。
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