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    生命感悟的心得

    更新時(shí)間:2023-02-08 17:45:51 心得體會(huì)范文 我要投稿

    有關(guān)生命感悟的心得

      在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,我們常常會(huì)對(duì)人或者事物有新的思考,這個(gè)時(shí)候,文字可以幫助我們更好的記憶這些感悟。為了幫助大家學(xué)會(huì)寫感悟,以下是小編幫大家整理的有關(guān)生命感悟的心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    有關(guān)生命感悟的心得

    有關(guān)生命感悟的心得1

      一顆種子被人隨手亂扔,一段時(shí)間過后,它竟在生根發(fā)芽,這是生命的頑強(qiáng);一個(gè)孩子不懂事,出于好奇吞下了一個(gè)果凍,結(jié)果噎著了,這是生命的脆弱。

      有很多人說生命是死神生氣時(shí)創(chuàng)造的“出氣娃娃”,先讓它誕生,然后慢慢折磨它,直至死亡降臨。也有人說生命是上帝的蘋果,每一個(gè)都被咬過一口,因此每一個(gè)生命都有缺憾。關(guān)于“生命的誕生”這個(gè)話題,觀點(diǎn)很多,可真正是什么,無人知曉。

      “感受生命”其實(shí)很簡(jiǎn)單,因?yàn)樯S處可見:雨后生長(zhǎng)的.春筍、夏季茂密的大樹、金秋時(shí)節(jié)的果實(shí)、冬季凋零的鮮花……這些都是生命,我們都應(yīng)該珍惜,可是世間有幾個(gè)人真正珍惜過它們呢?或許在人們的意識(shí)里,”珍惜生命“只是限制在珍惜人類的生命,而對(duì)其它的生命”視而不見“吧!

      生命,總是美好的。不是因?yàn)榭鄲捞,而是我們不懂得生命;不是因(yàn)樾腋L,而是我們不懂得把握?/p>

      去感受生命吧,只有感受才能懂得生命的心聲!

    有關(guān)生命感悟的心得2

      《生命生命》主要寫了作者杏林子從飛蛾求生的欲望中,從香瓜子沖破外殼的精神中,從自己的心跳中明白了生命雖然短暫,但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值.

      在課文中,使我忘不了的是第三自然段一粒小小的香瓜子竟然可以在一個(gè)沒有陽光、沒有泥土的一個(gè)小磚縫中,長(zhǎng)出了一節(jié)小瓜苗.告訴了我們即使環(huán)境惡劣,也要不屈向上.

      突然,我想起了不久前的青海省玉樹縣發(fā)生的7.1級(jí)大地震,讓許多人失去家,可是它們還是堅(jiān)強(qiáng)的活了下去.那些去救援的解放軍叔叔離開了自己的家,離開了自己的'親人,趕往災(zāi)區(qū)救人.此時(shí)此刻,我認(rèn)為我們要幫助災(zāi)區(qū)的人,讓他們的生命可以延續(xù)下去.

      學(xué)習(xí)了第十九課《生命生命》后,我明白了生命的意義,那就是:生命雖然短暫,但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值.

      不要白白浪費(fèi)自己的生命!

    有關(guān)生命感悟的心得3

      “很久很久了,我們一直在那里,做著一場(chǎng)文化傳代的游戲,至于游戲的終局,我們都不要問。”

      這是《千年庭院》結(jié)尾的最后兩句話。于夏日的午后,陽光鋪天蓋地。忽然的,一種難以言喻的感覺涌上心頭,感覺自己就像一個(gè)木偶,始終都被別人牽扯著、拉動(dòng)著。

      平日看到自然界的生生不息,生命一季又一季地生長(zhǎng)、成熟、死亡,又一次次地生成,我總感到莫名的惆悵與感動(dòng)。一如面對(duì)雨后茂盛、張揚(yáng)的夏日草叢。

      “生生不息”若由英文直譯成中文是“生命的圓圈”。據(jù)說愛因斯坦相信人是有靈魂的,因?yàn)樗嘈拍芰康牟粶!澳芰俊被魅怏w,化作一生!皶r(shí)間像膠卷一樣是連貫的,而生命如照片一般是一張張的,并且分放在不同的房間!备咭坏谝淮慰吹竭@句話,心里的.那種壓抑似乎如雨后喝飽水的野草,頃刻間成了一片荒蕪的草原。失落鋪天蓋地地席卷過來,壓得人無法呼吸。

      我多少明白了古人對(duì)月亮的圓缺、花兒的凋謝所付出的惆悵,亦懂得他們?yōu)橹湎碌臏I。那是從月亮或花兒的身上看到了自己生命的無常。生命或快或慢經(jīng)歷,最終向一個(gè)結(jié)局推平,在那里,時(shí)間灰飛煙滅,唯有渡口,冷冷閃著波光。那種感覺,訴諸語句,就是村上的一段闡述:“死并非生的對(duì)立面,而作為其一部分永存!倍韵麡O的觀點(diǎn)來看,正可謂“花開為凋謝”。只是凋謝過后,以未知的另一種形式,在我們未知的所在開放。

      簡(jiǎn)直像在談玄學(xué)或“哲學(xué)”了,不過生活本身就是一件很“玄”的東西,可以使人對(duì)之充滿熱情,亦可使人頹廢度日。生活可以說是對(duì)生命及自然的一種思考,而上帝不想讓人清楚,他一開始便規(guī)定了游戲規(guī)則,我們?cè)谶@個(gè)世界上,違反不了。

      于是,芥川自殺了,川端自殺了,三毛自殺了——許許多多智慧或者說曾經(jīng)智慧過的生命架起生死間的浮橋,把自己推入另一個(gè)世界。我想,他們是美的追求者,所追求的是那種在我們的世界稍縱即逝的東西。他們覺察到了所處的黑暗,又找不到自己的坐標(biāo),所以死了。

      可是我又想,我在這兒,像飄舞在灰塵、光線中的顆粒,不妨盡情叫嚷出生命的喜悅,因?yàn)橐延辛诉@樣的安排,因?yàn)槁芬唁伜,我且沿著“圓”的軌跡,帶著存在或不存在的“坐標(biāo)”,一圈圈地走下去吧。月亮或圓或缺,花兒或開或謝,都是生的美好闡釋。而那規(guī)則,只是風(fēng)景中的背景,或是一粒微不足道的細(xì)沙。

    有關(guān)生命感悟的心得4

      人活在世上,就要有意義,生命雖然有限,但是有限的生命要讓他綻放光彩。

      我看過一個(gè)故事,在一些旅客游玩時(shí),不小心把火點(diǎn)燃了,火勢(shì)雖然不大,但里面卻圍困著一群螞蟻,火舌就要蔓延到它們旁邊了,有許多螞蟻想從火中突圍出去,但是一碰到火就被燒焦了,火里面響起了噼里啪啦的爆炸聲,螞蟻們的數(shù)量迅速減半。

      我聽到這里,以為這群螞蟻已經(jīng)無救了,死神會(huì)慢慢降臨在它們的身上。誰知,剩余的螞蟻馬上井然有序地抱成了一個(gè)團(tuán),最里面包著蟻王,最外面包著工蟻,徑直沖向或火團(tuán)。

      我看著書,不由得為這些工蟻的行為而感動(dòng)。它們?yōu)榱苏麄(gè)家族的興亡,而獻(xiàn)身,卻死而無憾!我欽佩它們的壯舉,它們的生命是無價(jià)的,是高尚的,是意義非凡的'!

      那一刻,讓我感受到了生命的意義。

    有關(guān)生命感悟的心得5

      生命是什么?我們一直在追尋,但是沒有人能說明白。不過,我們能從側(cè)面如何對(duì)待生命,去感悟它。正如物質(zhì)最本質(zhì)的是存在,但我只能通過感知去理解存在。《生命感悟》出自周國(guó)平大師的隨筆。周國(guó)平是一個(gè)成功的人,在我這個(gè)年齡段或許去空想生命是不明智的。無論幻想生命之美或是空談生命之苦,我也只能從前輩無聲的話語中得到些許的啟示。我甚至有些懷疑,在看了過半之后(我現(xiàn)在看是不是為時(shí)過早,恰如前方有棵梅樹,邊上的老人在耳旁不斷地去評(píng)判這梅子的優(yōu)劣,然而遲早有一天,我會(huì)親自去品嘗),有了自己的判斷,幸而,對(duì)于那些過于終極的話題,他也只是給出了模棱兩可的答案。

      周國(guó)平將他的人生觀總結(jié)為真性情,這是莫大的驕傲在其中。。ň涫肿x不追。)敢問世間有何人能切實(shí)做到?我所理解的這個(gè)社會(huì)對(duì)于真性情的理解更多地體現(xiàn)在了犯罪上。當(dāng)然這里的犯罪是打引號(hào)的,指的是對(duì)規(guī)則的違反。可以說,如果哪個(gè)國(guó)度的國(guó)民富實(shí)了真性情,那么這個(gè)國(guó)度的.法令必然是最開明的。

      周國(guó)平言人活著,必有自己喜歡的事情,且只出于真性情,這事物也必是美的,這性情自然也不會(huì)差。當(dāng)然,前言有道:周是已然成功過后談人生,我們這些還在奮斗的人自也難以做到。

      周國(guó)平言成功是把自己喜歡的事情做好,可以說,很多人卻寧愿做自己喜歡做的事。但是這里是講做好。例如:美國(guó)一男子因癡迷于玩模擬飛行游戲而被軍方特招去研制無人機(jī)了,有人熱衷于唱歌而上了春晚(旭日陽剛)。真的如上所說成功很難,可仔細(xì)一想:成功很簡(jiǎn)單,人人都可以成功。

      生命原是一個(gè)內(nèi)容豐富的組合體,包含著多種的需要、能力、沖動(dòng)。其中每一種都有獨(dú)立的存在和價(jià)值,都應(yīng)該得到實(shí)現(xiàn)和滿足。可是,現(xiàn)實(shí)的情形是:多少人的內(nèi)在潛能沒有被開發(fā),他們的生命早早就納入了一條狹窄而固定的軌道,并且以同樣的方式把自己的子女培養(yǎng)成人。我對(duì)這段話很有感觸,小時(shí)候總覺得自己無所不能,但越讀書越覺得自己一無是處。中國(guó)的教育缺失符合國(guó)情,但不一定適合你的孩子。(不追。)作為最接近的教育者一一家長(zhǎng)肩負(fù)著的責(zé)任更是無比沉重。你們創(chuàng)造了生命,就要對(duì)他負(fù)責(zé),但很多人卻把負(fù)責(zé)理解成無微不至地照顧他的生活,吃好穿暖,狹隘!孩子是漸漸成長(zhǎng)的,但是對(duì)一個(gè)人的評(píng)論卻要在他死后才能確定。這話說得過于沉重。

      生命是一個(gè)長(zhǎng)久的話題,我沒有完整地經(jīng)歷過(誰也沒有)。也不能說完,淺談如此,待我細(xì)細(xì)品悟!