甲骨文學(xué)習(xí)心得

　　當(dāng)我們積累了新的體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編精心整理的甲骨文學(xué)習(xí)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

甲骨文學(xué)習(xí)心得1

　　原來，甲骨文和大明五經(jīng)(詩經(jīng)，尚書，易經(jīng)，禮紀(jì)，春秋)是配套的，如果認(rèn)識甲骨文，讀五經(jīng)就容易得多，因為它們都在公元前那個時期。

　　今天學(xué)了幾個甲骨文字，體會多多。比如，甲骨文“秉”字的本意是手握一束莊稼”，《詩經(jīng).小雅.大田》裏說“彼有遺秉”——田裏還遺留著一束束莊稼。如果不知道甲骨文“秉”字的.本意，用我們現(xiàn)在秉字的引申義，“彼有遺秉”就不好理解了。再比如“成”字，甲骨文的本意是“成盟”“成約”，《左傳.，成公十七年》裏有“秦晉為成”——秦國和晉國締約為盟國了。懂甲骨文的看到這個“成”字就能馬上明白是什麼意思。

　　昨天，別人看我在本子上畫甲骨文畫上了癮，就說：“甲骨文很深啊!”我說：“其實是所有字裏最容易的，因為多是圖畫樣象形的。只是我們從沒接觸它才覺著難。我是個懶人，我肯學(xué)的一定是世上最容易的。”

　　在海外有華裔小孩開始不好好學(xué)漢字，有一回給一個女孩講她的名字可以用畫畫出來，並畫給她看，從那天開始她便愛上了漢字，現(xiàn)在還經(jīng)常很神氣地教同學(xué)呢。

甲骨文學(xué)習(xí)心得2

　　學(xué)習(xí)甲骨文的感受大家好。

　　以前跟著傅老師學(xué)習(xí)的，還有今天新的面孔跟著傅老師學(xué)習(xí)的，大家下午好。

　　咱這個項目從去年20xx年11月27號啟動以來，到今天為止有五個月的時間了吧。

　　我從學(xué)習(xí)甲骨文真符以來，不管是對生活，還是(其他方面)，尤其最主要的是對古圣先賢古文的理解，感覺是最受益的。

　　以前學(xué)習(xí)《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《老子》還有《易經(jīng)》這些，就像傅老師說的，時不時地就給概念化了，按照現(xiàn)代的理解去理解當(dāng)時的真言。

　　經(jīng)過傅老師培訓(xùn)還有甲骨符的學(xué)習(xí)之后，在讀古文的時候有一種感覺，雖然沒有全部讀懂，但是每個(字)的感覺已經(jīng)突然發(fā)生變化了。

　　真言是一字多義的，先秦時期的真言是一字多義。

　　越往后，先秦到明清時期寫的文言文，唐宋時期大文豪寫的這些文言文，和上古的真言比起來，從自我的感覺上就發(fā)現(xiàn)文言是一字一詞的，或者說一字一義的。

　　而真言是一字多義，或者一字廣義這樣的，而文言是一字一詞，一字一義的。

　　然后到民國時期，到現(xiàn)在的時候，發(fā)現(xiàn)大家說話都成了幾個字說了一個意思，就像白話似的，說了一大堆最后反映了一個意思，就是幾字一義。

　　然后到現(xiàn)在好多人寫的書，好多書一寫出來就這么厚，什么什么文集這些，很快就翻完了，但是發(fā)現(xiàn)講的道理和古人的真言沒法比的`。

　　并且自我感覺，像這么厚的文集，現(xiàn)代人寫的這些白話的書，再過上一百年兩百年，可能兩百年的后人去看這個白話的東西的話，可能意思又變了，完全不是那個意境了。

　　而真正的像甲骨文，還有當(dāng)時

甲骨文學(xué)習(xí)心得3

　　去年9月，由于對大學(xué)期間的學(xué)習(xí)情況不是很滿意（因為自己沒好好學(xué)），以及對大四整天的“無所事事”，使我在找工作時有點不知所措。就在這時，北京甲骨文（盈佳科技）學(xué)習(xí)中心走進(jìn)了我的視線，我決定作出改變，為自己的未來選擇一個方向，一個自己喜歡且向往的方向。其實之前也看到過一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如安博、中軟等，經(jīng)過一些列的比較，發(fā)現(xiàn)甲骨文的培訓(xùn)更為系統(tǒng)和全面，師資力量也更為強(qiáng)大，所以最終選擇了北京甲骨文（盈佳科技）學(xué)習(xí)中心，到了甲骨文培訓(xùn)軟件開發(fā)。

　　在北京甲骨文（盈佳科技）學(xué)習(xí)中心附近租了小房間，每天上課，吃飯，下課。晚上回家敲幾個小時代碼。剛開始學(xué)基礎(chǔ)時候，沒怎么敲，以理解為主，特別是線程，多態(tài)部分。后來老師來教我們指針方面的知識了。從哪個時候我每天消化當(dāng)天的課程，課堂上沒消化的回家繼續(xù)，學(xué)懂為止。我覺得我在這個時候進(jìn)步的特快，以前沒理解的知識學(xué)指針的時候都能理解了。最后甲骨文2個項目也不是那么難了。如果真的要說什么學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我只能說堅持就是勝利。

　　就業(yè)方面，感謝甲骨文給我們提供這么多的機(jī)會，來招聘的公司絡(luò)繹不絕，各種好公司，像infosys，德邦物流，東南融通等等這樣的大而有名的企業(yè)對我們既是一種挑戰(zhàn)又是一種鼓舞，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)它們這樣的`大公司離我并無遙遠(yuǎn)，當(dāng)然這里要感謝在就業(yè)方面對我諄諄教誨的老師們，就業(yè)部老師教了我們很多就業(yè)方面的知識和技巧，他們還加班給我們做模擬面試，對我們的心態(tài)，語言組織，應(yīng)對技巧等各方面進(jìn)行了指導(dǎo)，在我們掌握了強(qiáng)大的知識體系的基礎(chǔ)上，就業(yè)方面也有了一定的心得，我感覺如虎添翼，加上我的自信，然后再通過自己的努力，我很榮幸進(jìn)入了理想的公司，我欣喜若狂··

　　最后衷心的感謝北京甲骨文的所有老師，您們辛苦了，我一定把握機(jī)會，倍加努力··

甲骨文學(xué)習(xí)心得4

　　就今年四川的那篇以甲骨文等文字書寫的高考作文，最后評定僅得6分，我為之可惜，但能在短時間內(nèi)以甲骨文等文字寫出一篇高考作文真的很不容易。說起甲骨文是刻在甲骨片上，舊稱“龍骨片”，說到龍骨片我們又該自卑的是，日本收藏龍骨片之多真是令國人感到恥辱。

　　大和民族對我們的文化“掠奪”歷史悠久。從倭寇到八國聯(lián)軍，再到日軍侵華，被掠奪了璀璨的國寶無數(shù)，上至良渚文化時期的玉器唐宋時的瓷器，下之明清的字畫，大量流入日本，無所不包，這對我們的`文明來說是一個沉重的打擊。王羲之的《喪亂帖》就被日本王室收藏。

　　轉(zhuǎn)回那篇高考作文,最近關(guān)于高考能否用甲骨文議論頗多。，我覺得適當(dāng)?shù)刭|(zhì)疑有助于現(xiàn)代漢字的普及，但對于在評分標(biāo)準(zhǔn)中說明禁止使用甲骨文等古漢字，的確有其優(yōu)點。反過來想一下，在中國的教育體系中，中學(xué)或小學(xué)課程中極少涉及甲骨文，而真正在甲骨文上作研究的大多為這方面的專家學(xué)者，大部分學(xué)生想系統(tǒng)地了解起碼要到大學(xué)吧，甲骨文研究是很“冷”的專業(yè)，所以那些人可以理直氣壯地禁止使用甲骨文，似乎在情理之中。但他們有幾個真正懂甲骨文的?

　　既然是語文，要用漢字必須了解漢字演變過程，接觸甲骨文是必須的，但不是推廣用甲骨文，中國人了解甲骨文是應(yīng)該的，研究甲骨文要有興趣的。禁止使用等于壓制了學(xué)習(xí)甲骨文的精神，對漢文化的輕視。外國人開孔子學(xué)院，除商業(yè)抄作外他們的確在汲取漢文化的精髓。有一點必須清楚，漢文化不僅僅包括現(xiàn)代漢語，何必為高考是否能用甲骨文做太多爭論呢?

　　不一定在這件事后一定要掀一起“甲骨文”熱，但何不乘此機(jī)會好好宏揚(yáng)民族文化的精髓呢?過去我們落后了，挨打了，但現(xiàn)在我們的“觀念”是否又落后了呢?

　　外國人搶了你的錢，但你卻說這類錢今后不能用了，呵。用李叔同的一句話“貽笑于外人矣”。

　　清朝時，有日本人舉《史》《漢》事跡置我留學(xué)生，而留學(xué)生茫然不解所謂，且不知《史記》《漢書》為何物，至使日本人傳為笑柄。本文就此打住。

甲骨文學(xué)習(xí)心得5

　　我即將離開北京甲骨文(盈佳科技)授權(quán)學(xué)習(xí)中心，在走之前我談一下我的學(xué)習(xí)體會吧，個人覺得甲骨文的老師講的都還是挺詳細(xì)的，至于講的內(nèi)容深不深，那要看不同技術(shù)不同老師的講授，但相信大部分的甲骨文學(xué)員還是力求詳細(xì)不求深度的，因為當(dāng)你把一個知識了解的很詳細(xì)很全面了之后，你就有能力去有針對性的學(xué)習(xí)更深入的知識點了，方式很多樣，可以去看書，還可以去問項目經(jīng)理，總之，把基礎(chǔ)打好才是最重要的。如何才能把基礎(chǔ)打好，這是一個比較困難的事情，說困難是因為打基礎(chǔ)是最需要時間的。

　　課后最好能夠?qū)Ξ?dāng)天所講的`內(nèi)容回顧一遍，說實話能夠做到這條的學(xué)員非常的少，相信大部分學(xué)員都是在課上跟著老師將代碼敲了一遍，課后覺得代碼都敲過了，也沒必要再敲一遍，這樣想真是大錯特錯，有時會覺得老師敲過的代碼挺簡單的，但當(dāng)你不參考老師的代碼獨自去敲那段代碼時相信你會遇到很多問題。代碼必須要不停的敲，只有敲的熟練了之后你才敢說你對這部分知識真的掌握了，因為在找工作筆試時遇到編程題的時候，你面前只有筆和紙，

　　沒有老師的代碼，沒有書籍資料，這時你怎么辦，還要靠想來解決問題嗎，我在來甲骨文培訓(xùn)之前曾經(jīng)參加過一次筆試，記得有一道題是讓我連接數(shù)據(jù)庫，執(zhí)行查詢后再對結(jié)果集進(jìn)行相關(guān)的操作，大部分同學(xué)應(yīng)該對這段代碼都背的不能再熟了，但沒來甲骨文培訓(xùn)之前我練的非常少，知道如何取得數(shù)據(jù)庫的連接，但具體代碼就不那么確定了，結(jié)果我寫錯了，在這之后我特別注意這方面的訓(xùn)練，同樣一段代碼我會隔段時間就打一次，只要有用到的地方都親手去打而不是把以前的代碼進(jìn)行復(fù)制粘貼。

　　另外還有一個關(guān)于敲代碼的問題，就是上課跟不上老師進(jìn)度的學(xué)員千萬別苦撐著跟著老師敲，這對你來說一點好處都沒有，有一點好處就是鍛煉了打字，上課的時候理解知識最重要，代碼可以課后敲，不會的就參考一下老師的代碼，當(dāng)你聽懂了之后再敲會更有感覺。

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