職業(yè)講座的心得體會(huì)

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的職業(yè)講座的心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。

　　職業(yè)講座的心得體會(huì) 篇1

　　時(shí)光飛逝，眨眼之間，三年的中專學(xué)生活即將過(guò)去。馬上面臨的就將是緊張的就業(yè)或?qū)２灞驹僮x考試的問(wèn)題。在剛開(kāi)學(xué)之際，開(kāi)設(shè)了《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》這門課程，而在第二年，我們也開(kāi)設(shè)了《中職職業(yè)生涯規(guī)劃》，提前為我們接下來(lái)的考慮的就業(yè)方向打下了基礎(chǔ)。

　　通過(guò)這幾周的課程，結(jié)合目前的就業(yè)形勢(shì)以及本人的一些求職經(jīng)歷，我得到了以下心得：

　　一、確定合理的就業(yè)目標(biāo)和則業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

　　二、身體素質(zhì)、知識(shí)、能力和技能準(zhǔn)備

　　在就業(yè)準(zhǔn)備期應(yīng)該做到:學(xué)好專業(yè)知識(shí)；參加有關(guān)的科技活動(dòng)和科研活動(dòng)；結(jié)合專業(yè)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；認(rèn)真進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)；認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文等。能力準(zhǔn)備是大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵。同時(shí)，學(xué)生除了學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外，還要多參加有益的校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提高能力和技能，為就業(yè)準(zhǔn)備奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　庫(kù)拉西

　　20xx級(jí)森林資源保護(hù)與管理專業(yè)

　　20xx年x月xx日

　　三、簡(jiǎn)歷的制作

　　在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，決定勝敗的因素很多，其中求職前充分的資料準(zhǔn)備是非常重要的一步。求職資料是畢業(yè)生綜合實(shí)力、綜合素質(zhì)最具說(shuō)服力的證明。在所有準(zhǔn)

　　前段時(shí)間，聽(tīng)了一個(gè)職業(yè)規(guī)劃方面的講座，講的非常的好，讓我有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)生活，都有很大的幫助。

　　在這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)里，本科畢業(yè)生，甚至研究畢業(yè)生找一份自己滿意工作都不是一件容易的事所以，我們要付出更多的汗水，去提高我們自己，我們沒(méi)有必要去跟別人比那些無(wú)關(guān)緊要的東西，但是我們可以用實(shí)力說(shuō)話，我們雖然不是碩士博士甚至博士后，但是我們手上只要有能夠掌握所學(xué)科目的實(shí)際內(nèi)容，我們就不會(huì)落后于別人。

　　但是這些，都是建立在我們有技術(shù)，有能力的基礎(chǔ)之上的，所以，我們從現(xiàn)在起，就要有我們自己的目標(biāo)，明確自己以后畢業(yè)了要干什么，要怎么樣才能實(shí)現(xiàn)自己所想要干的事情。所以，在這中間，我們就要對(duì)自己的人生有一個(gè)合理的規(guī)劃，把自己的人生藍(lán)圖畫(huà)出來(lái)，我們才能有目標(biāo)的一步一步的去實(shí)現(xiàn)，那樣我們的大學(xué)才會(huì)過(guò)得充實(shí)，自己的人生也才會(huì)少走很多彎路。

　　聽(tīng)了這次講座，我才知道，以前的我，是多么的無(wú)知，想著自己是好找工作的專業(yè)的學(xué)生，自己的工作已經(jīng)有著落了，但是現(xiàn)在我才知道，事實(shí)并不是自己想象的那樣，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，更加需要努力學(xué)習(xí)才是，我們是帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)的，帶著工作學(xué)習(xí)的，我們要從一開(kāi)始就明確自己的工作，我們要把自己應(yīng)學(xué)好的專業(yè)知識(shí)學(xué)好，還要學(xué)習(xí)實(shí)踐社會(huì)知識(shí)，因?yàn)樵谌缃竦纳鐣?huì)我們沒(méi)有時(shí)間來(lái)慢慢適應(yīng)，我們必須在這些時(shí)間里，學(xué)會(huì)一切我們盡可能學(xué)會(huì)的東西。

　　說(shuō)起職業(yè)規(guī)劃，我首先要規(guī)劃的是我的時(shí)間，以前的學(xué)習(xí)生活中，我的時(shí)間觀念很差，是想起什么就做什么，很多事情，都是推給明天做，我覺(jué)得這是我第一個(gè)需要改進(jìn)的地方，也是我必須改進(jìn)的地方，在一個(gè)沒(méi)有時(shí)間觀念的情況下，很多事情都是做不好的`，所以，要把自己的學(xué)習(xí)生活時(shí)間安排好。在就是要有自己的目標(biāo)，規(guī)范好自己的目標(biāo)，有助于自己的學(xué)習(xí)，制定好自己的短期、中期、長(zhǎng)期目標(biāo)，把自己武裝起來(lái)，讓自己的生活充實(shí)起來(lái)。

　　同時(shí)，行動(dòng)，而非反思是非常重要的，無(wú)論在做什么事情是，行動(dòng)時(shí)必須的。試圖確定我們?nèi)松�的真諦通常會(huì)讓我們感到很無(wú)力。當(dāng)我們期待某個(gè)時(shí)刻我們會(huì)突然能夠明白人生的時(shí)候，機(jī)會(huì)悄然擦肩而過(guò)。欲火重生的過(guò)程是一個(gè)腳踏實(shí)地行動(dòng)的過(guò)程，而非簡(jiǎn)單的紙上談兵。

　　我認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃的第一步，是總結(jié)�？偨Y(jié)自己的資金、資源、能力，先弄清楚自己有什么，然后才能確定你職業(yè)生涯的七點(diǎn)在哪里，自己的起速和加速度到底有多大。人生來(lái)不平等，等我們踏入職場(chǎng)的時(shí)候就更加的不平等，但這不是抱怨的理由，它只是計(jì)劃的開(kāi)始而已，后面的路還有很長(zhǎng)。

　　通過(guò)這次職業(yè)規(guī)劃講座，也讓我知道了，我自己的職業(yè)性格。我認(rèn)為是屬于實(shí)用性的人，我也一直堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，我相信，那樣我的職業(yè)路上會(huì)走的更遠(yuǎn)，更高。

　　職業(yè)規(guī)劃，規(guī)劃自我，規(guī)劃未來(lái)！

　　職業(yè)講座的心得體會(huì) 篇2

　　在開(kāi)學(xué)初的校集體學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，真是收獲不少，下面就談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

　　一、獻(xiàn)身教育，甘為人梯

　　忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不對(duì)工作敷衍塞責(zé)。”

　　忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該干好。在工作中我就時(shí)常問(wèn)自己的工作是否對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起家長(zhǎng)、對(duì)得起自己的良心。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。我們精益求精地工作態(tài)度，必然會(huì)感染學(xué)習(xí)，讓他們也能認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中我努力提高自己的教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)效率。嚴(yán)格要求學(xué)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生在老師認(rèn)真的態(tài)度感召下努力參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂(lè)，收獲成功!

　　二、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦

　　關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生�！�

　　在我教學(xué)的過(guò)程中，一直在努力做到平等地對(duì)待學(xué)生。“平等”二字看似簡(jiǎn)單，要做到卻非常不易。頭腦聰明能力強(qiáng)的學(xué)生誰(shuí)不喜歡在我的教學(xué)中，優(yōu)生要得到表?yè)P(yáng)，差生更讓我關(guān)注。在這些年的教學(xué)中，很多暫差生在我的關(guān)注下愛(ài)上了生活物理，還有的暫差生就是用自己突出的動(dòng)手能力贏得了同班同學(xué)的尊重，找到了自信。

　　三、精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

　　樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，遵守教師培訓(xùn)制度，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺(jué)更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書(shū)育人的能力水平。”教學(xué)是永遠(yuǎn)無(wú)法完美的藝術(shù)，對(duì)教學(xué)的研究應(yīng)該是教師工作歷程中不斷的追求!在教育教學(xué)中，我們要樹(shù)立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識(shí)視野，以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。

　　四、互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　為了順利完成教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮教師的和集體力量，應(yīng)該提倡在教師之間彼此尊重、相互學(xué)習(xí)的良好道德風(fēng)氣，同一學(xué)科的教師，可能畢業(yè)于不同的學(xué)校，教學(xué)時(shí)間有長(zhǎng)有短，教學(xué)方法各有不同;他們的思想覺(jué)悟、道德修養(yǎng)、文化水平和業(yè)務(wù)能力也有高有低，有強(qiáng)有弱，這是正�，F(xiàn)象。同事之間有實(shí)際差別，這是客觀存在。特別是同一學(xué)科的教師，要從教好學(xué)生這一共同目標(biāo)出發(fā)，不要拆臺(tái)，互不服氣，要相互學(xué)習(xí)，互相幫助，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，共同提高。同事之間真誠(chéng)相待。

　　五、以身作則，為人師表

　　教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的`，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

　　總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用我們的一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，不但是實(shí)現(xiàn)推進(jìn)全中華民族素質(zhì)的重大舉措，也進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性。

　　職業(yè)講座的心得體會(huì) 篇3

　　今天學(xué)校組織全體教師參加硚口區(qū)教師心理工作室的張文老師開(kāi)展的《教師職業(yè)生涯輔導(dǎo)》講座，這天寒風(fēng)陣陣，冷氣襲人，可是在學(xué)校三樓會(huì)議室里，老師們都熱情高漲，各抒己見(jiàn)，紛紛參與張文老師帶給作為教師的我們思考和探討的題目。

　　在講座的開(kāi)始，張文老師以一個(gè)小的拓展游戲，引出了一個(gè)一直讓人們思考的“魚(yú)與熊掌，二者不可兼得”話題，并借著進(jìn)入主題，探討什么是幸福，什么是教師的職業(yè)幸福。接著就幸福二字，老師又講解了教師職業(yè)幸福感的來(lái)源，以及其創(chuàng)造。再以職業(yè)倦怠引出我們所在職業(yè)崗位——教師，講解教師職業(yè)生涯是一個(gè)意義深長(zhǎng)的生涯，我們的生命在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在付出中完成，而

　　這是需要作為教師的我們要有一個(gè)長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，其目標(biāo)和所經(jīng)過(guò)的發(fā)展階段是非常重要的。

　　我作為一名才走出學(xué)校大門到剛剛踏入講臺(tái)的教師，可以說(shuō)是瞬息而變的.事實(shí)——學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻�人民教師。然而，真正能成為一位合格的人民教師，�?yīng)該說(shuō)要有一個(gè)過(guò)渡階段，而實(shí)際工作又希望每位老師要縮短時(shí)間，盡快成熟。

　　教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的崇敬�！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是人民希望之所托，肩負(fù)著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而作為一名小學(xué)教師，任道重遠(yuǎn)。

　　雖然只是剛剛參加工作，但是通過(guò)這次講座，我有了深刻的感悟和體會(huì)，作為一名教師，一定要有一個(gè)長(zhǎng)期的職業(yè)生涯規(guī)劃。而作為一名剛剛踏入講臺(tái)的教師，更應(yīng)該要努力的發(fā)展自己。

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)

　　一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平，真正履行母校的教學(xué)宗旨“學(xué)高為師，身正為范”，成為合格的人民教師。

　�。ǘ�）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平

　　師者，傳道受業(yè)解惑也。也就是說(shuō)，教師的本職工作就是教書(shū)育人。因此，我給自己制定計(jì)劃，要努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，使自己成為一名業(yè)務(wù)型教師，向?qū)＜倚徒處熆待R。

　　1、多讀書(shū)，用知識(shí)武裝自己

　　抓緊課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且要做好筆記，寫(xiě)好批注，將讀書(shū)放在第一位，是因?yàn)檫@些書(shū)籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷，必將對(duì)我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。

　　2、創(chuàng)新課堂教學(xué)，用事實(shí)證明自己

　�。�1）加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂；

　　多向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n；用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理，分析問(wèn)題的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué)生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。上好每一堂課，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；堅(jiān)持聽(tīng)課，借鑒別人的長(zhǎng)處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，向40分鐘要質(zhì)量。

　　（2）掌握現(xiàn)代教學(xué)手段�，F(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。當(dāng)今的科技快速發(fā)展，要求教師有高深的專業(yè)知識(shí)。為此，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件，幫助課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。�3）建立新型的師生關(guān)系。學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進(jìn)行心理上的碰撞來(lái)確定管理學(xué)生的方式，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系。

　　3、努力提高科研能力

　　積極參加校級(jí)的教研活動(dòng)；因?yàn)槊恳淮谓萄谢顒?dòng)都給我的學(xué)習(xí)提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)，因此，我要不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。

　　職業(yè)講座的心得體會(huì) 篇4

　　昨天，天津的濱海廣播里播了程社明的職業(yè)生涯計(jì)劃講座，記了筆記，而且還買了書(shū)，感覺(jué)確切不錯(cuò)，而且對(duì)我很有啟示。

　　雖然很不滿公司的現(xiàn)狀，就目前看來(lái)好像好像也改變不了什么現(xiàn)狀，但是就個(gè)人的職業(yè)生涯怎么又應(yīng)當(dāng)怎么計(jì)劃呢？在這給自己畫(huà)了一個(gè)龐大的問(wèn)號(hào)，等讀了這本書(shū)后自己再去回答這個(gè)問(wèn)題。

　　但是昨天聽(tīng)了那個(gè)節(jié)目后對(duì)自己的啟示頗深，第一，自己終于發(fā)覺(jué)其實(shí)一直生活在一個(gè)思想的誤區(qū)內(nèi)生活工作�？偸歉杏X(jué)公司的整體環(huán)境就不愿意多去思想，僅去應(yīng)對(duì)一些事物性的工作，其實(shí)這樣的做法大錯(cuò)特錯(cuò)。在程博士的講座中，將職業(yè)生涯發(fā)展歸為四個(gè)階段：學(xué)習(xí)-進(jìn)步-掌控-熟悉這四個(gè)階段，其實(shí)在掌控階段已經(jīng)開(kāi)始了主動(dòng)工作—在這應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)提出意見(jiàn)和建議，而在熟悉階段，則應(yīng)當(dāng)多些創(chuàng)新的工作。

　　細(xì)想自己這一年多的工作狀態(tài)，對(duì)于現(xiàn)在這個(gè)工作內(nèi)容，其實(shí)自己早就是熟悉了，但是卻缺少了主動(dòng)和創(chuàng)新，可以說(shuō)基本沒(méi)有，即便偶然有了主動(dòng)和創(chuàng)新的想法，也很快會(huì)被自己的負(fù)面思維給擊退了不會(huì)付諸于行動(dòng)�，F(xiàn)在回想一下，一年自己的工作做了些什么，除了一些事物性的工作外，好像得不到什么更好的結(jié)論了。事實(shí)證明，這樣的結(jié)果真的是自毀前程，對(duì)自身的業(yè)務(wù)真的沒(méi)有提高，反而是在退步。

　　其次，缺少主動(dòng)改正毛病的毅力和勇氣。在講座里程博士總結(jié)了一句話，我有些記的不是很清楚了，大體意思是這樣的，“對(duì)于自己，不承認(rèn)毛病就是自毀前程；對(duì)于部門經(jīng)理，不承認(rèn)毛病就是毀掉一個(gè)部門；對(duì)于公司總裁，不承認(rèn)毛病就是毀掉一個(gè)公司，而對(duì)于一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)，不承認(rèn)毛病就是在毀滅一個(gè)國(guó)家”這句話我記憶的不是很清楚，但是意思我確體會(huì)深入。

　　其實(shí)自己平時(shí)對(duì)自己的要求還算嚴(yán)格，也愿意多去改進(jìn)自己的'缺點(diǎn)，但是最近好像變得怠惰了許多。做事情馬馬虎虎—這個(gè)是我目前的缺點(diǎn)之一，但好像好像不愿意承認(rèn)我這個(gè)毛病。每當(dāng)發(fā)覺(jué)了自己的毛病，好像總是想找些理由掩蓋過(guò)去，或者認(rèn)為并不是什么很大的問(wèn)題，大致差不多就可以了，但是毛主席也說(shuō)過(guò)一句話“做事最怕認(rèn)真二字”，而我最近把認(rèn)真二字好像拿出了我的字典。盡管是一個(gè)簡(jiǎn)單的表格，也應(yīng)當(dāng)去檢查，養(yǎng)成良好的習(xí)慣需要一輩子的堅(jiān)持。

　　這些是我最深入的體會(huì)，寫(xiě)在這里面時(shí)刻的去提示自己，完善自己！ 還有重要的一點(diǎn)，路都是自己走出來(lái)的，在抱怨自己沒(méi)有得到應(yīng)有的結(jié)果的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)好好的去反思自己的行動(dòng)，后果是前因所造成的，怨不得別人。失敗固然痛楚，在痛楚中學(xué)會(huì)總結(jié)我想才是最重要的。

　　職業(yè)講座的心得體會(huì) 篇5

　　通過(guò)聆聽(tīng)劉老師的演講，學(xué)到了很多，有了一些體會(huì)。

　　劉沛華老師用自己的教學(xué)經(jīng)歷向我們展示了一位優(yōu)秀老師的成長(zhǎng)，為我們講述了“三自我”成就職業(yè)幸福。自我認(rèn)可尋到從教的篤定自我調(diào)整修煉為師的從容自我培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)最美的自己

　　教師幸福感首先來(lái)自于學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。看到同學(xué)們學(xué)會(huì)了知識(shí)，懂得了道理，一步步成長(zhǎng)，替他們高興，心中感覺(jué)很幸福。

　　教師幸福感來(lái)自于付出與收獲。教育是一項(xiàng)充滿愛(ài)的事業(yè)。教師對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)，學(xué)生也會(huì)用愛(ài)來(lái)回報(bào)。我們可以從學(xué)生那里獲得一種滿足、收獲一份感動(dòng)、收藏一份純真。這種體驗(yàn)，本身就是一種幸福，也是只有教師才會(huì)擁有的一種財(cái)富。

　　教的第一個(gè)班級(jí)，當(dāng)時(shí)我因?yàn)樯ぷ犹圯斄艘惶煲�，等在第二天到教室的時(shí)候，有一個(gè)男生郭浩康遞給我一個(gè)紙條，上面寫(xiě)著:老師多喝水，不要生氣。字里面還注有拼音。我當(dāng)時(shí)很激動(dòng)，眼淚快要掉下來(lái)了。當(dāng)時(shí)我在管理圖書(shū)室，有很多學(xué)生主動(dòng)來(lái)幫忙打掃衛(wèi)生，掃地、擦玻璃、整理書(shū)架，有說(shuō)有笑，非常開(kāi)心。教的第二個(gè)班級(jí)中，周末有好幾個(gè)女生會(huì)來(lái)家里玩兒，逗孩子玩，聊一聊現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，就像朋友一樣，感覺(jué)很幸�！，F(xiàn)在的四年級(jí)三班，我與學(xué)生一起做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，課后輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)希沃克隆、拖拽功能。去年九月份同學(xué)們邀請(qǐng)我參加教師節(jié)感恩班會(huì)。有的學(xué)生唱歌，有的學(xué)生表演跆拳道，有的學(xué)生跳舞，非常熱鬧。最后我們一起合影。幸福感油然而生，感覺(jué)學(xué)生心里是想著老師的，激動(dòng)的不知道說(shuō)什么。轉(zhuǎn)學(xué)的祁本贏還會(huì)跑到學(xué)校找老師聊天，談?wù)劕F(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活，他把老師當(dāng)作老朋友來(lái)傾訴。上個(gè)月我遇到了學(xué)生王亞峰，個(gè)子長(zhǎng)得很高，沒(méi)認(rèn)出來(lái)，但是學(xué)生一眼就認(rèn)出了我。前天在公交車上遇到了李研雪和張韶涵，現(xiàn)在上初二，主動(dòng)跟老師打招呼，一聲“老師好”讓心里暖暖的。

　　教師的幸福感還來(lái)自于自身平和的心態(tài)。不同的期待、不同的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)有完全不同的幸福感受。擁有了平和的心態(tài)，把壓力轉(zhuǎn)化成一種動(dòng)力，投入到教育教學(xué)中去。

　　教師的幸福感還來(lái)自自身的專業(yè)成長(zhǎng)。專業(yè)素養(yǎng)的一步步提升使自己獲得成就感、幸福感。長(zhǎng)期以來(lái)，劉老師致力于“讓每個(gè)孩子快快樂(lè)樂(lè)作文，快快樂(lè)樂(lè)成長(zhǎng)”的探索。形成了五步作文教學(xué)法。

　　樂(lè)讀,給一片靜心的天地，讓學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)。

　　暢說(shuō),給一個(gè)馳騁的舞臺(tái)，讓學(xué)生傾聽(tīng)心聲。

　　言真,留一片傾心的空間，讓學(xué)生寫(xiě)真話。

　　悟理,找一個(gè)暢談的氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)參與。

　　怡情,耕一塊怡情的沃土，讓學(xué)生感情升華。

　　五步快樂(lè)作文教學(xué)法不但解決了教師作文教學(xué)的傳統(tǒng)性，使作文由難到易，而且給學(xué)生提供了豐富的生活素材，拓寬了學(xué)生的感知領(lǐng)域，激活了學(xué)生的寫(xiě)作欲望。

　　劉老師勇敢的去追尋自己的理想，他坐火車去傾聽(tīng)“偶像”的演講，得到了于老師的指導(dǎo)。相比之下，我就缺少這份勇氣，容易退縮。今后要鼓起勇氣，努力提升自己的專業(yè)能力。

　　劉老師在工作中也遇到了很多挫折，但是他及時(shí)進(jìn)行的.調(diào)整。劉老師給自己定了目標(biāo)，使自己有了奮斗的方向。

　　在工作中遇到困難時(shí)，要學(xué)會(huì)自我調(diào)整，保持陽(yáng)光的心態(tài)。學(xué)會(huì)感恩，感恩生活中的美好。不要灰心，喪氣，要確定目標(biāo)，清晰人生規(guī)劃，為自己的理想奮斗！機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人。

　　職業(yè)規(guī)劃有助于教師認(rèn)清自己人生與事業(yè)的目標(biāo)，增加成功的機(jī)會(huì)。職業(yè)規(guī)劃有利于教師發(fā)掘自我潛能，從而增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)能力。職業(yè)規(guī)劃可以幫助教師增進(jìn)工作滿足感，提高生活的質(zhì)量。

　　目標(biāo)制定后關(guān)鍵是看如何落實(shí)。目標(biāo)一旦制定就要嚴(yán)格要求自己，一步步去落實(shí)，不可怠慢，不可有懶惰心理。只制定不實(shí)行就失去了制定目標(biāo)的意義。習(xí)慣規(guī)劃，不斷分析，不斷反思，朝著自己的目標(biāo)勇往直前。

　　職業(yè)講座的心得體會(huì) 篇6

　　明晰的目標(biāo)是撬起成功人生的支點(diǎn)。確立科學(xué)的職業(yè)生涯目標(biāo)，就是職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)的重要內(nèi)容之一，職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)是人生事業(yè)獲得成功的一種有效方法。目標(biāo)的確立，有個(gè)幅度問(wèn)題，幅度太寬，就難以實(shí)現(xiàn)，要將目標(biāo)細(xì)化到能夠輕易實(shí)現(xiàn)和達(dá)成，聚焦于一點(diǎn)。在當(dāng)今時(shí)代，職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)不僅對(duì)人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有重要作用，而且對(duì)一個(gè)人的職業(yè)穩(wěn)定性更為重要。

　　職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，又叫做職業(yè)生涯規(guī)劃，是指?jìng)�(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。古人云，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”好的開(kāi)始就等于成功了一半。職業(yè)生涯活動(dòng)是將伴隨每一位就業(yè)者甚至是每一個(gè)人的大半生，要想能適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的需要，要想在一生中實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的最大化，要想在實(shí)踐中達(dá)到成功的彼岸，認(rèn)清職業(yè)生涯規(guī)劃的意義顯得尤為重要，而面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期競(jìng)爭(zhēng)凸顯的今天，職業(yè)生涯規(guī)劃在提升應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力方面的意義便成為了重中之重。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃可以提升就業(yè)者應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的能力。但是解決矛盾問(wèn)題的根本應(yīng)該是在每個(gè)就業(yè)者自身。要想在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并保持立于不敗之地，設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃意義突出。職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助每一位就業(yè)者明確自身的'職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，包括短期就業(yè)或創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)。求職就業(yè)是一項(xiàng)雙向選擇，當(dāng)做好了職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有明確的求職目標(biāo)，就會(huì)增強(qiáng)就業(yè)的自信心。將求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，就會(huì)用自己的追求和真誠(chéng)感染聘任者，大大增強(qiáng)應(yīng)聘的效果，并使之更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。聘用一個(gè)熱愛(ài)資企業(yè)、有工作目標(biāo)追求的應(yīng)聘者是企業(yè)聘用原則，因?yàn)檫@樣既可以增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力，又能保證企業(yè)用人的穩(wěn)定性。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃使就業(yè)者有明確的職業(yè)追求目標(biāo)，一旦目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，就會(huì)更加珍惜自己所獲得的工作崗位，就會(huì)全身心的投入工作，工作主動(dòng)性會(huì)大大增強(qiáng)，并有針對(duì)性地鍛煉和提高自己的職業(yè)道德、工作態(tài)度和人際關(guān)系處理能力。努力克服工作中遇到的困難和問(wèn)題來(lái)適應(yīng)工作的要求。由于達(dá)到了“人職匹配”的較好結(jié)合，在這一“雙贏”的情況下，就業(yè)者會(huì)在工作中更好地發(fā)揮自己專長(zhǎng)，更好地體現(xiàn)自己人身價(jià)值。

　　職業(yè)講座的心得體會(huì) 篇7

　　俗話說(shuō)：“不吃飯則饑，不學(xué)習(xí)則愚”；“流水不腐，戶樞不蠹”。作為酒店基層管理者，要不斷的更新知識(shí)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，提高自身的管理水平，以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。

　　20xx年x月x至x日，在培訓(xùn)中心舉辦了基層管理人員培訓(xùn)活動(dòng)。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次活動(dòng)十分重視，親臨培訓(xùn)課堂，與我們一起聽(tīng)課學(xué)習(xí)，這也是對(duì)我們的極大鼓勵(lì)和鞭策。下面就對(duì)于三天的培訓(xùn)課程淺談一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)。

　　一、王xx老師——《酒店?duì)I銷思想、戰(zhàn)略與策略》

　　“我們賣的是服務(wù)，其中包含了文化、品味、享受、超值”。這對(duì)此觀點(diǎn)我感受、理解頗深，公司從上到下，大力弘揚(yáng)服務(wù)營(yíng)銷，所謂服務(wù)營(yíng)銷是企業(yè)在充分認(rèn)識(shí)滿足消費(fèi)者需求的前提下，為充分滿足消費(fèi)者需要在營(yíng)銷過(guò)程中所采取的一系列活動(dòng)。服務(wù)營(yíng)銷與傳統(tǒng)的營(yíng)銷的比較同傳統(tǒng)的營(yíng)銷方式相比較，服務(wù)營(yíng)銷是一種營(yíng)銷理念，企業(yè)營(yíng)銷的是服務(wù)，而傳統(tǒng)的營(yíng)銷方式只是一種銷售手段，企業(yè)營(yíng)銷的是具體的產(chǎn)品。在傳統(tǒng)的營(yíng)銷方式下，消費(fèi)者購(gòu)買了產(chǎn)品意味著在一莊買賣的完成，雖然它也有產(chǎn)品的售后服務(wù)，但那只是一種解決產(chǎn)品售后維修的職能。而從服務(wù)營(yíng)銷觀念理解，消費(fèi)者購(gòu)買了產(chǎn)品僅僅意味著銷售工作的開(kāi)始而不是結(jié)束，企業(yè)關(guān)心的不僅是產(chǎn)品的成功售出，更注重的是消費(fèi)者在享受企業(yè)通過(guò)產(chǎn)品所提供的服務(wù)的全過(guò)程的感受。這一點(diǎn)也可以從馬斯洛的需求層次理論上理解：人的需求是尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求，服務(wù)營(yíng)銷正是為消費(fèi)者（或者人）提供了這種需求，而傳統(tǒng)的營(yíng)銷方式只是提供了簡(jiǎn)單的滿足消費(fèi)者在生理或安全方面的需求。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人民收入的提高，消費(fèi)者需要的不僅僅是一個(gè)產(chǎn)品，更需要的是這種產(chǎn)品帶來(lái)的特定或個(gè)性化的服務(wù)，從而有一種被尊重和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的感覺(jué)，而這種感覺(jué)所帶來(lái)的就是顧客的忠誠(chéng)度。服務(wù)營(yíng)銷不僅僅是某個(gè)行業(yè)發(fā)展的一種新趨勢(shì)，更是社會(huì)進(jìn)步的一種必然產(chǎn)物。

　　當(dāng)前我們正在宣貫的“三三四四五”服務(wù)理念就是貫徹服務(wù)營(yíng)銷的鮮明寫(xiě)照。把它落實(shí)運(yùn)用到實(shí)際服務(wù)工作中是一件長(zhǎng)期持久、任重道遠(yuǎn)的事情。作為基層管理人員，要帶頭踐行，起到模范帶頭作用。

　　二、趙xx老師——《飯店優(yōu)質(zhì)服務(wù)案例解讀》

　　趙老師以故事貫穿整個(gè)培訓(xùn)課程，帶我們進(jìn)行了一次難忘的“芳香之旅”。

　　優(yōu)質(zhì)服務(wù)案例解讀—快步禮賓、殷勤帶房、貼身管家、“金鑰匙”服務(wù)、節(jié)日祝福、細(xì)微服務(wù)、真情回訪、真誠(chéng)送行、信函問(wèn)候等。

　　生活就是服務(wù)，只有給予人們更多一點(diǎn)，更好一點(diǎn)服務(wù)的人，才能不斷前進(jìn)。酒店員工的職業(yè)道德是真誠(chéng)公道、信譽(yù)第一，誠(chéng)實(shí)守信是中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)恪守誠(chéng)信就是衡量一個(gè)人行為、品質(zhì)和人格的標(biāo)準(zhǔn)。做企業(yè)同樣需要誠(chéng)信，古人云：“經(jīng)營(yíng)之道在于誠(chéng)，贏利之道在于信”，誠(chéng)實(shí)守信既是做人的基本道德準(zhǔn)則，也是企業(yè)搏擊市場(chǎng)賴以生存的前提。在建設(shè)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，我們關(guān)注“誠(chéng)信”是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中，存在著缺乏誠(chéng)信的陰影，從假煙、假酒、假鈔票等等，都給人們的心理上留下了很多不誠(chéng)信的陰影，以致讓人與人之間缺乏信任和理解。作為一個(gè)服務(wù)行業(yè)的工作人員，應(yīng)該怎樣去面對(duì)現(xiàn)在的實(shí)際工作呢？在實(shí)際工作中，人們往往把服務(wù)理解為態(tài)度，即：態(tài)度好=服務(wù)好，其實(shí)不然，服務(wù)有其更深刻的，并且與執(zhí)行規(guī)章制度之間有著密不可分的聯(lián)系。誰(shuí)都知道，與客人直接打交道即累又繁瑣，可我喜歡服務(wù)工作，喜歡看到客戶、人希冀而來(lái)、滿意而去的表情；喜歡看客戶在我們這里疲憊而來(lái)，面帶滿意的笑容離去；滿足于由于堅(jiān)持原則而使酒店和客戶的利益得到保障后獲得的成就感。但也常因硬件不足而不得不通過(guò)人為的服務(wù)手段去彌補(bǔ)而產(chǎn)生遺憾，也不得不接受客戶沒(méi)有達(dá)到目的時(shí)不滿的`宣泄。我的工作中心是：一切為了顧客，為了一切顧客，為了顧客的一切。

　　我是為客人服務(wù)的人服務(wù)的，一定要限度的滿足員工的需求，牢固樹(shù)立二線為一線、全員為顧客、我為大家的服務(wù)意識(shí)，做一個(gè)讓大家信賴、依托、知心的基層管理者。

　　三、付xx老師——《酒店管理溝通務(wù)實(shí)與藝術(shù)》。

　　付老師從自我溝通、提升成熟度、運(yùn)用溝通技術(shù)三個(gè)方面進(jìn)行了講解，并呈上了經(jīng)典案例。我們只是研究別人，很少研究自己；溝通要以別人為中心，不是一自己為中心。人際溝通注重和每一個(gè)人進(jìn)行良性的互動(dòng)。既不能夠偏重某些人，使其他人受到冷落；也不應(yīng)該只顧自己，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，愛(ài)說(shuō)什么便說(shuō)什么。否則你只是在發(fā)表意見(jiàn)，根本不是在進(jìn)行溝通。善于溝通的人，必須隨時(shí)顧及別人的感受，以免無(wú)意中破壞了自己的人際關(guān)系。在我們?nèi)粘Ｉ�活�?dāng)中，人際溝通是不可或缺的活動(dòng)，必須養(yǎng)成小心應(yīng)對(duì)、用心體會(huì)、虛心檢討的良好習(xí)慣。一方面使自己的溝通能力不斷提高，一方面促使自己的人際關(guān)系獲得改善。在愉快中把正當(dāng)?shù)氖虑檗k理妥當(dāng)，則是我們共同努力的目標(biāo)。

　　作為一個(gè)管理者，要善于溝通，學(xué)會(huì)溝通，與自己的上級(jí)、同事、下級(jí)建立良好的合作關(guān)系，共同營(yíng)造良好的工作環(huán)境和組織氛圍。三天的課程，收獲較多，運(yùn)用到實(shí)際工作中取得成效才是真正的目的，我盡力做到。

　　職業(yè)講座的心得體會(huì) 篇8

　　在經(jīng)開(kāi)區(qū)文教局和學(xué)校的安排部署下，在20xx年4月12日晚我有幸收聽(tīng)收看了京師杏壇劉沛華老師主講的《“三自我”成就教師職業(yè)幸福》，劉老師從人生規(guī)劃的角度，介紹了自己怎樣從一個(gè)初入教師職場(chǎng)到成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀幸福教師的成長(zhǎng)歷程，講座長(zhǎng)達(dá)一個(gè)小時(shí)。劉老師樸實(shí)的言辭深入人心，如同晶瑩剔透的珍珠顆顆落入玉盤悅耳動(dòng)聽(tīng)；詳細(xì)介紹了他為了“一輩子像楊老師一樣當(dāng)教師”，通過(guò)學(xué)習(xí)、做人生規(guī)劃以及與高人為伍加強(qiáng)自身成長(zhǎng)，分享他制定五年成長(zhǎng)規(guī)劃、十個(gè)一成長(zhǎng)規(guī)劃、五個(gè)一規(guī)劃及習(xí)慣規(guī)劃等具體的由繁到簡(jiǎn)的成長(zhǎng)過(guò)程，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)在劉老師的眼里竟然會(huì)有那么大的輻射力、感染力，能夠隨時(shí)隨處反思自己，積淀教學(xué)財(cái)富。特別是以清晰的思維找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)及對(duì)人生藍(lán)圖的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃著實(shí)令我汗顏！是值得我們好好學(xué)習(xí)的地方。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)使我們懂得：人生應(yīng)該有信念、有目標(biāo)，當(dāng)老師就要做幸福的老師；人生要有好心態(tài)，陽(yáng)光心態(tài)；人生應(yīng)該懂感恩，感恩生命中遇見(jiàn)的.每一個(gè)人；人生要有大目標(biāo)，樹(shù)立教師的遠(yuǎn)大目標(biāo)，要做一個(gè)尊重生命、幸�？鞓�(lè)的好教師，做到心中有愛(ài)，胸中有才，至高無(wú)上的靈魂導(dǎo)師，有你、有我、有所有熱愛(ài)這份崇尚職業(yè)的同行！我們一起努力學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，守護(hù)心靈，助力成長(zhǎng)！

　　每一項(xiàng)職業(yè)都是一場(chǎng)自我修行，首先是修品德！一個(gè)不擇手段追名逐利的教師，不關(guān)注學(xué)生人格培養(yǎng)的老師絕不是什么好老師！希望劉老師愛(ài)生的人格魅力能夠激發(fā)思考，更多的是對(duì)自己師德自�。�

　　教師的職業(yè)價(jià)值，是為社會(huì)培養(yǎng)人才，為人生培育沃土，為自己滋養(yǎng)人生！教師自己如果對(duì)教育事業(yè)有滿滿的熱愛(ài)，那這個(gè)工作對(duì)于他來(lái)說(shuō)就是幸福的，愛(ài)是干好每項(xiàng)工作的前提。

　　幸福就掌握在我們每個(gè)人自己的手中，通過(guò)自我調(diào)整、自我認(rèn)同、自我培養(yǎng)，劉老師用他的教書(shū)育人經(jīng)歷給我們帶來(lái)了成就幸福的方法，也祝各位老師都能通過(guò)這次學(xué)習(xí)找到自己實(shí)現(xiàn)幸福的途徑，成就學(xué)生，成就自己，獲得更多的幸福感。讓我們?cè)俅胃兄x劉老師！

　　職業(yè)講座的心得體會(huì) 篇9

　　4月12日，我有幸參加了由劉沛華專家主講的《“三自我”成就教師職業(yè)幸�！返脑诰�培訓(xùn)活動(dòng)，我從這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了很多。

　　劉沛華老師先總的從自我調(diào)整、自我認(rèn)同、自我培養(yǎng)三方面進(jìn)行介紹。自我調(diào)整是教師職業(yè)幸福的基本前提；自我認(rèn)同是教師職業(yè)幸福的重要基礎(chǔ)；自我培養(yǎng)是教師職業(yè)幸福的實(shí)現(xiàn)途徑。

　　作為老師，要進(jìn)行自問(wèn)：我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我要到哪里去？知道了劉沛華老師想要做像自己“楊老師一樣”的教師，聆聽(tīng)了劉沛華老師和自己學(xué)生“相擁而過(guò)”、“共讀同寫(xiě)”、不放棄任何一個(gè)學(xué)生的故事，讓我深受感動(dòng)。

　　生命因初心而精彩，教師因?qū)W生而幸福！

　　劉沛華老師談到了幸福教育四模式：送一份真愛(ài)，享受幸福；送一份寬容，品味幸福；送一份尊重，收獲幸福；送一份信任，體驗(yàn)幸福。橘子好酸，心好甜的.故事，讓我們看到了不要拒絕愛(ài)，對(duì)學(xué)生的尊重，以及不離不棄的教育。也讓我想到了去年教師節(jié)時(shí)，一年級(jí)的孩子們一聲聲稚嫩的問(wèn)候，和一筆一劃寫(xiě)出的節(jié)日祝福，一張張燦爛的笑臉，都讓我感受到了作為老師的幸福。

　　劉沛華老師講到了他的“五步快樂(lè)作文教學(xué)法”。

　　樂(lè)讀：給一片靜心的天地，讓學(xué)生快樂(lè)讀書(shū)；暢說(shuō)：留一個(gè)馳騁的舞臺(tái)，讓學(xué)生傾聽(tīng)心聲；言真：留一席傾心的空間，讓學(xué)生寫(xiě)真話；悟理：造一個(gè)暢談的氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)參與；怡情：耕一塊怡情的沃土，讓學(xué)生感情升華。作文，是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)，同樣也是一處難點(diǎn)，劉沛華老師的方法為我平時(shí)的作文教學(xué)提供了重要的指導(dǎo)和幫助。

　　確定目標(biāo)，清晰人生規(guī)劃，機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人。人生沒(méi)有規(guī)劃，機(jī)會(huì)不會(huì)垂青，成功不會(huì)眷顧，幸福不會(huì)降臨。

　　這次的培訓(xùn)，讓我更清晰地明白了教師職業(yè)的幸福，更讓我堅(jiān)定了在教師這一職業(yè)道路上的腳步，做幸福的教師，幸福地做教師。

　　職業(yè)講座的心得體會(huì) 篇10

　　依照這個(gè)學(xué)期課程的安排本來(lái)應(yīng)當(dāng)有九次課的，但實(shí)際由于各種原因，課時(shí)并沒(méi)有上這么多，總是由于周末的各種活動(dòng)被沖掉，導(dǎo)致上課時(shí)候一直都在趕進(jìn)度。

　　在剛開(kāi)始上這門課的時(shí)候，大家都很疑問(wèn)。為何我們這些剛剛踏入大學(xué)大門的新生要上這門課。當(dāng)然，教務(wù)處提供的課程表上僅有的就業(yè)指導(dǎo)四個(gè)大字更讓我們不知所以然。畢竟覺(jué)得自己離就業(yè)還是比較遙遠(yuǎn)的事情，應(yīng)當(dāng)在高年級(jí)再開(kāi)這門課。所以，并不是特別熱情于課程，說(shuō)實(shí)話，在正式開(kāi)始這門課之前，連一遍書(shū)都沒(méi)有讀過(guò)，所以更是云里霧里。在咨詢了學(xué)長(zhǎng)并上完了第一次（我們?cè)谡n時(shí)安排的第三周才上第一次課）課之后才知道，我們所學(xué)的這部分其實(shí)是職業(yè)生涯計(jì)劃，是就業(yè)中必不可少的一部分。而在大一開(kāi)設(shè)，除為以后的真正的就業(yè)指導(dǎo)做準(zhǔn)備外，更多的是讓我們學(xué)會(huì)計(jì)劃自己大學(xué)四年的生活，不讓時(shí)間被浪費(fèi)掉。有效充分的利用大學(xué)時(shí)間來(lái)有針對(duì)性的對(duì)就業(yè)而學(xué)好自己的專業(yè)。

　　到大一上學(xué)期我們的全部課程終止，給人的感覺(jué)就是時(shí)間太短，基本上沒(méi)有給出我們?nèi)プ屑?xì)體會(huì)這門課的時(shí)間。我們上的第一次課就布置了一篇專業(yè)性很強(qiáng)的論文個(gè)人的專業(yè)探索。從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種類型的文章，更別提寫(xiě)了。但是在開(kāi)了頭之后，寫(xiě)下去自然并不是很難了。同時(shí)通過(guò)寫(xiě)這篇專業(yè)探索學(xué)會(huì)了這種依靠解答問(wèn)題來(lái)寫(xiě)論文的方法，在之后的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的論文寫(xiě)作中也起到了很大作用。但是由于各種原因，沒(méi)有通過(guò)更多的途徑去查找資料（比如說(shuō)去網(wǎng)上查找），而是動(dòng)用了自己在填報(bào)理想時(shí)收集的材料，難免會(huì)有一些模糊不清的地方。不過(guò)，自己覺(jué)得這個(gè)作業(yè)在第一次上交時(shí)就通過(guò)了純屬僥幸。其實(shí)要是給時(shí)間再充足一些的話，完全可以做的更好。我們布置的書(shū)面作業(yè)還有行業(yè)探索和個(gè)人的職業(yè)生涯計(jì)劃書(shū)。行業(yè)探索不知由于什么原因沒(méi)有要求上交，但是為了寫(xiě)作職業(yè)生涯計(jì)劃書(shū)的需要，還是做了簡(jiǎn)單的行業(yè)探索。而個(gè)人的職業(yè)生涯計(jì)劃書(shū)是這次考試的內(nèi)容。其實(shí)還是時(shí)間上的原因，很倉(cāng)促。因此期望這門課在大三連續(xù)開(kāi)設(shè)的時(shí)候，能夠解決這個(gè)問(wèn)題。

　　我們學(xué)校為了配合教學(xué)，給我們配備了職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂和北森職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)。學(xué)校投入了重金。在沒(méi)有正式去做測(cè)評(píng)的時(shí)候，覺(jué)得好像不是很實(shí)用的樣子。當(dāng)耗費(fèi)了整整一個(gè)上午都做完后，去視察所有的報(bào)告時(shí)，發(fā)覺(jué)這兩套系統(tǒng)確切非常好。而其中給出的建議和針對(duì)個(gè)人缺點(diǎn)的一些計(jì)策都十分實(shí)用，非常符合個(gè)人的情形。我把所有的測(cè)評(píng)報(bào)告都儲(chǔ)存并打印了出來(lái)。這些除了作為寫(xiě)職業(yè)生涯計(jì)劃書(shū)的材料之外，更多的在平時(shí)對(duì)我的幫助和指導(dǎo)也很大。下面是我對(duì)這門課老師的評(píng)判和對(duì)這門課的相干建議之總結(jié)。

　　我們?cè)壕蜆I(yè)指導(dǎo)課程的教師是鄧艷老師。我認(rèn)為她是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)而且十分具有活力與熱情的老師，是我比較愛(ài)好的類型。課堂氣氛十分活躍，老師能夠很好的去感染學(xué)生。但是遺憾的是，由于我們?cè)哼@門課的上課時(shí)間為沒(méi)周六的下午，總是被各種活動(dòng)沖掉，所以實(shí)際上課的課時(shí)并不是很多，導(dǎo)致課程安排較緊。但是我們的老師依然很負(fù)責(zé)，讓我們感動(dòng)的是，她犧牲自己中午休息的時(shí)間來(lái)為我們補(bǔ)課，而老師一直餓著肚子，認(rèn)真的解答我們的問(wèn)題，并把上課的課件發(fā)給了我們。

　　我對(duì)這門課的建議，主要還是在時(shí)間安排上。由于我們大三時(shí)會(huì)連續(xù)開(kāi)設(shè)這門課的下半部分，因此期望課時(shí)可以盡量安排的多一些，并且要在學(xué)期開(kāi)始時(shí)開(kāi)課，不要在學(xué)期的后半部分才開(kāi)課，這樣我們才有期望上到完全的課程。而這樣設(shè)置也給我們留出了足夠的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備作業(yè)，由于每次留作業(yè)時(shí)都覺(jué)得時(shí)間太緊，導(dǎo)致完成的情形自己不是特別中意。期望這門課程留下的許多機(jī)制能連續(xù)下去，不要浪費(fèi)掉。提早安排課程主要是推敲到學(xué)期后半部分會(huì)有些活動(dòng)導(dǎo)致屢次沒(méi)法上課，即便上半部分沒(méi)有上完也有足夠的時(shí)間來(lái)連續(xù)，也能夠改為更大的時(shí)間間隔，比如單雙周等�？傊�覺(jué)得這門課很有用，就這樣倉(cāng)促的過(guò)去實(shí)在是一種浪費(fèi)�？傊�，這是一門相當(dāng)有益的課程。就寫(xiě)到這兒了。

　　職業(yè)生涯計(jì)劃講座心得體會(huì)大學(xué)兩年，兩門上課沒(méi)睡過(guò)覺(jué)的課，我想除了體育課以外就是薩老師的《職業(yè)生涯計(jì)劃》課了吧。很慶幸在大二的時(shí)候選上了薩老師的課，由于從現(xiàn)在開(kāi)始對(duì)自己的未來(lái)有個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃還不算是太晚，我不敢想象自己沒(méi)有選這門課程，然后渾渾噩噩的過(guò)完大學(xué)四年，最后的結(jié)果會(huì)是怎樣？

　　初進(jìn)大學(xué)，覺(jué)得與想象中完全不一樣，大學(xué)不是溫室，不是游樂(lè)場(chǎng)，而是一個(gè)煉丹爐，每天睡的比高三還要晚，我曾經(jīng)有段時(shí)間很壓抑，但是因?qū)ξ磥?lái)還保有美好的向往，所以每天努力地調(diào)劑自己，以適應(yīng)和高中悶頭學(xué)習(xí)完全不一樣的生活模式，我期望自己能更專業(yè)化，更職業(yè)化，更社會(huì)化，更國(guó)際化，這一點(diǎn)我想我和薩老師不謀而合。我從薩老師的課上學(xué)到了很多很多，但我想對(duì)于我來(lái)說(shuō)，學(xué)到的最重要的兩點(diǎn)就是行動(dòng)力和應(yīng)變力。

　　我本來(lái)是一個(gè)不太愛(ài)好描畫(huà)藍(lán)圖的人，沒(méi)有什么特定的目標(biāo)，就是把眼前的事情做好，這樣一步一步走，即便對(duì)未來(lái)有什么想法，也是覺(jué)得我還沒(méi)有什么資本去實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法�？墒窃谏贤晁_老師的課之后，我才發(fā)覺(jué)自己錯(cuò)的有多么離譜。是的，我現(xiàn)在的確還沒(méi)有足夠的資本去實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)，但是資本是需要積存的，人是需要?dú)v練的，沒(méi)有行動(dòng)，哪來(lái)的結(jié)果，坐等天上掉餡餅是不可能實(shí)現(xiàn)的事。我的不自信，皆因行動(dòng)力的不足，人只有經(jīng)過(guò)了一次次的歷練，一次次的挑戰(zhàn)才能對(duì)自己的實(shí)力和潛力有著最清楚的認(rèn)識(shí)。職業(yè)生涯計(jì)劃正是對(duì)實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)的詳細(xì)安排，小到每天要吃什么飯，看什么書(shū)，大到對(duì)職業(yè)方向的.掌控。每節(jié)課上薩老師都會(huì)鼓勵(lì)我們?nèi)�參加“挑�?zhàn)杯”、社會(huì)實(shí)踐、講課大賽、URTP、現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作大賽諸如此類的對(duì)職業(yè)生涯有幫助的比賽，而我也相信薩老師，也想多錘煉自己，于是就報(bào)名參加了其中的URTP項(xiàng)目，下學(xué)期想?yún)⒓蝇F(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作大賽，期望會(huì)有個(gè)好成績(jī)。同時(shí)，我也跨出了走向社會(huì)的第一步，作為一位英語(yǔ)翻譯專業(yè)的學(xué)生，我在故鄉(xiāng)聯(lián)系了一家英文報(bào)社，準(zhǔn)備寒假回去實(shí)習(xí)，一方面可以看看自己的專業(yè)知識(shí)程度怎么樣，就近發(fā)表幾篇文章，更重要的是錘煉自己與人交際的能力，為以后積存體會(huì)。

　　我自認(rèn)為是個(gè)理性思維比較強(qiáng)的人，做事情很有條理，很嚴(yán)謹(jǐn)，但是我的缺點(diǎn)是我不是一個(gè)特別能交際的人。面對(duì)陌生人時(shí)，我還是有些拘束，不知話該從何談起。薩老師的課是一門很給力的課，給力在它的實(shí)踐性很強(qiáng)，每節(jié)課都有案例分析和情形模擬，在一個(gè)個(gè)鮮活的例子中，我們學(xué)到的不是死板的理論知識(shí)，而是實(shí)用的操作辦法，是新潮的語(yǔ)錄，例如“細(xì)節(jié)是魔鬼”，“趴在地上做事”、“我要感動(dòng)死你”。薩老師是一位體會(huì)特別豐富的老師，而當(dāng)代大學(xué)生缺的就是體會(huì)，就是辦法，就是靈活程度，所以我覺(jué)得大學(xué)里就是缺少這樣的老師，缺少能告知我們到底該怎么做的老師，而不是說(shuō)教。

　　每次的案例分析或是情形模擬，我們都可以聽(tīng)到教室里由于上臺(tái)同學(xué)的難堪、拘束而傳來(lái)的陣陣善意的笑聲。但是我每次在笑完之后，我都會(huì)反問(wèn)自己，你能比她們做的更好么？如果是你，你該怎么做？薩老師的點(diǎn)評(píng)像一支利箭，正中紅心，入木三分。正是在這樣一次次的分析中，在一次次的反思中，我開(kāi)始比本來(lái)更注意細(xì)節(jié)，更知道如何與人交往，如何做一個(gè)有職業(yè)性、有社會(huì)性和國(guó)際性的人�，F(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想想，半年之后的我真的比半年之前的我成熟多了，褪去了本來(lái)的那一份青澀，多了一絲睿智和靈活，雖然現(xiàn)在的我還是看起來(lái)不像個(gè)職業(yè)人，但是我相信在薩老師的指導(dǎo)下，終有一天，我會(huì)成為一個(gè)完完全全的合格的有職業(yè)素養(yǎng)的人。

　　今年立刻就要過(guò)去，在這半年的時(shí)間，我有了很大的轉(zhuǎn)變，我變得更有行動(dòng)力，變得更靈活，對(duì)未來(lái)也不再那么迷茫。這一切的一切都要感謝薩老師，在這里我真心腸對(duì)薩老師說(shuō)一聲謝謝，謝謝您！下學(xué)期，我還會(huì)連續(xù)選您的《人力資源開(kāi)發(fā)與管理》課，挑選一條正確的道路！

　　職業(yè)講座的心得體會(huì) 篇11

　　職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人職業(yè)生涯開(kāi)始的第一步，與個(gè)人職業(yè)發(fā)展息息相關(guān)，本學(xué)期我有幸聆聽(tīng)了前程無(wú)憂論壇組織的一場(chǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃講座，對(duì)自己的人生有了新的思考好領(lǐng)悟，讓我有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)生活，都有很大的幫助。下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)心得體會(huì)。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃，是指?jìng)�(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。古人云，凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”好的開(kāi)始就等于成功了一半。

　　古往今來(lái)無(wú)數(shù)航海家都是憑著他們的毅力和一張地圖完成他們漫長(zhǎng)而艱難的旅程。我們的人生路上要經(jīng)歷許多的風(fēng)浪,就好比揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，如果盲目的在這片大海上飄蕩，這樣的遠(yuǎn)航永遠(yuǎn)都看不到彼岸美麗的風(fēng)景。我們身邊有無(wú)數(shù)的身影,在人群中徘徊,他們沒(méi)有目標(biāo),只追求一時(shí)的滿足。職業(yè)生涯規(guī)劃，是我們實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的第一步,就如同為我們的人生畫(huà)一張地圖，讓我們?cè)趯��?lái)的學(xué)習(xí)生活中有一個(gè)奮斗目標(biāo)，然后向著這個(gè)方向，在這張地圖的指引下，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。

　　職業(yè)生涯活動(dòng)是將伴隨每一位就業(yè)者甚至是每一個(gè)人的大半生，要想能適應(yīng)現(xiàn)今社會(huì)的需要，要想在一生中實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的最大化，要想在實(shí)踐中達(dá)到成功的彼岸，認(rèn)清職業(yè)生涯規(guī)劃的意義，明晰目標(biāo)是撬起成功人生的支點(diǎn)。因此，確立科學(xué)的職業(yè)生涯目標(biāo)，是職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)的重要內(nèi)容之一，職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)是人生事業(yè)獲得成功的一種有效方法。但是目標(biāo)的確立，有個(gè)幅度問(wèn)題，幅度太寬，就難以實(shí)現(xiàn)，要將目標(biāo)細(xì)化到能夠輕易實(shí)現(xiàn)和達(dá)成，聚焦于一點(diǎn)。在當(dāng)今時(shí)代，職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)不僅對(duì)人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有重要作用，而且對(duì)一個(gè)人的職業(yè)穩(wěn)定性更為重要。

　　職業(yè)是人的生活重要組成部分，它影響著個(gè)人的整個(gè)事業(yè)發(fā)展，影響著個(gè)人的家庭幸福程度。它不僅是謀生的手段，它也應(yīng)該給人們帶來(lái)最大的精神滿足。它不僅滿足衣食住行的基本需求，而且滿足個(gè)人潛能發(fā)揮自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃使我們了解只有對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)進(jìn)行完整地規(guī)劃,才能找到一份好工作，不會(huì)被社會(huì)淘汰，在社會(huì)上有立足之地，才能實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。

　　在聽(tīng)本次講座前，我對(duì)職業(yè)生涯的理解就是一個(gè)人的工作的經(jīng)歷�，F(xiàn)在才對(duì)職業(yè)生涯有了個(gè)新的認(rèn)識(shí)。職業(yè)生涯，是一個(gè)人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動(dòng)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過(guò)程，也是一個(gè)人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實(shí)現(xiàn)過(guò)程。簡(jiǎn)單的說(shuō)，職業(yè)生涯就是一個(gè)人終生的工作經(jīng)歷。一般可以認(rèn)為，職業(yè)生涯開(kāi)始于工作前的職業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，終止于退休。我覺(jué)得，一個(gè)人的職業(yè)生涯，跟他個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃有著密切關(guān)系。職業(yè)生涯規(guī)劃可以說(shuō)是一個(gè)復(fù)雜的，系統(tǒng)的，擁有壓力和挑戰(zhàn)、更要切合實(shí)際的對(duì)未來(lái)工作和生活的一種設(shè)想。本次講座給出了一個(gè)職業(yè)規(guī)劃的大綱，職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)，首先要給自己做一個(gè)職業(yè)生涯坐標(biāo)；然后，要進(jìn)行職業(yè)方向和總體目標(biāo)的設(shè)定；最后要進(jìn)行社會(huì)環(huán)境和職業(yè)環(huán)境的分析生涯設(shè)計(jì)。

　　工作多年以來(lái)，其實(shí)很多時(shí)候都是順勢(shì)而為，并沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)自己適合做什么，需要做什么，想要做什么。不過(guò)多年的工作經(jīng)歷也給了我一定的經(jīng)驗(yàn)，從現(xiàn)在開(kāi)始思考自己的職業(yè)生涯規(guī)劃還為時(shí)不晚。進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃一定要先了解自己。了解自己，可以自我感知，也可以通過(guò)前人積累的方法來(lái)測(cè)試，畢竟人的感覺(jué)是這個(gè)世界上最不靠譜的東西，通過(guò)一定的科學(xué)方法檢測(cè)出的。比如通過(guò)霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試了解自己的興趣，就比我們自己感覺(jué)要可靠的多。今天我們可能感覺(jué)自己喜歡唱歌，過(guò)一段時(shí)間又可能感覺(jué)自己喜歡表演。雖然這兩個(gè)興趣并不矛盾，但是如果太多這樣的興趣，就會(huì)讓人無(wú)所適從，就會(huì)覺(jué)得做這個(gè)也行，做那個(gè)也行；或者做這個(gè)不合適，做那個(gè)也不合適。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，首先要規(guī)劃的是我的時(shí)間，人都是有惰性的，沒(méi)有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，就容易腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，今天的事情推給明天做，我也經(jīng)常如此。我覺(jué)得這是我第一個(gè)需要改進(jìn)的地方，也是我必須改進(jìn)的地方，在一個(gè)沒(méi)有時(shí)間觀念的情況下，很多事情都是做不好的，所以，要把自己的學(xué)習(xí)、工作、生活時(shí)間安排好。再來(lái)就是要有自己的目標(biāo)，確立好自己的目標(biāo)，有助于自己的學(xué)習(xí)，制定好自己的短期、中期、長(zhǎng)期目標(biāo)，把自己武裝起來(lái)，讓自己的生活充實(shí)起來(lái)。通過(guò)這次職業(yè)規(guī)劃講座，也讓我知道了，我自己的職業(yè)性格。通過(guò)霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試，我是屬于實(shí)用性的，我也一直堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，我相信，那樣我的職業(yè)路上會(huì)走的更遠(yuǎn)，更高。心態(tài)決定成敗，想要有一個(gè)好的職業(yè)生涯，首先必須擺正自己的心態(tài)、明確自己的定位、避免不必要的掙扎。路不一定要規(guī)規(guī)矩矩、死板地走下去。人不能活在沒(méi)有夢(mèng)想的世界，尤其是年輕人。人生短暫，青春更是稍縱即逝。但是光會(huì)做夢(mèng)是不行的，光想不做，夢(mèng)永遠(yuǎn)是夢(mèng)，想象永遠(yuǎn)都只是“空想”。

　　在認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)之上，還要重新認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)分工。有人認(rèn)為社會(huì)是簡(jiǎn)單美好的，有人則覺(jué)得社會(huì)上很復(fù)雜很亂。這些固有的意識(shí)阻礙了我們對(duì)真實(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。真實(shí)社會(huì)有龐大復(fù)雜而又具體的分工，而許多分工只有它們的從事者才知道具體做什么工作。因此，我們切不可望文生義，憑空揣測(cè)某種分工做什么工作。這樣，當(dāng)我們?nèi)ミM(jìn)入這個(gè)分工后，發(fā)現(xiàn)完全不是自己原先想的那樣，那就后悔莫及了。因此，在我們打算從事某個(gè)行業(yè)之前，我們一定要通過(guò)各種可以利用的渠道去了解這行業(yè)的具體情況。第三個(gè)感受是只有工作和興趣有一定的.耦合度，才能工作得快樂(lè)，而能力是可以培養(yǎng)的。

　　在我們的職業(yè)生涯中，不僅要有對(duì)工作的規(guī)劃，也要有對(duì)生活的規(guī)劃，因?yàn)槁殬I(yè)活動(dòng)也是一種生活，所以職業(yè)生涯規(guī)劃中不能缺少生活規(guī)劃。而說(shuō)到生活規(guī)劃，卻又不是個(gè)簡(jiǎn)單的事。一般來(lái)說(shuō)，我們的生活會(huì)受到工作、職業(yè)的的影響，所以職業(yè)生涯規(guī)劃中生活得那一部分，得參照職業(yè)來(lái)規(guī)劃。這一部分規(guī)劃中，我們還要清楚自己要一個(gè)什么樣的生活方式、要扮演的社會(huì)角色、如何處理生活與工作間的關(guān)系等，而這些，又同樣影響到我們的工作。就所列舉出的這些來(lái)看，我覺(jué)得做好一份職業(yè)生涯規(guī)劃，不亞于完成一件大的工程項(xiàng)目。職業(yè)生涯規(guī)劃，也是影響到一個(gè)人一輩子工作、生活的。所以，我覺(jué)得職業(yè)生涯規(guī)劃，它是復(fù)雜的。計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題。所以科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃需要具有極強(qiáng)的可行性，考慮到多種情況，對(duì)于每一種情況都有對(duì)應(yīng)的解決方案和辦法。

　　綜上所述，一份好的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該有以下幾個(gè)作用：

　　一、能夠評(píng)估目前的成績(jī)，也可以說(shuō)是對(duì)目前的自我評(píng)價(jià)。

　　二、幫助確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，我們通過(guò)自我評(píng)價(jià)、分析，確定自己的職業(yè)路線，正確制定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

　　三、有助于幫助抓住重點(diǎn)，職業(yè)生涯規(guī)劃能讓我們區(qū)分工作的輕重緩急，緊緊抓住重點(diǎn)，增加我們成功的可能性。

　　四、能讓我們努力奮斗，很多時(shí)候，當(dāng)規(guī)劃具體時(shí)，我們每做出一份努力，都能看到成績(jī)。所以，職業(yè)生涯規(guī)劃，有助于我們?yōu)槟繕?biāo)而努力奮斗。

　　五、有助于個(gè)人潛能的發(fā)揮，當(dāng)我們擁有一個(gè)規(guī)劃后，就會(huì)把主要精力放在實(shí)現(xiàn)規(guī)劃的努力上。這個(gè)時(shí)候，我們會(huì)逐漸發(fā)揮出一些潛力，在不斷努力下，越來(lái)越多的潛力會(huì)發(fā)揮出來(lái)。

　　職業(yè)講座的心得體會(huì) 篇12

　　4月12日晚上8點(diǎn)，我收看了公益直播，由劉沛華老師主講的《三自我，成就教師職業(yè)幸�！分v座，劉沛華老師開(kāi)始講到；幸福是什么，幸福是一種感覺(jué)，就像一首歌的名字《跟著感覺(jué)走》，作為一名教師，讓每個(gè)學(xué)生都成為優(yōu)秀的人，那就不要放棄每一個(gè)學(xué)生，就像劉老師講得，生命因初心而精彩，教師因?qū)W生而幸福，是的，教育學(xué)生要有耐心，一個(gè)班里的學(xué)生，不可能都是優(yōu)秀的學(xué)生，也有差生，差生，要耐心輔導(dǎo)他，一遍不行，兩遍，知道孩子弄懂為止，讓他感受到你對(duì)他的愛(ài)，他進(jìn)步了，成績(jī)突飛猛進(jìn)，此時(shí)，我們也是開(kāi)心幸福的.，學(xué)生會(huì)了，也就愿意學(xué)了，

　　作為一名教師，我們要多看到學(xué)生取得的成績(jī)，滿面出風(fēng)地去面對(duì)學(xué)生，讓明媚的陽(yáng)光照在學(xué)生心坎上，這樣，即使是問(wèn)題學(xué)生，給你慪氣的“壞孩子”，也有浪子回頭金不換，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，你都會(huì)感到快樂(lè)幸福。

　　享受教育要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，一個(gè)成績(jī)落后的學(xué)生由于我們的點(diǎn)撥，成績(jī)突飛猛進(jìn)；當(dāng)一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)放心地把孩子放到我們的班上時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)看到孩子健康成長(zhǎng)而給我們投來(lái)贊許的目光時(shí)，當(dāng)我們走在大街上或坐在公共汽車?yán)锉徊恢�名的家長(zhǎng)喊著“老師好”時(shí)……我相信，我們每一個(gè)教師都能感覺(jué)到碩果累累的喜悅。所以，一個(gè)老師要想獲得幸福的體驗(yàn)，可以從愛(ài)孩子開(kāi)始，學(xué)會(huì)了愛(ài)孩子，自然會(huì)喜歡教師工作，就會(huì)追求教學(xué)水平的進(jìn)步，因?yàn)槲覀兿氚押⒆咏痰酶�好；學(xué)會(huì)了愛(ài)孩子，我們自然會(huì)主動(dòng)靠近學(xué)生的心靈，在了解和幫助學(xué)生的成長(zhǎng)中體驗(yàn)著被尊重的人生價(jià)值；學(xué)會(huì)了愛(ài)孩子，我們自然會(huì)努力提高自己的素養(yǎng)，因?yàn)槲覀兛释�成為一個(gè)學(xué)生喜歡的好老師，我們可以感受到許多樂(lè)趣。所以教師這個(gè)職業(yè)，愛(ài)是幸福的基礎(chǔ)，一個(gè)懂得享受學(xué)生的教師一定能夠體會(huì)到教師的幸福了。

　　通過(guò)這次培訓(xùn)，我知道做一名有愛(ài)心的教師，用心享受教育，用心守候?qū)W生，用心靜候花開(kāi)。

　　職業(yè)講座的心得體會(huì) 篇13

　　職業(yè)生涯計(jì)劃也叫“職業(yè)計(jì)劃”。在學(xué)術(shù)界人們也愛(ài)好叫“生涯計(jì)劃”，在有些地區(qū)，也有一些人愛(ài)好用“人生計(jì)劃”來(lái)稱呼，其實(shí)表達(dá)的都是同樣的內(nèi)容。下面給大家分享一些關(guān)于職業(yè)生涯計(jì)劃講座心得體會(huì)，方便大家學(xué)習(xí)。

　　職業(yè)生涯計(jì)劃講座心得體會(huì)1 不知不覺(jué)，我們已經(jīng)快要進(jìn)入大四，行將步入社會(huì)的我們行將要進(jìn)入公司，找一份自己的工作，于是，我們就有了那么一個(gè)就業(yè)指導(dǎo)課。

　　通過(guò)了就業(yè)指導(dǎo)課，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)在就業(yè)的壓力以及形勢(shì)�，F(xiàn)在的用人單位除了看基本知識(shí)水平的同時(shí)，對(duì)綜合能力的注意有很大偏向。也就是說(shuō)他們不再單單看文憑，很多時(shí)候要推敲應(yīng)聘人的行政辦事能力、人際關(guān)系處理能力、應(yīng)變能力以及是否獲得其他職業(yè)資格證書(shū)等等。鑒于這種情形我們就不能單一的學(xué)習(xí)基本專業(yè)知識(shí)。要比較廣泛的涉獵其他知識(shí)，例如，獲得大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)證書(shū)、運(yùn)算機(jī)等級(jí)證書(shū)。積極參加各種活動(dòng)，努力拓展自己的知識(shí)和人際關(guān)系網(wǎng)。通過(guò)參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)一個(gè)良好的處理問(wèn)題方式以及積極認(rèn)真的工作態(tài)度，為以后的就業(yè)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

　　了解了就業(yè)形勢(shì)以后，也了解了很多關(guān)于求職和職場(chǎng)中的技能。比如，從最基本的面試穿著，禮貌，行動(dòng)等，到最后在職場(chǎng)中的禮貌和技能等。

　　所以我總結(jié)了一下一些要注意的地方，第一是面試，面試是公司對(duì)你建立一個(gè)第一印象的時(shí)刻，所以，我們一定穿著得體，比如穿著正裝，發(fā)型不要太混亂等，給人一種清新的感覺(jué)。其次是面試時(shí)的禮貌問(wèn)題，在室內(nèi)面試的時(shí)候，進(jìn)出記得要開(kāi)關(guān)門，進(jìn)來(lái)時(shí)先敲門，進(jìn)來(lái)后記得打個(gè)招呼再關(guān)門，要輕輕開(kāi)關(guān)，給面試官一個(gè)禮貌的印象。然后就到面試了，面試時(shí)不要有太多的小動(dòng)作，也不要太激動(dòng)的情緒，只需用最安靜和最冷靜的心態(tài)去面對(duì)，對(duì)于某些對(duì)我們不利的問(wèn)題要有技能得回答，不要走進(jìn)面試官的騙局里面。

　　還有就是交換的語(yǔ)言。比如自我介紹，必須簡(jiǎn)潔明了，不需要太多的累贅，要面試哪一方面的職位就要說(shuō)哪一方面的經(jīng)歷，要不說(shuō)太多反而讓人感覺(jué)你不會(huì)掌控重點(diǎn)，還有一些太過(guò)分的經(jīng)歷就不需要說(shuō)了，以免弄巧成拙，還沒(méi)開(kāi)始就被剔除了。還有問(wèn)答環(huán)節(jié)，回答沒(méi)必要太強(qiáng)勢(shì)，由于太過(guò)強(qiáng)勢(shì)人家公司會(huì)認(rèn)為你是一頭難以馴服的老虎，即便再優(yōu)秀也不會(huì)用你，所以在回答的時(shí)候，時(shí)刻注意自己謙虛的態(tài)度，不夸大事實(shí)，由于有些問(wèn)題考官是為了測(cè)試你某種性情而提出來(lái)的，如果過(guò)度回答就會(huì)中了考官的騙局。順利的面試還需要有較好的口齒表達(dá)能力，如果連說(shuō)句話也緊張，那么全部進(jìn)程就會(huì)很難堪，面試官看了也不一定想要，即便能力很好。有些情形模擬的問(wèn)題，我們可以把自己的做法或曾經(jīng)的做法說(shuō)出來(lái)，并且要謙虛，畢竟我們還沒(méi)有太多的體會(huì)，謙虛低頭反而更好。

　　還有我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候，必須正確認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己是哪類型的人，合適做什么，優(yōu)缺點(diǎn)等等，這對(duì)就業(yè)的挑選和面試都有很大的幫助。由于做合適自己的工作，也會(huì)得心應(yīng)手很多，而優(yōu)點(diǎn)是我們的亮點(diǎn)，可以開(kāi)區(qū)分其他人和我們，幫助我們成功。

　　在就業(yè)指導(dǎo)課最后，還有一個(gè)模擬面試，在8位同學(xué)的`面試表現(xiàn)中，我學(xué)會(huì)了很多東西，最少讓我現(xiàn)場(chǎng)看了一次，也讓我看到了很多我忽視的地方。自我介紹要簡(jiǎn)短而有針對(duì)性，回答問(wèn)題要謙虛，最重要的是要有準(zhǔn)備，沒(méi)有準(zhǔn)備上去也不知道要說(shuō)什么。我覺(jué)得在之前當(dāng)學(xué)生干部對(duì)我這方面的提高還是有很大的，最少之前我是一個(gè)連對(duì)陌生人說(shuō)話都緊張的人，現(xiàn)在我都能對(duì)著一群人凱凱而談，這可以說(shuō)是我的一種優(yōu)勢(shì)吧！

　　通過(guò)這學(xué)期的就業(yè)課，我的收獲很大，由于我們也算是半只腳踏進(jìn)畢業(yè)的大門了，具有良好的就業(yè)技能，是我們這群快要進(jìn)入職場(chǎng)的人必須具有的。機(jī)會(huì)，是給有準(zhǔn)備的人的，在這學(xué)期的就業(yè)課的學(xué)習(xí)中，收獲的都是實(shí)戰(zhàn)的體會(huì)，給我們這群沒(méi)見(jiàn)過(guò)實(shí)戰(zhàn)的人最充足的準(zhǔn)備，可以說(shuō)是給我們打預(yù)防針吧！最最少的，我讀大學(xué)就是為了找份好工作。清楚自己的優(yōu)勢(shì)，明白自己的劣勢(shì)，再做好充足的準(zhǔn)備，和就業(yè)課的那些技能和知識(shí)，我相信我能在職場(chǎng)上能有行云流水之勢(shì)，踏上人生巔峰！

　　職業(yè)講座的心得體會(huì) 篇14

　　去年選課的時(shí)候，很不理解為什么我們文科學(xué)院的學(xué)生必須要修工程、創(chuàng)新等和我們專業(yè)課關(guān)系幾乎毫無(wú)關(guān)系的課程。后來(lái)，在學(xué)長(zhǎng)的推薦下，我選擇了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃課。一直到上課之前，我還很后悔：為什么我一個(gè)剛剛踏入大學(xué)大門的新生要選這門課？因?yàn)椋�就業(yè)對(duì)我們大一新生來(lái)說(shuō)畢竟還是比較遙遠(yuǎn)的事情。

　　在聽(tīng)過(guò)第一堂課之后才知道，我們所學(xué)的這門課包括發(fā)現(xiàn)自己的興趣、簡(jiǎn)歷的制作、面試的技巧、如何保障勞動(dòng)者的權(quán)益等等內(nèi)容，可以說(shuō)，這些都是就業(yè)或創(chuàng)業(yè)過(guò)程中必須要具備的素質(zhì)。而開(kāi)設(shè)這門課，除為以后的真正的就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）指導(dǎo)做準(zhǔn)備外，還可以讓我們學(xué)會(huì)規(guī)劃自己大學(xué)的生活，不讓時(shí)間被浪費(fèi)掉，有效充分的利用大學(xué)時(shí)間來(lái)有針對(duì)性的對(duì)就業(yè)而學(xué)好自己的專業(yè)，同時(shí)也可對(duì)自己重新作一番全面深刻的審視,剖析了自我特性,明確了人生定位,把握了發(fā)展方向，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，對(duì)自我有一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)我們做完了這些，一份可靠的職業(yè)生涯規(guī)劃也便完成了。

　　人生是一個(gè)旅程,要想走好就必須有一張地圖。古往今來(lái)無(wú)數(shù)航海家都是憑著他們的毅力和一張地圖完成他們漫長(zhǎng)而艱難的旅程。我們的人生路上要經(jīng)歷許多的風(fēng)浪,就好比揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，如果盲目的在這片大海上飄蕩,這樣的遠(yuǎn)航永遠(yuǎn)都看不到彼岸美麗的風(fēng)景。我們身邊有無(wú)數(shù)的身影,在人群中徘徊,他們沒(méi)有目標(biāo),只追求一時(shí)的滿足。職業(yè)生涯規(guī)劃,便是我們實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的第一步,就如同為我們的人生畫(huà)一張地圖，讓我們?cè)趯��?lái)的學(xué)習(xí)生活中有一個(gè)奮斗目標(biāo)，然后向著這個(gè)方向,在這張地圖的指引下,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮斗。

　　人的一生將面臨三大抉擇——求學(xué)、求職、求偶，每一部分都是極其重要的。職業(yè)是人的生活重要組成部分，它影響著個(gè)人的整個(gè)事業(yè)發(fā)展，影響著個(gè)人的家庭幸福程度。它不僅是謀生的手段，它也應(yīng)該給人們帶來(lái)最大的精神滿足。它不僅滿足衣食住行的基本需求，而且滿足個(gè)人潛能發(fā)揮自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃要求我們探索自我的興趣，了解自我的職業(yè)類型，在自我探索的過(guò)程中，使我們對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)進(jìn)行完整地規(guī)劃,這對(duì)我們將來(lái)找到一份好工作是十分有幫助的，只有這樣，我們才不會(huì)被社會(huì)淘汰，才能在社會(huì)上有立足之地，才能實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。

　　所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，就是我們?cè)诿鞔_自己興趣、愛(ài)好的前提下，在認(rèn)真分析個(gè)人性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己專業(yè)特長(zhǎng)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)將來(lái)從事工作所做的方向性的方案。大學(xué)生在走向社會(huì)前，將現(xiàn)實(shí)環(huán)境和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合，給自己的職業(yè)生涯一個(gè)清晰的定位，是求職就業(yè)乃至將來(lái)職業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵一環(huán)。課上老師所講的霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試、霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)試及學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心便為我們了解自己提供了一個(gè)科學(xué)而有效的平臺(tái)。

　　職業(yè)活動(dòng)將伴隨我們的大半生，擁有成功的`職業(yè)生涯才能實(shí)現(xiàn)完美人生。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃具有特別重要的意義。首先，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于促進(jìn)個(gè)人努力工作。其次，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于大學(xué)生提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。最后，職業(yè)生涯規(guī)劃有利于激發(fā)個(gè)人潛能，增強(qiáng)個(gè)人實(shí)力。而要設(shè)計(jì)一個(gè)適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，就必須揚(yáng)長(zhǎng)避短，考慮自己的興趣愛(ài)好、價(jià)值觀念、人格特點(diǎn)、能力素質(zhì)等方面的因素來(lái)設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　像許多剛進(jìn)大學(xué)的同學(xué)一樣，我不知道自己想做什么、能做什么。每天除了上課之外我不知道該干什么、怎樣分配我的時(shí)間，我對(duì)自己的將來(lái)沒(méi)有什么規(guī)劃。我總是想船到橋頭自然直，明天的事兒明天再說(shuō)，現(xiàn)在想那么多干嘛。但是自從上了這門課程之后，我才知道自己的想法是多么的愚蠢。智者創(chuàng)造機(jī)會(huì),強(qiáng)者把握機(jī)會(huì),弱者坐等機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人的。我不能做一天和尚撞一天鐘，渾渾噩噩、沒(méi)有目標(biāo)、方向的過(guò)日子，我應(yīng)該有一個(gè)前行的領(lǐng)路人——理想，我應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，有了理想我就會(huì)像在百米沖刺一樣向著自己的目標(biāo)努力的拼搏。我們大學(xué)生面臨著工作就業(yè)壓力,進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)能使我們更好地進(jìn)入社會(huì)。

　　21世紀(jì)是一個(gè)變幻莫測(cè)的世紀(jì)，一個(gè)催人奮進(jìn)的時(shí)代,有希望也有困惑,有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)。在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中,大學(xué)生已經(jīng)越來(lái)越多,面臨的各種各樣的挑戰(zhàn)也越來(lái)越多。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中,怎樣才能更好地立足呢？只有可靠的規(guī)劃！當(dāng)我們對(duì)自己的未來(lái)有了一定的規(guī)劃，便有了一定的目標(biāo)，而我也會(huì)在接下來(lái)的這三年里，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　其實(shí)，除了要趁早做職業(yè)生涯規(guī)劃以外，我對(duì)這門課的感想還有很多，因?yàn)樗�讓我學(xué)到了很多必需但自己以前并不知道的知識(shí)。比如說(shuō)，我知道了我有很多專業(yè)技能、自我管理技能和可遷移技能；我知道了簡(jiǎn)歷并不是寫(xiě)得越多越好，投簡(jiǎn)歷的最佳時(shí)間是在截止日期的最后一天；我知道了無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論要有很強(qiáng)的時(shí)間觀念，如果討論時(shí)做不了引導(dǎo)他人的領(lǐng)導(dǎo)，至少要做掌握時(shí)間的人；我知道了簽訂勞動(dòng)合同可能出現(xiàn)的“陷阱”和勞動(dòng)者依法享有的一些權(quán)益?總之，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃雖然是一門選修課，但是教授的內(nèi)容卻比專業(yè)課更能應(yīng)用于實(shí)際。

　　我相信有了有了這門課上所學(xué)到的知識(shí)，今后我在面對(duì)眾多優(yōu)秀的對(duì)手時(shí),一定能保持冷靜的頭腦，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出，闖出一片屬于自己的天地。

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