班主任的心得體會
更新時間:2023-04-20 13:19:51 心得體會范文 我要投稿
關(guān)于班主任的心得體會
心中有不少心得體會時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編為大家整理的關(guān)于班主任的心得體會,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于班主任的心得體會1
公認小學(xué)低年級的學(xué)生非常難以引導(dǎo)。低年級學(xué)生的個性差異大,除了身體發(fā)育表現(xiàn)出明顯的高矮、胖瘦差別外,心理方面也是如此,由于家庭環(huán)境和其它條件的差異,孩子對事物的體驗差別很大。這就要求班主任必須從各方面,用多種方法全面了解學(xué)生情況,既需要抓好班級常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣,又需要樹立良好的班風,營造輕松、團結(jié)、互助、向上的環(huán)境,還需要照顧學(xué)生的個體差異,因人施教,發(fā)展個性。根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的心理和生理特點,我結(jié)合平時的班主任工作談幾點粗淺的體會:
首先,要真誠關(guān)愛學(xué)生。班主任雖然是學(xué)生的老師,但在人格上是和學(xué)生平等的,所以在教育學(xué)生時要真誠對待每一個學(xué)生,充分信任每一個孩子,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,讓師生之間能敞開心扉。“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育好孩子。”作為班主任,就應(yīng)當了解班風、學(xué)風以及學(xué)生的個性特征和生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。給孩子同等的愛,這是班主任做好一切工作的基礎(chǔ)。同時,還要與學(xué)生進行必要的心理交流,讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,感到班主任是最信任的人,是最有話可訴的人,樹立起班主任的威望。這樣,班主任和學(xué)生的思想溝通了,那么教育學(xué)生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了,就能取得事半功倍的效果。
其次,要實行民主管理。充分發(fā)揮班委會和骨干的核心作用。有句話說:“抓在細微處,落在實效中”,班主任工作只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理的基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識地讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,充分調(diào)動全班每位同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛,從而使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強。俗話說:“要想跑得快,全靠車頭帶”。要把一個班級建設(shè)得更好,光靠班主任一個人的力量是不行的,必須要有一個堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心,而他們就是得力的班干部。有了這個核心,才能更好地帶動全班同學(xué)去努力實現(xiàn)班集體的各項目標。
第三,要建立班級競爭機制。在班上應(yīng)該有必要的競爭活動,以便更好地充分調(diào)動學(xué)生的'積極性?梢詮募w活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取等多方面激發(fā)從班級整體到學(xué)生個人的競爭意識。如在班內(nèi)實行“一幫一,一盯一”的互助活動,讓每位學(xué)生自己找一個水平相當?shù)膶κ,比學(xué)習、比清潔、比體育、比紀律等,通過競爭,在班級中形成一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的良好氛圍。
第四,要認真做好家訪和開好家長會。家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于班上學(xué)生家庭文化層次的差異性和特殊性,在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育觀念,讓家長知道從哪些方面去教育孩子,怎樣教育孩子,并隨時與老師配合,讓老師了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習情況。其次,通過適時召開家長會,讓老師與家長就相關(guān)問題進行充分交流,取得雙方的信任和理解,這樣的交流溝通多了,有利于學(xué)校和家庭共同了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn),及時解決他們的思想困惑,糾正其不良行為。
班主任的工作是一項復(fù)雜的工作,我們只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到愛生如子,這樣我們就成功了一大半了。
關(guān)于班主任的心得體會2
班級工作是學(xué)校一切工作中的最基礎(chǔ),最重要的工作之一,每個教學(xué)班管理好了,整個學(xué)校教學(xué)秩序也就正常了。
作好班主任,要認識到班級工作的重要性,這樣才能意識到當好班主任工作的責任,才能愛好班主任工作,班主任工作是一個管理人教育人的工作,世間人是最寶。工人創(chuàng)造的是產(chǎn)品,藝術(shù)家創(chuàng)造的是作品。,農(nóng)民生產(chǎn)的是糧食,班主任工作所涉及的是一個班集體中五十多個人是否成才的問題。也是涉及到五十多個人的前途和命運的大問題。我們老師創(chuàng)造的是人才,有了人才就有了一切。
1.班主任工作的好壞直接影響一個教學(xué)班的成才率,班主任工作做的好,這個班的成才率就高,每個教學(xué)班成才率高,整個學(xué)校的成才率就高,這個學(xué)校就有了生命力,在當前強調(diào)競爭機制市場機制的情況下,更是如此。
武穴中學(xué)上世紀80――90年代,單班升學(xué)率最低的一個班只考了7個人,最高的一個班是考上58人(87年)都是平行班。20世紀最低本科升學(xué)率只占了60%,最高本科生率占100%,為什么有那么大的差別?這是個管理問題,是個引導(dǎo)問題,是個平行問題。
班主任工作管理的是人,不是物體。人是活的,物是死的。管理物簡單多,鎖上,不丟,不失,不壞,就算是管理好了。管理人就沒那么簡單。人是活動的,有思想。中學(xué)生處于人生思想活躍的時期;知道你班上學(xué)生在想什么嗎?每個學(xué)生、每天在想什么?不知道?那不是一個好班主任。有人說知道學(xué)生心里想什么,我不是神仙,那不可能。其實要知道學(xué)生心里想什么也不是做不到。
一個學(xué)生父母下崗了,經(jīng)濟上比較困難,兩頓沒錢吃飯了,原來學(xué)習很用功,成績不錯。最近時常發(fā)呆,上課聽講眼中無神,也不愿與其它同學(xué)交流。那他在想什么?想回家,想請假,想放棄,也有可能在想拿人家的飯卡、拿人家的錢。如果班主任對一切還是毫無動察,一無所知。不去教導(dǎo)他,幫助他解決困難。這個學(xué)生就有可能輟學(xué),離校出走,也區(qū)還可能走上偷竊的道路。就會給班級工作造成極大的負面影響。如果班主任細心,注意到了,幫助這個學(xué)生解決了實際困難,得到了同學(xué)們、老師們的支持和幫助,這個學(xué)生往往學(xué)習動力特大,也許就成才了。救一個和損失一個,里外里加起來就是兩個,算升學(xué)率,這個班基數(shù)絕對值是二不是一。
一個家庭條件比較好,也不缺吃飯和零花錢,上課昏昏然欲睡,自習或者在睡覺或者一邊玩東西,一邊在思考什么似的。那他在想什么?他或許在想昨天晚上寢室胡鬧的有趣事,或許在想怎么籌錢找借口晚上上網(wǎng)吧。班主任只要找干部問一下,昨天晚上寢室紀律如何,是否有人沒有按時睡覺,是否最近有人上網(wǎng)吧,情況往往就清楚了。及時做好工作,把問題解決在萌芽狀態(tài)。班上也就太平了,工作也就順利了。班主任工作不深入下去,對上述發(fā)生的一切,不知不曉。不察不覺,往往造成班級工作大亂,學(xué)風也好不了。損失往往不只是這一個,而是一批。因為這樣的學(xué)生往往有較大的影響力和破壞力。
一個學(xué)生經(jīng)濟狀況好,也有可能不好。最近比較注意打扮;好在異性面前表現(xiàn);或故意以各種方式接近異性,上課有時下意識地區(qū)性把目光投向中同一個異性。處于青春期的`她,有可能在尋求朦朧的異性愛。班主任要及時地做好思想工作。不能訓(xùn)訴,不能大罵他們在戀愛,他們會接受不了的。產(chǎn)生對抗情緒,結(jié)果他們往往把假戲作真了,影響極壞。堵不住這個漏洞,班級工作就會大亂。班風,學(xué)風也就無從做起此時班主任工作的重點就應(yīng)該是解決班上的學(xué)生的人生觀,戀愛觀問題。要從正面講。分別心平氣和地找有苗頭的學(xué)生談?wù)劇2灰裘,要旁敲?cè)擊,要鼓勵他們把注意力集中在學(xué)習上,要他們多想想自已的學(xué)業(yè)和前途。放假前,分別用電話通知家長有關(guān)情況,讓家長分別把他接回家。告訴家長也不要把問題挑明,請求家長也要做好過細的思想工作。老師,家長都要以朋友,〈首先是朋友〉,其次是長輩的身份與他推心置腹的談,要感動他們。使他感到再胡來就對不起家長,也對不起老師,這樣就達到了目的。91年有個女學(xué)生,與一個大冶青年糾纏上了,割不斷拉不開,離校了,出走了,同居了。家長也放棄了。我接受了這個班主任工作,了解了情況,動員家長把這個這學(xué)生找回來了。我和家長一起用上述的方法說服了她,收回了心。后來她考取了廣州外國語大學(xué),現(xiàn)在是該校的教授,成才了。為國家救了一個人才。你說班主任工作重要嗎?總之,班主任要懂上一點心理學(xué),要時刻動輒學(xué)生的心理,因勢利導(dǎo)。
如何引導(dǎo)上學(xué)生走上成才之路呢?這是班主任每時每刻要做的文章。教師就是導(dǎo)師,導(dǎo)師是什么?就是帶路人。在接受班主任工作的第一天,你應(yīng)該想到的就是怎樣千萬百計地把你們這個班,五十幾個學(xué)生帶上正確的成才之路。怎么引道?言教,身教。身教重于言教,不是說言教無用。其實言教,身教都重要,缺一不可。
什么叫言教?就是要用激勵語言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情;就是班主任在班上給學(xué)生講話要有煽動性。當然不是煽動學(xué)生干壞事,鬧亂子。當學(xué)生學(xué)習熱情不高時,學(xué)習信心不足時,班主任老師要最精煉的語言,最激昂的情緒;把學(xué)生那顆冰冷的或者是不冷不熱的心握熱,要把他們的心拔動或者說煸動起來。每個學(xué)生聽了你的鏗鏘有力,擲地有聲的言語,再也坐不住了,甚至立即想挑燈夜戰(zhàn)。學(xué)生有了這樣的學(xué)習情緒,他們還會想到逃課,逃學(xué)打磕睡嗎?總之,要把學(xué)生的注意力集中在學(xué)習上,班上的亂事就少了。所以班主任講話不能亂講,也要備課,至少應(yīng)該心里打個稿。沒有準備好的話,就干脆不講。要講就要解決問題,就要起作用。班主任講話不能太隨意,更不能信口雌黃。
班主任在班上廢放太多,你是班主任,學(xué)生也不敢反對,只好硬著頭皮聽;心里卻產(chǎn)生反感,甚至跟你對著干。那你講的話還有什么作用?特別是班上學(xué)生正在聚精會神地思考學(xué)習上的問題,班主任隨意走進教室,就語無倫次地講起來。把許多天前班上發(fā)生的事,一遍又一遍地重復(fù)個沒完沒了。學(xué)生聽了心里煩,煩極了!我們都當過學(xué)生,要換位思考。你聽了這樣臺的廢話,你煩嗎?前幾天發(fā)生的事,你前幾天為什么不講?班級工作要及時到位,及時解決。解決不了的問題就采取其他辦法。這不是說班主任不能在班上講話。恰好是要經(jīng)常講,及時講。要想好了再講,要精講,每句話要有激勵作用,要能解決班上的實際問題。有的班主任在一班上講了一年、兩年、三年的話,沒有一個學(xué)生離校后會記得你講的話。他們一句也記不住,這樣的班主任是不合格的班主任。話講得好,學(xué)生會留下永久的印象。今天記得,明天記得,甚至他們會把這些話當作終身進取的格言。陶行知、徐特立這些老教育家當年每天把要說的話編成打油詩或者警句,寫在顯目的地方,只有一句、兩句、三句。久而久之,學(xué)生形成了習慣,每天都在等老師的這樣幾句話?词欠襁@些話與自己有無關(guān)系,這些話成了學(xué)生行為規(guī)范的鏡子,照一照,或者從中受到批評,就悄悄地改了;或者受到了激勵,就默默地邁開進取的步伐,受益匪淺。甚至終身難忘。所以這些老教育家才培養(yǎng)出了那么多聞名于世的知名人才。
身教重于言教,班主任要以身作則,要作學(xué)生的楷模。一個老師,特別是班主任,走路的姿勢,說話的聲調(diào),待人的方式等等往往都成了學(xué)生模仿的對象。作為老師特別是班主任衣著要整齊,要落落大方。但不要花里胡俏的不要化濃妝,不要戴首飾,不要太露,不要說臟話。就是生氣了,也不能說臟話。一句臟話也不行。臟話哪怕只一句,往往也不會給學(xué)生留下終身不好的印象。
學(xué)生的一支筆、一本書掉在地上,你路過發(fā)現(xiàn)撿起來了。可能給學(xué)生的影響是身體力行,樂于助人、拾金不昧等好品質(zhì)。教師內(nèi)外有幾片廢紙或什么的垃圾,你可以叫學(xué)生掃,學(xué)生即使不反感,也不會有什么壞的影響。如過你拿掃帚掃了,學(xué)生對老師的崇拜之情,油然而生。甚至終身都會有注意社會公德的好品質(zhì)。這都是小事,但一件小事能對學(xué)生產(chǎn)生終身的影響,這還是小事嗎?有些人說,知識分子是不注意“小節(jié)”的。但作為一個老師特別的班主任老師,你的所謂“小節(jié)”要影響學(xué)生的品質(zhì)作風,這不是小節(jié)而是大節(jié)。
教育學(xué)生不能光靠壓制、懲罰。壓制、懲罰甚至體罰是最不懂教育的一種愚蠢行為。這樣學(xué)生即使服你也是表面的。而內(nèi)心不服,甚至反感。包括一些好學(xué)生他就是沒有違紀,也是會產(chǎn)生反感的。要批評,最好是以師長兼朋友的口氣與其交談。使他聽出你的批評也是在關(guān)心他,愛護他。他就會把你的話聽進去,你的話就會產(chǎn)生引導(dǎo)作用。特別是高中生,是小大人了。他們也有人格。人格是一個人能成才的必要條件之一,說話不要輕易傷了他們的人格,傷了倔們的自尊心。尊重是互相的。你越是尊重學(xué)生的人格,學(xué)生越是覺得你這個老師偉大。一個被你傷了自尊心的學(xué)生,你是無法教育好的。
其次就是一個班級平衡的問題。做好班主任工作,就是一個做好方方面面平衡工作的問題。作好平衡工作,是不一科學(xué)問題,要認真對待。
學(xué)生個人各科成績,班主任要指導(dǎo)他平衡;每個學(xué)生,個體與班集體之間要做到平衡。使每個學(xué)生感到集體之間不孤立,并意識到他就是這個班集體之中的光榮的一員,張藝謀有個電影叫做“一個也不能少”我很受感動。班主任工作要做到每個學(xué)生的心里。一切工作要立足于每個學(xué)生的成才。你今天生氣放棄一個,明天不如意又丟一個,你們班上總共才五十多個學(xué)生,可以丟幾天?到高三還有幾個可以成才?我當班主任三十幾年,最后才悟出這個道理。這就是我退休前所帶班級連續(xù)兩屆本科升學(xué)率達到百分之百的秘訣。
還有一個課任老師與班上學(xué)生平衡的問題,各科課任老師之間的平衡問題,人與人之間的感情平衡問題,這都是班主任應(yīng)該注意的問題。所有這些平衡工作做好了,班級工作也就和諧了。謝謝!
關(guān)于班主任的心得體會3
雨果先生以前說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽液芟矚g。20xx年7月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班,更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!就像專家講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先就應(yīng)是一個快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個學(xué)生都生活在期望之中;就應(yīng)要有自己的魅力;就應(yīng)善用激勵方式;就應(yīng)為學(xué)生營造一個好的學(xué)習氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是期望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者!眱(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們,聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心:“童心、愛心、職責心和公正心”
“班主任必須要做一個快樂的人。”這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,我很喜歡這句話。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的職責心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,得到良好的教育!坝讼扔摹,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習,使我明白作為一名教師,只要愛學(xué)生,就必須會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的.,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以到達心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅。我深深地明白,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任就應(yīng)具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴格,上自習持續(xù)安靜,上課不遲到。下課后和學(xué)生們一齊運動、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學(xué)生要鼓勵,有些學(xué)生要要求嚴格,有些學(xué)生要真誠關(guān)心。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。
為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉構(gòu)成的,我們能夠通過各種途徑來提高自己。首先,我認為最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習,此刻的學(xué)生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,更何況此刻提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風真正帶入我們的班級,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,就是在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改善的方向,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時代前進的步伐,班主任務(wù)必學(xué)習,樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。
三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生。
蘇霍姆林斯基以前說過:“教育藝術(shù)的頂峰―師生間心靈交往的和諧境界!迸c學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽,與學(xué)生在一齊活動,以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功!
林格也曾說:“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處。”心理學(xué)研究也證明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學(xué)生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學(xué)生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,群眾性的獎勵要多應(yīng)用,心理學(xué)研究證明:人們都期望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,并且期望成為這個組織的優(yōu)秀分子。群眾性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的群眾榮譽感,強化學(xué)生的群眾意識,而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過:“教育了群眾,團結(jié)了群眾,加強了群眾以后,群眾自身就能夠成為很大的教育力量!彼砸粋優(yōu)秀的班群眾就能激勵學(xué)生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,尤其是應(yīng)對問題學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級。
班級就應(yīng)是有個性的,獨特的。一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更就應(yīng)是看在這個快樂成長的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集群眾的力量,科學(xué)管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選取學(xué)生,但是我們能夠選取教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們就應(yīng)利用家長這個群體,讓他們配合我們一齊來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存!俺扇吮瘸晒Ω匾,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。有人說:“不變的老師,流水的學(xué)生!弊哌^了多年的教學(xué)生涯,我要說:“老師也要變,老師和學(xué)生一齊成長才是真正的教學(xué)相長!弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光。”總會有那一瞬間,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。
天空收容每一片云彩,不論其美丑,所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但好處卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
以上是我在班主任培訓(xùn)學(xué)習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學(xué)習,更好地投入到工作中。
關(guān)于班主任的心得體會4
20x年x月x日至x日,我參加了縣名班主任培訓(xùn)。從教15年,從來沒有培訓(xùn)過這么長的時間,從來沒有如此認真的從頭至尾的參與進來,從來沒有感覺到培訓(xùn)收獲如此之大。這一切要感謝xxx導(dǎo)師學(xué)院的xx、xx導(dǎo)師,感謝縣教體局和縣進修學(xué)校,讓我學(xué)習到了很多很多,對今后的工作有了更多的思路和方法。
開始培訓(xùn),一個“同舟共濟”的游戲吸引了我,小小的一張報紙要容下12個大人。所有的班主任回到了學(xué)生時代,想盡辦法來完成游戲?此撇豢赡芡瓿傻挠螒蜃詈蟠蠹叶纪瓿闪耍螒蚋嬖V我第一個道理:沒有什么做不到,只有想不到!團結(jié)就是力量!我開始接受和融入培訓(xùn)。
短短的六天,我們在xx導(dǎo)師以及助教們的帶領(lǐng)下,學(xué)習了“創(chuàng)建和帶動班集體”、“教師有效的教育理念”、“有效的教學(xué)方法和技巧”、“幫學(xué)生用信念管理人生”、“情緒管理及高情商的培養(yǎng)”等。操作性很強的.游戲,讓人放松的“健腦操”、精準的語言表達、團隊的有效合作、教師的積極參與、各具特色的班級文化建設(shè),都讓參訓(xùn)教師充滿了學(xué)習和參與的熱情,在寬松的環(huán)境中收獲頗豐。
對于我來說,我最大的收獲有兩方面:
一、12條前提假設(shè)給予了我思想建設(shè)的法寶
作為教師,要想成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,我們必須思想上要肯定自己的職業(yè),要愛上自己的職業(yè),要甘于平淡、樂于奉獻?墒乾F(xiàn)實是,社會、家長、學(xué)校、孩子對我們期望很高,我們在他們的眼里就是神,我們不能有缺點,不能說不行,我們是太陽底下最光輝的職業(yè)者?墒,事實上我們只是人,一個普普通通的人,會因為一點感動而落淚,為一點受阻而難過。面對工作上、生活中,我們有著太多的困惑,這些問題一直得不到很好的解決,積蓄著。職業(yè)倦怠漸漸滋生。
12條前提假設(shè)仿佛是遠航的明燈,讓我的心一下子明亮了!胺彩强傆兄辽偃齻解決方法”、“在一個系統(tǒng)里,最靈活的人便能控制大局”、“所有行為背后總有一個我們可以接受的正面動機”、“情緒本身不是問題,而只是一個訊號”,這些話讓我對問題有了新的認識,對情緒的產(chǎn)生和控制有了更好的辦法。
二、愛自己為先,方能愛他人
一直以來,認為要學(xué)會大愛,舍小家為大家。志向高遠,可是很難做到,也做的很累。比如教育孩子,對待別人的孩子,我做到了耐心、誨人不倦,對待自己的孩子,卻缺少耐性,動不動就會責罵,或多或少的把在工作的情緒發(fā)泄在孩子身上,對孩子也是倍加苛刻。所以作為教師的孩子是痛苦的。
經(jīng)過這次培訓(xùn),我認識到自己錯了,錯的很離譜。家門不掃何以掃天下,一個連自己都不愛的人怎么去愛別人。今后我要愛自己、愛他人、愛世界。大愛從愛我開始。
培訓(xùn)結(jié)束了,但愛的教育、有效的溝通才剛剛起步,相信在我們參訓(xùn)班主任的共同努力下,我們的班主任工作藝術(shù)將得到進一步的提高,我們的教育會更上一層樓。
關(guān)于班主任的心得體會5
一、深入了解,對癥下藥。
思想品德教育,這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點。首先要了解學(xué)生,如學(xué)生的家庭情況:有的家庭氣氛不和協(xié),父母經(jīng)常吵架,讓孩子時時感到焦慮不安。不少的父母,尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè),終日忙于外頭的工作,經(jīng)常外出,孩子或獨自在家,或交給別人看管,缺少親情,時常感到孤獨寂寞,同時,由于競爭激烈,風險系數(shù)增大,父母在外面經(jīng)受了更大的壓力,困擾與挫折,家庭往往成為其宣泄壓抑的場所,對孩子的教育簡單、粗暴,引起孩子嚴重的內(nèi)心沖突和緊張。一方面由于家庭經(jīng)濟條件好,家長在物質(zhì)上是盡可能的滿足孩子的要求;另一方面,家長又望子成龍,對子女的期望很高,壓力很大。前者造成孩子以自我為中心,心理承受能力低下,難以應(yīng)付挫折;后者又使他們面臨重重挫折,經(jīng)受種種壓力,讓孩子在無休止地陷于較嚴重的心理不平衡之中而難以自拔等情況,還有各方面的情況,再對他們進行思想品德教育,這樣才能收到事半功倍的效果。在向?qū)W生進行思想品德教育時,要有的方矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。
二、注重班干隊伍建設(shè),形成良好的班風班紀。
要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進取。
1、選拔培養(yǎng)班干部在班干部的產(chǎn)生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完全自決,一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進行投票選舉,再由教師權(quán)衡。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工,優(yōu)化班委組合。夏思維,我們班的班長,我了解到該生的責任心和組織能力都很強;何凱萍,活潑可愛、能歌善舞,而且處事大方,我讓她當文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌,我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的甘吉良同學(xué)出任體育委員。班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠,及時阻止同學(xué)中的'不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。
2、增強班干部間的凝聚力。集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等,通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。
三、營造融洽的師生關(guān)系。
俗話說:情不通則理不達。心理教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā),尊重學(xué)生的人格,對所有學(xué)生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負擔。
四、教育學(xué)生努力學(xué)習,促進學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的,端正的學(xué)習態(tài)度,遵守學(xué)習紀律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法,提高學(xué)習的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)習成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。我們的目標是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,不能只把精力放在學(xué)習上,必須五個方面一起抓,它們是相互相存,相互促進的。特別在體美勞方面不忽略,不輕易取消學(xué)生體育活動的機會,并積極參加他們的活動;其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動;利用班會和其他活動,盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,例如每天的八分鐘活動,班級競賽活動等,以達到活躍身心,調(diào)劑生活,融洽關(guān)系的目的;在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與,充分發(fā)揮他們的特長,以帶動其他同學(xué)積極投入;積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動,通過參賽,增強大家的集體觀念和競爭意識。
除此之外,還要對學(xué)生全面負責,不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習,而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習慣,增加社會知識,掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,增長實際才干。
五、尊重學(xué)生,相信學(xué)生。
班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項,要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點,班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵,體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學(xué)生身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上,我采用干部輪換措施,讓每個學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信與自我價值。在班級工作中盡管我取得了一定的成績,但也有許多需要改進的地方,班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化。在今后的班主任工作中,我一定總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
關(guān)于班主任的心得體會6
班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的三年級學(xué)生,所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為三年級班主任,我針對我們班學(xué)生的特點,做了如下的工作:
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣。
三年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的良好習慣。我繼續(xù)從培養(yǎng)學(xué)生良好習慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用晨會課、思品課學(xué)習學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的`表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,如廣播操比賽、運動會比賽、六一節(jié)目等。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
3、加強與家長聯(lián)系。
平時,我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。
1、預(yù)見性不強?偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對學(xué)生進行及時的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛剛?cè)昙壍男〔稽c呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過近幾年的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
關(guān)于班主任的心得體會7
本學(xué)期是我踏上教壇的第一年。從開學(xué)懷著無比激動興奮的心情,經(jīng)過一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當一名教師不基本 ,當一名班主任更是不基本 。以下是我作為小學(xué)班主任的工作總結(jié)內(nèi)容:
班主任工作是維護 人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生,所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體維護 ,又要有微觀的性格 成長 ;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的'落實到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康完全 成長 。作為一年級班主任,我真對咱們 班活潑好動的特征 ,做了如下的工作:
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習慣。
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習慣入手,課上執(zhí)行 趣味教程 ,盡量吸引學(xué)生的留心 力,組織好學(xué)生的紀律。運用 晨會課、思品課學(xué)習學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后留心 觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習中,時刻留心 調(diào)動學(xué)生的積極性,逐步 養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生性格 的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的性格 才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,如廣播操比賽、體育花會比賽,六星評比等。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,并且 時刻想為自身 的班集體爭光。通過黑板報展示學(xué)生各方面的才能,成長 性格 。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
3、增強 與家長聯(lián)系。
日常 ,我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我時常 和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有難處 的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)覺 他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們明白 情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理會 和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
關(guān)于班主任的心得體會8
我是個新任的一年級班主任,我覺得很苦惱。因為當我踩著上課鈴聲走進教室時,我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳的講話,甚至有昂著脖子喝飲料的,沒有一個孩子在安靜地等待著你的到來,沒有一個孩子把你的到來當回事。我感到很無奈,因為在我向他們講述一年級小朋友就應(yīng)遵守的“規(guī)矩”時,我不明白怎樣讓他們把忙碌的小手停下來;把低垂的腦袋正起來,讓他們那一次次的“情不自禁”“脫口而出”少起來! ≡谖铱鄲、無奈,甚至有些“義憤填膺”的時候,我想此時的我很需要學(xué)會忍耐、學(xué)會寬容、學(xué)會等待。
學(xué)會忍耐,意味著當我看到課堂上那不盡如人意的.一幕幕時,我能壓抑住自我即將噴出胸膛的怒火,能收回自我高揚的大手,能深吸一口氣默默數(shù)上二十秒后讓自我的情緒靜如湖水。學(xué)會寬容,意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳躍的童心,能站在他們的立場平心靜氣地看待他們的“隨心所欲”、“興趣使然”“情不自禁”,能真誠地把他們看成是一個個大寫的人。學(xué)會等待,意味著我要用發(fā)展的眼光看待他們,能用從容的心態(tài)對待他們的“不能自我”,能對他們多一份期盼,多一份希冀。
隨之而來,我得不急不躁、溫溫柔柔地逐步樹立起自我的威信,因為一味無原則的忍耐與寬容,那是溺愛是放縱是“棒殺”,孩子們會分不清對與錯,看不清是與非,他們會缺乏對事情理性的決定。多得簡單點,我得和孩子持續(xù)必須的距離,讓他們明白,我是個對他們的錯誤決不姑息,說一不二,恪守原則的老師。
接下來,就是以愛導(dǎo)航,用真愛去感染他們,讓他們因被愛而學(xué)會去愛。我親切的喚他們孩子,為他們整理衣領(lǐng)、學(xué)具,與他們一齊打掃衛(wèi)生,教學(xué)課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導(dǎo),熱情的向?qū)W困生、生病的學(xué)生、有不良行為的學(xué)生伸出友誼的雙手。透過上述細節(jié),讓他們在潛移默化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、并學(xué)會去愛。
用一根筷子易折斷,一把筷子難以折斷的簡單道理,培養(yǎng)群眾凝聚力。一年級的孩子進學(xué)校如同離開籠子的小鳥,亂飛,作為班主任的我務(wù)必當好鳥媽媽。讓他們有一個安樂的窩,讓他們一齊游戲,懂得合作的快樂;讓他們一齊打掃衛(wèi)生,嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書,去發(fā)現(xiàn)別人的美,產(chǎn)生學(xué)習的動力,漸漸明白:群眾是有你、有我、有他。
結(jié)合語文教學(xué)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習情感,也有利于群眾建設(shè)。尤其不能忽視“學(xué)習激趣”對群眾的影響,語文是母語教學(xué),“情趣”直接影響孩子們上學(xué)的態(tài)度,從而產(chǎn)生心理傾向。激發(fā)孩子學(xué)習的情趣,能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望,對學(xué)校、老師、同學(xué)、學(xué)習萌發(fā)感情,成為學(xué)習的原動力。這樣能夠構(gòu)成學(xué)風濃的好群眾。
總之,我要用我的智慧去解讀我的孩子們,用我無悔的愛讓孩子們自我去撐起一片天!
關(guān)于班主任的心得體會9
姚志杰和姚志毅是一對雙胞胎,現(xiàn)分別就讀于八都中心小學(xué)六年級一班和二班。哥兒倆學(xué)習都很勤奮,成績也很優(yōu)秀,深得老師們的喜愛。
他們原本擁有一個幸福、快樂的家,雖說家庭的經(jīng)濟條件不是很好,但是憑借著農(nóng)村人特有的勤勞,能吃苦的優(yōu)秀品質(zhì)——他們的父母以自己的雙手維持著全家人的生計,生活倒也溫馨、和睦。
然而在他們上二年級時,不幸的事卻發(fā)生了。他們的媽媽在一次檢查中發(fā)現(xiàn)得了白血病。這無疑給這個家庭帶來了毀滅性的打擊,要知道白血病的治療需要幾十萬。幾年來他們爸爸忙著為了給他們媽媽治病,已經(jīng)失去了穩(wěn)定的工作,平時靠做臨時工來賺點錢維持家庭生活。此時他們家里已是家徒四壁,債務(wù)累累。
雖然家庭生活很困難,可兩個孩子卻成長得非常好。生活的貧困并沒有給孩子造成心理上的陰影。他們們很活潑、很開朗、很樂觀。
在家,他們是懂事的孩子,同齡的孩子還在媽媽的`懷里撒嬌?伤麄儯居蓩寢屪龅募覄(wù)都落在了他們那幼小的身軀上。每天早上,他們早早的起床,做好早飯,給媽媽端飯、喂藥之后再去上學(xué);放學(xué)后他們還要洗衣、做飯,然后完成當天的作業(yè)。
在學(xué)校,他們們能主動地與同學(xué)相處,熱情地跟老師打招呼,是班級這個大家庭中活躍的一分子。他們們還都參加了學(xué)校的鼓號隊,出色的表現(xiàn)常常贏得鼓號隊老師的贊賞。
更令人高興的是,兩個孩子學(xué)習都非常認真。班主任教學(xué)心得體會精選心得體會,學(xué)習心得。課堂上,他們們認真聽講,思維活躍,小手經(jīng)常高高地舉起,課后的作業(yè)也總能按時完成。他們們能虛心接受老師提出的意見,努力地改正缺點,所以,一點一滴的進步中。孩子很喜歡閱讀課外書籍。家中買不起課外書,他們們就向同學(xué)借。老師和同學(xué)們都愿意幫助這兩個好學(xué)的孩子。一分耕耘一分收獲,上學(xué)期期末,兄弟倆分別被評為"三好"學(xué)生和"文明"學(xué)生。休業(yè)式上,校長還在全校師生面前表揚了他們們。這該是孩子對辛苦養(yǎng)育他們們的父母的最好回報。
孩子不僅學(xué)習刻苦,而且熱愛勞動,能主動關(guān)心班集體:班級的垃圾桶滿了,就主動去倒;大掃除時,活兒搶著干;飲水瓶空了,就一聲不響去搬......他們的真誠和熱心也贏得了同學(xué)們的友誼。
當學(xué)校了解到他們家的實際狀況之后,為了讓他們能安心地學(xué)習。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動找到了他們的爸爸,提出每學(xué)期為其免去課本書簿費207元,每年的"六一"節(jié)"春節(jié)"還送去慰問金400元。我校的王校長每學(xué)期個人資助他們每人500元,并贈送學(xué)習用品,使得孩子上學(xué)不在有任何的思想負擔。當老師和學(xué)生了解到他們家的情況后,同學(xué)們都積極的主動幫助他們,有的為他們送上了鋼筆,有的為他們送上了日記本,有的為他們送上了鉛筆盒,有的為他們送上了嶄新的課外書,還有的同學(xué)主動成為了他們學(xué)習上的輔導(dǎo)小老師。老師也在生活上給予了很大的關(guān)心,中午就餐的時候總是將他們帶在身邊,將好吃的,可口的菜分給他們吃;帶領(lǐng)學(xué)生每星期定期去他們家里打掃衛(wèi)生、整理家務(wù);平時和他們聊天,鼓勵他們正確地面對生活,勇敢的面對困難,鼓勵他們積極地參加班級和學(xué)校組織的各種活動。
積水成河,聚沙成塔。讓我們集愛心的水滴匯成小溪,集小溪成愛心的海洋,用愛心托起貧困孩子的未來,托起和諧的明天!
關(guān)于班主任的心得體會10
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!蔽液芟矚g。20xx年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班,更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間,但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣:一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠遠勝于我們,聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心:“童心、愛心、責任心和公正心”
“班主任一定要做一個快樂的人!边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的,我很喜歡這句話。 作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學(xué)生,耐心細致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,才能做到對學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,得到良好的教育!坝讼扔摹,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學(xué)生的心。 通過學(xué)習,使我明白作為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以達到心理指導(dǎo)與教育目的,那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨特的魅力形象
班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的'魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用,因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學(xué)生要求嚴格,上自習保持安靜,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動、聊天,和學(xué)生們拉近距離,彼此了解,讓他們對我有好感,信任我。對有些學(xué)生要鼓勵,有些學(xué)生要要求嚴格,有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。
當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,我認為最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習,現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,思路敏捷,遇到 問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風真正帶入我們的班級,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。所謂“學(xué)高為師,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題,就是在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時代前進的步伐,班主任必須學(xué)習,樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。
三、班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界!迸c學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽,與學(xué)生在一起活動,以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功!
林格也曾說:“人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處!毙睦韺W(xué)研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學(xué)生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學(xué)生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感,強化學(xué)生的集體意識,而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過:“教育了集體,團結(jié)了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量!彼砸粋優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,尤其是面對問題學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
關(guān)于班主任研修心得
班主任是學(xué)校教育工作的組織者,實施者,是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒,講究方法,將對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每一環(huán)節(jié)。
班主任工作是平凡而繁瑣,需要持之以恒,但更需要班主任能以身作則,做學(xué)生表率。讓我們嚴以律己,在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。
在學(xué)校的發(fā)展中,班主任肩負著的使命既光榮又艱巨,具有對孩子進行管理、教育、服務(wù)三項重要職責,班主任對小孩子的學(xué)習和習慣的養(yǎng)成上負有“導(dǎo)師”的責任,也是加強孩子思想教育的一支重要隊伍。班主任必須全方位提高班級管理水平,才能將培養(yǎng)合格人才落到實處。
班主任作為小孩子成長過程中的最直接、最密切的教育者,必須考慮自己在班級管理中角色的正確定位。班主任在班級管理中的角色定位和功能干預(yù)程度,對孩子在小學(xué)階段的成長乃至今后的發(fā)展起著舉足輕重的作用。
要管好一個班,首先必須建立起班主任的威信。到底如何建立起自己的威信呢?懂得孩子,尊重孩子,平等地與孩子交換。全面懂得孩子是班主任工作的前提條件,只有全面懂得孩子,摸清孩子的性格特點、心理狀態(tài)、各方面愛好,才能有的放矢、因材施教。
“進德修業(yè)、為人師表!笔俏依斡浀囊痪湓挕R炀秃⒆恿己闷返碌男纬,首先是教師的一言一行要經(jīng)得起孩子的檢驗,要用自己的人格魅力潛移默化地沾染、影響他們。常言道,“身教重于言教”。教師要“為人師表”,必須從嚴格的自律開端,要孩子做到的,自己首先要做到,禁止孩子做的,自己堅決不做,要在舉動上做出榜樣。作為一名班主任,想要在孩子面前有示范和榜樣的作用,就必須在“學(xué)”和“德”上下功夫。有位學(xué)者說過這樣一句話,“如果教師在工作上、知識上、成績上有光輝精彩的表現(xiàn)時,你就會看到所有的孩子都會偏向你這一邊”。
要想當好一位班主任,就必須有一批優(yōu)秀家長,因此教師做家校聯(lián)系,幫助學(xué)生是不可少的。小學(xué)生自我約束力差,只靠教師的教育是不夠的,更應(yīng)該得到家長的協(xié)助,因此,有目的地聯(lián)系家長,使家長家庭教育與學(xué)校教師教育密切配合,在這方面我認為應(yīng)該做到以下幾點:
①做好家長的教育,讓家長學(xué)習,懂得如何配合老師教育學(xué)生。
、谧龊眉倚B(lián)系單,隨時取得聯(lián)系。
、鄱ㄆ诮粨Q意見,觀察學(xué)生動態(tài)。
、芏ㄆ陂_展家長會,家長之間交流,談心得。
關(guān)于班主任的心得體會11
班級是學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,班級管理水平的高低,對學(xué)生健康全面的發(fā)展、對完成教育教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。
通過兩個月的班主任工作實踐,我覺得,要搞好班級工作,貫徹堅持"一個標準"、調(diào)動"兩個積極性"、依靠"三個方面"的力量、發(fā)揮"四套班子"的作用的一套體系,既能使學(xué)生受到嚴格的行為規(guī)范的約束,又能讓他們在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。
堅持"一個標準",即在處理班級事務(wù)時,尤其是獎懲方面,對好學(xué)生和學(xué)習困難生使用一個標準。通常,好學(xué)生易受到偏愛,而學(xué)習困難生常使老師產(chǎn)生偏見。班主任執(zhí)法,一定要公允,一碗水端平。處理偏頗,則會助長好學(xué)生的壞習慣,壓抑學(xué)習困難生的上進心。反之則能贏得學(xué)生的尊敬和信任,甚至扭轉(zhuǎn)班風。
調(diào)動"兩個積極性"一是要尊重每個學(xué)生,在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去,與他們交談、游戲、活動,使他們與你無拘無束地相處,從而對你敬而近之,由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng);二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機會。班級的活動發(fā)動全班同學(xué)獻計獻策,班級的管理大家共同制定和執(zhí)行,各司其職,人人有份,班級絕無局外之人。學(xué)生愿意干的事,干起來熱情高,干勁大,成效也好。
調(diào)動"三個方面"的力量,即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。學(xué)生學(xué)習生涯中,學(xué)校的職能毋庸置疑,家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。我通過建立《家庭聯(lián)系簿》簽注學(xué)生放學(xué)離校時間,再由家長簽注到家時間,杜絕與社會不良青年接觸的機會,通過電話與家長保持聯(lián)系,將學(xué)生的細微之處了解于心,讓家長的作用更加強化。
心理學(xué)專家朱智賢說過:"學(xué)生在學(xué)習上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育,就不能促使他們健康成長。為此,我班還采取多種形式的班隊會,針對性的主題會,將社會上健康積極的風氣、事跡宣傳到班級,實踐中證明是行之有效的。
發(fā)揮"四套班子"的作用,即指團支部、班委會、課代表、小組長的作用。這四套班子是班級的中堅力量,他們的模范作用如何,他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時,我堅持做到:人人參與競選,力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來,使他們一開始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會,每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,把班級各項活動開展得形式多樣。
對四套班子既要嚴格要求大膽壓擔子,也處處從各方面關(guān)心支持他們,尤其在工作細節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。 我們的目標是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,不能只把精力放在學(xué)習上,必須五個方面一起抓,不輕易取消學(xué)生體育活動的機會,并積極參加他們的活動;制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動;能夠利用班會和其他活動,盡可能滲入娛樂性的.文體內(nèi)容,以達到活躍身心,調(diào)劑生活,融洽關(guān)系"一箭三雕"的目的;在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與,充分發(fā)揮他們的特長,以帶動其他同學(xué)積極投入;積極鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的各項競賽活動,通過參賽,增強大家的集體觀念和競爭意識。
總之,班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又千變?nèi)f化,我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,必能使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。當然,班主任自己應(yīng)該將工作與班級的實際情況相結(jié)合,制訂出長期和短期的管理目標,再根據(jù)這個目標進行有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作。針對我班的現(xiàn)狀,我總結(jié)出了一些關(guān)于班級管理的體會:
(一) 堅持按班主任職責對課室、宿舍及學(xué)生的課外活動進行檢查,掌握班級紀律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、愛好、性情、時間利用等情況;
。ǘ 堅持關(guān)心照料住校生,注重他們學(xué)習情況的同時關(guān)心他們的生活和心理狀況。
。ㄈ 堅持抓同學(xué)和班干對班級的雙軌管理,使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用 ;
。ㄋ模 堅持和各科任課老師聯(lián)系,主動了解教學(xué)動態(tài),及時指導(dǎo)學(xué)習委員做輔導(dǎo)工作,并指導(dǎo)團支部配合教學(xué)開展活動和作個別同學(xué)的思想工作;
。ㄎ澹 堅持不定期召開班級核心組和班干、團干會,研究班級動態(tài)及解決問題的對策,盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上;
(六) 堅持對班干和團干“單線”或“條塊”的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn),不斷提高他們的管理水平;
(七) 堅持在生活上關(guān)心,在思想上嚴格要求學(xué)生,尤其是對落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”,解決,以免傷害他們的自尊心,使事態(tài)惡化;
(八) 堅持寫好工作日志,學(xué)習與班主任有關(guān)的書刊,不斷指導(dǎo)和改進自己的工作;
。ň牛 堅持建立班級文書檔案管理,寫好班級大事,堅持與家長保持緊密的聯(lián)系,以利班主任和班干開展管理工作。
(十) 堅持與學(xué)生保持融洽和諧的師生關(guān)系,扮演好良師益友的角色;
這是我對班主任工作的一點心得體會。
關(guān)于班主任的心得體會12
在本次班主任培訓(xùn)中,專家們所闡述的教育觀點平實,沒有華麗的詞藻,以大量生動感人的事例全面敘說了班主任工作的一些經(jīng)驗和搞好班級的具體做法,通過兩天的培訓(xùn)活動,使我對自己的班主任工作有了新的思考和認識,下面就簡單談一談自己的一點思考。
思考一:專家平民化
在去學(xué)習之前,自己曾想這些做報告的人都是全國著名的專家,肯定會講些高深的理論,會大談特談教育學(xué)、心理學(xué)的知識,可是在這兩天的學(xué)習中,做報告的專家們并沒有談些高深的理論性的東西,而是從實際教學(xué)中和工作中的具體事例談起,他們所談事例在我自己工作中大多也都經(jīng)歷過,無非是一些如何管理班級、如何處理班內(nèi)事務(wù)的一些做法,自己不禁在思考:為什么自己認為是端不上大席的“狗肉”,在別人那里卻成了“魚翅燕窩”,并且大家還都樂意去品嘗呢?或許越是平常的、大眾的東西越會有人去關(guān)注它吧,畢竟這些和自己的工作最直接、最有用。正如學(xué)會屠龍之術(shù)倒不如學(xué)會殺豬有用的多。我想:專家之所以能成為專家,就是因為他們能把常人不以為然的事情做的最好,能夠把自己工作中的小事不斷進行總結(jié)反思、進行積累,或許真像其中一位專家所說:成功并不像你想像的那么難。
思考二:學(xué)生教育系列化
班主任工作的重點就是管理好班級、教育好學(xué)生,目標很明確,但真要達到理想的目標并不容易。做過班主任的老師都明白,管好學(xué)生一時的不良行為簡單,但要改變學(xué)生的.不良行為就很難了,這主要是我們不能針對學(xué)生的實際情況制定一個系列化的教育計劃。其實,每一個學(xué)生的不良行為都有他產(chǎn)生的原因,表現(xiàn)的形式等,針對不同的原因、不同的表現(xiàn)形式要制定不同的計劃,抓住各種教育時機,做到跟蹤教育,畢竟要改變一個人的習慣并不是一件容易的事,如果我們只是做到見到問題處理問題,發(fā)現(xiàn)情況處理情況,那無異于頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳,治標不治本。
思考三:尊重和寬容——班主任工作的法寶
蘇霍姆林斯基說過:“每個人都有一顆成為好人的心。每一個學(xué)生都希望自己是成功者,都期待收獲肯定和贊譽!边@就要求我們?nèi)コ浞值淖鹬、寬容、信任學(xué)生。作為教師,我們應(yīng)該有轉(zhuǎn)化學(xué)生的信心和責任感,教師應(yīng)該懂得愛的藝術(shù),用師者廣博的愛,澆灌他們的心田,幫助他們形成健康的人格。要知道,愛是一種信任,愛是一種尊重,愛更是一種觸及靈魂、動人心魄的教育過程。充分尊重學(xué)生,愛護學(xué)生,寬容學(xué)生,能激起學(xué)生心靈的漣漪,緩解他們的抵觸情緒,從而達到教育、轉(zhuǎn)化的目的,使其按教師的意愿投入學(xué)習,正確處理好各方面的關(guān)系,使整個班級朝共同的目標努力,產(chǎn)生強大的凝聚力。
有人說,寬容是一種美德是人性的光輝。在我看來,寬容更是教育的秘訣。懲罰是教育、寬容也是教育,卻比懲罰更有影響力。當一件被譴責的事情戲劇性地變?yōu)椤岸Y遇”時,更會引起人心靈的震顫,這就是寬容的魅力。為師之本在于“善”。讓我們寬容對待每一個學(xué)生,少些責怪,多些鼓勵;少些批評,多些關(guān)心。這樣,師生之間,就會形成一種互相理解、真誠相待的關(guān)系。
班主任工作任重道遠,要做好班主任工作就必須不斷學(xué)習思考,以上幾點只是我學(xué)習后的幾點零碎感想,不當之處還請批評指正。
關(guān)于班主任的心得體會13
班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對學(xué)生健康全面的發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。班主任工作是管理人的工作,是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來實施對學(xué)生的教育和班級管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的學(xué)生群體。因此,班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展指導(dǎo)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。
一、深入了解,對癥下藥。思想品德教育,這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點。首先要了解學(xué)生,如學(xué)生的家庭情況:有的家庭氣氛不和協(xié),父母經(jīng)常吵架,讓孩子時時感到焦慮不安。不少的父母,尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè),終日忙于外頭的工作,經(jīng)常外出,孩子或獨自在家,或交給別人看管,缺少親情,時常感到孤獨寂寞,同時,由于競爭激烈,風險系數(shù)增大,父母在外面經(jīng)受了更大的壓力,困擾與挫折,家庭往往成為其宣泄壓抑的場所,對孩子的教育簡單、粗暴,引起孩子嚴重的內(nèi)心沖突和緊張。一方面由于家庭經(jīng)濟條件好,家長在物質(zhì)上是盡可能的滿足孩子的要求;另一方面,家長又望子成龍,對子女的期望很高,壓力很大。前者造成孩子以自我為中心,心理承受能力低下,難以應(yīng)付挫折;后者又使他們面臨重重挫折,經(jīng)受種種壓力,讓孩子在無休止地陷于較嚴重的心理不平衡之中而難以自拔等情況,還有各方面的情況,再對他們進行思想品德教育,這樣才能收到事半功倍的效果。在向?qū)W生進行思想品德教育時,要有的方矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。
二、注重班干隊伍建設(shè),形成良好的班風班紀。要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進取。
1、選拔培養(yǎng)班干部在班干部的產(chǎn)生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的`!但是,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完全自決,一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進行投票選舉,再由教師權(quán)衡。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工,優(yōu)化班委組合。夏思維,我們班的班長,我了解到該生的責任心和組織能力都很強;何凱萍,活潑可愛、能歌善舞,而且處事大方,我讓她當文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌,我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的甘吉良同學(xué)出任體育委員。班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學(xué)習、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結(jié)得失,并加以改進,教會他們?nèi)绾畏直媸欠,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。班主任教學(xué)心得體會精選班主任教學(xué)心得體會精選。
2、增強班干部間的凝聚力。集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等,通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。
三、營造融洽的師生關(guān)系。俗話說:情不通則理不達。心理教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā),尊重學(xué)生的人格,對所有學(xué)生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負擔。
四、教育學(xué)生努力學(xué)習,促進學(xué)生全面發(fā)展學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習,教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的,端正的學(xué)習態(tài)度,遵守學(xué)習紀律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法,提高學(xué)習的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)習成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。我們的目標是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,不能只把精力放在學(xué)習上,必須五個方面一起抓,它們是相互相存,相互促進的。特別在體美勞方面不忽略,不輕易取消學(xué)生體育活動的機會,并積極參加他們的活動;其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動;利用班會和其他活動,盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,例如每天的八分鐘活動,班級競賽活動等,以達到活躍身心,調(diào)劑生活,融洽關(guān)系的目的;在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與,充分發(fā)揮他們的特長,以帶動其他同學(xué)積極投入;積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動,通過參賽,增強大家的集體觀念和競爭意識。
除此之外,還要對學(xué)生全面負責,不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習,而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習慣,增加社會知識,掌握一定的生產(chǎn)知識和技能,增長實際才干。
五、尊重學(xué)生,相信學(xué)生。班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強項,要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點,班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵,體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學(xué)生身上都能找到新個性發(fā)展契機。如在班級管理上,我采用干部輪換措施,讓每個學(xué)生都來嘗試管理的苦衷和樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的管理才能,更重要的是在管理中找到自信與自我價值。在班級工作中盡管我取得了一定的成績,但也有許多需要改進的地方,班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化。在今后的班主任工作中,我一定總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任教學(xué)心得體會精選
班主任工作是一項精細活,要把這活干得輕松且有效,把班里學(xué)生組成一個積極向上,勤奮好學(xué),團結(jié)友愛的集體,使每一個學(xué)生的個性、特長得到發(fā)揮,以適應(yīng)新時期現(xiàn)代化教育要求,班主任工作應(yīng)細心加耐心,經(jīng)常對學(xué)生進行教育和引導(dǎo),循循善誘,以愛貫穿于整個教育過程中,讓學(xué)生在充滿"愛"的環(huán)境中健康成長。班主任教學(xué)心得體會精選
俗話說:"知已知彼,百戰(zhàn)百殆。"教師只有較全面的了解學(xué)生,才能有的放矢地把班主任工作開展好。不斷與學(xué)生交流,尊重學(xué)生,理解學(xué)生犯錯誤的心理,用愛相伴循循循善誘,因勢利導(dǎo),班主任工作就會得心應(yīng)手。
關(guān)于班主任的心得體會14
。ㄒ唬┛鞓酚礼v心間
這兩天,生活老師有事了,我又當?shù)鶃碛之攱專碜粤曃姨嶂?瓶水回寢室的路上,我突然想我的快樂在哪里,在哪里呢,其實作為一名老師,我所教的每一名學(xué)生都能把書本的基礎(chǔ)知識都弄懂明白了,都能不斷地進步,這不就是我的快樂嗎?最難忘的是接到李燈輝家長的一個電話,聊了很久,她說了很多感激的話已經(jīng)淡忘,只記住最后一句話:老師,孩子交給你,我們放心!腦海里時時出現(xiàn)那句話孩子交給你我們放心?墒俏业墓ぷ髡娴淖尲议L放心了嗎?我有時埋怨有些學(xué)生難教,總是教不會,其實就像醫(yī)生給患者治病一樣,醫(yī)生的醫(yī)術(shù)水平是在治療疑難雜癥中得到提高的。教師的教育水平也是在難教的學(xué)生教好的過程中提高的。
因此,對于那些后進生,我在幫助他們提高自己的同時,他們也幫助我提高了教學(xué)水平。從這一點上來講,我的心中會時時充滿愛,讓快樂永駐心間。快樂是寫在臉上的一抹微笑,快樂是掛在嘴邊的一句叮嚀。讓快樂連著我和學(xué)生,由此學(xué)生會親近我,進而愛聽我的話,愛上我的課。一個農(nóng)民,只要耕耘著自己的一畝三分地,就很幸福;一個班主任,只要用心地管理著自己的班級,就會很快樂。
。ǘ╆柟馊鰸M臉上
周周清測試結(jié)束,批完了學(xué)生的試卷,我很生氣,瞅瞅這個不喜歡,看看那個不可愛。以前做的試卷多認真啊,今天怎么了,竟然馬馬虎虎,草草了事,滿試卷黑乎乎的,寫的字好像是一堆柴草,讓我看也看不清,氣死我了。李旭堯算是最倒霉的一個,不但被我狠批了一頓,還差點把試卷給撕碎了。往日的微笑消失殆盡,往日的和藹無影無蹤。
整個一個晚自習,除了發(fā)火就是冒煙的,毫無收獲。下課了,平時拉我手那些小家伙,遠遠地站在那兒,睜大眼睛望著我;氐睫k公室我沉思了許久。我怎么了?我不應(yīng)該這樣!第二天,走進教室,我又神采飛揚,笑容掛在臉上,盡管太陽躲在云朵里,教室了還是陽光燦爛,我一節(jié)課始終滿面春風,孩子們睜著水汪汪的大眼睛,激情展示自己。一花獨放不是春,百花齊放春滿園。同學(xué)們的板書那么漂亮,那么工整,就連李旭堯的字也好看多了。還是那群可愛的學(xué)生,正在演奏著一曲美妙的歌。有句話說得好啊:老師臉上有多少微笑,學(xué)生心中就有多少陽光
。ㄈ┕膭顠煸谧爝
一次,手機鈴聲響起來了,接到一個家長的電話,他直言不諱,開口就說許老師,我想跟你要張獎狀,我的孩子學(xué)習不是太好,但是他自尊心很強,這次回家,呆在家里,坐立不安,也很少說話,擔心自己在期中得不到獎狀。沒有別的意思,就是想借此事鼓勵鼓勵孩子,讓他充滿信心。我笑了起來,就為這事啊,孩子最近學(xué)習很努力的。雖然成績不是很突出,但是已經(jīng)有進步了。你看給他個學(xué)習進步獎如何?那邊的家長連連回應(yīng),好,好,好。謝謝老師。一張獎狀竟給家長、孩子帶來無限期望,渴望鼓勵的力量是多么巨大。這事引起我的思考,我好好琢磨一下,何不多設(shè)幾個獎項,盡量滿足孩子的欲望,如,自學(xué)之星,展示之星,點評之星,進步之星,團結(jié)之星等。以此激勵孩子全面發(fā)展,讓每個孩子都接受陽光雨露,茁壯成長。
期中考試結(jié)束發(fā)獎應(yīng)該是學(xué)生最高興、最興奮的時刻了,看著滿意的成績,望著心愛的獎狀,聽著我和別的同學(xué)的夸獎,欣喜的表情難以言表,此景此情真令人難忘,我的心里倍受感動。我想,不管孩子學(xué)習處在那個層面,都需要我的欣賞和鼓勵,我以后一定不會吝嗇我的鼓勵。
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我與同學(xué)們朝夕相處,我的一言一行,一舉一動,無不對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。因此在平時的生活教學(xué)中,我總會嚴以律己,為人師表,這樣才能贏得學(xué)生的尊重,才能在學(xué)生心中樹立起威信,才能以自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生,使學(xué)生接受自己,使自己的工作為學(xué)生所認可。上次,學(xué)校舉行兔子舞比賽,我明知道自己跳的不太好,可我依然決然參加了比賽。通過和同學(xué)們在一起比賽,拉近了我和同學(xué)們之間的距離。教師是平凡的,但在學(xué)生的心中是偉大的,尤其對小學(xué)生而言,教師就是上帝。我的一些微不足道的'言行,都會成為學(xué)生的典范,給學(xué)生帶來深遠甚至終生的影響。
平時,我始終積極參與學(xué)生的活動多年來,我與學(xué)生一起練隊列,參加學(xué)校的兩操比賽;與學(xué)生一起展示,扮演不同的角色;與學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,體驗勞動的快樂等等。我想以我的實際行動去影響學(xué)生。在一本書看過這樣一句話:孩子的心靈是一塊奇怪的土地,播上思想的種子,就會收獲行為;播上行為的種子,就會收獲習慣;播上習慣的種子,就會收獲品德;播上品德的種子,就能收獲命運?梢,從某種角度上說,習慣就決定了孩子的命運。我將會一直以我的好習慣去影響著學(xué)生。
關(guān)于班主任的心得體會15
班主任是學(xué)校班級工作的組織者管理者,班主任自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),責任心和使命感,對于班集體建設(shè),學(xué)風建設(shè)及學(xué)生成長發(fā)展起著十分重要的作用。教育實踐證明:班主任是保證學(xué)校教學(xué)秩序正;幕玖α,學(xué)校工作一大片,抓好班主任是關(guān)鍵。因此我校高度重視班主任隊伍建設(shè)工作。
一、以人為本,引進激勵機制
根據(jù)工作任務(wù)的需求,本著"以人為本"的理念,制定目標任務(wù)來引導(dǎo)、激勵和規(guī)范班主任工作行為,為班主任出色完成教育教學(xué)及班集體建設(shè)任務(wù)作重要保證。學(xué)校始終把造就和培養(yǎng)具有較高政治素質(zhì)、科學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)、教育科研素質(zhì)和較強管理能力的班主任隊伍放在工作的重要位置,把班主任隊伍建設(shè)作為學(xué)校工作的重點,對班主任工作目標要明確在學(xué)校發(fā)展上,給班主任以具體明確的目標,從而使班主任隊伍建設(shè)和班主任工作成為一項有計劃、有目的的行為。根據(jù)學(xué)生不同年級、不同年齡特征,為班主任規(guī)定較明確具體的班主任工作目標。學(xué)校對班主任工作績效進行科學(xué)、公正的評價,把考核結(jié)果與評選先進掛鉤,與表彰獎勵掛鉤,從而克服班主任工作中干與不干、干多干少、干好干壞一個樣的現(xiàn)象,極大地激勵了班主任積極開展各項工作。
二、重視班主任的教育理論學(xué)習
提高管理的水平和質(zhì)量,有利于理論和實踐的有效結(jié)合。建立良好的班集體,班主任必須具備較高的管理能力。因而,學(xué)習和吸收古今中外教育教學(xué)理論,深入領(lǐng)會大政方針是班主任做好工作的.有力保障。班主任僅憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗是遠遠不夠的,因此,學(xué)校大力支持和組織班主任參加各種培訓(xùn)工作,通過理論學(xué)習,班主任的工作更有效的開展。三、爭先進、樹典型,學(xué)榜樣
學(xué)樣在選任班主任時,首先對教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、組織能力、參與管理等方面進行綜合考查,從中挑選出優(yōu)秀的教師擔任班主任;在實行班主任資格聘任制的同時,對不稱職的班主任可以解聘,極大地激發(fā)班主任的崗位責任感。
在工作中,學(xué)校注意在班主任中樹典型,開展"講師德、講奉獻、比工作、比業(yè)績"的"比、學(xué)、幫"活動,舉辦班主任經(jīng)驗交流會,推廣班主任好的工作方法,弘揚班主任的先進事跡,用優(yōu)秀班主任的奉獻、創(chuàng)新精神來激發(fā)他們的使命感,增強獻身于班主任事業(yè)的自覺性。同時還要求班主任作好工作小結(jié),通過專題小結(jié)把班主任隊伍建設(shè)的科學(xué)理論與建設(shè)班主任隊伍的實踐有機地結(jié)合起來。四、人文關(guān)懷,情感激勵工作中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視和關(guān)心班主任的工作和生活,還注意使教師之間人際關(guān)系保持和諧、融洽的氣氛。在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時處理,并堅持對工作不對人,營造良好的人際氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入到班級的具體工作中,了解、掌握班主任工作的新情況,新問題,廣泛聽取班主任的意見。鼓勵班主任參與重大問題的決策,使學(xué)校學(xué)校的各項決策的更民主化和更有可行性。此外,我們理解、尊重、依靠、關(guān)心、信任廣大班主任,在工作中為他們創(chuàng)設(shè)機遇,提供鍛煉和展示他們能力的機會,積極支持和培養(yǎng),充分調(diào)動每一位班主任的積極性。
小學(xué)班主任是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁。班主任要充分利用家長會議、家長學(xué)校、家庭訪問、家長聽課日、接待家長來訪等形式,密切學(xué)校和家長之間的關(guān)系,注重學(xué)校教育和家庭教育的雙向交流,形成教育的合力。
小學(xué)班主任要注意發(fā)揮好教與學(xué)、教與導(dǎo)、師與生的紐帶作用,做到既教書又育人。在小學(xué)生中普遍存在一種傾向,認為班主任老師是管他們的。因此,上班主任的課就特別好,上其他老師的課紀律就差一些。作為小學(xué)班主任,要跳出自己所教學(xué)科的圈子,利用自己接觸學(xué)生多的有利條件,教育學(xué)生尊重所有科任教師,認真上好每位教師的課;同時把各個學(xué)科的教師團結(jié)起來,建立親密合作的良好的教師集體。班主任的協(xié)調(diào)作用還表現(xiàn)在引導(dǎo)小學(xué)生參加社會實踐活動和協(xié)調(diào)社會各種教育力量兩個方面。
總之,一個學(xué)生、一個班集體的健康成長,是各種教育力量協(xié)調(diào)配合進行工作的結(jié)果。這里既有班主任的教育培養(yǎng),也有科任教師、少先隊組織、學(xué)校、家庭以及社會有關(guān)方面的影響作用。在各種教育力量中,班主任是組織者、協(xié)調(diào)者,是聯(lián)系科任教師的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁。
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