小學(xué)教師工作心得：每天多愛一點點

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)教師工作心得：每天多愛一點點，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　我們班的娃娃們，每天最渴望的事情就是得到我的表揚，得到班級象征優(yōu)秀的四葉草印章，只要哪天我哪怕只表揚他一下，他那一天都是歡脫的。我一個鼓勵的眼神、一個恬靜的微笑、一句溫柔的話語，都可以照亮許多張可愛的小臉;我們我們的欣賞能促使學(xué)生內(nèi)在的潛力發(fā)揮出來。因此，我們對待學(xué)生的態(tài)度如何在學(xué)生的發(fā)展上就顯得尤為的重要。

　　那我們究竟應(yīng)該以怎樣的態(tài)度來對待學(xué)生呢?那就是--欣賞者的眼光�！皟�(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少�！边@在教育上能夠產(chǎn)生強烈的“皮格馬利翁效應(yīng)”。因此，當(dāng)我們面對自己的學(xué)生時，尤其是那種似乎充滿缺點的學(xué)生時，如果盡量地去發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他。那么，這樣的語言就會像美妙的音樂在學(xué)生的心靈深處流淌，激醒他們內(nèi)心深處的希望和信心，激勵他們不斷地奮發(fā)向上。蘇霍姆林斯基說：“教育者的技巧就在于能夠機智地、敏銳地看到孩子那種要求上進(jìn)的心理，給予信任，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)�！�

　　在每天的工作中，我們都與學(xué)生通過各種方式進(jìn)行著交流。這種交流可以是嚴(yán)肅的談話，也可以是輕輕的撫摸，最簡單的就是目光的親切對視和信任的點頭。我想起我們原來的副校長--符九航老師，不管從哪個學(xué)生跟前走過，她都會輕輕的摸摸他們的頭，或給以信任的微笑和點頭，或者說一句：“小朋友你好�！边@雖然不算什么施舍，也不能算什么物質(zhì)性的獎勵，但這能充分體現(xiàn)出老師對每一個孩子的關(guān)注。在這關(guān)注中傳遞著老師對學(xué)生的愛和欣賞，它的潛臺詞就是：“你非常不錯�！毕襁@樣的老師，她信任每一位學(xué)生，把每一個學(xué)生都看成最好的，對每一位都抱有希望，她就會感受到每一位學(xué)生都是一件精美的藝術(shù)品。學(xué)生們也能從老師的關(guān)注中感到溫暖和力量，從而找回自己的信心，找到自己的價值。所以，就算副校長現(xiàn)在在別的學(xué)校擔(dān)任書記，學(xué)生們都親切地稱她“書記媽媽”。

　　陶行知先生提出的“泛愛”教育的理論就認(rèn)為我們不能只愛某個或某一些學(xué)生，而更應(yīng)該“愛滿天下”。愛一個或幾個學(xué)生容易，而真正要做到愛所有甚至包括看起來缺點比優(yōu)點多的學(xué)生就不那么容易了。這種“愛”就不僅僅是我們普通意義上的愛了，而更應(yīng)是欣賞者的愛。只有欣賞者的愛才是博大的，寬廣的;只有欣賞者的愛才會更多的關(guān)注到每一位被欣賞者的優(yōu)點，哪怕是小小的一點。如果我們以一個欣賞者的眼光來看待自己的學(xué)生，就會更多的發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點，就會帶著積極的情感面對自己的學(xué)生，以更加積極的態(tài)度關(guān)愛自己的學(xué)生，讓每一位學(xué)生都真切地體會到老師對自己的愛，看到自己的閃光點，塑立良好學(xué)習(xí)的信心。并且這樣也營造了和諧的師生關(guān)系的氛圍，加強了師生感情，增進(jìn)了師生之間的良好交流。

　　并且我們作為學(xué)生成長、進(jìn)步的引路人，如果能拋開傳統(tǒng)觀念的羈絆與束縛，以一種全新的目光重新審視自己的每一位學(xué)生，那么就會驚奇的發(fā)現(xiàn)，展現(xiàn)在自己面前的是一座座巨大的“金礦”，里面蘊藏著無限的智慧、力量、愛心和熱情。所有這些，都等著自己去培養(yǎng)、挖掘和提取。心理學(xué)家指出：“每個人都有巨大的潛能，一般正常人所發(fā)揮出來的能力只相當(dāng)于他具有的潛能的百分之一。”因此憑借內(nèi)在的動力、堅定的信心、頑強的毅力等積極心態(tài)的推動，人類完全可以發(fā)揮出驚人的創(chuàng)造力，建立輝煌的功業(yè)。可見，我們的學(xué)生們正急需一個為他們“撥開迷霧，看見青天”的人，使他們重新證明自身的價值。而開啟這一扇扇心扉的鑰匙就掌握在我們我們手中。有位哲人說得好：“所謂野草，就是價值尚未被發(fā)現(xiàn)的植物�！弊鰹槲覀�，就一定要確立這樣的信念：沒有不可造就的學(xué)生。教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。

　　對教育而言，學(xué)生的身上不是缺少美德，而是缺少發(fā)現(xiàn)他的眼睛。所以一個成功的我們必須有一雙善于捕捉孩子身上閃光點的“火眼金睛”，并且還要對學(xué)生身上的閃光點不斷地贊賞，反復(fù)地激勵，使學(xué)生有一種被發(fā)現(xiàn)、被認(rèn)可、被重視的感覺。在他們成長的道路上，不停地為他們鼓掌、加油喝彩。你希望學(xué)生成為什么樣的人，你就要在這方面找出他的閃光點，小題大做，無限夸張，讓星星之火成燎原之勢，甚至可以無中生有。

　　讓我們每一位老師都能在每一天的工作中，都能去發(fā)現(xiàn)每一位孩子身上的美;都能去為每一位孩子創(chuàng)設(shè)展示美的機會,每天能多愛他們一點點，讓我們都能對每一位孩子做到：

　　一、每天送給孩子一個微笑

　　二、每天送給孩子一個贊揚

　　三、每天送給孩子一個鼓勵

　　四、每天和孩子進(jìn)行一個交談

　　五、每天和孩子一起做個游戲

　　六、每天給孩子一個表現(xiàn)的機會

　　七、每天給孩子一個忠告

　　陶行知先生曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”我們要相信我們的學(xué)生是人人有志、個個有才的。因此，我們要做一個真真切切的欣賞者+伯樂，慧眼識良才，把學(xué)生蘊藏著的巨大潛能都挖掘、誘發(fā)出來。

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