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    教育培訓心得體會

    更新時間:2023-07-24 18:01:26 心得體會范文 我要投稿

    教育培訓心得體會(優(yōu))

      當在某些事情上我們有很深的體會時,可以尋思將其寫進心得體會中,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的教育培訓心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    教育培訓心得體會(優(yōu))

    教育培訓心得體會1

      特崗教師雖然具有高學歷、高素質(zhì),但他們對于教學實踐、課堂教學管理、班級管理等還缺乏一定的經(jīng)驗和方法。根據(jù)我校教育教學的要求,為使特崗教師樹立正確的教育教學理念,掌握新課程標準、教學方法和教學基本技能,提高專業(yè)化水平,有效地實施課堂教學,滿足教學需要,為構(gòu)筑具有創(chuàng)新、有效的課堂,提高教學質(zhì)量服務(wù)。為此我校決定對8名特崗教師進行崗前培訓。

      此次教師崗前培訓的內(nèi)容十分豐富,包括師德師風教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、教學常規(guī)、班級學生管理、課堂教學管理等諸多方面的知識。特崗教師學的積極認真,收獲頗豐,F(xiàn)將我校對特崗教師崗前培訓總結(jié)如下:

      一、特崗教師對學校的前景充滿信心,對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。

      在崗前培訓會上,學校領(lǐng)導熱情洋溢的講話,對特崗教師加入到讓字中心校這個集體表示熱烈歡迎。也介紹了學校未來的美好藍圖。并勉勵他們努力學習,認真工作,學校為他們成長搭建平臺,完成這次培訓任務(wù)。這使他們對學校的前途充滿信心,同時也堅定他們扎根農(nóng)村小學教育的信心。

      二、特崗教師認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)、教學方法、新課標,決心做一名合格的小學教師。

     學校領(lǐng)導給他們詳細的介紹和講解了我校相關(guān)的教學規(guī)章制度,常規(guī)和教學方法,組織他們學習新課程標準。并結(jié)合多年來的.相關(guān)事例作為典型范例,這使他們深受教育和啟發(fā),使他們認識到作為一名合格的小學教師是要付出艱辛的努力的。

      通過培訓,使他們認識到要做一名合格的小學教師,必須有強烈的工作責任心和使命感,要以教書育人為已任,要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,寓思想教育于教學之中。要嚴格遵守學校的教學規(guī)章制度,確保教學任務(wù)的順利完成。

      三、培訓使特崗教師認識到小學教學不僅是一項工作,更是一門藝術(shù),需要長時間的積累和摸索。

      對于剛參加工作的特崗教師來說,要成為一名合格的小學教師,還缺乏一定的認識。我校市級骨干教師以他們豐富的教學經(jīng)驗為他們做了一次生動的報告。從小學教師的構(gòu)成、對小學教學概念的認識、教學觀念的轉(zhuǎn)換、小學課程的基本特點、小學教學過程的基本特點等幾方面作了闡述。是他們對小學教師的內(nèi)容和特點的人生從模糊到清晰,從茫然到豁然,確實受益匪淺。

      通過培訓,使他們認識到小學的教學是老師和學生共同參與、共同創(chuàng)新、共同提高的過程,是教師的主導作用和學生的主體作用的有機結(jié)合,共同創(chuàng)造有效課堂教學的過程。

      四、加大了業(yè)務(wù)培訓,是特崗教師盡快適應(yīng)小學教學工作。

      業(yè)務(wù)領(lǐng)導組織特崗教師從聽課、評課、上課入手,組織他們抓課堂教學管理、班級管理,并且跟蹤聽課,指導教學。還組織特崗教師和市縣兩級骨干教師結(jié)對子進行學習,收到了很好的效果。

      總之,這次特崗教師崗前培訓雖然時間緊、任務(wù)重,不可能有太多的時間和次數(shù),但他們都認真學習、總結(jié)。都說通過這次培訓,自己受益匪淺,有一種意猶未盡的感覺,總感覺還有很多要學習的地方。確實,新教師要學習的地方太多了。不過在今后的工作中,通過自己不懈的努力和學習,自己的專業(yè)知識和教育教學能力會突飛猛進、快速成長的,成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學教師便指日可待。

    教育培訓心得體會2

      經(jīng)過培訓學習,我更堅定了自己“教書育人”的思想,更懂得要從以下幾個方面努力去做,完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教育事業(yè)。真正把教師這一個職業(yè)當作一份自己的事業(yè)來完成。

      一、不斷學習,提高自身素養(yǎng)。

      “學無止境”,在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平! 不論是對理論方面的知識還是實踐方面的知識,

      都要向老教師虛心請教,向新教師學習新知識,使自己永遠有一桶滿滿的水,把自己的水傳授給學生,讓學生真正做到德智體全面發(fā)展,成為對社會有用的棟梁之才。

      二、嚴格執(zhí)行師德規(guī)范。

      正所謂“其身正,不令而行;其身不正,隨令不行!睈蹗従礃I(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”。 通過培訓,使我深深懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、

      精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的,要以強烈的責任心為前提。一個熱愛教育事業(yè)的人,應(yīng)該勤勤懇懇,無怨無悔。這也是師德的首要條件。

      三、關(guān)愛每一位學生。

      老師的愛,是開啟學生心扉的鑰匙,是激勵學生奮進的催化劑,是師生之間達到心理相融的接觸點。教師需要關(guān)愛學生,尊重學生的人格,從而促進他們的全面健康發(fā)展。通過培訓,我懂得了怎樣去愛一個學生。不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的`潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學生。作為教師。今后我需要努力做到能愛,善愛,去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微笑的閃光點,要愛他們具有巨大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性!皭邸币詯蹌悠湫,以嚴導其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒。

      四、正確處理教師與學生家長的關(guān)系。

      在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事,不進行有償家教,贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質(zhì)量。

      通過培訓學習,也讓我學習到了很多作為一個教師應(yīng)該明白的最基本的道理——專業(yè)水平和工作態(tài)度的重要性。培訓老師深厚的理論素養(yǎng)、在培訓過程流露出的樸實真誠、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,也讓我在這次培訓學習中受益匪淺。

    教育培訓心得體會3

      通過現(xiàn)代教育技術(shù)培訓,受益匪淺,對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會:

      一、培訓的內(nèi)容說明本次培訓分八個部分,

      分別為:

      一、成果整理與展示

      二、初識教育技術(shù)

      三、教學媒體與教學利用

      四、教學實施計劃設(shè)計

      五、培訓準備

      六、授導型教學設(shè)計

      七、探究型教學設(shè)計

      八、信息技術(shù)與課程整合探討信息技術(shù)與課程整合探討

      二、培訓的宗旨為加快推進基礎(chǔ)教育信息化,適應(yīng)全面實施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求,配合農(nóng)村中小學遠程教育工程和全國教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計劃的實施,20xx年4月,教育部啟動實施全國中小學教師教育技術(shù)能力建設(shè)計劃,本計劃旨在以《中小學教師教育技術(shù)能力標準(試行)》為依據(jù),以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,促進技術(shù)在教學中的有效運用為目的,建立教師教育技術(shù)培訓網(wǎng)絡(luò)體系,組織開展以信息技術(shù)與學科教學有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓,全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。

      三、對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解1994年ACET發(fā)布了教學技術(shù)的定義“教學技術(shù)是關(guān)于學習過程與學習資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理、和評價的理論有實踐”,近年來教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學技術(shù)發(fā)展的日新月異都促使教育技術(shù)發(fā)生了重大的變化。

      我們教師要理解教育技術(shù)的本質(zhì),即為運用技術(shù)手段去優(yōu)化教育、教學過程,以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論和實踐。通過本次的培訓也區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù),將其有機的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實際教學中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

      四、如何編寫教學設(shè)計方案教學設(shè)計是教學中必不可缺少的重要環(huán)節(jié),也是一項復(fù)雜的教學技術(shù)。教學設(shè)計是以教學需要為立足點,從確立目標出發(fā)尋找達到目標的最優(yōu)途徑與措施,建立起解決教學問題的一般步驟、程序、方法。

      在新課程標準要求下,教學設(shè)計要遵循現(xiàn)代教育技術(shù)理念,把信息技術(shù)整合到課堂教學中。通過本次的學習以全面提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,促進技術(shù)在教學中的有效運用為目的,建立教師教育技術(shù)網(wǎng)絡(luò)體系,組織開展以信息技術(shù)與學科教學有效整合為主要內(nèi)容的教育技術(shù)培訓,全面提高廣大教師實施素質(zhì)教育的能力水平。

      教育技術(shù)培訓心得體會

      為期一個多月的`教育技術(shù)培訓將近結(jié)束,我的收獲甚多。在線培訓為我們提供了一個合作交流的平臺,一個增強自我學習能力的平臺,具體收獲如下:(一)對本次培訓的理解理論上的教育技術(shù)是......

      教育技術(shù)培訓心得體會

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      教育技術(shù)培訓心得體會

      教育技術(shù)培訓心得體會天祝縣新華中學 王海清20xx年7月18日——20日,我參加了為期三天的教育技術(shù)培訓。在這幾天的培訓中,通過教師認真的講解、不厭其煩的答疑,同班學習的各校同......

      教育技術(shù)培訓心得體會

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      教育技術(shù)培訓心得體會

      教育技術(shù)培訓心得體會通過培訓討論,使我對教育技術(shù)有了更進一步的認識和理解,教學能力得到了進一步的提高。對我們教師團隊來說,培訓本身也是一個再學習的過程,使我們對教育技術(shù)......

    教育培訓心得體會4

      今天我和媽媽剛從那兒回到家,就開始給兩個月沒有人住的家“洗洗澡”。媽媽忙得滿頭大汗,又洗被子,又拖地,又擦桌子,又洗蚊帳。我也在“忙活”,在忙我自作自受的活兒——收拾亂七八糟的桌,一個早上,我和媽媽就清理出幾大簍廢紙和。

      我的活兒忙完了,我看見媽媽在用洗衣機洗被子,我記得媽媽常把洗衣服的水裝起來沖廁所,我就挑起廁所里的水桶提到陽臺上,用大面盆把水一勺一勺的勺到水桶里,東搖西擺的才把桶提回廁所里。

      哎呀!這么重的水,媽媽老是從廁所和陽臺間抬來抬去的,真不容易呀!后來,我又幫媽媽煎蛋麥面糍,我才煎了三四塊,就已經(jīng)熱得快融化了,而媽媽天天都站在同一個位置,天天同一時間在廚房里進進出出的`,一定會很熱,而且,媽媽除了煮飯,還要拖地,洗衣服,平時在家里,很少看見媽媽流汗,她的汗水,都流在了做家務(wù)活上了。

      媽媽每天都有做不完的家務(wù),就算做完了,沒過幾分鐘,又有下一個活兒要去干。生我養(yǎng)我,為媽媽爸爸做一些事是很應(yīng)該的。

      小學勞動教育培訓心得體會“唉!你這丫頭,整天像個公主,懶洋洋地坐在沙發(fā)上,也不幫我干點家務(wù)活!”媽媽一天到晚都在嘮叨。是啊,媽媽也很辛苦,再說我這么大了,我也應(yīng)該幫媽媽分擔一些力所能及的家務(wù)活了,所以我決定,今天幫媽媽把家里的玻璃都擦干凈。

      說干就干,我沖進衛(wèi)生間,拿了塊抹布,浸濕,又拿了張報紙,跑進我的房間。我扶著玻璃,亂擦一氣,可越擦越臟,我不得不去請教媽媽。媽媽走過來,給我示范了一遍,我也學著媽媽的樣子,慢慢地、有條理地擦,效果真的比原先要好得多。我又開始擦第二扇窗,我輕輕地擦,用報紙順著擦的痕跡由上至下緩慢地擦拭,又用干布把報紙屑抹凈。就這樣來回反復(fù)三次,又一扇玻璃擦完了!擦了兩扇玻璃,我的手酸酸的,躺在床上,稍作休息再繼續(xù)干活。接下來我擦玻璃的動作越來越熟練,速度越來越快,擦得也越來越干凈了。整個下午,我終于完成了這個任務(wù)。媽媽看著我的勞動成果,不斷地夸獎我。

      雖然我腰酸背痛,但心里像吃了蜜一樣甜,我為家出了一份力,讓我的家更潔凈,創(chuàng)造更好的生活環(huán)境。今天真的十分開心!

    教育培訓心得體會5

      聽了有關(guān)“教育科研知識講座”后,感覺受益匪淺,下面講座談一些自己的心得體會。

      一直以來,我總是認為課題的選題是學校領(lǐng)導,是搞教育研究的專家才能做的事,與我們這些每天站在講臺上的一線教師關(guān)系不大,我們只需做好教書育人的本職工作就可以了。通過講座我認識到自己的這種想法是多么膚淺,中小學教育教學實踐才是科研課題的最基本來源。原來,“十一五”期間,市教育科研規(guī)劃部門圍繞課堂教學改革方面,確立的三大課題“小班化教學”、“構(gòu)建生命化課堂”、“有效教學”,以及為深化課程改革,全面推進素質(zhì)教育,在全市中小學開展的“培養(yǎng)學生良好習慣”、“體育大課間”和“實踐與創(chuàng)新”三項主題活動的課題研究,都是從教育教學實際中提出的、急需探索和研究的問題。原來課題的選題就在我們的身邊,就在我們的常規(guī)教學中,就在我們教書育人的過程中。

      講座對于我來說,不僅僅是一次科研知識講座,更是一次心靈的交流,一次知識與智慧的碰撞,更有一種心理的愉悅與享受。這讓從來不喜歡聽理論講座的我也聽得津津有味?蒲衼碜越逃龑嵺`,它往往從小處、從細微處著眼,科研雖然高深卻也并不是一個難以企及的領(lǐng)域,這就是我本次聽講座的`最大的體會。當然聽完講座后,我也深深地感受到自身理論水平的不足。

      今后,我一定要多學習與教育相關(guān)的理論知識,以此提高自身的理論水平,同時從日常的工作中多觀察,多發(fā)現(xiàn),多反思,隨時隨處記錄來自教學一線的素材,爭取讓自己在教育科研方面有一個全新的突破,努力使自己由一個經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變。

    教育培訓心得體會6

      作為一名剛走出校園的大學畢業(yè)生,現(xiàn)在再次走進校園,走進那個無比熟悉的教室,心中的激動難以按捺,只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識,內(nèi)心無比激動和驕傲。為了落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》及《關(guān)于大力加強中小學教師培訓工作的意見》“對所有新任教師進行崗前適應(yīng)性培訓,幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學工作”的要求,使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學工作,學校特地將我們送到由畢節(jié)市教育局師資教育科及貴州省教育學會德育專業(yè)委員會舉辦的20xx年畢節(jié)市普通高中新教師為期7天的培訓。

      此次培訓目標為堅持以加強教師職業(yè)道德和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)為核心、以教育科研為先導、以提高新教師綜合素質(zhì)為重點,注重理論聯(lián)系實際,以解決實際問題為導向,努力提高新教師實施教育的能力和專業(yè)化水平,使其樹立正確的教育觀念,具有良好的職業(yè)道德,熟悉教育教學的各項工作,盡快進入角色,勝任本職工作,實現(xiàn)專業(yè)成長,進一步提高我市教育質(zhì)量。

      20xx年11月23日早晨8點半開班典禮正式啟動,畢節(jié)市教育局秦局長就這次培訓的必要性講話中指出,我們教師隊伍要提高自身參加培訓學習重要性的認識,要認真聆聽每一位專家講座,分享其教師生涯的經(jīng)驗,學員之間也要相互溝通,相互學習,相互借鑒,培訓完之后在教學過程中更要不斷反思,不斷學習,提升自己的教學能力。

      安斯壽教授以他獨特的人格魅力向我們展示了教師職業(yè)道德規(guī)范,使我再一次清晰地問自己:為什么要做老師,唐代大教育家韓愈說過師者,所以傳道受業(yè)解惑也。在今天看來,德高為師,身正為范,當初選擇教師這個行業(yè),也是自己喜歡,我享受著站在三尺講臺的感覺。我們都是學生過來的,對老師都有一些不滿。一旦我們自己成了老師,那我們就可以對我們的學生從心里要接受老師.只有當老師,天天面對比我們小的學生,看著他們的天真與青春,才能想起曾經(jīng)的我們,那種感覺是只有老師才能體會的。所以,我選擇了教師這份光榮的職業(yè),并承諾此生一定用心將它經(jīng)營下去。

      余雨陽教授的講座更是精彩絕倫,他特立獨行的教學風格,詼諧中帶著幽默,不讓我們死板地抄筆記,專是聽就可以,他那專業(yè)的法律知識讓我們臣服,并且在以后的教學過程中對維護我們教師的切身利益至關(guān)重要。

      吳俊教授給我們講解的教師職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展,清楚明了地告訴我們教師職業(yè)生涯如何規(guī)劃以及規(guī)劃對我們?nèi)松l(fā)展的重要性和必要性,他把一個人參加工作一年到第十二年之間每個階段做了歸劃,即適應(yīng)階段(參加工作一年)、練就教學基本功階段(第三年左右)、形成經(jīng)驗和技能階段(第五年左右)、教師成長的“徘徊階段”(第五到八年左右)、教師“成名”階段(第八到十二年左右)以及最后第十二年之后的“成家”階段,我想,這對于我們新進老師無疑是一個巨大的指引和方向。使我們更清晰地去認識教師專業(yè)發(fā)展和教學過程之見的關(guān)系,即教學成長等于實踐加反思。

      教師的職業(yè)病相信大家都會慢慢感受到,那就是咽喉炎。來自貴陽廣播電臺的美女主播鐘華老師以她標準的女中音教我們?nèi)绾伟l(fā)聲才能保護嗓子,以及教師的師資、師表、師德、師心的講究,生動形象地上了一堂專業(yè)的禮儀課,畢竟教師這個行業(yè)要面臨的群體是那些未成年的祖國的花朵,所以當然既不能太死板也不能太隨意,要穿符合自己身份的服裝,大方得體才是最好。

      葉明亮教授則是教我們新教師如何在新課程理念下教學設(shè)計的理論與實踐提升自己的教學能力,首先必須熟知教學設(shè)計的含義,即是一種系統(tǒng)設(shè)計、實施和評價與教學全部過程的方法,是一種對教師課堂教學行為的一種事先謀劃,是對學生達成教學目標取得學業(yè)進步的條件和情境做出的精心安排,還教會我們?nèi)绾稳フ莆战虒W設(shè)計,如何掌握教學過程的重難點以及突破方法,進行自我的教學反思等等,這一點對于我們新老師來說至關(guān)重要,非常有幸在剛踏入工作崗位就有那么專業(yè)的專家教授的解惑。

      于和平教授以她多年的教學經(jīng)驗給我們分享了教師要學會的“五課”即學會備課、學會上課、學會說課、學會聽評課以及學會課后反思。深知作為一名人民教師身上的責任,我們要學會尊重學生,尊重學生出錯的權(quán)利,這樣你才能做一名合格而優(yōu)秀的人民教師。我想這一點也是我們新教師最應(yīng)該學習的,畢竟誰都不是圣人,學生犯錯了,我們需要的不是一味地責罵,而是耐心地引導,否則,你有可能隨時扼殺未來的科學家、學者、教授、商人等,教師是人類靈魂的工程師而不是毀滅者,所以,我們要尊重每一個孩子的犯錯過程。

      黃明娟教授就高中教師而言也像我們提出了教育科研的重要性,使我們明白了教育科研并不神秘,并不只是專業(yè)人員的事,教育科研對于我們中學教師也是至關(guān)重要的,另外,在教學過程中,我們要處處留心學問,多向名師請教,多與學生溝通,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,最重要的.是學會整理和反思自己的教學理念。

      王先華教授作為傳統(tǒng)中華文明的大家,在培訓的最后一天給我們上了一堂生動的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與智慧的課,對于教師來說,我們要永遠的保持微笑,和學生才能和諧相處,和同事領(lǐng)導才能和諧相處,和家人才能和諧相處。我們要不斷提高自身素養(yǎng),因材施教,將傳統(tǒng)的中華文化有機融合于平時的教學過程中,使學生更好地更快樂更高效地學到實質(zhì)性的知識。

      總之,這次培訓,雖然只是短短5天,而且是安排在學期之中,時間緊,任務(wù)重,不可能有太多的時間和次數(shù),絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的。但是收獲了的卻是一生一筆巨大的精神財富,我通過這次培訓,總有一種意猶未盡的感覺,總感到還有許多需要學習的地方。確實,作為一名新教師,要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學工作,兢兢業(yè)業(yè),從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師。

    教育培訓心得體會7

      堅持把試點工作擺在突出位置,認真學習全納教育基本理念,積極吸收區(qū)內(nèi)外既有經(jīng)驗,大膽探索,銳意實踐,通過努力,目前取得了初步的基礎(chǔ)性成績,積累了一定的經(jīng)驗,F(xiàn)就本學期工作作如下總結(jié):

      一、 學生基本情況:

      我班有一名殘疾學生,XX,左手手掌全無。今年13歲,男孩,為人較樂觀,由于父母都是農(nóng)民,所以不可避免的出現(xiàn)許多教育上的問題:家長忙于生計,無暇管理孩子的學習和品行,自覺性不強就容易成為學習或者品行落后的根源。而對這些學生的轉(zhuǎn)變工作,自然而言的落到了班主任的肩上。針對這些情況,我作出了以下嘗試:

      一、建立平等和諧的班級管理機制。

      1、開展以全納教育“攜手互助,愛心滿園”為主題的班隊會,利用升國旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站、手抄報、黑板報、宣傳欄、以及關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注殘障學生的互助和社會實踐活動對全體學生進行全納思想的教育。引導全體學生樹立平等互愛的價值觀念,建立和諧共榮的校園文化。

      加大心理健康的教育力度,本著“為了學生的終身發(fā)展和一生幸!钡旎@一理念,切實做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù),以培養(yǎng)學生健康、積極向上的心理為目的,開設(shè)了“心育”課,制訂了“心育”課活動方案,讓學生在“心育”活動中體驗著告別煩惱的輕松,享受著合作的愉快,感受著同學間的真情。

      2、建立平等和諧的班級管理機制。堅決弱化普通學生與殘障學生的區(qū)分,在座位安排等多方面提供人性化關(guān)懷,盡可能為這些特殊學生提供最好的服務(wù)和教育。

      二、針對殘障生的輔導工作。

      1、結(jié)合實際,在教務(wù)處、教研組、年級組等多層面開展研究,集思廣益,群策群智,針對具體的問題進行具體的研究,運用研究的成果指導和推動工作。特別是學校在實施“同課異構(gòu)”主題教研活動中,就普通學生和殘障學生的異同特點,鼓勵教師創(chuàng)新教學模式、優(yōu)化教學方法,取得了良好的成果。

      2、針對殘障生的輔導工作。作為全納教育試點學校,做好殘障生的學習輔導工作就成了義不容辭的責任。除了做好殘障生隨班就讀的工作以外,學校定期開放全納資源室,為殘障生提供各學科的課外輔導。主要目的在于為殘疾孩子未來的生存與發(fā)展培養(yǎng)健康人格和力所能及的勞動技能作出積極的'努力,保障殘疾兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。把學生的品行、養(yǎng)成習慣、作業(yè)、學習成績?nèi)苛袨闄z查范圍內(nèi)。

      三、在班級開展“一幫一”的活動,發(fā)揮榜樣作用、監(jiān)督作用、同化作用。

      組織學習優(yōu)秀的學生幫助殘障生和學習基礎(chǔ)差的學生,進行互助互學。在座位安排盡量讓差生與優(yōu)生穿插起來,給他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境;從他們的實際水平出發(fā),先幫助他們到達近期可以達到的目標,一步一步地逐漸接近全班學生的目標。 四、定期進行家訪

      及時向家長了解學生在家的學習和思想狀況,鼓勵家長積極參與到教育行列,努力形成學校、家庭教育的合力,扎實的做好殘疾兒童的教育工作。持之以恒,堅持不懈。做到教育上不松勁,行動上不懈氣。

      以上是我全納教育工作的基本嘗試,不足不全之處請予指導指正。全納教育是一個系統(tǒng)工程,是一個長期工作,今后我們還將從以下幾個方面做好此項工作:一是承前啟后,抓好規(guī)劃。二是深化學習、狠抓培訓。三是健全制度、規(guī)范管理。四是堅持宗旨,強化服務(wù)。五是注重科研、拓寬思路。以更加積極主動的精神,以實際的行動進一步深化全納教育工作,努力做到多出經(jīng)驗、多出成績,力爭讓殘疾兒童學習快樂,健康成長。

    教育培訓心得體會8

      今年暑假,我們學校進行了全校一天的安全培訓。通過培訓,我對學校安全有了更系統(tǒng)的認識,更深刻體會到學校安全時時刻刻不能掉以輕心,校園安全時時刻刻不能忘。

      多位專家通過調(diào)研和收集大量數(shù)據(jù)分析,近來因校方直接或間接責任,造成數(shù)十人、甚至上百人傷亡的交通、火災(zāi)、爆炸、踩死踩傷、溺水等特重大事故。

      溺水死亡事故,食物中毒、服用藥物引起的不良事件、不法分子沖擊校園(特別是小學、幼兒園才是真正的弱勢群體)擾亂學校秩序傷害師生的案件仍有發(fā)生。這些事故、事件的發(fā)生、不能不引發(fā)我們的深思,學校正常的'教育教學秩序被打亂了,學生的身心健康會受到傷害、死傷學生的家庭遭受不可挽回的損失,同時,也給社會增加不安定因素,造成比較嚴重的社會影響。

      校園的安全是實行教育教學的保障,沒有安全的保障,就沒有辦法實行教育教學。所以,我們要盡自己所能保障學生的安全。保障學生的安全可以從以下幾

      個途徑實施:

      一、教育學生自我防范,多渠道宣傳安全知識。

      “授人以魚不如授之與漁”。提高學生自我安全防護能力尤為重要。學生自我安全防護內(nèi)容有:防觸電,防火災(zāi),防溺水,防食物中毒,防氣體中毒,防拐騙,防自然災(zāi)害(雷電、大風、暴雨等)、防交通事故、防偷竊盜搶、防其他意外傷害等。以上內(nèi)容可以通過加強遵紀守法教育,張貼安全教育宣傳標語,發(fā)放宣傳手冊,利用周一國旗下講話,廣播、黑板報、墻報、課堂教學、班會集體活動

    教育培訓心得體會9

      通過本學期繼續(xù)教育培訓的學習,使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,使學生接受教師情感與情緒的表白,接受教師人格魅力的影響。

      本學期,本人能嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育學習計劃,努力工作,現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:

      一、提高認識,加強責任感和緊迫感

      時代在不斷的進步、進展,對教師也有了更高的要求,為了提高個人教學水平,我認真學習新課標,領(lǐng)悟新課標精神,努力做好教學工作,保質(zhì)保量完成教學工作。本學年,我認真的備課、編寫教案,設(shè)計適應(yīng)學生的教學方法,開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位,發(fā)揮學生的主體作用。

      二、豐富專業(yè)知識,加強業(yè)務(wù)學習

      1、加強專業(yè)能力的造就,促進知識結(jié)構(gòu)進展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和伎倆。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習,開展同伴互助活動,多聽課,學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處,運用于教學。

      2、積極參加各部門、各層次的學習,提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),每周堅持政治學習,認真筆記。學習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī)。

      3、認真學習,提高思想認識和教學水平。學習教育教學理論,研究教育教學方法,開展各種活動,以此提高教研能力。

      三、不斷在教學中學習、反思

      認真教學,堅持寫教學隨筆或教學案例,在反思中學習,反思中進步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

      四、多讀書,讀好書

      認真閱讀訂閱的教育教學刊物,認真寫讀書筆記。領(lǐng)悟書中的`精髓,吸取書中的養(yǎng)分,充實自己。

      繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中,我將繼續(xù)努力。

      人們常說:“活到老,學到老”。溧水縣教師進修學校今年開發(fā)的繼續(xù)教育培訓新平臺,給我們信息技術(shù)教師提供了一個很好的學習交流的機會。形式新穎,內(nèi)容實在,效果明顯。這次的改版是非常成功的,我們教師由最初的被動的迫于形式環(huán)境,不得不學,轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主二、熱愛自己的教育事業(yè)

      “為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神,”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領(lǐng)導教給的各項工作任務(wù)。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。

      教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學習,勇于創(chuàng)新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代。

    教育培訓心得體會10

      感謝學校搭建平臺,給家長們供應(yīng)了珍貴的學習機會。聽完專家講座,真是受益匪淺。

      家庭教育是最重要的教育。家庭是孩子的第一所學校,家長是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境是孩子成長的重要基石。作為家長要努力營造溫馨、舒服,布滿包涵和愛的家庭環(huán)境,讓孩子身心健康成長。

      努力做到:

      1、多陪伴,多理解孩子。家長的陪伴是孩子成長的精神食糧和暖和港灣。陪伴會讓孩子削減焦慮,消退孤獨,喜愛與我們在一起。理解會促進溝通,讓孩子感到暖和、幸福。

      2、多溝通,少說教。良好的溝通有助于親子關(guān)系的和諧,和諧的`親子關(guān)系是孩子身心健康的保障。學會傾聽孩子說話,多和孩子溝通,讓孩子感受到家長的敬重與關(guān)愛。

      3、制定規(guī)章,管理好手機與讀物。孩子從小要有規(guī)章意識。特殊是手機和不健康的讀物,會影響孩子的身心健康。制定規(guī)章,會促進孩子良好行為習慣的養(yǎng)成,不沉迷,不越界,形成樂觀、健康的心理特征。

      4、和孩子一起面對壓力。孩子是一個活生生的個體,會遇到很多壓力。作為家長,不能忽視,不能責備,要和孩子一起面對,并教會孩子在壓力面前不埋怨,不躲避。必要時,學會求助。只有家長的接納與關(guān)心,才能最大程度的愛護孩子,提高孩子的心理彈性。

      愿我們通過學習,成為更好的家長。愿我們的學習,成就更好的孩子!

    教育培訓心得體會11

      感謝領(lǐng)導的厚愛和家人同事的支持,讓我有幸參加山西省清徐縣中小學鄉(xiāng)村教師能力提升項目南通師范高等?茖W校班主任培訓活動。期間,我學會了很多,也收獲了很多。

      七天的外出培訓,充實而又緊張,我們參觀了南通兩所名校,感受著名校濃重的文化氣息,一草一木皆生命,一山一石皆有情,以美育德,讓教育與美相遇。我們聆聽了多位專家的精彩講座,嚴清老師用幽默風趣的語言通過盤點、溯源、反思和展望四個方面揭秘了南通教育的歷史、現(xiàn)狀以及發(fā)展,讓我明白一方水土養(yǎng)育一方人,每個地方都有它特有的文化,我們不能數(shù)典忘祖、人云亦云但也不能固步自封,閉關(guān)造車。我們要沉下心來,潛心工作,時刻準備著,不斷學習,不斷探索!章小英老師以一個童話般的形式“鉛筆的忠告,我們一起聽”,讓我懂得我作為一個班主任,要多讀書,要學會借鑒他人的經(jīng)驗,學會聆聽,用自己的人格魅力,自己的智慧去教育學生并對學生產(chǎn)生長遠的影響。李慶明老師以朋友聊天的形式指導我們班級建設(shè)的.思與行,做好家長教育、家庭教育;播種文明、開啟文明之旅;帶領(lǐng)學生泛舟書海、做一個故事的歌者;做好溝通,實現(xiàn)思想與思想的交匯,情感與情感的融通,心靈與心靈的喚起,實現(xiàn)班主任管理的大智慧。

      在培訓中,留給我印象最深的是潘健教授的《班主任的幸福的創(chuàng)生》的講座。潘教授用質(zhì)樸的語言、切身的班主任經(jīng)驗的事例告訴我們做班主任一定要幸福;做班主任是幸福的;如何做一個幸福的班主任,引起了我的許多共鳴,讓我感慨頗多。

      是的,幸福與痛苦相伴,當班主任會有更多的壓力,更多的責任甚至會有更多的委屈,但當班主任的幸福也是隨處隨時可見的,會讓自己的生活更加充實,會讓自己有事可做并享受其中的樂趣。從每一個專家、校長身上,我都可以看到他們對教育的狂熱,對學生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時,我也在想,學校集會,天空突然下雨,學生的第一反應(yīng)是脫下外套披在你的身上,或者是走在大街上,老遠會有家長或?qū)W生跑過來說“老師,你最近好嗎?”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時,這種感覺確實是幸福的,也是自豪的,自豪自己是一名班主任。正像教育學家李鎮(zhèn)西的一句話“做老師,幸福比優(yōu)秀更重要!”而這種幸福來自于心的幸福,需要我們?nèi)ビ眯膶ふ,用心體驗;需要我們不斷積累,不斷創(chuàng)造;需要我們沉下心來,潛心工作,創(chuàng)生班主任幸福,讓自己的生命更加豐富,人生更加豐富!最后,讓我用潘教授的結(jié)束語來結(jié)束我今天的分享交流會吧:

      各位班主任,請你們一定要幸福,你們幸福了,就意味著學生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任,我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿,還沒有感受到幸福的班主任,我祝你們找到幸福的意義,體驗幸福的內(nèi)涵,創(chuàng)生幸福的路徑,實現(xiàn)幸福歸來的華麗轉(zhuǎn)身,讓我們一起走向幸福的康莊大道。

    教育培訓心得體會12

      通過接觸“蒙臺梭利兒童教育法”,使我對兒童教育有了新的一層體會。蒙臺梭利認為,兒童具有巨大的潛能,他生命的發(fā)展是走向獨立。通過具體的練習如生活基本能力練習、五官感覺練習、智能練習等形式,形成健全人格的基礎(chǔ)。蒙氏教室是一個小社會的雛形,孩子在其中學會尊重別人,接受別人,學習如何分享自己學會的知識技巧,學會如何領(lǐng)導別人。蒙氏教室提供了培養(yǎng)兒童情感智商的環(huán)境。包括感覺、動作、肢能、語言和道德發(fā)展等,使個體成為一個身心統(tǒng)整合一的人。“自由”與“紀律”合一,“個性”與“群體”兼顧。啟發(fā)幼兒使他們有能力解決困難,適應(yīng)新的環(huán)境,達到自我構(gòu)建和心智發(fā)展。

      蒙氏教育的原則是以兒童為主,教師會為的孩子打造的一個以他們?yōu)橹行,讓他們可以獨立“做自己”的“兒童世界”。孩子是靠感官來學習的,我們提供給他的良好刺激愈多就愈能激發(fā)他的內(nèi)在潛能。所以,設(shè)計一個適合孩子的生長環(huán)境,應(yīng)該是能提供豐富的'教材,以誘發(fā)他自我學習的樂趣。

      此外蒙臺梭利還注意到重點把握兒童的敏感期,兒童在不同的成長階段,會出現(xiàn)對不同事物的偏好的各種“敏感期”。如:“語言的敏感期,2個月左右幼兒就開始吸收語言,他所獲得的語言是他從周圍環(huán)境中聽到的。當他說第一句話時,并不需要為他準

      備任何特殊的東西。在蒙臺梭利看來,語言能力的獲得和運用,是幼兒智力發(fā)展的外部表現(xiàn)之一。”

      通過在蒙氏教育的課室里,令我體會最深的是“愛”和“尊重”。在蒙氏教室里教師和孩子是平等的。教師只是一個指導員,需要幫助孩子,協(xié)助孩子。而不是主導孩子的思想。不代替孩子思考和決定。并且體諒兒童身體發(fā)展不完善的錯誤,不批評孩子,教師需要幫助糾正。不厭其煩地為孩子示范他先前不愿意做的工作,幫助他克服困難。讓孩子有自我思考的空間,通過和諧的教育,讓孩子懂得尊重自然生活。

      班上的蔚蔚寶寶是個討人喜歡的寶寶,最近到了模仿的敏感期,特別喜歡模仿,而且模仿的相似度很高。一天,我一如既往的在孩子面前展示學具的操作。直到我完成我的工作并且把工作毯收好歸位后,像往常一樣請小朋友自由工作。當小朋友都紛紛去取鋪好工作毯,開始自由選擇學具的時候,我注意到蔚蔚寶寶的行動跟其他小朋友是不同的。蔚蔚寶寶輕輕的屈膝跪在地面,雙手整齊的擺放在小膝蓋上,然后小嘴巴好像在自言自語的說著什么,蔚蔚寶寶這個舉動令我感到非常好奇。我輕輕走到離蔚蔚寶寶身處的位置的一把椅子前坐下,然后一邊裝作正在做自己的工作一邊近距離觀察蔚蔚寶寶的舉動。發(fā)現(xiàn)了蔚蔚寶寶正在模仿我剛剛工作的整個過程。從我輕輕的屈膝跪地開始說出今天的日期,天氣還有我的工作名稱。然后再去取工作毯,取我剛剛在小朋友面前展示的學具(水果配對)。

      再到將學具擺放在工作毯上進行工作。先介紹水果的名稱,再將一一進行配對。途中當她完成了一組配對后便會點點頭表示確認完成一組配對。這時蔚蔚寶寶的模仿令我感到非常驚訝,她能夠完全模仿我剛剛展示工作的每一個細微的動作和表情。接下來幾天我都很注重的觀察蔚蔚寶寶的表現(xiàn),卻發(fā)現(xiàn)除了在自由工作時間模仿老師的動作,而且有時候在自由活動的時候也會突然模仿老師的工作。最近蔚蔚寶寶喜歡上模仿班上年齡較大的哥哥做事。看到什么都會模仿一下,而且模仿得很像,我知道,她在通過模仿來建構(gòu)自我。真是非常可愛又討人喜歡的寶寶。

    教育培訓心得體會13

      一、創(chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學物質(zhì)環(huán)境。

      給孩子一片空氣,讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地,讓他們栽花種草;給孩子一片繪畫壁,讓孩子自由描繪;順孩子之天性,讓他們快樂的成長。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。教室是學生主要的活動空間,我們力爭使室內(nèi)寬敞明亮,溫馨舒適。所布置的內(nèi)容隨著教育目標、季節(jié)變化而變化。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了學生對生活的熱愛,陶冶了學生情操,充實了學生生活,激發(fā)了學生的求知欲,培養(yǎng)了學生的探索精神與生活情趣。

      二、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學精神環(huán)境。

      校園的教育教學精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關(guān)系及校園校風、氛圍等,它包括學生生活、學習和游戲的人文因素和活動空間。

      心理學家蘇霍姆林斯基對認知與情感的關(guān)系,作了這樣一個生動而貼切的比喻:“情感如同肥沃的土地,知識的種子就播種在這個土地上!狈催^來講,如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”,也就結(jié)不出“良好的發(fā)展”的果實。

      1、平等相待學生,跨越陳舊的“代溝”。

      在課程改革環(huán)境下,要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài),改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度,以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學生交流,縮短師生間的“心距”。學生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中,就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量,毫無顧慮地表達自己的思想感情,自然地表露出自己的困惑疑問,首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學習環(huán)境。

      良好的課堂心理環(huán)境是高質(zhì)量教學的有力保證。心理學研究表明:和諧、愉悅的氛圍有助于學生積極參與課堂活動,而緊張、冷漠的氣氛會大大抑制學生學習的熱情。如何減輕消除學生學習上的心理壓力,培養(yǎng)學生對學習的一種良好心態(tài)?教學中,教師要扮演好一名引導者、組織者、協(xié)作者的角色,創(chuàng)造最佳的心理氛圍,使學生情感得到體驗,心靈得到溝通,理念得到認同,情緒得到調(diào)節(jié),行為得到訓練,讓學生充分地展示自我,從而使學生能學得懂、學得好、學得輕松。

      這樣不僅增強學生的學習興趣、信心和勇氣,而且培養(yǎng)了學生相互協(xié)作,共同探究的精神。當學生的思維、情趣、愛好都有了張揚的空間時,就會走進老師和老師攀談并成為朋友,為學生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。

      2、師生真誠相對,理解鑄就成長。

      在人際交往中,真誠是最重要的,要做到能理解別人,設(shè)身處地為他人著想。作為教師,在學生面前必須表現(xiàn)一個真實的自我,用真誠的愛去對待每位學生,才能使學生感到真實、可信。蒙臺梭利說:“教師不僅是一個教師,還是一個心理學家,因為他要指導兒童的生活和心靈!遍_展心理健康教育有一個重要的'原則就是理解。成年人渴望理解,小孩更渴望理解。許多成功的教育案例告訴我們:不理解何來教育。我們只有通過各種途徑,深入地理解我們的學生,才能達到成功教育的目的。

      作為一名老師,一名心理輔導員,如果不理解學生的心理情感,不與他們真誠的相處,他是難以順利開展工作的。

      現(xiàn)代的教育觀認為,教師不應(yīng)該是教育的主宰,不應(yīng)該再有權(quán)威不可侵犯的思想。命令、強迫的教育方式其實是把軟刀子,不但否定了學生的權(quán)利和尊嚴,導致學生的心理障礙,而且扼殺了學生的創(chuàng)造力。放下架子,努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍,以朋友的身份與學生交流,用真誠換真誠,讓學生切實感覺到你是他的朋友,你才能深入他們的內(nèi)心世界,才能使他們從心里接受你善意的意見與建議。

      3、傾注真心真愛,促進感情內(nèi)化。

      師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情,也是愛的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點的學生,多關(guān)心有心理障礙的學生。因為這些學生常常由于這樣或那樣的原因,心理上受到壓抑,失去平衡,性格比較孤僻,心理也比較脆弱。當學生遇到不順心的事時,就會產(chǎn)生不良情緒,并對學習和生活造成一定的影響。如何讓這種消極的影響降到最?我認為教師應(yīng)深入了解學生,善于與學生溝通,進行談心、交流,進而開導學生,傾聽學生的內(nèi)心情感,感知學生的內(nèi)心世界,以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護每個學生,讓學生的心靈得以寄托,讓學生的情感得到

      傾訴,精神得到依靠。當學生需要關(guān)心、幫助時,老師應(yīng)及時伸出援助之手幫助學生,使學生幼小的心靈得到鼓舞,讓學生相信自己一定能行,逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

      最后,我引用美國的柯賴齊亞和斯塔頓所著的《小學生健康教育》一書中的一段話來說明:

      如果孩子生活在鼓勵中,他便學會自信。

      如果孩子生活在容忍中,他便學會耐心。

      如果孩子生活在贊揚中,他便學會自賞。

      如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,他便學會鐘愛別人。

      如果孩子生活在贊同中,他便學會自愛。

      如果孩子生活在平等中,他便懂得什么是公正。

      如果孩子生活在安全中,他便學會相信自己和周圍的人。

      如果孩子生活在友誼中,他便會覺得他生活在一個多么美好的世界。

      讓我們每一個人都來關(guān)心、維護孩子的心理健康,讓他們的身心都得到充分、健康地發(fā)展。

    教育培訓心得體會14

      一、認清了開展訓練科研的必要性和重要性,轉(zhuǎn)變了觀念。

      曾經(jīng),我和大多數(shù)一線老師一樣,也特別可怕做課題。覺得訓練科研與我無關(guān),覺得這是專業(yè)的訓練科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題,但更多時候是為了完成一些"任務(wù)'、為了評職稱?蒲信d校是近年來一般中學校校比較時髦和流行的話題,也是許多學校加強內(nèi)涵建設(shè)、提升辦學質(zhì)量的重要措施和勝利的閱歷。然而,特別訓練學校在這方面總體上還比較落后。丁勇書記關(guān)于《科研興校特教學校進展的必由之路》報告跟我們溝通三個問題:一是科研何以能興校?二是如何以科研興校?三是實施科研興校的根本之策在于提高老師隊伍科研水平和專業(yè)素養(yǎng),才能推動特別訓練領(lǐng)域科研興校的普遍開展,促進特別學校提高訓練質(zhì)量。一個課題成就一個老師。老師開展訓練科研是促進老師老師專業(yè)水平進展的有效途徑,是促進教學質(zhì)量提高的有效保障。因此,一線老師開展訓練科研是特別必要,也是特別重的。

      二、想通了訓練科研的課題就在我們的身邊,明確了定位。

      其實許多時候,我們老師怕做課題,是由于感到訓練科研無從下手,不明白訓練科研工作究竟該干些什么,找不到課題的切入點在哪里。談秀菁教授關(guān)于《特別訓練科研的選題》的講座、讓我看到了,其實課題就在我們身邊。特殊作為特別訓練學校的.一線老師,我們的訓練科研活動與專家學者的專業(yè)理論討論是不同的,我們進行訓練科研必需結(jié)合自身的特點,從實際動身,實事求是。我們開展訓練討論的問題或者說方向應(yīng)當來源于自己或班級德育、訓練教學工作之中,比較詳細的應(yīng)用性問題?偠灾,我們特別訓練老師訓練科研課題的"源頭活水'就是自己的訓練生活在日新月異的訓練實踐中發(fā)覺問題,在豐富多彩的問題中選擇課題,我們的討論就應(yīng)當從點滴開頭。

      三、梳理了開展訓練科研的過程、內(nèi)容與方法,找到了門路。

      完成了選題,明確了討論的方向,那么接下來該怎樣制訂課題實施方案、撰寫開題報告?怎樣實施課題,進行過程管理?這些懷疑,江蘇省訓練規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室蔡守龍主任、殘疾人事業(yè)進展討論所何侃教授、李澤慧教授為我們進行了較為完整的解答。特殊是蔡守龍主任關(guān)于《訓練規(guī)劃課題的設(shè)計與論證》的講座,從重新端詳和調(diào)整討論方案、課題討論內(nèi)容的分解與細化、確定討論工作的推動策略三大步驟,闡述了在制訂課題實施方案、撰寫開題報告后的課題討論啟動階段我們該做些什么,使我對如何開展"訓練科研'的熟悉逐步清楚。通過專家們系統(tǒng)的梳理,我感覺自己跳出了狹礙的訓練科研觀,進一步理解了"什么是學校

      訓練科研',明確了訓練科研的定義,了解了"訓練科研如何選題'、"訓練科研的三大原則'、"如何設(shè)計學校訓練科研的課題'、"課題設(shè)計的內(nèi)容包括什么'、"課題設(shè)計的要求'等內(nèi)容,讓我清楚了開展課題我該做些什么、怎么做,找到了做課題的門路,為我今后開展訓練科研指明白方向。

      四、明確了訓練科研論文的寫作要求,理清了思路。

      撰寫學科論文,是每個老師的一種追求。由于通過撰寫論文,能促使老師去總結(jié)教學閱歷,探究科學的教學規(guī)律,查找最佳的教學方法,從而提高自己的教學力量和教學質(zhì)量。始終以來,討論論文的寫作是我的薄弱環(huán)節(jié),有許多想法,但是寫起來總是感覺不到位、不清楚。聽了談秀菁教授關(guān)于《訓練討論論文撰寫》、《撰寫訓練討論方案》的講座,使我對討論論文該如何撰寫有一些清楚的了解。要想寫出有好的論文離不開兩點:一是對教學進行深化討論、思索,并在討論和思索中有所感悟;二是把握論文寫作的要求和方法。

      通過這次的培訓學習使我清楚地熟悉到,要使自己與時俱進,提高自己的教科力量,就要采納反思行動再反思的討論模式從實踐中吸取養(yǎng)分,以更新訓練理念,活化訓練內(nèi)容,實現(xiàn)訓練科研的不斷深化與自己專業(yè)的持續(xù)成長。非常感謝有這樣的學習機會,能夠讓我重新坐在課堂之上,靜下心來重新熟悉自我,重新端詳自己的工作。而我也會將這次學習當作一次提升自己訓練教學討論水平的契機,努力提高自己各方面的素養(yǎng),在成為討論型老師的道路上不斷探究,努力成為一名新興的討論型骨干老師。

    教育培訓心得體會15

      在沒有走上教師的時候,我就已經(jīng)知道當個好老師是件不容易的事,我也知道我有許多不足之處,但是我能夠努力的讓自己成為一名合格的老師。而這一次特崗教師崗前培訓是一次能夠自我改變的機會。在培訓前我對于我將要參加工作的地方不甚了解,對于本地的教育工作措施也不清楚,素質(zhì)教育工作的進程知之不多。在這次的培訓中我不僅把我將參加工作的地方知道了大概,也了解了如今要面臨的教育現(xiàn)狀,明白了我將所處的環(huán)境,更能明確自己要怎么面對這樣的教學環(huán)境,但是,韋成忍老師給我們講“貴州教育精神”和“貴州教師誓詞”,我深受感動,這樣,在精神上克服了將要面臨的困難。

      在培訓的過程中,覃祖宇老師強調(diào)了《教師職業(yè)道德》,讓我更明確的知道老師的技能,品德和能力不能掉。我想在以后的工作中,我會嚴格的按《教師職業(yè)道德》要求自己,在教師這一條道路上要好走每一步,更要走準每一步。不給教師這一職業(yè)丟臉,不讓學生和家長失望。努力把自己所學所知全部交給學生,讓學生在成長的道路上不缺乏指導。

      “日常備課最需要什么?”韋族滋老師問我們,我覺得很簡單,就是備課本,找資料寫教案。然而,老師告訴我們這并不完全對,他說“教師要從研究的角度來把握文本,從研究的角度來思考教學!薄耙鉀Q思想上的認識偏差”“處理好教案與備課的.關(guān)系”等等。這讓我知道我在備課中所存在的問題,也讓我深深地知道了自己應(yīng)該怎么做,怎么克服和改正自己現(xiàn)在存在的問題。

      當老師免不了要當班主任,但是我對班主任要做什么,要怎么做,只知其然不知其所以然。在學生生涯中,只見到班主任老師安排值日,有事沒事到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就沒什么了,F(xiàn)在姜老師卻告訴我們班主任不只是這么當?shù)摹纳鐣峡,社會和家庭對班主任期望值很?從學校看,班主任又是學校教育工作的得力助手,是班集體最有權(quán)威的教育者和組織者,是學校部門聯(lián)系學生的橋梁和紐帶,是學校和學生家庭及社會因素的協(xié)調(diào)者。要當好一個班主任不僅要管理好學生,管好日常工作與活動,還班級的財產(chǎn);最后還要反復(fù)思考自己的工作,制定好切實可行的計劃,然后逐步實施(實施時,一定要事事要親力親為,不要一開始就急著培養(yǎng)小干部的能力)。

      培訓結(jié)束了,我從中學到了很多,我想在我今后的教師生涯中,這些所學的東西將讓我受用一生。

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