班主任培訓(xùn)心得體會(huì)
更新時(shí)間:2023-08-02 12:12:18 心得體會(huì)范文 我要投稿
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)[大全14篇]
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編收集整理的班主任培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
本人很榮幸參加了沂南縣教體局于20xx年8月27日在臥龍學(xué)校舉辦的的小學(xué)班主任培訓(xùn),首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽(tīng)取了來(lái)自全縣各個(gè)學(xué)校的優(yōu)秀班主任關(guān)于班主任工作的報(bào)告。在培訓(xùn)中這些優(yōu)秀班主任向我們?cè)敿?xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施。本次培訓(xùn),讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,使我受益良多,F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出愛(ài)。即熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教師職業(yè),熱愛(ài)教書工作,熱愛(ài)自己從教的學(xué)校,熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位,熱愛(ài)自己所教的每一位。要具備捧著一顆心來(lái),不帶半根草去的高尚道德情操。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,愛(ài)是教育的生命,是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求,那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛(ài)心,用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗,為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)去付出所有的努力。
班主任的工作,是辛勤,是細(xì)心,是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師,尤其的班主任,要用很長(zhǎng)時(shí)間,用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生,支持和賞識(shí)學(xué)生,努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈。勤字要體現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個(gè)細(xì)。學(xué)生出了問(wèn)題,切忌主觀武斷,簡(jiǎn)單粗暴,處理問(wèn)題要言之有據(jù),言之有理,嘵之以情,達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲的效果,使動(dòng)機(jī)和效果,手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。教育的核心和靈魂是育人,要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)向,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的現(xiàn)實(shí),努力做學(xué)生的良師益友,努力處理好自身與他人的人際關(guān)系,主動(dòng)幫助他人,用健康的身心去影響學(xué)生,協(xié)調(diào)好來(lái)自各方面的關(guān)系,嚴(yán)以律己,寬以待人,盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個(gè)合適的空間。師愛(ài)如陽(yáng)光,學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài),教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導(dǎo)。讓我們把陽(yáng)光播灑在別人心田,讓生命的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道:感激不僅來(lái)自學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴,而且也來(lái)自于一份真誠(chéng)的信賴,老師的教誨,渴望得到學(xué)生的尊重,但更要珍視學(xué)生的這份尊重,這樣才能了解學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生,從而充滿熱情和真愛(ài)來(lái)面對(duì)偉大的事業(yè)。
教育是心靈的交流,是心靈的.建設(shè)。著名教育家魏書生說(shuō)過(guò):教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈,用愛(ài)去交換愛(ài),用真情贏得真情。記得有一句名言叫蹲下來(lái)看孩子,聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā),我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子,為孩子提供最適合的教育。
除此做好班主任工作,還要把握一個(gè)嚴(yán)字。班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦,還要對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求,從嚴(yán)管理,從嚴(yán)衡量,使師生之間有一定距離。只有做到嚴(yán)寬適度,嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一,才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),行為習(xí)慣,常言道:嚴(yán)師出高徒班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度,才能培養(yǎng)出合格的人。做好班主任工作,要講究一個(gè)法。管理上要有法,處理問(wèn)題要得法,遇到問(wèn)題要積極地想辦法。并且做好班主任工作也要注重一個(gè)學(xué)要做好新時(shí)期的班級(jí)管理工作,作一個(gè)合格的班主任必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身管理水平和能力。要向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論;要向同行學(xué)習(xí),同他們切磋、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短;要干中學(xué),學(xué)中干,現(xiàn)代社會(huì)日新月異,班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容,也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題,作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作,最后要?dú)w結(jié)為一個(gè)心字。即工作要熱心,對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要細(xì)心,
處理問(wèn)題要精心,思想工作要耐心,做事情要用心。世上無(wú)難事,只怕有心人。只要真心想做好,真正要做好,求用心去作好,那么就能真正把班級(jí)管理工作做好,干的出色,富有成效。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
古人說(shuō),腹有詩(shī)書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)。林語(yǔ)堂說(shuō),愛(ài)讀書的人,靈魂都會(huì)優(yōu)雅起來(lái)。有位叫李迪的同行說(shuō),要做靈魂有香氣的女教師。
今天,20xx年xx月24日,陽(yáng)信縣中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)會(huì),讓我再次認(rèn)識(shí)到:讀書的人,靈魂優(yōu)雅,氣韻芳華!唯有讀書,不負(fù)韶華!
會(huì)上,李連波局長(zhǎng)和沈洪波主任的講話,讓我進(jìn)一步了解了班主任工作的現(xiàn)狀,明確了時(shí)代發(fā)展對(duì)班主任工作提出的新要求。陳輝主任的句句叮嚀:希望大家多讀一點(diǎn)書,自覺(jué)修煉師德,要學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作,讓我感受到老領(lǐng)導(dǎo)的殷殷期望!
聽(tīng)了張利平老師的報(bào)告,我佩服這個(gè)充滿睿智有個(gè)性的人!張老師堅(jiān)持做自己,堅(jiān)持讀書,從《道德經(jīng)》中升華了自己的人生,大道至簡(jiǎn),為而不爭(zhēng)。在班級(jí)管理中尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)矩,教得好不如讓學(xué)生自己學(xué)!
王海燕老師充滿青春活力,就如她自己所說(shuō),人有眼界,工作才有境界。豐富多彩的課本劇編排不僅發(fā)展了學(xué)生的能力,更成就了她自己的事業(yè),這不正是張利平老師的"為而不爭(zhēng)"的鮮活案例嗎?
我對(duì)楊俊紅老師記憶尤深,記得她上次報(bào)告告訴我們:教師要拿出絕大多數(shù)的精力去做為絕大多數(shù)孩子發(fā)展有益的事!她的睿智就在于,能從亂麻一般的迷惑中為我們牽出一個(gè)可以理順的線頭!今天的報(bào)告《小學(xué)生班級(jí)自主管理能力培養(yǎng)》亦然。
張艷飛老師,一個(gè)愛(ài)讀書愛(ài)寫作的高中男教師。他不是中文專業(yè)卻文采飛揚(yáng),不是語(yǔ)文老師卻醉心寫作,實(shí)在讓即是中文專業(yè)又是語(yǔ)文老師的我汗顏!最令我羨慕的是,張老師對(duì)班級(jí)管理安上了"螞蟻之眼",觀察之細(xì),思慮之深,角度之新,令人佩服之至!
我知道,這些優(yōu)秀老師的精彩都來(lái)自于不斷讀書,堅(jiān)持讀書,讀經(jīng)典名著,讀專業(yè)書籍!唯有讀書,不負(fù)韶華!讀書,讓他們對(duì)自己的工作有思想有規(guī)劃,讓他們的人生充滿智慧和精彩!
記得年少的自己也是熱愛(ài)閱讀和寫作的。學(xué)生時(shí)代愛(ài)泡圖書館,上班后自費(fèi)訂閱書刊雜志,幾篇隨感也變成鉛字,也有人說(shuō)我是個(gè)有書卷氣的人。但是,不知從何時(shí)起,我與書籍漸行漸遠(yuǎn),身上充滿中年的油膩,雖不會(huì)追劇淘寶,但是再也沒(méi)有視書如命,不寫心癢的感覺(jué)了。
會(huì)議間隙,我看到一位同事正手捧一本《蘇軾傳》,因?yàn)槲乙苍谧x,兩人聊了幾句。為什么忙著讀書?是一孕傻三年?是感覺(jué)到上課時(shí)的'力不從心?是厭棄了自己的渾渾噩噩?是不甘心?是因?yàn)闆](méi)有看到自己想要的樣子?我想,最主要的原因是不讀書自己都會(huì)看不起自己了!
作為一個(gè)年過(guò)不惑的人,我想我還可以,重振少年氣,再溫讀書雅。
碰巧的是,就在縣班主任全員培訓(xùn)的前一天—— 月23日,陽(yáng)信一實(shí)教師讀書聯(lián)盟啟動(dòng)。單校長(zhǎng)說(shuō),讀書是世界上最窮的人都可以做的事,只要讀書就能成為世界上最富有的人!
林語(yǔ)堂說(shuō),許多人雖知道成圣成賢是偉大的心愿,一開(kāi)始有成圣成賢的氣概,但看到凡夫俗子最容易、最不費(fèi)功夫,最后他就出賣了自己尊貴的志愿,淪落成為凡夫俗子了。因此,一個(gè)人戰(zhàn)勝一千個(gè)敵人,遠(yuǎn)不及他戰(zhàn)勝自己一次!
我想重拾自己尊貴的志愿,不為成賢成圣,只為做一個(gè)靈魂優(yōu)雅充滿香氣的女子;我想戰(zhàn)勝自己,不再甘心凡夫俗子的‘‘容易’’,做世上最富有的人!
唯有讀書,不負(fù)韶華!手捧書香,不負(fù)余生!
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
教師教學(xué)的技能的提高勢(shì)在必行。如何提高怎樣提高則是擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,通過(guò)本次對(duì)培訓(xùn)中《小學(xué)教學(xué)技能》的學(xué)習(xí),我明確了努力的方向。
一、掌握新理念與新要求
21世紀(jì)的`教師必須具備創(chuàng)新,要打破以前的教學(xué)常規(guī),靈活地運(yùn)用和處理教材,處理好分科與綜合、持續(xù)與均衡、選修和必修的關(guān)系,增強(qiáng)課程內(nèi)容與社會(huì)生活的聯(lián)系。教會(huì)學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式,利用課件、設(shè)計(jì)精美的板書、進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新等。
二、精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)
認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ),基本模式和教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容。讓教師在教育教學(xué)中精心設(shè)計(jì)內(nèi)容,只有精彩的教學(xué)設(shè)計(jì),才能吸引學(xué)生的注意力,才能讓學(xué)生真正學(xué)到有用的知識(shí)和技能。
三、學(xué)習(xí)掌握扎實(shí)課堂的教學(xué)基本技能。
良好的扎實(shí)的教學(xué)基本技能,是新時(shí)代對(duì)教師的必須要求。從教學(xué)語(yǔ)言到教態(tài)變化以及板書設(shè)計(jì)等都是教師要掌握的基本技能。隨著現(xiàn)代媒體的發(fā)展,板書板畫更加豐富多彩,如何運(yùn)用板書,則是我們每一位教師都應(yīng)刻學(xué)習(xí)的一種技能。
四、要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
課堂是一個(gè)由教師、學(xué)生、教材、環(huán)境組成的動(dòng)態(tài)系統(tǒng),面對(duì)新教材,創(chuàng)造性地使用,面對(duì)著不同的學(xué)生,要使其全面發(fā)展。
以上便是我此次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
我擔(dān)任幾十年的班主任工作,經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)的棘手問(wèn)題,處理時(shí),往往總有不盡如人意的地方。尤其在新課程背景下,農(nóng)村中學(xué)留守生管理給我們班主任帶來(lái)更多的新問(wèn)題,正當(dāng)亟待探索新的途徑之時(shí),縣教育局組織了這次班主任工作培訓(xùn),我受益匪淺,感觸頗深。更清楚地認(rèn)識(shí)到:在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的新時(shí)代,要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就要努力做到以下幾點(diǎn):
一、學(xué)用結(jié)合,提高自身素質(zhì)
我在本期班主任培訓(xùn)老師的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)了班主任培訓(xùn)教材內(nèi)容的六個(gè)專題。專題一:班主任工作基本規(guī)范;專題二:學(xué)生心理健康教育指導(dǎo);專題三:班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織;專題四:班級(jí)管理方法與創(chuàng)新;專題五:關(guān)注未成年人思想道德建設(shè);專題六:相關(guān)教育政策法規(guī)。從以上內(nèi)容得知:班主任的言行舉止,在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中,養(yǎng)成勵(lì)志學(xué)習(xí)的習(xí)慣有著深遠(yuǎn)的影響。新時(shí)期的班主任在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),要不斷地學(xué)習(xí)《班主任工作培訓(xùn)教材》及相關(guān)知識(shí),將掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,指導(dǎo)自己進(jìn)一步提高自身素質(zhì),班級(jí)工作就能得心應(yīng)手,有聲有色地履行班主任職責(zé)。
二、班主任應(yīng)成為學(xué)生“學(xué)業(yè)的引路人”
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)。新課程要求班主任成為學(xué)生學(xué)習(xí)的全能型引導(dǎo)者,成為外部信息的獲取、整理者,成為班級(jí)學(xué)生關(guān)系的協(xié)調(diào)者和平衡者,成為班級(jí)文化的設(shè)計(jì)者,成為學(xué)生的人生指導(dǎo)者。
由此可知:班主任不僅是班級(jí)的組織者、教育者,而且還是“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”,更像是具有遠(yuǎn)見(jiàn)的“預(yù)言家”!盀閷W(xué)生的一生發(fā)展做準(zhǔn)備”的教育理念,正日益被越來(lái)越多的教育者所接受。特別是做為班主任,在工作中要做到高瞻遠(yuǎn)矚,善待每一個(gè)學(xué)生,著眼于社會(huì)未來(lái)以及個(gè)體發(fā)展的要求,重視教育功效的未來(lái)性。把學(xué)生的思想道德素質(zhì)、意志行為素質(zhì)、審美情感素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、自主能力的培養(yǎng)溶于學(xué)科學(xué)習(xí)之中,并以個(gè)人的經(jīng)歷和職業(yè)的形象來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生勵(lì)志學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生完成學(xué)業(yè)乃至終身學(xué)習(xí)的引路人。
三、班主任要有滿腔的責(zé)任心
班主任是各科教師在本班教學(xué)活動(dòng)的協(xié)調(diào)者。首先,要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的文化知識(shí)。其次,還要有甘為人梯、善為人梯的精神。培訓(xùn)老師在講“班主任工作基本規(guī)范”時(shí),還列舉了大量的案例,對(duì)我觸動(dòng)很大。由此,我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:作為學(xué)生老師的班主任,要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重每個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí),牢固樹(shù)立“人人皆可成材,個(gè)個(gè)都有作為”的全面人才觀念,體現(xiàn)出班主任全新的責(zé)任感,學(xué)生就能在這樣的班主任的言傳身教中,積極增強(qiáng)勵(lì)志學(xué)習(xí)的責(zé)任心,進(jìn)一步認(rèn)知梁?jiǎn)⒊犊嗯c樂(lè)》、《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》的教育意義,為創(chuàng)造人生價(jià)值體現(xiàn)出自己強(qiáng)烈的責(zé)任感。
四、勵(lì)志做一名優(yōu)秀的班主任
每一位班主任不僅希望自己的學(xué)生學(xué)有所成,也在期望自己的班級(jí)工作有所起色。然而,責(zé)任心是班主任開(kāi)展班級(jí)工作的前提,進(jìn)而全身心地投入到班級(jí)工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈,使他們能夠自覺(jué)地樹(shù)立“滿意昨天,自信樂(lè)學(xué)、珍惜今天,勵(lì)志篤學(xué)、展望明天,潛心拼搏”的成才理念。說(shuō)明我們的班主任才是一個(gè)合格的工作者。
作為班主任更應(yīng)該站在培養(yǎng)21世紀(jì)國(guó)際型人才的角度,高舉素質(zhì)教育的大旗,具有強(qiáng)烈的職業(yè)感和現(xiàn)代感,具有強(qiáng)烈的前瞻意識(shí)和大膽創(chuàng)新的精神。具有較為系統(tǒng)的教育教學(xué)理論,精深的專業(yè)知識(shí)和其他科學(xué)知識(shí)與技能,真正成為人類人文精神的傳承者、知識(shí)的傳授者、技能的培育者、學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、促進(jìn)者、學(xué)生終身學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者,又是學(xué)術(shù)的研究者、管理教育科學(xué)的探究者。為此在今后的工作中,要繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的教育理論,不斷地豐富自己的管理知識(shí),不斷地提高自己的工作能力,勵(lì)志做一名合格、優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)9
在學(xué)校的安排下,我參加《班主任》雜志社主辦的班主任培訓(xùn)。我有幸聆聽(tīng)了李鎮(zhèn)西老師的講座——做一個(gè)富有智慧的班主任。
李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多,也是一個(gè)很有成就的人。但是聽(tīng)他的講座感覺(jué)他就是一位和藹可親的老師。雖然有那么多的光環(huán)照耀著他,但是他卻那么樸實(shí)無(wú)華,那么平易近人。
在聽(tīng)報(bào)告的過(guò)程中,我的心情一次次的起伏澎湃,一次次的眼淚欲沖出眼眶。我想其他的老師也和我一樣,心靈受著震撼。印象最深的就是李老師對(duì)教育契機(jī)的捕捉,敏銳而又準(zhǔn)確。同時(shí)也擅于引導(dǎo)學(xué)生集體的自我教育。把每一次的突發(fā)事件都當(dāng)做是教育契機(jī)。早戀、失竊……,那么多讓老師頭疼的問(wèn)題,在他的眼里都是教育的素材。真是佩服李老師的聰明和睿智,同時(shí)也是一個(gè)那么有心,有情,有義的好老師。李老師說(shuō):“教育比清查更重要,但是這個(gè)教育一定要自然,而且震撼人心。讓教育也充滿浪漫的.氣息。”當(dāng)然,追求教育的浪漫,不只是為了寓教于樂(lè),不只是方法和技巧,更是一種教育境界。是師生雙方生命的和諧共振與交相輝映。
李鎮(zhèn)西說(shuō)“優(yōu)秀的班主任,應(yīng)該具備童心、愛(ài)心和責(zé)任心:童心使我們能夠和孩子融為一體,愛(ài)心使我們能“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”(蘇霍姆林斯基),而責(zé)任心則能使我們站在人生和時(shí)代的高度,著眼于兒童的未來(lái)于社會(huì)的未來(lái)培養(yǎng)出“追求真理的真人”(陶行知)。同時(shí),優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該是“專家”、“思想家”和“心理學(xué)家”。專家,能夠使我們?cè)趯W(xué)科教學(xué)或其他專業(yè)技能上(而不僅僅是單純的道德上)征服學(xué)生的心,并給他們以積極的影響;思想家,能夠讓我們隨時(shí)反思自己的工作,并以鮮活的思想點(diǎn)綴學(xué)生思考的火炬;心理學(xué)家,能夠使我們不知不覺(jué)走進(jìn)學(xué)生的心靈,同時(shí)讓學(xué)生不知不覺(jué)向我們打開(kāi)心靈的大門”。
李老師的講座中多次提到“讓人們因我的存在而感到幸!保拔艺J(rèn)為,素質(zhì)教育堅(jiān)決不僅僅是教育技術(shù)層面的事,它首先是一種充滿情感的教育,同樣,班主任工作也不僅僅是一種技巧的展示,而首先是教育者愛(ài)心的充分體現(xiàn),是“心心相印的活動(dòng)”!半x開(kāi)了情感,一切教育都無(wú)從談起!蔽冶焕铈(zhèn)西博士的教育情懷深深的折服了,我反省自己,我從教這么多年來(lái)我對(duì)學(xué)生的依戀之情到底有過(guò)幾回?我對(duì)孩子們的愛(ài)心到底付出過(guò)多少?我覺(jué)得我收獲了從教以來(lái)最好果實(shí)!他能督促我該用怎樣的心態(tài)積極地面對(duì)自己的工作!
培訓(xùn)會(huì)早已結(jié)束,但李鎮(zhèn)西老師所講過(guò)的每一個(gè)故事,每一件事情,每一句話,都依然在我的耳邊回響!白屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋!、“把難題當(dāng)課題是最好的教育科研”“人需要莊嚴(yán)地回眸”,咀嚼著他的每一句話,與其說(shuō)他的報(bào)告精彩,不如說(shuō)是他的教育人生更精彩。假如我們每一位老師都能做到像他一樣,那么我們的教育人生一定也會(huì)精彩,一定也會(huì)很幸福;假如我們也能像他一樣與學(xué)生肝膽相照,讓愛(ài)象春天一樣沐浴滋潤(rùn)著每一個(gè)孩子,那么我們的學(xué)生一定也會(huì)在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康成長(zhǎng)。
通過(guò)班主任培訓(xùn),使我更加明確了新時(shí)期的小學(xué)班主任需要完善開(kāi)放的專業(yè)素質(zhì)。其中包括:縝密有方的組織管理能力、駕輕就熟的教育教學(xué)能力、機(jī)智靈敏的教育應(yīng)變能力、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力、深刻敏銳地觀察分析能力、沉著冷靜的自我控制能力、生動(dòng)藝術(shù)的語(yǔ)言表達(dá)能力、勤于反思的教育科研能力、積極有效的自我調(diào)適能力。這九方面的能力如果增強(qiáng)了,會(huì)在學(xué)生心目中樹(shù)立起無(wú)言的威信。
無(wú)論聽(tīng)什么樣的報(bào)告,都不會(huì)教給你一個(gè)統(tǒng)一的方法來(lái)管理和教育自己班級(jí)的學(xué)生。這需要自己真正用心的琢磨與思考。針對(duì)自己班級(jí)的特點(diǎn),學(xué)生的具體情況,來(lái)對(duì)癥下藥。我們要把怎樣三年的時(shí)光,留給孩子們未來(lái)的記憶?我在深深的思考著······感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次深入學(xué)習(xí)與思考的機(jī)會(huì),也許我們還不夠優(yōu)秀。但是我們會(huì)不斷的努力,像李老師學(xué)習(xí),像其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),像身邊的老師學(xué)習(xí)。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩!
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
時(shí)間過(guò)得飛快,轉(zhuǎn)眼間為期10天的國(guó)培還有兩天就要結(jié)束,突然之間心中萌生不舍之情,在這里非常榮幸地聆聽(tīng)大師們的精彩講座,他們不僅僅在學(xué)術(shù)上令人敬仰,在做人上、對(duì)待人生態(tài)度上更讓我敬佩,改變了我的一些思路、一些理念,讓我對(duì)未來(lái)的路更堅(jiān)定更從容更明確了方向!
深秋的xx顯然變得有點(diǎn)冷,讓人有種想家的感覺(jué),現(xiàn)在外面飄著毛毛細(xì)雨,而我一人在賓館靜靜地聽(tīng)著我喜歡的DJ,一面在回味這兩天的學(xué)習(xí)感受!
有一位老教授讓我敬佩的五體投地,在學(xué)術(shù)上反正我目前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)比他更厲害的專家,但讓我更敬佩的是他老人家的為人、對(duì)生活的態(tài)度等等!先簡(jiǎn)單地介紹他一下!李xx,xx師范大學(xué)教授,國(guó)學(xué)教育家,教育藝術(shù)家,教育藝術(shù)演講家,中國(guó)作家協(xié)會(huì)作家,亞洲書法家協(xié)會(huì)成員,名字進(jìn)入160種名人大辭典,是中國(guó)中央xxxxxx赴北美、歐洲代表代表團(tuán)成員,在世界各地講國(guó)學(xué)及中華文化,在清華大學(xué)、北大及社會(huì)界700個(gè)城市演講4700場(chǎng)。
他今年80歲了,而且在前幾年被查出是癌癥3期,但是他非常地樂(lè)觀,非常地自信,很有精神,很有激情根本就看不出他是病人,他說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)我是病人?我跟正常人一樣,誰(shuí)說(shuō)我是80歲老人,我是年輕的老人”,他那種激情在現(xiàn)場(chǎng)一下子能感染每一個(gè)人,而且穿透你的心!
他的學(xué)說(shuō)水平非常地高,詩(shī)情畫意,每一段話都是原創(chuàng)詩(shī)句,對(duì)國(guó)學(xué)理解非常地深刻,有得我們根本就聽(tīng)不懂!
他很有激情,3個(gè)小時(shí)他都是站著講,讓人看了心疼!但是他越講越有激情!
他非常地平易近人,毫無(wú)架子,給人感覺(jué)就是一個(gè)很有智慧的`樸實(shí)的年輕的老人,在我們來(lái)北京之前,他為我們50個(gè)學(xué)員每人寫了一個(gè)條幅送給我們,他的書法很有價(jià)值,有人出15萬(wàn)沒(méi)賣,送給了我們其中的一個(gè)學(xué)員!
時(shí)間過(guò)得非?欤3小時(shí)很快就結(jié)束了,我們非常地不舍,掌聲不斷地送給我們可親可愛(ài)的xxxxxx!
還有我們敬愛(ài)的班主任李xxxxxxxx,非常地隨和,善良,給我的感覺(jué)就好像自己的大嫂!一直為我們忙前忙后,在背后做了大量的工作!聽(tīng)了她的講座,眼前一亮,原來(lái)心理學(xué)時(shí)那樣的有意義!昨天下午我們?cè)诎嘀魅蔚膸ьI(lǐng)下參觀了北京城,其實(shí)就是看看奧?xタ斯園和水立方、鳥(niǎo)巢,在公園里,我們一?0人左右做起了游戲,看是非常地簡(jiǎn)單但卻蘊(yùn)含著巨大的哲理,聽(tīng)了班主任的分析原來(lái)確實(shí)如此,我們平時(shí)班主任工作也應(yīng)該把一些道理設(shè)計(jì)在簡(jiǎn)單地活動(dòng)中讓學(xué)生自己體驗(yàn),盡量不要說(shuō)教,我們玩得非常地開(kāi)心,原來(lái)發(fā)現(xiàn)每個(gè)疲憊心靈班主任的背后也有許多童真,包括我們班幾個(gè)40歲以上的!這才是人性地復(fù)蘇!這才是人文教育!
今天讓我們非常感動(dòng)得是郭xx郭教授,前文已提過(guò)她,我們12點(diǎn)在吃飯,她跑到我們那,把剛剛印好的簡(jiǎn)報(bào)第一時(shí)間發(fā)個(gè)我們,北京天氣變冷,對(duì)我們噓寒問(wèn)暖,當(dāng)時(shí)一股暖流涌入心里,我們邀請(qǐng)郭老師與我們一起用餐,她說(shuō)她還要回家做飯給老伴,到門前她又囑咐餐廳的工作人員,除了感動(dòng)還是感動(dòng),在京城在今生遇到郭老師是我的一生榮幸!
還有明天一天理論課,后天上午結(jié)束,很珍惜這寶貴地時(shí)間,在這默默祝愿為我們授課的專家、為我們服務(wù)的團(tuán)隊(duì),祝你們身體健康,心得體會(huì)全家幸福美滿!
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
8月28日我們作為新班主任參加了朝陽(yáng)區(qū)肖老師的講座。作為新入職一年級(jí)的班主任而言,我認(rèn)識(shí)到老師尤其是班主任的耐心與關(guān)心對(duì)于新入學(xué)的小苗苗而言是及其重要的。
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生,不僅要顧及他們的心理水平,還要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的認(rèn)知能力。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)接受度要有全面的`把握,合理的安排課時(shí)結(jié)構(gòu),安排每一堂課程的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。于此同時(shí),要認(rèn)識(shí)到孩子從幼兒園銜接到小學(xué),他們的心理過(guò)渡十分重要,怎樣解決孩子入學(xué)的不適應(yīng)問(wèn)題,融合在大集體中,幫助他們樹(shù)立“長(zhǎng)大成人”的思想,這是一年級(jí)班主任尤其需要重視的事情。
肖老師的講座內(nèi)容豐富,合理,有許多的事例輔助分析,幫助我們更直觀和具體的接觸到孩子在學(xué)校成長(zhǎng)過(guò)程中的特點(diǎn)與個(gè)性。而不是空泛的談?wù)摾碚摶蛘叩览,這對(duì)于本身就缺乏實(shí)操的我來(lái)說(shuō),可以說(shuō)是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
對(duì)于一年級(jí)新班主任而言,我面臨許多問(wèn)題,也即將面臨很多挑戰(zhàn),但是在聽(tīng)完肖老師的講座之后,我更多的是信心與期待,期待我的小苗苗長(zhǎng)成參天大樹(shù),每一個(gè)孩子都可以在我的教育下成為秀的自己。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
這次我?guī)е?dòng)的心情參加了中國(guó)教育研究會(huì)在安慶舉辦的骨干班主任培訓(xùn)。
經(jīng)過(guò)短暫的學(xué)習(xí),我對(duì)班主任這一名詞有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
也讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性。
聽(tīng)了北京市東城區(qū)教育研究學(xué)院德育教研員馬艷老師的將“共同成長(zhǎng)”落實(shí)于行動(dòng)中及全國(guó)優(yōu)秀班主任周同麗老師的“路在腳下延伸”等內(nèi)容后,對(duì)我很有感觸。
從中我懂得學(xué)校是傳播文化和文明的陣地、是與時(shí)代最貼近的場(chǎng)所;教師是文化和文明的傳播者、是這個(gè)場(chǎng)所的主要份子;而班主任則是學(xué)校與教師中最重要的組成部分,所以班主任日常工作就顯得格外重要了。
那么作為班主任在日常的工作中該注意那些問(wèn)題及如何來(lái)更好的工作呢?
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。
在這次學(xué)習(xí)中,我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,比如問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會(huì),與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等。
由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理,也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),在以后的工作中再遇到類似事情時(shí),我會(huì)用案例學(xué)到的相關(guān)技能來(lái)指導(dǎo)自己的工作,同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì),這點(diǎn)很重要。
首先班主任要追求尊重教育。
追求尊重教育,就是要把個(gè)體生命的發(fā)展主動(dòng)權(quán)還給孩子,關(guān)注孩子們個(gè)性的發(fā)展和張揚(yáng),讓每一個(gè)甜美的夢(mèng)想飛起來(lái)!在班級(jí)管理工作中要教育、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,要給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和張揚(yáng)創(chuàng)造良好的'環(huán)境,這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思考,用孩子的眼光去觀察,用孩子的情感去體驗(yàn),切實(shí)站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)考慮問(wèn)題,避免武斷地終止學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,從而為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由舒展的平臺(tái),給他們心靈的自由、精神的自由、生命的自由,讓每一個(gè)夢(mèng)都能放飛。
班主任應(yīng)該作學(xué)生的良師益友,要真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生。
蘇霍姆林斯基說(shuō):教育的全部奧秘在于愛(ài)學(xué)生。
夏丐尊也說(shuō)過(guò):教育之沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài),如同池塘里沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水就不能稱之為池塘,沒(méi)有情感、沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。
班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛(ài)、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴(yán)格、在以行導(dǎo)人中要像兄長(zhǎng)一樣典范,用寬容、理解、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。
要嚴(yán)格地要求學(xué)生。
班主任工作應(yīng)該具有雙性的氣質(zhì)——既像母親,又像父親,要慈嚴(yán)相濟(jì):嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。
要尊重、發(fā)展學(xué)生的主體性。
要正確地與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。
在與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通中要真誠(chéng)相待,主動(dòng)參與。
最后班主任應(yīng)該處理好與自己、與同事的關(guān)系——注意與自己、同事的和諧。
在日常的生活和工作中會(huì)遇到這樣或那樣的不如意的事情,往往它們會(huì)影響到我們的心情,也必然會(huì)影響到我們的工作,所以我們要永葆一顆平常心,淡泊地面對(duì)各種誘惑的刺激,要懂得知足常樂(lè)。
另外,我們還要不斷地強(qiáng)化自己的知識(shí)和技能、強(qiáng)化自己生存的體能、強(qiáng)化自己的信心,從不同的方面來(lái)提高自身素質(zhì)。
在與同事的相處中要互信互尊、積極合作、共同發(fā)展,還要有正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待同事的不同意見(jiàn),要尊重自己的對(duì)手,只有這樣才能和同事和睦相處,在和諧中共同發(fā)展。
達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的。
通過(guò)本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但使我在理論上提高了認(rèn)識(shí),而且結(jié)合各位教授在講座中的案例也為我在實(shí)踐中運(yùn)用理論指明了方向,我相信,在我以后的工作中有了這些理論基礎(chǔ),我會(huì)更加努力工作再創(chuàng)輝煌。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
為提高身處教育一線的班主任教師對(duì)新時(shí)代教育理論的實(shí)際掌握和應(yīng)用水平,xx區(qū)教育局在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了一次面向全體班主任教師的教育教學(xué)理論知識(shí)培訓(xùn),這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式新穎,在培訓(xùn)中由優(yōu)秀班主任、教育專家向我們?cè)敿?xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施,使我受益良多,F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”。即熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教師職業(yè),熱愛(ài)教書工作,熱愛(ài)自己從教的學(xué)校,熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位,熱愛(ài)自己所教的每一位學(xué)生。要具備“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚道德情操。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,愛(ài)是教育的生命,是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求,那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛(ài)心,用愛(ài)去澆灌每一棵幼苗,為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)去付出所有的努力。
班主任的工作,是辛勤,是細(xì)心,是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師,尤其的班主任,要用很長(zhǎng)時(shí)間,用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生,支持和賞識(shí)學(xué)生,努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈。“勤”字要體現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個(gè)“細(xì)“。學(xué)生出了問(wèn)題,切忌主觀武斷,簡(jiǎn)單粗暴,處理問(wèn)題要言之有據(jù),言之有理,嘵之以情,達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲的效果,使動(dòng)機(jī)和效果,手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。教育的核心和靈魂是育人,要體現(xiàn)以人為本的教育理念。
教育是心靈的交流,是心靈的建設(shè)。教育家魏書生說(shuō)過(guò):教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈,用愛(ài)去交換愛(ài),用真情贏得真情聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā),記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”,我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子,為孩子提供最適合的'教育。
除此做好班主任工作,還要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦,還要對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求,從嚴(yán)管理,從嚴(yán)衡量,使師生之間有一定距離。只有做到嚴(yán)寬適度,嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一,才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),行為習(xí)慣,常言道:“嚴(yán)師出高徒”班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度,才能培養(yǎng)出合格的人。做好班主任工作,要講究一個(gè)“法”。管理上要有法,處理問(wèn)題要得法,遇到問(wèn)題要積極地想辦法。
并且做好班主任工作也要注重一個(gè)“學(xué)”要做好新時(shí)期的班級(jí)管理工作,作一個(gè)合格的班主任必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身管理水平和能力。要向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論;要向同行學(xué)習(xí),同他們切磋、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短;要干中學(xué),學(xué)中干,現(xiàn)代社會(huì)日新月異,班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容,也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題,作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作,最后要?dú)w結(jié)為一個(gè)“心”字。即工作要熱心,對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要細(xì)心,處理問(wèn)題要精心,思想工作要耐心,做事情要用心。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
教師的成長(zhǎng),離不開(kāi)學(xué)習(xí),而作為一個(gè)班主任,更應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高自己。
20xx年4月8日至4月11日,我有幸參加了安康教師進(jìn)修學(xué)校組織的骨干班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聽(tīng)取了8位教師的講座,結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的班主任,通過(guò)學(xué)習(xí)和交流活動(dòng),使我對(duì)班主任這個(gè)工作有了新的認(rèn)識(shí),下面談?wù)勎覍?duì)這次培訓(xùn)的體會(huì):
一、對(duì)班主任的職能有了新的認(rèn)識(shí)
新時(shí)期的班主任,在學(xué)校的作用是十分重要的,他擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)的重任,是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,是聯(lián)系各科教師的紐帶,是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,也是一個(gè)班級(jí)的靈魂。
班主任是學(xué)校教育的骨干力量、優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的骨干力量,具有一定的管理能力和水平。班主任是學(xué)生全面發(fā)展的引領(lǐng)者,是班級(jí)的組織者、管理者。
二、做幸福的班主任,和孩子們共同創(chuàng)建一間幸福教室
究竟什么是幸福呢?這個(gè)問(wèn)題每個(gè)人的回答都是不一樣的。
幸福是自定義的,你認(rèn)為自己是幸福的,你就是幸福的。我覺(jué)得這句話說(shuō)的很有道理,鞋子合不合適,只有腳知道。一個(gè)人究竟幸不幸福,別人說(shuō)了不算,只有自己感覺(jué)幸福了,那才是真正的幸福。
那么幸福的秘籍是什么呢?蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):教育事業(yè)最主要的東西是熱愛(ài)兒童。;班主任工作則更需要熱愛(ài)兒童。這份愛(ài)是無(wú)私的,是平等的,是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài),才會(huì)去愛(ài)他的老師,才會(huì)愿意接受老師的教育,愿意和老師做朋友,愿意跟老師進(jìn)行心與心的交流、溝通。有了愛(ài),學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到幸福,而老師則會(huì)感覺(jué)自己被幸福包圍。
當(dāng)老師和學(xué)生心中都有了愛(ài),都享受了被愛(ài),我們就可以用我們的這份愛(ài)創(chuàng)建一間幸福的教室。
學(xué)生大多數(shù)的時(shí)間都在學(xué)校生活,教室就是像是我們的家,每一個(gè)孩子就像是一艘艘小船,教室這個(gè)大家就是他們停泊的港灣。老師要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,讓他們?cè)趯W(xué)校里,在這間小小的教室里體會(huì)到家庭般的溫暖。
一個(gè)好的班級(jí),不光在成績(jī)的高低,更應(yīng)該看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園里,老師和學(xué)生是不是都感到幸福、快樂(lè)。作為班主任,對(duì)班級(jí)的首先要有健全的管理制度。要充分利用班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生建立安全、健康、文明、有益身心的興趣導(dǎo)向。要相信每一個(gè)孩子,發(fā)揮班干部的作用,引導(dǎo)班級(jí)中每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭貢獻(xiàn)自己的一份力量,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),共同創(chuàng)建一個(gè)和諧的班級(jí)。
三、先育人、再教書
以前我總是盲目的認(rèn)為,孩子走進(jìn)學(xué)校就是來(lái)學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)就是重中之重,成績(jī)第一,其他的都不太重要,把課本上的知識(shí)學(xué)好就足夠了。隨著時(shí)間的流逝,我也在不斷的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),對(duì)教書和育人有了不同的理解。
同樣的兩個(gè)詞,我思考的不再是教書、育人,而是先育人、再教書。一個(gè)學(xué)生,縱使他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸,沒(méi)有良好的道德品質(zhì),沒(méi)有正確的人生觀和世界觀,就沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),這樣的學(xué)生最終的結(jié)果就是一個(gè)典型的書呆子,有的還會(huì)給社會(huì)帶來(lái)危害。我們的教育不是要培養(yǎng)這樣的人才。
當(dāng)學(xué)生第一次走進(jìn)校園,坐在寬敞明亮的教室里,我們給他們上的第一堂課不是拼音該怎樣寫,不是1+1該怎樣算,而是要告訴每一個(gè)孩子要熱愛(ài)我們的班集體,同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。要講究衛(wèi)生,不能隨地亂扔垃圾。不打架、不罵人,尊敬師長(zhǎng),注意安全等等這些道理。只有學(xué)生懂得這些道理了,并且愿意長(zhǎng)久地這樣去做了,他們才能逐步養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。也只有這樣的學(xué)生,才有健全的人格,才可能成為國(guó)家的`棟梁之材,這才是我們教育學(xué)生的最終目標(biāo)。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)困生,關(guān)注留守兒童
蘇霍姆林斯基說(shuō):世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的,問(wèn)題在于教育者去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、愛(ài)好、興趣和特長(zhǎng),為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確的引導(dǎo)。;
一個(gè)班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生的各方面情況都不同,作為一個(gè)班主任,不僅要愛(ài)優(yōu)等生,更要關(guān)愛(ài)學(xué)困生;。對(duì)于這些學(xué)困生;,我們要另眼相待,給予他們更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),讓他們感到老師并沒(méi)有放棄他們,老師想要幫助他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。我們要擁有愛(ài)的眼睛,善于去發(fā)現(xiàn)這些孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,毫不吝嗇的把我們的贊美表達(dá)出來(lái),讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)中獲得自信,在表?yè)P(yáng)中不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、外出打工的人越來(lái)越多,許多的家長(zhǎng)為了給家庭、孩子帶來(lái)更好的物質(zhì)生活而常年奔走在外,把孩子留給了年邁的父母,孩子們都成了留守兒童,在農(nóng)村的學(xué)校這樣的孩子比比皆是。
如何來(lái)關(guān)注留守兒童不僅是我們每一位老師,而是全社會(huì)都需要重視的一個(gè)問(wèn)題。對(duì)于這些孩子,我們要給予他們更多地愛(ài),關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活,不但要做他們的老師,更要做他們的朋友,像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)護(hù)他們,讓他們?cè)趯W(xué)校里也能夠感受到家庭的溫暖。我們要關(guān)注留守兒童的心理,做他們心靈的引領(lǐng)人,更要關(guān)注他們的生活,做他們生活的貼心人。
只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。只要我們都真正的去關(guān)注每一個(gè)留守兒童,那么在他們身上存在的問(wèn)題最終也不會(huì)成為問(wèn)題,期待這一天的到來(lái)。
五、做好家校溝通,重視生命教育
學(xué)校教育的成敗離不開(kāi)家庭教育的支持與配合,良好的學(xué)校教育是建立在良好家庭教育的基礎(chǔ)上的。我們每一位教師,特別是班主任,更要做好與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流,這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng),對(duì)學(xué)校的發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。
我們的學(xué)校處在農(nóng)村,這里的家長(zhǎng)普遍文化程度不高,好多孩子的父母都在外打工,由爺爺、奶奶照顧。面對(duì)這些樸實(shí)的家長(zhǎng),我們更要付出一些的耐心,正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生和家長(zhǎng),動(dòng)之于情,曉之于理,這樣才能取得良好的教育效果。
生命教育對(duì)于我們來(lái)說(shuō)好像既熟悉,又陌生。生命教育是一切教育的前提,同時(shí)也是教育的最高追求。以前對(duì)于生命教育我們似乎不是那么重視,只是口頭上說(shuō)說(shuō),要懂得保護(hù)自己,要珍愛(ài)生命而已?呻S著社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步,學(xué)生的心理越來(lái)越脆弱,承受壓力的能力也逐漸減弱,許多學(xué)生出現(xiàn)了輕視生命的行為,青少年自殺現(xiàn)象逐年增加,這些事例迫使我們必須重視生命教育。
作為班主任,我們要教育學(xué)生關(guān)懷生命,熱愛(ài)生活,珍愛(ài)生命。幫助學(xué)生形成積極、正向的人生觀和世界觀。有條件的學(xué)校要開(kāi)展生命教育課,沒(méi)有條件的在其他課程中也要注意滲透生命教育,讓每個(gè)孩子都了解生命的來(lái)之不易,要懂得保護(hù)自己,珍愛(ài)自己的生命。
六、新時(shí)期班主任要學(xué)法、懂法、守法
隨著法律的逐步健全,群眾依法維權(quán)的意識(shí)也逐步增強(qiáng),迫使我們不得不學(xué)法、守法。由于許多教師不學(xué)法,不懂法,時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些觸犯法律或違反教師職業(yè)道德的行為,這些事例無(wú)疑給我們敲響了警鐘,作為新時(shí)期的班主任,一定要學(xué)法、懂法,更要守法。
我們要依法治教,一定不能體罰和變相體罰學(xué)生,教育無(wú)小事,只有做好每一件小事,我們才能防范于未然。
培訓(xùn)雖然是短暫的,可留給我更多的是不斷的學(xué)習(xí)與思考。新時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要不斷的完善自己的專業(yè)知識(shí),以飽滿的熱情,積極投身到班主任工作中去,努力使自己成為一個(gè)合格的班主任,成為一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任,一個(gè)有魅力的班主任,這樣在班主任這項(xiàng)工作中我們才能越走越遠(yuǎn),越來(lái)越成功。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有十多年了,在這十多年的班主任工作中有過(guò)喜悅,也有過(guò)失落,還曾出現(xiàn)過(guò)放棄班主任工作的念頭。就在我失落迷茫的時(shí)候,“20cc——xxx班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”出現(xiàn)了,讓我重新找回了班主任工作的信心。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我懂得了如何去做一名合格的班主任,也找到了班主任工作的方向,F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下。
以前我認(rèn)為班主任工作是繁重,但通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)改變了我的看法:只要你心中有班級(jí),有學(xué)生,有正確的工作方法,班主任工作也會(huì)變得輕松起來(lái)。要想輕松地管理好班級(jí),就要制定好班主任工作計(jì)劃。班主任工作計(jì)劃包括中長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃。中長(zhǎng)期計(jì)劃有月計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃和學(xué)年計(jì)劃;短期計(jì)劃有日計(jì)劃和周計(jì)劃。只要你制定好各種班務(wù)計(jì)劃,你工作起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手,不會(huì)感到雜亂無(wú)章、茫無(wú)頭緒,就會(huì)把班級(jí)管理得井井有條,工作也會(huì)輕輕松松,信心倍增。
以前我認(rèn)為班主任工作只要把班級(jí)管理好了,就是一名合格的班主任,在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中使我充分認(rèn)識(shí)到:班主任除了要管理好班級(jí),更重要的是要育人。我認(rèn)為要育好人,班主任應(yīng)具有“三顆心”。一是:一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的、包容的心。不管是什么人,都會(huì)犯錯(cuò),學(xué)生也一樣。學(xué)生年齡小,明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)低,無(wú)論你怎么教育,他們都會(huì)時(shí)不時(shí)地給你找點(diǎn)兒麻煩。當(dāng)你遇到時(shí),不要一味地去批評(píng)指責(zé)他們,要用你的愛(ài)心去感化、包容,讓學(xué)生時(shí)刻感悟到老師無(wú)私的愛(ài)始終陪伴著自己。二是:一顆對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的心。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校,學(xué)校又把這些孩子交給你,這是家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)你負(fù)責(zé)的態(tài)度的信任。當(dāng)你面對(duì)一雙雙稚嫩的眼睛時(shí),你的責(zé)任心就會(huì)油然而生,會(huì)不自覺(jué)地把這些孩子與自己的孩子進(jìn)行比較:難道這些孩子的一個(gè)眼神或是一個(gè)輕微的`舉動(dòng)就不會(huì)引起自己的牽掛嗎?因此我們要有一顆“一日為師,終生為父”的責(zé)任心。三是一顆為育好學(xué)生的堅(jiān)持不懈、持之以恒的心。育人不是一朝一夕就能完成的工作,而是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的過(guò)程。因此我們不能有“三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”的思想,否則就會(huì)成為育人路上的絆腳石。
這次培訓(xùn)活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)案例故事,專家們一次次的精彩評(píng)析,使我受到了極大的震撼,使我倍愛(ài)鼓舞,在今后的班主任工作中,將把在這次培訓(xùn)中的所學(xué)所獲運(yùn)用到自己的班主任工作中,再不斷地學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐,爭(zhēng)取把班主任工作做得更優(yōu)秀。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
十天的班主任培訓(xùn),我們聆聽(tīng)了十二位專家、名師的報(bào)告。每一場(chǎng)報(bào)告都是一次心靈的洗滌,每一場(chǎng)報(bào)告都使人心里有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。通過(guò)學(xué)習(xí),我覺(jué)得:要做一名優(yōu)秀的班主任,就要不斷探索,朝著既定的目標(biāo)勇往直前。
(一)、以德育人,培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
“養(yǎng)成良好習(xí)慣”是葉圣陶先生的重要教育思想。作為一名教師、作為一名班主任,我們應(yīng)理所當(dāng)然地把德育放在教育的首位。 昆山市新鎮(zhèn)小學(xué)的朱曉敏校長(zhǎng)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。朱校長(zhǎng)一直在教學(xué)一線從事德育工作的研究。她從小學(xué)德育跟不上現(xiàn)實(shí)需要的變化、小學(xué)生行為習(xí)慣“知行脫節(jié)”、小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì)和反復(fù)強(qiáng)化、小學(xué)德育校本課程隨意性太大等問(wèn)題入手,以培養(yǎng)“勞動(dòng)自理”等習(xí)慣為目標(biāo),經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,初步形成“六個(gè)主題活動(dòng)課程”的小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成推進(jìn)方式。以完善小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的內(nèi)容為目標(biāo),逐步形成“每月一事”的.訓(xùn)練模式。讓學(xué)生在各項(xiàng)科學(xué)、有趣的活動(dòng)中不知不覺(jué)地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,達(dá)到育德的目的。
回想我們的教學(xué)中,有時(shí)真的出現(xiàn)了本末倒置的現(xiàn)象。由于現(xiàn)階段在我們的教育教學(xué)中,考試還是一種相對(duì)公平的選拔方式、考試制度與社會(huì)評(píng)價(jià)偏重與學(xué)習(xí)成績(jī)與升學(xué)率,所以我們?cè)诮虒W(xué)中較多的存在重智輕德的現(xiàn)象。德育工作基本上處于“說(shuō)起來(lái)重要,干起來(lái)次要,忙起來(lái)不要”的尷尬地位。甚至如專家們所說(shuō),德育只是掛在墻上的一張紙,德育課早被文化課所侵占。長(zhǎng)此以往,孩子們?nèi)狈φ_的人生觀、價(jià)值觀、誠(chéng)信意識(shí)、高尚的道德觀等,又怎能成為一個(gè)身心健康的人呢?
(二)、不斷學(xué)習(xí),提高專業(yè)素養(yǎng)。
科技革命和信息社會(huì)給教育和班主任工作提出了新的要求——培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。同時(shí),也給班主任的專業(yè)角色有了明確的定義:學(xué)生精神成長(zhǎng)的關(guān)懷者、班級(jí)學(xué)習(xí)組織的設(shè)計(jì)者、班級(jí)社會(huì)活動(dòng)的營(yíng)造者、教師育人團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)者、構(gòu)架社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)者、青少年成長(zhǎng)的專業(yè)導(dǎo)師。若要?jiǎng)偃芜@么多的角色,我們必須開(kāi)闊眼界、不斷學(xué)習(xí),養(yǎng)成忙時(shí)看屏、閑時(shí)看書的好習(xí)慣,補(bǔ)充教育學(xué)、心理學(xué)等等各方面的知識(shí),才能提高自己的專業(yè)素養(yǎng),勝任新形勢(shì)下的班主任工作。
(三)、用“愛(ài)”滋潤(rùn)學(xué)生的心田。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)學(xué)生是老師的天職,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有責(zé)任感,班主任作為班級(jí)的組織者、管理者,應(yīng)該有更廣范的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、真誠(chéng)的愛(ài)。在這一方面,全國(guó)模范教師——昆山市葛江中學(xué)的班主任于潔老師是我們學(xué)習(xí)的楷模。無(wú)論是她教育故事中的“紙片人”“洋蔥頭的故事”,還是“裝在套子里的人”,都我們深切感受到她對(duì)學(xué)生“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的關(guān)懷。
“學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的有個(gè)性的生命,而不是生產(chǎn)線上冰冷的“標(biāo)準(zhǔn)件”、“一切存在必定有它的原因,找到原因,然后解決,但前提是尊重”等等教育觀念使我們感受到什么是真正的大愛(ài)無(wú)痕。因?yàn)閻?ài),所以愛(ài),讓我們都用心地去愛(ài)我們的學(xué)生,用愛(ài)溫暖每一個(gè)學(xué)生的心。
總之,班主任工作是一件繁瑣而有充滿智慧的工作。短短十天的培訓(xùn)讓我獲益匪淺,明確了今后努力的方向!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,我將上下而求索”。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12
本著學(xué)習(xí)的原則,20xx年4月21日我有幸參加了學(xué)校組織的七年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議。透過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲很多,觸動(dòng)很深。會(huì)議由蔡佩洪主任進(jìn)行,主要內(nèi)容有班主任工作評(píng)價(jià)匯總、班主任一日常規(guī)要求和交流、“智管理,促成績(jī)”經(jīng)驗(yàn)交流。班主任工作時(shí)時(shí)刻刻都能折射出深?yuàn)W的教育思想,這就需要我們對(duì)待每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步。下面我將參加這次培訓(xùn)的內(nèi)容一些個(gè)人想法:
一、愛(ài)學(xué)生
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自我的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),要?jiǎng)又郧闀灾岳。?duì)于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛(ài),給他們尊重,給他們期望,不僅僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì)欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自我博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自我的學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里。親其師,信其道,這樣,教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
二、用人格去影響學(xué)生
老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班群眾的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的主要操作者,在班群眾建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自我的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫忙與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷這些看來(lái)都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上。
三、建立良好的師生關(guān)系
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對(duì)待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中,要多思考事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,想一想自我在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無(wú)意的,是惡意的',還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選取合理的解決問(wèn)題的方法方式,不簡(jiǎn)單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)光,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營(yíng)造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。
四、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)
要做一個(gè)簡(jiǎn)單的班主任,務(wù)必培養(yǎng)一批管理潛力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有職責(zé)心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花必須的時(shí)光和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們能夠在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的潛力、職責(zé)、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報(bào)名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)光老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。
五、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步,群眾的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,做好自我的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(zhǎng)的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級(jí)管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),開(kāi)展一些親子活動(dòng),根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
六、多與科任老師交流,齊抓共管
要想管理好班級(jí),還需要齊抓共管,多向各科任老師了解上課情況,配合科任老師管好上課紀(jì)律。尤其是一些愛(ài)講話、上課睡覺(jué)看課外書甚至玩手機(jī)的不良現(xiàn)象,一定要扼殺在萌芽階段。對(duì)于有上述現(xiàn)象的學(xué)生一定要嚴(yán)肅批評(píng),并采用一些合理合法的懲罰手段小懲大戒。其二,配合科任老師抓好作業(yè)上交。在開(kāi)學(xué)初我已經(jīng)明確告訴學(xué)生,作業(yè)有超過(guò)三次沒(méi)理由缺交的就要電話告知家長(zhǎng)。
七、努力充實(shí)自我,提升自我專業(yè)素養(yǎng)
做一個(gè)合格的班主任,務(wù)必努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和潛力。一是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,自我得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改善完善,讓自我的班主任工作做得有聲有色。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13
聽(tīng)了段老師的《外師內(nèi)悟,智教慧育》報(bào)告,我深深體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。
“身為鄉(xiāng)村小教師,心系教育大事業(yè)。”這是段老師的個(gè)人名片。整整一上午的報(bào)告,段老師以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言向與會(huì)的老師傳授著他作為班主任的一些充滿智慧的小故事和作為老師通過(guò)讀書和生活獲得的教育見(jiàn)解。段老師的許多名言至今讓我回味:只要每天改變一點(diǎn)點(diǎn),每次改變一點(diǎn),最后就會(huì)走向成功。要善于以教育的眼光觀察生活。萬(wàn)物皆一理,隔行不隔山。生活即教育,教育也是生活。社會(huì)即學(xué)校,學(xué)校也是生活。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。不要自作主張地強(qiáng)迫張三按李四的格式成長(zhǎng)。將張三培養(yǎng)成李四是不可能的。要成為一個(gè)真正的教師一定就要讀一讀不是教育的書。其次老師應(yīng)該走近孩子,了解孩子,不忘童心.“作為一名教師,所有付出都是分內(nèi)之事。家長(zhǎng)把孩子交給你,是多大的`信任啊!從這個(gè)意義上說(shuō),教師是把孩子領(lǐng)入知識(shí)殿堂的第一人,是孩子人生路上的第一塊路標(biāo)!倍嗝礃銓(shí)的話語(yǔ),其中卻道出了老師的真誠(chéng)。有人說(shuō):“不變的老師,流水的學(xué)生。”走過(guò)了多年的教學(xué)生涯,我要說(shuō):“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。”讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光!笨倳(huì)有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。
班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇14
有幸聽(tīng)了xx老師的精彩報(bào)告,心中感慨萬(wàn)千,聽(tīng)x老師的報(bào)告是一種心靈的震撼,更是一種收獲。當(dāng)xx那富有感染力的聲音響起時(shí),我被她深深地吸引住了。十二年的教齡,算不上老資格,我卻被她那種執(zhí)著認(rèn)真,用心在教育上的勁頭所傾倒,讓聽(tīng)者不禁肅然起敬,為之動(dòng)容。兩名從下游一躍而上的學(xué)生,一個(gè)誰(shuí)都不愿接的亂班轉(zhuǎn)變成為“xx區(qū)十佳優(yōu)秀班集體”,別致的語(yǔ)文教學(xué),用心的去愛(ài)學(xué)生,同時(shí)也被學(xué)生所愛(ài)。
報(bào)告會(huì)除了激勵(lì)我上進(jìn),也給我?guī)?lái)了反思。模范是一種催人向上的力量,通過(guò)學(xué)習(xí)老師的先進(jìn)事跡我感受至深,頗受影響。我也是一名教師,也是支撐共和國(guó)教育大廈中的一員,在以后的教育生涯中,我將在x老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹(shù)立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此,我將從三個(gè)方面入手。
首先是強(qiáng)化責(zé)任心的基礎(chǔ),修身養(yǎng)性,在實(shí)踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是強(qiáng)化責(zé)任心的.基礎(chǔ),教師的使命不僅在于傳授知識(shí),更重要的是對(duì)學(xué)生,乃至對(duì)整個(gè)社會(huì)道德產(chǎn)生影響。
其次是熱愛(ài)工作、熱愛(ài)受教育者,在快樂(lè)中提高教育成效。熱愛(ài)本職工作是責(zé)任心不竭的源泉。
再次就是不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。不斷學(xué)習(xí)是提高能力的基本手段,而提高能力則是履行責(zé)任心的根本保證。教師的責(zé)任是傳道授業(yè)解惑,一方面要提高自己學(xué)術(shù)修養(yǎng)。做到有道可傳,有業(yè)可教,能夠解除受教育者的疑惑,另一方面則是掌握傳授道業(yè)的方法。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì),面對(duì)知識(shí)需求越來(lái)越多的學(xué)生,我們不能停滯不前,只有投身學(xué)習(xí)刻苦鉆研,才能不斷增加知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),才能不斷帶給學(xué)生帶來(lái)新的收獲和體驗(yàn)。
今后,我想我會(huì)以x老師的先進(jìn)事跡為榜樣,不斷鞭策和鼓舞自己勤于學(xué)習(xí),勤于思考,從而去體驗(yàn)不斷充實(shí)后的那份殷實(shí),去體驗(yàn)不斷發(fā)展后的那份別樣的幸福。
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