大學(xué)生實(shí)習(xí)心得
更新時(shí)間:2023-08-10 13:18:26 心得體會(huì)范文 我要投稿
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得【集合】
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的大學(xué)生實(shí)習(xí)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得 篇1
每位實(shí)習(xí)老師都應(yīng)該給自己一個(gè)實(shí)習(xí)心態(tài),詢問(wèn)自己為什麼要實(shí)習(xí)?如果老師內(nèi)心對(duì)實(shí)習(xí)沒(méi)有很高的熱忱,相信之後一定不樂(lè)觀,所以在這半年的實(shí)習(xí)生涯中,要確定自己是否有投身教育事業(yè)的決心。
如果要當(dāng)一個(gè)中學(xué)老師,由於接觸到的學(xué)生都是青少年,所以必須要保有一種喜歡跟青少年相處的心情,若在心態(tài)上排斥青少年,那教學(xué)的生涯應(yīng)該會(huì)很痛苦,因?yàn)閷W(xué)生的狀況是每天源源不絕地發(fā)生,而排斥的心態(tài)會(huì)讓人對(duì)於處理學(xué)生的狀況感到討厭、麻煩,所以一定要從心里喜歡與青少年接觸、相處。
實(shí)習(xí)老師在學(xué)校內(nèi)到底扮演的是老師還是學(xué)生的角色?事實(shí)上實(shí)習(xí)老師是包含兩者的,在指導(dǎo)老師面前,實(shí)習(xí)老師就是學(xué)生;在學(xué)生面前,實(shí)習(xí)老師就是老師,不同的角色卻同時(shí)存在。當(dāng)老師把班級(jí)交給你的時(shí)候,你就是一位老師,必須有身為老師的心態(tài),肩負(fù)起身為老師的責(zé)任;當(dāng)在跟指導(dǎo)老師討論時(shí)身份就是學(xué)生,與指導(dǎo)老師相處的應(yīng)對(duì)進(jìn)退,如何拿捏分寸也是實(shí)習(xí)期間一個(gè)很重要的課題,當(dāng)然要能與老師及學(xué)生保持融洽,但要注意千萬(wàn)不要變成導(dǎo)師與學(xué)生之間的傳話筒。
在教育界中,態(tài)度很重要,有些老師雖然競(jìng)爭(zhēng)力很強(qiáng),技能也很熟練,但是當(dāng)態(tài)度是零的時(shí)候,有再多的時(shí)間也無(wú)法更加的進(jìn)步。如果老師的競(jìng)爭(zhēng)力、技能方面的水準(zhǔn)普通,但是態(tài)度良好,相信在時(shí)間的薰陶下,一定都能夠培養(yǎng)出很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校在觀察老師時(shí)也會(huì)著重於此,有些老師擁有十分強(qiáng)的能力,但當(dāng)行政單位請(qǐng)他協(xié)助時(shí),這些老師只會(huì)打太極,行政單位在多次邀請(qǐng)這些老師協(xié)助,老師們依舊不給予正面、積極的回應(yīng),這樣的老師競(jìng)爭(zhēng)力是不會(huì)進(jìn)步的。現(xiàn)在學(xué)校的行政事務(wù)很多,做不好就很容易受到責(zé)難,如果老師都以自身利益著想,那這個(gè)學(xué)校推行行政事務(wù)時(shí)會(huì)很困難。所以當(dāng)行政人員找了能力很強(qiáng)的老師幫忙,老師不答應(yīng),之後就不會(huì)再找這些老師;反而是配合度高、態(tài)度好的老師,每一次都愿意幫忙,對(duì)協(xié)助的老師而言,其實(shí)每一次的幫忙都會(huì)有所成長(zhǎng)。很多事情都是需要?dú)v練的,歷練的次數(shù)愈多,成功的機(jī)率就愈大。所以知識(shí)和能力是需要有好的態(tài)度慢慢培養(yǎng)、歷練出來(lái)的。鼓勵(lì)實(shí)習(xí)老師們?cè)趯?shí)習(xí)的期間要擁有這樣的態(tài)度,以後不管從事教職與否,都要用積極的態(tài)度面對(duì)任何事,這些歷練會(huì)將人磨鍊成一顆耀眼的明日之星。
第二點(diǎn)是「篤定信念」,也就是當(dāng)確定要實(shí)習(xí)、要往教職這條路前進(jìn)。在實(shí)習(xí)過(guò)程,除了認(rèn)輔老師,希望實(shí)習(xí)老師能透過(guò)輔導(dǎo)老師介紹校內(nèi)的其他優(yōu)秀的老師們,多觀摩學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)技巧、學(xué)生問(wèn)題的處理方式等等,這都會(huì)增加實(shí)習(xí)老師的經(jīng)驗(yàn)與能力,就像是閱讀一本好書。
第三、在實(shí)習(xí)期間還要「多聽(tīng)」、「多問(wèn)」。學(xué)校里面有很多資深老師,他們就像教育領(lǐng)域、班級(jí)經(jīng)營(yíng)的活字典,教書教了二、三十年的老師,處理過(guò)很多學(xué)生問(wèn)題、教授過(guò)很多課程內(nèi)容,一個(gè)有自覺(jué)的老師是會(huì)不斷改變他的授課方法,面對(duì)不同世代的學(xué)生,使用不一樣的教學(xué)方式。例如:在二十年前,如果班上有學(xué)生打瞌睡,老師走過(guò)去,旁邊的學(xué)生會(huì)叫醒那位在打瞌睡的學(xué)生;而現(xiàn)在,如果有同學(xué)在打瞌睡,老師走過(guò)去,旁邊的同學(xué)會(huì)跟老師說(shuō):「不要叫醒那位在打瞌睡的同學(xué),因?yàn)樗阎鴷?huì)很吵!箤幵缸屗X(jué),也不要讓他醒著。有時(shí)候老師們會(huì)去巡堂,當(dāng)然很不愿意看到班上有很多同學(xué)在睡覺(jué),但因?yàn)楝F(xiàn)在家庭相貌多元,有些家長(zhǎng)對(duì)於孩子投入的關(guān)注很少,只專注於自己的事業(yè),對(duì)於自己孩子在學(xué)校的行為一無(wú)所知,甚至連學(xué)生是否尊敬老師都不瞭解,F(xiàn)在當(dāng)導(dǎo)師要特別注意自己的情緒掌控,因?yàn)閷W(xué)生會(huì)利用老師失控的時(shí)候,錄下來(lái)并放在網(wǎng)路上傳播,所以提醒各位實(shí)習(xí)老師要多注意。要利用半年的實(shí)習(xí)期間了解學(xué)校的種種,包括對(duì)於學(xué)生問(wèn)題或特殊學(xué)生的處理等等,不一定要親自參與,但可以從旁觀察,這些經(jīng)驗(yàn)、見(jiàn)識(shí)對(duì)於口試都很有幫助。
第四是「吃苦當(dāng)作吃補(bǔ)」,做越多學(xué)越多。有些實(shí)習(xí)老師,為了善用時(shí)間,一律不管學(xué)校內(nèi)的雜事,逃避瑣碎的事務(wù)或問(wèn)題,這種想法會(huì)令他們得不償失。在學(xué)校內(nèi)留下好名聲,對(duì)於以後的工作機(jī)會(huì)會(huì)有很大的幫助,因?yàn)閷W(xué)校獨(dú)立招募老師時(shí),會(huì)很仔細(xì)、慎重的挑選,當(dāng)初試通過(guò)之後,學(xué)校會(huì)開(kāi)始打電話詢問(wèn)應(yīng)試?yán)蠋煹拿,了解?yīng)試?yán)蠋煘槿颂幨碌膽B(tài)度,所以在實(shí)習(xí)期間或代課、代理的時(shí)候,盡量在學(xué)校內(nèi)留下好的印象,這樣才能夠在這低錄取率的情況下,提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力,一次就考上教職工作。一個(gè)好老師,最重要的就是要能做到任勞任怨。
第五、善用零碎時(shí)間。在實(shí)習(xí)過(guò)程中,每天都有不同事情處理,所以要善用零碎時(shí)間讀書。如果實(shí)習(xí)學(xué)校內(nèi)有許多實(shí)習(xí)老師,不妨組織一個(gè)讀書會(huì),但讀書會(huì)的用意是互相激勵(lì),不要變成聊天聚會(huì)。
第六點(diǎn)、要能掌握學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。(一)扎實(shí)行政實(shí)務(wù)。在學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)不一定是一直待在同一處室,但無(wú)論是否待在同一處室,都應(yīng)主動(dòng)積極幫忙,畢竟機(jī)會(huì)是由自己創(chuàng)造的;(二)要求自己要學(xué)到東西?梢远嗳⑴c事物或觀看演出,設(shè)法從中學(xué)習(xí)可用的事物,甚至從電視中獲取知識(shí),涉略時(shí)下的電視節(jié)目可以幫助和學(xué)生之間的互動(dòng),但必須點(diǎn)到為止,還是要讓學(xué)生以課業(yè)為重。(三)跨越處室。別的處室或領(lǐng)域舉辦活動(dòng)要能互相幫忙。例如我們學(xué)校的實(shí)習(xí)老師,學(xué)校會(huì)安排實(shí)習(xí)老師教學(xué)演示,使其互相幫忙。(四)積極地參加校內(nèi)外競(jìng)賽。建議參加競(jìng)賽,可以增加資歷及經(jīng)驗(yàn)。如果獲獎(jiǎng),可以整理成履歷,在面試時(shí)引導(dǎo)委員詢問(wèn),增加教甄的成功率。其實(shí)做別人的事,是增加自己的經(jīng)驗(yàn)
第七點(diǎn)是「班級(jí)經(jīng)營(yíng)」。目前的師培中心,會(huì)著重耕耘這塊領(lǐng)域。早期的培育過(guò)程多偏向?qū)W術(shù)方面,很少深入談到班級(jí)經(jīng)營(yíng)的問(wèn)題。近十年,班級(jí)經(jīng)營(yíng)才慢慢成為教育學(xué)程著重的重點(diǎn)。但是這個(gè)科目,非常需要到學(xué),F(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn),因?yàn)闀蠈懙闹皇且惶桌碚,但?shí)際碰到的是青少年現(xiàn)階段所發(fā)生的問(wèn)題。
第八個(gè)重點(diǎn),「演什麼像什麼」。老師在班上扮演的是領(lǐng)導(dǎo)人的角色,是一個(gè)演員,也是一個(gè)導(dǎo)演。當(dāng)老師站在講臺(tái)上要會(huì)表演,吸引學(xué)生的目光,可以多走動(dòng),增加與學(xué)生之間的互動(dòng)。老師只要能把握「演什麼像什麼」的原則,課堂就會(huì)很精采。用有趣的比喻教授艱難知識(shí),也能使學(xué)生更容易記住。例如:化學(xué)科的教學(xué),我用一個(gè)故事來(lái)幫助學(xué)生記住周期表,這種方式讓學(xué)生覺(jué)得有趣又容易記熟。所以教學(xué)有時(shí)是胡思亂想,但是要有自己一套的想法,如果學(xué)生能認(rèn)同、吸收,就能夠?qū)W以致用,然而要培養(yǎng)出自己的一套想法是必須多加琢磨、演練,才能熟悉運(yùn)用。當(dāng)老師最忌諱在上課的時(shí)候只注視著黑板、天花板和地板,成為一位三板教師,應(yīng)該是要注視著學(xué)生,這樣可以觀察學(xué)生學(xué)習(xí)注意力,也可以防止學(xué)生上課作怪。
第九點(diǎn)「動(dòng)怒不動(dòng)氣」。有時(shí)候在處理學(xué)生的'事情,要裝模作樣,演生氣就要有生氣的樣子。當(dāng)班上混亂的時(shí)候,偶而要演出生氣的樣子,或是提高音量斥責(zé)同學(xué),要達(dá)到「收放自如」的程度,則需要私下多加練習(xí)。但是要記得在學(xué)校的生氣是演出來(lái)的,千萬(wàn)別把生氣的心情帶回家,表演生氣的目的是要讓學(xué)生知道,如果學(xué)生的行為太過(guò)分時(shí),老師還是會(huì)生氣的。要秉持著「有管、有教、有說(shuō)、有笑」,可以跟學(xué)生打成一片,但不忘要管教學(xué)生。
最近的親子天下雜志,內(nèi)容談到父母要給予孩子溫暖,同時(shí)控制。「高溫暖高控制」是民主權(quán)威式;「高溫暖低控制」對(duì)於孩子呵護(hù)至極,但卻不管教孩子,這是屬於溺愛(ài)型。當(dāng)老師也是如此,對(duì)班上的學(xué)生要給予溫暖,也要適時(shí)的給學(xué)生一些管理和控制,那這個(gè)班級(jí)就可以日益茁壯。如果老師的管理方式是「高溫暖低控制」,只給予學(xué)生溫暖卻毫不管理,當(dāng)然給予溫暖是正確的,但如果不管理、不控制班上的秩序,那這個(gè)班就會(huì)是一盤散沙。如果對(duì)於學(xué)生的管理方式是「低溫暖高控制」,完全不關(guān)心學(xué)生,但卻有一大堆的規(guī)定,很嚴(yán)格的對(duì)待學(xué)生,但卻不民主,這樣的老師太冷酷了,根本不適合當(dāng)老師。至於「低溫暖低控制」,對(duì)於自己的孩子或?qū)W生既不關(guān)心也不理會(huì),如果老師對(duì)於班上的管理方式是如此,那這個(gè)班級(jí)可想而知是教室環(huán)境臟亂、班級(jí)干部無(wú)法帶動(dòng)同學(xué)的放牛班。
第十點(diǎn)「溫柔的語(yǔ)言」,主要適用在老師與家長(zhǎng)溝通的方式,當(dāng)老師透過(guò)電話和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)時(shí),千萬(wàn)別開(kāi)頭就批評(píng)孩子,這是一大忌諱,F(xiàn)在很多學(xué)校都會(huì)舉辦「家長(zhǎng)日」,一位新任老師要和家長(zhǎng)說(shuō)什麼,都需要事先準(zhǔn)備,所以當(dāng)新任班級(jí)導(dǎo)師時(shí),應(yīng)謙卑向同事請(qǐng)教如何準(zhǔn)備家長(zhǎng)座談。原則上,一定要記住「不要批評(píng)」,因?yàn)橹灰u(píng)之後,就會(huì)有家長(zhǎng)質(zhì)疑你的教學(xué)方式,所以一開(kāi)始接觸家長(zhǎng)先用客套的方式,等建立了良好關(guān)系之後再慢慢的陳述事實(shí)。這也應(yīng)用在寫期末評(píng)語(yǔ),寫評(píng)語(yǔ)也是切忌劈頭批評(píng),應(yīng)先褒後貶,而褒比貶多。當(dāng)然有些學(xué)生比較頑皮,但在寫評(píng)語(yǔ)時(shí)還是要含蓄一點(diǎn)。當(dāng)然在成績(jī)方面,也是要常態(tài)給分?jǐn)?shù),命題的難易程度也是要平均一點(diǎn),比較不會(huì)發(fā)生糾紛。
第十一是要「小題大作,大題小作」。在班上有時(shí)候發(fā)生的一些問(wèn)題,雖然沒(méi)有很嚴(yán)重,但卻要把問(wèn)題嚴(yán)重化,這樣可以加強(qiáng)同學(xué)對(duì)該問(wèn)題的重視程度;有時(shí)是把很重大的問(wèn)題縮小,如何操作則要視當(dāng)時(shí)狀況而定。大題小作有時(shí)候是為了保護(hù)某些學(xué)生;小題大作則可以達(dá)到宣導(dǎo)的效果。
第十二點(diǎn)、「沒(méi)有問(wèn)題學(xué)生,只有學(xué)生問(wèn)題」。不要認(rèn)為某些學(xué)生有問(wèn)題,而是學(xué)生某些方面處理不好,老師要盡全力幫助他們,也可以告訴班上的同學(xué)別的班級(jí)發(fā)生的小故事或是新聞報(bào)導(dǎo),藉由這些故事進(jìn)行宣導(dǎo)。
第十三點(diǎn)是「教學(xué)技巧」的部份。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,要珍惜每一次上臺(tái)的機(jī)會(huì),平常的時(shí)間就要開(kāi)始備課,做好充分準(zhǔn)備,當(dāng)指導(dǎo)老師臨時(shí)說(shuō):「這節(jié)課你來(lái)上!咕鸵修k法上臺(tái)教課,不能找理由推辭。所以備課要跟著指導(dǎo)老師的進(jìn)度,甚至超前。每個(gè)單元的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很重要,也就是切入這個(gè)主題的當(dāng)下,就要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。對(duì)於教師甄試的準(zhǔn)備,建議準(zhǔn)備二十分鐘的試教,雖然甄試只有十分鐘,但要預(yù)防忘記時(shí),可以有其他的教學(xué)內(nèi)容可以即時(shí)接續(xù)教學(xué)。在試教的過(guò)程中「不求快,聲音要大、要有表情」,表情包含臉部表情和肢體表情,可以做一些夸張動(dòng)作來(lái)吸引學(xué)生。最後別忘了可以交代作業(yè),讓整個(gè)試教更具完整性。建議在學(xué)校實(shí)習(xí)的老師們,可以互相觀摩,把試教情形錄影起來(lái),然後互相分享、互相回饋,一起激勵(lì)彼此。
最後是「氣質(zhì)的養(yǎng)成」。在實(shí)習(xí)時(shí)就要注意到,當(dāng)老師要有老師的樣子,言行舉止、穿著皆需注意,說(shuō)話處事要謙遜有理,身為老師要有這樣的氣質(zhì)去待人接物,這是做人的基本。在面對(duì)學(xué)生時(shí),要有熱情、要有幽默,上課有時(shí)搞笑一下也沒(méi)關(guān)系,建立與學(xué)生之間的幽默和默契。要觀察入微,學(xué)生有問(wèn)題并不會(huì)主動(dòng)跟老師講,所以老師要去看、去觀察,在上課的過(guò)程也要注意,隨時(shí)掌握學(xué)生的狀況,有時(shí)大問(wèn)題就藏在里面,還要具備高EQ、高IQ。老師在上課的當(dāng)下,千萬(wàn)不要和學(xué)生發(fā)生沖突,這就要靠老師們的EQ了,有時(shí)候?qū)W生會(huì)對(duì)老師不禮貌,老師該如何化解尷尬的場(chǎng)面?這都必須靠自己的觀察和學(xué)習(xí)。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得 篇2
我的教學(xué)指導(dǎo)老師同時(shí)也擔(dān)任了我的班主任指導(dǎo)老師,作為實(shí)習(xí)老師同時(shí)也要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)班級(jí)管理的內(nèi)容,班里面開(kāi)班會(huì)的時(shí)候我會(huì)去參加,并且也在課下積極主動(dòng)地跟同學(xué)們交流,我也把我寫下的一些班主任工作方面的工作感悟跟我的指導(dǎo)老師一起分享。作為一名班主任,就要對(duì)班里面的每位同學(xué)負(fù)責(zé),就要讓每位學(xué)生做好自己該做的事情,不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事,更要學(xué)會(huì)如何做人。在英語(yǔ)課上和日常學(xué)習(xí)生活中,除了要求他們遵守校規(guī)校紀(jì),班級(jí)規(guī)約,課上認(rèn)真聽(tīng)講,課下認(rèn)真完成作業(yè)之外,我更加注重的是學(xué)生們內(nèi)在的修養(yǎng)。
作為一名學(xué)生,在學(xué)校要懂禮貌,見(jiàn)到老師和領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)打招呼;在家里面要幫助父母做一些力所能及的事情。學(xué)生們的內(nèi)在修養(yǎng)提高了,就會(huì)培養(yǎng)出許許多多的好習(xí)慣,有句話叫做習(xí)慣成自然。培養(yǎng)出了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展是有著很大的幫助的。那最簡(jiǎn)單的要求來(lái)說(shuō),我要求學(xué)生們上課之前把書本和文具都提前準(zhǔn)備好。課前準(zhǔn)備雖然是小事情,但是也要堅(jiān)持,因?yàn)檫@很重要。還有就是要注意自己的書寫,不一定要寫的很有文采,但是一定要干凈整齊;在讀課文的時(shí)候一定要聲音洪亮,有感情的朗讀;在班里的環(huán)境衛(wèi)生方面,一定要共同維護(hù),共同創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)還要求不可以破壞學(xué)校的公共財(cái)物和一草一木。
通過(guò)這些細(xì)小方面的要求,我們班的.同學(xué)取得了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,雖然進(jìn)步不是特別大,但是只要堅(jiān)持下來(lái),我堅(jiān)信他們會(huì)進(jìn)步一大步的。作為一名實(shí)習(xí)老師,我有著雙重身份,我既是一名學(xué)生,也是一名老師。在這種情況下,我既要懷著謙虛好學(xué)的心去向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法和課堂管理,也要懷著負(fù)責(zé)認(rèn)真的心去努力把每一節(jié)課給上好,讓學(xué)生們每一節(jié)課都有收獲,不僅僅在學(xué)習(xí)上更是在做人上。
頂崗實(shí)習(xí)還有最后的一周,其中還包含了一個(gè)期末考試,每個(gè)班的課程都還只剩下6節(jié),其中還包含了一半的自習(xí)時(shí)間。雖然師生都有不舍,但是為了讓他們安心備考,不能太早的提及分別,他們會(huì)分心,注意力會(huì)分散。我現(xiàn)在要做的就是穩(wěn)住軍心,讓他們?nèi)鋺?zhàn)期末考試,給自己的這一學(xué)期交一份滿意答卷,也給自己的實(shí)習(xí)生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得 篇3
實(shí)習(xí)于我看來(lái),是對(duì)自我專業(yè)知識(shí)的檢驗(yàn),是對(duì)職場(chǎng)和社會(huì)的探索,也是對(duì)人生的歷練和考驗(yàn),烈火淬真金,沒(méi)有實(shí)習(xí)工作過(guò)的學(xué)生,永遠(yuǎn)不知道自己的分量,也永遠(yuǎn)不曾真正懂得工作的意義。
只有脫下校服,邁出校門的那一刻,只有實(shí)習(xí)工作開(kāi)始的那一天,才能明白實(shí)習(xí)的意義。
真幸運(yùn),遇見(jiàn)了師大,真幸運(yùn),遇見(jiàn)了八中。
此刻的我正伏案桌前,回想這幾日的變化,說(shuō)來(lái)也怪,從當(dāng)初的.忐忑到如今的鎮(zhèn)定,從第一節(jié)課的語(yǔ)無(wú)倫次、聲音發(fā)抖到第十一節(jié)課的有條不紊,再?gòu)膶?duì)什么都一無(wú)所知到愈發(fā)了解……這幾日是短暫的,可是于我而言又是漫長(zhǎng)而緊張的,盼望啊,盼望了那么久的三尺講臺(tái),可真到了登臺(tái)那一天,心卻提到了嗓子眼,雖已提前做好了備課工作,但當(dāng)你看到底下五十多雙明亮又稚嫩眼眸,齊刷刷地盯著你,仿佛對(duì)你充滿了新奇,又仿佛等著看你要弄出什么名堂,還是分外緊張。但是到了關(guān)頭說(shuō)什么也來(lái)不及,縱使前面是刀山火海、滿路荊棘,只能硬著頭皮向前沖,三刻鐘的時(shí)間悄無(wú)聲息走過(guò)了,隨著一聲整齊的“老師辛苦了”,人生第一堂課結(jié)束了,天知道是怎么過(guò)去的。這一堂課,是我給同學(xué)們上的,同時(shí)也是同學(xué)們給我上的,感謝同學(xué)們?cè)谖页鲥e(cuò)時(shí)鼓勵(lì)我,感謝同學(xué)們?cè)敢庑湃挝覇?wèn)我問(wèn)題,也要感謝指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)和幫助,讓我快速成長(zhǎng)。
我想,一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)要在刻苦中得到,也只有歲月的磨煉能夠使它成熟……
一個(gè)人應(yīng)盡自己的努力,挖掘自己所有的潛力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,努力可能會(huì)失敗,但放棄則意味著你根本不可能成功。因?yàn)橄嘈牛驗(yàn)闊釔?ài),我一定會(huì)把這份工作做得更好,泥濘路難行,但雨過(guò)天晴后便是春天……
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得 篇4
時(shí)光匆匆,不知不覺(jué)間,我們的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了快四個(gè)月的時(shí)間了,之前來(lái)到這里還以為時(shí)間會(huì)很長(zhǎng),沒(méi)想到我們馬上就要離開(kāi)這里了,其實(shí)想想還真的有點(diǎn)舍不得了。因?yàn)楹蛯W(xué)生熟了,所以舍不得我教的那個(gè)班的學(xué)生,心里有種說(shuō)不出的感覺(jué)。
實(shí)習(xí)是大學(xué)進(jìn)入社會(huì)前理論與實(shí)際結(jié)合的最好的鍛煉機(jī)會(huì),也是大學(xué)生到從業(yè)者一個(gè)非常好的過(guò)度階段,更是大學(xué)生培養(yǎng)自身工作能力的.磨刀石,在劉田莊中學(xué)實(shí)習(xí)的這一段日子,我收起了在大學(xué)的慵懶和散漫,多的是謹(jǐn)慎和責(zé)任。一轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)生活過(guò)去了,回首最大的感受:收獲和喜悅。這短短的實(shí)習(xí)給我留下的不僅僅是回憶,因?yàn)樗麄兪刮业淖陨韮r(jià)值得到了提高。
通過(guò)此次實(shí)習(xí),讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西,仿佛自己一下子成熟了,懂得了做人做事的道理,也懂得了學(xué)習(xí)的意義,時(shí)間的寶貴,人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的,只要勇敢去面對(duì)人生中的每個(gè)驛站!這讓我清楚地感到了自己肩上的重任,看清了自己的人生方向,也讓我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)工作應(yīng)支持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度,要有一種積極的心態(tài)和虛心求教的精神,不管遇到什么事都要總代表地去思考,多聽(tīng)別人的建議,不要太過(guò)急燥,要對(duì)自己所做事去負(fù)責(zé),不要輕易的去承諾,承諾了就要努力去兌現(xiàn)。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得 篇5
時(shí)光飛逝,一轉(zhuǎn)眼,我在人民醫(yī)院檢驗(yàn)科的實(shí)習(xí)已經(jīng)有xxxx個(gè)月,回顧自己在實(shí)習(xí)階段所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心里面百感交集。原本迷茫與無(wú)知,現(xiàn)如今確定方向,第一次被人喚作醫(yī)生時(shí)的欣喜,第一次學(xué)會(huì)操作儀器以及獨(dú)立進(jìn)行各種檢驗(yàn)工作時(shí)的快樂(lè),還有實(shí)習(xí)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)老師們無(wú)私的關(guān)心及教導(dǎo)仍歷歷在目,至今仍讓我為之感動(dòng)。
實(shí)習(xí)是一件很具意義的事情,在實(shí)習(xí)中能夠?qū)W到書本上沒(méi)有的知識(shí),增加社會(huì)實(shí)踐能力,我們必須在實(shí)踐中來(lái)檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí),盡管有時(shí)候會(huì)認(rèn)為,書本上的知識(shí)根本用不上,但是,具備了知識(shí)也就等于具備了學(xué)習(xí)的能力,所以,我想實(shí)習(xí)的目的不是為了畢業(yè)證,而是為了獲取知識(shí),獲取工作技能,換句話說(shuō),在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要,通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作,為社會(huì)作出貢獻(xiàn),然而走出大學(xué)這個(gè)象牙塔步入社會(huì),必然會(huì)有很大的落差,特別是醫(yī)學(xué)這一相對(duì)而言特殊的行業(yè),理論與實(shí)踐的差距實(shí)在是太大。因此,能夠以這一年的實(shí)習(xí)來(lái)作為緩沖,對(duì)我而言是一件幸事,通過(guò)實(shí)習(xí)工作,了解到工作的`實(shí)際需要,使得學(xué)習(xí)的目的性更明確,得到的效果也必然更好。
無(wú)法用言語(yǔ)簡(jiǎn)單準(zhǔn)確和清晰的地概括我此刻的感受,在以后的幾個(gè)月里,我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度,更扎實(shí)牢固的操作技能,更豐富深厚的理論知識(shí),走上接下來(lái)的工作崗位。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得 篇6
我知道教學(xué)工作是一項(xiàng)需要熱情的事業(yè),并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺(jué)得重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里,我第一次真正的融入了社會(huì),在實(shí)踐中了解社會(huì),掌握了一些與人交往的技能,并且在次期間,我注意觀察了怎樣處理同事之間的關(guān)系。利用這次難得的機(jī)會(huì),也打開(kāi)了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我堅(jiān)信通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí),從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身收益并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證,我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí),期望在未來(lái)的工作中,把學(xué)到的`理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來(lái),充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值,為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得 篇7
短短的認(rèn)知實(shí)習(xí),讓我大開(kāi)眼界,也讓我對(duì)自己今后要從事的行業(yè)有所思考。短短兩天天仿佛思想又得到了一次升華,心中又多了一份人生感悟。這次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到讀書固然是增長(zhǎng)知識(shí)開(kāi)闊眼界的途徑,但是多一些實(shí)踐,暢徉于實(shí)踐當(dāng)中接觸實(shí)際的工作,觸摸一下社會(huì)的脈搏,給自己定個(gè)位,也是一種絕好的提高自身綜合素質(zhì)的選擇。
工作中要有良好的學(xué)習(xí)能力,要有一套學(xué)習(xí)知識(shí)的系統(tǒng),遇到問(wèn)題自己能通過(guò)相關(guān)途徑自行解決能力。因?yàn)樵诠ぷ髦杏龅絾?wèn)題各種各樣,并不是每一種情況都能把握。在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好一定要有良好的學(xué)習(xí)能力,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)從而掌握相應(yīng)技術(shù),來(lái)解決工工作中遇到的每一個(gè)問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)能力,一方面來(lái)自向師傅們的學(xué)習(xí),向工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人學(xué)習(xí)。另一方面就是自學(xué)的能力,在沒(méi)有別人幫助的`情況下自己也能通過(guò)努力,尋找相關(guān)途徑來(lái)解決問(wèn)題。此次我走出了學(xué)校,參加xx公司認(rèn)知實(shí)習(xí)是一次很好的啟蒙活動(dòng)。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠在以后的道路上指導(dǎo)我走向成功,外面的世界很精彩,等待著我的融入。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得 篇8
短暫的畢業(yè)實(shí)習(xí)很快便結(jié)束了,在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,在實(shí)習(xí)工地的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)員、工程師的幫忙下,我對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的專業(yè)知識(shí)困惑和問(wèn)題,虛心向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí),透過(guò)這次實(shí)習(xí),我受益匪淺:
認(rèn)真做事,踏實(shí)做人。透過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我了解了xx公司的規(guī)模,管理體制,運(yùn)營(yíng)模式,以及人才的培養(yǎng)?辈煸O(shè)計(jì)的施工作業(yè)隊(duì)伍的水平,懂得了很多分項(xiàng)工程的注意事項(xiàng),尤其是灌注樁的澆搗過(guò)程以及塔座鋼筋的下料和綁扎。在以后的工作中相信會(huì)有較大的幫忙,盡自我的努力做好每件事,自我要不斷的學(xué)習(xí)更多的知識(shí),為公司貢獻(xiàn)自我的力量,使公司獲得更好的效益。同時(shí)與同事和諧相處,多關(guān)心人,幫忙人,做到不失信于人!虛心向別人學(xué)習(xí)!
在實(shí)際工作中好多東西都是我們?cè)谡n本上學(xué)不到的,都是由不斷實(shí)踐中得來(lái)的.,由經(jīng)驗(yàn)得來(lái)的。從別人身上學(xué)習(xí)來(lái)的,我們務(wù)必抓住這個(gè)機(jī)會(huì),認(rèn)真的學(xué)習(xí),不斷地自我總結(jié),自我完善,從而全面的提高自我。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得 篇9
經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的長(zhǎng)途奔襲,我們到了xx中學(xué),在這里我們即將開(kāi)展的是為期一學(xué)期的實(shí)習(xí)。
很開(kāi)心自己能有一個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),在這里能讓我體會(huì)到許多平時(shí)在學(xué)校體會(huì)不到的體驗(yàn),我也很珍惜自己的.實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),一定要多去學(xué)習(xí)一些知識(shí)和教學(xué)的技巧。
同時(shí)作為一名年輕的經(jīng)驗(yàn)較少的實(shí)習(xí)教師,我們?cè)趯W(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也應(yīng)該自己總結(jié)研究出一些新鮮的教學(xué)方法,讓我們的教學(xué)方法更加的科學(xué)化,讓學(xué)生可以在快樂(lè)中學(xué)習(xí)到一些知識(shí),這樣的教學(xué)才是現(xiàn)代社會(huì)需要的方式和方法。
作為一名實(shí)習(xí)老師我們應(yīng)該在和學(xué)生搞好關(guān)系的同時(shí)也要把握好和學(xué)生關(guān)系的度,關(guān)系不能太好也不能太疏遠(yuǎn),這樣才是的。應(yīng)該讓學(xué)生們?cè)谏险n的時(shí)候?qū)ξ覀兊囊笞龅窖月?tīng)計(jì)從,在下課可以和學(xué)生們像朋友一般的交流。
第一周到學(xué)?赡苓有一些的不適應(yīng),但是漸漸的我們會(huì)適應(yīng)這樣的生活,從中得到一些樂(lè)趣,這對(duì)我們是十分寶貴的機(jī)會(huì)。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得 篇10
三月份,我們地本02的全部人去進(jìn)化水文站實(shí)習(xí),我從水文站實(shí)習(xí)回來(lái)后寫了這份實(shí)習(xí)報(bào)告:
1、金華水量概況
金華屬中亞熱帶季風(fēng)氣候,熱量豐富,雨量較多,有干、濕季節(jié)。春早秋短,夏季長(zhǎng)而炎熱,冬季光溫互補(bǔ)。盆地小氣候多樣,有一定的垂直差異,災(zāi)害性天氣較頻繁。
6月10日進(jìn)入梅汛期。受冷空氣影響,6月10—11日降下入梅后的第一場(chǎng)雨。本次降雨時(shí)空分布不均,武義江流域降雨大于東陽(yáng)江流域。其中永康市前倉(cāng)雨量站測(cè)為24小時(shí)降雨量達(dá)198.8毫米,9、10兩日降雨量218毫米,近年來(lái)少見(jiàn)的特大暴雨,暴雨引發(fā)的局部洪水造成公路交通中斷,康市的前倉(cāng)、石柱等地受災(zāi)嚴(yán)重。
XX年,金華市梅汛一是時(shí)間短,只有18天;二是降雨連續(xù)時(shí)間較長(zhǎng),但降雨總量和強(qiáng)度不大。金華站梅汛期降雨量131毫米,比多年平均值偏少62%;4—10月降雨量692.4毫米,比多年平均值偏少32%;年降雨量1172.5毫米,比多年平均降雨偏少18.4%;金華站XX年蒸發(fā)量755.9毫米。
XX年,金華市降雨偏少,各主要江河水位站年最高水位都未達(dá)到警戒水位。金華站年最高水位35.11米(吳淞);武義蓮塘口站68.72米;義烏市佛堂站52.56米;蘭溪站29.39米。
因未達(dá)預(yù)報(bào)標(biāo)準(zhǔn),金華、佛堂、蓮塘口站XX年均未發(fā)布洪水預(yù)報(bào)。蘭溪站于6月26日連續(xù)發(fā)布預(yù)報(bào)三次,最后一次預(yù)報(bào)蘭江最高水位29。30米,實(shí)測(cè)29。39米,精度達(dá)到規(guī)范要求。XX年市水文站共收發(fā)水情信息8940份。
金華市1月份雨量普遍偏多,所以金華站和佛堂站的年最高水位均出現(xiàn)在1月份。金華站最高水位35。11米,是解放以來(lái)年最高水位最低的一年。但浦江芳地水文站6月10日出現(xiàn)建站以來(lái)最高水位,達(dá)3。65米。
2、金衢丘陵盆地土地面積約8500平方公里,總?cè)丝诩s300萬(wàn),耕地約150萬(wàn)畝。域內(nèi)主要河流為衢江和金華江,均為錢塘江上游水系。該地區(qū)已建有烏溪江、安地、金蘭、銅山源、沙畈等大中型水庫(kù)以及烏溪江引水工程等。由于該地區(qū)地處丘陵盆地,蒸發(fā)量大,農(nóng)業(yè)灌溉用水占較大比重,而本地水資源有限,且開(kāi)發(fā)條件較差,因此,該區(qū)域水資源配置的主要思路為:
(1)推行節(jié)水灌溉改變農(nóng)業(yè)田間漫灌以及減少灌區(qū)滲漏是農(nóng)業(yè)節(jié)水的重點(diǎn)。正在建設(shè)的烏溪江引水灌區(qū)續(xù)建配套工程等項(xiàng)目可節(jié)省一定的農(nóng)灌用水量用于工業(yè)生活。
。2)向相鄰山區(qū)調(diào)水考慮向?yàn)跸嫌螢跸畮?kù)以及金華江上游的安地、金蘭、沙畈、橫錦、南江等水庫(kù)引水。已建成的烏溪江引水工程以及正在研究的`義烏向橫錦水庫(kù)引水和規(guī)劃的好溪水利樞紐等工程就是這種水資源配置方式。
3、金華未來(lái)之水不容樂(lè)觀在3月22日第十一屆世界水日和3月22~28日第十六屆中國(guó)水周即將來(lái)臨之際,金華市水利部門向市民提出警告:水危機(jī)正逐步逼近金華,如果不能有效地保護(hù)水資源,全市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民生將受到嚴(yán)重影響。
去年6月公布的《金華市水資源公報(bào)》表明,XX年金華市降水量為145.55億立方米,比多年平均年降水量偏少11.9%;年平均徑流644.4毫米,折合水資源量70.4億立方米,比多年平均水資源量偏少18.1%,其中地下水資源量15.22億立方米,低于多年平均值12.5%;全市人均占有水資源量1570立方米,比低于全國(guó)平均水平的全省人均占有量還偏少22%。更令人擔(dān)憂的是,數(shù)量極有限的淡水,正越來(lái)越多地受到污染。據(jù)統(tǒng)計(jì),XX年全市廢污水排放總量達(dá)4.96億立方米,其中達(dá)標(biāo)排放的只占35%。去年,金華市水利部門對(duì)轄區(qū)36個(gè)監(jiān)測(cè)斷面進(jìn)行采樣分析,發(fā)現(xiàn)452公里的河流中,符合I類水標(biāo)準(zhǔn)的河長(zhǎng)只有30.8公里,占總河長(zhǎng)的6.8%。金華市水利局副局長(zhǎng)江國(guó)富告訴記者,金華水資源緊缺、水污染情況正隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展而日益嚴(yán)重,這急需引起政府和市民的重視。金華必須高度重視水資源合理開(kāi)發(fā)利用、節(jié)約和保護(hù)工作,為全市人民永遠(yuǎn)喝上放心水而努力。水資源相對(duì)貧乏的義烏市在飽嘗水荒之后,今年決定投資12.15億元,在我省率先啟動(dòng)分質(zhì)供水工程,并將其列入今年該市重點(diǎn)工程項(xiàng)目。
4、金華水資源有效地開(kāi)發(fā)和保護(hù)20xx年,金華市建成了日供水15萬(wàn)噸的金沙灣水廠,使市區(qū)及白沙河流域的70萬(wàn)人口喝上了優(yōu)質(zhì)生活飲用水。打開(kāi)水龍頭,清澈的沙畈水嘩嘩長(zhǎng)流。幾年來(lái),金華市相繼建成了沙金蘭引水工程、義烏大陳供水工程等20多項(xiàng)供水工程,東陽(yáng)橫錦至義烏引水工程正在加緊建設(shè),建成后將改善近13萬(wàn)人的用水問(wèn)題。
另一方面,金華市積極治理水流域環(huán)境污染。20xx年前后,金華市在金華江流域?qū)嵭辛肆泓c(diǎn)行動(dòng)和一控雙達(dá)標(biāo)整治活動(dòng),市縣多次聯(lián)動(dòng),對(duì)造紙、印染、醫(yī)藥化工、建筑陶瓷、水泥等行業(yè)企業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)檢查,對(duì)一批違法排污企業(yè)依法作了處理,金華江流域一控雙達(dá)標(biāo)整治活動(dòng)效果明顯。千里清水河道整治工程也初戰(zhàn)告捷,截至10月底,金華市已完成170公里整治任務(wù)中的150公里。
總體來(lái)說(shuō),金華的水資源不容樂(lè)觀,希望政府和市民引起高度重視,雖說(shuō)水是可再生資源,但如果大幅度的污染,浪費(fèi),再多的資源也將離我們而去。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得 篇11
實(shí)習(xí)的五分之二一眨眼過(guò)去了,在這里從剛來(lái)的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟悉,從與孩子們的陌生到親近,從我第一次上講臺(tái)的羞怯到現(xiàn)在的'習(xí)以為常,時(shí)間改變了我。
上一周帶隊(duì)老師和學(xué)院的老師們來(lái)慰問(wèn)了我們,跟我們聊天,了解我們教學(xué)和生活上的一些問(wèn)題,之后駐縣老師給我們講了好多。我覺(jué)得受益匪淺。
上一周我參加了聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)了兩節(jié)數(shù)學(xué),一節(jié)語(yǔ)文。在評(píng)課過(guò)程中校長(zhǎng)的講解讓我收獲很多,每次聽(tīng)課之后校長(zhǎng)都會(huì)做一個(gè)很詳細(xì)的點(diǎn)評(píng),讓我學(xué)到很多,老師們優(yōu)秀的地方我會(huì)去學(xué)習(xí)和借鑒,不足的地方我會(huì)反思在我的教學(xué)中是不是也有相同的錯(cuò)誤,然后我會(huì)去改進(jìn)。每次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一個(gè)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
最近為了督促學(xué)生們背歷史,我都會(huì)讓他們?cè)谖顼堖^(guò)后的午自習(xí)來(lái)找我聽(tīng)寫,背不過(guò)的繼續(xù)背如果超出我給的時(shí)間就要罰寫。我希望他們?cè)谄谥锌荚囍袣v史成績(jī)能進(jìn)步。
對(duì)于英語(yǔ),在新課講完之后我讓他們背每個(gè)單元的練習(xí)冊(cè)上的作文,聽(tīng)寫單詞,短語(yǔ)和句子。自習(xí)課的時(shí)候?qū)iT聽(tīng)配備的英語(yǔ)書上的聽(tīng)力題。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得 篇12
對(duì)于評(píng)價(jià)一名教師的水平,一方面要從備課上看,不光內(nèi)容要全,內(nèi)容要豐富,并且要充分考慮到各種突發(fā)情況;另一方面要看課堂教學(xué),首先要掌握全場(chǎng),維持好教學(xué)秩序,保持正常的教學(xué),其次,要帶動(dòng)起學(xué)生的積極性,讓他們每一個(gè)人都能樂(lè)于投入到教學(xué)中。
但是同等重要的還有一點(diǎn),那就是看一名老師如何合理地布置學(xué)生的課后作業(yè)。學(xué)生完成課外作業(yè),有助于鞏固和消化上課所學(xué)的知識(shí),并通過(guò)練習(xí)形成技能,有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生獲取知識(shí)的能力,運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,有助于培養(yǎng)學(xué)生按
時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的責(zé)任心和克服困難的意志品質(zhì)。課外作業(yè)的這些積極作用,只有在教師精心配置,正確指導(dǎo),及時(shí)評(píng)改的條件才能發(fā)揮出來(lái)。
一、布置課外作業(yè)要有明確的目的,要有正確的目的。
教科書上的練習(xí)是經(jīng)過(guò)精選的`,每道題,每項(xiàng)練習(xí)都承擔(dān)著某項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù),教師在備課時(shí)應(yīng)領(lǐng)會(huì)教科書編者配置這些練習(xí)的意圖,這樣才能根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,選擇相應(yīng)的練習(xí),
不要盲目地將教科書上的或者練習(xí)上的內(nèi)容從頭到尾全做一遍。
要充分發(fā)揮課外作業(yè)在學(xué)生掌握知識(shí),形成技能,發(fā)展能力過(guò)程中的重要作用。
個(gè)別教師對(duì)學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤地做出規(guī)定:寫錯(cuò)一個(gè)字,重抄十遍,算錯(cuò)一道題,加做三道題,這種作的目的雖然明確,但不正確,這是懲罰而不是訓(xùn)練,鄭重懲罰性的作業(yè)不僅無(wú)益,反而有害,他促使學(xué)生厭煩做作業(yè),在這種心情下做作業(yè)可能錯(cuò)的會(huì)更多。
二、布置給學(xué)生的課外作業(yè),分量和難易都要適當(dāng)
難易適當(dāng)是對(duì)全班大多數(shù)學(xué)生而談的。課外作業(yè)難易程度,應(yīng)是學(xué)生經(jīng)過(guò)一定努力才能完成的,但又是學(xué)生可以獨(dú)立完成的。
三、布置給學(xué)生的課外作業(yè),既要有統(tǒng)一的要求,又要有所區(qū)別。
布置給學(xué)生的課外作業(yè),除了人人必須完成的統(tǒng)一要求外,應(yīng)有所區(qū)別,有一定的彈性。對(duì)學(xué)習(xí)水平較高的學(xué)生,可適當(dāng)增加一些有難度的選做題,學(xué)生自愿完成。對(duì)學(xué)習(xí)很困難的學(xué)生,可根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況布置少量補(bǔ)漏性的作業(yè)。
四、布置給學(xué)生的課外作業(yè),應(yīng)該是精選的,具有典型性的作業(yè)。
課外作業(yè)質(zhì)量差是一個(gè)普遍的問(wèn)題,把學(xué)生的經(jīng)歷浪費(fèi)在一些無(wú)意的機(jī)械重復(fù)上的練習(xí)上,這類做法不僅不能提高質(zhì)量,反而加重課業(yè)負(fù)擔(dān),降低了教學(xué)質(zhì)量。因此,每天布置的課外作業(yè),教師一定要要精選一些,具有典型性的作業(yè)。
五、布置課外作業(yè)時(shí),教師對(duì)完成作業(yè)的要求應(yīng)交代清清楚楚,并對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行輔導(dǎo)。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得 篇13
實(shí)習(xí),就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)到的理論知識(shí)有用武之地,只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可以為以后找工作打基礎(chǔ)。
短短xxxxx個(gè)月的工作過(guò)程是我受益很大。不僅讓我開(kāi)闊了眼界,最主要的是懂得了如何更好的為人處事。
你可以偽裝自己的面孔,但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。記得第一天來(lái)這里時(shí),心里不可避免的有些疑惑:不知道老板怎么樣,應(yīng)該去怎么做,要去感謝什么等等。踏進(jìn)大門后,幾個(gè)陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我,我微笑和他們打招呼,尷尬的局面得到了緩解,大家都很友善的微笑歡迎我的到來(lái)。從那天起,我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的.說(shuō)聲好。
實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我在實(shí)踐中了解社會(huì),讓我學(xué)到了很多課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),也開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)生實(shí)習(xí)心得 篇14
“現(xiàn)在的學(xué)生太難教,太難管了。”在辦公室有時(shí)會(huì)聽(tīng)到其他老師的抱怨。心里不自覺(jué)的問(wèn)了自己一句:是嗎?
在教學(xué)工作中,我們難免遇到不順心的事,經(jīng)常聽(tīng)到有人抱怨教師工作時(shí)間太長(zhǎng),工資低,學(xué)生難教難管......每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我總想到蘇軾的:人有悲歡離合,月有陰晴圓缺。當(dāng)然我也會(huì)想人為什么總是抱怨呢?因?yàn)槿说拿つ啃,盲目性讓我們毫無(wú)意義地抱怨自己,而卻不會(huì)主動(dòng)去反思、改正自己的行為。所以,我們需要每天向自己發(fā)問(wèn),提醒自己也有諸多不足,要學(xué)會(huì)反思。雖然教師工作時(shí)間是有點(diǎn)長(zhǎng),但是在這個(gè)過(guò)程中,我們能學(xué)到很多很多知識(shí),比如:與學(xué)生相處的智慧,欣賞文章的樂(lè)趣......同時(shí),不可否認(rèn)教師擁有寒暑假,這又何嘗不值得別人歆羨呢?
面對(duì)工作的不順心,有的人抱怨,有的人迎難而上。每個(gè)人的觀點(diǎn)都不同,但觀點(diǎn)的不同,全在于視點(diǎn)的不同。 抱怨與苦惱的真正根源,并不源于我們?cè)诠ぷ骱蜕钪兴龅降睦щy,而在于我們對(duì)它持有的態(tài)度?v使是“惱人”的事情,換一種心情、換一個(gè)角度看待,也能讓人感到心滿意足。
在教學(xué)工作中,難免遇到一些讓我們困惑的問(wèn)題,面對(duì)這些問(wèn)題,我們持有什么樣的態(tài)度是問(wèn)題能否解決的關(guān)鍵。如:在面對(duì)學(xué)生談戀愛(ài)的問(wèn)題上,很多老師的態(tài)度和做法都不一樣,作為新教師的我,開(kāi)始也很苦惱,我不知道怎么處理,怎么引導(dǎo)學(xué)生,有位老師用很抱怨的口氣說(shuō):“最好的辦法就是直接請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校,讓學(xué)生難堪,這樣可以使學(xué)生的不正確行為扼殺在搖籃之中!蔽蚁脒@位老師可能是處理這樣的問(wèn)題處理得太多了,有些厭煩,所以采取這種做法。這位老師的態(tài)度和做法固然能取得一定的效果,但我想這是我和學(xué)生,家長(zhǎng)想要的效果嗎?這不是我想要的效果,因?yàn)樽鳛橐幻蠋煟粌H要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),還要教學(xué)生生活,不僅要注重學(xué)生的成績(jī),還要關(guān)注學(xué)生的身心健康。所以,首先教師應(yīng)該端正自己的態(tài)度,處理學(xué)生談戀愛(ài)的`問(wèn)題,應(yīng)該要“疏堵結(jié)合”,和學(xué)生分析中學(xué)時(shí)候談戀愛(ài)的弊端,同時(shí)告知家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)配合班主任,多方面教育學(xué)生,使學(xué)生得到真正的發(fā)展。不同的態(tài)度往往會(huì)帶來(lái)不一樣的驚喜。
在生活和教學(xué)工作中,請(qǐng)放下抱怨。不抱怨自己,開(kāi)發(fā)自己的潛能;不抱怨工作,獲得工作的樂(lè)趣;不抱怨他人,贏得他人的尊重;不抱怨壓力,獲得前進(jìn)的動(dòng)力;不抱怨環(huán)境,獲得人生不敗的奧秘;不抱怨當(dāng)下,活在快樂(lè)的氛圍里。
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