小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會
更新時間：2023-08-27 08:43:04 心得體會范文 我要投稿
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我們從一些事情上得到感悟后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)心得體會范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認(rèn)為書中自有樂趣在。我時時一頭撲進(jìn)書的海洋中，徜徉于其間，留戀忘返。為此我也鬧了很多的笑話。書讓我愛不釋手，它就是我的最愛。
從前我是一個作文盲，一見作文就頭疼。每次作文課我都得驚出一身冷汗。教師布置得作文，我費盡心機，搜腸刮肚也寫不出來。由于我喜愛上了讀書，慢慢地，我的作文水平有了明顯的提高，也使我愛上了讀書。
我只要啃上一本好書就什么都忘了，四周的一切都似乎不存在了，世界上似乎就我一個人了。別人喊我，我也只是隨隨意便容許一下，可整個人像木頭一樣，一動也不動。
沒有書讀的日子是難熬的.，原來幾乎沒有什么書讀，隨意遇到一本書或雜志，我都會呆在那翻上好半天。此時此刻可好了，我們班級建立了圖書角，買來了美麗的圖書柜，更讓人欣喜的是里面添置了好多適合我們閱讀的好書，這些書是我做夢都想讀的。從有了書的那一天起，我每天都盡情的遨游于書的海洋，成天都與書為伴，書已經(jīng)成了我生活中的一局部，書是我的最愛。
因為我看書入了迷，有時也回鬧笑話。有一次，我在看《愛的教育》，媽媽叫我去買鹽，我嘴上說立刻去，可屁股底下一下也沒有動。媽媽生氣了，我看狀況不妙，只得飛速得去買了，我飛速的跑著，可心里還想著書，到了商店卻又忘了買什么，最終想起一袋這個詞，就買了一袋味精。在回去的路上以為回去就可以接著看書了，心里開心極了�；氐郊�，媽媽看了以后生氣的說：“買錯了，是鹽。”沒方法，我只得重新去換�；貋砗笥峙d致勃勃的看我心愛的書。
有書想伴的日子是歡樂的，他讓我在失意時能盡快的擺脫苦痛，在得意時把握自己;讓我在孤獨孤獨的時候向他傾訴，在開心時與他共享。讀書，將與我終生相伴，書恒久是我的最愛。
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語文，涉及方面廣�？梢哉f簡單，也可以說難，因為每個人的閱歷不同，所以學(xué)起來的程度也不一樣。
閱讀理解，須要涉及各種方面的文章，學(xué)習(xí)不同的做題方法，做題才可以得心應(yīng)手。最根本的還是須要多看不同方面的書，多做做題，找尋屬于自己的做題方法。作文，須要多看一些美麗的文章，尤其要記住一些好的.開頭與結(jié)尾，一些描寫?yīng)毺氐牡胤�，也是可以學(xué)習(xí)一下。
數(shù)學(xué)，只要上課謹(jǐn)慎聽了，對任何人來說都是不難的。對于一些根底差的人，最好是在空余的時間里背公式，看例題，思索每個步驟，多做題。(雖然方法很平凡，卻是最有效的。)
英語，是讓人特殊頭疼的科目。尤其是單詞，有些單詞有規(guī)律，有些沒有;還有一些很相像的單詞，只要寫錯一個字母，就很有肯能變成另一個單詞;還有一詞多義的，要記住這些很麻煩。
對于根底差的人，最好每天記30個單詞，給一段時間去背這些單詞，然后默寫出30個單詞，英語化中文，中文化英語，如此反復(fù)，寫錯一個就中文英文個抄10遍，每天30個，加上以前記過的10個單詞，每天如此反復(fù)這，我堅信肯定很快記得住。
以上就是我一些最根底的心得。雖然很平凡，很死板，但是對于一些人來說卻是最有用的。
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反思性學(xué)習(xí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)。關(guān)注小學(xué)生學(xué)習(xí)過程的反思，可以促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)實力的提高。學(xué)習(xí)過程中的自我反思是指學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)方式、認(rèn)知方式、理解程度、思維過程等方面自我相識、自我評價、以及對自己學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)心理的自我監(jiān)控。
自我反思是學(xué)生主體意識開展的充分表達(dá)。學(xué)習(xí)過程中，反思是不行缺少的環(huán)節(jié)。一個人對解決問題的體驗是有時效的，假如不剛好進(jìn)展總結(jié)，這種經(jīng)歷就會消退，從而也就失去珍貴的思想方法的訓(xùn)練時機，這是教學(xué)上的一種最大奢侈。對活動的全過程進(jìn)展調(diào)整與限制，這是一個活動主體對自己活動過程的自我意識問題，學(xué)會了對自己的思維活動進(jìn)展反思和有效的自我調(diào)整，是思維成熟的標(biāo)記。
為了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率，必需使學(xué)生有時間、有時機對自己思維活動進(jìn)展反思，對自己是怎樣發(fā)覺問題和解決問題的，應(yīng)用了哪些根本的思索方法、技能和技巧，走過哪些彎路，從中獲得哪些經(jīng)歷教訓(xùn)，進(jìn)展謹(jǐn)慎的剖析，漸漸造就隨時監(jiān)控自己的數(shù)學(xué)思維活動的習(xí)慣。
學(xué)生解決問題時，習(xí)慣性為完成任務(wù)而解題，導(dǎo)致解題質(zhì)量不高，效率低下。解題是學(xué)好數(shù)學(xué)的必由之路，但是不同的解題指導(dǎo)思想會有不同的解題效果。養(yǎng)成對自己的解題過程進(jìn)展反思的習(xí)慣是具有正確的'解題思想的表達(dá)。為提高解題質(zhì)量和效率，老師應(yīng)當(dāng)協(xié)助學(xué)生整理思維過程，確定解題關(guān)鍵，引導(dǎo)學(xué)生回憶和整理解題思路，概括解題思想，使解題的過程清楚、思維條理化、準(zhǔn)確化和概括化。
在實際學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生總是依據(jù)問題的詳細(xì)情景來確定解題方法，這種方法是受詳細(xì)情景制約的，假如不對它進(jìn)展提煉、概括，那么它的適用范圍就有局限，不易產(chǎn)生遷移。因此應(yīng)在學(xué)習(xí)后讓學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，結(jié)合數(shù)學(xué)根本方法，引導(dǎo)學(xué)生在思維策略上回憶總結(jié)，分析詳細(xì)方法中包含的數(shù)學(xué)根本思想方法，對詳細(xì)方法進(jìn)展再加工，從中提煉出應(yīng)用范圍廣泛的一般數(shù)學(xué)思想方法。為了使解題到達(dá)舉一反三的目的，在反思問題設(shè)計時，就應(yīng)當(dāng)考慮讓學(xué)生對詳細(xì)方法進(jìn)展再加工，提出提煉數(shù)學(xué)思想方法。
從上述過程可以看到，通過引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)、歸納，既使他們看到了自己思想的不全面，找到了差距，造就了他們思維的邏輯性，又使他們學(xué)習(xí)提醒概念的本質(zhì)的一般思想方法，使學(xué)生切實體驗了數(shù)學(xué)思想方法對解題的指導(dǎo)作用，這就超出了題目本身的意義。
同樣，老師在教學(xué)過程中，剛好讓學(xué)生回憶本書課所學(xué)學(xué)問和對自己的學(xué)習(xí)做一個評價就是訓(xùn)練學(xué)生整理思維過程和思維策略，通過自我評價、自我贊許，提高學(xué)習(xí)信念，逐步養(yǎng)成反思的習(xí)慣。
引導(dǎo)學(xué)生在解題后對問題的本質(zhì)重新剖析，在將思維由個別推向一般的過程中使問題漸漸深化，使思維的抽象程度不斷提高。
解決問題以后再重新剖析其實質(zhì)，可以使學(xué)生比擬簡單地抓住問題的實質(zhì)，在解決一個或幾個問題之后，啟發(fā)學(xué)生反思，從中找尋到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，探究一般規(guī)律，可使問題漸漸深化，還可使學(xué)生的思維對抽象程度提高。例如在教學(xué)完“圓的相識”的學(xué)問之后，可以讓學(xué)生回憶交通工具的車輪，反思與“圓的相識”的學(xué)問有什么聯(lián)系。經(jīng)過反思學(xué)生發(fā)覺，全部的車輪都是圓的，都在利用“圓的相識”的學(xué)問，在同一個圓或等圓中，全部的半徑都相等，才使車子滾動向前。使學(xué)生明白數(shù)學(xué)來源與生活，又可以來解決生活中的問題，知道“數(shù)學(xué)可以協(xié)助學(xué)生更好的適應(yīng)日常生活、理解四周世界�！�
學(xué)生在解題時往往滿意于做出題目，而對自己的解題方法的優(yōu)劣卻從來不加評價，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)解題過程單一、思路狹窄、解法陳舊、邏輯混亂、表達(dá)冗長、主次不分等缺乏，這是學(xué)生思維過程缺乏敏捷性、批判性的表現(xiàn)，也是學(xué)生的思維締造性水平不高的表現(xiàn)。因此，老師必需引導(dǎo)學(xué)生分析解題方法的優(yōu)劣，優(yōu)化解題過程，努力找尋解決問題的最正確方案。通過這一評價過程，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生的思維漸漸朝著多開端、敏捷、精細(xì)和新奇的方向開展，在對問題本質(zhì)的相識不斷深化過程中提高學(xué)生的概括實力，以促使學(xué)生形成一個系統(tǒng)性強、著眼于相互聯(lián)系的課后評價。
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“讀書”兩字，關(guān)鍵在于“讀”，書的價值也在“讀”中表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，是我們的目標(biāo)所在。下面談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?/p>
1、上好閱讀課
充分利用好閱讀課，由于一年級的小學(xué)生還特別小，相識的字也
不多，我上閱讀課時，通常是我一邊讀學(xué)生一邊謹(jǐn)慎聽，并答復(fù)教師提問的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性特別高。并能記住故事講了一件什么事，有幾個人物，告知我們什么道理，你喜愛誰，為什么等等。我還積累了一些詞語教學(xué)生反復(fù)讀，并練習(xí)說句子等等。
2、抓好經(jīng)典誦讀。
中華民族源遠(yuǎn)流長、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了珍貴的精神遺產(chǎn)，其中那些積淀著才智的結(jié)晶、映射著理性光芒的經(jīng)典著作，那些濃縮著豐富情感、蘊涵著美麗意象的詩詞曲賦，就像絢麗的星河，熠熠生輝。我把黑板的`一角設(shè)成古詩欄，并每兩天更換一首古詩，學(xué)生利用早到時間以小組為單位競賽背誦，我利用早讀半小時檢查背誦，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，我還想出了讓學(xué)生一邊拍手一遍背，感受詩的節(jié)奏。這樣背詩既不漏字也不添字，也能很好地把握節(jié)奏，效果很好。
3、出好手抄報
依據(jù)讀書實施方案，每月都要求做一次手抄報，我通常都會搜集一些與展示內(nèi)容相關(guān)的文章讀給學(xué)生聽，讓學(xué)生綻開聯(lián)想自己進(jìn)展繪畫。并選出有創(chuàng)意的進(jìn)展展示，學(xué)生特別喜愛，效果也比擬好。
4、參加讀書實踐活動
讀書活動中，每月組織一次有關(guān)的讀書實踐活動，如：講故事競賽、演講競賽、手抄報、讀書征文競賽等。并評出一二三等獎，進(jìn)展嘉獎。
5、評比讀書小能手
通過“蓓蕾讀書工程”的開展，在學(xué)生中形成了愛讀書、讀好書的深厚氣氛。學(xué)生的閱讀實力有了很大的提高，寫話實力、口語交際實力得到極大改善，學(xué)生的思想得到了凈化，形成了踴躍向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
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