韓華轉(zhuǎn)正工作總結(jié)

　　總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的韓華轉(zhuǎn)正工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

　　時(shí)間總是過得那么快，不知不覺，我高二的第一學(xué)期期末已經(jīng)臨近，在這繁忙而又充實(shí)的一學(xué)期，在學(xué)校晉升為“江蘇省四星級普通高中”后，又經(jīng)歷了備戰(zhàn)小高考的一學(xué)期，在王校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在班級任課教師的大力支持和全班學(xué)生的配合下，各項(xiàng)工作順利開展，班級學(xué)習(xí)生活等方面都取得較突出的成績。

　　一、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)。

　　在這個(gè)備戰(zhàn)小高考為主旋律的學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力更大，對他們的自我管理能力需求也更明顯，自律者才可能小高考成功。這對我們的班級工作提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求，也使我們面對了很多新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。為此，加強(qiáng)班級常規(guī)管理，提高學(xué)生的自治自理能力就顯得十分必要。例如，在日常管理中，我盡量避免凡事親力親為，放手給學(xué)生，讓班委組織，在本學(xué)期學(xué)校舉行的“陽光體育節(jié)”校運(yùn)動(dòng)會中，我放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。在活動(dòng)結(jié)束，我讓學(xué)生們總結(jié)從活動(dòng)中獲得的體會，讓他們建立了自我管理的信心。

　　二、把握班級情況

　　。在本學(xué)期多次分班，對班級的管理形成了巨大的沖擊，而且作為美術(shù)班，年級又下達(dá)了很重的校本指標(biāo)，本班學(xué)生總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但是思想比較活躍，好動(dòng)好斗，組班之初，整個(gè)一“問題兒童軍團(tuán)”。一期的12班共有52人，二期的12班共有54人，而且不論女生還是男生，表現(xiàn)比較外向，好講話，紀(jì)律散漫，個(gè)性比較鮮明，不愛學(xué)習(xí)。這些都給管理好這個(gè)班級帶來了較大的阻力。經(jīng)過全班科任教師的共同努力，對學(xué)生進(jìn)行教育和整頓，班風(fēng)好轉(zhuǎn)，學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，學(xué)風(fēng)濃厚，學(xué)習(xí)比學(xué)趕超，期中考在校本指標(biāo)比平行班級多出許多的情況下很好的完成了上線人數(shù)，第二次月考在剛剛再次調(diào)整班級的情況下又超校本指標(biāo)完成任務(wù)，取得較好的成績。

　　三、進(jìn)一步完善班級管理建設(shè)。

　　高二年級是學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成和思想觀念發(fā)展的重要階段，也面臨著人生觀和價(jià)值觀的過渡轉(zhuǎn)型等問題，有句話叫“逢二必亂”，但我們班全體同學(xué)共同努力，成功打破了這一“所謂規(guī)律”。

　　隨著學(xué)習(xí)任務(wù)和知識對比初中復(fù)雜程度的加重，學(xué)生容易產(chǎn)生消極學(xué)習(xí)情緒，有的學(xué)生甚至?xí)�對學(xué)習(xí)失去信心。因此，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育顯得更加復(fù)雜和重要。為此，我加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育和疏導(dǎo)，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)不只是為了分?jǐn)?shù)，更多的是自我能力的增長。同時(shí)，加強(qiáng)了對學(xué)生自治自我約束能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，讓學(xué)生在自覺意識得到了改觀，增強(qiáng)了他們的進(jìn)取心，逐漸養(yǎng)成了良好的思想品質(zhì)。我還注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和自我管理能力的提高，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動(dòng)。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等。這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得了良好的成績，在期中考和月考都取得較好成績。在學(xué)校和年級組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都積極投入，師生共同努力，取得了佳績：“陽光體育節(jié)”跳高一等獎(jiǎng)、男子800米二等獎(jiǎng)、女子800二等獎(jiǎng)、班級自編節(jié)目展示一等獎(jiǎng)，文明宿舍評比中獲男生宿舍一等獎(jiǎng)、女生宿舍二等獎(jiǎng)……班級各項(xiàng)管理都取得了較好的成績，進(jìn)一步鼓舞了班級的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

　　四、家長會召開效果良好。

　　20xx年11月13日，是智賢中學(xué)家長會的日子。在這一天，我們?nèi)缙谂e行了高二（12）班家長會。家長會的主題是“交流與討論，決勝小高考”，家長會緊密了聯(lián)系了家長和學(xué)校、家長和家長、學(xué)生和家長之間的關(guān)系。老師和家長之間得到了相互交流的機(jī)會，家長和家長之間也有了相互溝通的平臺，同時(shí)也為學(xué)生向家長吐露心聲創(chuàng)造了平臺，使得學(xué)生與家長的感情更進(jìn)一步，讓家長深深的了解自己的孩子。

　　這是一次特殊的家長會，家長會的大部分時(shí)間由學(xué)生主持，尤為突這次家長會的特色，最后的給家長一封信環(huán)節(jié)也是特意設(shè)置整個(gè)家長會渲染著快樂與溫暖的氣氛。

　　這次家長會，家長可以充分了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，知道學(xué)生的成績，同時(shí)也對學(xué)生未來的發(fā)展和班主任及時(shí)溝通。就學(xué)生未來的發(fā)展家校做出了溝通，使得家長和學(xué)校的配合更加的緊密。對學(xué)生的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。

　　五、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。

　　我們的學(xué)生總體來說，好動(dòng)不好學(xué)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，個(gè)性鮮明，成績總體不好，且思想比較前衛(wèi)，活潑好動(dòng)。因此要管理好這個(gè)班，首要的工作就是能讓學(xué)生在班級“坐得住”，其實(shí)就是能夠養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。我的辦法就是正面鼓勵(lì)，放低姿態(tài)，融入他們生活當(dāng)中，獎(jiǎng)懲分明，因材施教。

　　六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

　　在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼，發(fā)揮好我作為班主任的紐帶作用。

　　七、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

　　調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時(shí)提出具體措施；對差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次考試的成績，進(jìn)行個(gè)案分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：采用激勵(lì)方式能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級管理工作獲得了較大成果，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，我班同學(xué)在學(xué)校的帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得和長足的進(jìn)步。全班同學(xué)遲到、早退、現(xiàn)象很少，基本上沒有無故曠課；學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加，并取得較好的成績，能很好地遵守《中學(xué)生守則》，在各類考試中均能完成學(xué)校分給我班的任務(wù)。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！規(guī)范學(xué)生行為！讓學(xué)生有目標(biāo)！讓學(xué)生有所得！

　　雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，但工作能力還須進(jìn)一步提高，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中，有幾個(gè)差生總是我行我素，效果不太明顯，無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。