師徒帶教心得體會
更新時間:2023-10-16 10:41:43 心得體會范文 我要投稿
- 相關(guān)推薦
師徒帶教心得體會
心中有不少心得體會時,心得體會是很好的記錄方式,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編幫大家整理的師徒帶教心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
師徒帶教心得體會1
又一個學(xué)期在忙碌和緊張中過去了。上學(xué)期,我有幸成為尹淑霞老師的徒弟,一學(xué)期來,在尹老師的指導(dǎo)幫助下,我收獲了不少,也成熟了許多。
尹老師的工作能力和敬業(yè)精神的確令我折服,在拜她當(dāng)師傅的日子里,我每天都用心去感受著來自尹老師的關(guān)愛和幫助,她的身上有我終身學(xué)不完的東西,回顧一學(xué)期來的工作,尹老師手把手的教導(dǎo)歷歷在目。
一、我的班級工作凝聚著尹老師的血汗
上學(xué)期初我才來到咱們這個可愛的學(xué)校,對初來乍到的我來說,陌生的環(huán)境和新的工作給我了莫大的挑戰(zhàn),就在我一籌莫展的時候,學(xué)校開展了“師徒結(jié)對”活動,自從尹老師當(dāng)了我的師傅后,她對我的幫助和指導(dǎo)更加細(xì)致。一開始他俯下身子和我一塊兒深入了解本班實(shí)際情況,制定適合我班情況的計(jì)劃、班規(guī)和一些管理細(xì)則。小到每天的衛(wèi)生打掃,放學(xué)路隊(duì),課前常規(guī)等都給我做了相應(yīng)的指導(dǎo),使得我在很短的時間內(nèi)盡快適應(yīng)了本班的.工作。
蘇子超、潘塞東、宋楠是班級很有個性的幾個學(xué)生,他們的共同特點(diǎn)是:自我約束能力不強(qiáng),紀(jì)律觀念比較淡薄,在了解了這些情況后,尹老師和我利用課余時間共同研究轉(zhuǎn)變他們思想意識的方案,找他們分別談心,從思想深處對他們進(jìn)行教育,使他們認(rèn)識自身的不足。
尹老師雖然帶我時間不長,但對我們班級中出現(xiàn)的事無論大小我都喜歡傾心和尹老師交談,喜歡聽他的指導(dǎo),采納她意見,也刻苦學(xué)習(xí)她的管理經(jīng)驗(yàn)。在跟她相處的日子里,我知道了班級工作要向開展的有條不紊,班主任首先要做到對班級的每一個學(xué)生心中有數(shù),其次在管理上要嚴(yán)、細(xì)、實(shí),還要注意用自己的言行去感染學(xué)生,用自己的行為去教育學(xué)生。
二、教學(xué)工作指導(dǎo)細(xì)致
“班主任除搞好班級工作外,對教學(xué)工作也不能馬虎!币蠋煶ξ艺f。因此,在剛一開始,我們倆就制定了聽課計(jì)劃,每周尹老師都會給我上一節(jié)示范課,告訴我,怎樣調(diào)控課堂氣氛,怎樣處理教與學(xué)的關(guān)系,怎樣解決課堂的突發(fā)性事件。每次我都用細(xì)心聽,用心記,把一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)吸收下來,在平時的教學(xué)中嘗試。根據(jù)計(jì)劃每周我也給她上一節(jié)匯報(bào)課,每次上課前我時先將自己備好的教案拿給尹老師看時她都會耐心細(xì)致的輔導(dǎo)我,有時甚至好幾次幫我修改,直到覺得滿意為止。記憶最深的是新教師匯報(bào)課,尹老師放棄自己晚上休息時間來學(xué)校為我輔導(dǎo)長達(dá)幾個小時,從教案的修改到試講每一個環(huán)節(jié)她都知道的非常扎實(shí),正因?yàn)橛辛怂闹笇?dǎo)和幫助我的匯報(bào)課才受到了老師們的好評。
除此之外,尹老師對我的作業(yè)從批改的認(rèn)真程度上,從學(xué)生的書寫上,從不知的數(shù)量和質(zhì)量上也都給予了很多指導(dǎo)。
三、生活上無微不至的關(guān)懷
尹老師交給我的不僅僅是教育教學(xué)方面的一些經(jīng)驗(yàn),生活中她也給過我很多幫助,在我煩惱時,在我氣餒時,尹老師如同一位長者教我生活,教我做人。
總之,在我們相處的日子里,尹老師把他的經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給了我,使我懂得了怎樣去愛孩子,怎樣交給他們知識,怎樣去面對生活。她給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴使我無法用語言來陳述的。在以后的日子里,我會更加刻苦的跟著尹老師,腳踏實(shí)地的向她學(xué)習(xí)。
師徒帶教心得體會2
在過去的一年中,我能結(jié)合《綱要》,不斷探索、研究、領(lǐng)會其中的精神,樹立了新的教育觀念,尊重每一個孩子,能根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,努力為幼兒提供一個可發(fā)展、可探索的環(huán)境,并不斷將新的理念與教育形式融入到我的實(shí)際行為中。
隨著二期課改的不斷深入,使我重新認(rèn)識了新的課程觀,讓我明白:幼兒的一日活動均為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點(diǎn)。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,通過游戲、日;顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用,使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實(shí)際化、感性化。我努力使自己從一個“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處,重視觀察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行。每次的教育活動,我都會考慮到幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、知識背景,讓幼兒真正的成為活動的主體。
能堅(jiān)持把幼兒的發(fā)展放在首位,樹立“幼兒是活動的主體”的觀念;能留心觀察每一個孩子的行為表現(xiàn),善于捕捉孩子的尋常時刻,并加以正確的分析、判斷,不斷提高自身觀察記錄的能力;能認(rèn)真做好家長工作,及時將幼兒的在園情況反饋給家長,使每個家長安心工作。能積極開發(fā)利用海島資源,開展教育教學(xué)的實(shí)踐研究;能據(jù)據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,認(rèn)真制定好各類計(jì)劃,及時的記錄好反饋信息;能深刻領(lǐng)會二期課改精神,并以新的課程觀指導(dǎo)實(shí)踐;能經(jīng)常反思自己的教育行為,經(jīng)常反思自己所采用的教學(xué)方法是否有利于幼兒的發(fā)展。
當(dāng)然,在這過程中我不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己,爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓!
回顧過去的一年,雖不曾有什么輝煌的成績,但總是盡著自己的職責(zé),在平凡的工作崗位上努力地工作著。
工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《上海市學(xué)前教育綱要》、二期課改的精神,樹立以“兒童發(fā)展為本”的思想,把握好幼兒的年齡特點(diǎn),遵循《規(guī)程》和《綱要》精神,理論聯(lián)系實(shí)際,充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童發(fā)展的、積極的、支持的環(huán)境,注重師生互動、生生互動,促使每個孩子獲得發(fā)展。
本學(xué)期我加入了托班教育的行列,這對我來說是一個全新的領(lǐng)域。我反復(fù)學(xué)習(xí)上海市0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案,并向其他幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,2—3歲孩子的生活、學(xué)習(xí)中。我在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡開汽車,我就利用孩子的興趣,結(jié)合孩子已有的秋游經(jīng)驗(yàn),為孩子設(shè)計(jì)了開汽車的教學(xué)游戲活動。在活動中,讓孩子自由選擇“加好”喜歡的“汽油”,引導(dǎo)孩子觀察不同的“汽油”在馬路上留下的不同痕跡,還提醒孩子要注意安全。孩子的注意被吸引,能主動地積極投入,得到了組內(nèi)老師的肯定。
我又參加了趙赫老師的'托班教育的研討班的學(xué)習(xí),努力走作為家教指導(dǎo)員,我和其他老師一起仔細(xì)作好家訪摸底工作,而后一起籌劃、組織、實(shí)施每一次的家教指導(dǎo)活動。在0—3歲社區(qū)嬰幼兒家教活動縣級展示中,我和施佩琳老師一起設(shè)計(jì)組織了13—18月孩子的竹竿操活動,還和其他老師進(jìn)行了有關(guān)家長對孩子的指導(dǎo)行為的現(xiàn)場教研,得到了與會老師的好評。
今年,我和徐金葉、施云豪兩位老師結(jié)成師徒帶教關(guān)系。為了使兩位老師更快地成長,使我們共同進(jìn)步,在平時滓們密切配合,相互觀摩,切磋教育教學(xué)的方法,取長補(bǔ)短,共同提高。徐老師的課件制作能力較強(qiáng),我們就一起探討課件制作等多媒體技術(shù)在課程中的運(yùn)用,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的積極性、主動性,促進(jìn)幼兒獲得最大程度的發(fā)展。施老師對托班幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握,能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動。我就向她請教有關(guān)托班教育上的困惑。一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),關(guān)注孩子的興趣需要,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。我們還一起進(jìn)行課題研究,幫助他們的課題順利開展。
一份耕耘一份收獲,在今年,我也取得了一些成績:論紋《影響幼兒好問好表現(xiàn)的家庭因素及其對策研究》在縣德育論紋評選中獲二等獎,市德育論紋評選一等獎;《培養(yǎng)中班幼兒學(xué)會關(guān)心的實(shí)踐研究》獲科研成果二等獎;我設(shè)計(jì)的教案《家鄉(xiāng)的風(fēng)景》獲全國EPD教案評比三等獎。
師徒帶教心得體會3
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間我與兩位教師陳娟蓉、劉文婷的“師徒結(jié)對”活動開展已有一個學(xué)年了。在這一年里,我努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任和義務(wù)。通過這學(xué)年的師徒結(jié)對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程,師徒在共同的教研活動中,互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì),共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié):
一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計(jì)劃
每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析三位老師的優(yōu)三、鼓勵我多動筆
周老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為一名年青的教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時還應(yīng)注意反思、積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。一學(xué)期來,在江老師的要求、指導(dǎo)下,我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思,撰寫了一些文章,我覺得自己每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐、及時總結(jié),我的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。
我和周老師同時承擔(dān)同一年級政治教學(xué)工作,這為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。我向師傅學(xué)什么?怎么學(xué)?師傅給了我哪些啟迪呢?這是我兩年中思考得最多的問題。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課,這也是成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1、如何看待聽課?可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時會特別注意以終為始,也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會及時地與我交流,使我在課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少彎路。
3、要善于利用評課機(jī)會查找不足,做一個有心者。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如:在對某個教具的使用問題上,我可能從教師的角度覺得有必要使用,但又不知其效果會如何,而我的師傅在聽課時可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果,這種感受江老師會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價語言都是悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的.主體地位。
如今,兩年已經(jīng)過去,但我深感自己還未將本領(lǐng)學(xué)到家,還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感謝江老師,因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我——不來改變我,但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅,才使我能夠在短時間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。
在這兒我還要代表徒弟們向各位師傅們說幾句話。師傅們,你們的身邊多了一個“大”學(xué)生。我懇求師傅們一如既往地,及時指出我們做徒弟的問題所在,不管是教學(xué)上的不足,還是為人處世方面的欠缺,我們一定會虛心接受。在接下來的時間里,我還會一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí),我希望我們不僅能做一名好徒弟,更能成為師傅們的朋友。
最后我代表所有徒弟們,向師傅們說聲:“師傅們,你們辛苦了!”
時間過得真快,一年的光景就這樣過去了,回顧這一年,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。我是師徒結(jié)對的受益者,在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸在教學(xué)中走入正軌,熟悉了幼兒與課堂,了解了老師所要做的事情,弄清了在課堂中應(yīng)該去感染與引導(dǎo)幼兒。教學(xué)中我一路走來,也感覺到自己在漸漸的成長。
我覺得,天妃幼兒園教師的敬業(yè),領(lǐng)導(dǎo)的重視,幼兒和家長的壓力,無時無刻都讓我這個新人承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是我們所有新教師需要迎對的挑戰(zhàn)吧!
師徒帶教心得體會4
對教師來說我們的時間似乎是以學(xué)期為單位衡量的,在忙碌之中來不及回顧,一個學(xué)期就這樣結(jié)束了,本學(xué)期師徒結(jié)對的形式,來提高我的專業(yè)素質(zhì)。過去一個學(xué)期中在李老師的關(guān)愛下,我在漸漸成長。在她的幫助下我在教育、教學(xué)上,而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面上都頗有收獲。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@:
首先,作為一名青年教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己立足于工作。在平時的教學(xué)中,我做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn),主動向師傅請教,虛心接受師傅的建議,修改不足。
其次,師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。李老師在我每次上課前都會提醒我應(yīng)該注意哪些問題,哪些知識點(diǎn)課堂重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),課堂教學(xué)中注意的地方。下課后我都會把自己上課時的問題和不懂的'地方去請教李老師。每次請教她,李老師總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在李老師的身上學(xué)到了不少東西!在教學(xué)方法、班級管理等方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了一定的提高。
我聽師傅的課也有很大收獲。李老師的課的最大特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,很有自己的想法。課堂上,李老師有著豐富的評價語言,充分調(diào)動了孩子們的積極性。教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,課堂氣氛也很好!
“師徒結(jié)對”活動,使我受益匪淺,作為青年教師的我,更深知自己的責(zé)任重大,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),才能不斷地提高自身的素質(zhì)。我將不斷學(xué)習(xí),不斷提高,向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
師徒帶教心得體會5
師徒結(jié)對活動的重要意義,是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),盡快使青年教師成長與成熟起來,并形成自己的教學(xué)特色,成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),相互幫助的平臺,而且還要對整個結(jié)對幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。
作為師傅,要做到“傳、幫、帶”等要求,即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步,在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟,在作風(fēng)上要做到言傳身教,全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長;希望通過帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長,共同提高”的雙贏目的。
和小尤老師結(jié)為師徒快半年了,雖然名為師徒關(guān)系,更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長,不斷追求、不斷創(chuàng)新,在教學(xué)工作中互相幫助,互相促進(jìn)。
一、制定帶教計(jì)劃
學(xué)期初,我們明確了帶教對象,按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”
二、一課多研活動
小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次,不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失,盡快轉(zhuǎn)換角色,走進(jìn)課堂,為融入教學(xué)提供了可靠的保證。
三、及時交流、走進(jìn)教學(xué)
定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
四、愛崗敬業(yè)、思想進(jìn)步。
幼兒園組織教師演講會。小尤老師演說了自己來到二幼,尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講,展現(xiàn)了自身的文化知識基礎(chǔ)、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來,要通過自身的努力,載著自己的理想和追求,耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的.土地上,揮灑汗水,付出智慧,早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。
五、學(xué)會反思,持續(xù)發(fā)展。
新教師學(xué)會反思,從中學(xué)會積累,才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗(yàn)和個人智慧。半學(xué)期來,小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動,抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī),寫出了教學(xué)反思。通過反思,審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失,指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),尋找原因,明確改進(jìn)措施。
六、青年教師在帶教雙贏中成長
在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲,承載著自己的理想和追求,安心地拼搏在自己的工作崗位上。
七、帶教教師在帶教雙贏中成長
1、青年教師的到來,猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情,激起了我們的上進(jìn)心。
2、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識、技能,良好的素質(zhì),我們感到了危機(jī),意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。
3、在青年教師渴求知識、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前,我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登,才不愧于真正的師傅。
八、機(jī)制和效益
1、帶教雙贏,培養(yǎng)新生力量,形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一,是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。
2、帶教雙贏,形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作,以至帶動全校教師的奮進(jìn),是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。
3、帶教雙贏,使新教師縮短了磨合期,促進(jìn)了成長,早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任,為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。
九、問題及努力方向
1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式,切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。
2、教案,是一線教師整個課堂教學(xué)實(shí)踐活動的“術(shù)前準(zhǔn)備”,在重視常規(guī)備課的同時,要引領(lǐng)和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性,閃耀獨(dú)特的思維亮色,發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內(nèi)容,構(gòu)建有自己個性特色的教學(xué)方案。
3、針對新教師中存在的一些問題,提倡寫教學(xué)反思。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素”,教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長的階梯。引導(dǎo)新教師寫教學(xué)案例,提高反思能力,促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展,快速地提高教育教學(xué)能力。
4、勇于推陳出新,為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺,造就一代新教師,以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。
在寶寶班的每一個日子里,我們既是老師,又是孩子的玩伴,媽媽,我們始終與孩子、家長成為一個學(xué)習(xí)、生活、活動的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子,在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點(diǎn),靈感的來源,我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實(shí)踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位,積極挖掘幼兒的潛能,激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí),與孩子共同探索世界,注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),鼓勵幼兒愿意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界,使幼兒感受成功和喜悅,注重個別差異,進(jìn)行個別指導(dǎo),針對孩子的年齡特點(diǎn)開展了豐富有趣的主題活動。作為師傅,我將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫不保留地與徒弟分享,一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實(shí)做人的好教師。
尤老師的樂于助人,主動熱情,聰明好學(xué),經(jīng)過半學(xué)期的努力,她能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī),并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情,她都愿意主動去做。家長工作細(xì)致、耐心,家長們信任她。半學(xué)期來,小尤老師先后幾次參與親子活動開放,獲得了大家的肯定,管理班級的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴,家長的肯定,贏得了眾多老師的好評。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績,這與她的勤奮與努力分不開。
師徒帶教心得體會6
時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期過去了,在師傅李老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下,我不僅在教育、教學(xué)上,而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺。總之,作為徒弟,我成為了師徒結(jié)對活動的一名受益者。李老師在教學(xué)方法、研讀教材等方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助,使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@:
首先,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每周我都會聽師傅執(zhí)教一節(jié)課,從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長處,設(shè)計(jì)教案、提問的技巧,駕馭課堂的魅力;而師傅也會抽出時間聽我執(zhí)教,并耐心地指出我的進(jìn)步、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。
平時,聽她的課,我不知道有多少次忘了是在課堂,就真正感覺到春風(fēng)化雨的魅力,深深的被她引導(dǎo)進(jìn)她所構(gòu)建的精神世界之中,被她調(diào)動去進(jìn)行積極的思考甚至加入到學(xué)生中間熱烈的討論。學(xué)生都以能在課堂上發(fā)言為榮,都因被李老師醍醐灌頂而欣喜若狂,仿佛在視覺和聽覺的盛宴中大快朵頤。她旁征博引,循循善誘,雖然節(jié)奏感強(qiáng),卻沒有絲毫壓力,不趕進(jìn)度,不求速度,但求效率。她的'課堂教學(xué)始終堅(jiān)持步步為營,穩(wěn)扎穩(wěn)打的方針,總有“不管風(fēng)吹浪打,勝似閑庭信步”的瀟灑。課下,她對我的指導(dǎo)雖然話語不多,但字字珠璣,她相信我是一個有思想的徒弟,所以總用行動來影響我,一個人只有多觀察、多反思比直接的傳授經(jīng)驗(yàn)更能成熟起來。作為一個有多年經(jīng)驗(yàn)的骨干教師,她早在生本教育提出之前,就用行動詮釋著生本思想。做李老師的學(xué)生,是幸福的學(xué)生,做李老師的徒弟,是幸福的徒弟。
其次,在教學(xué)中,李老師備課認(rèn)真,面面俱到,比如對于一節(jié)比較難于理解的課,她會設(shè)想很多學(xué)生的問題,甚至于設(shè)想到是哪個孩子可能出現(xiàn)的問題,然后一一找出合適的解決辦法,她常常告訴我的一句話是:一定要相信學(xué)生的能力,每個學(xué)生都要參與。因?yàn)閷W(xué)生都是活生生的生命個體,做到尊重每一個生命,不忽視每一個個體,用全部的愛心去對待他們。在如何備好課方面,我跟師傅也學(xué)到了一些好做法。平時,我在備課的時候,會經(jīng)?磶煾档慕贪,上面的二次備課寫的密密麻麻,一些環(huán)節(jié)的修改很有自己的風(fēng)格,對我很有啟發(fā)。我們的教案都是統(tǒng)一打印的,但李老師并不是用現(xiàn)成的教案,而是在原教案的基礎(chǔ)上多次修改,通過手寫把要講的知識點(diǎn)采用學(xué)生容易接受的形式展示出來,非常詳細(xì)。用師傅的話說,我們做老師的照本喧朝簡單,但因材施教就不是簡單的事情了,需要多下功夫。這些好做法我現(xiàn)在也在慢慢的學(xué)習(xí)。
接著,就是師傅耐心施教。平日里,我和師傅沒事的時候就一起研讀教材,并針對教材的特點(diǎn)實(shí)施因材施教。周一到周五的下午我們會盡量抽出一節(jié)課的時間備課、說課,并從中找出適合本節(jié)課做好的教學(xué)方法。記得我們教學(xué)《求近似數(shù)》,師傅為了求近似數(shù)的方法的總結(jié)語言,請教了好多老教師。并利用課間時間跑到我們教室告訴我,她這種認(rèn)真、執(zhí)著的教學(xué)態(tài)度無形之中對我影響很大,我和師傅的商量是不分地點(diǎn),有時候是在辦公室,有時候是在教室門口,還有時候是在回家的路上?傊,只要我有問題,師傅隨時都為我答疑。
最后,師傅教我學(xué)反思。李老師在多年工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中告訴我:反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素,它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,可以使你在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出及時準(zhǔn)確的評價,對自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行討論評價,從而獲得廣泛而深入的評價反思信息,找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。因此,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時,應(yīng)充分利用教學(xué)設(shè)計(jì)的評價原理和方法,提高教學(xué)效果。
總之,這一學(xué)期以來,在師傅的悉心指導(dǎo)、栽培下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我會用同樣的熱情和用心來對待我的學(xué)生,主動地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)、多觀察、多請教、多學(xué)習(xí),努力工作,積極創(chuàng)新,爭取在工作中更快地成長,不辜負(fù)學(xué)校的期望!
【師徒帶教心得體會】相關(guān)文章:
帶教心得體會12-27
護(hù)理帶教心得體會03-12
帶教心得體會15篇05-01
護(hù)士帶教心得04-23
護(hù)理帶教心得體會7篇05-04
護(hù)理帶教心得體會8篇04-10
帶教老師心得體會09-26
護(hù)理帶教老師心得體會06-13
臨床帶教老師心得體會05-19
臨床帶教自我鑒定07-22