班主任心得體會(huì)（必備14篇）

　　當(dāng)我們有一些感想時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編收集整理的班主任心得體會(huì)，歡迎大家分享。

　　班主任心得體會(huì) 篇1

　　20xx年12月26日，我很榮幸來(lái)到省會(huì)濟(jì)南參加新形勢(shì)下班主任的工作方法與技巧培訓(xùn)學(xué)習(xí)。上海市晉元高級(jí)中學(xué)特級(jí)教師丁如許主任，全國(guó)優(yōu)秀班主任隗金枝老師。上海中小學(xué)心里咨詢協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)吳增強(qiáng)老師，分別給我們做了精采的報(bào)告。這場(chǎng)報(bào)告，讓在場(chǎng)的每一位老師感到振奮和鼓舞，它激蕩著我們的心靈;這是一次精彩的報(bào)告，它帶來(lái)的是一次心靈的震撼。不，是一次又一次心靈的震撼。使我們?cè)谧�的每位老師都受益匪淺，體會(huì)頗多。具體如下：

　　一、活動(dòng)促進(jìn)成長(zhǎng)，班主任要舉行有關(guān)的活動(dòng)。比如隗老師所舉行的盲人游戲，蘋果計(jì)劃，不但讓學(xué)生深刻的反省了自己要互相幫助，還讓那些平時(shí)不聽話的學(xué)生自己覺(jué)得慚愧，得到了應(yīng)有的懲戒。同時(shí)，老師在活動(dòng)中也了解了學(xué)生，從而為以后的因材施教奠定基礎(chǔ)。學(xué)生能力也是在活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的，促進(jìn)交往的同時(shí)，也提高了動(dòng)手操作能力，這些不正是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所需要的'人才嗎?

　　二、教育要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。人無(wú)我有，人有我精，人精我新。以前的很多教育方法對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生都已經(jīng)過(guò)時(shí)了，有很多已不適應(yīng)當(dāng)代的素質(zhì)教育。因?yàn)榻裉斓暮⒆铀坪醵疾荒敲绰犜�。有的學(xué)生意識(shí)不到自己做操時(shí)動(dòng)作不好看，我們可以拿相機(jī)拍下來(lái)作為證據(jù)給他看;有很多孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，不能體會(huì)家長(zhǎng)的辛苦，我們可以利用節(jié)假日讓學(xué)生多做一些勞動(dòng);我們還可以和學(xué)校、電臺(tái)聯(lián)系，利用各種途徑教育學(xué)生，促進(jìn)家校合作。

　　三、教師要全面發(fā)展，在學(xué)生面前做一位能者、賢者。要和學(xué)生斗智斗勇，我們首先要有贏者的水平。隗老師說(shuō)教育必須是不漏痕跡的，如果讓學(xué)生知道你在教育他，那是沒(méi)有效果的。所以我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，時(shí)刻讓自己走在學(xué)生的前面。

　　四、教師要學(xué)會(huì)反思。當(dāng)今教育家葉瀾曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。是呀，如果一位教師只顧埋頭拉車，幾十年如一日，孜孜不倦，默默耕耘，從不抬頭看路，也不反思回顧，那么充其量他只能成為一個(gè)地地道道的教書匠，而永遠(yuǎn)成不了一流的教育家。

　　最后，我們要把隗老師給我們總結(jié)的反思，融入到我們教學(xué)實(shí)際中去，使我們的教學(xué)工作按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展下去。我們要站在象隗老師一樣的楷模的肩膀上，在平凡的崗位上不斷創(chuàng)新，做出自己不平凡的成績(jī)!

　　班主任心得體會(huì) 篇2

　　老師們認(rèn)為我應(yīng)該多鍛煉鍛煉，于是建議我在自己所代課的其中一個(gè)班級(jí)里試著做一名見(jiàn)習(xí)班主任。我在征求過(guò)四班班主任的意見(jiàn)后，成為了初一四班的見(jiàn)習(xí)班主任。

　　成為班主任之后，頓時(shí)感受到肩上的壓力大了許多。學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生的身體健康，學(xué)生的精神狀態(tài)，班級(jí)里學(xué)生之間的關(guān)系等等，我都要一應(yīng)俱全的關(guān)心到位。早晚巡視班級(jí)，督促學(xué)生們?cè)缱x或是自習(xí)，找懶散的學(xué)生談話，為他們制定單獨(dú)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生如若因事請(qǐng)假，我需要一一聯(lián)系家長(zhǎng)，并送他們?nèi)バｉT口等待家長(zhǎng)的到來(lái)……整整一個(gè)星期下來(lái)，我確實(shí)有些身心俱疲，但同時(shí)又感覺(jué)到自己收獲了不少。

　　這個(gè)班的女孩很活潑，相比本班的男生，女生無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是別的什么事情上都很積極。而男生就表現(xiàn)的較為內(nèi)斂，在課堂上，總是沉默著。但是在這幾個(gè)星期的了解里，我漸漸發(fā)現(xiàn)，班上的男生其實(shí)也只是在課堂上表現(xiàn)的沉默，當(dāng)他們?cè)谡n堂下，在看不到老師的地方時(shí)，他們也是活力滿滿的。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我也想到，在這個(gè)年紀(jì)，十三、四歲的年紀(jì)，男生女生各自的發(fā)展特點(diǎn)。男生在心理上發(fā)育得相對(duì)女生較晚，所以，在學(xué)習(xí)上，自覺(jué)性自然也不如女孩子。要想帶好這樣的班級(jí)，需要仔細(xì)地了解學(xué)生，認(rèn)真地計(jì)劃，還要結(jié)合日常的教學(xué)，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。同時(shí)，對(duì)男生女生要有不一樣的方式。而男生與男生，女生與女生，班上的分化也不小，這些，也讓我意識(shí)到，在這個(gè)心理發(fā)展，思想深度參差不齊的年紀(jì)，我也并不能僅僅用性別做區(qū)分。在一次次與該班班主任及任課老師的交流中，我逐漸明白了因人而異，因材施教的.重要性。

　　在這個(gè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有著較高要求的學(xué)校，我作為實(shí)習(xí)老師，盡自己的努力來(lái)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)是責(zé)無(wú)旁貸的。但與此同時(shí)，作為見(jiàn)習(xí)班主任，我也應(yīng)當(dāng)盡我所能保障每個(gè)孩子在精神心理上的健康發(fā)展。這是一個(gè)不輕的擔(dān)子，也是一條不容易走的路。

　　我想，我身兼這個(gè)班的語(yǔ)文老師，與他們的接觸機(jī)會(huì)相對(duì)較多，在今后的幾個(gè)月里，必須要對(duì)班上的每一個(gè)孩子進(jìn)行了解，或許會(huì)耗時(shí)耗力，但是卻不能因?yàn)榉爆嵕屯�而卻步。無(wú)論是結(jié)合學(xué)科教學(xué)，還是抓住班級(jí)事務(wù)的契機(jī)及時(shí)進(jìn)行教育，或者就平常表現(xiàn)找學(xué)生進(jìn)行談話，這些都是一個(gè)個(gè)不可缺少的過(guò)程，我會(huì)一步一步去做，會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)陪著他們共同成長(zhǎng)。

　　班主任心得體會(huì) 篇3

　　作為班集體靈魂的班主任，在素質(zhì)教育的背景下，要求我們要實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)的全面和諧發(fā)展，以及個(gè)性特長(zhǎng)得到充分培育。因此，班主任在管理班級(jí)過(guò)程中，扮演著多重角色。好的班主任不僅能做好學(xué)生工作，還是學(xué)校工作的關(guān)鍵，并貢獻(xiàn)著強(qiáng)有力的力量。下面，我將闡述兩點(diǎn)，談?wù)勅绾伍_展小學(xué)班主任工作。

　　一、班主任要關(guān)注學(xué)生并用愛(ài)去了解學(xué)生

　　班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)注和熱愛(ài)是開展班主任工作的前提。愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)班主任的基本要求。當(dāng)班主任有真摯、博大的愛(ài)心時(shí)，才能從小學(xué)生的生理和心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，用多方面、一點(diǎn)一滴的方式，去關(guān)心、培養(yǎng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面了解。班主任的愛(ài)心是班級(jí)建設(shè)的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的不可或缺的手段。如果班主任在進(jìn)行教育和管理時(shí)，缺乏真摯的愛(ài)心，就會(huì)采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法進(jìn)行批評(píng)，而少有耐心和關(guān)心，并因此影響到學(xué)生的身心健康的發(fā)展。

　　二、班主任要適度表?yè)P(yáng)和批評(píng)學(xué)生

　　表?yè)P(yáng)和批評(píng)是班主任常用的兩種手段。表?yè)P(yáng)實(shí)際上是在鼓勵(lì)和幫助學(xué)生成長(zhǎng)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生向上發(fā)展的動(dòng)力非常重要。同時(shí)，也給予學(xué)生精神愉悅和成就感。批評(píng)有時(shí)也是一種修正，可以為學(xué)生提供改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，從而不斷完善自我，得到進(jìn)步。然而，若班主任在運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)時(shí)不當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生不良的結(jié)果。表?yè)P(yáng)過(guò)多，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過(guò)分驕傲；而批評(píng)過(guò)多，則可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生自卑心理。班主任需要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)的方式，把握好度，這樣才能實(shí)現(xiàn)教育管理中的最佳效果。

　　三、班主任與任課教師和家長(zhǎng)的合作

　　僅憑個(gè)人的影響力與努力是不足以取得教育成功的，班主任還需要與本班任課教師和家長(zhǎng)達(dá)成一致對(duì)學(xué)生的要求和態(tài)度，并經(jīng)常進(jìn)行意見(jiàn)交流。對(duì)于班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)生，班主任、任課教師和家長(zhǎng)應(yīng)該共同努力解決。

　　家長(zhǎng)是聯(lián)系學(xué)校和家庭的重要渠道，班主任應(yīng)該高度重視，確保會(huì)議的質(zhì)量，盡量尋求共識(shí)。會(huì)議上可以邀請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)分享教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn)，商討教育改革的方向，并闡述本期教學(xué)內(nèi)容和要求，討論本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或介紹學(xué)校對(duì)家庭教育的建議。此外，教師也可以開設(shè)家長(zhǎng)觀摩課，讓家長(zhǎng)更深入地了解教師上課的授課意圖，了解自己孩子在課堂上的表現(xiàn)。要充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校共同教育好孩子，班主任的工作才能更加高效順暢。

　　四、班主任對(duì)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造潛力的發(fā)掘和培養(yǎng)

　　素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)、有創(chuàng)造性的人才。班主任在提升全體學(xué)生素質(zhì)的'基礎(chǔ)上，應(yīng)該更加努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，全面培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)他們成為班級(jí)中的骨干和帶頭人，也能夠?yàn)樾率兰o(jì)的專業(yè)人才培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生都具備自己的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，有些同學(xué)可能在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科成績(jī)上略顯平平，但可能在美術(shù)、體育、手工制作等方面表現(xiàn)出色，這就是他們的特長(zhǎng)。

　　班主任應(yīng)該針對(duì)班級(jí)中有特長(zhǎng)學(xué)生的情況，大力鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)造潛力。班主任要長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)這些學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，以期他們?cè)谖磥?lái)能夠更好地施展自己的長(zhǎng)處。

　　當(dāng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，班主任的工作是十分繁重而復(fù)雜的。但只要我們心懷信仰，注重自我修養(yǎng)，不斷完善自己的實(shí)踐方法，相信我們一定能夠做好班主任這項(xiàng)重要工作。

　　班主任心得體會(huì) 篇4

　　假如說(shuō)學(xué)校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那足手架，連接著每一個(gè)關(guān)鍵部位，是整個(gè)建筑的“結(jié)點(diǎn)”，維系著家庭、學(xué)校和社會(huì)間的復(fù)雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識(shí)到自己的任務(wù)有多么重要。

　　11月13日，我非常榮幸地參加了班主任培訓(xùn)。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素養(yǎng)的提高。素養(yǎng)不是天生的，而是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的。只有實(shí)現(xiàn)了自身素養(yǎng)的完善，班主任才能以自己的高素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的高素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)!

　　通過(guò)這次培訓(xùn)，我懂得了班主任要學(xué)會(huì)愛(ài)。愛(ài)有許多，親人的.愛(ài)、同志的愛(ài)、朋友的愛(ài)、師生的愛(ài)，把班主任說(shuō)成是愛(ài)的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個(gè)人都曾接受過(guò)自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng)。總之，班主任給我們最多的就是愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是做班主任的天職，就像愛(ài)父母、愛(ài)兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友，在學(xué)識(shí)上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們覺(jué)得人間處處皆溫暖。只有付出了愛(ài)——愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生，他們才會(huì)愛(ài)你，你自然也能從愛(ài)中得到樂(lè)趣，從愛(ài)中得到信心和勇氣。

　　愛(ài)是人間最漂亮的字眼，愛(ài)也是我們交流與溝通的好的方式!學(xué)會(huì)用真心去面對(duì)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，我們的生活定是多姿多彩的，孩子也必是歡樂(lè)幸福的!

　　班主任心得體會(huì) 篇5

　　很早就聽說(shuō)拓展訓(xùn)練，記得朋友們敘述自己訓(xùn)練經(jīng)歷時(shí)的那番興奮與激動(dòng)，讓我的內(nèi)心也多了一份躍躍欲試。終于，我們也盼來(lái)了這樣一個(gè)特殊的日子。所有班主任整裝待發(fā)，帶著好奇，帶著興奮，帶著對(duì)一天的美好憧憬，我們踏上了拓展訓(xùn)練的征程。

　　.我們驅(qū)車來(lái)到了訓(xùn)練場(chǎng)地。教練一聲令下，所有的同事緊張得像個(gè)孩子一樣，就連小學(xué)生都能順利完成的“集合報(bào)數(shù)”，卻在我們的隊(duì)伍中出了差錯(cuò)，許多同事笑得是前俯后仰。是啊，也許對(duì)于這樣一種身分的調(diào)換，許多老師還無(wú)法適應(yīng)。鑒于此，教練嚴(yán)肅指出了隊(duì)伍在集合整隊(duì)中出現(xiàn)的一些細(xì)微問(wèn)題，讓每一位老師不再敢怠慢。接下來(lái)，榮總教為我們安排了幾個(gè)小小的熱身運(yùn)動(dòng)。朋友，你有試過(guò)雙手平伸，掌心向外，雙手交叉，反轉(zhuǎn)至下巴，左右食指交叉置于下巴，然后順利分開雙手嗎?一個(gè)小小的熱身運(yùn)動(dòng)告訴我們，每個(gè)人都有自己說(shuō)話行事的習(xí)慣，許多人也許終其一生也無(wú)法參透自己失敗的原因。其實(shí)，很簡(jiǎn)單，也許只要你改變習(xí)慣，便能成功。是啊，正所謂習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。

　　很快，當(dāng)許多隊(duì)友還未從熱身運(yùn)動(dòng)中“醒悟”過(guò)來(lái)，教練整頓了士氣，提出了訓(xùn)練的相關(guān)要求，并把我們六十人的'隊(duì)伍分成了三個(gè)小分隊(duì)，開始了一場(chǎng)智慧與體能的較量。我們小分隊(duì)絕不甘示弱，在隊(duì)長(zhǎng)和指導(dǎo)員的帶領(lǐng)下，我們給自己隊(duì)伍取了一個(gè)響亮的名字—風(fēng)雷隊(duì)，我們相信我們一定能用雷厲風(fēng)行的態(tài)度完成教練賦予我們的神圣使命和艱巨挑戰(zhàn)。就這樣，“先鋒先鋒，永爭(zhēng)先鋒”，“風(fēng)雨雷電，我們不懼”……一場(chǎng)又一場(chǎng)極具挑戰(zhàn)的生死考驗(yàn)在我們響亮的口號(hào)聲中拉開了序幕!

　　一天下來(lái)，我們總共完成了五大項(xiàng)目的訓(xùn)練：蛟龍出海、信任背摔、穿越電網(wǎng)、水到渠成、畢業(yè)墻。每一個(gè)項(xiàng)目都是那么驚心動(dòng)魄、震撼人心，每一個(gè)項(xiàng)目回味起來(lái)都讓我們意猶未盡，回味無(wú)窮。尤其是當(dāng)我們拖著疲憊的身體來(lái)到4米多高的垂直畢業(yè)墻前時(shí)，我們都驚呆了，有人在細(xì)聲嘀咕：“不會(huì)是要我們爬上去吧?”而此時(shí)，天公不作美，豆大的雨點(diǎn)已經(jīng)打落在我們身上，同事們的頭發(fā)、衣服幾乎都快濕透，但成功在即，我告訴自己：不能退縮，堅(jiān)持就是勝利，挑戰(zhàn)就一定能成功，加油，加油!隨即，隨著教練一聲令下，隨著那震徹云霄的歌聲響起，我們開始了一次艱難的“逃生”。首先，兩個(gè)高大魁梧的男隊(duì)員鋌身而出，勇敢地艱負(fù)起了此次“逃生”的重任，馬步姿勢(shì)強(qiáng)有力地矗立在風(fēng)雨之中，當(dāng)起了主梯，另有兩位男隊(duì)員也勇當(dāng)先鋒，單膝跪地，側(cè)向護(hù)住主梯腰間，當(dāng)起了護(hù)梯。做好了準(zhǔn)備工作，第一個(gè)高個(gè)男隊(duì)員站在了主梯肩上，由第二個(gè)隊(duì)員托起其腳，使其可以伸手夠到墻頂，努力爬到墻上，再把下一位隊(duì)員拉上來(lái)。而此時(shí)的我們已經(jīng)圍在墻下，雙手呈托舉狀，以保護(hù)每一個(gè)隊(duì)員成功翻越。就這樣，一個(gè)緊接一個(gè)，這里沒(méi)有退縮，沒(méi)有逃避，只有前進(jìn)，只有超越。耳畔那響亮的〈〈相信自己〉〉告訴我們：只要我們相信自己，相信團(tuán)隊(duì)，我們便能在風(fēng)雨中挑戰(zhàn)自我，勇往直前。一個(gè)、二個(gè)…十個(gè)…二十個(gè)…嚴(yán)肅緊張的氣氛讓我們所有人都屏住了呼吸，相信每一個(gè)隊(duì)員都在心中為你們加油，為你們吶喊：主梯、護(hù)梯，你們是團(tuán)隊(duì)的驕傲，而墻頂上的隊(duì)友們，你們那一雙雙強(qiáng)有力的雙手則是我們?nèi)�部的希望，加油，你們是最棒�?很快，我們以17分54秒的驚人成績(jī)完成了60人的成功翻越，一片歡呼，一片沸騰充斥在了整個(gè)訓(xùn)練營(yíng)的上空。然而，我們的高興，我們的喜悅卻很快被教練打斷，當(dāng)教練揭開主梯們那血痕累累的肩臂，當(dāng)看到那一副副因體力不支快要倒下的身體，許多女隊(duì)員眼框里已經(jīng)噙滿了淚水，因?yàn)樗麄兊牟粦譅奚�，因�(yàn)樗麄兊挠掠趽?dān)當(dāng)，因?yàn)樗麄儚?qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神，才換來(lái)了我們的成功，他們才是我們真正的英雄。而此時(shí)，一曲〈〈真心英雄〉〉喚醒了更多沉寂的心靈，當(dāng)我們用雙手搭在英雄們肩上去感受他們那強(qiáng)大的內(nèi)心時(shí)，淚水傾瀉而出，再也無(wú)法壓抑住內(nèi)心的激動(dòng)，此時(shí)那響亮的《真心英雄》已不再響亮，因?yàn)榇藭r(shí)的歌聲已經(jīng)被隊(duì)員們那深深的抽泣所代替。

　　體驗(yàn)雖然短暫，但帶給我們的體悟卻是終身。本次拓展訓(xùn)練每一個(gè)項(xiàng)目都讓我們感受到了個(gè)人力量的微不足道，只有將個(gè)人置身于集體，充分發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，大家團(tuán)結(jié)一致，相互信任、齊心協(xié)力，眾志成誠(chéng)，才能讓集體的力量發(fā)揮到極致。我想這留給我們的是深深的思考，我們是否應(yīng)該重新審視自己，重新認(rèn)識(shí)自己所在的團(tuán)隊(duì)，改變自己慣有的工作方式，讓我們?cè)诠ぷ髦杏腥�新的突破�?

　　班主任心得體會(huì) 篇6

　　通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多，我越發(fā)感到教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待�，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)一下：

　　一、提高自身素質(zhì)努力充實(shí)自己

　　想在當(dāng)代社會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。

　　向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;

　　向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;

　　做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

　　二、愛(ài)學(xué)生

　　愛(ài)是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛(ài)，博大的愛(ài)。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又�以情曉之以理。�?duì)于留守和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛(ài)，給他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里�！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。

　　三、建立良好的師生關(guān)系

　　作為班主任，最重要的一點(diǎn)，那就是對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生。對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的，還是無(wú)意的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

　　四、用人格去影響學(xué)生

　　不管什么老師，你的對(duì)學(xué)生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的`班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

　　五、做好家校聯(lián)系

　　孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，更離不開家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。

　　這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作。總之，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

　　班主任心得體會(huì) 篇7

　　通過(guò)學(xué)習(xí)班主任培訓(xùn)材料，深刻感受到班主任的工作是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，為了更好地完本職工作，需要我們用心地去研究，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行教育教學(xué)。在材料中所提到的四塊基石中就針對(duì)第一點(diǎn)談一談自己的體會(huì)。確實(shí)，正如文中提到的一位工作藝術(shù)高超的班主任必須具有一顆愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是班主任職業(yè)道德的核心。影響一個(gè)班級(jí)的因素有許多，但一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的.班主任會(huì)把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一般關(guān)愛(ài)，不高高在上、不指手畫足。

　　用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)懷、尊重每一位學(xué)生，耐心細(xì)致的指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，與他們進(jìn)行進(jìn)行感情的溝通。日常生活中多關(guān)懷那些學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生，決不能因?yàn)樗麄冇腥秉c(diǎn)，成績(jī)差就冷淡疏遠(yuǎn)他們。我班有一個(gè)男同學(xué)叫小華，他習(xí)慣極差，上課不催促就不寫作業(yè)，而且說(shuō)一遍兩遍根本沒(méi)用，家長(zhǎng)也拿他沒(méi)方法，孩子就是那么單純。在平常的教學(xué)中我多關(guān)注他，有了進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)。此外在班里給他配備了一位小老師，關(guān)心他學(xué)習(xí)，催促他改正。逐漸的這個(gè)孩子有了一點(diǎn)兒進(jìn)步。看到學(xué)生的進(jìn)步，我的心中充滿了一種成就感。

　　總之，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，我們要多一點(diǎn)投入、多一點(diǎn)學(xué)習(xí)、多一點(diǎn)反思、多一點(diǎn)執(zhí)著，努力演好班主任這一角色，在實(shí)踐中不斷探究總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作水平不斷躍上新臺(tái)階。

　　班主任心得體會(huì) 篇8

　　XX年6月年22日，我在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了一天小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。從中使我收獲頗多。

　　特別讓我感動(dòng)的是她們淵博的知識(shí)，流利的口才，生動(dòng)的演講深深地打動(dòng)著我，沒(méi)一句是廢話。本來(lái)天氣炎熱，晚上睡眠缺乏，早上來(lái)時(shí)走路還想打瞌睡，可一聽麥惠老師的演講我的睡意拋到九霄云外了。不僅她人長(zhǎng)得美，而且語(yǔ)言更精彩，每一個(gè)小標(biāo)題就是一副對(duì)聯(lián)，每次總結(jié)，就用一首詩(shī)，可見(jiàn)她文化底蘊(yùn)是多么的'豐厚啊!讓我佩服得五體投地。

　　其次她班主任方法創(chuàng)新，細(xì)心，有責(zé)任感。在她身上呈現(xiàn)了新時(shí)期教師應(yīng)該具備的知識(shí)與能力都呈現(xiàn)出來(lái)了。

　　下午，聽韋德秀班主任經(jīng)驗(yàn)講座。她雖其貌不揚(yáng)，可說(shuō)話幽默幽默，也深深吸引著我，整個(gè)下午我也聽得津津有味的，無(wú)不佩服她班級(jí)管理。

　　她說(shuō)她有四“懶”，這四“懶”其實(shí)就是她成功的工作做法：

　　1、班級(jí)是你們的你們要自己管理自己。

　　2、班級(jí)是我家，我愛(ài)我的家。

　　3、每次的說(shuō)話，都讓學(xué)生心服口服!

　　4、只要你努力，你一樣會(huì)學(xué)得很棒的。

　　短短的一天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充實(shí)了自己。得到了許多經(jīng)驗(yàn)，并能學(xué)以致用。在今后的教學(xué)生涯中，我將把這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性的加以利用，取其精華，努力做一名成功的班主任，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一份力量。

　　班主任心得體會(huì) 篇9

　　光陰似箭，日月如梭，為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)將要?jiǎng)澤蠄A滿的句號(hào)。回首這些日子里，這段實(shí)習(xí)充滿了苦、辣、酸、甜，也充滿了喜怒哀樂(lè)。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)多月的學(xué)習(xí)、工作，圓滿完成了教育教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)，到達(dá)了預(yù)期的目的。

　　讓我收獲最大的是，通過(guò)班主任實(shí)習(xí)，使我對(duì)中學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私猓瑢?duì)班主任工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，鍛煉了我對(duì)問(wèn)題的協(xié)調(diào)、組織能力。我在負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督早自習(xí)、晚自習(xí)和課間操的情況，維持課堂紀(jì)律，檢查衛(wèi)生值日，做好學(xué)生的思想工作的同時(shí)，還加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系等。在實(shí)習(xí)中，我能以身作則，不僅關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，也關(guān)注學(xué)生的生活狀況。課下與學(xué)生積極交流，拉近與學(xué)生的關(guān)系，取得學(xué)生們的信任。更是利用晚自習(xí)的.時(shí)間，適當(dāng)?shù)亟o一些學(xué)生學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。班主任的工作是一件很不容易的事情，通過(guò)對(duì)班主任的實(shí)習(xí)，讓我真正明白作為教師職業(yè)的崇高與偉大。

　　實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段寶貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在將來(lái)的路上我會(huì)做的很好�？偟膩�(lái)說(shuō)，我的這次實(shí)習(xí)是勝利的，是成功的。通過(guò)實(shí)踐，同學(xué)學(xué)到了豐富的知識(shí)與珍貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理才能，無(wú)論我日后是否擔(dān)任教師工作，這都將是我人生路上的一筆珍貴財(cái)寶!在另一方面，我在湘中科技學(xué)校為中文系、為學(xué)院贏得了肯定與贊揚(yáng)。

　　班主任心得體會(huì) 篇10

　　20xx年9月29日，我校舉行了“京津冀”全國(guó)著名班主任論壇，來(lái)自全國(guó)的知名班主任和專家進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流介紹，對(duì)于我們年輕一代的老師來(lái)說(shuō)，受益匪淺。

　　班主任是一個(gè)班級(jí)的主心骨，好的班主任，可以將一個(gè)班級(jí)管理得有聲有色。使一個(gè)班級(jí)和諧融洽，煥發(fā)出獨(dú)特的活力。參加完班主任論壇后，本人受益匪淺。作為一個(gè)年輕的班主任，從此次交流會(huì)上，我意識(shí)到自身作為一個(gè)班主任所存在的不足的地方。

　　作為一個(gè)年輕的班主任，或許最大的優(yōu)勢(shì)就是年輕。因?yàn)槟贻p，和學(xué)生之間的相處便少了代溝；因?yàn)槟贻p，便可以花費(fèi)更多的精力在學(xué)生身上；因?yàn)槟贻p，便可以有時(shí)間完善自身。可以說(shuō)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，最大的資本就是年輕。然而，也正是因?yàn)槟贻p，使得我的工作做起來(lái)有難度。缺乏經(jīng)驗(yàn)便是我最大的不足。因?yàn)槿狈��?jīng)驗(yàn)，所以不能更好的處理班級(jí)突發(fā)事件；因?yàn)槟贻p，學(xué)生對(duì)我的信任度便打了折扣。作為一名年輕的班主任，這是我不得不面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。然而南開中學(xué)楊希老師的話，讓我明白了如何在學(xué)生中樹立威信；閆穎民老師的發(fā)言，為我管理班級(jí)提供了好的方法；更讓我明白處理好師生關(guān)系的重要。

　　作為一個(gè)年輕的班主任，我曾經(jīng)缺乏班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，因而不能較好地解決班級(jí)突發(fā)事件。這些讓我意識(shí)到：僅有熱情是不夠的。如何在班級(jí)管理上花最少的精力培養(yǎng)最優(yōu)秀的班級(jí)，這于我而言，也是最重要的。在聽過(guò)幾位老師的發(fā)言后，我有以下感悟。

　　首先，作為一個(gè)年輕的班主任，在班級(jí)管理上，首先要樹立威信。如楊希老師所說(shuō)，樹立威信的`同時(shí)，給學(xué)生以足夠的信任，威信和信任加在一起，班級(jí)管理就獲得了成功的第一層保障�，F(xiàn)實(shí)情況讓我意識(shí)到大學(xué)心理學(xué)的理論并不完全正確，針對(duì)各種類型的學(xué)生，我們必須用不同的方法來(lái)管理。

　　其次，在班級(jí)管理得初期，我們必須投入更多的精力。動(dòng)用班干，將班級(jí)建設(shè)成一個(gè)學(xué)風(fēng)優(yōu)良的班級(jí)。唯有學(xué)風(fēng)優(yōu)良，班級(jí)生活融洽的班級(jí)，才能讓學(xué)生產(chǎn)生歸屬感。正如幾位老師所說(shuō)，融洽的班級(jí)才是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升了，班級(jí)榮譽(yù)感就會(huì)產(chǎn)生。

　　再次，作為一個(gè)班主任，一定要嚴(yán)于律己，行為示范。自身不正，又有何資格讓學(xué)生身正。為此，一個(gè)好的班主任一定要在行為上嚴(yán)格要求自己，在學(xué)識(shí)上一定要不斷自我提升，自我超越。

　　就現(xiàn)階段而言，經(jīng)驗(yàn)不足或許會(huì)是我在班級(jí)管理上最大的障礙，但我相信，通過(guò)我的不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷向有經(jīng)驗(yàn)的班主任取經(jīng)，我一定能做好班級(jí)的管理者，當(dāng)好班級(jí)的主心骨，一定能讓班級(jí)和諧融洽，健康進(jìn)步，從而奏出和諧的班級(jí)樂(lè)章。

　　班主任心得體會(huì) 篇11

　　作為班主任，在平常與學(xué)生頻繁的接觸中，稍有一些體會(huì)。我覺(jué)得老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和保護(hù)，是無(wú)處不在的，不只是在學(xué)習(xí)上、思想上，也呈現(xiàn)在日常生活的各種活動(dòng)中。在學(xué)校，我經(jīng)常深入到學(xué)生中，關(guān)懷他們的飲食、衛(wèi)生、安全。我深知，只有不斷接近與學(xué)生的距離，闖入他們的內(nèi)心世界，才能更容易給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)到更多東西的時(shí)機(jī)，從而推動(dòng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

　　依據(jù)不同層次學(xué)生不同的性格特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不失時(shí)機(jī)地消除學(xué)生的，用自己的'一言一行塑造學(xué)生純潔的靈魂。有一些在學(xué)習(xí)上或思想上比較落后的同學(xué)也就是許多人稱之為“差生”、“后進(jìn)生”。這些特別群體，往往給我留下的印象最為深刻，和我的感情最為融洽。因?yàn)椋�我在他們身上所發(fā)的時(shí)間和精力最多，注入的關(guān)懷和愛(ài)最多。我的腦海中深深記著陶行知老先生的告誡——“人的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑中有愛(ài)迪生”。

　　當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛(ài)也不能是溺愛(ài)，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)較好的“優(yōu)秀學(xué)生”，這些學(xué)生往往成績(jī)優(yōu)秀，思維活潑，自我感覺(jué)良好，有時(shí)候一些同學(xué)不能很好的珍惜，有一種優(yōu)越感，甚至于輕視其它同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)流露的點(diǎn)滴不好的傾向，我并沒(méi)有簡(jiǎn)單處理，聽之任之，網(wǎng)開一面�！敖滩粐�(yán)，師之惰”，我不時(shí)會(huì)對(duì)這些現(xiàn)象敲一敲警鐘，以慈父般的愛(ài)來(lái)嚴(yán)格要求，使他們克服自身弱點(diǎn)，不斷進(jìn)步。

　　班主任心得體會(huì) 篇12

　　今年的全縣中小學(xué)班主任暑期培訓(xùn)于今天在縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行，參加的人數(shù)之多，是大家都沒(méi)有預(yù)料到的。原先偌大的一個(gè)會(huì)議室，被擠得滿滿的，去晚的好多人只有站在門口，負(fù)責(zé)的教育局領(lǐng)導(dǎo)顯然也沒(méi)有考慮到會(huì)出現(xiàn)這種情況，跟著忙里忙外的，抬桌子，搬椅子，忙的是滿頭大汗，總算讓每個(gè)人都坐下了。

　　在有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的一段還算簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白以后，培訓(xùn)工作切入正題，上午由實(shí)驗(yàn)中學(xué)的邢老師進(jìn)行知識(shí)講座——《班主任工作研修》。

　　首先邢老師提了一個(gè)問(wèn)題：在座的各位，從內(nèi)心來(lái)講，您情愿做班主任工作嗎?要求實(shí)事求是的答復(fù)。情愿的舉手，只有7人舉手;做不做都無(wú)所謂的'舉手，有3人;不情愿的舉手，邢老師數(shù)了數(shù)，大概有近40人，其他人都沒(méi)有表態(tài)。

　　然后邢老師又問(wèn)為什么?先請(qǐng)了幾位不愿做班主任的老師來(lái)說(shuō)明自己的看法，主要有這么幾點(diǎn)：現(xiàn)在的學(xué)生太難管理，有時(shí)不知道怎么去管;學(xué)校班主任會(huì)開得太頻繁，班主任的事太多;教學(xué)任務(wù)太繁重，感覺(jué)沒(méi)時(shí)間做班主任;對(duì)班主任的考核、考評(píng)不公正、不夠透明，干的不如不干的，不干的不如搗蛋的;班主任待遇沒(méi)有很好的得到呈現(xiàn);學(xué)校給班主任的工作壓力太大，什么事都往班主任身上推;有時(shí)會(huì)遭到學(xué)生的暴力侵襲，到時(shí)沒(méi)處說(shuō)理去，班主任是一項(xiàng)危險(xiǎn)的工作。

　　再請(qǐng)情愿做班主任的發(fā)言，只有兩位老師發(fā)表了自己的看法，一位說(shuō)道：做班主任是對(duì)自己的一種挑戰(zhàn)，男人嘛?就要有一股沖勁;另一位只是簡(jiǎn)單地說(shuō)：當(dāng)班主任其實(shí)挺好。

　　班主任心得體會(huì) 篇13

　　時(shí)間過(guò)得很快，一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，記憶猶新的仍舊是班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和酸甜苦辣。下面談?wù)勗诒緦W(xué)期，本人在班級(jí)管理中的一些新體會(huì)。

　　一、嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)

　　俗話說(shuō)的好，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。開學(xué)之初，我就按照早晨，中午，放學(xué)三個(gè)時(shí)段規(guī)定了20條班規(guī)。這班規(guī)在晨會(huì)，夕會(huì)反復(fù)講，天天講，周周講，讓這些班規(guī)深入學(xué)生思想，當(dāng)然也就收到了很好的效果：如早晨我班學(xué)生進(jìn)校就能自覺(jué)佩戴好紅領(lǐng)巾，在值日干部帶領(lǐng)下能認(rèn)真早讀升旗儀式，課間操時(shí)不東張西望，交頭接耳。在值日干部巡視下能認(rèn)真做好眼保健操。不開無(wú)效燈，教室常保持干凈，整潔。中午路隊(duì)整齊，走路不講話，能文明用餐。吃完飯后進(jìn)教室，在值日班干部帶領(lǐng)下進(jìn)行午讀，放學(xué)時(shí)學(xué)生能自覺(jué)關(guān)好門窗等等，通過(guò)細(xì)微的班規(guī)制定與持之以恒的執(zhí)行，逐漸養(yǎng)成了學(xué)生的良好行為習(xí)慣。

　　二、完善崗位責(zé)任制

　　按照“人人有事做，事事有人做”的原則，因人而異，因事而異安排學(xué)生的工作崗位，并且責(zé)任明確。要求班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管理去落實(shí)。如關(guān)門、自習(xí)、保管區(qū)、收發(fā)作業(yè)、課間記律、排隊(duì)、圖書管理，乃至飲水機(jī)每天的開關(guān)、每個(gè)柜、講臺(tái)等等，都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)，收到了事半功倍的作用。孩子們也多了些鍛煉和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生的自立和管理的能力！為了鍛煉學(xué)生，讓孩子們?nèi)�面發(fā)展，我讓他們定期自由組織輪換各自的工作崗位。

　　三、貫徹德育為先的.理念

　　課余，我經(jīng)常思考這樣一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)小學(xué)老師，真正能讓你的學(xué)生在很多年后回憶起小學(xué)階段他的老師教給了他什么。是成績(jī)？答案是否定的。小學(xué)階段的知識(shí)量并不多，大部分都是學(xué)生成長(zhǎng)到一個(gè)一定的階段都會(huì)知曉的知識(shí)。我作為傳道授業(yè)解惑之人，能教給學(xué)生的到底是什么呢？那就是做人！健康的一個(gè)人到底應(yīng)該是什么樣的？出入大方得體，遇事寬容大度，孝敬長(zhǎng)輩，友愛(ài)周遭的人，胸懷抱負(fù)，能為實(shí)現(xiàn)理想而努力。一旦我班學(xué)生出現(xiàn)做人上的違紀(jì)事件，我必先準(zhǔn)備好教育方法，曉之以理，動(dòng)之以情，真誠(chéng)耐心的去教育去感化。你可以學(xué)習(xí)不好，但你的人品絕對(duì)不可以出現(xiàn)問(wèn)題，我可以容忍你的一次犯錯(cuò)，但同樣的錯(cuò)誤我絕對(duì)不允許你犯兩次。教師似航標(biāo)，你只能把孩子往正確的道路上引導(dǎo)，才能有到達(dá)成功道路的可能性。很慶幸的是，這個(gè)班級(jí)的孩子，他們能夠真正的把我的話聽進(jìn)去，姑且不去評(píng)論他們的成績(jī)，很多時(shí)候，我也不喜歡用成績(jī)來(lái)作為評(píng)價(jià)這群孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，故我?guī)н@個(gè)班兩年來(lái)學(xué)生沒(méi)有發(fā)生原則性錯(cuò)誤。

　　常言道，有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，學(xué)生是班主任的影子，班主任是學(xué)生的靈魂。因此，班主任工作是一項(xiàng)非常光榮而艱巨的任務(wù)，我們有責(zé)任和義務(wù)把它做好。

　　四、取得的成績(jī)

　　學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成績(jī)更是讓人高興的，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班也是從不甘落后的。在校慶六一紅歌比賽上，我們班獲得了優(yōu)勝班級(jí)。班級(jí)的學(xué)習(xí)園地，英語(yǔ)角獲得了大隊(duì)部的表?yè)P(yáng)，班級(jí)黑板報(bào)也2次獲得大隊(duì)部表?yè)P(yáng)，在三項(xiàng)競(jìng)賽中2次獲得流動(dòng)紅旗，小報(bào)設(shè)計(jì)比賽中李言，陳飛都獲得了2等獎(jiǎng)。

　　我自己也認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，提高專業(yè)水平。工作之余，我也總看一些相關(guān)書籍，遇到難題時(shí)向周圍的老師取經(jīng)，不斷提高自己的專業(yè)水平，我所撰寫的論文獲xx市德育論文一等獎(jiǎng)。

　　五：存在的不足及努力的方向

　　人無(wú)完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們。學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì)留他們?cè)谛�寫作業(yè)等等。這些都需要我不斷反思，多向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，使自己能更出色的完成班主任工作。

　　班主任心得體會(huì) 篇14

　　從教以來(lái)，擔(dān)任班主任五年，各色各樣的班級(jí)都帶過(guò)，經(jīng)驗(yàn)談不上，或多或少有些心得和大家分享。這次的班主任培訓(xùn)，也讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

　　一、作為班主任要有愛(ài)心，耐心，細(xì)心，樹立正確的學(xué)生觀。

　　愛(ài)是基礎(chǔ)，細(xì)心是保證，耐心是后盾。愛(ài)要無(wú)私，平等面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道�！蔽覀兊慕逃�才會(huì)取得預(yù)期的效果。細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的個(gè)性和閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，允許有差異的多層次存在，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。有了平等的愛(ài)為基礎(chǔ)，細(xì)心的觀察，耐心的教育和各式各樣的'教育方法得當(dāng)?shù)倪\(yùn)用就是挖掘?qū)W生潛力的必備條件，潛力生和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就是在這個(gè)時(shí)候得到體現(xiàn)，只有走進(jìn)學(xué)生的心里，多給予他們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。他們才會(huì)與你站在統(tǒng)一戰(zhàn)線，從而加強(qiáng)班級(jí)的上進(jìn)氛圍和凝聚力。

　　二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹立成長(zhǎng)比成績(jī)更重要的理念。

　　班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任工作辛苦操勞，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，這都源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。有人說(shuō)”對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責(zé)任心，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，踏實(shí)做好班主任的本職工作。樹立成長(zhǎng)比成績(jī)重要的理念，要求我們老師不僅關(guān)注到學(xué)生的成績(jī)，更要首先關(guān)注他們的身心和心理。全面的看待評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，也就是所謂的克服應(yīng)試教育的弊端，使他們成為善良，樂(lè)觀，上進(jìn)的一代，健全的人格，健康的身體，生存的本能，才能順利的融入社會(huì)。

　　有人說(shuō)過(guò)，真正的教育是一門藝術(shù)，怎么樣雕刻就會(huì)在孩子們身上留下什么樣的輪廓和痕跡。希望每位教育者在拿起錘子時(shí)，慎重考慮——教育的目的是什么？