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    暑假班主任培訓心得體會

    更新時間:2023-12-16 07:31:06 心得體會范文 我要投稿

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    暑假班主任培訓心得體會【推薦】

      當我們備受啟迪時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。那么要如何寫呢?以下是小編整理的暑假班主任培訓心得體會,希望對大家有所幫助。

    暑假班主任培訓心得體會【推薦】

    暑假班主任培訓心得體會1

      20xx年7月3日--7月7日,我參加了安陽市教育局舉辦的暑期班主任培訓班,雖然只有短短的五天時間,但是覺得受益匪淺。希望我能有更多的機會繼續(xù)汲取前輩的營養(yǎng),以更多的精神食糧來努力前行。

      五天的時間,有將近十位專家從理論到實踐,或從心理學的知識來分析,或用親身的體會和案例來啟示。作為一名教師的我,竟然像一名小學生一樣,眼睛都不眨一下,非常投入的'被吸引了進去。印象最深的當屬安陽市七中--王莉老師聲情并茂的演講。

      王莉老師基本上已經到了快退休的年紀,但是作為資深班主任,不斷學習,不斷注入新鮮血液的理念讓我深感佩服,也許這就是她在這么平凡的崗位上卻能做得全國著名的原因吧。

      參加工作六年,班主任工作做了四年,由原來的一無所知,到現在的游刃有余。但是盡管對班主任工作略知一二,可是總覺得還有很多領域需要自己探索和挖掘!聽了王莉老師的講座,才忽然找到了方向!

      先吧聽的講座的收獲整理如下:如何讓一個班級正氣十足:第一,多開會。班干部會、課代表會、女生會、男生會、籃球愛好者會、乖乖女會......只要你想解決的問題都可以以會的形式去開。未雨綢繆,開會比批評學生,孩子們更容易接受!第二,多設職位,明確分工,大膽放心的把工作交給學生去做。讓每一個孩子都覺得他很重要,缺了他班級就無秩序。久而久之,孩子們的責任感被培養(yǎng)出來,很多瑣碎的事情,不但解放了班主任,而且也鍛煉和提高了孩子們的組織能力,溝通能力。最重要的是孩子們把班級管理的井井有條的同時,也增強了責任感,受益終生!第三,用愛融化問題學生。很多問題學生的背后肯定有一個問題家庭,走進家庭,如果家庭的問題能夠在你的幫助下,哪怕有一點點的變化,孩子的變化是明顯的....

      我的收獲除此之外,還有很多很多,總之,班主任工作,看起來是一個再平凡不過的崗位,其實它是一門藝術,藝術的說話,藝術的方法,藝術的調動積極性,藝術的讓家長參與進來,玩轉這門藝術,我相信班主任工作帶給我們的幸福要遠遠大于苦和累。我距離這個境界還差的很遠,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索.......

    暑假班主任培訓心得體會2

      學習、熱愛、研究、享受是生命的支柱。為師者只有達到厚積薄發(fā),游刃有余的境界,才能應變不驚,勝任教師職業(yè)。我們都共同生長在教育的環(huán)境中,很難清楚地認識到我們自身所存在的問題,然而當我們和社會接觸時,我們會發(fā)現很多已經不容小視的問題。這次暑假班主任培訓,幾位專家老師的報告,給我?guī)砗艽蟮挠|動。

      一、正確對待自我和他人。

      1、學會積極的悅納自我。真正去理解、評估并接受和喜愛自己,從而自信陽光的去面對我們的孩子。傳遞給孩子這樣的心態(tài),那么我們的學生不也會如此了嗎?擁有一顆恒久而樂觀的心態(tài)是我們送給孩子最寶貴的財富。

      2、積極的.去愛學生。只有給予學生愛,讓學生感受到愛,體會到被愛之樂,他們才會學著去愛別人。

      這份愛是無私的,是需要全心付出,不求回報的,是需要堅持經常,不帶有色眼鏡的,這說起來容易,做起來很難。然而這份愛可以讓孩子變成天使,反之可以把天使變成魔鬼。我常常說的一句話就是:每個孩子都因可愛而值得愛!愛可以讓我們內心溫暖而踏實,滿足而豐盈,愛的教育體現著偉大的人格。

      3、建立和諧的人際關系。不必去刻意迎合任何人,只需發(fā)自內心去尊重、真誠去理解,彼此信賴與贊賞,主動溝通與交流,那么我們的目的是一致的,我們的心靈是相通的,我們的關系必然會和諧融洽。

      二、做孩子喜歡的老師。

      微笑是最好的語言,面帶微笑去愛學生,相信學生的能力,放手讓他們自主去學習和生活,與孩子成為親密的朋友,了解他們的內心,共同感受喜與悲,這都是我們努力要做到的,或許我們已經在做,但我們要更加努力做到盡善盡美。

      三、“以人為本”的管理思想。

      關于管理,幾位老師都提到了民主。為班級管理開辟出一條嶄新的思路,并且獲得了管理的成功。“民主”管理提高了學生對管理活動的認識,最大限度地調動了學生參與管理的積極性、解決了學生服從管理,投入管理的問題,以“以法治班”,使班級管理形成制度化,走向了自動化;二者結合,不僅沒有損傷被管理者的積極性,還在一定程度上極大地解放了學生的個性與創(chuàng)造性,使班級管理沿教師設計的預定軌道上運轉,達到了理想的管理效果。

      我進一步堅定了以下認識:

      1、雖然班級管理的對象是學生,然而我們不能把學生當作沒有思想,沒有情感的被動的受管理者,而應該把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當作實實在在的“人”,而不是馴服物。

      2、班級是學校教育教學工作的基層組織,從一定程度上說班主任作為班級工作的組織者、領導者,是班級管理工作的靈魂、但班主任不能只做學生活動的監(jiān)護人與嚴厲的執(zhí)法者。作為教師,他首先要了解學生,尊重學生,相信學生。

      從這次培訓中,我既學到了班級管理的先進理念,先進思想,又學到了許多具體的方法,在今后的班主任工作中,我應該結合我班的實際,借鑒他人的先進經驗,探索出一套適合我班的管理模式,讓務實的品質成為我們的生命支柱。

    暑假班主任培訓心得體會3

      經過暑假這次學校來組織的培訓,對于接下來的自己班主任工作,我也是會更加有信心來做好帶好班級了,作為一名剛任班主任的新人來說,其實此次的一個培訓對于我來說也是格外的重要,我也是會去珍惜好,去做好的,而此次的培訓也是收獲很多,讓我對于班主任的工作也是有了更多的理解和感觸。

      培訓里我也是認真的做好筆記,和同行們交流,去溝通,有些老師是做過班主任的,也是把一些經驗和我們交流,讓我更懂得做班主任是怎么一回事,又是該做什么樣的工作,有哪些方面需要去注意的,而培訓的老師也是把自己幾十年來的班主任一些工作經驗和一些方法來傳授,也是讓我感觸挺深,的確班主任的工作不是那么的好做,要去管理好班級,去了解學生熟悉他們的學習,生活各種情況,不像任課老師,只要管理好自己的教學,做好就夠了,但是班主任不但要關心學習,同時對于學生一個習慣的養(yǎng)成,素質的培養(yǎng)都是會格外的重要,生活里也是有很多的方面要去關心學生,對于他們的了解要更多的',這些也是工作量很多,但是也是格外的鍛煉我們老師的能力。

      老師也是講了很多關于我們自身的成長和學習方面,作為班主任責任更重了,同時自身的要求也是要去提高,以身作則,才能更好的去把學生們帶好的。此次的培訓是一次學習我們收獲了,同時在今后的班主任工作里頭也是要做到每天去做計劃,去有反思,去回顧總結經驗,不斷的找到自身的缺點去改進,而對于優(yōu)勢的方面也是要積極的用好,這樣日積月累下來,自己的經驗也是會更加的豐富,同時也是能把班主任的工作做得更為優(yōu)秀的,下班之后也是要抽一些時間去學習,多和其他的老師交流,大家的教學班級不同,而且面對的問題也是會有一些不同,彼此參考,建議,也是能讓自己有更多的收獲。

      通過培訓,對于往后的工作,自己也是更有自信了,雖然是第一次做班主任的工作,但是之前也是自己對于這個班級的學生有所了解,之前是任課的老師,也是有一些熟悉感,同時培訓里所收獲的一些方法以及老師所教的經驗也是讓我明白要在實際的工作里頭去運用好,同時不斷的改進優(yōu)化,成為自己的方法,我也是相信自己能去做好。

    暑假班主任培訓心得體會4

      我有幸參加教育部舉辦的為期一個月的國家級中小學萬名班主任培訓班的學習,難得的機會,專家的講座、我們學員間的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認識,學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法,領會了一系列先進的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

      培訓學習中,我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。魏書生的“自我管理”與“制度管理”、李鎮(zhèn)西的“愛心”、王曉春老師對問題生的診斷等,我受益匪淺,感觸頗深。培訓時間雖然短暫,但我的內心卻充盈著沉甸甸的收獲:

      一、充分認識到了班主任工作的重要性

      通過培訓,我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協調者,更是學生成長的引路人和激勵者,是學生學習效仿的榜樣。同時中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況、新特點,對中小學班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵中小學教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況,以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。

      因此,我非常珍惜這個難得的提升機會,及時獲得最先進的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!

      二、經受了一次思想的磨礪與升華

      培訓的許多內容,我們在工作中經歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經受了一次痛苦的歷練,因為我真的思考了!

      當我們反思自己時,是需要勇氣的。用學到的`理念反觀自己的教育行為,不能不承認,自己很多行為是錯誤的,甚至是有悖法律、法規(guī)的,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯想起自己以前經歷的一些小事,平靜的培訓學習竟讓我的內心泛起波瀾:

      尊重學生這個理念我們早就知道,可實際上自己又怎么做的呢?記得今年教師節(jié),我接到一條祝福短信,是我以前的學生,但沒有留名。我發(fā)短信問他是誰,他竟調皮地說:“您猜猜吧!我沒少給您惹事,您說過長大了我只能在學校外邊賣豆腐!”天呀!我說過這句話嗎?自己仔細搜索,竟毫無結果!再次詢問,他還是說您說過這句話!又加上一句“不過我可是咱班的電腦高手!”一句話點醒夢中人,我猜到了他!可我還是想不起那句話。我記得的只有他不愛學英語,我為他著急過;他和班里一個女生超常交往,我苦口婆心地勸過!可這些似乎沒給他留下什么印象,他記憶深刻地竟是“到學校外邊賣豆腐吧!”這句話!也許孩子并無惡意。但我確實意識到了老師的話真的很重要!“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒!”何況,我們面對的是正在發(fā)展的孩子呀!

      在參加班主任培訓中,我邊學習、邊思考。由原來的逃避,到敢于面對自己的不足,到后來積極思考自我超越的辦法,有一種“豁然開朗”的感覺。

      三、進一步明確了今后的發(fā)展方向

      “教育觀念決定了教育行為”,先進的理念指引著方向,但它與現實之間確實存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學生,要承認差異,可現實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學生心理的保健者,可現實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……

      在培訓交流平臺上,這也是我們探討最多的一個話題!我們借助網絡,一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案:

      ——不要因為愛而傷害自己。這是一位學員說的。他說:“和學生發(fā)生沖突的老師,大多數是喜歡較真,責任心比較強的老師。但要心中有法,逾越了法律的底線,任何愛都會變成了傷害!”

      ——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點:懶惰、不思進取,就會落后;不傾聽意見,就會抱殘守缺;班主任“護短”,就會產生亂班……所以一個人要發(fā)展,就必須“彌補自己最短的那塊木板”。

      ——教育,要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂,會一些阿Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學生。讓學生留戀你的課堂,喜歡你這個人!

      ——要探索自己的特色。這是我的看法。我認為處在社會轉型期,我們所面臨的問題是必然存在的。不應只是一味地指責與抱怨,也不是盲目地聽從專家的輿論。我們要積極地去探索、去實踐,把班主任工作做出自己的特色!

      感謝這次培訓,為我們提供了一個交流平臺,讓我們全國一萬名中小學班主任走到一起來?梢哉f管理風格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經驗,一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音,也許登不得大雅之堂,但能給我們的工作以啟迪!

      四、更加熱愛學校這片成長的土地

      其實,在物質之外,老師更看重的是自己的工作價值能否得到學校的承認,是否擁有一個良好的發(fā)展空間,我們這些班主任之間竟存在著巨大的差異。我校的班主任無論在校內還是校外,參加比賽還是什么活動,領導都會密切關注,時刻給你加油鼓勵,是我們成長發(fā)展的基礎,是動力的源泉。

      思想上的收獲使我的內心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負著責任,播種著、耕耘著、收獲著。我們一直都在為改變別人命運而奔忙,驀然回首,我們會發(fā)現,我們能左右、應該左右的卻是自己!當我們能夠左右了自己的思想,讓它能夠抵御風霜雪雨,歷盡風塵滄桑,仍然執(zhí)著于遠方時,會欣喜地發(fā)現,我們的生命與事業(yè)也會走向遠方!

    暑假班主任培訓心得體會5

      這次班主任培訓,我受益匪淺,感觸也頗深。使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任不簡單。我認真地聽專家講課,積極地和各班主任老師交流,使我清楚的認識到,構建和諧班級,新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。讓我對班主任工作有了更深刻的理解。以下是我個人在學習后的一點體會。

      一、反思是教師成長的重要渠道

      自我反思是教師成長的重要通道、是教師個人知識的改造與升華;既要重視實踐,勤于實踐,又要專業(yè)理論學習。作為班主任更要強調反思學習,提出自我學習、自我專業(yè)發(fā)展的計劃、撰寫教育筆記、經驗總結或論文等等,全方位提升自己。并以《綱要》的指導思想倡導終身學習、樹立教師的危機意識。注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高。

      二、班主任要播撒愛心,用愛關心每個學生

      愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學生,全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生表現在老師對學生的尊重和信任,學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內向拘謹的更要愛;“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,才能走近學生的`心靈,才能成為學生的良師益友,成為一個成功的教育者。

      三、班主任工作要用心,要有耐心和持之以恒的心。

      我國著名的教育家陶行知先生說:“真的教育是心心相映的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。”它給了我許多啟示。從先生的話中,我們不難領會,離開了情感,一切教育都無從談起。這種情感就是對孩子精神的關懷。班主任教育的主要對象是學生,這就決定了班主任要學會與學生溝通,成為學生無所不談的朋友,成為“平等中的首席”。大教育家孔子云:“少年居性,習慣之為常!绷晳T真是一種頑強而巨大的力量,它可以主宰人生。因此人就應通過教育,去建立一種良好的習慣。可見,習慣的好壞對人的一生有直接影響。

      班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,必須“日積月累地練,練到非常熟,再也丟不了”便成了習慣。在此期間,我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。班主任工作要做好一天兩天也不難,難的是日復一日,年復一年,送走了一批又迎來一批需要教育需要呵護的學生。

      它就象一年四季,冬去春來,不斷的更新,不斷的換屆。就要求班主任要有耐心和持之以恒的心,又足夠的心理準備,特別是做后進生轉化工作中尤為重要,因為轉變后進生工作歷來都是一項更為繁瑣、也更為艱巨的工作,要想從根本上轉變后進生,就要求班主任要時刻關注、時刻跟進,對后進生的一舉一動都要掌握,當其有少許進步時要給與表揚、鼓勵,有不對苗頭時要加以指正、引導,所以耐心和持之以恒的心在班主任工作中尤為重要。

      通過學習我清楚的認識到班主任工作既是一門科學,也是一門藝術。這次培訓還讓我知道,要成為一名合格的班主任,在今后的日子里,還要不斷的學習理論知識,多向其他老師學習更科學更有效的處理方法,把育人和教學結合起來,努力做到把平凡的事務轉化為精彩,把煩惱的事情轉化為快樂。

    暑假班主任培訓心得體會6

      暑期聽了淮安師范學院萬增奎教授、石明芳教授、馬芳教授及淮安市實驗小學副校長孫孝忠有關班主任工作的幾場專題報告,真是感觸良多:對于如何讓德育走進心靈,怎樣做班主任,如何克服工作中的倦怠思想及如何做一名幸福的班主任,有了更多的認識和了解。他們的報告,也對今后我們該如何做一名合格的班主任,起到了拋磚引玉的作用。

      我們都知道班主任工作繁忙而瑣碎,一個班級良好的班風、學風的形成,很大程度上取決于班主任工作。一個優(yōu)秀的班主任,可以說就像是一位航行在大海中的輪船船長,如何把舵,決定了這艘船是否能安全到達目的地。同樣班主任如何管理班級,也決定了這個班級是否能具有強大的凝聚力、向心力;是否能有良好的班風、學風。

      面對著班級近60個有思想,有個性的鮮活個體,如何讓他們把自己個人的榮辱得失和班級的榮辱得失緊密聯系起來,甚至在必要的時候,還有可能要為班級的利益,放棄自己個人的利益,這一過程的實施,真的是對班主任智慧的一大挑戰(zhàn)。面對著日益發(fā)展的社會,多種社會思潮的蓬勃發(fā)展、交織,教育孩子的工作,也呈現出了它極其復雜的一面。單憑以往的工作經驗,教育今天的孩子一定會產生許多的困惑:感覺今天的.孩子真是不可理喻,生在福中不知福,有時甚至感覺束手無策,不知如何去和他們實施有效的溝通和了解。而專家的這幾堂報告會,讓我們在不知不覺中有了茅塞頓開的靈感:教育今天的孩子,一定要能與時俱進,用新的思維方式,新的教育學、心理學

      的理論武裝自己,充實自己,放下身段,不用空洞的道理,而用尊重、信任、理解、賞識等等去和他們作心靈的契合,從而達到事倍功半的教育效果。

      聽心理學家萬增奎教授的《讓德育走進心靈》,讓我們明白了德育教育對學生成長的重要性。讓我們了解了身處轉型期的學生面臨的種種心理問題及破解這些問題的方式、方法。萬教授對“我們需要什么樣的德育”教育理論的闡述,更是讓我們大開眼界:用感染和體驗,在實踐中學習,對孩子進行德育教育,比之說教,應更加行之有效。而石明芳教授對眾多教育專家教育理論的梳理,同樣讓我們感受到了教育理論的博大精深及班主任——一個特殊群體,在教書育人過程中所展現出來的無窮魅力。馬芳教授有關《教師職業(yè)倦怠的自我調適與班級管理》,讓我們認識了教師職業(yè)的特殊性,了解了教師職業(yè)倦怠的危害與現狀,分析了教師職業(yè)倦怠產生的原因,并給出了教師職業(yè)倦怠的個人應對策略,使每一個聽課的老師都感覺受益匪淺,對自己的工作狀態(tài)也有了一個客觀的認識和了解,為接下來的心態(tài)調整,提供了不可多得的理論指導。其中印象特別深刻的,尤以市實驗小學孫孝忠校長的《做一個幸福的班主任》。通過觀看孫校長留下的老照片,我們和孫校長一同回顧了他作為班主任時的點點滴滴,作為一位班主任,他如何讓一個不起眼的班級,蛻變成全校的優(yōu)秀班集體。他的親歷親為,和學生親如兄長,即使遠隔重洋,也不能被阻隔的的深厚情意,他短暫而幸福的班主任工作,讓人回味無窮,心生敬意。我們每天都做著同樣的工作。孫校長的工作是那樣的有聲有色,我們又何嘗

      不可以如此呢?讓我們以先輩為榜樣,用他們對教育事業(yè)的熱情激勵自己,鞭策自己,腳踏實地,用嶄新的精神面貌去迎接挑戰(zhàn),尊重學生,做他們的良師益友,為創(chuàng)造新型、和諧的師生關系而努力!為做一個懂學生的班主任而努力!

      幾場報告,不足以讓我們徹底地改頭換面,但我們有理由相信:在未來的班主任工作中,我們一定會有所進步,一定會有所為,有所不為。

    暑假班主任培訓心得體會7

      歷時兩個月的小學班主任國家級遠程培訓轉眼間結束了;仡檭蓚月以來的網上培訓學習,收獲的確很大。通過對六個模塊的學習,和眾多的素不相識的班主任零距離對話交流以及作業(yè)的完成,使我對當好班主任,抓好班級管理有了進一步的體會和認識。使我更有信心去做好一名班主任。培訓時間雖然短暫,但我受益匪淺。

      班主任是學生班級工作的直接組織者、教育者和領導者。是學生健康成長的引路人,是聯系班級與各任課教師的紐帶,是溝通學校家庭和社會的橋梁,是學校思想政治工作的骨干力量。在遠程培訓這個大課堂里,我們擁有自由天地,擁有自我空間,以心靈碰撞思想,讓學習成為自然的生活狀態(tài)。名師名家的專業(yè)理論知識講座,系統而又完整,指點了我們多年工作中的迷津,尤其是濃郁的時代氣息,創(chuàng)造性的多維思路,賦予了現代班集體管理更深更精的內涵;助學導師悉心導航,一道道討論題猶如方向盤,統領著班主任學習的方向,同行們有的放矢,根據自己的理論學習有效結合工作實踐,發(fā)表的評論有理有據,直到把研究主題剖析得撥云見日;一線班主任暢談心聲,不管是年長的前輩,還是剛上崗的新兵,都愿把自己工作中的疑點、難點、亮點拿出來與大家一起分享。每每一個疑難問題帖子發(fā)表后,總會有好多的老師各抒己見,言之鑿鑿。我欣賞到了他們開闊的胸襟,吸收到了原滋原味的豐富營養(yǎng)。具體收獲和體會有如下幾個方面:

      一、用無私的愛去關心每一位學生。

      愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。老師應該怎樣愛自己的學生呢?平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。還要抽時間和他們談心、交流,共同活動,縮短師生距離。只要有了問題時應及時處理,處理時方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學生,還表現在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,我們要采取不同的教育方法,因材施教。一個班主任能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴,達到最佳的效果。老師如果能夠給予學生以足夠的愛,那么你就會真正成為學生的良師益友,你才能走近學生的心靈,成為一個成功的教育者。

      二、開展豐富多彩的班會活動,凈化學生的心靈。

      豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素,而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素,因為班會是培養(yǎng)學生文明行為習慣、健康心理素質、良好道德品質的重要陣地,也是一個班級的學生與學生之間、學生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法,班主任要通過成功地組織形式多樣、內容豐富的班會,充分調動學生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動性,讓他們能說出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使學生形成積極、健康的心理狀態(tài)。

      三、班主任要勤于學習

      學習知識,是一個人在社會中生存下去的重要基礎之一,如果不學習或者不善于學習,就不能適應社會發(fā)展的需要,就要掉隊落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者,更應掌握現代科學知識和技能,擴大知識的視野。班主任的學習應該是有責任感的,作為知識的傳播者必需要有豐富的知識,學生年齡越小對教師的期望值越高,教師不掌握知識,就會失望于學生,就沒有盡到一個教師的`責任。班主任的學習,首要的是打好專業(yè)基礎,具有出色的專業(yè)知識,你才能更多地了解孩子,才能實現理想和抱負。這就要在實際的教學活動中,不斷地充實提高自己。其次,學習現代科學知識和掌握一些技能,教師應該做百科全書式的教師,僅局限在一個領域、自己的專業(yè),是當不好教師的。我們不一定是某一方面的專家,但是我認為一定要成為雜家。隨著現代科技的發(fā)展,各科都是相互交叉的,密切聯系的,相互依賴的關系。一個學科不可能單獨存在,現代科學又與我們的生活密不可分,所以班主任應該了解自己專業(yè)以外的知識,掌握一些基本技能,如政治、經濟、法律、科學管理等。通過自己的傳授,教會學生具備科學的認識世界和改造世界的能力。

      四、班主任要言行一致,發(fā)揚民主作風。

      1、在班級同學面前宣布的計劃、制度,必須如期執(zhí)行,要有始有終,切忌虎頭蛇尾。

      2、答應學生保密的事,就一定要守口如瓶,即使事情的發(fā)展需要公開,也要征求本人的同意才能公開,這樣才能取得學生的信任,成為學生的知心朋友。

      3、不管在任何場合,決不說做不到的話,也不說過頭話,以免脫離實際,言而無信。

      4、一旦事先說過的諾言,在新的情況下不能實現,就要實事求是地向大家說明情況,取得大家的諒解。

      遠程培訓是我們班主任工作道路上的“指路明燈”,是一場“及時雨”。正是遠程培訓,使我領會了一系列先進管理理念,更為重要的是通過學習和交流,讓我重新審視了自己,發(fā)現了自己班主任工作崗位上的盲點,理清了內心的迷茫與困惑,感受到了教育的美妙,領悟到了教育的真諦。教我在工作中感性與理性并存育人,讓我在班主任的道路上少走彎路,促使我更快更好地成長。同時,通過此次遠程培訓,我深刻體會到:班主任工作至關重要,在中小學階段對人的成長影響非常大,是中小學生學習做人做事最具有影響力的指導者。要想當一名優(yōu)秀的班主任,要做的實在是太多了。大到組織學生參加這樣那樣的各類活動,小到處理班級一系列的瑣事等,真是千頭萬緒!這都需要班主任牢記責任與愛,處處體現以學生發(fā)展為本的教育理念,著眼于學生的根本與幸福,“耐心”加“細心”的工作,充分運用教育智慧,采用一系列科學、優(yōu)秀的教育管理方法,循循善誘,引起學生共鳴,縮短師生間的心理距離,做學生最信任的領路人,使學生能健康快樂活潑地成長。

      總之,這次國家級中小學農村班主任網上培訓,是教育部對基層班主任的最大關懷,是提升班主任政治素質、業(yè)務素質的最優(yōu)工程。他為班主任提供了一個展示自我、相互交流、相互學習的平臺,是對班主任的一次最及時的充電。我要將這次班主任網上培訓學到的經驗、方法運用于班主任的工作實踐中去,不斷地總結,不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

    暑假班主任培訓心得體會8

      在培訓的成果分享中,年青的xx老師也解讀了何為歸屬感,所謂歸屬感——班級角度看就是班級給孩子們的安全感、依賴感、幸福感。我想,讓學生有歸屬感,應該從以下幾方面去做:

      一、信任學生。信任學生,熱愛學生就要充分信任每一個孩子,不管他們平時表現怎樣樣,即使有不少毛病和缺點,上課有多么調皮,作為班主任的我們都應要相信他們,鼓勵他們,為他們帶給法杖的機會,從而增強他們的自信心。

      二、尊重學生。方華局長在班主任培訓時也談到了尊重學生,講到了要尊重學生的人格、尊嚴、個性差異……每個孩子都渴望得到別人的表揚和獎勵,即使是后進生,也有自尊心和上進心,教師就應充分尊重他們的愿望,保護好他們的自尊心,用孩子樂于理解的方式激發(fā)其進心,以滿足學生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理。讓學生參與班級的管理,也是尊重他們的表現,在實踐中鍛煉成長,培養(yǎng)他們的學習興趣,教孩子學會感恩。教育他們勇于承擔過錯,做一個誠實的人,并知錯改錯。

      三、以心靈贏得心靈,用人格塑造人格,正如方局長題目所說《一個好的班集體,一定不是"管"出來的》。教師要以心靈贏得心靈,用人格塑造人格。作為一個對學生教育的身體力行的教育者,以心靈贏得心靈,首先要求教師有愛心與童心。愛,不是萬能的,但是對于教育工作者來說,缺乏教師對學生的愛是萬萬不能的`。教師的愛如何播灑在孩子的心中,則需要教師們擁有一顆童心,特別是我們小學老師更應該具有一顆愛學生的童心,寓教于樂,這樣才能走進孩子的情感世界。

      四、讓班級"活"起來。讓學生做一個快樂的人,首先要看班主任是否做好了表率,"活"起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用,因而要求班主任提高自身素質,要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。班主任的"活"才能帶動整個班"活"起來。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經深深影響著學生。

      教育要有愛心更要有耐心,班主任教育學生不僅僅是技術,更是一門藝術。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任,才能讓學生把學校當成"家",心中才有歸屬感覺。

    暑假班主任培訓心得體會9

      20xx年12月17日,我非常榮幸和同事到xx師范學院附屬小學聽課,并觀看xx省名教師優(yōu)質課網絡教研直播。在短短的一下午里,聽了兩位優(yōu)秀數學教師的課。此次,聽課收獲很大,受益匪淺。不僅讓我領略到了兩位數學教師的講課風采,也讓我從中發(fā)覺到了自身在課堂教學方面的淺薄與不足。下面談談我的體會:

      第一、教師善于創(chuàng)設情境。教師在教學過程中創(chuàng)設的情境,目標明確,能為教學服務。提高了學生的好奇心,激發(fā)了求知欲,進而促進其思維。在這兩節(jié)課里,上課的老師都能根據小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景,以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結合數學學科的自身特點,創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境,激起學生學習興趣。讓學生用數學思想去思考問題,解決問題。使他們在質疑中思考,在思考中學到知識。

      第二教師所創(chuàng)設的.師生互動環(huán)節(jié)氛圍融洽。在數學教學中,根據學生的心理發(fā)展特點,把枯燥、呆板的課堂教學改變了,從而也培養(yǎng)了學生學習數學的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻地體會到這些數學教師教學方法與眾不同,感受到老師和學生之間是如此的默契……

      實現了師生之間角色的轉變。學生由被動的接受者轉變?yōu)閷W習的主人,不僅有老師的組織下進行共同的義務,而且有選擇的學習內容,學習方式,進行個性化的學習。

      實現了學習方式的自主合作。這兩堂課,學生在綜合性的學習過程中,有效地培養(yǎng)了主動探究,團結合作,勇于創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)學生綜合運用知識、解決實際問題的能力。

      看到每個老師都精心的設計每一堂課,從板書到每一個細節(jié)無不顯現出其專業(yè)與智慧,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習。在他們的課堂上,很少有見到不學習的孩子,因為他們都深深地被老師的課所吸引著。在以后的工作中,要學習他們的優(yōu)秀經驗,讓自己的課堂也活躍起來,真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數學學習中來感受數學的魅力!充分體現“教師以學生為主體,學生是數學學習的主人,教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

      總之,平時我們一定要多學習新課改理念,認真鉆研教材,挖掘教材,積極參加教科研活動,提高自己的業(yè)務水平、授課能力,多聽同任教師的課,多向有經驗的老教師學習,取人之長,補己之短,爭取在以后的教學中取得好成績。

    暑假班主任培訓心得體會10

      我參加了這次學校組織的班主任培訓,在這個假期也是讓我感受到做好班主任的確還有很多要去學習的地方,自己也是在此次的培訓之中收獲很多,感受到以后的工作能做得更好一些,同時自己也是要繼續(xù)的努力,不斷的學習,積累經驗,去讓班主任工作做得更好,從而把班級帶的更為出色。

      培訓里,老師也是講了很多關于班主任工作里面需要注意的點,以及把之前自己的班主任工作經驗給我們講了很多,一些細節(jié)的確是我平時沒有去注意到的,特別是和學生們的相處,之前我是比較的嚴格,但是其實并不是如此的,很多的時候想要了解學生也是需要和他們交朋友,而不是一味的嚴格,只要在學生們中間樹立威信其實足夠的,更重要的是了解他們,清楚他們的想法,這樣才能真的更好帶好班級的,而不是要讓學生們都是按照我們班主任的要求去做事情,這樣雖然簡單,但是太過于粗暴,而且沒有細心的去做,也是容易出很多的問題。特別是在學生們漸漸成長的過程之中,到了高年級也是會有進入叛逆期的,所以其實對于我們班主任,真的只有去多和學生交流,去了解他們真實的想法,去靈活的運用方法才能更好地做好的。

      此次培訓里面我也是感受到,的確如此,有時候我的過于嚴厲也是達不到應有的一個效果,而一些平時看起來沒有什么威信的老師卻是可以很好的把班級管理更好,也是值得我去學習的,同時也是要多去交流,其他的老師的經驗分享也是讓我知道,每個人帶班都是有一些自己的方法,多去了解,選用合適自己班級的`,才能真的做好,而且每個年級,每個人的管理都是有一些區(qū)別,都是需要我們耐心的去找到好的方式去對待,對待不同的學生,我們也是要采取不一樣的方式,之前自己的工作方法的確是有些不好,我也是要去作出改變,爭取在新的學期得到更多同學的認可,去把班級帶的更好,通過培訓,讓我也是知道,要不斷的去學習。

      之前自己雖然也是有一些,但是意識沒有那么的高,也是每天沒有怎么去思考一天的工作,其實還是要多去做總結,反思之后才能找到問題,然后不斷進步提升的。此次培訓過后,我也是要繼續(xù)的把這些所學用好,成為更好的班主任。

    暑假班主任培訓心得體會11

      這次,我有幸參加了區(qū)教育局組織的班主任培訓,收獲頗多。這是我工作來第一次參加這樣的專業(yè)培訓,我覺得組織這樣的活動非常好,對如何進一步開展好班主任工作非常有幫助。

      通過一次次的學習,使我對班主任工作有了更多更新的認識。班主任不僅是學校素質教育直接的全面的承擔者,班級建設的主持者,更是學生一段生命歷程的首席伙伴和

      指導者,是學生精神發(fā)育的首要關懷者。而平時,我們做的最多的是班級的常規(guī)管理,在班集體建設以及班級的文化建設方面做的甚少。至所以這樣,一是因為平時缺乏專業(yè)知識的學習,認識不到位,二是由于教學任務重,工作壓力大而無暇顧及,F在想想,既然當了班主任,就應該把這個工作做好,切實擔負起一個班主任的責任,思想上要高度重視,除了加強學習外,認真實踐,勤于總結也是非常重要的。下面我就談談這次培訓對我個人的一些幫助。

      首先,對我們最得益的是,提高了自我調節(jié)能力。當班主任的老師越來越年輕,本就是干柴一把,見到學生就來了熱情,熱情有時會過火,甚至傷害到他們。而誘發(fā)這些情況的原因又很多,有學生那里出了些老師認為不該出的問題,有家長的不合作,甚至是負面教育,有學校給予的過重的壓力,有社會輿論的片面性。于是身為世上最小級別,最沒權利又最有權利的主任們,免不了產生這樣那樣的問題了。而這次培訓對我們的'指導非常貼近我們的生活。

      其次,我們更能理解他人,尤其是差學生。過去,我對差生的上課,作業(yè)等等真是非常失望,感覺這學生怎么會如此不知好歹,老師如此的盡力,他還這么不求上進。其實我沒有深入地思考他沒有進步的真正原因,他的確有很大的困難不會做呀!他的背后還有很復雜的家庭影響等等。差生其實往往家庭問題復雜,更需要老師的關愛。

      我們的工作更講求科學,更重視在工作中參照理論,總結經驗,增強自己的科研理論水平。培訓中我們也學到了不少先進的理論知識。

      這次培訓,讓我深深感動和折服的是每次給我們上課的老師以及一些學校的優(yōu)秀班主任,從他們身上,我看到了可貴的敬業(yè)精神、高尚的師德。這些都源于他們具有高度的職業(yè)責任感和對學生的一顆真誠的愛心。他們每一次的講座與交流都帶給我不同的理念和啟發(fā)。

      我想:工作中我應該學習他們“勤”,不怕花時間,多一些奉獻精神,更要學習他們的“細”,要善于觀察,捕捉有效信息,分析學生的心理,這樣才能掌握主動權。

      短暫的培訓雖然結束了,但學習的道路還會很長。通過培訓,我發(fā)現自身專業(yè)知識的不足以及工作中的欠缺之處。在今后的工作中,我會更加努力地充實自己,搞好班級建設,為每一個孩子的發(fā)展奠基。

      由衷感謝周老師為我們安排了一次次這樣精彩的講座,使我領略了一位位這么優(yōu)秀的前輩們的風采,我們感謝教委、進修學校給我們提供了這樣的機會。希望能繼續(xù)參加這樣的學習,讓老師在工作中找到快樂。這是多頭得益的好事,老師得益、學生得益、學校得益。

    暑假班主任培訓心得體會12

      20xx年暑假中學班主任培訓心得體會暑假本人有幸參加了2017年中學班主任培訓,全國名師的精彩演講令我印象深刻,他們是人中之龍,成功的教育生涯,讓人艷羨。

      他們成功的秘訣是什么呢?通過他們的講解,我知道了成功的關鍵在于勤奮和堅持,自信和激情,這四方面就像四把成功之匙,能夠開啟成功之門,這是本次學習的核心體會。在生活中,學習中時刻記得這四把鑰匙,時刻使用這四把鑰匙,一定能夠逐漸扭轉不利被動的局面,扣動成功之門。

      劉小先老師講了理解學生心理,助力學生成長,使我再次鞏固了心理學方面的知識,明白了,教育學生,心理先行。學習了在商業(yè)上也能用非常廣泛的SwoT分析法。

      19中的楊衛(wèi)平老師做了老班,學生的榜樣的主題演講,將自己的教育故事貫穿其中,告訴我們班主任應該這樣做:老班當是讀書人、觀察者、思考著、探索者、自省者、協調者、開明人、自律者、自信者。

      田麗霞老師帶來的是幸福生活從這里開始,也是結合自己的`工作得到的班主任工作心得,如何看待工作、看待自己、看待學生,怎樣贏得學生尊敬,怎么關愛學生,怎樣嚴格要求學生等等。

      張勝利老師帶來的是班級活動主題開發(fā)與應用,都是以自己在高中當班主任時的主題班會為例講解的,講得好,許多都能用到自己的班會上。

      王文英老師精彩的演講感染了我,她講的半路接亂班的故事,讓我明白了,她與學生溝通的藝術。

      楊兵老師就像一個理科男,思維縝密,條理清晰,他講了主題班會的設計要素與實施策略,講了案例,對我們每一位班主任進行主題班會設計起到了最重要的指導作用。

      最后,孟俊紅老師講了教育與法律,通過案例剖析,理解了班主任工作的不易,明白了要合理與學生溝通,避免矛盾與糾紛發(fā)生。

      通過幾天的學習,我受益匪淺,每位講師都有自己的特點,今后要把學到的內容運用到教學中,更好地為學生和家長服務。

    暑假班主任培訓心得體會13

      8月23、24日,在德育主任和大隊輔導員的帶領下,我們15位班主任前往含山縣進行為期兩天的班主任培訓。24日上午,我們很有幸地聆聽了合肥師范學院陳宏友教授作的《做一名智慧的班主任》報告。其內容分為四大板塊:一、怎樣走進學生;二、怎樣進行班級建設;三、怎樣引導學生全面和諧地發(fā)展;四、怎樣做既專業(yè)有幸福的班主任。陳教授在講述的過程中,有理有據,聽者很受啟發(fā)。其中我感觸最深的是他說的第一板塊——怎樣走近學生,陳教授是分為三個方面來談:1、了解學生。2、理解學生。3、尊重學生。

      是的,我們現在很多老師根本不了解學生,不知道他們需要什么,渴望什么,很多情況下都是我們說什么你們就做什么,不從學生自身出發(fā),把我們的想法和愿望強加于他們身上,他們一旦出現不盡我意的時候,我們便是一頓批評和責備,根本不考慮孩子們的感受。這樣很難達到預期的效果,F在的孩子不同于我們過去,因為他們大多是獨生子女,內心孤獨;在今天這樣的市場經濟條件下成長起來的,對生活的條件要求甚高;在英才教育的激烈競爭中成長,壓力很大。在這樣的三維環(huán)境中成長,我們老師要格外的給予了解和關注,這樣才能教育出一批“親其師,信其道”的學生啊!另外,我們還要蹲下身子來看學生,加強與他們的溝通,以耐心的.態(tài)度、關注的神情去用心傾聽學生的心聲,并且做到及時家訪,方能更加了解學生。

      在談到“理解學生“時,陳教授也說了四點:換位思考,感受童心,接納孩子,關注心情。其中我最想說的是第一點。

      教師是教學過程中的主導者,教師在教學過程中通過換位思考即心理換位方能達到與學生思維上的同步,心理上的共鳴,情感上的協調。首先要是想學生之所樂,激發(fā)孩子探知的興趣,然后是思學生之所思,滿足孩子精神所求,豐富其精神領域,再次要悟學生之所難,降低要求標準,最后是預學生之所錯,選擇最佳的教育方法幫助孩子改正錯誤?傊處熞3Q位思考,想學生之所想,悟學生之所悟,通過心理換位思考,覺察學生情緒,察其心理,慮其思維,體味學生心理變化,方能使自己的教育教學得到優(yōu)化,收到效果。

      那么,我們又如何做到尊重學生呢?我是這樣認為的。

      首先必須要保護學生的自尊心。自尊心、自信心是孩子成長的精神支柱,是孩子向善的基石,也是自我發(fā)展的內在動力。凡是人都有自尊心,不要認為孩子小,就可以不尊重他們。孩子的自尊心、自信心需要家長和老師去保護去尊重。如果我們有意或者無意傷害了孩子的自尊心、自信心,那么孩子的心靈就會受到打擊和摧殘,就會失去向善發(fā)展的動力和精神支柱。不管什么情況下傷害或者詆毀孩子的自尊心、自信心,都是違背教育規(guī)律的愚蠢行為。

      其次,我們要尊重孩子們犯錯的權力。因為孩子畢竟是孩子,缺乏一定的判斷能力和明辨是非能力,只有在一次次犯錯的過程中,才能長大,才能逐漸樹立起正確的人生觀和價值觀。孩子犯錯時,不需要我們的斥責,而是耐心的引導和諄諄的教誨,所以,班主任更應該從孩子的心理出發(fā),給予孩子真正意義上的幫助。

      最后,我們要尊重孩子的選擇。對于這點,我是有很深的體會。以前帶過一個學生,他是從別的學校轉入我班的。這孩子很聰明,唯一不好的習慣是用左手寫字。我找來了他的媽媽,告訴她,孩子這個習慣必須改過來,否則影響他一生。她媽媽也說早有此意。于是我們便聯手起來開始扼殺孩子的天性了。在學校我盯著,在家里她盯著,沒到一個月習慣改過來了?墒牵@孩子寫的字我根本無法認清。一開始,我想現在是三年級,有的是時間,慢慢來,肯定行的?墒侵钡叫W畢業(yè),這孩子寫的字仍然進步不大,就因如此,畢業(yè)統測因為字跡馬虎卷面分一分沒得。后來,我遇見了他媽,他媽很后悔的告訴我:“其實,我孩子當時的一手左手字相當漂亮,真不如就給他一直用左手寫。”我聽了慚愧至極,我想我當時真的是太教條了。不懂得怎樣去尊重孩子的選擇啊!

      作為班主任,只要他有責任心、有愛心、有追求并善于溝通,相信他的班級就會是一個團結向上的好集體,也能給每一個孩子的成長撐起一方健康、快樂、美麗的天空! 一切為了孩子、為了一切的孩子、為了孩子的一切,加油吧!

    暑假班主任培訓心得體會14

      捧著一顆心來,不帶半根草去”。“教育學生,從愛出發(fā),愛是一種特持久而深刻的感情”這是著名教育家陶行知說過的話。也是我這次學習最深刻的體會之一。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學習上,都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當,注意和學生溝通,學生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學生,還表現在老師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求,又要注意對學生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。師愛要全面、公平。

      “親其師,信其道,惡其師,疏其道!边@是我本次學習的體會之二。班主任是學生人生路口的領路人,班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下潛移默化的'影響。班主任應加強自我修養(yǎng),在學生中樹立良好的風范,要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以,在工作中,我們應嚴肅自己的容貌,端正自己的臉色,注意自己的言辭,處處嚴格要求自己,重視自我修養(yǎng),樹立良好的教師形象。

      “教學的藝術不在于傳授的本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞!边@是德國著名教育家第斯多惠的一句名言。也是我本次學習的體會之三。教師經常要對學生的行為進行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學生,才能使學生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在工作中力求公正的評價每一位學生,對成績好的學生不護短,對學習差的學生不歧視,注意發(fā)現優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現差生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。

      “執(zhí)著杏壇,樂于奉獻”這是我這次學習的又一體會。教師肩負著即教書又育人的重任。首先,班主任要有嚴謹的治學態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次,班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,就會有甘為人梯,善為人梯的精神。作為一名優(yōu)秀的班主任,要用自己滿腔的愛去關心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生。才能做到對學生的關心,體現出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育。

      以上是我這次班主任培訓的點滴體會。平心而論這十幾年來,在班主任這個富于挑戰(zhàn)性的工作崗位上,我確實盡了我最大的努力在工作,今后我將更加倍地努力工作,用愛心、誠心和耐心去撥動學生的心弦,以期彈奏出一曲曲和諧優(yōu)美的樂章,這才是我最大的心愿。

    暑假班主任培訓心得體會15

      今年暑假很高興參加了教育局組織的班主任培訓,在聽取了教育局領導的講話以及優(yōu)秀班主任的經驗介紹后,感受頗多,收獲頗豐。具體感受如下:

      人們常說一個班集體就是一小社會,一個家庭。在這個家庭中,班主任是家長,學生是家庭成員。有什么樣的班主任,就能帶出一個什么樣的班級,一個優(yōu)秀的有特色的班級既是班主任的教育思想和價值取向的外向,又是其工作威望和行為風格的體現。所以要想做一個好的班主任,就必須不斷學習,提高自身素質,使自己的教育思想和教育理論不斷得到完善和提高,努力適應新形勢下對班主任的要求,加快自己的專業(yè)化成長的步伐。

      作為一個班主任,既是學生的老師,又是他們的朋友,在教育教學工作中中一定要講求方式方法,要嚴愛相濟。在教育學生時,要動之以情,曉之以理,導之以行。在融洽的師生情感中,學生會把老師的批評看作是對自己的愛護,把老師的表揚看作是對自己的鼓勵,從而引起情感的共鳴,收到“親其師,信其道,受其術”的效果。教師要用真誠的情感去熱愛學生、關心學生、愛護學生,富于同情心,這樣就會受到學生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學生就會親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

      細心決定效率。作為一個合格的教育者,我們要賞識每個學生,發(fā)現每個學生的閃光點,給孩子一個自由快樂的成長空間。在班級活動中不斷總結提升自己的工作質量,把創(chuàng)新放在每個細節(jié)上。在評價孩子時,要堅信:“多一把評價的尺子,就多一批好學生”。我們要通過多種方式讓孩子找到自信,不求每個孩子優(yōu)異,但求每個孩子都在進步。

      班主任不僅僅是教書,還要肩負育人的工作。學生接觸最多的就是班主任,那么班主任不僅僅要具備教書的基本能力,還要有管理能力和心理輔導能力。因此學習和掌握一些基本的心理學、教育學知識是班主任科學、有效的進行心理教育的基礎和前提。作為班主任,要營造良好的班級氛圍提高學生的心理素質,通過不同形式的班會對學生進行集體輔導,注重學生深層次分析。班會是培養(yǎng)學生文明行為習慣、健康心理素質、良好道德品質的`重要陣地,也是一個班級的學生與學生之間、學生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法,班主任要通過組織形式多樣、內容豐富的班會,充分調動學生的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動性,讓他們能說出心聲,能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,從而使他們形成積極、健康的心理狀態(tài)。

      作為班主任,不僅要處理好學生、班干部、任課教師間的關系,還要處理好與家長、社會的關系。班主任要通過家訪、手機或電話、開家長會等形式與家長及時溝通,了解學生在家的表現,并將學生在校的情況及時反饋給家長,以便更好的做好班主任工作。

      作為老師,我感到自己今后責任的重大。我們的服務對象不僅僅是一個個學生,它聯系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人,而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠。要做好一個班主任,就必須勤學習,多思考,多交流,多反思。在今后的教學中,我一定要努力,做一個稱職的、受學生歡迎的好老師。

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