讀《一年級的馬鳴加》有感

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的讀《一年級的馬鳴加》有感，歡迎大家分享。

讀《一年級的馬鳴加》有感1

　　吳曉婷 我讀了鄭春華寫的《一年級的馬鳴加》，書中描寫了一個調(diào)皮、天真、可愛、善良的一年級小學(xué)生馬鳴加。讀這本書的時候，我從馬鳴加身上看到了自己的影子，我仿佛穿過時空隧道，回到了難忘的一年級時光。

　　一年級的馬鳴加寫字總是不守規(guī)矩，常把字寫道米字格的外面。無論老師批評他，還是媽媽勸說他，她仍然不改正。有一次，“六一”聯(lián)歡會上，馬鳴加要表演《百變爸爸》，他在節(jié)目表上寫下了自己的名字，由于他寫得太分散了，報幕員說成了：”下一個節(jié)目《百變爸爸》，表演者一班馬口鳥力口表演�！比珗龊逄么笮�，馬鳴加的'臉都紅了。從此馬鳴加知道了寫好字對一個人很重要。

　　我和馬鳴加還真像，我寫字要么很分散，要么很潦草。有一次，我在考卷上寫名字時，把名字中的”趙“寫成了“走X”，同學(xué)都笑話我，我感到很難為情。還有一次，考數(shù)學(xué)時，我把“6”寫成“0”，把“4”寫成“9”，結(jié)果被扣分。

　　同學(xué)們，你也想讀這本書嗎？讀后你也會有所收獲的。

讀《一年級的馬鳴加》有感2

　　放假了，我翻出我以前讀過的故事書，又看到了這本《一年級的馬鳴加》，這本書是我以前最愛讀的故事，許多馬鳴加栩栩如生的畫面又浮現(xiàn)在了我的眼前，讓我這個五年級的'大姐姐，又找到了做一年級小學(xué)生時的快樂。

　　這本故事講了馬鳴加剛上一年級時的校園生活，好像就是發(fā)生在我們身邊的事情。馬鳴加上學(xué)的第一天剛到學(xué)校，就因?yàn)閷W(xué)校大門突然關(guān)上而哭鼻子；放學(xué)不回家卻到垃圾桶撿了一堆粉筆頭，讓來接他的家人在門外焦急地找他；還愛給同學(xué)起外號，欺負(fù)同桌“毛毛蟲”，可得知她要跟父母移民到加拿大時，他卻忍不住趴在桌上傷心地哭起來；又因?yàn)閷懽植灰?guī)整，使報幕員把他的名字念成了“馬口鳥力口”；去植物園參觀，他卻只記住了植物園的廁所；家人送給他五個新書包，他高興得一天換一個，結(jié)果上課才發(fā)現(xiàn)課本忘記裝了……

　　讀了這本書后，我覺得馬鳴加好像是我熟知的同學(xué)，一樣聰明、機(jī)靈，一樣頑皮、充滿奇思妙想……又仿佛也有我一年級時的影子。讀到那篇《是真的小學(xué)生了》的時侯，我覺得他也像我一樣，懷念著自己的幼兒園，懷念著幼兒園的老師、同學(xué)……那個時候是那么無憂無慮��！而現(xiàn)在上小學(xué)了，每天除了學(xué)校的功課，還要去趕場“上班”。想一想，還真是留戀幼兒園的美好時光呢！一直到現(xiàn)在，每當(dāng)周末或放假時，我還會和院里的伙伴跑到幼兒園看看又換了什么樣的新玩具。馬鳴加才剛上小學(xué)，一定比我感觸還深吧！

　　我會記住這些有趣的故事，更會記住書里面活靈活現(xiàn)的小主人公——馬鳴加。

讀《一年級的馬鳴加》有感3

　　鳴加第一天上學(xué)的時候，他就對媽媽說：“我不想上語文課了�！眿寢寙枺骸盀槭裁矗俊薄耙�?yàn)檎Z文課要寫生字，生字本很小，里面的'格子更小，而老師又要我字不能寫到格子外面�！瘪R鳴加抱怨的說。

　　有一天，學(xué)校里要舉辦聯(lián)歡會，有演出任務(wù)的同學(xué)要把名字寫給報幕員。馬鳴加也把自己的名字寫給報幕員，當(dāng)報到馬鳴加的節(jié)目時，名字居然讀成了（馬口鳥力口），馬鳴加當(dāng)場就臉紅了。所以我們要認(rèn)真寫好每一個字，不要鬧馬鳴加的笑話哦。

讀《一年級的馬鳴加》有感4

　　星期六，星期天讀了鄭春華的《一年級的馬鳴加》，感覺仿佛享受了一頓豐盛的大餐，這兩天的日子也立刻水色起來。

　　鄭春華對孩子，尤其是小小孩的觀察真是細(xì)致入微，描述更是栩栩如生，讓人在一次次忍俊不禁的開心中，對這個剛上一年級的小朋友馬鳴加疼愛有加。

　　故事中所敘述的都是一些平平淡淡的小事，但平淡才是真實(shí)，真實(shí)中又留露出淡淡的溫情，這溫情仿佛一杯涼開水，雖樸實(shí)無華，但又不可缺少。馬鳴加的天真中有成人所不能理解的真誠，性格中也有讓人不忍責(zé)怪的急噪，他之所以打動人的也正是他性格中的那種簡單和赤誠。

　　是啊，其實(shí)簡單一點(diǎn)，可能我們的'世界會是另一番樣子�？商�多的人執(zhí)著人間的名利，親手織就一張張大網(wǎng)，讓世界開始變的復(fù)雜。而渴望平淡簡單生活的我竟然在不知不覺中被那張大網(wǎng)罩住，前看與后看中只見一根根錯綜交叉的線，就這樣眼睛里滿是茫然，一切都亂了，于是心累了。因此，捧上這本書時我的驚喜是無法用語言來描述的。

　　再此之前看過鄭春華的《大頭兒子，小頭爸爸》，那種溫馨和美的家庭曾經(jīng)讓我羨慕，也成為我家庭生活的理想。

　　世界很復(fù)雜，比世界更復(fù)雜的是人，人里最復(fù)雜的是成人！我很慶幸我是一名小學(xué)老師，整天面對的是一群快樂單純的孩子，讓我可以離純真不太遙遠(yuǎn)。

　　一本這樣的好書，獨(dú)享是一種罪過，這里把它推薦給低段的老師，讀它你會發(fā)現(xiàn)班里的每一個孩子都是馬鳴加，都讓人心疼。

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